第一篇：高效團隊建設學習心得

高效團隊建設學習心得

立恒技工學校第七團野狼團 王星戈

我參加了公司組織的為期2天的學習培訓，俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參加學習培訓是非常有必要的。學習培訓要樹立為公司發展而學習，為完善自我，超越自我而學習的理念；要把學習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學習的機會，只有通過不斷的學習，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質，才能真正成為一名合格的人。

通過學習胡建華老師所講的課，我認為有以下方面值得我們關注：

首先要明確高效團隊建設的目標。高效團隊建設實際運行過程中不是一件輕松的事情，常常讓人感到無從下手。但是，團隊要發展、要成功，不能束手無策更不能單純模仿，而是應該通過自己的觀察、思考和策劃，走出一條屬于自己的路。所以首先應該很清楚知道現在應該干什么，下一步應該干什么。一個共同愿景的建立，是把團隊中每個人自己的愿景和企業共同愿景結合在一起。從某種角度上說，建立一個共同愿景的過程，其實就是進行團隊成員間討論和交流的過程，這個過程就是人與人之間進行互動，真誠地和對方交流自己的想法。在團隊中建立共同愿景，這是提高團隊凝聚力的最有力的舉措。剩下的只需要認真分析、正確導向，發揮團隊積極性，提高執行力，即可達成績效目標。

其次要強化學習培訓，提高效率。人員素質的提高是完成績效目標的前提和保障。如果團隊從下到上，特別是管理人員基本素質不過硬，不強化學習、充實自我。不懂得不斷充實自我那么，這個團隊就不能在發展的社會中創造出更多的“奇跡”。因此，只有加強學習，才能提高人員的整體素質，團隊內部才不會出問題，這個團隊在激烈的市場競爭中才能有戰斗力。一個優秀的團隊，應是個人與團隊共同進步，個人在團隊工作中，把自己的職業規劃跟團隊業績相結合，團隊給隊員提供個人的發展平臺和職業通道。

第三，要建立和諧的工作氛圍。加強團隊的文化建設，就是要把全體員工凝聚在一起，擰成一股繩，讓員工有歸屬感，在營造濃郁的團隊氛圍，培養良好的團隊精神，建立和諧的工作氛圍。一是要通過放松員工工作壓力，關心員工工作生活，讓員工感受到“家”的溫暖，及時、有效解決員工思想上、工作中的問題和困難，使員工真切感受到自己是企業的一份子，從思想上和心理上對企業產生強烈的認可感和歸宿感。二是要通過開展形式多樣的團隊活動，如員工聚會、戶外郊游、藍球比賽、卡拉OK比賽、演講比賽、服務技能比賽等，調動員工的積極性和工作熱情，增進相互了解和同事間的感情，加強員工的歸屬感。

第四，要加強溝通，增進互信，倡導平等。團隊的領導與成員、成員與成員、成員與環境、團隊與團隊之間都應架起溝通的橋梁，確立互信、共同學習、共同發展、共同成長，才能共同創造輝煌的事業。團隊的的領導特色首先體現在鼓勵平民化的敞開溝通政策，強調開放的溝通、互相尊重、使團隊內每一位成員感覺到自己在團隊的重要性。團隊的高層領導人率先身體力行，努力倡導平等文化。團隊在組織機構上，不是上下級等級森嚴，而是很平等，有問題可以越級溝通。在這方面，我建議公司應當每年請第三方公司作一次員工意見調查，聽取員工對自己的工作和公司發展的看法，并和上年的情況做比較，看在哪些方面需要作改進或者公司每年有兩次非常正式的討論，領導和員工之間討論以前的表現，今后的目標，除了評估員工的表現，也是溝通彼此的途徑。

最后，要通過績效考核引導團隊員工。團隊組織與傳統組織在形態、權責范圍、目標要求、動作方式、等很多方面有區別，所以在對團隊進行績效考核激勵時，要區別對待。激勵機制是整個團認發展、生存的關鍵。在考評激勵時，要考慮團隊的整體性。績效考核是集體智慧的結品，是靠人家的力量共同完成的，要考慮集體智慧如何與個人考評相結合。不可以單純看重對個人作的考評和獎酬。只有這樣，才能使團隊成員齊心協力地合作。同時，還可以將企業的期望、目標和價值觀傳遞給員工，增強員工的凝聚力和創造力。

