第一篇：河北版品德與社會四年級上冊全冊教案

河北版品德與社會四年級上冊全冊教案

第一單元 走進美麗的家鄉(xiāng) 主題一 站在高高的山崗上 課題1 用眼觀察家鄉(xiāng) 課題2 用手描繪家鄉(xiāng) 主題二 從地圖上看家鄉(xiāng) 課題1 用心體會家鄉(xiāng) 走進不同的家鄉(xiāng) 課題

3、請到我的家鄉(xiāng)來

第二單元 家鄉(xiāng)的故事（12課時）主題一 展覽室里故事多

課題1.家鄉(xiāng)人生活的變化（2課時）課題2.學校的變化真大呀 課題3.生活中的智慧 主題二 從家里帶出來的歷史 課題1.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn) 課題2.過去的游戲真有趣 課題3.今非昔比的廚房 主題三 說不完的家鄉(xiāng)故事 課題1.家鄉(xiāng)名稱的來歷 課題2.家鄉(xiāng)水的故事 第三單元 家鄉(xiāng)，我為你驕傲 主題一 從家鄉(xiāng)看祖國 課題1 家鄉(xiāng)人的智慧 課題2.傳統(tǒng)與進步

課題3 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 主題二 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng) 課題1 鄉(xiāng) 音 鄉(xiāng) 情 課題2 鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗 課題3 快樂的節(jié)日生活 主題三 建設文明富裕的家鄉(xiāng) 課題1 遠離陋習追求文明 課題2.可親可愛的家鄉(xiāng)人

第一單元 走進美麗的家鄉(xiāng) 單元概要

站在高高的山崗上，是居高臨下地俯瞰家鄉(xiāng)的意思，表達了這個單元的主要內(nèi)容：從整體上和地理位置方面觀察、了解自己的家鄉(xiāng)。從引導學生以不同角度和方向仔細觀察家鄉(xiāng)入手，讓他們自己動手繪畫家鄉(xiāng)，并在這樣的一些活動中增進對于家鄉(xiāng)的情感。然后，將對于家鄉(xiāng)的認識提升到更加科學和概括化的水平：認識家鄉(xiāng)所在的地理位置及其相應的地形、地貌特征，進而拓展自己對于家鄉(xiāng)的了解，知道人們都有自己不同的家鄉(xiāng)，而不同的家鄉(xiāng)都有自己的地理特征和文化特征。單元目標

態(tài)度 增進對于家鄉(xiāng)的情感，并在原有水平上形成對于合作更為積極與自覺的態(tài)度。感受到祖國的博大，從而產(chǎn)生積極的情感。

能力 進一步提高運用地圖知識的能力，提高合作能力。能夠理解不同的地理特征和氣候與人們生活風俗習慣之間的聯(lián)系。

知識 認識家鄉(xiāng)的地理位置和特點，初步了解祖國領土的遼闊和風俗的多樣。學習四個副方向，能夠知道用地8個方向更準確的描述地理位置。重點、難點

1.在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認識，增進對家鄉(xiāng)的情感。

2.了解4個正方向和4個副方向的關系。3.在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的認識。

4.認識家鄉(xiāng)的多樣性。

5.認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。

6.認識幾個有關溫度的概念。

7.體驗在本單元的學習過程中所獲得的成功感。

8.提高合作的能力。

單元結構 走進美麗的家鄉(xiāng)

1、站在高高 用眼觀察家鄉(xiāng)的山崗上 用手描繪家鄉(xiāng) 2.從地圖上 用心體會家鄉(xiāng) 看家鄉(xiāng) 走進不同的家鄉(xiāng) 請到我的家鄉(xiāng)來

主題一 站在高高的山崗上 課題1 用眼觀察家鄉(xiāng)

一、教學目標：

1、在俯瞰家鄉(xiāng)的活動中拓展對家鄉(xiāng)的認識，增進對家鄉(xiāng)的情感。

2、了解4 個正方向和4 個副方向的關系。

二、重點、難點

拓展對家鄉(xiāng)的認識，增進對家鄉(xiāng)的情感。了解4 個正方向和4 個副方向的關系。

三、教學準備：

學生：讓學生到本地區(qū)較高的地方進行觀察。教師提前布置，可以提示學生家長幫助，也可以由本課程或其他課程的老師組織完成（城市的電視塔、高樓、農(nóng)村地勢較高的小山丘或坡地等均可，學校里面的樓房也可以）。主要目的在于讓學生有俯瞰家鄉(xiāng)的機會，強調(diào)要注意觀察在各個方向上都有什么，最好作簡單的記錄。

教師：準備一張大的掛圖，可以是全國的，也可以是本省或本地區(qū)的。

四、教學時間：一課時

五、教學過程：

（一）導入。

1.同學們，請打開我們的品德書，看看書本上第二頁、第三頁的圖畫，你能向大家介紹一下畫面上的內(nèi)容嗎？

（1）老師帶著虎子、妞妞和同學們在干什么？（2）他們看到了什么？想到了什么？

生匯報

2.今天這節(jié)課老師將和大家一起走進我們的家鄉(xiāng)，去了解自己的家鄉(xiāng)。

（二）閱讀和討論。

1.前不久，老師讓大家去不同的方向觀察自己的家鄉(xiāng)，相信小朋友們已經(jīng)完成了這項任務。為此，妞妞還寫下了一篇觀察日記呢！讓我們一起來讀讀她的日記。2.閱讀妞妞的日記。

3.你有什么話想說？（交流）

4.妞妞和她的同學們分別看到了什么？她們又做了什么？

5.小結：妞妞和她的同學們看到了家鄉(xiāng)不同方向的景色，而且記錄了家鄉(xiāng)不同方向的景色，描繪了自己的家鄉(xiāng)。

6.同學們也向妞妞一樣介紹一下你課前觀察到的家鄉(xiāng)。*小組探究，每位同學分別介紹自己觀察到的家鄉(xiāng)景色。*全班交流。

提出問題：今天我們要在原來了解的四個方向基礎上繼續(xù)學習4個副方向。

（三）體驗活動。

1.師引導：在三年級時，同學們已經(jīng)學過了4個正方向，今天，我們再多學一些，也就是教科書上同學們使用的東北、西北、東南、西南4個副方向，有了它們，使用地圖就會更加方便、準確。*做方向練習

請同學們用課桌當?shù)貓D，按照上北下南、左西右東確定4個正方向。課桌前面是北，靠近自己身體的一面是南，左面是西，右面是東，然后來認識4個副方向。*讓學生明白：課桌的4個角正好代表了4個副方向：

東北——右上角、西北——左上角、東南——右下角、西南——左下角。2.方向游戲。

教師隨意喊出4個方向，讓學生馬上在桌上摸到相應的位置。

（四）方向練習和延伸 1.出示地圖。

教師任意指出其中的一個地方，讓學生說出相應的方向。（比如：什么河在什么山的東北面。）

2.運用所學的副方向，讓學生再次介紹自己所觀察到的家鄉(xiāng)景色，并說一說看到的景色在什么方向。

（五）總結下課，布置家庭作業(yè)。課后完成第七頁下面的觀察記錄表。

板書： 站在高高的山崗上 ——用眼觀察家鄉(xiāng)

北 西 東 南

課題2 用手描繪家鄉(xiāng)

一、教學目標：

1.在學生居高臨下、觀察家鄉(xiāng)的基礎上，讓他們動手繪畫家鄉(xiāng)，在合作繪畫的活動中，增進對于家鄉(xiāng)的情感和合作技能。

2.在合作繪畫的活動中鞏固對于方向的認識。

二、重點、難點 鞏固對于方向的認識。繪畫家鄉(xiāng)

三、教學準備：

1、教師準備8張白紙，學生人手一份彩筆。

2、檢查并保證學生都進行了從高處觀察家鄉(xiāng)的活動。

四、教學時間：1課時

五、教學過程：

（一）導入。

1.復習4個副方向。教師隨意喊出4個方向，讓學生正確地摸到相應的桌角。

2.評價學生的觀察記錄。（1）記載是否完整。（2）方向是否正確。

3.揭題：這節(jié)課同學們要把觀察到的家鄉(xiāng)描繪下來。

（二）學習范例并討論。1.請學生閱讀教科書第8—9頁。

2.議一議書上的同學是怎樣描繪自己的家鄉(xiāng)的，并談一談對這些圖畫的看法。

（三）小組合作畫自己的家鄉(xiāng)。

1.今天要做的事就是每個小組為家鄉(xiāng)畫一幅畫，要求是每幅畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)一個方向的景色。2.把全班學生分成8個組，指定各組要畫的方向。3.小組討論：看到了什么，都畫哪些內(nèi)容。

4.小組分工。（把自己最喜歡的、最想畫的畫下來。）5.各小組繪畫，教師巡視指導。(注意方向的正確性)

（四）各個小組向全班展示并介紹本小組的繪畫作品。

（五）小結，布置家庭作業(yè)。

1、向家長介紹這兩次課的學習內(nèi)容。

2、向家長了解自己的老家在哪里，有什么特點。

主題二 從地圖上看家鄉(xiāng) 課題1 用心體會家鄉(xiāng)

一、教學目標：

1.了解自己家鄉(xiāng)的地理特點和風俗習慣； 2.認識家鄉(xiāng)的多樣性；

3.初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

二、重點、難點

了解自己家鄉(xiāng)的地理特點和風俗習慣，認識家鄉(xiāng)的多樣性。

三、教學準備：

1.教師收集關于四川省一些資料；

2.布置學生收集家鄉(xiāng)廣東省的一些資料（包括風俗習慣、旅游勝地、名人事跡）；

四、教學課時：一課時

五、教學過程：

（一）談話導入

同學們，我們祖國是個歷史悠久，地大物博的國家。每一省市都具有不同的地方特色，但你們有沒有聽說過“天府之國”這個好地方呢？它是哪里你們知道嗎？

（二）閱第10頁，議論一下四川省的情況。

（三）全班討論

1.四川小朋友是怎樣講述自己的家鄉(xiāng)的，她都介紹了哪些方面？(從地形、地貌、特產(chǎn)、風俗習慣作介紹。)2．現(xiàn)在我們對四川小朋友的家鄉(xiāng)有了一個初步的認識，下面我們分四人小組一起再用心體會一下四川這個好地方，看看哪里還需要補充了解的地方，先小組商量討論，如果還無法理解的再提出來我們一起解決。

3．集體探討：（著重補充介紹以下問題）1.什么是丘陵、盆地？

*樂山大佛、都江堰、九寨溝風景區(qū)的補充介紹。*吃辣食、川劇變臉的補充介紹。

*四川名人介紹。（李白、蘇東坡、巴金、郭沫若、鄧小平等）4．同學們，現(xiàn)在我們明白了為什么要稱四川為“天府之國”了嗎？

（四）感受家鄉(xiāng)的地貌風情

1．導入：剛才我們真正用心體會了一番四川小朋友家鄉(xiāng)的情況，現(xiàn)在我想大多數(shù)的我們廣東小朋友心里肯定有點不服氣了，是不是？

2．你們知道咱們的家鄉(xiāng)廣東被人稱為什么嗎？（花城、富庶之鄉(xiāng)）

3．接下去我們還是分四人小組按剛才四川小朋友那樣，從地形地貌、風俗習慣等方面進行輪流介紹。

4．小組討論，教師巡回了解。

5．各小組輪流向全班介紹。

6．教師小結：今天我們一起用心去體會和感受了四川與咱們兩個非常美麗的地方，現(xiàn)在你們心里想說什么嗎？

（理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。）

（五）課外作業(yè)

課外向自己的家人或鄰家弟弟妹妹介紹今天學到的關于家鄉(xiāng)的知識。板書： 用心體會家 地形地貌

風俗習慣

名人

走進不同的家鄉(xiāng) 第一課時 教學目標：

1．認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。

2．拓展學生的眼界，認識不同的家鄉(xiāng)，感受祖國的博大。重點、難點: 認識地形圖，初步了解如何閱讀地形圖。教學準備：

找一幅本地區(qū)的地形圖和全國的地形圖。收集有關全國各地的地形風貌和情況的圖片。教學過程：

1．導入：請學生欣賞課本第14～15頁的內(nèi)容。2．探究活動。

教師提問學生：“這兩頁上有一幅地圖，是什么地圖？它和周圍的幾張照片有什么關系？”請學生自由發(fā)言。

（這是一張專門的地圖，書上告訴我們，它叫“地形圖”。）那么，什么是地形圖呢？請同學進行思考和探究，自己找出答案。什么是地形？

（地形是指地表的形態(tài)，包括山脈、丘陵、高原、平原、盆地五大類。）地形圖告訴我們什么？（告訴我們地勢：地表高低起伏的狀態(tài)。）地形圖通過什么告訴我們？

（分層設色的等高線，不同顏色的線代表高度不同的海拔。）

對于地形圖有什么用途這一問題，可以讓學生自由討論。3． 小組合作活動。

將學生分成小組，分配給每位小組一張本地的地區(qū)的地圖，并且指定一個地方，請每個小組根據(jù)地形圖準備以下問題：這個地方的地形如何，地勢如何？海拔多少？那里有什么景色？ 全班自由討論。

教師引導學生：“通過地形圖，可以把地形、地勢看得一清二楚。同學們已經(jīng)知道了什么是地形圖以及怎樣閱讀地形圖，現(xiàn)在大家說一說課本第14～15頁的地形圖和周圍的幾張照片有什么關系？”請學生自由發(fā)言。

（每幅照片表現(xiàn)了線條所指地區(qū)的地形。）

主要是圍繞各地的地形的顯著差異，使學生感受到祖國領土的遼闊，各地的景色不同，人們的不同風俗習慣。

總結：

你一定會驚嘆，我們祖國各地家鄉(xiāng)的自然環(huán)境是多么的不同吧！板書 走進不同的家鄉(xiāng)

地形——地表的形態(tài) 山脈、丘陵、高原、平原、盆地。

地形圖告訴我們地勢 地表高低起伏的狀態(tài)。走進不同的家鄉(xiāng) 第二課時

一、教學目標：

1．認識幾個有關溫度的概念。

2．通過對有關溫度統(tǒng)計的認識，感受祖國的博大。

3．了解地理環(huán)境及氣候的不同與人們生活及其風俗習慣之間的關系。

二、教學準備：

1、教師找溫度統(tǒng)計的有關資料。

2、學生課前在16、17頁中找一幅感興趣的圖片搜集資料。

三、教學時間：1課時

四、教學過程：

一、導入。

1．同學們，最近有一首歌很流行，想聽一聽嗎？（播放刀郎歌曲《吐魯番的葡萄熟了》）你能聽出這是哪個名族的歌嗎？里面還講了哪一種水果呢？

2．今天我們就來走進新疆，揭開他神秘面紗，與新疆吐魯番作一次“親密的接觸”。講解資料

3．讀了這段資料，你對新疆吐魯番有什么印象？

二、探究活動，圍繞兩幅圖展開。

1．我想大家一定都嘗過新疆葡萄干的滋味，你能從資料中找出為什么它特別甜美的原因么？ 2．是啊，這和當?shù)氐臏囟取⒐庹铡⒔涤甓加嘘P系，你能從17頁的我國不同地方的氣溫差異圖中找到吐魯番嗎，談談你的體會？ 3．看了氣溫差異圖，你有疑問嗎？

4．小結：夏季的吐魯番在白天可以達到我國的年最高氣溫，但新疆早晚的溫差很大，到晚上可以下降很多，而且新疆基本上四季分明，冬天也很冷，所以按照全年平均計算，吐魯番的平均氣溫不是最高的。同樣，黑龍江的漠河在冬季可以達到我國的年最低氣溫，但黑龍江依然四季分明，夏季也很熱，所以按照全年平均計算，漠河的平均氣溫不是最低的。海南島地處熱帶靠近赤道，沒有四季而只有旱季和雨季，所以年平均氣溫是最高的。五道梁地處青藏高原，海拔非常高，所以年平均氣溫最低。

5．17頁中我國不同地方的年平均降雨量統(tǒng)計圖中又出現(xiàn)了吐魯番，這次你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 6．看了這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你最想說點什么？

7．那我們的家鄉(xiāng)廣洲？氣溫、降雨又是怎樣的呢？

8．作為一名廣洲人我們驕傲自豪，全國各族人民同樣也熱愛生養(yǎng)自己的故鄉(xiāng)熱土，同學們，請你們?yōu)?6、17頁的七幅圖找到他們的家鄉(xiāng)，挑一幅最感興趣的圖，想想不同的氣候、不同的降水量與生活在那里的人們的生活及風俗習慣之間的關系。

三、總結全課。

我們的祖國地大物博，我們的祖國幅員遼闊，我們的祖國由56個名族共同匯成。播放歌曲《愛我中華》。

四、作業(yè)。

用今天學習到的年平均氣溫、年最高氣溫、年平均最低氣溫，年最低氣溫考一考周圍的成人。附：資料

２０００多年前，吐魯番是西域車師王國的領地。自西漢時期始，中央政府即在此設立都護府等治所。吐魯番是古絲綢之路的必經(jīng)要地，眾多民族和東西方文化在這里匯聚和交融。吐

魯番盆地屬于典型的大陸性干旱荒漠氣候，平均氣溫高居新疆之首，最高溫度高達４8.9攝氏度，全年日照時間長達３２００小時，又被譽為火洲。得天獨厚的光熱資源，造就了馳名中外的水果之鄉(xiāng)。吐魯番種植葡萄已有２０００多年的歷史，品種多達３００多個，因此人們把吐魯番稱為“葡萄城”。此外，吐魯番還盛產(chǎn)哈密瓜、無花果、蘋果、石榴、桑椹、桃、梨、杏等。隨著溫室種植技術的推廣應用，四季瓜果飄香。吐魯番年降雨量只有幾十毫米，年蒸發(fā)量卻高達三四千毫米，整個綠洲被戈壁灘和百里火焰山包圍，生態(tài)環(huán)境脆弱，水源奇缺。葡萄是吐魯番的“名片”，也是支柱產(chǎn)業(yè)。一座座葡萄園連成一片，蔚為壯觀，山坳上一座座四面透風、方方正正的風干葡萄房風景奇異。葡萄收入占吐魯番市農(nóng)業(yè)總收入６０％以上。無核白葡萄保鮮技術日趨成熟，貯藏期可達４個月，保鮮率達９０％以上。國家工商局批準吐魯番葡萄原產(chǎn)地保護，并注冊了１１個無核白葡萄商標。“紅柳牌”、“葡萄溝”牌等品牌越叫越響。久負盛名的葡萄溝就隱藏在火焰山的斷帶中。這里到處搭起葡萄架，好客的主人就在葡萄園邊、葡萄架下鋪上地毯、擺上桌子招待客人，人在長廊下走，頭上便是一串串“瑪瑙翡翠”，伸手可及，新鮮誘人。如果不身臨其境，很難想象在炎炎烈日下，有如此清涼世界。

課題

3、請到我的家鄉(xiāng)來

教學目標：

1.認知目標：培養(yǎng)學生看圖能力，了解、熟悉家鄉(xiāng)的地理位置和家鄉(xiāng)的一些特色。2.情感目標：使學生進一步熟悉家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。

3、能力目標：培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力，學會訪問、調(diào)查的學習方法和小組合作學習的方式來了解家鄉(xiāng)。教學準備：

1.師生收集、了解一些自己所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、廣洲的一些資料。

2、收集到學生介紹家鄉(xiāng)的記錄、學生畫的不同方向的家鄉(xiāng)景色等。

3、裝訂家鄉(xiāng)手冊所需要的工具。教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入。

今天我們交流的話題從學校開始好嗎？

二、看地圖說家鄉(xiāng)。

1、同學們，當朋友一走進我們學校大門時，你最想介紹的是什么？ 引導學生說出自己小學最值得驕傲的地方，也就是學校的最大特點。

2、了解我們學校四周有哪些路嗎？

（1）請同桌同學互相交流一下課前調(diào)查的情況。（2）班級交流：我們學校的南邊有：

北邊有：

東邊有：

西邊有：

（3）誰來說說家鄉(xiāng)路的特點是？

（4）是啊，我們的交通發(fā)達了，我們的經(jīng)濟得到了快速的發(fā)展，引導學生說出自己家鄉(xiāng)的特色

6、同學們，我們對廣州（海珠區(qū)）又了解了多少？

*（我們先4人小組討論、交流一下好嗎？把你在課前收集的一些資料，拿出來和同學一起分享。）班級交流

吃的、穿的、學的（文化）、玩的（旅游）、看的、面積、人口、交通、名人、特色產(chǎn)業(yè)等。

*小結：是呀！我們的家鄉(xiāng)真的了不起。家鄉(xiāng)有那么多值得驕傲的地方。作為一個土生土長的家鄉(xiāng)人，此時此刻你有什么心里話想對大家說？（歡迎您，到我的家鄉(xiāng)來）板書：請到我的家鄉(xiāng)來

*站起來自豪地笑一笑

三、談話總結：

1、廣洲的歷史這么悠久，廣洲的今天如此輝煌，廣洲的未來將更美麗。今天我們每個同學都說了很多家鄉(xiāng)值得驕傲的地方，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？

2、學生交流。（保護環(huán)境、努力學習、宣傳廣洲、建設廣洲、綠化廣洲等）（1）同學們交流各自的想法、愿望、決心和信心。

（2）閱書20頁：家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是一個擴大了的家鄉(xiāng)。一個深受祖國的人是永遠不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)；一個銘記家鄉(xiāng)的人是會為祖國承擔一份責任、貢獻一份力量的。

3、激情：同學們，就讓我們從今天開始行動吧！通過大家的努力，我們的家鄉(xiāng)一定會更加美好，到時會有更多的朋友到我們的家鄉(xiāng)來，走走、看看。

四、回憶第一單元學到了哪些內(nèi)容

（觀察了家鄉(xiāng)，學習了4個副方向，完成了觀察記錄，按照不同方向為家鄉(xiāng)作畫，介紹了不同家鄉(xiāng)的地形、地貌和風俗習慣，了解了我國的氣溫等。）

師：我們也可以學課本第21頁的小朋友一樣，把學習成果匯集起來，裝訂成冊。課后延伸。

請同學們課后再詳細地收集你最喜愛我們家鄉(xiāng)中的一個方面，圖文結合，全班一起制作一本家鄉(xiāng)集。

第二單元 家鄉(xiāng)的故事（12課時）單元目標

態(tài)度 從家庭生活、學校生活及家鄉(xiāng)生活的體檢和今昔對比等活動中，感受生活的延續(xù)和所發(fā)生的巨大變化。深化尊重歷史，珍惜今天享有的一切，以及熱愛家鄉(xiāng)的積極情感，提升可持續(xù)發(fā)展及環(huán)境保護的意識。在各種學習活動的互動中，體會探究、比較、合作的價值，勤于思考，樂于與同學們共同學習。

能力 能夠?qū)唧w事物進行探索、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識，能夠與同學們合作完成學習任務。愿意在學習活動中積極發(fā)表自己的認識和看法，能夠較為客觀和公正地認識過去，看待今天。學習在尋找資料和搜集處理資料的過程中選用相關的、有價值的對象。

知識 知道家庭、學校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。了解年表在表達歷史變化過程中的作用，學會制作簡單的年表。知道一些與水有關的環(huán)境保護知識，對家鄉(xiāng)水的狀況有一些具體、實際的了解。

重點 知道家庭、學校和家鄉(xiāng)人日常生活中的一些事物在歷史上的真實面貌，了解家鄉(xiāng)的一些文化特色。

難點 能夠?qū)唧w事物進行探索、比較、分析，得出合乎事物發(fā)展邏輯的認識，能夠與同學們合作完成學習任務。單元結構

家鄉(xiāng)人生活的變化

展覽室里的故事多 學校的變化真大呀 生活中的智慧 “家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn)

家鄉(xiāng)的故事 從家里帶出來的歷史 過去的游戲真有趣 今非昔比的廚房 家鄉(xiāng)名稱的來歷 說不完的家鄉(xiāng)故事 家鄉(xiāng)水的故事

主題一 展覽室里故事多

課題1.家鄉(xiāng)人生活的變化（2課時）教學目標：

1.增進尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。2.掌握通過比較、分析認識事物發(fā)展的方法。3.感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學重點：

感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學準備：

1，課前收集自己家庭居室的新舊照片，一些留有過去生活痕跡的票證等，長輩用過的生活用品等。（學生）

2，讓學生向家長介紹本課程，并設計調(diào)查提綱，請學生按小組有目的地去訪問家長。（教師）

教學時間：二課時。教學過程： 第一課時 一，揭題導入。

1，師：同學們，這一個單元我們一起搞一個“家鄉(xiāng)人們生活變化史展覽”，好不好？ 2，那么我們怎樣來搞好這個展覽呢？應該考慮到哪些情況呢？ 二，小組探究。

1，師：讓我們按學習小組來自由地討論探究一下吧！2，分組：按照吃、穿、住、行四個方面將學生進行分組。3，小組討論如何展示，如何布置展示臺。4，小組分工。（寫介紹、講解、展示等到）5，小組交流一下各自的準備。三，教師小結并引導。

1，肯定學生們所取得的成績，特別注意把有特色、效果顯著的小組的優(yōu)點展示出來。2，提醒和要求學生們要盡心盡責，并且要抓緊時間完成必需的補充調(diào)查和搜集等。

第二課時

一，展示前的準備。

各小組為展示準備三分鐘，教師在此時間內(nèi)與各小組商定展示的布置方式。如將教室的桌椅進行整理等。二，展示的發(fā)表。

1.展臺的布置：展示的物品可按教室的四面進行張貼和擺放。

2.講解：各小組的小講解員依次向全班同學講述自己小組的展出物品。3.接受觀眾提問。三，評價 1.學生評價。2.教師總評

我們家鄉(xiāng)人生活的變化是巨大的。現(xiàn)在，人們的生活用品越來越豐富，生活質(zhì)量有了很大的提高，這是我們國家實行改革開放政策的結果，也是一代又一代家鄉(xiāng)人辛勤勞作、努力創(chuàng)造的結果。我們今天的生活來之不易，一定要珍惜，要和家長一起，為不斷提高生活水平共同想辦法，出力量。四，延伸。

請同學們把自己的體會最深的感受寫成一句話，制作成“感想卡”。先在同學中間相互交流。然后帶回家向家長作反饋。

課題2.學校的變化真大呀 教學目標

1、了解學校的過去，通過探究學校的歷史，感受學校的變化與進步。

2、在了解和研究學校變化的活動中增進對學校生活的情感。

3、從對學校過去和現(xiàn)在的對比中理解家鄉(xiāng)的變化。

4、嘗試合乎邏輯地思考和表達對事物的看法。教學準備

1、教師收集一些反映學校新、舊面貌的圖片或照片。

2、請學生認真觀察自己熟悉的學校，對學校有個比較完整、細致的了解。

3、請學生向自己的長輩調(diào)查、了解他們小時候?qū)W校的情況。

教學過程

一、激趣導入

1、出示一組以前學校的圖片。

同學們，我們一起來看一下這些圖片，猜猜看這是哪個地方？（學生觀看圖片）

2、對啊！這些就是我們以前學校的照片。有些同學可能很奇怪吧!我們學校的過去是怎樣的？想去了解一下嗎？好！今天我們就要穿越時空一起去老學校看一看。

二、學習考察方法

1、為了更好地能感受現(xiàn)在與過去的變化，我們今天還要學習制作一張年表。

2、怎樣做這張年表，我們一起來看看小文和妞妞是怎么觀察自己學校歷史變化的。她們發(fā)現(xiàn)了什么？得到了怎樣的啟示。

（1）、兩人一組自學書上第29到31頁。

（2）、交流討論研究方法： 小文和妞妞搜集了哪些資料？ 小文和妞妞是怎樣搜集資料的？

（3）、小結小文和妞妞的研究方法：小文和妞妞是先向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽了解他們小時候的學校是怎么樣的，聽長輩們談小時候?qū)W校的回憶，搜集了一些圖片資料。

三、探究我們的研究方法

1、討論課前作業(yè)：對學校的歷史變化了解多少

我們課前有個作業(yè)：研究我們學校的歷史變化。那我們現(xiàn)在討論一下，你是怎么做的？發(fā)現(xiàn)了什么？

2、小結作業(yè)：可以抓住某一方面進行對比。

剛才同學們都談到了許多的變化，有的同學說教室寬敞了，有的同學說桌椅變新了，還有的同學說以前的黑板是木的，現(xiàn)在是磁的……這些都可以說明我們的學校在變化，很多同學都在運用一種對比的方法。這些都是我們要做的年表的重要方法。

3、小結調(diào)查方法：

同學們這些資料的獲得都是用了很多途徑：有向父母、爺爺、奶奶了解的，有向老教師詢問的……

四、學習制作年表 討論活動步驟：

（1）、了解并記錄爸爸、媽媽小學時的學校條件。（2）、將記錄整理，模仿教科書的表格制作年表。

（討論表格中的橫向中的項目：上課、下課，課桌椅，黑板，教科書，人數(shù)，電燈……）（3）、課后四人一組，完成設計自己的年表，比一比哪一組的年表最詳細、最整潔大方。

五、本課小結

1、學生小結本課收獲

2、教師小結：通過這節(jié)課，我們了解了學校的過去、現(xiàn)在，我們不禁在感嘆：我們的學校變化真大呀！家鄉(xiāng)在變化，我們的學校在變化，我們應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力為家鄉(xiāng)的變化而貢獻自己的力量。

課題3.生活中的智慧 教學目標

1． 模擬使用過去的生活用品，體驗生活的變化與進步。

2． 通過體驗活動，感受普通勞動者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動和勞動者的情感。

3． 認識簡單的實物年表，理解年表的作用，學習制作簡單的年表。

教學準備

1． 教師搜集過去的日常生活用品。例如，暖被子用的湯壺、捅爐子用的火筷子、蒲扇、水瓢等。準備一兩種供小組體驗活動時使用的舊式生活用品。如大盆、搓板等。

2． 學生搜集過去的日常生活用品。詢問家長，教科書上呈現(xiàn)的東西和自己搜集的舊物品，它們分別屬于什么歷史年代，有什么用途。有條件的學生還可以把調(diào)查、訪談時的對話做記錄或進行錄音。

教學時間 1課時。教學過程

一． 導入

1． 請學生閱讀教科書第32頁的課文。

2． 讀后發(fā)表意見：平時你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？

3． 導語：這些舊式生活用品記錄著過去年代人們的生活情況，反映了過去人們生活中的智慧，通過對舊物品的回顧和體驗，我們會對家鄉(xiāng)人生活的變化有進一步的了解 二． 展示

1． 學生展示自己帶來的物品。其他同學猜一猜這些東西的大致年代和用途。

2． 教師展示自己找到的舊物品。介紹舊東西的名稱，說明它的用途和長處。

3． 教師提問：當時，這些東西為什么被人們所喜愛和利用？現(xiàn)在哪些東西已經(jīng)被淘汰了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么？

4． 教師總結。這些生活用品的發(fā)明給當時人們的生活帶來了便利，然而后來人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造，代替了原來舊有的東西，使人們的生活質(zhì)量不斷提高，生活用品不斷更新?lián)Q代。

三、體驗活動

每個小組選擇一種用具，親身體驗一下它的用途，時間大約在20分鐘左右。一組用搓板洗小件衣服。一組用算盤計算幾個同學的家庭消費帳目。一組用蒲扇扇一扇。

四． 學看年表

1． 引導學生看年表。

2． 說一說：每一橫排中的內(nèi)容是什么？（同一類用品）最上面的小標題說明什么？（不同時期）

這張年表告訴了我們什么？（告訴了我們洗衣用具、照明用具、納涼用具、熨衣用具經(jīng)歷的不同時期的變化。）

五． 討論

你剛才使用了什么用具，有什么體驗？結合年表談一談自己的感受。

（引導學生理解，這些生活用品今天用起來可能覺得不是很方便，甚至有些笨拙，但是在當時確是很了不起的發(fā)明，是勞動人民智慧的結晶。年表還告訴我們，在這些用品之前是更加笨拙、更加不方便的用具。）

主題二 從家里帶出來的歷史 課題1.“家庭尋寶”中的發(fā)現(xiàn) 教學目標

1、知道小人書是過去孩子們最重要的課外讀物。

2、通過小人書與今天兒童讀物的對比，體會歷史的發(fā)展。

3、增強讀書興趣，提高閱讀和語言表達能力。

教學準備

教師準備：課前盡可能多地搜集年代久遠一些的小人書，類型應多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等，同時準備幾張寫好分類名稱的圖書卡片。

學生準備：課前讓他們搜集一些年代久遠的小人書，類型應多樣化，如童話故事、電影故事、歷史故事等，盡可能保證每兩名學生能夠拿到一冊。時教學間：一課時 教學過程

一、導入

1、請學生閱讀并欣賞教科書第36頁的文字和照片。

2、教師提問“這些學生在欣賞什么？從他們搜集到的這些東西中你們想到了什么？” 今天，我們進入新的主題學習，我們要和他們一樣，從家里找一些長輩們過去用過的學習和生活用品，通過了解、研究這些東西的用處來歷等，進一步了解歷史。

3、請學生將自己搜集到的舊小人書擺放在課桌上，請一兩名學生介紹一下自己是如何找到的，找到的是什么類型的小人書，看過沒有，是否喜歡。

二、體驗活動

以小組為單位，請每個學生挑選一本別的同學帶來的、自己從前沒有看過的小人書來閱讀，時間大約為20分鐘左右。待全班學生都看過后，互相講一講書中的故事，或給同桌介紹書中精彩的片斷。步驟：

（1）以小組為單位，學生將自己帶來的小人書擺放在一起，并任選一本，要愛護書，不爭不搶。

（2）請學生看一看，小人書屬于哪一類，看一看書的扉頁和版權頁，說一說都發(fā)現(xiàn)了什么（這本書是哪一年出的，作者是誰，價錢是多少）。

（3）請學生默讀自己選好的小人書，并思考，這本書講的是什么故事，你是否喜歡，選出你最喜歡的部分準備介紹給其他同學。

教師在學生讀書時，根據(jù)他們手中小人書的種類進行板書，如童話故事、歷史故事、電影故事、科學幻想故事等圖書各類的名稱。

（4）小組匯報。簡要介紹自己閱讀的小人書，講一講自己的讀書體會。（5）將小人書進行分類。

教師將圖書各類卡片放到不同的桌子上，然后請學生將自己讀過的小人書分類放置。教師提示學生：“你們從這個活動中想到了什么？”

（到圖書館看書，也需要先按分類查閱目錄。家里的書多了，最好分類放置，以便于查找。）

三、全班討論

1、對今天的體驗活動有什么感想？這些“古老”的小人書和你們今天讀的書有什么相同之處和不同之處？過去的孩子們特別喜歡看小人書，你們知道是什么原因嗎？

（過去，由于人們的生活水平不高，家里一般沒有電視，電影也屬于高檔或比較稀罕的消費，小人書就成了孩子們的好朋友。）

2、最好找到一兩種家鄉(xiāng)或和家鄉(xiāng)歷史有關的書，介紹給同學，并以書中的故事為例，告訴大家一些家鄉(xiāng)過去的故事，讓學生體會到家鄉(xiāng)的歷史變遷。

四、總結

請學生閱讀教科書第37頁樂樂的話，教師要引導學生明確：“小人書雖?小?，但是從中卻可以發(fā)現(xiàn)一個大世界。”

五、課后延伸

1、給家長講一講自己在課堂上看的是哪一本小人書，誰帶來的，并問一問家長是否看過，是否喜歡。

2、向家長或成人了解他們童年時常玩的游戲，讓他們談一談他們小時候與小人書的故事。

4、將小人書在教室里保留一段時間，以便于學生在課間閱讀。

課題2.過去的游戲真有趣 教學目標

1.通過體驗,發(fā)現(xiàn)過去游戲的特點.2.體驗參與性較強的集體游戲中的快樂,加深同學之間的友情.3.比較過去和現(xiàn)在的游戲,感受兒童生活的變化.教學準備

教師: 1.課前布置了解作業(yè).2.準備一些傳統(tǒng)游戲玩時所需的用具,如:牛皮筋,沙包,滾鐵環(huán)等.3.按照小組數(shù)目印制傳統(tǒng)游戲規(guī)則.學生: 1.向家長或其他成人了解一些傳統(tǒng)游戲的玩法、規(guī)則.2.準備好自己所玩游戲的用具.3.了解他們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲.教學時間:2課時 教學過程

第一課時

一.導入

1.同學們,你們平時都玩些什游戲?最喜歡玩什么游戲?(簡單介紹一下)2.老師談自己小時候的一些游戲.3.檢查課前布置的了解作業(yè): 請講講家長或成人們小時候愛玩的游戲,玩法及規(guī)則.二.閱讀書本 1.閱讀思考: ① 說說大人們小時候都玩些什么游戲? ② 今天同學們玩的游戲和過去有什么不同? 2.小組討論.3.匯報交流:

① 過去的游戲是簡單的——木棍、鐵圈、玻璃彈子、沙子、橡皮筋……就地取材，有什么玩什么。在那“空曠”的年代，有的是大片的空間和泥土。

② 過去的游戲，大都是集體參與的。

③ 男孩的游戲雄赳赳氣昂昂充滿火藥味，非要決出勝負不可：滾鐵環(huán)、抽陀螺、斗雞、撞拐子、騎馬打仗、打彈子……

④ 女孩的游戲充滿技巧：丟沙包、跳格子、跳皮筋、過河、翻繩、剪紙、斗斗飛…… ⑤ 男女不限：玩泥巴、吃野果子……

三、體驗活動

今天,請大家玩一玩爸爸,媽媽小時候的游戲!游戲需要一定的規(guī)則,我們一起先來學習規(guī)則!① 簡介規(guī)則.② 學生分組,商量選定游戲,選出負責人.③ 分發(fā)游戲規(guī)則.④ 游戲開始.(注意安全,活動場所自定,時間25分鐘左右.)

