第一篇：廣東省教育技術(shù)能力中級培訓--課程結(jié)業(yè)測試

廣東省教育技術(shù)能力中級培訓--課程結(jié)業(yè)測試

(10套含答案)

一、單選題

1、在信息技術(shù)學習環(huán)境下,為了體現(xiàn)學生的主體地位,教師的角色應定位為① 教學情境的創(chuàng)設者;② 學生運用信息技術(shù)進行學習的指導者;③ 學習運用的幫助者;④合作學習的組織者;⑤ 意義建構(gòu)的促進者;⑥ 任學生發(fā)揮的旁觀者。(D)。(1分)

A.①②③⑤⑥B.①③④⑤⑥C.①②④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑤

2、教師在制作電子教案時,要將圖片數(shù)據(jù)壓縮,您認為應該選用下列哪種工具?(C)(1分)

A.FrontPageB.PhotoshopC.SmartSaverD.Word3、教學目標的確定是教學前期分析的主要目的,對于教學目標的意義,下面描述中錯誤(D)(1分)

A.教學目標是學生學習的一個導引

B.教學目標是教師教學的重要參照

C.教學目標是教學的重點和難點

D.教學目標是進行教學評價的依據(jù)

4、在利用Word編輯電子教案時,經(jīng)常會遇到修改多個分散的性質(zhì)相同的錯誤,這時就用到了查找替換的功能,有關(guān)查找與替換的下列說法中,錯誤的是(C)。(1分)

A.查找替換時可以區(qū)分大小寫字母

B.可以對段落標記、分頁符進行查找替換

C.只能從文檔的光標處向下查找替換

D.查找替換時可以使用通配符“*”和“?”

5、學校只給你配備了計算機,而在教室中只配備了VCD和電視機,沒有配備多媒體設施.如果想在課堂上播放一段背景音樂,需要自制一盤符合自己要求的CD,下列軟件中可以幫你完成此項任務的是(C)。(1分)

A.WordB.PowerPointC.Windows Media Player D.WPS Office6、在教學過程中,你可能需要重復播放某段視頻或者是視頻中的片斷。以下關(guān)于重復播放視頻的說法合理的是(B)。(1分)

A.你可以在PPT中嵌入該視頻,并同時設定該視頻循環(huán)播放的次數(shù)

B.使用Windows Media Player播放視頻,使用其自身的控制按鈕控制播放的節(jié)奏

C.你可以制作相應的Flash,并將其設置為循環(huán)播放

D.你可以在PPT中加入鏈接到該視頻的超鏈接,通過單擊該鏈接即可打開該視頻文件

7、互聯(lián)網(wǎng)上常常有豐富的教學資源供教師參考,在看到有用的資源后,最好將其保存下來，下列有關(guān)下載和保存互聯(lián)網(wǎng)資源的說法中,錯誤的是(C)(1分)

A.可以利用IE瀏覽器的“收藏夾”收集常用網(wǎng)站

B.對于網(wǎng)頁上有用的文字,如果允許下載,可以直接復制到你新建的word文檔中

C.互聯(lián)網(wǎng)上提供有工具軟件,但都不允許下載

D.可以借助下載工具如網(wǎng)際快車(FlashGet)加快資源的下載速度

8、張老師在外地聽課的時候,吸取了大量的教學、學習經(jīng)驗,并將它們記錄在電腦里面,并運用計算機、網(wǎng)絡將這些珍貴的信息以E-mail的形式及時傳遞給異地的師生,請問,張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學資源的什么特性?()(1分)

A.理數(shù)字化

B.存儲海量化

C.超文本結(jié)構(gòu)組織信息

D.良好的交互性

9、教學設計最主要的目的是(B)。(1分)

A.提高設計者對教育技術(shù)的理論認識

B.形成解決教學問題的步驟和方案

C.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

D.提高教師的教育技術(shù)能力

10、李華同學在兩次數(shù)學考試中都得了76分,但第一次考試在班上的排名是14,第二次考試在班上的排名是第6,因此李老師認為李華比原來進步了,在這里李老師對李華的判斷是綜合考慮了()。(1分)

A.相對評價和形成性評價

B.絕對評價和相對評價

C.定量評價和絕對評價

D.定量評價和定性評價

11、在教學過程中會使用許多教學評價方法,如觀察法、測驗、問卷調(diào)查法、面談法等。以下有關(guān)李老師使用的教學評價方法中,哪項是不恰當?shù)?(D)(1分)

A.一般情況下,李老師會采用課堂觀察法來考查自己和學生在課上的交流情況以期在日后的教學中加以改進

B.李老師采用測驗的方法考查學生是否掌握了課上的重點、難點以及對知識的掌握程度

C.在考查自己的教學方法是否適合學生、是否適合教學內(nèi)容的時候,李老師會采用問卷調(diào)查的方法

D.李老師常常會找一些學生進行面談,希望這些學生能當面指出自己教學中的缺點和存在的問題

12、()直接測量教學內(nèi)容的掌握情況,而不是僅僅說明已經(jīng)發(fā)生的認知的、情感的和心理的過程的指標。(D)(1分)

A.檔案袋評價B.客觀測驗C.主觀測驗D.表現(xiàn)性評價

13、教學媒體具有表現(xiàn)性、受控性、重現(xiàn)性、接觸性等特征,以下關(guān)于教學媒體特征的說法不正確是(C)。(1分)

A.教學媒體的表現(xiàn)性是指教學媒體表現(xiàn)事物特征的能力

B.教學媒體的重現(xiàn)性是指教學媒體不受時間、空間限制,可以把儲存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力

C.教學媒體的參與性指教學媒體在發(fā)揮作用時學生參與活動的機會

D.教學媒體的受控性指教學媒體把信息同時傳遞給學生的范圍的大小

14、關(guān)于研究性學習研究的內(nèi)容和范圍,下列說法不正確的是(C)。(1分)

A.研究性學習可以從自然、社會和生活中選擇和確定專題

B.研究性學習是以科學研究為主的課題研究活動

C.研究性學習側(cè)重于對書本已有知識和結(jié)論的記憶和理解

D.研究性學習的內(nèi)容是學生感興趣的,能夠充分調(diào)動學生的學習積極性

二、多選題

1、教師、學生和教學環(huán)境等組成教學系統(tǒng),下列有關(guān)現(xiàn)代教學系統(tǒng)的說法中,你認為正確的是(BCDE)。(2分)

A.學生的學習是圍繞著教師的講授展開的,因此學生與教師之間的關(guān)系是教學系統(tǒng)中最基本的關(guān)系

B.師生之間的業(yè)務關(guān)系是最基本的教學關(guān)系,是教學得以進行的基礎,教師的角色是設計者、組織者、授業(yè)者、管理者和研究者,整個教學活動負責C.學生的角色一般是接受者、參與者、學習者和被管理對象,同時又是學習的主人和自我教育的主體

