第一篇：《一次游覽活動》優秀的教學設計

《一次游覽活動》優秀的教學設計

１、學會把秋游活動中見到的景物有條理地寫下來，注意語句通順，意思連貫。

２、懂得寫瀏覽活動要寫清楚人物，瀏覽的時間、地點，要抓住主要景物來寫。

３、感受自然景物美，培養熱愛大自然的思想感情。

重點：能按一定的順序把瀏覽活動中見到的景物有條理地寫下來。

難點：記敘時要突出重點、寫具體。

１、初步懂得怎樣寫一次瀏覽活動。

２、能把自己瀏覽的時間、地點交待清楚，主要景物能具體描述下來。

本次習作的任務是把秋游活動有順序地寫下來。

自學課文，找出本次習作訓練的要求。

討論，怎樣才能把看到的景物有條理地寫下來

第一，應該把瀏覽的時間、地點、人物寫清楚；

第二，瀏覽中見到的景物，可以按照瀏覽的過程和地點變換的順序記敘。

第三，要有重點地記敘瀏覽中印象最深的景物。

結合《秋游景山》來體會寫作方法。

①理出課文中地點變換的順序。

走出景山大門

第二篇：四年級作文教案：一次游覽活動

四年級作文教案：一次游覽活動

一、教學目標

１、學會把秋游活動中見到的景物有條理地寫下來，注意語句通順，意思連貫。

２、懂得寫瀏覽活動要寫清楚人物，瀏覽的時間、地點，要抓住主要景物來寫。

３、感受自然景物美，培養熱愛大自然的思想感情。

二、教學重點、難點

重點：能按一定的順序把瀏覽活動中見到的景物有條理地寫下來。

難點：記敘時要突出重點、寫具體。

三、教學時間：２課時

第一課時

教學目標

１、初步懂得怎樣寫一次瀏覽活動。

２、能把自己瀏覽的時間、地點交待清楚，主要景物能具體描述下來。

教學過程

１、啟發式談話，明確目標

本次習作的任務是把秋游活動有順序地寫下來。

２、組織討論，明確寫作方法

（１）自學課文，找出本次習作訓練的要求。（記一次秋游活動，按瀏覽的過程把在秋游中見到的景物有條理地寫下來。注意語句通順、意思連貫。）

（２）討論，怎樣才能把看到的景物有條理地寫下來第一，應該把瀏覽的時間、地點、人物寫清楚；

第二，瀏覽中見到的景物，可以按照瀏覽的過程和地點變換的順序記敘。

第三，要有重點地記敘瀏覽中印象最深的景物。

（３）結合《秋游景山》來體會寫作方法。

①理出課文中地點變換的順序。

走出景山大門――果園――萬春亭

②課文重點記敘的是哪個景點？是怎樣具體介紹的？③自然段與自然段之間是怎樣自然銜接的？

３、習作指導

（１）這次秋游的路線怎樣？你打算寫哪些景物，理出瀏覽的地點變換順序。

（２）在你印象中，哪一處景物給你留下最深刻的印象，并把它具體描述下來。

（３）點撥：可以抓住景物的大小、形狀、色彩、輪廓、變化、動態和靜態等方面的情況進行細致地描寫。

（４）學生進行重點段的描寫。

（５）選擇１、２例重點記敘的片斷交流，評議生，學生自行修改。

第二課時

教學目標

１、學會把秋游活動中見到的景物有條理地寫下來，注意語句通順、意思連貫。

２、感受自然景物美，提高愛美的情趣。

教學過程

１、進一步明確習作要求和方法

（１）請學生讀一讀本次習作要求

（２）齊讀習作方法

（３）點撥：一般一個自然段介紹一處景物，自然段之間要寫好過渡語，感受最深、最有特點的景物要具體寫。

２、當堂書面作文。學生模仿《秋游景山》的寫作方法，獨立作文。教師指導。

３、評議、抄寫作文。

第三篇：《記一次活動》教學設計

《記一次活動》教學設計

教學目標：

1．通過實踐活動，讓學生親身體驗，讓學生具有真實的感受，為學生的寫作提供了真實的素材。

2．重視寫作前說話的訓練，讓學生怎樣想就怎樣說，說真心話，談真體驗，抒真感受。教學過程

一、課前交流

同學們，你知道哪些表示心情高興的四字詞語嗎？

（大屏幕出示有關心情的四字詞語）讓我們一起來讀讀。

二、游戲導入

1.看同學們的表情，一個個激動萬分、躍躍欲試，很期待我們今天的游戲，對嗎？

2，今天，我們要在報告廳玩一個游戲，名字就叫“報數游戲”。

三、明確游戲規則 1．從1依次往后報數

2.報到3或者3的倍數不報，拍掌通過 3.如果報錯了或者拍錯了需要做一個鬼臉

四、活動前小采訪 1.覺得自己會順利通關的舉手？為什么？ 2.覺得自己不會通關的舉手？為什么？

五、活動開始 1．從哪開始報數呢？ 2．第一個中招的會是誰？ 3.對第一個中招的同學進行觀察。

4.游戲繼續······陸續有幾位同學被請上了講臺。5.你中招了嗎？

六、交流感受

1．緊張激烈的比賽結束了，玩得開心嗎？ 2．總結一下這次游戲的感受。

七、列大綱

同學們說的非常精彩，如果我們要把這次活動寫成一篇文章，那應該怎樣寫？

1．題目 2．

開頭： 3．

過程： 4．

結尾：

七、大顯身手

光說不練假把式，讓我們開始寫吧！

八、總結

