第一篇：課程結(jié)業(yè)測(cè)試三[大全]

課程結(jié)業(yè)測(cè)試三

本測(cè)驗(yàn)總分：30分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次

測(cè)驗(yàn)描述

測(cè)試說(shuō)明： 課程結(jié)業(yè)測(cè)試共30道題，其中包括15道單選題、10道多選題和5道是非題；每題1分，共30分。您有三次測(cè)試機(jī)會(huì)，每次測(cè)試時(shí)長(zhǎng)60分鐘，取三次成績(jī)的最高分計(jì)入培訓(xùn)的總成績(jī)。祝您取得好成績(jī)！

一、單選題

1、王老師下周一要去別的學(xué)校講課，講課的環(huán)境中有多媒體計(jì)算機(jī)，因此王老師打算自己制作一個(gè)課件，用于在課堂上進(jìn)行知識(shí)傳授，請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)課件屬于以下哪類(lèi)課件的范疇？（）（1分）

A.指導(dǎo)學(xué)習(xí)的課件 B.助教型演示課件 C.檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的課件 D.單純課后練習(xí)的課件

2、以下描述中，對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的說(shuō)法不正確的是（）。（1分）

A.教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果可以為教學(xué)策略提供依據(jù) B.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了給學(xué)生進(jìn)行排名

C.根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運(yùn)用可行的科學(xué)手段，對(duì)教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價(jià)值判斷

D.教學(xué)評(píng)價(jià)可以輔助改進(jìn)教學(xué)服務(wù)

3、教學(xué)設(shè)計(jì)最主要的目的是()。（1分）

A.形成解決教學(xué)問(wèn)題的步驟和方案 B.提高教師的教育技術(shù)能力 C.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

D.提高設(shè)計(jì)者對(duì)教育技術(shù)的理論認(rèn)識(shí)

4、以下不屬于視頻文件格式的是()。（1分）A.．wmv B.．Avi C.．Mpeg D.．jpeg

5、講授某課的過(guò)程中，王老師為了能高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，使用了大量的媒體，其中使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ＃?分）

A.王老師提問(wèn)哪些句子表現(xiàn)了“我”的家境貧寒，在學(xué)生回答時(shí)直接把句子打在PPT上，供學(xué)生分享和閱讀

B.在講解“母親用龜裂手指數(shù)著”這句話的含義時(shí)，王老師用電腦打開(kāi)龜裂手的圖片讓大家瀏覽

C.為了節(jié)省時(shí)間，老師不親自一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)生字，而是利用課前制作好的PPT課件將這些漢字直接呈現(xiàn)在屏幕上

D.該課上到快30分鐘時(shí)（一節(jié)課45分鐘），學(xué)生都感覺(jué)有點(diǎn)疲倦，王老師播放了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻片斷

6、某堂課教學(xué)完畢后，有很多同學(xué)提出自己有些地方不是很明白，因此想下載你制作的教學(xué)課件，你認(rèn)為下列哪個(gè)方法最為便捷、可行？（）（1分）

A.老師將自己的課件上傳到學(xué)校的FTP上，讓需要課件的同學(xué)自己去下載

B.老師將課件刻成光盤(pán)發(fā)給每位同學(xué) C.讓同學(xué)自己拿U盤(pán)到老師家中拷貝

D.老師讓想要的同學(xué)給他打電話，告訴老師郵箱，之后老師給他發(fā)郵件

7、在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，下列選項(xiàng)中沒(méi)有體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)特點(diǎn)的是()。（1分）

A.以定量評(píng)價(jià)為主 B.評(píng)價(jià)貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段 C.以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo) D.以形成性評(píng)價(jià)為主

8、您新申請(qǐng)了一個(gè)電子郵箱是LLS@163．com，想利用這個(gè)郵箱收發(fā)學(xué)生的作業(yè)及反饋意見(jiàn)，下列有關(guān)電子郵件的說(shuō)法，不正確的是（）。（1分）

A.只能通過(guò)瀏覽器的方式收發(fā)電子郵件

B.常用收發(fā)郵件的軟件有Windows自帶的Outlook Express，國(guó)產(chǎn)軟件Foxmail，蝙蝠信使The bat等

C.發(fā)信的服務(wù)器一般叫做SMTP服務(wù)器，收信的服務(wù)器一般稱(chēng)為POP3服務(wù)器

D.LLS@163．com，這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的E-mail地址，其中LLS表示用戶名，163．com表示郵件服務(wù)器的域名

9、要引用書(shū)籍、期刊等印刷品上的大量文字，可以利用（）直接轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)上的文字。（1分）

A.掃描儀

B.掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機(jī)拍照，然后用光學(xué)識(shí)別軟件(OCR)將掃描進(jìn)來(lái)的圖形

C.數(shù)碼相機(jī) D.光學(xué)識(shí)別軟件

10、李老師在講課過(guò)程中喜歡使用演示課件，下列觀點(diǎn)中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（1分）

A.李老師使用的課件可以在課堂上建立師生間友好的交互環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)