D.教師需要結(jié)合實際的教學條件和學生的特點對教學內(nèi)容進行再加工,以使其更適合學生學習

E.師生情感關(guān)系伴隨著教學活動的開展而自然形成,受到教學過程和結(jié)果的直接影響。富有魅力的教學過程和高效優(yōu)良的教學結(jié)果,會促進師生的情感關(guān)系更加融洽和諧;反之則可能使師生的情感關(guān)系惡化

2、下面是一位老師學完了教學設計的理論知識后,對教學設計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié),您認為下述哪些觀點是正確的?(2分)

A.學習者分析是教學設計的一個重要環(huán)節(jié),應該放在教學設計的首位

B.教學內(nèi)容分析有助于確定合適的教學策略

C.教學目標的確定,可以說是教學設計前期分析的一個主要任務

D.教學設計評價貫穿于教學設計的全過程,它通常要依據(jù)教學實踐的效果

E.教學內(nèi)容的安排與教學目標有關(guān)

A.B.C.D.E

A.B.C.D.E

課程結(jié)業(yè)測試(一)

一、單選題

1、你認為將教育技術(shù)運用到自己的教學當中，應該從哪幾個維度入手？請從下列選項中選出不正確的維度（C）。(1分)得分:

1A、如何將圖像、視頻以及可供學生使用的教學課件等資源整合到課堂教學中去

B、如何根據(jù)相應的教學目標和學習者特征制定相應的教學策略，激發(fā)學生對英語學習的興趣

C、如何將教學評價圍繞著教師開展，避免學生評價教師教學，體現(xiàn)公正性

D、如何有效的進行課堂管理，使得課堂活動充分發(fā)揮出學生的主體性

2、教師在教學過程中經(jīng)常使用教學軟件來輔助教學，以下有關(guān)使用教學軟件的方法中不恰當?shù)氖牵–）。(1分)得分:

1A、可以運用演示型教學軟件給學生講解學科中的一些教學重點和教學難點

B、可以運用練習型教學軟件給學生提供大量的練習機會，加深印象，用于學科的知識點復習和考試復習

C、可以運用助學型軟件培養(yǎng)學生的協(xié)作學習、小組學習的能力，加強學生之間的互助

D、可以運用一些模擬型軟件來模擬真實的教學情境，可以讓學生有一個感性的認識，加深印象

3、李老師有一個重要的教學信息文檔“mathinf．doc”，下面不能打開和瀏覽這個文檔的軟件工具為（A）。(1分)得分:

1A、Excel

B、寫字板

C、IE瀏覽器

D、Wpsoffice4、張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan．doc”，把它拷貝到學校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。請問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來打開該文件？（D）(1分)得分:

1Ａ、CAJViewer

Ｂ、Flash

Ｃ、Excel

Ｄ、寫字板

5、常見的課件結(jié)構(gòu)形式有線性結(jié)構(gòu)、百科全書式結(jié)構(gòu)以及指導性結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于課件結(jié)構(gòu)的說法中正確的是（A）。(1分)得分:

1A、可根據(jù)需要綜合應用各種結(jié)構(gòu)形式

B、交互式多媒體教學課件大多采用線性結(jié)構(gòu)

C、百科全書式課件按照線性順序“播放”整個課件

D、指導式課件不利于和學生進行交互

6、劉老師在網(wǎng)上搜索到了一些數(shù)字資源，想將這些資源整合到自己的PPT課件中去，以下關(guān)于整合這些資源的操作步驟哪個是錯誤的？（B）(1分)得分:

1Ａ、使用“插入→圖片→來自文件”，在打開的插入圖片對話框中選擇圖片文件，可將選中的圖片插入到幻燈片中

Ｂ、選擇“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選中Flash文件，可將選中的Flash文件插入到幻燈片中

Ｃ、使用“插入→影片和聲音→文件中的影片”，在打開的插入影片對話框中選擇電影文件，可將選中的影片或者視頻插入到幻燈片中

Ｄ、使用“插入→影片和聲音→文件中的聲音”，在打開的插入聲音對話框中選擇聲音文件，可將選中的聲音插入到幻燈片中

7、在教學中利用動畫可以增添知識的形象性。從下面數(shù)字教學資源的文件名中，請判斷哪一個是動畫教學資源？（A）(1分)得分:

1Ａ、*．swf

Ｂ、*．doc

Ｃ、*．bmp

Ｄ、*．mp38、在收集資源時，李老師將一張靜態(tài)的圖片存放在E盤中的一個文件夾中，現(xiàn)在他想將這張圖片整合到自己的電子教案中，但是E盤上有100多個文件夾，而李老師已經(jīng)忘記圖片當時存放在哪個文件夾中了，這一情況下最好的查找方法是（D）。(1分)得分:1 Ａ、認真搜尋每一個文件夾，每查完一個就作上標記，以免弄混

Ｂ、回憶最近使用過的文件夾，優(yōu)先查找，如果沒有找到，再一個個查看其它文件夾 Ｃ、采用“開始”菜單下的搜索命令，針對E盤進行全盤搜索

Ｄ、采用“開始”菜單下的搜索命令，圈定時間范圍然后針對E盤進行搜索

9、教師在制作電子教案時，要將圖片數(shù)據(jù)壓縮，您認為應該選用下列哪種工具？（C）。(1分)

Ａ、FrontPage

Ｂ、Photoshop

Ｃ、SmartSaver

Ｄ、Word10、下列有關(guān)教育技術(shù)的說法，哪個是錯誤的？（B）(1分)得分:

1Ａ、教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論和實踐

Ｂ、教育技術(shù)的本質(zhì)是使用最先進的技術(shù)手段去優(yōu)化教育教學過程以提高教育教學的效果 Ｃ、教育技術(shù)是對學習過程和學習資源的設計、開發(fā)、運用、管理和評價的理論和實踐 Ｄ、教育技術(shù)的研究內(nèi)容包括教學過程與教學資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價五個范疇

11、下面教師評價的指標中，不屬于對教師教學技能方面的評價指標有（B）。(1分)得分:

1Ａ、語言表達能力與學科語言的應用能力

Ｂ、知識與能力要求符合教材與學生實際

Ｃ、恰當?shù)厥褂枚嗝襟w教學,板書設計合理

Ｄ、組織能力與應變能力

12、下列選項中對教學評價過程的描述錯誤的是（D）。(1分)得分:

1Ａ、評價的準備階段應該完成調(diào)查問卷的設計

Ｂ、在評價實施的過程中進行測驗或者發(fā)放問卷

Ｃ、在評價處理的過程中要依據(jù)權(quán)重對信息進行處理

Ｄ、在評價反饋階段把評價結(jié)果公之于眾

13、王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當?shù)氖牵–）。(1分)得分:

1Ａ、為了評價每個學生平時課堂上的表現(xiàn)情況，王老師在課上仔細觀察每個學生的行為并做記錄

Ｂ、為了了解學生對每單元的掌握情況，王老師在單元結(jié)束后總是進行單元測試，把成績保存起來

Ｃ、每個單元結(jié)束后，王老師經(jīng)常采用問卷調(diào)查法調(diào)查學生該單元的掌握情況

Ｄ、王老師把評價學生的數(shù)據(jù)分成了幾類，并在自己的電腦上建立了相應的文件夾，把每個學生的各種信息按類別記錄在相應的文件夾中，以便期末評價

14、以下是對評價量規(guī)具體應用的一些理解，其中正確的是(D)。(1分)得分:

1Ａ、一個評價量規(guī)至少要具有評價要素、權(quán)重、指標三個基本部分

Ｂ、評價量規(guī)要采用表格的形式展現(xiàn)

Ｃ、評價量規(guī)一般要有一個完整的評價描述

Ｄ、評價量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實踐需要靈活選擇

15、博客網(wǎng)站一般是根據(jù)（D）對所有博客日志進行自動分類，以方便查找的。(1分)得分:

1Ａ、日志題目

Ｂ、博客地址

Ｃ、友情鏈接

Ｄ、日志標簽

16、.教研組聽取了王老師的授課，并進行了評價，請問下列哪一項是評價不需要考慮的？

（D）(1分)得分:

1Ａ、學生對課堂教學內(nèi)容的掌握情況

Ｂ、學生課堂回答問題的情況

Ｃ、王教師上課時是否調(diào)動了學生的積極性，讓學生積極參與課堂活動

Ｄ、王老師在課堂上是否使用了先進的媒體

17、總結(jié)性評價是目前中小學應用最普遍的評價手段，下列屬于常用方法的是(A)。(1分)得分:

1Ａ、單元或期末測試

Ｂ、創(chuàng)建學生檔案袋

Ｃ、觀察學生的日常表現(xiàn)

Ｄ、組織學生反思

18、教學媒體具有表現(xiàn)性、受控性、重現(xiàn)性、接觸性等特征，以下關(guān)于教學媒體特征的說法不正確是（D）。(1分)得分:

1Ａ、教學媒體的表現(xiàn)性是指教學媒體表現(xiàn)事物特征的能力

Ｂ、教學媒體的重現(xiàn)性是指教學媒體不受時間、空間限制，可以把儲存的信息內(nèi)容重新再現(xiàn)的能力

Ｃ、教學媒體的參與性指教學媒體在發(fā)揮作用時學生參與活動的機會

Ｄ、教學媒體的受控性指教學媒體把信息同時傳遞給學生的范圍的大小

19、現(xiàn)行的教學軟件種類非常之多，不同的教學軟件具有不同的應用形態(tài)。下列一些老師關(guān)于教學軟件應用形態(tài)的說法中，不恰當?shù)氖牵˙）。(1分)得分:

1Ａ、張老師認為利用個別化系統(tǒng)交互學習型多媒體教學軟件，學生可以在個別化的教學環(huán)境下進行自主學習

Ｂ、李老師認為游戲型教學軟件是將傳統(tǒng)的游戲運用于教學當中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學生掌握知識的能力

Ｃ、劉老師認為可以借助計算機仿真技術(shù)，方便地觀察模擬事物的特征和形態(tài)，供學生進行模擬實驗或探究發(fā)現(xiàn)學習使用

Ｄ、胡老師認為課堂演示型教學軟件注重對學生的啟發(fā)、提示，是為了解決某一學科的教學重點與教學難點而開發(fā)的20、王老師在寫教案的過程中，想把文字的字體由“楷體”改為“宋體”，下列操作中不能使王老師達成目的是（D）。(1分)得分:

1Ａ、用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體

Ｂ、用鼠標選中要處理的文字，同時使用快捷鍵Ctrl+Ｄ，在出現(xiàn)的對話框中更改字體

Ｃ、用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單欄的“格式”→“字體”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體 Ｄ、用鼠標選中要處理的文字，點擊菜單“工具”→“選項”，在出現(xiàn)的對話框中更改字體

第二篇：廣東省教育技術(shù)能力中級培訓--課程結(jié)業(yè)測試(含答案)

廣東省教育技術(shù)能力中級培訓--課程結(jié)業(yè)測試(含答案)

一、單選題

1、下列對于教育技術(shù)的理解，說法正確的是(d)。(1分)

教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指無形技術(shù)，也就是智能技術(shù)

教育技術(shù)中的“技術(shù)”是指有形技術(shù)，如幻燈、投影

教育技術(shù)就是信息技術(shù)

教育技術(shù)是一門綜合性的應用學科

2、設計評價學生指標體系時，王老師提出以下建議，其中不正確的是（d）。(1分)

指標的設計要和評價目的一致

設計的指標要有可操作性

各個指標之間應該相互獨立，不應該相互包含或矛盾

評價標準的描述要一律采用數(shù)據(jù)描述，不要采用描述性的語句，只有數(shù)據(jù)才能準確說明問題

3、布盧姆將認知領(lǐng)域的教學目標分為識記、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和評價六個層次。以下所述的教學目標中，與“能夠使用郵箱收發(fā)郵件”所屬層次相同的是(c)。(1分)

能評判電子郵箱在信息時代日常交流中的價值

知道電子郵箱是互聯(lián)網(wǎng)最常用的服務之一

能夠利用電子郵箱的附件傳遞各種格式的文件

能夠總結(jié)出電子郵箱的地址格式特點

4、網(wǎng)絡為教學帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學習者。下面關(guān)于網(wǎng)絡環(huán)境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是(b)。(1分)

學習者更容易張揚個性

學習者的扮演意識減弱

學習者的學習風格能得到充分的發(fā)揮

學習者從眾和服從權(quán)威的心理在減弱

5、形成性評價是在教學進行過程中，為引導教學前進或使教學更為完善而進行的對學生學習結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是(a)。(1分)

單元或期末測試

創(chuàng)建學生檔案袋

觀察學生的日常表現(xiàn)

評估學生的平時作業(yè)

6、根據(jù)新課標的要求，你計劃使用多種評價方式，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查、面談法等。那么以下關(guān)于這些方法的描述，你認為不合理的是（b）。(1分)

學期末可以使用測驗試卷考試的方式來考查學生本學期學習的情況，這屬于總結(jié)性評價

可以采用直接面談的方式讓學生當面指出自己在教學過程中的問題和缺點，這屬于定性評價

可以讓學生填寫問卷來獲取學生對將要學習知識的了解程度，也可以了解學生的學習風格，這屬于診斷性評價

一般情況下可以采用課堂觀察法來觀察學生與你在課上的交流情況，以便及時調(diào)整教學計劃，這屬于形成性評價

7、作為現(xiàn)代教師，教師之間經(jīng)常要進行交流和反思，以下對于交流反思的認識，不正確的是（d）。(1分)

交流反思法就是通過與其他教師研討交流來反思自己的教學行為，使自己清楚地意識到隱藏在教學行為背后的教學理念，進而提高自己專業(yè)素養(yǎng)的方法

可以邀請其他教師來觀摩自己的課堂，課后一起研討教學中存在的問題，這樣的交流反思可以促進教師的快速發(fā)展

通過和其他教師的交流可以反觀自己的意識與行為，同時取人之長補己之短，在互助合作中進步，在互補共生中成長

交流反思法和個人反省法的目的是一致的，都是為了發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不過交流反思比較浪費時間

8、在教學過程中，教師經(jīng)常用到助教型課件，下列關(guān)于助教型課件的說法中，你認為不正確的是（d）。(1分)

