第一篇：“同讀一本書,做智慧型教師” 讀書心得

“同讀一本書,做智慧型教師” 讀書心得

在新課程背景下，什么樣的教師是一個(gè)好教師呢？有專家歸納為四點(diǎn)：教育思想、教育智慧、專業(yè)精神和專業(yè)人格。這四點(diǎn)中的核心乃是教育智慧。一個(gè)有教育智慧的教師，必然對(duì)教育有獨(dú)到的洞察，必然對(duì)教育懷有崇高的情感，必然對(duì)教育實(shí)踐有獨(dú)特創(chuàng)新的方法。新課程呼喚有智慧的教師，智慧型教師有教育的智慧。

但教育智慧的生成絕非一日之功。努力把自己打造成為一名智慧型教師，提高自身修養(yǎng)，其實(shí)說(shuō)難也容易。怎樣才能成為智慧型的教師呢？

一、智慧型教師應(yīng)當(dāng)具備良好的師德。

教師是在用自己的靈魂進(jìn)行教育，自己的一言一行對(duì)學(xué)生的影響是十分大的。所以教師應(yīng)當(dāng)用良好的師德來(lái)約束和規(guī)范自己的言行，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，用一顆慈母般的心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。這一顆美麗的心必將會(huì)感化所有頑劣的學(xué)生，使他們發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)上學(xué)習(xí)，并對(duì)他們以后的人生產(chǎn)生潛移默化的影響。

二、智慧型的老師是在不斷的充電，高效的完成任務(wù)。

目前，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人生存的一種方式。作為教師，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高完善自己已成為一種時(shí)代發(fā)展的需要。記得在一場(chǎng)報(bào)告中也聽過(guò)，和別人的差距是在業(yè)余時(shí)間，別人在業(yè)余時(shí)間成長(zhǎng)了，你不讀書只能是原地踏步走甚至倒退。讀書與學(xué)習(xí)是相輔相成的，這是教師的基本能力。教師要把完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為學(xué)習(xí)的主要目的。老師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，只有這樣，才能不斷提高自己的知識(shí)水平，擴(kuò)大知識(shí)面，更好地承擔(dān)起教育學(xué)生的重任。百年大計(jì)，教育為本。作為老師，在學(xué)習(xí)上一刻也不能松懈，對(duì)知識(shí)要力求做到要兼容并蓄，學(xué)以致用，做到知識(shí)的歷久彌新。新課程實(shí)施后，我們都感覺(jué)課時(shí)不夠，內(nèi)容講不完，假如我們利用自己的知識(shí)授給學(xué)生已方法，把教材為依托，講一篇文章學(xué)生會(huì)分析一類文章，那么我們的語(yǔ)文教學(xué)是不是體現(xiàn)了高效？培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)在很大程度上取決于教師的素養(yǎng)，而教師的素養(yǎng)則來(lái)源于平日的學(xué)習(xí)。讀書是最好的途徑，每天給自己留一些閱讀好書的時(shí)間，并注意讀書的深、廣、新、專。深，是要深讀教育理論、著作，使自己站在理論的高度，指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作。廣，是看看各個(gè)領(lǐng)域的書，連學(xué)生們喜愛(ài)的書也不妨看看，這樣就能更加了解學(xué)生，更能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。新，是要把握教育改革的前沿信息，了解教育研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。專，就是要多看自己的專業(yè)書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。

三、智慧型的老師善于總結(jié)和反思。

成功有成功的理由，需要總結(jié)，為了更大的成功，失敗有失敗的原因，更應(yīng)反思，為了避免下一次的失敗。希望總是在反思中被孕育，成功總是在總結(jié)中被接近，每一次的反思和總結(jié)，就是向成功的頂峰邁上一個(gè)新的臺(tái)階。寫論文，就是總結(jié)和反思的最高形式之一。

四、智慧型的老師能把教學(xué)當(dāng)作幸福、快樂(lè)

如何能獲得幸福感，我個(gè)人覺(jué)得：

1.首先就是個(gè)人要正確的自我定位。即，不要有太多、太高的奢望，生活、工作中要有目標(biāo)，但是，個(gè)人要量力而行，定的目標(biāo)是只要經(jīng)過(guò)努力就能達(dá)到的；

2.還有就是要知足長(zhǎng)樂(lè)，心胸豁達(dá)，遇到壓力、困難、矛盾時(shí)，有一種積極的態(tài)度去克服、去化解，其實(shí)幸福就在我們身邊，她離普通最近，因?yàn)槲覀兌际瞧胀ㄈ耍?/p>

因此，我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)工作中處處留心，日積月累，我們便會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高，完成智慧型教師的構(gòu)建。

