第一篇：六個為什么讀書心得體會

六個為什么讀書心得體會

《六個為什么—對幾個重大問題的回答》全書圍繞“為什么必須堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，而不能搞指導思想的多元化；為什么只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，而不能搞民主社會主義和資本主義；為什么必須堅持人民代表大會制度，而不能搞‘三權分立’；為什么必須堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，而不能搞西方的多黨制；為什么必須堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，而不能搞私有化和單一的公有制；為什么必須堅持改革開放不動搖，而不能走回頭路”等六個問題，用鮮明的觀點、深入的分析、生動的事例、透徹的說理，進行了深入淺出的回答，具有較強的針對性和說服力。

《六個為什么》緊密結合廣大干部群眾特別是青年學生的思想實際，站在理論與實踐、歷史與現實、中國與世界相結合的戰略高度，對事關我們黨、我們國家前途與命運的六個重大問題作了深入淺出的回答，是推動當代中國馬克思主義大眾化的有益嘗試。高等學校擔負著培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重任。高等學校的教育工作者、理論工作者要善于把握青年學生的特點，把握時代的特征，更加自覺地貼近實際、貼近生活、貼近群眾，努力做好當代中國馬克思主義大眾化工作，不斷提高理論武裝的效果。

《六個為什么》一書涉及的六個問題，關系到我們黨和國家堅持什么樣的指導思想，堅持走什么樣的道路，堅持什么樣的根本政治制度和政黨制度，堅持什么樣的基本經濟制度，以及如何繼續堅持改革開放不動搖。其中任何一個問題都關系到黨和國家的前途和命運，關系到我們能否實現中華民族偉大復興的奮斗目標。這些問題是廣大高校師生密切關注的問題，對這六個問題進行深入淺出的回答，既有重大的理論意義，也有重大的現實意義，必將有助于高校師生深化對社會主義核心價值體系的認識和理解。

《六個為什么”》是一本推動當代中國馬克思主義大眾化的優秀讀物，是思想政治理論課的輔助教材，也是教育戰線各級黨組織開展思想政治教育的重要學習材料。各地各高校要把學習《六個“為什么”》同扎實推進社會主義核心價值體系建設、同當前正在開展的深入學習實踐科學發展觀活動以及“我愛我的祖國”主題教育等緊密結合起來，充分利用好這本書，最廣泛最充分地調動各方面的積極因素，不斷深化社會主義核心價值體系在黨員干部、師生員工中的認知，積極推進馬克思主義理論研究與建設工程，深入研究中國特色社會主義理論體系，引導廣大師生共抒愛國情懷、共話祖國新貌、共享國慶喜悅，增強愛國情感，充分展現廣大師生熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，在校園內唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的主旋律。

作為一名高校教師要充分認識到建設社會主義核心價值體系，既是一個重大的現實課題，又是一項長期的歷史任務。要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以高度的政治責任感和歷史使命感，進一步抓好思想理論建設工作，以更加昂揚的精神狀態、更加優異的工作成績迎接新中國成立60周年。

“六個為什么”學習心得體會

中宣部理論局組織編寫的《六個“為什么”》一書的出版，是貫徹落實黨的十七大精神、推動當代中國馬克思主義大眾化的具體行動，是新時期黨的理論宣傳工作的創新之舉，必將對解決一些深層次思想認識問題、加強社會主義核心價值體系建設產生重要影響。該書有四個突出特點：

一是政治性強。全書貫穿的一條主線是，我們同各種敵對勢力和非馬克思主義思潮在意識形態領域的斗爭，本質上是社會主義價值體系和資本主義價值體系的較量，必須把建設社會主義核心價值體系作為重要的基礎工程、戰略工程抓緊抓好，不斷鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。該書從理論和實踐的結合上講清楚了必須堅持什么、不能搞什么，政治性強，導向作用突出。

二是針對性強。該書緊密結合人們的思想實際，從問題出發，不回避矛盾，不繞圈子，著眼于回答干部群眾關心的重大理論和實際問題，力求把道理講清楚、說明白，具有鮮明的針對性。

