第一篇：人教版四年級上冊品德與社會 全冊教案

四年級品德與社會上冊備課

四年級《品德與社會》全冊備課

一、本課程特點(diǎn):

本課程體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)，它是有機(jī)的融合相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容，積極探索綜合課程的新體系和方法。將來源于不同學(xué)科的不同領(lǐng)域的素材，整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題活動，通過整合學(xué)生的需求，社會的需求和學(xué)生的發(fā)展，使教材的內(nèi)容不是單純地強(qiáng)化某一種需求，而是均衡的把學(xué)生的、社會的、學(xué)科的需求體現(xiàn)出來。

二、本套教材的主要特征：

圍繞兒童生活，符合兒童情趣；貼近現(xiàn)實(shí)社會，增強(qiáng)德育實(shí)效；寬泛選擇素材，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動；體現(xiàn)綜合主題，規(guī)格合理適度。

教材通過大量照片說話，給學(xué)生以真實(shí)的感受。通過文字、照片和圖畫，將學(xué)習(xí)內(nèi)容、范例使學(xué)習(xí)活動融為一體，以集中的、積極的正面引導(dǎo)和多樣的學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，改變灌輸式的成人說教。教材所呈現(xiàn)的照片、插圖及文字表述，以多樣化的學(xué)習(xí)活動組織課程內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的主體參與。

有機(jī)融合多個學(xué)科的內(nèi)容，采用點(diǎn)面結(jié)合、需求，教材中選用了大量的照片、不同種類的圖表、地圖等，突出知識與技能的有機(jī)結(jié)合。

三、單元的主要特征：

1.它是完整的，而且是一組有意義的相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)活動。

2.它是有始有終的，一定要使學(xué)生知道從什么地方開始學(xué)習(xí)，到什么地方結(jié)束學(xué)習(xí)。

3.它指示學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，尤其是要學(xué)生知道要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4.增強(qiáng)學(xué)生了解環(huán)境和控制環(huán)境的能力。

5.所設(shè)計的學(xué)習(xí)活動必須是重要的。

6.必須注意各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系和統(tǒng)一，使學(xué)生從整體的學(xué)習(xí)活動中獲得有用的知識和技能。

四、教材各單元的呈現(xiàn)方式：

本冊教科書中的三個單元按照“單元——主題——小課題”的框架設(shè)計。教科書目錄頁出示單元的主題和名稱。由于主題性質(zhì)及大小有所不同，某些主題再分為小課題，小課題名稱在教科書中用兩條橫線加文字表明。（我們通常也稱他們?yōu)橐弧⒍⑷壞繕?biāo)。）

五、備課中注意的問題

1.結(jié)合自己學(xué)校、兒童發(fā)展?fàn)顩r和具體需要制定教學(xué)計劃。

我們的課程綜合課程，強(qiáng)調(diào)面向兒童整個生活，重視教師與兒童的創(chuàng)造性。主張師生均為課程的組成部分，教材只是“范例”，所以教師在制定教學(xué)計劃時，一定要通過各種途徑進(jìn)行課前調(diào)查充，備課時分考慮本校兒童發(fā)展?fàn)顩r和具體需要，及時挖掘、補(bǔ)充課程資源，做到有的放矢地開展工作。

2.把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，制定活動目標(biāo)。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)課程發(fā)展方向。備課時，教師心中要有這個大目標(biāo)。《內(nèi)

容標(biāo)準(zhǔn)》部分要在研讀、理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況制定單元目標(biāo)和主題目標(biāo)。教學(xué)活動中教師要時刻反思：活動是否“照應(yīng)”大目標(biāo)？如果有偏離可以及時調(diào)整。使活動目標(biāo)清、落實(shí)明。

3.按單元備課，授課時間彈性延展、授課空間開放。

備課時，教師通過多種方式進(jìn)行課前調(diào)查，了解學(xué)生情況，注意按單元備課。各個小的主題活動相輔相成，多數(shù)呈遞進(jìn)關(guān)系，不要一味追求通過某一活動全面落實(shí)單元目標(biāo)。課時安排要有彈性，可結(jié)合學(xué)校德育活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性的延展。授課空間從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間，這在

我們課程實(shí)施中會很自然的發(fā)生，希望老師們在實(shí)際操作中予以重視。

六、活動實(shí)施中注意的問題

1.師生皆為活動主體。

新課程理念以學(xué)生為主體，活動中教師是不是無事可做了。我們說：教學(xué)活動中，教師輕視自己的主導(dǎo)作用是不行的；同樣，輕視學(xué)生的主體作用也是不行的。只有既發(fā)揮教師的主體性，又發(fā)揮學(xué)生的主體性，才會有高質(zhì)量的教學(xué)活動效果。活動時，教師主體性強(qiáng)表現(xiàn)在：知識、能力、人格與健康的融合，專業(yè)水平高，選材好，善于調(diào)動兒童活動積極性、應(yīng)變能力強(qiáng)（例：為使兒童全員參與作適當(dāng)?shù)恼{(diào)控，）等等。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會健康的生活方式，感受道德，受到品德教育內(nèi)化為品質(zhì)。也就是說，教師是需要教學(xué)生的，但是要教的高明，所謂“潤物細(xì)無聲”。可以這樣說，學(xué)生的主體性體現(xiàn)得越強(qiáng)，教師的主體性體現(xiàn)得越高。

2.妥善落實(shí)活動目標(biāo)

活動中，教師要了解兒童已有知識經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)教育切入點(diǎn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)制定活動目標(biāo)。不能僅僅關(guān)注活動本身，為了活動而活動，要按照活動目標(biāo)隨時調(diào)整活動節(jié)奏和兒童活動方式，使教學(xué)活動得以目標(biāo)妥善落實(shí)，提高活動效率。

3.活動應(yīng)體現(xiàn)課程性質(zhì)

我們課程強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，活動是教和學(xué)共同的中介，即寓教育于活動中。教師要積極為兒童創(chuàng)設(shè)充足的活動時間、廣闊的活動空間，提供多種方式和方法，為兒童創(chuàng)設(shè)自主觀察、操作、獨(dú)立操作的機(jī)會，使其通過自主活動獲得直接經(jīng)驗(yàn)。

第一單元備課

一、教學(xué)目標(biāo)；

1、知識與技能：（1）了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。學(xué)會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。（2）了解我國的地形、地勢特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。（3）了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

二、教材解讀本單元讓學(xué)生學(xué)會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。單元構(gòu)想：本單元以祖國的山水、民族為主線，疆域、領(lǐng)土面積、各民族風(fēng)情、熱愛解放軍等方面內(nèi)容整合為一個單元，力求課程內(nèi)容生活化，易為學(xué)生接受。

三、教學(xué)措施：本單元是“品德與社會”課程的第一單元，因此，本單元學(xué)些第一步，要對學(xué)生進(jìn)行該門課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

四、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件及錄音磁帶。

五、課時分配我的祖國多遼闊-------------------2課時江山多嬌

------------------2課時各族兒女手拉手------------------2課時祖國江山的保衛(wèi)者————————1課時 第一單元 我愛我的祖國 我的祖國多遼闊 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、學(xué)會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實(shí)例初步了解我國的行政區(qū)劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：師：制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準(zhǔn)備中國政區(qū)圖。教學(xué)課時：2課時 第一課時：祖國有多大

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片 看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊 活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會看圖例，認(rèn)識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？ 通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動

二、調(diào)查比較，體會面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？

（一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

四、總結(jié)升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？

3、師總結(jié)。第二課時：拼地圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國政區(qū)圖。

二、拼地圖。

1、課件出示：把中國政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。（3）展示匯報。（4）學(xué)生互評。

三、觀察描述。

1、結(jié)合剛才的拼圖活動，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個省份進(jìn)行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學(xué)進(jìn)行評論。

四、在生活中感受行政區(qū)劃。

1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。

3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結(jié)。

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？

3、教師總結(jié)。

板書設(shè)計我的祖國多遼闊 祖國有多大拼地圖 教后記：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。江山多嬌教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國的地形、地勢特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對祖國的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護(hù)母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：中國地形掛圖

2、查找有關(guān)資料 教學(xué)時間：兩課時 第一課時

祖國就像一幅畫

一、導(dǎo)入新課。談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。現(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴矗缘谝浑A梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全 ②請讀小資料：P53。請同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地

形？ ④擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。

三、走進(jìn)母親河。（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫??

3、以小組為單位，匯報資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。①說一個評價母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰用詞最貼切。②說一句贊美母親河的話。看誰感情最真摯。③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌??

四、小結(jié)。祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

板書：

江山多嬌祖國就像一幅畫：西高東低

地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼?? 我們的母親河：長江、黃河

第二課時

神游祖國（活動課）

一、講我的旅游故事。請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。要求：

1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。

2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。

二、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。

2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

三、我會表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。

1、學(xué)生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護(hù)情況，合作編小品腳本，進(jìn)行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用瘛M人化的山水樹木等??。

3、請兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評價。

四、總結(jié)升華。祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護(hù)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。

板書：

神游祖國我的旅游故事我的旅游夢想保護(hù)世界遺產(chǎn) 教后記：

通過本課生動形象的資料，學(xué)生了解我國的地形、地勢特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對祖國的熱愛。

各族兒女手拉手

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。

3、知道我國政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。教學(xué)重點(diǎn)：（1）知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。（2）了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：知道我國政府為了保護(hù)民族文化，促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。活動準(zhǔn)備：

1、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創(chuàng)造的勞動結(jié)晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實(shí)物、文字、音像等。

2、了解各級人民政府采取的各種民族政策。

3、收集民族友好往來的故事。

4、分小組以調(diào)查訪問、閱讀書報、上網(wǎng)查閱、收看新聞等渠道了解各級人民政府采取的各種民族政策，寫成調(diào)查報告的形式準(zhǔn)備交流。教學(xué)時間：三課時 第一課時

一、活動主題：共同創(chuàng)建我們的祖國

二、活動過程：

（一）“勞動結(jié)晶”展示 導(dǎo)語：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的，每個民族都為中華文化的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今天，我們一起分享各族兒女共同創(chuàng)造的勞動成果，感受中華大家庭的團(tuán)結(jié)。

1、吃穿用的：問：我們現(xiàn)在吃穿用的實(shí)物，有哪些是各族兒女共同創(chuàng)造的結(jié)晶？（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。（2）教師補(bǔ)充。（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第84、85頁了解。

2、文學(xué)作品：有哪些民族兒女曾經(jīng)在文學(xué)方面做出巨大貢獻(xiàn)？

（1）學(xué)生根據(jù)自己收集的資料介紹。（2）教師補(bǔ)充。

3、音樂繪畫：有哪些民族兒女曾經(jīng)在音樂繪畫方面做出巨大貢獻(xiàn)？（1）現(xiàn)在我們使用的哪些樂器是由少數(shù)民族樂器演變來的？（2）學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充。

4、你還知道哪些各族兒女共同創(chuàng)造的勞動成果？ 分小組上臺展示自己收集的圖片、實(shí)物、文字、音像資料等，根據(jù)需要邊展示邊介紹。過渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在不同時期在不同戰(zhàn)線上也做出了各自的貢獻(xiàn)。

（二）各族兒女的貢獻(xiàn)

1、祖國成立時期：

2、祖國發(fā)展時期：（1）采用學(xué)生介紹與教師介紹和閱讀教材相結(jié)合。（2）學(xué)生課后進(jìn)一步去調(diào)查了解類似事例。第二課時活動主題：優(yōu)秀的中華兒女 活動準(zhǔn)備：（1）分小組收集查找“民族之星”及他們的光輝業(yè)績。（2）整理成果資料。

（3）準(zhǔn)備好交流方式。活動過程：

一、談話引入，激發(fā)興趣 在我們祖國大家庭里，有著許許多多優(yōu)秀的中華兒女，有英雄豪杰、科學(xué)家、文學(xué)家、音樂家、地質(zhì)學(xué)家??，他們?nèi)〉眠^許多光輝業(yè)績，如：詩歌、小說、歌曲等。今天，讓我們在這里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達(dá)我們對他們的熱愛和崇敬吧！

二、分小組以各種方式交流。（1）展示照片并介紹。

（2）簡介文學(xué)作品。（3）演唱歌曲歌頌。

（4）小品表演贊頌。（5）詩歌朗誦贊頌。

（6）手抄報展示并介紹。（7）播放他們的影片片段。

??

三、教師小結(jié)，升華情感 是啊，我們的祖國輝煌燦爛，我們的祖國繁榮昌盛，離不開這一個個優(yōu)秀兒女的奮斗，離不開

他們創(chuàng)造的成績，讓我們再一次展開歌喉高聲贊頌他們吧！全班唱歌結(jié)束。第三課時活動主題：“民族團(tuán)結(jié)”故事會 活動準(zhǔn)備：收集民族友好往來的故事。活動過程：

一、談話引入，激發(fā)興趣 千百年來，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于名族見的相互理解，共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國家安定。在中國

歷史上有許多關(guān)于民族友好交往的動人故事，今天我們開個故事會，講一講民族團(tuán)結(jié)的故事。二、四人小組各自講述自己了解的故事。

三、各小組代表上臺講故事。

四、閱讀教材資料介紹。

五、學(xué)生談感受。聽了這一個個真實(shí)動人的故事，你有什么感受？

六、教師小結(jié)，升華情感。是啊，在我們祖國大家庭，各民族兒女是親密的一家人，大家手拉手、心連心，互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造著、建設(shè)著美好的家園！齊唱歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》

板書設(shè)計：各族兒女手拉手（1）展示照片并介紹。

（2）簡介文學(xué)作品。（3）演唱歌曲歌頌。

（4）小品表演贊頌。（5）詩歌朗誦贊頌。

（6）手抄報展示并介紹。

教后記：學(xué)生了解了我們是個多民族的大家庭。在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護(hù)著國家的安定和民族的團(tuán)結(jié)。受到民族團(tuán)結(jié)教育。祖國江山的保衛(wèi)者

一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》四年級上冊第一單元第四課《祖國江山的保衛(wèi)者》。

二、教材分析單元構(gòu)想：本單元以祖國的山水、民族為主線，疆域、領(lǐng)土面積、各民族風(fēng)情、熱愛解放軍等方面內(nèi)容整合為一個單元，力求課程內(nèi)容生活化，易為學(xué)生接受。而本課的主要教學(xué)目標(biāo)是：知道人民解放軍是祖國的保衛(wèi)者，體驗(yàn)人民與軍隊的魚水之情，熱愛解放軍，樹立國防意識，知道保衛(wèi)祖國人人有責(zé)。為了完成這個目標(biāo)，教材上分了三個標(biāo)題來講，第一個標(biāo)題是介紹駐守在邊防線上的解放軍；第二個標(biāo)題國防在我心中；第三個標(biāo)題是讓學(xué)生感受軍民深深的魚水情。本節(jié)課我打算用三課時來完成教學(xué)目標(biāo)。第一課時，我將第一個標(biāo)題與第三個標(biāo)題進(jìn)行有機(jī)的整合，解決了教學(xué)目標(biāo)中的前兩個，即知道中國人民解放軍不僅是祖國江山的保衛(wèi)者，而且是人民的子弟兵，要熱愛解放軍。第一個標(biāo)題，要讓學(xué)生知道中國人民解放軍駐守在邊防線上，是祖國的保衛(wèi)者，讓學(xué)生了解他們的革命斗志和奉獻(xiàn)精神。為了更好的完成目標(biāo)，我們將通過讀故事、談感受、交流收集到的資料的形式使學(xué)生初步感知人民解放軍以苦為樂的精神，讓學(xué)生感受到解放軍是祖國堅強(qiáng)的保衛(wèi)者，正是有了他們，才有了國家的安全。二是通過“小資料”，關(guān)于“中國人民解放軍的歷程”的內(nèi)容作為補(bǔ)充，讓學(xué)生初步了解人民解放軍的由來，增強(qiáng)學(xué)生的愛軍意識。第三個標(biāo)題主要讓學(xué)生了解中國人民解放軍不僅是祖國的守衛(wèi)者，更是人民的子弟兵。課上將通過圖片展示98抗洪搶險，學(xué)生交流收集到的08抗擊雪災(zāi)資料，感受軍民的魚水情，激發(fā)學(xué)生擁軍愛國的情感，為下兩節(jié)課擁軍愛軍具體行動奠定基礎(chǔ)。對第二個標(biāo)題“國防在我心中”，課文用三幅圖及文字分別展示戰(zhàn)士們訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、搞科研的場面，提示學(xué)生全方位了解戰(zhàn)士獻(xiàn)身國防事業(yè)的事跡。“報道”展現(xiàn)了各界群眾的參軍熱情，意在喚起學(xué)生的國防意識。“小資料”意在拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生了解我國有關(guān)國防的相關(guān)法律法規(guī)，知道保衛(wèi)祖國是每個公民的責(zé)任，樹立學(xué)生的參軍理想。最后講的是擁軍愛軍行動，這一部分內(nèi)容，要讓學(xué)生通過具體的行動，表達(dá)自己對解放軍叔叔的敬佩與喜愛之情。“國防在我心中”和“擁軍愛軍”具體行動放在第二、三課時進(jìn)行。

三、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)

1、知道中國人民解放軍是祖

國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命意志和奉獻(xiàn)精神。

2、知道中國人民解放軍是人民的子弟兵，要熱愛解放軍。

四、教學(xué)準(zhǔn)備圖片、相關(guān)資料

五、教學(xué)過程`

（一）、導(dǎo)入新課站軍姿導(dǎo)入，體驗(yàn)軍姿。

（二）、學(xué)習(xí)新課

1、祖國的保衛(wèi)者①讀《志在天涯守海疆》的故事，談感受。②交流課前收集解放軍保衛(wèi)邊防線的故事。③補(bǔ)充小資料：中國人民解放軍的歷程。

2、人民的子弟兵①圖片展示：展示人民解放軍在抗洪搶險中的圖片，交流感受。②學(xué)生交流課前所收集到的抗雪救災(zāi)的圖片，感知解放軍的感人事跡。

3、軍民魚水情①軍愛民：展示圖片，解放軍作為人民子弟兵的其他形象：群眾健康的護(hù)衛(wèi)者、駐地兒童的輔導(dǎo)員。②民擁軍：百姓為救災(zāi)解放軍送行的場面，感受軍民深深的魚水情。

4、擁軍愛軍行動：學(xué)生交流自己擁軍愛軍的打算。

（三）課堂總結(jié)

（四）在《解放軍進(jìn)行曲》中結(jié)束本課 板書設(shè)計：祖國江山的保衛(wèi)者交流故事會

教后記： 知道中國人民解放軍不僅是祖國江山的保衛(wèi)者，而且是人民的子弟兵，要熱愛解放軍。為了更好的完成目標(biāo)，我們將通過讀故事、談感受、交流收集到的資料的形式使學(xué)生初步感知人民解放軍以苦為樂的精神，讓學(xué)生感受到解放軍是祖國堅強(qiáng)的保衛(wèi)者，正是有了他們，才有了國家的安全。第二單元備課

一、教學(xué)目標(biāo)；

1、知識與技能：（1）通過開展“本周我當(dāng)家”的活動，創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到生活的滋味，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。（2）知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。（3）指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

2、情感價值觀：讓學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，設(shè)計符合家庭實(shí)際的支出計劃書，培養(yǎng)他們合作精神、合作能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，進(jìn)而形成對家庭，對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

二、教材解讀本單元通過社會調(diào)查，使學(xué)生了解家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，知道家庭生活必要的開支，以及各項(xiàng)支出的費(fèi)用，統(tǒng)計出一周的支出總額，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力和養(yǎng)成節(jié)約用錢的良好品質(zhì)。通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。

三、教學(xué)措施：本單元的學(xué)習(xí)要對學(xué)生進(jìn)行該門課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

四、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件及錄音磁帶。材料搜集

五、課時分配家庭小賬本---------------------------2課時合理的消費(fèi)---------------------------1課時購物場所我知道----------------------1課時做個聰明的消費(fèi)者--------------------1課時

第二單元

消費(fèi)與生活

1、家庭小賬本

一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：讓學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，設(shè)計符合家庭實(shí)際的支出計劃書，培養(yǎng)他們合作精神、合作能力，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新潛能，進(jìn)而形成對家庭，對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。過程與方法目標(biāo)：通過社會調(diào)查，使學(xué)生了解家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，知道家庭生活必要的開支，以及各項(xiàng)支出的費(fèi)用，統(tǒng)計出一周的支出總額，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力和養(yǎng)成節(jié)約用錢的良好品質(zhì)。知識與技能目標(biāo)：通過開展“本周我當(dāng)家”的活動，創(chuàng)設(shè)特定的情境，讓學(xué)生真

切地體驗(yàn)到生活的滋味，增強(qiáng)生活的本領(lǐng)。

二、課程開發(fā)的意圖撫養(yǎng)和教育子女是社會賦予父母的責(zé)任和義務(wù)，我們的父母為了撫養(yǎng)和教育好自己的子女，往往犧牲了很多的時間，放棄了許多個人愛好，吃、穿、用等方面總是先考慮子女的需要，作為子女，只有孝敬父母，才能報答父母的養(yǎng)育之恩。目前的孩子大多是獨(dú)生子女，父母的呵護(hù)，教師的關(guān)愛，往往會使他們產(chǎn)生一種“以自我為中心”的錯覺，他們嫌父母給自己的零花錢太少，花錢時不從家庭的實(shí)際情況出發(fā)，看到別的同學(xué)有好東西就纏著父母買，不去體諒父母掙錢的辛苦與生活的艱辛。面對如此現(xiàn)狀，改變這種不良現(xiàn)象就成了我們的責(zé)任。本節(jié)課，我就想通過讓學(xué)生當(dāng)一周的家庭“小管家”，根據(jù)家庭生活的各項(xiàng)開支設(shè)計一份計劃書，從中領(lǐng)悟到合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的重要性。

三、教學(xué)流程第一課時1.回歸生活、體驗(yàn)自我（1）通過情境創(chuàng)設(shè)，從中體會父母的辛勞，使知識內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系。（2）通過邀請家長走入課堂，實(shí)現(xiàn)生生、師生、師生與家長之間的互動。2.回歸生活、展現(xiàn)自我（1）學(xué)生通過匯報，認(rèn)識到當(dāng)一個合格的“小管家”所需要“管理”的內(nèi)容。（2）通過請家長談建議，對比感知學(xué)生與家長的處理家庭問題的思考角度不同。3.回歸人文、認(rèn)識自我（1）通過學(xué)生匯報調(diào)查表，體會到家庭生活中很多消費(fèi)不合理之處。（2）通過學(xué)生計算從出生到大學(xué)畢業(yè)所需費(fèi)用，認(rèn)識到自己是家庭的主要消費(fèi)者，從而升華到長大后回報父母的養(yǎng)育之恩4.回歸環(huán)境、感受自我（1）通過小組合作重新設(shè)計“計劃書”，發(fā)揮每個人的作用。（2）通過家長參與討論，體會父母的辛勞及養(yǎng)家的不易。5.回歸生本、展示自我（1）通過學(xué)生匯報計劃書，知道家庭消費(fèi)要處處節(jié)約，各項(xiàng)消費(fèi)要合理。（2）通過小組互評，培養(yǎng)學(xué)生自我評價意識。6.回歸生活、肯定自我（1）通過學(xué)生談感受，知道家庭的合理消費(fèi)與每個家庭成員息息相關(guān)。（2）通過家長談感受，讓他們也在本節(jié)課中感受到在家庭生活中也要關(guān)注孩子的想法，給每一個孩子一片天地、一個機(jī)會，這種效果是我們反復(fù)的說教所達(dá)不到的。

四、教學(xué)實(shí)錄1.回歸生活、體驗(yàn)自我同學(xué)們，你們每天高興而出，平安而歸，為了使你們能夠愉快地生活、健康地成長，父母把你們的生活打理得井井有條。那你們有沒有體會到父母的艱辛和管家的不易？想不想體驗(yàn)一下，當(dāng)一回家庭的小管家？（想）那么你們對科學(xué)管理家庭你們有沒有好辦法？沒關(guān)系，咱們今天請幾位家長來參與我們的學(xué)習(xí)，相信通過我們師生、家長的互相學(xué)習(xí)、共同合作，你一定能成為一個合格的“小管家”。（板書課題：家庭小賬本）2.回歸生活、展現(xiàn)自我?guī)煟浩綍r同學(xué)們可能很少留心父母是怎樣管理家庭的，不過沒關(guān)系，咱們一起來看段錄像，大家可以邊看邊議論，說一說，當(dāng)一個合格的“小管家”，你都想管些什么？生：看錄像師：著急了，說說，看誰先來？生1：買菜師：你要選擇有營養(yǎng)的菜買喲！生2：做家務(wù)師：你想做一些力所能及的事，真不錯。生3：交各種費(fèi)用師：在你自己拿錢交費(fèi)時，一定要注意安全。生4：了解爸爸媽媽一個月的收入師：你想管家中的“財政大權(quán)”，能管好嗎？生：能師：相信你能行！生5：注意煤氣、水、電的安全。師：無論我們做什么，都應(yīng)時刻牢記安全第一。生6：合理安排時間師：同學(xué)

們剛才說了這么多，咱們請教一下家長，聽一聽他們的意見。那位家長給我們提寶貴意見？家長1：家小，包含內(nèi)容多，管家是從生活實(shí)際出發(fā)。2：下崗多，物價高，計劃是從生活實(shí)際出發(fā)。3：在家中做力所能及的事情。4：理財師：感謝家長為我們提出了更高的要求，看來想當(dāng)好這個小管家真是一件不容易的事情，這其中從生活實(shí)際出發(fā)，合理安排家庭的固定收入是比較重要的事。下面咱們就結(jié)合家庭收入，制定一份家庭消費(fèi)計劃書，和爸爸媽媽比一比：誰把家當(dāng)?shù)酶谩?.回歸人文、認(rèn)識自我?guī)煟赫n前老師給大家一張家庭收支現(xiàn)狀調(diào)查表，（出示表格），讓你們用各種方式考察，你們進(jìn)行了嗎？誰愿意把你的調(diào)查結(jié)果和感受說一說？生1：匯報調(diào)查表（將其內(nèi)容寫在白板上）感受：我的開支多，要節(jié)省。師：你的開支占全家支出金額的近一半，看來你在家中的地位還挺高。師：咱們就以他為例，算一算如此累計到你24歲大學(xué)畢業(yè)需花多少錢？（生計算）師：這些錢只能滿足于你基本的生活消費(fèi)，若是這些錢按日常生活儲蓄得存多少年？（生計算）師：由此看來，是不是應(yīng)該降低你的開支。還有誰愿意匯報？生：匯報調(diào)查表，感受：爸爸抽煙、喝酒的錢太多。師：這項(xiàng)監(jiān)督工作由你來完成。生：匯報調(diào)查表，感受：我家用于水電費(fèi)的錢太多。師：節(jié)水是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)第二課時4.回歸環(huán)境、感受自我?guī)煟猴@然在同學(xué)們的調(diào)查資料中，有很多家庭的收支安排是不科學(xué)的。那咱們就一起來設(shè)計一張科學(xué)、合理的計劃書。由于每個家庭情況不同，消費(fèi)也各不相同。你們可以以小組合作的形式，幫助組內(nèi)的一名同學(xué)設(shè)計。在設(shè)計的過程中，可以聘請老師、家長參與你們的活動。好，研究開始。學(xué)生討論5.回歸生本、展示自我?guī)煟和瑢W(xué)們研究完了嗎？哪個小組先愿意匯報？生：我們小組是幫xxx同學(xué)設(shè)計的。我們小組的計劃書是（匯報計劃書，將其重新寫在白板上）原來我的開支是_______重新調(diào)整的開支是_______。舉例說節(jié)省補(bǔ)習(xí)費(fèi)。師：你的父母為了栽培你付出了這么多，你可不要辜負(fù)他們的希望。師：你們認(rèn)為他們設(shè)計得怎樣？生評：他們設(shè)計得很好。我們小組也是從我的開支節(jié)省的，在設(shè)計時，我們認(rèn)為我們每個月吃小食品，花的零花錢太多了，記得有一次（舉例）??師：小食品中還有大量的苯甲酸鈉，對人體有害，我們要少吃。這樣不僅有利于健康，還可以節(jié)省開支。生：買鞋事例。師：今天你的媽媽也來了，你能為我們談?wù)劗?dāng)時你為什么要這么著嗎？（家長談感受）師：是啊，我們的父母為了我們付出得太多太多，我們一定要感謝父母的養(yǎng)育之恩。師：其他小組，你們又是怎樣設(shè)計的？生：我們小組是幫xxx同學(xué)設(shè)計的。（匯報計劃書）我們發(fā)現(xiàn)他的爸爸每個月用于抽煙的錢太多。爸爸的牙齒已經(jīng)被熏黑了，而且含有的尼古丁對人體有害，所以在設(shè)計時我們把爸爸的煙錢減少了，節(jié)省出來的錢用于雙休日出去娛樂，那不更好嗎？師：你們認(rèn)為他們小組設(shè)計的如何？（學(xué)生評）師：是啊，現(xiàn)在社會中仍有人沒意識到過量吸煙、飲酒對身體的危害。我們看到不僅要加以制止，還要對他們進(jìn)行宣傳教育師：哪個小組的設(shè)計與他

們不同？生：我們小組是從節(jié)約水電來設(shè)計的。我們小組是幫xxx同學(xué)設(shè)計的。（匯報計劃書）。我們發(fā)現(xiàn)他家的調(diào)查表中用在水費(fèi)的錢很多，而我家的錢卻很少，我們認(rèn)為此處可以節(jié)省。師：你們認(rèn)為他們小組設(shè)計的如何？（學(xué)生評）師：我們的生活離不開水、電，平時點(diǎn)滴的節(jié)省，時間長了，就會節(jié)省很多的開支。師：大家說得不錯，當(dāng)小管家除了這些，還要考慮哪些方面？生：合理安排時間。師：你想怎樣安排？（生介紹）師：你既安排了自己的學(xué)習(xí)、娛樂的時間，又能幫家長做一些力所能及的事情，可以借鑒。師：還有誰來說？生：注意安全（舉實(shí)例）師；聽你這么一說，在發(fā)生火災(zāi)時，我們再也不能手忙腳亂了。師：聽了你們制定的這些計劃，為你們的努力而感到興奮。你們現(xiàn)在已經(jīng)是一個合格的小“小管家”了。那么在整個調(diào)查、設(shè)計的過程中你們一定有很多感受，說一說你都感受到什么？6.回歸生活、肯定自我生1：注意節(jié)約，合理消費(fèi)，以后不再向家長要零花錢了，要做到采購前有計劃有準(zhǔn)備，不大手大腳花錢了。生2：我以后再也不挑食、不偏食了。生3：我們的自理能力增強(qiáng)了，幫媽媽做一些力所能及的事情。師：同學(xué)們的感受都很強(qiáng)烈，我們的家長對我們又有什么希望，能不能談一談？（家長談感受）家長的肺腑之言更加激勵著我們前進(jìn)。

三、總結(jié)同學(xué)們，我們都知道，家庭是我們每一個人成長的搖籃，在這里我們體會著親情、體會著愛意，家庭需要我們每個人的奉獻(xiàn)和建設(shè)。今天同學(xué)們的設(shè)計讓老師感受到你們長大了，我們也從中感受到家長對我們的關(guān)愛、付出。最后，老師愿我們每一個人的家都永遠(yuǎn)洋溢著著歡樂、充滿著溫馨與幸福。板書設(shè)計：

家庭小賬本合理消費(fèi)勤儉節(jié)約 課后小結(jié)：

本節(jié)課，通過讓學(xué)生當(dāng)一周的家庭“小管家”，根據(jù)家庭生活的各項(xiàng)開支設(shè)計一份計劃書，從中領(lǐng)悟到合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的重要性。

第二課

合理的消費(fèi)教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識目標(biāo)：通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件教學(xué)過程：

一、引入：提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授：活動一師：課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。品德與社會四年級培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報調(diào)查結(jié)果。師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？生：匯報調(diào)查結(jié)果。活動二師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？活動三師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎?師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。活動四師：下面我們開展一項(xiàng)計劃花錢的活動。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進(jìn)行購買。生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。板書設(shè)計：合理的消費(fèi)

1、要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況

2、要根據(jù)實(shí)際需求和需求量

3、課后小結(jié)：通過本節(jié)課使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。

在條件允許的情況下，該花的花

第三課

購物場所我知道教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

一、聯(lián)系生活引入1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大

家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！板書設(shè)計：購物場所我知道課后小結(jié)：通過本次活動引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

購物場所

購物方式

支付方式

第四課

做個聰明的消費(fèi)者教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因。并在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會選擇價格比較合適的商品。