B.李老師使用的課件可以完全呈現(xiàn)老師講述的內(nèi)容，可以代替李老師在教學(xué)過(guò)程中的作用 C.李老師使用的課件可以提供比書(shū)本上更為豐富的信息資源，擴(kuò)大了認(rèn)知廣度和深度

D.李老師使用的課件圖文聲像并茂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

11、下面是促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的一些做法，你認(rèn)為其中不妥當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。（1分）

A.購(gòu)置必要的軟硬件 B.在教學(xué)中應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì) C.參加信息技術(shù)培訓(xùn) D.將全部教學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)化

12、張老師在外地聽(tīng)課的時(shí)候，吸取了大量的教學(xué)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并將它們記錄在電腦里面，并運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)將這些珍貴的信息以E-mail的形式及時(shí)傳遞給異地的師生，請(qǐng)問(wèn)，張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學(xué)資源的什么特性？（）（1分）

A.良好的交互性 B.處理數(shù)字化

C.超文本結(jié)構(gòu)組織信息 D.存儲(chǔ)海量化

13、教師使用Word制作電子教案，要求把題目“維新變法運(yùn)動(dòng)的興起”設(shè)置為“三號(hào)”、“宋體”、“居中”、“加粗”，下列操作正確的是（）。（1分）

A.用鼠標(biāo)拖住要處理的文字，使用快捷鍵Ctrl+Ｄ，出現(xiàn)“字體”對(duì)話框，在“中文字體”里選“宋體”，“字號(hào)”里選“三號(hào)”

B.用鼠標(biāo)選中要處理的文字，點(diǎn)擊常用工具欄的“字號(hào)”下拉框，點(diǎn)擊“三號(hào)”，然后點(diǎn)擊常用工具欄的“加粗”，點(diǎn)擊 “字體”里“宋體”，單擊“居中”按鈕 C.用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，點(diǎn)擊對(duì)話框中“字體”，然后在“字體”對(duì)話框中選擇，然后點(diǎn)擊“文字效果”，以實(shí)現(xiàn)題目要求

D.點(diǎn)擊菜單欄的“格式”→“ 字體”，出現(xiàn)“字體”對(duì)話框，在“字形”對(duì)話框中實(shí)現(xiàn)所有操作

14、關(guān)于教學(xué)組織形式，下列說(shuō)法正確的是（）。（1分）

A.三種形式之間可以相互彌補(bǔ)和促進(jìn) B.小組學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)優(yōu)于集中授課 C.小組學(xué)習(xí)不利于自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) D.個(gè)別化學(xué)習(xí)有利于學(xué)生之間互相交流

15、在信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐過(guò)程中存在著一些誤區(qū)，下列哪個(gè)觀點(diǎn)走出了技術(shù)應(yīng)用方面的誤區(qū)？()（1分）

A.要根據(jù)教學(xué)過(guò)程和各種媒體的特點(diǎn)選擇媒體

B.根據(jù)目前教育的體制和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，在課堂中引入信息技術(shù)是不恰當(dāng)?shù)?/p>

C.如果一堂課沒(méi)有用到多媒體課件或網(wǎng)絡(luò)就不是一堂好課 D.多媒體課件一定要精致，色彩艷麗、動(dòng)畫(huà)豐富

二、多選題

18、王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于自己所要講授課程的音頻和視頻資源，以下各選項(xiàng)是視頻文件格式的是（）。（1分）

A.*．swf B.*．mpg C.*．wmv D.*．Avi E.*．wma

19、以下屬于博客功能的是（）。（1分）

A.信息管理 B.信息發(fā)布 C.信息交流 D.即時(shí)通訊 E.信息共享

20、一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一般包括那幾個(gè)部分？（1分）

A.評(píng)價(jià)和修改 B.確定目標(biāo)

C.制定策略和選擇媒體與資源 D.前端分析 E.試行方案

21、假如在你的電腦上有關(guān)于某教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資料（資料的大小為2M），同辦公室（在同一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)）的另一個(gè)老師也想要這些資料，你可以通過(guò)下列哪些途徑傳給他？（1分）

A.在你的機(jī)子上配置ftp服務(wù)器，讓那個(gè)老師自己從ftp上下載 B.你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個(gè)老師從你的機(jī)器上拷貝

C.可以用軟盤(pán)拷貝 D.可以通過(guò)QQ傳送文件 E.可以用郵件發(fā)送

22、在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)需要使用各種不同的媒體，下面的選項(xiàng)中，屬于聽(tīng)覺(jué)媒體的是（）。（1分）

A.CD機(jī) B.錄音機(jī) C.錄像機(jī) D.收音機(jī) E.圖像、圖片

23、在對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)策略設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思時(shí)，以下哪些方面需要考慮？（）（1分）

A.恰當(dāng)使用信息技術(shù)

B.多種教學(xué)策略的綜合運(yùn)用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合 C.活動(dòng)要求表述清楚

D.既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能體現(xiàn)學(xué)生主體地位，能夠成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