三是說理性強。該書緊密結合我國近現代160多年的歷史、新中國成立60年的歷程、改革開放30多年的現實，深刻地闡明了只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，必須堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位不動搖，堅持改革開放不動搖，邏輯性強，說理透徹。

四是可讀性強。該書堅持從實際出發，緊緊圍繞六個“為什么”對社會主義核心價值體系進行闡釋解讀，擺事實、講道理，深入淺出、通俗易懂，文風樸實、文筆生動，具有很強的吸引力、感染力和說服力。

高等教育的核心任務是培養人才。把社會主義核心價值體系建設作為思想政治教育的主要內容，引導當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于培養千百萬中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有重大而深遠的意義。當前，我們要緊密結合高校和大學生思想實際，重點做好三個方面的工作：

加強研究與教學，切實做好社會主義核心價值體系“三進”工作。結合新形勢，在前一段工作的基礎上，繼續組織高校哲學社會科學工作者圍繞“六個為什么”，深入開展理論研究；通過進一步加強學科建設、教材建設和教學體系建設，更好地推進社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進學生頭腦，使其為廣大學生所感知、所認同、所接受，內化為價值觀念，外化為自覺行動。

創新體制機制，將社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。把各方面的力量動員起來，把各方面的資源整合起來，形成加強社會主義核心價值體系建設的強大合力。加大學校內部育人力量的整合，將社會主義核心價值體系融入國民教育的各個階段、各個方面，體現在育人的各個環節；建立健全教育機制互聯、教育功能互補、教育力量互動的學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，推動學生思想政治教育由學校向家庭輻射、向社會延伸，實現學校教育、家庭教育、社會教育的有效銜接，努力構建全員、全方位、全過程育人的工作格局。

維護高校和諧穩定，用社會主義核心價值體系引領校園思潮。準確把握國際國內形勢發展變化對大學生的影響，有針對性地加強和改進思想政治教育；以理想信念教育為核心，用馬克思主義中國化最新成果武裝大學生頭腦；堅持把立德樹人作為根本任務，始終做到育人為本、德育為先；堅持把思想政治理論課作為主渠道，把日常思想政治教育作為主陣地，狠抓主渠道、主陣地不放松。

第二篇：六個為什的心得體會

一、什么是六個“為什么” 為什么必須堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，而不能搞指導思想的多元化；為什么只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，而不能搞民主社會主義和資本主義；為什么必須堅持人民代表大會制度，而不能搞“三權分立”；為什么必須堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，而不能搞西方的多黨制；為什么必須堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，而不能搞私有化或“純而又純”的公有制；為什么必須堅持改革開放不動搖，而不能走回頭路。

二、為何提出六個為什么 改革開放30年來，中國取得了巨大的發展。新的歷史時期，中國如何發展，中國向哪里去？是一個重要的問題。回顧過去，展望未來，馬克思主義是中國革命與社會主義建設取得成功的理論武器，馬克思主義與中國革命的具體實踐相結合，產生了有中國特色的社會主義理論，是具體指導我們工作地指導思想。共產黨的領導，人民代表大會制度，多黨合作制，是我國政治制度的核心內容。改革開放是我們的事業不斷蓬勃發展的源泉。

為什么必須堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位 而不能搞指導思想的多元化

馬克思主義在中國的指導地位，不是個別人也不是一個黨的主觀意志決定的，而是歷史的選擇、人民的選擇。我國革命、建設、改革的歷史充分證明，沒有馬克思主義，就沒有新中國；沒有馬克思主義及其在中國的新發展，就沒有中國特色社會主義。在綜合國力競爭日趨激烈的今天，西方敵對勢力不愿意看到我國的發展壯大，從來沒有停止過對我國進行“西化”、“分化”的圖謀，我們與其進行滲透與反滲透、顛覆與反顛覆 的斗爭將是長期的、復雜的，有時甚至是很激烈的。在嚴峻的國際形勢下，如果我們放棄馬克思主義在意識形態領域的指導地位，搞指導思想的多元化，就是自陷困境、自毀長城。