2、了解選擇商品的有關(guān)知識，會看包裝袋或商品說明書的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息識別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。

3、初步具有消費(fèi)者自我保護(hù)意識，并知道在購物時出現(xiàn)問題如何保護(hù)自己的權(quán)益。教學(xué)準(zhǔn)備

1、完成“商品調(diào)查記錄”。

2、幾個不同種類的包裝袋。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入購物是我們生活中幾乎每天都要去做的事情，這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起來探討一個消費(fèi)方面的話題——做個聰明的消費(fèi)者。

二、教學(xué)過程活動一：小小調(diào)查員·課前，老師讓大家跟隨父母去買東西并做商品價格的調(diào)查，你們做了嗎？我們都來當(dāng)一名小小調(diào)查員。打開課本57頁，誰來把你的調(diào)查情況給大家做個匯報。（出示表格，讓學(xué)生自由交流表格里的三個項(xiàng)目。）·根據(jù)學(xué)生的調(diào)查情況，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整理歸納商品價格變化的原因有：質(zhì)量不同，價格不同；時間不同，價格不同；場所不同，價格不同；供需不同，價格不同；季節(jié)不同，價格不同；產(chǎn)地不同，價格不同；包裝不同，價格不同。我們知道了價格變化的原因和規(guī)律，以后你買東西時打算怎樣選購？活動二：火眼金睛看包裝·我們知道了商品價格變化的原因，就掌握了購物的一種本領(lǐng)，光有這一種本領(lǐng)還不夠，我們還需要有孫悟空的火眼金睛，去看看商品包裝上有哪些學(xué)問。·把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標(biāo)簽、商品說明書拿出來，仔細(xì)讀讀上面有哪些學(xué)問。（先自己讀，再同位倆或小組讀）然后讓學(xué)生交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流，強(qiáng)調(diào)“保質(zhì)期”、“生產(chǎn)日期”、“生產(chǎn)廠家”的重要性。·學(xué)會計算保質(zhì)期的時間：某種面包生產(chǎn)日期是2008年9月5日，保質(zhì)期是一個周。請你算一算，這種面包現(xiàn)在能不能吃？某種酸奶生產(chǎn)日期是2008年9月1日，保質(zhì)期是21天，這種酸奶現(xiàn)在能不能飲用？·出示一只不合格的包裝袋，看看上邊缺少哪些內(nèi)容？說一說，為什么必須要有這些說明。·你們手中的包裝袋或包裝盒有沒有過期的？過期的食品吃了會有什么樣的危害？聯(lián)系生活來談。活動三：做個會維權(quán)的消費(fèi)者·現(xiàn)在，我們又掌握了一種購物的本領(lǐng)（認(rèn)識包裝上的學(xué)問），這樣就可以放心實(shí)用了嗎？一旦我們買了有問題、不合適甚至是不合格的商品時又該怎么辦呢？·看課件，小精靈給大家支幾招。·如果有的廠家對我們的要求不予理會，也不給賠償，那我們又該怎么辦呢？

三、小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？以后你買東西時，你打算怎樣去做？ 板書設(shè)計：做個聰明的消費(fèi)者 質(zhì)量不同，價格不同；時間不同，價格不同；場所不同，價格不同；供需不同，價格不同；季節(jié)不同，價格不同；產(chǎn)地不同，價格不同；包裝不同，價格不同。課后小結(jié)：學(xué)生了解選擇商品的有關(guān)知識，會看包裝袋或商品說明書的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息識別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣

第三單元備課

一、教學(xué)目標(biāo)；

1、知識與技能：（1）、通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（2）通過認(rèn)識生活中某一物品的變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。（3）讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。

2、情感價值觀：學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實(shí)感受。

二、教材解讀本單元通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實(shí)感受。從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。

三、教學(xué)措施：本單元的學(xué)習(xí)要對學(xué)生進(jìn)行該門課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

四、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件及錄音磁帶。材料搜集

五、課時分配吃穿用哪里來---------------------------1課時從電視機(jī)的變化說起------------------

1課時生活中的各行各業(yè)----------------------1課時

第三單元 生產(chǎn)與生活

1、吃穿用哪里來教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)生對日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。2.能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4.學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時令性的真實(shí)感受。教學(xué)設(shè)計 第一教學(xué)流程（課前準(zhǔn)備）請學(xué)生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解： 1我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？ 2我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？ 3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？ 第二教學(xué)流程

一、追根尋源──日常用品找“老家” 1.通過童謠引入課題。學(xué)生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要??（2）學(xué)習(xí)需要??（3）出行需要??在書上列出所需用品 2.請學(xué)生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。

3.請學(xué)生給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。（2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說理由

二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品 1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補(bǔ)充講講副業(yè)）通過交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。2.引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說說看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。

三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品 1.引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。學(xué)生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長的環(huán)境。2.利用蘋果和柑橘的對話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會受自然條件影響。教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。3.激勵學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計廣告詞。

四、總結(jié) 板書設(shè)計：吃穿用哪里來 飲食起居

學(xué)習(xí)需要

出行需要?? 教后記：學(xué)生能基本領(lǐng)會各種物品的屬性和類別。

知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

第二課：從電視機(jī)的變化說起

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識生活中某一物品的變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。

2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識生活中某一物品的變化，認(rèn)識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。學(xué)難點(diǎn)：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。

課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問

1、讓學(xué)生針對電視機(jī)進(jìn)行小調(diào)查。

2、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。

3、問問父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會不斷變化更新。

教學(xué)流程：

活動一 找一找電視機(jī)的變化

活動目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。

1、在課前我們就針對電視機(jī)做了一個調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請同學(xué)們交流一下你們的收獲吧！（學(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）

2、設(shè)計問題和學(xué)生交流：

3、你們家換過電視機(jī)嗎？那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因?yàn)槭裁磽Q電視機(jī)的呢？是現(xiàn)在這個電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會換嗎？

4、大家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？

5、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機(jī)會怎么想呀？

6、（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來越高。

7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會的發(fā)展，電視機(jī)也越來越好了。想想，這是為什么呢？

師小結(jié)：隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變越好，越來越高級呢？

活動二 找一找其它產(chǎn)品的變化

活動目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。

1、讓學(xué)生讀讀教材上幾個小朋友的討論。

2、小組討論產(chǎn)品為什么會不斷變化。除了這些東西在越變越好外，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個小組最會發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機(jī)、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個結(jié)論。

總結(jié)：

同學(xué)們很會發(fā)現(xiàn)，說得非常好。這節(jié)課，我們通過了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結(jié)”欄目里！

板書設(shè)計： 從電視機(jī)的變化說起

產(chǎn)品的不斷更新科技發(fā)展人們生活水平不斷提高 教后記：

從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。第三課：生活中的各行各業(yè)教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，了解社會生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。

2.了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會隨著行業(yè)的變

化，可以變換行業(yè)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。

課前準(zhǔn)備：

1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。

2.制作多媒體課件

教學(xué)過程：

一、師生互動，生成話題

師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€話題：生活中的各行各業(yè)。看了這個話題，你產(chǎn)生了什么疑問？

（學(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）

師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。

二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)

（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>

1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞

師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？

（學(xué)生交流早上吃的早餐）

師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個疑問，我們來看一段錄像，請同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢中時，有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌？

2.觀看錄像（出示課件）

晚上在路上各種車輛在行駛；

很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶； 送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)； 送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱； 環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象；運(yùn)菜的人在趕路；運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。3.交流討論

師：剛才你看到了什么？想到了什么？

（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）

師：說出了自己的真實(shí)感受，好！

4.說自己日常生活

師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？

請說一說你親身經(jīng)歷的事。（學(xué)生可能會說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機(jī)會幫助他們；出去游玩時，導(dǎo)游會給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計師設(shè)計，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修??）。

師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。

5.學(xué)生填表

（學(xué)生在書上填表）

師：同學(xué)們，你們想對這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么嗎？請閉上眼睛默默地在心里說吧！

（學(xué)生虔誠說心里話）

（二）反思思考：假如??

師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動，我們的生活會是什么樣？選一個你喜歡的方式來表達(dá)！

（學(xué)生交流，他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動，我們就會沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會沒文化，也不會從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會有幸福與和平??）

師：通過剛才的活動，你有什么感受？

（學(xué)生交流自己的感受）

師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個人都很重要。

三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動

師：各行各業(yè)的勞動者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？

（一）確定溝通方法

師：有什么辦法？

（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）

師：想不想現(xiàn)在就去采訪？

師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊采訪活動

（二）討論活動計劃

師：要保證采訪成功，要制定采訪計劃

（媒體出示小隊采訪計劃，學(xué)生討論分工）

師：小記者們，出發(fā)吧！

（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）

交流采訪收獲

師：請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況

（實(shí)物投影訪問記錄，學(xué)生匯報采訪情況）

師：通過采訪活動，你們有什么感受？

（學(xué)生交流采訪后的感受）

師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”

四、問題拓展延伸，走向生活

師：同學(xué)們，活動進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？

（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）

師：今天的活動雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會、關(guān)注社會，讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！板書設(shè)計：第三課：生活中的各行各業(yè)溝通方式：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail課后反思： 在本次活動中，我認(rèn)為教師在設(shè)計調(diào)查問題時應(yīng)注意多樣化，使學(xué)生能從多方面入手進(jìn)行調(diào)查訪問。應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的真實(shí)感受，在讓學(xué)生講述自己身邊的變化時，應(yīng)讓學(xué)生多說，使學(xué)生在具體的事例中感受、體驗(yàn)到位。

第四單元備課

一、教學(xué)目標(biāo)；

1、知識與技能：（1）使學(xué)生知道一些常見的交通運(yùn)輸設(shè)施。知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（2）使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。（3）知道各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。（4）了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。

2、情感價值觀：知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動，愛護(hù)交通設(shè)施的意識。

二、教材解讀本單元讓學(xué)生了解交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來了不幸。現(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識和交通安全的知識。自覺的遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應(yīng)社會打基礎(chǔ)。圍繞交通發(fā)展史，安排對交通方式的研究性學(xué)習(xí)和考察，內(nèi)容豐富，輻射面較大。教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外，還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法：讓孩子們選擇一種交通工具或交通設(shè)施去搜集資料,了解交通發(fā)展的演變過程。

三、教學(xué)措施：本單元的學(xué)習(xí)要對學(xué)生進(jìn)行該門課程學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

四、課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件及錄音磁帶。材料搜集

五、課時分配多種多樣的運(yùn)輸方式-------------------1課時交通與我們的生活----------------------1課時從古到今話交通-------------------------1課時

第四單元：交通與生活第一課：多種多樣的運(yùn)輸方式教學(xué)目標(biāo) 知識： 1.使學(xué)生知道一些常見的交通運(yùn)輸設(shè)施。2.使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生樹立愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識。教學(xué)重點(diǎn)：（1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。（2）使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。教學(xué)過程 一．導(dǎo)入 1． 情景導(dǎo)入 我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)）那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場，汽車、火車、輪船、飛機(jī)會怎么樣？它們還能正常工作嗎？（學(xué)生討論，教師給予肯定。）沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅恕Ｎ覀兊纳罹蜁龅胶芏嗟牟环奖恪Ｎ覀儼阉鼈兘凶鼋煌ㄟ\(yùn)輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀察過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？ 2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入 大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個例子說明一下嗎？(對學(xué)生回答給予肯定，總結(jié))過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個地方運(yùn)到另一個地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。板書：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式 二．新課 1．待學(xué)生寫完（或說完）后，請他們和書上“說一說”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對照。對于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請他們對書上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表揚(yáng)。2．讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己最為熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。(對學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。)3．那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類嗎？ 如可提示學(xué)生在“說一說”中所列的可以移動的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個記號。或 問：那么大家說這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動的？（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評價）正象大家說的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。板書：交通運(yùn)輸設(shè)施 固定的：鐵路、公路、車站、碼頭?? 移動的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船?? 4．組織學(xué)生閱讀課本。那么大家從你的親身體驗(yàn)中說一說交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了哪些便利？ 要是沒有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會是什么樣子呀？（可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵。）5．總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個人都應(yīng)該自覺地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。6．出示[演示：交通運(yùn)輸方式]邊演示邊提問、講解 交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？ 板書：方式 提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。運(yùn)輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點(diǎn)嗎？ 請大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。（對學(xué)生回答給予評價）7．大家說的都很好，同學(xué)們所說的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（進(jìn)行演示）過渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。有時一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動會上的“接力賽”一樣。8．出示[演示：交通運(yùn)輸接力賽]邊演示邊講解 將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運(yùn)到火車站，再通過火車把木材運(yùn)到城市。從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說是交通運(yùn)輸“接力跑”。教后記：學(xué)生知道一些常見的交通運(yùn)輸設(shè)施。知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。第二課：交通與我們的生活設(shè)計思路： 交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來了不幸。現(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識和交通安全的知識。自覺的遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應(yīng)社會打基礎(chǔ)。活動目的：

1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。

2、知道各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。

3、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動，愛護(hù)交通設(shè)施的意識。活動準(zhǔn)備：

1、把全班學(xué)生分成幾個小組，指定組長，布置每組要收集的資料。①第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料。②第二小組收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。③第三小組收集有關(guān)文明乘車的資料。

④第四小組收集重大交通事故的案例。⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。⑥第六小組收集在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

2、分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。

①可以從書上，或請教家長（老師）獲得資料。

②有條件的學(xué)校或個人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。

③學(xué)生可用拍照，或自己動手畫自己見到的交通標(biāo)志。

④教師可以幫學(xué)生聯(lián)系交警，學(xué)生通過采訪交警獲得資料。

⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。

3、調(diào)查排練時間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報形式（如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報準(zhǔn)備情況。

①用講故事的形式向大家匯報。

②用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志。

③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。

④可以用表演或問答的形式向大家匯報相關(guān)的交通法規(guī)。

⑤如有條件可以請交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

⑥請同學(xué)們看交通圖，選擇乘車路線。

⑦匯報實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報順序。

活動過程：

(一)、導(dǎo)入新課：

提問：

1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？

2、如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會怎樣？

談話：

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

(二)、學(xué)生匯報：

1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。

①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。

②播放視頻“車中的危險”。

2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。

①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。

②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。

3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。

①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。

②學(xué)生討論。

4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）

5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

(三)、師生小結(jié)：

提問：

今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

教師小結(jié)；

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

展示成果，資源共享： 把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）教后記：通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。知道各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。

第三課：從古到今話交通本課時的活動，圍繞交通發(fā)展史，安排對交通方式的研究性學(xué)習(xí)和考察，內(nèi)容豐富，輻射面較大。教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外，還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法：讓孩子們選擇一種交通工具或交通設(shè)施去搜集資料,了解交通發(fā)展的演變過程。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。

2、根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實(shí)生活的意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。

二、課前準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)教材，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：

陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動車組）發(fā)展變化的資料。

水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。

空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。

2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。

三、教學(xué)過程 活動

1、由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化

給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？

（學(xué)生匯報采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵、點(diǎn)評）小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。

活動

2、分組談交通的發(fā)展史

師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。

師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。

要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請把小標(biāo)題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。

開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。教師的適當(dāng)點(diǎn)播：

1、正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？

2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。

3、但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要——橋。

4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人

5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。

6、最后一組介紹什么。

小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運(yùn)送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。

還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。

（讓學(xué)生看板書）

大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。

活動

3、研討交通運(yùn)輸方式為什么會有著這樣的變化

師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運(yùn)輸方式為什么會有著這樣的變化呢？請大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢想就永不言棄。

2、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。

3、是人們堅持不懈的精神。我給大家講一個關(guān)于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設(shè)計，拿出了比當(dāng)時鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。

4、因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時，只能用腳蹬地前進(jìn)??

5、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明。

活動

4、課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請同學(xué)們利用課下時間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時展現(xiàn)給大家。

板書設(shè)

計

從古到今話交通飛

機(jī) 空陸海

船

立體交通網(wǎng)車 管道運(yùn)輸教學(xué)反思：通過本單元學(xué)習(xí)了解了交通與我們生活的密切關(guān)系。了解了交通工具的變化，特點(diǎn)及重要性。號召學(xué)生發(fā)現(xiàn)交通存在問題，提出改進(jìn)方法，并發(fā)明更新更實(shí)用的交通工具。

第二篇：四年級上冊品德與社會教案全冊

第一單元

成長的腳步

1、誠實(shí)是金

教材簡析：

“誠實(shí)守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學(xué)高年級組的一課。本課列舉了古今往來名人們誠實(shí)守信的事例，并且對這一美德進(jìn)行了比較細(xì)致的闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。教學(xué)對象分析：

現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實(shí)，缺少責(zé)任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠信等。針對這些情況，我選擇了這一課目。教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)誠實(shí)守信的基本含義，懂得誠實(shí)守信是一種美德。

2、懂得生活中怎樣做到誠實(shí)守信，做誠實(shí)守信的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 真正理解“誠實(shí)守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠實(shí)守信”。教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

同學(xué)們，本次課的內(nèi)容那就是“誠實(shí)是金”。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）

教師：看看書中是怎樣說的？（誠實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實(shí)事求是講信用。）

教師：那么誠實(shí)守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）、格言：

1、言必信、行必果。《論語?子路》

2、與朋友交，言而有信。《論語》

3、君子一言，快馬一鞭。《景德傳燈錄?卷六》 公益廣告：

狼來了并不可怕，可怕的是失去誠信。

中央電視臺廣告部

討論：誠實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例：

兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：“千萬別告訴別人。”乙果然沒有說出去。總結(jié)討論結(jié)果：

誠實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。教師小結(jié)：

聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺到了，通過同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠實(shí)守信”的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實(shí)守信的種子已撥入我們的心中，誠實(shí)守信之花也必將開放而且越開越美。

2、我該不該這樣做

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來約束自己的言行，做一個自尊自愛的人。

2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會和品德高尚的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會對不該做的事說“不”。重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會對不該做的事說“不”，做一個自尊自愛的人。難點(diǎn)：在沒有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、“孟母三遷”的故事。教學(xué)設(shè)計：

一、故事導(dǎo)入

1、教師講述“孟母三遷”的故事。

2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個必要？教師鼓勵學(xué)生從多種角度思考，對于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。

二、不能拒絕的原因

1、教師：前幾天，小丁交了幾個新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來了。教師播放課件。

2、教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對青少年來說，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會保護(hù)自己，對一些不該做的事，我們要堅決說“不”，盡管有時拒絕的話很難說出口。

三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突

1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時候邀請小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評價哪一種做法最好。

2、教師小結(jié)：有時候，我們會遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時應(yīng)該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。

四、拒絕的方式

1、教師：在陽光、雨露的滋潤下，我們的日子過得豐富多彩。但生活中，也有一些活動不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時候，我們該如何拒絕呢？

2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會在哪些情況下使用。

3、小組討論，用具體的事例說明什么時候，什么事情，該如何拒絕。

4、全班交流，評議。

5、教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時，你會怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。

6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對這樣的事，我們該怎么做？

五、小演講

1、教師：你有沒有遇到過類似的讓你覺得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？

2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。

3、當(dāng)沖突發(fā)生后

教學(xué)目標(biāo)：

1、珍惜友誼，學(xué)會尊重、理解、善待他人。

2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。

4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。重點(diǎn)：在與人交往時，學(xué)會理解、善待他人。

難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、“狼孩的故事”。

2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。教學(xué)設(shè)計：

一、故事導(dǎo)入

1、教師講述“狼孩的故事”。教師：聽了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。

2、教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過??有時，難免會產(chǎn)生沖突。

二、分析沖突的前因后果

1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。

2、學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。

3、教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。

4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：

（1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。

（2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個對雙方的傷害降到最低、對雙方的利益有最大保障的方法。

（3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會寬容、學(xué)會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。

三、尋找“人緣好”的人

1、教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的，友誼是最珍貴的。

2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。

3、教師他們與人交往時的優(yōu)點(diǎn)是什么？

（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強(qiáng)加于人??）

4、教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？

4、失敗怕什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。

2、能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂觀的情緒。

3、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得有效的信息，為將來的成功打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。難點(diǎn)：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：錄像“幼兒學(xué)步”。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集古今中外從失敗走向成功的事例。

2、了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教學(xué)設(shè)計：

一、錄像導(dǎo)入

1、教師播放錄像：“幼兒學(xué)步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？

2、教師小結(jié)：我們每個人在學(xué)走路的時候，都曾經(jīng)跌倒過，可我們沒有因?yàn)楹ε碌苟辉賹W(xué)步，而是跌倒了爬起來，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學(xué)會了走路，還學(xué)會了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎？

二、成功來之不易

1、教師請一名學(xué)生介紹愛迪生的故事。

2、學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？

3、教師小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實(shí)際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會可能成功。失敗其實(shí)未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會喚起我們的斗志，鼓勵我們?nèi)ヅΓ钡将@得成功。

三、分析失敗的原因

1、教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認(rèn)為他們考試失敗的原因在哪里？

全班分析兩個學(xué)生遭遇考試失敗的原因：一個或許是因?yàn)樨澩妫患皶r完成作業(yè)，沒有做好復(fù)習(xí)；另一個可能是學(xué)習(xí)方式方法不對，天天學(xué)習(xí)至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效果反而下降了??

2、教師：你認(rèn)為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進(jìn)步？

四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子

1、確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合。

2、確定采訪對象：同學(xué)、老師、親友。

3、設(shè)計調(diào)查問卷。

4、寫好調(diào)查報告。

五、告別失敗

1、你在生活中有過失敗的經(jīng)歷嗎？

2、在你遇到過的挫折中，你感到最痙的事是什么？

3、當(dāng)時，你是什么感覺，后來是怎么解決的？（1）找到失敗的原因。

（2）想出解決的方法。

（3）采取積極的行動。

第二單元

溫馨一家人

1、孝心獻(xiàn)家人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解老人曾經(jīng)對家庭和社會所作出的貢獻(xiàn)。

2、了解社會對老年人的關(guān)懷。

3、理解為什么要尊重老人、孝敬老人。

4、具有尊重、孝敬老年人的美德。

重點(diǎn)：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點(diǎn)：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：聯(lián)系一所敬老院，便于學(xué)生調(diào)查、慰問。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、了解社會為老年人制定的優(yōu)惠措施。

2、了解自己祖輩的故事以及他們的愛好、擔(dān)憂等情況。教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)

教師選取學(xué)生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個家庭中孫輩教敬祖輩的情境。

二、多渠道搜集信息，了解社會對老人的關(guān)心

1、教師介紹我國的《老年人權(quán)益保障法》和世界各國的老人節(jié)。

2、教師：老年問題是全世界的問題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會中，我們更應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。孝敬老人，從我做起。由此導(dǎo)入教科書中的故事“重陽節(jié)的禮物”。

3、學(xué)生談一談自己或身邊的人有關(guān)孝敬老人的事例。

4、學(xué)生討論：隨著我國生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應(yīng)該從何入手？

5、賀卡活動：編制“溫馨用語”集粹。

三、活動感知，指導(dǎo)行為

教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開心。

1、分小組學(xué)習(xí)“我的祖輩和我”。

小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示，進(jìn)行研究討論。撰寫活動體會。

2、每個小組選擇一個方面進(jìn)行重點(diǎn)匯報。匯報舉例：

2、謝謝你們，我的父母

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并體會日常生活中父母的辛苦。

2、關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動，樹立一定的家庭責(zé)任感。

3、關(guān)心父母，主動與父母溝通，做到平等相待。

重點(diǎn)：堅持承擔(dān)力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。難點(diǎn)：理解父母，與父母及時溝通。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、制作“兩份賬單”的課件。

2、布置學(xué)生課前提前一周準(zhǔn)備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計表。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、“金點(diǎn)子”主題活動，可事先向父母先出邀請，使父母能安排時間參加。

2、了解“母親節(jié)”和“父親節(jié)”的一些小資料。教學(xué)設(shè)計：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考

1、教師播放“兩份賬單”的課件或指導(dǎo)學(xué)生看教科書上的漫畫。

2、教師出示兩份賬單。學(xué)生進(jìn)行比較并思考：（1）賬單上反映的是什么？

（2）父母的賬單為什么會是“0元”呢？

二、擂臺賽，自由討論，大膽提出自己的見解

1、教師出示“小擂臺”中的兩種看法，學(xué)生根據(jù)各自的觀點(diǎn)自愿組成正反兩方。

2、正反方展示辯論，推選一名學(xué)生主持。要求：

（1）說理明白，能充分說出自己的理由。（2）舉例要真實(shí)，要有說服力。

3、主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結(jié)。教師做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是不要加自己的看法。

三、家庭調(diào)查

1、教師：家務(wù)勞動是家庭中每個成員應(yīng)盡的義務(wù)，只是每個家庭成員的分工有所不同。

2、學(xué)生將課前調(diào)查的結(jié)果在小組內(nèi)交流。

3、各小組結(jié)合“小擂臺”，談一談感想。

四、召開班隊會，與父母進(jìn)行溝通

1、教師：家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成員之間應(yīng)該彼此尊重、相互照顧，盡到義務(wù)和責(zé)任。

2、主題班會：“爸爸、媽媽，我們長大了！”主題班會可與班隊活動結(jié)合進(jìn)行，由班主任組織，學(xué)會主持。整個班隊活動可以分為四場： 第一場：爸爸、媽媽，你們辛苦了！第二場：爸爸、媽媽，我想對你們說?? 第三場：孩子，我想對你說??

第四場：小倡議，以班級的名義發(fā)起。

五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來

學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來的資料，討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”，我們?nèi)绾纬诗I(xiàn)給父母一份禮物。

3、家庭收支知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。

2、初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。

3、樹立合理的消費(fèi)觀念，初步形成一定的經(jīng)濟(jì)意識。重點(diǎn)：如何合理消費(fèi)。

難點(diǎn)：如何正確看待零用錢。當(dāng)自己的消費(fèi)和父母的計劃有沖突時，學(xué)會如何正確處理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：預(yù)算剪貼板放大圖。

學(xué)生準(zhǔn)備：向父母了解家庭經(jīng)濟(jì)來源。教學(xué)設(shè)計：

一、了解家庭的經(jīng)濟(jì)來源

1、教師：你每天吃飯、購物、娛樂都是誰在付費(fèi)？

2、教師：你知道家中主要的經(jīng)濟(jì)來源嗎？教師對“勞動所得的報酬”稍做解釋。

3、除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟(jì)來源嗎？學(xué)生討論。

二、觀察家庭開支，了解家庭經(jīng)濟(jì)

1、教師：了解了家庭的經(jīng)濟(jì)來源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。

2、學(xué)生交流“家庭月支統(tǒng)計表”，并發(fā)表自己的看法。要求：

（1）學(xué)生按計劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實(shí)的資料。（2）觀察統(tǒng)計一個月，并根據(jù)資料談一談自己的體會。（3）一個月后小組交流。

3、討論：家庭生活中的必要開支有哪些？要求學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況來確定。教師：了解了家庭的收支情況，我們要來學(xué)著做家庭預(yù)算，學(xué)會合理開支。

（1）教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級學(xué)生家庭的實(shí)際需求來確定。

（2）教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費(fèi)，也可由學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況來確定。

（3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個合理的預(yù)算。（4）班級交流，評選出最佳預(yù)算方案。（5）經(jīng)濟(jì)家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？

1、交流：你家是如何做到合理消費(fèi)的？

2、討論：家庭中有哪些方面的需求？當(dāng)前家庭的必要開支有哪些？你對你家的理財方法有何看法？

三、理財實(shí)踐

1、教師：我們了解了一些家庭理財?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。

2、學(xué)生獨(dú)立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？

3、學(xué)生學(xué)習(xí)“會生金蛋的‘鵝’”。

4、學(xué)生開展“零用錢”大討論，談一談自己對零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。

5、全班評選理財高手。

4、我也會當(dāng)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過當(dāng)家實(shí)踐，懂得勤儉持家是一門學(xué)問，學(xué)會勤儉節(jié)約。

2、培養(yǎng)生活自理能力，學(xué)會為家長分憂。

3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動關(guān)心家庭生活。重點(diǎn)：通過實(shí)踐活動學(xué)會勤儉持家，有一定的家庭責(zé)任感。難點(diǎn)：品嘗當(dāng)家的滋味，理解父母的辛勞。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師課前一周布置學(xué)生留心觀察父母每天在家所做的各項(xiàng)工作，并做記錄。教學(xué)設(shè)計：

一、親親我的父母

1、教師：你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情，由一名學(xué)生做記錄并代表小組綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。

3、學(xué)生代表上臺將自己組內(nèi)父母所做的工作做綜合匯報。如：做飯、照顧老人、洗衣等，這些我們是可以看見的，還有一些工作是我們無法在家里看見的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。

4、教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽多辛苦呀，他們除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦地操持著我們的家庭。你想對爸爸、媽媽說些什么或做些什么呢？

5、學(xué)生用自己喜歡的方式向父母表達(dá)自己此時此刻的感情。

二、試試我來當(dāng)家

1、學(xué)生閱讀一則日記。

2、教師：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？做每件事情都就有個計劃，就像父母在支配家庭開支時都有個預(yù)算。讓我們一起來制訂一個當(dāng)家計劃。

3、確定當(dāng)家主題。教師可以“餐桌行動”為例，行動內(nèi)容：制訂一份菜譜，上農(nóng)貿(mào)市場買一次菜；回家做一餐午飯或晚飯。

4、小組合作研究當(dāng)家計劃表。討論：我打算在本次行動中做些什么工作；哪些工作能獨(dú)立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助。教師提出一些建設(shè)性的意見。

5、交流當(dāng)家計劃，評出最合理的當(dāng)家計劃。

三、當(dāng)家實(shí)踐，立刻行動

以“餐桌行動”的實(shí)踐活動為例：

1、教師根據(jù)家庭狀況，讓學(xué)生自帶所需的買菜錢，少則5元，多則50元，由學(xué)生自己決定。

2、在農(nóng)貿(mào)市場，經(jīng)過40分鐘的交易，學(xué)生或獨(dú)立完成或合作完成，購買了各種菜，準(zhǔn)備好了當(dāng)天的晚餐。

3、當(dāng)晚，學(xué)生親自下廚，一改以往“飯來張口”的局面。

四、寫寫當(dāng)家不易

每個參與當(dāng)家的學(xué)生都寫一份主題為“當(dāng)家的滋味”的材料，題目自定。在這份材料的后面附上家長的評價。

第三單元

生活在集體中

1、你是我的好朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。

3、學(xué)會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)：

1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

2、真正感受到友情的可貴。難點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。

2、制作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、了解好朋友的相關(guān)資料。

2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。

3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。教學(xué)設(shè)計：

一、了解自己的好朋友

1、教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個大家庭中，每個人都會有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么的快樂！

3、教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺介紹自己的好朋友。

4、教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺”相關(guān)內(nèi)容。

5、討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流。

二、進(jìn)入“友誼谷”

1、教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對友情有著深刻而又獨(dú)特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。

2、學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。

3、教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。

4、教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。

（畫外音）讓我們和好朋友用真誠去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護(hù)，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。

三、制作“閃光卡”

1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會得到更多的好朋友。

2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點(diǎn)。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在“閃光卡”上。

4、全班相互贈送“閃光卡”。

四、說說“心里話”

1、全班讀一讀“友誼”的小詩。

2、學(xué)生在空格處填寫對于“友誼”的認(rèn)識，全班交流。

2、集體處處有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。

2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

3、能自覺遵守規(guī)章制度，做個講文明、有教養(yǎng)的人。

重點(diǎn)：

1、知道集體處處有規(guī)則。

2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。難點(diǎn)：做個自覺遵守規(guī)則的人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。

2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。教學(xué)設(shè)計：

一、了解集體處處有規(guī)則

1、教師談話引入：俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。

2、學(xué)生看圖，并說一說圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。

3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？ 學(xué)生討論。

4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。

5、教師：你曾經(jīng)看見過哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會？ 學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。

6、教師鼓勵學(xué)生用這面“反光鏡”對照自己，看一看是否也曾有過不守規(guī)則的行為。對于勇于承認(rèn)錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表揚(yáng)。

二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則

1、教師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？ 學(xué)生先小組討論，然后集體交流。

2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。

三、制訂班級公約

1、分組討論：分析班級現(xiàn)狀，找出不足之處。

2、針對問題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級公約》。

3、全班討論《班級公約》，民主表決。

4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來遵守。

四、課后延伸 執(zhí)行《班級公約》，對學(xué)生的執(zhí)行情況及時檢查，相互督促，定期評議。

3、做班級的小主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。

2、初步形成現(xiàn)代民主意識，積極參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。

3、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。重點(diǎn)：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。

