第一篇：8、《探索宇宙》教學設(shè)計

、《探索宇宙》教學設(shè)計

教學目標 過程與方法

能夠收集人類探索太空的資料

能夠收集有關(guān)了解并搜集人類的航天災難故事。知識與技能

了解人類對宇宙的探索歷史 知道一些重要的探測宇宙的工具 了解人類歷史上發(fā)生的主要航天災難。

了解我國的航天史，知道中國正在進行的航天事業(yè)——嫦娥計劃。情感、態(tài)度與價值觀

體會到人類探索太空的自豪感。

體會到科學家和宇航員在宇宙探索中前赴后繼的獻身精神。從中國宇航事業(yè)的發(fā)展中體會到一種民族的自豪感和民族的尊嚴。教學準備：

課前學生收集有關(guān)宇宙和探索宇宙的資料。教學過程：

一、圖片導入，激發(fā)興趣，引出課題

利用多媒體出示圖片談話：在我們生活著的地球之外，是一個廣闊無邊、無始無終的世界，被稱為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀兙蛠砹私庖恍┯钪娴闹R，進行“探索宇宙”的活動。(板書課題)

【設(shè)計意圖】“良好的開端是成功的一半”，課始以幾幅星空的圖片導入，旨在引出主題，激發(fā)學生探究的欲望。

二、了解人類觀測太空的歷史和觀測工具的發(fā)展

1、學生交流有關(guān)望遠鏡的資料。

2、教師補充介紹：展示圖片。

【設(shè)計意圖】通過展示一些望遠鏡的圖片，來介紹望遠鏡的發(fā)明和發(fā)展，使學生感受到科技的不斷進步和學習科學家不懈努力的科學精神。另外，還補充介紹了一些新型望遠鏡及其觀測到的圖片，旨在拓展學生的視野，也激發(fā)了學生的興趣。

三、了解運載火箭

1、圖片：火箭發(fā)展的歷史

2、圖片：我國火箭發(fā)展史

3、動畫：火箭的工作原理

【設(shè)計意圖】通過展示一些火箭的圖片，幫助學生了解火箭的發(fā)明和發(fā)展史以及我國火箭的發(fā)展，增強了學生的愛國感情。通過動畫，將火箭脫離地球引力的原理，直觀形象地展示出來，能幫助學生加深理解。

四、了解各種航天器

1、交流課前收集的有關(guān)航天器的資料

2、教師補充介紹，展示圖片：

衛(wèi)星

行星探測器

國際空間站

航天飛機

宇宙飛船

太空探測器

【設(shè)計意圖】通過展示各種航天器的圖片，來介紹航天器的發(fā)明和發(fā)展，讓學生明白航天器的特點和功能，認識到航天器的必要性和價值所在。

五、了解探索太空的英雄

1、學生交流認識的航天英雄

2、圖片：

第一位進入太空的宇航員

第一位登上月球的宇航員

我國的宇航員

3、圖片、視頻：哥倫比亞號航天飛機失事及犧牲的航天員 【設(shè)計意圖】借助圖片、視頻向?qū)W生傳遞航天事業(yè)的艱辛和風險，更向?qū)W生傳遞著一種信念，一種生命不息，探究不止的信念。

六、拓展延伸

1、視頻：嫦娥計劃——嫦娥一號

2、討論：花費大量的人力、物力、財力，甚至以犧牲宇航員的生命為代價去探索宇宙，你認為是否值得？

第二篇：探索宇宙教學設(shè)計

4《探索宇宙》教學設(shè)計

教學目標 過程與方法

能夠通過收集資料的方式了解人類觀測太空的歷史。

會制作多級火箭模型。

能夠收集有關(guān)運載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測器及航天飛機的圖片和資料。

