第一篇：初中物理綜合復習教案

第十單元綜合復習教案

知識點：

1、壓力的概念、壓強的概念

2、液體內部壓強的規(guī)律和公式

教學目標：

1、知道壓力的概念，理解壓強的概念。

2、理解液體內部壓強的規(guī)律和公式。

重

難 點：壓力及壓力的作用效果，液體內部壓強的計算。點：液體內部壓強的及實驗

教學過程：

一、知識整理 師：大屏展示思考題

（1）什么叫壓力？壓力和重力的區(qū)別有哪些？

（2）壓力的作用效果與哪些因素有關？可以用什么物理量表示壓力的作用效果？

（3）什么叫壓強？壓強的公式是什么？壓強的單位是什么？如何確定受力面積？（4）怎樣減小或增大壓強？ 生：學生討論回答。

二、重點例題講解

師：大家是否真正掌握了本章節(jié)的知識呢？還是讓我們檢驗一下吧？ 師：大屏展示問題1壓力和重力的區(qū)別是什么呢？ 生：討論回答

師：（動畫）區(qū)分壓力和重力。生：習題訓練（課件展示）

師：展示問題2壓力產(chǎn)生的作用效果叫壓強，那么如何增大和減小壓強呢？ 生：回答。

師：播放錄像再次溫習這部分內容。生：習題訓練（媒體展示）

師：液體在某一深度的壓強有多大，應該怎樣計算？ 生：討論回答 師：播放錄像

再次鞏固液體壓強與深度的關系。

三、學習檢測（見課件）

四、小結：通過學習你有什么長進？

五、布置作業(yè)

六、板書設計（略）

第二篇：初中物理復習教案

2005年初中物理總復習系列練習（第一冊 綜合卷）

一、選擇題（只有一個選項符合題意。共有12小題，每題2分，共24分）

1、男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音 A.音調低，響度大 B.音調低，響度小 C.音調高，響度大 D.音調高，響度小

2、下列現(xiàn)象中屬于光的折射現(xiàn)象的是（）

A.從早晨到中午陽光下旗桿的影子逐漸變短 B.人在泳池邊看到水的深度比實際的淺 C.夏日在濃密樹陰下的地面下出現(xiàn)了許多光斑 D.人們在湖邊看到了小橋在水中的“倒影”

3、下列物質（或物體）都是導體的是

A 人體、空氣、大地、醬油 B 塑料、金屬、干木棒、煤油 C 鹽水、陶瓷、食用油、汽油 D 碳棒、人體、鹽水、醬油

4、將燈絲熔斷的燈泡重新搭上，接在原來的電路中,繼續(xù)使用，燈泡的發(fā)光功率將

A 變大 B 變小 C 不變 D 無法判斷.5、下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是

A.寒冷的冬天，冰凍的衣服會變干

B.潮濕的夏天，從冰箱里取出的啤酒瓶上會出現(xiàn)小水珠 C.有風的天氣，游泳后從水中出來會感覺冷

D.冬天，戴眼鏡的人從室內走到室外，眼鏡上會出現(xiàn)小水珠

6、檢查視力時，人與視力表的距離要求為5m，由于醫(yī)務室房間太小，醫(yī)生首先將視力表貼在一面墻上，然后在對面墻上正對著視力表掛一大平面鏡，視力表到鏡子的距離為3m，檢查視力時（）

A.人應面對鏡而坐，人與鏡的距離為2m；B.人應面對鏡而坐，人與鏡的距離為2.5m C.人應面對視力表而坐，人與視力表的距離為2m D.人應面對視力表而坐，人與視力表的距離為3m

7、下列自然現(xiàn)象中，要吸收熱量的是（）

A.早春河面上冰的消融 B.初夏廣場上霧的形成 C.深秋草木上露的出現(xiàn) D.寒冬屋瓦上霜的形成

8、下雨天，張明和李宏在收看電視節(jié)目時，他們發(fā)現(xiàn)：打雷時，房間閃白光的同時，電視機屏幕會不斷的閃爍，并會聽到電視機會發(fā)出“咔咔嚓嚓”的聲音，而且這些現(xiàn)象比聽到雷聲要早。關于此問題他們各自發(fā)表如下意見，其中正確的是（1）電磁波的傳播速度比光快，但比聲音慢，（2）電磁波和光的波速都是3×105km/s，它們都比聲音的波速快

（3）電磁波和光的傳播不需要介質，它們在真空中能傳播，但聲音在真空中不能傳播（4）電磁波的頻率越高其傳播速度就越快（5）電磁波的傳播速度比光慢，但比聲音快，（6）電視機屏幕會不斷的閃爍，并會發(fā)出“咔咔嚓嚓”的聲音是打雷時產(chǎn)生電磁波的干擾 A（1）（3）（6）； B（1）（3）（4）； C（2）（3）（5）； D（2）（3）（6）

9、下列事例中，利用電流的化學效應的是（）A.接通電路后電鈴發(fā)聲 B.接通電路后電風扇轉動 C.水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣 D.電水壺通電將水燒開

10、控制噪聲是城市環(huán)境保護的主要項目之一，在一些主要干道旁設置噪聲監(jiān)測設備，下列哪種措施不能減弱噪聲？（）

A.市區(qū)禁止機動車鳴號 B.減少二氧化碳氣體的排放

C.摩托車的排氣管上裝有消聲器 D.大街小巷兩旁種草植樹

11、下列關于光的現(xiàn)象敘述正確的是（）

A.人在平面鏡中成像是光的折射現(xiàn)象； B.物體在太陽光照射下產(chǎn)生影子是光的反射現(xiàn)象 C.人看到水中的魚在游動是光的折射現(xiàn)象； D.用放大鏡可看到放大的像是光的反射現(xiàn)象

12、移動電話已經(jīng)成為普通民眾的信息交流工具，下列對移動電話的描述正確的是 A 相當于一個無線電發(fā)射臺 B 相當于一個無線電接收臺 C 既是一個無線電發(fā)射臺，又是一個無線電接收臺

D 既不是一個無線電發(fā)射臺，又不是一個無線電接收臺

二、填空題（12小題，每題2分，共24分）

13、圖1是R1和R2兩個電阻中的電流隨它們兩端電壓變化的IU 圖像，從圖像可知，電阻R1__________R2（選填“＜”、“＞”或“＝”）。

14、冬天在戶外說話時，常看見人們的口中呼出“白氣”，這是由 水蒸氣__________形成的，它實際上就是由大量的浮于空氣中的 __________組成的。

15、“神舟”五號飛船在軌道上正常運行時，飛船上的電子儀器都 依靠太陽能電池供電，太陽能電池把接收到太陽能的20%轉化哦為電能，“神舟”五號飛船上的太陽能電池是由很多片單晶硅組成，每片單晶硅電池可輸出0.6 V電壓和0.1 A電流，則每小時照射到一片單晶硅電池上的太陽能為___________J。