四、整理小結

1、過去的游戲好玩嗎?

2、向家長介紹自己今天在學校玩的游戲,問問他們是不是也這樣一來玩?

3、把自己游戲中的體驗及游戲中發(fā)生的有趣的事情,用日記記錄下來.五、課外延伸

1、去現(xiàn)在游戲的聯(lián)系?

2、出新花樣，對傳統(tǒng)游戲進行改造，賦予傳統(tǒng)游戲新的內(nèi)容，使傳統(tǒng)游戲有新的玩法。

第二課時

一.導入

上節(jié)課,每個小組的同學都玩了一兩種爸爸媽媽小時候的游戲,大家玩的很開心.下面請你們互相交流一下自己的感受.二.交流活動

1.分小組交流.(注意不同于上節(jié)課,以利于交流廣泛新鮮.)2.問題討論:

① 過去的游戲與現(xiàn)在的游戲相比,有那些特點? ② 為什么那時候的孩子喜歡玩這些游戲? ③ 哪些游戲我們現(xiàn)在不玩了,為什么?

④ 哪些游戲我們現(xiàn)在還在玩?有了什么新的變化? ⑤ 你最喜歡的是哪些游戲,游戲的變化告訴了我們什么? 3.匯報.三.整理小結.1.游戲特點:多在室外進行;不需要專門的用具,不需花太多的錢;需要身體運動,像跑和跳;很

多游戲是要幾個人一起玩,需要大家互相配合.聯(lián)系實際原因,那時的家庭居住面積小,室外活動空間大,兄弟姐妹多等.2.小結: 游戲隨著人們生活的變化而變化,不同的時代有不同內(nèi)容的游戲.但過去的很多游戲至今還吸引著我們,并給我們帶來快樂.健康活潑的游戲會給我們的童年生活增添歡樂,有益于我們身心的健康發(fā)展.和小伙伴們一起游戲,多一些交流,會使我們從中體驗到伙伴之間的友誼和快樂.四.課堂作業(yè)

1.完成書本40-41快樂的游戲體會.2.同桌讀讀上次寫的日記,互相點評.五.課外延伸.向其他班的同學介紹一兩重好玩的游戲,和他們一起玩,體會快樂,增進友誼.游戲規(guī)則資料

1.教參79-81頁.2.補充圖片及資料.1.、滾鐵環(huán) 熱氣騰騰的中午，滾鐵圈的男孩子開始鬧騰。鐵圈在石板路上賽跑：舊石板，比麻子臉還坑洼；鐵環(huán)爬過，總要輕輕跳起，要用鉤子穩(wěn)住。伙伴們邊跑，邊互相傳授“秘訣”——快跑、快跑，跑得快，鐵環(huán)就不會倒！男孩子穿著膠底鞋，在滿是青苔的石頭上跑來跑去，沒有人會擔心摔倒！

2、玩泥巴 原料上來說，隨處可見的黃泥巴自然等而下之，而須從農(nóng)村池塘里，甚至河里挖出來的青泥才是上等原料。尤其是做槍，青泥做出來的實沉、結實、質(zhì)地細密，據(jù)說放到火里燒能燒出玄鐵的顏色，逼近真槍的手感，而黃泥做出來的，則質(zhì)感疏松，掂在手里不僅沒有沉甸甸的感覺，而且粘手.平常玩的都是黃泥，從院子哪個角落里挖出來，用水一和，在水泥地上使勁摔打折騰，等水分蒸發(fā)，便可塑造成型。包子、花卷、油條、餃子是常見的題材，坦克、大炮、碉堡則是另一不可缺少的題材

3、打游擊 打游擊的第一場激烈戰(zhàn)斗往往發(fā)生在推選誰做壞蛋的時候，那個被千夫所指公

認是壞蛋最佳人選的小伙伴，總也無法面對現(xiàn)實，總要臉紅脖子粗地爭辯一番，若一時語塞，常常吼一聲“我不跟你們玩了”，然后，委屈地掉頭而去。此時，會有兩種情況出現(xiàn)：一是，掃興之余，這群革命小戰(zhàn)士只好對著遠處的短墻、柴垛之類的虛擬目標發(fā)動進攻。或匍匐爬行，或急促小跑，不時隱藏于樹后、水泥管里，這隊人馬雖然不會遇到阻擊，但閃展騰挪一招一式卻絲毫不會懈怠。二是，有人挺身而出，高喊一聲：“咱們分伙打仗，開始點兵點將”。于是，孩子中孔武有力的兩個人便進行“包袱、剪子、錘”，每次的贏家，就有權優(yōu)先挑選“部將”，如此重復，直至雙方各自拉起一支隊伍

4、畫丁老頭 一個丁老頭，買了兩雞蛋，人家說三毛，他說是四毛……這些元素在他的筆下拼湊出來，就是那個時代最著名的虛擬人：丁老頭

5、“貼大餅 所有人圍成大餅狀，兩人一組前后站立，游戲從兩個人追逃開始。逃的人可以在任何時候“貼”在一組人的前面，于是這個三人組最后的那個人就必須逃跑。如果還沒“貼”上大餅就被逮到，就得反追別人……

課題3.今非昔比的廚房 教學目標、了解三種不同的家庭廚房及其特點，理解廚房在變化中體現(xiàn)出的生活的進步，學習從具體、細微之處觀察和感受社會的進步。、從不同的廚房中了解人們生活的不同狀態(tài)，了解人們的家庭生活設施隨著時代的變遷發(fā)生了怎樣的變化。、學習合乎邏輯地思考和表達。教學準備

1、請學生提供一些自己家廚房現(xiàn)在的照片，以及學生自繪的景觀圖、平面圖。

2、農(nóng)村學生可以在村子里看一看幾家條件不同的廚房。

3、教師整理、編輯一些關于廚房變遷的資料供教學使用。教學時間 1課時 教學過程：

一、導入。“今天，我們一起來認識和了解一下家家戶戶都有的廚房。同學們對于自己家現(xiàn)在的廚房可能很熟悉，不過，對于過去的家庭廚房就不是很了解了。你對你們家過去的廚房了解多少呢？你知道你們家過去的廚房里有哪些什么東西，這些東西各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認識一位老奶奶經(jīng)歷的三種不同的廚房。”

二、深化擴展，進一步了解廚房里各種設施的作用，深入了解過去的廚房。

1、你們想?yún)⒂^一下老奶奶家的廚房嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀一下老奶奶小時候她家的廚房。課件出示那時的廚房照片。分組討論：

為什么灶臺旁邊還要放一口大水缸？ 為什么灶臺壘得那么大？ 為什么要拉風箱？ 為什么要燒柴草？

3、課件出示老奶奶年輕時她家廚房的圖片。討論：

人們怎么樣使用爐子？用爐子做飯的情景是怎么的？爐子與灶臺有哪些不同之處？ 爐子做飯還有哪此令人不滿意的地方？

4、課件出示老奶奶家現(xiàn)在的廚房。欣賞并自由討論。

三、緊密聯(lián)系實際，深化認識

1、看看你們家的廚房里有什么？

2、學生多媒體上展示自己家廚房的照片（景觀圖、平面圖），邊展示邊說。

3、討論：你家的廚房有哪些便利的地方？還有哪些地方需要改進

四、課外延伸：

1、進廚房幫助媽媽做一次飯。

2、向家長或其他人了解自己家鄉(xiāng)街巷、古樹、古跡等的來歷。

五、總結

“從廚房的變化中，我們可以聯(lián)想到什么？”請學生針對這一問題發(fā)表自己的看法，教師進行簡單的概括。

主題三 說不完的家鄉(xiāng)故事

課題1.家鄉(xiāng)名稱的來歷 教學目標

1、增進學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、感受家鄉(xiāng)歷史的悠久以及獨特的傳統(tǒng)。

3、了解家鄉(xiāng)的名稱是怎么來的，從中探究家鄉(xiāng)的有關歷史。教學準備

1、師生共同搜集有關本地（村、組）名稱的來歷或傳說。

2、向自己的長輩了解自己家鄉(xiāng)在古今歷史上的英雄人物或在各方面做出過成績的人物。教學過程

一、揭題導入

1、同學們，上節(jié)課老師和大家一起回到過去，見識了以前的廚房。今天，我們又要踏上這條尋訪過去的道路，一起去了解一下我們世世代代居住的家鄉(xiāng)，它的名稱究竟是如何得來的？

2、我們生活的村的名稱，小組的名稱，課前老師請同學們回家去問過了爺爺奶奶，你知道這些名稱是怎么得來的嗎？ 指名少數(shù)幾位同學回答。

3、家鄉(xiāng)的名稱，有的根據(jù)地理位置而得名，有的是由于此地的著名人物而得名，還有的是來自于一些美麗的傳說。了解了家鄉(xiāng)名稱的來歷，對我們了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是很有幫助的。

二、閱讀討論，匯報交流

（一）、了解家鄉(xiāng)美麗的故事或傳說

1、自由閱讀書本第44～45頁的照片和文字。思考：我們的家鄉(xiāng)有什么美麗的故事或傳說？

2、組交流討論。

評出一個大家熟悉的地名來歷，小組成員一起補充完善，選出一名播報員。

3、指名向全班同學播報。

其余組的同學在聽后，可以就不懂的地方要求這位同學解答。

4、集體評選出一名最佳播報員。

（二）、了解家鄉(xiāng)的名人名事

1、除了地名外，家鄉(xiāng)還有很多可以反映過去的歷史事物，如古樹古廟古井等，或者還有其他在古今歷史上的名人，大到全世界知名，小到本村小有名氣，都可以作為歷史見證，我們

可以通過我們長輩的口中或眼中，了解這些不能遺忘的歷史。

2、小組整理課前要求調(diào)查的相關資料，交流討論，選出一名播報員。

3、討論交流，評選第二輪最佳播報員。

三、討論延伸

1、在這么多的名人名事中，如果要選出一個最具代表性的人物，你會選誰？請說說你的理由？ 指名回答。

2、同樣，這么多的文物古跡中，要你選出你認為最能代表家鄉(xiāng)的文物，你又會選哪一樣？（如果村里沒有，可以拓展到海寧市這個范疇）指名回答。

四、小結本課

我們的家鄉(xiāng)，在歷史的長河中雖然不是那么顯赫，但同樣是不可忽視的，我們祖祖輩輩生活的這塊土地，記載著千百年的滄桑，而如今，需要我們這些未來的生力軍，從小打下堅實的人格和知識基礎，將來續(xù)寫我們家鄉(xiāng)的輝煌。

五、家庭作業(yè)

向自己的長輩匯報今天的學習內(nèi)容，和家長再次回顧嘉錫拿過的歷史。

課題2.家鄉(xiāng)水的故事 第一課時 教學目標：

1、了解家鄉(xiāng)有關水的發(fā)展變化的歷史。

2、感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關系。

3、感受水的寶貴，對水資源持珍惜的態(tài)度。教學準備：

教師：準備水的用途的照片或圖片。

學生：準備水的用途的照片或圖片，聽長輩講一講過去是如何取水的。教學過程：

一、導入：

水是人類生存的必要條件，家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活每天都需要大量的水，人們對水的利用也經(jīng)歷了一個過程。

1、學生閱讀、欣賞書本46、47頁的文字、照片和圖片。

2、從家鄉(xiāng)水的故事中，我們可以了解到，人們在飲水、用水方面發(fā)生了幾個方面的變化，請你們說一說我們家鄉(xiāng)水的變化情況，尤其說說取水方面的今昔變化。

3、全班交流。

二、議一議：

1、學生閱讀、欣賞書本48頁的文字和照片，邊看邊思考，如何理解“隨著社會的發(fā)展……水變得越來越寶貴了”這句話。

2、全班交流。

3、小組討論：為什么現(xiàn)在總在提倡要節(jié)約用水？ 教師鼓勵學生在討論中運用自己搜集到的資料。

4、全班交流。

三、教師小結：

從我們了解的關于水的故事中，不難體會到家鄉(xiāng)水的變化歷史，認識到水對家鄉(xiāng)人的重要。現(xiàn)在我們用水比過去方便了許多，飲用水質(zhì)量比過去大大提高了，但要時時考慮到水是可利用的有限資源，不是取之不盡、用之不竭的，所以節(jié)約用水對每一個家鄉(xiāng)人、對全人類都是十分重要的。第二課時 教學目標：

1、了解家鄉(xiāng)生產(chǎn)和生活用水的來源情況。

2、知道由于許多人付出了勞動，才有了潔凈的自來水，感受家鄉(xiāng)人為爭取潔凈水源而付出的努力和成效。

3、了解并思考樹木和綠草對水資源的重要作用。

4、認識水污染對家鄉(xiāng)人生產(chǎn)和生活的危害。教學準備：

教師：

1、盡可能準備關于家鄉(xiāng)生活用水的水資源及流程情況的錄像、圖片等資料。

2、搜集關于家鄉(xiāng)自來水工程的照片或圖片。

學生：請家長領著沿家鄉(xiāng)河流走一走，實地了解一下家鄉(xiāng)水的來源情況。教學過程：

一、導入：

水是家鄉(xiāng)人生產(chǎn)和生活的命脈。家鄉(xiāng)人對于水有著特殊的感情，世世代代都在為爭取足夠的潔凈用水而奮斗。過去我們的長輩為了得到寶貴的水，有的打井、挖渠，有的建水庫積蓄泉水和雨水供人們生活使用。經(jīng)過祖祖輩輩的努力，如今我們的用水條件越來越好了。下面我們就一起來看一看，我們使用的自來水是從哪里來的？

二、辨析、討論：

1、請同學們閱讀并欣賞書本49頁文字和照片，觀看反映家鄉(xiāng)水源的錄像資料。

2、通過觀察，大家不難看出，自來水不論是來自水庫，還是來自地下，在進入千家萬戶之前都經(jīng)過了許多人的努力。

3、結合書本上介紹的內(nèi)容和錄像以及你們的了解，想一想為了人們能夠使用上自來水，有哪些人付出了自己的勞動？

4、自來水從積蓄水源到用戶使用，經(jīng)過很多道工序和很多人的辛勤勞動。人們在使用水的過程中，也會對清潔的自來水造成威脅。為此，大家通過共同努力來保護我們賴以生存的潔凈的水資源。

5、閱讀50-52的圖文，分小組談一談自己的感想。若發(fā)現(xiàn)有困難可以教師提供幾個具體的問題供討論、參考： 人們生產(chǎn)和生活中使用過的水流到哪兒去了？ 自來水為什么要鋪設地下管線？

我們的家鄉(xiāng)在自來水工程的建設上有什么新成就，還有哪些不盡人意的地方？ 你對家鄉(xiāng)自來水建設有什么好建議？

6、污水是怎樣被處理的？結合51下圖理解。

三、教師小結：

因此，我們更應尊重那些為了人們能夠飲用到清潔的自來水而辛勤工作的人們；要正確處理使用過的污水；要注意多種樹、愛護樹木，以保護水源。第三課時 教學目標：

1.了解家鄉(xiāng)人們節(jié)約用水方面的成就。2.強化學生珍惜家鄉(xiāng)水的情感和態(tài)度。3.促使學生形成節(jié)約用水的習慣。教學準備：

1.教師按照班級的小組數(shù)目，準備小實驗所需要的水槽、海綿、杯子等物品。2.學生調(diào)查好有關家鄉(xiāng)人們節(jié)約用水的情況。教學過程：

一、復習引入。

1．通過上節(jié)課的學習，同學們了解到生活污水經(jīng)過污水處理廠的處理，還可以被人們再次

利用，現(xiàn)在這種做法將普遍推廣，你能說說為什么嗎？ 2．學生思考交流，鼓勵學生尋求與節(jié)約用水有關的多種答案。

二、調(diào)查反饋。

1．教師按照小組數(shù)目，分組交流調(diào)查家鄉(xiāng)人們節(jié)約用水的情況。2．全班交流。

三、觀察閱讀討論。

1．觀察第53頁的三張照片，理解新舊不同的用水方式，說一說差異在哪？ 2．讀一讀虎子的話，引導學生思考如何科學、合理地用水。3．討論：如果沒有水會怎么樣？

四、實驗明理。

1．做到保護水源，就要多種樹，愛護樹木，它們兩者有關系嗎？做一做實驗。實驗步驟：

(1)發(fā)給每組實驗用具；（2）把水槽一端置于杯中；（3）用另一杯子盛水直接倒入水槽，觀察是否全部流入下面的水杯，流了多長時間；（4）將下面水杯倒空，并在水槽中間部位放置海綿；（5）將另一杯同量的水倒入水槽，觀察是否全部流入下面的水杯，流了多久。2． 討論明理。

（1）組織學生討論兩種結果進行比較，說明什么？

（2）教師引導學生認識到海綿模擬的是草根和樹根，它們在土壤中就像海綿一樣吸收水分，因此種樹種草可以防止水土流失，起到涵養(yǎng)水源的作用。

五、學習展示。

1．通過本單元的學習，對家鄉(xiāng)水問題有了更深的認識，也知道了怎樣保護水資源，請同學們自創(chuàng)幾條關于用水的警句或提示語，做個節(jié)約水的小小宣傳員，要寫出自己特點的話。2．分小組討論書寫。3．交流評選優(yōu)勝獎。

六、教師小結。

教師對學生的體驗活動給予肯定，希望學生把對家鄉(xiāng)水的認識轉化為實際行動，從我做起，從身邊做起，做好小小宣傳員，為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力。

第三單元 家鄉(xiāng)，我為你驕傲 單元目標：

態(tài)度 通過認識和了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，進一步形成家鄉(xiāng)的要領體會到自己是家鄉(xiāng)的一員，加深對家鄉(xiāng)深層次的了解，增進對家鄉(xiāng)的情感和建設文明富裕的家鄉(xiāng)的愿望，樂于在學習活動中積極發(fā)表自己的看法。

能力 能夠科學地運用各種科學方法了解家鄉(xiāng)的歷史與文化，對學習活動中獲得的資料能夠進行一定的整理分類、比較、分析，并得出正確的結論。學會與同學合作完成學習任務，能夠較為正確、客觀地評價自己或他人的學習所得。

知識 了解家鄉(xiāng)的歷史文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻，知道鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗的區(qū)域性特點，認清陋習對健康文明生活的危害。

重點 了解家鄉(xiāng)的歷史文化以及家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)的發(fā)展所做出的貢獻，認清陋習對健康文明生活的危害。

難點 對學習活動中獲得的資料能夠進行一定的整理分類、比較、分析，并得出正確的結論。單元結構 家鄉(xiāng)人的智慧

從家鄉(xiāng)看祖國 傳統(tǒng)與進步 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶 鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情

家鄉(xiāng),我為你驕傲 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng) 鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗 快樂的節(jié)日生活 遠離陋習

建設文明富裕的家鄉(xiāng) 追求文明 可親可敬的家鄉(xiāng)人

主題一 從家鄉(xiāng)看祖國 教學目標：

1、幫助學生進一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。

2、知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結果。

3、學會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運用資料。重點、難點

學會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運用資料

教學時間：1課時 教學準備：

調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史與文化。教學活動過程：

一、活動導入：

同學們，通過前面幾節(jié)課的學習，我們知道了自己的家鄉(xiāng)名稱的來歷，也了解了家鄉(xiāng)的水的故事……除了以前大家了解到的家鄉(xiāng)的情況，同學們還想知道些什么？讓我們大家一起來探究吧。

教師根據(jù)學生回答板書：歷史人物、風土人情……。

（如

1、我們的家鄉(xiāng)還有哪些著名的歷史人物？我們家鄉(xiāng)有哪些名人？

2、東山的傳說是真的嗎？

3、為什么我們的皮衣世界聞名？

4、我們家鄉(xiāng)能成為聞名的旅游區(qū)嗎？）

二、教師組織小組進行討論。

1、同學們提出了這么多的問題，都非常想了解家鄉(xiāng)的歷史與文化、風土人情及家鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀。請同學們想一想，要想知道這些問題，可以通過哪些途徑完成這一任務呢？在完成這一任務時，我們應該做些什么準備呢？如何獲得有用的資料呢？

2、組織小組進行討論，每個小組分別確定好小組長和記錄員，分別是組織討論和記錄講座的內(nèi)容。教師進行巡視，根據(jù)實際需要進行個別指導。

三、進行全班交流。

1、各小組由推選出來的組員代表自己小組介紹討論的結果，教師黑板上做必要的記錄。（板書：參觀、訪問、調(diào)查、制定計劃、設計調(diào)查內(nèi)容……）

2、閱讀教科書上第54——57頁的課文及圖畫，讓學生說說還有什么方法有利于收集各種有用的資料。

四、嘗試：制定一份“調(diào)查家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的計劃”。

1、如果要去調(diào)查我們廣州的六榕寺，那么，我們主要調(diào)查哪些內(nèi)容？ 教師根據(jù)學生的回答板書：調(diào)查時間、地點、建造年代……。

2、出示教師設計的表格：

調(diào)查廣州六榕寺歷史文化發(fā)展的計劃 調(diào)查地點

調(diào)查時間

調(diào)查方法

建造年代

當年建寺的目的該建筑對廣州的影響

3、學生提意見：

表格設計是否合理，是否還可作什么修改？

五、教師小結。

建議學生充分利用課余時間或節(jié)假日，去參加一個調(diào)查活動。根據(jù)居住地的遠近，以小組為單位，確定一個調(diào)查地點，設計好調(diào)查的表格進行調(diào)查。

課題1 家鄉(xiāng)人的智慧 教學目標：

1、通過了解家鄉(xiāng)日常用品的發(fā)展歷程，體會家鄉(xiāng)人的聰明才智。

2、了解家鄉(xiāng)名人、普通勞動者對家鄉(xiāng)的貢獻。

4、學會建立名人檔案。家鄉(xiāng)人的智慧 教學時間：一課時 教學準備：

學生以小組為單位開展調(diào)查，每個小組分別調(diào)查：

（1）一種體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的生活用品（如皮革，窗簾，彩燈）寫好調(diào)查報告。（2）查閱一個家鄉(xiāng)名人的詳細資料，寫一篇演講稿。

（3）帶來收集到的相關資料，如產(chǎn)品實物，攝影照片，采訪錄音等。教學過程：

1、導入

我們的家鄉(xiāng)海寧有哪些值得我們驕傲的地方？在這次調(diào)查活動中，你去了哪些地方？訪問了哪些人？查閱了哪些資料？在調(diào)查中有哪些感受？

閱讀教科書上第58頁的課文，把調(diào)查結果引導到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來。

2、家鄉(xiāng)的生活用品。

“在這次調(diào)查活動中，同學們都付出了很在的努力。下面，請各組把你們的調(diào)查（1）、小組探究。

A、小組交流調(diào)查到的“體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的產(chǎn)業(yè)”方面的材料。（小組交流要確保每個學生都能把自己的調(diào)查情況在小組中展示出來。）

B、討論以什么方式向全班匯報，匯報形式要有自己小組的特色。（2）各小組匯報學習成果。

結果用你們組喜歡的方式向大家匯報出來。”老師組織學生進行評議，將評議的落腳點放在家鄉(xiāng)人勤勞、智慧、創(chuàng)造這一主題上來。

如果有些學生帶來了某些日常的生活用品，教師可以引導學生講明用途，在哪些方面為我們提供了方便，這一創(chuàng)造發(fā)明能否運用于現(xiàn)代生產(chǎn)中。

3、家鄉(xiāng)的名人。

閱讀教科書上第59頁的課文，并引導：在課文中我們了解到，在樂樂的家鄉(xiāng)的歷史上出過有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻是發(fā)明了針灸和麻沸散。請同學們想一想，在我們的家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過哪些名人呢？

（1）演講比賽,通過演講介紹家鄉(xiāng)的名人。講完一個名人允許其他同學進行補充。（2）填寫家鄉(xiāng)的名人簡歷。（填在課本上）（3）集體討論如何出版一冊“家鄉(xiāng)名人錄”。

4、談感想。

今天，我們對家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進步所做出的貢獻有了進一步的了解，請同學們談一談對此有什么感想；面對這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？

課題2.傳統(tǒng)與進步

教學目標：

1、了解傳統(tǒng)與進步的含義，懂得進步是以傳統(tǒng)為基礎的道理。

2、學會用比較的方法分析事物發(fā)展的過程。教學準備：

1、了解家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)的手工業(yè)，其現(xiàn)狀如何。

2、教師收集一些有關襪子的文字、圖片、實物資料，以備課堂交流活動中使用。教學時間：一課時 教學活動過程：

一、活動導入：，1、看資料。（有關襪子的文字、圖片、實物資料）

2、這是老師收集到的學校附近的襪廠的資料，說說你從中了解到了什么？引導學生注意以下幾個問題：企業(yè)有多少職工？年產(chǎn)量是多少？年創(chuàng)利稅是多少？它在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中起到了什么作用？ 邊說師邊板書： 職工人數(shù)：

年產(chǎn)量：

年創(chuàng)利稅：

對家鄉(xiāng)發(fā)展的貢獻：

二、組織討論：

1、剛才我們看了老師收集到的學校附近的襪廠的資料，這是一個現(xiàn)代化的企業(yè)。其實襪子是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工業(yè)，很早就有了。出示舊的襪子的實物和襪廠的圖片。你還知道哪些我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工業(yè)？ 如：剿絲、絲綢、制革……

2、閱讀并欣賞教科書60—63頁的照片和課文。了解傳統(tǒng)的陶瓷生產(chǎn)和現(xiàn)代工業(yè)中的陶瓷生產(chǎn)。

3、分組討論：

結合課文和自己收集的資料，討論以前家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)狀況和現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)有哪些區(qū)別？ 小組長在討論時做好記錄。

三、全班交流。

1、各小組根據(jù)討論結果向全班匯報。

2、教師歸納板書：

以前：生產(chǎn)技術落后 主要靠人力 產(chǎn)量底 現(xiàn)在：生產(chǎn)技術先進 主要靠機器 產(chǎn)量高

四、寫寫感想。

通過比較，我們發(fā)現(xiàn)從“傳統(tǒng)”到“進步”的發(fā)展是一個歷史過程，這一發(fā)展的過程給我們帶來許多的思考，學了課文，你有什么感想呢？請你寫下來。

五、小結延伸。

現(xiàn)在企業(yè)的產(chǎn)量雖然提高了，但也有新的問題出現(xiàn)，課后可以繼續(xù)調(diào)查。

課題3 來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶

教學目標

1、了解在家鄉(xiāng)文化發(fā)展的進程中祖先留給我們的文化遺產(chǎn)。

2、通過欣賞不同的文化瑰寶，感受民族文化的博大，增進對家鄉(xiāng)和民族的情感。教學準備

1、教師：海寧名勝古跡的錄像片或幻燈片；搜集家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的相關知識。

2、學生：搜集祖國的文化遺產(chǎn)的有關圖片；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，并搜集相關資料。教學時間 二課時 教學過程 第一課時 課時目標

1、通過對不同家鄉(xiāng)文化瑰寶的了解，激發(fā)學生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感；

2、欣賞文化瑰寶，讓學生初步體會其藝術魅力，感受民族文化的博大。活動過程

（一）激情導入

1、中國是一個文明古國，有著悠久的歷史，燦爛的文化。勤勞善良的古代勞動人民給我們留下了許許多多的文化瑰寶。（板書 文化瑰寶）

2、你知道“文化瑰寶”嗎？說一說。（理解含義：人類在社會歷史發(fā)展過程中留給后人的特別珍貴的物質(zhì)財富和精神財富。）

（二）欣賞文化瑰寶,感受藝術魅力。

1、閱讀課文，用一句話贊贊圖片上的內(nèi)容。可以是課文上的句子，也可以是自己知道的相關知識。（板書 來自不同家鄉(xiāng)的）

2、交流

課前你找到了哪些文化遺產(chǎn)的圖片？展示自己的圖片，并向同學介紹介紹。合作學習，先在四人小組內(nèi)交流，然后各小組推薦一人或幾人合作向全班交流，介紹自己組上了解到的來自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。