搜集人類的航天災難故事。

知識與技能

知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。

了解人類對宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史。

知道一些重要的探測宇宙的工具，意識到人類對太空的認識隨技術(shù)的發(fā)展而深化。

認識各種典型的航天器。

了解人類歷史上發(fā)生的主要航天災難。

了解我國的航天史。

知道中國正在進行的航天事業(yè)——嫦娥計劃。

情感、態(tài)度與價值觀

體會到人類探索太空的自豪感。

體會到科學家和宇航員在宇宙探索中前赴后繼的獻身精神。

從中國宇航事業(yè)的發(fā)展中體會到一種民族的自豪感和民族的尊嚴。

教學準備：

課前學生收集各種神話故事、星球的圖片、有關(guān)宇宙和探索宇宙的資料。

教學過程：

1．新課導入。

談話：在我們生活著的地球之外，是一個廣闊無邊、無始無終的世界，被稱為“宇宙”。宇宙里的許多奧秘在等著我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀兙蛠砹私庖恍┯钪娴闹R，進行“探索宇宙”的活動。(板書課題)

教師組織學生匯報交流所收集的材料，并利用多媒體展示星空的圖像和太陽系的有關(guān)圖片。

2．引導學生經(jīng)歷人類觀察、探索宇宙的過程。

(1)了解古人對宇宙的探索和向往。

討論：在沒有先進觀測儀器的遠古時代，人們是怎樣認識宇宙的?他們會問一些怎樣的問題? 談話：自古以來，人們對浩瀚的宇宙充滿了好奇與幻想，在科學技術(shù)不發(fā)達的遠古時代，人們通過編造一些神話傳說來寄托他們的向往和追求。

教師利用多媒體向?qū)W生展示四則神話故事：盤古開天辟地、嫦娥偷藥奔月、女媧煉石補天、夸父持杖逐日，井引導學生討論：古代的人根據(jù)什么天文現(xiàn)象編造了這些神話傳說? 盤古開天辟地：古人對天地產(chǎn)生原因的最初思考。

嫦娥偷藥奔月：古人看到月亮上明暗相間的陰影。

女蝸煉石補天：古人看到天空中日月星辰的分布。

夸父持杖逐日：古人看到太陽的東升西落，對光明的向往。

教師最后進行總結(jié)：古代神話是古代人民在科學技術(shù)不發(fā)達的時代對宇宙的一種認識和看法，反映了古人對宇宙的神住和探索宇宙的強烈愿望。

(2)了解古代科學家探索宇宙所取得的研究成果。

談話：古人不但為許多天象編寫了神話傳說，還做了大量的研究，并取得了豐碩的成果。

教師用多媒體展示古代科學家。中國：張衡、祖沖之、僧一行、郭守敬等等；外國：哥白尼、布魯諾等等，以及他們的研究成果，展示古代用來觀測天文現(xiàn)象的儀器及古代的星圖。教師進行總結(jié)：在漫長的歷史歲月里，古代勞動人民對宇宙進行著不懈的探索，取得了豐碩的成果，為世界天文學作出了巨大的貢獻。中國的古代天文成就不僅表現(xiàn)在古人發(fā)明了精美實用的觀象儀器，制定了最完善的歷法制度，還表現(xiàn)在中國保存了世界上最完整的古代天象記錄，現(xiàn)在許多西方國家的天文研究者都到中國來查閱古代天象記錄。

(3)了解宇宙探測工具的發(fā)展。

討論：古人在觀測宇宙時會遇到什么困難?怎樣解決這些困準?

介紹望遠鏡：后來人們發(fā)明了望遠鏡(多媒體展示望遠鏡)，1610年1月10日，偉大的科學家伽利略第一次用望遠鏡看到了月球上的環(huán)形山(多媒體展示月球圖片)，看到了木星和它的衛(wèi)星(多媒體展示木星圖片)。望遠鏡使人們初步認識了太陽系，隨著觀測設(shè)備的更新和觀測技術(shù)的提高，人們又觀察到了更遠的天體。

