第一篇：王濤《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計

《色彩的對比》 教學(xué)設(shè)計

單位：司竹鎮(zhèn)北淇小學(xué)姓名：王時間：

濤 2014.10.5

色彩的對比教材分析：

《色彩的對比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊第四課的內(nèi)容，是色彩系列的一部分。

該教材在一定程度上改變了技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為中心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，著力培養(yǎng)小學(xué)生的審美情趣。

學(xué)情分析 ：

這個學(xué)齡段的孩子對顏色知識具有初步的了解，但對色彩的初步運用仍然有限，他們?nèi)鄙龠\用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力，即應(yīng)用能力稍微欠缺。我本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，了教學(xué)重點難點。教學(xué)重點：能獨立的配出各種顏色。教學(xué)難點：配顏色中量的把握。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識，所學(xué)的知識運用到更為廣闊的生活中，讓學(xué)生明白美來自于生活，美應(yīng)用于生活的道理，這不僅使學(xué)生掌握本課的主要內(nèi)容，而且能訓(xùn)練他們將知識運用于實踐中的能力。

教學(xué)設(shè)計思路：

本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對比，它在生活應(yīng)用在哪些方面。這些是通過一些師生互動游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受色彩對比美的特點，讓學(xué)生了解色彩的視 1 覺規(guī)律，進(jìn)而運用色彩對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作品。

2過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具: 色環(huán)表 色相環(huán)

學(xué)具：不同色彩的卡紙 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

語言組織教學(xué)，互動游戲《正反義詞》。

1、教師：同學(xué)們，在課前我們先來做個小互動，《正反義詞》大家都會吧？那我們就來看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長——、高——、胖——、黑——、同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課。

2、同學(xué)們，老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力，現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請兩位學(xué)生到講臺上來。

提問；他們有什么不同？是怎么看出來的？

生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小

3、下面我們在幾幅圖片，列舉生活中的對比現(xiàn)象。我們?yōu)槭裁磿羞@樣的視覺感受呢？這就是我們生活中的對比現(xiàn)象，一起來了解對比概念：將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。

4、那在我們的美術(shù)中會有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來學(xué)習(xí)《色彩的對比》。

二、講授新課

教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請學(xué)生用形容詞還形容一下。

學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等

教師說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。

教師：但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？ 學(xué)生：暗淡無光，沒有生機(jī)，死氣沉沉

教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般！”那就讓我們舞動自己的生命，讓它變得色彩斑斕。

1、下面我們來一起來看色相環(huán)。

2、師出示基本的色彩顏料，請同學(xué)們觀察并讓學(xué)生在色相環(huán)上指出相應(yīng)的色彩。

3、仔細(xì)觀察色環(huán)表并思考:你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對比，會產(chǎn)生哪種視覺效果呢?選兩種顏色進(jìn)行對比，根據(jù)它們在色相環(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律?

a:同類色對比:同一色相的顏色對比

如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等

特點:色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

b:近色對比:在色環(huán)0——40度的顏色

如:紅一橙橙一黃黃一綠綠一藍(lán)藍(lán)一紫紫一紅

特點:統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然

c:對比色對比:在色環(huán)上0——180度的顏色對比。

如:黃一紫紅一綠藍(lán)一橙

特點:對比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意

4、尋找生活中的對比色。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？ 學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。

師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）

師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。

師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

5、列舉色彩對比在生活中的運用

6、分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。

三、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了色彩對比，認(rèn)識了色彩世界的奧妙，掌握了對比色在實際生活中的應(yīng)用。

四、布置作業(yè)： 說明作業(yè)要求：

1、作業(yè)布置：運用互補(bǔ)色進(jìn)行手撕畫創(chuàng)作。

2、展示范作，分析如何運用對比色作畫，表現(xiàn)主題。使你的對比色讓畫作更具美感。

五、展示評價

1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運用對比色最好的地方說出來。）

2、小組間互相評價。（老師將教室后方的黑板劃分為4個區(qū)域，讓每組挑出2副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

3、教師點評總結(jié)。

六、課后拓展

出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實踐，可以設(shè)計一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫一幅畫。