以上就是我對“高效團隊建設”課程的學習心得，如有不妥，請大家批評指正，我將虛心接受。

二零一七年九月二十二日

第二篇：建設高效團隊-學習心得

“建設高效團隊”學習心得

通過學習“建設高效團隊”課程，我對于團隊建設有了更深層次的理解。作為公司的中層管理人員，我認為公司要持續發展，要不斷提升業績，需要建設高效的團隊作為支持。同樣只有公司不斷發展和進步，團隊成員才有發揮能力、一展所長的平臺。那如何將我們的管理團隊打造成一支高效團隊呢？通過學習和理解，結合公司實際情況，我認為建設高效團隊要做到以下幾點。

首先，高效團隊要有共同目標。

企業創建之初，因為創業者都是因為志同道合走到一起，很容易確定共同目標。但當企業發展到一定階段，整個大團隊將會由很多小團隊（部門）組成，如何將團隊的共同目標傳達到位，讓每一個團隊成員都理解認可這個目標，并為目標的實現貢獻出自己的力量，這就需要企業的管理者明確企業發展的長期使命，并通過企業文化的傳承和宣導，通過各級團隊領導者的言傳身教，將企業使命持續不斷的傳遞給每一個團隊成員。并能過組織團隊活動，確立他們的集體認同感。讓每個團隊成員在加入團隊時就知道工作的目標是什么，期望的結果是什么，目標明確才能快速高效的完成工作，才能推動團隊健康發展。

其次，團隊成員要集體協作。

角色分工和任務協調是實現高效運作的關鍵。團隊成員必須采取合作的態度，而且他們的行為應該體現出他們是緊密合作的，這就是團隊精神。高效團隊的成員應該使用通用的專業術語，統一管理語言，才有利于溝通交流，能更快更準確的相互理解，達成共識。

另外，高效團隊一個重要特點就是，團隊成員各有所長，他們可以獨立完成自己專門負責的工作任務，但是又不會各干各的，而是在工作需要的時侯能夠通力合作。在實際工作中，他們擁有自己獨立思考的空間和安排自己工作的權力，但遇到問題或困難時，愿意與彼此進行溝通，分享問題和解決方案。高效團隊的成員之間既要緊密聯系、團結協作，不斷增加團隊凝聚力，又要避免群體思維傾向，所以要鼓勵團隊成員積極發表新觀點。

最后也是最重要的，就是高效的團隊要有團隊領導者。

團隊要由領導進行管理，領導的作用就是盡可能的提高團隊的業績，所以領導者至關重要。優秀合格的領導者，需要具備團隊號召力，要有遠大的志向、發展的眼光和創新精神。領導者需要有溝通能力，才能確保為團隊成員提供他們所需要的一切信息；領導者需要有組織協調能力，給團隊成員明確分工、合理授權，鼓勵團隊成員互相幫助；領導者還需要選擇適當的激勵措施，認同成員取得的成績，賞罰分明，才能激勵團隊成員全力以赴。綜上所述，建設高效團隊就是要做到團隊成員信服和擁護團隊領導者，團隊成員之間相互信任，溝通順暢，團結協作，在團隊領導者的帶領下，努力實現團隊的共同目標。團隊遠大目標逐步實現的過程，企業的業績將會迅速提升。所以企業發展需要建設高效團隊，同樣高效團隊和優秀人才也需要企業提供更加廣闊地晉升平臺和發展空間，來實現自己的人生價值和團隊使命。

第三篇：高效團隊學習心得

第二課高效團隊學習心得

9月20日、21日參加學習了公司組織的《高效團隊》培訓，使我受益頗多，總結如下：

一、《高效團隊》由胡建華老師主講，分別以打造高效團隊、激勵與團隊文化為主題進行了詳細透徹的講解。

主題一是打造高效團隊。在這一主題中主要講了管理的能力模型、影響團隊的三要素、環境決定行為以及制度與人性的對沖關系。

主題二是激勵與團隊文化。在這一主題中主要講了激勵要素、激勵的作用、團隊激勵的基本原則、團隊激勵的最高境界—團隊文化、文化的特性及文化建設的核心方法、激勵手冊。

二、通過聽了胡建華老師幽默風趣的講課，我又有了不同的收獲和感悟。

其中胡老師講到，團隊里要黑白分明。我認為如果我們企業每位領導都能做到這點，那么我們的團隊管理會變得更簡單，團隊內部會少一些推諉、扯皮，將多余心思用到提供結果跟價值上。作為一個領導應該有原則，要讓下屬明確知道你提倡的是什么，反對的是什么。然而在工作中，往往我們有些基層領導在上面安排下來工作時，總愛對自己的下屬說些“你自己看著辦”“你看著弄”“怎樣都行”等等類似話語，出了問題都不愿承擔，能推多遠就推多遠。有些領導更是無道理的沒原則，今天安排你這樣做，明天又安排你那樣做，等出了事，又說下屬沒按照你的指令做。這個問題，在學習后，我們基層領導要支持正確的好的正面的積極的，反對錯誤的壞的負面的消極的，要堅持原則，杜絕人情面子，提高團隊的能力。