為什么只有社會主義才能救中國只有中國特色社會主義才能發展中國而不能搞民主社會主義和資本主義中國特色社會主義，不是走封閉僵化老路或改旗易幟邪路的社會主義，而是銳意改革、著力發展、堅持開放、以人為本、促進和諧的社會主義，是順應時代潮流、走在時代前列的客觀要求，這是其時代特色。30年來，正是中國特色社會主義，使中華民族走向現代化、走向世界、走向未來，成功實現了從高度集中的計劃經濟體制到充滿活力的社會主義市場經濟體制、從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折，中華大地面貌 煥然一新；正是中國特色社會主義，使13億中國人民大踏步趕上時代潮流，穩定地走上了富裕安康的廣闊道路，確保了人民安居樂業、社會安定有序、國家長治久安。

為什么必須堅持人民代表大會制度 而不能搞“三權分立”世界上許多國家的歷史告訴我們，發展民主只能走自己的道路，脫離本國實際，脫離國情，脫離經濟社會發展的客觀要求，盲目照搬別國模式，不但實現不了人民發展民主的愿望，反而會給人民利益和經濟社會發展造成損失甚至災難。我們要積極借鑒人類社會創造的文明成果包括政治文明的有益成果，但絕不照搬西方那一套，絕不搞多黨輪流執政、“三權分立”、兩院制。要認清資產階級民主固有的弊端和虛偽性，認清社會 主義民主與資本主義民主的本質區別，切不可照搬照抄外國政治制度的模式。

為什么必須堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度而不能搞西方的多黨制政黨是當代世界絕大多數國家的政治發動機，在國家政治生活中發揮著重要作用。采用適合國情、國家性質和社會發展狀況的政黨制度，是一個國家發展進步的重要條件。中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，是我們黨把馬克思主義政黨學說和統一戰線理論與中國具體實際相結合的偉大創造，是我們黨同各民主黨派、無黨派人士長期團結奮斗的重大理論成果和實踐成果，具有歷史的必然性、偉大的獨創性和巨大的優越性。繼續推進中國特色社會主義現代化事業，必須堅定不移地走中國特色社會主義政治發展道路，把這一基本制度堅持好、完善好、落實好，而絕不能搞西方的多黨制。

為什么必須堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度 而不能搞私有化

或“純而又純”的公有制堅持公有制為主體，既是我國社會主義經濟制度的要求和特點，也是我國經濟運行的需要和特點。我國人口多、底子薄，發展很不平衡，我們在推進改革開放和社會主義現代化建設中所肩負任務的艱巨性和繁重性世所罕見。如果社會主義公有制被否定了，搞了私有化，社會主義制度也就不存在了，我們也就喪失了團結帶領全國人民克服各種艱難險阻、解放和發展生產力、走向共同富裕的基礎。當然，我國不搞私有化，應以實 事求是地認識和評價社會主義公有制的作用和績效為前提，以搞好搞活公有制經濟為前提，也就是需要通過深化改革，讓社會主義公有制的優越性充分顯示出來。

為什么要堅持改革開放不動搖而不能走回頭路改革開放是歷史的必然選擇。實踐證明改革開放的方向和道路是完全正確的。改革開放過去、現在和未來始終是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路。因此，在新的更加艱巨繁重的任務、新的更加錯綜復雜的環境面前，我們必須堅定信念：堅決走充滿生機活力的新路，決不走實踐證明是封閉僵化的老路，也決不走那種改旗易幟、放棄共產黨領導、放棄社會主義的邪路。惟有堅持改革開放的必由之路，始終做到不動搖、不懈怠、不折騰，我們才能引領中國特色社會主義偉大事業的航船乘風破浪，駛向更加光輝的未來。在這個極為重要的問題上，全黨要堅定不移，全國人民也要堅定不移。

第三篇：六個為什么讀書心得體會

《六個為什么—對幾個重大問題的回答》全書圍繞“為什么必須堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，而不能搞指導思想的多元化；為什么只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，而不能搞民主社會主義和資本主義；為什么必須堅持人民代表大會制度，而不能搞‘三權分立’；為什么必須堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，而不能搞西方的多黨制；為什么必須堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，而不能搞私有化和單一的公有制；為什么必須堅持改革開放不動搖，而不能走回頭路”等六個問題，用鮮明的觀點、深入的分析、生動的事例、透徹的說理，進行了深入淺出的回答，具有較強的針對性和說服力。