16、兩根阻值分別為R1=60Ω和R2=90Ω的電熱絲，將它們串聯(lián)后接在家庭電路上，經(jīng)過25min產(chǎn)生熱量Q。如果將這兩根電熱絲改為并聯(lián)，仍接在家庭電路上，兩電熱絲并聯(lián)后的總電阻 _________Ω，經(jīng)過_________min可產(chǎn)生同樣的熱量Q。

17、在研究電流跟電壓、電阻之間關系的實驗中，通過改變電路中的電壓和電阻，分別測得了如下兩組數(shù)據(jù)：

分析表1數(shù)據(jù)，可得到的結論是：在電阻一定時，_________________ _______； 分析表2數(shù)據(jù)，可得到的結論是：在電壓一定時，___________ _____________。

18、一個凸透鏡的焦距是10cm，將物體放在距透鏡40cm處，可以在凸透鏡另一側的光屏上得到______________、_______ _____的實像，________________機就是利用這個原理做成的。

19、如圖2所示是海波的熔化圖像，根據(jù)該圖像能夠獲得合理的信息有： 信息一：海波的初溫為25℃；

信息二：_______________________________________； 信息三：________________________ _________。

20、在做“決定電阻大小的因素”實驗時，需要在電阻相同的條件下，比較通過不同導線的電流。下表是給出 的幾種不同的導線。（3分）導線代號 A B C D E F G 材料 錳銅 鎢 鎳鉻 錳銅 鎢 錳銅 鎳鉻 長度（m）1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5 橫截面積（mm）2 3.2 0.8 1.2 0.8 1.2 1.2 1.2（1）為研究電阻與導體材料是否有關，應在上表中選用導線C和導線________。（2）為研究電阻與導體的長度是否有關，應在上表中選用導線C和導線________。（3）為研究電阻與導體橫截面積是否有關，應在上表中選用導線A和導線________。

21、某同學做了一架簡易照相機，鏡頭是一個焦距為5 cm的凸透鏡，用這架照相機來照相時，景物到鏡頭的距離應該大于____________cm。

22、如圖3是李毅同學“研究電磁鐵實驗”的示意圖，為了得到電磁鐵產(chǎn)生的磁場的強弱與電流的關系，可以使，并比較 得出結論；

為了得到電磁鐵產(chǎn)生的磁場的強弱與線圈匝數(shù)的關 系，可以使，并比較 得出結論。利用這種方法來研究問題叫做。

23、張勇家安裝了一個電能表，其表面如圖4所示，他家已經(jīng)安裝標有“220V，40w”的日光燈6盞。

700W的微波爐一臺，200W的電冰箱一臺，1500W的電熱水器一臺，900W的空調2臺。他家 同時使用這些用電器（填能或不能），若他家同時使用電熱水器和兩臺空調，其他的用電器都不使用，則此時他家電路中的電流是 這兩種電器使用2小時，他家電能表的表盤示數(shù)變?yōu)?/p>

24、如圖5所示的電磁繼電器，當控制電路接通時，燈______________ 亮。（填“ ”或“ ”）。

三、簡答題（25題6分，26題4分，共10分）

25、張宇同學坐在教室第一排第一個座位上，他經(jīng)常看不清老師寫在黑板上的字，這種現(xiàn)象叫做“黑板反光”，“黑板反光”產(chǎn)生的原因是什么？如何改善這種現(xiàn)象？

26、小明到姨媽家玩，他發(fā)現(xiàn)姨媽家在一個移動的插座插上許多用電器，如圖6所示，小明告訴姨媽，這樣用電危險，可能會導致電路中的導線燃燒起來引起火災。小明的說法正確嗎？請用你所學到的物理知識解析。

四、實驗作圖（27題6分，28題4分，29題6分，共16分）

27、（1）請在下圖（甲）、（乙）的虛線框內分別畫一個適當?shù)墓鈱W 器件，使它滿足圖中改變光路的要求。

（2）通電螺線管的磁感線如圖所示，請在圖中標出電源的“＋”、“－”極。

28、如圖7所示是李剛同學探究小燈炮的實際功率與小燈炮兩端的電壓的關系實驗電路圖，已知小燈炮的額定電壓為2.5V,燈絲電阻約為10Ω, 測量過程中,滑動變阻器的滑片P從A向B滑動,圖8中是李剛同學實驗過程中的草稿, 草稿中的讀數(shù)記錄和計算均是正確的,但順序被打亂了,請你幫助他把這些數(shù)據(jù)整理后記錄到下表中。

實驗次數(shù) 電流表示數(shù)(A)電壓表示數(shù)(V)小燈炮功率(W)1 2 2.5 3

分析上表可知，小燈炮的實際功率隨著小燈炮兩端的電壓升高而（增大或減小）小燈炮的額定功率是。

29、圖9中的電磁鐵為一個中間有抽頭的電磁鐵的示意圖，小明為了研究外形相同的電磁鐵磁性的強弱與通電電流的大小及線圈匝數(shù)的關系，他做了如下實驗，實驗步驟為：

（1）先連接好如圖7（甲）所示的電路，調整滑動變阻器的滑片使電流表示數(shù)較小，記為I1，發(fā)現(xiàn)電 磁鐵吸引住大頭針的數(shù)目較少；（2）調整滑動變阻器滑片使電流表的示數(shù)增大到I2，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引住大頭針的數(shù)目增加；（3）再按圖9（乙）所示的電路圖連接好電路，調整滑動變阻器的滑片使電流表的示數(shù)保持為I2，發(fā)現(xiàn)電磁鐵吸引住大頭針的數(shù)目進一步增加； 從以上實驗我們得出的結論是：①

②

在實驗步驟（3）中為什么要強調電流表的示數(shù)與步驟（2）中電流表的示數(shù)（I2）保持相同？

五、計算題（30題6分，31題6分，32題8分，共20分）

30、如圖10所示，R1=6Ω，電流表A的示數(shù)為1.5A,電壓表V1的示數(shù)為6V, 求:（1）R2的阻值是多少?（2）電壓表V2的示數(shù)是多少?（3）電路消耗的功率有多大?

31、搬了新家的李明到商場購買某品牌的電熱水器，下表是該品牌熱水器的銘牌，表中的主要技術參數(shù)計算時可選用

額定電壓（V）220 電源頻率（Hz）50 一檔功率（w）1500 額定容量（L）35 二檔功率（w）2000 設定最高溫度（OC）75 最大漏電電流（mA）≤15 安全等級 一級 求：（1）這臺電熱水器在額定電壓下，開關拔到一檔加熱，通過熱水器的電流是多少？（2）這臺電熱水器在額定電壓下，開關拔到二檔加熱，把一箱初溫為15OC加溫到最熱功需多長時間。

（3）若李明在一個月內累計開一檔時間為12小時，累計開二檔時間10小時，這臺熱水器一個月共消耗電多少kwh？

32、醫(yī)院、賓館等公共場所普遍使用高溫高壓蒸氣消毒鍋對物品消毒。圖11（甲）為自動測定鍋內溫度的電路原理圖，其中RO為定值電阻，A為溫度指示表（實質是一只量程為0～0.6A的電流表），RX為熱敏電阻（其電阻值隨鍋內溫度的變化而變化）。關于熱敏電阻的阻值與溫度的對應關系如下表所示。

