第一篇：綜合復習教案

2、生活是多么廣闊 教學目標

1.學會正確、流利、有感情地朗讀這首新詩； 2.體會作者熱愛生活的情懷；

3.培養學生正確的人生態度和熱愛生活的感情。學習目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2.品讀詩句，感受生活的廣闊和美好。教學重點：

有感情的朗讀詩歌，注意停頓。教學難點：

1．體會詩句的深刻意義。2.感悟生活的廣闊和美好。教學準備：

1、制作課件；

2、預習要求：⑴把課文讀通順、讀流利。

⑵思考文后要求理解的句子，不懂得記下來。教學過程與方法：

一、導入揭題：

1.《一夜的工作》這篇課文的作者何其芳，寫了一首《生活是多么廣闊》的詩。今天我們學習這首詩。

二、明確學習目標。

三、引導學生自學，讓學生充分展示自我。

㈠初讀課文，了解課文內容。1.學習要求一：

⑴自由朗讀第一節詩歌，想一想：“生活是海洋”這句話讓你感受到了什么？怎樣讀才能把詩讀好？然后小組內交流。出示課件5 2.學生自己練習朗讀，小組交流。3.檢查學習效果。⑴ 說說“生活是海洋”讓你感受到了什么？（生活像大海一樣廣闊）誰能想象著像廣闊的生活讀這幾句詩？

A注重同學之間評價；B教師范讀，學生練習讀。

⑵ 朗讀了這幾句詩，你覺得怎樣讀才讀得好。總結讀的技巧，點擊出示讀法。

過渡：大家總結的讀詩方法真好，大家能用這樣的方法讀余下的三節詩嗎？出示課件6 ⑶ 依次出示課件7—11：學生自愿分節朗讀二、三、四小節，同學評價糾正、再朗讀。

⑷ 指名填空。出示課件12 過渡：你們在課堂上的表現真棒！你們課前的預習是不是一樣棒呢！老師想檢驗一下，請看學習要求二。出示課件13 ㈡ 品讀詩句，感悟詩情。1.學習要求二：

讀下面的幾句詩，說說你從詩句中感悟到了什么？把你的感悟與小組同學說一說。

“去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點燃旁人的火，去以心發現心。” 2.學生自己讀文思考，組內交流。3.檢查學習效果。

⑴ 學生自愿交流，談感悟。

這幾句詩寫出了作者對生活的態度，我們一起深情的朗誦一遍。過渡：這幾句話寫得多好啊！請把這幾句話傳遞給身邊的每一個人好嗎？

1.請選擇你最喜歡的一種句子，仿寫幾句話：出示課件18 ⑴ 去參加歌詠隊，去演戲，去建設鐵路??

生活是多么廣闊，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。

去（），去（），去（）?? 生活是（），凡是有生活的地方就有（）。2.學生寫話的作品展示。

這節課我很快樂！你們快了嗎？有什么收獲呢？

3、《中華一條龍》教學設計

一、教學目標：

1．通過以讀促悟的自主學習方法了解龍的形成以及發展的過程。2．學習作者的寫作方法，體會中華民族和龍的深厚情感，感知源遠流長，豐富奇魄的龍文化，培養民族感情。

3．知道學生熟讀課文，豐富詞匯，積累帶龍的好詞佳句。

二、教學重點、難點：

指導學生熟讀課文，理解中華民族對龍的情感，了解龍在中華文化的地位。

三、教學流程：

一、激趣導入

1．填寫有關”龍”的成語，找出共同點。那龍是什么？ 2．引入課題：

看來你們還了解得挺多，那我們今天一起走進課文《中華第一龍》更深入地研究研究龍。

二、小組學習，感受龍的形象

要求：a、讀準字音，遇到不認識的字可以借助字典解決；b、讀通課文，思考：龍是什么？龍長什么樣？邊讀邊劃。

1．學生自由讀課文 2．檢查初讀情況：

（1）出示字詞，檢查讀音：

濮陽

粗獷

蜥蜴

游弋

房椽

舉世矚目

指名讀，男女賽讀，齊讀（2）交流：龍是什么？

a．龍是我們中華民族的圖騰；

什么是圖騰？引入第2自然段，理解“圖騰”： 交流之后，讀一讀。龍長什么樣？

b.出示：駝頭、鹿角、蛇頸、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳 齊讀，再讀，你發現了什么？將許多動物的特點都集中到龍的身上。

3.過渡：這樣一個龍的形象又是怎么被想象創造出來的呢？讀讀第4自然段

三、了解龍的起源 1.學生自由讀 2.交流：龍是怎么被想象創造出來的呢？用“因為――所以――”說??

3.師：說得真好！我們了解一下龍的想象創造過程。

四、走進龍文化 1.觀看影片

2.交流感受：看完了短片，你了解到了什么？

龍在我們民族的心目中，代表著吉祥，象征著神圣，又是力量的化身。至今，我們的生活中還處處可見。指名讀第5自然段

五、感受龍藝術

1.學生自由讀第5自然段 2.交流：在我們的生活中，有哪些龍的形象存在？ 邊交流邊欣賞:

建筑物和生活用品、節日里或慶典上、名字、地名、日常生活中的用語（詞語）、故事、詩詞、歌曲

六、拓展提升

1.學生交流感興趣的話題：接下去，你想研究什么？ 2.學生交流匯報： 3.課題歸類：

(1)家鄉的龍文化(2)龍的形象與起源(3)龍的演變與意義

(4)帶龍的地名、人名、商品等（5）龍的傳說、詞語、古詩（6）龍的歌曲 教學反思：

4、《獄中聯歡》教學設計 教學目標：

1、通過閱讀理解內容，領會革命前輩在獄中聯歡中表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中接受革命傳統教育。

