第一篇：八年級政治下冊教案：欣賞與贊美

八年級思想品德第三單元第二節(jié)：

第一課時(shí)：欣

賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：錯誤！未找到引用源。欣賞他人的含義；

錯誤！未找到引用源。認(rèn)識懂得欣賞是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)；

錯誤！未找到引用源。懂得在別人身上發(fā)現(xiàn)美好； ④懂得欣賞在人際交往中的積極作用。

2、能力目標(biāo)：錯誤！未找到引用源。培養(yǎng)善于欣賞，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處的審美心態(tài)和能力，學(xué)習(xí)掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。

錯誤！未找到引用源。通過真誠的欣賞，主動去營造一個心情愉快和積極向上的人際氛圍，形成人際關(guān)系的良性循環(huán)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

錯誤！未找到引用源。重點(diǎn)：在別人身上發(fā)現(xiàn)美好； 錯誤！未找到引用源。難點(diǎn)：欣賞是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。

教學(xué)方法：自主、合作、討論、探究 教學(xué)工具：多媒體 教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入：（欣賞）

同學(xué)們，在剛才出示的圖片中，你們發(fā)現(xiàn)有哪個詞是經(jīng)常出現(xiàn)的？對，就是“欣賞”這個詞。究竟欣賞是怎樣的，我們應(yīng)該怎樣欣賞，學(xué)會欣賞有什么作用？現(xiàn)在，讓我們一齊來探討、掌握。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

二、探索新知：

（一）、各抒己見：師生共同合作探究“探究園”中的情境體驗(yàn)------“你的文章真棒”，小組進(jìn)行討論：

1、李偉的心情為什么好了起來？

2、陳小力從這件事中得到了什么收獲？

3、你在陳小力身上獲得了什么啟發(fā)？

（二）、師生共學(xué)：師生共同合作解決討論的問題，從而導(dǎo)出“心靈導(dǎo)航”的相關(guān)知識點(diǎn)：

一）、欣賞是一種積極的人生態(tài)度

教師點(diǎn)撥：

1、在陳小力身上，我們懂得了-------學(xué)會欣賞，善于發(fā)現(xiàn)。

2、引出：著名雕塑家羅丹語：“對于我們的眼睛而言，這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”

3、欣賞他人的含義和欣賞的重要性。

4、點(diǎn)出：只要你有一顆愿意欣賞的心，你就會擁有一雙懂得欣賞的慧眼。隨時(shí)隨地，你會發(fā)現(xiàn)你身邊的事物、你身邊的人，都有動人的光彩。

二）、在別人身上發(fā)現(xiàn)美好

告誡學(xué)生：在評價(jià)他人時(shí)，不要帶“有色眼鏡”，只看到別人的缺點(diǎn)，看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，這種不良傾向影響人際關(guān)系的和諧發(fā)展，甚至?xí)?dǎo)致人際關(guān)系僵化、破裂。

（三）、共同參與： 運(yùn)用“實(shí)踐與評價(jià)”中的我思我行“我欣賞的是……”開展活動：

錯誤！未找到引用源。在學(xué)校、班級、宿舍中，我欣賞的是……？

錯誤！未找到引用源。在家里、長輩、親朋戚友中，我欣賞的是……？

（學(xué)生交流、發(fā)表情感）

錯誤！未找到引用源。教師適當(dāng)進(jìn)行小結(jié)，歸納出我們是通過哪些方面發(fā)現(xiàn)別人身上的美好？

（1）人的不同體態(tài)有不同的美。

（2）人的不同的性格有不同的美。

（3）有一種深刻的美，超越我們感官的喜好，打動和豐富我們的心靈。

（四）、暢所欲言：從在欣賞別人身上的美好中，你有什么感受？

（學(xué)生發(fā)表見解后，教師小結(jié)）導(dǎo)出：

三）、能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財(cái)富

（1）能使心靈保持積極和愉悅；

（2）能讓生活充滿樂趣和希望；

（3）能建立一種健康和諧的人際關(guān)系。

三、教學(xué)小結(jié)：（引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，談體會）

四、能力反饋：

在中學(xué)生群體中，欣賞別人的比較少見，自我欣賞卻是相當(dāng)普遍。對別人的長處視而不見，對自己的長處到處宣揚(yáng)，卻成為一種時(shí)尚。

問：你對這段話是怎樣理解的？

五、指導(dǎo)作業(yè)：

請結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫一篇感語。

第二篇：欣賞與贊美教案

3.2《欣賞與贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：懂得欣賞與贊美在人際交往事中的積極作用；培養(yǎng)善于欣賞善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處的審美心態(tài)的能力

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛之心，完善自已的人格

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：如何贊美別人的技巧

難點(diǎn)：欣賞是一種積極的人生態(tài)度的體現(xiàn) 導(dǎo)入新課：

首先請大家看看你的同桌，仔細(xì)地看一看啊，想一想，你覺得你喜不喜歡你的同桌啊？（學(xué)生回答，舉手表決）如果說非常喜歡你的同桌，相信他聽了會非常高興，如果說很討厭，那么我想，是任何人心里都會不好受，所以，你會發(fā)現(xiàn)使自己快樂也使別人快樂的一個簡單易行的秘訣就是，學(xué)會欣賞與贊美。

新課教學(xué)：

活動一：“你的文章真棒”

（學(xué)生回答）這個情境啊在校園里我們同學(xué)也會經(jīng)常有看到，如果你的同學(xué)心情不好，怎么樣才能讓他振作起來呢？這里的陳小力給了大家一個很好的意見，就是學(xué)會贊美別人。而最后李偉心情好起來，可以說明每個人對贊美渴求以及贊美的力量，百陳小力對李偉的贊美是真心誠章的，他的用意是通過實(shí)在的贊美來使對方從消極的情緒中振作起來，通過大家剛和的講述，我們可以深刻地認(rèn)識到人與人之間應(yīng)懂得互相欣賞，欣賞與贊美對人有著激勵作用。