其次，還講了把好的文化發揚光大，把壞的文化控制住。我們企業要想做大做強，離不開好的企業文化。我們企業既然出臺了企業文化，那么我們就要努力做好，按照規章制度辦事，往往我們在執行的過程中會有些偏差。例如，我們公司的考核文化，這個是在你違反了公司制度的情況下，才會考核。但我們有些領導濫用職權，處處為難員工，人家干的好好的，看人家不順眼，非要編些莫須有的由頭考核人家，非得把人家干掉才算完。學習完這堂課后，我們要將好的企業文化認真執行下去，杜絕壞文化。

三、通過此次學習，我們要在以后的工作中做好以下幾點：

1、領導安排下工作，我跟同事們要積極自覺的執行。少一些推脫扯皮，把更多的精力用在如何能在最短時間內把工作完成地最好。

2、做事要有原則。時刻想著我是企業的一份子，無論做什么都要端正思想，從自身自我約束，遵循公司的規章制度，一切以傳遞正能量為出發點。

3、把工作做到極致，杜絕捷徑。我們在把自己的工作做好的前提下，努力把上級的心操好，讓你的上級為團隊的未來謀發展。

4、工作并快樂著。我們要通過不斷的學習，從改變心態開始，認識到工作不只是為了賺錢，要在工作中尋找快樂跟成就感。

第四篇：高效團隊學習心得

高效團隊學習心得

隨著人們生活水平的提高，生活節奏的加快，社會賦予老師更多的責任和期望值。老師的工作內容和工作強度逐增，心理壓力不斷加大。如此工作量下，如何舒緩老師的工作壓力，如何讓團隊煥發和諧魅力？從而確保或提高教師團隊的凝聚力、向心力？形成高效的團隊，講師風暴先生的一番演講，使我受益良多。

高績效團隊的建設的要點：

(一)每一位成員都認同團隊目標

為了讓所有的團隊成員都盡最大努力，團隊必須確定一個共同的目標。只有擁有一個共同的目標，團隊在面臨挑戰時才能充分調動團隊成員的干勁和行動熱情。在設定團隊目標時，需要注意以下四點：

1、團隊目標須準確、有意義

團隊目標被明確地描述，并形成了書面說明；對團隊目標的達成應該設置一個期限；團隊目標應該具有挑戰性和可行性；團隊成員具有意義，值得全體成員為之努力。

2、目標制定時，團隊成員充分參與

在團隊目標設定時，團隊管理者應該給予每一位團隊成員機會，讓他們暢談他們的想法并提出建議，每一位團隊成員都有機會對團隊目標的理解進行調整。

3、目標制定后，團隊成員充分認同

團隊管理者應該讓所有團隊成員都充分理解團隊目標，讓團隊成員清楚地 1

知道可以采取哪些行動從而實現團隊目標。

4、適當時，團隊目標應該調整

團隊管理者應該定期對團隊目標進行評估和更新，并讓團隊成員知道個人和團隊取得的勝利。

高績效團隊的建設的要點：

(一)每一位成員都認同團隊目標

為了讓所有的團隊成員都盡最大努力，團隊必須確定一個共同的目標。只有擁有一個共同的目標，團隊在面臨挑戰時才能充分調動團隊成員的干勁和行動熱情。在設定團隊目標時，需要注意以下四點：