難點(diǎn)：

1、初步形成現(xiàn)代民主意識，做個班級的小主人，參與班級管理，為班級建設(shè)出謀劃策。

2、能關(guān)心集體，樂于參加集體活動，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入

1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。

2、學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。

二、介紹自己的班集體

1、全班回憶班集體獲得過的榮譽(yù)，增強(qiáng)自豪感。

2、學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績設(shè)計獎狀。

3、全班交流，每個小組派代表講述對獎狀設(shè)計的構(gòu)思。

4、教師小結(jié)。

三、參與班級的管理

1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊隊員。讀一讀，這句話意味著什么？

2、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：我們不僅是一名小學(xué)生，更是一名光榮的少先隊員。我們胸前的紅領(lǐng)巾是無數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負(fù)著祖國的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。

3、作為一名班集體的小主人，學(xué)生為班級活動提出自己的建議。全班交流。

4、學(xué)生講述自己平時是如何為班級服務(wù)的。教師在教學(xué)時，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生各抒已見，并及時采納好的建議。

5、“實(shí)踐園”：開展“人人有事做，事事有人管”活動。

教師：我們每一位同學(xué)都來負(fù)責(zé)教室的一個角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學(xué)生自由選擇責(zé)任區(qū)，并結(jié)合班級實(shí)際制訂一個評比標(biāo)準(zhǔn)，為評選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準(zhǔn)備。

四、總結(jié)評比

1、教師：在我們班中，哪些同學(xué)可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學(xué)生交流講座評比標(biāo)準(zhǔn)。

2、全班按評比標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)目進(jìn)行無記名投票，評出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。

3、學(xué)生自由選擇最佩服的一名小主人，說一說他的優(yōu)秀之處。

4、當(dāng)選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。

5、全班交流這次活動的體會。

6、教師鼓勵同學(xué)們向“班集體優(yōu)秀小主人”學(xué)習(xí)，找出自己的不足之處，努力改進(jìn)。

4、集體力量大

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得合作的重要性，明白在一個集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。

2、學(xué)會交流合作。

3、感受合作和團(tuán)結(jié)帶來的歡樂。

重點(diǎn)：懂得集體力量大，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。難點(diǎn)：學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會與人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》

2、一把筷子

3、小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。

4、玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“集體力量大”的諺語或故事。教學(xué)設(shè)計：

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、教師播放《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌曲，全班學(xué)生可以一起唱一唱。

2、教師挑選若干學(xué)生進(jìn)行“折筷子”的游戲，先請一名學(xué)生折一根筷子，再請他或其他學(xué)生折一把筷子。

3、教師引出課題，學(xué)生初步認(rèn)識集體力量大的意義。

二、感悟團(tuán)結(jié)合作，集體力量大

1、教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。

2、學(xué)生交流聽故事后的感受。

3、學(xué)生講述課前搜集到的關(guān)于“集體力量大”的故事。

4、學(xué)生朗讀教科書中關(guān)于“集體力量大”的諺語，說一說這些諺語的含義。

5、學(xué)生將課前搜集的諺語交流匯報。

三、體會合作中齊心合力的重要性

1、教師：我們大家都知道人多力量大，可有時人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請一名學(xué)生講述“小動物們拖水果籃”的故事。

2、學(xué)生交流小動物們失敗的原因。

3、教師請若干學(xué)生志愿者上臺進(jìn)行“拖講臺”的游戲。第一次，學(xué)生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個方向合勁，看一看結(jié)果怎樣。學(xué)生通過親自嘗試，對這一道理人有更深的領(lǐng)悟。

4、學(xué)生討論小動物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。

四、游戲體驗(yàn)，共享快樂

1、全班分組舉行一次有趣的比賽——提珠子。

2、教師請優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。

3、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：只有學(xué)會有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用。

第四單元

走向信息時代

1、漫話郵政

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。

2、知道私拆他們信件是違法行為。

3、了解集郵常識，懂得文明集郵。

4、學(xué)會郵寄信件，體會郵政和我們的生活關(guān)系密切。重點(diǎn)：

1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。

2、通過寫信、郵寄信件，體會郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。

難點(diǎn)：了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。教學(xué)設(shè)計：

一、看圖導(dǎo)入

二、故事接龍

1、談話激趣。教師：人類社會出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語言住處可以被記錄下來，通過書信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請問，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。

2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說一說人們是如何傳遞信息的。

3、組問交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學(xué)生做活動小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。

4、活動小結(jié)。教師要求學(xué)生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結(jié)：郵政，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它給人們生活帶來了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務(wù)？

三、漫步“知識窗”

1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。

2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？

3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。

四、采訪郵遞員

郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識，明白私拆他們信件是違法的。

五、正確規(guī)范書寫信封

教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過實(shí)踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無誤地送到收信人手中。

六、“我是小小集郵迷”

1、教師請愛好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣。

2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。

七、課外實(shí)踐

2、神奇的電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。

2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急電話。

3、知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關(guān)系密切。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。

2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。

3、知道如何撥打親友的電話號碼，體會電話和我們的生活關(guān)系密切。難點(diǎn)：明白應(yīng)急電話只有需要時才能撥打，不能亂撥應(yīng)急電話。教學(xué)設(shè)計：

一、談話導(dǎo)入

1、教師出示一臺電話機(jī)。教師：你在什么情況下要使用電話？

2、教師出示課題：神奇的電話。

二、漫步“暢想園”

1、教師講述電話是如何發(fā)明的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、選擇圖片，分組活動。每組備有兩只通訊工具，學(xué)生根據(jù)教科書的圖片演示，體會電話給我們生活帶來的便利。

3、開拓思路，暢談電話。教師：電話還能為人們的生活提供哪些便利？（撥打越洋電話，問候海外的朋友；電話預(yù)約電臺節(jié)目；預(yù)定賓館房間；和宇航員通話，了解神秘的太空??）

4、教師小結(jié)：到2002年底，我國共有固定電話兩億多部，移動電話近兩億部，電話通信網(wǎng)四通八達(dá)，遍布全球。我們每個人都在享受著電話給生活帶來的便利。神奇的電話，在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著巨大的作用。

三、走近公眾服務(wù)電話

1、學(xué)生自學(xué)，思考：你知道哪些公眾服務(wù)電話？如何使用？教師根據(jù)學(xué)生提問隨機(jī)進(jìn)行表格式歸納板書。

2、小組活動：撥打普通公眾服務(wù)電話。

3、學(xué)生討論：為什么不能隨意撥打應(yīng)急電話？如果發(fā)緊急情況，如何正確使用應(yīng)急電話？

4、實(shí)踐活動：分小組模擬撥打應(yīng)急電話119、120和110，并思考：撥打應(yīng)急電話應(yīng)注意什么？以撥打報警電話為例：

（1）報警要快。遇到需報警的事情，要迅速就近打電話撥通110臺，首先向值班人員講清楚發(fā)生了什么事情，發(fā)生的時間、地點(diǎn)，以及現(xiàn)在的狀況如何。

（2）報警時要實(shí)事求是，如實(shí)反映情況，以便值班人員做出準(zhǔn)確的判斷，采了適當(dāng)?shù)木o急措施。

（3）報警人要報出自己的姓名、住址或工作單位，說明報警時所使用的電話號碼，便于報警臺與報警人聯(lián)系。報警臺會采取保密措施為報警人保密，切實(shí)做好保護(hù)報警人安全的工作。

5、教師小結(jié)：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬不可隨意亂撥，它們是為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立的，亂打這種電話，不僅會妨礙警察、消防隊員和醫(yī)生的工作，而且自已也會受到懲罰，害人害已。

3、各種各樣的傳媒

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道傳媒的種類很多。

2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過傳媒獲取知道、開闊視野、增長才干。

3、通過制訂看電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。

4、通過小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。重點(diǎn)：

1、知道傳媒的種類很多。

2、通過記錄一周的天氣和制訂讀書計劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過傳媒獲取知識、開闊視野、增長才干。

難點(diǎn)：

1、通過制訂電視時間表，懂得合理使用傳媒的重要性。

2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫髅教攸c(diǎn)，懂得傳媒時刻充實(shí)著我們的生活。教學(xué)設(shè)計：

一、聽錄音導(dǎo)入

1、教師播放一段事先錄制的少兒節(jié)目，如本市開展少兒書畫比賽的消息，提問：你是怎么知道這個信息的？

2、教師出示課題。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“傳媒”——傳媒就是傳播媒介，特指報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞工具。傳媒可分電子傳媒和紙質(zhì)傳媒。

二、通過一周天氣預(yù)報的記錄，展示現(xiàn)代傳媒的豐富多彩

1、教師：除了收音機(jī)，你知道還有哪些傳媒工具？你經(jīng)常使用的傳媒工具有哪些？

2、小組交流：有哪些途徑可以知道第二天的天氣情況？組內(nèi)交流，并記錄獲取天氣預(yù)報的途徑，比一比，哪一組了解的傳媒途徑多。

3、教師歸納總結(jié)。

三、調(diào)查當(dāng)?shù)貍髅降奶攸c(diǎn)

1、根據(jù)事先的統(tǒng)計調(diào)查，按調(diào)查小組分組交流。

2、各組匯報小組的調(diào)查情況，學(xué)生根據(jù)調(diào)查小組提供的數(shù)據(jù)填寫“小調(diào)查”，做到資料共享。

3、教師根據(jù)小組匯報，有意識地幫助整理其中一組的調(diào)查資料，培養(yǎng)學(xué)生客觀準(zhǔn)確的調(diào)查記錄能力。

四、走進(jìn)“聰明谷”

1、教師：說到傳媒，同學(xué)們馬上想到電視等電子傳媒，其實(shí)我們的生活中還有一項(xiàng)很重要的傳媒：書籍。在電視沒有普及的時代，同學(xué)們的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶，大多通過閱讀了解古今中外之事。如果你是個有心人，一定向長輩了解過他們小時候最愛看的書。

2、小組交流：長輩和我最愛看的書。

3、學(xué)生制訂切實(shí)可行的寒假讀書計劃。

五、制訂“我的電視時間表”

1、教師：現(xiàn)在精彩的電視節(jié)目可多了。但是，每天看電視的時間太長了可不好，不但會使人頭昏眼花、注意力不集中，而且還會影響我們的學(xué)習(xí)，所以有節(jié)制地看電視對每個冊學(xué)來說都是必要的。拿出電視報，讓我們給自己制訂一個觀看電視時間表吧。

2、學(xué)生制訂計劃，小組交流，積極評價計劃合理的同學(xué)。

六、小討論：書本和電視對于我們獲取信息、增長知識各有何特點(diǎn)

4、網(wǎng)絡(luò)世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世界信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。

2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年的必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

3、利用電腦網(wǎng)絡(luò)，制作一張電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網(wǎng)絡(luò)的知識，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

重點(diǎn)：

1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世紀(jì)信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。

2、通過電腦上網(wǎng)，明白青少年必須自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

難點(diǎn)：能辯證地看待電腦網(wǎng)絡(luò)，明白不正確上網(wǎng)的壞處，懂得明辯是非、文明上網(wǎng)的道理。

教學(xué)設(shè)計：

一、交流網(wǎng)絡(luò)的作用

1、教師組織談話內(nèi)容：（1）你們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？

（2）說一說上網(wǎng)可以干什么。

2、教師出示課題：網(wǎng)絡(luò)世界。

3、學(xué)生自學(xué)，說一說自己是否享受過上網(wǎng)帶來的便捷和樂趣。

4、教師小結(jié)：有了電腦網(wǎng)絡(luò)，我們的創(chuàng)作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。網(wǎng)絡(luò)使世界變小，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了許多便捷。

二、探究“智慧谷”

1、學(xué)生自學(xué)，思考自己認(rèn)同其中的哪些觀點(diǎn)。

2、教師提問：

（1）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不分，如何自覺抵制不健康的網(wǎng)站？（2）什么是“資源共享”？（3）沉迷網(wǎng)絡(luò)有何危害？

3、小組就感興趣的問題進(jìn)行交流。

4、小組匯報，教師隨機(jī)點(diǎn)評。

三、做個網(wǎng)絡(luò)文明小公民

學(xué)生讀讀記記《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，暢談學(xué)習(xí)體會。

四、實(shí)踐活動

學(xué)生制作一份電子宣傳卡，宣傳文明上網(wǎng)的知識，發(fā)送給朋友。

第三篇：人教五下品德與社會全冊教案

教材內(nèi)容：《生活中的快樂》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過呈現(xiàn)快樂的場景，帶動學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難尋找，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)快樂的過程中感受快樂。

2.知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解什么是快樂，感受生活中的快樂，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極樂觀的態(tài)度面對生活。

教學(xué)過程：

第一課時

感受快樂

在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成績時，當(dāng)我們盡

情地玩耍、唱歌時，快樂都伴隨著我們。快樂是好心情，快樂是一種感受。

活動一：多變的情緒

1.上個星期，老師讓同學(xué)們記錄一周之內(nèi)自己的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說說自己的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。（小組交流）

2.誰愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當(dāng)時的心情怎樣？（開心）什么事使自己不高興，當(dāng)時自己的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒有心思??）

你自己是快樂多一點(diǎn)?還是不高興多一點(diǎn)?(多一些同學(xué)講自己一周內(nèi)情緒的變化)

活動二:快樂驛站

1.讓學(xué)生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達(dá)快樂的心情，并感染其他同學(xué)，讓學(xué)生在“快樂驛站”，共同感受快樂。

2.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說一說快樂的情緒給自己的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受。

活動三：找尋快樂

1.大家都希望自己快樂多一點(diǎn)，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當(dāng)我們聽到好消息時，取得好成績時，當(dāng)我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時，都可以感受到生活到處洋溢著快樂。現(xiàn)在讓我們來尋找快樂。

2.師給生發(fā)“快樂卡片”，大家把自己往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。

全班交流：說說你找到的快樂，其他同學(xué)有類似的經(jīng)歷嗎？

（1）媽媽說，這學(xué)期期末考試只要每門考了90分以上，暑假就帶我去旅游，聽后我很高興。

（2）上次，我數(shù)學(xué)競賽得了二等獎，我很高興。

（3）媽媽生病了，我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，媽媽高興的說我長大了。

……(讓學(xué)生盡情地說,其他學(xué)生可以補(bǔ)充,生生互動)

同學(xué)們說了這么多,看來快樂就在我們每個人的身邊,就看你會不會發(fā)現(xiàn),能不能感受到。

3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？

家庭其樂融融，學(xué)習(xí)更有動力，生活更有情趣、更美好??

第二課時

汗水換來的快樂

快樂有很多,有單純的快樂,也有摻雜著痛苦和汗水的快樂;有短暫的快樂,也有能持續(xù)長久的快樂??有些快樂輕而易舉就能得到,有些快樂則需要付出努力才能獲得。

活動四：汗水換來的快樂

1.出示教材，分小組選擇一幅圖說一說。（小組討論交流，全班交流）（1）農(nóng)民豐收的喜悅是如何得來的？（在田間風(fēng)吹日曬，辛勤勞作換來的）

（2）中國女排為什么奪冠后激動地?fù)肀г谝黄馃釡I盈眶？

（她們經(jīng)過了刻苦的訓(xùn)練，勝利得來不易）

（3）這道題終于做出來了！

（是經(jīng)過了認(rèn)真思考得出來的）

他們都是經(jīng)過努力，征服自己，超越自我，達(dá)到一個新目標(biāo)，由此獲得的快樂。

2.接下來我們來看一則日記，為什么說這是他最快樂的一天？

（生暢所欲言）

你們有過這樣的經(jīng)歷和體會嗎？（小組交流，全班交流）

看來,付出努力、汗水后得來的快樂，會使我們感到更興奮，更回味無窮！

第三課時

給予的快樂

當(dāng)我們做了對他人和社會有益的事情時，我們就給了他人一種愛心、一種希望??同時我們自己也獲得了快樂。

活動五：給予的快樂

1.課前，我讓大家完成調(diào)查：你做過對他人和社會有益的事情嗎？如果有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？（小組交流，全班交流）

（1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（奶奶謝謝我，我心里感到美滋滋的，能夠幫助她。）

（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。（老爺爺說我是個雷鋒似的好少年。2.出示教材,引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么這些人感到快樂? 因?yàn)樗麄兘o了別人快樂,一份快樂給了別人,就變成了兩份快樂了。

3.讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。？（小組討論，全班交流）

活動六：有感快樂

讓我們來做個學(xué)習(xí)總結(jié)：用一句話，或一個比喻說說自己對快樂的理解。

什么是快樂？

學(xué)生自由發(fā)言

2《擁有好心情》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道煩惱人人都有，煩惱是我們生活中的一部分。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例，嘗試分析、思考造成煩惱的主客觀原因。使學(xué)生能夠認(rèn)識到，有些煩惱是客觀原因造成的，自己無法回避。面對這樣的煩惱，應(yīng)該在接受現(xiàn)的同時，面對現(xiàn)實(shí)，并尋求排解的方法。有些煩惱則是“自尋煩惱”，如果改變一下思考問題的角度和心理狀態(tài)就可以緩解情緒，解決困惑。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同、思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果。要學(xué)會樂觀地面對生活。

第一課時

人人都有煩心事我們都向往快樂，希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。然而“快樂”說起來很簡單，但真正感受到快樂卻不是那么容易。

活動一：坦言煩惱

1.調(diào)查統(tǒng)計（1）結(jié)合書中的表格，在班內(nèi)或向周圍的人做測試。（2）將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

2.說說我的煩惱看來每個人的生活中都有快樂，也都有自己的煩惱。你有什么煩惱，我們把它們寫出來，再一起討論如何解決。讓學(xué)生想一想自己有什么煩心事無法排遣，并寫出來。

3.鼓勵學(xué)生上臺說說自己的煩心事。（1）我的個子長得太慢了，我要是長得像他那么高就好了。（2）我沒有說什么得罪他們的話呀，他們?yōu)槭裁床焕砦伊耍浚?）媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會兒電視，媽媽就批評我老是看電視。（4）……

第二課時

走出煩惱過渡：面對煩惱，不同的人有不同的態(tài)度，我們先來看看“李萌的煩心事”(教材第10頁)看看她是如何面對煩惱的?

情境一：

1.課件演示：一天大掃除，李萌去大隊部拿報紙，回到教室時，聽見幾個同學(xué)在議論她。

2.思考：假如你是李萌，聽到同學(xué)議論后，你會是什么感受?你會怎么做?討論：（1）被同學(xué)誤解，受到委屈而感到心里不高興，有些生氣，甚至有時傷心地哭都是正常的，但如果因此而長時間悶悶不樂，發(fā)脾氣或?qū)φ`解自己的同學(xué)總是耿耿于懷，就是不正常的情緒。（2）讓學(xué)生設(shè)想如果李萌向同學(xué)解釋后，很快化解誤會，原諒?fù)瑢W(xué)，對自己及自己與同學(xué)的關(guān)系會怎樣？如果為此而總是悶悶不樂，不理同學(xué)，又會怎樣？

3.交流，評議(說說哪種方法比較好)。

情境二：

(1)課件演示：放學(xué)時，李萌看到幾個在前邊，她叫了幾聲，可是她們沒有理她。

(2)思考：假如你是李萌，你遇到這樣的情況，你會怎么想，怎么做?

(3)交流，評議(分析哪些情緒表現(xiàn)是正常的、合理的；哪些情緒表現(xiàn)是不合理的。）思考：不良的心理表現(xiàn)會給自己、給自己與同學(xué)的關(guān)系帶來什么后果？為什么李萌總會遇到煩惱？原因是什么？給李萌開個藥方。活動二：診斷煩惱走出煩惱

(1)請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)醫(yī)生，為李萌開個“藥方”。

診斷書

李萌想________________，所以她很生氣。

藥方

如果李萌這樣想____________________，就不會生氣了。

(2)評選最佳藥方。

3．給自己的煩惱開一劑良方

(1)學(xué)生思考并寫下來。

(2)交流。

4．總結(jié)別煩惱的方法。A．面對這些煩惱，我們可以克服，可以嘗試改變自己的想法，也可以聽聽他人的建議，寫出自我反思。B．有些煩惱不是我們自己造成的，但我們卻無法回避，我們該怎么做？大家一起想辦法。（自我寬慰、傾訴、宣泄、情緒轉(zhuǎn)移（唱歌聽音樂等）小結(jié)：今天我們找到了一些走出煩惱的方法，希望大家在生活中煩惱少一點(diǎn)，快樂多一點(diǎn)。

第三課時

多對生活笑一笑生活就像是一面鏡子，你對它笑，它也朝你笑；你對它哭，它也朝你哭。對同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。活動三：多對生活笑一笑1.不同的態(tài)度不同的人生

(1)師講述故事：有兩個年輕人在一場車禍中喪失了一條腿。面對災(zāi)難，甲青年整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常摔東西來發(fā)泄，認(rèn)為世界那么不公，要和他過不去；而乙青年則很高興，他說：“還好，我還留住一條腿，我可以用它快樂地走完下半輩子。”

(2)同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(3)假如是你，你會怎樣接受無可改變的現(xiàn)實(shí)呢?

2．如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。3.結(jié)合教材12頁“兩個人對同一事物的不同想法”，讓學(xué)生思考：為什么對同樣一種情況，兩個人的想法卻不一樣，哪種想法會使人不快，哪種想法可以使人感到快樂些？4.遇到煩惱的事，改變一下我們的思考方式，換個思路想想，看看結(jié)果會有什么不同。結(jié)合教材13頁的幾幅圖，讓學(xué)生討論，假如你遇到了這樣的情況，你覺得怎樣想、怎樣做才會使自己接受無可改變的現(xiàn)實(shí)？或以愉快的心情去做一件枯燥的事？5.說說你怎樣做到以積極樂觀的態(tài)度，對待生活中發(fā)生的各種事。小結(jié)：在我們漫漫的人生道路上，我們有兩種方法來對待生活給予我們的考驗(yàn)：一是悲觀的態(tài)度，二是樂觀的態(tài)度。如果你真的是選擇了悲觀的人生態(tài)度，那么在你以后的生活日子里只能有失敗、挫折、困難來陪伴著你，你的心田就會陰暗多雨，天天都必須承受著憂郁、痛苦的折磨，同時你的健康也因此付出無謂的代價。但是，如果你選擇了樂觀的人生態(tài)度，在你生活的日子里每天都有著成功、歡笑、自信陪伴著，于是陽光明媚的日子每天都伴隨著你，還能伴你成功地走在鋪滿鮮花的舞臺。希望我們大家都能笑對生活、笑對人生，做一個快樂的天使。

3《嘗嘗苦滋味》

教學(xué)目標(biāo)：1.知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是人生的一筆重要財富。

2.培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強(qiáng)的毅力面對挫折和失敗

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度，學(xué)會以平和的心態(tài)和堅強(qiáng)的毅力面對挫折和失敗。

教學(xué)過程：

第一課時

生活中的酸甜苦辣課前,讓大家訪問、調(diào)查一位身邊的大人，可以是自己的爸爸、媽媽、鄰居、老師或周邊的人，了解在他們的成長過程中，有沒有遇到過困苦和挫折，對他們的成長有什么影響。現(xiàn)在將調(diào)查報告先在小組內(nèi)交流，再進(jìn)行全班交流。（1）我爸爸小時侯上學(xué)要走一個小時的山路，回到家還要干活。爸爸說，小時候多吃一些苦，長大了遇到困難就不會退縮了。（2）我媽媽剛考上大學(xué)時，面對班上那些大城市來的見多識廣的同學(xué)，覺得自己是那么孤陋寡聞，心里很不是滋味，有一種危機(jī)感，于是媽媽開始制訂計劃，發(fā)憤學(xué)習(xí)，不斷激勵自己努力趕上去。這個過程培養(yǎng)了我永不服輸?shù)钠焚|(zhì)。現(xiàn)在在工作中遇到什么難題，我也能勇于面對。師：從采訪中受到了什么啟發(fā)？聽了大人們成長的故事，你有什么感受？（采取多種形式進(jìn)行全班交流。播放采訪錄音，介紹照片、實(shí)物背后的故事等）生：困難是可以超越的，看你怎么對待。......小結(jié)：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，也會有困難、挫折和失敗，身處逆境的時候,人生就像個五味瓶,酸甜苦辣,當(dāng)面對挫折和逆境,我們應(yīng)該怎么做呢?挫折和逆境也是一筆財富1．讓我們來讀一讀一則真實(shí)的故事，美國一名演員的成長經(jīng)歷。出示教材：愛迪生曾經(jīng)說過“失敗也是我們所需要的，我才知道做好一件工作的方法是什么。”結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說說你對這句話的理解。自由發(fā)言，失敗帶給我們什么。2．你遇到過什么挫折和失敗，遇到挫折與失敗并不可怕，我們需要的是反省自己的失敗，從失敗中吸取教訓(xùn)，試著把下面的內(nèi)容填出來，你就會知道失敗是什么樣子了，再想像你收獲了什么？填表：

我所經(jīng)歷的一次失敗和挫折

造成失敗的原因

從挫折和失敗中得到的啟示和教訓(xùn)

小組交流，全班交流小結(jié)：失敗也是成長所需要的，我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，讓失變?yōu)閾碛校@樣才能從失敗中有所收獲，失敗才能真正的變成財富。

第二課時

一、梅花香自苦寒來不同的生活對我們的成長各有利弊，不幸的生活確實(shí)會使我們失去一些美好的東西，但同時也會使我們對生活有更多的體驗(yàn).出示教材上的案例，說說你們收集到的材料。說說你們的體會，讓我們來讀讀霍金的故事，說說你的體會。小結(jié)：面對疾病、困苦、挫折，他們沒有退縮，而是勇敢地去面對，樂觀的去面對，迸發(fā)出了他們的人生光彩。

二、不同的態(tài)度，不同的結(jié)果1．看故事，思考。《胡蘿卜，雞蛋，咖啡粉》這個故事給我們什么啟發(fā)，面對逆境，我們有關(guān)選者哪種態(tài)度？2．讓學(xué)生討論故事所表達(dá)的寓意。并讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的事例，說一說，面對困難和挫折，哪種行為表現(xiàn)像胡蘿卜？（悲觀、退縮、自暴自棄等）哪種行為表現(xiàn)像雞蛋？（堅韌、頑強(qiáng)、不屈服等）哪種行為表現(xiàn)像咖啡粉？（積極進(jìn)取、努力改變不利的境遇等）。小結(jié)：沸水就象我們生活中的挫折，面對挫折，我們有不同的態(tài)度，也會有不同的結(jié)果，只有不怕挫折的人，挫折才會變成我們前進(jìn)的階梯。

三、小小故事會大家把收集來的名人的故事進(jìn)行交流小結(jié)：這是成就輝煌的人，看看他們走過的路，都有一連串的坎坷和挫折，說說我們可以從中得到什么？

四、磨煉毅力要克服生活中遇到的困難，要把生活中的失敗變成財富，需要我們有堅強(qiáng)的毅力，而毅力是可以磨煉出來的。1．測測我的意志力結(jié)合教材第22頁的問題，參考“資料庫”中的意志品質(zhì)小測試，讓學(xué)生測試自己的意志力。當(dāng)遇到下面的情況，我通常怎么對待？（1）鍛煉身體，煉了一半，感到很累，我會……（2）自己想做成一件事，可是總是做不好，我會……（3）每次定了計劃或作出承諾，我會……（4）學(xué)習(xí)中遇到難題，我會……2．從堅持做一件小事開始（1）結(jié)合對蘇格拉底故事的討論，讓學(xué)生思考自己怎樣從堅持做一件小事開始培養(yǎng)自己的毅力。（2）讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，制訂一個小計劃。3．設(shè)想一下，要完成自己的這份計劃會遇到哪些困難？提出自己的想法和大家一起探討解決的辦法。4．我的座右銘。找一句格言作為自己的座右銘激勵自己。

小結(jié)：堅強(qiáng)的意志品質(zhì)不是與生俱來的，需要我們不斷地從一點(diǎn)一滴的小事練起。毅力不是口頭承諾，是一種踐行，他的偉大不僅會成就一個人而是一種高貴的品質(zhì)。

第二單元追根尋源

1《吃穿住話古今

（一）》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對遠(yuǎn)古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。

2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn)，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

3．了解和欣賞中國飲食文化的特點(diǎn)，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。

4．嘗試運(yùn)用傳說，文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過對遠(yuǎn)古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。

2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻(xiàn)，體會人與自然的關(guān)系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)過程：

第一課時

一．走進(jìn)遠(yuǎn)古時代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。

小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流師：在遠(yuǎn)古時代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會有哪些苦難和危險生：匯報自己的資料。小結(jié)：人類從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的自然條件的考驗(yàn)中，嚴(yán)寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運(yùn)用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過漫長的歲月，一步補(bǔ)從野蠻走向文明。

二．告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會的進(jìn)步，人類在謀取食物和社會方面與最初給人類有哪些變化？

1．自己閱讀熟食的故事，從吃生食----吃熟食

2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。讓學(xué)生觀察人們的耕作是怎樣一步步進(jìn)步的？在漫長的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術(shù)。思考：這對人類生活有什么影響？

3．出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻(xiàn)

第二課時

古人的歌謠

1．出示課前收集的農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）

調(diào)查表

天氣的農(nóng)諺

節(jié)氣的農(nóng)諺

自然的農(nóng)諺

其他

2．學(xué)生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關(guān)系），從中感受勞動人民的智慧。

3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們在日歷中找一找它們的名稱。再設(shè)想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關(guān)系。中華食文化同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，中國人不僅學(xué)會了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的食文化，今天我們來談?wù)勚袊氖澄幕疨31——P32。

1.你們了解了什么？（出土的石器、面團(tuán)變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習(xí)慣、講究、禮儀等方面引導(dǎo)）

2.全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？

3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學(xué)P85）

4.剛才有的同學(xué)說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對，每個民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點(diǎn)？P33除書上的以外，你們還知道哪些？5.小結(jié)：這兩課我們了解遠(yuǎn)古時代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來探討。第二課吃穿住話古今

（二）第一課時：從服飾話古今

一、課時目標(biāo)：

本課目標(biāo)：

1、了解我國服飾與人們生活和社會生產(chǎn)的關(guān)系，由此體會人類的文明進(jìn)步與社會的發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。課時劃分：二課時

二、教學(xué)流程： 活動一：引入學(xué)習(xí)

（一）服飾與氣候的關(guān)系。

1、同學(xué)們，老師帶來了兩張照片。請大家看看，認(rèn)識照片上的人嗎？你們能否看出，這兩張像片各是什么季節(jié)照的？

2、你是從哪里看出來的？（板書：服飾）

3、同學(xué)們根據(jù)老師穿的服飾，準(zhǔn)確地判斷出了冬季和夏季，由此可以知道服飾與什么有關(guān)？（板書：季節(jié)氣候）

（二）服飾與職業(yè)的關(guān)系。

1、請大家看大屏幕的圖像，說一說他們是從事什么工作的？

2、你們是根據(jù)什么斷定的？

3、由此看來，服飾還與什么有關(guān)？（板書：職業(yè)）

（三）剛才我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)有關(guān)，那么服飾還和什么有關(guān)呢？

小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的探究，我們知道了服飾與季節(jié)氣候、職業(yè)身份、經(jīng)濟(jì)水平、制作技術(shù)等有關(guān)。接下來，我們用服飾與相關(guān)事物的聯(lián)系，來了解當(dāng)時社會的情況。

活動二服飾起源與人類文明進(jìn)步

1、下面，讓我們穿越時空，走進(jìn)遠(yuǎn)古。

（出示兩張圖片，分別是赤身裸體和穿樹葉的遠(yuǎn)古人。）

2、請同學(xué)們看這兩幅圖，同是遠(yuǎn)古的人，有什么不同？（一張圖片上的遠(yuǎn)古人沒穿衣服，一張是穿了樹葉的。）

3、遠(yuǎn)古時期的人們從赤身裸體到懂得用樹葉遮身，從這一過程中，你可以猜測出什么？

小結(jié)：人類在相當(dāng)長的時間里不知道要穿衣服，大家赤身裸體地走來走去，認(rèn)為是很自然的事，后來人們懂得了遮羞，他們開始用樹葉來遮擋自己的身體，這是人類文明史上的一大進(jìn)步。（板書：人類進(jìn)步）

4、（出示遠(yuǎn)古人用樹葉遮身和穿獸皮的圖片）師：從用樹葉遮身發(fā)展到用獸皮做衣服，你還能猜測到什么呢？

（樹葉和獸皮相比，哪種的保暖性好？）

小結(jié)：也就是從這一點(diǎn)，人們推測出，很多年前我們的地球，氣候四季如春，既無嚴(yán)寒，又無酷暑。后來地球開始逐漸變冷，當(dāng)嚴(yán)寒降臨的時候，人們龜縮在洞穴里，生火取暖，要出洞去打獵、采集時，他們就用獸皮來御寒。