鍋內溫度值/℃ 25 37.5 50 62.5 75 87.5 100 112.5 125 RX對應的電阻值/Ω 150 80 50 30 20 15 10 7

（1）鍋內溫度為75℃時電流表指針指向0.24A；若鍋內溫度為112.5℃時電流表指針指向0.50A，如圖11（乙）所示，問電源電壓U與定值電阻的阻值RO各是多少？

（2）若鍋內溫度為125℃時電流表指針指向0.60A，求此時熱敏電阻RX的阻值。

33、閱讀理解題（6分）

磁懸浮列車——21世紀人類理想的交通工具

磁懸浮列車的原理并不深奧。它是運用磁鐵“同性相斥，異性相吸”的性質，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，即“磁性懸浮”。科學家將“磁性懸浮”這種原理運用在鐵路運輸系統(tǒng)上，使列車完全脫離軌道而懸浮行駛，成為“無輪”列車，時速可達幾百公里以上。這就是所謂的“磁懸浮列車”，亦稱之為“磁墊車”。

由于磁鐵有同性相斥和異性相吸兩種形式，故磁懸浮列車也有兩種相應的形式：一種是 利用磁鐵同性相斥原理而設計的電磁運行系統(tǒng)的磁懸浮列車，它利用車上超導體電磁鐵形成的磁場與軌道上線圈形成的磁場之間所產(chǎn)生的相斥力，便車體懸浮動物運行的鐵路；另一種則是利用磁鐵異性相吸原理而設計的電動力運行系統(tǒng)的磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側倒轉向上的頂部安裝磁鐵，在T形導軌的上方和伸臂部分下方分別設反作用板和感應鋼板，控制電磁鐵的電流，使電磁鐵和導軌間保持10─15毫米的間隙，并使導軌鋼板的吸引力與車輛的重力平衡，從而使車體懸浮于車道的導軌面上運行。

磁懸浮列車與當今的高速列車相比，具有許多無可比擬的優(yōu)點：由于磁懸浮列車是軌道上行駛，導軌與機車之間不存在任何實際的接觸，成為“無輪”狀態(tài)，故其幾乎沒有輪、軌之間的摩擦，時速高達幾百公里；磁懸浮列車可靠性大、維修簡便、成本低，其能源消耗僅是汽車的一半、飛機的四分之一；噪音小，當磁懸浮列車時速達300公里以上時，噪聲只有65分貝，僅相當于一個人大聲地說話，比汽車駛過的聲音還小；由于它以電為動力，在軌道沿線不會排放廢氣，無污染，是一種名副其實的綠色交通工具。閱讀后請回答：

1、磁懸浮列車是怎樣使列車浮起來的？

2、磁懸浮列車具有哪些優(yōu)點？

第三篇：初中物理《浮力》復習教案

初中物理《浮力》復習教案

授課教師:李志榮 授課班級：119班 授課時數(shù)：2課時

授課時間：2017年3月30日第三節(jié)

（一）教學目標

1、知識與技能

（1）了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。（2）理解阿基米德原理，學會計算浮力的方法。（3）知道物體的浮沉條件。（4）知道浮力的應用。

2、過程與方法

（1）培養(yǎng)學生基本的解題能力。（2）培養(yǎng)學生的觀察能力和分析概括能力，發(fā)展學生收集、處理、交流信息的能力。（3）了解浮力應用的社會價值。

3、情感、態(tài)度與價值觀

（1）增加對物理學的親近感，保持對物理和生活的興趣。

（2）增進交流與合作的意識。

（3）保持對科學的求知欲望，勇于、樂于參與科學探究。

（二）教學重難點

教學重點：培養(yǎng)學生基本的分析問題和解決問題的能力。教學難點：理解物體的浮沉條件。

（三）基礎知識復習

1、引導語:同學們，浮力的知識在每年的中考題中或多或少都出現(xiàn)，在社會生活中也有很多的應用，例如造船、游泳、飛機設計制造等方面，所以我們必須要學好，同時還要復習好！大家有信心嗎？

2、定義：

浮力：一切浸入液體（氣體）的物體都受到液體（氣體）對它豎直向上的力，叫浮力。

3、浮力的三要素：

（1）作用點：在物體上。施力物體：液體（或氣體）。（2）方向：豎直向上。（3）大小：F浮=G液排=ρ

液

gV排

4、浮力產(chǎn)生的原因（實質）：

液（氣）體對物體向上的壓力大于向下的壓力，向上、向下的壓力差，即浮力。

5、怎樣判斷物體的浮沉

（1）物體的浮沉條件： 浸沒在液體里的物體若只受重力和浮力的作用,則: 當F浮>G物(ρ當F浮=G物(ρ當F浮ρ物物)時,物體上浮→漂浮(F浮＝G物).=ρ<ρ)時,物體懸浮.)時,物體下沉→沉底(F浮+F支＝G物).液物（2）詞語解釋：

1）漂浮: 物體獨自靜止地浮在液面上,有一部分體積在液面下為V排,有一部分體積在液面上為V露。

2）懸浮: 物體獨自靜止地懸在液體中任何位置,此時V排＝V物.3）沉底: 物體在液體中沉到容器底,容器底對它有一個支持力.4）浸沒: 物體全部浸在液體中,此時V排＝V物.6、注意：

1）密度均勻的物體懸浮（或漂浮）在某液體中，若把物體切成大小不等的兩塊，則大塊、小塊都懸浮（或漂浮）。2）懸浮與漂浮的比較

相同：F浮 = G 不同：懸浮：ρ

液

=ρ

物

；V排=V物

漂浮：ρ液<ρ物；V排

3）判斷物體浮沉（狀態(tài)）有兩種方法：比較F浮 與G或比較ρ

液

與ρ

物

.7、阿基米德原理：

（1）內容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。

（2）公式表示：(F浮＝G排或F浮＝ρ

液

gV排)，從公式中可以看出決定浮力大小的因素：液體對物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關，而與物體自身的質量、密度、體積、重力、形狀、浸沒的深度等均無關。

（3）適用條件：液體（或氣體）注意：在用F浮＝ρ液

gV排計算或比較浮力大小時,關鍵是分析液體的密度ρ液和排開液體的體積V排的大小.8、物體浮沉的應用

（1）輪船：采用”空心”辦法,使它排開水的體積增大,達到增大浮力.（2）潛水艇： 浮力不變,通過改變“自重”來實現(xiàn)上浮、下沉的.（3）氣球與飛艇： 用小于空氣密度的氫氣或氦氣充入氣球和飛艇中,通過改變氣球和氣囊的體積而改變浮力的大小,實現(xiàn)升降.（四）習題訓練及輔導