1、團隊目標須準確、有意義

團隊目標被明確地描述，并形成了書面說明；對團隊目標的達成應該設置一個期限；團隊目標應該具有挑戰性和可行性；團隊成員具有意義，值得全體成員為之努力。

2、目標制定時，團隊成員充分參與

在團隊目標設定時，團隊管理者應該給予每一位團隊成員機會，讓他們暢談他們的想法并提出建議，每一位團隊成員都有機會對團隊目標的理解進行調整。

3、目標制定后，團隊成員充分認同

團隊管理者應該讓所有團隊成員都充分理解團隊目標，讓團隊成員清楚地知道可以采取哪些行動從而實現團隊目標。

4、適當時，團隊目標應該調整

團隊管理者應該定期對團隊目標進行評估和更新，并讓團隊成員知道個人

和團隊取得的勝利。

在一天的培訓中，不但給予我愉快的一天，還給予我一筆寶貴的財富——收獲到人生的真諦。通過做各種活動等教程，讓我知道了每位團隊成員都能做互相學習，相互關心，相互幫助如果我們言行一致，就會有更多的力量。一旦發生誤會，就會導致團隊工作的不協調，進程緩慢，甚至發生抵觸與排斥現象。在互相捶背和圍成一個圓圈相互擊掌游戲活動中，營造和諧放松的氛圍，讓大家更投入地進行學習。我從中認識到一個團隊就是一圓，缺少了誰就缺乏和諧與默契，那它將不成為一個團隊。

在“拼七巧板”的活動，我體會到我們需要一個領導人物，來引領整

個任務的完成過程，協調個方的意見，以達到一個最優化的解決方案，達到最高的目標。領導力，作為團隊的首領，尤為重要。因為在這個活動中第七組的同事沒有站起來負起領導作用，整個團隊失去領導，團隊將散沙一排，無法凝聚整個團隊的力量，所以整個活動的得分是非常低的。

民主是和諧團隊的核心，心聚則校興。新課程標準強調師生關系是

建立在人格平等的基礎上的真誠對話關系，校長與老師的關系也是如此。在新課程推進的今天，老師的民主意識不斷上升，老師的管理潛能與日俱增。當某一項重大的制度或任務出臺時，校長要以利用老師、學生、學校的發展為目的，讓老師參與學校藍圖的勾畫，學校前景發展的思考。因此在工作決策的醞釀過程中，要求真民主，努力探索校務公開的新途徑、新方法，強化民主管理意識，完善工作機制。

學校是一個集體，更如溫暖的家，而校長則是家長。家長要為家庭的每一個成員服務。校長要有“人文之心”，學會過程動態管理藝術，在整

個教師績效過程中，充分體現學校管理者為教師服務，為教師創造良好的工作氛圍的人性化管理理念。我覺得一位高明的校長應該是一個特別敏銳并善于把握的服務者。他能在服務中發現教師的個性特長，在服務中為教師完成任務提供和創造必要和有利的條件，是教師專業發展伙伴甚至是知己，幫助年輕教師走向成熟化，年長教師趨向個性化，骨干教師步入審美化。

快樂的教師是學校的財富，和諧的團隊是學校的靈魂。在工作績效的呈現中，要有“開放之心”，即“嚴”制度，“軟”管理。讓教師全面發展是新課改下的學校管理理念，但并不是要讓每個教師的每個方面都按統一規格平均發展。一刀切，統一要求，統一規格——這是現行教師教育中管理存在的一個突出的問題。各課用一種模式，上課用一種方法，考試用一把尺子，評價用一種標準——這是把千姿百態，風格各異的教師“培養”成一種模式化的人，不利于調查動全體教師的教育教學求知欲望和工作積極性，更達不到個體與學校共同的愿景。因此在績效面前，我覺得校長要用欣賞的眼光對待老師，面對不同的差異，必須有包容之心，研究教師的個性特點，找到因材施教管理的科學依據。根據不同教師的個性差異，提出不同的要求，采取不同的教師管理方法，以多元評價讓老師感受被賞識的快樂，賞識帶給老師的則是更敬業。

我認識到，世上許多事情，在自己認為不可能實現、不可能完成的，又不愿意親自去體驗、賞識，那就真的永遠不可能實現。只有根據實際情況，分析原因，勇于實踐，善于實踐，不斷總結經驗，目標總會實現。記住世上沒有跨不過去的山，世上沒有走不完的路。

我非常感謝領導給我這次培訓的機會，希望今后有更多的機會進行培訓，使我們學校成為學生向往，家長贊賞學校。

第五篇：高效團隊建設淺析

高效團隊建設淺析

現代企業管理中，團隊越來越成為某工作設計的首選工具，因為要完成一個既定任務需要多種技術、判斷力和經驗，此時團隊常常優于個體。團隊中，成員有共同的目的，有待定的績效目標，對團隊成果相互負責。為適應現代企業的高效率要求，于是高績效團隊的建立也就應運而生。