助教型課件的特點是單學科的、以知識點為中心、以一節(jié)課或一個知識單元為課件開發(fā)的周期

助教型課件的作用主要是用來上課演示或提供學生操作和操練，其效果評價是依據(jù)學生的反應

助教型課件按課堂教學中使用的目的可分為教學導入、內(nèi)容講授、實驗演示和應用評價四種類型

內(nèi)容講授型的助教型課件，為學習新知識、新技能創(chuàng)設必要的情景或以系列問題的形式激發(fā)、喚醒學生新舊知識的聯(lián)系，使學生作好知識上和心理上的準備

9、王老師為了讓學生鞏固所學教學內(nèi)容，他準備了一些課件，學生可以通過課件進行練習，課件會給學生的作答提供及時的反饋，學生可根據(jù)反饋信息進一步學習，請問王老師準備的課件是屬于哪一種課件？（c）(1分)

演示型課件

模擬型課件

操練型課件

游戲型課件

10、在教學實施中，教師們不僅需要了解更多的教學硬件設備，也要熟悉一些教學軟件的功能，在下列選項提供的工具軟件中能夠播放音頻文件的為（c）。(1分)

WPS Office

PowerPoint

Windows Media Player

Authorware

11、為了教學需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學資源，教學資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導，下列分析錯誤的是（d）。(1分)

學習者的注意具有選擇性，所以重要的信息一定要放在視野的中心位置

要遵守簡潔性，在畫面中盡量刪除無關(guān)的背景和多余的細節(jié)

由于知覺的整體性，要按照事物的邏輯次序、因果關(guān)系或?qū)蛹壗Y(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)信息

概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實例”的順序

12、以下不屬于音頻文件格式的是（c）。(1分)

．wav

．mp3

．wmf

．Wma

13、下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？(c)(1分)

wma格式

mepg格式

rm格式

wmv格式

14、李老師使用Word編輯教案時，要使后面一段文字與前面某段文字格式一樣，可以使用的操作是（d）。(1分)

先選中前面那段文字，按粘貼命令，再選中后面那段文字

先選中前面那段文字，按復制命令，再選中后面那段文字

先選中前面那段文字，按剪切命令，再選中后面那段文字

先選中前面那段文字，按格式刷命令，再選中后面那段文字

15、在角色表演活動中，劉老師給學生創(chuàng)設了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學生去表演其中的角色，從而達到一定的教學目標，請問，劉老師采用了以下哪種教學策略？（b）(1分)

支架式教學策略

拋錨式教學策略

隨機通達式教學策略

問題解決式教學策略

第三篇：廣東省教育技術(shù)能力中級培訓課程結(jié)業(yè)測試及答案

廣東省教育技術(shù)能力中級培訓課程結(jié)業(yè)測試及答案

測驗描述：

課程結(jié)業(yè)測試共30道題，其中包括15道單選題、10道多選題和5道是非題；每題1分，總分共30分。您有3次測試機會，每次測試時長60分鐘，系統(tǒng)自動獲取3次測試中的最高分計入培訓總成績。祝您取得好成績！

一、單選題

1、研究性學習中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應符合一定的要求，下列敘述屬于研究性學習選題基本要求的是① 選題應具有可操作性；② 選題應聯(lián)系實際；③ 選題應強調(diào)知識的傳遞；④ 選題應具有開放性；⑤ 選題應具有一定的綜合性。()。(1分)①②④ ①②③④ ①②④⑤

①②③④⑤

2、下列關(guān)于總結(jié)性評價的陳述中不正確的是（）。(1分)總結(jié)性評價是一種“回顧式”評價

總結(jié)性評價旨在獲得現(xiàn)階段教學的反饋信息 總結(jié)性評價旨在了解教學活動的最終效果

高考和教師的年終考核都屬于總結(jié)性評價

3、下列對教學設計方案評價的說法，不正確的是（）。(1分)對教學設計方案的評價應該從教學設計方案的完整性、規(guī)范性、可實施性和創(chuàng)新性等方面來進行

評價一個教學設計方案的優(yōu)劣，需要從時間、環(huán)境、師生條件等方面來考慮其是否具有較強的可操作性

教學設計是一種模式化的程序，最好不要進行創(chuàng)新，否則會破壞教學設計的科學性

一份規(guī)范的教學設計方案必須體現(xiàn)一個完整的教學設計過程，所有必需的環(huán)節(jié)應明確寫出，而且要前后一致，是一個整體的解決問題方案，而不是各個要素的簡單堆砌

4、當一個小學生學習了公共道德規(guī)范之后馬上就不再隨地吐痰了，這是情感學習領(lǐng)域中的（）層次。(1分)性格化 組織 評價

反應

5、教學目標的表述應該具體、明確，而不是籠統(tǒng)模糊的，應利用清楚、明白的語言表達為可觀察可測量的行為，下列教學目標表述清晰的是（）。(1分)了解光合作用發(fā)生的過程 理解什么是動能

能流利背誦古詩《黃鶴樓》

感受革命烈士的高尚情懷

6、在教育觀察研究中，幫助研究者獲取觀察資料的重要工具是()。(1分)觀察計劃 觀察提綱 摘要筆記

觀察記錄表

7、學校對張老師的課堂教學進行了綜合評價，結(jié)果顯示評價成績?yōu)閮?yōu)，下列是評價中的幾條結(jié)論，其中最不能表明張老師的課堂教學為優(yōu)的是哪項？（）(1分)張老師的課堂從控制的角度出發(fā)，使整個課堂秩序井然有序 張老師在整個教學過程中充分考慮了學生的需求 張老師在整個教學過程中充分調(diào)動了學生的積極性

張老師在整個教學過程中充分發(fā)揮了學生主體

8、下面關(guān)于發(fā)展性教學評價的作用，說法正確的是()。(1分)預言學生在后繼教學過程中成功的可能性 確定學生在后繼教學過程中的學習起點 證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平

關(guān)注學生的全面發(fā)展以及學生的個體差異

9、以下哪種說法與基礎教育課程改革目標有偏差？（）(1分)改變課程過去注重知識傳授的傾向，強調(diào)學會學習比掌握知識更重要 改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區(qū)和學生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性

改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容的地區(qū)特色，增加與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系

改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導知識從實踐中來

10、博客網(wǎng)站一般是根據(jù)（）對所有博客日志進行自動分類，以方便查找的。(1分)日志題目 博客地址 友情鏈接

日志標簽

11、每次講完每一節(jié)課時，王老師都會對自己設計的教學策略和學習活動進行反思，總結(jié)經(jīng)驗以提高自己的教學水平，請問以下哪方面可以不需要考慮？（）(1分)設計的活動情境是否真實 設計的活動是否達到了教學目標

設計的活動是否符合學習的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，激發(fā)學生學習的興趣

是否綜合運用了各種策略，做到一法為主，多法配合，優(yōu)化組合

12、搜集教學資源應遵循一些原則，下列選項中不必考慮的是（）。(1分)教學資源要有利于激發(fā)學生學習的動機，促進學生的身心發(fā)展 教學資源一定是數(shù)字格式