3、觀看廣東名勝古跡的錄像片或幻燈片。

4、暢談感受。看了介紹后，你有什么想法？請你說一說。

5、同學們，我們廣東是一個人杰地靈的好地方。你知道我們的家鄉(xiāng)有什么文化瑰寶？

6、說說廣洲的文化瑰寶。

（三）試寫簡介

1、參照自己或同學搜集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片和文字資料，試著寫寫家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介。教師適當?shù)剡M行個別輔導。

（四）家庭作業(yè)

把寫好的家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介抄寫整齊，并配上照片或圖畫。

資料一 中國長城 1987年12月長城被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。中國的長城是人類文明史上最偉大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋戰(zhàn)國時期，秦朝統(tǒng)一中國之后聯(lián)成萬里長城。漢、明兩代又曾大規(guī)模修筑。其工程之浩繁，氣勢之雄偉，堪稱世界奇跡。歲月流逝，物是人非，如今當您登上昔日長城的遺址，不僅能目睹逶迤于群山峻嶺之中的長城雄姿，還能領略到中華民族創(chuàng)造歷史的大智大勇。

布達拉宮始建于公元7世紀，是藏王松贊干布為遠嫁西藏的唐朝文成公布達拉宮始建于公元7世紀，是藏王松贊干布為遠嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉薩海拔3,700多米的紅山上建造了999間房屋的宮宇－－布達拉宮。宮堡依山而建，現(xiàn)占地41萬平方米，建筑面積13萬平方米，宮體主樓13層,高115米,全部為石木結構，5座宮頂覆蓋鎦金銅瓦，金光燦爛，氣勢雄偉，是藏族古建筑藝術的精華。被譽為高原圣殿。

在甘肅省敦煌市鳴沙山東麓的崖壁上，長長的棧道將大大小小的石窟曲折相連，洞窟的四壁盡是與佛教有關的壁畫和彩塑，肅穆端莊的佛影，飄舞靈動的飛天……莊嚴神秘，令人屏聲斂息。

蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀，清末時城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號。現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術效果。

主題二 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng) 課題1 鄉(xiāng) 音 鄉(xiāng) 情 教學目標

1、了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術及起特點。

2、了解民間藝術與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動生活情況的關系。

3、深化對民間藝術的認同感。教學準備

1、搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂舞蹈的 錄象、錄音資料。學生向家長了解一些地方戲曲及民歌。

2、學生搜集一些自己家鄉(xiāng)和其他地方的傳統(tǒng)手工藝品。教學時間 1課時 教學過程

一、談話導入

我們每個人都為家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，燦爛的文化而深感驕傲。那么，你是否了解家鄉(xiāng)的民間音樂呢？它可是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想、情感的體現(xiàn)，也是最能反映家鄉(xiāng)的風土人情和生活狀況的。今天讓我們一起走進——鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。

二、欣賞民間音樂

1、教師播放不同地區(qū)的民歌與舞蹈：廣東的粵劇,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《鳳陽花鼓》、苗族的《苗嶺的早晨》、陜北的《山丹丹開花紅艷艷》、山東的《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、江蘇的《茉莉花》。

2、學生欣賞并說說對不同音樂的感受。

3、學生說說剛才聽到的美妙的樂曲中有哪些樂器在演奏？教師出示嗩吶、馬頭琴、二胡等部分民間樂器的圖片，并適當加以介紹。

4、說說哪一段音樂是自己家鄉(xiāng)的民歌，其他的又是哪些地方的？

5、欣賞不同地區(qū)的戲曲：浙江的越劇、安徽的黃梅戲、東北的 二人轉。

6、教師小結：民間音樂是家鄉(xiāng)人的性格、思想情感的真實反映，7、能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的

風土人情和生活狀況。

三、欣賞民間工藝品

1、由于每個地方的生活狀況是各不相同的，因此各個地方的手工藝品也是 各種各樣的。學生說說家鄉(xiāng)海寧的手工藝品并實物出示。

2、我們每到一個地方旅游都會帶回一些當?shù)赜刑厣墓に嚻贰W生在實物

投影儀上展示各地工藝品，說出其名稱、樣子、制作材料和制作方法。（泥人、布貼畫、麥秸畫、刺繡、彝族香袋等）

3、教師出示根雕、葫蘆雕刻等民間工藝品的圖片，簡單介紹 其制作過程。加深學生對民間藝術的了解，激發(fā)其熱愛之情。

4、教師小結：這些民間工藝品體現(xiàn)了當?shù)厝藗兊闹腔郏舶l(fā)展了當?shù)氐慕?jīng)濟。真是一方水土養(yǎng)育一方人哪！

四、制作手工藝品

1、大家欣賞了這么多精致的手工藝品，想不想試著自己動手做一個呢？

2、仿照同學們介紹的制作過程，小組合作制作一件喜愛的手工藝品。

3、展示學生的作品，大家欣賞、評價。教師分別授于“最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳巧手獎”等稱號，以示鼓勵。

五、總結

1、說說學了今天的課，有什么收獲？學生暢談。

2、教師小結

4、師生共唱〈〈同把希望開采〉〉

課題2 鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗 教學設想：

廣東歷史悠久，形成獨特的風俗人情。通過說說家鄉(xiāng)的風俗主題班會，使學生了解家鄉(xiāng)的風俗、人情，激發(fā)學生熱愛美、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并從中得到人文的滋養(yǎng)、審美的陶冶。學生能用自己的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風俗、人情，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言的表達能力、表演能力以及收集相關資料、信息的能力。教學目標：

1、了解家鄉(xiāng)的風俗人情。如劃龍舟、元宵迎燈會、唱粵劇等。

2、在教師指導下，收集相關資料，培養(yǎng)學生整理信息的能力。

3、激發(fā)學生熱愛美、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并從中得到人文的滋養(yǎng)。教學準備：

1、督促學生在課前利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風俗和文化。2.教師應提前查閱一些相關的文字資料。教學時間：一課時 教學過程：

一、談話導入

同學們，我們廣東人杰地靈，歷史悠久，形成自己獨特的風俗人情，今天我們來說一說家鄉(xiāng)的風俗、人情。

二、學生說一說家鄉(xiāng)的風俗

1、分小組討論交流，廣東有哪些風俗習慣？

1、小組選派代表上臺介紹家鄉(xiāng)的風俗習慣。

1、圖片介紹家鄉(xiāng)的粵戲，學生通過圖片介紹粵戲特點、風格以及唱腔，有哪些劇目。另外組的學生補充介紹。

2、介紹龍舟節(jié)假日，說一說為什么形成這個風俗？請跟著家長去看過的同學說一說當時的場面。其他學生補充。

3、介紹元宵迎燈，圖片出示迎燈場面。學生介紹家鄉(xiāng)的燈文化，通過實物圖片等介紹。

4、介紹花市、廟會，讓學生說一說花市的情況及廟會、佛事等活動

三、除了這些，你還了解廣東有哪些風俗習慣嗎？ 學生上臺講并展示收集到的資料。

四、出一期宣傳家鄉(xiāng)風俗、人情的宣傳報

1、分小組整理資料

2、設計宣傳小報 3優(yōu)秀作品課外展示

課題3 快樂的節(jié)日生活 教學目標：

1． 了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。2．能夠分辨出各種節(jié)日習俗中封建迷信的東西。3．學會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。教學時間：二課時 第 一 課 時 課時目標：

1． 了解自己家鄉(xiāng)的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。2．學會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。教學準備：

1． 讓學生收集自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習俗資料。2．教師找一些有關節(jié)日的錄像片或文字資料。教學過程：

一、歌曲導入，說說過年趣事。1． 播放歌曲《新年好》，齊唱。

2．農(nóng)歷的新年就是春節(jié)。春節(jié)是家鄉(xiāng)最古老、最隆重的節(jié)日，我們把過春節(jié)叫過年。同學們，你們喜歡過年嗎？為什么？ 3．說說過年趣事。

（1）往年，你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？（如，放鞭炮、煙火；吃年夜飯；看春節(jié)聯(lián)歡晚會；貼春聯(lián)；走親訪友；購年貨；旅游……）（2）說說你過年時最開心的一件事。二．了解家鄉(xiāng)其它的節(jié)日及生活習俗。

1．除了春節(jié)，我們家鄉(xiāng)還有許多有趣的節(jié)日，你能說說嗎？（師板書：清明節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、觀潮節(jié)……）

2．各小組選擇一個節(jié)日，說說這個節(jié)日有哪些生活習俗。

附端午節(jié)的生活習俗：過端午節(jié)，是中國人二千多年來的傳統(tǒng)習慣，由于地域廣大，民族眾多，加上許多故事傳說，于是不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名，而且各地也有著不盡相同的習俗。其內(nèi)容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百

病，佩香囊，備牲醴,賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時令鮮果等，除了有迷信色彩的活動漸已消失外，其余至今流傳中國各地及鄰近諸國。有些活動，如賽龍舟等，已得到新的發(fā)展，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。三．說說節(jié)日趣事。1．交流過節(jié)趣事。

（1）小組交流。有照片的可帶照片介紹。（如，中秋賞月，元宵節(jié)看燈，清明節(jié)踏青……）（2）全班交流。

2.觀看錄像：97年的元宵燈會。說說自己看后的感受。

3．各種有趣的節(jié)日都與家鄉(xiāng)人的生活密切相關，是家鄉(xiāng)人生活的一部分。而每個節(jié)日都有它的故事，它的傳說。你能說一個與某個節(jié)日有關的傳說嗎？ 附◇清明節(jié)的來源◇

清明節(jié)已經(jīng)成為了海外華人社群中的重要民 間節(jié)日。關于清明節(jié)有許多的傳說，下面是清明節(jié)來源一則傳說：

春秋戰(zhàn)國時期，有奸臣想害死晉國大公子重 耳，大臣介子推知道后，保護重耳逃離了晉國，流亡國外。

有一天，他們在一座大山里迷了路，幾天幾夜沒吃上東西，重耳餓得頭昏眼花再 也無力走動。他坐在一破席子上嘆惜道：“重耳一死事小，恐怕將來晉國的百姓 很難康樂了。”介子推一聽，想到重耳于苦難中不忘百姓，真該盡心相助，于是 他跑到靜處割下自己腿上一塊肉，用火烤熟送給重耳。重耳接過后狼吞虎咽吃個 精光，還問：“哪來的肉，還有沒有？”介子推卷起褲腿說：“肉從這腿上來。” 重耳感動地說：“你這樣待我，日后我怎樣報答你呢？”介子推說：“我不求 報 答，但愿你不要忘記我割肉的痛苦，要多 想些治理國家的方法，希望你以后做一個清明的國君。”

重耳流亡后的第十九年，終于回國做了晉國的國君。他把流亡時期跟隨他的人都 封賞了，唯獨忘了介子推。有人提醒他，他才猛然想起來，覺得很慚愧，馬上去 請介子推，可是介子推就是不來。一打聽，才知道介子推不愿見他，背著老母進 了綿山。于是，重耳派人搜山，可是荒山野嶺，一個人影也不見。這時有人獻計，不如放火燒山，三面點火，留下一方，介子推自會走出來。

重耳命令燒山，可是仍不見介子推出來，進山尋找，才發(fā)現(xiàn)介子推背著老母依偎 在一棵大柳樹下死去了。介子推的脊梁堵著大柳樹洞，洞內(nèi)藏著他留下的一塊衣 襟，上面用鮮血寫著幾行字：“割肉奉君盡丹心，但愿主公常自明。柳下做鬼終 不見，強似伴君做諫臣。倘若

主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。”重耳十分感動，將介子推和他母親安葬于燒焦的柳樹下，并 下令，今后，每年這一天嚴禁煙火。第三年這一天，那棵死柳忽然復活了，重耳 就把這棵柳樹定名為清明柳，于是便有了清明節(jié)。

四、編輯制作。

同學們將了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習俗活動，你們想不想編輯、出版一本“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊呢？我們一起合作來完成這個任務吧。

1． 引導學生確定手冊的結構。（如：封面、說明、目錄、內(nèi)容〈文字、圖片〉……）2． 小組合作制作。3．展示評比。4．教師小結。

第 二 課 時 教學目標:

1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。

2、能夠分辨出各種節(jié)日習俗中封建迷信的東西。

3、學會剪窗花的簡單技法，讓學生懂得把自己美好的愿望寄托在窗花里。教學準備:

1、了解其他民族的節(jié)日習俗活動。

2、彩紙、剪刀。教學過程:

1、了解其他民族的節(jié)日習俗。

上節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日習俗。今天，老師想和同學們一起了解其他民族的節(jié)日習俗。

⑴出示三張圖片：蒙古族的那達慕大會、傣族的潑水節(jié)、滿族的端午節(jié)。說一說，圖片中是哪些民族的節(jié)日？這些節(jié)日有什么特有的習俗活動？

（那達慕，亦稱“那雅爾”，蒙古語是“娛樂”或“歡聚”的意思，這是蒙古族傳統(tǒng)的群眾性娛樂活動。一般每年的七八月份，正當草原上水草豐美、牛羊肥壯的季節(jié)祭祀敖包時舉行，所以也有“敖包那雅爾”之說。解放后那達慕大會才真正成為草原人民慶祝豐收的歡樂節(jié)日。取消了祭祀敖包的宗教迷信活動，增添了文藝體育表演、物資交流等新內(nèi)容。

潑水節(jié)，亦稱浴佛節(jié)，是傣族人民古老的傳統(tǒng)節(jié)日，也是傣歷新年。潑水節(jié)期間，還要賽龍舟、跳孔雀舞，到了夜晚，燃放五顏六色的煙花，大家圍者熊熊的篝火，載歌載舞，盡情歡笑。

端午，滿族過五月端午不是為了紀念屈原，而是為了祈福免災。滿族人講究房檐上插艾草以防病，還講究到郊外踏露水，據(jù)說用這天的露水洗臉、頭和眼，可以避免生瘡、鬧眼病。）⑵播放三段錄像：西藏的雪頓節(jié)、回族的古爾邦節(jié)、維吾爾族的肉孜節(jié) 記清錄像片段中主要的節(jié)日習俗活動是什么？哪個民族的？ ⑶說一說，你還知道哪些民族有自己獨特的慶祝節(jié)日的習俗活動？

2、剪窗花。

同學們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習俗活動，老師選了一種大家比較熟悉的節(jié)日習俗活動——剪窗花，請大家一起體驗一下吧！⑴教師展示樣例：說說窗花所蘊含的意義。⑵學習剪窗花的基本技法。

⑶學生動手設計、剪窗花，教師巡回指導。

⑷學生將剪好的窗花用水貼在教室兩邊的玻璃窗上。⑸說說自己所剪窗花的寓意，教師進行鼓勵性評價。

3、教師小結。

生活在中華大地上的各個民族，不僅擁有各民族共同的節(jié)日，在每個民族內(nèi)部，還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習俗活動。節(jié)日不僅上一種生活，也是各民族同胞對美好生活的一種追求。家庭作業(yè):

1、請父母欣賞自己剪的窗花。

和父母一起動手再設計、剪窗花為節(jié)日增添快樂的氣氛 主題三 建設文明富裕的家鄉(xiāng)

課題1 遠離陋習追求文明 教學目標：

1、能夠初步區(qū)分社會生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。

2、了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對社會文明和發(fā)展造成的危害。

3、能夠在自己的生活中拒絕參與封建迷信活動。教學準備：

1、學生利用休息時間，從各種媒體宣傳中，搜集一些典型的陋習事例。

2、自制錄像，錄音。

3、準備實驗用的、酚酞、酒、水壺。教學時間：1課時 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1、播放錄像（一巫婆手舞足蹈一番后，念念有詞，口中噴酒后，噴過的地方出現(xiàn)字跡，邊上的群眾磕頭膜拜。）

2、看了錄像你有什么想說的？學生自由說。

二、做實驗，揭穿把戲。

1、出示實驗的器具，示范實驗（用氫氧化鈉在桌上寫字，把酚酞溶解于酒中放于水壺中，然后把水壺中的液體噴灑在桌上，桌上就會顯現(xiàn)剛才書寫的字。）

2、你又有什么話想說？

3、交流。

4、師小結，揭示其中的奧秘。（氫氧化鈉溶解于水無色無味，但碰到酚酞后便會發(fā)生化學反應，變成紅色。）

三、說陋習，了解危害。

1、在我們的日常生活中，存在著這樣或那樣的陋習，這些陋習會破壞社會的文明與健康，會導致經(jīng)濟損失，甚至犯罪，有的還會危及到生命。讓我們來聽一聽江蘇阜寧縣吳灘鎮(zhèn)女青年王麗的含淚訴說吧。

2、聽錄音。

3、聽了錄音，你有什么感受？

4、那么，在我們的日常生活中，還有哪些陋習呢？這些現(xiàn)象及行為又有哪些不良影響和危害？請同學們說一說。

⑴小組交流。（邊說邊出示課前搜集到的一些典型的陋習事例。）⑵全班交流。（各小組向全班介紹討論結果。）

四、遠離陋習，追求文明。

1、這些陋習產(chǎn)生的危害可真不小，那我們能夠做些什么呢？

2、小組討論。

3、交流。

4、學生用自己喜歡的方式宣傳陋習的危害。（畫宣傳畫、寫標語、寫倡議書等等。）

5、展示

附： 新春佳節(jié)本是合家團圓的喜慶日子，然而對于我來說，卻是一段不堪回首的痛苦往事，爸爸因為沉溺賭博結果弄得家破人亡。

鄰居們都說媽媽的生命是因爸爸賭錢而斷送的，我今生今世總忘不了1986年正月初四的那個夜里，爸在外打麻將已兩天一夜沒有歸家。那天晚上，我和弟弟都熟睡了。凌晨4點多鐘，我一覺醒來發(fā)現(xiàn)媽不在床上，以為媽出去找爸了。可當我點亮油燈，走到堂屋時便聞到一股農(nóng)藥味，定睛一看，可憐的媽媽躺在冰涼的東墻角一動不動，身旁有只“氧化樂果”農(nóng)藥瓶，媽媽就這樣永遠地離開了我們。

爸爸嗜賭成性，媽媽常苦勸爸不要再去賭了，可他不但不聽，還常常賣家中糧食、雞蛋和用豬錢做賭本，輸了錢后就回家打罵媽媽，可憐的媽媽只有把淚水往肚里咽。記得她活著的時候，鄰里大媽們常稱贊媽媽是位勤勞儉樸的好媳婦。她結婚十幾年，穿的那件棉襖還是從娘家?guī)淼模尢グ褰Y了，冬天冷得直篩糠，也總舍不得添件新的。那年春節(jié)，爸把媽新年出人情、賣米、賣黃豆、賣3只老母雞好不容易才湊足的200塊錢，三天不到輸個凈光。眼見著家里的日子實在過不下去了，爸又好賭懶做，村組干部教育也不聽，大約是媽媽涼透了心，她捧起家中剩余農(nóng)藥……

從那始起我們父子3人苦度日月，爸也常上媽的墳地痛哭。我家有三四畝承包田，原來是爸和媽一起耕作，可從媽離去后，家庭生活的重擔完全壓在爸爸一個人的肩上。為了幫爸爸干活，照顧年幼的弟弟，同時也為了減輕家里負擔，我只好在小學6年級被迫輟學回家。往事不堪回頭，如今正值春節(jié)和農(nóng)閑季節(jié)，我含淚訴說賭錢的危害，希望引起人們的關注。賭博，孕育著錢財兩空；賭博，意味著家破人亡，我誠勸現(xiàn)在仍像我爸過去那樣好賭的人，趕快收心，為了你的父母，妻子兒女心，請不要再賭了！課題2.可親可愛的家鄉(xiāng)人 教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀

⑴熱愛家鄉(xiāng)，熱愛勤勞智慧的家鄉(xiāng)人

⑵關心家鄉(xiāng)建設，萌發(fā)為家鄉(xiāng)的明天而好好學習的情感

2、能力

⑴能夠搜集、整理資料，有初步的調(diào)查研究能力 ⑵能夠清楚地表達自己的感受和見解，并能傾聽 ⑶能與人合作與交流，學習民主地參與討論

3、知識

⑴了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設美好的家鄉(xiāng)的 ⑵了解家鄉(xiāng)近幾年來的發(fā)展變化和美好前景 教學時間：一課時 教學準備：

全班分四小組（按個人興趣分組）分別進行采訪調(diào)查研究。第一小組搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片資料；第二小組采訪城建局相關人士，搜集家鄉(xiāng)不同時期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設作出重大貢獻的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪生產(chǎn)一線（建筑工地、學校、醫(yī)院等），與父母對話，同時可搜集反映家鄉(xiāng)變化的家居照片，制成采訪錄像片。教學時間：一課時 教學過程：

一、創(chuàng)設情境。

播放一段南苑小學的錄象。請一位老房子在南小土地上的學生談一談當年這里的模樣，并適當播放學生搜集到的這里的老照片。請個別學生談一談感受。

二、小組展示收集到的資料（調(diào)查表）

1、我們學校的變化真大啊，那讓我們一起飛出學校，去外面看一看吧。

2、做游戲，猜一猜我們海寧有哪些美稱？（一輪一輪猜，每一輪第一個說出的就先將收集到的展示交流）

⑴歷史名人 事跡及主要貢獻，主要包括徐志摩、李善蘭、王國維、金庸等。使用課件分別出示圖像。

⑵城建局 出示城市不同時期的圖片及未來的發(fā)展方向 ⑶企業(yè)家 放采訪錄像片

⑷普通的人民 播放他們生產(chǎn)、工作的場面的錄像片

3、按不同的小組談采訪的感受

⑴聽了其他小組的發(fā)言和收集到的資料，談談此時此刻的感受 ⑵有了這些人，看，我們的家鄉(xiāng)變成了怎樣！

三、夸一夸家鄉(xiāng)人

看了這些，聽了這些，你想對他們說什么？指名說

三、為家鄉(xiāng)畫藍圖

1、家鄉(xiāng)人真?zhèn)ゴ蟀。∷麄兞艚o了我們燦爛的文化和發(fā)達的經(jīng)濟！那我們又該留給家鄉(xiāng)什么

呢？用你喜歡的方式講一講，畫一畫家鄉(xiāng)的明天。

2、學生畫藍圖。

3、展示。附調(diào)查表格： 采訪對象 職業(yè) 年齡

我與海珠的發(fā)展我眼中的海珠人

第二篇：河北版四年級上冊 品德與社會全冊教案

河北版四年級上冊 品德與社會全冊教案 美麗富饒的家鄉(xiāng) 第一單元：可愛的家鄉(xiāng)

第一課時：生我養(yǎng)我的地方教學建議 教學目標：

1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項活動。

2.我能看懂簡單的位置圖，認識家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對生活、生產(chǎn)的影響。教學重點：

我能了解家鄉(xiāng)的位置、地形特點 教學難點：

在交流研討中，我能學會獨立識圖、獨立思考。課前準備：

1．老師和學生分別準備中國政區(qū)拼圖，課堂教學時使用。2．課前收集一些關于家鄉(xiāng)風光的圖片、資料，以及關 于建設家鄉(xiāng)的小故事。準備在在課堂上進行宣傳。

教學建議：展示自己搜集的關于家鄉(xiāng)美麗風光的圖片，與同桌互相欣賞，在準備好的中國政區(qū)拼圖上找到自己的家鄉(xiāng)-湖南的位置，了解家鄉(xiāng)的地理位置以及名字的由來。《生我養(yǎng)我的地方》導學案 學習目標：

1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項活動。

2.我能看懂簡單的位置圖，認識家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對生活、生產(chǎn)的影響。學習重點：

我能了解家鄉(xiāng)的位置、地形特點 學習難點：

在交流研討中，我能學會獨立識圖、獨立思考。課前準備：

1．老師和學生分別準備中國政區(qū)拼圖，課堂教學時使用。2．課前收集一些關于家鄉(xiāng)風光的圖片、資料，以及關 于建設家鄉(xiāng)的小故事。準備在在課堂上進行宣傳。導學過程：

1.展示自己搜集的關于家鄉(xiāng)美麗風光的圖片，與同桌互相欣賞。2.在準備好的中國政區(qū)拼圖上找到自己的家鄉(xiāng)-湖南的位置。溫馨提示：你可以看看我們湖南省有幾個市？

3.閱讀課文第三頁，了解家鄉(xiāng)的地理位置以及名字的由來。4.看圖，說一說家鄉(xiāng)有哪幾種地形？你發(fā)現(xiàn)它們各有什么特點嗎？ 5.介紹自己收集的熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的故事。溫馨提示：不是湖南的同學也可以介紹一下自己的家鄉(xiāng)。6.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）《生我養(yǎng)我的地方》達標檢測

1.我的家鄉(xiāng)是（）省，在湖南省的（）和（）鑲嵌著（）市和（）市。

2．我美麗的家鄉(xiāng)，西依（），東臨（），山水之間，（）遼闊土地肥，（），（）。第二課時：秀美的山山水水 《家鄉(xiāng)的四季》教學建議 教學目標：

1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項活動。

2.我能看懂簡單的位置圖，認識家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對生活、生產(chǎn)的影響。學習重點：

我能了解家鄉(xiāng)的地形特點、名勝以及四季景色特點。學習難點;在交流研討中，我能學會獨立識圖、獨立思考。課前準備；

1．老師和學生分別準備中國政區(qū)拼圖，課堂教學時使用。

2．課前收集一些關于家鄉(xiāng)風光或名勝古跡的圖片、資料，以及關 于建設家鄉(xiāng)的小故事。準備在在課堂上進行宣傳。教學建議：首先從現(xiàn)在的天氣導入，讓學生說說我們家鄉(xiāng)四季的特點，讓學生說說自己喜歡哪個季節(jié)，在喜歡的季節(jié)做哪些有意義的活動，盡情的讓學生說說。《家鄉(xiāng)的四季》導學案 學習目標：

1.我能感受大自然的美麗，感受家鄉(xiāng)秀美的山水和悠久的歷史，我能積極參加了解家鄉(xiāng)的各項活動。

2.我能看懂簡單的位置圖，認識家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，我能理解這些環(huán)境對生活、生產(chǎn)的影響。學習重點：

我能了解家鄉(xiāng)的地形特點、名勝以及四季景色特點。學習難點;在交流研討中，我能學會獨立識圖、獨立思考。課前準備；

課前收集一些關于家鄉(xiāng)風光或名勝古跡的圖片、資料，以及關 于建設家鄉(xiāng)的小故事。準備在在課堂上進行宣傳。導學過程： 1.自主閱讀第七頁，結合收集的資料了解家鄉(xiāng)湖南的情況。2.展示自己收集的描寫家鄉(xiāng)景色的詩句。說一說寫的是家鄉(xiāng)的什么地方。

3.在家鄉(xiāng)政區(qū)圖上找一找家鄉(xiāng)的名勝古跡。這些地方你去過那里？用自己喜歡的方式展示給大家。

4.閱讀課本第五頁的短文，相信他一定能勾起你美好的回憶。5.結合自己的生活經(jīng)驗，說一說家鄉(xiāng)的四季有什么特點？你喜歡哪個季節(jié)？用自己喜歡的方式表達出對自己的喜愛之情。

6、.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）《家鄉(xiāng)的四季》達標檢測

1.我家鄉(xiāng)的名勝古跡有：（），（），（）。。。。2.我家鄉(xiāng)的氣候特點是：冬季（），春天（），夏季（），秋（）。一年四季，（）。

2.用自己喜歡的方式表達對家鄉(xiāng)的愛。

溫馨提示：可以寫一篇短文或詩歌，也可以畫一畫，喜歡唱歌的同學還可以唱一唱。

一單元2課《富饒的物產(chǎn)》 第一課時教學建議 教學目標：

1、我能理解家鄉(xiāng)的地形和氣候特點與家鄉(xiāng)生產(chǎn)的關系。

2、我能了解家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁情況，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的變化。

3、我會認真傾聽同學發(fā)言，會與同學合作。學習重點：我能理解家鄉(xiāng)的地形和氣候特點。

學習難點：我能理解家鄉(xiāng)的地形和氣候特點與家鄉(xiāng)生產(chǎn)的關系 學前準備：準備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片，農(nóng)林牧漁的照片，作為學習的資源。實施建議： 成果展示環(huán)節(jié)

這一環(huán)節(jié)要不僅要讓學生充分展示自己的學習成果，老師也要適時地補充講解湖南的生產(chǎn)特色，及時點撥指導，突出和重點，突破難點。為了進一步了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，我們讓大家把自己帶來的土特產(chǎn)拿出來，通過角色扮演的游戲形式，讓同學們介紹自己帶來的土特產(chǎn)。這樣可以激起學生學習的濃厚興趣，加深印象。我們也可以通過擊鼓傳花等其他游戲形式，但一定要注意江青游戲規(guī)則，保證課堂的活而不亂。《富饒的物產(chǎn)》第一課時導學案 學習目標：

1、我能理解家鄉(xiāng)的地形和氣候特點與家鄉(xiāng)生產(chǎn)的關系。

2、我能了解家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁情況，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知 道家鄉(xiāng)的變化。

3、我會認真傾聽同學發(fā)言，會與同學合作。學習重點：我能理解家鄉(xiāng)的地形和氣候特點。

學習難點：我能理解家鄉(xiāng)的地形和氣候特點與家鄉(xiāng)生產(chǎn)的關系 學前準備：準備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片，農(nóng)林牧漁的照片，作為學習的資源。導學過程：

學習板塊一：農(nóng)林牧漁 物產(chǎn)豐富

1.自學13頁第一自然段，討論、說一說我們生活的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點呢？這些地形、氣候特點促進了我們在農(nóng)林牧漁，哪方面的發(fā)展呢？ 2.根據(jù)搜集的資料，說一說我們湖南的主要農(nóng)作物。3.了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的不同

（1）閱讀課本12-13頁，說一說家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化。

（2）展示自己搜集的有關傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的圖片資料與同學交流。（3）看了這些變化有什么感受呢？

（4）自主閱讀故事《“砍樹英雄” 變成“栽樹英雄”》，說一說自己的感受？你的家鄉(xiāng)有哪些保護資源的措施？ 4.成果展示

《富饒的物產(chǎn)》第一課時達標檢測

1.過去，家鄉(xiāng)的人們靠（）吃飯，旱災澇災連年不斷，農(nóng)民從事繁重的體力（）,收入很低。今天，很多地區(qū)實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)機械代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農(nóng)具；廣大農(nóng)民學科學、用科學，莊稼連年豐收，多種經(jīng)營蓬勃發(fā)展！

2.我們的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點？ 一單元2課《富饒的物產(chǎn)》 第二課時導學案 學習目標:

1、我要知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。

2．我能懂得要尊重勞動，熱愛和珍惜勞動果實、合理利用資源、節(jié)約資源。

學習重點：我能了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和主要礦藏。學習難點：我能看懂家鄉(xiāng)礦產(chǎn)資源的分布情況。學前準備：

1、準備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品。

2、準備一些礦產(chǎn)資源的圖片或文字資料。導學過程

（一）學習第三板塊：豐富的礦產(chǎn)資源

1.看課本15頁華北地區(qū)的礦產(chǎn)分布圖，試著在圖上查找，并用筆畫出家鄉(xiāng)的煤產(chǎn)、鐵礦、石油分別產(chǎn)在什么地方？

從地圖上，我們可以看到，我省蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源，有煤礦、鐵礦、石油等。

2.認真讀一讀，看一看課本16-17頁完成：（1）我發(fā)現(xiàn)了。

（2）大家討論一下，然后說一說石油的用途。（3）你家里哪些物品的制造要用到石油？

（4）我知道：我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用（）和（）的國家。我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和應用（）的國家。

3.你還知道家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)呢？它們都有哪些作用呢？說說吧！學習第四板塊：家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)

1、打開課本第十九頁，看看書上給我們列舉了哪些土特產(chǎn)？

2、你還知道家鄉(xiāng)有什么土特產(chǎn)呢？角色扮演將自己知道的家鄉(xiāng)土的特產(chǎn)介紹給大家吧！

一單元2課《富饒的物產(chǎn)》第二課時達標檢測

1、我國煤的產(chǎn)量居世界（）。

2、我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用（）和（）的 國家。

3、我的家鄉(xiāng)湖南有哪些主要礦產(chǎn)資源？

4、為自己喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)編一句廣告詞。《日新月異的變化》教學建議 教學目標 1.通過學習，我能感受到社會發(fā)展、變化之快，體會社會發(fā)展變化給我們的生活帶來的好處。

2.我能了解家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化、飲食的變化以及人們生活方式的變化，知道勞動是家鄉(xiāng)變化的根本原因。

3.我會通過調(diào)查、研究、討論，提高自己認識家鄉(xiāng)、認識周圍環(huán)境、認識社會的能力。教學重點

我能感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)自己熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。教學難點

我能體會到黨的改革開放富民政策給家鄉(xiāng)帶來的變化和發(fā)展。教學準備

學生方面：課前調(diào)查家鄉(xiāng)的住房、交通、飲食的變化情況。實施建議：我設計了兩個學習板塊，一是舊貌換新顏，家庭的變化，二是家鄉(xiāng)變化大（家鄉(xiāng)交通的變化）。從這兩方面引導學生知道家 鄉(xiāng)的變化之大。