《六個為什么》緊密結合廣大干部群眾特別是青年學生的思想實際，站在理論與實踐、歷史與現實、中國與世界相結合的戰略高度，對事關我們黨、我們國家前途與命運的六個重大問題作了深入淺出的回答，是推動當代中國馬克思主義大眾化的有益嘗試。高等學校擔負著培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重任。高等學校的教育工作者、理論工作者要善于把握青年學生的特點，把握時代的特征，更加自覺地貼近實際、貼近生活、貼近群眾，努力做好當代中國馬克思主義大眾化工作，不斷提高理論武裝的效果。

《六個為什么》一書涉及的六個問題，關系到我們黨和國家堅持什么樣的指導思想，堅持走什么樣的道路，堅持什么樣的根本政治制度和政黨制度，堅持什么樣的基本經濟制度，以及如何繼續堅持改革開放不動搖。其中任何一個問題都關系到黨和國家的前途和命運，關系到我們能否實現中華民族偉大復興的奮斗目標。這些問題是廣大高校師生密切關注的問題，對這六個問題進行深入淺出的回答，既有重大的理論意義，也有重大的現實意義，必將有助于高校師生深化對社會主義核心價值體系的認識和理解。

《六個為什么”》是一本推動當代中國馬克思主義大眾化的優秀讀物，是思想政治理論課的輔助教材，也是教育戰線各級黨組織開展思想政治教育的重要學習材料。各地各高校要把學習《六個“為什么”》同扎實推進社會主義核心價值體系建設、同當前正在開展的深入學習實踐科學發展觀活動以及“我愛我的祖國”主題教育等緊密結合起來，充分利用好這本書，最廣泛最充分地調動各方面的積極因素，不斷深化社會主義核心價值體系在黨員干部、師生員工中的認知，積極推進馬克思主義理論研究與建設工程，深入研究中國特色社會主義理論體系，引導廣大師生共抒愛國情懷、共話祖國新貌、共享國慶喜悅，增強愛國情感，充分展現廣大師生熱愛祖國、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，在校園內唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好的主旋律。

作為一名高校教師要充分認識到建設社會主義核心價值體系，既是一個重大的現實課題，又是一項長期的歷史任務。要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以高度的政治責任感和歷史使命感，進一步抓好思想理論建設工作，以更加昂揚的精神狀態、更加優異的工作成績迎接新中國成立60周年。

“六個為本文來源：公務員在線http://www.tmdps.cn什么”學習心得體會

中宣部理論局組織編寫的《六個“為什么”》一書的出版，是貫徹落實黨的十七大精神、推動當代中國馬克思主義大眾化的具體行動，是新時期黨的理論宣傳工作的創新之舉，必將對解決一些深層次思想認識問題、加強社會主義核心價值體系建設產生重要影響。該書有四個突出特點：

一是政治性強。全書貫穿的一條主線是，我們同各種敵對勢力和非馬克思主義思潮在意識形態領域的斗爭，本質上是社會主義價值體系和資本主義價值體系的較量，必須把建設社會主義核心價值體系作為重要的基礎工程、戰略工程抓緊抓好，不斷鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。該書從理論和實踐的結合上講清楚了必須堅持什么、不能搞什么，政治性強，導向作用突出。

二是針對性強。該書緊密結合人們的思想實際，從問題出發，不回避矛盾，不繞圈子，著眼于回答干部群眾關心的重大理論和實際問題，力求把道理講清楚、說明白，具有鮮明的針對性。

三是說理性強。該書緊密結合我國近現代160多年的歷史、新中國成立60年的歷程、改革開放30多年的現實，深刻地闡明了只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，必須堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位不動搖，堅持改革開放不動搖，邏輯性強，說理透徹。

四是可讀性強。該書堅持從實際出發，緊緊圍繞六個“為什么”對社會主義核心價值體系進行闡釋解讀，擺事實、講道理，深入淺出、通俗易懂，文風樸實、文筆生動，具有很強的吸引力、感染力和說服力。