一、團隊發展層次及特點

任何高績效團隊的發展都是分組合期、發展期以及發揮期三個階段的。團隊既定目標可能是不變的，但是不同階段是有不同的短期目標取向的，具體體現在團隊成員不同階段的價值觀上面是有不同點的。

首先在團隊組合期，大家都為一個共同的目標走到一起，于是實現任務目標成為了首要核心。這主要體現在行動上。成員認為，團隊建立是為了完成一個既定的任務，團隊內的任何成員都要遵循自己的工作就是為整個任務的完成做貢獻的基本價值觀。

在團隊發展期，團隊發展初期的成果分享給大部分成員都帶來了極大的自豪感，于是此時的團隊成員就會形成一種共識，那就是維持團隊的健康發展。當團隊建設上升到要求維護整個團隊健康持續發展的時候，團隊就迫切需要進行組織保障，就要求鼓勵那些高效的全面工作的行為，制裁或者杜絕那些降低效率的行為。

當團隊上升為發揮期時，團隊建設已經基本完畢，這個時候主要就是追求一個統一的意識形態的形成。意識決定行為，此時的團隊中的任何成員對于該組織應該都具有一個明顯的觀念與價值，那就是只要有助于完成任務，任何行為都是有價值的。

二、影響高效團隊建設的障礙

高效團隊建設過程中，由于發展階段導致的成員價值觀變化，管理層的管理方式是否得當，內部成員之間是否有效溝通等等都給高效團隊的建設帶來眾多管理陷阱。下面就是一些妨礙團隊變得更有效的障礙：

1、領導放棄權利。也就是過度的授權，完全退出式的授權，什么事情都讓下屬決策和解決。這樣一方面將會導致團隊前進的方向不明，下屬之間目標權責的不明確，另一方面由于的不到領導的有效支持，有限資源和技能就無法得到充分的運用，更有甚者，領導的退出導致溝通的不暢，信息的失真以及監控的失效。

2、責任不明，推卸責任。團隊建設過程中沒有明確分工，也沒有明確責任人，一直采用的能者多勞戰術。這樣一方面將會給工作帶來無人承擔責任的風險。另一方面很容易出現情緒員工，導致整個工作的失誤或者滯后。它將造成成員之間缺乏對團隊的責任感，成員就會變相地讓其他人做本不應該由自己完成的工作，或者他們很快地把某個人或團隊失敗的責任歸于同事或管理層。結果這樣的團隊就成為了偽團隊------只是名義上的團隊，甚至要比成員單獨工作時的績效還差勁。

3、團隊成員缺少協同工作的習慣。這種思想下，大部分成員都會認為自己的工作很重要，沒有必要和精力為集體的事操心，成員之間嚴重缺乏信任或者過度信任。缺乏信任很容易導致成員之間的內部斗爭，當成員花費大量時間來斗嘴和貶低同事時，團隊力量就被誤導了。過度信任很容易導致關鍵技能的缺少，成員之間不會輕易地相互學習和彌補。當存在技能差距而又無法彌補差距時，團隊就要會受到重創。成員難以相互溝通、破壞性的沖突無法解決、不做決策或技術難題，這些都將打垮團隊。

4、缺乏外部支持。團隊生活在一個更大的組織中，它們在各種資源（錢、人、設備）上都依賴于大組織。如果沒有這些資源，團隊就難以發揮它們的潛力。例如，公司制造部的員工管理必須依賴公司完整的員工選聘程序、公司正規的規章制度、薪酬制度和工傷管理制度等。如果這些內容同團隊的需求和目標不一致，部門的正產管理就會受到極大的沖擊，管理混亂就會達到無法收拾的地步。

三、如何創建高績效團隊

作為一個團隊領導者，可以做很多事情來消除上面提及的障礙問題，幫助團隊發揮極大潛能。

1、恰當的領導。

任何一個團隊都有自己的風格，這種風格就是一種性格，是一種氣質，這種性格和氣質是由這個團隊組建時領導的性格和氣質決定的。所以說，一個恰當的領導對一個團隊的建立是非常重要的。首先我們需要明確這個團隊是干什么的，比如說是研發負責技術的？還是生產負責現場的？不同的要求就需要不同性格和技能的領導來負責。通常來說，評價一個領導是否恰當主要有這么幾個方面：一是是否能促進團隊各成員之間的各種技能、資源能得到最優化組合。前提是對這些資源、技能有所了解；二是是否能善于溝通，能為團隊的發展掃清障礙；三是能否為團隊中的其他成員創造晉升機會，能否培養出幾個業務能手；四是是否具有明顯的人格魅力，能否與隊員之間建立起信任關系。