E.活動(dòng)設(shè)計(jì)和策略一致，符合學(xué)習(xí)者的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

24、新課程標(biāo)準(zhǔn)制定后，大量配套新教材也相繼上市，對(duì)教師的教育技術(shù)能力要求也隨之提高。下面有關(guān)教育技術(shù)能力要求的說(shuō)法哪些是正確的？（1分）

A.樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者

B.使用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

D.要使用盡可能多和先進(jìn)的教學(xué)媒體來(lái)豐富課堂教學(xué)，體現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)

E.教學(xué)中，最大化使用多種教學(xué)活動(dòng)形式，越豐富越好

25、下面是一位老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)后，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認(rèn)為下述哪些觀點(diǎn)是正確的？（1分）

A.教學(xué)內(nèi)容分析有助于確定合適的教學(xué)策略 B.教學(xué)內(nèi)容的安排與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)

C.學(xué)習(xí)者分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該放在教學(xué)設(shè)計(jì)的首位 D.教學(xué)目標(biāo)的確定，可以說(shuō)是教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的一個(gè)主要任務(wù) E.教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，它通常要依據(jù)教學(xué)實(shí)踐的效果

三、是非題

26、在windows畫(huà)圖工具中，可以為圖片添加文字。（1分）

A.是 B.否

27、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和學(xué)習(xí)興趣，有利于知識(shí)的保持和應(yīng)用，因此適用于所有科目的教學(xué)。（1分）

A.否 B.是

28、教學(xué)模式通常是指多種教學(xué)策略的組合運(yùn)用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱(chēng)為大方法。（1分）

A.是 B.否

29、測(cè)驗(yàn)是常用的評(píng)價(jià)工具，在教學(xué)過(guò)程中教師常插入一定量的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容以便在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中及時(shí)掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)情況。（1分）

A.否 B.是 30、現(xiàn)代教育技術(shù)一方面是以現(xiàn)代信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字音像、衛(wèi)星廣播、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)）的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用為核心，另一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)并不忽視或拋棄對(duì)傳統(tǒng)媒體（黑板、掛圖、標(biāo)本、模型等）的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。（1分）

A.否 B.是

第二篇：中級(jí)培訓(xùn)課程結(jié)業(yè)測(cè)試aac

培訓(xùn)課程結(jié)業(yè)測(cè)試

一、單選題

1、在信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境下,為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師的角色應(yīng)定位為① 教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者;② 學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;③ 學(xué)習(xí)運(yùn)用的幫助者;④合作學(xué)習(xí)的組織者;⑤ 意義建構(gòu)的促進(jìn)者;⑥ 任學(xué)生發(fā)揮的旁觀者。(D)。(1分)A.①②③⑤⑥ B.①③④⑤⑥ C.①②④⑤⑥ D.①②③④⑤

2、教師在制作電子教案時(shí),要將圖片數(shù)據(jù)壓縮,您認(rèn)為應(yīng)該選用下列哪種工具?(C)(1分)A.FrontPage B.Photoshop C.SmartSaver D.Word

3、教學(xué)目標(biāo)的確定是教學(xué)前期分析的主要目的,對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的意義,下面描述中錯(cuò)誤(D)(1分)A.教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)導(dǎo)引

B.教學(xué)目標(biāo)是教師教學(xué)的重要參照 C.教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

D.教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)

4、在利用Word編輯電子教案時(shí),經(jīng)常會(huì)遇到修改多個(gè)分散的性質(zhì)相同的錯(cuò)誤,這時(shí)就用到了查找替換的功能,有關(guān)查找與替換的下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(C)。(1分)A.查找替換時(shí)可以區(qū)分大小寫(xiě)字母

B.可以對(duì)段落標(biāo)記、分頁(yè)符進(jìn)行查找替換 C.只能從文檔的光標(biāo)處向下查找替換

D.查找替換時(shí)可以使用通配符“*”和“?”

5、學(xué)校只給你配備了計(jì)算機(jī),而在教室中只配備了VCD和電視機(jī),沒(méi)有配備多媒體設(shè)施.如果想在課堂上播放一段背景音樂(lè),需要自制一盤(pán)符合自己要求的CD,下列軟件中可以幫你完成此項(xiàng)任務(wù)的是(C)。(1分)A.Word B.PowerPoint C.Windows Media Player D.WPS Office

6、在教學(xué)過(guò)程中,你可能需要重復(fù)播放某段視頻或者是視頻中的片斷。以下關(guān)于重復(fù)播放視頻的說(shuō)法合理的是(B)。(1分)A.你可以在PPT中嵌入該視頻,并同時(shí)設(shè)定該視頻循環(huán)播放的次數(shù)

B.使用Windows Media Player播放視頻,使用其自身的控制按鈕控制播放的節(jié)奏 C.你可以制作相應(yīng)的Flash,并將其設(shè)置為循環(huán)播放