高等教育的核心任務是培養人才。把社會主義核心價值體系建設作為思想政治教育的主要內容，引導當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于培養千百萬中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有重大而深遠的意義。當前，我們要緊密結合高校和大學生思想實際，重點做好三個方面的工作：

加強研究與教學，切實做好社會主義核心價值體

系“三進”工作。結合新形勢，在前一段工作的基礎上，繼續組織高校哲學社會科學工作者圍繞“六個為什么”，深入開展理論研究；通過進一步加強學科建設、教材建設和教學體系建設，更好地推進社會主義核心價值體系進教材、進課堂、進學生頭腦，使其為廣大學生所感知、所認同、所接受，內化為價值觀念，外化為自覺行動。

創新體制機制，將社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。把各方面的力量動員起來，把各方面的資源整合起來，形成加強社會主義核心價值體系建設的強大合力。加大學校內部育人力量的整合，將社會主義核心價值體系融入國民教育的各個階段、各個方面，體現在育人的各個環節；建立健全教育機制互聯、教育功能互補、教育力量互動的學校、家庭、社會“三結合”教育網絡，推動學生思想政治教育由學校向家庭輻射、向社會延伸，實現學校教育、家庭教育、社會教育的有效銜接，努力構建全員、全方位、全過程育人的工作格局。

維護高校和諧穩定，用社會主義核心價值體系引領校園思潮。準確把握國際國內形勢發展變化對大學生的影響，有針對性地加強和改進思想政治教育；以理想信念教育為核心，用馬克思主義中國化最新成果武裝大學生頭腦；堅持把立德樹人作為根本任務，始終做到育人為本、德育為先；堅持把思想政治理論課作為主渠道，把日常思想政治教育作為主陣地，狠抓主渠道、主陣地不放松。

第四篇：六個為什么心得體會

“六個為什么”

觀后感

王全軍

最近我觀看了中央電視臺的特別節目《六個為什么》，全面準確地回答了與社會主義核心價值體系密切相關的六個重大問題，看后讓人受益匪淺，頗有感觸。

為什么必須堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，而不能搞指導思想的多元化；為什么只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，而不能搞民主社會主義和資本主義；為什么必須堅持人民代表大會制度，而不能搞“三權分立”；為什么必須堅持中國共產黨領導的多 黨合作和政治協商制度，而不能搞西方的多黨制；為什么必須堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，而不能搞私有化或“純而又純”的公有制；為什么必須堅持改革開放不動搖，而不能走回頭路。

《六個“為什么”》涵蓋了經濟、政治、文化、社會、黨建等各個領域，明確回答了在新世紀新階段，我們黨用什么樣的指導思想和精神旗幟團結帶領全體人民開拓前進、靠什么樣的政治制度和經濟制度推進中國特色社會主義事業、以什么樣的方式和發展手段促進經濟發展和社會進步等一系列問題。它是貫徹落實黨的十七大精神、推動當代中國馬克思主義大眾化的具體行動，是新 時期黨的理論宣傳工作的創新之舉，必將對解決一些深層次思想認識問題、加強社會主義核心價值體系建設產生重要影響。

下面就談談我觀看后對其中某幾點的理解和認識：

“為什么必須堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，而不能搞私有化和“純而又純”的公有制”堅持公有制的主體地位，是社會主義的一項根本原則。我國是人民當家作主的社會主義國家，必須堅持把公有制作為社會主義經濟制度的基礎。毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟，是堅持和完善基本經濟制度的一個重要方面。堅持公有制為主體，對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國經濟實力、國防 實力和民族凝聚力，防止兩極分化，維護社會公平正義，逐步實現共同富裕，為社會主義國家政權的鞏固提供強大物質基礎，促進社會和諧，具有十分重要的意義。實踐證明，堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，對于我們建立完善的社會主義市場經濟體制，促進生產力發展，全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。事實告訴我們，只有堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，才是振興和發展我國經濟的人間正道。否定公有制的主體地位，搞私有化，那就是離開社會主義的道路，違背歷史的發展規律，是不符合現階段我國經濟發展要求，不符合廣大人民群眾切身利益的歪門邪道。