介紹現(xiàn)代的望遠鏡：(1)巨型望遠鏡。(多媒體展示巨型望遠鏡的圖片)隨著科技的發(fā)展，望遠鏡的制造越來越先進，口徑也越來越大，人們也能夠看得越來越遠。最大的望遠鏡的口徑可達到4米 多。(2)射電望遠鏡。(多媒體展示射電望遠鏡的圖片)電磁波發(fā)現(xiàn)之后，人們又發(fā)明了射電望遠鏡，這種望遠鏡可以看100億光年之外的星體。

介紹哈勃太空望遠鏡：(多媒體展示哈勃太空望遠鏡的相關(guān)內(nèi)容)隨著人們對宇宙研究的深入，人們的足跡也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美國把一架以天文學家哈勃命名的空間望遠鏡送入太空，它能觀測到150億光年外的天體。

3．總結(jié)宇宙的特點。

(1)利用多媒體向?qū)W生展示宇宙的整體形象。

(2)討論：宇宙是什么樣子的?宇宙有多大?宇宙是怎樣產(chǎn)生的?宇宙里有什么?我們處于宇宙的什么部位?宇宙里有沒有和地球一樣的文明?(根據(jù)學生的回答調(diào)用相關(guān)的圖片或視頻錄像)(3)總結(jié)：人類正逐漸向宇宙的深處進軍、探索，現(xiàn)在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機、星際探測器等手段進入到宇宙空間，接近遙遠的星球，探索更多的宇苗奧秘。(播放各種航天探測器)然而，浩瀚的宇宙總讓人感到神秘和無限，同學們，讓我們一起努力，去揭開宇宙神秘的面紗吧!

(4)展示各種航天器：布置學生將自己收集的資料組合成專題資料，辦成小報。

迄今，各種宇宙探測器已先后對月球，水星，金星，火星，木星，土星，天王星，海王星，冥王星，哈雷彗星以及許多小行星進行了探測，獲得了豐碩的成果。像金星終日蒙上的一層密霧濃云及溫暖世界，火星上的所謂人工運河和生命存在之謎．土星的奇異光環(huán)和衛(wèi)星家族，最大的木星及其圾光景觀等，通過探測器的探訪，大都陸續(xù)尋覓到了答案，而且不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)，在人們面前展現(xiàn)出一幅嶄新的太陽系面貌。現(xiàn)在，“先驅(qū)者”11號和“旅行者”2號探測器經(jīng)過10年的漫長旅途，在造訪眾多行星之后，已經(jīng)飛到了太陽系的邊緣。它們肩負著人類神圣的使命，奔向更加遙遠的恒星世界。形形色色，多姿多彩的宇宙探測器必將在探索太空，開發(fā)宇宙中建立新的功績。

4．布置學生收集各種航空災難活動。

可以通過資料的搜集也可以通過觀看相關(guān)錄像來了解航天災難史。組織學生談談人類面對行航天災難史作如何感想?

5，布置學生收集資料展示中國航天事業(yè)的發(fā)展。

中田人造衛(wèi)星研制的設(shè)想始于1958年，在1968年召開的第一顆人造衛(wèi)星方案論證會上，研制計劃正式納入正軌。1970年4月24日 “長征”1號運載火箭將“東方紅”1號衛(wèi)星發(fā)射升空。1988年9月7日，中國第一顆氣象衛(wèi)星“風云”1號由”長征”4號火箭發(fā)射升空。遙測和信號接收都正常，衛(wèi)星圖像質(zhì)量之高，得到了世界氣象部門的公認。進入20世紀90年代，中國的科技工作者繼續(xù)發(fā)揚自力更生的精神，不斷對衛(wèi)星進行改進，加緊新型號研制工作的同時，注重國際間的交流與合作以及衛(wèi)星系統(tǒng)在國民經(jīng)濟領(lǐng)域中的直接應用。1999年10月中國－－巴西聯(lián)合研制的“資源”1號衛(wèi)星發(fā)射成功，所接收到的衛(wèi)星圖像資料，廣泛應用于農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、礦產(chǎn)、能源、測繪、環(huán)保等眾多部門。1999年至2003年中國連續(xù)發(fā)射“神舟”系列宇宙飛船，并將航天員楊利偉送上了太空。