第二篇：《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計

《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計

《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解對比色的定義，知道對比色的運用，尋找生活中的色彩對比現(xiàn)象。

2.通過觀察、對比欣賞了解對比色的現(xiàn)象及其運用，嘗試運用色彩來表達(dá)自己的設(shè)計意圖。3.學(xué)會觀察生活，增強(qiáng)色彩的感知能力與造型表現(xiàn)能力，提高對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。

二、教學(xué)重難點

重點：學(xué)習(xí)對比色的運用。難點：對比色在作品中效果的把握。

三、教學(xué)過程 活動一：激趣導(dǎo)入

教師身穿對比色的服裝走進(jìn)教室，提問學(xué)生：觀察老師今天的服裝，和平常有哪些不同?

中公教育

學(xué)生積極發(fā)言，教師小結(jié)：不同顏色的搭配，會產(chǎn)生不同的效果，今天讓我們走進(jìn)色彩，了解色彩的秘密吧，揭示課題《色彩的對比》?；顒佣褐庇^感知

1.教師講解對比色的概念：色相環(huán)中某一種顏色與它相對應(yīng)的90度至180度范圍內(nèi)的顏色互為對比色。

2.教師展示生活中運用對比色的產(chǎn)品，請學(xué)生觀察，提出問題：這些物品我們都在哪里見到過，他們運用了都哪些顏色? 學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解：運用到的顏色有紅和綠、黃和紫、橙和藍(lán)，對比色在生活中應(yīng)用廣泛，如建筑、服裝、生活用品設(shè)計等。3.教師繼續(xù)展示生活中運用對比色的產(chǎn)品，繼續(xù)提問：又產(chǎn)生了怎樣的效果? 學(xué)生交流后并回答，教師總結(jié)：對比色視覺沖擊力強(qiáng)，對比強(qiáng)烈?；顒尤盒问椒治?/p>

1.教師展示孟濤的作品《高山童話》，請學(xué)生觀察，并思考問題：作品表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容?都運用了哪些對比色? 學(xué)生回答，教師總結(jié)：畫面中的對比色主要為紅與綠，表現(xiàn)了山中的美景。

2.教師繼續(xù)展示作品，請學(xué)生思考問題：畫面中那種顏色占得面積大?那種面積小?如果更改畫面中顏色的面積會有怎樣的效果?學(xué)生小組討論并回答。

教師總結(jié)：畫面中運用了大面積的紅，點綴了綠色，如果更改了畫面中的色彩比例，色彩沖擊力則會減弱，達(dá)不到畫面原本想要表現(xiàn)的效果。

中公教育

活動四：示范講解

教師以“我心中的班級”為主題，運用對比色為學(xué)生示范講解，同時強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時要注意色彩搭配，以及把握對比色的比例和面積?；顒游澹簩嵺`展評

教師給學(xué)生20分鐘的時間讓學(xué)生自選主題運用對比色完成作品，學(xué)生創(chuàng)作時，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作完成后教師請學(xué)生主動展示作品，從色彩的運用，創(chuàng)作主題幾個方面來闡述創(chuàng)作思路，之后同學(xué)互評，教師做最后總結(jié)。

活動六：小結(jié)作業(yè)

1.師生共同總結(jié)對比色相關(guān)知識，并引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活的美。2.觀察生活中還有那些地方運用了對比色。

中公教育

第三篇：《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計

《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計

課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評述 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。教學(xué)重點：

從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點：

大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：計算機(jī)教學(xué)設(shè)備、紙、色筆等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)意圖：

在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過程，調(diào)動學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，師生互動，學(xué)習(xí)新知。

本課可以落實《美標(biāo)》P16的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”《教學(xué)活動建議》關(guān)于“學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色、對比色的知識，感受和理解色彩的表現(xiàn)力，并加以運用?！蓖怀稣n改精神：“參與、探究、自主合作、發(fā)現(xiàn)、體驗”。教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)

2、談話導(dǎo)入

（1）我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？ 請同學(xué)們用形容詞還形容一下。（學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等）

這說明了我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。

（2）但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？（學(xué)生：暗淡無光，沒有生機(jī)，死氣沉沉）

（3）著名的色彩大師——伊頓：色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般！今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。