5、（出示教材上第一副圖）同學(xué)們看，這個古人在做什么？用什么來縫衣服？為什么是用的骨針？那我們現(xiàn)在用的是什么縫制衣服？

小結(jié)：據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在幾萬年前，我們的祖先就能用骨針來縫合獸皮做衣服了，這可是人類服裝史上的一大進(jìn)步。當(dāng)然，和我們現(xiàn)在相比，當(dāng)時社會制作水平還是相當(dāng)?shù)拖隆?/p>

活動三：服飾變化與社會發(fā)展

一、出示教材上的麻和絲衣圖

1、隨著時間的推移，我們的祖先們走出了用樹葉獸皮為面料制作服飾的遠(yuǎn)古時代，后來，他們的服飾和面料又發(fā)生了什么變化呢？

2、（課件展示教材中的圖）知道這是什么面料嗎？（麻布）

師：是呀，6000多年前，人們已經(jīng)能把野生麻的桿撕開捻成線，織成麻布。

4、那這件衣服是什么面料呢？（絲）5、5000多年前，我們的祖先就已經(jīng)會做絲衣了，這件絲衣是多少年前做的？

小結(jié)：這件絲衣2000多年前的，絲衣的重量只有49克，不到一兩，真是薄如蟬翼，輕若煙霧。

6、同學(xué)們，一提到絲綢，中國人是相當(dāng)?shù)淖院溃∫驗(yàn)楫?dāng)時的中國是世界上唯一種桑樹，養(yǎng)蠶子，生產(chǎn)絲織品的國家。你們知不知道古代有一條與絲綢有關(guān)的路？

7、（出示古代絲綢之路圖）絲綢之路東起長安，一直延伸到中東，你看了古代的絲綢之路途經(jīng)了那么多的國家和地區(qū)之后，知道絲綢之路有什么作用嗎？

小結(jié)：古代的商人將中國的絲織品通過絲綢之路帶到了西域，換回許多西域的奇珍異寶，絲綢之路讓中國的絲綢走向了世界，促進(jìn)了古代中國與西域各國的商業(yè)往來，也見證了當(dāng)時社會的繁榮昌盛。

7、我們再來欣賞欣賞，用絲綢做的服飾。（放課件：各種各樣的服飾）

8、同學(xué)們，這些與遠(yuǎn)古的樹葉獸皮做的服飾相比，又發(fā)生了什么變化？

9、這些服飾的顏色絢麗，面料豐富，款式多樣化。透過服飾的變化，我們能看到當(dāng)時社會怎么樣？（板書：社會發(fā)展）

二、出示黃道婆的圖片。

1、同學(xué)們，前面談到的樹葉、獸皮、麻布這些面料是天然的。絲呢？這種面料靠的是人們養(yǎng)蠶而來。隨著時間的推移，在二、三千年前，人們知道了種植棉花。（出示課件教材中的圖）這幅圖反映了宋代人織布制衣的生活。同學(xué)們，說到這里，我們就不得不講一講黃道婆的故事。

2、誰能把黃道婆的故事講給大家聽聽。

3、黃道婆做出了什么貢獻(xiàn)？

小結(jié)：對，黃道婆是對中國紡織業(yè)做出了貢獻(xiàn)的人，正因?yàn)辄S道婆傳播和改革了棉紡織機(jī)械和紡織技術(shù)，才促進(jìn)了棉花種植的大面積推廣和棉紡織業(yè)的迅速發(fā)展，人們才穿上了價廉物美的棉布。

三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服

1、接下來，請看一看，猜一猜：這幾套唐朝服飾分別是什么人穿的？（武士、百姓的服飾換一下、宰相的服飾換官服、皇帝）（你怎么認(rèn)為是皇帝穿的？）

2、同學(xué)們，你們看，皇帝穿龍袍，武士穿戰(zhàn)袍，宰相穿官服等，我們從這些可以看出，那時候服飾與什么有關(guān)？（板書：身份）（如果已經(jīng)板書，就要強(qiáng)調(diào)板書。）

3、小結(jié)：同學(xué)們，遠(yuǎn)古時候的樹葉獸皮做的服飾是用來遮羞、暖體的，而現(xiàn)在這些服飾已經(jīng)成為不同身份地位的標(biāo)志。我們的服飾在不斷地發(fā)展變化，我們的社會也在不斷地發(fā)展。

四、出示唐服和服。

1、（出示唐服）這是我們唐朝的服飾。

2、（出示和服）這是什么服飾？

3、同學(xué)們感覺日本和服與唐朝服飾有相似的地方嗎？中國和日本是不同的國家，兩套服飾為什么那么相似？

小結(jié)：和服受到唐朝服飾的影響，成了日本的國服。唐代服飾不僅對日本，還對朝鮮、東南亞等一些國家產(chǎn)生了很大影響。到今天，東南亞等一些國家仍然把唐朝的服飾作為正式的禮服，可見影響之深遠(yuǎn)。

五、出示長袍馬褂、西裝、中山裝。

1、同學(xué)們知道這套服飾的名稱嗎？

2、在很多中國人還在穿長袍馬褂時，西方國家的人們卻普遍穿著這樣的服裝，我們稱之為西裝。后來，有人吸取了西裝的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計出了中山裝，中山裝出現(xiàn)后，很快受到我國許多男士的喜愛，并將它看作是中國的民族服裝。

3、透過服飾的相互影響，你知道了什么？請同桌的議一議。

4、小結(jié)：透過服飾的相互影響，我們知道我國的服飾不但影響了國外,同時還受到外來服飾文化的影響。

六、當(dāng)代社會的發(fā)展與服飾的繁榮

1、（出示課件：牛仔服、T恤衫、喇叭褲、旗袍、唐裝）

問：我們再看一組圖，這是我們當(dāng)代人穿的一些服飾，請同學(xué)們說一說哪些是從我們祖先那里沿襲下來的，哪些是從外國學(xué)來的？

2、當(dāng)代服飾樣式繁多，當(dāng)代服飾又是用什么面料做的呢？同學(xué)們可以摸一摸，看一看自己穿的衣服，還可根據(jù)自己平時知道的說一說，現(xiàn)在的服飾用了一些什么面料做的？（絲綢、棉、麻、化纖、納米、萊卡、腈綸……）（你還知道哪些面料？）

小結(jié)：我們現(xiàn)在服飾的面料可以說不計其數(shù)，不但有傳統(tǒng)的棉、麻、絲綢等面料，還有化纖、羊毛、萊卡、腈綸等等，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，服飾的面料還在不斷地發(fā)展變化,未來的服飾面料還會更加豐富多彩。

4、同學(xué)們，從古到今，人們的服飾發(fā)生了巨大的變化。尤其是我國實(shí)行改革開放后，打開了通向世界服裝業(yè)的大門，人們的著裝令人眼花繚亂。讓我們來看一看同伴們那些多姿多彩的服飾。（放課件）

小結(jié)：我們不僅看到了當(dāng)代服飾的繁榮景象，更感受到了社會的開放，經(jīng)濟(jì)的受繁榮，科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)。

六、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們通過研究服飾的發(fā)展和變化，體會到了人類的進(jìn)步，社會的發(fā)展。同時，今天我們也初步學(xué)習(xí)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法，今天的課就上到這里。

板書設(shè)計：

吃穿住話古今

職業(yè)身份人類進(jìn)步服飾

經(jīng)濟(jì)水平經(jīng)濟(jì)發(fā)展生產(chǎn)技術(shù)

3《火焰中的文化：陶與青銅》

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

2.感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

2．感知我國古代陶瓷文化的卓越成就和對世界文化產(chǎn)生的影響。

教學(xué)過程：

第一課時

人類的創(chuàng)造性發(fā)明——陶器

1.出示一陶器：陶器在今天看來，既簡單又普通，可是在七千多年前，我們祖先就創(chuàng)造出自然界中沒有的東西，我們一起來猜一猜，他們怎樣創(chuàng)造出陶器的？P44

2.這些說法有道理嗎？說明了什么？（是在人們長期的生活實(shí)踐中，在不斷地認(rèn)識自然、探索自然的過程中產(chǎn)生的？）

3.現(xiàn)在我們來看看三個不同時期具有典型特點(diǎn)的陶器P45。猜猜這些陶器是做什么用的（盛水、盛物、裝飾品）？唐代的駱駝載樂俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂器是唐代不可缺少的伴奏樂器，最典型的胡樂器是琵琶，是當(dāng)年盛行的寫作照。

4.除了陶器，中國的瓷器也以神奇的風(fēng)采，獨(dú)特的技法，濃郁的民族韻味，享譽(yù)世界。

5.P46比較一下瓷器與陶器有什么不同？（制作材料的不同、款式的不同、光澤的不同等）。各個時期的瓷器又有哪些不同？

6.你們知道嗎？享有“瓷都”之稱的就是我們江西省景德鎮(zhèn)，你們對景德鎮(zhèn)有哪些了解呢？課前大家已搜集了有關(guān)資料，小組分享。

7.小結(jié)：這節(jié)課，我們站在古人的角度，推測陶器的來歷，陶與瓷的區(qū)別來了解陶瓷的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。

第二課時

文化的使者——瓷器

1．小組匯報

①.把自己找到的陶瓷列出來，說說它的材料、用途。

②.沒帶實(shí)物的可用調(diào)查、文字、照片的形式講述。

2．全班匯報

要求：不管以什么方式展示，必須說明其方法、途徑、以及闡明自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行歸類。

3．小結(jié)：通過同學(xué)們的展示，我們能切身感受到陶瓷器現(xiàn)在依然廣泛應(yīng)用于我們生活的方方面面，起著極其重要的作用。

4．第三課時

燦爛的青銅文化

1.我們的祖先不僅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同時，在長期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，還創(chuàng)造了青銅，什么是青銅？（銅和鉛，錫的合金，其優(yōu)點(diǎn)硬度高，熔點(diǎn)低）到底是怎樣的呢？P50——P51

2.你們在哪兒看到青銅器？老師簡介青銅的制作情況，教參P623.看書上的“利益”你發(fā)現(xiàn)了什么？（文字記載史實(shí)）

4.從其他青銅上你們還發(fā)現(xiàn)了什么？你們從這些青銅上找出歷史故事嗎？學(xué)生小組交流。

5.小結(jié)：談收獲。

（了解了青銅器中的歷史故事，知道人們生產(chǎn)與生活的方式，了解歷史事實(shí)的歷史研究方法）

第4課《漢字和書的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解漢字的起源、演變、特點(diǎn)及與現(xiàn)實(shí)事物的聯(lián)系，感受漢字文化的無窮魅力和中國人在文字上的創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生對漢字的喜愛和欣賞。

2.了解書的產(chǎn)生及演變歷程，并通過學(xué)習(xí)，體會到我們今天的一切事物都有它產(chǎn)生和發(fā)展的過程，都凝聚著先人的智慧，這其中我們的祖先做出了很大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生感受漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。

教學(xué)過程：

(第一課時)

漢字的創(chuàng)造與發(fā)展

活動一設(shè)想：假如沒有漢字

師：同學(xué)們，假如我們的生活中沒有漢字，你會碰到哪些困難?

生1：假如沒有漢字，信寫不成，郵件發(fā)不成，媽媽的溫馨留言條也就沒了。

師：大家的交流溝通肯定少了。

生2：假如沒有漢字，逛街也不方便了。街上沒有一個字，我需要的東西不知在哪個商店，一個個地找，那要找到什么時候呀。

師：給咱們的生活帶來了麻煩。

生3：沒有漢字，許多發(fā)生的事都不容易記下來，日子一長肯定忘記。

師：我也有同感。久而久之，咱們的過去將是一片空白了。

生4：假如沒有漢字，我會很遺憾。我是一個愛好寫作的人，如果沒有漢字，那就絕對不會有人看到我的作品了。

師：我看除了小作家傷感之外，班里的小書法家也干著急嘍。

生5：這樣一來，作家、記者、書法家不是都要失業(yè)了?

師(半開玩笑)：失業(yè)的可能還有老師。

生6(笑著接)：我們也整天不知該做些什么了。

師：同學(xué)們，沒有漢字的生活──

生1：太不方便了！

生2．太單調(diào)了！

生3：太落后了!

師：看來，咱們的生活的確缺不了漢字，它與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。這漢字可真是祖先留給我們的寶貝。

活動二探尋：漢字的產(chǎn)生和演變

師：那寶貝——漢字到底是誰創(chuàng)造的呢?說起“造字”，我們就會想到“倉頡造字”的傳說，誰知道這個傳說?

生：我知道這個傳說。傳說距今5000年前，有一位名叫倉頡的人，倉頡是黃帝的史官，他有四只眼睛，看東西十分清楚，抬頭看見月亮的時圓時彎，低頭看見各種鳥獸的腳印，他從中得到啟發(fā)，創(chuàng)造了文字。

師：好神奇的傳說。同學(xué)們，你們認(rèn)為傳說中哪些是可信的?哪些方面可以提出自己不同的見解?請大家先在小組內(nèi)交流交流。

生l：我們組一致認(rèn)為倉頡有四只眼睛不可信。人怎么可能有四只眼睛呢?

生2：對這一點(diǎn)我們小組也認(rèn)為不妥。不過我想，傳說中寫倉頡有四只眼睛是想說明他比常人會觀察、會發(fā)現(xiàn)。

生3：我們認(rèn)為，倉頡根據(jù)事物的樣子造字是可信的。現(xiàn)在很多字和事物本身還是很相像的。師：你說的是象形字。這是我們接下來要討論的一個很有意思的話題。

生4：我們小組認(rèn)為漢字不可能是倉頡一個人造的。創(chuàng)造那么多的漢字，靠一個人的智慧是完成不了的。

生5：我們認(rèn)為倉頡是文字的鼻祖，是始者，但不是終者。

師：“倉頡造字”是一個美麗的傳說，而不是史實(shí)。其實(shí)，漢字不可能是由一個人創(chuàng)造的，也不可能是在一個時期創(chuàng)造的。如果倉頡確有其人，他也只是尋找到了文字的“根”，并且發(fā)揮聰明才智使“文字根”長出了強(qiáng)壯的樹干。只有在后人的澆灌下“樹”才會漸漸“分枝”，長出“綠葉”……造字的祖先不是一個人，我們的祖先人人都在創(chuàng)造文字，都在參與這個活動。直到今天，漢字都還沒有“結(jié)果”，也永遠(yuǎn)不會“結(jié)果”，因?yàn)闈h字還在不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)展。

師：那人們?yōu)槭裁匆熳帜?表達(dá)、交換、記憶?

生1：我想是主要是為了幫助記憶。

生2：我也這樣認(rèn)為。

師：據(jù)說在文字沒有出現(xiàn)之前，古人有很多幫助記事的方法(出示結(jié)繩記事、刻木記事、畫圖記事三幅圖)。

師：這是人們通過一些考古的發(fā)現(xiàn)和古籍進(jìn)行推測的。請大家來試著當(dāng)當(dāng)考古家，推測一下人們的記事方式。

生1：古人為了要記住一件事，就在繩子上打一個結(jié)。以后看到這個結(jié)，他就會想起那件事。如果要記住兩件事，他就打兩個結(jié)。記住三件事，他就打三個結(jié)，如此等等。

師：你認(rèn)為結(jié)繩記事的方法有什么不足?

生1：我想，如果他在繩子上打了很多結(jié)，恐怕他想記得的事情也就記不住了。所以這個方法雖簡單但不可靠。

生2：我來推測“刻木記事”。在木頭、石頭上刻痕也是幫助記憶的方法之一，結(jié)果當(dāng)然也是與結(jié)繩記事一樣。用這種方法不能對事情本身做記錄，它只能起一個提醒記憶的作用，而且也不能記得太多。

師：后來，人們又用畫圖記事。

生：畫一樣?xùn)|西太慢了，可以抓住東西特征，簡化一下。

師：你與古人真是不謀而合了。就拿“牛”來說，人們最早是畫一頭整牛的圖形，后來生產(chǎn)發(fā)展了，交往頻繁了，人們沒工夫畫那么細(xì)致的畫，便僅畫個牛頭來代替。再后來，畫牛腦袋還嫌麻煩，就將線條進(jìn)一步簡化，終于創(chuàng)造了“牛”字。

(師邊講解邊出示牛字的演變過程)

師：從畫整牛到創(chuàng)造牛字，這是個漫長的過程，是人們根據(jù)實(shí)際需要，長期創(chuàng)造、改進(jìn)的結(jié)果。這個過程就是文字產(chǎn)生、演變的歷史。

師：從“牛”字的演變過程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

生1：漢字由圖形變?yōu)楣P畫。生2：漢字由象形變?yōu)橄笳鳌?：漢字由復(fù)雜變?yōu)楹唵巍?/p>

師：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)，都改變了前一種字形難寫、難記的特點(diǎn)；同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號化，從筆畫較多止向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷。

活動三研究：漢字的造字方法

師：每一個漢字都是智慧的結(jié)晶。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到他們是怎樣思考的。昨天，我請大家去了解古人造字方法，并收集了相關(guān)的資料，請大家分小組研究一下，下面這幾組字有什么特點(diǎn)?古人是怎樣造出這些字的?

出示：

人、木、牛、冊、眉

本、上、從、刃、中

從、休、暮、歪、掰

噪、澡、躁、燥、操

生：人、水、冊、眉這些字很像實(shí)物。

師：你們能說說看看這些字分別像什么?

生1：“人”像側(cè)身的人。

師：瞧，圓圓的頭，微彎的臀，直立的腿，伸出的手。

生2：“木”像樹木，上有枝下有根。

生3：“冊”像繩線編結(jié)竹簡而成的書的樣子。

生4：“牛”像牛頭。

師：咱們的祖先真的聰明，易于區(qū)別，易勾輪廓的物體，往往是畫實(shí)物的全體；復(fù)雜又易混的物體往往是畫最具特征的部分，以局部代全體。

生5：“眉”為了顯示眉毛，還加上了眼睛。

師：這是連帶相關(guān)的物體一起畫出了。描畫實(shí)物形狀是一種造字方法，稱為象形法。在我們的漢字里，最早產(chǎn)生的是象形字。

師：在生活中，我們的祖先還會碰到一些比較抽象的事物，于是又用靈巧的雙手刻繪了一個個符號。這就是指事造字法。

(出示：本、上、從、刃、中的古文字)

請大家找一找與古文字相對應(yīng)的現(xiàn)代文字。

師：我們祖先還創(chuàng)造了“會意字”。這類字往往是拼合兒個意義上有關(guān)聯(lián)的字來顯示出新造字的意義。

出示：從、休、暮、歪、掰

師：請大家分組討論，用語言與肢體動作來談一談、演一演字的意思。

(學(xué)生立即行動)

生

1、生2：兩人一前一后相跟隨。

眾生：從、從、從

生

3、生4：一人做大樹，一人靠在他身上閉目養(yǎng)神。

眾生又高呼：休息的休。

生5：太陽落到草叢里──暮

生6：不正──歪；兩手把物體分開──掰

師：看來．漢字的一筆一畫都有奧秘。因?yàn)闈h字是我漢族祖先對大自然對當(dāng)時社會生活細(xì)致入微的觀察和體會的結(jié)晶。咱們的祖先先后造出了“形聲、指事、會意”字，但字還是不夠用。怎么辦呢?聰明的祖先，把表示聲音的聲旁和表示意義的形旁搭配起來，組成很多新字。

出示：噪、澡、躁、燥、操

師：為了方便記憶，我們給這組形聲字編編識記口訣好嗎?

師、生：有水可洗澡，伸手做早操，張口出噪音，易燃真干燥，跺腳好煩躁。

師：還能找出一組組這樣的形聲字嗎?

生1：睛、晴、清、請

生2：嗎、媽、罵、碼

生3：通、桶、痛

生4：逃、桃、跳、挑、眺

師：就這樣文字越造越多。據(jù)統(tǒng)計，形聲字占漢字的90％左右。除了這主要的三種造字方法之外，還有假借、轉(zhuǎn)注兩種造字法。我們的祖先就是運(yùn)用這六種造字法造出了90000多個漢字。這些神奇的漢字，都是我們聰明的祖先從勞動中從大自然中、從社會生活中體味、創(chuàng)造出來的。我們的祖先用靈巧的雙手刻繪了一幅幅栩栩如生的圖畫、符號，把他們的智慧和靈感熔鑄在一個又一個漢字里。

活動四感受：漢字的神奇

1．我們來做個游戲

1)造字游戲

這是一個日字，我們看看，如果在這個字的基礎(chǔ)卜添加一筆，又可以組成哪些新的字?(舊、由、旦、申、甲)

小結(jié)：一個簡單的獨(dú)體字，加上一筆，就創(chuàng)造出了那么多的新字。我們的祖先真是聰明富有創(chuàng)造力。

2)組字游戲

師：接下來，我們一起來做個組句的游戲。羊山上吃小草 羊上山吃小草 山上羊吃小草

小羊上山吃草……

師：從這個游戲中，你又體會到了漢字有什么神奇之處?

小結(jié)：對!只有漢字才能有這樣多靈活多變的組合，這也是漢字的神奇之處。

2．欣賞書法實(shí)物，感受漢字的獨(dú)特藝術(shù)魅力。(舞、京……)

師：(出示印有“舞”字的衣服)大家請看，老師手中的“舞”字，說說你的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生交流。

小結(jié)：從剛才的比較中可看出漢字具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力……(從這個角度進(jìn)行總結(jié))。

師：再看看這方中國印，你有什么發(fā)現(xiàn)?誰能給我們介紹這枚中國印?

學(xué)生交流介紹。

小結(jié)：小小的一枚印章，蘊(yùn)含著那么豐富的內(nèi)涵!讓我們把掌聲送給這位聰明的設(shè)計者!

師：在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些藝術(shù)造型與文字相結(jié)合的畫面?

學(xué)生展示、交流。

小結(jié)：從這一個個的藝術(shù)字中，我們一同感受到了漢字神奇的美。

3．表意簡潔的漢字

用教材P55上方框內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生研討。

小結(jié)：漢字的確是太神奇了，就連外國人也由衷地稱贊漢字，的精美藝術(shù)和神奇。

師：隨著社會的發(fā)展，國內(nèi)外越來越多的專家認(rèn)為，在世界五千多種語言中，漢語最簡短，最科學(xué)，最富有生命力。漢字文化具有無窮的魅力，漢字的產(chǎn)生與發(fā)展體現(xiàn)了中國人的聰明才智和無窮的創(chuàng)造力，我們每一個中國人都為漢字的魅力深感自豪。作為一個中國人，我們不僅從小要!學(xué)好漢字，用好漢字，還應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)中華民族的創(chuàng)造精神，運(yùn)用我們的聰明才智，為祖國和世界創(chuàng)造出更多的奇跡來!下一節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)漢字的繽紛世界，去研究漢字的神奇和有趣!

(第二課時)

教學(xué)過程：書的演變

1.我們的祖先用他們的聰明智慧創(chuàng)造了漢字，那這些漢字的演變過程我們又是怎么知道的呢？（記載）我們學(xué)習(xí)的大多都是從書上獲得的，那“書”又是怎么來的？這節(jié)課我們將探討這個問題

2.看到我們思品書封面上拼音下面的“五年級下冊”，“冊”是什么意思？字典的解釋：古時稱編串好的許多竹簡，現(xiàn)在指裝訂好的書或本子，“冊”字的形狀像什么？我們來猜想它的由來？

3.那我們現(xiàn)在的書與“冊簡”有什么關(guān)系？是誰發(fā)明造紙術(shù)的、印刷術(shù)P56——P57，學(xué)生談文中所得。

4.假設(shè)沒有造紙、印刷術(shù)，我們來算一算：一片竹簡寫25個字，把我們一本教材刻在冊簡上會是什么結(jié)果？（不方便，但此骨文好，可以保存、傳遞）把我們所學(xué)的書都刻在冊簡上又會是什么結(jié)果？

5.在蔡倫造紙和畢昇印刷術(shù)創(chuàng)造的過程中，遇到了什么困難，他們是怎樣解決的，從中你學(xué)到了什么？

6.隨著科技的發(fā)展，今天人們又采取了哪些更先進(jìn)的印刷技術(shù)？P57（更簡便、收藏量大、速度快等）

7.談收獲

8.課后活動探究

第三單元獨(dú)具魅力的中華文化

1《偉大的先人》

教學(xué)目標(biāo)：

了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。

教學(xué)過程：

第一課時

活動：我國古代的偉大先人

1.課前，讓你們?nèi)チ私夤糯心男﹥?yōu)秀的人物，我們來交流交流。要求：說出信息的來源，優(yōu)秀人物的名字及年代。

2.板書：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹毕嘈胚@句名言大家都懂其中的寓意，這是誰寫的呢？（孔子）有誰了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影響力……）

3.為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多人知道他紀(jì)念他？P63兩句格言，說含義

4.原來，我們今天提倡的要關(guān)心人，要虛心好學(xué)，孔子在幾年前就說過，那你們還知道哪些孔子的名言？①學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆②事父母，能竭其力③人而無信，不知其可也……從孔子的名言中，你受到了什么啟發(fā)？所以說，世人把孔子推崇為“至圣先師”尊為“世界文化名人”，在空子的故鄉(xiāng)曲埠還保留著著書講學(xué)的地方，在世界各地大多地方能看見空子的畫像、雕塑。

第二課時

活動一：司馬遷與《史記》

1．除了孔子，還有一位著名的文學(xué)家和歷史學(xué)家——司馬遷P64——P65，你了解了哪些內(nèi)容，從中體會到了什么？（司馬遷用他堅忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn)，讓我們能了解過去的歷史。）

2．你了解《史記》中哪些歷史任務(wù)和故事？從這些故事中你體會到了什么？

3．設(shè)想一下，司馬遷著書會遇到哪些困難？他的這句格言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了他的什么思想？

4．一本書為什么會需要這么長的時間？

5．在如此長的時間內(nèi)著書，回付出怎樣的努力和代價？

活動二：制作中國古代歷史人物傳

1．讓學(xué)生選擇自己感興趣的歷史人物，并說出理由。也可以按類別，分組尋找著名的皇帝、民族英雄、愛國詩人、文學(xué)家、思想家、教育家、科學(xué)家等。

2．學(xué)生自愿結(jié)合，查資料。

3．匯報展示、制作成冊。

2.《我國的國寶>>

1．情感、態(tài)度、價值觀：

通過本課學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們保護(hù)古遺跡的責(zé)任意識。

2．能力目標(biāo)：

通過課前收集“古遺跡的價值”“破壞古遺跡的事例”等相國相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

3．知識目標(biāo)：

通過課前調(diào)查、課上交流，使學(xué)生知道古遺跡具有極其寶貴的價值。

通過課前調(diào)查、課上交流、分析資料，使學(xué)生了解我國一古遺跡保護(hù)的現(xiàn)狀。知道如何從我做起保護(hù)古遺跡。

教學(xué)重點(diǎn)：

古遺跡的價值、我國古遺跡保護(hù)現(xiàn)狀。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何激發(fā)學(xué)生保護(hù)占遺跡的責(zé)任意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、背景音樂、“故宮的價值”發(fā)現(xiàn)記錄卡、錄像資料等；

學(xué)生：填寫“古遺跡的價值”發(fā)現(xiàn)記錄卡；“哭泣的古遺跡”發(fā)現(xiàn)記錄卡。

課時安排：三課時

教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入：

(出示中國世界文化遺產(chǎn)分布圖)

師：同學(xué)們，你們看這是一張什么圖?

(學(xué)生回答)

師：誰能上來找一找圖中都有哪些中國的世界文化遺產(chǎn)?

(學(xué)生活動)

師：除此以外你們還知道哪些?

(學(xué)生暢所欲言)師：通過看圖和剛才同學(xué)們的發(fā)言，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(學(xué)生回答：中國的古遺跡真多，中國的。遺跡遍布大地……)

師：老師也有這樣的想法，大家都知道，我國幅員遼闊、歷史悠久，是世界文明古國之一，在我們祖國的大地上到處都有祖先留下的遺跡，它們不僅是中國人民的寶貴財產(chǎn)，也是個人類的共同財富，其中許多被列為世界文化遺產(chǎn)。去過的同學(xué)飽了眼福，沒去過的同學(xué)想去看看嗎?下面老師就帶同學(xué)們一起去看一看這些寶貴的古遺跡，如果你知道這是什么地方就告訴大家。

2．新授：

(播放課件──中國的占遺跡)

師：課件播放完了，誰能跟大家說一說你的感受?

(學(xué)生談感受：為我國有這么多珍貴的古遺跡而感到自豪)

師總結(jié)：是啊，這些古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國各地，鑲嵌在我國悠久的歷史長河中。我們作為一個中國人，都為自己的祖國擁有這巨大的財富而感到驕傲。這些古遺跡究竟蘊(yùn)含著怎樣的價值呢，課前同學(xué)們調(diào)查了占遺跡的價值，請大家先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會兒把你們的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)進(jìn)行匯報。

(學(xué)生交流，教師指導(dǎo))

(學(xué)生匯報：圍繞歷史價值、藝術(shù)價值、經(jīng)濟(jì)價值──教師板書)

師：同學(xué)們分析得真好，老師也帶來了一段關(guān)于故宮的錄像，請同學(xué)們仔細(xì)觀看，思考：故宮具有怎樣的價值?把你思考的結(jié)果填寫在“發(fā)現(xiàn)記錄卡”中。

(播放錄像，學(xué)生填寫發(fā)現(xiàn)記錄卡)

師：誰把你的發(fā)現(xiàn)向大家說一說。

(學(xué)生暢所欲言)

師總結(jié)：古遺跡是我國的瑰寶，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力，代表著祖國古老而燦爛的文化，是中華民族文明的象征，是全人類的寶貴財富，有著不可估量的價值。但是今天，老師想請同學(xué)們看這樣幾個地方，它們也是中國的世界文化遺產(chǎn)。

(出示圖片：殘破的萬里長城)

師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒嗎?你們心目中的萬里長城是什么樣的?

(學(xué)生回答)

師：長城為什么能吸引這么多人去參觀游覽?

(學(xué)生回答：因?yàn)槭枪盼幕臇|西，具有歷史價值……)

師：看看圖片中的萬里長城，誰說說你看見什么了?

(學(xué)生發(fā)言)

師：長城是我國的一大奇跡，但是今天，長城正逐漸遭到破壞。看看城磚，上面斑斑點(diǎn)點(diǎn)留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長城上新的殘垣斷壁，那是近幾年被當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個投資項(xiàng)目，嫌長城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬里長城正在逐漸消失!

(出示圖片：被涂抹的盧溝橋的獅子)

師：這是哪兒?

(學(xué)生回答)

師：都有哪些同學(xué)去過盧溝橋，說說你們?yōu)槭裁慈ツ莾?

(學(xué)生回答)

師：你們看圖片中的石獅子怎么了，誰知道這是怎么回事?

(學(xué)生回答：人為破壞)

(出示被毀壞的鼓樓照片)師：這是哪兒?(學(xué)生回答)師：對了，這是我們最熟悉的鼓樓。

(學(xué)生回答)

師：現(xiàn)在的鼓樓什么樣兒，誰把你知道的給大家說一說。

(學(xué)生發(fā)言)

(教師繼續(xù)出示古遺跡被毀圖片，可以將毀壞前后進(jìn)行對比。并進(jìn)行講解：為了修路，一些保存完好的古遺跡、古城被攔腰截斷，為了建房、建酒店，一些列為保護(hù)的百年歷史故居，轉(zhuǎn)眼間變成了廢墟，在一些貪婪的盜墓者、一些急功近利的施工單位的破壞下，千年古墓慘遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟……)

師：剛才的圖片中哪一張給你的印象最深刻，誰愿意說一說你的感受?

(學(xué)生暢所欲言)

師：你還知道哪些古遺跡被毀的資料，誰愿意跟大家說一說?

(學(xué)生根據(jù)課前填寫的“發(fā)現(xiàn)記錄卡”進(jìn)行資料交流)

師：請同學(xué)們想一想：古遺跡是過去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么?

(學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生知道從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過去的社會，了解先人的智慧和創(chuàng)造。它承載著歷史，承載著我們中國人的文化。很難想象如果喪失了文化遺產(chǎn)，未來的中國人，能否領(lǐng)略到祖國博大精深、源遠(yuǎn)流長的文化。)

師：同學(xué)們說得非常好，古老的文明正在陣陣吶喊，告誡著自己的子孫：延續(xù)中華民族五千年文化的血脈是歷史賦予的責(zé)任，絕不能讓歷史文明的血脈在我們的手中被切斷。

師：同學(xué)們，為了保護(hù)這些古遺跡，我們的國家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說說嗎?