這一系列輝煌的成就可以通過組織學生知識競賽來進行。通過組織學生了解我國的航天知識及成就，展開多層面的討論，進行選拔，最后進行展示。在比賽中讓學生對我國的航天成就產(chǎn)生一種自豪感。

第三篇：《探索宇宙》教學設(shè)計

《探索宇宙》教學設(shè)計

一、教學內(nèi)容概述：

探索宇宙是教科版六年級下冊第三單元宇宙中的第八課時，本課時共三部分，第一部分是認識膨脹的宇宙;第二部分是認識充滿活力的宇宙;第三部分認識人類對宇宙的探索。本課就是利用形象的資料展示科學家的一些重要探索成果:1.宇宙是由許多龐大的星系組成的，而且至今未發(fā)現(xiàn)其邊界。2.20世紀20年代末期，美國天文學家哈勃在觀測時注意到，幾乎所有星系的光譜都呈現(xiàn)譜線紅移現(xiàn)象。哈勃的發(fā)現(xiàn)等于向人們宣布，宇宙的某一部分正在不斷地膨脹。3.恒星有一個較長而復雜的演變過程。通過這些，讓學生對宇宙的結(jié)構(gòu)和運動有一個初步的認識，在頭腦中建立起有關(guān)宇宙系統(tǒng)的概念。總之，展現(xiàn)在學生面前的宇宙有著無窮的魅力。

三、教學目標

1．銀河系是由許許多多的恒星組成的一個恒星集團。宇宙是運動變化著的，膨脹著的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。

2．光年就是光在一年中所走的距離，是用來計量恒星距離的單位。人類對宇宙的認識和探索是永無止境的。

3.積極地與同伴一起合作、交流有關(guān)宇宙的信息。認識和體會到科學是不斷發(fā)展的，從事科學事業(yè)是要付出艱辛的，為科學事業(yè)做出貢獻的科學家是可敬的。

四、教學重難點 教學重點：認識宇宙中的天體以及運動變化。

難點：意識到宇宙是運動變化著的，膨脹著的

五、教學準備 資料圖片，視頻資料

六、教學過程

(一)導入

同學們，在我們生活的地球之外，還有著一個廣闊而神奇的世界——宇宙。宇宙有許許多多的奧妙等著我們?nèi)祟惾ヌ剿鳎裉炖蠋煄е蠹乙黄鹑ヌ剿饔钪妗＃ɡ蠋煱鍟n題）(二)

新授 第一部分：膨脹的宇宙

師：幾百年來，人類觀測太空，探索宇宙的腳步一直沒有停留過，科學家將探索宇宙的資料與大家一起來分享。（出示課本第61頁）

1、同學們認真閱讀后，回答老師所提問題。

（1）

銀河系中有多少個恒星？銀河系有多大？

生：1000億—2000億顆恒星組成的，直徑有10萬光年。（2）

理解什么是光年？

生：光的傳播速度是每秒30萬千米，光年就是光在一年中所走的路程，它是用來計算恒星距離的單位。

（3）根據(jù)千米于光年之間的進率計算銀河系是多少千米？（給學生一定的時間，讓學生在計算式親身感知銀河系大的程度）（3）

老師講述：其實，銀河系還不是宇宙的全部，類似于銀河系的星系還有100億個，人們把它們通稱為河外星系，現(xiàn)在人們用天文望遠鏡已觀測到距我們120億光年的一周空間深處，但仍然沒有發(fā)現(xiàn)邊緣，而且科學家還發(fā)現(xiàn)宇宙正在處于膨脹之中。

第二部分：充滿活力的宇宙

師：組成宇宙的恒星究竟是怎樣的呢？讓我們一起來了解一下恒星的一生。

1、出示視頻（多媒體播放恒星的一生）

2、學生了解黑洞。

3、新星爆炸

師：宇宙中每時每刻都有許多恒星誕生，同時也有許多恒星消滅。恒星都在不停的高速運動。有些恒星自身還有節(jié)奏地膨脹和收縮，有些恒星還不斷地向外拋射物質(zhì)，我們的宇宙其實是一個充滿活力的宇宙。