2、練習用較快的速度閱讀課文，了解課文敘述順序。理解重點詞句。背誦自己感興趣的對聯。

教學重點：

練習用較快的速度閱讀課文。了解課文敘述順序，體會課文中對聯的含義。積累自己喜愛的詞語，背誦自己感興趣的對聯。

教學難點：

了解課文敘述順序，體會課文中對聯的含義。

學習過程：

一、激趣導入

１、簡介背景。首都北京將舉行開國大典，山城重慶仍然被國民黨反動派盤踞。在那里的中美技術合作所（包括渣滓洞和白公館），仍關押和許多革命者。他們隨時都可能被敵人殺害，后來敵人的確對他們下毒手??。

２、板書課題。

二、檢查預習

1、同請同學開火車朗讀課文，出示投影：

（）——（）——（）——（）

思考：你能根據課文的敘述順序用最簡潔的語言概括各部分的內容嗎？

2、指名完成填空內容。

三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品？想象這些禮品都是用哪些材料做成的？說明什么？然后交流。

四、學習“貼對聯”部分。

1、分小組朗讀課文。

2、在進行討論后，在每一副對聯旁注上或在書上畫出含著的意思。

3、討論交流：

（1）“洞中才數月，世上已千年”含義

（2）“歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪”含義

（3）“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”含義（4）“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”含義

（5）“兩個天窗——出氣，一扇風門——伸頭” “兩個天窗”含義

4、教師小結：總之，獄中的革命者運用對聯這一形式，抒發了革命情懷，同敵人進行了既巧妙又堅決的斗爭。

五、學習“表演節目”部分。

1、學生自讀課文，思考：監獄里的革命前輩都表演了哪些節目？他們在敵人的魔掌里為什么這么快樂？

六、感情朗讀整篇課文，選擇你認為意義深刻的對聯或句子背下來。

作業設計：

１、積累自己喜歡的詞語。

２、抄寫課文中的對聯。

３、感情朗讀課文，并把這個故事講給自己的父母聽。

板書設計：

4*、獄中聯歡

唱歌 交換禮品 貼對聯 表演節目

5.《名碑薈萃》教學設計

教學目標：

1、學會本課的生詞博采眾長、骨氣勁峭、遒勁郁勃、碑、薈萃。

2、知道各位書法家的書法特點，能用通順的語言向大家介紹。

3、了解書法名家的書法藝術特色，感受中華書法藝術的博大。

教學重難點：

1、知道各位書法家的書法特點，能用通順的語言向大家介紹。

2、了解書法名家的書法藝術特色，感受中華書法藝術的博大。

課前準備：幻燈片

課時安排：一課時

教學過程：

一、導入

中華文化源遠流長，書法是我國藝術的精華。今天老師要帶同學們游覽我國最大的書法藝術寶庫----西安碑林，那里不僅是中國古代文化經典刻石的云集之地，也是歷代著名書法藝術珍品的薈萃之地。想不想看看。（板書課題）齊讀。

二、學生一讀課文，解決生詞。

1、出示生詞。要求學生在通讀課文的基礎上使用聯系上下文或工具書解決。

2、學生自學。

3、反饋。

4、小結。

三、小組合作，學習課文。

1、出示自學提示。

用自己的方式認真閱讀課文，想一想，課文講了幾個書法家，他們的字就有那些特點？哪一個書法家給你的印象深呢？為什么？批注，讀完以后小組討論交流。

要求：

1、抓住關鍵詞。

2、用自己的話歸納地說。

2、學生自學，小組交流。

3、反饋結果。學生反饋答案，老師板書，書法家及時代、書法特點。（及時糾正錯誤）

4.小結。

王羲之、歐陽詢、顏真卿、柳公權這些不同朝代的書法名家，藝術風格獨特，各有千秋，有瀟灑清秀的，有骨氣勁峭的，有端莊雄偉的，有結構嚴謹的，真可謂名碑薈萃啊！

五、介紹這四個書法家。

1、學生思考：向大家介紹書法家。（可以打草稿、列提綱）

2、讓學生向大家介紹。（對每位學生給以鼓勵的評語）

3、小結。我們祖國的書法藝術源遠流長，下面我們就去體驗一下把吧！

六、播放西安碑林的錄像。

1、學生觀看。（要求學生能留心自己喜歡的）

2、找學生說一說，收集到什么？

3、總結。我們祖國的書法藝術博大精深，希望大家下去多了解，能喜歡我們祖國的書法。

七、作業。（選作：至少做一題，做兩題的更好）

1.搜集一下你喜歡的書法家的資料，和同學交流。

2.有人說：“現在電腦太發達了，不用練字了。”你對這種看法怎樣認為？

6、《琥珀》教學設計

一、教學目標

1、理解課文內容，使學生知道琥珀的形成和發現的過程及在科學上的價值，懂得任何事物的形成和發展都必須具備一定的條件。

2、體會科學家是怎樣進行合理想象的。

3、完成“思考·練習”的第二題。作者是怎樣想象這塊琥珀的形成經過的？按照提綱，說說科學家這樣想象的根據。

二、教學重點：

引導學生理解科學家是怎樣根據這塊琥珀進行想象的，體會科學家想象的合理性是本課的重點。通過課后“思考·練習”中第二題解決重點。

三、教學準備:課件

四、教學過程

（一）揭題、引讀

1．揭題。同學們你們都見過什么化石？（學生可能回答在博物館中見過恐龍化石、海龜蛋化石、類人猿頭骨化石等。）你們見過松柏樹脂的化石嗎？松柏樹脂的化石還有一個好聽的名字叫“琥珀”。隨之板書課題。指導學生根據拼音讀準課題。