教學資源要依據(jù)教學活動的需要選擇

教學資源不能有科學錯誤

13、電子教案開發(fā)工具有很多種，有些開發(fā)工具所編輯的電子教案不能用IE直接瀏覽，下面選項中的哪個工具軟件開發(fā)的電子教案不能用IE直接瀏覽？（）(1分)FrontPage Authorware Dream Weaver PowerPoint

14、張老師最近在學習Flash軟件的使用方法，請問，以下選項中哪項是Flash文件的后綴名？（）(1分)．jpg ．gif ．fla ．bmp

15、下面是王老師為本節(jié)課制定的教學目標：第一，掌握新單詞和新句型；第二，學會看鐘表指針說時間；第三，珍惜每一秒，不浪費時間，虛度光陰。(1分)（1）情感目標（2）能力目標（3）知識目標（1）能力目標（2）情感目標（3）知識目標（1）知識目標（2）能力目標（3）情感目標（1）情感目標（2）創(chuàng)新目標（3）知識目標

二、多選題

1、下列不屬于綜合性媒體的是（）。(1分)多媒體計算機 計算機網(wǎng)絡 電視機 DVD 幻燈機

2、下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認為正確的是（）。(1分)教學中教學策略的選擇和應用屬于教育技術(shù)的技術(shù)范疇 教學設計是教育技術(shù)的一個重要部分，用來規(guī)劃教學的各個環(huán)節(jié) 教學中對多媒體設備的利用和維護屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇 對于教學內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學科知識本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇

電子教案的編輯和教學課件的開發(fā)屬于教育技術(shù)中技術(shù)的范疇

3、考慮到編制開發(fā)教學資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應盡可能選擇現(xiàn)有的教學資源，但在利用現(xiàn)有教學資源時要有所選擇，下面觀點中正確的是（）。(1分)要選用包含課堂必要教學內(nèi)容的教學資源

要選用使用先進媒體開發(fā)的內(nèi)容豐富多彩的教學資源 要選用內(nèi)容安排順序符合教學目標和學習者特征的教學資源

要選用大公司開發(fā)的教學資源，不宜選擇個人或小組織開發(fā)的教學資源 要選用能激發(fā)學生學習動機的教學資源

4、下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（）(1分)mpeg格式 rm格式 wmv格式 wma格式

swf格式

5、教學實施的 5P 原則是指（）。(1分)實施教學,準備材料 教學評價 預覽材料

教學方法和媒體選擇 準備環(huán)境

讓學生做好準備

6、根據(jù)教學設計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學目標設置“項目符號”，下列操作正確的是（）。(1分)點擊“格式”→“項目符號和編號”→“項目符號”

用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵，“項目符號和編號”→“項目符號”

點擊“插入”→“項目符號和編號”→“項目符號” 點擊“工具”→“ 項目符號和編號”→“項目符號” 點擊“視圖”→“ 項目符號和編號”→“項目符號”

7、教育技術(shù)的理論基礎包括（）。(1分)教學理論 學習理論 結(jié)構(gòu)功能主義 教育傳播理論

行為藝術(shù)

8、研究性學習是學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象及生活中選擇和確定研究專題，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。基于上述定義，下列關(guān)于研究性學習的描述，正確的是（）。(1分)研究性學習強調(diào)學生的學習過程及在學習過程中的感受和體驗 研究性學習強調(diào)學生學習的實踐性 研究性學習強調(diào)學習的開放性 研究性學習強調(diào)學習的主動性

以專題、問題或項目作為研究性學習的載體

研究性學習強調(diào)知識的傳遞和記憶

9、研究性學習過程是學生自主學習、探究的過程，包括學生自主選擇研究課題、自主設計研究方案、自主開辟收集資料渠道、自主選擇研究方式，最終產(chǎn)生自己的研究成果。你認為在研究性學習過程中教師應主要指導哪些環(huán)節(jié)？（）(1分)實施方案和開題報告的指導 分配小組的指導 結(jié)題階段的指導

實施階段的問題和對策的指導

選題指導

10、在研究性學習結(jié)束時，要對學生的學習狀況做出評價，你認為研究性學習的評價應體現(xiàn)（）。(1分)評價貫穿研究性學習的多個階段 以促進學生的能力發(fā)展為目標 以定量評價為主

盡可能給學生客觀公平的評價 強調(diào)合作學習

以形成性評價為主

三、是非題

1、多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)是 否

2、互聯(lián)網(wǎng)為社會課程提供了廣闊、豐富的信息資源以及真實性的主題情境，信息技術(shù)為學生提供了許多收集、處理、交流信息的平臺和工具，有力地促進了社會課程中的社會探究過程，有助于社會課程的綜合。(1分)是

否

3、在信息社會中，社會文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。(1分)是

否

4、多媒體課件的開發(fā)和使用應該把解決教學問題放在第一位，追求軟件的內(nèi)在作用，而不是外在的“形式美”。(1分)是

否

5、教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。(1分)是 否

第四篇：廣東省教育技術(shù)能力中級培訓 結(jié)業(yè)測試

廣東省教育技術(shù)能力中級培訓--課程結(jié)業(yè)測試1

測試答案測驗描述：

課程結(jié)業(yè)測試共40道題，其中包括20道單選題、10道多選題和10道是非題；單選題與是非題每題1分，多選題每題2分，共50分。30分為合格。您有3次測試機會，每次測試時長60分鐘。祝您取得好成績！

一、單選題

1、根據(jù)你對教育技術(shù)的理解，以下關(guān)于教育技術(shù)的理論基礎（學習理論、教學理論、教育傳播理論）的說法，不正確的是（c）。(1分)

教育傳播理論主要研究教育信息傳遞活動的規(guī)律，關(guān)注教育傳播的基本要素

教學中考慮學習者的特征和教學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的最近發(fā)展區(qū)，將有助于解決學生的學習問題，這屬于學習理論的研究范疇

根據(jù)教育傳播理論的思想，教學中某些環(huán)節(jié)必須通過反復練習才能幫助學生掌握所學的知識

教學理論來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物；教學理論可以幫助教師“改進”和“指導”教學實踐

2、張老師在家中制作好了本單元課程的文檔教案，起名為“jiaoan．doc”，把它拷貝到學校辦公室的電腦中，發(fā)現(xiàn)昨天有人把Word軟件卸載了。請問，張老師還可以選擇以下哪種軟件來打開該文件？（d）(1分)

CAJViewer

Flash

Excel

寫字板

3、下面關(guān)于定量分析的適應范圍描述正確的是(a)。(1分)

對學生知識掌握情況的精確、客觀描述

對學生內(nèi)隱的觀念，意識分析

對學生個案的深入研究

對學生優(yōu)缺點的詳細描述

4、王老師在學期結(jié)束時參加對學生的評價標準制定會議，下列是與會的代表在討論過程中對學生評價的認識，假設王老師對學生教學評價有正確的理解，則下列哪一項是王老師不能夠認同的？（d）(1分)