第二篇：同讀一本書

關(guān)于號(hào)召全校學(xué)生積極參與

第四屆廣東省中小學(xué)“暑假同讀一本好書”活動(dòng)的通知

為支持和鼓勵(lì)廣大中小學(xué)生開展健康有益、形式活潑的讀書活動(dòng)，根據(jù)中共廣東省委宣傳部等單位發(fā)出的“千萬(wàn)少年快樂(lè)閱讀”活動(dòng)的倡議，依據(jù)市教育局的相關(guān)要求，為促進(jìn)“多讀書、讀好書、善讀書”的良好校園氛圍的形成，豐富學(xué)生的暑期生活，同時(shí)以讀好書這種形式向建黨90周年獻(xiàn)禮，經(jīng)研究，決定繼續(xù)舉辦第四屆“暑假同讀一本好書”活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：、活動(dòng)內(nèi)容：

1、各班根據(jù)活動(dòng)組委會(huì)推薦的優(yōu)秀書刊，組織學(xué)生利用暑假時(shí)間認(rèn)真讀一本好書刊，寫一篇讀后感。

2、自愿參加“一句話黨史”知識(shí)競(jìng)賽。（知識(shí)競(jìng)賽試卷見(jiàn)《千萬(wàn)少年頌黨恩小學(xué)生讀本》，或從小伙伴網(wǎng)下載）、征文要求：

（一）征文主題鮮明，立意新穎，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)全理，字?jǐn)?shù)不限。

（二）征文必須是學(xué)生本人的真實(shí)作品，凡在報(bào)刊雜志上公開發(fā)表的作品不再參評(píng)。、推薦書目

7、《爸爸的燈塔》（張潔）

9、《天使在身邊》（商曉娜）

10、《茉莉的假期》（龐婕蕾）

12、《住在地里的小房子》（郝月梅）

13、《五頭蒜》（常新港）

14、《虛狐》（薛濤）

15、《拯救行動(dòng)》（劉海棲）

16、《生命流淚的樣子》（伍美珍）

17、《我的山野朋友——追蹤雪豹》（劉先平）

18、《站成一棵樹》（方衛(wèi)平）

19、《科學(xué)技術(shù)史少年讀本——科學(xué)精神的覺(jué)醒》（意 安德烈·伯蘭奇）

20、《少年閱讀新視野——古代文明》(法 羅爾·岡布納克)

21、《發(fā)現(xiàn)與探索——古羅馬揭秘》（英 克萊夫·吉福德）

22、《出賣笑的孩子》（德詹姆斯·克呂斯）

23、《查理和巧克力工廠》（英 羅爾德·達(dá)爾）

24、《埃米爾擒賊記》（德 埃里?！P斯特納）

25、《姆咪爸爸的回憶錄》（芬蘭 托芙·揚(yáng)松）

26、《千萬(wàn)少年頌黨恩小學(xué) 生讀本》（鄺麗湛）

29、《最后一滴水》（美國(guó)邁克爾·波根）

30、《血染的王冠》（沈石溪）

31、《遺傳的奧秘》（美國(guó)凱瑟琳·辛普森）

上述書刊可到網(wǎng)上（網(wǎng)址：）、小伙伴網(wǎng)（,注意用本人姓名命名。

2、日記數(shù)量每個(gè)同學(xué)自己清楚，每篇400字，保證質(zhì)量，開學(xué)時(shí)上交。

3、、曹文軒美文讀本，六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書中的推薦書目是《綠山墻的安妮》、《根鳥》、《小海蒂》、《第七條獵狗》《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》《荒野的呼喚》《海狼》《孤島野犬》《赤鳥》 大家可以作為帶到班級(jí)的課外書，每人買三本新書，推薦數(shù)目里的也可以。

4、8月23日下午4：00帶好開學(xué)要帶的生活、學(xué)習(xí)用品、紙巾一包、垃圾袋一卷、暑假作業(yè)、素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)、暑假倡議書、課外書三本準(zhǔn)時(shí)回校，先到宿舍放好行李、再回教室報(bào)到。

5、暑假期間要做好妥善安排，A作息有規(guī)律。B保證每天看書1、2小時(shí)，做好積累或?qū)憣懽x后感。C不沉迷電腦電視。D注意安全，聽從父母的教導(dǎo)。E堅(jiān)持鍛煉身體，保證1小時(shí)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。

附件：讀后感范文格式

母親的笑

思思東華小學(xué)509班通訊地址：廣東省東莞市東華小學(xué)