2．引讀。課文中講的是一塊什么樣的琥珀？請快速瀏覽課文找出來讀一讀。

(二）發揮想象，練習表述

這是一塊與眾不同的琥珀，兩個小東西是怎樣被關到里面的，你能發揮想象講述一個小故事嗎？指1－2名同學試說。

（三）看看作者是怎樣想象的，把想象的部分找出來做上記號，再指名讀出來

（四）學習重點內容，教師點撥

完成“思考·練習”的第2題。

科學家是怎樣想象這塊琥珀的形成經過的？按照提綱說說科學家這樣想象的根據。（可同位互說，后集體交流，教師適時點撥。）

（五）按照上面的學習方法，先列出琥珀是怎樣被發現的提綱，再說說科學家這樣想象的根據

參考下列提綱：

1．風吹浪涌，卷到岸邊。

2．孩子赤足踏著，挖出。

3．漁民認出琥珀。

（首先是“澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊”，也把埋在泥沙中的琥珀卷到了沙灘上，這才有了被發現的可能。發現琥珀的是漁民父子倆：孩子好奇心強，踏著一塊硬東西就把它挖出來；父親經驗豐富，認出是塊少見的琥珀。）

（六）質疑問難

（七）總結全文

作者通過一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，運用有關這方面的科學知識，展開了合理地想象，想象出這樣一個生動有趣的故事。這個故事雖然是推測出來的，但有科學的根據，因此是合乎情理，令人信服的。

7《智慧之花》教學設計 教學目標：

1．能讀懂課文，理解故事中的人物特點。

2．能說出每一部分的主要意思，給每一部分加上小標題。

3．了解瑪麗亞在自我保護的前提下救出伙伴，靠的是知識和勇氣，東北的小姑娘江雪用法律來保護自己，并學習課文主要人物的愛心、勇氣和智慧的品質。

教學重點：

重點：讀懂課文，理解故事中的人物特點，并能簡要復述課文內容。

教學準備：課件

教學過程

一、復習舊知，導入新課

1．回顧第四單元“口語交際·習作”內容：學會生存、自我保護。

2．簡單交流生活中自我保護的事例。

3．揭示課題：今天我們來學習兩個類似的故事——智慧之花。（板書課題，齊讀）

4．解題：說說什么是智慧？

二、檢查預習情況

1．快速瀏覽課文，說說預習時你把課文分成幾段？為什么這樣分？

2．反饋交流：第一個故事：第1——7自然段；

第二個故事：第8——19自然段；

最后一個自然段點題：贊揚了她們的機智勇敢。

三、讀懂課文，了解故事具體內容和人物特點

1．帶著課后第1題：思考課文講了兩個姑娘的什么事？是怎樣的故事？

2．復習概括課文主要內容的要素，提示：用六要素法來概括故事內容。

3．反饋交流：

4．再讀課文，想一想：你從兩個小姑娘身上看到了什么？受到了什么啟發？

這兩個故事都體現了少年兒童要學會自我保護、學會生存的思想。從第一個故事受到的啟發：要記住和應用學過的知識，學會保護自己；從第二個故事中受到啟發：要有自我保護意識，自我保護的過程中，僅僅有愛心是不夠的，還需要將愛心、勇氣和智慧融于一身。

四、深入了解故事內容，提煉成為小標題

1．逐個讀故事，試著給兩個故事編寫小標題。

2．思考：怎樣編寫小標題？

可以是句子、也可以是詞語；可以用書上的語句，也可以自己的話編寫。

3．提煉小標題。

第一個故事：遇險；救助；脫險。

第二個故事：上當；勸阻；勝利。

五、課堂總結

六、課后作業

收集自己知道的自我保護或救助他人的其他故事，當小練筆寫下來。

第二篇：綜合復習教案

蘇州思學堂教育

綜合復習教案一：憲法與法律

1．從黨的十八大提出“法治是治國理政的基本方式??，到紀念現行憲法公布施行30周年大會上提出“依法治國，首先是依憲治國。依法行政，關鍵是依憲執政??，再到中共中央政治局第四次集體學習提出“依法治國、依法執政、依法行政共同推進，法治國家、法治政府、法治社會一體建設??，法治中國的藍圖已越來越清晰，法治中國的道路也越來越光明。

(1)上述材料體現了我國正在實施什么治國方略?其基本要求是什么?

答：依法治國；堅持有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。

(2)為什么“依法治國，首先是依憲治國。依法執政，關鍵是依憲執政???

答：①憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，憲法在我國法律體系中居首要地 位，具有最高的法律效力；