正面評價能激勵學生更加努力，負面評價對被評價者形成壓力，使其更加努力

被評價者可以通過評價了解自己的長短、優(yōu)缺點，明確努力方向及改進措施

通過評價活動可以衡量被評價對象是否達標或區(qū)分其達標的程度，并把結(jié)果作為對其進行確認或甄選的依據(jù)

不斷地進行教學評價，其目的是為了挑選出優(yōu)秀的學生重點培養(yǎng)

5、王老師運用各種評價方法搜集評價學生的信息，以供期末綜合測評時參考，下列評價方法使用不當?shù)氖牵╟）。(1分)

為了評價每個學生平時課堂上的表現(xiàn)情況，王老師在課上仔細觀察每個學生的行為并做記錄

為了了解學生對每單元的掌握情況，王老師在單元結(jié)束后總是進行單元測試，把成績保存起來

每個單元結(jié)束后，王老師經(jīng)常采用問卷調(diào)查法調(diào)查學生該單元的掌握情況

王老師把評價學生的數(shù)據(jù)分成了幾類，并在自己的電腦上建立了相應的文件夾，把每個學生的各種信息按類別記錄在相應的文件夾中，以便期末評價

6、還有兩周就要考試了，小紅正在緊張地復習準備，對知識點進行了仔細地梳理，這體現(xiàn)了評價的（c）。(1分)

診斷功能

調(diào)節(jié)功能

教學功能

激勵功能

7、王老師計算機里有許多可用于制作電子教案的圖片，請問，以下選項中可供王老師瀏覽圖片使用的軟件是（a）。(1分)

ACD See

金山快譯

IE

CuteFTP

8、張老師在外地聽課的時候，吸取了大量的教學、學習經(jīng)驗，并將它們記錄在電腦里面，并運用計算機、網(wǎng)絡將這些珍貴的信息以E-mail的形式及時傳遞給異地的師生，請問，張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學資源的什么特性？（）(1分)

處理數(shù)字化

存儲海量化

超文本結(jié)構(gòu)組織信息

良好的交互性

9、學校只給你配備了計算機，而在教室中只配備了VCD和電視機，沒有配備多媒體設施。如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD，下列軟件中可以幫你完成此項任務的是（c）。(1分)

Word

PowerPoint

Windows Media Player

WPS Office

10、按照媒體作用于人體感官的不同，多媒體計算機和計算機網(wǎng)絡通常被稱為（d）。(1分)

視覺媒體

聽覺媒體

視聽覺媒體

綜合媒體

11、李老師用DV機拍下了自己一堂課教學的全過程，現(xiàn)在他計劃在教研活動中展示DV機拍攝到的內(nèi)容，那么下列可以與DV機相連接而配合使用的設備是（d）。(1分)

DVD機

錄音機

幻燈機

投影儀

12、一般情況下，導航欄由（b）構(gòu)成。(1分)

標題和導航文字圖

題頭圖和導航文字圖

題頭圖和備注

框架和導航文字圖

13、下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？(c(1分)

wma格式

mepg格式

rm格式

wmv格式

14、每位教師對于教學設計的作用都有自己的看法，以下對教學設計作用的看法，不正確的是（c）。(1分)

教學設計過程中事先考慮了教學過程中的若干因素，包括分析具體的教學內(nèi)容和教學目標，依據(jù)學習者的特征選擇合適的教學方法和策略，有利于提高教學質(zhì)量，從而促進學生的全面發(fā)展

教學設計可以幫助教師根據(jù)教學實踐中的問題選擇適合的解決方法，促進教學理論和實踐的緊密結(jié)合教學設計是建立在系統(tǒng)論基礎上的一門學科，學好教學設計有利于教師學科知識水平的提高

教學設計有利于教學工作的科學化，而且便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長

15、某教師在教學中使用電子郵件發(fā)布和收取課后作業(yè)，并通過電子郵件與學生進行溝通。利用電子郵件極大地便利了他的教學活動，但隨后他發(fā)現(xiàn)使用電子郵件也存在一定的局限性，就是（c）。(1分)

電子郵件發(fā)送時間短，成本低

不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作

反饋速度受教師和學生積極性的影響

教師可以通過電子郵件方便與多個學生交流，并且交流時所需的工作量較小

16、教學目標可分為認知學習、情感學習和動作技能學習三個領(lǐng)域，下列目標中，屬于情感學習的是（d）。(1分)

學生學會生字、新詞

學生理解力的概念

學生有感情地朗讀課文

學生了解在戰(zhàn)爭環(huán)境中學習的艱難，體會指導員的崇高精神

17、信息技術(shù)環(huán)境的發(fā)展改變了學習者的學習方式，給予人們?nèi)碌膶W習觀念。下列關(guān)于網(wǎng)絡環(huán)境下學習者學習特征轉(zhuǎn)變的理解，不合理的是(b)。(1分)

網(wǎng)絡環(huán)境下學習者更容易張揚個性

網(wǎng)絡環(huán)境下學習者從眾或服從權(quán)威的心理將提高

網(wǎng)絡環(huán)境下學習者的學習類型和思維形式將多樣化

網(wǎng)絡環(huán)境下學習者的扮演意識將增強

18、網(wǎng)絡為教學帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學習者。下面關(guān)于網(wǎng)絡環(huán)境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是(b)。(1分)

學習者更容易張揚個性

學習者的扮演意識減弱

學習者的學習風格能得到充分的發(fā)揮

學習者從眾和服從權(quán)威的心理在減弱

19、下面是一位老師學完了教學設計的理論知識后，對教學設計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)，其中不正確的是（a）。(1分)

學習者分析是教學設計的一個重要環(huán)節(jié)，應該放在教學設計的首位

教學內(nèi)容分析有助于確定合適的教學策略

教學目標的確定，可以說是教學設計前期分析的一個主要任務

教學內(nèi)容的安排與教學目標有關(guān)

20、下面觀點中，對教學設計的理解錯誤的是（d）。(1分)

教學設計過程中應該通過分析具體的教學內(nèi)容和教學目標，依據(jù)學習者的特征，選擇合適的教學方法和策略，這樣才有利于教學質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高

教學設計是一個橋梁，可以幫助老師根據(jù)教學實踐中的問題，選擇適合的解決方法，促進教學理論和實踐的緊密結(jié)合

教學設計有利于教學工作的科學化，教學設計便于教師教學前、教學中、教學后的反思，有效促進教師的快速成長

精彩的課堂表現(xiàn)比教學設計更為重要

二、多選題

1、在對某單元課程進行教學設計的時候，必須綜合考慮以下哪些因素？(2分)

本單元教學內(nèi)容的特點

老師自身的信息素養(yǎng)

實施教學的課堂環(huán)境

學生的學習基礎

學生的性別比率

2、王老師常常會用到Word軟件來書寫自己的教案，以下關(guān)于Word部分功能的實現(xiàn)方法，錯誤的是（）。(2分)

