第一篇：小學英語課教案

授課時間： 授 課 人： 授課年級：二年級

一、教學內容： 關于水果的單詞及句型

二、教學重難點

關于水果的單詞：a peach, a pear, a tangerine, a plum 關于句型：①What’s this in English? A peach.Do you want one? Yes, I do./ No, thanks.三、教學準備

1、事先在黑板的右下角畫好三個旗桿，分好組（學生分成兩大組，老師一個組）

2、圖片、彩色吸鐵

3、課前詢問學生英語老師運用何種方式表揚以及維持課堂紀律

四、教學過程

1、Greeting T: Good afternoon, boys and girls.I’m so glad to see you here, first, let me introduce myself, my name is Vicky.I am your English teacher from now on.2、Warm up(Listen and do)T: Well, Everybody listen to me, I say you do it, are you ready?

Ss: Yes.T: ①Stand up.②Close your eyes.③Close your mouth.④Touch your nose.⑤Sit down.3、presentation Step 1 peach（fingers voice）

1）T：Today, we are going to have a competition, let’s see which group is winner.2）教師拿出一張“peach”的圖片，問生，“who can tell me what’s this in English?” ？（有三種回答的可能性：能準確說出的，用中文說出的，不能說出的）

注：針對能準確用英語說出單詞的學生，在他所在的那個組加一分 3）T：Repeat after me…(Peach)a.師將單詞的音標寫在黑板上，并教授發音技巧 b.運用整體—個體—整體的模式，與學生互動

①生跟師讀；②Group 1讀；③Group 2讀；④全班齊讀；⑤fingers voice Step 2 plum(hands voice)單詞教授方法同上

T：let’s play a game: flash card.If I show you plum, you should say plum, if I show you(將圖片的反面朝向學生)，you should keep no voice.閃卡游戲開始！

Step 3 tangerine(fingers voice)Step 4 pear(hands voice)

閃卡游戲開始！

Step 5 四個單詞教授完之后，師組織學生玩一個鞏固型的游戲，增強趣味性。第一個游戲：冰山一角

T：Boys and girls, these are four pictures, who can guess what’s this in English?(師將圖片的最上部分一點點地往上抽，讓學生猜是什么單詞),每猜出一張就貼在黑板上，將四張圖片抽完，游戲結束。

T：師指向標題，然后領讀——What’s this in English? 師問生答

生問師答

組組交換

第二篇：英語課教案what_would_you_like

What would you like? 教案

Teaching aims: 1.To learn the sentences “What would youlike? I’d like some ……please.”

2.To use food and fruits words smoothly.Teaching keys and difficulties: To use“What would you like? I’d like some…, please.”

make dialogues with partners.Teaching preparations: Courseware;Word cards;toy Teaching procedures：

（一）Warm-up/Revision

Pass a toy to review what we have learned at previous lesson.（二）Presentation 1.T:(Show them the clock which point to 6：00 and ask them)Look, what time is it now? Wow!It’s 6: 00.It’s time for dinner.I’m hungry!I’d like some rice and vegetable.What would you like for dinner? S1:…… S2……

Then, ask students to ask and answer like what we have done.A: What would you like?

B: I’d like…

T：Look at these pictures.What are these in these pictures?

Ss: Food.T: What would you like for dinner?

What would your mother like for dinner? S1:…… S2…… S3……

T: Before we begin our class , let’s chant。

（三）Practice & Game

1.石頭剪子布游戲：同桌之間將石頭剪子布分別改成單詞rice, fish，noodles 和beef, soup, vegetable，按此口令出拳，可抽取學生來黑板前比賽，全班一起說這口令，看誰是最后的贏家。

2.Link:

Show them the ppt and ask students to finish it.Others link it in the desk.3.Imatate(這部分主要是模仿在餐館吃飯的場景，要求一個學生做waiter，兩個學生扮演guests.)Waiter: What would you like for dinner? Guests: I’d like ….（四）Exercise

（五）Homework

說明： 由于課件的Let’s chant部分就是強調句型的復習，因而教學過程中重點放在Let’s chant部分，所以單獨操練句型的時間較少，更多用來練習和鞏固。