②憲法是一切國家機關、團體、組織和個人的根本活動準則等。2．九年級學生小明和小英是同桌，學習上不相上下。小英生病在家。

片段1：小明答應星期天幫小英去補課。班上有人對小明說：你還幫小英去補課，難道

你不怕成績被她超過?小明說：幫助別人也是提升自我，可以相互取長補短。星期天，小明騎車冒雨前往小英家。

片段2：星期天，小明在前往小英家的路上，因怕遲到而闖了紅燈，被交警攔住，并對他進行了交通法規方面的教育。

請運用九年級《思想品德》中的相關知識回答下列問題：

(1)片段1中小明的哪些言行值得我們學習?并簡要說明理由。

答：小明答應幫小英補課，星期天騎車冒雨前往，說明他講誠信，做到了對人守信、對事負責；小明認為幫助別人也是提升自我，可以相互取長補短，說明他有正確的

競爭觀念，能正確參與競爭，同時也正確處理了合作與競爭的關系。

(2)針對片段2，有同學認為青少年只要學法、懂法，就能樹立法治觀念。談談你的看法。

答：①青少年要樹立法治觀念，必須學法、懂法，這能夠促進青少年依法律己，養成遵

紀守法的良好習慣，能促進青少年依法行使權利和履行義務，依法維護自己的合法

權益。②樹立法治觀念，還必須守法、勇于用法維權。

3．料料一：為了切實保障食品安全，保護人民群眾的身體健康和生命安全，《食品安全法》 的制定和出臺，成為我國科學立法、民主立法的又一重要成果。

材料二：2013年1月25日起，各級公安機關開展了“打擊食品犯罪，保衛餐桌安全??專項戰役。依法打擊食品安全方面的違法犯罪行為，從根本上防范此類事件；同時加大推進誠信體系建設，引導企業重塑職業道德，、從源頭上遏止此類事件。

(1)材料一中《食品安全法》的出臺對促進依法治國有什么重要意義?實行依法治理食品行業的生產經營行為，其根本保證是什么?

答：建立科學完備的法律體系是依法治國的重要前提。

堅持黨的領導，是實現人民當家作主和實現依法治國的根本保證。蘇州思學堂教育

(2)運用八年級《法律就在我們身邊》的知識，談談材料二是如何體現“法律與道德相互促進的???

答：“依法打擊食品安全方面的違法犯罪行為，從根本上防范此類事件；”體現法律是道 德的保障；

“同時加大推進誠信體系建設，引導企業重塑職業道德，從源頭上遏止此類事件。”體現道德是法律的基礎。

4．學習了《做守法公民》一課后，同學們展開了自主探究學習，就自己收集的資料進行組內交流。

小明：我收集了黨的十五大到十七大關于依法治國的有關論述，具體如下：

①十五大確立法律為治國的最具權威的標準，崇尚法高于人、法大于權的根本原則。

②十六大明確我國的建設需要法律來保駕護航，同時也離不開道德的影響與支持。

③十七大指出要堅持科學立法、民主立法，完善中國特色社會主義法律體系。

小李：我們青少年要樹立法治觀念，樹立法治觀念是文明社會對公民最起碼素質要求。

(1)小明收集的三則論述是如何體現依法治國的相關知識的?

答：十五大的論述體現了依法治國的本質是崇尚憲法和法律在國家政治、經濟和社會生活中的權威；

十六大的論述體現了依法治國和以德治國相結合；

十七大的論述體現了建立科學完備的法律體系是依法治國的重要前提。

(2)請你結合第二單元合作誠信的有關知識，說說青少年除了應該樹立法治觀念外還應該具備哪些基本素質?

答：學會與人合作、正確對待并參與競爭、要有誠信意識。

5．材料一：?建國以來，我國先后頒布過4部憲法，現行憲法是1 982年的憲法。2001年4 月，根據黨中央、國務院批轉的全國“四五"普法規劃，我國現行憲法的實施日，即12月4日，被定為我國每年一次的國家法治宣傳教育日。2012年是現行憲法頒布實施30周年，今年的法治宣傳日主題是“弘揚憲法精神，服務科學發展”。

材料二：憲法永恒不變的精神，就是要規范國家權力的行使，保障公民權利的實現，保持權力與權利的協調與平衡。材料三：十八大報告強調“保障人民知情權、參與權、表達權、監督權，是權力正確運行的重要保證。”

(1)法治宣傳日為什么要突出“憲法”精神?

答：憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程。憲法規定國家生活中最根本的問題，它具有最高的法律效力，它的制定和修改程序比其他法律更為嚴格。

(2)“弘揚憲法精神，服務科學發展??，必須要堅持的治國基本方略是什么?

答：堅持依法治國與以德治國相結合。

(3)作為公民，對于國家機關權力的運行情況，可以通過哪些渠道知情?通過哪些渠道參與、監督?

答：通過新聞、報紙雜志、網絡等可以通過當面反映、打電話、寫信、發電子郵件、向人大代表反應、通過媒體反映等。

6．在一節法律專題復習課上，老師給同學們呈現了一段背景材料，要求同學們思考材料體現了思想品德教材中的哪些觀點?

2013年1月1日起，由十一屆全國人大五次會議通過的刑事訴訟法修正案草 蘇州思學堂教育

案正式實施，修改后的刑事訴訟法首次將憲法“尊重和保障人權，的原則寫入總則，突出懲罰犯罪與保護人權并重，下面是小明同學書寫的答案要點：

人民代表大會是我國的根本政治制度；

全國人民代表大會是我國的最高國家權力機關，擁有最高立法權；

憲法是制定普通法律的依據和基礎，是普通法律內容的具體化；

我國依法治國的根本目的是保證人民當家作主。

小明的答案中有兩處錯誤，請你幫他指出并訂正。

答：錯誤，人民代表大會是我國的權力機關，我國的根本政治制度是人民代表大會制度；錯誤，普通法律是憲法內容的具體化。

第三篇：綜合復習《養花》教案

綜合復習《養花》教學設計（孫旭燕）教學目標：

1．復習查字典的方法：音序查字法、部首查字法和數筆畫查字 法。

2．復習理解詞語的方法：據詞定義、聯系上下文和運用事例來 理解詞語。

3．理解課文內容，了解作者是怎樣把養花的樂趣寫具體的。4．體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養 熱愛生活的思想感情。教學重難點：