2、建立清晰的目的和目標。

首先這個目標必須是清晰的，是能完成的。這里強調的是一個團隊的目標，而不是其中某一個人的目標。其次是在實現這個目標的時候，要給過程制定一些明確的行為準則。高效團隊不僅對他們的目標有清楚的理解，而且都要深信這個目標包含一個或多個值得追求的、重要的結果。團隊領導要確定并把握住核心的任務和目標，要鼓勵成員們將他們的個人目標升華到團隊目標上。在有效團隊中，成員們對團隊目標負有責任，知道團隊期望他們做什么，明白自己如何做才能共同實現組織目標。

3、讓每一位成員的才能與角色相匹配。

一個團隊首先要根據個人偏好與團隊角色掛鉤，完善角色的分配。團隊成員必須具備履行工作職責的勝任能力，并且善于與其他團隊成員合作。只有這樣，每一位成員才會清楚自己的角色，清楚自己在每一個職能流程中的工作位置以及上一道工序和下一道工序。只有這樣，每一個進入團隊的人，才能真正成為一個團隊成員。如果做到了這一點時，成員們就能根據條件的需要，迅速行動起來，而不需要有人下命令—換言之，團隊成員能根據工作的需要自發地作出反應，采取適當的行動來完成團隊的目標。

4、團隊要培養相互信任的精神。

領導要刻意將一個團隊建立起一種學習型組織，使團隊中的成員之間的技能要有互補性，因為技能互補才是團隊存在的基礎。相互信任是學習型組織的基礎，這就需要團隊上升到第三層次，也就是每一個成員都要意識到你即為自己也為別人的利益工作。在培養這種精神的過程中，我們可以通過解釋較高管理層的決策和提供準確的反饋讓成員知曉信息。建立一個開放的環境，成員們可以沒有顧慮地自由討論，坦白自己的問題和缺點。確保當員工需要支持時，能夠聯系和找到領導。尊重和聽取成員們的意見，在對待成員方面組織要努力樹立公正、客觀無偏的形象。領導們行為要表現一致，避免不確定的和不可預測的行為發生。

5、同時評價團隊績效和個人績效。

當團隊勝利時，隊員應該共享榮譽；當團隊失敗時，他們應該共擔恥辱。因此，應該根據團隊總績效來對每個成員的績效做全面的評估，確定每個成員的個人貢獻，從而確定他對整體績效的貢獻大小。也就是創造出一個正確有效的績效評估體系。一個卓有成效的績效評估體系通常包括兩種評估形式：正式評估和日常管理中的及時評估。企業之所以要進行績效評估，首先是希望通過對員工的考核，判斷他們是否稱職，從而切實保證他們與職位的匹配、報酬、培訓等工作的科學性，這就是績效評估的評核性；其次是希望通過績效評估，幫助員工找出自己績效差的真正原因，激發員工的潛能。與績效評估緊密相關的工作，就是如何科學地支付報酬。作為對團隊所有員工績效的認可形式，這些報酬體系，首先在設計上應該表現出“對內具有公平性，對外具有競爭力”的特點。無論是金錢報酬或非金錢報酬，其目的應

該在于激發員工的創造力和團隊合作精神。當一個項目小組或一位員工表現杰出時，我們就需要通過績效評估來給予獎勵。很多時候我們會發現，僅僅發放金錢或僅僅發放獎狀是不夠的，而必須同時發放金錢和獎狀。例如，在頒發獎金的同時，也頒發“本月度最優秀團隊”或“本月度最優秀員工”之類的獎杯、獎狀。這樣，那些鈔票就會變得富有感情色彩，令人激動萬分。

6、提供團隊建設的培訓，提供必要的外部支持。

團隊尤其是在形成初期，需要培訓來開發技能。典型的技能包括解決問題、溝通、談判、解決沖突和群體過程技能。這就需要外部門、專家人物對團隊的幫助。要想得到外部門和他人的幫助，首先要讓外部門認同這個團隊，所以只能通過不斷地有效地溝通、自身建設的形象、同時將目標與他人進行分享等方面的努力，我們才能談到別人對該團隊的支持。在得到別人的支持時，團隊同時要對外來創新想法的吸收，以利于團隊建設的進步。

一個組織如果不僅僅是為了生存，而想進一步發展壯大，高效團隊的建立尤為重要。他們可以通過提高團隊績效來彌補個人或者專業能力上的不足，從而得到快速的發展。