大綱是一篇文章的骨架，而生動、形象的語言能使你的作文變豐滿，如果你再能加上適當的修辭方法和細節描寫，那就可謂是“點睛之筆”了，會使你的作文更加精彩。

九、板書設計

題目：記一次活動

開頭：時間 地點 人物事件

過程：第一個中招的同學——詳寫 游戲繼續——略寫

結尾：收獲、感受

第四篇：策劃一次出游活動 教學設計

懷寧縣臘樹初中 洪葉

策劃一次出游活動

人民美術出版社 七年級下冊

一、教材分析：

本課是以出游為主題的“綜合?探索”課程。出游活動的策劃，目的是組織學生參與相關的美術活動，引導學生在活動的過程中積極探索學習并嘗試美術知識的綜合應用，認識美術與生活之間的密切關系，同時體驗自主學習與解決實際問題的快樂。本課作為綜合?探索單元的第一課，先從策劃入手，主要培養學生兩個方面的能力：一是集體商議，協力合作，為組織一次出游活動作出相關的準備工作；二是運用自己所學的美術的基本知識和表現技法，將策劃內容生動地表現出來。

二、教學目標和重難點

（一）教學目標

1.知識與技能：理解并掌握關于策劃出游活動的基本知識（策劃書的設計、路線圖與備忘錄的繪制）。學生能夠運用已學的美術基本語言（線、形、色）來進行有針對性的主題平面設計與表現。

2.過程與方法：學生運用自主學習的方式參與討論、聯想、從而繪制出符合要求的策劃出游方案。在整個討論和創作過程中，激發學生的參與熱情和創作欲望，達到主動應用美術基本技能、技法進行表現的目的。

3.情感、態度和價值觀：本課的教學內容貼近學生的現實生活，通過有趣的教學內容和活動感染學生，使其更加地熱愛生活，關注身邊的環境，更加善于發現美、體驗美和表現美。在小組討論交流的過程中，使學生養成自主學習與交流合作的好習慣。同時，在動手實踐、繪制策劃書、路線圖和備忘錄的過程中，培養其動手操作能力和團結互助的團隊精神，使學生切身體驗到藝術與生活的密切關系、認識自主學習和小組合作的重要性。

（二）教學重難點

1.教學重點：學會自己去策劃一次出游活動，知曉其基本的方法和板面的設計與繪制。2.教學難點：根據實際的需要，策劃出真正符合需要的策劃書、會靈活地運用各種不同的方式來表現策劃書、路線圖和備忘錄。懷寧縣臘樹初中 洪葉

三、教學過程設計

課前準備：ppt、風景區的照片（提前請學生帶幾張自己出去游玩的照片），提前張貼展示在黑板上、策劃書、路線圖、備忘錄的手繪圖。1.引入新課-圖片導入法

師：同學們，今天在上課之前，我們一起來欣賞一組特別具有紀念意義的照片，這些照片都是我們班上同學的親身經歷，我們一起來聽聽藏在照片里的故事。請幾個同學起來各自講講自己照片中的故事，然后老師進行總結。

師：聽了同學們的故事，我們發現，出去游玩是一件辛苦而又有意義的事情。在旅途中，我們肯定多多少少會遇到一些突發狀況。這就需要我們提前有一個相當完備的規劃。在旅行前，我們應該準備些什么？旅途中，我們該注意些什么？這些問題都要提前考慮好。為了有一個更加舒適難忘的旅行，我們今天一起來學習今天的課程——策劃一次出游活動。出示板書-策劃一次出游活動

2.提出問題，設置自學時間

給學生5分鐘的自學時間，找出本節課需要學習的主要內容。請學生起來回答。之后老師進行簡單的總結。

學生基本理解策劃書、路線圖、備忘錄的含義和具體的表現方法。

3.小組討論，全班交流

將全班的學生分成幾個小組，教師布置學生進行討論：出游活動的目的地，我們應該如何繪制策劃書、路線圖和備忘錄。可以畫出具體的圖進行表現。結束后，請各小組代表在全班匯報討論結果并展示自己所畫的手繪圖，全班進行交流與評價。教師巡視指導。

4.課堂評價，布置作業

根據學生代表的匯報結果，采用綜合評價的方式，先是自評、互評、最后師評。選出一組最好的，進行表揚和鼓勵，不足之處也要及時地指出來，給出相關的建議。最后布置作業，回家寫出一次出游活動的策劃方案（策劃書、路線圖和備忘錄）。

四、板書設計 懷寧縣臘樹初中 洪葉

五、教學反思

第五篇：《記一次參觀活動》教學設計之一

[《記一次參觀活動》教學設計之一]

《記一次參觀活動》教學設計之一佚名

一、教學目標：

1、學會有重點地把參觀過程寫清楚，《記一次參觀活動》教學設計之一。

2、能做到語句通順，意思連貫。

3、能較正確地表達參觀后的感受和想法。

二、課時安排：2課時第一課時

1、啟發談話，說說印象最深的是什么？有什么感受和想法？

2、明確要求：自學課文，說說自己懂得了什么？交流討論。習作的重點：A、開頭交待參觀的時間和地點，小學四年級語文教案《《記一次參觀活動》教學設計之一》B、中間按參觀的先后順序寫C、結尾能表達自己的感受和想法。

3、學習例文○自學《參觀劉家峽水電站》，說說例文是怎樣記參觀活動的。○交流討論。○回憶指導——試寫第二課時

1、學生續寫

2、習作講評（1）回憶本次習作要求。（2）選取典型作文。（3）根據習作要求進行評議。

3、修改自己的作文。

4、總結。《記一次參觀活動》教學設計之一