重點：復習查字典和聯系上下文理解的方法。

難點：引導學生理解課文的思想感情，體會作者的思想感情。教學過程：

一、啟發談話，回顧舊知，回憶導入

(一）．同學們，今天猜一個人 課件1 1

1、他是中國現代小說家、文學家、戲劇家。2、1951年，他獲得了“人民藝術家”的稱號。

3、他被譽為語言大師。

4、他的作品有《北京的春節》、《草原》、《貓》、《駱駝祥子》、《四世同堂》（一句一句出示）

老舍圖片、資料。

我們來學習老舍帶給我們的一篇文章——《養花》 板書齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

（一）．自由讀課文，要求

1、注意讀準字音，劃出一些四字成語 曇花 當做

2、思考并劃劃：養花給“我”帶來樂趣？（好記性不如爛筆頭，這是真理）

（二）復習查字典和理解詞語的方法(我們先去理解老舍爺爺送給我們的詞語)1．讀課后題 出示詞語：

奇花異草 大雨傾盆 置之不理 三年五載 分組查 2．先解釋帶

2、先解釋帶點字的意思，再理解整個詞。

奇花異草 異：奇異，特別。奇花異草，奇異、特別的花草。

大雨傾盆 傾：使器物反轉或歪斜，盡數倒出里面的東西。大雨傾盆，雨像盆里的水倒下來一樣，形容雨非常大。

置之不理 置：擱，放。置之不理，放在一邊，不理不睬。三年五載 載：年。三年五載，三年五年。

秉燭夜游 秉：拿著，握著。秉燭夜游，晚上舉著蠟燭游玩。3．全體查 秉燭夜游

采訪最快者是用什么方法來查字典的？（1）音序查字法：B bing（2）部首查字法：禾（中間）或起筆“撇”（3）數筆畫查字法：難檢字 8畫

5．鞏固練習：人聲鼎沸 乏力 翡翠 乖巧 禮拜 魔鬼 課件2 三．交流：養花給“我”帶來哪些樂趣？ 概括方面

1、出示句子：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既

須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。板書 中心句

（1）指名讀，（2）你們知道這個句子運用了什么修辭方法嗎？（排比句）對，它連用了4個“有……有……”的短語，在讀的時候要注意要讀出它的氣勢來，誰愿意來讀一讀？（指名讀）（3）齊讀 具體方面

2.課文從三個方面寫了養花的樂趣，每一個方面的內容在課文中的哪一個部分？

有花有果、有香有色。第一、二自然段。

既須勞動、又長見識。第三、四自然段。

有喜有憂，有笑有淚，第五、六自然段

3．從課文中找相關的例子來說明“喜”是什么？“憂”是什么？請畫出相關的句子來讀一讀。4．反饋交流，隨機學習：

“喜” 笑★出示句子：送牛奶的同志進門就夸“好香”???看著友人拿走自己的勞動果實心里自然特別喜歡。（1）指名讀

3（2）這一段圍繞了養花的“喜、笑、花、果、香、色”來寫，每句話都流露出了作者對花的喜愛，寫出了老舍的高興心情。讀出作者的那份喜悅

★三段 這就是知識

憂”★讀第六自然段，這個自然段是圍繞養花的什么來寫？（憂和淚）

1我覺得很奇怪哎，明明是寫養花的樂趣嘛，為什么要寫傷心事呢？

老師用一個詞給你概括：“以憂襯樂”。因為人生路上失敗挫折和成功喜悅永遠是相伴而行的，這樣才構成豐富多彩的人生。老師想請你們想象一下，在這令人傷心的幾天里，全家除了沒笑容之外，還怎么處理這些被砸的菊秧的？

花★（1）花開的大小好壞都不計較，只有開花，我就高興。在我的小院子里，一到夏天滿是花草。

說明老舍愛花。何止是這樣，前面我們讀作者簡介時，老舍自己還說呢：閑時喜養花，不得其法每每有葉無花，亦不忍棄。為什么有葉無花他也不忍心丟棄呢？

★我只養些好種易活的，自己會奮斗的花。

（會奮斗的花草是指生命力強，能迎風斗雪，戰勝自然災害的花草。）

見識★（摸著門道，花草養活了，而且三年五載老活著。）

請同學們有感情的朗讀這一段，用一句話歸納作者在養花中得到什么？為什么能得到知識？

養花的樂趣在那里？（增長知識）

勞動 ★我不是有腿病嗎，不但不利行??..我可得感謝它們 作者為什么說要感謝它們呢？

★我工作的時候 勝于吃藥 如此循環 男女對讀 ★要是趕上狂風暴雨或者天氣突變?..熱汗直流。（指名讀）a:作者在兩次使用“腰酸腿疼、熱汗直流”你認為作者在抱怨養花勞累嗎？為什么？（作者不但沒有抱怨養花的勞累，反而從辛苦中體會到了樂趣。）

b:老舍先生雖然辛苦，但是他覺得非常有意思，“這多有意思啊”是指什么？養花的樂趣在哪里？（是指腦力勞動和體力勞動相結合，有益身心，天氣突變，搶救花草，付出辛勤的勞動）（有所收獲）

給“意思”換一個詞

四、再讀課文 欣賞文本的其他寫作特點 過渡句 簡練樸素 擬人等

五、總結

通過這節課的學習，我們享受了語言大師——老舍爺爺帶給我們養花的樂趣和簡練的語言特色。

你掌握了復習的哪些方法？ 查字典的方法 聯系上下文 找中心句 找過渡句

六、延伸作業

(一)、填上合適的關聯詞。

1、我愛花，（）也愛養花。我可還沒成為養花專家，（）沒有工夫去研究和試驗。我只把養花當做生活中的一種樂趣，花開得大小好壞都不計較，（）開花，我（）高興。

2、花（）多，（）沒有奇花異草。

3、（）花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半（）會死的。

4、（）我們戰勝困難，（）困難壓倒我們。

（二)將下列反問句改為陳述句。

（1）不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（2）不加強環保，人類就無法生存，這難道不是事實嗎？（三）尋找生活中的趣事，并寫下來。養花