D.你可以在PPT中加入鏈接到該視頻的超鏈接,通過(guò)單擊該鏈接即可打開(kāi)該視頻文件

7、互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學(xué)資源供教師參考,在看到有用的資源后,最好將其保存下來(lái)，下列有關(guān)下載和保存互聯(lián)網(wǎng)資源的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(C)(1分)A.可以利用IE瀏覽器的“收藏夾”收集常用網(wǎng)站

B.對(duì)于網(wǎng)頁(yè)上有用的文字,如果允許下載,可以直接復(fù)制到你新建的word文檔中 C.互聯(lián)網(wǎng)上提供有工具軟件,但都不允許下載

D.可以借助下載工具如網(wǎng)際快車(chē)(FlashGet)加快資源的下載速度

8、張老師在外地聽(tīng)課的時(shí)候,吸取了大量的教學(xué)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),并將它們記錄在電腦里面,并運(yùn)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)將這些珍貴的信息以E-mail的形式及時(shí)傳遞給異地的師生,請(qǐng)問(wèn),張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學(xué)資源的什么特性?()(1分)A.理數(shù)字化

B.存儲(chǔ)海量化

C.超文本結(jié)構(gòu)組織信息

D.良好的交互性

9、教學(xué)設(shè)計(jì)最主要的目的是(B)。(1分)A.提高設(shè)計(jì)者對(duì)教育技術(shù)的理論認(rèn)識(shí)

B.形成解決教學(xué)問(wèn)題的步驟和方案 C.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

D.提高教師的教育技術(shù)能力

10、李華同學(xué)在兩次數(shù)學(xué)考試中都得了76分,但第一次考試在班上的排名是14,第二次考試在班上的排名是第6,因此李老師認(rèn)為李華比原來(lái)進(jìn)步了,在這里李老師對(duì)李華的判斷是綜合考慮了()。(1分)A.相對(duì)評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià) C.定量評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)

D.定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)

11、在教學(xué)過(guò)程中會(huì)使用許多教學(xué)評(píng)價(jià)方法,如觀察法、測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查法、面談法等。以下有關(guān)李老師使用的教學(xué)評(píng)價(jià)方法中,哪項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)?(D)(1分)A.一般情況下,李老師會(huì)采用課堂觀察法來(lái)考查自己和學(xué)生在課上的交流情況以期在日后的教學(xué)中加以改進(jìn)

B.李老師采用測(cè)驗(yàn)的方法考查學(xué)生是否掌握了課上的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及對(duì)知識(shí)的掌握程度

C.在考查自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生、是否適合教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候,李老師會(huì)采用問(wèn)卷調(diào)查的方法 D.李老師常常會(huì)找一些學(xué)生進(jìn)行面談,希望這些學(xué)生能當(dāng)面指出自己教學(xué)中的缺點(diǎn)和存在的問(wèn)題

12、()直接測(cè)量教學(xué)內(nèi)容的掌握情況,而不是僅僅說(shuō)明已經(jīng)發(fā)生的認(rèn)知的、情感的和心理的過(guò)程的指標(biāo)。(D)(1分)A.檔案袋評(píng)價(jià) B.客觀測(cè)驗(yàn) C.主觀測(cè)驗(yàn) D.表現(xiàn)性評(píng)價(jià)

13、教學(xué)媒體具有表現(xiàn)性、受控性、重現(xiàn)性、接觸性等特征,以下關(guān)于教學(xué)媒體特征的說(shuō)法不正確是(C)。(1分)A.教學(xué)媒體的表現(xiàn)性是指教學(xué)媒體表現(xiàn)事物特征的能力

B.教學(xué)媒體的重現(xiàn)性是指教學(xué)媒體不受時(shí)間、空間限制,可以把儲(chǔ)存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力 C.教學(xué)媒體的參與性指教學(xué)媒體在發(fā)揮作用時(shí)學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì) D.教學(xué)媒體的受控性指教學(xué)媒體把信息同時(shí)傳遞給學(xué)生的范圍的大小

14、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容和范圍,下列說(shuō)法不正確的是(C)。(1分)A.研究性學(xué)習(xí)可以從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專(zhuān)題 B.研究性學(xué)習(xí)是以科學(xué)研究為主的課題研究活動(dòng)

C.研究性學(xué)習(xí)側(cè)重于對(duì)書(shū)本已有知識(shí)和結(jié)論的記憶和理解

D.研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的,能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

二、多選題

1、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等組成教學(xué)系統(tǒng),下列有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的說(shuō)法中,你認(rèn)為正確的是(BCDE)。

A.學(xué)生的學(xué)習(xí)是圍繞著教師的講授展開(kāi)的,因此學(xué)生與教師之間的關(guān)系是教學(xué)系統(tǒng)中最基本的關(guān)系 B.師生之間的業(yè)務(wù)關(guān)系是最基本的教學(xué)關(guān)系,是教學(xué)得以進(jìn)行的基礎(chǔ),教師的角色是設(shè)計(jì)者、組織者、授業(yè)者、管理者和研究者,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)負(fù)責(zé)C.學(xué)生的角色一般是接受者、參與者、學(xué)習(xí)者和被管理對(duì)象,同時(shí)又是學(xué)習(xí)的主人和自我教育的主體