(學(xué)生交流資料：法律、修復(fù)。或者說一說哪些地區(qū)保護(hù)古遺跡的工作做得好……)

師：你們說得真好，老師也找到了一個資料(介紹國外環(huán)保專家在長城上揀拾垃圾)，他們在做什么，為什么要這樣做?

(引導(dǎo)學(xué)生回答出：愛護(hù)古遺跡責(zé)任意識──教師板書)

師：作為新世紀(jì)的少年兒童，我們又應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動愛護(hù)古遺跡呢?

(學(xué)生暢所欲言：不亂刻亂畫、不亂丟廢棄物、宣傳、見到別人毀壞要制止、要有愛護(hù)古遺跡的責(zé)任意識……)

師：同學(xué)們的想法非常好，愛護(hù)古遺跡是每個人應(yīng)盡的責(zé)任，是社會功德的表現(xiàn)，我們年齡雖然小，但同樣能為保護(hù)古遺跡做出自己的貢獻(xiàn)。(放本節(jié)課最初課件)

3．小結(jié)：

師：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價值，讓我們?nèi)巳藸幾鰫圩o(hù)古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個人都有自覺維護(hù)古遺跡的意識，我們中華民族的古遺跡就不會再哭泣，只要我們每一個人都共同維護(hù)，我們中華民族的占遺跡就一定會永放光彩!

板書：

哭泣的古遺跡

歷史價值經(jīng)濟(jì)價值藝術(shù)價值

保護(hù)古遺跡責(zé)任意識

3.我們的國粹

能力目標(biāo)：

1．通過說說國粹、感受體驗(yàn)京劇等活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息以及表達(dá)信息的能力。

2．通過課前預(yù)習(xí)、收集資料等學(xué)習(xí)活動初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

知識目標(biāo)：

1．通過學(xué)習(xí)、小組說說國粹、感受體驗(yàn)京劇等活動讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化──京劇有一個基本的了解，從而去關(guān)注京劇；

2．通過學(xué)習(xí)、小組交流匯報京劇的交流活動，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)活動：讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當(dāng)、樂器、臉譜藝術(shù)等有一個基本的了解，從而去關(guān)注京劇；

難點(diǎn)：1．使學(xué)生初步對京劇產(chǎn)生興趣；培養(yǎng)學(xué)生珍視我們的國粹──京劇的思想感情。2．感悟到國粹京劇是中國人獨(dú)特的精神文化的精華。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生按照學(xué)習(xí)小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識等方面的資料，整理并練習(xí)向大家講解；

2．學(xué)生搜集的相關(guān)京劇資料；

3．教師收集資料，制作課件《我們的國粹──京劇》和《京劇的交流》。

教學(xué)過程：

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

(在教室前后左右掛上學(xué)生們上個學(xué)期美術(shù)課親手制作的京劇臉譜)

一、導(dǎo)入：一說國粹

1．播放課件一《我們的國粹?¤?¤京劇》中的《紅燈記》選段，?°你聽懂了些什么?你們愛聽京劇嗎??±

今天同學(xué)還給我們帶來了《空城計》，請大家認(rèn)真聽，看看我們能聽懂什么?

今天就一起來學(xué)習(xí)第三單元第三學(xué)習(xí)主題：3我們的國粹(板書)

2．說說國粹

3．過渡：(引出京劇)

二、新授

活動一：感受京劇

過渡：

你們認(rèn)為京劇與我們平時看的影視劇有什么不同的地方?

1．講京劇：?°京劇知識知多少??±

?°什么是京劇?你們對京劇有哪些了解??±課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，同學(xué)們提出了15個問題，各個學(xué)習(xí)小組收集了資料，來解決這些問題。先聽聽同學(xué)們對這些問題的解答，讓我們對京劇多一些了解吧。

你們從這些知識中能發(fā)現(xiàn)什么?

2．播放課件?¤?¤京劇知識及四大行當(dāng)

看了包公的演唱，你們又能從中體會到什么?

3．過渡：京劇為什么被稱之為國粹?(二說國粹)在京劇中什么被稱為藝術(shù)中的藝術(shù)?

播放課件一

4．說臉譜： 播放課件 說唱臉譜

活動二：京劇的交流

1．找戲迷：同學(xué)們，現(xiàn)在你們對京劇有了一些了解，你們注意到周圍的人看京劇嗎?

今天為什么還有那么多人喜歡京劇，我們聽聽他們是怎樣說的?

參看教科書79頁。

(教材展示了人們住社區(qū)唱京劇、講京劇中的故事和在家通過電視看京劇的幾種形式，這些都反映了京劇活在我們的生活中。)

2．提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國人演京劇嗎?

3．播放課件二：《京劇的交流》

4．小節(jié)：三說國粹

將學(xué)生的說法記錄后加以總結(jié)：

a是我國特有的，能代表我國文化；b在中國形成兩百年；c中國文化的精華；d至今為人喜聞樂見的。

出示課件

三、鞏固總結(jié)

出示課件

升華：看教科書78頁小資料

板書：獨(dú)具魅力的中華文化

觀察思考

回答

聽《空城計》，請大家回答?°我們能聽懂什么??±

說說自己心目中的中國國粹，并說明理由。

你都知道哪些中國的國粹? 自由發(fā)言

各學(xué)習(xí)小組交流匯報解答自己的疑問。(京劇的角色行當(dāng)、服裝、道具等)學(xué)知識，欣賞京劇四大行當(dāng)?shù)谋硌?/p>

講?°包公的故事?±

自由發(fā)言

(1)學(xué)習(xí)小組介紹教科書中的四個臉譜

(2)欣賞各種臉譜，同時欣賞京劇另類唱腔《說唱臉譜》，猜猜他們分別表現(xiàn)什么樣的人?搶答(答對有獎)

(1)自由發(fā)言：課前準(zhǔn)備的交流回報：?°找找你生活中周圍的戲迷，了解他們?yōu)槭裁聪矚g京劇??±(采訪奶奶姥姥等)

看教科書79頁三幅圖

(2)京劇傳向世界：交流匯報課前收集的資料，學(xué)習(xí)小組展示?°京劇的傳播使者一一孫萍?±的課件

師板書

談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受

創(chuàng)設(shè)一個場景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深印象

對于國粹不給出定義，主要是讓學(xué)生了解其內(nèi)涵

旨在讓學(xué)生們了解京劇，感受京劇在人們生活中的影響，及其在國際上的地位

回到生活中觀察人們和京劇的關(guān)系

通過生生互動，加深對京劇的了解

介紹了京劇的特點(diǎn)和價值，為學(xué)生理解京劇提供了知識基礎(chǔ)；通過師生互動加深對京劇的了解

再次調(diào)動學(xué)生對京劇的興趣

第四單元我們生活的地球

1..蔚藍(lán)色的地球

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地球，知道人類認(rèn)識地球經(jīng)歷了一個漫長的過程。

2、體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。

3、激發(fā)學(xué)生探索地球的愿望。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？

2、這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色的地球》，板書課題。

二、學(xué)習(xí)“從太空看地球”

1、我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。

2、指名說說你看到了什么？感受到了什么？

3、請同學(xué)們讀一讀書中描寫的語句。

4、你知道人類歷史上第一位從太空中觀察地球全貌的人是誰嗎？最早測算地球大小的人又是誰呢？讀一讀文中有關(guān)介紹。

5、你知道了什么？

6、地球周長約4萬千米，那究竟是多大呢？學(xué)習(xí)小伙伴告訴了我們。

7、你還能用其他的事例來具體說明地球的大嗎？

三、學(xué)習(xí)“人類對地球的探索”

現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識地球卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。

1、人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。

2、請同學(xué)們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》一文

（1）麥哲倫和船員們遇到了哪些困難？

（2）麥哲倫率領(lǐng)的5艘大船，200多名水手，歷時3年返回西班牙時，還剩多少只船、多少隊員？

（3）從這一個個困難，一組組數(shù)據(jù)中，你感受到了什么？

3、全班交流

4、歷時3年的麥哲倫環(huán)球航行第一次通過實(shí)踐，向世人證明了地球是圓的。引導(dǎo)學(xué)生探究麥哲倫環(huán)球航行地圖。

5、地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我們?nèi)祟惖募覉@。千百年來，人類一代代不懈地探索著，用自己的智慧一次次揭開了地球的奧秘。

（1）數(shù)百萬年前的三葉蟲化石

（2）中國北極黃河站建成

6、你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。

四、總結(jié)

人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進(jìn)取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。

第二課時

一、板書課題，人類對地球的探索

二、講解

（1）地球是一個球體

（2）認(rèn)識地球經(jīng)歷漫長過程

（3）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。

（4）地球是個球體

三、討論麥哲倫環(huán)球航行

四、師生共同討論96頁問題

五、作業(yè)

（1）地球是怎樣形成的？

（2）地球上為什么會出現(xiàn)生命？

（3）在地球之外，還有沒有其他有生命的星球？ 2我們的地球村

教學(xué)目標(biāo)：（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。

（2）了解地球村的自然環(huán)境。

（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。

（4）感受地球的美麗與神奇

教學(xué)重點(diǎn)：看看縮小的地球—地球儀；經(jīng)線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。

課時安排：２課時

教學(xué)過程： 第１課時

一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) １、展示縮小的地球儀

２、學(xué)生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題：

你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？

３、學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線和赤道

以小組為單位，借助地球儀來進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置

二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料

然后同學(xué)們說出自己讀后的感受

三、教師總結(jié)，訂正所學(xué)過的內(nèi)容

四、布置作業(yè)

記七大洲、四大洋

第２課時

教學(xué)過程：

一、鞏固舊知識

二、了解地球村

［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原”

分小組活動，從書上找出地球之最和風(fēng)景圖片，來增加同學(xué)們的印象。

［１］撒哈拉沙漠［２］安赫爾瀑布

［３］珊瑚礁——大堡礁

三、同學(xué)們打開書104頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？

四、教師總結(jié)

五、布置作業(yè)

書上的簡答題寫在作業(yè)本上。

3.生活在地球村的人們

教學(xué)目標(biāo)：（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。

（3）學(xué)會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。

課前準(zhǔn)備：搜集黃、白、黑種人的圖片。

教學(xué)難點(diǎn)：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？

教學(xué)安排：3課時

教學(xué)過程：

一、測評

談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？

板書課題：不同膚色的居民

二、教學(xué)達(dá)標(biāo)

1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。

2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人

3、討論：他們的長相……

他們的頭發(fā)……

提問：中國人是什么人種？（黃種人）

講述：每個種族有不同的特點(diǎn)和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。

總結(jié)：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。

三、鞏固練習(xí)

1、比較一下，不同的人種有什么特征？

2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？

四、布置作業(yè)：

第四篇：冀教版四年級上冊品德與社會全冊教案

冀教版四年級上冊品德與社會全冊教案

第一課 可愛的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

看懂簡單的位置圖，認(rèn)識家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，并理解這些環(huán)境對生活、生產(chǎn)的影響。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、辨別方向的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步分析社會事物和社會現(xiàn)象的能力、動手操作的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

感嘆大自然的美麗，贊揚(yáng)家鄉(xiāng)秀美的山水，熱愛家鄉(xiāng)悠久的歷史，積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、四季等。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法

討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受。【課前準(zhǔn)備】

1．老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國政區(qū)拼圖，課堂教學(xué)時使用。

2．學(xué)生收集一些在不同季節(jié)里做游戲活動的工具，以便引起他們的美好回憶。并把這些工具展示給大家。

3．課前收集一些相關(guān)圖片、小故事、資料，在課堂上進(jìn)行宣傳 【導(dǎo)入】

老師：同學(xué)們，新聞發(fā)布會開始：昨天晚上中國北京2008年的殘奧會圓滿閉幕，中國殘奧運(yùn)動員在殘奧會上共獲多少枚金牌？金牌總數(shù)第幾？獎牌總數(shù)第幾？ 學(xué)生：（略）

老師：在殘奧會上我們家鄉(xiāng)殘奧運(yùn)動員取得了哪些成績？請同學(xué)們課下查找答案。老師：我們這節(jié)課繼續(xù)簡單認(rèn)識一下我們的家鄉(xiāng)。（過渡）【講授新課】

老師：大家打開課本第六頁，誰愿意到前面來分別代表不同地點(diǎn)的家鄉(xiāng)人，講講家鄉(xiāng)的故事吧！學(xué)生：（略）

老師：下面我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了解家鄉(xiāng)的名勝、山水，講我們河北家鄉(xiāng)的故事。“講家鄉(xiāng)的故事”（板書）

老師：下面大家打開課本第四頁，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：從圖中我們可以看到好多名勝風(fēng)景區(qū)：如秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀等等。你都去過哪些景區(qū)呢？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。學(xué)生：（略）

老師：下面大家把你自己知道的家鄉(xiāng)名稱的由來，給同學(xué)們說說吧！學(xué)生：（略）

老師：這些是我省（大家鄉(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來說一說：自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風(fēng)景名勝，好嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：有的同學(xué)所在村鎮(zhèn)，可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當(dāng)?shù)厝讼矏鄣木吧涂梢越o大家分享一下。

學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)多么可愛！多么美麗！大家是不是該贊美一下我們美麗的家鄉(xiāng)呢？大家打開課本第九頁，大家看一看圖中小朋友這篇作文。學(xué)生：（略）

（最后，讓同學(xué)們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。）【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、歷史等，使大家對大家鄉(xiāng)、小家鄉(xiāng)、小小家鄉(xiāng)有了一個更深的了解，讓我們熱愛家鄉(xiāng)，為長大后建設(shè)好家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)吧！

富饒的物產(chǎn)

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過程中，使學(xué)生認(rèn)識到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動的結(jié)果，同時也要讓學(xué)生認(rèn)識到，黨的富民政策好。尊重勞動，熱愛和珍惜勞動果實(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。能力：培養(yǎng)學(xué)生分析。比較事物的能力，綜合認(rèn)識事物的能力。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。

知識：了解家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。教學(xué)目標(biāo)

1.備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品。

2.準(zhǔn)備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片，農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片，作為學(xué)習(xí)的資源。教學(xué)過程

【講授新課】

一、農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富（板書）

老師：大家打開課本第十二頁，認(rèn)真看一看，讀一讀？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“河北省情”。）

老師：大家看完之后有什么想法和感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們生活的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點(diǎn)呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（老師根據(jù)實(shí)際情況介紹一下當(dāng)?shù)氐匦巍夂虻奶攸c(diǎn)。）

老師：這些地形、氣候特點(diǎn)促進(jìn)了我們在農(nóng)林牧漁，哪方面的發(fā)展呢？

學(xué)生：（略）

（老師介紹當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)特色。）

老師：我們的家鄉(xiāng)，每天都在飛速的發(fā)展，今天的農(nóng)村，很多地區(qū)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)機(jī)械代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農(nóng)具；廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，莊稼連年豐收，多種經(jīng)營蓬勃發(fā)展！

（讓同學(xué)們欣賞視頻“農(nóng)民收割”、“河北特種畜牧養(yǎng)殖”、“農(nóng)業(yè)耕作節(jié)水”；欣賞圖片“耕地工具的變化”、“機(jī)械耕地”、“節(jié)水灌溉技術(shù)”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技術(shù)”、“機(jī)械收割”系列等。）

老師：同學(xué)們看了這些變化有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

老師：隨著家鄉(xiāng)農(nóng)林牧漁的發(fā)展，我們的物產(chǎn)更加豐富，有好多的土特產(chǎn)聞名全國！（過渡）

二、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)（板書）

老師：大家打開課本第十九頁，看看書上給我們列舉了哪些土特產(chǎn)！

學(xué)生：（略）

老師：下面大家把自己帶來的土特產(chǎn)拿出來吧！

（可以通過游戲的形式，如擊鼓傳花、角色扮演等形式，讓同學(xué)們介紹自己帶來的土特產(chǎn)。）

學(xué)生：（略）

老師：你還知道家鄉(xiāng)有什么土特產(chǎn)呢？介紹給大家吧！

（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”；老師還可給同學(xué)們介紹一些特產(chǎn)，可參考文本資源中的“河北特產(chǎn)”、“河北植物資源”等。）

老師：在我們的家鄉(xiāng)不光農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富，還有豐富的礦產(chǎn)資源。（過渡）

三、豐富的礦產(chǎn)資源（板書）

老師：大家打開課本第十五頁，看一看華北地區(qū)的礦產(chǎn)分布圖。

（教師可指導(dǎo)學(xué)生看礦產(chǎn)分布地圖。）

學(xué)生：（略）

老師：從地圖上，我們可以看到，我省蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源，有煤礦、鐵礦、石油等。下面，大家試著從圖上把家鄉(xiāng)的石油、鋼鐵、煤礦的產(chǎn)地畫出來。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“河北民生”，還可給同學(xué)們講文本資源中“河北礦產(chǎn)資源”的知識。）

老師：下面大家打開課本第十六頁，認(rèn)真讀一讀，看一看，這些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：（略）

老師：你知道石油有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“石油的用途”。）

老師：你們家里有哪些東西與石油有關(guān)呢？找一找，說一說。

學(xué)生：（略）

老師：石油對我們很重要，煤對我們一樣重要，我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用煤的國家。

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“煤炭的革命”。）

老師：大家還知道家鄉(xiāng)那些礦產(chǎn)呢？它們都有那些作用呢？說說吧！

學(xué)生：（略）

（老師可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際給同學(xué)們介紹。）

老師：我們家鄉(xiāng)的資源豐富，但是我們還是要節(jié)約能源。

（可讓同學(xué)們欣賞課本第十四頁的文章。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)，礦產(chǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

日新月異的變化

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)各方面的變化之后，使學(xué)生感受到社會發(fā)展、變化之快，體會社會發(fā)展變化給我們的生活帶來的好處，從而熱愛我們的社會，熱愛我們的生活愛黨，向往美好的生活，更加擁護(hù)黨的富民政策、改革開放政策。

能力：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展地、變化地看待社會事物和社會現(xiàn)象，增強(qiáng)認(rèn)識家鄉(xiāng)、認(rèn)識周圍環(huán)境、認(rèn)識社會的富力。

知識：知道家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化構(gòu)成了人們生活方式的變化，勞動是家鄉(xiāng)變化的根本原因。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1.收集的家鄉(xiāng)變化的各種照片。

2.生做的家庭變化的調(diào)查或家鄉(xiāng)生產(chǎn)、生活變化的資料。

3.同學(xué)們搜集一些大氣污染、水污染等環(huán)境污染方面的素材。

4.學(xué)生向家人了解家庭住房的變化和所居住地區(qū)交通的變化。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）

老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？

學(xué)生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。

（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”。）

老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？

學(xué)生：（略）

老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過渡）

【講授新課】

一、社會調(diào)查交流（板書）

（同學(xué)們分組對社會調(diào)查進(jìn)行交流。）

老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些村委會等機(jī)構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說一說。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧！（過渡）

二、家鄉(xiāng)的變化（板書）

（一）舊貌換新顏（板書）

老師：我們打開課本第二十頁，認(rèn)真看一看圖中都展示哪些方面的變化呢？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏。人們的住房發(fā)生了巨大的變化。

（讓同學(xué)們欣賞音頻“春天的故事”、“走進(jìn)新時代”。）

老師：人們的住房變得寬敞明亮了，家鄉(xiāng)的交通也發(fā)生了翻天覆地的變化。（過渡）

（二）交通的變化（板書）

老師：大家打開課本第二十一頁，看一看圖中的道路是什么樣的？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：可大家知道以前是什么樣子的嗎？把你向家人了解的情況，介紹給大家聽吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“交通建設(shè)發(fā)展”。）

老師：當(dāng)然家鄉(xiāng)的發(fā)展還體現(xiàn)在其他方面。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“感受市場變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）

老師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學(xué)們跟著唱。）

老師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，為了把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們要做一些力所能及的事情，為家鄉(xiāng)做出更大的貢獻(xiàn)。（過渡）

三、我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)（板書）

老師：大家打開課本第二十三頁，我們看一看圖中的同學(xué)在干什么？

學(xué)生：（略）

老師：他們正在對家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境的狀況做調(diào)查。下面大家討論一下，環(huán)境對我們的生活有什么影響呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“保護(hù)和美化環(huán)境”、“發(fā)展與環(huán)境”。）

老師：我們居住的周圍，環(huán)境是什么樣子的呢？讓我們?nèi)フ{(diào)查一下吧！然后寫個調(diào)查報告。向環(huán)保局提出我們自己的建議好嗎？

學(xué)生：（略）

（老師最好組織學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生去做環(huán)境調(diào)查。也可通過其他形式給自己的家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)，如舉辦“家鄉(xiāng)成就展”；我為家鄉(xiāng)交通、住房、生產(chǎn)等方面，向有關(guān)部門提出自己的設(shè)想和建議；參加一些公益活動等。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)

教學(xué)思路

“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”主題，是學(xué)生在前面比較全面地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展、變化的基礎(chǔ)上，對家鄉(xiāng)更深、更全面的認(rèn)識。家鄉(xiāng)的變化對學(xué)生是一個鼓舞，并且，家鄉(xiāng)還 將向更高。更好的方向發(fā)展。作為家鄉(xiāng)的一員，我應(yīng)該為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，這是需要每個學(xué)生思考和實(shí)踐的事、。教師要鼓勵學(xué)生喜歡為家鄉(xiāng)做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣傳的就去做宣傳，愿意勞動的就去勞動。為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量，是熱愛家鄉(xiāng)的具體體現(xiàn)，可以從不同的方面為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，可以從點(diǎn)點(diǎn)小事 為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

能力：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學(xué)會初步進(jìn)行研究的能力。知識：了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)方面的一些內(nèi)容。問題和采取的措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題。教學(xué)準(zhǔn)備

1.收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，并做分析。

2.有條件的學(xué)校到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門做調(diào)查，收集詳細(xì)的數(shù)據(jù)。

3.實(shí)驗(yàn)用材料，植物、水等。

4.查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。教學(xué)過程

1.我是家鄉(xiāng)的宣傳員

把自己的所見所聞、所能收集到的資料，利用班會、校會、廣播等形式向全班或全校同學(xué)進(jìn)行宣傳，使更多的同學(xué)了解你的家鄉(xiāng)，認(rèn)識你的家鄉(xiāng)。

2．舉辦“家鄉(xiāng)成就展”

把收集來的有關(guān)家鄉(xiāng)建設(shè)成就的圖片，辦一期“家鄉(xiāng)成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展覽送到自己所在的居委會或村委會。

3．我為家鄉(xiāng)***提建議

對家鄉(xiāng)的交通、住房、生產(chǎn)等多方面可以提出我們的設(shè)想和建議，請班委會的幾個同學(xué)將大家的設(shè)想和建議整理好之后，送到居委會或村委會，供居委會和村委會的領(lǐng)導(dǎo)參考。

4.參加服務(wù)性勞動

為家鄉(xiāng)生產(chǎn)第一線的勞動者做點(diǎn)力所能及的、服務(wù)性的工作。

5.討論會：治理污染

有這樣一個情境，請學(xué)生討論：

一場暴雨沖垮了家鄉(xiāng)某村魚塘附近的一條水渠，水渠里的水流進(jìn)了魚塘，養(yǎng)魚專業(yè)戶張老漢趕緊把魚塘附近的水渠堵住。第二天，魚塘里白花花地泛起一片死 魚。張老漢以為水中缺氧，趕緊打開供氧的機(jī)器，結(jié)果無效，魚全部死光了。于是，張老漢到法院狀告附近一座小型化工廠，聲稱化工廠的污水毒死了他魚塘 里的魚。化工廠的領(lǐng)導(dǎo)否認(rèn)說，化工廠的污水流到了附近的一片荒地上，并沒有流進(jìn)張老漢魚塘附近的那條水渠里。

6.學(xué)生設(shè)計活動：歡迎到我的家鄉(xiāng)來做客

目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計活動的能力，抓住家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)，比較合理地設(shè)計出活動的形式、范圍、內(nèi)容等。可建議學(xué)生參考以下內(nèi)容

走進(jìn)農(nóng)家新居，了解家鄉(xiāng)的住宅變化； 品嘗農(nóng)家飯，看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變化； 觀光家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然美；

了解家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物； 吃特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的名貴特產(chǎn)； 做一些簡單的農(nóng)業(yè)勞動，親身感受勞動的樂趣。

總之，活動應(yīng)該是多樣的，學(xué)生自愿參加某種形式的活動，自發(fā)、自覺、自愿，最終達(dá)到熱愛家鄉(xiāng)。服務(wù)家鄉(xiāng)的目的。

家庭的日常消費(fèi)

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：通過對自己家庭經(jīng)濟(jì)來源。日常消費(fèi)的了解，初步知道經(jīng)濟(jì)收人是消費(fèi)的基礎(chǔ)，要根據(jù)家庭經(jīng)收人，合理安排開支、勤儉節(jié)約是我們應(yīng)該具有的品德。

能力： 培養(yǎng)學(xué)生初步的收集整理資料的能力和繪制簡單圖表的能力，與家長、同學(xué)溝通交流的能力和清楚、明白的語言表達(dá)能力。

知識：知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活的必要消費(fèi)，學(xué)習(xí)在日常生活中如何合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。教學(xué)準(zhǔn)備

1.彩色筆以備繪制家庭日常消費(fèi)項(xiàng)目統(tǒng)計表。2.學(xué)生收集自己家庭日訓(xùn)費(fèi)的情況，并做簡單的記錄。

3.學(xué)生調(diào)查自己家庭經(jīng)濟(jì)收人來源的情況，在課堂上與同學(xué)交流。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“安徽城鄉(xiāng)居民消費(fèi)發(fā)生質(zhì)的飛躍”。）

老師：同學(xué)們，從這個短片中，我們能學(xué)到什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：隨著人們生活水平的提高，人們家庭的日常消費(fèi)方式發(fā)生了一些變化。下面我們就一起來看一看：家庭生活的日常消費(fèi)都有哪些？（過渡）

【講授新課】

一、家庭的日常消費(fèi)（板書）

老師：大家打開課本第二十六頁，認(rèn)真看一看圖上主要展示了人們哪些方面的消費(fèi)？

學(xué)生：（略）

老師：圖上主要展示了人們在吃、穿、出行以及學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的消費(fèi)，你的家里，日常消費(fèi)都有哪些呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：可見，隨著人們生活水平的提高，看電影、旅游、參加健身等方面的消費(fèi)支出也在增加，人們的消費(fèi)從開始的基礎(chǔ)型消費(fèi)，開始轉(zhuǎn)向發(fā)展型和享受型消費(fèi)，為了保證家庭的正常消費(fèi)，就要有一定的經(jīng)濟(jì)收入。大家說是不是啊？

學(xué)生：（略）

老師：可你們知道家庭的收入是怎么來的嗎？

學(xué)生：（略）

老師：大家說的不錯，家庭收入是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，來之不易。（過渡）

二、家庭收入來之不易（板書）

老師：大家打開課本第二十七頁，我們看第一幅圖，那位同學(xué)和他的爸爸在談什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：從父子倆的談話中，我們知道了：存在信用卡里的錢是爸爸媽媽辛辛苦苦辛勤工作掙來的，可不是隨便提取的。你們的爸爸媽媽都是做什么工作的呢？他們的工作辛苦嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面大家分組說一說，你知道自己家的收入來源嗎？你的爸爸媽媽是怎么辛苦工作的？

學(xué)生：（略）

老師：在城市里，人們通過在工廠、機(jī)關(guān)、學(xué)校等單位工作，來積攢家庭收入；你知道在農(nóng)村，農(nóng)民的主要的收入來源是什么嗎？

學(xué)生：（略）

老師：大家打開課本第二十八頁，我們看看圖中的農(nóng)民伯伯、阿姨們在做什么，他們是靠什么來增加收入的？

學(xué)生：（略）

老師：從圖中，我們可以看到，農(nóng)民的收入渠道越來越多，生活越來越好，這主要是靠黨的好政策和人們的辛勤勞動。大家說是不是？你還知道農(nóng)民伯伯有哪些收入來源呢？大家討論一下，說一說。

學(xué)生：（略）

老師：爸爸、媽媽每天忙忙碌碌地工作，為了什么？我們應(yīng)該怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們應(yīng)該勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)。（過渡）

三、勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)（板書）

老師：勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，“勤儉持家”、“量入為出”講的就是合理安排家庭的日常消費(fèi)。我們的家里是怎么做的呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們拿出制作的一個月花費(fèi)的記帳本。）

老師：下面大家算算你一個月的學(xué)習(xí)和日常生活開支。

學(xué)生：（略）

老師：你的開支在家庭消費(fèi)占多大比例呢？是不是占的不小呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們能為家里做些什么呢？大家打開課本第三十頁，我們看下圖的兩位同學(xué)是怎么做的呢？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們還能做些什么呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞音頻“周總理的睡衣”；還可給大家講文本資源中“教孩子做個勤儉節(jié)約人”的知識。）

老師：春節(jié)期間，同學(xué)們會收到大人給的壓歲錢，你們是如何利用這些錢呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家打開課本第三十一頁，我們看圖中的同學(xué)們是怎么利用壓歲錢的？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“捐出一元壓歲錢，幫助身邊小伙伴”、“省下零花錢幫助身邊困難小伙伴”。）

老師：但有些同學(xué)在平時往往花錢大手大腳不能合理的消費(fèi)！

（讓同學(xué)們欣賞圖片“奢侈消費(fèi)”、“要節(jié)約”等。）

老師：大家平時有沒有類似的消費(fèi)情況呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家打開課本第三十二頁，讀一讀這篇文章。

學(xué)生：（略）

老師：大家有什么想法和感受呢？你有沒有集卡的經(jīng)歷呢？我們應(yīng)該怎么做呢？下面大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（可給同學(xué)們講文本資源中“教孩子一點(diǎn)理財知識”、“引導(dǎo)孩子合理地消費(fèi)”的知識。）

老師：我們看三十三頁的同學(xué)們在討論什么問題？大家來說一說。

學(xué)生：（略）

老師：假如你手里有五十元錢，可以到快餐店消費(fèi)一次，也可以用它去買書。你認(rèn)為怎樣做更好呢？大家分組討論一下，然后說說你的理由。

學(xué)生：（略）

（最后，老師總結(jié)同學(xué)們的觀點(diǎn)，并啟發(fā)大家該怎么做。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“積攢零花錢”、“捐一日零花錢，種一棵成長樹”、“壓歲錢買知識 合理消費(fèi)樂趣多”等進(jìn)行引導(dǎo)。）

【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一些庭經(jīng)濟(jì)來源、日常消費(fèi)情況，懂得了在生活中應(yīng)該勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)。

各種各樣的商業(yè)場所

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：通過對各種購物場所的觀察、體驗(yàn)，使學(xué)生感受商業(yè)活動與人們的關(guān)系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃 發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的情感

能力：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析社會現(xiàn)象和社會事物的興趣、能力；與家長、同學(xué)討論、交流和表達(dá)有力。

知識：了解不同的購物場所和各自具有的特點(diǎn)；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；初步了解商業(yè)發(fā)展的簡要?dú)v程。教學(xué)準(zhǔn)備

1.讓學(xué)生收集有關(guān)各類商店的照片、圖片等資料以及當(dāng)?shù)亍袄献痔枴鄙痰甑馁Y料。2.讓學(xué)生調(diào)查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣子的。

3.讓學(xué)生調(diào)查自己家附近的商店，觀察它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務(wù)態(tài)度如何等？ 教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞視頻“超市購物”。）

老師：同學(xué)們，大家逛過超市嗎？超市有什么作用呢？

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)我們在生活和學(xué)習(xí)中缺少某些物品時，我們就可以在超市買到自己需要的物品。在我們的生活中，有各種各樣的商業(yè)的場所，為我們的生活提供了方便。（過渡）

【講授新課】

一、各種各樣的商業(yè)場所（板書）

老師：同學(xué)們，大家打開課本第三十四頁，我們看看圖片中展示的是哪些場所，你能說出它們的名稱嗎？

學(xué)生：（略）

老師：你們家附近的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務(wù)態(tài)度如何等？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多現(xiàn)代化的綜合商場，大家打開課本第三十五頁，看看你見過圖中的商業(yè)場所嗎？

學(xué)生：（略）

老師：你見過哪些類似的商業(yè)場所呢？給大家介紹一下。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“超市”。還可讓大家欣賞圖片“商場”、“專賣店”、“超市”等。）

老師：現(xiàn)代化的綜合商場，具有先進(jìn)的服務(wù)設(shè)施和優(yōu)美、舒適的購物環(huán)境，許多商店集購物、娛樂、休閑為一體。這樣的商場給我們的生活帶來了什么呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：這么多種商業(yè)場所，他們都有什么特點(diǎn)呢？大家討論一下，來說一說。

