第一篇：一句話總結各科學習技巧

一句話總結各科學習技巧_掌門1對1

語文：學會老師方法

語文靠的是積累，上課多跟老師的思路走，課后做題也要學習老師的方法。因為老師在教學方面有多年的積累，有一套自己的方法，面對各種題型有解題的“捷徑”，這些都是應該學習和總結的。

數學：解題思維是關鍵

上課時要多理清老師講的每道題的思維，不理解的多問為什么，才能掌握一類題的解題方法。課后做題重在精，對同類題不必重復。考試時要提高選擇題和填空題的時間和準確率，時間應控制在40—50分鐘。

英語：平時多刷題

平時要學好語法固定搭配，多背一些美文，培養語感，這樣對寫作和完形填空非常有利;英語一定要多做題，身邊很多學霸刷猿題庫。

物理：用好物理教材

物理要學好，就要提前了解了教材內容，才會知道重點、有的放矢。課后多刷題，平時有意訓練計算準確率，盡力做到當堂內容當堂消化。

化學：把教材吃透

多看教材，加深對課本內容的理解，做題時可有意看看知識點是如何考的;教材上的原理、方程式以及實驗現象還得下工夫背。

第二篇：【前程課堂】高一學習各科技巧

高一學習各科技巧

“即使是初中物理學習佼佼者，高一物理也有可能學不好;即便學生在中考英語得滿分，也有可能在高一上學期考試不理想。”一些高中的資深教師表示，由于初高中在學習內容及對學生要求等方面有很大差異，有部分學生尤其在高一時出現“學習斷電”現象——原來優勢學科不優勢了，原來的輕松科目變得吃力了。結合這些老師的教學及帶班經驗，高一學生只要掌握了科學的方法，同樣能輕松跨越這道坎。

語文要善于“發現”和“表達”

高中語文強調學生自主閱讀和自主寫作，變“要我讀，要我寫”為“我要讀，我要寫”。因此，學習高中語文，一要善于“發現”，二要善于“表達”。

技巧：留意觀察自然、社會和人生、文化生活，積累豐富寫作素材。每天用半個小時閱讀課外書，學會品味語言，感受作品思想、藝術魅力;領悟豐富內涵，思考人生價值和時代精神，更重要的是要“提出自己的新看法”。

學文言文最有效的方法是“積累”和“轉化”。把若干重要的文言篇章熟記于心，轉化是指把課內學到的知識轉變為能力，在閱讀背誦的基礎上掌握文言文的學習規律和方法，從而能夠閱讀淺顯的陌生文言文。

數學做題學會多問“為什么”

技巧：學會聽課在高中數學學習中至關重要，上課聽老師分析問題時，應注意思路、方法，掌握了原理，一節課就有收獲了。記筆記可以提高聽課的效率，但不能因此影響聽課，遇到不懂的地方，要及時跳過去。學數學的本質是學解題，學會多問“為什么”。通過反復思考，理解后的知識才能真正成為自己的東西。多做練習，但是不要搞題海戰術。

英語提高語言綜合運用能力和應試能力

技巧：鍛煉聽說能力，掌握幾個重要的語法點，掌握基本的閱讀方法，培養良好的學習習慣。堅持聽說聯系，擴大單詞量和閱讀量，提高語言的綜合運用能力。提高語言知識的準確性和綜合性，通過訓練提高解題技巧和應試能力。此外，語法和詞匯是學習英語的兩大要素。

物理培養興趣，規范作圖書寫

技巧：高中物理問題中，大部分要求畫圖，有些內容對圖的精確度要求高(如幾何光學)，規范作圖書寫是必須做到的。高中物理的知識結構按力學、電學、熱學、光學及原子物理的順序展開。高中物理以定量計算居多，要關注相關的計算題。此外，培養物理興趣非常重要，可有計劃地觀看有關的科普類電視節目和書籍。