欣賞其實(shí)并不難，它首先只是一種積極的人生態(tài)度，在生活中，如果用欣賞的眼光看待事物，它就呈現(xiàn)出美的一面，反之則是丑陋，這個世界不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)。如果學(xué)會了欣賞，你就會大開眼界，下面我們來欣賞一組圖片。（1）這是美麗的大自然，沒有積極心態(tài)的人，他可能看到的就是幾塊大石頭，但是，會發(fā)現(xiàn)會感觸的人，會覺得這是世間造物主的巧奪天工的造詣。（2）齊白石為什么能夠?qū)⑽r這么個小東西畫得如此動人呢？（學(xué)生回答）因?yàn)樗綍r(shí)對生活的熱愛，所以對生活中的小細(xì)節(jié)他都能夠觀察入微，才會發(fā)現(xiàn)連一只小蝦都是這么地有趣可愛。（3）欣賞書法的時(shí)候你們覺得是不是需要很高的欣賞水準(zhǔn)呢？（學(xué)生回答）其實(shí)也不一定啊，咱們就算是外行人，看看熱鬧總是看一份心情嘛，何必要求那么高呢？（4）還有體育的力度美，據(jù)說跳水皇后郭晶晶就是因?yàn)樗谕昝赖奶騽恿怂陌遵R王子，可見，欣賞有時(shí)候能夠碰撞出火花來呢。過渡：欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。不妨來看下面這一段美文欣賞，你或許會從中領(lǐng)會到什么（出示美文）

由此可見，在生活中，特別是在人與人的交往中，不妨學(xué)會欣賞他人，（出示哲理故事）這段話告訴我們什么道理呢？（學(xué)生回答）每一個人都會有屬于他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要學(xué)會去發(fā)現(xiàn)。在別人身上發(fā)現(xiàn)美好。比如，人有不同的體態(tài)美：高的我們可以贊其修長，矮的靈巧，胖的豐腴，瘦的清雅……人的不同的性格也有不同的美，活潑的人開朗樂觀，完美型的人豐富細(xì)膩，力量型的人果斷自信，和平型的人泰然自若……還有一種深刻的美會超越我們感官的美好，打動和豐富我們的心靈。比如說，當(dāng)你受傷的時(shí)候或許平時(shí)一個你不是很了解的同學(xué)，在這個時(shí)候站在了你的身邊，并且不厭其煩地開導(dǎo)你，幫你分擔(dān)煩惱，這樣溫暖的話語會讓我們不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)身邊的人的可愛之處。

老師以前念書的時(shí)候，讀小學(xué)有一個男同學(xué)，我就很討厭他讓他做我的同桌，因?yàn)樗商於剂糁翘椋芘K感覺，特討厭他，跟他劃分三八線，誰要是超過這條線，我們就打?qū)Ψ揭话驼疲Y(jié)果，他經(jīng)常超就經(jīng)常被我打，可是有一次我也超了的時(shí)候，我就膽顫心驚地坐在那里，后來發(fā)現(xiàn)他好像沒有想打我的欲望喔，再后來看看，日子一天一天照樣過，覺得他人也其實(shí)不壞嘛，再后來，就發(fā)現(xiàn)他身上一個最大優(yōu)點(diǎn)，就是對人好，對人真的挺好的，后來我們就開始主動地去交流，成了好朋友，每天放學(xué)回家，都是他幫我提書包，挺好的。

欣賞他人的價(jià)值：

欣賞他人能使人產(chǎn)生一種輕松、愉快和滿足感。（昨天我們講到那個流鼻涕的同桌，后來這個關(guān)系就發(fā)生了很大的變化，比起原先兩個人成天像仇敵一樣的要好得多，那也是因?yàn)槲议_始懂得欣賞到他身上的優(yōu)點(diǎn)了，這一點(diǎn)讓我們都感到很開心，而且，也使我們的人際關(guān)系發(fā)生了很大的改變。）

欣賞他人能開闊人的視野，增添生活情趣。（你會欣賞一位電影名星，自然你對八卦新聞也會知道得多一點(diǎn)，你喜歡某位小說家，你就會對這一時(shí)期的小說都有興趣）

欣賞他人能使人保持一種積極樂觀的精神狀態(tài)。（我們講到欣賞最初就是一種心態(tài)的體現(xiàn)，會欣賞生活的人是幸福的，在他眼里這個世界是多姿多彩，整天生活在美的懷抱里，溫馨而愜意。但是那些對生活過于苛刻的人，世界只剩下黑白，終日讓人不滿，成天感嘆郁悶，所謂送人玫瑰，手留YU香，會欣賞別人的同時(shí)，自已也能夠從中受到感染和啟迪）

微笑。（出示圖片）知道蒙最迷人的地方在哪里嘛？（微笑）如果你每天也掛著微笑的話呢，那也是相當(dāng)迷人的，古代對女子的要求是要笑不露齒，微笑會覺得這個人相當(dāng)有氣質(zhì)，有內(nèi)含。當(dāng)然啦，像某些只會爆笑的，基本上讓人感覺就是傻妞一個，據(jù)說在六班管某一位是稱作“大姐”的，我們班有幾位大姐呢大家心里就有數(shù)啦！你看，從事什么工作的人一般一定都要保持微笑啊：酒店服務(wù)員、空姐啊之類，總之服務(wù)類性質(zhì)的，這些人為什么一定要保持微笑呢？（必須要讓他的顧客一見到就感覺，我非常喜歡你，非常愿意見到你，可以使彼此間這種陌生的感覺馬上沒有掉了，要知道人有說“一副好面孔就是一封介紹信”）當(dāng)然別的工作性質(zhì)也是一樣，誰也不愿意一見到你就好像見到鐘魁大哥一樣。要發(fā)展好的人際關(guān)系，非要學(xué)會微笑不可（來?xiàng)钜纾σ粋€看看）（讓你微笑還不如讓你哭呢）你能不能感覺得到什么叫內(nèi)含嘛？

教你一個方法，每天在你的紙上畫一個圖案，還有，有沒有人教過你，每天要學(xué)會贊美別人三句話啊。要想發(fā)展良好的人際關(guān)系，除了那張臉上表情要甜，這個嘴巴也要甜，一定要學(xué)會贊美他人。我想，除了極個別內(nèi)心深處極度齷齪，有一種不打你不罵你全身皮癢難受，超級犯賤有被虐傾向的人，每個人都是希望能夠聽到別人的贊美之言的。因?yàn)樗梢韵耜柟庖粯訙嘏愕撵`魂。我們每個人都愿意別人認(rèn)為自己是一個正直誠實(shí)、聰明能干、可愛有趣的人。如果別人這樣稱贊了我們，我們就更樂于這樣做，也就可能因此變得越來越完美。