學(xué)生：（略）

（老師幫助同學(xué)們從經(jīng)營方針、商品種類、購物環(huán)境等方面總結(jié)、歸納、分析各種商業(yè)場所得特點(diǎn)。）

老師：鱗次櫛比的現(xiàn)代化商場給我們帶來了琳瑯滿目的商品，不斷完善的商業(yè)設(shè)施，和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，它們是我國社會主義建設(shè)成就巨大、人民生活水平不斷提高的一個縮影。除了這些現(xiàn)代化的商場，在全國很多地方還有許多“老字號”商店，它們歷史悠久，是我們傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。大家知道哪些是“老字號”商店嗎？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“同仁堂”；給同學(xué)們講“北京老字號”、“一些老字號的相關(guān)資料”、“河北省老字號及有關(guān)工作情況”、“‘中國老字號’恒源祥的長盛奧秘”中的知識，詳見文本資源。）

老師：不僅我國有各種各樣的商業(yè)場所，在世界各地也有很多的商業(yè)場所。（過渡）

二、世界各地的市場（板書）

老師：我們打開課本第三十七頁，認(rèn)真看一看圖中都展示哪些地方的市場？然后說一說。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們展示或介紹自己搜集的各地市場的資料；還可讓同學(xué)們介紹文本資源中“連鎖店”的知識。）

老師：每個地方的市場都有各地的特色，我國的市場發(fā)展到今天是有一個過程的，大家在課前做了了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣子的調(diào)查，現(xiàn)在大家就把自己調(diào)查的情況介紹給同學(xué)們聽吧！。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻頻“艱難歲月”；圖片“供銷合作社”。）

老師：從我們的調(diào)查和資料中，我們可以知道在以前，人們生活水平比較落后，商場很少，商品花樣很少，人們的購買能力相對較弱，隨著改革開放的深入，人們生活富裕了，商業(yè)場所得到了快速發(fā)展，商品數(shù)量和質(zhì)量都得到了提升，便民服務(wù)措施也有了較大改善，使人民的生活越來越方便。你覺得商店給生活帶來了什么方便呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（老師可讓同學(xué)們欣賞圖片“新穎的購物方式”，并給大家介紹一些這方面的資料。）

老師：你家附近還需要什么商店呢？試著提出自己的建議。

學(xué)生：（略）

（最后，老師可組織學(xué)生們一起去逛逛超市等商業(yè)場所，再一次讓同學(xué)們感受商業(yè)場所給我們生活帶來的便利。）

【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了不同的購物場所和各自具有的特點(diǎn)；通過對各種購物場所的觀察、體驗(yàn)，使學(xué)生感受到了商業(yè)活動與人們的關(guān)系，人們的生活離不開商業(yè)；在商業(yè)今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：通過學(xué)生的體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識；初步具有保護(hù)人民幣的意識。

能力：培養(yǎng)學(xué)生初步具有獨(dú)立購買簡單生活用品、學(xué)習(xí)用具的能力；能夠在比較商品價格的同時考慮其合理性；具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰Γ徽{(diào)查、分析、比較的能力。知識：學(xué)習(xí)選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費(fèi)者如何自我保護(hù)一般知識；人民幣辨?zhèn)危某ＷR。教學(xué)準(zhǔn)備

1.搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“3?15” 標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志的標(biāo)簽。

2.調(diào)查離自己家最近的是哪類商店，為分工調(diào)查做準(zhǔn)備。

3.準(zhǔn)備各類計量工具作展示和識別。

4.準(zhǔn)備驗(yàn)鈔機(jī)（燈）5—6的臺。

5.教師準(zhǔn)備面額50元或100元的新版人民幣若干張。

6.各種售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡??）。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家平時最喜歡吃什么食品呢？你們家平時是誰去買食品的？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們分組表演買食品的小品。）

老師：剛才他們誰表演的最好呢？為什么呢？我們在買食品時應(yīng)該怎樣做呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們購買食品時，應(yīng)該仔細(xì)觀察，避免買到危害我們身體健康的食品。我們來看下面的故事。（過渡）

【講授新課】

一、購買食品細(xì)觀察（板書）

老師：同學(xué)們，大家打開課本第三十九頁，我們看看故事中小明是怎么購買食品的？他為什么病了呢？我們在買食品時應(yīng)該注意什么？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：小明在買了過了保質(zhì)期的奶后，自認(rèn)為沒有關(guān)系，結(jié)果生病了，所以我們在購買食品時，應(yīng)該注意食品的食用期。我們看書上顯示的白砂糖的食用期應(yīng)不超過多長時間呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們在買食品時要觀察什么？你平時都注意了嗎？我們分組說一說。

學(xué)生：（略）

學(xué)習(xí)選購商品

老師：大家打開課本第四十頁，看圖中的同學(xué)做的好不好？

學(xué)生：（略）

老師：從圖中我們可以知道：我們應(yīng)到有營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的店里買食品，這樣對我們的健康才有保障。大家說是不是呢？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“偽劣兒童食品”；“可樂長出‘霉斑’”、“合格證”、“散裝食品

（一）”、“散裝食品

（二）”、“兒童領(lǐng)域消費(fèi)警示”等。）

老師：商品也有自己的身份證，我們通過它可以更清楚的了解商品。（過渡）

二、商品的身份證（板書）

老師：大家打開課本第四十一頁，認(rèn)真看一看圖中給了我們什么提示？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)我們購買商品時，我可以通過商品的“身份證”，來更清楚地認(rèn)識你要買的商品，避免上當(dāng)受騙。大家知道該怎么做了嗎？明白什么是三無產(chǎn)品了嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視圖片“QS質(zhì)量安全標(biāo)志”、“產(chǎn)品標(biāo)簽”、“商品標(biāo)簽”、“生鮮蔬菜保質(zhì)期兩年？”、“無生產(chǎn)日期的散裝食品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“與選購商品有關(guān)的知識”。）

老師：大家有沒有自己購買商品的經(jīng)歷呢？你購買時，是否注意了商品的“身份證”呢？大家分組說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們在購買商品時，不光要注意商品的質(zhì)量，還應(yīng)該注意商品的價格。（過渡）

三、了解商品的價格（板書）

老師：大家了解商品的價格嗎？你購買商品時，看過價嗎？怎樣才能買到質(zhì)量好，又相對便宜的商品呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們打開課本第四十三頁，認(rèn)真看一看圖中的商品為什么便宜呢？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：圖中的阿姨通過季節(jié)性消價買到了自己如意的商品，大家知道夏天買冬裝為什么便宜嗎？

學(xué)生：（略）

老師：在夏天，冬裝對人們來說，并不急需，而商家為了銷售庫存，也就降價銷售，因此商品隨著時間、季節(jié)的變化而變化，我們可以通過這種方式買到便宜、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對便宜的商品呢？

學(xué)生：（略）

老師：相同的商品在不同的商店有不同的價格，選擇同一種商品時，應(yīng)該貨比三家。我們看課本第四十四頁，同是一支鋼筆，在不同銷售點(diǎn)的價格比較。

學(xué)生：（略）

（可組織同學(xué)們到一些銷售點(diǎn)進(jìn)行同一商品價格調(diào)查。）

老師：我們在購買商品時，除了質(zhì)量和價格，還應(yīng)學(xué)會自我保護(hù)。（過渡）

四、消費(fèi)者的自我保護(hù)（板書）

老師：非包裝食品是要稱重量的，什么計量工具才是合格的呢？你知道哪些計量工具呢？

學(xué)生：（略）

（拿出準(zhǔn)備得計量工具，讓同學(xué)們認(rèn)識各種計量工具。讓同學(xué)們知道彈簧秤、木桿稱屬于非法的計量工具。）

老師：買東西需要支付貨幣，我們不僅要學(xué)會使用人民幣，更要愛護(hù)和保護(hù)人民幣，防止假幣流通。你們知道怎樣識別假幣嗎？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻頻“識別假幣”。并讓同學(xué)們親自操作驗(yàn)鈔機(jī)，知道怎樣識別假幣。）

老師：你或者家人買到過假冒偽劣商品嗎？你們是怎么做的呢？

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)發(fā)生這些情況時，我們可以向廠家要求退換，如果廠家不履行義務(wù)，消費(fèi)者可以向保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的組織消費(fèi)者協(xié)會投訴。

（可以讓同學(xué)們欣賞視頻“消費(fèi)者權(quán)益”、“消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”；欣賞圖片“定額發(fā)票”、“打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“3?15消費(fèi)者權(quán)益日的由來”、“購物須知”等知識。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一些選購商品的初步知識，懂得了一些消費(fèi)者自我保護(hù)常識。學(xué)會該怎樣識別人民幣。

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感；感謝他們提供的服務(wù)，初步樹立購物的行為規(guī)范，做文明的顧客。

能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察社會事物的能力和與調(diào)查對象語言交流的能力。

知識：了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成購物的行為規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備

1.觀察和收集商業(yè)買賣活動中的禮貌用語；

2.調(diào)查自選商場的購物規(guī)則；

3.為學(xué)生的小品表演準(zhǔn)備場景：教室桌椅的擺放、表演“舞臺”的準(zhǔn)備；

4.角色扮演的道具：工作服、工作帽等。

5.師生準(zhǔn)備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20張（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一張，1角八張）等。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們上節(jié)課主要學(xué)習(xí)了怎樣選購商品以及消費(fèi)者的自我保護(hù)。同時商店是公共場所，每天都有很多的人來選購自己需要的商品。我們還應(yīng)該做一個文明的顧客。（過渡）

做文明顧客

【講授新課】

一、做文明顧客（板書）

老師：同學(xué)們，我們該如何做一個文明的顧客呢？大家打開課本第四十七頁，我們看看圖中的同學(xué)的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們該如何做一個文明的顧客呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：文明顧客就要用文明語言和文明行為來購物，遵守購物場所的規(guī)則，大家知道哪些文明語言和文明行為呢？

學(xué)生：（略）

老師：大家打開課本第四十八頁，看書上給我們列舉了哪些文明語言和自選商場購物的注意事項(xiàng)？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“不文明購物”；圖片“購物亂放”、“不文明購物”、“文明只差這一點(diǎn)”、“要文明購物”、“禮貌沒到”；還可給同學(xué)講文本資源中“超市購物要文明”、“一些消費(fèi)者在超市的不文明購物行為”、“文明顧客”的知識。）

老師：大家有沒有印象最深的購物經(jīng)歷呢？給大家說說吧！

學(xué)生：（略）

老師：我們能夠順利的購物，買到自己需要的商品，這與售貨員的辛勤工作是分不開的。（過渡）

二、辛勤工作的售貨員（板書）

老師：當(dāng)我們購物時，總會看到售貨員辛勤工作的身影，為顧客盡心盡意的服務(wù)，大家見到過嗎？把你看到的講給大家聽。

學(xué)生：（略）

老師：我們可以打開課本第四十九頁，看圖中的售貨員阿姨是怎樣為顧客服務(wù)的？

（還可讓同學(xué)讀一讀課本第五十頁的小短文。）

學(xué)生：（略）

老師：就是有了這些售貨員阿姨們的辛勤工作，我們才能順利買到我們?nèi)缫獾纳唐罚蠹艺f是不是呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視視頻“永遠(yuǎn)的豐碑：商業(yè)戰(zhàn)線的一面旗幟--張秉貴”、“文明購物靠大家”；圖片“熱誠服務(wù)”、“熱情服務(wù)”。）

老師：售貨員阿姨（叔叔）們的工作是辛苦的，我們應(yīng)該尊重他們的勞動，做一個文明的顧客。你會怎樣尊重售貨員的勞動呢？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來體驗(yàn)一下買與賣的過程，進(jìn)行模擬商品買賣活動的表演。（過渡）

三、嘗試買與賣（板書）

（一）商品買賣活動前準(zhǔn)備

1．學(xué)生分組討論，角色分配。

2．商店的布置。

（二）商品買賣活動表演

1．表演同學(xué)進(jìn)入角色，進(jìn)行表演。2．學(xué)生買賣商品，教師巡視。

（三）評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”和“優(yōu)秀促銷員”。

1．在我們的商品買賣活動中，涌現(xiàn)了許許多多的優(yōu)秀售貨員、文明顧客和優(yōu)秀促銷員，你認(rèn)為哪些同學(xué)應(yīng)該獲得優(yōu)秀售貨員、文明顧客、優(yōu)秀促銷員呢？

2．學(xué)生評議

（最后讓同學(xué)們把自己的活動后的體會寫下來，說一說。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成了購物的行為規(guī)范。培養(yǎng)了學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感。

嘗試買與賣

教學(xué)思路

結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一次體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。讓學(xué)生通過自己設(shè)計廣告、準(zhǔn)備商品等，按自己的理解扮演角色，表演買賣活動中各種角色及行為規(guī)范，來體驗(yàn)買賣的樂趣。從而培養(yǎng)他們作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識，購買商品的能力，合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約的意識。教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：使學(xué)生初步具備保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的意識；培養(yǎng) 合理消費(fèi)的觀念。

能力：培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，自主參與、主動探索的學(xué)習(xí)精神。知識：挑選商品的基本常識。教材釋義

第51頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生做好活動前的準(zhǔn)備，要在買賣中誠實(shí)守信、文明禮貌、相互尊重。讓學(xué)生自己設(shè)計一個廣告語。

第52頁的圖片，展示學(xué)生在模擬市場中進(jìn)行買賣活動。下方的留白是讓學(xué)生活動后寫自己的體會，主要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勝I東西的體會和收獲。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

師生各準(zhǔn)備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20：張(10元、5元、2元、1元、5角、2角各——張，1角八張等。教學(xué)過程

嘗試買與賣

1.學(xué)生自由分成兩組扮演成買方和賣方。教師要引導(dǎo)學(xué)生：了解買賣雙方的不同角色，賣方小組要先選擇自己要賣的商，可以是食品、文具等貨物，選擇便于攜帶的食品包裝袋、鉛筆、鉛筆盒等文具、道具，并標(biāo)上適當(dāng)?shù)膬r格。

2.自己設(shè)計促銷廣告牌越新穎越好，要顯示出創(chuàng)意，教師指導(dǎo)學(xué)生碼放的商品要有利于買方的挑選。如果班額比較大，可以分成幾批分別完成；兩兩小組游戲時，其他沒有游戲的小組做觀眾對他們的表演進(jìn)行評議。

3.買賣活動開始時，既要保證每個人都參與進(jìn)來，又要有秩序，引導(dǎo)學(xué)生在買賣的活動中，注意文明禮貌用語，彼此相互尊重。引導(dǎo)買方小組買商品和挑選商品時要注意的問題，靈活運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

4.把握買賣雙方的活動進(jìn)程，在適當(dāng)?shù)臅r候雙方停止活動進(jìn)行各自的結(jié)算和總結(jié)，讓等待游戲的小組進(jìn)行模擬活動。

5.學(xué)習(xí)小組轉(zhuǎn)換角色，也就是買賣雙方互換角色，讓學(xué)生繼續(xù)活動，體會買賣的不同。

6.學(xué)會結(jié)算。教師也參與學(xué)生的活動，可設(shè)置一些特別的商品，如：過保質(zhì)期的食品、殘次品等，考察學(xué)生的辨別能力。

7．評比活動。讓學(xué)生評選出買賣活動中表現(xiàn)最好的同學(xué)。

(1)最聰明的消費(fèi)者：買的東西實(shí)用、能夠識別假冒偽劣商品，或有應(yīng)付的有效措施等。

(2)最佳售貨員：廣告設(shè)計吸引人，服務(wù)熱情，賣出的商品多等。

8.學(xué)生將模擬買賣活動的收獲、體會，寫在教科書適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Ｊ欠駥W(xué)會買賣東西；如何看質(zhì)量和保質(zhì)期；如何挑選商品；如何注意買賣時的禮貌用語等。學(xué)生記錄活動可以是其中的某一點(diǎn)，不一定面面俱到。也可以先讓同學(xué)進(jìn)行討論，以此相互啟發(fā)。

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負(fù)責(zé)的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護(hù)意識。

能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。

知識：知道家庭生活中普遍會發(fā)生的安全問題、事故及原因，了解有關(guān)家庭安全方面的常識。知道自救自護(hù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師要了解本班學(xué)生家庭中是否出現(xiàn)過不安全的事故。2.要準(zhǔn)備一些案例的照片、圖片、錄像資料等。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：在周末或者假期里，有好多同學(xué)呆在家里，家長認(rèn)為子女在家比在外面安全些。是這種情況嗎？

學(xué)生：（略）

老師：可是大家知道嗎？在我們的家庭生活中，如果我們不注意安全的話，也會經(jīng)常發(fā)生危險，我們看燕燕遇到了什么麻煩？（過渡）

【講授新課】

一、家庭生活中的安全（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第五十四頁，認(rèn)真讀一讀，燕燕發(fā)生了什么事情？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：燕燕在自己學(xué)炒豆時，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做家務(wù)時應(yīng)該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”；給大家介紹“生活小常識”、“家庭救護(hù)常識”、“居家安全小常識”等知識，詳見文本資源。）

老師：燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務(wù)時應(yīng)該注意安全；我們再來看看張明遇到了什么事情？大家打開課本第五十五頁，認(rèn)真讀一讀，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關(guān)煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時回來關(guān)了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會發(fā)生什么危險呢？遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。

家庭生活的安全

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)欣賞視頻“防煤氣中毒”；還可給同學(xué)們介紹“預(yù)防中毒”里面的知識，詳見文本資源。）

老師：大家在家庭生活中遇到過什么危險呢？你是怎么應(yīng)付的？你當(dāng)時的感受和體會是什么呢？給大家介紹一下吧！

學(xué)生：（略）

（可以讓同學(xué)們把剛才介紹的經(jīng)歷和處理方法進(jìn)行模擬表演。）

老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當(dāng)遇到危險時，應(yīng)該積極面對，學(xué)會自我保護(hù)。(過渡)

二、學(xué)會自我保護(hù)（板書）

老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學(xué)都在做什么？他們可能會發(fā)生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：在家里，我們應(yīng)該時刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險的地方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠(yuǎn)離危險，提高自我保護(hù)的能力，你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“防觸電”、“防火”、“少兒安全常識

（一）”、“少兒安全常識

（二）”、“危險游戲”、“飲食安全”、“著裝安全”；欣賞圖片“安全使用燃?xì)庠睢薄ⅰ安粊y爬陽臺”、“安全用電”、“不要玩火”、“居家安全”等；還可給同學(xué)們介紹文本資源“家庭用電安全守則”、“兒童生活環(huán)境中的‘狼外婆’”中的知識。）

老師：下面大家打開課本第五十七頁，來認(rèn)真看看亭亭的故事。

學(xué)生：（略）

老師：亭亭的做法對不對？假如你遇到這種情況，該如何處理呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：亭亭的做法很對，我們要時刻注意陌生人的誘騙，當(dāng)然，對方如果說是家人的朋友，我們可以打電話求證，或讓來客等家人回來再來做客。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“陌生人敲門時”、“不要輕信陌生人”、“不輕易相信陌生人”等。）

老師：我們只有時刻提醒自己注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，才能使自己健康、快樂的成長。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些有關(guān)家庭安全方面的常識。知道了一些自救自護(hù)的方法，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)、防止意外傷害的意識。

學(xué)校生活的安全 教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：懂得學(xué)校生活安全的重要性：樹立學(xué)校生活安全防范意識和自我保護(hù)意識。能力：初步具有學(xué)校生活安全防范能力和自我保護(hù)能力。

知識：知道學(xué)校生活中普遍會發(fā)生的安全問題及原因，了解有關(guān)學(xué)校生活安全方面的常識，知道自救自護(hù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)學(xué)校生活安全的案例。

2.通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集一些和學(xué)校生活安全相關(guān)的素材。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容呢？

學(xué)生：（略）

老師：上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)一些家庭生活的安全和自我防護(hù)常識，這節(jié)課我們來探討一下學(xué)校生活的安全。（過渡）

【講授新課】

一、校園生活的安全（板書）

老師：很多同學(xué)可能會說，我們在學(xué)校主要是學(xué)習(xí)，怎么會有危險呢？是這樣的嗎？

學(xué)生：（略）

老師：學(xué)校是我們幸福生活和成長的地方，在學(xué)校生活中，也可能發(fā)生危險。大家打開課本第五十八頁，我們看看圖中的同學(xué)發(fā)生了什么事情？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：圖片主要給我們展示了一些同學(xué)在校園生活中發(fā)生危險比較多的危險事件，我們學(xué)校發(fā)生過不安全的事件嗎？你知道是什么原因造成的嗎？大家來說一說。

學(xué)生：（略）

老師：你知道我們學(xué)校里還存在哪些安全隱患嗎？你有什么好的建議嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“校園安全隱患”、“校園中的事故”；圖片“教室地滑被摔傷”、“教室防火”、“樓道摔傷”、“校園安全隱患”、“校園飲食安全隱患”、“有秩序”、“學(xué)校安全”系列等；還可參考介紹文本資源中“八大隱患十面埋伏”、教大家讀“校園生活安全教育歌”等。）

老師：我們不僅要注意校園內(nèi)生活的安全，還要注意上、下學(xué)路上的安全。（過渡）

二、上、下學(xué)路上的安全（板書）

老師：我們可以打開課本第六十頁，看圖中的同學(xué)遇到了什么情況？假如是你，你會怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：在放學(xué)后，我們最好直接回家；去什么地方，與家長打招呼；不輕信陌生人誘騙。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“防誘拐”、“注意上下學(xué)的安全”；欣賞圖片“上學(xué)安全

（一）”、“上學(xué)安全

（二）”等。）

老師：下面我們打開課本第六十一頁，我們看看小紅經(jīng)歷了什么事情？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：你知道小偷是怎樣進(jìn)屋的嗎？大家討論一下，進(jìn)行推理破案。

學(xué)生：（略）

（老師總結(jié)。）

老師：當(dāng)我們遇到緊急情況時，我們還可以撥打報警電話110、119、120，你會打報警電話嗎？你知道這三個電話的用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”，以此為例，告訴大家撥打報警電話的注意事項(xiàng)，如：準(zhǔn)確說出自己所在地的地址；準(zhǔn)備提前接車；平時不能隨便撥打；要沉著、冷靜等，然后讓大家進(jìn)行模擬表演；還可給大家介紹文本資源中“‘999’聯(lián)動電話”的知識。）

老師：在學(xué)校生活中，學(xué)校經(jīng)常會組織我們旅游、出行等活動，在臨走之前，我們需要做哪些準(zhǔn)備？路上該注意哪些安全？活動中該注意哪些問題呢？（過渡）

三、出行安全（板書）

老師：下面大家分組討論一下，我剛才提出的問題？然后說一說。

學(xué)生：（略）

（老師總結(jié)。可參考文本資源中“出行活動有關(guān)安全注意事項(xiàng)”、“外出時要注意什么”等有關(guān)知識。）

老師：大家打開課本第六十三頁，我們來看看小剛和同學(xué)們到展覽館參觀時發(fā)生了什么事情？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：小剛擅自離開同學(xué)們?nèi)ベI冰糕，結(jié)果回來找不見了大家，他的做法對嗎？這時老師和同學(xué)們的心情會是怎樣的呢？如果你是小剛，這時該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（老師總結(jié)。可參考文本資源中“和家人走散了怎么辦”的有關(guān)知識。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了有關(guān)學(xué)校生活安全方面的常識；知道了一些自救自護(hù)的方法；提高了學(xué)生學(xué)校生活安全防范意識和自我保護(hù)意識。

教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：懂得在公共場所中活動安全的重要性，遵守活動規(guī)則，樹立安全防范意識，珍惜生命。

能力：初步具有活動場所安全自護(hù)能力，知識：知道活動場所中可能遇到的安全問題，了解有關(guān)活動場所安全的常識，知道一些與此相關(guān)的自救自護(hù)方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1.收集游樂場所注意事項(xiàng)的說明、游樂場所場景圖片等資料。

2.通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集一些和活動場所的安全相關(guān)的素材。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，大家都去過游樂場嗎？游樂場好玩嗎？

學(xué)生：（略）

老師：可是當(dāng)你在游樂場玩時，是否想過游樂場也可能存在安全隱患呢？（過渡）活動場所的安全

【講授新課】

一、游樂場的安全（板書）

老師：游樂場都有什么好玩的呢？去過的同學(xué)說說吧！

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“過山車”；圖片“摩天輪”、“嘉年華游樂場”、“游玩”、“游樂場娛樂”、“活動安全”等。）

老師：當(dāng)我們在游玩時，需要注意哪些事項(xiàng)呢？否則，會發(fā)生什么危險呢？大家分組討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（最后老師總結(jié)，還可給大家介紹文本資源“戶外活動安全”中的相關(guān)資源。）

老師：下面大家打開課本第六十五頁，我們看看圖中的同學(xué)在做什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：圖里的同學(xué)在游泳，游泳同樣需要遵守規(guī)則，注意安全！（過渡）

二、游泳時的安全（板書）

老師：游泳需要遵守什么規(guī)則呢？它會有什么危險呢？我們該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期孩子活動場所的安全”、“游泳安全”、“防溺水”；還可給大家介紹文本資源“游泳時注意什么”中的知識。最后老師總結(jié)注意事項(xiàng)，如：要慎重選擇游泳場所，不要到江河湖海去游泳；下水前要做準(zhǔn)備活動；發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助；最好由成人陪伴等（板書）。）

老師：除了在游樂場、游泳的場所，我們需要注意安全，在其它的活動場所，我們也要注意安全。（過渡）

三、其它安全（板書）

老師：下面大家分組討論一下，你還知道哪些活動場所的注意事項(xiàng)？我們該怎么做？然后說一說。

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“孩子使用娛樂設(shè)施有隱患”、“活動場所安全”；圖片“兩學(xué)生被困山腰”、“請遠(yuǎn)離危險”、“要遠(yuǎn)離危險”、“注意安全”、“注意活動場所安全”等；老師還可給同學(xué)們介紹參考文本資源中“戶外活動安全”、“暑期學(xué)生外出旅游應(yīng)注意的安全事項(xiàng)”等有關(guān)知識。）

老師：大家只有在活動場所遵守安全規(guī)則，遠(yuǎn)離危險，我們就能玩好，保護(hù)好自己的身體。

（最后，讓同學(xué)們一齊讀課本第六十四頁的兒歌。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了有關(guān)活動場所安全的常識，知道一些與此相關(guān)的自救自護(hù)方法；提高了學(xué)生在活動場所安全防范意識和自我保護(hù)意識。交通安全你我他 教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：能夠主動關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象，形成初步的交通安全意識；養(yǎng)成對自己生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度，形成自我保護(hù)意識；理解和尊重交通警察的勞動，自覺遵守交通法規(guī)。能力：逐步形成觀察社會現(xiàn)象的能力；提高安全自我保護(hù)能人，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)動生活中保護(hù)自己。

知識：知道一些基本的交通設(shè)施，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通法規(guī)和安全小常識；了解交通事故的無情以及給個人、家庭和國家?guī)淼臑?zāi)難常識和損失。教學(xué)準(zhǔn)備

1.讓學(xué)生搜集一些交通標(biāo)志。

2.老師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與交通規(guī)則有關(guān)的素材。3.彩筆、紙、一些交通標(biāo)志、有關(guān)交通事故的資料或錄像等。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，隨著城市車輛的遞增，交通事故呈上升的趨勢，它已經(jīng)成了危害我們身體健康和生命的一個重要方面。

（還可給同學(xué)們介紹文本資源中“公安部通報2005年全國道路交通事故統(tǒng)計分析”的知識。）

老師：所以我們應(yīng)該了解一些交通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生。我們先來認(rèn)識一些交通標(biāo)志和設(shè)施。（過渡）

【講授新課】

一、認(rèn)識交通標(biāo)志和設(shè)施（板書）

老師：為了維護(hù)大家的安全，道路上設(shè)置了各種各樣的交通標(biāo)志，增加了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，大家先打開課本第六十七頁，我們看一看圖上都有哪些交通標(biāo)志和交通設(shè)施，你認(rèn)識嗎？你知道它們的作用嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：圖上畫了禁止行人通行、過街天橋等交通標(biāo)志和隔離欄、地下通道、過街天橋燈交通設(shè)施，在生活中，這些交通標(biāo)志和設(shè)施，可以方便我們的生活，以及輔助我們遵守交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標(biāo)志和設(shè)施呢？給大家說一說吧！

學(xué)生：（略）

（可讓大家欣賞視頻“交通安全標(biāo)志”、“交通安全設(shè)施”；圖片“禁止人穿行”、“人行橫道”、“停車場”、“禁止自行車駛?cè)搿钡龋屚瑢W(xué)們認(rèn)識這些標(biāo)志。）

老師：大家認(rèn)識這些交通標(biāo)志了嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面就讓我們來了解一些交通規(guī)則。(過渡)

二、遵守交通規(guī)則（板書）

（一）調(diào)查訪問（板書）

老師：近幾年，交通事故呈上升趨勢，城市車輛的遞增是一個方面，但主要因素還是人們遵守交通規(guī)則的意識不夠。我們可以看課本第六十八頁下面的調(diào)查表格，看看10分鐘內(nèi)新華路口交通違章的情況吧！

學(xué)生：（略）

老師：讓我們也上街去觀察，到交警隊調(diào)查、訪問一下，認(rèn)識交通事故的原因和危害吧！X k b 1.c o m

（老師組織學(xué)生上街調(diào)查行人違章情況；從交警叔叔那里調(diào)查、訪問交通事故發(fā)生的原因和危害。一定要注意安全！）

老師：對于訪問和調(diào)查的結(jié)果，你有什么感受呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們該怎樣遵守交通規(guī)則呢？我們來做一個過馬路的游戲，看誰遵守交通規(guī)則，比比誰最文明、守規(guī)矩，好嗎？（過渡）

（二）過馬路游戲（板書）

老師：大家打開課本第六十九頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們也來進(jìn)行游戲。

1．同學(xué)自由結(jié)組。

2．分組討論，分配角色。

3．游戲。

4．游戲后總結(jié)。

老師：遵守交通規(guī)則可以保障我們的生命安全，接下來我們就來一起說說我們該怎樣遵守交通規(guī)則。（過渡）

（三）遵守交通規(guī)則（板書）

老師：大家打開課本第七十頁，我們看看圖中的同學(xué)做的對不對呢？又什么危害？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（老師總結(jié)：不要翻越隔離欄桿；不要在馬路上嬉戲玩耍；不坐客貨混裝車等。）

老師：我們平時容易違反哪些交通規(guī)則呢？我們一起設(shè)計一些“安全警示”吧！

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“少年學(xué)駕拖拉機(jī)安全狀況令人憂”、“交通安全常識”、“遵守交通規(guī)則”；圖片“不翻越護(hù)欄”、“車來了”、“交通安全”系列、“馬路玩耍”、“追車”等；給同學(xué)們講“馬路上不能踢球”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊活動”等里面的知識，相見文本資源。）

老師：現(xiàn)在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢？是不是明白該怎么做了呢？

學(xué)生：（略）

老師：遵守交通規(guī)則還要懂得一些安全成車的常識，否則也會有危險。（過渡）

（四）安全乘車（板書）

（可以先給同學(xué)們講或讓同學(xué)自己欣賞領(lǐng)悟，課本第七十二頁的案例。）

老師：我們下面大家結(jié)合課本第七十一頁的圖片提示，討論一下，我們乘坐汽車、火車時應(yīng)該注意哪些問題，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（最后老師總結(jié)：乘車時應(yīng)先下后上；乘坐公共汽車要站穩(wěn)；乘車不要向一邊擁擠；不在馬路中央、行車道上招手叫出租汽車等。）

老師：我們現(xiàn)在能有通暢的交通，和我們交警叔叔辛勤工作是分不開的，他們是我們尊敬的人。（過渡）

三、向交警叔叔致敬（板書）

老師：我們下面看課本第七十三頁和七十四頁的圖片，然后說一說圖中展示了哪些情景？

學(xué)生：（略）

老師：交警叔叔為了我們能有一個通暢的交通，每天要指揮各個路口的交通，一站幾個小時。不論春夏秋冬，不管刮風(fēng)下雨，總是辛勤的工作著，我們該不該慰問他們一下呢？

學(xué)生：（略）

（組織一次學(xué)生慰問交警叔叔的活動。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識了一些交通標(biāo)志和設(shè)施，知道了一些交通規(guī)則，明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺遵守交通規(guī)則的情感。交通安全宣傳日 教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度：通過宣傳交通規(guī)則的活動，懂得“交通安個，人人有責(zé)”的含義，進(jìn)--步認(rèn)識交通安全和自我保護(hù)的重要性；能夠自覺遵守交通法規(guī)。

能力：提高學(xué)生社會實(shí)踐能力和運(yùn)用知識到生活中解決問題能力。

知識：知道各種常用交通標(biāo)志和道路交通管理?xiàng)l例中有關(guān)具體規(guī)定以及一些基本的交通法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備一些相關(guān)的宣傳資料、圖片或者文字等。2.一些交通標(biāo)志、有關(guān)交通事故的資料或錄像等。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們，交通安全是非常重要的，為了加強(qiáng)對交通安全重要性的認(rèn)識，提高安全防范意識，我們將把這節(jié)課作為交通安全的宣傳日，好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：我們先來做第一個活動：交通安全的宣傳。（過渡）

【講授新課】

一、交通安全宣傳（板書）

老師：大家先打開課本第七十五頁，我們看一看圖中的同學(xué)們在做什么呢？大家來說一說。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們通過交通安全宣傳欄、交通漫畫等形式來進(jìn)行交通安全的宣傳活動，你有什么交通安全宣傳得好主意呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們根據(jù)自己討論的結(jié)果，老師引導(dǎo)，進(jìn)行一次交通安全的宣傳活動。還可讓大家展示自己搜集的交通安全素材，或老師讓同學(xué)們欣賞自己準(zhǔn)備的交通安全素材，如視頻“交通安全常識”、“全國道路交通事故典型案例警示錄”、“遵守交通規(guī)則確保生命安全”；圖片“交通安全”系列、“車來了”、“不翻越護(hù)欄”、“馬路玩耍”等。）

老師：我們知道交警叔叔為維護(hù)交通順暢，每天都辛勤的工作著，下面就讓我們體驗(yàn)一下當(dāng)交警吧！(過渡)

二、小小交通警（板書）

1．邀請交警叔叔講解手勢的含義，并做相應(yīng)的示范和指導(dǎo)。或者請已經(jīng)學(xué)會交通指揮手勢的同學(xué)教其他同學(xué)。

2．老師可給同學(xué)們講文本資源中“交通標(biāo)志和交通指揮的知識”，然后讓同學(xué)們進(jìn)行交警的角色扮演游戲。

3．教師也可以和交警大隊進(jìn)行聯(lián)系，組織學(xué)生在得到一定的訓(xùn)練之后，上街值勤。

三、認(rèn)識交通標(biāo)志比賽（板書）

1．制定認(rèn)識交通標(biāo)志比賽的規(guī)則。

2．分組進(jìn)行比賽。

3．最后評出冠軍。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到交通安全的重要性，提高了安全防范意識，明白了自覺遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺遵守交通規(guī)則的情感

第五篇：鄂教版四年級上冊品德與社會全冊教案（定稿）

第一單元 在集體生活中

單元目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人誠實(shí)守信的品質(zhì)．初步形成規(guī)則意識、民主意識。

2行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。

3知識與技能：幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會與他人平等地交流與合作．能嘗試合理地解決集體生活中的問題。

建議課時：7課時

l 學(xué)會合作

主題目標(biāo): 1．了解合作的含義及合作在社會生活中是普遍存在的。2．懂得合作在集體生活中的重要性。

3．學(xué)會與人合作，樂于且善于做集體中的合作者。活動建議：

一、生活中處處有合作

該活動采用七嘴八舌的形式讓學(xué)生就自己所了解的、所發(fā)現(xiàn)的、所感受到的事-例來說明生活中有哪些場合、哪些情況需要多人合作完成。由于此活動為本單元的 導(dǎo)入，為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的興趣，可利用多媒體手段，將各 種合作場面錄像片段做成課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)這些看似毫無關(guān)聯(lián)的 場景實(shí)際上有一些共同的特征，即合作的含義——為了達(dá)到一個共同的目標(biāo)，人與 人之，間彼此配合、齊心協(xié)力．進(jìn)而引申出合作的話題。

二、合作做才能成功

活動準(zhǔn)備

1．一個中等大小的皮球。(太小，兩個手指就能抓住，不行；太大，小學(xué)生用 一個手都抓不住，也不行。)

2．提前一周布置學(xué)生去完成一個任務(wù)，這個任務(wù)可以是制作“環(huán)保剪報”比

． 賽，也可根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，安排其他的任務(wù)，只要是一個人可以完成．多 個人一起也能完成就行．注意能達(dá)到引導(dǎo)的目的。布置任務(wù)時強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們可以自 己獨(dú)立完成，也可以自由組合成小組一起完成。

活動過程

：

1．學(xué)生閱讀教科書，教師引導(dǎo)：你同意五個手指的述說嗎?讓我們來感受一 下就知道了!