3、學(xué)習(xí)新課

（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。仔細(xì)觀察色環(huán)表并思考：你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對比，會產(chǎn)生哪種視覺效果呢？選兩種顏色進(jìn)行對比，根據(jù)它們在色相環(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？ a：同類色對比：同一色相的顏色對比 如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。b：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色

如：紅---橙 橙---黃 黃---綠 綠---藍(lán) 藍(lán)---紫 紫---紅 特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然 c：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。如：黃--紫 紅--綠 藍(lán)--橙

特點：對比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。

d：總結(jié)歸納：在色相環(huán)中，距離較遠(yuǎn)的兩種顏色，相互對比產(chǎn)生的視覺效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對比起來，產(chǎn)生的視覺效果更柔和一些。

（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運用（進(jìn)入繪畫色彩的運用版塊）。

C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對比的運用 師出示課件：（讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）

運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？ 本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識色彩的對比，用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，兒童喜愛用對比強(qiáng)烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比——欣賞和分析對比色——理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。（5）師生總結(jié)梳理

4、動手練習(xí)：

運用色彩的對比為一幅年畫配色。

5、學(xué)生作品展評

優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。

6、收拾與整理

第四篇：《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計

《色彩的對比》

教材分析：

教材的地位和作用：

本課與第3課《同類色與鄰近色》第5課《色彩的調(diào)和》都是初中色彩基礎(chǔ)知識課。

色彩是繪畫的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一，它不僅是一門知識，也是一樣工具，美術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動中不開色彩知識的積淀，所以，色彩知識是美術(shù)學(xué)習(xí)中的重要基礎(chǔ)知識，在學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞、美術(shù)基本技能以及美術(shù)創(chuàng)造中，具有重要作用。學(xué)情分析：

初一的學(xué)生，相對于初中其他年級,正處于好奇心強(qiáng)、感受力強(qiáng)的時期。他們形象思維強(qiáng)，但抽象思維弱，在理論性知識講授時需要更直觀的展示。教學(xué)方法：

采用圖片導(dǎo)入、設(shè)問引導(dǎo)、現(xiàn)場練習(xí)、課堂鞏固四種方法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與能力： 通過對色彩知識的講解和欣賞，讓學(xué)生理解什么是色彩對比；認(rèn)識色彩的象征意義，理解色彩給人的心理感覺。（2）過程與方法：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，讓學(xué)生感受對比的形

式美感并能初步運用對比規(guī)律。

（3）情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生感知美的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。教學(xué)難點：如何選擇與搭配強(qiáng)烈對比和柔和對比的色彩。教學(xué)方法：啟發(fā)式法、觀察法、講授法、欣賞法、討論法 課時安排：1節(jié)課

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙、剪刀、膠棒

給學(xué)生分組： 分成幾大組，6人一組。

教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課：

提問：我們?yōu)槭裁茨芸吹奖舜?--因為有光，有了光我們有了色彩的世界。看幻燈片，回憶生活中的點點滴滴的色彩。每天生活在色彩的世界，同學(xué)們肯定有自己喜歡的顏色，師生交流自己喜歡的顏色。簡單介紹三原色，色彩三要素。那么這么多的顏色怎么有的在一起會很好看，會很鮮亮，有的在一起會很溫和，有的在一起會很沉悶，它們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這樣的感覺呢？那在我們的美術(shù)中會有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來學(xué)習(xí)《色彩的對比》。二．講授新課：

問學(xué)生有沒有這樣的時候，當(dāng)我們在陽光下長久看校園里一張紅色的海報，當(dāng)你轉(zhuǎn)動眼睛看周圍的人時會覺得他們的臉色很綠；當(dāng)我們在都是

藍(lán)色墻壁的地方待一段時間，突然來到正常光線下時，會覺得正常光線變得很溫暖。視覺殘像也屬于色彩的對比現(xiàn)象。1.對比色的概念是什么？

色彩的對比是指兩個以上的色彩，以空間或時間關(guān)系相比較，能比較出明確的差別時，他們的相互關(guān)系就稱為色彩的對比色。（看幻燈）2.看幻燈片圖片你能發(fā)現(xiàn)什么？引出對比色的學(xué)習(xí)