首先，我們欣賞一個人，就要把這種贊美之言表達(dá)出來。如何贊美別人呢？（有人說贊美就像打靶），三個同心圓，最外圈的是“外表”，第二圈“成就與性格”，第三圈“潛力”（可能連本人都無法感覺到）一般人能打中第二把都不錯了，可是有些人卻能夠打中第三靶，識人所未識，答案就在于觀察。如果我們關(guān)心對方，就會留意，就會找出他的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)，就看你的方向。

首先，贊美他人不一定非要一件大事，他人身上的一些值得稱道的小事就應(yīng)該及時(shí)說出來。第二呢，要掌握好度，某人有十分的優(yōu)點(diǎn)，你只說了五分，會讓他覺得心悶，認(rèn)為你言不由衷，你說了二十分，這個就會讓他覺得別扭啦，認(rèn)為你在挖苦諷刺，比如這年頭流行管女孩子叫“美女”，你管一個五十來歲歲半老徐娘的叫“美女”你試試結(jié)果怎樣？不過好像城西街這樣的女人比較多，她們都喜歡我們管她叫“大姐”。所以要想贊美別人，一定要講究方法和技巧，首先就是要真誠。就象你永遠(yuǎn)不能去贊美武大郎風(fēng)流倜儻，不能去贊美一位相貌平平的女孩子貌若天仙，傾國傾城。也不要去指望一只老母雞能象天鵝那樣有潔白的雙翅，飛的高飛的遠(yuǎn)。就如一位作家說的：即使天鵝用繩子捆住老母雞的脖子，然后帶它到天空中一起翱翔，老母雞也不會有絲毫的快樂，只會更加覺得自己的無能而獨(dú)自傷悲。所以，贊美是一種表達(dá)，欣賞是一種態(tài)度，它需要我們真心去體會。第二，要中肯：就是要理智把握好分寸，定位要定好，有些家長看到小孩子有一點(diǎn)成績就把孩子夸得快飛到天上去，這就很沒有分寸，這就很不利小孩子今后努力發(fā)展的方向。

第三要新穎，贊美一個人千萬不要鸚鵡學(xué)舌：第一人形容女人為花的是聰明人，第二個形容女人為花的就一般了，第三個再將女人比喻為花的，純粹就是個笨蛋。所以這就要求我們能夠善于挖掘，從獨(dú)特的視角出發(fā)，察別人所不能察，言別人所未言，要有一雙慧眼，學(xué)會去發(fā)現(xiàn)。四要具體如果你的贊美很籠統(tǒng)很空泛就會有一種戴高帽，“抬轎子”的感覺，有一些正派的人會感到比較別扭，這就是典型的拍馬屁拍到馬腿上，距離越來越遠(yuǎn)了，所以你的贊美一定要具體，表揚(yáng)的內(nèi)容，定位要準(zhǔn)，不能隨便可以往別人身上套，這才說明你的贊美是建立在對他了解的基礎(chǔ)上的，很認(rèn)真，真誠。第五，要區(qū)別。贊美要根據(jù)不同對象有所區(qū)別，有所側(cè)重，比如年長者，要在他的健康啊，閱歷啊，經(jīng)驗(yàn)啊成就上作文章，年輕人可在事業(yè)啊，精力啊，儀表啊，風(fēng)度上找話題；對初見者，就可以直接從外表談起，總之差異是普遍存在的。區(qū)別使我們的贊美更加有的放矢。第六要靈活，千萬不要表面一套背后一套，相反，有時(shí)候贊美要是通過第二個人來表達(dá)的話，效果好像更加自然可信喔。第七要適時(shí)，就是要把握時(shí)機(jī)，錯過了時(shí)機(jī)就不能取得好的效果，“好球！”但是老師如果表揚(yáng)“你前天的作業(yè)做得不錯，”那是不是就意味著，今天的作業(yè)就做得不好了呢？第八要兼顧，贊美別人的時(shí)候要考慮和兼顧其他在場的人的感受比如A做得不如B，不如說B做得最好，這對于B來說呢沒什么，但是對于A而言，影響就大了。我們都知道周總理是非常出色的外交家，我們來看看他是怎么樣去贊美別人的。

如果我們欣賞一個人，就不妨真實(shí)地表達(dá)出來，積極地贊美他，當(dāng)然有很多人有一種心理定勢，認(rèn)為贊美就是溜須拍馬，阿諛奉承，贊美和恭維，他們的區(qū)別在哪？“一個是發(fā)自內(nèi)心的，一個是一個是出自牙齒縫的，一個是真誠的，一個是不真誠的，一個是天下人所激賞的，還有一個是天下人所不齒的”真誠的贊美能夠激勵他人，是一種使人不斷完善的美好路徑。（材料：屠格涅夫）

巧妙迂回的贊美是一種好的批評方法。通常，在別人對我們的某些長處加以贊揚(yáng)之后，再提出一些批評意見，容易讓人接受。我們每個人都希望別人這樣對我們，推己及人，我們也應(yīng)該這樣去對待別人。己所欲，施于人。（陶行知）折射出一種高超的教育藝術(shù)。它看起來平淡無奇，卻觸及了孩子的心靈；聽起來缺乏力度，卻起到了“潤物細(xì)無聲”的效果。

教學(xué)反思：

第一課時(shí)的設(shè)計(jì)上還是略有新意，但是對于有一點(diǎn)不知道是可取還是不可取，關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活中，男孩子喜歡的女孩子類型“小鳥依人”、“小鳥咬人”雖然學(xué)生蠻有點(diǎn)興趣，但是，不知道在初中的課堂上講述類似于這類的話題是否會有所不當(dāng)。還有關(guān)于贊美，一節(jié)課只是講了贊美一個人的技巧，我只是憑自已的感覺，覺得有必要教授學(xué)生一些關(guān)于交際的技巧，但是不是屬于課標(biāo)要求的東西，也不知道是否是可取的。