：

2．拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個手指去拿 與用五個手指去拿。

3．討論：為什么會有這種差別?

4．將完成的剪報展示出來．比?比，誰辦得義快又好。

5．討論：比賽的結(jié)果說明了什么。

6．拓展：生活中還有沒有這樣的體會：大家一起完成某一項(xiàng)任務(wù)，干得又快 又好?

7．教師小結(jié)。

三、做集體中的合作者 活動一：誰是集體中的合作者?

活動準(zhǔn)備

教師可課前收集一些學(xué)生在學(xué)校生活中表現(xiàn)出合作或不合作的事例．或以圖 片、或以錄像資料、或以情境劇表演的形式(根據(jù)敖師手頭擁有的資源、現(xiàn)實(shí)情況來準(zhǔn)備)呈現(xiàn)。

活動過程：

1．以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個事例。

2．學(xué)生辨析：哪些表現(xiàn)是集體中的合作者? 哪些表現(xiàn)是集體中的不合作者?為什么?

3．拓展：在我們集體生活中．還有哪些合作的表現(xiàn)與不合作的表現(xiàn)?

4．教師小結(jié)。

活動二：“夾球同行”比賽。(有適宜的操場，天氣允許室外活動，則可采取該活動。)

活動準(zhǔn)備

球(排球、籃球均可)四個。秒表一只。

游戲規(guī)則

1．兩人背對背夾住球．不能用手幫忙。

2．兩人側(cè)身背靠背向著前方運(yùn)球．而不能一前一后運(yùn)球前進(jìn)。

評分標(biāo)準(zhǔn)

總分l O分．落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后行走扣1分。

活動過程

I．把全班分成8個小組．四組一邊，面對面站立，兩邊之間距離30米左右。

2．比賽開始后，兩名學(xué)生背靠背夾住一個球運(yùn)往對面，以此進(jìn)行比賽。

3．游戲結(jié)束后對獲得第一名的小組給予表揚(yáng)。

4．全班交流分享活動后的體會，舉例說明。

兩人緊緊夾住球，喊口令步伐一致；兩人上身都要挺直，不能一人背彎著，一 人挺直；球傳給另外兩位同學(xué)時，小隊中的其他同學(xué)幫忙將球放在參賽同學(xué)的背中 閉以節(jié)省時間；不比賽者在一邊加油鼓勁??

5．鼓師小結(jié)：在我們生活中，有許多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功．學(xué)會與人合作將是踏上成功之路的捷徑。，活確三：“穿珠子”比賽。(若在室內(nèi)進(jìn)行，則可選擇該活動。)

活動準(zhǔn)備

珠子（有孔，如算盤子)、線若干。

游戲規(guī)則

兩人比賽是不能有任何的身體接觸，如一方抓住另一方的手等。

活動過程

1.根據(jù)活動的時間、學(xué)生的人數(shù)、準(zhǔn)備的器材數(shù)將學(xué)生分成若干組。

2.每組兩人一隊開始比賽：一學(xué)生拿珠子，一學(xué)生拿線，線穿入珠子即完成，下一對繼續(xù)進(jìn)行。看哪一組在同樣的時間內(nèi)，穿的珠子最多。其它的活動過程與上類似。當(dāng)意見不一致時……

主題目標(biāo)

1．學(xué)會尊重他人，知道：能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。2．學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識。

活動建議：

一、傾聽與尊重

活動準(zhǔn)備

課前．安排幾個學(xué)生將教科書中“兩人三腿跑”比賽前分組的爭議情境(教 師也可根據(jù)班級的實(shí)際情況自己確定爭議情境，課前去充分地了解情況，若是最近發(fā)生在學(xué)生學(xué)校生活中的真實(shí)事例最好)表演出來。(情境內(nèi)容見參考資料《他們 怎么啦?》)

活動過程

1．學(xué)生表演情境。

2．討論辨析：為什么會出現(xiàn)這樣的狀況?會帶來哪些不良影響?

3．心靈的溝通：當(dāng)你的意見不被傾聽時，你是什么感受?(這里教師要注意情 緒的請動．教師也可進(jìn)行一定的自我暴露，適當(dāng)?shù)臅r候放一點(diǎn)舒緩的輕音樂，效果 會非常好。)

4．教師小結(jié)。

二、我們自己能解決

活動過程

1．分組。(根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分3．-4組。)2．小組討論：在平常的集體生活中，曾遇到過哪些意見不一致的時候?最后問題是如何解決的呢?

3．小組確定一種解決辦法，并以小品的形式表演出來。

4．全班交流：各組表演小品《意見不一致的時候，我們的辦法是??》

5．評一評，比一比：哪組表演生動、到位?哪組的解決辦法好?

6．教師小結(jié)。

注意的是：該活動有一定的難度，在分組討論時，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展 情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，或?qū)幾h的情境準(zhǔn)備好，發(fā)給各 組，對解決辦法給予提示。總而言之，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力、班級的具體情 況而靈活安排。

補(bǔ)充說明：對于意見不一致的解決辦法，除了教科書反映的“少數(shù)服從多 數(shù)”、“扔硬幣”外，還可以：“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似．形式不同而 已)、“鼓掌通過”(適宜決策時間比較短的情況)、“折中實(shí)施”(客觀條件允許)、“分小組一一進(jìn)行”等。誠信是金

主題目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生認(rèn)識到在現(xiàn)代社會誠實(shí)守信的重要性。2．培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的行為。

活動建議：

一、華盛頓小時候的故事 活動一：講關(guān)于誠實(shí)的故事

活動準(zhǔn)備

提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動地講出故 事。為了促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用一些激勵措施，如評選“班級故事大王”“最 佳故事”獎等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅角星”等。

活動過程

1．成立“紅”“黃”“綠”方陣，采用方陣對壘的方式。可讓喜歡紅色的同學(xué) 坐在一塊兒組成紅色方陣．其他方陣的形成類似。

2．每一方陣推舉一位同學(xué)講故事，按順序輪回，看哪組推舉的講故事的同學(xué) 最多，講得最好。

3．評選：表現(xiàn)突出同學(xué)，給予獎勵。

4．推出：優(yōu)勝方陣。

5．教師小結(jié)。

活動二：誠實(shí)的表現(xiàn)及不誠實(shí)的后果

活動準(zhǔn)備

油性筆，大白紙(反面貼雙面膠)若干(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組定，分幾組則為 幾份)，大白紙寫上討論主題：①在我們生活中存在的誠實(shí)行為是：——；不 誠實(shí)行為是：

；②不誠實(shí)會帶來什么后果?

活動過程

1．分組，確定小組長、記錄員，發(fā)下大白紙、油性筆。

2．小組討論，要求：同學(xué)們暢所欲言，小組長維持秩序，并盡量讓每位同學(xué) 發(fā)言，記錄的同學(xué)如實(shí)記下同學(xué)的發(fā)言，但應(yīng)簡略．不重復(fù)，對活動不充分的小組 教師注意加強(qiáng)引導(dǎo)。

3．全班交流，每組派一個代表把寫有討論結(jié)果的大白紙貼到黑板上，并介紹 記錄的內(nèi)容。

4．教師小結(jié)。

二、言而有信

該活動可以是即興的，也可以讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，實(shí)施時根據(jù)學(xué)生的具體情 況而定。

活動過程

1．分組討論：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)?什么行為是不守信}}0表現(xiàn)?

2．各組將討論結(jié)果以小品形式表演出來，教師在學(xué)生表演再．糖填體現(xiàn)的各 種行為板書在黑板上。

3．情境表演，做不到的事情不要隨便答應(yīng)，、(可采用教科書上呈現(xiàn)的情境，廿三可自行確定．佃需課前安排學(xué)中確’務(wù)好，1

4．學(xué)生討論：這樣做會帶來什么?

5．教師小結(jié)。

三、亮出我們的誠信卡

活動準(zhǔn)備

提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容．即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)先生活中各種誠信行為。

活動過程

1．全班交流．展示自己的“尋找”成果，2．做“我們的誠信卡”．

3．將“誠信卡”或掛或貼(依實(shí)際情況定)在教室一角墻上。

4．互相參觀彼此制作的卡片。

5．交流活動體會。

6．教師小結(jié)。

注意：程序(1)與(2)之間的過渡、銜接語參考：我們周圍有那么多的誠信人，讓我們以他們?yōu)榘駱樱覀円沧鰝€誠信人。

第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓

單元目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折；(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事；(3)使學(xué)生初步形成積極向上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2．行為與習(xí)慣：(1)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；(2)初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱瀆課外書籍的行為習(xí)慣；(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．知識與技能：(1)學(xué)會給自己制定不同時期的目標(biāo)。樹立自信心；(2)學(xué)會一些簡單的讀書方法。

課時建議：5課時 我是學(xué)習(xí)的主人

主題目標(biāo)：

1·使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事，能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2·教育學(xué)生增強(qiáng)自我鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3·使學(xué)生感受自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂．并不斷取得進(jìn)步。

活動建議：

一、學(xué)習(xí)是我自己的事

活動一：我長大了

活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生收集自己以前的作業(yè)本(各科的作業(yè)都行)，以及作文或日記。

2．三年級假期作業(yè)及作文。

活動過程

1．作業(yè)欣賞：請大家將暑假作業(yè)拿出來，自己先看看，再說說自己的作業(yè)做 得怎樣，最喜歡哪一次作業(yè)，為什么?然后同桌互相交流看一看，欣賞同學(xué)的作 業(yè)。(教師要巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)。)

2．體會進(jìn)步：請同學(xué)們把自己現(xiàn)在的作業(yè)與過去的作業(yè)進(jìn)行對比(自己與自 己比，作文比以前寫得美些、長些，數(shù)學(xué)都是自己做的)讓學(xué)生從作業(yè)的交流中，體會自己的進(jìn)步。并說一說自己的感受。

3．交流提高：分小組交流，“自己有哪些進(jìn)步，學(xué)習(xí)有哪些提高”。同學(xué)們可 以選一張畫、選一篇作文、做一個手工作品等展示自己在成長進(jìn)步。

4．討論：除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，我們在其他方面還有哪些進(jìn)步?鼓勵學(xué)生說出 能獨(dú)立完成作業(yè)，聽爸爸媽媽的話了，懂事了。

5．游戲活動“我長大了”：從同學(xué)們的進(jìn)步中可以看出，同學(xué)們長大了。我們 現(xiàn)在玩一個“接力賽”游戲，規(guī)則就是每人必須說出“我長大了”的一種表現(xiàn)。

6．談打算：知道自己長大了，在四年級的學(xué)習(xí)中談自己今后的打算。

活動要求：

要以鼓勵為主，讓學(xué)生體驗(yàn)自己的成長進(jìn)步，體會自己長大了，樹立自信心。

注意的問題是：不要讓活動成為學(xué)生的檢討活動，專找自己的不足。

小結(jié)要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)是我自己的事，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)進(jìn)步快樂多。

活動二：小品表演

活動準(zhǔn)備

1．課前師生都要收集學(xué)生中認(rèn)真學(xué)習(xí)做得好的或做得不好的現(xiàn)象，編成小品． 2．讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行排練。

活動過程

1．反饋：同學(xué)們，我們都進(jìn)行了課前調(diào)查．把你調(diào)查到的事例講給同學(xué)們聽。(可以講學(xué)習(xí)中做得好的，如上課認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、幫助同學(xué)等；也可以 講做得不好的，如上課講話、作業(yè)拖拉等)

2．討論：這些同學(xué)的事例告訴我們：只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)．積極動腦．就能把 學(xué)習(xí)搞好；反之則不行。我們把做得好的同學(xué)的事例編成小品吧!小組討論：可以怎么表演．并分配角色．

3．交流：每組派一名同學(xué)上臺交流．本組濰備怎么表演．(能說出主要的事例 即可。)

4．編排：各小組編排小品。(給學(xué)生足夠的時間編排，過程也是學(xué)習(xí)的一部 分。)

5．表演：全班小品表演．談看再體會。注意要引導(dǎo)學(xué)生評價．主要評價內(nèi)容 是否符合實(shí)際．表演是否認(rèn)真．而不是僅僅是看誰的演技好。

6．反思：看了同學(xué)們的表演，反思自己的行為。想想自己平時還有哪些地方做 得不好，今后怎樣完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7．讀一讀：認(rèn)真讀茅以升的故事．說說自己的體會．再講自己今后會怎么傲。

8．議一議：我們已長大了．安學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。要做學(xué)習(xí)的小主人． 我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)成績，改正不足。

9．小結(jié)要點(diǎn)：要獨(dú)立完成作業(yè)，做完作業(yè)再去玩，傲學(xué)習(xí)的小主人。

活動要求

“小品”內(nèi)容要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況而編，增強(qiáng)可信度。

在活動中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長大，要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，要獨(dú)立完成 家庭作業(yè)，少讓家長操心。這樣學(xué)習(xí)效果會更好。

注意的問題是：表演不要求完美，能表現(xiàn)事情的經(jīng)過說明問題就行；表演排練 是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程．是活動的一部分，要給時間學(xué)生編排。

活動三：爸爸媽媽請放心

活動準(zhǔn)備

l．每人找出自已學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長處和自己最喜歡的一門學(xué)科。

2．教師給學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小卡片。

3．錄音帶．“家長的心里話”．，(可請一兩位家長求音．講一講他們平時為了 讓孩子健康成長．總是替孩子操心著急。)

活動過程

1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你知道自己的父母是怎樣關(guān)心自己的嗎?說一說。他 們替我們做了些什么，是怎么關(guān)心我們的?

2．聽錄音：聽家長的錄音．聽后說一說：這位家長說了些什么?你有什么想 法?

3．討論：分小組討論，家長為什么總是替這位同學(xué)操心，你有什么好建議，幫這位同學(xué)出個主意?

4。學(xué)生反饋：要點(diǎn)：家長擔(dān)心這位同學(xué)遲到影響學(xué)習(xí)；家長希望這位同學(xué)少犯 錯誤。我會告訴這位同學(xué)：我們長大了，學(xué)習(xí)的事應(yīng)該自己知道，不要再讓家長操 心了；學(xué)習(xí)是我們自己的事，要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)任。

5．感受關(guān)懷：其實(shí)不只是這位同學(xué)的父母在操心，我們每個同學(xué)的家長都 在替我們操心。我們要讓家長放心，告訴他們我們長大了，會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) 任的。同桌說一說：自己怎樣告訴爸爸媽媽，請他們放心，給爸爸媽媽說句心 里話。

6．活動：找一找自己在學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長處和自己最喜歡的一門科目，以及自 己學(xué)會的各種本領(lǐng)。讓學(xué)生交流自己今年學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和強(qiáng)項(xiàng)。

7．增強(qiáng)信心：我船的大腦就像汽車發(fā)動機(jī)一樣，要不斷加油才能跑得快，轉(zhuǎn) 得快。大家找一找自己哪門功課還有問題需要解決，想辦法去解決它，戰(zhàn)勝它。說 說自己學(xué)習(xí)中的長處和興趣及學(xué)習(xí)中的收獲。給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動機(jī)加油，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，使自己的發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)得更快。

8．填寫放心卡：填寫完成給爸爸媽媽的放心卡并展示。

9．小結(jié)要點(diǎn)：我是學(xué)習(xí)的小主人，要認(rèn)真完成作業(yè)，不怕困難，安排好學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動要求

1．要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和對學(xué)習(xí)感興趣的事。

2。通過發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動機(jī)加油的活動，可以用采訪、調(diào)查的形式 開展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

注意的問題是：要引導(dǎo)學(xué)生真正地明白自己獨(dú)立完成作業(yè)的一些做法，知道怎 么樣做才是獨(dú)立自主完成作業(yè)。不要為了活動讓學(xué)生說一些假話、空話及不能落實(shí) 的話。

二、毅力幫助我們進(jìn)步

活動一：拼圖游戲

活動準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備“拼圖積木”若干，盡量傲到每組一副。

活動過程

1．談話：我們每個同學(xué)小時候都喜歡玩各種各樣的玩具．不過今天老師要和 大家一起玩一次“拼圖”游戲．并且進(jìn)行比賽．看誰拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖 積木。

2．提要求：

．①每組一副拼圖積木．大家要齊心協(xié)力配合好。

②拼圖時問為20分鐘。

③看哪一組在規(guī)定的時間里。拼得又多又準(zhǔn)，圖案不能錯。

3．談感受：通過游戲．你想說些什么?說說在拼圖游戲時你的感受．在拼圖 過程中自已是怎樣細(xì)心找圖．耐心拼圖的。

4．交流：先請獲得勝利小組的同學(xué)談他們是如何合作的．再請其他組的同學(xué) 談本組的表現(xiàn)。然后交流自已在拼圖游戲中的感受和體會。《重點(diǎn)突出有沒有耐 心、意志力。)

5．聯(lián)系實(shí)際：談一談自己在平時學(xué)習(xí)中的耐心和意志力的表現(xiàn)情況。(表揚(yáng)做 得好的同學(xué)。鼓勵做得不夠的同學(xué)。)討論：學(xué)習(xí)中需要我們怎么做?

6．講打算：通過今天的學(xué)習(xí)。我們知道意志力是我們學(xué)習(xí)中的好伙伴，說一

說自己今后會怎么做。

活動要求

l，本活動必須讓每個孩子都參與．不能只讓少數(shù)人參加。

2．活動過程中的交流很重要，要讓學(xué)生感受到培養(yǎng)耐心還要靠自己努力。

注意的問題是：不能只重結(jié)果，看準(zhǔn)拼了多少塊，而要引導(dǎo)學(xué)生講在拼圖的過

程中的感受；洼意培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神。

小結(jié)要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)要有耐心，專心致志，不怕困難。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動二：其實(shí)我很棒

活動準(zhǔn)備

做一個課前小調(diào)查，讓學(xué)生填寫。

我最喜歡的學(xué)科是：

我最感興趣的學(xué)科是：

我的學(xué)習(xí)方法是：

活動過程

1．交流活動：分小組開展“其實(shí)我很棒”交流活動，講一講自己通過三年的 學(xué)習(xí)所獲得的收獲或者克服學(xué)習(xí)困難的事例。．

2，記者采訪：小記者采訪活動．由一個同學(xué)扮演小記者，隨機(jī)采訪同學(xué)，可

以問：

“請談一談。你最喜歡的學(xué)科是什么?學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的方法是什么?”

”你學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎，你克服了哪些困難?你能向大家說說你的方法嗎?”

3．同伴交流：在小組內(nèi)把自己的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中困難的辦法說給大家

聽一聽，同時．要求每組將本組的方法記錄下來。(學(xué)習(xí)記錄同伴的好方法。)

4．歸納方法：小組匯集本組同學(xué)的學(xué)習(xí)方法．教師要巡視。

5．學(xué)習(xí)方法介紹會：每組推薦一人在全班介紹本組同學(xué)的方法，同時，教師

參與并幫助學(xué)生歸納板書。如：

①我每天回家都做好復(fù)習(xí)。

②遇到難題先想，再問老師。

③每天練習(xí)寫5排字。

④不懂的地方。敢問老師。

6.小結(jié)：同學(xué)們有這么多好方法，請大家回去用其他同學(xué)的好方法再試一試。用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。和好書交朋友

主題目標(biāo)：

’ 1.使學(xué)生知道讀書能使自己取得進(jìn)步，能感受讀書帶來的快樂。2．讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法．并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。3．教育學(xué)生要多讀書，讀好書，和好書交朋友。活動建議：

一、我愛讀書

活動一：故事會

活動準(zhǔn)備

1．課前讓學(xué)生收集自己熟悉的名人愛讀書的故事以及名人名言，2．陳毅吃墨水故事的錄音。

活動過程

1．聽錄音：同學(xué)們，我們一起聽一個故事，大家邊聽邊思考：故事里講的人 是誰?故事里講的是一件什么事情?(聽陳毅故事的錄音。)

2．討論：先讓學(xué)生講述故事的內(nèi)容，然后討論：陳毅把墨水當(dāng)成什么吃了，他為什么會這樣呢?

3．講故事：在課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們開個故事會吧。讓學(xué)生講自己收集到的故事。(這里可以多給一點(diǎn)時間學(xué)生講．但老師要把握住是 講名人愛讀書的故事，不要跑題。)

4．談感受：聽了故事后．你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。

5．講一講：大家平時也讀過書，在小組里講一講自己讀書的感受。說一說當(dāng) 你看到書中主人翁戰(zhàn)勝敵人時你的心情是怎樣的；當(dāng)你看到書中主人翁被別人誤會 或欺負(fù)時你會怎么想；當(dāng)你看到書中主人翁獲得幸福時你的感受會怎樣。(體驗(yàn)要 真實(shí)可信。)

6．學(xué)名言：學(xué)習(xí)名人名言并試著講講其含義．從中獲得激勵．

7．小結(jié)要點(diǎn)：讀書使人進(jìn)步，要從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣．

活動要求

1．選擇的故事．一定要圍繞“讀書”來進(jìn)行。

2．在引導(dǎo)學(xué)生講自己讀書的情景時．老師要給予肯定并鼓勵大家從讀書中尋 找快樂。

注意的問題是：學(xué)生講自幾的體驗(yàn)一定要真實(shí)不能虛假。

活動二：大家擲來猜一猜

活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生每人帶一本自己最喜歡看的書，向大家介紹。

2．用自己最喜歡的方式介紹書籍。

活動過程

1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎?讀書不僅使我們學(xué)習(xí)到一些知識，還能提高我們的文學(xué)修養(yǎng)。你讀過哪些書，介紹給同學(xué)們聽一聽。

2．介紹圖書：向同學(xué)介絹?zhàn)砸芽催^的圖書和喜歡的故事，并說出書名和大致 內(nèi)容即可，（可以是小說，也可以是童活、雜志等內(nèi)容。)

3，游戲活動：猜一猜活動．用自己最喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。（猜書名再介紹書的內(nèi)容，這里可以讓學(xué)生充分地展示，以鼓勵學(xué)生多讀書和幫助 學(xué)生學(xué)會選擇圖書。)

4．小組交流：小組交流讀書體會或讀書給自己帶來的快樂。

5．分組表演：池學(xué)生自由組成小組，選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彰的片斷進(jìn)行表演和朗讀。

6．拓展練習(xí)：同學(xué)們有興趣可以自己邀請幾位同學(xué)課后繼續(xù)編排，然后在班 上演給大家看。

7．小結(jié)要點(diǎn)：讀書會給我們帶來快樂，使我們獲得知識。

活動要求

1．以多種游戲的形式向同學(xué)們介紹自己最喜歡的書，要真實(shí)可信。

2．幫助學(xué)生從介紹中尋找讀書的快樂。

注意的問題是：介紹的書籍應(yīng)該是健康有益的；對沒有看書習(xí)慣的孩子不能諷 刺，要鼓勵他們學(xué)會讀書。

活動三：討論會

活動準(zhǔn)備

1．收集看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。

2．教師收集材料要做到有的放矢，有理有據(jù)。

活動過程

1．開門見山：課前讓同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。今天 我們就這一問題，開展大討論，大家可以根據(jù)自己收集的資料情況選擇小組。(學(xué) 生按自愿分成兩大組。)

第一組：看電視能取代看書。

第二組：看電視不能取代看書。

2。大討論：(給學(xué)生20分鐘的時間)討論會上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點(diǎn)，教師不要過多發(fā)表自己的意見。同時，要求各組都講自己的觀點(diǎn) 和看法。在此基礎(chǔ)上我們再一起討論“看電視好還是看書好”。

3．討論發(fā)言：要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，我們現(xiàn)在正處在長身體、學(xué)知識的年齡，所 以要多讀書并說一說讀書的好處。

4．合理安排：在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們怎樣做到合理安排時間呢?學(xué)生談 自己的想法，同時幫助學(xué)生梳理調(diào)整，激勵學(xué)生多讀書、讀好書及合理安排看電視 的時間。

5．安排時間表：同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一份看書和看電視的 時間表，督促自己多讀書，不過分迷戀電視和電腦。

6．小結(jié)要點(diǎn)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間。多讀書、讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。

活動要求

1．讓每個學(xué)生都參與討論并用好他們收集的資料，允許他們敞開心扉進(jìn)行交 鋒，最終得出自己的結(jié)論。

2．不要片面強(qiáng)調(diào)某一種方式好，要允許多元方式的存在。

注意的問題是：老師不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。

二、我會讀書

活動一：讀書方法大家談

活動準(zhǔn)備

課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書方法進(jìn)行思考并有條理地寫出來。

活動過程

1．游戲開課：游戲“說書名”。每個同學(xué)都讀過書．下面我們開火車：每個同 學(xué)將自己看過的書名說出來，一個接一個。（不會說的跳過去．老師要記住那些同 學(xué)沒看書，為后面說理由做鋪墊。)

2．談話：同學(xué)們，我們都看過書。只不過有的書長．有的書短。你是怎么記 住或理解書中的內(nèi)容。你有什么好方法，請向同學(xué)們介紹一下吧。(讀書方法大家 談。介紹自己好的讀書方法。)

3．討論：有些同學(xué)不喜歡看書。就替自己找理由。有些同學(xué)說：‘‘學(xué)習(xí)作業(yè) 多，沒時間讀課外書籍。”有些同學(xué)說：“看書太麻煩，有許多不認(rèn)識的字。”這些 是理由嗎?小組討論，說說你的看法。

4．大家談：讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要會選擇適合我 們閱讀的書籍；我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們不僅要 讀名著名篇．還可以讀報刊雜志；還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會做讀書筆記。

5．推薦一本書：向同學(xué)們推薦一本好書，可以是自己看過的一本書。號召同 學(xué)們互相借書看，并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明小讀者的要求來指導(dǎo)行為。

6，小結(jié)要點(diǎn)：學(xué)會合理安排讀書時間，尋找適合自己的讀書方法，和好書交 明友．

活動要求

1．活動中教師要注意學(xué)生的差異性，不要用一個標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。

2．學(xué)生各自的讀書方法要充分肯定并給予引導(dǎo)。

注意的問題是：不受用大人的讀書方法去要求學(xué)生，要多給予引導(dǎo)；允許學(xué)生 在活動中尋找適合自己的讀書方法。

活動二：大家一起動手做

活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生自帶卡片、剪貼的報紙、紙張、摘抄本、膠水等。

2．教師可以收集一份讀書卡片，一張學(xué)生辦的小報或剪貼本。

活動過程

l．作品引路：很多同學(xué)都有自己的讀書方法，他們有的自己寫讀書日記、有 的摘抄文章要點(diǎn)、有的做剪貼本等。他們通過自己動手寫筆記，閱讀能力得到了提 高．也獲得了許多知識。老師帶來了他們的作品，大家看一看。

(展示學(xué)生的作 品。)

2．開闊視野：大家看了同學(xué)做的剪貼資料本、隔頁書簽、摘抄本，有什么想 法?看了這些作品對你有什么啟發(fā)?說給同桌聽一聽。

3．小組發(fā)言：讓學(xué)生先介紹自己的讀書卡片，你準(zhǔn)備選用哪種方法來幫助自 己學(xué)會讀書，并說出理由。(要善于啟發(fā)學(xué)生用自己的特長來確定符合自己的方 法。)

4．大家一起動手傲：我們一起來做一做吧!同學(xué)們可以自己做卡片，也可以幾 個人一塊兒做小報，剪貼。(一個人做和幾個人一起做都行，教師發(fā)現(xiàn)有個性的方 法要推薦給大家。)

5．展示作品：請同學(xué)們展示交流自己的作品并介紹它的作用。

6．同學(xué)評價：看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見?讓學(xué)生互相評價，要注 意評價的積極作用，肯定對讀書有用的方法，而不要對其美觀進(jìn)行過多的評價。

7．整理辦報：為了讓同學(xué)們都知道這些好的讀書方法，每個組將自已的方法 整理好，我們辦一期“我會讀書”的板報吧。

活動要求

1．課前準(zhǔn)備要落實(shí)，教師應(yīng)做有心人．關(guān)注學(xué)生平時的情況。

2．學(xué)生動手制作時不要強(qiáng)調(diào)一致而應(yīng)鼓勵學(xué)生張揚(yáng)個性。

注意的問題是：在活動中可按學(xué)生的興趣自由組合分組，這樣在制作時可以互 相啟發(fā)，達(dá)到活動目的。

三、好書在哪里

活動一：做文明的小讀者 活動準(zhǔn)備

1．教師課前準(zhǔn)備一份學(xué)校閱覽室的“借閱規(guī)則”。

2．實(shí)踐活動，課前由家長帶領(lǐng)孩子去附近的圖書館體驗(yàn)借書和閱讀的過程。活動過程 1． 活動反饋：由同學(xué)介紹家長帶自己到書店或圖書館的情況。講一講借閱圖

書的經(jīng)過，遇到什么問題，讀了什么書。

2．交流體驗(yàn)：學(xué)生交流自己去圖書館借閱圖書的體驗(yàn)，或者到書店買書、看 書的感受。歸納：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。

3．學(xué)習(xí)規(guī)則：討論：如果你借一本又破又臟的書，你會怎么想?為了讓大家都 能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館或?qū)W校閱覽室都定有“借閱 規(guī)則”。(出示“借閱規(guī)則”。)師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則及閱讀要求，并知道要自覺 遵守借閱規(guī)則。

4．明白道理：請大家聯(lián)系實(shí)際講一講以前自己愛惜圖書及時歸還圖書做得怎 樣，做得好的是哪些，做得不好的是哪些?