（老舍—語言大師）查字典：音序、部首、數筆畫

理解詞語：根據定義、聯系上下文、理解關鍵字

有喜有憂，有笑有淚，樂趣 有花有果，有香有色，中心句

既須勞動，又長見識。

板書：

第四篇：數列綜合復習課教案

數列綜合復習課教案2007.12.6文衛星

例1 填空題

(1)在各項都為正數的等比數列?an?中，首項a1=3，前三項和為21，則a3?a4?a5=___ ；

(2)設Sn是等差數列?an?的前n項和，已知S6?36,Sn?324,Sn?6?144(n?6),則n=__；

(3)Sn為等差數列{an}的前n項和，若a2n

an

?4n?12n?

1，則S2n=。

Sn

例2 已知由正數組成的等比數列{an}，若前2n項之和等于它前2n項中的偶數項之和的11倍，第3項與第4項之和為第2項與第4項之積的11倍，求數列{an}的通項公式.?1

an

??2??

?a?1n??

4n為偶數

例3設數列?an?的首項a1?a≠

14，且an?1,n為奇數

記bn?a2n?1?

14，n＝l，2，3，…·

（1）求a2,a3（2）判斷數列{bn}是否為等比數列，并證明你的結論；（3）求lim(b1?b2?b3???bn).n??

????

例4設向量a=(x,2)，b=(x+n,2x-1)（n為正整數），函數y=a?b在?0,1?上的?9?

最大值與最小值的和為an，又數列?bn?滿足：b1+2b2+?+(n-1)bn-1+nbn=?? ?10?（1）求an和bn的表達式;

n-1

.（2）若cn=-nanbn，試問數列?cn?中，是否存在正整數k,使得對于任意的正整數

n，都有cn?ck成立？證明你的結論.作業 1.填空題

????????????

(1)已知等差數列｛an｝的前n項和為Sn，若OB＝a1OA＋a200OC，且A、B、C三點共

線（該直線不過原點O），則S200＝______；

(2)已知數列{an}、{bn}都是公差為1的等差數列，其首項分別為a1、b1，且a1?b1?5，**，則數列{cn}的前10項和等于______； a1,b1?N．設cn?abn（n?N）

(3)在數列{an}中, a1=1, a2=2,且an?2?an?1?(?1)n(n?N?)，則S100=_____.2.已知數列?an?滿足a1?1,a2?3,an?2?3an?1?2an(n?N*).（1）證明：數列?an?1?an?是等比數列；（2）求數列?an?的通項公式；（3）若數列?bn?滿足

43.已知點的序列An(xn，0)，n?N，其中x1＝0，x2＝a（a?0)，A3是線段A1A2的中點，A4是線段A2A3的中點，……，An是線段An?2An?1，……（1）寫出xn與xn?1，xn?2之間的關系式（n?3）；（2）設an?xn?1－xn，求數列?an?的通項公式；（3）求limxn。

n??

b1?

1b2?1

...4

bn?1

?(an?1)n(n?N),證明?bn?是等差數列。

b

*

4．在平面直角坐標系中,已知An(n,an)、Bn(n,bn)、Cn(n?1,0)(n?N*)，滿足向量AnAn?1與向量BnCn共線，且點Bn(n,bn)(n?N?)都在斜率為6的同一條直線上.(1)試用a1,b1與n來表示an；

(2)設a1?a,b1??a,且12?a?15，求數列{an}中的最小項.5．已知二次函數f(x)=ax2+bx+c的圖象的頂點坐標是((1)求y=f(x)的表達式，并求出f(1),f(2)的值；

(2)數列{an}，{bn}，若對任意的實數x都滿足f(x)g(x)+anx+bn=xn+1, n?N?，其中g(x)是定義在實數集R上的一個函數，求數列{an},{bn}的通項公式；

(3)設圓Cn:(x－an)+(y－bn)=rn，若圓Cn與圓Cn+1外切，{rn}是各項都是正數的等比數列.記Sn是前n個圓的面積之和，求lim

答案：

1.(1)100,(2)85,(3)2600.n*

2.（1）公比為2；（2）an?2?1(n?N)：（3）bn?2?2bn?1?bn?0.32,?

14),且f(3)=2.Snrn

n??

(n?N?).3．（1）xn＝

(xn?1＋xn?2）；(2)an=(?

12)

n?1

?a；(3)limxn＝

n??

a11?(?

12)

?

a。

4．（1）an=a1+b1(n-1)+3(n-1)(n-2)；（2）當n=4時，a4取最小值，最小值為18-2a.5.（1）f(1)=0,f(2)=0；（2）an=2n+1－1,bn=2－2n+1；（3）

4?3.

第五篇：綜合復習教案9[模版]

蘇州思學堂教育

綜合復習教案九：向“中國式過馬路”宣戰

1、材料：“中國式過馬路”，是網友對部分中國人集體闖紅燈現象的一種調侃，即“湊夠一撮人裁可可以走了，和紅綠燈無關。”近期，杭州、南京、北京等多個城市相繼出臺政策，集中整治行人遭馬路闖紅燈等交通違法行為。

(l)綜合運用所學知識，談談你對“中國式過馬路”行為的認識?

答：①屬于破壞公共秩序的違法行為；②是不珍愛生命，不尊重自己和他人生命健康權的表現；③是缺乏自我保護意識的表現；④是不講社會公德的不文明行為。

(2)“中國式過馬路”折射出怎樣的社會問題?