第三篇：3.2《欣賞與贊美》教案

廣東教育出版社

3.2欣賞與贊美

●知識點(diǎn)歸納

1．欣賞的重要性，如何欣賞他人。

2．贊美是對欣賞的表達(dá)，真誠的贊美，迂回的贊美。

●重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何學(xué)會欣賞；贊美的藝術(shù)與技巧。

教學(xué)步驟：

一、欣賞是一種積極的人生態(tài)度

學(xué)會欣賞的人，走進(jìn)玫瑰苑，見到的一定是鮮艷的色彩，聞到的一定是甜蜜的芬芳，反之，一定是荊棘滿叢。

法國的羅丹曾經(jīng)說過，對于我們的眼睛而言，這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。同一個人或同一個物，他給你的感覺都會因?yàn)槟愕难酃獾牟煌煌挥卸眯蕾p的眼睛才能發(fā)現(xiàn)美。欣賞，是審美能力的體現(xiàn)，也是積極人生態(tài)度的體現(xiàn)。

二、在別人身上發(fā)現(xiàn)美好

一棵樹，如果花不鮮艷，也許葉子會綠得青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長得錯落有致；如果花、葉子和枝干都不美麗，也許它生長的位置很好，在藍(lán)天的映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，綽約多姿，流露出幾分美感。看一棵樹，看花，看葉，看枝干，左看右看，只要你帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情，總能在一棵極普通的樹上發(fā)現(xiàn)美來。看人也是這樣。

1．情境體驗(yàn)。

小偉的心情為什么好起來？說明每個人對贊美的渴求以及贊美的力量。小力對小偉的贊美是真心誠意的，他的用意是通過實(shí)在的贊美來使小偉從消極的情緒中振作起來。

2．小游戲：猜猜他是誰？

每個同學(xué)觀察周圍的一位同學(xué)，把對方的五個優(yōu)點(diǎn)寫在紙片上。老師隨機(jī)抽取其中一張讀出來，讓同學(xué)們猜猜這個人是誰。

每個人身上都有美好之處。有的人才智出眾，心靈手巧；有的人學(xué)習(xí)勤奮，鍥而不舍；

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有的人容貌出眾；有的人乍看上去一無是處，什么都平平常常，如果深入觀察，也能發(fā)現(xiàn)他們的好處，也許脾氣很好，做事細(xì)心，也許身強(qiáng)力壯，能吃苦耐勞，也許待人寬厚，不計(jì)得失??任何一個人，身上都有某些優(yōu)點(diǎn)和長處，只要你善于欣賞，就能發(fā)現(xiàn)人們身上各種各樣的閃光點(diǎn)。

方法小提示：

（1）要學(xué)會欣賞別人，你必須擁有寬容友好的心靈。（2）要學(xué)會欣賞別人，你必須具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（3）要學(xué)會欣賞別人，你必須保持謙虛友善的態(tài)度。

三、真誠的贊美是溫暖的陽光

１．小故事，大道理。

同學(xué)們展開豐富的想象力，想象不同的談話導(dǎo)致不同的后果。如果你是主人公，你會喜歡怎樣的談話？

贊美是每個人都渴望的，真誠的贊美是一種使人不斷完善的美好途徑。２．巧妙迂回的贊美不失為一種好的批評方法。３．我們應(yīng)積極地贊美別人。４．贊美他人，必須是真心實(shí)意的。

毀人者，自毀之。譽(yù)人者，自譽(yù)之！——皮日休。

詆毀別人，是在詆毀自己的人格； 贊譽(yù)別人，卻能提高自己的人格。

有時(shí)，我們對別人有欣賞之情，卻不知如何表達(dá)，擔(dān)心說出贊賞的話，會被人誤會為拍馬屁；有時(shí)因?yàn)楹π摺⒆员埃桓掖蠓降刈匀坏刭澷p他人，甚至產(chǎn)生贊美他人就是否定自己的錯誤心理。我們需要掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，需要學(xué)會對他人真誠地贊美和運(yùn)用迂回的贊美方法指出別人的不足之處。

方法小提示：贊美是一門學(xué)問。我們想贊美別人時(shí)，一定要講究方法和技巧。具體來說需要注意以下幾點(diǎn)：（1）真誠。（2）中肯。（3）新穎。（4）具體。（5）區(qū)別。（6）靈活。（7）適時(shí)。（8）兼顧。

四、實(shí)際操練

班里準(zhǔn)備排練一個話劇，參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)演出。班委們開籌備會時(shí)，都認(rèn)為小舟最適合當(dāng)編劇。但是誰都知道小舟難說話，又一向不大愛參加班級活動。能不能請到他，班委心里

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沒底。班委們決定以不同的交流方式與他對話，邀請他擔(dān)任編劇。

分小組競賽，看哪個小組能打動扮演“小舟”的同學(xué)。

五、真情體驗(yàn)

有一個人應(yīng)邀參加一所小學(xué)舉行的匯報(bào)演出，孩子們的演出非常精彩，不斷博得觀眾們的陣陣掌聲。正當(dāng)他使勁拍手的時(shí)候，旁邊一位熱淚盈眶的男子碰了碰他的胳膊：“對不起，請幫個忙。你能再鼓幾下掌嗎？這些孩子中有一個是我的兒子，他們演得太好了！”“你為什么不自己鼓掌？”“可我只有一只手啊！”

一個只有一只手的父親都能想方設(shè)法為孩子鼓掌，想方設(shè)法贊美和激勵自己的孩子。作為父母百般呵護(hù)、細(xì)心照料的孩子，我們又怎能不加倍為我們辛勤的父母鼓掌、贊賞呢？

請用贊賞的語言表達(dá)父母對我們的細(xì)心照料。

六、活動

將你所欣賞的同學(xué)或者老師以及欣賞他們的理由寫在太陽卡片上 我欣賞————因?yàn)椤?/p>

七、升華

結(jié)束課時(shí)，讓學(xué)生一起朗讀《學(xué)會欣賞》

學(xué)會欣賞

學(xué)會欣賞日出，你會感到生活的美好；

學(xué)會欣賞小草，你會變得堅(jiān)韌；

學(xué)會欣賞高山，你會變得挺拔??

學(xué)會欣賞,把瞬間的美麗留住!