《日新月異的變化》導學案 學習目標 1.通過學習，我能感受到社會發(fā)展、變化之快，體會社會發(fā)展變化給我們 的生活帶來的好處。

2.我能了解家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化、飲食的變化以及人們生活方式的變化，知道勞動是家鄉(xiāng)變化的根本原因。

3.我會通過調(diào)查、研究、討論，提高自己認識家鄉(xiāng)、認識周圍環(huán)境、認識社會的能力。學習重點

我能感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)自己熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。學習難點

我能體會到黨的改革開放富民政策給家鄉(xiāng)帶來的變化和發(fā)展。導學過程：

學習板塊一：舊貌換新顏（家庭的變化）

1.自主閱讀課本20頁，看一看圖中都展示哪些方面的變化呢？。2.結合你家的實際和課前收集的資料，完成以下家庭調(diào)查表平均收入 家庭住房 交通工具 飲食穿著 文化生活 爸爸四年級時 我四年級時

3.你知道我國城鎮(zhèn)居民的住房面積有多大嗎？你家的住房有多大？ 4.成果展示

學習板塊二： 家鄉(xiāng)變化大（家鄉(xiāng)交通的變化）

1.自學課本第21頁，看一看圖中的道路是什么樣的？說一說。2.了解家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的交通情況。

溫馨提示：可以把向家人了解到情況介紹給大家，也可以展示搜集的圖片。

3.展示課前完成的家鄉(xiāng)公路調(diào)查表 公路名稱 起點 終點 修建時間 4.成果展示

《日新月異的變化》達標檢測

2、學會收集整理資料和繪制簡單圖表的。

3、家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活的必要消費，學習在日常生活中如何合理消費，勤儉節(jié)約。

二、教學重難點：

了解家庭的主要日常消費、家庭的主要經(jīng)濟來源。明白家庭收入來之不易。導學過程：

1、家庭日常消費主要有哪些？

2、其中，消費的最大開支是什么？ 繪制成圖表：

3、你每天平均消費是多少？

4、你家的主要收入是什么？ 繪制成圖表：

5、你的父母是什么職業(yè)？自己的爸爸媽媽每天是怎樣工作的？

6、爸媽每天忙碌的工作為的是什么？我們該怎樣做？ 《家庭的日常消費》達標檢測

1、家庭日常消費主要有哪些？

2、你的父母是什么職業(yè)？自己的爸爸媽媽每天是怎樣工作的？

3、爸媽每天忙碌的工作為的是什么？我們該怎樣做？ 《勤儉持家 量入為出》教學建議

一、教學目標：

1、通過對自己家庭經(jīng)濟來源、日常消費的了解，初步知道經(jīng)濟收入是消費的基礎，要根據(jù)家庭經(jīng)濟收入合理安排開支。勤儉節(jié)約是我們應該具有的品德

2、知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活的必要消費，學習在日常生活中如何合理消費，勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)學生初步的收集整理資料的能力和繪制簡單圖表的能力，與家長、同學溝通交流的能力和清楚、明白的語言表達能力。教學重點：我懂得在日常生活中如何勤儉節(jié)約。教學難點：學會收集、整理、分析和使用資料

二、實施建議： 撫養(yǎng)和教育子女是社會賦予父母的責任和義務，我們的父母為了撫養(yǎng)和教育好自己的子女，往往犧牲了很多的時間，放棄了許多個人愛好，吃、穿、用等方面總是先考慮子女的需要，作為子女，只有孝敬父母，才能報答父母的養(yǎng)育之恩。目前的孩子大多是獨生子女，父母的呵護，教師的關愛，往往會使他們產(chǎn)生一種“以自我為中心”的錯覺，他們嫌父母給自己的零花錢太少，花錢時不從家庭的實際情況出發(fā)，看到別的同學有好東西就纏著父母買，不去體諒父母掙錢的辛苦與生活的艱辛。面對如此現(xiàn)狀，改變這種不良現(xiàn)象就成了我們的責任。本節(jié)課，我就想通過讓學生當一周的家庭“小管家”，根據(jù)家庭生活的各項開支設計一份計劃書，從中領悟到勤儉節(jié)約、量入為出的重要性。《勤儉持家 量入為出》導學案

一、學習目標

1、通過對自己家庭經(jīng)濟來源、日常消費的了解，初步知道經(jīng)濟收入是消費的基礎，要根據(jù)家庭經(jīng)濟收入合理安排開支。勤儉節(jié)約是我們應該具有的品德

2、知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活的必要消費，學習在日常生活中如何合理消費，勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)學生初步的收集整理資料的能力和繪制簡單圖表的能力，與家長、同學溝通交流的能力和清楚、明白的語言表達能力。學習重點：我懂得在日常生活中如何勤儉節(jié)約 學習難點：學會收集、整理、分析和使用資料

二、課前準備：

1．收集自己家庭日常消費的情況，并做簡單的記錄。2．調(diào)查自己家庭經(jīng)濟收入來源的情況，在課堂上與同學交流 導學過程：

活動一 了解家庭的日常開支

1.展示課前收集的的自己家庭的記賬本，算一算自己一個月的學習和生活開支。

2.算一算你的開支在家庭消費占多大比例呢？

3.參看課本第30頁圖，結合實際說一說我們能為家庭做些什么。活動二 合理使用零花錢

4.說一說：你春節(jié)的壓歲錢是如何花的？ 5.議一議：我們的零花錢如何花更有意義？ 6.做一做：制定自己的零花錢計劃。7.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）

三、學習收獲

四、課外延續(xù)，拓展延伸。

讓同學們欣賞音頻“周總理的睡衣”；還可 給大 家 講 文 本 資 源 中“教 孩 子 做 個勤 儉 節(jié) 約 人”的 知 識。《勤儉持家 量入為出》 達標檢測

1、應該花的錢，千萬百萬也不能 ；不該花的錢，一分一厘也不要。

2、勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德。“ ”和 “ ”講的就是合理安排家庭的日常消費。

3、如果每人節(jié)約一角錢，算算全班同學每天節(jié)約 元錢，一個月全班同學節(jié)約 元錢。

《學會合理消費》教學建議 教學目標：

態(tài)度：通過對自己家庭的調(diào)查，了解家庭的日常消費、家庭經(jīng)濟收入來源，尊重父母及他人的勞動成果，勤儉節(jié)約。

能力：培養(yǎng)學生與家長、同學溝通交流的能力和清楚、明白的語言表能力。知識：知道家庭經(jīng)濟收入來源的多種形式。

教學重點： 我懂得在日常生活中如何合理消費，勤儉節(jié)約。教學難點：我會學會合理消費。課前準備：

1．收集自己家庭日常消費的情況，并做簡單的記錄。2．調(diào)查自己家庭經(jīng)濟收入來源的情況，在課堂上與同學交流 實施建議；這節(jié)課主要是讓學生說，從自己平時怎樣花錢入手，到怎樣節(jié)約結束，引導學生養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。《學會合理消費》導學案 學習目標：

態(tài)度：通過對自己家庭的調(diào)查，了解家庭的日常消費、家庭經(jīng)濟收入來源，尊重父母及他人的勞動成果，勤儉節(jié)約。

能力：培養(yǎng)學生與家長、同學溝通交流的能力和清楚、明白的語言表能力。知識：知道家庭經(jīng)濟收入來源的多種形式。

學習重點： 我懂得在日常生活中如何合理消費，勤儉節(jié)約。學習難點：我會學會合理消費。課前準備：

1．收集自己家庭日常消費的情況，并做簡單的記錄。2．調(diào)查自己家庭經(jīng)濟收入來源的情況，在課堂上與同學交流 導學過程：

一、交流互動

1.閱讀課本第32頁的文章，說一說你的想法和感受。

2.辯一辯：假如你手上有五十元錢，你是到快餐店消費一次呢，還是用它買書？說出理由來。

3.說一說，你平時的一毛錢可以買什么？你是怎樣對待的？

4.算一算：如果每人每天節(jié)約一角錢，全班同學每天節(jié)約多少？一個月呢？ 我們把這些錢捐給手拉手的小朋友，能為他們解決什么困難？ 5.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）

二、學習收獲

三、課外延續(xù)，拓展延伸。

.回家做一個月家庭小理財師，學習安排一家人的消費開支。

《學會合理消費》達標檢測

（一）填空：

1．家庭的日常消費主要有：（）（）（）（）等。2.勞動，靠勞動才能。

《各種各樣的商業(yè)場所》教學建議 教學目標

1、態(tài)度：通過對各種購物場所的觀察、體驗，使學生感受商業(yè)活動與人們的關系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃 發(fā)展，進而激發(fā)學生的愛國情感。

2、能力：培養(yǎng)學生初步的觀察、分析社會現(xiàn)象和社會事物的興趣、能力；與家長、同學討論、交流和表達有力。

3、知識：了解不同的購物場所和各自具有的特點；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；初步了解商業(yè)發(fā)展的簡要歷程。重、難點：

通過對各種購物場所的觀察、體驗，使學生感受商業(yè)活動與人們的關系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃發(fā)展，進而激發(fā)學生的愛國情感。課時安排：1課時 課前準備：各類商店的照片、圖片等資料以及當?shù)亍袄献痔枴鄙痰甑馁Y料。實施建議：

1、教師可以先讓學生們欣賞有關的視頻和圖片，然后幫助同學們從經(jīng)營方針、商品種類、購物環(huán)境等方面總結、歸納、分析各種商業(yè)場所的特點。

2、教師可讓同學們展示或介紹自己搜集的各地市場的資料；還可讓同學們介紹文本資源中“連鎖店”的知識。

3、教師可組織學生們一起去逛逛超市等商業(yè)場所，再一次讓同學們感受商業(yè)場所給我們生活帶來的便利。《各種各樣的商業(yè)場所》導學案 學習目標：

1、了解不同的購物場所和各自具有的特點；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；初步了解商業(yè)發(fā)展的簡要歷程。

2、感受商業(yè)活動與人們的關系；感受到社會主義祖國的蓬勃發(fā)展，進而激發(fā)學生的愛國情感。

學習重、難點：感受商業(yè)活動與人們的關系；感受到社會主義祖國的蓬勃發(fā)展 導學過程：

1、打開課本第三十四頁，看看圖片中展示的是哪些場所，你能說出它們的名稱嗎？想想自己家附近的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務態(tài)度如何等？大家討論一下，然后說一說。

2、打開課本第三十五頁，說說圖中的商業(yè)場所。欣賞視頻《超市》和有關圖片，小組內(nèi)討論：你見過哪些類似的商業(yè)場所呢？

3、現(xiàn)代化的綜合商場，具有先進的服務設施和優(yōu)美、舒適的購物環(huán)境，許多商店集購物、娛樂、休閑為一體。這樣的商場給我們的生活帶來了什么呢？大家討論一下，然后說一說。

4、欣賞視頻《同仁堂》和有關圖片，說說哪些是“老字號”商店。

5、打開課本第三十七頁，說說圖中都展示哪些地方的市場。

6、欣賞視頻“艱難歲月”；圖片“供銷合作社”。想想商店給生活帶來了什么方便，大家討論一下，然后說一說。

7、你家附近還需要什么商店呢？試著提出自己的建議。

三、盤點收獲：通過本節(jié)課的學習你學會了什么？ 《各種各樣的商業(yè)場所》達標檢測

一、填空

1、你知道等商業(yè)場所。

2、你知道

二、簡答題。

自己家附近的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？ 四年級品德與社會上冊 《學習選購商品》的教學建議 教學目標

1、通過學生的體驗、探究等學習活動，使學生具有初步的消費者自我保護意識。

2、培養(yǎng)學生初步具有獨立購買簡單生活用品、學習用具的能力；能夠在比較商品價格的同時考慮其合理性；具有調(diào)查、分析、比較的能力。

3、學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識。重、難點：

1．學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識。

2．比較商品價格的同時考慮其合理性 課時安排：1課時 課前準備：

1．搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“3?15” 標志和綠色食品標志的標簽。各種售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡??）2．向家長詢問一下各種散裝食品的購買技巧。

3．教師準備50元和100元的人民幣各幾張以及小型驗鈔議。實施建議：

1．請兩組同學上臺進行購買商品的游戲。針對學生的不同表現(xiàn)做適當點評，并引出新課：《學習選購商品》 2．設問導讀

1）、要想做一個聰明的消費者應該注意哪些問題？

2）、如果一件商品既不是“三無產(chǎn)品”，又符合相關的法律要求，我們還可以從哪些方面進行合理選購？

3）、包裝食品我們可以從今天所學中加以分析、辯別，那購買散裝食品我們又應該注意些什么呢？

4）、討論：我們對產(chǎn)品質(zhì)量完全滿意，不論多少錢我都買。這種觀點你贊同嗎？為什么？ 四年級品德與社會《學習選購商品》導學案 學習目標：

1．我會通過體驗、探究等學習活動，提高自己的自我保護意識。2．我能學會選購商品的初步知識；了解到在購物活動中自我保護的一般知識。

3．我能通過比較、篩選等方法獨立購買簡單的生活用品、學習用具。提高自己分析事物、比較鑒別的能力。學習重、難點：

1．學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識。

2．比較商品價格的同時考慮其合理性 導學過程：

學習板塊一 購買食品細觀察

1.自學課本39頁，議一議 小明為什么生病？買食品是要注意什么？ 2.算一算白砂糖的保質(zhì)期。3.說一說 買食品時要觀察什么？ 4.你們到小商店去買東西時，看見墻上掛著什么？ 溫馨提示：不知道的同學可以參看40頁的插圖喲！

5.將課前向父母了解到的買散裝食品的注意事項和同桌說一說。6.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）。學習板塊二 商品的身份證 活動一 我是小小質(zhì)檢員

1.找一找你收集的食品外包裝袋上都有什么？ 2.議一議 什么是三無產(chǎn)品？條形碼有什么作用？ 活動二 做一做

兩人小組互換自己收集的包裝袋，查看是否是合格產(chǎn)品。

溫馨提示:遇到生產(chǎn)日期模糊不清或找不到生產(chǎn)日期的，大家可要記得討論喲！

3.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）《學習選購商品》達標檢測 1.買食品時要觀察什么？ 2.買沒有包裝的食品要注意什么？

3、三無產(chǎn)品是：———、——————、——---------------

4、從食品的外包裝袋上我們能得到哪些信息？

5、選擇同一件商品應該做到—————————————。《了解商品的價格》教學建議 教學目標：

1、我會通過體驗、探究等學習活動，提高自己對商品價格的認識。

2、我能學會選購商品的初步知識；了解到在購物活動中自我保護的一 般知識。

3、比較商品價格的同時考慮其合理性。教學重點、難點：

比較商品價格的同時考慮其合理性。課時安排： 一課時。課前準備：

去不同的商業(yè)場所了解：硬皮筆記本、繪圖橡皮、12色水彩筆的價格。實施建議： 1．組織學生課前深入不同經(jīng)營類型的購物場所，搜集同一商品在不同經(jīng)營類型購物場所中的價格異同。可以先組織小組討論，討論時，教師可以在各小組內(nèi)指導學生，形成正確的觀點。最后進行小組內(nèi)總結，以供全班進行交流。

2．組織學生了解認識我國現(xiàn)行的價格制度。

3．組織學生參加不同商品的買賣過程，要求學生注意記錄買賣雙方在購物過程中的交流過程。

4、．組織學生分組討論自己所知道的商品價格變化的事例(可以結合教材內(nèi)容討論)。

5、組織學生在小組內(nèi)總結商品價格變化的趨勢。可以讓學生記錄一段時間內(nèi)(一周或一個月)，同一種蔬菜在同一地點購買價格有什么變化。《了解商品的價格》導學案 學習目標：

1．通過觀察活動，了解、認識商品的各項信息，懂得它們的重要性。初步具備合理購物的生活能力。培養(yǎng)學生的認真細致的觀察意識以及分析、比較的綜合能力；使學生學會與人溝通和交流，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力。2．了解什么是商品以及商品交易的過程。掌握商品價格的變化趨勢，學會購物。學習重難點：

比較商品價格的同時考慮其合理性。學習過程： 預習任務：

1、我的實踐調(diào)查。填寫課本44頁調(diào)查表。

2.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）

3、小組討論、交流：

為什么相同的商品在不同的商店有不同的價格，選擇同一件商品時，應該怎樣做？ 4.議一議：

為什么夏天買冬裝便宜？

5、根據(jù)自己的實際經(jīng)驗說說：如何買到物美價廉的產(chǎn)品？ 《了解商品的價格》達標檢測

1、選擇同一件商品應該做到什么？ 2.談一談：

商品價格的升降有奧秘，值得研究和比較，請你說一說怎樣才能做一個聰明的消費者？

《消費者的自我保護》教學建議 教學目標：

1．我會通過體驗、探究等學習活動，提高自己的自我保護意識。2．我能學會選購商品的初步知識；了解到在購物活動中自我保護的一般知識。

3．我能通過比較、篩選等方法獨立購買簡單的生活用品、學習用具。提高自

己分析事物、比較鑒別的能力 教學重點：學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識。教學難點：比較商品價格的同時考慮其合理性。

實施建議： “買東西看什么”是通過家庭購物讓學生學習一些購物的知識。從“媽媽”的話中說明商場中商品琳瑯滿目，選購商品也是有許多學問的。教材還特意提到了“三無產(chǎn)品”和開發(fā)票，旨在教給學生作為一名消費者應具備的鑒別能力和擁有的權利。我在教學中設置了模擬商場，在商品中混入一些“三無產(chǎn)品”和次品，培養(yǎng)學生的購物能力。本課從學生日常家庭生活、消費入手，從中可學到數(shù)學統(tǒng)計、計算等方面知識。教學時要讓學生通過自主學習，小組合作，班級評價學會選擇價格比較合適的商品，并從中感悟購物的學問。激發(fā)學生熱愛生活、自尊自強、勤儉節(jié)約、合理消費、體諒父母，培養(yǎng)學生強烈的家庭責任感。真正做到以兒童社會生活為基礎，把課堂教學與學生生活緊密結合。激發(fā)學生的參與意識，增強學生的購物能力，引發(fā)他們對價格變化的原因和不合格商品的危害的深入思考。學習本課，不是讓學生現(xiàn)在就當家庭的購物小管家，而是從小為他們樹立一個正確的購物觀，為他們學會合理購物打下基礎。

《消費者的自我保護》導學案 學習目標：

1．我會通過體驗、探究等學習活動，提高自己的自我保護意識。2．我能學會選購商品的初步知識；了解到在購物活動中自我保護的一般知識。

3．我能通過比較、篩選等方法獨立購買簡單的生活用品、學習用具。提高自己分析事物、比較鑒別的能力。學習重點： 學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識。

學習難點：比較商品價格的同時考慮其合理性。導學過程：

一、認一認計量工具

1.學生分組活動，認識準備的不同的計量工具。（桿秤 彈簧秤 電子秤秤）

2.練習認讀秤上的刻度。

溫馨提示：生活小竅門——“怎樣防止買東西缺斤短兩”？秤不放平則不準；秤盤放置秤上。刻度為“0”；秤盤字幕前不能堆放商品等。二、人民幣辨真?zhèn)?/p>

1.議一議 ：為什么要愛護人民幣？說一說你在生活中見到的不愛 護人民幣的現(xiàn)象。

2.動動手 小組活動 用驗鈔儀檢驗人民幣的真?zhèn)巍?.總結出肉眼識別人民幣的方法。

三、維護自己的權益 1.想一想：在購買商品時逆火戛然遇到過什么問題？是怎么解決 的？ 2.閱讀課本46頁內(nèi)容，了解消費者協(xié)會這個組織的作用。3.看一看46頁圖片，說一說購物憑證包括哪些內(nèi)容？ 4.同桌交換認識課前收集的發(fā)票、保修單、保修卡等的。5.成果展示（要求：聲音洪亮、落落大方）《消費者的自我保護》達標檢測 1.買食品時要觀察什么？

2.2.買沒有包裝的食品要注意什么？

（二）、填空

1.三無產(chǎn)品是：———、——————、——---------------2.從食品的外包裝袋上我們能得到哪些信息？

3.選擇同一件商品應該做到—————————————。4.（）是我們國家統(tǒng)一的貨幣。5.如何鑒別人民幣的真?zhèn)危?6.每年的 3月15日是什么日子？ 第22 / 26頁 《做文明顧客》教學建議 教學目標：

態(tài)度：培養(yǎng)學生尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務，初步梳理購物的行為規(guī)范，做文明的顧客。

能力：培養(yǎng)學生觀察社會事物的能力與調(diào)查對象語言交流的能力的能力。知識：了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成購物的行為規(guī)范。

教學重點：能分析購物場所不文明的購物行為。教學難點：懂得為什么要尊重售貨員的勞動。課時安排：一課時

學前準備：1.觀察和收集商業(yè)買賣活動中的禮貌用語。2．調(diào)查身邊的不文明購物行為。實施建議：

讓學生通過這個主題的學習，一方面了解商業(yè)活動的分工與合作，另一方面是要了解買賣活動中人與人之間的關系。我們的生活離不開商業(yè)，正是從事商業(yè)工作的人們的辛勤勞動才始千家萬戶生活便利，他們應該獲得我們的尊重和感謝，要尊重購物的行為規(guī)范，要做文明顧客。文明顧客不僅僅是講禮貌，還表現(xiàn)在遵守購物行為規(guī)范。引導學生在活動中學習，探究中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。《做文明顧客》導學案 學習目標：

態(tài)度：培養(yǎng)學生尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務，初步梳理購物的行為規(guī)范，做文明的顧客。

能力：培養(yǎng)學生觀察社會事物的能力與調(diào)查對象語言交流的能力的能力。知識：了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成購物的行為規(guī)范。

學習重點：能分析購物場所不文明的購物行為。學習難點：懂得為什么要尊重售貨員的勞動。學前準備：1.觀察和收集商業(yè)買賣活動中的禮貌用語。2．調(diào)查身邊的不文明購物行為。導學過程： 一． 談話導入。

二． 自主學習，做文明顧客。第23 / 26頁 活動一：超市購物大搜索。

1.你發(fā)現(xiàn)超市購物過程中的那些不文明行為。2.說說你的看法。

3.這些行為會產(chǎn)生什么影響。活動二：做文明顧客。4.買東西時有哪些文明用語？

5.自選商場購物時要注意什么？與同桌交流一下。6.將自己記憶最深的一次購物經(jīng)歷將給同桌聽。7.成果展示。（要求聲音洪亮，落落大方）拓展提高：

你買了東西回家后，發(fā)現(xiàn)買得不合適，你打算回去換，你會怎樣去同售貨員說？

《做文明顧客》達標檢測

1.說一說，買賣時使用文明用語有哪些？

2.你買東西后，發(fā)現(xiàn)手貨源多找了你10元錢，你怎樣和售貨員交流？ 《辛勤工作的售貨員》教學建議 教學目標：

1、培養(yǎng)學生尊重商業(yè)工作者的情感，感謝他們提供的服務。

2、培養(yǎng)學生觀察社會事物的能力和語言交際的文明性。

3、了解售貨員的辛勤工作，以及他們高尚道德情操后邊所付出的艱辛。教學重點、難點：

引導學生做文明顧客，尊重商業(yè)工作者。課時安排： 一課時 課前準備：

為學生的小品表演準備場景：桌椅擺放，表演的“舞臺”；道具：工作服，工作帽，幾種“商品”，代金券每人20張（10元、5元、1元、5角各一張，1角）。實施建議： 第24 / 26頁

1、課前調(diào)查超市里的售貨員怎樣為我們服務。

2、結合優(yōu)秀售貨員張秉貴的故事小組討論超市里的售貨員怎樣為顧客服務，還可以結合自己的體驗談談一次買東西的經(jīng)歷。如果學生談負面的問題，正好可以利用這個案例討論我們應該怎樣做。

3、可以用角色扮演的方式，請學生表現(xiàn)超市里的工作人員的分工合作。

4、以故事引導學生認識個體經(jīng)營者的工作。

5、組織學生結合自己的體驗說說個體經(jīng)營者對社會的貢獻，學生可能涉及一些負面的案例，可以引導他們討論經(jīng)營者這樣做的后果。

6、討論：我們應該怎樣尊重售貨員的勞動成果？ 《辛勤工作的售貨員》導學案 學習目標：

1、我知道售貨員很辛苦，感謝他們提供的服務。

2、我能做到使用文明的交際語言。

3、我知道了售貨員高尚道德所付出的艱辛。學習重難點：

我能做到尊重商業(yè)工作者。學習過程：

一、我的調(diào)查：

我看到售貨員這樣服務顧客： 我了解到的售貨員的幕后工作：

二、我眼里的張秉貴爺爺： 我眼里的“小小商店里”的阿姨：

三、我覺得售貨員應該這樣做：、四、小組表演“商店購物”，評出“最佳售貨員”與“最佳顧客”，說明理由。

五、我的收獲：

《辛勤工作的售貨員》達標檢測 我覺得我們應該這樣尊重售貨員的勞動： 我應該這樣做顧客：

第三篇：四年級上冊品德與社會教案全冊

第一單元

成長的腳步

1、誠實是金

教材簡析：

“誠實守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學高年級組的一課。本課列舉了古今往來名人們誠實守信的事例，并且對這一美德進行了比較細致的闡述，為培養(yǎng)學生的修養(yǎng)提供了很好材料。教學對象分析：

現(xiàn)在的小學生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實，缺少責任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠信等。針對這些情況，我選擇了這一課目。教學目標：

1、指導誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。

2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。

教學重點、難點： 真正理解“誠實守信”的含義，引導如何真正做到“誠實守信”。教學流程及設計意圖：

同學們，本次課的內(nèi)容那就是“誠實是金”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）

教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）

教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）、格言：

1、言必信、行必果。《論語?子路》

2、與朋友交，言而有信。《論語》

3、君子一言，快馬一鞭。《景德傳燈錄?卷六》 公益廣告：

狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。

中央電視臺廣告部

討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例：

兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人。”乙果然沒有說出去。總結討論結果：

誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學的缺點，并幫助他改正。教師小結：

聽了同學們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學們的收集和課上的討論，“誠實守信”的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實守信的種子已撥入我們的心中，誠實守信之花也必將開放而且越開越美。

2、我該不該這樣做

教學目標：

1、懂得在生活中要遵紀守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。

2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強自我保護意識，學會和品德高尚的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學會對不該做的事說“不”。重點：遵紀守法，學會對不該做的事說“不”，做一個自尊自愛的人。難點：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學準備：

1、“孟母三遷”的故事。教學設計：

一、故事導入

1、教師講述“孟母三遷”的故事。

2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認為是否有這個必要？教師鼓勵學生從多種角度思考，對于學生的不同回答不輕易予以否定。

二、不能拒絕的原因

1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。

2、教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學會保護自己，對一些不該做的事，我們要堅決說“不”，盡管有時拒絕的話很難說出口。

三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突

1、教師出示教科書中小強的好友在小強做作業(yè)的時候邀請小強一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強，你會怎么想，怎么做？學生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法最好。

2、教師小結：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當時應該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負別人的好意，造成不必要的誤解。

四、拒絕的方式

1、教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時候，我們該如何拒絕呢？

2、學生學習教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。

3、小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。

4、全班交流，評議。

5、教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當遇到這些情況時，你會怎么做？學生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當。

6、學生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對這樣的事，我們該怎么做？

五、小演講

1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？

2、教師組織學生進行小演講。

3、當沖突發(fā)生后

教學目標：

1、珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。

2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。

4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。重點：在與人交往時，學會理解、善待他人。

難點：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學準備： 教師準備：

1、“狼孩的故事”。

2、制作學生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學生準備：搜集和友誼有關的故事、名人名言等。教學設計：

一、故事導入

1、教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學生交流、討論。

2、教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過??有時，難免會產(chǎn)生沖突。

二、分析沖突的前因后果

1、教師播放學生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。

2、學生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。

3、教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結果會是怎樣呢？學生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。

4、教師引導學和領悟：

（1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。

（2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個對雙方的傷害降到最低、對雙方的利益有最大保障的方法。

（3）解決沖突的關鍵往往在于溝通。學會寬容、學會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。

三、尋找“人緣好”的人

1、教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學關系有利于我們的生活和學習。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學為了一點小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因為朋友是最難得的，友誼是最珍貴的。

2、教師：在我們身邊，哪些同學的人緣特別好？學生交流、討論。

3、教師他們與人交往時的優(yōu)點是什么？

（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強加于人??）

4、教師：與這些同學相比，你認為自己還有哪些地方需要改進？你能做得比他們更好嗎？

4、失敗怕什么

教學目標：

1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。

2、能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。

3、能從失敗中總結經(jīng)驗，并從中獲得有效的信息，為將來的成功打下基礎。重點：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。難點：能從失敗中總結經(jīng)驗，并從中獲取有效的信息。教學準備：

教師準備：錄像“幼兒學步”。

學生準備：

1、搜集古今中外從失敗走向成功的事例。

2、了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教學設計：

一、錄像導入

1、教師播放錄像：“幼兒學步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？

2、教師小結：我們每個人在學走路的時候，都曾經(jīng)跌倒過，可我們沒有因為害怕跌倒而不再學步，而是跌倒了爬起來，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學會了走路，還學會了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學步嗎？

二、成功來之不易

1、教師請一名學生介紹愛迪生的故事。

2、學生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？

3、教師小結：有的同學失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會可能成功。失敗其實未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會喚起我們的斗志，鼓勵我們?nèi)ヅΓ钡将@得成功。

三、分析失敗的原因

1、教師出示兩上學生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認為他們考試失敗的原因在哪里？

全班分析兩個學生遭遇考試失敗的原因：一個或許是因為貪玩，不及時完成作業(yè)，沒有做好復習；另一個可能是學習方式方法不對，天天學習至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學習效果反而下降了??

2、教師：你認為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進步？

四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子

1、確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結合。

2、確定采訪對象：同學、老師、親友。

3、設計調(diào)查問卷。

4、寫好調(diào)查報告。

五、告別失敗

1、你在生活中有過失敗的經(jīng)歷嗎？

2、在你遇到過的挫折中，你感到最痙的事是什么？

3、當時，你是什么感覺，后來是怎么解決的？（1）找到失敗的原因。

（2）想出解決的方法。

（3）采取積極的行動。

第二單元

溫馨一家人

1、孝心獻家人

教學目標：

1、了解老人曾經(jīng)對家庭和社會所作出的貢獻。

2、了解社會對老年人的關懷。

3、理解為什么要尊重老人、孝敬老人。

4、具有尊重、孝敬老年人的美德。

重點：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。教學準備：

教師準備：聯(lián)系一所敬老院，便于學生調(diào)查、慰問。

學生準備：

1、了解社會為老年人制定的優(yōu)惠措施。

2、了解自己祖輩的故事以及他們的愛好、擔憂等情況。教學設計：

一、創(chuàng)設情境，導入教學

教師選取學生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個家庭中孫輩教敬祖輩的情境。

二、多渠道搜集信息，了解社會對老人的關心

1、教師介紹我國的《老年人權益保障法》和世界各國的老人節(jié)。

2、教師：老年問題是全世界的問題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會中，我們更應發(fā)揚光大。孝敬老人，從我做起。由此導入教科書中的故事“重陽節(jié)的禮物”。

3、學生談一談自己或身邊的人有關孝敬老人的事例。

4、學生討論：隨著我國生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應該從何入手？

5、賀卡活動：編制“溫馨用語”集粹。

三、活動感知，指導行為

教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開心。

1、分小組學習“我的祖輩和我”。

小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示，進行研究討論。撰寫活動體會。

2、每個小組選擇一個方面進行重點匯報。匯報舉例：

2、謝謝你們，我的父母

教學目標：

1、了解并體會日常生活中父母的辛苦。

2、關心家庭生活，分擔家務勞動，樹立一定的家庭責任感。

3、關心父母，主動與父母溝通，做到平等相待。

重點：堅持承擔力所能及的家務，有一定的家庭責任感。難點：理解父母，與父母及時溝通。教學準備：

教師準備：

1、制作“兩份賬單”的課件。

2、布置學生課前提前一周準備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計表。學生準備：

1、“金點子”主題活動，可事先向父母先出邀請，使父母能安排時間參加。

2、了解“母親節(jié)”和“父親節(jié)”的一些小資料。教學設計：

一、情境導入，引發(fā)思考

1、教師播放“兩份賬單”的課件或指導學生看教科書上的漫畫。

2、教師出示兩份賬單。學生進行比較并思考：（1）賬單上反映的是什么？

（2）父母的賬單為什么會是“0元”呢？

二、擂臺賽，自由討論，大膽提出自己的見解

1、教師出示“小擂臺”中的兩種看法，學生根據(jù)各自的觀點自愿組成正反兩方。

2、正反方展示辯論，推選一名學生主持。要求：

（1）說理明白，能充分說出自己的理由。（2）舉例要真實，要有說服力。

3、主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結。教師做出適當?shù)闹笇В遣灰幼约旱目捶ā?/p>

三、家庭調(diào)查

1、教師：家務勞動是家庭中每個成員應盡的義務，只是每個家庭成員的分工有所不同。

2、學生將課前調(diào)查的結果在小組內(nèi)交流。

3、各小組結合“小擂臺”，談一談感想。

四、召開班隊會，與父母進行溝通

1、教師：家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成員之間應該彼此尊重、相互照顧，盡到義務和責任。

2、主題班會：“爸爸、媽媽，我們長大了！”主題班會可與班隊活動結合進行，由班主任組織，學會主持。整個班隊活動可以分為四場： 第一場：爸爸、媽媽，你們辛苦了！第二場：爸爸、媽媽，我想對你們說?? 第三場：孩子，我想對你說??