1.某種材料制成的空心球漂浮在甲液體的液面上，但沉于乙液體中．利用這個信息可得（）

A．該材料的密度一定小于甲液體的密度

B．該材料的密度一定大于乙液體的密度

C．該材料的密度一定等于甲液體的密度

D．該材料的密度一定等于乙液體的密度

2.目前，制造中國自己航母的呼聲越來越高，如圖所示是某位網(wǎng)友提供的中國航母的設想圖。一艘航母的艦載機飛離航母后，則有（）

A．航母將上浮，所受浮力減小

B．航母將下沉，所受浮力增大

C．航母將下沉，所受浮力減小

圖5

D．航母始終漂浮，所受浮力不變

3.浸沒于水中的鋼球,在繼續(xù)下沉的過程中,它受到的（）A.浮力增大,壓強減小 B.浮力減小,壓強減小 C.浮力不變,壓強減小D.浮力不變,壓強增大 4．浸在液體中的物體受到的浮力大小決定于（）。

A．物體浸人液體中的體積和液體的密度

B．物體在液體中的深度

C．物體的密度和液體的密度

D．物體的體積和形狀

5．有一木塊漂浮在水面上，若在水中加一些食鹽，木塊仍漂浮在水面上，則它受到浮力將（）

A.變大

B.變小

C.不變

D.不能確定

6.把質量相等的鐵球和鋁球，分別掛在彈簧秤下，然后將它們分別全部浸入水中，比較彈簧秤示數(shù)則（）

A.掛鐵球的讀數(shù)大于掛鋁球的讀數(shù) B.掛鐵球的讀數(shù)小于掛鋁球的讀數(shù) C.掛鐵球的讀數(shù)等于掛鋁球的讀數(shù) D.無法研究讀數(shù)大小

7．體積為3×10－4米3的金屬塊浸沒在水中。求：（1）該金屬塊排開水的體積V排；（2）該金屬塊所受到的浮力。

8．一金屬球在空氣中稱重是14.9N，浸沒在水中稱重是4.9 N。已知這種金屬的密度為2×103kg/m3，此球是空心的還是實心的？若是空心的，其空心部分的體積是多少？

(五)課堂小結

略

（六）課外作業(yè)

2017年《考試說明》第61頁練習5.3

第四篇：初中物理復習內能和比熱容綜合復習（一）

內能和比熱容綜合復習(一)

模塊一

分子動理論和擴散現(xiàn)象

一、知識點

1．分子動理論

⑴物質是由大量分子構成，分子間有間隙；

⑵分子間存在相互作用力，分為引力和斥力；

⑶分子是不停無規(guī)則運動的，溫度高，運動快．

2．擴散現(xiàn)象

⑴不同物質在相互接觸時,彼此進入對方的現(xiàn)象叫擴散現(xiàn)象；

⑵溫度越高，擴散越快；

⑶擴散現(xiàn)象不局限于氣體和液體，固體之間也可以發(fā)生擴散現(xiàn)象；

⑷擴散現(xiàn)象也不局限于同一狀態(tài)的不同物質，固體、液體、氣體之間同樣能發(fā)生擴散現(xiàn)象．

二、例題精講

【例1】★

用分子運動論對下列現(xiàn)象解釋錯誤的是()

A．

花香四溢﹣﹣分子不停地運動

B．

破鏡不能重圓﹣﹣分子間存在斥力

C．

氧氣被壓入鋼瓶中﹣﹣分子間有間隙

D．

鐵絲很難被拉斷﹣﹣分子間存在引力

考點：

分子動理論的基本觀點．

解析：

A、花的芳香類物質分子不停的做無規(guī)則的運動，通過擴散充滿空間，所以花香四溢，解釋正確，不符合題意；

B、破鏡之所以不能重圓，是因為破碎的鏡片間的距離較大，大于分子力的作用距離，并不是由分子間的斥力造成的，B解釋正確，符合題意；

C、由于分子間存在間隙，氧氣分子在壓力作用下，分子間距變小，被壓入鋼瓶，解釋正確，不符合題意；

D、由于鋼絲分子間存在引力，所以鋼絲很難被拉斷，解釋正確，不符合題意．

答案：

B

【測試題】

對下列常見現(xiàn)象的解釋，正確的是()

A．

物體熱脹冷縮，是因為分子的大小隨溫度的變化而改變

B．

破鏡難圓，是因為分子間有排斥力

C．

桂花飄香，是因為分子在不停地運動

D．

水往低處流，是因為分子之間有引力

考點：

分子動理論的基本觀點．

解析：

A．物體熱脹冷縮，是因為物體的分子間的距離隨溫度的變化而變化，故A不正確；

B．破鏡不能重圓，是因為玻璃分子間的距離大于分子直徑的10倍以上，超出了分子力的作用范圍，分子間的作用力就十分微弱，分子間幾乎沒有作用力，故B不正確；

C．花香四溢，是因為氣體分子在不停地運動的結果，故C正確；

D．水往低處流，是因為受到豎直向下的重力的作用，故D不正確．

答案：

C

【例2】★

如圖，將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩鉛塊就會結合起來，甚至下面吊一重物，都不能把它們拉開，這說明()

A．

兩鉛塊被壓得太緊

B．

下面所吊的重物還不夠重

C．

兩鉛塊分子之間有引力

D．

大氣壓作用使它們不能分開

考點：

分子間的作用力．

解析：

兩塊表面平整的鉛放在一起，經(jīng)過一段時間下面能吊起重物，說明分子間存在引力．

答案：

C

【測試題】

用細線把很干凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，記住測力計的讀數(shù)．使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，如圖所示．則彈簧測力計的讀數(shù)()

A．

不變，因為玻璃板重力不變

B．

變大，因為玻璃板沾水變重了

C．

變小，因為玻璃板受到了浮力作用

D．

變大，因為玻璃板與水的接觸面之間存在分子引力

考點：

分子間的作用力．

解析：

因為玻璃和水接觸在一起，并且玻璃分子和水分子間的距離在引力作用的范圍內，故水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板時，彈簧測力計的讀數(shù)將變大，不是因為沾水，故ABC錯、D正確．

答案：

D

【例3】★★

將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，兩個鉛拄就會結合起來，甚至下面吊一個重物都不能把它們拉開．這個現(xiàn)象說明()

A．

分子之間存在引力

B．

分子之間只有引力，沒有斥力

C．

分子之間存在斥力

D．

分子之間只有斥力，沒有引力

考點：

分子間的作用力．

解析：

將兩個鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，經(jīng)過一段時間，兩個鉛柱的分子間的距離很近，分子間的引力使它們緊緊結合在一起．

物質的分子間既有引力又有斥力，但是緊密結合在一起的兩個鉛柱下面能吊起重物，只能說明分子間存在引力，不能說明分子間存在斥力．

答案：

A

【測試題】

兩滴水銀接近時能自動結合為一滴較大的水銀滴，這一現(xiàn)象說明()

A．

分子間存在引力

B．

分子間存在斥力

C．

分子間有間隙

D．

物質間有擴散現(xiàn)象

考點：

分子間的作用力．

解析：

兩滴水銀之所以會合成一滴是因為當分子相互靠近時分子間存在著相互的吸力，將兩滴水銀合成了一滴．

答案：

A

模塊二

內能和改變內能的兩種方式

一、知識點

1．內能

⑴物體所有分子具有的分子動能和分子勢能的總和，統(tǒng)稱為內能；

⑵分子動能：分子由于運動而具有的能．溫度越高，分子運動越劇烈，分子動能越大；

⑶分子勢能：由于分子間存在引力和斥力，分子具有分子勢能．分子作用力越大，分子勢能越大．

2．改變內能的方式：

⑴熱傳遞；

⑵做功．

二、例題精講

【例4】★

物體的內能是指()