補(bǔ)色對比:在色相環(huán)上180度相對立的兩種并置產(chǎn)生的對比效果。即是把色性安全相反的色彩搭配在同一個空間里，例如紅與綠、黃與紫、橙與藍(lán)色彩的并置。補(bǔ)色對比中講解色彩的對比中還應(yīng)有的調(diào)和方法：（看幻燈片）降低一方純度；加入同一種顏色；用中間色間隔；改變色彩的面積。

色相對比:色相對比可以發(fā)生在飽和色與非飽和色之間。用美麗的、未經(jīng)摻和的色環(huán)純色相比，可以得到最鮮明的色相對比效果。鮮明的顏色對比能夠給人們視覺和心理帶來滿足；

明度對比：每一種顏色都有自己的明度特征。飽和的紫色和黃色，一個暗，一個亮，當(dāng)它們放在一起對比時，視覺上不僅能分辨出它們的色相不同，還會明顯地感覺到它們之間有明暗的差異，這就是色彩的明度對比。

純度對比：鮮艷的紅色與含灰的紅色并置在一起，能比較出它們在鮮濁度上的差異，色彩的這種鮮濁上的性質(zhì)的比較，稱為純度對比。純度對

比既可以體現(xiàn)在單一色相中不同純度色的對比中，也可以體現(xiàn)在不同色相的對比中。純紅和純綠相比，紅色的鮮艷度更高；純黃和純黃綠相比，黃色的鮮艷度更高?；脽羝瑘D例。

冷暖對比：冷色和暖色是一種色彩感覺，冷色和暖色沒有絕對，色彩在比較中生存，如朱紅比玫瑰更暖些，檸檬黃比土黃更冷。簡單地說就是紅的黃的和綠的藍(lán)的等顏色的對比。今天用三原色對比來說。3．生活中有很多這樣的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色?看幻燈片、自己總結(jié)，老師和學(xué)生共同完成。

4．觀察課件上的圖片，找出有哪些對比色?給你什么感覺?

5．分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色?有什么作用? 三．課堂作業(yè)：用手里的彩色紙進(jìn)行搭配、裁剪、粘貼，制作一幅色彩對比圖，任選一組對比色作為主體對比，做完后進(jìn)行展示。教師巡視指導(dǎo)。

四、展示評價

1、學(xué)生自我展示作業(yè)。提出作業(yè)評價要求：（讓學(xué)生毛遂自薦展示自己的作品，說說你的作品用了哪些對比色，用的是強(qiáng)烈對比還是柔和對比？并將自己認(rèn)為運用對比色最好的地方說出來。）

2、教師要求教師認(rèn)為作業(yè)做的好的同學(xué)進(jìn)行展示講解。

3、教師點評總結(jié)。

五、課堂小結(jié) 總結(jié)本課幾組對比色的內(nèi)容

六、課后拓展

出示生活中的色彩對圖片，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實踐，可以設(shè)計一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫一幅畫。《色彩的對比》教學(xué)反思

色彩是繪畫的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一，它不僅是一門知識，也是一樣工具，《色彩的對比》主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對比和認(rèn)識色彩.本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識色彩的對比，用強(qiáng)烈的對比色來表現(xiàn)生活，是中學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。調(diào)動學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對比色的表現(xiàn)力，師生互動，學(xué)習(xí)新知。

第五篇：《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計

《色彩的對比》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。教學(xué)重難點：

重點：感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。難點：大膽運用色彩對比知識于練習(xí)中。課前準(zhǔn)備：

教師：計算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

出示生活中的色彩對比組圖，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。

1、圖片中都有哪些顏色。

2、請說說你對這些圖片的感受。

三、學(xué)習(xí)新課

1、師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。

我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。

2、師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。

3、欣賞和分析。

（1）、欣賞攝影圖片，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。（2）、繪畫中色彩的運用。

（3）、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

4、師生總結(jié)梳理。

四、動手練習(xí)

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運用色彩的對比知識進(jìn)行自由創(chuàng)作，可選水粉、水彩筆等繪畫工具。

五、學(xué)生作品展評

優(yōu)秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。

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