“為什么只有社會主義才能救中國，而不能搞民主社會主義和資本主義”。去年是偉大的中華人民共和國六十年華誕，又是改革開放三十周年，從新中國成立以來，在中國共產黨的領導下中國人民從此站起來了，當家做了主人，徹底推翻了壓在頭上的三座大山，從半封建半殖民地的舊中國到東方的巨人，特別是改革開放以來的不懈努力，我國社會主義取得了巨大的成就，在國際上也有了自己的一席之地。這些讓我感覺生活在現在這樣的一個安定團結，興興向榮的社會主義國家是多么的幸運，更加讓我感覺做為一名中國公民是多么的自豪，多么的光榮。而這些幸福生活都是在幾代共產黨人領導我們堅持走社會主義道路帶來的。所以事實 證明只有社會主義才能救中國，而不能搞民主社會主義和資本主義。

“為什么要堅持改革開放不動搖而不能走回頭路”。改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。黨的十一屆三中全會，給中國這艘巨輪指明了前進方向。這次會議作出了把黨和國家的工作中心轉到經濟建設上來、實行改革開放的偉大抉擇，實現了新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折，開啟了我國改革開放歷史新時期。

30多年來的奮斗蕩氣回腸，改革開放的成就舉世公認，奏響了一曲氣壯山河的恢弘樂章。30多年來，我國初步實現了發達國家上百年才能取得的成就，社會主義市場經濟蓬勃發展，創造社會財富的活力競相迸發，源泉充 分涌流，經濟實力、綜合國力、人民生活水平都上了大臺階，中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國共產黨的面貌發生了歷史性變化。這場歷史上從未有過的大改革大開放，使中華民族大踏步趕上時代前進潮流，迎來偉大復興的光明前景，社會主義中國巍然屹立在世界東方。事實雄辯地證明，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路；只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發展中國、發展社會主義、發展馬克思主義。為什么不能走回頭路？這是因為，人們從改革開放的親身經歷中深刻認識到，走回頭路就意味著回到封閉僵化，回到停滯落后，意味著離開以經濟建設為中 心，搞窮折騰，意味著死路一條。走回頭路，就無法聚精會神搞建設，就會失去國民經濟快速發展、社會安定和諧的良好局面；走回頭路，就會回到封閉半封閉的狀態，就無法在同世界的學習借鑒和交流合作中實現自己的更快發展；走回頭路，就不會有市場繁榮、產品豐富的生活，人民富足安康的美好日子就會失去。

其實觀看以后最讓我感觸的是有關“民主”的認識問題。之前一段時間，較偏向于西方的民主，但現在看來，這種想法是有失偏頗的，特別是觀看視頻后，更是認為，中國的國情完全不同于西方社會，一味的推行西式民主或者僅僅簡單的把西方民主的一套制度復制過來的話，很有可能會導致社 會動蕩；況且西方的民主制度也不見得就是那么的民主和公平。盡管現在有很多所謂的“民主斗士”在不遺余力的鼓吹西式民主，但至少我是保持清醒的頭腦的。

中國目前的問題，搞全盤西化不行，但對現狀不進行一定程度的改革也萬萬不行。貧富差距的拉大，社會公共事業的不發達或者說資源共享不均衡，各類群體性事件的不斷發生，黨員干部在群眾心目中的形象不斷損害，等等這些問題都是執政黨要好好去認真對待的。我以為，中國共產黨當前要做的一件頭等大事，就是要盡一切的努力去維護最弱勢群體的利益，化解信任危機。說到底，就是千千萬萬不能失去最廣大老百姓的人心，要避免重蹈前蘇聯的覆轍。蘇共的錯誤 之一，就是主動放棄馬克思主義在思想意識形態的領導地位，甚至主動放棄黨的執政地位。蘇聯的解體對俄國及其鄰國的發展利弊先按下不表，但是中國共產黨要是那樣的話，就是對中國老百姓的不負責任，對中華民族的不負責任。所以，中國共產黨必須要肩負著振興中華的重任，帶領中國人民共同富裕。