A．

物體中個別分子所具有的能

B．

物體內部所有分子無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和

C．

物體做機械運動所具有的能

D．

物體做機械運動和熱運動的能的總和

考點：

內能的概念．

解析：

物體的內能是物體內部所有分子無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和，所以ACD錯誤，B正確．

答案：

B

【測試題】

下列說法正確的是()

A．

內能是由于分子運動所具有的，就是動能

B．

0℃時，物體的內能為零

C．

在地面上靜止的物體上沒有能量

D．

內能是不同于機械能的另外一種形式的能

考點：

內能的概念．

解析：

A、內能是指物體內部所有分子做無規(guī)則運動所具有的動能和分子勢能的總和，故說法錯誤；

B、一切物體都有內能，故說法錯誤；

C、在地面上靜止的物體上沒有機械能，但是有內能，故說法錯誤；

D、說法正確．

答案：

D

【例5】★★

下列關于內能的說法正確的是()

A．0℃的冰一定和0℃的水內能一樣大

B．

0℃的水一定比5℃的水內能小

C．

0℃的水一定比5℃的水熱量小

D．

以上說法都不正確

考點：

內能的概念．

解析：

A、0℃的冰變?yōu)?℃的水，這是熔化現(xiàn)象，熔化要吸熱，所以同質量的0℃的水內能大，A選項沒有說質量，因此該選項說法不正確；

B、由于沒有說明質量的大小，因此0℃的水不一定比5℃的水內能小，因此該選項說法不正確；

C、熱量是個過程量，不能說“物體的熱量”，因此該選項說法不正確．

答案：

D

【測試題】

關于物體的內能，下列說法中正確的是()

A．

同一物體溫度降低，它的內能一定減少

B．

熱量總是由內能大的物體傳遞給內能小的物體

C．

溫度為0℃的物體沒有內能

D．

溫度相等的1kg水和1g水內能相同

考點：

內能的概念．

解析：

A、同一個物體質量不變，狀態(tài)不變，溫度降低，物體內能一定減少．符合題意．

B、熱量總是從溫度高的物體傳向溫度低的物體．熱量傳遞方向跟物體的內能沒有關系．不符合題意．

C、溫度為0℃的物體也有內能．不符合題意．

D、1kg水和1g水狀態(tài)相同，溫度相同，1kg水質量大于1g水的質量，所以1kg水

內能大．不符合題意．

答案：

A

【例6】★★★

質量相同的0℃的冰、0℃的水、0℃的水蒸氣中，它們的內能()

A．

一樣大

B．

冰的內能最大，水蒸氣的內能最小

C．

水的內能最大，冰的內能最小

D．

水蒸氣的內能最大，冰的內能最小

考點：

內能的概念．

解析：

質量相等溫度相等的冰、水和水蒸氣，分子動能相等，冰的分子勢能最小，水蒸氣的分子勢能大，所以水蒸氣的內能大一些．

答案：

D

【測試題】

一杯0℃的冰和一杯0℃的水，比較其內能的大小()

A．

水的內能一定較大

B．

冰的內能一定較大

C．

若冰的質量比水的質量大，則冰的內能一定比水的內能大

D．

若冰和水的質量相等，冰的內能一定比水的內能小

考點：

內能的概念．

解析：

⑴由于不知道質量大小，因此不能單獨從溫度上分析內能的大小，故選項AB說法不正確；

⑵如果冰的質量比水的質量大，但是水變成冰的過程需要吸收熱量，因此還是分析不出它們內能的大小，故選項C說法不正確；

⑶0℃的冰在熔化成0℃的水的過程中，不斷吸收熱量，內能增大，但是溫度不變．因此相等質量的冰和水，冰的內能一定比水的內能小，故選項D說法正確．

答案：

D

【例7】★★★

科考隊員在野外考察時經(jīng)常利用冰雪來獲得生活用水，如圖所示的是將一定質量的冰，從

﹣20℃加熱到沸騰過程，溫度隨時間變化的圖像(不考慮水中有雜質產(chǎn)生的影響)，下列對圖像分析正確的是()

A．

冰的熔點是0℃，水的沸點是100℃

B．

科考隊員所處位置的大氣壓高于標準大氣壓

C．

冰熔化的過程中分子動能和分子勢能都增大

D．

水沸騰的過程分子動能不變、分子勢能增大

考點：

沸點及沸點與氣壓的關系；內能的概念．

解析：

A、由圖可見冰的熔點是0℃，水的沸點是80℃，該選項說法不正確；

B、標準氣壓下水的沸點是100℃，而實驗中水的沸點是80℃，說明科考隊員所處位置的大氣壓高低于標準大氣壓，該選項說法不正確；

C、冰熔化的過程，溫度不變，分子動能不變，分子勢能增大，該選項說法不正確；

D、水在沸騰過程中，溫度不變，分子動能不變，分子勢能增大，該選項說法正確．

答案：

D

【測試題】

一個物體的溫度升高，下列選項正確的是()

A．

分子運動速度加快，內能增加

B．

分子運動速度加快熱量增加

C．

分子運動速度加快，機械能增加

D．

分子運動速度不變內能增加

考點：

分子動理論的基本觀點；內能的概念．

解析：

A、分子運動得快慢與溫度有關，溫度越高分子運動地越劇烈；又物體內能的大小和溫度、質量、狀態(tài)等因素有關，當質量和狀態(tài)一定的情況下，溫度升高內能增加．故A說法正確，符合題意；

B、熱量是發(fā)生在熱傳遞過程中，是一個過程量，不是狀態(tài)量，因此不能說物體的熱量，可以說物體的內能，故B選項說法不正確，不符合題意；

C、物體溫度升高分子運動加快，但機械能的大小與物體溫度無關，故C選項說法不正確，不符合題意；

D、物體的溫度升高，分子的運動速度加快，故D選項說法不正確，不符合題意．

答案：

A

【例8】★

兩個相互接觸的物體之間沒有熱傳遞，是因為具有相同的()

A．

熱量

B．

熔點

C．

內能

D．

溫度

考點：

熱傳遞．

解析：

如果兩個物體間的溫度相同，那么它們之間就不會發(fā)生熱傳遞．

答案：

D

【測試題】

兩個物體相接觸，熱量不從一個物體向另一個物體傳遞的原因，是兩個物體具有相同的()

A．

溫度

B．

熱量

C．

內能

D．

比熱容

考點：

熱傳遞．

解析：

熱傳遞總是從高溫物體向低溫物體進行傳遞．

高溫物體內能減小，低溫物體內能增加；當兩個物體沒有溫度差后，熱傳遞現(xiàn)象也就停止．

答案：

A

【例9】★★

把一塊0℃的冰投入0℃的水里(周圍氣溫也是0℃)，過了一段時間后，下列說法正確的是()