第四場：小倡議，以班級的名義發(fā)起。

五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來

學生交流課前搜集到的關于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來的資料，討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”，我們?nèi)绾纬诗I給父母一份禮物。

3、家庭收支知多少

教學目標：

1、了解家庭經(jīng)濟來源。

2、初步學習合理地安排家庭的收支。

3、樹立合理的消費觀念，初步形成一定的經(jīng)濟意識。重點：如何合理消費。

難點：如何正確看待零用錢。當自己的消費和父母的計劃有沖突時，學會如何正確處理。

教學準備：

教師準備：預算剪貼板放大圖。

學生準備：向父母了解家庭經(jīng)濟來源。教學設計：

一、了解家庭的經(jīng)濟來源

1、教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費？

2、教師：你知道家中主要的經(jīng)濟來源嗎？教師對“勞動所得的報酬”稍做解釋。

3、除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟來源嗎？學生討論。

二、觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟

1、教師：了解了家庭的經(jīng)濟來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。

2、學生交流“家庭月支統(tǒng)計表”，并發(fā)表自己的看法。要求：

（1）學生按計劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實的資料。（2）觀察統(tǒng)計一個月，并根據(jù)資料談一談自己的體會。（3）一個月后小組交流。

3、討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學生根據(jù)自己家的實際情況來確定。教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學著做家庭預算，學會合理開支。

（1）教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級學生家庭的實際需求來確定。

（2）教師根據(jù)多數(shù)學生家庭的經(jīng)濟狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費，也可由學生根據(jù)家庭實際情況來確定。

（3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個合理的預算。（4）班級交流，評選出最佳預算方案。（5）經(jīng)濟家論壇：若預算超支，如何處理？

1、交流：你家是如何做到合理消費的？

2、討論：家庭中有哪些方面的需求？當前家庭的必要開支有哪些？你對你家的理財方法有何看法？

三、理財實踐

1、教師：我們了解了一些家庭理財?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。

2、學生獨立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？

3、學生學習“會生金蛋的‘鵝’”。

4、學生開展“零用錢”大討論，談一談自己對零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。

5、全班評選理財高手。

4、我也會當家

教學目標：

1、通過當家實踐，懂得勤儉持家是一門學問，學會勤儉節(jié)約。

2、培養(yǎng)生活自理能力，學會為家長分憂。

3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關心家庭生活。重點：通過實踐活動學會勤儉持家，有一定的家庭責任感。難點：品嘗當家的滋味，理解父母的辛勞。教學準備：

教師課前一周布置學生留心觀察父母每天在家所做的各項工作，并做記錄。教學設計：

一、親親我的父母

1、教師：你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？

2、學生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情，由一名學生做記錄并代表小組綜合發(fā)言，其他學生提供發(fā)言資料。

3、學生代表上臺將自己組內(nèi)父母所做的工作做綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等，這些我們是可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細算等。

4、教師小結：我們的爸爸、媽媽多辛苦呀，他們除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦地操持著我們的家庭。你想對爸爸、媽媽說些什么或做些什么呢？

5、學生用自己喜歡的方式向父母表達自己此時此刻的感情。

二、試試我來當家

1、學生閱讀一則日記。

2、教師：你愿意試一試，當一回家嗎？做每件事情都就有個計劃，就像父母在支配家庭開支時都有個預算。讓我們一起來制訂一個當家計劃。

3、確定當家主題。教師可以“餐桌行動”為例，行動內(nèi)容：制訂一份菜譜，上農(nóng)貿(mào)市場買一次菜；回家做一餐午飯或晚飯。

4、小組合作研究當家計劃表。討論：我打算在本次行動中做些什么工作；哪些工作能獨立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助。教師提出一些建設性的意見。

5、交流當家計劃，評出最合理的當家計劃。

三、當家實踐，立刻行動

以“餐桌行動”的實踐活動為例：

1、教師根據(jù)家庭狀況，讓學生自帶所需的買菜錢，少則5元，多則50元，由學生自己決定。

2、在農(nóng)貿(mào)市場，經(jīng)過40分鐘的交易，學生或獨立完成或合作完成，購買了各種菜，準備好了當天的晚餐。

3、當晚，學生親自下廚，一改以往“飯來張口”的局面。

四、寫寫當家不易

每個參與當家的學生都寫一份主題為“當家的滋味”的材料，題目自定。在這份材料的后面附上家長的評價。

第三單元

生活在集體中

1、你是我的好朋友

教學目標：

1、知道朋友間應該互相關心、互相幫助。

2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。

3、學會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學習。

重點：

1、知道朋友間應該互相關心、互相幫助。

2、真正感受到友情的可貴。難點：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點。教學準備： 教師準備：

1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。

2、制作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。

學生準備：

1、了解好朋友的相關資料。

2、搜集有關友誼的名言和小故事。

3、準備一張漂亮的卡紙。教學設計：

一、了解自己的好朋友

1、教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。

2、教師引導學生領悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學習，一起游戲，共同進步，是多么的快樂！

3、教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學生自愿上臺介紹自己的好朋友。

4、教師：你了解你的好朋友嗎？學生填寫“展示臺”相關內(nèi)容。

5、討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流。

二、進入“友誼谷”

1、教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學者都對友情有著深刻而又獨特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。

2、學生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。

3、教師：你還知道哪些有關友誼的名人名言或小故事？學生交流課前搜集的資料。

4、教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。

（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。

三、制作“閃光卡”

1、教師：多關心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，多贊美別人，你會得到更多的好朋友。

2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點？學生先說一說朋友的優(yōu)點。

3、教師指導學生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點寫在“閃光卡”上。

4、全班相互贈送“閃光卡”。

四、說說“心里話”

1、全班讀一讀“友誼”的小詩。

2、學生在空格處填寫對于“友誼”的認識，全班交流。

2、集體處處有規(guī)則

教學目標：

1、知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

2、了解日常的學習與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。

重點：

1、知道集體處處有規(guī)則。

2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。難點：做個自覺遵守規(guī)則的人。教學準備： 教師準備：

1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。學生準備：

1、調(diào)查了解學校的規(guī)章制度。

2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。教學設計：

一、了解集體處處有規(guī)則

1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應處處遵守規(guī)則。

2、學生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應該遵守哪些規(guī)則？ 學生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學習帶來了不便。教師指導學生閱讀“反光鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？ 學生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。

6、教師鼓勵學生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認錯誤的學生，教師應予以表揚。

二、討論我們應遵守哪些規(guī)則

1、教師：在我們?nèi)粘５膶W習、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？ 學生先小組討論，然后集體交流。

2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結合《小學生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進行討論。

三、制訂班級公約

1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。

2、針對問題，小組制訂相關規(guī)則——《班級公約》。

3、全班討論《班級公約》，民主表決。

4、小結：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。

四、課后延伸 執(zhí)行《班級公約》，對學生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。

3、做班級的小主人

教學目標：

1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。

2、初步形成現(xiàn)代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設出謀劃策。

3、能關心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。重點：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。

難點：

1、初步形成現(xiàn)代民主意識，做個班級的小主人，參與班級管理，為班級建設出謀劃策。

2、能關心集體，樂于參加集體活動，自覺維護集體榮譽。教學設計：

一、導入

1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。

2、學生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。

二、介紹自己的班集體

1、全班回憶班集體獲得過的榮譽，增強自豪感。

2、學生分小組為自己的集體即將取得的成績設計獎狀。

3、全班交流，每個小組派代表講述對獎狀設計的構思。

4、教師小結。

三、參與班級的管理

1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊隊員。讀一讀，這句話意味著什么？

2、教師引導領悟：我們不僅是一名小學生，更是一名光榮的少先隊員。我們胸前的紅領巾是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。

3、作為一名班集體的小主人，學生為班級活動提出自己的建議。全班交流。

4、學生講述自己平時是如何為班級服務的。教師在教學時，應大膽放手讓學生各抒已見，并及時采納好的建議。

5、“實踐園”：開展“人人有事做，事事有人管”活動。

教師：我們每一位同學都來負責教室的一個角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學生自由選擇責任區(qū)，并結合班級實際制訂一個評比標準，為評選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準備。

四、總結評比

1、教師：在我們班中，哪些同學可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學生交流講座評比標準。

2、全班按評比標準分項目進行無記名投票，評出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。

3、學生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優(yōu)秀之處。

4、當選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。

5、全班交流這次活動的體會。

6、教師鼓勵同學們向“班集體優(yōu)秀小主人”學習，找出自己的不足之處，努力改進。

4、集體力量大

教學目標：

1、懂得合作的重要性，明白在一個集體中，只有團結一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。

2、學會交流合作。

3、感受合作和團結帶來的歡樂。

重點：懂得集體力量大，只有團結一致，才能辦好事情。難點：學會團結，學會與人合作。教學準備：

教師準備：

1、歌曲《團結就是力量》

2、一把筷子

3、小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。

4、玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。學生準備：搜集有關“集體力量大”的諺語或故事。教學設計：

一、情境創(chuàng)設，導入學習

1、教師播放《團結就是力量》的歌曲，全班學生可以一起唱一唱。

2、教師挑選若干學生進行“折筷子”的游戲，先請一名學生折一根筷子，再請他或其他學生折一把筷子。

3、教師引出課題，學生初步認識集體力量大的意義。

二、感悟團結合作，集體力量大

1、教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。

2、學生交流聽故事后的感受。

3、學生講述課前搜集到的關于“集體力量大”的故事。

4、學生朗讀教科書中關于“集體力量大”的諺語，說一說這些諺語的含義。

5、學生將課前搜集的諺語交流匯報。

三、體會合作中齊心合力的重要性

1、教師：我們大家都知道人多力量大，可有時人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請一名學生講述“小動物們拖水果籃”的故事。

2、學生交流小動物們失敗的原因。

3、教師請若干學生志愿者上臺進行“拖講臺”的游戲。第一次，學生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個方向合勁，看一看結果怎樣。學生通過親自嘗試，對這一道理人有更深的領悟。

4、學生討論小動物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。

四、游戲體驗，共享快樂

1、全班分組舉行一次有趣的比賽——提珠子。

2、教師請優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗。

3、教師引導領悟：只有學會有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用。

第四單元

走向信息時代

1、漫話郵政

教學目標：

1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。

2、知道私拆他們信件是違法行為。

3、了解集郵常識，懂得文明集郵。

4、學會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關系密切。重點：

1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。

2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。

難點：了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。教學設計：

一、看圖導入

二、故事接龍

1、談話激趣。教師：人類社會出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的方式？學生可以自由交流。

2、小組學習。學生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。

3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關住處傳遞的關鍵詞句。

4、活動小結。教師要求學生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結：郵政，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它給人們生活帶來了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務？

三、漫步“知識窗”

1、學生看圖了解郵政的功能。

2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務？

3、學生思考郵政和我們生活的關系。

四、采訪郵遞員

郵遞員向?qū)W生講述有關集郵和郵寄信件的常識，明白私拆他們信件是違法的。

五、正確規(guī)范書寫信封

教師指導學生正確書寫信封。通過實踐，學生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準確無誤地送到收信人手中。

六、“我是小小集郵迷”

1、教師請愛好集郵的學生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學生對集郵的興趣。

2、學生自學“故事屋”，交流學習體會，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應該文明集郵。

七、課外實踐

2、神奇的電話

教學目標：

1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。

2、掌握幾種公眾服務電話的使用方法。明白不能亂撥應急電話。

3、知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關系密切。重點難點： 重點：

1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。

2、掌握幾種公眾服務電話的使用方法。

3、知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關系密切。難點：明白應急電話只有需要時才能撥打，不能亂撥應急電話。教學設計：

一、談話導入

1、教師出示一臺電話機。教師：你在什么情況下要使用電話？

2、教師出示課題：神奇的電話。

二、漫步“暢想園”

1、教師講述電話是如何發(fā)明的故事，激發(fā)學生的興趣。

2、選擇圖片，分組活動。每組備有兩只通訊工具，學生根據(jù)教科書的圖片演示，體會電話給我們生活帶來的便利。

3、開拓思路，暢談電話。教師：電話還能為人們的生活提供哪些便利？（撥打越洋電話，問候海外的朋友；電話預約電臺節(jié)目；預定賓館房間；和宇航員通話，了解神秘的太空??）

4、教師小結：到2002年底，我國共有固定電話兩億多部，移動電話近兩億部，電話通信網(wǎng)四通八達，遍布全球。我們每個人都在享受著電話給生活帶來的便利。神奇的電話，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著巨大的作用。

三、走近公眾服務電話

1、學生自學，思考：你知道哪些公眾服務電話？如何使用？教師根據(jù)學生提問隨機進行表格式歸納板書。

2、小組活動：撥打普通公眾服務電話。

3、學生討論：為什么不能隨意撥打應急電話？如果發(fā)緊急情況，如何正確使用應急電話？

4、實踐活動：分小組模擬撥打應急電話119、120和110，并思考：撥打應急電話應注意什么？以撥打報警電話為例：

（1）報警要快。遇到需報警的事情，要迅速就近打電話撥通110臺，首先向值班人員講清楚發(fā)生了什么事情，發(fā)生的時間、地點，以及現(xiàn)在的狀況如何。

（2）報警時要實事求是，如實反映情況，以便值班人員做出準確的判斷，采了適當?shù)木o急措施。

（3）報警人要報出自己的姓名、住址或工作單位，說明報警時所使用的電話號碼，便于報警臺與報警人聯(lián)系。報警臺會采取保密措施為報警人保密，切實做好保護報警人安全的工作。

5、教師小結：110、119、120這些應急電話千萬不可隨意亂撥，它們是為應付突發(fā)事件而設立的，亂打這種電話，不僅會妨礙警察、消防隊員和醫(yī)生的工作，而且自已也會受到懲罰，害人害已。

3、各種各樣的傳媒

教學目標：

1、知道傳媒的種類很多。

2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關系，我們通過傳媒獲取知道、開闊視野、增長才干。

3、通過制訂看電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。

4、通過小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。重點：

1、知道傳媒的種類很多。

2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關系，我們通過傳媒獲取知識、開闊視野、增長才干。

難點：

1、通過制訂電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。

2、調(diào)查當?shù)氐膫髅教攸c，懂得傳媒時刻充實著我們的生活。教學設計：

一、聽錄音導入

1、教師播放一段事先錄制的少兒節(jié)目，如本市開展少兒書畫比賽的消息，提問：你是怎么知道這個信息的？

2、教師出示課題。教師引導學生領悟“傳媒”——傳媒就是傳播媒介，特指報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡等各種新聞工具。傳媒可分電子傳媒和紙質(zhì)傳媒。

二、通過一周天氣預報的記錄，展示現(xiàn)代傳媒的豐富多彩

1、教師：除了收音機，你知道還有哪些傳媒工具？你經(jīng)常使用的傳媒工具有哪些？

2、小組交流：有哪些途徑可以知道第二天的天氣情況？組內(nèi)交流，并記錄獲取天氣預報的途徑，比一比，哪一組了解的傳媒途徑多。

3、教師歸納總結。

三、調(diào)查當?shù)貍髅降奶攸c

1、根據(jù)事先的統(tǒng)計調(diào)查，按調(diào)查小組分組交流。

2、各組匯報小組的調(diào)查情況，學生根據(jù)調(diào)查小組提供的數(shù)據(jù)填寫“小調(diào)查”，做到資料共享。

3、教師根據(jù)小組匯報，有意識地幫助整理其中一組的調(diào)查資料，培養(yǎng)學生客觀準確的調(diào)查記錄能力。

四、走進“聰明谷”

1、教師：說到傳媒，同學們馬上想到電視等電子傳媒，其實我們的生活中還有一項很重要的傳媒：書籍。在電視沒有普及的時代，同學們的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶，大多通過閱讀了解古今中外之事。如果你是個有心人，一定向長輩了解過他們小時候最愛看的書。

2、小組交流：長輩和我最愛看的書。

3、學生制訂切實可行的寒假讀書計劃。

五、制訂“我的電視時間表”

1、教師：現(xiàn)在精彩的電視節(jié)目可多了。但是，每天看電視的時間太長了可不好，不但會使人頭昏眼花、注意力不集中，而且還會影響我們的學習，所以有節(jié)制地看電視對每個冊學來說都是必要的。拿出電視報，讓我們給自己制訂一個觀看電視時間表吧。

2、學生制訂計劃，小組交流，積極評價計劃合理的同學。

六、小討論：書本和電視對于我們獲取信息、增長知識各有何特點

4、網(wǎng)絡世界

教學目標：

1、了解電腦網(wǎng)絡的功能，它是21世界信息技術高速發(fā)展的象征。

2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年的必須自覺遵守網(wǎng)絡文明公約。

3、利用電腦網(wǎng)絡，制作一張電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網(wǎng)絡的知識，培養(yǎng)自我保護意識。

重點：

1、了解電腦網(wǎng)絡的功能，它是21世紀信息技術高速發(fā)展的象征。

2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年必須自覺遵守網(wǎng)絡文明公約。

難點：能辯證地看待電腦網(wǎng)絡，明白不正確上網(wǎng)的壞處，懂得明辯是非、文明上網(wǎng)的道理。

教學設計：

一、交流網(wǎng)絡的作用

1、教師組織談話內(nèi)容：（1）你們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？

（2）說一說上網(wǎng)可以干什么。

2、教師出示課題：網(wǎng)絡世界。

3、學生自學，說一說自己是否享受過上網(wǎng)帶來的便捷和樂趣。

4、教師小結：有了電腦網(wǎng)絡，我們的創(chuàng)作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。網(wǎng)絡使世界變小，網(wǎng)絡給我們的生活帶來了許多便捷。

二、探究“智慧谷”

1、學生自學，思考自己認同其中的哪些觀點。

2、教師提問：

（1）網(wǎng)絡內(nèi)容良莠不分，如何自覺抵制不健康的網(wǎng)站？（2）什么是“資源共享”？（3）沉迷網(wǎng)絡有何危害？

3、小組就感興趣的問題進行交流。

4、小組匯報，教師隨機點評。

三、做個網(wǎng)絡文明小公民

學生讀讀記記《青少年網(wǎng)絡文明公約》，暢談學習體會。

四、實踐活動

學生制作一份電子宣傳卡，宣傳文明上網(wǎng)的知識，發(fā)送給朋友。

第四篇：河北人民出版四年級品德與社會下冊全冊教案

第一課 歷史悠久的家鄉(xiāng)

設計思路

本主題的學習內(nèi)容，由“燕趙大地我的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)的名勝古跡”兩個小主題組成，讓學生了解家鄉(xiāng)的位置，家鄉(xiāng)的歷史，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源和名勝古跡等，主要是通過對具有代表性的名勝古跡的了解，引導學生了解自己家鄉(xiāng)附近的名勝古跡。在了解名勝古跡的過程中，使學生了解我們居住的這塊美麗的土地，是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，中華民族在創(chuàng)造燦爛文明的過程中，在我們家鄉(xiāng)的這塊土地上，積淀了豐厚的文化遺產(chǎn)。通過學習引導學生愛家鄉(xiāng)，愛祖國。

教學目標

（一）知識與技能

了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。

（二）過程與方法

通過讓學生了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、收集資料等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力以及收集資料、整理資料、分析資料、運用資料的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過讓學生了解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，使學生具有民族自豪感和愛國主義的情感。

教學重點

使學生初步了解家鄉(xiāng)的位置、歷史、名勝等。教學難點

收集、整理、分析歷史名勝的資料，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系實際法。教學媒體

多媒體、投影儀等。課時安排 3課時。

教學結構與過程

【第一課時】

【課前準備】

1．收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。

2．學生收集整理一些旅行時的圖片、資料，在課堂上講述旅行時的見聞。

3．調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項準備工作。【導入新課】

（讓大家欣賞中國政區(qū)圖）

提問 同學們，你們知道這個像一個反著的大問號是哪一個省嗎？

學生回答 略。

教師 沒錯！這就是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)，是生我們養(yǎng)我們的地方，同時它又是一個有著悠久歷史的省份，你對她的了解有多少呢？

學生回答 略。

過渡 那么我們這節(jié)課就一起來了解認識一下我們可愛的家鄉(xiāng)——河北。

【講授新課】

板書

一、燕趙大地我的家鄉(xiāng)

教師 同學們，一說起我們的家鄉(xiāng)——河北的時候，人們總喜歡用“燕趙大地”來形容，當你聽到的時候，你有什么感覺呢？你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？

學生回答 略。

教師 現(xiàn)在讓我們打開課本第二頁，看看戰(zhàn)國時期是那兩個國家位于我們家鄉(xiāng)的版圖上。

學生回答 略。

講述 我們河北省簡稱“冀”，又以“燕趙”代稱。這些名稱研究起來，都有一定的含義和來源。同學們想不想知道我們家鄉(xiāng)名字的來歷呢？

學生回答 略。

講述 戰(zhàn)國時期，有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個諸侯國，七國爭奪霸業(yè)。燕國、趙國位于現(xiàn)在河北省的北部和南部，所以后來就將燕趙作為河北省的代稱。

建議（老師可參考文本資源，介紹名稱的來歷）

提問 我們的家鄉(xiāng)是華夏文明的發(fā)祥地之一，有著數(shù)千年的歷史文化積淀。到了現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)又成了什么樣子呢？

展示 河北政區(qū)圖。

講述 大家看到了現(xiàn)在河北的政區(qū)圖，渤海被攬在我們家鄉(xiāng)的懷中，而且北京市和天津市鑲嵌在中部和東部，有著重要的地理位置。

活動 閱讀中國政區(qū)圖，讓學生從圖中找到河北省的準確位置，了解河北省的基本概況。

介紹 河北省的地理概況：面積19萬平方千米，人口6569萬，有漢、滿、回、蒙古、朝鮮等50多個民族，省會是石家莊。河北省礦產(chǎn)資源豐富，珍稀動植物眾多，野生動物約有500多種，植物中僅藥 用植物就有1000余種。

提問 我們的家鄉(xiāng)資源豐富，你還知道哪些有關河北省的情況呢？

學生回答 略。

承接 我們的家鄉(xiāng)不但位置重要，資源豐富，而且歷史悠久，讓我們來看看家鄉(xiāng)的總體介紹。

展示 視頻《河北介紹》。

【第二課時】

【導入新課】

教師 在歷史的漫漫長河中，留下了許許多多的名勝古跡。下面我們就來了解一下家鄉(xiāng)的美麗瑰寶。

【講授新課】

板書

二、家鄉(xiāng)的名勝古跡

活動 下面大家從課本第3頁開始看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一說。

學生活動。

過渡 從圖中我們可以看到好多名勝風景區(qū)，現(xiàn)在我們就來詳細的說說他們的歷史吧！

活動 請同學先講述自己收集得來的知識或者親身旅行時的感受，老師可以在學生說完每一個名勝后有一個總結，既是對學生的肯定，也是概括介紹這個古跡，參考資料詳見文本資源和圖片資源。

承接 這些只不過是家鄉(xiāng)名勝古跡中很少的一部分，下面我們來欣賞更多的家鄉(xiāng)風景和名勝。

活動 請你閱讀教材P.6-7的主要內(nèi)容，了解這些名勝古跡得概況。

學生活動。

教師 我們了解了一些課本上提到的家鄉(xiāng)的名勝古跡，當然了，我們的家鄉(xiāng)所擁有的名勝古跡肯定要比書上介紹的多得多。下面，我們就請同學們自己做一回小老師，把你知道的美麗的風景和大家分享一下。

學生回答 略。

（老師要鼓勵學生勇敢地表現(xiàn)，借助自己收集的資料講述故事，老師在一旁適時引導。要注意調(diào)動每一個學生的積極性和參與感。學生講述的間隙，可以播放相關的視頻、音頻資料，詳見視頻資源和音頻資源）

【第三課時】

【導入新課】 教師 上節(jié)課，我們了解了家鄉(xiāng)的一些名勝古跡，這節(jié)課進行一個社會實踐活動，來實地調(diào)查一下我們家鄉(xiāng)的名勝古跡。

【講授新課】

活動 調(diào)查家鄉(xiāng)附近的某一名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點等等。有條件的可以拍一些照片、錄像等。調(diào)查可以以小組為單位，也可以班級聯(lián)合搞。

注意

（1）學生可分成不同的調(diào)查小組，每個小組去不同的地方，每個小組由組長負責，制定本小組的調(diào)查提綱，組員要有明確的分工。

（2）調(diào)查前要有明確的提綱，可以讓學生先在查閱資料的基礎上，對家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡單的認識。調(diào)查提綱可以側重以下幾個方面：修建的時間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的幾個方面；對現(xiàn)在的影響等。

（3）調(diào)查完畢要總結調(diào)查中的感受，回來進行小組交流。

（有條件的學校可以組織學生去附近的古跡、文化館、博物館等進行參觀考察，把收集來的資料和自己的親身感受寫成書面材料，在課堂上進行交流和研討。老師可以發(fā)起評比等活動。如果不能走出校外，可以利用收集來的資料進行學習，同樣讓學生寫下自己的感受，鍛煉寫作能力和資料收集分析能力。最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。）

【課堂小結】

1．通過學習和活動，使大家對家鄉(xiāng)有了一個更深的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2．培養(yǎng)了學生一定的查找、搜集、整理信息的能力。

3．能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。4．養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發(fā)展。

板書設計

主題一 歷史悠久的家鄉(xiāng)

一、燕趙大地我的家鄉(xiāng)

二、家鄉(xiāng)的名勝古跡

第二課 革命精神照后人

設計思路

本主題以學生喜聞樂見的講故事的形式入手，讓學生去觀察、去 感受。本主題包括三部分內(nèi)容：第一部分“雁翎隊的故事”，讓學生看圖講講故事。同時，引導學生查閱資料，講講發(fā)生在家鄉(xiāng)的歷史故事。第二部分“參觀西柏坡”和第三部分“瞻仰烈士陵園”都是學生的社會實踐活動。太行山是革命老根據(jù)地，西柏坡曾是老一輩無產(chǎn)階級革命家領導中國革命的政治、軍事中心，在中國革命史上寫下了光輝的篇章。通過參觀、緬懷、悼念等活動，使學生知道新中國來之不易，要崇敬革命先烈，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。

教學目標

（一）知識與技能

了解家鄉(xiāng)的革命歷史，直到新中國來之不易，懂得愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家。

（二）過程與方法

培養(yǎng)學生對社會事物初步的觀察能力、體驗能力，獲取社會信息的能力、閱讀和收集資料的能力和表達能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過本主題的學習，使學生知道新中國來之不易，特別是在中國共產(chǎn)黨領導下，中國人民在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的英雄。培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨，愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感。

教學重點

使學生了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道這片被熱血染紅過的土地上留下了許許多多可歌可泣的英雄的足跡。

教學難點

收集、整理家鄉(xiāng)革命歷史的資料，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受。教學媒體

多媒體、投影儀等。課時安排 3課時。

教學結構與過程

【第一課時】

【課前準備】

1．收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭資料，圍繞主題內(nèi)容準備相關文字、圖片、音響材料等。

2．做好參觀等活動計劃安排，親手制作一朵小白花。3．拜訪軍烈屬。【導入新課】

教師 同學們，今天上課我先來讀一段課文：“白洋淀由九十多個淺水湖組成，湖邊長滿了蘆葦。大大小小的村子就分散在相連的河淀上。這一切構成了一幅美麗的圖畫。夏天，整個白洋淀蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看！湖中心，漁舟三五成群。漁民們一會兒張網(wǎng)，一會兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。等到魚兒滿艙的時候，漁舟就一個跟著一個向村邊劃去。”誰能告訴我這是哪篇課文，描寫的是什么地方的景色呢？

學生回答 略。

過渡 同學們說得都很好，這就是《華北明珠白洋淀》，描寫的是白洋淀的景色。今天我們就來學習發(fā)生在白洋淀的抗戰(zhàn)故事。

【講授新課】

板書

一、雁翎隊的故事

提問 大家打開課本第8頁，大家看到了這是四幅連環(huán)畫。誰能說一說這反映的是什么故事呢？

學生回答 略。

教師 非常不錯。下面我來簡要介紹下雁翎隊的故事。

雁翎隊是抗日戰(zhàn)爭時期活躍在白洋淀蘆葦叢中的水上游擊隊。“雁翎隊，是神兵，來無影，去無蹤。千頃葦塘擺戰(zhàn)場，抬桿專打鬼子兵。”這首民歌厘米說到的“抬桿”，就是白洋淀獵戶用來打雁、打野鴨子的獵槍的名稱。

圖片反映的是1939年秋的一天，雁翎隊對20多個日偽軍進行伏擊，大獲全勝的故事。

活動 請同學們根據(jù)對雁翎隊資料的收集和所知道的情節(jié)，看圖講故事，要求故事完整，聲情并茂。

學生分小組活動。

小結 大家說的都很好。當然了，發(fā)生在白洋淀的故事還有很多，我們不可能都講完。在我們的家鄉(xiāng)，像這樣的抗戰(zhàn)故事還有很多。我們的家鄉(xiāng)有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，太行山革命根據(jù)地、白洋淀、狼牙山、冉莊、西柏坡……在華北平原的每一個角落都有著振奮人心的故事和為了新中國犧牲的革命烈士。在這片紅色的土地上，留下了眾多中國共產(chǎn)黨在領導中國革命進程中各個歷史時期的革命歷史遺址和遺跡。下面我們就請同學們把你們收集到的故事和大家分享一下。

學生回答 略。

板書

二、發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事

過渡 剛才同學們講述了很多小故事，現(xiàn)在我們把它們整理一下。（請學生按照大概的時間順序把小故事的標題寫在黑板上，鍛煉 歷史學習的能力和資料整理能力。）

教師 這些發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的故事很多都被改編成了電影、電視劇。比如《小兵張嘎》、《雞毛信》等等這些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀電影。下面我們就一起觀賞一下電影的片斷。（可以利用視頻資料，詳見視頻資料）

【第二課時】

【導入新課】

教師

同學們，你們聽過《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌嗎？下面我們就來一起欣賞這首歌。

【講授新課】

板書

三、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國 展示 歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

講述 《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌的詞曲作者曹火星就是我們河北平山縣人。

提問 這首歌已經(jīng)傳唱了半個多世紀，經(jīng)久不衰，這是為什么呢？ 學生回答 略。

小結 這首大眾之歌，唱出了人民的心聲。在共產(chǎn)黨的領導下，中國由一個半封建半殖民地的國家，發(fā)展成為今天獨立繁榮富強的社會主義國家。無論是革命戰(zhàn)爭年代、社會主義建設初期，還是改革開放的新形勢下，這首歌鼓舞和激勵人民永遠跟著共產(chǎn)黨，奮發(fā)圖強，振興中華民族。通過今天的學習，你有什么收獲和體會呢？

學生回答 略。

板書

四、參觀西柏坡

活動 組織學生參觀西柏坡，讓學生寫下自己的感想，記錄下自己的收獲。

教師 同學們，我們今天就要參觀革命圣地西柏坡。新中國從這里走來，是西柏坡的真實寫照，因為它的特殊貢獻被載入了中國革命的史冊，樹立了一座不朽的歷史豐碑。大家在參觀的過程中要留心觀察和記錄，回去之后寫一寫自己的感受。同時大家要注意幾點：第一，注意紀律，保持安靜；第二，注意安全，不要脫離隊伍單獨行動；第三，不要損壞這里的一草一木。

（有條件的學校可以組織學生參觀西柏坡，或者參觀當?shù)氐臍v史博物館和革命傳統(tǒng)教育基地等，對學生進行愛國主義教育。）

閱讀 教材P.9圖片，說出五位偉人的名字。學生回答 略。

【第三課時】

【導入新課】

提問 同學們，你們知道我們的國歌是哪首歌曲嗎？ 學生回答 略。

教師 對了，是《義勇軍進行曲》。下面我們來欣賞一下。【講授新課】

展示 歌曲《義勇軍進行曲》。

講述 這首鏗鏘有力、催人奮進的歌曲，誕生于戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭時期，唱出了當時中國人民為爭取民族自由解放的堅強意志和必勝信念，還有許多為了拯救祖國、犧牲于抗日前線的革命烈士。

板書

五、瞻仰烈士陵園

提問 同學們，你們?nèi)ミ^烈士陵園嗎？你知道烈士陵園是什么地方嗎？

學生回答 略。

講述 烈士陵園是為紀念在戰(zhàn)爭中犧牲的革命先烈而修建的。我們即將組織一次去華北烈士陵園掃墓活動。下面我先介紹一下華北烈士陵園的情況。

華北烈士陵園位于石家莊市中山路，陵園內(nèi)莊嚴肅穆、松柏常青，有偉大國際主義戰(zhàn)士白求恩的陵墓和為中國人民抗日戰(zhàn)爭獻身的國際友人柯棣華的陵墓和塑像以及墓地里安息著229名團級以上軍隊干部和戰(zhàn)斗英雄以及500多名烈士。