D.教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條件和學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再加工,以使其更適合學(xué)生學(xué)習(xí)

E.師生情感關(guān)系伴隨著教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展而自然形成,受到教學(xué)過(guò)程和結(jié)果的直接影響。富有魅力的教學(xué)過(guò)程和高效優(yōu)良的教學(xué)結(jié)果,會(huì)促進(jìn)師生的情感關(guān)系更加融洽和諧;反之則可能使師生的情感關(guān)系惡化

2、下面是一位老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)后,對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)做的總結(jié),您認(rèn)為下述哪些觀點(diǎn)是正確的? A.B.C.D.E A.學(xué)習(xí)者分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),應(yīng)該放在教學(xué)設(shè)計(jì)的首位 B.教學(xué)內(nèi)容分析有助于確定合適的教學(xué)策略

C.教學(xué)目標(biāo)的確定,可以說(shuō)是教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的一個(gè)主要任務(wù) D.教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)的全過(guò)程,它通常要依據(jù)教學(xué)實(shí)踐的效果 E.教學(xué)內(nèi)容的安排與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)

課程結(jié)業(yè)測(cè)試(一)

第三篇：課程結(jié)業(yè)心得體會(huì)

課程感受：

一、通過(guò)培訓(xùn)，我深刻的體會(huì)到團(tuán)干工作的重要性和我們身上的責(zé)任。也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我們只有加強(qiáng)合作，團(tuán)結(jié)一致，才能打造出一支戰(zhàn)無(wú)不勝的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)人的力量是有限的，但如果我們一齊朝著同一目標(biāo)分工合作，各司其職，面對(duì)上級(jí)的任務(wù)不打折扣的完成，我們就能從容不迫的面對(duì)各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)于未來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹，我會(huì)多組織一些活動(dòng)，增加他們的團(tuán)結(jié)和積極性，更加高效的完成任務(wù)，我會(huì)讓他們知道團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力是完成任務(wù)的保障。我們會(huì)在工作中尋得友誼，感知自己的責(zé)任，灑下自己的汗水，做好本職，完善自我。

二、通過(guò)大家之間的交談，使我認(rèn)識(shí)到自身的不足和大家之間交流的重要性。我以前一直認(rèn)為工作就該少說(shuō)多做，但是后來(lái)經(jīng)過(guò)素質(zhì)拓展我才領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)交流的重要性，該說(shuō)時(shí)就要大膽說(shuō)，該聆聽(tīng)時(shí)就認(rèn)真聽(tīng)，該做事時(shí)就要認(rèn)真做。也許團(tuán)隊(duì)中會(huì)出現(xiàn)不同的聲音甚至出現(xiàn)爭(zhēng)吵，但這就是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。多交流可以減少犯錯(cuò)誤的可能性，多一句話的溝通，可以減少一次犯錯(cuò)誤的可能性。學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)就是一篇深動(dòng)的教程，它可以讓我們少走彎路；旁人的忠告可以讓我們認(rèn)清自己。我會(huì)多與上下級(jí)溝通，多聽(tīng)取大家的建議，結(jié)合實(shí)際做出判斷。多組織有意義的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，這樣可以促進(jìn)人員的交流，有助于協(xié)調(diào)不同部門(mén)組織的合作。三創(chuàng)新是一個(gè)永恒的話題，創(chuàng)新決定著團(tuán)隊(duì)的興衰。在社會(huì)上有多少的企業(yè)因?yàn)槿狈?chuàng)新意識(shí)而被社會(huì)淘汰，學(xué)校就是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)部門(mén)就像是一座企業(yè)，如果缺乏創(chuàng)新的勇氣，也必將會(huì)被淘汰。就像以前傳承下來(lái)的一些活動(dòng)，很多時(shí)候我們僅僅是把上一屆的活動(dòng)按原樣照抄，那么時(shí)間久了這個(gè)活動(dòng)必然會(huì)漸漸的消亡，也許我們有看到這個(gè)活動(dòng)的一些缺點(diǎn)，但是缺乏了去創(chuàng)新的勇氣。所以我們應(yīng)該要有創(chuàng)新的意思，把好的東西傳承下來(lái)，把不好的東西變成好的，只有這樣，我們才能發(fā)展，進(jìn)步。

后續(xù)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：對(duì)于今后的發(fā)展，我希望能夠繼續(xù)留在學(xué)生會(huì)，繼續(xù)服務(wù)于同學(xué)，輔助老師管理好新校區(qū)。在大一期間我一直擔(dān)任干事，我希望在大二我能夠得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)，所以我希望競(jìng)選生活部部長(zhǎng)一職，我相信我有足夠的能力帶好這個(gè)部門(mén)。