第三部分：人類對宇宙的探索

師：自古以來，人類就對宇宙充滿了幻想，向往飛向太空。我們看到的這些資料正是人類不斷地對宇宙進行探索的結(jié)果。

2、學生之間交 流我國人民在宇宙探索方面取得了那些成就？（根據(jù)自己所收集的資料）

生甲、載人飛船“神舟”五號、六號圓了中國人的飛天夢想 生乙、我國的航天技術(shù)在實踐上占有重要的地位 ??（讓學生們了解探測宇宙的工具，并為我國的航天事業(yè)取得成就感到無比的驕傲與自豪）

4、學生再談談自己的想法，說說自己的理想。

5、師：人類對宇宙的探索式探測工具不斷改進的過程，體現(xiàn)著科學技術(shù)的進步，中國宇航實業(yè)的發(fā)展讓我們感受到了一種名族的尊嚴和自豪感，我們更是不會忘記無數(shù)科學家和宇航員為實現(xiàn)人類遨游太空的偉大理想，體現(xiàn)出前仆后繼的獻身精神，人類對宇宙的探索更是無止境的。(三)

拓展

請同學們課后再收集有關(guān)探索宇宙的資料并寫一篇關(guān)于探索宇宙的幻想日記。

七、板書設(shè)計

探索宇宙 膨脹的宇宙：（銀河系，光年—膨脹宇宙）

充滿活力的的宇宙：（恒心的一生—充滿活力的宇宙）

人類對宇宙的探索：（探索宇宙的工具，中國人民在航天事業(yè)中的成就）

八、教學評價

本節(jié)課主要通過了解資料，是學生們知道了太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系，讓學生們知道宇宙在不斷地膨脹。再用視頻直觀的演示恒星的一生，這對于農(nóng)村學生來說增強了很強的探索興趣。并且孩子也知道了宇宙是一個充滿活力的宇宙。在教學第三環(huán)節(jié)中，了解一些重要的探測宇宙工具，意識到人類對太空的認識歲技術(shù)的發(fā)展而深化，為我國的航天事業(yè)取得輝煌的成就感到無比驕傲自豪。

第四篇：《探索宇宙》教學設(shè)計

教學目標】 科學概念：

1、宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)。

2、宇宙是運動變化的，膨脹的，組成宇宙的天體也是運動變化著的。過程與方法：

1、對提供的資料或自己收集的資料進行研究，發(fā)現(xiàn)一些有效信息。

2、學習利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來表述研究過程。情感態(tài)度與價值觀：

1、從人類探索宇宙的歷程中，認識到科學是不斷發(fā)展的。

2、意識到宇宙是運動變化著的。

【教學重點】初步認識宇宙的結(jié)構(gòu)和運動，建立宇宙系統(tǒng)的概念。【教學難點】學習利用數(shù)據(jù)、文字、圖表、模型來表述研究過程。【教學準備】

教師準備：有關(guān)宇宙的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等。學生準備：課前收集有關(guān)宇宙的信息。

【教學過程】

一、膨脹的宇宙

1、情境導入：同學們，2003年我國載人航天飛船“神舟5號”的發(fā)射成功，讓我們中國“千年飛天夢，今朝變成真”。現(xiàn)在，就讓我們一起乘坐“神舟號”飛船到太空遨游，繼續(xù)去探索宇宙。(板書課題)

2、師:我們先來到地球家園的所在地——太陽系，回想一下，太陽系是怎樣一個星系？（太陽系是以太陽這顆恒星為中心的，由行星及其衛(wèi)星、矮行星、小天體（包含小行星、流星、彗星）等組成的一個天體系統(tǒng)。）