第三篇：九年級英語課教案

一、教學目標

通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

二、學情分析

我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，這兩個班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

三、教材分析

九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使學生明確學習英語的目的性，3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

四、課時安排

本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分A，B，C，D，四課。依據本學期的教學進度，本學期具體安排如下：

每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。

五、教學措施

1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

九年級的英語教學工作十分關鍵，而九（3，4）班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

第四篇：英語課教案

英語課教案

第一課

【課題】引導入門 ABC、游戲 【重點】各個字母的發音

【難點】C、J、L、M、N等字母的發音 【教具準備】

26個字母的卡片 【教學過程】

1、問同學們以前都在哪些地方、場合見到英語，印象最深的是什么？

2、稍微介紹一下西方文化，請些同學起來講一下他們這邊的文化習俗、禮儀等。

○1見面禮儀，怎么打招呼

在歐美，見面打招呼是很自然的，即使是不認識。打招呼的目的，并不是為了要和你進一步交往，只是生活的一種禮儀形式，不論任何人，面對有人微笑打招呼，心情都會受到感染，就會很自然的打招呼的回應。所以，如果迎面而來的人對我們說Hello，別露出一副莫名奇妙、甚至是置之不理的表情，這可是非常失禮的！

How do you do ？

你好

Good morning、good afternoon、good evening

Hello hi

○2 用餐禮儀，怎么吃飯

中國吃飯比較隨興，但如果在西式餐廳，一定要注意餐廳禮儀，餐巾應該要鋪放在腿上，不可以拿餐巾來擦桌子或餐具，在國外，放下餐具就表示你已經吃完，準備離開啦。享受食物的時候保持安靜是基本的禮貌，像是喝湯、嚼食物都不能發出聲音，打嗝更是惹白眼！

○3 拜訪禮儀

美國人很珍惜時間。浪費他們的時間等于侵犯了他們的個人權利。因此拜訪美國朋友要預先約好。準備好話題，談完事就告辭。如果送上點小禮物，他們會很高興。客人沒有得到主人的同意不能參觀房間。美國人不喜歡串門，而喜歡在周末邀上一些合適的朋友一同外出觀光、釣魚、搞派對等。

○4穿著的習慣

美國人的穿著很隨便。有句俗話說，美國人講話流氣、穿著土氣、花錢小氣。一點不假。他們平時天氣炎熱時穿得很少，寒冷時穿得很壯，一身被風衣或牛仔布料裹著。只有在正式的場合才穿上西裝、西裙等比較正規的衣服。需要穿得正規一點時，有人會通知你。

○5手勢習慣

Yeah！Ok!聳肩！

.......3、學習26個字母！用卡片展示！

先放一遍ABC歌

A

是座金字塔，輝煌在最高峰；意味著尖端向上

是剛出土的筍尖，從頭到腳都是新的 B

像電話的聽筒，溝通你我他 數字13，它是數字隊員中的一員，幫助著我們學習數學 C

彎彎的月牙兒

是一把鐮刀，等待著勤勞者使用 D

是張強弓，追求者引而待發，尋找目標；意味著努力

直線曲線的對比，昭示著什么是捷徑 E

是勇者攀高的梯子

是書架，是智慧 F

是一把智慧的鑰匙，只送給鐘情她的人

是一把梳理頭發和心靈的梳子 G

月牙上坐著嫦娥，她每天夜晚都會坐在那兒，看著人們，也希望能回到人間

是一座橋梁，通過它才能抵達勝利彼岸；意味著奮斗

是單扛，是動動 J

姜太公釣魚，愿者上鉤 I

頂天立地，方顯英雄本色

一支粉筆，為播撒智慧能粉身碎骨 K

是邁出正步的軍人，是規范 L

把不歇的鋤頭，開拓荒蕪的土地

一分耕耘，一分收獲 M

是座高山，攀登者在上面收獲喜悅

麥當勞 N

是一道閃電，是激情

A a

D d G g J j M m P p S s V v Y y [ei] [di:] [d3i:] [d3ei] [em] [pi:] [es] [vi:] [wai] B b E e H h K k N n Q q T t W w Z z