我為什么要選擇生活部？

一、因?yàn)樗闹匾裕瑩?jù)我的了解生活部是由曾經(jīng)的膳管部和宿管部改組形成的。

膳管：有一句話是“民以食為天”，同學(xué)們吃的環(huán)境、質(zhì)量、健康是他們身體健康之本，也是他們?cè)?jīng)各種活動(dòng)的基本。青山湖旁邊不像東岳有各種外賣(mài)，大多同學(xué)的選擇只有食堂，所以凸顯出食堂的重要性。

宿管：就在我的身邊有幾個(gè)同學(xué)整天呆在寢室里玩電腦，打游戲。我想就是缺少讓他們參與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，作為同學(xué)我希望他們能有個(gè)健康不后悔的大學(xué)生活，所以大二我會(huì)盡可能的組織各種關(guān)于走出寢室的陽(yáng)光活動(dòng)，讓他們走出放下鼠標(biāo)，走去寢室。

二、因?yàn)榻酉聛?lái)大學(xué)三年，這是我們生活的地方。所以我希望我們有良好的生活環(huán)境。

對(duì)于競(jìng)聘后的規(guī)劃

如果我競(jìng)聘上了生活部部長(zhǎng)一職，首先我做的第一件是會(huì)以增加部門(mén)間成員的凝聚力和感情，狼人殺這游戲能夠很好的促進(jìn)大家交流，讓大家敞開(kāi)心扉，增加大家的凝聚力。剛開(kāi)學(xué)大一新生對(duì)新環(huán)境都比較拘束，而且對(duì)大學(xué)的一切都一臉懵逼，當(dāng)他們都相互信任對(duì)方，接下來(lái)的工作就有了保障。我也會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)讓大家了解學(xué)校各部門(mén)的結(jié)構(gòu)和職能。

第一眼看到“生活部”這個(gè)部門(mén)時(shí)，我覺(jué)得 生活 可以是個(gè)很大的范圍，大到可以是整個(gè)大學(xué)生活，也可以小到生活中的任何一小部分。“民以食為天”所以首先我會(huì)對(duì)青山湖的膳食這塊進(jìn)行操作。在青山湖開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我會(huì)進(jìn)行一次普及全院的關(guān)于食堂的問(wèn)卷調(diào)查，主要是對(duì)食堂各個(gè)窗口進(jìn)行評(píng)分，然后收集統(tǒng)計(jì)，對(duì)低分窗口的整改意見(jiàn)進(jìn)行收集，再聯(lián)系食堂經(jīng)理一起討論出一份整改計(jì)劃，使學(xué)生和食堂能達(dá)到共贏。在每學(xué)期我們部門(mén)會(huì)確保2次以上的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，跟進(jìn)食堂的整改反饋。在膳管部有傳承下來(lái)一個(gè)“美食節(jié)”的活動(dòng)。我會(huì)繼承這個(gè)活動(dòng)的精華，再加上好的想法。初步構(gòu)想：聯(lián)合班聯(lián)部及學(xué)生會(huì)各部門(mén)，以班級(jí)為單位在操場(chǎng)舉行一個(gè)全校性的大型露天美食晚會(huì)，以便促進(jìn)同學(xué)間的感情。寢室是我們四年中呆的最多的地方，宿管的重要性更不用說(shuō)。我會(huì)在新校區(qū)開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，以樓層為單位民主選取一個(gè)樓層長(zhǎng)，以此來(lái)協(xié)助管理寢室。很多男同學(xué)在同一層卻很少有都認(rèn)識(shí)的，我們可以以樓層長(zhǎng)牽頭組織一些團(tuán)隊(duì)競(jìng)技活動(dòng)，這樣可以促進(jìn)同樓層同學(xué)的交流，也可以使團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)。

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)業(yè)測(cè)試xin

海區(qū)五小家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)業(yè)測(cè)試

學(xué)生姓名

班級(jí)

家長(zhǎng)姓名

分?jǐn)?shù)

一、選擇題（選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，可多項(xiàng)選擇。）1.家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是孩子成長(zhǎng)的搖籃，也是培養(yǎng)人才的第一所學(xué)校。我們的父母是（）。

A、孩子的第一任老師 B、啟蒙教育的引路人 C、終身的老師 2.家庭教育的主要方法是（）。A、言傳身教 B、發(fā)獎(jiǎng)金 C、懲罰

3.你認(rèn)為，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在某種程度上（）。A、知識(shí)的傳授比習(xí)慣的培養(yǎng)還要重要得多 B、習(xí)慣的培養(yǎng)比知識(shí)的傳授還要重要得多 C、知識(shí)的傳授和習(xí)慣的培養(yǎng)都重要

4.我國(guó)新修訂的、從2006年9月1日起施行的《義務(wù)教育法》規(guī)定我國(guó)實(shí)行（）年義務(wù)教育制度，凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育（）。A、9 6 9 B、9 7 8 C、8 6 10

二、填空題。

1.常用報(bào)警電話：火警，匪警，急救電化。

2.您希望孩子將來(lái)的學(xué)歷是，從事的職業(yè)是。3.您希望孩子崇拜的兩個(gè)人是。4.有利于孩子成長(zhǎng)的家庭類(lèi)型是。