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第四篇：欣賞與贊美

相處有方之《欣賞與贊美》教學(xué)設(shè)計(jì)

張碧霞（政治組）

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

認(rèn)識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞與贊美在人際交往中的積極作用。

（二）能力目標(biāo)：

培養(yǎng)善于欣賞，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處的審美心態(tài)和能力，學(xué)習(xí)掌握人際交往的技巧和藝術(shù)。通過真誠的欣賞和贊美，主動去營造一個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍，形成人際關(guān)系的良性循環(huán)。

（三）情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，欣賞美好事物的積極健康、樂觀開朗的人生態(tài)度，培養(yǎng)仁愛之心，完善自己的人格。

教學(xué)重點(diǎn)：（1）如何學(xué)會欣賞和贊美他人

（2）欣賞和贊美他人應(yīng)遵循的原則

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞和贊美他人應(yīng)遵循的原則

教學(xué)媒體：電腦

教學(xué)方法：角色置換法、討論法、座談法

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

（導(dǎo)入新課）

（師）在上課之前，老師進(jìn)行一個課堂小調(diào)查：請哪位同學(xué)告訴我你最欣賞或你最佩服你們班哪位同學(xué)？為什么？你能給他（她）來兩句贊美的話嗎？

（課堂一下子活躍開來）：生紛紛回答（略）

（師）其實(shí)，我們在座的每一位同學(xué)身上都有不少優(yōu)點(diǎn)、長處，有的同學(xué)身上還有過人之處呢，只要我們每個人都能學(xué)會用欣賞、贊美的眼光看待周圍的人和事，我們會發(fā)現(xiàn)我們的生活是多么美好，我們的同學(xué)是多么地可愛而容易相處，下面這堂課我們就來學(xué)習(xí)第三單元相處有方第二框題 《欣賞與贊美》

（電腦顯示）：第三單元相處有方

欣賞與贊美

（電腦顯示）：球王貝利圖像

（師）你們知道球王貝利有什么過人之處嗎？為什么有“球王”的美稱呢？

（生）略

（電腦顯示）:

在世界足球史上，迄今只有巴西隊(duì)三次奪得了世界杯賽冠軍，并永遠(yuǎn)占有了“金女神杯”。而貝利每次都為巴西隊(duì)立下了豐功偉績。他是世界上唯一得過三次這種金牌的運(yùn)動員。他參加過1364場比賽，共踢進(jìn)1282個球，這個紀(jì)錄在足球史上又是唯一的。他的成績?nèi)绱溯x煌，成了二十世紀(jì)世界矚目的球王。

（師）那么，你們知道貝利又是如何成名的嗎？

（生）略

（師指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料）

（電腦顯示）：

里約熱內(nèi)盧的一個貧民窟里，有一個男孩，他非常喜歡足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱里找來的椰子殼。他在巷口里踢，在能找到的任何一片空地上踢，可沒人認(rèn)為這孩子是在做一件有意義的事。有一天，當(dāng)他在一個干涸的小塘里踢一只豬膀胱時(shí)，被一位足球教練看見了，他發(fā)現(xiàn)這男孩踢得很是那么回事，就主動提出送給他一只足球。小男孩得到足球后踢得更賣勁了，不久，他就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的一只水桶里。后來，就隨從這個教練到訓(xùn)練場里去踢球。三年后，這個17歲的小男孩在1958年世界杯上率領(lǐng)巴西隊(duì)第一次捧回金杯。一個原來不為世人所知的名字--貝利，隨之傳遍世界。千里馬是需要伯樂來發(fā)現(xiàn)的，天才是需要有人來欣賞、來挖掘的。欣賞他人，并不會使你失去原來美好的生活，卻能使你收獲更多的花朵，有時(shí)僅僅是幾句贊美的話，你就會得到真心的笑容。

（師）好了，看完以上的資料，那一位同學(xué)告訴老師，球王貝利的成功離不開足球教練的什么？

（生齊答）：離不開教練的欣賞。

（師）的確，欣賞是一種神奇的力量，如果貝利當(dāng)時(shí)得不到那位教練對他的欣賞，也許他永遠(yuǎn)都生長在他的貧民窟里，踢他熱衷的塑料盒、汽水瓶、椰子殼，永遠(yuǎn)都成為一名默默無聞的足球愛好者??正是因?yàn)樗行业玫搅俗闱蚪叹毜馁p識，他才得以憑著個人的努力及對足球的天分，成為令世人矚目的球王。由此看來，欣賞是一種神奇的力量。欣賞究竟是一種怎樣的神奇力量呢？請同學(xué)們在一首《秋夜的雨絲》音樂伴奏下，朗誦以下一首詩：

(電腦顯示):欣賞是一種神奇的力量

細(xì)細(xì)地欣賞自已周圍的人與事，你會發(fā)現(xiàn)生活本來就很美好。

欣賞是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內(nèi)心的嫉妒和煩燥。

你能欣賞別人學(xué)業(yè)的精湛，你的成績也會步步攀高；

你能欣賞別人品格的純正，你的心胸也會像大海一樣掀起波濤。

你能欣賞大地的每一道晨曦，你的心情就會被彩云圍繞；

你能欣賞天空中的每一絲細(xì)雨，你就會有一個明凈而清新的頭腦。

你能欣賞自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，你的前程就會被金色的陽光籠罩；

你能欣賞父母遺傳給你的各種特點(diǎn)，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。

欣賞是一種神奇的力量，它使你充滿自信，永不煩惱；

欣賞是一種神奇的力量，它使人生更絢麗，生活更美好！

（師）既然欣賞是一種“神奇”的力量，那么接下來我們來開展一個活動：學(xué)會欣賞別人，對班中的某些同學(xué)來個優(yōu)點(diǎn)轟炸。大家說好不好？

(電腦顯示):學(xué)會欣賞別人

課堂活動

（一）優(yōu)點(diǎn)轟炸

活動步驟：

（1）請同學(xué)們推選本班一些性格比較內(nèi)向、不太和群、容易自我否定、不善言談的學(xué)生給老師。（2-4人）

（2）老師逐一點(diǎn)名邀請這些學(xué)生上講臺，然后讓全班同學(xué)盡可能多地講出他（她）的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行優(yōu)點(diǎn)轟炸。

（3）讓被欣賞的同學(xué)談感受。

（活動過程）：略

（師）剛才，同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)相當(dāng)不錯，發(fā)言的每個同學(xué)都能真誠地，毫無掩飾地說出對方的優(yōu)點(diǎn)、長處，使被欣賞的同學(xué)從內(nèi)心上感到極大的愉悅與興奮。的確，每個同學(xué)身上都有很多優(yōu)點(diǎn)，長處，只要我們每一個同學(xué)都善于表達(dá)對他人優(yōu)點(diǎn)和長處的欣賞，那么我們會感受到同學(xué)之間的真誠友愛，我們會感受到生活是這么美好，同學(xué)們是這么可愛和容易相處。對此，我們每個同學(xué)除了要學(xué)會欣賞別人之外，還要學(xué)會贊美對方。