總之，《六個“為什么”》既體現了馬克思主義的立場、觀點和方法，又深入淺出，體現了貼近實際、貼近生活、貼近群眾的要求。

《六個“為什么”》堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，堅持馬克思主義立場觀點方法，貫穿了黨的理論路線方針政策，立場鮮明，觀點準確，既清楚地講明了“必 須堅持什么”，又清楚地講明了“不能搞什么”，澄清了許多模糊認識，以生動樸實的語言，坦誠明確的態度對建國以來黨的方針路線進行闡述，讓老百姓們愿意讀、愿意想、愿意接受。

通過學習《六個“為什么”》，堅定了我對馬克思主義的信仰，提高了我辨別理論是非、自覺踐行社會主義核心價值體系的能力和水平。我將在以后的工作中更積極的運用所學到的知識，為祖國的明天添磚加瓦。

第五篇：六個為什么心得體會

“六個為什么”

觀后感

王全軍

最近我觀看了中央電視臺的特別節目《六個為什么》，全面準確地回答了與社會主義核心價值體系密切相關的六個重大問題，看后讓人受益匪淺，頗有感觸。

為什么必須堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位，而不能搞指導思想的多元化；為什么只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，而不能搞民主社會主義和資本主義；為什么必須堅持人民代表大會制度，而不能搞“三權分立”；為什么必須堅持中國共產黨領導的多 黨合作和政治協商制度，而不能搞西方的多黨制；為什么必須堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，而不能搞私有化或“純而又純”的公有制；為什么必須堅持改革開放不動搖，而不能走回頭路。

《六個“為什么”》涵蓋了經濟、政治、文化、社會、黨建等各個領域，明確回答了在新世紀新階段，我們黨用什么樣的指導思想和精神旗幟團結帶領全體人民開拓前進、靠什么樣的政治制度和經濟制度推進中國特色社會主義事業、以什么樣的方式和發展手段促進經濟發展和社會進步等一系列問題。它是貫徹落實黨的十七大精神、推動當代中國馬克思主義大眾化的具體行動，是新 時期黨的理論宣傳工作的創新之舉，必將對解決一些深層次思想認識問題、加強社會主義核心價值體系建設產生重要影響。

下面就談談我觀看后對其中某幾點的理解和認識：

“為什么必須堅持公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，而不能搞私有化和“純而又純”的公有制”堅持公有制的主體地位，是社會主義的一項根本原則。我國是人民當家作主的社會主義國家，必須堅持把公有制作為社會主義經濟制度的基礎。毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟，是堅持和完善基本經濟制度的一個重要方面。堅持公有制為主體，對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國經濟實力、國防 實力和民族凝聚力，防止兩極分化，維護社會公平正義，逐步實現共同富裕，為社會主義國家政權的鞏固提供強大物質基礎，促進社會和諧，具有十分重要的意義。實踐證明，堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，對于我們建立完善的社會主義市場經濟體制，促進生產力發展，全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化，具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。事實告訴我們，只有堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，才是振興和發展我國經濟的人間正道。否定公有制的主體地位，搞私有化，那就是離開社會主義的道路，違背歷史的發展規律，是不符合現階段我國經濟發展要求，不符合廣大人民群眾切身利益的歪門邪道。

“為什么只有社會主義才能救中國，而不能搞民主社會主義和資本主義”。去年是偉大的中華人民共和國六十年華誕，又是改革開放三十周年，從新中國成立以來，在中國共產黨的領導下中國人民從此站起來了，當家做了主人，徹底推翻了壓在頭上的三座大山，從半封建半殖民地的舊中國到東方的巨人，特別是改革開放以來的不懈努力，我國社會主義取得了巨大的成就，在國際上也有了自己的一席之地。這些讓我感覺生活在現在這樣的一個安定團結，興興向榮的社會主義國家是多么的幸運，更加讓我感覺做為一名中國公民是多么的自豪，多么的光榮。而這些幸福生活都是在幾代共產黨人領導我們堅持走社會主義道路帶來的。所以事實 證明只有社會主義才能救中國，而不能搞民主社會主義和資本主義。