3、提問：太陽系在宇宙中是唯一的嗎？

4、學生思考回答。（引導學生們認識：太陽雖然是太陽系里唯一發(fā)光的恒星，但是太陽系在宇宙中并不是唯一的。天空中的星星大多數(shù)也是和太陽一樣發(fā)光發(fā)熱的恒星，它們有的也會組成類似太陽系一樣的天體系統(tǒng)，太陽系和眾多的恒星一起組成的一個恒星集團，被人們稱為銀河系。）

5、（出示銀河系俯視和側(cè)視的圖片）讓我們看看銀河系的模樣吧！說說你們覺得銀河系像什么？

（銀河系俯視像一個巨大的漩渦，側(cè)看像一個中心略鼓的大圓盤。）

6、閱讀課本第61頁資料，說說銀河系中有多少顆恒星？銀河系有多大？（銀河系大約由1000億～2000億顆恒星組成，直徑有10萬光年。）

7、太陽在銀河系中的位置看得出來嗎？光年是一個什么單位？1光年等于多少千米？算一算。

8、了解了銀河系，你們有什么感受？

9、講解：銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統(tǒng)稱為河外星系。

10、討論：我們已知的宇宙空間到底有多大呢？（說明：現(xiàn)在人們用天文望遠鏡已觀測到距我們120億光年的宇宙空間深處，但仍沒有看到宇宙的邊緣，而且科學家發(fā)現(xiàn)宇宙正處于青年時期，還在長大，還在膨脹之中！教師簡單介紹紅移現(xiàn)象。）

二、充滿活力的宇宙

1、師：組成宇宙的恒星究竟是怎樣的呢？我們來了解一下它們。

2、組織學生觀看相關(guān)的錄像資料，并展示恒星一生中的幾個重要階段的圖片和資料。（恒星的一生：星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——燃料消耗殆盡，膨脹變成巨星或超巨星——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星；或者星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——小型或中等恒星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星）

3、新星爆炸是怎么回事？你有沒有收集到這方面的資料。

4、學生交流各自收集的資料。

5、小結(jié)：如同人體的細胞在新陳代謝一樣，宇宙中每時每刻都有許多恒星誕生，同時也有許多恒星消亡。同時，恒星都在不停地高速運動，有些恒星自身在有節(jié)奏地膨脹和收縮，有的恒星在向外拋射物質(zhì)……也正因為如此，我們的宇宙充滿了活力。

三、人類對宇宙的探索

1、談話：自古以來，人類就對宇宙充滿了幻想，向往著飛向太空。我們看到的這些資料，正是人類不斷地對宇宙進行探索的結(jié)果。

2、你知道我國人民在宇宙探索方面取得了哪些成就嗎？

（1、我國是世界上公認的火箭發(fā)源地。

2、我國的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位。

3、載人飛船“神舟”五號和“神舟”六號圓了中國人的飛天夢想。現(xiàn)在“嫦娥”一號探月衛(wèi)星又發(fā)射成功，不久的將來，我國宇航員還將登月考察。）

3、你還知道在人類探索宇宙的歷程中有哪些代表人物？他們分別有哪些貢獻？

4、學生們談自己的想法。

5、教師補充相關(guān)資料，并選擇性的詳細介紹。

6、小結(jié)：人類對宇宙的探索是探測工具不斷改進的過程，體現(xiàn)著科學技術(shù)的進步；中國宇航事業(yè)的發(fā)展讓我們感受到了一種民族的尊嚴和自豪感；我們更不會忘記，無數(shù)科學家和宇航員為實現(xiàn)人類遨游太空的偉大理想，體現(xiàn)出的前赴后繼的獻身精神；人類對宇宙的探索是沒有止境的。