使用Word提供的“比較文檔”功能。點擊“工具”→“修訂”→“比較文檔”，選擇要比較的文檔后，Word就會自動進行兩個文檔的比較

使用快捷鍵Ctrl+C，可以實現(xiàn)粘貼的功能

使用Word提供的“另存為”功能，點擊“工具”→“另存為”，選擇相應的保存路徑

Word提供有自動保存的功能，如果發(fā)生了斷電，文檔中保存的是斷電前你正在編輯的內(nèi)容

單擊“工具”→“字數(shù)統(tǒng)計”，Word就會自動統(tǒng)計出我們整篇文檔或者是我們選中區(qū)域的字數(shù)信息

3、以下是某位教師對信息技術(shù)在教學中的作用的看法，你認為正確的是（）。(2分)

利用Google、Baidu等搜索引擎能夠有效獲取資源，并通過相應的工具軟件對其進行進一步加工和利用

利用概念圖、PowerPoint等能夠有效地呈現(xiàn)和展示教學內(nèi)容

利用交互動畫、微世界等能夠模擬事物或?qū)嶒灠l(fā)生的真實情境

利用QQ、MSN等能夠為教學參與人員提供交流、通訊或協(xié)作功能

利用智能題庫、測試軟件、電子檔案袋等能夠為教學提供練習、測試、考評或評估功能

4、在對于教學設計方案中的教學策略設計和學習活動設計進行反思時，以下哪些方面需要考慮？（）(2分)

多種教學策略的綜合運用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合

既發(fā)揮教師主導作用，又能體現(xiàn)學生主體地位，能夠成功實現(xiàn)教學目標

活動設計和策略一致，符合學習者的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，既能激發(fā)學生興趣，又能有效實現(xiàn)教學目標

恰當使用信息技術(shù)

活動要求表述清楚

5、王老師和該教研組的老師討論是否應該編寫教學設計方案時，大家紛紛發(fā)表了對教學設計的看法，其中正確的是（bc）。(2分)

一位年長的教師說：“教學設計無非是形式，在教學過程中的用途不是很大，怎么上課都在我腦子里呢，真是多此一舉。”

有的教師認為教學設計是用科學系統(tǒng)的方法把教學過程的各個環(huán)節(jié)進行科學的計劃，有利于教學的實施

有的教師認為教學設計是理論聯(lián)系實際的過程，有利于教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展

有的教師認為進行教學設計就能夠解決教學中的所有問題，因此應該精心設計

有的教師認為教學設計主要是指教學前的教案，教案寫好了，教學設計的工作也就完成了

6、評價離不開一定的價值觀或指導思想，在課程改革的推動下，教學評價的指導思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對教師教學評價指導思想轉(zhuǎn)變的說法中，正確的為（abd）。(2分)

在教學目標上從強化應試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W生素質(zhì)

在教學依據(jù)上從以書本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本位

從只對學習結(jié)果的強調(diào)轉(zhuǎn)變?yōu)橹粚W習過程的強調(diào)

從重視教學信息的單項傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗椊涣?/p>

從只對陳述性知識的重視轉(zhuǎn)變?yōu)閷Τ绦蛐灾R的重視

7、認為學習者在學習過程中占據(jù)主動地位的是哪幾種學習理論？(2分)

建構(gòu)主義

人本主義

認知主義

行為主義

結(jié)構(gòu)功能主義

8、學習理論研究的是人類學習時的心理變化，了解學生在學習期間內(nèi)心的變化過程以及相關(guān)規(guī)律，就可以采取相應的手段來促進其有效的學習。以下哪些情況可以使用學習理論的相關(guān)原理進行解釋？(2分)

老師布置大量的作業(yè)，想要學生通過反復的練習來幫助他們掌握所學的知識，但是這樣的方法可能會導致很多學生的厭學心理

曾經(jīng)有人做過這樣一個試驗，蒙住被試的眼睛，讓他畫一寸長的線段，但對他畫出的線段不給予評判，這樣被試畫了3000多次，卻一點也沒有進步

教學中應當考慮學習者的特征和教學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于促進其解決學習問題

教師讓學生自我測驗，以此來激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生掌握知識

教師在教學中應當考慮學習者的特征，發(fā)現(xiàn)學生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于開展有效的教學

9、考慮到編制開發(fā)教學資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應盡可能選擇現(xiàn)有的教學資源，但在利用現(xiàn)有教學資源時要有所選擇，下面觀點中正確的是（ace）。(2分)

要選用包含課堂必要教學內(nèi)容的教學資源

要選用使用先進媒體開發(fā)的內(nèi)容豐富多彩的教學資源

要選用內(nèi)容安排順序符合教學目標和學習者特征的教學資源

要選用大公司開發(fā)的教學資源，不宜選擇個人或小組織開發(fā)的教學資源

要選用能激發(fā)學生學習動機的教學資源

10、選擇教學媒體的四個主要依據(jù)包括（bdef）。(2分)

依據(jù)媒體的先進程度

依據(jù)教學條件

依據(jù)教師能力

依據(jù)教學目標

依據(jù)教學內(nèi)容

依據(jù)教學對象

三、是非題

1、語音教室主要用于語言技能的訓練，由于它能為個別指導和因材施教提供條件，因此在一些知識講授課中也有廣泛前途。(1分)

是

2、評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內(nèi)的變化。(1分)

否

3、教育技術(shù)是人類教育活動中所采用的一切技術(shù)手段和方法的總和。教育技術(shù)包括有形（物化形態(tài)）和無形（智能形態(tài)）的技術(shù)。(1分)

是

4、現(xiàn)代教育技術(shù)一方面是以現(xiàn)代信息技術(shù)（計算機、多媒體、網(wǎng)絡、數(shù)字音像、衛(wèi)星廣播、虛擬現(xiàn)實、人工智能等技術(shù)）的開發(fā)、應用為核心，另一方面，現(xiàn)代教育技術(shù)并不忽視或拋棄對傳統(tǒng)媒體（黑板、掛圖、標本、模型等）的開發(fā)與應用。(1分)

是

5、羅杰斯提倡有意義的學習，主張以學生為中心，教師只是一個“方便學習的人”，學校為學生而設，教師為學生而教。(1分)

是

6、在有效地信息技術(shù)與課程整合的課堂上，教師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡和多媒體有效地擴大學生的認知范圍，讓學生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學不到的知識。(1分)

是

7、研究性學習的評價從過分倚重學業(yè)成就轉(zhuǎn)向注重綜合素質(zhì)，從只關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向同時關(guān)注目標、條件和過程。(1分)

是

8、發(fā)現(xiàn)學習模式有利于培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和學習興趣，有利于知識的保持和應用，因此適用于所有科目的教學。(1分)

否

9、對教學內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，教師可以通過適當重復，提高學生的學習效果。(1分)

是

10、對教學資源的評價通常可以通過測驗、調(diào)查、觀察、學習檔案等方法進行。(1分)

否

第五篇：廣東省教育技術(shù)中級培訓課程結(jié)業(yè)測試含答案

廣東省教育技術(shù)中級培訓課程結(jié)業(yè)測試及答案

一、單選題

1、下面是李老師學完了教學設計的理論知識后，對建構(gòu)主義教學策略所形成的一些觀點，你認為李老師的哪個觀點是錯誤的？（建構(gòu)主義教學更強調(diào)知識的獲取結(jié)果）