[bi:] [i:] [eit∫] [kei] [en] [kju:] [ti:] [′d∧blju:] [zi:][zed]

C c F f I i L l O o R r U u X x

[si:] [ef] [ai] [el] [?u] [ɑ:] [ju:] [eks]

4、身體游戲環節：

目的：熟悉26個英文字母 道具：準備計時器 方法：比賽時將學生分組，讓他們在規定時間（2min）內，用身體組合將14個英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個人組合演。老師在一旁當裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規定時間內表演出的字母最多，或是最先將14個字母表演完畢。勝出組獎糖吃！

5、布置作業，復習字母！

總結并布置作業

第二課

【課題】26個字母的后半部分及游戲 【重點】字母

【難點】R、V、Z等的發音

【教具準備】字母卡片、單詞卡3組 【教學過程】

1、先聽一遍ABC歌并復習昨天的內容A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N O

是初升的太陽，冉冉升起，永遠給人溫暖

是個零，叫你必須從頭開始 P

是一面不倒的旗幟 Q

一只可愛的小動物，它不僅有圓圓的身體，還有一條小尾巴 R

一個在行走的人，在不斷地前進。3走自己的路，讓別人去說吧 S

傳說中的蛇 S型的身材 T

人生就是碰釘子，碰一回釘子，長一分見識，增一分閱歷 U

是一只空杯子，是謙遜 V

取勝的標志，是逃兵投降的手勢 W

兩個勝利的手型，那可是雙贏啊 X

是個禁忌的叉

一把剪刀，剪斷的是紊亂 Y

一個新生的樹枝，意味著生機

適合做彈弓 Z

那是1+1的和，數字“2”

彈簧：你強它就弱，你弱它就強 KFC 肯德基

2、游戲

字母排序目的：熟悉字母順序道具：單詞卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;

計時器方法：將上述單詞打亂順序放在一起，并將學生分成3組，讓每組學生在規定時間內，把所有單詞按照首字母的字母順序排列起來。在最短時間內完成的組獲勝。沒有參賽的同學可以在旁邊唱字母歌，以此提示參賽組。最慢的那組要出一個節目表演！

總結并布置作業

第三課

【課題】水果的英文（蘋果，香蕉、葡萄、橙子、檸檬、芒果、西瓜、桃子、梨子、草莓等等）和一些短對話 【重點】各中發音，單詞、語調 【難點】草莓的發音

【教具準備】水果口味的糖果、擊鼓傳花用的花、音樂、mp3、手機、音響 【教課過程】

1、課前講水果的單詞寫在黑板上

2、問些同學平時喜歡吃什么水果，引入話題

3、對水果進行特征描述，讓學生來猜這個單詞是什么水果的意思，在進行教學

4、過了一遍之后再復習一遍，對于比較復雜的單詞多帶讀幾遍

apple ['?pl]n.蘋果

banana [b?'nɑ:n?,-'n?-]n.香蕉

grape [ɡreip]n.葡萄

orange ['?rind?, '?:-]n.橙子；桔子

lemon ['lem?n] n.檸檬

mango ['m??g?u]n.芒果

watermelon ['w?:t?mel?n, 'w?-]n.西瓜

peach [pi:t?] n.桃子

pear [pε?]n.梨子

strawberry ['str?:b?ri]n.草莓

5、短對話：

Hello!/ Hi!你好！

Good morning / afternoon / evening!早晨（下午/晚上）好！I’m Kathy King.我是凱西?金。Are you ~~? 你是~~嗎？

Yes, I am./ No, I’m not.是，我是。/ 不，我不是。How are you? 你好嗎？

Fine, thanks.And you? 很好，謝謝，你呢？ I’m fine, too.我也很好。Good night, Jane.晚安，簡。Good-bye, Mike.再見，邁克。See you tomorrow.明天見。See you later.待會兒見。（邊教邊和同學們對話）