5．夸一夸：我們班有些同學(xué)也互相借書看，有些同學(xué)到圖書館借書看，夸一夸 做得好的同學(xué)。

6．指導(dǎo)行為：我們可以把這些做得好的同學(xué)的表現(xiàn)歸納出來，再思考一下還 有哪些方面需要我們注意的，大家一起來制定我們班“做文明小讀者”的公約。(老師根據(jù)學(xué)生說的進(jìn)行歸納板書。)

7．制定公約：分組制定“做文明小讀者”的公約。

8·小結(jié)要點(diǎn)：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它們，做個文明小讀者。

活動要求

不要從條條款款出發(fā)，死摳借閱規(guī)則，而要注意活動的前提是學(xué)生有書可看，才談得上愛惜書籍和遵守規(guī)則，所以規(guī)則應(yīng)因校而異。

注意的問題是：要根據(jù)本校的實(shí)際情況．拓寬學(xué)生借閱圖書的思路．真正讓學(xué) 生有書可讀．有書可談。

活動二：制定倡議書

活動準(zhǔn)備

課前可到圖書館和圖書室調(diào)查圖書損壞情況。

活動過程

1.反饋調(diào)查情況：談一談自己知道有哪些借閱圖書中的不文明行為并記載下 來。

2．找原因：在借閱圖書的過程中，不文明行為產(chǎn)生的原因是什么，大家一起 找一找。邊說邊記：①只顧自己，不顧別人。②不講衛(wèi)生，把臟手擦在書上。③不 講誠信??

3．提倡議：針對這些行為，小組討論并制定”倡議書”，交流“倡議書”活 動，(“倡議書”提出的方法要有針對性，每組交流后并張貼出來。)

4．師生共同實(shí)施：大家一起按照“倡議書”的要求做．人人爭做文明小讀者。

活動要求

1．小組活動人人參與．并能從活動中獲得一些常識。

2．“倡議書”要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際．有針對性地提出，不要說空話、大話。

注意的問題是：在活動中要有意識滲透誠信教育和公共道德教育。

活動三：讀書沙龍

活動準(zhǔn)備

1．每名學(xué)生帶一至三本書到班上來，并寫上自己的名字。

2．學(xué)講一個自己看書后的故事。

活動過程

1．圖書介紹：大家都帶來了自己家里的圖書，在小組說一說自己帶來了哪些 圖書。并以故事的形式講一個給同學(xué)們聽或者簡要介紹給同學(xué)。

2．互相交流：聽了同學(xué)的介紹，你最想借哪個同學(xué)的書?想一想怎樣才能借 到書?學(xué)生交流發(fā)言。

3．小品表演：教師可當(dāng)場選兩個學(xué)生，指導(dǎo)他們怎樣借書。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，說些什么，做些什么，再讓學(xué)生討論：看了小品表演，你會借書了嗎?

4．借書活動：全班活動，各自找同學(xué)借書，換書均可，讓學(xué)生自己想辦法。(找同學(xué)借一本自己想閱讀的書，學(xué)會用禮貌語言。)

5．能力展示：交流：我借到了我想看的書了，并說說自己是怎樣借到書的。

6．朗讀書籍；給時間讓學(xué)生讀讀書．。

7．建立圖書角：今天同學(xué)們都帶來了許多書，而我們只借到了一本書，為了 能看到更多的書，建議我們班建立圖書角，這樣大家可以有更多的書閱讀。同時制 定班上的借閱規(guī)則，推選一名圖書管理員。

活動要求

1．小組活動要讓學(xué)生人人都講自己所看書的故事。

2．通過借書活動，幫助學(xué)生拓寬借書渠道，加大讀書量。借書活動可以兩人 互借，也可以幾人交換借。在借書活動中要學(xué)會文明借書，文明讀書。

注意的問題是：要讓學(xué)生在借書活動中，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，以及按時 歸還圖書的好習(xí)慣。

第三單元 我的家鄉(xiāng)

單元目標(biāo)

l·情感、態(tài)度、價值觀：(I)在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；(2)向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，2．行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣。3．知識與技能：(1)知道家鄉(xiāng)是祖國的叫一部分。能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、奉省及省會城市的位置；(2)能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向；(3)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等，體會其對人們生活的影響，了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物；(4)獲取、篩選出有用的信息，進(jìn)行整理。課時建議：8課時 我的家鄉(xiāng)在哪里?

主題目標(biāo)

1．能在地圖上查找本地(禮區(qū)、縣、市)、本省及省會城市 2．能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向； 3．知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。活動建議

一、家鄉(xiāng)探尋 活動過程

1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，請學(xué)生說說書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng) 的．然后教師說明．這市課我們就來了解自己的家鄉(xiāng)。

2．學(xué)生討論：(1)你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?可以讓學(xué)生瀏覽本單元，說說自己想從哪些方面了解家鄉(xiāng)。要點(diǎn)：位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄先輩、歷史故事 等：(2)用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)。可借鑒的方式有：查閱資料，收集文字 及圖片資料；向身邊的筆人詢問；參觀博物館等。

活動要求及需要注意的問題：教學(xué)中教師可請學(xué)生模仿教科書中的形式，向大 家介紹自己的家鄉(xiāng)，也可讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行介紹。總之，要充分尊重 學(xué)生，讓學(xué)生真正能成為活動的主體。這里的介紹是開課導(dǎo)入，從整體上把握，不 需要學(xué)生說得太具體、全面．能凋動日常生活經(jīng)驗(yàn)即可。

活動一：我的家在哪里?

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一張較大的中國地圖。

活動過程

1．教師出示一幅較大的中國地圖，請學(xué)生在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家 鄉(xiāng)涂上顏色。

2．請學(xué)生在小組內(nèi)說說：家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?幫助學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)在地圖上的位置來說。

3．全班交流。

4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。

活動二：認(rèn)識地圖方位

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一張較大的中國地圖及湖北的行政圖。

活動過程

I．教師出示中國地圖，請學(xué)生指出地圖上的方位。

2．開展“我們的鄰居是誰”的活動，每個小組準(zhǔn)備一幅中國地圖，學(xué)生以小 組為單位，在中_國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰?它們在家鄉(xiāng)的哪個方 位?

3．小組代表發(fā)言。

4．班級搶答賽：師提問生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。

5。完成39頁填空，請學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。

6．教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。

活動要求

教師要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，開展形式多樣的教學(xué)活動．不要拘泥于 教科書，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、運(yùn)用有關(guān)地陶的知識。主題學(xué)習(xí)涉及地圖學(xué)習(xí)中方 向這個要素，學(xué)習(xí)活動中要突出。

7.長江兩岸是家鄉(xiāng)

主題目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會其對人們生活的影響。2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀圖的能力。，3．通過了解家鄉(xiāng)從而萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

活動建議

一、家鄉(xiāng)的水

活動一：“家鄉(xiāng)的水”大家談

活動準(zhǔn)備

1．教師可提前一周的時間，讓學(xué)生利用休息的時間對自己家附近的江河、湖 泊進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容：

(1)這些江河、湖泊有什么特點(diǎn)?有哪些水利設(shè)施?

(2)它給人們的生活帶來了哪些便利?

2．教師準(zhǔn)備一些圖片和影音等素材。

活動過程

1．學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等。

2．將調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、特點(diǎn)等寫在紙上后貼在黑板上。有照片 的可以展示照片。

3．教師也可提供相應(yīng)照片和資料。江河、湖泊比較少的地區(qū)，可計學(xué)生通過 聽大家介紹，查找圖片等．了解一些其他地區(qū)的江河、湖泊，以拓寬學(xué)生的視野。

4．根據(jù)教科書40—4l頁的內(nèi)容以及學(xué)生自己了解的情況，分小組討論：這些 河流、湖泊分別給我們的生活帶來的便利。要點(diǎn)：美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、提供水 源、提供水產(chǎn)品等。

5．教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)、板書。

活動要求

調(diào)查盡量以小隊的形式進(jìn)行，充分利用家長志愿者這一教育資源保障學(xué)生整 全。學(xué)生可以自愿組合或按家庭居住地貧組，這樣更便于調(diào)查．也比較安全。有條 件的可以使用照相機(jī)、攝像機(jī)將有關(guān)的內(nèi)容拍攝下來。教學(xué)中注意地圖的使用。在 學(xué)習(xí)的過程中鞏固地網(wǎng)學(xué)習(xí)，如：學(xué)生提到哪些湖泊、江河就讓學(xué)生指出地圖中相 應(yīng)的江河湖泊，通過讀圖了解長江流經(jīng)我省的哪些地區(qū)等。注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖的興 趣，在實(shí)際運(yùn)用中感受到讀圖的樂趣和地圖學(xué)習(xí)的必要性．為今后的學(xué)習(xí)打下良好 的基礎(chǔ)。

二、高峽出平湖

活動一：走進(jìn)三峽工程

活動準(zhǔn)備

課前教師可布置學(xué)生用自已喜歡的方式，收集有關(guān)介紹三峽工程的各種資料。

活動過程

1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。

2，開展以“三峽工程知多少”為主題的信息發(fā)布會，通過此項(xiàng)活動，教師、學(xué)生將自己收集的資料以及通過閱讀教科書后了解到的知識，介紹給大家，讓同學(xué) 們對三峽工程各方面有更多、更全面的了解。

3．學(xué)生填寫“三峽工程之最”知識卡片，然后全班交流。

活動二：“三峽工程之最”知識競賽

活動準(zhǔn)備

教師課前布置學(xué)生通過各種渠道了解三峽工程有哪些世界之最。

活動過程

1．教師提出競賽要求：以小組為單位開展競賽，搶答需在念完題后進(jìn)行，否 則予以扣分。

2．學(xué)生推薦產(chǎn)生兩名競賽主持人或者教師來主持。

3．班級競賽。

4．活動總結(jié)。

活動要求

知識競賽只是一種活動形式，也可以是學(xué)生交流座談、或者學(xué)生利用校園網(wǎng)上 網(wǎng)了解。通過對三峽工程的全面了解，讓學(xué)生萌發(fā)自豪感，了解各種水利設(shè)施對人 們生活的影響。注意課前資料準(zhǔn)備要充分，活動中能將資料中有用的信息進(jìn)行篩 選，熟練使用的學(xué)生要進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵。

活動三：參觀當(dāng)?shù)厮O(shè)施

活動準(zhǔn)備

1．將學(xué)生分成若干個小組。

2．教師學(xué)生共同討論制定參觀的有關(guān)要求。

活動過程

1．實(shí)地參觀。

2．學(xué)生撰寫參觀日記。

3．班級交流參觀感受及收獲。

4．評價及自我反思：圍繞活動準(zhǔn)備及實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)及反思。

三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

活動一：“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”博覽會

活動準(zhǔn)備

課前教師可讓學(xué)生利用休息的時間查找、收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)方面的各類資 料，查找收集當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)。

活動過程

1．學(xué)生自由組成小組，將自己通過查找、收集資料、閱讀教科書，所了解的 當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)的名稱、特點(diǎn)等畫或?qū)懺诩埳稀?/p>

2．學(xué)生在小組中介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)，有實(shí)物展示更佳。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。

4．班級交流，學(xué)生邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹挟?dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)、美昧佳肴、小 吃、土特產(chǎn)的名稱和特點(diǎn)的小卡片。

活動要求

物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，本課中列舉的物產(chǎn)涵蓋了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等，這些資料的提供主要是考慮到學(xué)生對這部分內(nèi)容比 較陌生，引導(dǎo)學(xué)生從這些方面去收集整理資料，增加對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解．產(chǎn)生自豪 感。有照片的可以展示照片，教師也可提供相應(yīng)照片和實(shí)物。物產(chǎn)比較少的地區(qū)，可讓學(xué)生通過聽大家介紹．查找圖片等．了解一些其他地區(qū)的物產(chǎn)。以擴(kuò)大學(xué)生的 視野。本次活動也可以在微機(jī)室上，學(xué)生自主查閱與家鄉(xiāng)物產(chǎn)有關(guān)的資料，再進(jìn)行 交流。

活動二：學(xué)做一種家鄉(xiāng)小吃

活動準(zhǔn)備

有條件的學(xué)校，課前可為學(xué)生準(zhǔn)備制作一種家鄉(xiāng)小吃的原材料．也可讓學(xué)生自 帶原材料。

活動過程

1．課上教師先給學(xué)生講解或請學(xué)生自己介紹某種小吃的制作方法。

2．學(xué)生在操作時教師巡視指導(dǎo)。

3．學(xué)生品嘗自己親手做的小吃。

活動三：家鄉(xiāng)物產(chǎn)我知道

活動過程

I．聊聊我知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

2．把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標(biāo)記在敦科書48頁的圖上。

3．交流我的物產(chǎn)圖。

活動要求。

本次活動是對前面了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)基礎(chǔ)上的梳理總結(jié)，注意復(fù)習(xí)與地圖學(xué)習(xí)相關(guān) 的知識。

四、有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情

活動一：家鄉(xiāng)的習(xí)俗

活動準(zhǔn)備

課前教師可布置學(xué)生利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的習(xí)俗。

活動過程

1．教師幫助學(xué)肇理解“習(xí)俗”的含義．要讓學(xué)生明白，習(xí)俗是指一個地方特 有的生活習(xí)慣．它就在家鄉(xiāng)人的生活中．就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。

2．可從提問引入本課題的學(xué)習(xí)。同學(xué)們可能從電視、廣播及故事書里聽到或 看到過描寫不同地區(qū)、不同民族的習(xí)俗．請大家把自己知道的說給大家聽聽。

3．學(xué)生閱讀并欣賞教科書49—50頁的文字和照片、圖片。

4．請學(xué)生談?wù)劊杭亦l(xiāng)有哪些獨(dú)特的習(xí)俗?

5．學(xué)生自由讀一讀童謠，小組內(nèi)說一說自己熟悉的農(nóng)歷節(jié)令和每個節(jié)令相應(yīng) 的習(xí)俗。

活動要求

讀懂教科書上的童謠。了解童謠中提到的主要農(nóng)歷時令和相應(yīng)的習(xí)俗活動的關(guān) 鍵是讓學(xué)生了解一些歷法知識。讓他們知道公歷和農(nóng)歷是不同的紀(jì)年方法，而我國 幾千年來一直采用農(nóng)歷(陰歷)紀(jì)年。童謠中的節(jié)令都是農(nóng)歷節(jié)令，區(qū)別于公歷 紀(jì)年中的節(jié)假日。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)充分交流是很重要的，教師不 要做太多的講解。

活動二：家鄉(xiāng)的方言

活動準(zhǔn)備

教師、學(xué)生通過各種途徑收集、了解或?qū)W講家鄉(xiāng)的地方語言。

活動過程

1．教師可在開課前讓學(xué)生聽幾段各地方言的錄音。

2．然后請他們說說這段方言所表達(dá)的意思。

3．教師公布答案。并請學(xué)生說說：你還會說哪些家鄉(xiāng)的方言。

4．分組交流，全班展示。

5．在小組說說自己所知道的有關(guān)家鄉(xiāng)方言的故事、笑話、小知識等。

6．欣賞地方戲曲的錄音，說說它的特點(diǎn)。會的同學(xué)還可以演一演、唱一段。

活動要求

說起本地方言，學(xué)生應(yīng)該是很感興趣的，這里教師要注意引導(dǎo)學(xué)生剔除方言中 粗俗的語言，要讓學(xué)生明白正因?yàn)楦鞯胤窖圆顒e很大，所以要推廣普通話。讓學(xué)生 了解地方曲藝、民歌、民謠是地方文化的一部分，讓學(xué)生說一說、演一演，或者教 師放一段錄音、一段錄像，這些生動活潑的形式會深得學(xué)生喜愛，同時也活躍了課 堂氣氛。說說家鄉(xiāng)的故事

主題目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。2．了解家鄉(xiāng)歷史及文化。3．知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事。

活動建議

一、令人崇敬的先輩

活動一：尋訪家鄉(xiāng)的歷史名人

活動過程

1．較師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，然后學(xué)生自由組成小組．根據(jù)教科書的提示確 定自己尋訪的目標(biāo)和方式。可供選擇的人物和方式教師在分組前應(yīng)讓學(xué)生明確。課 上進(jìn)行可選擇學(xué)校微機(jī)室內(nèi)上網(wǎng)的方式；課外進(jìn)行則發(fā)揮學(xué)生能動性自主選擇。

2，學(xué)生以小組為單位開展尋訪活動，并參考53頁的范例作好尋訪記錄。

3，各組代表在班級匯報尋訪的內(nèi)容。

活動要求

教師對課前的指導(dǎo)要充分重視，這種指導(dǎo)也是學(xué)生對品德與社會深學(xué)習(xí)方法的 學(xué)習(xí)過程，教師要讓學(xué)生在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上開展活動，做到有的放矢。同時教科 書也提供引導(dǎo)，告訴學(xué)生具有相同目標(biāo)的同學(xué)可以合作。尋訪中可以查資料，也 可以實(shí)地尋訪．還通過范例告訴學(xué)生去了解、查找些什么。教科書的潛在語是很豐 富的，教師要讀懂教科書，用好教科書。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，選 擇適合自己的方式，查找自己感興趣的內(nèi)容(不僅限教科書中提到的先進(jìn)人物． 還有近代、現(xiàn)代、當(dāng)代的杰出人物)，讓學(xué)生充分參與尋訪活動是最重要的。

活動一：家鄉(xiāng)歷史名人故事會

活動準(zhǔn)備

學(xué)生收集介紹家鄉(xiāng)歷史名人的故事。

活動過程

l。教師提出故事會要求：故事情節(jié)敘述要完整；語言充滿感情。

2．學(xué)生講故事。

3．討論：故事中的人物哪些方面令我們敬佩?

二、燦爛的一頁

活動一：家鄉(xiāng)的名勝古跡概覽

活動準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料。

活動過程

1．課上可先讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書55_56頁的文字及照片，然后以小組為 單位介紹自己收集的家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料，拓展學(xué)生的視野。

2。請學(xué)生談?wù)劊嚎吹郊亦l(xiāng)有這么多的名勝古跡，你有什么想說的呢?

3，教師出示教科書58員的幾幅圖，請學(xué)生說說：看到這些你的心情怎樣?

4，交流討論：你在游覽名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地時，看到過這種令人不愉 快的情形嗎?你想對這些現(xiàn)象說些什么?我們能做些什么?

5．教師小結(jié)：名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地，它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財富，我 們要愛惜。

活動要求

品德與社會課重視在社會生活中學(xué)習(xí)，因此教師要充分利用好身邊的資源。當(dāng) 地的博物館、文物古跡都是很珍貴的課程資源，教師要用好它們。我們提倡課前組 織參觀活動，這樣課堂上學(xué)生會有足夠的體驗(yàn)和材料來參與教學(xué)過程。但強(qiáng)調(diào)活動 前的準(zhǔn)備要充分，學(xué)生必須是在教師指導(dǎo)下有目的地活動。如果條件限制，教師可 布置學(xué)生利用節(jié)假日在家長的陪同下去參觀。總之，不能讓教科書中的活動流于形 式或者落空，然后課堂上教師不停地去介紹、講解，教師教得辛苦．學(xué)生學(xué)得痛苦。

本活動我們主要是依托一些有形的物來介紹湖北歷史，教科書中截取了湖北歷 史中最有特色的兩個片段——楚文化和三國文化，教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，另選 重點(diǎn)來介紹湖北的歷史．要注意，這里不是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的歷史知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感 受一下湖北歷史和文化的積淀，并引以為豪就可以了，情感教育才是重點(diǎn)。

活動二：故事會：家鄉(xiāng)的傳說

活動準(zhǔn)備

課前可布置學(xué)生向長輩了解并收集家鄉(xiāng)的民間傳說。

活動過程

課上通過故事會的形式，讓學(xué)生把自己知道的故事講給同學(xué)們聽，iI：人家一起 分享。為了防止超時拖堂，教師應(yīng)事前要求學(xué)生語言清晰精練，活動要求

課前教師需告訴：學(xué)生如何獲得民問傳說故事．一個方法是詢問老者，或者去當(dāng) 地的古跡、遺址去看看．聽聽講解員或?qū)в沃v當(dāng)?shù)孛駟杺髡f．還有就是當(dāng)?shù)爻霭娴?一些掌故、民間傳說的集子等，這些資料的獲得不僅使課堂敷學(xué)得以峨利進(jìn)行，而 且也告訴丁學(xué)生獲取資料的途徑和方法。

第四單元 家鄉(xiāng)的變化

單元目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，萌發(fā) 對寒鄉(xiāng)的熱愛之情。(2)在r解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，樹立環(huán)保意識和社 會責(zé)任感。

2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。

3．知識與技能：(1)知道部分舊生活用品的用途。(2)了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的 污染情況。(3)知道有關(guān)的環(huán)保知識。(4)能以一名“家鄉(xiāng)小主人”的身份，為 家鄉(xiāng)的發(fā)展與建設(shè)出謀劃策。(5)具有參加實(shí)踐活動、收集整理材料、分析解決 闖題及語宮文字表達(dá)的能力。

建議課時：6—7課時 家鄉(xiāng)的變化真大呀

主題目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，感受其給人們生活帶來的影響。2．養(yǎng)成參加實(shí)踐活動，收集整理材料的能力。

3．通過感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人的發(fā)展與進(jìn)步。萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

． 活動建議

一、環(huán)境變美了 活動準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備一些新舊家鄉(xiāng)面貌的照片，辦成展覽。活動過程

1．教師談話導(dǎo)人：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，我們的家 鄉(xiāng)都發(fā)生了哪些變化呢?

2，老師給學(xué)生講述家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，也可讓學(xué)生自己閱讀教科書內(nèi)容。

3．學(xué)生自由參觀家鄉(xiāng)環(huán)境變化照片展，由每組的學(xué)生代表擔(dān)任解說員，介紹 本組成員提供的照片上的內(nèi)容，反映出家鄉(xiāng)哪些方面的變化。學(xué)生之間可以互相 提問。

4。參觀活動結(jié)束后進(jìn)行全班交流：從這些照片中你感受到了什么?

5．學(xué)生交流：自己那里的環(huán)境有什么變化?

6．教師小結(jié)：改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，家鄉(xiāng)的環(huán)境的確是越來越美了。

活動要求

展覽中照片最好是一對一對出現(xiàn)的，能反映同一個地方的變化。

二、生活變好了

活動準(zhǔn)備

’

師生共同準(zhǔn)備一些家庭生活中使用的老物品。

活動過程

1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，然后請他們在班里交流：家鄉(xiāng)人的生活有了哪 些變化?

2．參觀老物品展覽：將所有老物品集中展覽，學(xué)生自由參觀，可以向提供物 品的師生提問。

3．動手實(shí)踐：學(xué)生一起用一用老物品。

4．班級交流：談?wù)勛约旱母惺埽f說現(xiàn)在做這些事使用的是怎樣的工具?從 中你體會到什么?

5．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的環(huán)境變美了，人們的日子也越過越好了。從家中的這些 生活物品中，我們也能看到咱們生活的變化。

活動要求

學(xué)生帶來家里的老物品是在父母允許的前提下，要求學(xué)生在參觀與使用時注意 保護(hù)好這些物品不被損壞。

活動拓展

小調(diào)查：學(xué)生回家后問問長輩，他們小時侯用的生活用品是什么樣的?看看現(xiàn) 在用的是什么樣的?參照教科書63頁的表格．將調(diào)查的結(jié)果呈現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

學(xué)生觀察自己父母業(yè)余生活做些什么，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容分小組編排小品。

教師將教科書65頁的四幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。活動過程

1．小表演導(dǎo)入：學(xué)生交流自己父母業(yè)余生活做些什幺．然后把它表演出來。

2．演完后可讓扮演的學(xué)生說說自己的父母為什幺要這樣做。觀看的同學(xué)說說 自己的感受。

3．班級交流：你周圍的大人在忙些什么?

4．教師出示自制的放大掛圖，請學(xué)生說說圖意，5．組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：從這四幅圖你感受到什幺?在你的家鄉(xiāng) 人們還有哪些變化?

6．小組代表在全班交流發(fā)言。

7．教師歸納小結(jié)：家鄉(xiāng)的變化我們看得見，聽得著，家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也 在變。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步。

活動要求

教師要對學(xué)生的小品內(nèi)容做到心中有數(shù)．進(jìn)行必要的指導(dǎo)，增強(qiáng)小品的可信 度。我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心

主題目標(biāo)

1．了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染、環(huán)境破壞及某些市民庸俗陋習(xí)的問 題。

2．知道“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

3．從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、嘗試解決問題的過程中，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的責(zé)任意識。

4．能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢，提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合 理化建議，并能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告 書。

活動建議

一、家鄉(xiāng)的水怎么了

活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生以一小組為單位到水利局進(jìn)行采訪，了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，回校后整 理采訪記求，撰寫調(diào)查報告。

2．學(xué)生分小組準(zhǔn)備照相機(jī)或?qū)懮嫲宓龋私膺m合收集資料的地點(diǎn)。到水資 源污染十分嚴(yán)重、填湖工程現(xiàn)場等處拍下照片或者進(jìn)行寫生。

3．教師實(shí)地拍攝或收集一些當(dāng)?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場景圖。

活動過程

1．看錄像導(dǎo)人：錄像的內(nèi)容為當(dāng)?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場景圖。

2．說一說：你看到了什么?

3．教師小結(jié)：的確，隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展，家鄉(xiāng)也出現(xiàn)了一些新問題。

4．敦師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書66頁，請學(xué)生說說：這是怎么回事? 5．小組交流：

學(xué)生在四人小組里展示自己收集和制作的水資源被污染、被破壞的照片、繪 畫．介紹自己了解到的情況，說說自己看到這些情景時的心情。

6．全班交流：小組推選的代表發(fā)言。

7．教師過渡語：家鄉(xiāng)的水資源遭到如此嚴(yán)重的污染、破壞，想到每天用的自 來水取自這些被污染的江河湖泊，心里真害怕!為了保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源，我們能做 些什么呢?

8．學(xué)生閱讀教科書，說說：你打算怎樣保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源?

9．教師小結(jié)：只要我們?nèi)巳硕紒肀Ｗo(hù)家鄉(xiāng)的水資源，家鄉(xiāng)的水一定會變得越 來越干凈、清澈。

活動要求

1．學(xué)生的課前采訪一定要做好采訪提綱，采訪過程中教師應(yīng)要求學(xué)生做到大 方、嚴(yán)肅，注意遵守水利局的工作紀(jì)律。不隨處亂跑、不隨便影響工作人員的正常 工作。如果條件不允許，此項(xiàng)活動可以改成登錄水利局網(wǎng)站瀏覽相關(guān)內(nèi)容。

2．學(xué)生展示的資料不要求十分精美，學(xué)生的表述不要求十分精確，只要能夠 反應(yīng)出水資源污染破壞的情況即可。

活動拓展

活動：今天你節(jié)水了嗎?

1．請學(xué)生在第一個周一記下家里水表刻度，一周內(nèi)按照常規(guī)用水，周日記下 用水的刻度。第二個周一再記下刻度，一周內(nèi)按照節(jié)水計劃進(jìn)行用水，每天記載節(jié) 水的做法，周日再記錄刻度。

2．分組將自己的節(jié)水行為與節(jié)水結(jié)果進(jìn)行介紹，討論節(jié)水行動會給我們帶來 什么。各組推選代表進(jìn)行班級交流發(fā)言。

二、一幅畫引起的思考 活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生分小組調(diào)查自己生活的地方環(huán)境污染的情況。

2．學(xué)生上網(wǎng)、收集資料查詢改善環(huán)境的各種辦法。

3．教師將教科書70頁的圖放大或制成幻燈片。

活動過程

1．看圖導(dǎo)人：教師出示教科書70頁放大的圖，圖上畫了些什么?看了這幅圖 你想說些什么?

2．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書7l頁的內(nèi)容。

3．班級交流：各小組介紹本組課前調(diào)查的，自己生活的地方環(huán)境污染的情況。

4．教師過渡語：這些污染會影響家鄉(xiāng)的發(fā)展，怎樣才能減少這些污染呢?

5．小討論：學(xué)生四人小組討論怎樣才能減少污染，說說你有什么好辦法。

6．改善環(huán)境高招競標(biāo)：小組代表逐一介紹自己的改善環(huán)境高招，由學(xué)生推薦 的師生代表組成考核團(tuán)進(jìn)行選標(biāo)，中標(biāo)的小組獲得獎勵。

7．教師小結(jié)：保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境我們可以從身邊做起，從小事做起。

活動要求

“改善環(huán)境高招競標(biāo)”這是一個模擬的招標(biāo)活動．旨在提高學(xué)生的參與興趣與 競爭意識．重點(diǎn)不應(yīng)放在招標(biāo)的形式．而是學(xué)生“高招”中的創(chuàng)新點(diǎn)、價值所在。

活動拓展

小調(diào)查：一天垃圾知多少?

1．布置學(xué)生提前到同年級各班(或全校各班)了解一天要倒幾袋(桶)垃 圾，向運(yùn)送垃圾的工人調(diào)查每天從學(xué)校運(yùn)出多少車?yán)\(yùn)送到哪里去了。

2．分組匯報自己了解了哪一個班級．計算出全年級(或全校)一天共出多少 垃圾．討論：每天產(chǎn)生的垃圾與生活的關(guān)系。、本活動的目的是為了使學(xué)生翻道生活必定會產(chǎn)生垃圾．而垃圾與我們的生活息 息相關(guān)，如何合理處理垃圾，使垃圾發(fā)揮其再利用價值，而不是污染我們的環(huán)境，成為我們現(xiàn)代生活必須思考與著力解決的問題。

三、文明怎可缺一點(diǎn)

活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前調(diào)查了解生活中文明與不文明的言行舉止，用照片、繪畫或者是 文字記錄下來。

2．學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、筆，教師將教科書73頁的記錄一編排成小品。

活動過程

I．小品導(dǎo)人：小品內(nèi)容為課前編排的教科書73頁的記錄一。

2，演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說說：此時你的心情怎樣?老爺爺為什么直 搖頭?媽媽為什么這么生氣？

3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書73頁。

4．班級交流：家鄉(xiāng)的公共場所還有哪些不文明的行為?

5．教師過渡語：面對這些不文明的行為，我們該做些什么?

6．文明言行宣傳大行動：

(1)將教室里模擬布置成一個小型的社會場所，有街道、有醫(yī)院、有商場、有學(xué)校等等。

(2)學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動，設(shè)計制作各類文明宣傳用語。

(3)學(xué)生在模擬的社會場所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣 傳等。

7．填寫個人文明積分卡。

8．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動起 來吧!

活動要求

學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)，但是要對學(xué)生在實(shí) 際社會上開展活動給予一定的指導(dǎo)，例如：在社會上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī) 定，宣傳標(biāo)語不可以隨意粘貼，應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。

四、愿家鄉(xiāng)更美好

活動準(zhǔn)備

學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品．準(zhǔn)備朗誦。

活動過程

1．談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們將看到的、聽到的家鄉(xiāng)的變 化記錄下來。

2．可愛的家鄉(xiāng)——詩歌朗誦會

推選主持人，在班級中開展詩歌朗誦會。

3．教師過渡語：未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢?

4．班級交流：

自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來。

5．制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》。

分組設(shè)計、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書。

6．集體展示、交流自己制作的《家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》。

活動要求

1．學(xué)生對家鄉(xiāng)未來的暢想應(yīng)合情合理，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特 點(diǎn)來談。

2．學(xué)生在制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》時，教師要予以指導(dǎo)，《家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》 的制作并不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。