2、王老師所在的學校每到學期末，都會采取學生評教的方式對老師進行學考核，作為評判老師的一部分。以下有關(guān)學生評教的觀點，哪個是不正確的？（學生是未成年人，經(jīng)常憑感情評選教師，因此不能相信學生評教的數(shù)據(jù)）

3、認知領(lǐng)域的學習目標可以分為六個等級，從低級到高級的順序是（知道、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價）。

4、每位教師對于教學設計的作用都有自己的看法，以下對教學設計作用的看法，不正確的是（教學設計是建立在系統(tǒng)論基礎上的一門學科，學好教學設計有利于教師學科知識水平的提高）。

5、王老師打算運用“40%的平時表現(xiàn)+60%的期末測試”來評價學生的學期成績，王老師運用的教學評價方式是（形成性評價+總結(jié)性評價）

6、下列教學評價手段，不適合用來測量非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化內(nèi)容的是(標準試卷)

7、在課堂上教師讓學生以小組協(xié)作學習的方式討論伯利克里這個人物，下列促進小組討論的措施中，不恰當?shù)氖牵ㄗ寣W生自由發(fā)揮，充分調(diào)動他們的積極性）。

8、下列有關(guān)教學交流的說法錯誤的是（課堂上，張同學不認真聽講，而且還在不斷影響周圍同學，王老師走到他附近，輕輕的敲了敲他的桌子，這不屬于教學交流，因為沒有發(fā)生語言上的交互）

9、關(guān)于師生交流，下列正確的做法為（李老師非常樂于幫助同學們，在業(yè)余時間經(jīng)常為學習困難的同學進行個別輔導）。

10、根據(jù)新課標的要求，你計劃使用多種評價方式，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查、面談法等。那么以下關(guān)于這些方法的描述，你認為不合理的是（可以采用直接面談的方式讓學生當面指出自己在教學過程中的問題和缺點，這屬于定性評價）。

11、在中小學教師所掌握的教學媒體選擇與開發(fā)的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指（媒體承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學生的不同水平而進行增減）。

12、地理課上，包老師想讓同學們了解颶風來臨的場景，教師播放了美國颶風登陸的視頻片斷，這體現(xiàn)了教學媒體在（展示事實，獲得直觀經(jīng)驗）方面的功能．

13、王老師為了讓學生更為準確地了解美國人在時間上的問答方式和動作，他決定借助數(shù)字化資源來呈現(xiàn)其所要表達的教學信息。下列選項中哪些素材的組合是最佳的方案？（視頻、音頻）

14、下列軟件屬于制作網(wǎng)頁的工具是（FrontPage）。

15、制作個人網(wǎng)站時為了使網(wǎng)頁界面整齊、有序，一般需使用以下哪種功能對網(wǎng)頁界面進行布局？（表格）

二、多選題

1、每位教師都需要對學生進行評價，對教學的過程和效果進行反思，所以教學評價是教學的一個非常重要的環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學評價作用的說法不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

教學評價是在教學末對教師的教學成果做出的考核

教學評價主要是對學生的學習成績、課堂表現(xiàn)進行評估，目的是為了甄選出優(yōu)秀的學生進行重點培養(yǎng)

2、新課程標準制定后，大量配套新教材也相繼上市，對教師的教育技術(shù)能力要求也隨之提高。下面有關(guān)教育技術(shù)能力要求的說法哪些是正確的？

樹立為學生服務的思想，要成為學生學習的引導者和課堂教學的組織者

使用合理的教學評價方式，促進學生有效的學習，激發(fā)學生的學習動機

要注重培養(yǎng)學生多方面的能力，促進學生的全面發(fā)展

3、李教師的教學活動涉及以下幾種教學資源，其中不屬于數(shù)字教學資源的是（）。

相冊

書本教材

4、教學評價有各種分類，每類教學評價都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評價的主要用途是（）。

證明學生掌握知識、技能的程度和能力水平

評定學生的學習成績

預言學生在后繼課程中成功的可能性

5、電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計算機能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質(zhì)（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項是（）。

電子教案有利于教案的修訂和保存

電子教案便于攜帶和學術(shù)交流

電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排

電子教案可以使抽象的教學內(nèi)容具體化

6、一個完整的教學目標應該包括以下哪幾個部分？(這道題，本人全選錯)

教學對象 教學對象標準

行為

條件

教學環(huán)境

7、王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡上下載并儲存大量的關(guān)于動物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（）。*．gif

*．bmp

8、學習理論研究的是人類學習時的心理變化，了解學生在學習期間內(nèi)心的變化過程以及相關(guān)規(guī)律，就可以采取相應的手段來促進其有效的學習。以下哪些情況可以使用學習理論的相關(guān)原理進行解釋？

本人選一三四五，錯了.求正確答案

（1）老師布置大量的作業(yè)，想要學生通過反復的練習來幫助他們掌握所學的知識，但是這樣的方法可能會導致很多學生的厭學心理

（2）曾經(jīng)有人做過這樣一個試驗，蒙住被試的眼睛，讓他畫一寸長的線段，但對他畫出的線段不給予評判，這樣被試畫了3000多次，卻一點也沒有進步

（3）教學中應當考慮學習者的特征和教學內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于促進其解決學習問題（4）教師讓學生自我測驗，以此來激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生掌握知識

（5）教師在教學中應當考慮學習者的特征，發(fā)現(xiàn)學生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于開展有效的教學

9、以下是某位教師對信息技術(shù)在教學中的作用的看法，你認為正確的是（全選）。

利用Google、Baidu等搜索引擎能夠有效獲取資源，并通過相應的工具軟件對其進行進一步加工和利用

利用概念圖、PowerPoint等能夠有效地呈現(xiàn)和展示教學內(nèi)容

利用交互動畫、微世界等能夠模擬事物或?qū)嶒灠l(fā)生的真實情境

利用QQ、MSN等能夠為教學參與人員提供交流、通訊或協(xié)作功能

利用智能題庫、測試軟件、電子檔案袋等能夠為教學提供練習、測試、考評或評估功能

10、研究性學習中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應符合下列哪些要求？（）

選題應具有可操作性

選題應具有開放性

選題應具有一定的綜合性

選題應聯(lián)系實踐

三、是非題

1、圖像指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖，多是由計算機繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等；圖形是由掃描儀、攝像機等輸入設備捕捉實際的畫面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，由像素點陣構(gòu)成。否

2、在windows畫圖工具中，可以為圖片添加文字。(1分)

是

3、一線教師雖然有著很豐富的教學實踐經(jīng)驗，但是對各種教育理論的駕馭能力相對較弱，也缺乏足夠的研究時間和經(jīng)費，所以教師參與教育科學研究是不現(xiàn)實也是沒有必要的。(1分)否

4、討論、發(fā)現(xiàn)學習、輔導以及協(xié)作學習都屬于學生主導的教學方法。(1分)否

5、語音教室主要用于語言技能的訓練，由于它能為個別指導和因材施教提供條件，因此在一些知識講授課中也有廣泛前途。(1分)是