活動一 課后組織去華北烈士陵園掃墓，之前每個同學制作一些白花。活動前要了解和收集一些革命先烈的英雄事跡，活動后每人寫一篇感想。

活動二 學生分小組進行幫助軍烈屬活動，要關心和愛護軍烈屬，可以與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊，利用假期或者課余時間幫助他們，為他們做些力所能及的事情。

活動三 請一些老革命到學校講講革命戰(zhàn)爭年代的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，之后每個同學寫一篇關于某故事的感想。

【課堂小結】

通過本主題的學習，使學生對家鄉(xiāng)有了一個更深的了解，對家鄉(xiāng)的革命歷史有了總體上的認識，對現(xiàn)在的幸福生活有所感悟，深刻認識到：新中國是無數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來的，培養(yǎng)了愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感。

板書設計

主題二 革命精神照后人

一、雁翎隊的故事

二、發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事

三、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國

四、參觀西柏坡

五、瞻仰革命烈士

第三課 值得驕傲的家鄉(xiāng)人

設計思路

教材介紹了為中國和世界做出杰出貢獻的科學家的典型代表、無產(chǎn)階級革命先驅(qū)、仁人志士等。這些人物的事跡，對學生有著強烈的教育作用。學生可以從這些人物的事跡中，理解人物的優(yōu)秀品質(zhì)，理解他們?yōu)槭裁磿羞@些優(yōu)秀品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)對社會的影響和教育意義，從而引導學生形成符合社會規(guī)范的信念和價值觀，自覺地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。

教學目標

（一）知識與技能

了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學習。懂得人人都要為家鄉(xiāng)的建設盡自己的力量。

（二）過程與方法

通過對家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的了解，培養(yǎng)學生的分析、判斷能力，收集、處理信息資料的能力以及語言表達能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過對家鄉(xiāng)的名人和為家鄉(xiāng)建設默默奉獻的人們的了解，學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)和奮發(fā)圖強、為祖國的繁榮昌盛做貢獻的精神，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點

使學生認識家鄉(xiāng)的名人，知道他們的貢獻。了解在各行各業(yè)的普通勞動者的貢獻，知道他們同樣是為家鄉(xiāng)做出貢獻的英雄。

教學難點

收集、整理名人和普通勞動者的資料，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)做貢獻的情感。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系實際法。教學媒體

視頻《永遠的豐碑——李大釗》、電影《焦裕祿》片段。課時安排 3課時。

教學結構與過程 【課前準備】

1．收集有關科學家、革命家、先進人物的事跡、圖片和錄像資料。2．收集各行各業(yè)的普通勞動者勞動的資料。3．調(diào)查小組做好調(diào)查采訪前的各項準備工作。

第1課時

【導入新課】

提問 同學們，我們在數(shù)學中經(jīng)常會用到的圓周率是多少呢？ 學生回答 略。

講述 它其實就是一個無限不循環(huán)小數(shù)。早在南北朝時期，我們的家鄉(xiāng)人就已經(jīng)把圓周率推算到了小數(shù)點以后的第七位，并且將這項成就保持了一千年。這個人是誰呢？

學生回答 略。

承接 我們今天就來學習一下，在我們的家鄉(xiāng)，有多少名人，他們都做出了什么貢獻。

【講授新課】

板書

一、名人輩出的地方

講述 大家來看課本。在12頁右上角，就是偉大的科學家祖沖之的畫像。祖沖之最著名的貢獻就是把圓周率推算至小數(shù)點后第七位。同時，他在其他方面也有很多貢獻。

提問 誰來給大家讀一讀課本上的資料呢？ 學生回答 略。

承接 我們現(xiàn)在來看，覺得推算圓周率并不是很困難，把公式帶入電腦，慢慢計算就好了。但是，在祖沖之的時代，計算出如此精確的圓周率，卻是一件非常困難的事情。他這種不斷鉆研的精神值得我們大家學習。你還看出祖沖之有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？

學生回答 略。

過渡 在家鄉(xiāng)的歷史長河中，還有很多很多名人，比如：酈道元、扁鵲、李春等等。你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽一聽。

學生回答 略。

展示 視頻《永遠的豐碑——李大釗》。

提問 這段視頻回顧了李大釗烈士光輝的一生。革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習。你從中有什么體會呢？

學生回答 略。

小結 都很好。同學們，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻出了自己年輕的生命。他們的革命精神永遠教育和鼓舞著我們繼續(xù)前進。

過渡 在社會主義建設時期，我們國家也涌現(xiàn)出了一大批為人民服務的好干部，焦裕祿就是其中的一位。現(xiàn)在我們來欣賞電影《焦裕 祿》片段。

展示 電影《焦裕祿》片段。

總結 “黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒……他們?yōu)榱巳嗣竦睦妫瑨佇〖遥瑸榇蠹遥瑹o私地奉獻著。這種全心全意為人民服務的精神，值得每一個人尊敬和學習。

提問 看到這些人的事跡，對你以后的學習、生活有哪些影響呢？ 學生分小組討論并派代表發(fā)言。提問 你還知道哪些英雄事跡呢？

學生回答 如：狼牙山五壯士、董存瑞等。

小結 這些戰(zhàn)斗英雄為了我們祖國的解放事業(yè)獻出了自己年輕的生命，我們要學習他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個、幸福天下人的有優(yōu)秀品質(zhì)，同時我們也要體會到戰(zhàn)爭的殘酷和革命勝利的曲折歷程。

第2課時

【導入新課】

教師 家鄉(xiāng)自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現(xiàn)出了無數(shù)英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。

過渡 那么，在社會主義現(xiàn)代化建設的今天，還有沒有這樣的英雄值得我們學習呢？

【講授新課】

板書

二、默默奉獻的人們

提問 和我們的生活息息相關的周圍，你能發(fā)現(xiàn)多少種職業(yè)呢？ 學生回答 工人、醫(yī)生、農(nóng)民、教師、清潔工等。

小結 不錯。這些都是我們平時能夠見到的，比較熟悉的職業(yè)。他們?yōu)榱宋覀兗亦l(xiāng)的建設和發(fā)展，在自己的各行各業(yè)上默默地奉獻著。

提問 除了這些我們經(jīng)常見到或接觸到的職業(yè)，你還知道哪些和社會的發(fā)展聯(lián)系密切的職業(yè)呢？

學生回答 略。

活動 請同學從身邊熟悉的職業(yè)出發(fā)，給大家介紹一下這些職業(yè)的特點和為家鄉(xiāng)做出的貢獻。

學生活動。

承接 各行各業(yè)的勞動者，雖然他們很普通很平凡，但是他們在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)默默貢獻著自己的力量。

提問 我們從電視上或報紙上可以看到關于家鄉(xiāng)的名人、先進工作者的事跡的報道，誰能介紹一位你最敬佩的勞動者呢？

學生回答 略。

第3課時

【導入新課】

教師 在我們生活的周圍有很多兢兢業(yè)業(yè)的勞動者值得我們學習，今天我們進行一個校外采訪活動，采訪這些為家鄉(xiāng)建設作出貢獻的人們。

【講授新課】

三、參觀采訪活動（實踐）

活動 學生分小組進行采訪不同的勞動者，采訪前寫好采訪提綱，包括被采訪人姓名、采訪內(nèi)容等。采訪完畢后，回來小組之間交流采訪后的感想，課下每人寫一篇采訪稿，題目為“我最敬佩的家鄉(xiāng)人”。

注意 聯(lián)系好采訪對象，可以就是普通的勞動者，請他們講述自己的日常工作中發(fā)生的事情，鍛煉學生的采訪交流能力，引導學生向普通勞動者學習，為家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。

建議 有條件的學校可以帶領學生參觀李大釗紀念館，或者家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物事跡展，報告會等。也可以邀請勞動模范、優(yōu)秀人物等去學校和學生開展座談活動，讓學生寫下自己的感想。

【課堂小結】

通過本主題的學習，介紹了家鄉(xiāng)歷史上名人和他們的偉大貢獻，激發(fā)向優(yōu)秀人物學習的精神。了解了在家鄉(xiāng)的各行各業(yè)中，都有著默默為家鄉(xiāng)做貢獻的普通勞動者，他們同樣是大家尊重和學習的榜樣，引導和培養(yǎng)學生為家鄉(xiāng)做貢獻的思想。

板書設計

主題三 值得驕傲的家鄉(xiāng)人

一、名人輩出的地方

二、默默奉獻的人民

三、參觀采訪活動

第四課 多樣的風俗

設計思路

本主題從家鄉(xiāng)的文化說起，弘揚中國傳統(tǒng)文化精華，以增強民族自尊心和自信心。教材中展現(xiàn)的雜技、皮影、舞獅、社火、戲曲等照片，是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的不同表現(xiàn)形式，目的是讓學生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，體會傳統(tǒng)文化對人們生活的影響。“演演家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目”，可以讓學生自己設計。體驗家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目是人們表達感情的一種特殊的形式。教師要引導學生聯(lián)系自己家鄉(xiāng)的實際，讓學生在感受家鄉(xiāng)傳 統(tǒng)文化的過程中，寫出自己的心得體會，表達自己的思想感情。自己動手剪窗花，是一個體驗活動，讓學生在動手操作過程中，感受民間習俗的內(nèi)涵。

教學目標

（一）知識與技能

了解家鄉(xiāng)的文化、習俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物。

（二）過程與方法

通過對家鄉(xiāng)文化、風俗的了解，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過弘揚中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發(fā)愛國主義情懷。

教學重點

學習掌握家鄉(xiāng)著名的事務，了解家鄉(xiāng)的文化、風俗。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。

教學難點

收集、整理家鄉(xiāng)風俗資料，培養(yǎng)學生辨別是非的能力，弘揚積極向上的、健康的傳統(tǒng)文化，增強愛國主義情感。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系實際法。教學媒體

吳橋雜技《車技》和《蹬技》、皮影舞蹈《俏夕陽》。課時安排 3課時。

教學結構與過程 【課前準備】

1．收集家鄉(xiāng)文化活動的圖片、資料、錄像。

2．學生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。3．準備舉辦模擬民俗表演活動的道具。

第1課時

【導入新課】

提問 同學們，每逢過年過節(jié)的時候，大家都是怎么慶祝的呢？ 學生回答 略。

教師 看來大家過的都很愉快。你們知道嗎，這些慶祝的活動，是多少年流傳下來的，傳承著我們家鄉(xiāng)的文化和歷史。形成了風俗，不同的地方有不同的風俗。今天，我們就來學習家鄉(xiāng)多樣的風俗。

【講授新課】

板書

一、民俗之鄉(xiāng)是我家

講述 在我們家鄉(xiāng)這片土地上，有些地方全國有名。我們來列舉 一下：

板書 河北滄州——中國武術之鄉(xiāng)

河北吳橋——中國雜技之鄉(xiāng)

河北豐潤——中國剪紙之鄉(xiāng)

河北曲陽——中國石雕之鄉(xiāng)

河北唐山——中國皮影之鄉(xiāng)

……

小結 這些地方的風俗，具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。這些特色風俗，為家鄉(xiāng)爭得了榮譽。現(xiàn)在我們就來分別說一說家鄉(xiāng)的風俗。

提問 “上至九十九，下至剛會走，吳橋耍雜技，人人有一手”這說的是什么地方？

學生回答 略。

教師 沒錯，吳橋雜技世界聞名，曾經(jīng)多次在國際上獲過獎。下面我們就來欣賞雜技片段。

展示 吳橋雜技《車技》和《蹬技》。

承接 這些雜技表演者年紀輕輕，但是身懷絕技，為祖國贏得了榮譽。在06年的春節(jié)晚會上，舞蹈《俏夕陽》帶來了耳目一新的感官享受。這個舞蹈就是從皮影戲中得到的靈感。讓我們欣賞一下皮影戲和舞蹈《俏夕陽》。

展示 皮影舞蹈《俏夕陽》。

教師 家鄉(xiāng)的風俗還有很多。不同的地方有著不同的風俗，下面請同學們給大家講一講各自家鄉(xiāng)最有特點的事物。

學生回答 略。

第2課時

【導入新課】

教師 上節(jié)課我們學習了不同地方的風俗，今天我們進行一堂活動課，親身感受下家鄉(xiāng)的風俗特色。

【講授新課】

二、家鄉(xiāng)風俗我也會（實踐）活動一 舉辦模擬表演活動。

組織學生選一兩個項目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制 作皮影，自己編寫一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫），用繩子做龍身，全班同學一起在操場上進行排練、表演等。重點不是表演的有多么好，而是讓學生感受文化氛圍。有條件的學校也可以組織學生觀看當?shù)貏F的演出。

活動二 舉辦民俗展覽。

組織學生將收集的有關家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實物等舉辦一個民俗展。然后寫出觀后感。

活動三 自己動手。

指導學生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結，可以結合美術課的一些內(nèi)容，讓學生在活動中了解中華民族的傳統(tǒng)文化和習俗。然后將學生剪好的窗花貼在窗上，進行評比，看誰的最有創(chuàng)意，剪的最精細。

第3課時

【導入新課】

教師 上節(jié)課我們進行了一些活動來體驗我們的民俗，那么，我們家鄉(xiāng)的不同的風俗習慣是不是都是好習慣呢？

【講授新課】

板書

三、移風易俗樹新風

講述 在數(shù)千年的歷史傳承中，家鄉(xiāng)的風俗習慣也在不斷發(fā)生著變化。在我國的一些農(nóng)村地區(qū)，延續(xù)著許多風俗習慣，但是并不是所有的風俗都是值得我們繼承和發(fā)揚的。有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內(nèi)容。

提問 你都見過哪些不健康的風俗習慣呢？ 學生回答 略。

讀圖 閱讀教材P.25的4幅圖，分辨哪些是健康的和不健康的習慣？

學生回答 略。

活動 請大家把你們所知道不健康的風俗寫在黑板上。學生分小組討論并派代表回答。

承接 通過大家的分辨，我們已經(jīng)知道了哪些風俗是不健康的。我們以后如果遇到了這些不健康的風俗應該怎么做呢？

學生回答 略。

小結 家鄉(xiāng)的風俗習慣多種多樣，我們要從小學會分辨健康和不健康的風俗習慣，對于那些弘揚中國文化傳統(tǒng)的風俗應該提倡發(fā)揚，對于那些不健康的風俗習慣，我們應該舍棄，破除那些封建迷信。

【課堂小結】 通過本主題的學習，了解了家鄉(xiāng)的風俗習慣，弘揚中國傳統(tǒng)文化精華，培養(yǎng)民族自尊心和自信心。文化傳統(tǒng)有著不同的表現(xiàn)形式，有些是應該舍棄的糟粕，通過分析，鍛煉學生分辨是非的能力。

板書設計

主題四 多樣的風俗

一、民俗之鄉(xiāng)是我家

二、家鄉(xiāng)風俗我也會

三、移風易俗樹新風

第五課 大家共同出本書

設計思路

本主題是學生自己動手“出書”的實踐活動，是本單元學習內(nèi)容的一個總結，也是對前幾個主題學習內(nèi)容的升華。要讓學生在了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物和他們的先進事跡的基礎上，寫出自己的感想，裝訂成一本書，這種實踐活動對于小學生來說是一件很不容易的事情，但也是學生感興趣和引以自豪的事情。他們自己編輯書，自己給書起書名，將每個同學的文章編入書中，可以讓每一個學生都能感受到成功的喜悅。

教學目標

（一）知識與技能

了解制作書的基本常識，學會與人合作。

（二）過程與方法

開展一堂活動課，讓學生們把自己收集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡、歷史資料、人物事跡等匯集在一起，裝訂成書。

（三）情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點

了解制作書的基本常識，學會與人合作。教學難點

培養(yǎng)動手、合作和創(chuàng)新的能力，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。教學方法

指導式、探究式教學法、聯(lián)系學生的實踐經(jīng)驗和感受。教學媒體

多媒體、投影儀等。課時安排 １課時。

教學結構與過程 【課前準備】

1．把自己要用到的收集的資料整理好 2．把自己的感想和資料統(tǒng)一紙張和格式 3．準備紙、彩筆和裝訂工具。【講授新課】

教師 同學們，這是我們這個單元的最后一節(jié)課了。但是，它也是最有意思的一節(jié)課。今天我們就要把自己所學的知識和收集來的資料歸納整理一下，把它制作成一本書。大家都想做哪方面的內(nèi)容呢？

學生回答 略。

教師 這么多的內(nèi)容！那可要好好計劃一下。一本書的內(nèi)容應該是圍繞著一個主題來展開，大家看看你哪方面的資料比較翔實，觀點比較新穎？

學生討論后回答。

建議 大家可以根據(jù)剛才自己的觀察分析，選出適合的主題，相同主題的同學可以自由結合成一個小組。每個小組的同學坐在一起吧！

過渡 好了，大家的主題和小組成員都確定好了嗎？下面，我們來確定活動的內(nèi)容。

活動 學生按小組自己動手“出書”，可以關于家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物、先進事跡、自己的感想等等，裝訂成一本書。書名不一定如教科書一樣，可以自己創(chuàng)作一個更好的名稱，更能體現(xiàn)出自己的意圖的名稱。

講述 讓我們參考一下書上的方法步驟，開始制作自己的書吧！當然了，同學們可以想一想自己看過的書，它們都是用什么樣的形式制作的，大家可以充分的參考。不過，發(fā)揮自己的想象，才能制作出真正有自己特色的書。開始吧！

學生活動。……

教師 大家可以把做好的書互相交換看一看。說說別的小組的同學制作的書有什么優(yōu)點。

學生活動。

提問 下面請每個小組派一名代表來說說自己的小組制作的是什么書，主題是什么，為什么要制作關于這個主題的書呢？

學生分小組派代表發(fā)言。

小結 我們看到每一本書都有自己的特色，大家都很不錯。在每個小組的制作過程中，大家自己編技書，自己給書起書名，發(fā)揚了團結合作的精神，值得表揚。我們一定把做好的書帶回家給自己的爸爸媽媽看一看，看看他們有什么評價。

【課堂小結】

通過本主題的學習，歸納、總結了本單元的內(nèi)容，回憶了課堂上 的知識，加深了對家鄉(xiāng)的認識和了解。同時。培養(yǎng)了動手能力和與人合作的能力。激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感。

第六課 通信的種類和發(fā)展

設計思路

本主題活動旨在培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題和搜集、整理資料的能力。綜合實踐活動強調(diào)學生在學習和活動中的自主性、實踐性和探究性，應在充分尊重學生興趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬定適應學生發(fā)展要求的活動計劃，引導學生抓住生活中自己感興趣的問題展開討論和研究。“通信與生活”主題實踐活動是從學生所了解和熟知的通信說起，讓他們結合生活實際提出問題，引導他們從不同的方向思考問題，展開相關調(diào)查研究，并得出結論的實踐過程。

本主題分為四個塊面：1．通信的種類與特點；2．通信的發(fā)展；3．通信與法律保障；4．未來的通信。四個塊面建構于學生認知發(fā)展的需要，在引導學生關注生活的同時激發(fā)他們的好奇心，使他們積極參與到實踐活動中來。而對于知識的了解本身不是我們的最終目的，實踐活動的根本意義在于培養(yǎng)學生觀察生活、勇于探究的能力和積極參與實踐活動的態(tài)度。也為學生從多方面去認知和了解我們的生活提供了一個契機。

教學目標

（一）知識與技能

知道現(xiàn)代通信的種類，簡要了解通信的發(fā)展。用適當?shù)耐ㄐ欧绞脚c親友、同學進行通信聯(lián)系，能夠正確書寫信封，郵寄一封信。

（二）過程與方法

培養(yǎng)學生用觀察、對比、調(diào)查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。學會一些常用的通信方法，能夠正確書寫信封，寫出調(diào)查日記，郵寄一封信。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過了解通信的種類，使學生明確通信與人們的生活息息相關，通信的發(fā)展離不開科學技術的進步。引導學生關注科學技術的發(fā)展，培養(yǎng)學生的鉆研精神，體驗與親友、同學進行通信聯(lián)系的樂趣。

教學重點

讓學生了解我們?nèi)粘Ｉ钪型ㄐ诺姆N類及其作用。教學難點

培養(yǎng)學生口述通信的種類和發(fā)展，并學會基本的通信方式。如寄信，打電話等。教學方法

多媒體、投影儀等 課時安排 3課時。

教學結構與過程 【課前準備】

1．知識技能準備。

（1）進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育。

（2）進行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查報告撰寫等方面的培訓。2．商討活動的計劃。

引導孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據(jù)活動地點、時間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。

第1課時

【導入新課】

教師 同學們，你們是怎樣和自己的親戚和朋友聯(lián)系的呢？ 學生回答 略。

教師 人們之間的通信方式有很多，今天我們就來學習通信的種類和發(fā)展。

【講授新課】

板書

一、通信的種類

提問 你知道哪些通信的方式呢？ 學生回答 略。

活動 讀教材P.30的圖片，觀察這些設施你認識嗎？它們曾為你提供過哪些幫助呢？

學生討論后回答。

小結 圖中的火車、汽車、郵政局、飛機、郵件快遞這些設施都為人們之間的通信提供了便利的條件。當我們要給遠方的親人送去問候，當我們需要與同學或伙伴交流，當我們要知道外面世界的變化，當我們遇到困難需要他人幫助的時候，它們?yōu)槲覀兲峁┝朔奖恪⒖旖荨?yōu)質(zhì)的服務。

過渡 如今現(xiàn)在人們的通信已經(jīng)不局限于信件的來往，在視覺和聽覺上也有了很大提高。

讀圖 教材P.31的圖片，觀察圖中的畫面都是哪些設施。學生回答 略。

講述 可視電腦、電話、傳真機等新的通信方式越來越廣泛，人 們之間的通信更加快捷，不僅可以看到，還可以聽到。

提問 同學們，你還知道其他的哪些通信方式嗎？ 學生回答 略。

第2課時

【導入新課】

教師 上節(jié)課我們學習了通信的種類，今天我們繼續(xù)了解通信的發(fā)展情況。

【講授新課】

板書

二、通信的發(fā)展

提問 我們現(xiàn)在回憶下上節(jié)課的內(nèi)容，你知道現(xiàn)在有哪些通信方式嗎？

學生回答 略。

過渡 那么，你知道通信是從什么時候開始的嗎？在古代有沒有呢？

活動 閱讀教材P.32的圖片，觀察這些古代的通信方式有什么特點。

提示 主要從以下幾個方面來考慮：（1）古代通信主要依靠什么？

（2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？（3）古代通信傳遞的速度如何？ 學生分小組討論并派代表發(fā)言。小結

古代通信主要依靠——人力和畜力。

古代通信主要傳遞——書信等實物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度——慢。

閱讀 教材P.33的材料“雞毛信”。

提問 通過雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個故事，你有什么感想？我們要向海娃學習什么呢？

學生分小組討論后派代表回答。

小結 雞毛信這個故事反映的那個時代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學習海娃的機智勇敢和愛國主義精神。

教學反思：

第3課時

【導入新課】

教師 前面我們已經(jīng)學習了通信的種類和發(fā)展，今天我們來學習如何寄一封信。【講授新課】

板書

三、學寄一封信

教師 郵寄信件仍時我們常用的通信方式。寄信時要注意些什么呢？

學生回答 略。

提問 請寄過信的同學說說怎樣寫信封。學生回答 略。

活動 一個書寫有問題的信訪，讓學生觀察，說說錯在哪里。學生分小組討論后回答。

講述 寄信時要寫清：收信人郵政編碼、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。

提問 你知道什么是郵政編碼嗎？ 學生回答 略。

講述 郵政編碼由六位數(shù)字組成，表示郵局投遞區(qū)域。必須準確填寫，便于投遞，如不清楚可以在郵局查詢。

活動一 學生書寫新風，然后交換檢查書寫格式是否正確。活動二 學生再次書寫信封，可以帶來信封書寫，最好是一封要實際發(fā)出的信。然后再次檢查書寫格式的正確與否，以便能夠順利郵寄出去。

閱讀 教材P.35材料“第一次寄信的經(jīng)歷”。

活動 結合自己寄信的經(jīng)歷，談談自己第一次寄信的感想。學生活動。【課堂活動】

1．分組調(diào)查訪問（激勵學生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程）：

（1）分組到郵政局、電信局針對“我們的生活中有哪些通信方式，這些通信方式分別有什么特點”、“通信的發(fā)展”等問題進行調(diào)查活動。

（2）采訪周圍人們利用通信的情況和感受。2．查找資料

指導學生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關通信的發(fā)展以及通信與人們生活關系密切的故事。3．整理交流：

（1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。

（2）學生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。4．匯報交流： 就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內(nèi)容及思考進行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、路線圖等）。

認真聽取別人的匯報后，說一說自己的收獲及困惑，對他人的活動提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生學會分析、善于傾聽的能力，達到資源共享，互助提高的目的。【課堂小結】

1．學生通過活動是否認識到一些常用通信的作用及分類情況。2．是否對周圍的人們認識通信與使用通信情況有個初步的了解。3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。

4．是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過不同的形式向大家展示。

5．是否養(yǎng)成了在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發(fā)展。

7．通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣，學會欣賞別人。

板書設計

主題一 通信的種類和發(fā)展

一、通信的種類

二、通信的發(fā)展

三、學寄一封信

第七課 天涯若比鄰

設計思路

在當前的信息社會，現(xiàn)代通信技術已經(jīng)滲透于人們生活的各個領域里，極大地改變了人們的生活質(zhì)量。在推進素質(zhì)教育的進程中，城市和農(nóng)村的絕大多數(shù)學校普遍建立了計算機教室、多媒體教室，越來越多的家庭使用了現(xiàn)代化的通信工具，例如電話、移動電話、電子郵件、傳真機等。學生對通信衛(wèi)星的認識也不是完全陌生的，他們已經(jīng)具有了一定的生活體驗。所以本課的內(nèi)容是進一步梳理和提升學生的感性認識，在他們原有體驗的基礎上，認識現(xiàn)代通信大大縮小了人們的交流與溝通，進而理解“地球村”的概念，激發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，培養(yǎng)他們熱愛科學、樂于探究問題和解決問題的精神。教學目標

（一）知識與技能

1．了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化，調(diào)查自己家鄉(xiāng)通信事業(yè)的變化。

2．培養(yǎng)學生收集、分析信息的能力和通過觀察了解事物的能力。

（二）過程與方法

通過比較不同的通信方式的特點，了解現(xiàn)代通信給人們生活帶來的變化。

（三）情感態(tài)度與價值觀

感受現(xiàn)代通信給人們生活帶來的巨大變化，通過家鄉(xiāng)通信事業(yè)的發(fā)展，體驗科學技術的進步和祖國的發(fā)展，激發(fā)熱愛科學、建設家鄉(xiāng)的責任感和使命感。

教學重點

引導學生逐步認識現(xiàn)代通信給人們帶來的巨大變化。教學難點

要讓學生了解現(xiàn)代通訊工具的進步及對人們交往和生活的影響。教學方法

主要是老師引領，學生自主探究的教學方法。具體有：

1．互動教學：品德與社會的教學過程應當是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構過程。在教案中創(chuàng)設基于師生交往的互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務。教學過程中我們注重師生間教與學的交通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。在這節(jié)課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。

2．創(chuàng)設情景教學：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，品德與社會課程標準更關注學生通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，引導學生通過與自己生活密切相關的社會活動，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生獲得知識的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。

教學媒體

音頻：發(fā)電報的聲音。課時安排 2課時。

教學結構與過程 【課前準備】

建議老師和學生共同收集有關現(xiàn)代通信的有關信息。

【第1課時】 【導入新課】

教師 同學們，請大家跟我一起朗讀一首古詩。板書 《送杜少府之任蜀州》

《送杜少府之任蜀州》

作者：王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。【講授新課】

板書

一、現(xiàn)代通信技術給人們生活帶來的變化

教師 天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說天涯若比鄰呢？這得從頭講起。

講述 現(xiàn)代通信技術的發(fā)展，拉近了人們的距離，增進了人們之間的交流，地球成為一個“小小的村落”，因此可以稱作“天涯若比鄰。”

提問 同學們知道電報嗎？（出示電報機圖片）知道它發(fā)電報是什么聲音嗎？（播放電報機發(fā)報聲音）

學生回答 略。

提問 結合前2個主題我們所學的知識，你都知道現(xiàn)代有哪些通信手段嗎？

學生回答 略。

小結 目前，傳統(tǒng)的寄信、發(fā)電報和電傳，正部分地被E-mail、手機等現(xiàn)代通信手段代替。

提問 除了上面提到的一些通信手段，你還知道其他哪些通信手段呢？

學生討論后回答。

閱讀 教材P.38主要內(nèi)容，了解“微波接力通信”。講述 “微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個中繼站，自動把前一站發(fā)來的信號收下來，放大后發(fā)給下一站，一站一站地把電報、電話、電視傳真等信號，發(fā)送給各個用戶。

提問 你的家鄉(xiāng)有沒有類似的變化？ 學生回答 略。

提問 對于這些變化，你有什么感想？ 學生討論后回答。小結 “建立微波站”、“電話通到農(nóng)家院”，這些都是在黨的開放政策下，發(fā)生的巨大變化，現(xiàn)在已經(jīng)在很多農(nóng)村實現(xiàn)，從中我們可以感受到祖國正在發(fā)生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉(xiāng)農(nóng)民帶來的很大的實惠。

【第2課時】

【導入新課】

提問 同學們，我想大家都知道互聯(lián)網(wǎng)，如果用一句古詩為互聯(lián)網(wǎng)作廣告，你覺得最好的是哪一句呢？

學生回答 略。

教師 我有一句，大家聽一聽，這就是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。

【講授新課】

板書

二、通信改變我們的生活

教師 王勃的送別詩句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”確實很貼切，也反映了古人對人類交往的美好向往。大家告訴我，在一千多年前，人們主要是怎樣聯(lián)系的？

學生回答 略。

提問 從古人對難以逾越的地理空間距離的恐懼，到今日的互聯(lián)網(wǎng)，人類是如何一步一步實現(xiàn)“天涯若比鄰”的呢？

學生討論后回答。資料

2002年4月6日上午，在北京海軍總醫(yī)院“計算機信息技術基地遠程會診中心”，我軍首次進行海事衛(wèi)星實施海上遠程醫(yī)療會診試驗。10時，海軍后勤部周漢榮部長宣布試驗開始。專家組發(fā)出第一條信息，通過太空的海事衛(wèi)星發(fā)向北海一艘軍艦。七分鐘后，從軍艦上傳來了第一份醫(yī)學病歷。患者是一名叫張本東的士兵，會診申請表上寫著：“兩小時前不慎摔傷，左小腿中下段腫脹、壓痛，經(jīng)X片檢查左脛腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”隨后，一份清晰的光學射線掃描片呈現(xiàn)在熒屏上。海軍總醫(yī)院領導立即通知醫(yī)務部值班員，迅速調(diào)出《遠程醫(yī)療會診專家?guī)臁罚偌瘜＜視\。不到五分鐘的時間，海軍骨科專科中心副主任醫(yī)師李景云、海軍醫(yī)學攝影中心副主任胡向紅、海軍呼吸內(nèi)科中心副主任醫(yī)師聶舟山等五名專家趕到會診中心現(xiàn)場，對衛(wèi)星傳來的病歷進行診斷，寫出處理意見，輸入計算機，通過衛(wèi)星傳輸給艦上醫(yī)生，并通過語音指導治療。復雜的醫(yī)囑傳送時間僅用了約一分鐘，艦上醫(yī)生隨即開始對小張進行治療，患者的反應又被傳輸回來，整個遠程醫(yī)療會診僅用了30 分鐘。同學們，請大家想一想，是什么使這位士兵轉危為安的呢？

學生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結 衛(wèi)星傳病歷，天涯若比鄰，我們再一次感受到科技的力量，網(wǎng)絡的神奇。教師 網(wǎng)絡既然這么神奇，它對我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學們四人一組，暢談網(wǎng)絡對你或你身邊的親朋好友的學習、交往和生活方式等方面的影響。

學生分組討論并紀錄，紀錄員代表本組匯報。

活動 閱讀教材P.39～42的主要內(nèi)容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯(lián)系。

學生活動。

板書

三、我們的“地球村”

教師 為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想未來的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。沒有大膽的想象，就不會有新的發(fā)明創(chuàng)造。下面，請同學們暢想一下未來的生活。

學生活動：大膽想象，暢所欲言。

教師 同學們的想象力真是豐富，讓我們來評出本次暢想活動的最佳創(chuàng)意獎。

小結 這堂課所學的內(nèi)容都已經(jīng)濃縮在同學們的暢想中，但愿地球人的生活越來越精彩。最后，請同學們用一句話概括這堂課所學知識，或用一句話來表達你在這堂課的最深體會與收獲。