A．

有些冰熔化成水使水增多

B．

有些水凝固成冰使冰增多

C．

冰和水的多少都沒變

D．

以上說法都不對

考點：

熱傳遞．

解析：

把一塊0℃的冰投入0℃的水里(周圍氣溫也是0℃)，所以沒有溫度差就沒有熱傳遞，冰因不能吸收熱量所以不能繼續(xù)熔化．

答案：

C

【測試題】

質量相等的一塊鐵和一杯水，吸收相等的熱量后，把鐵塊投入水中，那么()

A．

熱量由鐵塊傳給水

B．

熱量由水傳給鐵塊

C．

鐵塊和水之間沒有熱傳遞

D．

以上三種情況都有可能

考點：

熱傳遞．

解析：

水的比熱容最大，相同質量的鐵塊和水，吸收相同的熱量后，水的溫度變化較小，但由于鐵塊和水的初溫沒有告知，無法判定兩者末溫的高低，因此它們之間的熱傳遞方向也無法確定．

答案：

D

【例10】★

(多選)下列現(xiàn)象及做法屬于利用熱傳遞改變物體內能的是()

A．

烈日下的石凳表面溫度升高

B．

鐵絲多次彎折處溫度升高

C．

冬天利用暖氣取暖

D．

鉆木取火

考點：

熱傳遞改變物體內能．

解析：

A、烈日下的石凳表面溫度升高，是通過熱傳遞的方式增加了石凳的內能，符合題意；

B、鐵絲多次彎折處溫度升高，是對鐵絲做功增加了鐵絲的內能，屬于做功改變物體的內能，不符合題意；

C、冬天利用暖氣取暖，是通過熱傳遞的方式改變內能，符合題意；

D、鉆木取火，屬于摩擦生熱，是克服摩擦力做功增加了內能，屬于做功改變物體內能，不符合題意．

答案：

AC

【測試題】

下列所描述的場景中，屬于利用熱傳遞改變物體內能的是()

A．

冬天人們搓手取暖

B．

從滑梯上滑下時臀部感覺到熱

C．

溫室效應使得多年的積雪熔化了

D．

古代的人鉆木取火

考點：

熱傳遞改變物體內能．

解析：

冬天人們搓手取暖，從滑梯上滑下時臀部感覺到熱，古代的人鉆木取火都是通過做功改變物體的內能，故A、B、D都不符合題意；

外界溫度升高，熱量從大氣轉移到積雪，使積雪熔化，是利用熱傳遞改變物體內能，符合題意．

答案：

C

【例11】★

下列現(xiàn)象中，通過做功改變物體內能的是()

A．

天寒地凍，人們在室內燒炭火取暖

B．

感冒發(fā)燒，人們用濕毛巾敷額頭降溫

C．

烈日炎炎，人們走進空調房避暑

D．

電爐通電，電熱絲發(fā)熱變紅

考點：

做功改變物體內能．

解析：

在室內燒炭火取暖，用濕毛巾敷額頭降溫，走進空調房避暑，這三種方法都是通過熱傳遞改變物體的內能，是能量的轉移過程，故A、B、C都不符合題意；

爐絲發(fā)熱變紅是電流做功，將電能轉化為內能，是通過做功改變物體內能的，符合題意．

答案：

D

【測試題】

下列現(xiàn)象中，通過做功改變物體內能的是()

A．

兩手互搓，手會發(fā)熱

B．

曬太陽時，人覺得熱

C．

對手哈氣，手會變熱

D．

在火爐旁，身體變熱

考點：

做功改變物體內能．

解析：

A、兩手互搓，對手做功，手的內能會增大，溫度會升高，符合題意；

B、曬太陽時，通過熱傳遞改變人的內能，人因此會感覺熱，不符合題意；

C、對手哈氣，是通過熱傳遞方式改變手的內能，所以手會變熱，不符合題意；

D、在火爐旁，火會以熱輻射的方式使身體變熱，不符合題意．

答案：

A

模塊三

比熱容和熱值

一、知識點

1．比熱容：單位質量的某種物質，溫度升高(或降低)1°C所吸收(或放出)的熱能叫做這種物質的比熱容．

⑴單位：焦/(千克·攝氏度)、J/(kg·°C)；

⑵物理意義：c水＝4.2×103

J/(kg·°C)表示：1kg的水溫度升高1°C所吸收的熱量為4.2×103

J；

⑶同種物質的比熱容相同，不同物質的比熱容一般不同，比熱容是物質的一種物理屬性；

⑷熱量的計算公式：，．

2．燃料的燃燒值：燃燒值是燃料的特性，不是所有物質都具有的特性．它反映的是燃料燃燒過程中所釋放熱量本來大小的物理量．

⑴意義：表示相同質量的燃料完全燃燒時放出的熱量不同；

⑵燃料燃燒發(fā)熱計算公式：Q＝mq，m為燃料質量，q為熱值，單位為J/kg(焦每千克)．

二、例題精講

【例12】★

沿海地區(qū)同沙漠地區(qū)相比，冬暖夏涼，晝夜溫差小．這是因為()

A．

水的密度比沙石的密度小

B．

水的比熱容大于沙石的比熱容

C．

水的熱量大于沙石的熱量

D．

水的傳熱本領比沙石的傳熱本領差

考點：

水的比熱容的特點及應用．

解析：

沿海地區(qū)和沙漠地區(qū)相比，沿海地區(qū)水多，水的比熱容大，在相同的吸放熱條件下，水的溫度變化小，冬暖夏涼，晝夜溫差小．

答案：

B

【測試題】

炎熱的盛夏，人站在水中時感覺涼爽，而當人赤腳走在沙土上時卻感到燙腳．這主要是因為水和沙具有不同的()

A．

熱量

B．

質量

C．

比熱容

D．

密度

考點：

水的比熱容的特點及應用．

解析：

沙子燙，海水涼，它們的比熱容有關，水的比熱容較大，相同質量的水和沙子，在同樣的日照條件下，吸收相同的熱量，水的溫度變化小，沙子的溫度變化大，所以海水涼，砂子燙．

答案：

C

【例13】★★

在測定汽油熱值的實驗中，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示．表中Q為汽油完全燃燒放出的熱量，m為燃燒汽油的質量．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)寫出Q與m的關系式：_____________．

Q/J

2.3×107

4.6×107

6.9×107

9.2×107

1.15×108

1.38×108

m/kg

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

考點：

燃料的熱值．

解析：

由表中數(shù)據(jù)可得：

＝4.6×107J/kg，∴Q＝(4.6×107J/kg)×m

答案：

Q＝(4.6×107J/kg)