化學要善于使知識系統化、條理化 技巧：從高一到高三，化學知識由淺入深呈螺旋式上升，所以一定要夯實基礎。從高一就必須開始做的積累工作，記下課堂上老師講的但書上沒有的內容，每一次學習的感悟，自己平時容易錯的問題，到總復習的時候就有了屬于自己的“教材”。另外，做化學實驗前，要做到心中有數;實驗時，要“手到、眼到、心到”;實驗完成后，要認真分析實驗數據、實驗誤差，進行實驗評價。

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第三篇：各科總結

四（1）班教學工作總結

何松懋

一、本學期學生基本情況分析

這一學期我擔任四年級的數學課，本班學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業經常完不成，以致學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，對本學期的教學情況做如下總結，以利今后更好的上好課。本學期主要承擔數學，英語、綜合實踐活動，品德與社會科的教育教學工作，現特將本期的工作總結如下：

二、數學教學工作

在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年級數學教學難度挺大的，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。如果教師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。教學中我做到了

一、創設良好的學習情境。創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展智力。

二、致力于數學教學的優化。1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。2．注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。3．注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。4．注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

三、尊重學生個體差異。由于班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。

三、英語教學工作。

現將本學期的教學工作總結如下：

（一）、英語學習的情況分析

1、總體的學習基礎和學習習慣養成都比三年級好，學生也比較習慣我的教學方法和教學制度，措施。但原有不及格的后進生成績依然不好，兩極分化嚴重，情況不容樂觀。

2、教學上的一些的困難。四年級的教材在難度上有很大的提高，尤其是Let’s talk，教學任務十分繁重，老師教學，以及學生接受都比較困難，再加上一星期的少課時，課文內容的多容量，上課節奏十分緊湊，學生復習的時間相對減少。

（二）、教學工作 ：

1、我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習“Where is it ? ”這個句型，介詞in ,on ,under時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生閉上眼睛來猜。讓學生猜“Is it in/on /under?”? 回答對了，就會得到獎勵。這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。

2、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。備課時掌握每一節課的教學內容及重點，難點，同時還要能根據學生的實際情況，采用不同的教學方法。此外老師每天上課都要有充足的精神，這樣比較容易帶動學生的積極性。

3、及時培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。在書寫作業中，開始讓學生抄寫句子，當出現大小寫不分的情況時，及時給學生分析，重視對學生書寫規范性的培養課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教.（三）、不足之處：

1、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監督機制，致使有部分學生常不按時完成作業，一些口頭作業實效不大。

2、因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，出現了好壞分化現象，差生面擴大，嚴重影響了班內的學習風氣。只希望學生能自覺學習，沒有嚴格地督促這些學生進行課后復習和檢查，因此，以后對差生絕對不能忽視。應制定具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。

四、品德與社會教學工作

是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得一定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結經驗，克服缺點。現將本學期教學總結如下：

首先根據教材內容，教師按照教學計劃對課文內容作了具體的安排，重點講述的課文針對班內的實際情況，對學生進行思想教育，引導學生。如在講述一、二課時教育學生學習課文中的小朋友對學習耐心、認真，不懂就問，同時從小認真學習長大才能更好地為社會主義祖國服務，才能把自己所學的知識用在實踐上。如謝飛、李秋賢等學生他們也學會了不懂就問的道理，后來學習有了較大的進步。其次在講述我們的幸福生活是怎么來的一章時，使學生懂得今天的幸福生活來之不易。讓學生明白我們的吃、穿、住、行都離不開勞動人們的辛苦和勤勞，是我們的偉大領袖的正確領導，以及革命先輩不怕犧牲換來的今天美好的生活，現在我們要學好本領，把我們的祖國建設得更加繁榮、強大。特別是我們的祖國有強大的科學，有宇宙飛船的上太空，說明了我們祖國的科學先進。我們小學生是祖國的花朵，是未來的主人，所以我們更加要努力學好文化，同時也要有正確的人生觀，有好的思想品德，才能做一個有用的人。再次，課文用較大的篇幅來教育學生要團結同學，幫助同學，培養學生的愛心和善心，培養學生有一種積極的上進心和集體主義感。當然，在教學中也有不足之處，有待于今后的教學中努力改進，為教育教學工作作出應有的貢獻。