【課堂小結】

調(diào)查家鄉(xiāng)通信方式的變化，要注重在教學中學習的外化過程。學習中的外化過程是學生動口的過程，更是一個動手、動腦的過程。教師在教學中要鼓勵學生把所思所想寫出來、畫出來，培養(yǎng)學生的探索精神，感受人類文明的進步、發(fā)展和祖國通信事業(yè)的高速發(fā)展。

板書設計

主題二 天涯若比鄰

一、現(xiàn)代通信技術給人民生活帶來的變化

二、通信改變我們的生活

三、我們的“地球村”

第八課 感謝你們的服務

設計思路

在學生了解了一些基本的通信種類、設施和現(xiàn)代通信為人們生活帶來巨大的變化之后，引導學生關注為我們提供通信服務的人們是順利成章的。讓他們了解小小一封信經(jīng)過那么多郵政工人的手，才能到達收信人手中。在此基礎上，使學生進一步知道沒有通信行業(yè)工作者的辛勤勞動，人們將會生活在信息閉塞的社會里，那是不可想象的。教學目標

（一）知識與技能

初步了解郵電局為人們提供的服務內(nèi)容，以及通信行業(yè)勞動者的辛苦工作。

（二）過程與方法

通過參觀或觀察郵電局，培養(yǎng)學生觀察社會事物、與人平等交流的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過學生參觀或觀察郵電局，讓他們感受通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，培養(yǎng)學生的社會責任感。

教學重點

引導學生逐步認識通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，培養(yǎng)學生的社會責任感。

教學難點

使學生能夠正確的觀察社會事物、與人平等交流的能力。教學方法

討論法、探究式教學法、課外參觀、小品表演。教學媒體 音頻：《郵政飛歌》。課時安排 2課時。

教學結構與過程 【課前準備】

1．老師制作PowerPoint課件。

2．組織好學生到郵電局的觀察活動。3．收集有關通信行業(yè)優(yōu)秀人物的事跡。4．教師準備相關的音頻資料。

5．學生課前收集一些相關圖片、小故事、資料，在課堂上進行宣傳和交流。

第1課時

【導入新課】

教師 同學們，大家還記得我們學習過怎樣寫信嗎？誰能說說寫信、寄信都需要注意什么？

學生回答 略。

過渡 那么信寫出去以后會經(jīng)過一個怎樣的過程才到了收信人的手里呢？今天我們就來了解信是如何寄到的。

【講授新課】 板書 主題三 感謝你們的服務

一、眾人托起一封信

提問 同學們，我們知道的通信方式多種多樣，你經(jīng)常使用什么通信方式呢？

學生回答 略。

板書 1．常用的通信方法

提問 例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報工作，留學生要聯(lián)系回國后的工作，你要和手拉手的小朋友交流學習體會。在這些情況下，應該采取什么方法通信呢？

學生討論后回答。

小結 對了，寫信依然是我們經(jīng)常使用的通信方法。

過渡 大家想一想一封信是怎樣從遙遠的外地送到收信人手里的呢？這中間要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)呢？

板書 2．一封信投遞的步驟

活動 閱讀教材P．43～44的主要內(nèi)容，討論小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了哪些步驟。

學生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結 一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了：蓋戳——分揀——裝袋——運送——蓋戳——分揀——投遞。

承接 好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那么我請大家說一說這些步驟的作用，好嗎？

學生討論后回答。

活動 讓學生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。學生可以自己設計情節(jié)，自編自導，道具也可自由選擇。之后，評選出最佳小品表演小組。

注意 對于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵。學生活動。

第2課時

【導入新課】

教師 上節(jié)課我們了解了一封信投遞的過程，那么在這個過程中誰是主要的投遞者呢？

【講授新課】

板書

二、為了千家萬戶的親請

活動 參觀當?shù)氐泥]電局，然后在課堂上讓學生討論在郵電局的所見所聞。總結出郵電局都開展哪些業(yè)務，采取了哪些便民服務設施。對于觀察細致的同學，要給予鼓勵和表揚。注意

（1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計劃或提綱。計劃可以有以下幾方面內(nèi)容：參觀目的、內(nèi)容（有主次或重點）、時間、地點、參觀路線。采訪內(nèi)容、對象、提出的問題，還要有必要的要求。

（2）參觀活動可以采用集體參觀、分組采訪，請家長帶領，學生自己參觀、采訪或?qū)W生自愿結合等方式。不管哪種形式，都必須有計劃，不可盲目行動；不然會使活動流于形式，學生不能真正有所收獲。

（3）可以采取讓學生用多種形式匯報，也可以采取討論等方式，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生在自主學習與相互合作的學習中，了解、掌握郵電局的各項服務內(nèi)容，獲取有關郵電局通信的知識。

學生活動。【課堂小結】

通過這節(jié)課程的學習要啟發(fā)學生結合他們?nèi)粘５捏w驗，談談通信行業(yè)為人們帶來的方便。這方面是學生普遍能夠感受到的，也是對他們影響最大的。教師可以以“為我家送信的郵遞員”“我認識的郵遞員”等為討論題，讓學生談談自己的體驗。

板書設計

主題三 感謝你們的服務

一、眾人托起一封信 1．常用的通信方法 2．一封信投遞的步驟

二、為了千家萬戶的親情

第九課 愛護通信設施，遵守通信規(guī)范

設計思路

《愛護通信設施，遵守通信規(guī)范》是九年義務教育六年制小學教科書品德與社會四年級下冊第三單元第四課內(nèi)容。教材安排了“愛護通信設施”“電話機的自述”“私拆別人信件是違法行為”這些豐富的內(nèi)容。很好地體現(xiàn)了新課程中“以人為本”的核心理念，這一課的安排，對于達到《品德與社會》課程標準，從小培養(yǎng)學生正確觀察周圍社會，適應社會生活能力，具有重要意義。

教學目標

（一）知識與技能

知道愛護通信設施人人有責，知道打電話的禮貌，懂得私拆別人的信件是違法行為，要自覺遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

（二）過程與方法

通過模擬打電話情景，讓學生懂得日常生活中的打電話應具備的社會公德。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過討論和分析事例，培養(yǎng)學生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

教學重點

培養(yǎng)學生對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。教學難點

培養(yǎng)學生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規(guī)范。

教學方法

主要是老師引領，學生自主探究的教學方法。具體有：

1．互動教學：品德與社會的教學過程應當是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構過程。在教案中創(chuàng)設基于師生交往的互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務。教學過程中我們注重師生間教與學的交通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。在這節(jié)課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。

2．創(chuàng)設情景教學：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，品德與社會課程標準更關注學生通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，引導學生通過與自己生活密切相關的社會活動，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識。在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發(fā)展學生獲得知識的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。

教學媒體

一些遭到破壞的通信設施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設施的照片。

課時安排 3課時。

教學結構與過程 【課前準備】

1．收集社會上破壞和保護通信設施的正反兩方面的資料或照片，2．準備道具電話，以備表演用

3．制作相關的法律、法規(guī)的投影片。有條件的學校，也可以讓學生拍照一些遭到破壞的通信設施的照片。

第1課時

【導入新課】 提問 同學們，大家回憶一下以前我們學過的通信設施有那些呢？

學生回答 略。

承接 今天這節(jié)課就來讓大家學習一下怎么保護這些通信設施。【講授新課】

板書

一、愛護通信設施

提問 剛才我們說了一些通信設施，你知道它們有什么作用嗎？ 學生討論后回答。

講述 這些公共通信設施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。

閱讀 請同學們有感情地朗讀教材P.47的小詩。學生活動。

活動 讓學生分小組調(diào)查自己學校附近的通信設施狀況怎樣，這些通信設施遇到了哪些問題。能拍照最好，畫下來也可。調(diào)查完畢后，談談自己的體會。

展示 一些遭到破壞的通信設施的照片，或?qū)W生拍的一些遭到破壞的通信設施的照片。

提問 破壞公共通信設施的行為太多了，破環(huán)了之后的這些設施你還能用嗎？

學生 不能。

提問 那對我們的生活又會起到什么樣的影響哪？ 學生 影響了我們的生活，對我們的生活造成了不便。

啟發(fā) 那怎么樣我們才能使這些公共的通信設施一直“人人都可用，方便我們生活”呢？

學生回答 略。

小結 對！愛護這些公共的通信設施，我們才能使這些公共的通信設施一直“人人都可用，方便我們生活”。

承接 那么，我們在日常生活中應該怎么做呢？ 學生討論后回答。

提問 你想對你身邊的朋友說什么？

學生 愛護身邊的通用設施，才能方便自己，方便別人！

活動 有條件的話，利用假日組織一次維護通信設施的公益活動。

第2課時

【導入新課】

教師 同學們，上節(jié)課我們了解了一些通信設施，并且我們知道要愛護通信設施，方便我們的生活。

過渡 你打過電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來看看“電話機的自述”。

【講授新課】

板書

二、電話機的自述

講述 在我國，電話的普及率越來越高，小學生幾乎人人都會打電話。但是如何正確打電話，并不是人人都知道的。

活動 閱讀教材P.48的圖片，討論圖片中的情景對不對。如果不對，應該怎么做。

學生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結 教材中設計的六個打電話的情境，從不同的角度，揭示了學生日常打電話時的行為，下面我們就來分析一下。

（1）情景之一：學生打電話聊天，這是不好的做法和行為。這樣打電話不僅僅是浪費電話費的問題，而且會造成電話線路阻塞，給別人帶來不便，自己也會養(yǎng)成不良習慣。

（2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學習、互相幫助的交流過程。因此，要禮貌待人，學會禮貌用語才能和對方更好的溝通。要學會用“你好”、“請”、“對不起”等。

（3）情景之五：是小紅接到找她爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問對方是否可以幫助轉告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。

（4）情景之三：人們經(jīng)常外出，很需要通過公用電話來傳遞信息。現(xiàn)在凡比較發(fā)達的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個學生打不通電話，摔打電話機。

我們要明確：愛護公物、正確使用，繳納費用、長話短說，為別人著想等，都是良好的社會公德。

活動 模擬打電話：

情境：迎“六一”我們小學也正準備隆重慶祝呢，我班里一個叫小明同學就在為慶祝“六一”進行精心準備，可是，料想不到的事情發(fā)生了。（媒體出示）

怎么和急救中心聯(lián)系呢？

1．學生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？ 2．模擬打電話。

認識盲音、長音，懂得打這樣的電話就應該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。

3．拓展：了解其他特殊的電話號碼和撥打常識。

第3課時

【導入新課】

教師 我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。提問 那么，對于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？ 【講授新課】

板書

三、私拆別人的信件是違法行為 舉例

（1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發(fā)現(xiàn)角上的郵票不翼而飛啦。

（2）張華收到了好朋友的來信，課間他去學校的收發(fā)室拿信，結果卻發(fā)現(xiàn)信找不到了。

提問 同學們，你怎樣看待這些行為？ 學生討論后回答。

閱讀 教材P.50頁的《憲法》內(nèi)容，看看其中的有關規(guī)定。講述 在憲法中，已經(jīng)明確地說明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保護的。因此，除了公安機關或檢察機關依照法律規(guī)定的程序可以對通信進行檢查外，任何組織或個人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開別人的信件。

提問 你們遇到過這種情況嗎？ 學生回答 略。

注意 對于那些做錯的同學，要鼓勵他們勇于承認錯誤，并且相信他們能夠改稱錯誤的決心。

活動 討論應該如何對待別人的信件。【課堂小結】

這樣講課我感覺學生通過老師逐步深入的引導，學生明白了公共通信設施在生活中的重要性，還體會到了愛護公共的通信設施人人都是有責任的情感，能夠充分的完成教學的任務，還使學生自己發(fā)掘到“愛護公共通信設施的重要性”，授課效果很好。正所謂“課堂小天地，生活大課堂”，品德課最終的落腳點應該是學生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設計，貫穿慶祝“六一”的情境，以分享快樂和老師聯(lián)系的方式讓學生通過本課所學，能學以致用，將教學效果很好地延伸入學生自己的生活。

板書設計

主題四 愛護通信設施，遵守通信規(guī)范

一、愛護通信設施

二、電話機的自述

三、私拆別人的信件是違法行為

第十課 溫情寄給希望小學

設計思路

“溫情寄給希望小學”是選學內(nèi)容。目的通過活動引導學生在實踐中學習常用的通信方式-----郵寄包裹。在學習做事的過程中，把關愛他人，助人為樂的精神內(nèi)化為品德，在學會做事中學會做人。

活動的過程是體驗的過程，是道德認知的過程。教學目標

（一）知識與技能 學習怎樣郵寄包裹。

（二）過程與方法

通過讓學生給希望小學的同學們寄信、寄書或寄包裹，學會郵寄包裹的方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生關愛他人，助人為樂的品德。教學重點

知道郵寄不同種類的包裹要用不同的方法。教學難點

學會填寫郵寄包裹單及郵寄包裹的方法。教學方法 組織活動。課時安排 1課時。

教學結構與過程 【課前準備】

1．包扎的繩子、牛皮紙張和粗書寫筆（毛筆），郵寄包裹單、包裝布、針線。

2．學生準備捐助的禮物。【講授新課】

此項活動分階段完成。

1．廣泛征求同學的意見，為希望小學送什么節(jié)日禮物。（最好是實用和同學能夠量力而行的物品）

2．分小組收集組員的物品。3．集中大家的物品。

4．全班分工合作：分類、打捆、包扎成包裹，請老師檢查，包扎是否結實。

5．起草給希望小學同學的信件，征求大家的意見，修改并通過。6．在包裹上填寫地址并進行復核。

7．選派代表（每組一人）到郵電局寄送包裹。8．教師對學生的操作進行講評。注意 郵寄包裹的方法和步驟： A填寫郵寄包裹單。B縫制包裹袋。

C物品經(jīng)郵局營業(yè)員檢查后裝入袋內(nèi)縫好封口。

D在郵包上定清收件人的郵政編碼、詳細地址、姓名和寄件人郵政編碼、詳細地址和姓名。

E郵包交營業(yè)員稱重量，支付郵資。F向營業(yè)員要回郵寄掛號憑證。

第十一課 交通運輸與我們息息相關

設計思路

從了解交通工具和我們生活的聯(lián)系開始，引導學生探究生活中經(jīng)常運用哪些交通運輸工具，它們的特點和發(fā)展歷史，以及在現(xiàn)實生活中所起到的重要作用。引導學生從了解衣服的運輸過程，體會我們身邊的每一件產(chǎn)品都是來之不易的，因該珍惜勞動成果。通過對交通運輸史上的歷史人物和發(fā)展現(xiàn)狀的介紹，激發(fā)學生的民族自豪感，展示會輝煌的社會主義成就。教師不必將五個方面分得清清楚楚，應該有重點地啟發(fā)，引導學生發(fā)表自己的想法、感受，讓學生在相互交流和實際生活體驗中學習、認識和提高。

教學目標

（一）知識與技能

了解交通運輸工具以及我國交通運輸業(yè)的發(fā)展歷史。

（二）過程與方法

引導學生根據(jù)交通運輸工具的特點和實際情況，選擇出行方式。培養(yǎng)學生搜集、交流資料和想象的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過了解交通運輸工具和祖國交通業(yè)的飛速發(fā)展，認識到交通運輸和我們的生活息息相關，感受到我國社會主義建設的輝煌成就，激發(fā)學生的民族自豪感。

教學重點

學習掌握各種交通工具的發(fā)展歷史和特點，了解在現(xiàn)實生活中所

起到的作用。

教學難點

從了解交通工具的學習中，體會交通運輸?shù)闹匾龑W生珍惜人們辛勤勞動的成果，對于輝煌的建設成就，激發(fā)民族自豪感。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受。教學媒體

全國鐵路、公路示意圖、電影《詹天佑》片段、視頻：《磁懸浮列車》。

課時安排 3課時。

教學結構與過程 【課前準備】

1．收集有關交通運輸工具的圖片，以及突出表現(xiàn)中華民族聰明智慧和社會主義發(fā)展成就的資料，以便在教學中適當補充。

2．課前調(diào)查學生在生活中實際運用交通工具的情況，以便心中有數(shù)，組織協(xié)調(diào)教學活動。

第1課時

【導入新課】 提問 同學們，你們每天來到學校上課，都是用什么交通工具呢？ 學生回答 略。

教師 大家說的這幾種交通工具都是平時大家最常用到的。你還知道其他的交通工具嗎？

學生討論后回答。

過渡 非常好。雖然有的交通工具我們并不是能夠經(jīng)常見到，但是它們確實是交通運輸中不可缺少的組成部分。今天，我們就來學習和交通運輸有關的新課。

【講授新課】

板書

一、了解交通工具

教師 我們的生活是離不開交通工具。每天的出行，我們都要借助交通工具。其實，關于交通業(yè)，它是與國民經(jīng)濟發(fā)展密切相關的一個產(chǎn)業(yè)，我們叫做交通運輸業(yè)。

提問 誰知道什么叫做交通運輸業(yè)呢？ 學生回答 略。

講述 交通事業(yè)不僅指運送旅客和貨物的運輸業(yè)，還包括傳遞信息和物品的郵電業(yè)。它是由運輸業(yè)和郵電業(yè)兩方面組成的。

提問 交通運輸都有哪些重要的作用呢？ 學生討論后回答。

小結 交通事業(yè)的發(fā)展，能加快經(jīng)濟建設，促進各地信息交流。

第2課時

【導入新課】

提問 同學們想一想，在我們?nèi)粘５纳a(chǎn)和生活中，都有哪些地方需要交通運輸業(yè)？

學生討論后回答。【講授新課】

板書

二、生活離不開交通運輸 展示

過華清宮絕句

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

教師 這是唐朝詩人杜牧寫的一首詩。下面請一位同學朗誦一下。學生活動。

提問 在唐朝的時候，楊貴妃要吃到新鮮的荔枝，必須用快馬接力的方式晝夜不停地傳送，幾天才能到達。那么現(xiàn)在呢？

學生回答 略。

活動 我們現(xiàn)在去超市的時候，能夠找到全國各地的水果、特產(chǎn)，甚至還有國外進口的。你知道他們都是怎么運過來的嗎？都需要哪些交通工具呢？請你可以把你知道的交通工具寫下來或者畫下來。

學生分小組討論后回答。板書

三、我要去旅行

教師 同學們，你們喜歡旅行嗎？ 學生回答 略。

活動 現(xiàn)在，我們就參考著全國鐵路和公路示意圖，把你想去的地方都列出來，然后設計一個旅行方案好不好？

學生分小組設計方案。

教師 去這些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我們還要看看誰設計的方案最好，線路最合理，既經(jīng)濟又富有創(chuàng)造性。

學生討論。

（這個環(huán)節(jié)沒有標準的統(tǒng)一答案，鼓勵學生發(fā)揮想象，對想法獨特、構思巧妙可行的方案進行表揚。盡量讓每一位同學都有發(fā)言的機會。）

第3課時

【導入新課】

教師 交通運輸?shù)陌l(fā)展水平是社會進步的主要標志之一。那么，37 我國的交通運輸事業(yè)發(fā)展如何呢？

【講授新課】

板書

四、祖國交通發(fā)展快

提問 你知道我國自己修建的第一條鐵路嗎？是誰主持修建的呢？

學生回答 略。

展示 電影《詹天佑》片段。

講述 詹天佑是我國鐵路建設的先軀。1905年，他主持修建了我國自建的第一條鐵路——京張鐵路（今京包線北京至張家口段），為深受侮辱的中國人民爭了一口氣。

承接 同學們，在今年7月1日青藏鐵路全線通車了，這條通向世界屋脊的“天路”結束了占中國八分之一土地的西藏沒有鐵路的歷史，偉大的青藏鐵路建設者們在揮汗譜寫這部“天路傳奇”的同時，也為我們創(chuàng)造了一項又一項世界之最，值得我們每一個中國人自豪。你知道發(fā)生在施工期間的小故事嗎？

學生回答 略。

承接 人們常說“要想富，先修路”。道路的暢通是經(jīng)濟發(fā)展的先決條件。自上個世紀90年代以來，交通的高速發(fā)展成為中國經(jīng)濟版圖中最引人注目的篇章。（參考文本資料）

提問 你知道我國交通上的幾個第一嗎？ 學生回答 略。

講述 最近，上海開通了磁懸浮列車專線，全長29.863千米，時速430千米，14分鐘就可以在上海市區(qū)和浦東機場之間打個來回。

展示 視頻《磁懸浮列車》。

小結 公路、鐵路、航空事業(yè)的發(fā)展，加強了國內(nèi)的交流，與國際的聯(lián)系也越來越緊密了。從現(xiàn)在大家都說“地球村”就可以看出，各個國家的聯(lián)系真的是非常頻繁非常密切。

提問 同學們，你們結合自己的情況想一想，便捷的交通都為我們帶來了什么方便呢？

學生討論后回答。

板書

五、讓夢想展翅飛翔

講述 隨著時代的發(fā)展，交通工具也會更新?lián)Q代。讓我們來想象一下，未來會出現(xiàn)什么樣的交通工具？

活動 以“我的夢想”為題，讓學生分小組進行活動，各自設計發(fā)明未來的交通工具，說明設計它的意圖和優(yōu)勢。

學生活動。【課堂小結】

通過本主題的學習，介紹了各種交通工具的特點以及重要的作用，38 回顧了我國交通事業(yè)的發(fā)展歷史，鍛煉學生的空間思維能力，培養(yǎng)民族自豪感。

板書設計

主題一 交通運輸與我們息息相關

一、了解交通工具

二、生活離不開交通工具

三、我要去旅行

四、祖國交通發(fā)展快

五、讓夢想展翅飛翔

第十二課 乘務員辛苦了

設計思路

每個人在乘車的過程中都會與不同的人打交道，特別是要和乘務員溝通與交流。乘務員的工作非常辛苦，他們?yōu)榱巳藗兊某鲂蟹奖忝刻炱鹪缲澓冢瑸槟蟻肀蓖娜藗兲峁┓眨瞰I著。讓學生通過對交通運輸業(yè)工人的辛勤勞動和模范人物事跡的了解，體會到他們?yōu)榱私o人們創(chuàng)造方便快捷的生活所付出的努力，引導學生學習勞動者的優(yōu)秀品質(zhì)，尊重他們的勞動，規(guī)范自己的行為，做文明的小乘客。教師要注意引導學生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷發(fā)表自己真實想法和感受，在相互交流中了解他人，教育自己，為后面的學習進行前期鋪墊。

教學目標

（一）知識與技能 了解文明行為規(guī)范。

（二）過程與方法

通過活動培養(yǎng)學生交流合作的能力，體驗文明行為。

（三）情感態(tài)度與價值觀

感受交通運輸行業(yè)人們勞動的辛苦，了解模范人物的先進事跡，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民、珍惜他們的勞動成果的思想。自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。

教學重點

了解乘務員的工作，體會他們的辛苦。自覺規(guī)范自己的行為，做一名文明的小乘客。

教學難點

通過了解乘務員的工作，感受他們辛苦的勞動，培養(yǎng)熱愛勞動人民的思想，珍惜乘務員的勞動成果。

教學方法

討論法、探究式教學法、角色扮演法。

教學媒體

圖片：李素麗、不文明行為、乘務員。視頻：乘車注意事項。FLASH：文明乘車。課時安排 2課時。

教學結構與過程 【課前準備】

1．調(diào)查、收集公交戰(zhàn)線的好人好事，尤其是先進人物的模范事跡。2．建議老師了解《中華人民共和國道路交通管理條例》。3．采訪身邊的公交戰(zhàn)線先進人物。4．課下排練短劇《我是文明的小乘客》。

第１課時

【導入新課】

教師 同學們，今天啊，我們先來看一組照片。展示 各行業(yè)乘務員的圖片。

提問 他們從事的是什么職業(yè)呢？ 學生回答 略。

教師 沒錯，這些都是從事交通運輸行業(yè)的乘務員們。我們今天就要來看看乘務員的工作是怎樣的。

【講授新課】

板書

一、辛勤工作的人們

教師 同學們，在公交戰(zhàn)線上，有這樣一位優(yōu)秀的乘務員，她的名字叫做李素麗。李素麗同志在近20年的售票工作中，崗位作奉獻，真情為他人，用真情架起了一座與乘客相互理解的橋梁，把微笑送給四面八方。大家知道她嗎？

活動 大家說一說勞動模范李素麗的故事。學生分小組討論并派代表回答。展示 李素麗的相關圖片。

承接 李素麗同志在普通的崗位上，做出了不平凡的事跡。她是千千萬萬乘務員中普通的一員，同學們，咱們身邊就能見到很多的乘務員，你對他們了解嗎？誰來說一說你看到的發(fā)生在我們乘務員的故事？

學生發(fā)言。

閱讀 大家看書上66、67這兩頁，講述的是工作在交通運輸行業(yè)的叔叔、阿姨的辛勤勞動。看完了，你有什么感想呢？

學生回答。活動建議

40（1）可以請在公交戰(zhàn)線工作的學生家長或者優(yōu)秀的乘務員來學校介紹他們的工作情況。通過講座的形式，讓學生體會他們工作的辛苦。

（2）利用節(jié)假日或者假期，與自己的父母乘車，觀察乘務員的工作特征，例如如何報站名，如何招呼乘客等。記錄每趟車他們要報出多少次站名，每天說話的次數(shù)，與多少人交際。回來后寫篇觀察日記。

（3）如果有學生的家人做乘務員工作的，可以隨他們出一天車，體會乘務員上廁所、吃飯等不便，之后可以將自己的感受與班上的同學交流。

第2課時

【導入新課】

教師 我們知道乘務員的工作十分辛苦，他們?yōu)榱巳藗兊纳畋憷谧约旱膷徫簧闲燎诘墓ぷ髦覀冏鳛槌丝停瑧撟⒁馐裁茨兀?/p>

【講授新課】

板書

二、乘車要注意什么

活動 我們用扮演角色的方式，來看看乘車的時候要注意什么。小品一：

場景：火車站售票處，一位提著行李的旅客急匆匆跑到窗前。旅客：“同志，我要買一張下午去廣州的火車票。” 售票員：“對不起，車票早就賣完了。”

旅客：“同志，幫幫忙，我有急事，想辦法賣一張給我吧。” 售票員：“對不起，真的沒有票了。” 旅客：“唉，又要誤事了。”

售票員：“同志，以后出遠門乘火車，一定要提前購票。

旅客：“知道了，謝謝你。（轉向大家）同學們，以后出門旅行，乘車、乘船一定要提前購票。知道嗎？”

小品二：

場景：火車站候車室門口，橫幅：禁止攜帶危險品。一位佩戴紅袖章的鐵路工作人員檢查行李，一位旅客提者兩只包進站。

工作人員：“同志，對不起，請你打開包，檢查一下‘

旅客：“檢查什么？我也不是販毒的。（打開包）檢查吧。” 工作人員：“（檢查）這是鞭炮，不能帶上車。” 旅客：“這是給小孩玩的，為什么不能帶上車？

工作人員：“這是危險品，萬一發(fā)生爆炸，會造成人員傷亡和財產(chǎn)損失。是不能帶上車的。”

旅客：“真的嗎”

工作人員：“是的，這類教訓很多，除了鞭炮，還有酒精、汽油、炸藥、香蕉水等都是危險品，是禁止帶上車的。”

旅客：“我以后再也不帶危險品上車了。（轉向大家）同學們，你們能不能做到啊？”

小品三：

場景：車廂內(nèi)，兩個小乘客在打瞌睡，行李放在一邊；一個小偷賊

頭賊腦走過來。

小偷：“車上轉轉找機會，順手牽羊發(fā)小財。（看看小乘客）這兩人

真大意，行李不看管。對不起，我拿走了。（下場）”（兩個小乘客醒了）

甲：“哎呀，我的包怎么不見了？里面有車票、衣服還有錢。怎么辦

呢？（哭）”

乙：“以后，我們要注意看管好行李，車上是有小偷的。” 甲“是的，我們一定要提高警惕。” 小品四：

場景：車廂內(nèi)，一位乘客在睡覺，一位乘客在看報紙。

廣播員：旅客們請注意，前方到達保定站，請在保定下車的旅客，作好下車準備。（過了一會兒）甲：“同志，保定快到了吧？”

乙：“早已過去了，馬上快到北京了”。

甲：“哎呀，我到保定下車，那怎么辦呢？”

乙；“別著急，到北京下車，再乘車回保定。以后，乘車要注意聽廣播員報站，做好做好下車準備。（轉向大家）同學們，你們記住了嗎？”

老師：同學們，你們看了剛才的表演，知道乘火車、輪船應注意什么呢？

學生：1.提前購票；2.禁止攜帶危險品上車；3.看管好行李；4.注意報站。

展示 視頻：乘車注意事項。板書

三、做文明乘客

展示 一些不文明行為的圖片。

討論 這些圖片中的形位對嗎？如果不對，應該怎么做？ 學生回答。

提問 同學們，你們知道文明乘客的標準嗎？大家來說一說。

學生分小組討論后回答。展示 FLASH：文明乘車。

小結 做一個文明乘客就要做到依次上車、主動讓座、不亂扔果皮、不隨地吐痰。這既是對交通運輸工作人員的尊重，也是提高自己素質(zhì)的考驗。

（可以利用圖片資源里的資料）【課堂小結】

通過本主題的學習，介紹了乘務員的日常工作，感受交通運輸行業(yè)人們辛勤勞動的辛苦，了解模范人物的先進事跡，培養(yǎng)學生熱愛勞動人民、珍惜他人勞動成果的思想。教育大家自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。

板書設計

主題二 乘務員辛苦了

一、辛勤工作的人們

二、乘車要注意什么

三、做文明乘客

第十三課 愛護交通設施

設計思路

通過對交通設施用途的了解，使學生認識交通設施給人們的生活帶來了方便，引導學生愛護交通設施。在感受交通運輸我們帶來方便快捷生活的同時，也能看到它所帶來的問題，并提出改進的建議。

教學目標

（一）知識與技能

了解交通設施的作用，了解交通設施給人類帶來便利的同時所產(chǎn)生的負面影響。

（二）過程與方法

通過讓學生課下調(diào)查交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例，使學生更加深刻感受交通的發(fā)展給人們的生活帶來的問題。

（三）情感態(tài)度與價值觀

感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設施的意識，積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。

教學重點

感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設施的意識，43 積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。

教學難點

培養(yǎng)學生關注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、參觀調(diào)查法。

教學媒體

一些交通設施的圖片。課時安排 2課時。

教學結構與過程 【課前準備】

1．調(diào)查自己身邊的交通設施有那些？它的作用是什么？現(xiàn)狀如何？

2．了解交通設施給家人和周圍的人們所帶來的便利與問題。3．準備參加公益活動的宣傳材料和工具。

第1課時

【導入新課】

（拿出一盞路燈模型）

教師 同學們，課前老師請大家對身邊的交通設施做了一個調(diào)查，那你們身邊都有哪些交通設施呢？哪位同學愿意匯報你的調(diào)查結果？

學生回答 略。【講授新課】

板書 主題三 愛護交通設施

教師 我這里也有一些圖片，請同學看大屏幕。展示 一些交通設施的圖片。

講述 像這些輔助交通的設備就是交通設施。那么，交通設施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來了哪些便利和不便？我們又應該怎樣做呢？今天我們就來學習。

板書

一、愛護交通設施從我做起

1．交通設施的用途。

提問 通過剛才的學習，同學們了解了交通設施，那么這些設施又有哪些用途呢？

學生回答 略。

承接 是啊，我們可以設想一下，如果車站沒有了站牌，如果車站的座椅被損壞，當我們出門等車的時候，將會怎樣？既然交通設施給我們帶來了這么多方便，我們應該怎樣做呢？

引導 我們要愛護保護這些設施。

小結 對，愛護交通設施從我們每個人做起。板書 2．愛護交通設施的具體措施

活動 下面請同學們以四人小組的形式由小組長負責，討論一下，愛護交通設施，我要怎樣做？

學生分小組討論并派代表發(fā)言。

小結 同學都說的很好，老師希望同學們把這些好的措施方法落實到行動上，做一個真正熱愛交通設施的好孩子。

閱讀 下面請同學們打開書，翻到73頁，書上給我們講述了一位盲人爺爺掛燈籠為全村人照亮的故事，請一位同學來朗讀。

學生朗讀。

提問 故事聽完了，你有什么感想？ 學生討論后回答。

講述 一盞小小的燈籠給人們的生活帶來了這么多的快樂和方便，故事不僅歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家?guī)砉饷鞯母呱星閼眩€從一個側面也說明了在那么偏遠的地方交通設施在人們生活中的重要作用。因此，愛護交通設施是我們大家都應該具有的公德。

第2課時

【導入新課】

教師 同學們，你們每天上下學有做公交車的嗎？ 學生回答 略。

提問 那你們遇到過堵車的情況嗎？ 學生回答 略。

過渡 我國的交通發(fā)展迅速，但是類似堵車這樣的問題也就隨著出現(xiàn)了，讓我們一起來看一看。

【講授新課】

板書

二、汽車和路的對話

1．交通發(fā)展帶來的問題

講述 俗話說，科學技術是把雙刃劍。交通事業(yè)的發(fā)展給人們提供了便利，也給我們帶來了許多問題。

活動 下面請同學們匯報課前調(diào)查和搜集有關交通運輸事業(yè)的發(fā)展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例。