“為什么要堅持改革開放不動搖而不能走回頭路”。改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。黨的十一屆三中全會，給中國這艘巨輪指明了前進方向。這次會議作出了把黨和國家的工作中心轉到經濟建設上來、實行改革開放的偉大抉擇，實現了新中國成立以來我們黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折，開啟了我國改革開放歷史新時期。

30多年來的奮斗蕩氣回腸，改革開放的成就舉世公認，奏響了一曲氣壯山河的恢弘樂章。30多年來，我國初步實現了發達國家上百年才能取得的成就，社會主義市場經濟蓬勃發展，創造社會財富的活力競相迸發，源泉充 分涌流，經濟實力、綜合國力、人民生活水平都上了大臺階，中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國共產黨的面貌發生了歷史性變化。這場歷史上從未有過的大改革大開放，使中華民族大踏步趕上時代前進潮流，迎來偉大復興的光明前景，社會主義中國巍然屹立在世界東方。事實雄辯地證明，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的必由之路；只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發展中國、發展社會主義、發展馬克思主義。為什么不能走回頭路？這是因為，人們從改革開放的親身經歷中深刻認識到，走回頭路就意味著回到封閉僵化，回到停滯落后，意味著離開以經濟建設為中 心，搞窮折騰，意味著死路一條。走回頭路，就無法聚精會神搞建設，就會失去國民經濟快速發展、社會安定和諧的良好局面；走回頭路，就會回到封閉半封閉的狀態，就無法在同世界的學習借鑒和交流合作中實現自己的更快發展；走回頭路，就不會有市場繁榮、產品豐富的生活，人民富足安康的美好日子就會失去。

其實觀看以后最讓我感觸的是有關“民主”的認識問題。之前一段時間，較偏向于西方的民主，但現在看來，這種想法是有失偏頗的，特別是觀看視頻后，更是認為，中國的國情完全不同于西方社會，一味的推行西式民主或者僅僅簡單的把西方民主的一套制度復制過來的話，很有可能會導致社 會動蕩；況且西方的民主制度也不見得就是那么的民主和公平。盡管現在有很多所謂的“民主斗士”在不遺余力的鼓吹西式民主，但至少我是保持清醒的頭腦的。

中國目前的問題，搞全盤西化不行，但對現狀不進行一定程度的改革也萬萬不行。貧富差距的拉大，社會公共事業的不發達或者說資源共享不均衡，各類群體性事件的不斷發生，黨員干部在群眾心目中的形象不斷損害，等等這些問題都是執政黨要好好去認真對待的。我以為，中國共產黨當前要做的一件頭等大事，就是要盡一切的努力去維護最弱勢群體的利益，化解信任危機。說到底，就是千千萬萬不能失去最廣大老百姓的人心，要避免重蹈前蘇聯的覆轍。蘇共的錯誤 之一，就是主動放棄馬克思主義在思想意識形態的領導地位，甚至主動放棄黨的執政地位。蘇聯的解體對俄國及其鄰國的發展利弊先按下不表，但是中國共產黨要是那樣的話，就是對中國老百姓的不負責任，對中華民族的不負責任。所以，中國共產黨必須要肩負著振興中華的重任，帶領中國人民共同富裕。

總之，《六個“為什么”》既體現了馬克思主義的立場、觀點和方法，又深入淺出，體現了貼近實際、貼近生活、貼近群眾的要求。

《六個“為什么”》堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，堅持馬克思主義立場觀點方法，貫穿了黨的理論路線方針政策，立場鮮明，觀點準確，既清楚地講明了“必 須堅持什么”，又清楚地講明了“不能搞什么”，澄清了許多模糊認識，以生動樸實的語言，坦誠明確的態度對建國以來黨的方針路線進行闡述，讓老百姓們愿意讀、愿意想、愿意接受。

通過學習《六個“為什么”》，堅定了我對馬克思主義的信仰，提高了我辨別理論是非、自覺踐行社會主義核心價值體系的能力和水平。我將在以后的工作中更積極的運用所學到的知識，為祖國的明天添磚加瓦。