四、拓展延伸：

請同學們課后繼續(xù)收集各種有關(guān)宇宙和人類探索宇宙方面的資料。

（1、引導學生利用書籍、網(wǎng)絡、影視等各種方法收集；

2、指導學生對資料進行分類整理，如天體資料、探索工具、航天故事等；

3、引導學生通過黑板報、科技手抄報等形式進行展示交流。）板書設(shè)計：

8、探索宇宙

一、宇宙空間的天體系統(tǒng)：太陽系——銀河系——河外星系——宇宙

二、宇宙是運動變化的，膨脹的——充滿活力

第五篇：探索宇宙教學設(shè)計

探索宇宙教學設(shè)計

【導入】同學們，假如有一天你出去旅行，突然忘記了方向，同時又忘記帶指南針，那這個時候你該怎么辦呢？

（看太陽，因為太陽在我們北半球，北回歸線以北，總是在變的方向）【師】那假如說是在晚上呢？（看月亮）

【師】正好可以借助月亮，但是你必須懂得一些月相變化規(guī)律的知識，比如上上上西西，下下下東東之類的。那假如那天晚上沒有月亮呢，比如像下弦月要到下半夜才出來，那該怎么辦呢

（看星星，比如北極星，他就是指北的）

【師】很好，在古代沒有發(fā)達的定向技術(shù)的時候，識別天空中的星星是重要的技能。比如古代的穿越就通過看信息，了解所處的緯度及方向的信息。

【師】那天上有這么多的星系，據(jù)統(tǒng)計，地球上能用肉眼觀測到的星星大概有6000多顆，那我們怎么知道哪顆是北極星呢？（星座）

【師】很好，人類為了方便認識星星，把一些明亮的星，用想象的線連接起來，并賦予神話形象，稱之為星座。古代希臘人把天空分為48個星座，古代中國人把天空劃分為28星宿。【師】那同學們覺得，古希臘人和古代中國人的劃分法，有沒有把地球上能夠看到的所有信息都劃分進去呢？

（沒有，因為地球上的人看到的星空只有一半，還有半個星空在腳下）

【師】由于南北半球為例，如果將赤道向外延伸開來，就可以把整個星空劃分為北天星空和南天星空。隨著大航海時代的到來，人們開始到達南半球，并且發(fā)現(xiàn)南半球能夠看到更多北半球看不到的星星，從而把更多的星座補充了進去。現(xiàn)在國際上把星空劃分為88個區(qū)域，命名為88個星座，我們現(xiàn)在看見的星星絕大多數(shù)都是恒星，而且距離我們十分遙遠，比如太陽就是一顆距離我們很近的恒星。

【師】當我們把這些星星劃分為一個個星座之后，再去觀察這個星空就感到整齊多了。接下來就請同學們一起來認識一些重要的星座，請同學們讀圖，在星空圖上找出以下星座:大熊座，小熊座仙后座，天鵝座，天鷹座，獵戶座。（學生找出）

【師】再經(jīng)同學們在這些星座中找出以下恒星:北極星，織女星，牛郎星，天狼星。（學生找出）［教師根據(jù)課件，介紹一些和這些星座和星星有關(guān)的神話故事，比如講到大熊座和小熊座是可以指出它們在神話中是母子關(guān)系，并由此引出小熊星座中含有北極星，大熊座中還有北斗星，可以幫助找到小熊星座的北極星，講到織女星和牛郎星時可以介紹牛郎織女的神話，并加深學生對牛郎星和織女星分別處于哪兩個星座的認識:織女星處于天琴座，牛郎星處于天鷹座。

介紹獵戶座時，重點介紹獵戶座的形狀像一個手拿盾牌的獵人，并指出獵戶座邊上有大犬座和小犬座，它們是獵戶打獵時帶的獵狗，著名的天狼星就在大犬座中，并指出天狼星著名在它的亮度是緊隨金星之后的，從而引出對星等的介紹］

【師】當我們抬頭仰望星空時，感覺整個星空就像一個大的臉盆罩在我們頭頂，接下來就請同學們四人一組，從我們發(fā)下來的紙上剪下剛才提到的星座（另外還包括獅子座，飛馬座，大犬座，室女座，牧夫座），參照圖4-49北天星空圖，將它們貼到臉盆上。（學生活動，教師巡視指導）【師】同學們有沒有聽說過十二星座？（有）【師】它是西方的十二生肖，在南邊的天空每個月都會有新的星座登場，他們就是十二星座。一年四季星空會發(fā)生變化，接下來我們就來認識四季星空的變化。［播放動畫:四季星空的形成原理:由于地球繞太陽公轉(zhuǎn)，不同季節(jié)，由于所處的公轉(zhuǎn)軌道位置不同，地球上夜半球所面對的星空也是不一樣的］