（電腦顯示）：

故事1：從前，有一個小男孩，十分喜歡玩彈弓，總是把玻璃打碎。幼兒園的阿姨說他是“搗蛋鬼”，可他的媽媽卻告訴他：“寶貝，你射得真準(zhǔn)！”并且給他買了靶子，讓他練習(xí)。結(jié)果，小男孩刻苦練習(xí)，成了全國有名的射擊冠軍。

（師）小男孩的成功離不開媽媽的什么？

（生）贊美

（師）既然贊美有如此神奇的魅力，我們每個同學(xué)也來學(xué)會贊美他人吧！下來我們開展第二個活動:學(xué)會贊美他人。

(電腦顯示):學(xué)會贊美他人

課堂活動

（二）猜猜他（她）是誰？

活動步驟：

（1）每個同學(xué)任意挑選班內(nèi)某一個同學(xué)，并詳細(xì)寫下關(guān)于他（她）的至少5個優(yōu)點(diǎn)。（注意：贊賞對方時(shí)應(yīng)該是真心誠意地、有針對性的贊賞）

（2）老師隨機(jī)點(diǎn)名，然后同學(xué)講出自己所寫的某個同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，但不講出對方的姓名；

（3）全班同學(xué)共同猜想所描述的優(yōu)點(diǎn)是屬于哪位同學(xué)的；

（4）讓被猜中的同學(xué)談感受。

課堂活動

（三）情景表演

請贊美主考官

有A、B兩個求職者面試題都是“請贊美主考官”。兩人的表現(xiàn)方式截然不同，A的贊美是實(shí)事求是、適度的，讓人聽了舒服。而B則是夸大其詞，有意恭維，給人的感覺是俗

氣、虛偽，讓人討厭。

請你模擬求職者A、求職者B，請開動腦筋，想想如何贊美主考官才能讓你如愿以償。（師）剛才兩個同學(xué)出神入化的表演把大家給逗樂了，下來請讓我們用熱烈的掌聲對他們的精彩表演表示衷心地感謝。下面我們討論一個話題：假如你是主考官，你會錄取那一位呢？為什么？

（生1）我會錄取A.因?yàn)榍舐氄逜對主考官的贊美恰如其分且毫不夸張，讓人聽起來舒服。

（生2）我也會錄取A.因?yàn)榍舐氄逜贊美主考官能實(shí)事求是，沒有夸張的成分。??

（師）那為什么求職者B就不可能被錄取呢？

（生1）因?yàn)锽對主考官夸大其詞，有意恭維，給人的感覺是俗氣、虛偽，讓人討厭。（師）沒錯！贊美他人不是一味地恭維、討好或夸大其詞，而是要講究一定的技巧，原則。

(電腦顯示):贊美他人的十個原則

1.在贊揚(yáng)別人時(shí)，不要使用模棱兩可的表述，像“嗯??有點(diǎn)意思”、“挺好”和“沒那么糟”。含糊的贊揚(yáng)往往比侮辱性的言辭還要糟糕。侮辱至少不會帶有憐憫的味道。

2.一定要知道自己要贊揚(yáng)什么，并準(zhǔn)備好詳細(xì)描述。

3.一定要夸對人。令人震驚的是，人們經(jīng)常把這最基本的事情搞錯。

4.不要僅僅因?yàn)橄氩怀銎渌烧f的話而去恭維別人。一些人似乎認(rèn)為，含糊其辭的贊美（“嗨，我喜歡你那個星期同，嗯??在那件事上做的事”）比沉默要好。其實(shí)不然。

5.不要在某件事顯然已經(jīng)出錯時(shí)還去贊美。

6.不要同時(shí)夸贊很多人。如果你連帶夸獎了被贊揚(yáng)對象視為二流的人，那你就會破壞贊揚(yáng)的積極效果。偶爾，如果你連帶夸獎了贊揚(yáng)對象評價(jià)較高的人，這一做法可能對你有利，但總的來說，這種附帶可能會令你的贊揚(yáng)對象懷疑你沒有判斷力。

7.不要在你準(zhǔn)備請人幫忙前贊揚(yáng)別人，哪怕你是真心實(shí)意的，但你的贊揚(yáng)對象會懷疑你不真誠。

8.不要滔滔不絕地贊揚(yáng)。贊賞與阿諛之間的界限非常細(xì)微。

9.不要太頻繁地夸別人，你會降低夸獎的效果。

10.除非你是誠心贊美，否則不要去夸別人。但如果你非得言不由衷，那么至少要聽上去和看上去像是真心的。

贊美，要想夸獎得好，你必須慎言、明確、具體、準(zhǔn)確和真誠！

課堂小結(jié)：

通過本課學(xué)習(xí)，我們懂得了如何學(xué)會欣賞和贊美對方以及贊美對方應(yīng)遵循的基本原則。

第五篇：八年級政治下冊教案：放眼世界

放眼世界

目標(biāo)要求：

1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

維護(hù)和尊重世界的多樣性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗；體會和平的可貴，熱愛和平，懂得世界各國各民族和平共處的重要意義；建立全球視野，關(guān)心世界和人類的發(fā)展命運(yùn)，樹立為人類的進(jìn)步事業(yè)而奮斗的意識和使命感。

2．能力：

提高和具有不同民族、文化、宗教與習(xí)俗背景的人交流和溝通的能力，鍛煉觀察與思考國際和世界重大問題的能力，培養(yǎng)全面、辯證地看問題的能力。

3．知識：

認(rèn)識人類文明的多樣性和豐富性，懂得每一種文化都有它存在的合理性與獨(dú)特價(jià)值，懂得與各國務(wù)民族人民相互尊重、相互理解、友好相處的道理，了解人類共同面臨的問題，關(guān)注人類命運(yùn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：對世界文化的了解。難點(diǎn)：對世界和平的理解。教學(xué)方法

多媒體、活動法、互評法、討論法、比賽o 課時(shí)安排

2課時(shí)。第一課時(shí)：文明對話，平等包容 第二課時(shí)：化解矛盾，共享和平

第一課時(shí)

文明對話，平等包容

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解千姿百態(tài)的世界文明，尊重各國文化。教學(xué)方法：搜集材料、小組研討。教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程(一)課前準(zhǔn)備