×m

【測試題】

0.3kg的酒精完全燃燒放出了9.0×106J的熱量，則酒精的熱值為_____×107J/kg；5kg酒精的熱值又是多少呢？答：_____×107J/kg．

考點：

燃料的熱值．

解析：

∵Q＝mq，∴酒精的熱值：

q＝＝3.0×107J/kg，熱值是物質的特性，與物質的質量無關，5kg酒精的熱值是3.0×107J/kg．

答案：

3.0；3.0．

模塊四

熱機和汽油機的四個沖程

一、知識點

1．內燃機

把燃料燃燒時釋放的內能轉變?yōu)闄C械能的裝置叫做熱機．燃料直接在發(fā)動機氣缸內燃燒產(chǎn)生動力的熱機叫做內燃機，最常見的是汽油機和柴油機．

2．汽油機工作過程：

⑴吸氣沖程：進氣門打開，排氣門關閉；活塞由上端向下運動；汽油和空氣組成的燃料混合物從進氣門吸入氣缸．當活塞運動到氣缸的最下端時，進氣門關閉．此過程中無機械能變化．

⑵壓縮沖程：進氣門和排氣門都關閉；活塞由氣缸的最下端向上運動；燃料混合物被壓縮，混合氣體的壓強增大，溫度升高．此過程中機械能轉換成內能．

⑶做功沖程：進氣門和排氣門都關閉；火花塞產(chǎn)生火花，使燃料猛烈燃燒，產(chǎn)生高溫高壓的燃氣，推動活塞由上向下運動，并通過連桿帶動曲軸轉動．此過程中內能轉換成機械能．

⑷排氣沖程：進氣門關閉，排氣門打開；活塞由下向上運動；廢氣排出氣缸．為下一個循環(huán)最好準備．此過程中無機械能變化，活塞的慣性使汽油機進入下一個循環(huán)．

⑴吸氣沖程

⑵壓縮沖程

⑶做功沖程

⑷排氣沖程

二、例題精講

【例14】★★

熱機工作時，能量的轉化過程是()

A．

內能→化學能→機械能

B．

化學能→內能→機械能

C．

化學能→機械能→內能

D．

內能→機械能→化學能

考點：

熱機．

解析：

熱機工作時需要燃料，即通過燃料燃燒將化學能轉化為內能，而后通過內能做功，即將內能轉化為機械能．

答案：

B

【測試題】

某機器的能量流向圖如圖所示，據(jù)此推測該機器可能是()

A．

熱機

B．

電動機

C．

發(fā)電機

D．

電熱水器

考點：

熱機．

解析：

A、如圖該機器將一部分內能轉化成了機械能，還有一大部分內能散失掉了，所以該機器是熱機．

B、電動機是將電能轉化為機械能的機器；

C、發(fā)電機是將機械能轉化為電能的機器；

D、電熱水器是將電能轉化為內能的機器．

答案：

A

【例15】★★

汽油機的一個工作循環(huán)中，內能轉化為機械能的是()

A．

吸氣沖程

B．

壓縮沖程

C．

做功沖程

D．

排氣沖程

考點：

內燃機的四個沖程．

解析：

汽油機的一個工作循環(huán)包括：吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程．壓縮沖程活塞向下運動，壓縮燃料混合物做功，將機械能轉化為內能；做功沖程是高溫高壓的燃氣推動活塞做功，是將內能轉化為機械能的過程，帶動曲軸轉動，對外提供動力．

答案：

C

【測試題】

在四沖程汽油機工作過程中，將機械轉化成內能的沖程是()

A．

吸氣沖程

B．

壓縮沖程

C．

做功沖程

D．

排氣沖程

考點：

內燃機的四個沖程．

解析：

在壓縮沖程中，燃料混合物被壓縮，混合氣體的壓強增大，溫度升高．此過程中機械能轉換成內能．

答案：

B

第五篇：初中物理簡單機械和功復習教案

初中物理簡單機械和功復習教案(3000

字)

《簡單機械、功》復習教案

授課教師： 主備教師：胡偉 備課時間：2011.10.30 no:12 教學目標：

1、認識杠桿的要素和符號，會畫力臂，辨析三種杠桿。

2、知道杠桿的平衡條件，能根據(jù)杠桿平衡條件進行簡單計算。

3、認識定滑輪、動滑輪的特點及其實質，會分析滑輪組問題。

4、了解功的原理，理解機械效率，會測量某種簡單機械的機械效率。

5、識別有用功、額外功和總功。重點：機械效率的計算、杠桿平衡條件的應用 難點：力臂作圖、滑輪組的繞線

一、知識網(wǎng)絡

二、基礎診測

（一）杠桿 1．定義：在力的作用下能繞 轉動的硬棒稱作杠桿。

2．杠桿的五要素是：、、、、。

3．杠桿的平衡條件：⑴杠桿的平衡是指杠桿處于 狀態(tài)。

⑵實驗前應調節(jié)，使杠桿在 位置平衡，這樣做的目的是：。

⑶杠桿的平衡條件：

。用公式可寫成：。4．杠桿可分為 杠桿、杠桿和 杠桿。

（二）滑輪 1．定滑輪：①特點：。②實質：。

③F移動的距離S和G移動的距離h的關系。

2．動滑輪：①特點：。②實質：。

③F移動的距離S是G移動的距離h的。3．滑輪組：①特點：即可以，又可以改變。

②省力情況：若不計摩擦和繩重，有幾段繩子拉著動滑輪，則拉力就是物重的。1．定義： 2．公式：W=。

3．單位：，符號是，4．做功的兩個必要因素：①

（四）功率（P）

1．意義：引入功率是表示 義： p= =。

4．單位：，符號是 械效率（η）

W）

。1J＝1N〃m

② 的物理量。2．定。3．公式：，1W =1J/s

（五）機

（三）功（1．有用功：。額外功：

。總功：

。2． 和 的比值叫機械效率。

3．計算公式是：。注意：任何機械的效率都 1。4．影響機械效率大小的因素有：機械自重及。

5．滑輪組機械效率的公式是： ；斜面機械效率的公式是。

（六）功的原理

使用機械時，人們所做的功都不會 不用機械時所做的功，也就是使用任何機械都不。

三、典例解析

1．杠桿平衡條件的應用 例1 如圖1所示，曲桿AOBC自重不記，O為支點，AO=60cm，OD=50cm，OB=30cm，BC=40cm，要使曲桿在水平位置平衡，請作出最小力F的示意圖及其力臂，并求出最小力的大小。

2．探究機械的機械效率

例2 如圖2所示，小明學過機械效率后，提出了一個問題：“斜面的傾斜程度與斜面的機械效率有沒有關系？”針對這個問題，他做了在斜面上勻速拉動物塊的探究實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下表：

（1）第三次實驗填入表格中的數(shù)據(jù)：有用功為_______J，總功為________J，機械效率是__________。

（2）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你認為斜面省力情況與斜面傾斜程度的關系是：斜面越陡，越___________。（3）通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析，你對斜面機械效率的問題可獲得的初步結論是：__________。（4）如果小明還想探究機械效率與物重的關系，實驗時應該控制哪些條件不變？ 答：_________________________________________ 3．機械效率功率的綜合計算

例3 如圖3所示，小明同學在“測滑輪組機械效率”的實驗中用10s的時間將重6N的物體勻速提升了0．3m，所測拉力F為2．5N，求：（1）有用功為多少？（2）滑輪組的機械效率為多少？（3）拉力F做功的功率是多少。