5、游戲環節：

游戲目的：復習以前的知識

方法：學生整齊集中坐好，音樂開始，開始傳花，音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來由老師發問，老師任意要求學生唱學過的歌，或者說出剛剛學過的一個水果單詞和對話短句。沒回答出來則要接受懲罰！

懲罰：唱歌，表演節目等等

總結并布置作業

第四課 【課題】星期的英文、數字的英文、游戲 【重點】發音，拼寫 【難點】拼寫

【教具準備】單詞卡片 【教學過程】

1、學習句型：Today is palapala

2、星期一:Monday [m?ndei]

星期二：Tuesday [tju:zdei]

星期三：Wednesday [w?nsedi]

星期四:Thursday [θ?:zdei]

星期五:Friday [fraidei]

星期六:Saturday [s?t?dei]

星期天:Sunday [[s?ndei]

3、叫些同學起來對話練習

4、學習數字 one [ w^n ] 2 two: [ tu: ] 3 three: [ θri: ] 4four: [ fo: ] 5 five: [ faiv ] 6 six: [ siks ] 7 seven: [ 'seven ] 8 eight: [ eit ] 9 nine: [ nain ] 10ten: [ ten ]

5、隨便寫一串數字，讓同學流利的說出英文

6、游戲環節

傳聲筒

目的：練習單詞的聽和寫

道具：單詞卡2~3套

方法：將學生分為2~3組，面對黑板站成列，隊列的最后一張小桌子上，分別放著兩套字母卡，每組最后一名同學從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學看見）并悄悄告訴前面一位同學（傳的時候要說明大小寫），然后一個接一個，一直傳給本組第一個同學。該同學講三個字母迅速寫到黑板上，寫完后迅速跑到隊伍最后，做下一個抽字母的人，并由第二位同學聽寫字母。重復上述步驟，最先做完的一組獲勝。當然老師應在最后檢查各組的拼寫。

獎勵贏了的小組

總結并布置作業

第五篇：7.26英語課教案

7月26日英語課教學內容

What colour is it?

一、教學目標

Ⅰ.語言知識目標：表示顏色的新單詞 “red、yellow、blue、green、pink、purple、orange，grey, brown, white, black”

句子 What colour is it? “It’s…”

Ⅱ.語言技能目標：幼兒要會聽說關于顏色的單詞，能在生活中分清每種顏色的英文單詞。學會用What colour is it? “It’s…”對話。Ⅲ.情感目標:培養孩子的認知能力，增進幼兒英語學習興趣。

二、教學內容： What colour is it? 學生情況分析

學生的年齡在七八歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！教學過程： 熱身、復習(Warm-up/Revision)

（1）播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶并復習表示身體部位的單詞。

（2）T：Good morning, boys and girls.Nice to see you.Ss：Nice to see you, too.分別與單個學生對話：Hello!/What’s your name? /How are you? /Where’s your nose? /Touch your face, please.呈現新課(Presentation)

（1）教師讓學生拿出彩色鉛筆一邊畫一邊教學“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange，grey, brown, white, black”（畫一種顏色教一個單詞，卡片認讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個別學生抽讀）。

（2）讓學生在原有單詞的基礎上，利用帶顏色的實物進一步學習表示顏色的英語單詞。教師在此處應適當提示，注意區別發音。搶答競賽

（3）學習英語句型Learn the sentence pattern: What colour is it? “It’s…”

3、讓孩子們自編對話

T:Now please point to the things in classroom, ask and answer in pairs.4、趣味操練(Practice)

（1）Sing and do：教師播放歌曲 “If you are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。

（2）My Small Room設計大賽

自由設計自己的小房間 T:Now please take out your cardboards and crayons.Then,draw a picture of your small room.（3）評選最佳設計師

T:Ask and answer each other.通過問答，再結合作品的設計及作者的介紹，評出小組最佳設計師。在此基礎上評出班級最佳設計師。Step9 Homework 用所學知識描述家中的顏色

歌曲：

Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.Eyes and ears , mouth and nose.Head and shoulders, knees and toes, Knees and toes, knees and toes.