1．提前一周讓學(xué)生搜集有關(guān)文化的圖片。2．分工與指導(dǎo)。

(1)以6人或8人為一小組，以組為單位搜集有關(guān)文化的圖片資料。各小組分成不同類別，如體育類、藝術(shù)類、建筑類等方面，最好是不同國別的。

(2)教師發(fā)給每小組一張大的白紙，讓每小組設(shè)計(jì)一個平面展示圖。

(3)在平面展示圖上貼上搜集來的圖片，并給圖片注上簡要說明或命名。

(4)在平面展示圖上的下面附上本小組的心得。

3．小組長做好分工以及協(xié)調(diào)工作。

(二)分享導(dǎo)入

師：上周老師請各位同學(xué)以小組為單位開展一次“文化搜索”活動，設(shè)計(jì)一張文化平面展示圖。相信各個小組已經(jīng)順利完成了這項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)在，用5—8分鐘的時(shí)間，各小組相互參閱一下其他小組的展示圖，共同感受一下這次搜索的成果。

·

學(xué)生分享成果。

(略)

師：好了，時(shí)間差不多了，我相信在這次活動中，每個小組的每個同學(xué)都有自己的一些對文化方面的心得。下面，哪位同學(xué)愿意上來和大家一起分享你在這次活動里的體驗(yàn)與感受?

提示：在分享中，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他在搜索時(shí)所得到的最深刻的體會，幫助學(xué)生分析圖片，以及圖片所說明的問題。

學(xué)生發(fā)言。

(略)

師：在這短暫的時(shí)間里，也許大家還有許多沒說完的話，沒關(guān)系，我們可以留待課后繼續(xù)分享。在與同學(xué)們剛才的分享中，我想對于世界文明，可以用四個字來概括，就是千姿百態(tài)。的確，在我們這個美麗的星球上，人類社會經(jīng)過千萬年的繁衍，孕育出了幾十種文明形態(tài)，組成了二百多個國家和地區(qū)，民族的數(shù)目則有兩千多個。各個國家、各個民族的人們生活在不同的地理位置和自然環(huán)境中。適應(yīng)各自所處的生存條件，經(jīng)歷著各自的歷史，創(chuàng)造出不同的經(jīng)濟(jì)生活方式，形成不同的語言文化，體驗(yàn)著不同的民族情感，追求著不同的精神信仰。我想，通過剛才大家的交流，我們對這些人類文明都有了新的理解與感受。

(三)匯報(bào)心得

師：各個小組都填寫了各自的心得體會，派一位代表上臺來匯報(bào)你們的心得體會。

學(xué)生匯報(bào)。

(略)

師：

從剛才精彩的匯報(bào)中，不知道有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，各個小組的心得都有一些共同的地方，哪位同學(xué)愿意幫老師把這些共同的地方進(jìn)行歸納?

學(xué)生發(fā)言。

(略)

師小結(jié)：謝謝這幾位同學(xué)的幫忙。的確，從剛才的匯報(bào)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些千姿百態(tài)的物質(zhì)文明和精神文明成果，都是人類智慧的結(jié)晶。每個國家、每個民族都為世界文明的寶庫貢獻(xiàn)了自己獨(dú)特的財(cái)富。不同民族、不同國家的文化盡管特色各異，彼此又是息息相通的。

因?yàn)槲覀兌际侨祟悾覀冇兄舜讼嗤ǖ男撵`情感。在不同的文化中，必然存在著相同的合理內(nèi)核——真誠、善良、友愛、和平等人類的共同價(jià)值。

接下來，請同學(xué)們翻開課本，用幾分鐘的時(shí)間看一下課文中一、二兩段，結(jié)合我們剛才的討論，感受一下其中的意思。

(四)材料研討

顯示圖片‘‘周恩采在萬隆會議上發(fā)表演說”，形式呈現(xiàn)材料(或以印發(fā)資料的形式散發(fā)材料)。

師：通過剛才對課文的閱讀，我想同學(xué)們對于文明有了更深的理解。下面，請同學(xué)們了解一段史實(shí)，在了解過程中，請同學(xué)們思考一個問題：周恩來在這次會議中，提出了一個什么方針，與我們今天所學(xué)的內(nèi)容有什么樣的關(guān)系? 的萬隆，舉行第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會議，討論共同關(guān)心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題。

會議發(fā)言中，大多數(shù)代表都譴責(zé)殖民主義、種族主義，但由于受到美國的挑撥。有一個國家的代表團(tuán)團(tuán)長污蔑共產(chǎn)主義是“新式殖民主義”；還有一個國家的代表團(tuán)團(tuán)長聲稱，亞非人民當(dāng)前的任務(wù)不是反對殖民主義、爭取獨(dú)立，而是同美國聯(lián)合起來，反對共產(chǎn)主義。這兩個發(fā)言頓時(shí)使會議氣氛緊張起來。美國記者幸災(zāi)樂禍，瞪大眼睛要看中國與這兩個國家論戰(zhàn)，各國代表憂心如焚，為會議前途捏了一把汗。這時(shí)，只見周恩來健步走上講臺，平靜地說：“中國代表團(tuán)是來求團(tuán)結(jié)的，而不是來吵架的。我們是來求同，而不是來立異的。”他強(qiáng)調(diào)：

“我們的會議應(yīng)該是求同存異。”他呼吁亞非各國撇開分歧，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，為會議成功

而努力。周恩來寬容的話音一落，會場就響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。會議取得積極成果。

師：好，哪位同學(xué)回答我剛才提出的問題?

學(xué)生發(fā)言。

(略)

師：還有沒有要補(bǔ)充的?