學生匯報。

活動 請同學們講一講堵車的經(jīng)歷。學生回答 略。

提問 面對目前堵車的問題，你有什么想法嗎？如果改善這種情

況呢？

學生分小組討論后回答。

過渡 除了前面提到的堵車的問題，還有其他的交通問題嗎？ 學生回答 略。

小結 道路上的車輛越來越多，造成了大氣污染，影響了空氣的質(zhì)量。

板書 2．造成交通問題的原因。

提問 這些交通問題是怎樣形成的呢？下面我們聽一聽汽車和路的對話，我們是不是可以從中得到一些啟示。

閱讀 教材P．75～76關于“汽車和路的對話”的內(nèi)容。提問 聽了汽車和路的對話，你想說些什么呢？ 學生分小組討論并派代表回答。【課堂小結】 的確，交通設施是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，它為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。所以我們應該在愛護交通設施的同時，還要遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮其積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

板書設計

主題三 愛護交通設施

一、愛護交通設施從我做起 1．交通設施的用途

2．愛護交通設施的具體措施

二、汽車和路的對話 1．交通發(fā)展帶來的問題 2．造成交通問題的原因

第十四課 我心中的交通藍圖

設計思路

組織學生舉辦以“我心中的交通藍圖”為題的討論活動，把祖國交通事業(yè)的發(fā)展和社會主義建設成就用圖片和文字直觀地表現(xiàn)出來，活動的過程就是認識的過程、教育的過程。

教學目標

（一）知識與技能

我國交通事業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展方向。

（二）過程與方法

通過開展“我心中的交通藍圖”為題的討論活動，培養(yǎng)學生的想象、搜集、整理、篩選資料的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

從交通運輸?shù)淖兓杏X社會的發(fā)展，了解祖國交通事業(yè)的發(fā)展和社會注意建設成就，暢想祖國未來的美好前景。

教學重點

讓學生充分發(fā)揮想象，展現(xiàn)未來的美好藍圖。教學難點

培養(yǎng)學生搜集、整理、篩選資料的能力。教學方法

討論法、小組活動法。課時安排 1課時。

教學結構與過程 【課前準備】

資料、彩筆、紙張、展板。【展開新課】

1．通過學生自己調(diào)查、訪問、分析家鄉(xiāng)交通的變化及變化原因，深刻體會改革開放以來人民生活水平的顯著提高，培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛社會主義的愛國熱情。

2．學生暢想未來的交通、培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力組織能力與實踐能力。

一、活動方式：

調(diào)查、統(tǒng)計、討論、交流、設計、評議。

二、活動過程：

1．學生自己發(fā)表意見，分析當今身邊交通工具的優(yōu)勢與弊端。2．匯報、調(diào)查：如實用性、環(huán)保等。

教師活動：及時鼓勵學生的意見和建議，提出可以自己設計未來的交通。

（意圖：培養(yǎng)學生分析問題的靈活性和開闊性，對學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)起到良好的促進作用。）

學生活動：三至五人一組，確定設計交通的方案。教師活動：下組指導學生。

（意圖：激發(fā)學生產(chǎn)生獨特見解，培養(yǎng)他們發(fā)散思維能力，并能夠在發(fā)散思維的基礎上選擇最優(yōu)方案。）

完成設計：用繪畫或數(shù)學知識或電腦設計未來的交通。交流：推選優(yōu)秀的設計方案全班交流。最優(yōu)交通工具評價標準：

1．美觀、大方。2．設計合理。

3．廉價、有可行性。

三、整個活動的自我評價

四、活動指導策略

1．在學生評價時，教師指導學生要定好標準。

2．使學生發(fā)現(xiàn)身邊的巨大變化，立志從小努力學習長大設計更好的交通工具與交通線路圖。

第五篇：人教版品德與社會四年級上冊全冊教案

第一課

美麗的生命（1）

教學目標

1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點

初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學關鍵點：增強學生珍惜生命的意識，培養(yǎng)學生從小保護動植物生命的習慣。

課前準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

教學過程

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（板書）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會動植物和人類一樣，都有生命。

1、看了這個***，你會說些什么呢？（生交流）

它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？

雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對，（板書）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）

我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

第一課

美麗的生命（2）

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓贰Ｄ隳懿虏聻槭裁磫幔浚▽W生討論交流）

小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑椋o人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）

（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下,它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（板書）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、、板書：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌?/p>

我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣說話嗎？（板書動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）

小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（板書）

8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿耍蚁日埑鲂“淄茫牒退f說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發(fā)花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現(xiàn)出它美麗的生命。

（六）板書設計

生命——美麗的——珍惜、愛護

第二課

我們的生命（1）

教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

教學重點、難點、關鍵點：

重點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

難點：知道生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。

關鍵點：通過探自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。

課前準備：1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）

①、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像，看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同？

②問問爸爸、媽媽，當你還在媽媽肚子里的時候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？

③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

④、找出出生記錄或成長冊，看看剛出生時自己的體重和身長各是多少，請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請家長講一講在你成長過程中，家長印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

2、實物投影。

3、錄音機。

4、簡單的課件。

第二課

我們的生命（2）

教學過程：

一、導入：

珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現(xiàn)。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。板書課題。

1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。

2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經(jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。

4、集體匯報展示、交流。

小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)

二、互動活動。

A、（乘上“生命”號列車）

1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產(chǎn)生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）

2、提出游戲規(guī)則：①、學生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。

3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評選出最佳列車長和優(yōu)秀列車員。

B、（制作成長冊）

要求學生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)

1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。

第二課

我們的生命（3）

2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現(xiàn)出來，制作一本連環(huán)畫。

3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。

C、（關于生命的探討）

1、通過閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人的生命過程。

2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。

3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？

D、（收集資料）

1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會上的一些公益事業(yè)的看法。

2、根據(jù)學生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。

E、（制作宣傳欄）

1、學生分組制作一期“獻愛心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。

2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。

三、知識鞏固練習：

討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動？

2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？

3、①．[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。

②．[選一選]

A．不開門

B．打電話給父母

C.有禮貌地請他進門

D．告訴他父母馬上就回家

A開窗通風

B．開燈檢查

C點燃煤氣灶

D關閉煤氣開關

(1)火災的地點。

(2)著火的對象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

四、課后延伸

在這節(jié)課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以

把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。)

五、知識拓展。

制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長輩和師友，體會不同的人對生命的體驗及感悟。

板書：

2、我們的生命

生命僅僅屬于自己嗎？

我們的生命只有一次

獻出愛心

延續(xù)生命

第三課

呵護我們的身體（1）

教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

2、知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

3、知道公共衛(wèi)生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

教學重點：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。

教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。

教學關鍵點：從小養(yǎng)成良好的生活習慣。

課前準備：

了解自己的生活習慣。

收集有關生活習慣的資料。

準備一個情緒表演節(jié)目。

教學過程：

一、導入：

每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。

小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。

板書：呵護我們的生命

二、學文明理：

討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）

學生總結發(fā)言：“我是怎樣克服不良習慣的。”

過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？

人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。

第三課

呵護我們的身體（2）

教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個人衛(wèi)生

現(xiàn)在，大家一起來找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。

學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。

過渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現(xiàn)一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。

出示圖片。說說陋習的危害性。

提問：

我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）

過渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？

學生填表：

我常參加的鍛煉活動

我喜歡的鍛煉活動

我不喜歡的鍛煉活動

我應參加的鍛煉活動

教師歸納：

你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體

討論：張明的問題出在哪里？學生根據(jù)實際歸納，發(fā)表自己的見解。

第三課

呵護我們的身體（3）

教師小結：

大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態(tài)。

板書：保持良好心態(tài)

（1）請學生根據(jù)情境分組進行角色扮演。

（2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？

師小結：

情緒是人體對內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

三、教學延伸：

進行“笑一笑”游戲活動。

學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。

四、總結：

學了這篇課文，你們懂得了什么？

五、作業(yè)：

在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。

板書設計：

第三課

呵護我們的身體

注意個人衛(wèi)生

堅持鍛煉身體

保持良好心態(tài)

第一課

今天，你安全嗎（1）

教學目標：

1、過對實際生活

觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。

2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。

3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。

教學重難點：

1、家庭生活中存在著安全隱患。

2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。

3、與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。

教學過程：

同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。

1、開展活動一：安全小檢查

①檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。

②以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。

A分析這些隱患屬于生活中的那些方面。

B為什么認為它們是隱患。

C怎樣才能避免危險發(fā)生。

③小結：安全事故應防范于未然。

2、開展活動二：小組擂臺賽

將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽

第一課

今天，你安全嗎（2）

3、開展活動三：大眼睛轉轉轉

提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。

全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。

教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內(nèi)同學發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實線。

給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。

4、開展活動四：要不要搭話

提出活動要求：

A直接告訴他,因為待人要真誠。

B看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。

C就說我不認識你,我不能告訴你。

D告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。

5、總結：

通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。

第二課

公共場所拒絕危害（1）

教學目的：

1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

教學重點：

1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。

教學難點：

1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

課前準備：

1、完成“社會調(diào)查記錄”

2、幾個不同種類的安全標志。

教學過程：

一、導入談話：

同學們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

第二課

公共場所拒絕危害（2）

三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題？給大家說一說。

四、實物投影出示“我的調(diào)查記錄”。

五、討論：

1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應該怎樣做？

3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？

（分組說一說）

六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結

七、做一做、想一想（出示課文圖片）

1、我們來找一找周邊的安全標志和設施，和它們認識一下，交個朋友吧。

2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。

3、公共場所安全設施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。

八、分組討論：

為維護公共安全我們應該做些什么？

九、總結課文。

第三課

當危險發(fā)生的時候（1）

教學目標：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

２、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。

３、知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

教學重、難點：

１、學會撥打１１９，當?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學會火災逃生的方法。

教具準備：電腦、課件，實物投影儀。

一、***導入：

師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？

（學生回答多數(shù)會是交待安全的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳睢Ｍ瑫r我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進了沙蘭鎮(zhèn)中心小學，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（板書圖片，教師講解）

師：當危險發(fā)生的時候，我們應該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）

二、師生互動活動：

１、如何拔打１１９

創(chuàng)設著火了的情境（由兩名學生表演創(chuàng)設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）第三課

當危險發(fā)生的時候（2）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？

（學生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）

２、與１１９對話

表演：大火圍著小主人轉，小主人打了１１９拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結果。

（教師根據(jù)學生的表演情況組織學生得到最具體的方法）

三、火災自救方法

（教師課前布置學生調(diào)查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）

師：他這樣做對不對，為什么？

生：不對。

師：那他應該怎樣做才對呢？

生：逃離火災現(xiàn)場。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。

各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

四、總結

你認為學了本節(jié)知識對你有哪些幫助？

五、調(diào)查任務

回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。

第一課

從看電視說起（1）

教學目標

1、通過學習，使學生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力，能合理安排時間。

2、認識電視、網(wǎng)絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。

教學重點：認識電視、網(wǎng)絡、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

教學難點：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。

教學過程

一、引入話題

師：同學們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。

師：平時你們都喜歡看哪些欄目？為什么？

二、看電視的**

師：我有一個小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學習，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？

從看電視說起（2）

師：你們的主意都不錯，我一定轉告他。

師：你們也有類似的苦惱嗎？

生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。

生2：奶奶叫我離電視三尺遠。

生3：他說得不對，應該是三米遠。

師：對，我們看電視一定要注童保護眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。

(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導)

師：看了他們的意見，你有什么想法？

師：大人的哪些意見我們是可以接受的？

（板書：控制時間、內(nèi)容健康、合理安排時間）

師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？

師：你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎？怎么解決的?

師：如果你是一名小記者，你能針對看電視的話題去詢問哪些問題？

師：我有一個小朋友，他也有好多問題要問，請你們幫他問一問。

三、采訪活動

采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪，注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內(nèi)容。

（伴隨輕快的音樂，學生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。）

匯報采訪結果：

第1組：我們采訪的是看電視的時間要求，結論是40分鐘以內(nèi)。

第2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動畫，也不看方言劇，因為對我們學習普通話有影響。

第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。

第4組：我們采訪的是合理安排時間的話題，答案是在課余時間看。

四、擬訂協(xié)議

師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學生草擬。)

同學之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機抽取典型的協(xié)議，師生共同評析。

第一課

從看電視說起（3）

展示協(xié)議：

（1）甲方與乙方看電視的時間規(guī)定；

（2）甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換；

（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；

（4）電視內(nèi)容必須對自己有益；

五、拓展總結

師：同學們擬訂的協(xié)議真不錯，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？

生：網(wǎng)絡、廣播、報刊、雜志……

師：說得好！那你們應該怎樣選擇呢？

生1：要選擇內(nèi)容健康的，因為網(wǎng)絡里有暴力等不好的內(nèi)容。

生2：要控制時間，注意用眼衛(wèi)生。

生3：要合理安排時間，課余再去閱讀。

師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?

生：因為我們知道了要尊重父母，學會了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學會了合理安排時間。

師：祝你們健康快樂成長！

第二課

錢該怎樣花（1）

教學目標：

1.情感、態(tài)度、價值觀：

通過學生結合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。

2.能力目標：

通過開展計劃花錢的活動，使學生了解到花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

3.知識目標：

通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

教學重、難點：

了解花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

教具準備：

食品包裝、玩具、學習用具、圖書、參觀票、課件

教學過程：

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授：

活動一

師：課前老師請同學們進行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學把你的調(diào)查結果匯報一下。

品德與社會四年級培訓資料教案JIAO

AN生：匯報調(diào)查結果。

師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？

生：匯報調(diào)查結果。

第二課

錢該怎樣花（2）

活動二

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學們幫他出出主意。

（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們在向家長提要求的時候，應想到什么？

（生：自由發(fā)言。）

師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。

第二課

錢該怎樣花（3）

活動三

師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎?

生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）

生：小組討論。

師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。

活動四

師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。

生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應該怎樣花？

（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學們都能成為有頭腦的消費者。

第三課

購物場所我知道（1）

教學目標：1.了解不同的購物場所及它們的特點。

2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學重點：指導學生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學設備：多媒體教學軟件。

教學準備：讓學生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

第三課

購物場所我知道（2）

一、聯(lián)系生活，***引入

1．同學們，在生活中要購買需要的用品應該怎么辦？

2．照片展示，讓學生觀看一些周圍熟悉的購物場所。

3．讓學生完成書本中的調(diào)查表。

4．學生分組討論不同的購物場所的特點。

5．教師根據(jù)學生的回答板書購物場所的特點。

6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學們熟悉的購物場所。讓學生置身與購物環(huán)境中。

2．任選三名同學到大門口當“導購員”。

3．學生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學提出自己想買的東西，由三個“導購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學評議。如果“導購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導購員”免職，由自選的助手承擔“導購員”的任務。那位導購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導購員”的稱號。

5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

第三課

購物場所我知道（2）

三、了解新穎的購物方式

1．先讓學生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導學生嘗試通過網(wǎng)絡購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴展訓練

1．讓學生討論未來的購物場所應該怎樣？

2．小組共同繪畫未來的購物場所。

3．教師從旁點撥，鼓勵學生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學們，在日常生活中，我們應該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學生自由交流學習收獲。

3．在今天的購物活動中，同學們學到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結束！

第四課

做個聰明的消費者（1）

教學目標：

1、讓學生知道價格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學問；

3、懂得買到不合適的東西怎么辦。

教學重點：

1、讓學生知道價格變化的原因；

2、知道包裝袋上的有什么學問；

教學難點：懂得買到不合適的東西怎么辦。

課前準備：

1、完成“社會調(diào)查記錄”

2、幾個不同種類的包裝袋。

第四課

做個聰明的消費者（2）

教學活動過程：

一、導入談話：

同學們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當我們到當?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。

大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關開始。

活動一：看商品猜價格（課件）

1、（課件出示規(guī)則）

準備好了么？

A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。

B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。

C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？

D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。

第四課

做個聰明的消費者（3）

活動二：作調(diào)查

知差異

1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！

2、既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）

3、但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）

你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？

活動三：火眼金睛

1、同學們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害！（課件）

2、看了這些，你有什么想法？（學生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？

3、還有哪些應該注意的，我們來問問購物精靈吧！（課件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）

4、（課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？

這是食品質(zhì)量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對（課件）。。。等幾十類食品實行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。

5、（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標準號、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標。。。）

大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學都會去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！

第四課

做個聰明的消費者（4）

活動四：小鬼當家

1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學習用的尺子和日記本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）

2、咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。

總結：

看來，花錢買東西還真有不少學問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學習，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！

第一課

讓爺爺奶奶高興（1）

教學目標：

1.了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。

2.理解老人的心思和特殊習慣，體會他們的情感需要。初步表達對爺爺奶奶的孝心。

活動過程：

活動一　夸夸我心中的“老明星”

活動目的：

以學生課前“我做爺爺奶奶追星族”的調(diào)查了解為基礎，通過交流讓學生進一步體會老人過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻。從而自然而然地對老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人的情感需求做鋪墊，讓學生情有所出，做到因了解而理解。

活動步驟：

1.談話：同學們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過了一把追星癮。但追星的對象不是那些演藝明星，而是你們家的──（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報。來，讓我看看你們的小報，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你的爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請小組里的孩子交流一下你們的小報，夸一夸自己的爺爺奶奶，看誰對自家的老人最了解。（邊說邊貼活動主題）

2.小組交流，師巡視。

過渡語：看你們說得那么得意，我們所有的人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺展示：有年輕時照片的、制作精美檔案詳細的、有自己了解的項目的）。

全班交流：教師指導第一位學生介紹照片、檔案、最想夸他的內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹的。預設評價語：（根據(jù)學生匯報情況，進行隨機評價）

◎你專門找到了________年輕時的照片，真難得呀！

◎________和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚！（否）真不容易，還跑了那么遠的路去調(diào)查；老師表揚你做事多么認真呀！

◎你還了解________的________，你真細心！

◎你的檔案真詳細！

第一課

讓爺爺奶奶高興（2）

活動二　老人的心思我知道

活動目的：

通過“你說我猜”的游戲活動猜老人的想法和心情，以引導學生能深入老人的內(nèi)心世界，站在老人的角度，來理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。

1.談話：（邊說邊貼活動主題）通過剛才的交流，同學們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細，那爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜到嗎？那我來說，你們來猜。請你看看大屏幕上的這幅圖，（板書教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？

生：……

師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！

2.（課件）這些爺爺奶奶的心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個就猜哪個。

（指一名女生）師：奶奶怎么關心孫子的？會叮囑些什么？奶奶多關心我們呀！

（指一名男生）師：為什么做一大桌的菜呀？

3.看來大家還是比較了解爺爺奶奶的心思，爺爺奶奶們用各種各樣的方式疼愛關心我們。生活中你的爺爺奶奶是怎樣關心你的呢？你能體會到老人是怎么想的嗎？（課件）那我們就來玩一個“你說我猜”的游戲，相鄰的兩個孩子一人說爺爺奶奶關心你的動作、言語，另一人來猜老人的心思，然后交換，比比看誰更懂爺爺奶奶的心。

4.哪組同學愿意來交流？（指名一組交流；其余組讓說情況的學生請另外的同學來猜；學生出題老師猜）。

5.（課件）看來理解老人的心思既容易也不容易，關鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵瘢屛覀冋J真觀看，細細體會。（生看錄像）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機，奶奶此時此刻在想什么？

生：……

師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙……忙……忙好呀！”

生：……

小結：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！

6.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關心、愛護。可是，在生活中面對他們的關愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關心的時候？（生聯(lián)系生活實際來說）

7.我們來看看老人這個時候會說什么。今天我們就請來了幾位同學的爺爺奶奶，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們來到我們的課堂。請爺爺奶奶到前邊兒來就坐。同學們仔細聽爺爺奶奶說什么。奶奶，您的兒女孫子對您不夠耐心關心的時候，您怎么想？（老人說）

8.聽了爺爺奶奶的話，你想說什么？（生交流）

第一課

讓爺爺奶奶高興（3）

活動三　行動起來敬孝心

活動目的：

在了解和理解的基礎上，通過動情的朗誦、輕緩的音樂，進一步讓學生體會老人為我們所作的付出，激發(fā)學生情感上的共鳴，明白老人需要我們的關愛。并且制作“孝心計劃”，引導學生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達自己的孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達到情感的升華。

活動步驟：

1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。可是我們應該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩。（師朗誦詩歌）

2.師：你想說什么嗎？你的爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）

3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們啊！為我們做了那么多事。現(xiàn)在他們?nèi)死狭恕⒀刍耍蛟S走不動了，他們是多么需要我們的關愛呀！孩子們，你準備用什么實際行動來表達你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？請把你最想說的話、最想做的事寫在孝心卡片上。（邊說邊貼活動主題）（生寫，師巡視）

師：現(xiàn)在你的爺爺奶奶最需要什么？是身體上的，還是心理上的？

4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。

師：你們的計劃都很好。孩子們，把你的孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意的也可以送給來到我們課堂的爺爺奶奶！

5.奶奶，我想采訪采訪您：聽了孩子們的話，看了他們的孝心卡，您有什么感受？

6.總結：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動起來，讓爺爺奶奶高興。（指課題學生齊讀）

第二課

伸出愛的手（1）

一、教學目標：

（一）情感與態(tài)度

1、讓學生了解殘疾人的生活，體驗感受他們生活的不便。

2、讓學生學習殘疾人自強不息的范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力的殘疾人。

3、引導學生關注社會，心中有他人，培養(yǎng)社會責任感。

（二）行為與習慣

1、大家共同參與自己所創(chuàng)造的殘疾人情境，組織學生展開該活動。

2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活的周圍，有沒有需要幫助的同學，能利用班里同學間相互關心與幫助來解決自己的問題。

（三）知識與技能

1、能夠清楚地表達自己的感受和間接，能夠傾聽他人的意見。

2、能夠與他人交流與合作，共同完成3、了解人與人之間的相互依存關系，當今人類社會的普遍問題，引導學生關注社會，培養(yǎng)學生心中有他人和社會責任感

（四）過程與方法：

1、體驗殘疾人的生活過程。

2、嘗試用不同的方法進行探究活動。

二、教學重點、難點、關鍵：

1、體驗殘疾人的生活和自我感受。

2、能夠與同學交流和合作，共同完成“設計活動”。

3、了解人與人之間相互依存的關系，培養(yǎng)學生心中有他人的集體主義精神。

三、教學資源

本課為學生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學生了解殘疾人的生活，坤洲小學運用了實地考察、搜集及應用計算機課件。

實地考察：走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人，了解殘疾人的生活。實際體驗自己與殘疾人的情感。必要時主動伸出援助之手。

搜集資料：查找有關殘疾人自強不息，努力拼搏的事例及社會普遍問題。

計算機課件：世界激勵大師約翰.庫提斯光盤

第二課

伸出愛的手（2）

四、學生實態(tài)

當代學生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。在他們的生活中不容易體會到由于殘疾而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學生年齡小，缺乏這方面的意識。

五、教學策略

針對學生年齡偏低，認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應避免太多的理論說教。師生多方搜集相關信息，擴充課文內(nèi)容。嘗試結合學生以及身邊其他人在學校、社會中的具體事例進行引導，使學生在實際事例的體驗中，學習交流與合作，培養(yǎng)心中有他人的精神。

（一）組織討論：同學們在學習上、生活上遇到殘疾人，怎樣做？

（二）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人。

六、教學準備：

1、布條、拐杖

2、《張海迪》故事光盤

3、搜集到的相關圖片和文字介紹。

七、教學活動過程：

活動一：體驗殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個小組領取不同的任務，根據(jù)任務提示來親身體驗

第二課

伸出愛的手(3)

殘疾人的生活。

第1、2小組試著用一只手收拾自己的書包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。

第5、6小組扮演聾啞人向其他同學問路。

2、提出問題，引導學生思考，組織討論，解決問題“你們體驗了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”

活動二：在“資料互傳遞”中認識到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學們聽。（談談在生活中見到的殘疾人是怎樣頑強地生活的。）

2、提出思考問題：為什么要贊美這些殘疾人？

分小組討論：你們了解殘疾人的生活后，有什么感受？

活動三：我做“畫中人”，讓學生自我反思，換位思考

1、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示76頁的圖片，請同學們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

活動四：召開“愛心工程金點子競標會”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請同學們就前面提出的不盡如人意的問題，分組進行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導學生把自己不能實踐的“金點子”寫下來，交給有關部門。學生分組行動，實踐自己的“金點子”，為殘疾人和有困難的人獻愛心。

3、驗收“愛心工程”。由“工程負責人”以不同形式匯報工程實施情況（表演、活動隨筆、錄像、請被幫助對象講述）然后評選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

八、課堂總結。

九、課外延伸

引導學生利用報紙、雜志、網(wǎng)絡等載體收集相關的圖片和文字介紹，學會收集有用的信息。

第三課

我的鄰里鄉(xiāng)親(1)

隨著生活節(jié)奏的加快，人們居住在鋼筋水泥筑成的“城市森林”里，鄰里之間的關系可能不如以前這樣融洽，有的鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有的連起碼的見面打招呼都成了奢侈的。〈品德與社會課程標準〉指出，小學生要“懂得與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環(huán)境”。

“我的鄰里鄉(xiāng)親”這一主題，引導學生通過觀察身邊的鄰居，并進行合理的調(diào)查訪問，從而指導自身的行為，做一個能與鄰居和睦相處的有教養(yǎng)的人。

活動目標：

1、通過調(diào)查訪問，簡單了解熟悉的鄰居的生活、學習和工作。

2、懂得與鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意與鄰居和睦相處，感受鄰里互助的快樂。

3、學會與鄰居友好相處，并能為維護家庭的周邊環(huán)境做些力所能及的事。

活動準備：

學生進行調(diào)查，教師了解學生的生活，制作多媒體課件。

總體設計思路：

1、從兒童的生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活。

“生活是孩子接觸社會的唯一途徑（課程標準）。”南京師范大學魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性的，就本課程所要學習的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等等都是從生活中來的，它們既不是神喻，也不是人們憑空構架、制造出來的，它們都是出于生活的需要而產(chǎn)生的。”

這一課的教學設計以學生生活的周圍環(huán)境——鄰居和鄰里關系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教材，引導學生在生活中發(fā)展，發(fā)展學生的生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實生活中可能的情境，與現(xiàn)實情景相結合，讓學生認真觀察，充分體驗和感受，指導學生在生活中怎樣友好地與鄰居相處。

2、根據(jù)活動目標，指導學生開展有效的調(diào)查活動。

品德與社會課綜合性、開放性的特征決定了在教學中我們要注重對學生觀察、調(diào)查、查找等能力的培養(yǎng)，在這一主題的設計中，我提前一周布置學生調(diào)查的任務，并進行簡單指導。我設想教師能盡可能參與一部分學生的調(diào)查，提高調(diào)查的有效性。

3、適當拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。

新課程下品德課的教學不僅僅局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結合，因此，我最后設計了三項拓展活動，由學生自由選擇參與其中的一項或幾項活動，將課堂學習延伸到課外，延伸到生活中，讓學生學會合作和探究，從而也感受共享的快樂。

第三課

我的鄰里鄉(xiāng)親(2)

教學活動過程：

一、調(diào)查訪問、了解鄰居

教師活動：

課前提出調(diào)查的要求，指導調(diào)查的方法，可以單獨一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。

學生活動：

課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉的一兩個鄰居進行采訪，并做好相應的記錄。

設計意圖：

通過這一環(huán)節(jié)，要使學生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。

二、介紹交流、展示調(diào)查所得

教師活動：

今天，請大家來介紹一下你的鄰居，可以說說他的名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查的結果向大家進行展示。

學生活動：

第三課

我的鄰里鄉(xiāng)親(3)

1、小組交流：你有怎樣的鄰居？并進行簡單介紹。

2、“這是我的鄰居”通過照片、采訪錄音等形式展示調(diào)查所得。

設計意圖：

通過介紹鄰居，夸夸我的好鄰居，使學生感受到鄰里和睦相處的意義，并愿意與鄰居友好相處，互相幫助。

三、設置情境、指導行為

教師活動：

設置情境，播放錄象：

A小英要去學校參加活動，要換條裙子。當她到陽臺去拿曬在外面的裙子時，發(fā)現(xiàn)裙子被樓上鄰居家空調(diào)水管里滴下的水淋濕了。

B小方和小黃是鄰居。一天，倆人在院子里玩，小方不小心將小黃撞倒在地，頭上還流了血。小黃的媽媽不明真相，說小方欺負小黃。

C李斌和王宏兩家的大人因為一點小事鬧了點矛盾，如果你是李斌或王宏見到對方的家長時該怎樣做？

學生活動：

如果我是錄象中的主人公，我會這樣做……

設計意圖：

選取貼近學生生活實際的情境，以錄象的形式直觀展現(xiàn)在學生眼前，通過交流使學生有所觸動，有所體驗，有所感悟，有所提高。

第三課

我的鄰里鄉(xiāng)親(4)

四、分享快樂、幫助鄰居

教師活動：

討論：我們的生活中離不開鄰居，你能說說當鄰居有困難時，你是怎樣幫助他們的嗎？當你得到他們的幫助時，你是怎樣想的？當你有困難時，你的鄰居又是怎樣幫助你的？

學生活動：

回憶生活中的點點滴滴，勾起對鄰里之間互幫互助的美好回憶。

設計意圖：

說鄰里之間互相幫助的事例時，教師要適時引導。讓學生明白與鄰居相處要做到一個“助”字，當鄰居需要幫助的時候，要熱心地伸出自己的雙手。

五、課外拓展活動

教師活動：

1、總結，出示諺語。

2、選擇一兩項自己能為鄰居做的力所能及的事，開展“鄰里文明使者”活動，并將這項活動長期堅持下去。

3、向居委會和社區(qū)提幾條合理化的建議以方便周圍的鄰居。

4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

學生活動：

讀一讀“遠水難救近火，遠親不如近鄰”“鄰里好，賽金寶”。

“鄰里文明使者”活動和向社區(qū)提建議的活動可以一人行動，也可以幾個家較近的學生一起行動。

設計意圖：

了解一些諺語及其含義。通過開展“鄰里文明使者”將此活動持續(xù)下去，成為兒童生活中的自覺行為。本課內(nèi)容從生活中來，指導學生的道德實踐，強調(diào)學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)時間和空間上的開放性，最終回歸到學生的生活中去。

第四課

大家的事情大家做(1)

一、教學目標

認知目標：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。

情感目標：知道大家共同努力，做事就容易。產(chǎn)生為他人服務的愿望。

行為目標：了解社會上有很多人，他們自己愿意為他人和社會提供服務與幫助。

二、教學重點：了解社會是由大家組成的，社會上的事要由大家來做。

教學難點：教育他們自己愿意為他人和社會提供服務與幫助。

教學關鍵點：愿意為他人和社會提供服務

三、課前準備：(1)上網(wǎng)查詢并下載人民教育出版社有關本課的圖片作為課件顯示教學。

（2）設計電子教案與腳本。

四、教學過程

（一）、音樂引入：

A播放歌曲《愛的奉獻》。

B提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？在我們的生活中,常常遇到這樣的事情誰來做?如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?

板書課題：大家的事情大家做

(二)、學文明理：（小組討論）

1、請一位同學講述在我們的生活中,哪些事情誰來做的事例?

2、如果誰也不出面處理,會有什么后果呢?

3、分組指派代表說出自己建議。

4、電腦出示課文插圖，5、他們這樣做，表現(xiàn)了他們什么樣的精神？

（關心集體

愛的奉獻）

第四課

大家的事情大家做(2)

6、教師小結：

（三）、教學延伸：“大家一起做”

1、大家談談對于集體的事我們應該怎樣做？

2、電腦出示課文87頁插圖。

3、學生講述大家做什么事情?明白了什么道理?

4、教師歸納小結：這幾幅圖說明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

5、示課文關于社區(qū)公共設施或公共場所調(diào)查報告

(四)、深化導行：“小記者在行動”

1、全班組織一個討論會，討論一下：在哪些事情是集體中大家的力量去做的呢？

2、讓我們的小記者去觀察訪問一下。

（分角色表演，由三個學生扮演小記者分別說出自己調(diào)查的結果。）

3、鞏固練習。“我們身邊的志愿者”

4、學生交流討論，指名學生回答。

5、教師深化教育。（板書：大家的事情大家做）

（五）總結1、學了這篇課文，你學會了什么?

2、齊讀課題“大家的事情大家做”（六）、布置作業(yè)在課后，全班同學共同合作把班上的好人好事編成場報，表揚為集體做同學。同時希望其他同學都來學習他們，成為關心集體的好學生板書設計：關心集體

(大家的事)

(大家做

四年級《品德與社會》

教

案

八一希望小學

執(zhí)教者：周世坤