五、綜合實踐活動教學

我總結這學期的工作如下：

1、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

2、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。學生生活在現實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。如調查大涌牛仔服的發展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉的特色產業就有了更清楚的認識。還有調查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。

3、實踐與理論緊密結合，培養學生動手動腦的創新能力。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創新能力得到了提高。張維小學2010年春季學期四（1）班

教

學

工

作

總

結

何松懋 2010.6

第四篇：中考狀元分析：各科學習10點技巧秘訣

初三英語視頻輔導：http://edu.21cn.com/kcnet1280/

你想爭得更多的第一嗎?中考是學生人生面對的第一次抉擇性考試，那么中考的狀元又是有怎樣的秘訣呢?重視基礎，注意聽課，不放過疑問。建立各科錯題本，經常通過自己做錯的題反省自己做錯的經過。讀英語不怕別人笑話，要大聲朗讀，并經常用英文寫筆記，鍛煉英文寫作能力。4 可以訂一些適合中學生讀的報刊，通過多讀多看多練，提高寫作能力。數學復習應避免題海戰術，最好能將課本上的知識分章節梳理清楚，選作典型題，類型題，把注意力放在提高準確率上，另外還可以把從前做過的錯題集中處理一下，通過改正錯誤，填補自己的知識漏洞，并將復雜習題的解題思路重新領會，加強對常用解題法的掌握。6 英語學習保持語感是最好的突擊方式，另外可以做一些題型，查缺補漏，將自己掌握不太牢固的語法點、知識點著重領會，記憶。語文能力是長時間學習積累的結果，最后階段死記硬背的方法對提高成績沒有太大幫助，語文試卷中的閱讀題是一個公認難點，很多同學在答題后 自我感覺良好，但最后成績卻不盡人意，這是其解題思路與出題者意圖的偏差造成的，對待閱讀的技巧是要先領會作者的寫作觀點和文章的中心思想，學會用文章中 的觀點破解問題，這需要同學們在平時做題時多注意培養自己的分析能力。另外，作文也很重要，寫作文切記不要跑題，并在此基礎上積累一些精彩的語句，提高 自己的文采，以博高分，老師曾建議，中考之前頭腦里至少要裝有五十篇范文。理化綜合復習重點應著重突出基礎題和類型題，對付難題不止重結果，分析解法才是最重要的一環，分析解題思路的脈絡，掌握并靈活運用理化題的解題方法是獲得高分的基本保障。淡化考試，不要過分關注，過分提醒，像平常一樣作息、生活，到臨考試適當玩樂、游戲有助于減緩壓力。考完一門不要和同學對答案，立刻投入到下一門的準備中去。

第五篇：高中文科生各科復習方法和技巧

進入高中學習生活后，就面臨著重要的學習任務，在高二以后開始分文理班了，下面介紹一下文科生在學校各科時的復習方法和技巧。

數學：大量做題是必需的許多同學喜歡引用歷來高分考生口中的“不要題海戰術，要精做題、做好題，舉一反三比大量做題更有效果”之類的話，給自己逃避做題找借口。可是試問大家，面前這十道題，不都做一遍，誰能知道哪道是好題、精題？即便老師為你劃出了哪道是重點，哪道是難點，可是，你知道哪道題對你最有裨益嗎？所以，大量做題是必需的，有了一定題量做基礎才能了解哪種題型、哪個考點是自己的致命點，才能有針對性地克服。

建議大家從一輪復習開始就要細致掌握每個知識點，不要模棱兩可。跟住課堂練習，自己同步多做配套習題。做題時注意培養自己的固定的解題思路，提高考試時做題效率；同時注意每次做題都認真審題，細致驗算，會題不算錯，錯題不放過，難題能取舍。