答：部分公民不講公德；法治觀念、規則意識、安全意識較差等。

(3)請運用八年級下冊“法律就在我們身邊”的知識回答，為什么近期多個城市都相繼大力整治“中國式過馬路”?

答：①法律對全體社會成員有普遍的約束力；②法律維護公共秩序

(4)請你運用九年級“崇尚法律”的相關謝識，為有效制止“中國式過馬路”提出一些解決問題的對策。(或合理化建議)(或：怎樣創設一個文明有序的交通環境?)

答：①堅持依法治國，做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究；②堅持以德治國，提高公民的道德素質。③公民應樹立法治觀念，自覺守法護法，應提高道德素質，自覺遵守社會公共秩序等。

(5)從法律和道德兩個角度看，“中國式過馬路”分別屬于什么性質的行為? 答：①法律角度：屬于擾亂社會公共秩序的違法行為；②道德角度：違犯遵紀守法的社會公德的不文明行為。

(6)請運用“遵紀守法”的相關知識回答：青少年學生要杜絕“中國式過馬路”行為

應注意些什么?(寫發言提綱也可)答：①青少年應提高自己的法律意識和道德素質，既要增強法治觀念，自覺守法、護法；

又要加強道德修養，提高道德素質和道德水平，做一個好公民。②應增強自我保護意識；

⑨應尊重自己和他人的生命健康權，珍愛生命；④應自覺樹立遵守社會公德的習慣和意識，自覺履行遵守社會公共秩序的義務；⑤應親近社會、服務社會，遵守社會公德，明辨是非，克服盲目從眾心理等：

2、材料一：所謂“中國式過馬路”是網友對部分中國人集體闖紅燈現象的一種調侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關。’’出現這種現象是大家受法不責眾的“從眾’’心理影響，從而不顧及交通安全。“中國式過馬路’’一經網絡傳播，立刻引發網友對交通、國民素質和安全意識的討論。

材料二：自3月1日起浙江嚴管嚴懲8類嚴重交通違法行為以來，全省已處罰各類行為近11萬起，其中查處行人“中國式過馬路’’的闖紅燈行為8283起。

(1)以上材料體現了法律怎樣的作用?

答：法律維護公共秩序；法律維護公共安全；違法犯罪要受到法律制裁。蘇州思學堂教育

(2)社會生活需要秩序來維持，離開了一定的規則、秩序的約束，社會就會陷入混亂。

請運用九年級思想品德教材“做守法的公民’’的相關知識，說明如何才能預防和減少

“中國式過馬路’’現象，還我們的交通一個良好的環境?

答：①堅持依法治國；

②堅持以德治國；

③公民要樹立法制觀念，勇于用法維權；

④提高公民的道德素質。

(3)請運用八年級下冊“法律就在我們身邊”的知識回答，為什么近期多個城市都相繼大力整治“中國式過馬路’’?

答：①法律對全體社會成員有普遍的約束力；

②法律維護公共秩序

(4)出現這種現象是大家認為“法不責眾’’，從而不顧及交通安全。“中國式過馬路’’一經

網絡傳播，立刻引發網友對交通、國民素質和安全意識的討論。

“法不責眾”的觀念是錯誤的，結合法律的特征和依法治國的知識，寫出你的理由。

答：①法律對社會成員具有普遍約束力的行為規則；

②依法治國的基本要求是堅持有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究。

(5)圍繞“怎樣消除中國式過馬路現象，這個問題，同學們展開了談論，甲同學認為：要解決這個問題，必須加強道德建設；乙同學認為：要形成良好的社會風氣，必須依法嚴懲行人闖紅燈行為。

請你運用八年級“道德和法律的關系”的知識，為兩位同學的觀點寫出依據。

甲：人們的道德水準提高了，不但會自覺的遵紀守法，而且能以主人翁態度維護法

律的尊嚴，同一切違法行為作斗爭。

乙：法律的強制力一方面表現在對違法行為進行處理和制裁，使人們明白國家反對

什么、保護什么，另一方面對向違法行為作斗爭的先進行為進行表彰和獎勵，提升道德

水平和社會風氣。

(6)針對某些中學生過馬路不走人行橫道的現象，某班開展了以“提升素質、從我做起’’

為主題的宣傳活動。現邀請你發言，請寫出發言提綱。

答：加強道德修養；樹立法治觀念；學法、“守法、依法維權。

(7)針對“中國式過馬路’’及“廁紙揣進口袋，公德丟進馬桶’’的行為問題。有同學認為“只要堅持依法治國，就能解決上述行為問題。’’請運用九年級(全一冊)第三單元“崇尚法律”的有關知識簡要評析。

答：①該觀點是片面的。

②解決上述問題需要依法治國。因為，法治以其權威性和強制性手段規范社會成員的行為

③但是解決上述問題還需要以德治國(或還需要大力加強社會主義精神文明建設，提高人們的思想道德素質。)還需要公民樹立法制觀念，提高道德修養。

(8)請你運用所學法律與道德的相關知識為消除“中國式過馬路’’現象出謀劃 蘇州思學堂教育

策。

答：從國家的角度：首先要全面提高公民的素質，強化公民的誠信意識(即加強德治)；還要加強法治；必須把法治和德治結合起來。或既要依法治國又要以德治國。

從個人角度：要自覺樹立遵守社會公德的習慣和意識；自覺遵守公共場所明文規定的規章制度。

3、右圖反映的現象是“中國式過馬路’’，所謂“中國式過馬路”是網友對部分中國人集體闖紅燈現象的一種調侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關。’’出現這種現象是大家受法不責眾的“從眾’’心理影響，從而不顧及交通安全。“中國式過馬路’’一經網絡傳播，立刻引發網友對交通、國民素質和安全意識的討論。

鏡頭一：自6月1日起，蘇州交巡警部門將對包括“中國式過馬路”在內的三類不文明行為進行集中整治，對于帶頭闖紅燈的行為予以堅決處罰。

(1)蘇州開展的集中整治行動體現了法律的哪些作用?