四、針對練習

1．人們常用的鑷子是一種杠桿。如圖4所示，用鑷子夾取物體時，手壓在B處，則支點在 處，它是 杠桿（填“省力”、“費力”或“等臂”）。

3．學校升旗儀式上，當升旗手緩緩向下拉繩子時，旗子就會徐徐上升。這是由于旗桿頂部有一個 滑輪，它能改變力的方向，但（選填“能”或“不能”）省力。

4．起重機在20s內把重物勻速提到樓頂，起重機所做的總功是4×104 J，額外功是1．6 ×104 J，則起重機的總功率是________W，機械效率是________。

2．如圖5所示的杠桿中，屬于費力杠桿的有，屬于省力杠桿的有。

5．一物體質量為18kg，其所受重力為 N。如圖6所示，小明用定滑輪將該物體在4s內勻速提高2m，所用拉力為200N。此過程中，小明做的有用功是 J，定滑輪的機械效率是，拉力的功率是 W。（取g＝10N/kg）

6．如圖7所示，用甲、乙兩個不同的滑輪把同一貨物提到同一高度，使用 滑輪能夠省力,使用 滑輪機械效率較高。

7．2008年北京奧運會的宗旨是“綠色”和“人文”。在所有的比賽場館都為殘疾人（特別是乘坐輪椅的）建立了專用通道，為殘疾人上下臺階提供了方便。它實際上也就是一種我們所學過的簡單機械──斜面；使用它的好處是。

8．如圖8所示的滑輪組，繩與滑輪間的摩擦不計。將質量為3kg的物體A放在粗糙的水平面上，以1m/s的速度勻速拉動時受到的摩擦力f=G/10,則物體的重力為 N；在2s內物體移動的距離為 m；拉力F為 N；在2s內物體移動的距離為 m；拉力F為______N；拉力F的功率為 W。（g=10N/kg）

9．一座高達40米的大橋，總長為8350米，其中正橋只有850米，而兩側引橋卻長達7500米。一座大橋為什么要有這么長的引橋呢？小明很奇怪，請教老師后，他明白了引橋相當于一個斜面。（1）小明用如圖9所示的斜面進行模擬實驗，在保持斜面高度不變的情況下，改變斜面的長度，發(fā)現(xiàn)斜面越長，拉動小車勻速上升的力F越小。由此他明白了很長的引橋在汽車上橋是能起到（“省力”或“省功”）的作用。

A．杠桿仍保持平衡 B．杠桿的A端向下傾斜 C．杠桿的B端向下傾斜 D．無法判斷

（2）一輛總質量為2000千克的汽車以10米／秒的速度勻速通過一側引橋（長3750米），需要的時間為______秒，所做的有用功為______焦。（g取10牛／千克）

10．在下列情況下，力對物體做功的說法正確的是（）A．鉛球出手后，水平方向移動7m，手對鉛球做了功B．用30N的水平推力，將重為180N的物體推動9米，推力對物體做了功 C．關閉發(fā)動機后，火車仍向前滑行50m，火車的慣性對它做了功 D．小球在光滑的水平面上滾動，支持力對它做了功 11．關于功、功率、機械效率，下列說法正確的是（）

A．機械的效率越高，做功越多 B．機械的效率越高，做功越快 C．機械的功率越大，做功越多 D．機械的功率越大，做功越快

12．小華同學騎著自行車在平直公路上以正常速度勻速行駛時的功率約為70W，則他騎車時所受阻力約為（）A．2000N B．200N C．20N D．2N 13．處于平衡狀態(tài)的杠桿，如再加一個力F后，杠桿仍處于平衡，則力F（）A．一定在阻力一邊 B．一定在動力一邊 C．作用線通過支點 D．無法判斷

14．張強要抬起一根粗細均勻、重為800N的樹干的一端，另一端不離地，他至少用力（）A．800N B．600N C．400N D．200N 15．如圖10所示的輕質杠桿，AO小于BO。在A、B兩端懸掛重物G1和G2后杠桿平衡。若將G1和G2同時向支點O移動相同的距離，則（）

A．杠桿仍保持平衡 B．杠桿的A端向下傾

斜 C．杠桿的B端向下傾斜 D．無法判斷

16．在不計機械自重和摩擦的情況上，用10N的拉力不能提起重20N的物體的簡單機械是（）A．一個動滑輪 B．一個定滑輪 C．杠桿 D．一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組

17．平直公路上的甲、乙兩輛汽車，在相同牽引力作用下勻速行駛，如果在相同時間內通過的路程之比為3：2，則甲與乙（）

A．牽引力做功之比為2：3 B．牽引力做功之比為3：2 C．牽引力的功率之比為1：1 D．汽車所受的阻力之比為3：2 19．如圖12所示，物重為20N，摩擦不計。繩的一端拴在地面上，用力F使滑輪勻速上升2m的過程中（滑輪自重不計），則有（）

A．重物上1m B．F為40N C．重物上升2m D．F為10N 20．甲、乙兩臺機器，它們做功之比是4：5，完成這些功所用時間之比是4：3，則甲、乙兩臺機器功率之比是（）

A．3：5 B．5：3 C．4：5 D．4：1 18．在不計繩重和摩擦的情況下，利用如圖11所示的甲、乙兩裝置，分別用力把相同的物體勻速提升相同的高度。若用η甲、η乙表示甲、乙兩裝置的機械效率，W甲、W乙表示拉力所做

的功，則（）

A．η甲＝η乙，W甲＝W乙 B．η甲＞η乙，W甲＞W(wǎng)乙 C．η甲＜η乙，W甲＜W乙 D．η甲＞η乙，W甲＜W乙

21．小明在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用如圖13甲所示的滑輪組進行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：

（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：

①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是 ,應改為 ； ②第3次實驗中滑輪組的機械效率是 ；

③滑輪

組的機

械

效

率

與

無關。

（2）小紅在小明實驗的基礎上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖13乙所示。

①小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變 ；

②當這兩位同學使用各自的滑輪組提升相同的重物時，若忽略繩重及摩擦，它們的機械效率（選填“相同”或“不相同”），理由是：。

22．如圖14所示，用滑輪勻速提起1200N的重物，拉力做功的功率為1000W，繩子自由端的上升速度為2m/s，（不計繩重和摩擦）求：

（1）作用在繩自由端的拉力多大？

（2）滑輪組的機械效率為多大？

（3）若用此滑輪組勻速提起2400N的重物，作用在繩子自由端的拉力為多少？

23．如圖15所示是搬運工人用滑輪組將倉庫中的貨物沿水平軌道拉出的示意圖。已知貨物的質量為600kg，所受軌道的摩擦力為其重力的0．1倍，滑輪組的機械效率為75％。若人以0．5m/s的速度勻速前行，經(jīng)100s將貨物拉出倉庫，g取10N/kg,。求在此過程中：

（1）人做的有用功為多大？（2）人的拉力為多大？（3）人拉力的功率為多大？

薦初二物理《浮力》教學案例(5000薦薦初初二中物物理

教理

案教

學

案物

態(tài)例

變

字)

化

薦初中物理教學設計和反思(3000

字)薦初中物理教學案例《密度》(800字)