語文：得“選擇”者得天下

想要選擇得勝，積累是一個很好的途徑。課堂注意積累老師講過和常常強調的文言實詞、虛詞、成語，并常常回顧復習；課下常做選擇，限時訓練，養成題感，總結心得和自己失分的多發錯因。堅持下來，這個積累會是很寶貴的財富。

另外，第18題作文以60分的分值占據了總分的40%和總分數的二分之一強，大家需要格外重視。作文方面積累也能發揮不小的作用，常記好段，著重記錄自己好的靈感和用得順手的素材，考前翻翻能提升題感，提高作文流暢度。

英語：多閱讀原汁原味的短文

在查找全省文理科前十名的單科成績時，我發現自己唯一比這二十個人分數都低的科目就是英語。所以萬萬不能認為英語不重要，或者英語拉不開分數。我的高考英語136分，如果像我一樣，在這一科被人超過十幾分、甚至幾十分，是特別不劃算并且很難在其他科目上找回的。

反思自己的英語學習，我認為我的問題在于閱讀量小，缺乏語感和基本的語言素養。所以從我的教訓出發給大家的建議是，多閱讀《新概念英語》這樣有價值的、原汁原味的英語短文，不僅能提高自己英文閱讀的速度和質量，增強語感，還能為英語作文中優美流暢的句子打下堅實的基礎。同時，閱讀英語材料時應注意隨時積累生詞和常見的超綱詞，擴充單詞量。單詞量豐富了，面對各種類型、不同側重的考卷，才能避免緊張，迅速上手，交出完美的答卷。

說到迅速進入英語的考試狀態，不得不提到聽力。所以同學們聽力一定要過關，給自己一個良好的開端和心理暗示。聽力部分需要勤加練習，平時多模擬考場情況，試用雜音比較大的設備進行訓練，持之以恒就會水到渠成。

文綜：多記多練，融會貫通

地理是文科生學習中最需要理科思維的一科，程度甚于數學。無論是長期的難點地球運動還是棘手的主觀評價部分，都要求人的思路和思考能力。所謂思路就是想法要正，不僅需要知識，也需要常識；而思考能力就是邏輯思維，想法應該縝密、細謹，不能輕敵，不能狂妄，一步一步想，經過嚴格的、有理有據的推理得到本質結論。地理學習中最重要的是堅持，量變才有質變，無數瑣碎知識點的積累才能為原理理論夯實地基。不到高考就不放棄地理學習，保持熟悉的題感、昂揚的姿態和向上的勢頭，就是走向成功。

政治學好的重點在于背，有理論基礎才能應用理論去獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題。所以知識點必須熟記，要多角度、多種方法交叉記憶，比如提取知識框架記憶知識細節，再比如按照不同主語把知識點分類記憶，最后甚至需要達到提起某一知識點就知道在書中哪個位置的程度。知識點熟練記誦并且深入了解其內涵之余，還要關注時事，尤其是權威的分析，深入分析，全面思考，勤加練習，用心歸納總結出題和設置答案的規律。

歷史學科對文科生素養與能力要求較高。我們應當善用時間鏈串聯某一階段的經濟政治文化多方面歷史特征，構建既有宏觀框架也有微觀細節的歷史知識體系，熟練掌握書中提到的史實，融會貫通。除此之外還應當具備歷史學習的能力，能夠獨自歸納、分析史料，尋找歷史規律，解決現實問題。這就要求我們常翻書，細看書，回歸教材是歷史學習的根本大法。

文綜考試里時間分配是一大關。選擇題一題四分，時間分配不夠，考慮不周，就會丟盔卸甲潰不成軍。同時還要處理好思考、答卷、記錄答案三者的關系安排。思考需要嚴謹深入，答卷需要工整迅速，記錄答案更要準確精當。