三、判斷題。20分

1.為了應(yīng)對(duì)突發(fā)事情，應(yīng)該讓孩子記住幾個(gè)家人的聯(lián)系電話。（）2.孩子做不做家務(wù)無(wú)所謂，只要成績(jī)好就行。（）3.為了防止自己的孩子“吃虧”，不和其他孩子在一起玩耍的好。（）

4.“人前教子”，孩子犯了錯(cuò)就應(yīng)該當(dāng)著大家的面狠狠地教訓(xùn)。（）5.皮球越拍越高。給孩子的壓力越大，孩子的學(xué)習(xí)就越好。（）6.每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，即使是學(xué)習(xí)差的孩子也并不是一切都差。（）

7.孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，將來(lái)就沒(méi)有前途。（）

8.一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，父母應(yīng)該盡可能讓孩子的吃、穿、用都是最好的。（）

9.父母過(guò)多地干涉孩子的生活，會(huì)遭到孩子的不滿和反抗。（）10.父母在承受外界壓力、心情不愉快的時(shí)候就可以隨意責(zé)罵孩子，發(fā)泄自己的不滿。（）

四、問(wèn)答題（35分）

1.您認(rèn)為把孩子往學(xué)校一送就是教師的事，教不教育好都是學(xué)校的事，這樣對(duì)嗎？

2.孩子在學(xué)校經(jīng)常互相攀比怎么辦？

第五篇：廣東省教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)課程結(jié)業(yè)測(cè)試含答案

廣東省教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)課程結(jié)業(yè)測(cè)試及答案

一、單選題

1、下面是李老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)后，對(duì)建構(gòu)主義教學(xué)策略所形成的一些觀點(diǎn)，你認(rèn)為李老師的哪個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的？（建構(gòu)主義教學(xué)更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的獲取結(jié)果）

2、王老師所在的學(xué)校每到學(xué)期末，都會(huì)采取學(xué)生評(píng)教的方式對(duì)老師進(jìn)行學(xué)考核，作為評(píng)判老師的一部分。以下有關(guān)學(xué)生評(píng)教的觀點(diǎn)，哪個(gè)是不正確的？（學(xué)生是未成年人，經(jīng)常憑感情評(píng)選教師，因此不能相信學(xué)生評(píng)教的數(shù)據(jù)）

3、認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為六個(gè)等級(jí)，從低級(jí)到高級(jí)的順序是（知道、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)）。

4、每位教師對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的作用都有自己的看法，以下對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)作用的看法，不正確的是（教學(xué)設(shè)計(jì)是建立在系統(tǒng)論基礎(chǔ)上的一門(mén)學(xué)科，學(xué)好教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教師學(xué)科知識(shí)水平的提高）。

5、王老師打算運(yùn)用“40%的平時(shí)表現(xiàn)+60%的期末測(cè)試”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)期成績(jī)，王老師運(yùn)用的教學(xué)評(píng)價(jià)方式是（形成性評(píng)價(jià)+總結(jié)性評(píng)價(jià)）

6、下列教學(xué)評(píng)價(jià)手段，不適合用來(lái)測(cè)量非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的是(標(biāo)準(zhǔn)試卷)

7、在課堂上教師讓學(xué)生以小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式討論伯利克里這個(gè)人物，下列促進(jìn)小組討論的措施中，不恰當(dāng)?shù)氖牵ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性）。

8、下列有關(guān)教學(xué)交流的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（課堂上，張同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，而且還在不斷影響周?chē)瑢W(xué)，王老師走到他附近，輕輕的敲了敲他的桌子，這不屬于教學(xué)交流，因?yàn)闆](méi)有發(fā)生語(yǔ)言上的交互）

9、關(guān)于師生交流，下列正確的做法為（李老師非常樂(lè)于幫助同學(xué)們，在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）。

10、根據(jù)新課標(biāo)的要求，你計(jì)劃使用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察法、測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查、面談法等。那么以下關(guān)于這些方法的描述，你認(rèn)為不合理的是（可以采用直接面談的方式讓學(xué)生當(dāng)面指出自己在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和缺點(diǎn)，這屬于定性評(píng)價(jià)）。

11、在中小學(xué)教師所掌握的教學(xué)媒體選擇與開(kāi)發(fā)的方法與原則中，有一個(gè)原則是“抽象層次原理”，它是指（媒體承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學(xué)生的不同水平而進(jìn)行增減）。

12、地理課上，包老師想讓同學(xué)們了解颶風(fēng)來(lái)臨的場(chǎng)景，教師播放了美國(guó)颶風(fēng)登陸的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)）方面的功能．

13、王老師為了讓學(xué)生更為準(zhǔn)確地了解美國(guó)人在時(shí)間上的問(wèn)答方式和動(dòng)作，他決定借助數(shù)字化資源來(lái)呈現(xiàn)其所要表達(dá)的教學(xué)信息。下列選項(xiàng)中哪些素材的組合是最佳的方案？（視頻、音頻）