【師】請同學們利用你們手上的太陽和地球小道具，以及發(fā)給你們的公轉(zhuǎn)軌道圖，是在擺出一年四季，地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置。并畫出朝哪個方向是夜空。然后再將你們的“星空”按照正確的方向罩在上面。（學生活動）

【師】同學們發(fā)現(xiàn)什么問題？

（我們不知道這個臉盆該怎樣放，到底朝哪個方向才好）【師】地球在繞太陽公轉(zhuǎn)時，星空本身動不動？（不動）

【師】同學們應該都知道夏天的晚上可以看到什么星星？（牛郎，織女）【師】那就請同學們將臉盆上有牛郎星和織女星的一側(cè)對準夏天的夜空。那星空的位置就對準了。那么下一次你還是同樣的放法。接下來就請同學們四人一組，擺出春夏秋冬四個季節(jié)地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置，并確定這個季節(jié)的夜晚地球?qū)誓囊粋?cè)的星空，有哪些星座，同時注意一下北斗七星的勺柄指向哪個方向？（學生實驗）

【師】同學們通過活動，可以發(fā)現(xiàn)春季的星空可以看到哪些星座？（獅子座，牧夫座和室女座）

【師】這些星座中并不是每個星都很亮，如果把其中比較亮的星連在一起，就可以連成一條曲線，我們在為春季大曲線。

【師】那夏季，同學都看到哪些星座呢？（天琴座和天鷹座）

【師】那在他們兩個之間還有一個什么星座？（天鵝座）

【師】那秋季星空呢？

（可以看到飛馬座和仙女座）

【師】飛馬座和仙女座中比較亮的四顆星組成的，秋季四邊形，在其附近還可以看到w形的仙后座。

【師】最后冬季星空可以看到哪些星座？

（冬季星空可以看到獵戶座，大犬座中到天狼星）

【師】剛才我們通過臉盆模擬了四季的星空變化，就用到了模型的思想。世界上還有比這更精密的模型，就是天球儀，有關(guān)天球儀，同學們可以課后閱讀一下。

【師】剛才我們了解了天空中這些繁多的小星星，但實際上它們的大小很多都要比太陽大得多，為什么地球上看過去如此的渺小微弱呢？（它們以地球太遠）

【師】宇宙之大，可見一斑。那我們看到的這些恒星，是不是雜亂無章的分布在宇宙中呢？（不是）【師】大量的恒星會聚集在一起，形成星系，在宇宙中這樣的星系有千億個左右，我們所在的銀河系就是其中普通的一員。銀河系以外的星系，我們稱為河外星系。那我們的銀河系又是怎樣的呢？它多大，含有多少恒星呢？

（銀河系的直徑有10萬光年，其中像太陽一樣的恒星有幾千億顆）【師】那我們的太陽系就在銀河系的哪個位置呢？（太陽與銀河系的中心相距3萬光年）

【師】這就是銀河系的示意圖，同學們看銀河系，在外形上有什么特點？

（從側(cè)面看，銀河系像個中間厚四周薄的鐵餅；俯視看，銀河系又像一個大漩渦）【師】如此深邃的宇宙人類是通過什么來觀察的呢？（高倍的望遠鏡）

【師】你知道現(xiàn)在能夠看得最遠的望遠鏡是什么嗎？（哈勃空間望遠鏡）

【師】你知道他能夠望得多遠嗎？（130億光年）

【師】你怎么知道的呢？

（目前人類可觀測到的最遠天體距離地球約130億光年）

【師】很好，現(xiàn)在同學們能不能從地球開始對我們所處的宇宙分出一個層次呢？（地月系→太陽系→銀河系 →宇宙

河外星系）