學(xué)生補(bǔ)充。

(略)

師小結(jié)：的確，正如同學(xué)們所說同存異”的方針，改變了會議的航向。

(五)課堂小結(jié)

周恩來提出了“人類相通的心靈與情感，使文明之間的對話永遠(yuǎn)不會失去可靠的基礎(chǔ)。文明的差異不應(yīng)成為不可逾越的鴻溝。平等交流、相互包容是彼此溝通的橋梁。幾千年來，正是不同文明之間的對話，相互學(xué)習(xí)，帶來了世界今天的進(jìn)步繁榮。只要人們放棄偏見，以平等尊重的態(tài)度對待其他國家和民族，就會發(fā)現(xiàn)別人的長處和彼此的共同點(diǎn)。只要人們對彼此的差異抱著理解寬容的態(tài)度，就能存異求同，相輔相成，達(dá)到和諧共處!第二課時(shí)

化解矛盾，共享和平

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識戰(zhàn)爭的危害，珍惜和平。教學(xué)方法

制作、小組研討、主題演講。教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程

1．電影《拯救大兵瑞恩》片段。

2．指導(dǎo)學(xué)生制作卡片：戰(zhàn)爭、全球問題、中國加人哪些國際組織等材料卡片。

內(nèi)容：戰(zhàn)爭方面主要是列舉一戰(zhàn)、二戰(zhàn)和一些局部戰(zhàn)爭的史實(shí)，并說明戰(zhàn)爭給人類帶來的損失與后果。

全球性問題，主要是指困擾世界的全球性問題有哪些。

中國加入哪些重要國際組織，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等。

分工：全班同學(xué)分成三個小組，每個小組分別制作上述類型當(dāng)中的一種類型的卡片。每個小組長做好分工以及協(xié)調(diào)工作。

3．準(zhǔn)備主題演講：珍惜和平。

(二)問題導(dǎo)入

師：

同學(xué)們，課前讓同學(xué)們準(zhǔn)備的卡片，都完成得差不多了。下面，我就提出幾個問題，1．什么是和平問題?戰(zhàn)爭的危害有哪些?

2．困擾世界進(jìn)步的全球性問題主要有哪些?

3．中國加入了哪些國際性組織?

學(xué)生回答。

(略)

出示課題：化解矛盾，共享和平

(三)探討和平問題

師：首先，請制作戰(zhàn)爭材料卡片小組同學(xué)發(fā)言們了解一下戰(zhàn)爭的危害。

學(xué)生發(fā)言。(略)

·

師：

戰(zhàn)爭給許多國家的經(jīng)濟(jì)和社會造成了極其巨大的破壞。人類歷史上有過無數(shù)慘痛的教訓(xùn)。強(qiáng)權(quán)只會加劇對抗和沖突，戰(zhàn)爭只能帶來生命、財(cái)富、文明的毀滅。在一些國家和民族之間，未能化解的矛盾、長期的沖突，造成了冤冤相報(bào)的惡性循環(huán)，給人民帶來無窮無盡的災(zāi)難。

戰(zhàn)爭的狀態(tài)是什么樣的?現(xiàn)在給同學(xué)們一點(diǎn)感性認(rèn)識。

播放電影《拯救大兵瑞恩》片段。

師：大家看后有什么感覺?

學(xué)生回答。

(略)

師小結(jié)：歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，暴力的運(yùn)用，只會制造出新的對抗與痛苦。

國家和民族的爭端，信仰與制度的差異，只有通過真誠溝通、理解寬容、平等協(xié)商才能消除和化解。唯有和平共處，人類才有共存共享的明天。

(四)探討人類面臨的問題

師：接下來，我們請制作人類面臨共同問題的小組成員為大家舉一個身邊的實(shí)例。

學(xué)生發(fā)言。

(略)

師：通過剛才這位同學(xué)的發(fā)言，讓我們深刻體會到，全球化使世界日益成為一個相互依存的整體，人口壓力、環(huán)境污染、資源枯竭、安全威脅、發(fā)展失衡等成為人類共同面臨的困擾，人類的命運(yùn)從來沒有像今天這樣變得如此息息相關(guān)。要解決這些問題，不是哪一個國家、哪一些人單獨(dú)努力就可以做到的，它需要世界各國、各民族人民攜起手來，相互關(guān)心、平等合作、共同努力。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第101頁的《溫家寶總理在美國哈佛大學(xué)的演講(摘錄)》。

閱讀后，請同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

學(xué)生回答。

(略)

(五)探討中國入世的意義

師：請第三組的成員選出一名代表，敘述一下中國加入某一個國際組織的情況o．

學(xué)生上臺敘述。

(略)師：請同學(xué)們看一幅中國代表簽字加入世貿(mào)組織的圖片。

多媒體顯示圖片及材料：

2001年11月，在卡塔爾多哈舉行的世界貿(mào)易組織第四次部長級會議上，審議通過了中國加入這個組織的決定，標(biāo)志著經(jīng)過長達(dá)15年的艱苦努力，中國終于成為這個世界上最重要的國際性貿(mào)易組織的成員。我國的對外開放事業(yè)進(jìn)入一個新的階段。

世界貿(mào)易組織，英文縮寫為WTO，是當(dāng)今世界處理貿(mào)易問題的重要國際組織，它的基本職能是制定和監(jiān)督貿(mào)易規(guī)則、組織多邊貿(mào)易談判、解決成員之間的貿(mào)易爭端，對世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。加入WTO，有助于加強(qiáng)我國與世界各國各地區(qū)經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，為我國的對外開放拓展新的空間。

(六)主題演講：珍惜和平

師：

同學(xué)們，請結(jié)合我們剛才所討論的內(nèi)容，以及你所了解的在近年來，巴以沖突、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、恐怖主義事件等的接連發(fā)生，對世界和平所造成的威脅進(jìn)行一次以“珍惜和平”為主題的演講。

學(xué)生思考后，請同學(xué)上臺進(jìn)行演講。

(七)課堂總結(jié)

在當(dāng)今以和平與發(fā)展為主題的時(shí)代，矛盾、對抗、沖突、戰(zhàn)爭依然在世界的許多地方發(fā)生和進(jìn)行著。國家利益的爭奪，民族文化的差異，不同信仰和意識形態(tài)的隔閡，成為各種矛盾沖突的根源。世界的光明前景在于和平，人類的美好未來在于和平。作為21世紀(jì)的中國少年，我們不僅肩負(fù)著振興中華的艱巨使命，對世界和平和人類的未來也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。讓我們手挽手，口乎喚和維護(hù)和平，讓我們用自己的知識、能力、熱情和理想，去創(chuàng)造美好的明天!

(八)課外延伸

·

1．以“化解矛盾，共享和平”為指導(dǎo)，落實(shí)在自己的學(xué)習(xí)生活中，提出創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的幾點(diǎn)建議。

2．以“保護(hù)環(huán)境”為宗旨，提出解決校園環(huán)境的問題的幾點(diǎn)建議或擬訂一個方案。