14、下列軟件屬于制作網(wǎng)頁(yè)的工具是（FrontPage）。

15、制作個(gè)人網(wǎng)站時(shí)為了使網(wǎng)頁(yè)界面整齊、有序，一般需使用以下哪種功能對(duì)網(wǎng)頁(yè)界面進(jìn)行布局？（表格）

二、多選題

1、每位教師都需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)的過(guò)程和效果進(jìn)行反思，所以教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)作用的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

教學(xué)評(píng)價(jià)是在教學(xué)末對(duì)教師的教學(xué)成果做出的考核

教學(xué)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，目的是為了甄選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)制定后，大量配套新教材也相繼上市，對(duì)教師的教育技術(shù)能力要求也隨之提高。下面有關(guān)教育技術(shù)能力要求的說(shuō)法哪些是正確的？

樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者

使用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

3、李教師的教學(xué)活動(dòng)涉及以下幾種教學(xué)資源，其中不屬于數(shù)字教學(xué)資源的是（）。

相冊(cè)

書(shū)本教材

4、教學(xué)評(píng)價(jià)有各種分類(lèi)，每類(lèi)教學(xué)評(píng)價(jià)都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評(píng)價(jià)的主要用途是（）。

證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平

評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

預(yù)言學(xué)生在后繼課程中成功的可能性

5、電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲(chǔ)存于記錄介質(zhì)（磁盤(pán)、光盤(pán)）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項(xiàng)是（）。

電子教案有利于教案的修訂和保存

電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)交流

電子教案可實(shí)現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識(shí)的安排

電子教案可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化

6、一個(gè)完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括以下哪幾個(gè)部分？(這道題，本人全選錯(cuò))

教學(xué)對(duì)象 教學(xué)對(duì)象標(biāo)準(zhǔn)

行為

條件

教學(xué)環(huán)境

7、王老師在制作電子教案的過(guò)程中，需要從網(wǎng)絡(luò)上下載并儲(chǔ)存大量的關(guān)于動(dòng)物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（）。*．gif

*．bmp

8、學(xué)習(xí)理論研究的是人類(lèi)學(xué)習(xí)時(shí)的心理變化，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)期間內(nèi)心的變化過(guò)程以及相關(guān)規(guī)律，就可以采取相應(yīng)的手段來(lái)促進(jìn)其有效的學(xué)習(xí)。以下哪些情況可以使用學(xué)習(xí)理論的相關(guān)原理進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>

本人選一三四五，錯(cuò)了.求正確答案

（1）老師布置大量的作業(yè)，想要學(xué)生通過(guò)反復(fù)的練習(xí)來(lái)幫助他們掌握所學(xué)的知識(shí)，但是這樣的方法可能會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生的厭學(xué)心理

（2）曾經(jīng)有人做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)，蒙住被試的眼睛，讓他畫(huà)一寸長(zhǎng)的線段，但對(duì)他畫(huà)出的線段不給予評(píng)判，這樣被試畫(huà)了3000多次，卻一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步

（3）教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于促進(jìn)其解決學(xué)習(xí)問(wèn)題（4）教師讓學(xué)生自我測(cè)驗(yàn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握知識(shí)

（5）教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于開(kāi)展有效的教學(xué)

9、以下是某位教師對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的作用的看法，你認(rèn)為正確的是（全選）。

利用Google、Baidu等搜索引擎能夠有效獲取資源，并通過(guò)相應(yīng)的工具軟件對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步加工和利用

利用概念圖、PowerPoint等能夠有效地呈現(xiàn)和展示教學(xué)內(nèi)容

利用交互動(dòng)畫(huà)、微世界等能夠模擬事物或?qū)嶒?yàn)發(fā)生的真實(shí)情境

利用QQ、MSN等能夠?yàn)榻虒W(xué)參與人員提供交流、通訊或協(xié)作功能

利用智能題庫(kù)、測(cè)試軟件、電子檔案袋等能夠?yàn)榻虒W(xué)提供練習(xí)、測(cè)試、考評(píng)或評(píng)估功能

10、研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)行，因此所選的題目應(yīng)符合下列哪些要求？（）

選題應(yīng)具有可操作性

選題應(yīng)具有開(kāi)放性

選題應(yīng)具有一定的綜合性

選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)踐

三、是非題

1、圖像指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖，多是由計(jì)算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫(huà)面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點(diǎn)陣構(gòu)成。否

2、在windows畫(huà)圖工具中，可以為圖片添加文字。(1分)

是

3、一線教師雖然有著很豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)各種教育理論的駕馭能力相對(duì)較弱，也缺乏足夠的研究時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，所以教師參與教育科學(xué)研究是不現(xiàn)實(shí)也是沒(méi)有必要的。(1分)否

4、討論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)以及協(xié)作學(xué)習(xí)都屬于學(xué)生主導(dǎo)的教學(xué)方法。(1分)否

5、語(yǔ)音教室主要用于語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，由于它能為個(gè)別指導(dǎo)和因材施教提供條件，因此在一些知識(shí)講授課中也有廣泛前途。(1分)是