答：法律維護公共秩序；違法犯罪要受到法律的制裁。

鏡頭二：圍繞“中國式過馬路’’，某校初三(2)班通過主題班會展開了討論，下面小王和小趙兩位同學所發表的觀點。

小王：整治“中國式過馬路’’只要國家加強法治即可。

小趙：整治“中國式過馬路’’需要全民參

(2)請你對以上兩位同學的觀點談談自己的看法。

答：①整治“中國式過馬路’’需要國家加強法治，因為法治能以其權威性和強制性手段規范社會成員的行為；但此外還需要全面提高公民的素質，強化公民的誠信意識，還必須堅持法治與德治相結合。

②整治“中國式過馬路“需要全民參與，因為遵守公共秩序是每個公民應盡的義務(或：維護社會公共秩序是我們的共同責任)。

(3)在網上，“中國式過馬路，要不要靠處罰來整治引起了網友的熱議。以下是兩位網友的看法，請選擇其中一種進行評價?

甲：不守法的行為就要用法律來制裁，“中國式過馬路’’罰得好，體現了我國依法治國的基本方略。

乙：單靠處罰來規范人們的行為，治標不治本，關鍵要提高人們遵守交通規則的意識。

答：甲：對處罰“中國式過馬路”體現了法律維護社會公共秩序；違法犯罪行為要受到法

律制裁；體現了依法治國的基本要求有法必依、執法必嚴、違法必究；

乙：法律和道德相互聯系、相互補充，法律是道德的保障，道德是法律的基礎，必須把依法治國和以德治國相結合。在依法治國的同時，必須大力加強社會

主義精神文明建設，加強以誠實守信為重點的思想道德建設，增強人們遵守

社會公共秩序的意識。

(4)請運用“法律是我們的保護傘和守護人’’的相關知識回答，為什么要治理“中國式過馬路”?

答：法律維護公共秩序；違法犯罪要受法律制裁。蘇州思學堂教育

(5)結合材料一，運用七年級(下)“遵紀守法’’的相關知識談談你對上述現象的認識。

答：“中國式過馬路”是一種違反公共秩序的違法行為，說明部分市民法制觀念淡薄，道德素質不高，不珍愛生命。

(6)請運用“法律就在我們身邊’’的相關知識，指出“法不責眾”心理錯誤的法律依據。

答：法律對社會成員具有普遍約束力；法律是以國家強制力保證實施的行為規范；法律維護公共秩序；違法犯罪要受法律制裁。

4、中國式過馬路，是網友對一些人集體闖紅燈現象的調侃，即“湊夠一撮人就敢闖，不管紅

綠燈’’。

(1)對“中國式過馬路”，網上眾說紛紜：

網友A：綠燈時間太短，還需要和右轉車輛作斗爭，既然別人都在闖，自己再等就是“傻帽”。

網友B：“中國式過馬路”像一面鏡子，映射出人們對交通法律法規的淡漠，折射出公民素質的不足。

網友C：我國交通法規側重保護行人，一些人仗著“你(機動車)撞了我，你要負責任，所以你會讓我’’的心理，浴室才敢“中國式過馬路”。

結合以上看法，你認為產生“中國式過馬路’’現象的原因有哪些?

答：交通信號等設置不科學；部分社會成員存在盲目從眾的心理，道德素質偏低、安全 意識不強、法治觀念淡薄；我國法制建設不健全，相關部門執法力度不夠等。

(2)如果你是一名“文明交通志愿者’’，你想對漫畫中的行人說些什么?

答：“中國式過馬路’’是一種擾亂社會公共秩序的違法行為；容易造成交通堵塞，引發交通事故，威脅自身與他人的生命健康權；有損社會文明風尚，影響國家和民族的良好形象等。我們要增強自我保護意識和能力，增強法治觀念，提高道德素質；善于明辨是非，克服盲目從眾心理，自覺遵守交通規則；珍愛生命，自覺維護社會公共秩序等。5、2013年3月起，杭州、北京、南京、柳州等多個城市相繼出臺政策，依法集中整治“中國式過馬路’’這一交通違法行為。有人說，只要加強法治建設，就一定能治理好“中國式過馬路’’這一頑癥!有人說，切實加強個人自身道德修養，使廣大公民自覺遵規守法，尤為重要!

(1)請結合所學知識對上述觀點加以簡要評析。

答：①治理“中國式過馬路”這一頑癥，必須加強法治建設，因為法治能以其權威性和強 制性規范社會成員的行為；

②道德是法律的基礎，加強個人自身道德修養，能使公民自覺地遵紀守法，而且能使人們已主人翁的態度維護法律的尊嚴和權威，勇于同一切違法現象作斗 蘇州思學堂教育

爭，使一切違法行為在社會輿論中處于十分孤立的地位，并得到及時的揭露和有力的抵制；

⑧治理“中國式過馬路”這一頑癥，必須把法治和德治相結合，既要依法懲處這種擾亂社會公共秩序的違法行為，也要通過加強思想道德建設，全面提高人的素質；此外，還要堅持以人為本，改進交通設施等。

(2)為了引導市民告別“中國式過馬路’’，請你擬寫一條公益廣告詞。(要求：主題鮮明，語言精煉)答：在紅燈面前，停下的是腳步，前進的是文明；文明交通，告別陋習。