聯(lián)系方式：林海燕 ***

明天就是母親節(jié)了，我該送媽媽什么禮物呢？想來(lái)想去，卻還不知道送什么好，就這樣一直挨到了晚上。晚上，我在家里走來(lái)走去，忽然看見(jiàn)了放在一旁的顏料，對(duì)呀，畫畫是我的強(qiáng)項(xiàng)，我可以畫幅畫送給媽媽啊，我怎么就沒(méi)想到呢，真笨！于是我便拿起筆和紙專心致志地畫了起來(lái)。

過(guò)了許久，我才畫完。這幅畫名叫《春暖花開》，我用顏料畫了一朵大大的幸運(yùn)草，再在上面點(diǎn)了許多不同顏色的點(diǎn)，表示不同顏色的花，還特別多畫了幾朵紫色的花，紫色花邊上還勾畫上了一道天藍(lán)色，好看極了！我又畫上了藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)天上飄著幾朵可愛(ài)的小白云，這幅畫看上去很溫馨。所以，我迫不及待地把它送給了媽媽，并向媽媽介紹了畫的含意：幸運(yùn)草呢，就祝媽媽天天都很幸運(yùn)；一點(diǎn)點(diǎn)的小花呢，就祝媽媽天天都很漂亮；藍(lán)藍(lán)的天嘛，則是祝媽媽心情天天都是晴朗的。媽媽聽了后開心地笑了，我也笑了。

指導(dǎo)老師：林海燕

備注：

1、讀后感文件名為：《母親的笑》509姓名

2、頁(yè)面設(shè)置：上、下、左、右邊距為2厘米，文字行距為1.5倍。

3、字體：題目：宋體 三號(hào)加粗；正文：宋體 小四號(hào) 不加粗。

第三篇：同讀一本書

淺墨軒讀書小組同讀一本書主題活動(dòng)

1104班

王鑫

正義是心中的太陽(yáng)

——讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》有感 在每個(gè)人的心中都有一樣?xùn)|西，有的人將這樣?xùn)|西埋藏在心底，有的人把它當(dāng)做心中的太陽(yáng)，這便是正義。

湯姆是一個(gè)有理想、有抱負(fù)、調(diào)皮、聰明、愛(ài)在女孩兒面前逞強(qiáng)的孩子，他和同父異母的弟弟一起接受波莉姨媽的監(jiān)護(hù)。他總是能想出各種各樣的惡作劇，讓波莉姨媽無(wú)可奈何，而他也總能想盡辦法來(lái)躲避懲罰。一天深夜，他與好朋友哈克貝利·費(fèi)恩為了證明自己的膽量到墓地，無(wú)意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε聝词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克貝利帶著另一個(gè)小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，湯姆終于勇敢地站出來(lái)，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動(dòng)中，他與他心愛(ài)的姑娘在一個(gè)巖洞里迷了路，在他的努力下,二人終于走出了山洞。他向村里人講述了在洞中的經(jīng)歷后，村人用石塊堵住了山洞口。當(dāng)村人在洞中找到印第安·喬時(shí)，他已經(jīng)死了。最后，湯姆和哈克貝利重返山洞，找到了一筆寶藏，成了這個(gè)村的英雄。人們都感激他。

在湯姆的心中，正義就如一輪太陽(yáng)，穿過(guò)厚厚的云層，照亮灰暗的天空，驅(qū)走了苦悶的彷徨，消除了畏懼，點(diǎn)燃心的火苗。正義又如一顆種子，需要用愛(ài)心澆灌，用細(xì)心呵護(hù)，它才能茁壯成長(zhǎng)。正是正義感，讓心中充滿恐懼的十幾歲的孩童，戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了外界給予他的壓力。每一個(gè)孩子的心都是純潔的,干凈的,但在社會(huì)與大人的影響下,漸漸地那正義被自私自利、威權(quán)、勢(shì)力、親疏、情面,深深地埋藏。關(guān)在了黑暗的屋子里，常年不見(jiàn)天日，時(shí)間的關(guān)系，正義的力量越來(lái)越小、越來(lái)越渺茫。

童真過(guò)了孩童時(shí)代就很難再尋，能讓我們找到的，就只有一點(diǎn)點(diǎn)偶爾才會(huì)想起的甜蜜回憶。我說(shuō)童年就像一罐甜酒，時(shí)隔越久，嘗起來(lái)就越香，越純，越讓人回味。

正義是天空中的太陽(yáng)，照亮人間；是石縫中的一粒種子，努力生長(zhǎng)：是微弱的火苗，點(diǎn)亮希望之火。

第四篇：《如何塑造智慧型教師》讀書心得

《如何塑造智慧型教師》讀書心得 前進(jìn)完小 羅正芳

這本書既有理論的闡述，也有案例的評(píng)議，非常值得去讀。書中第五章師德是教育智慧的核心和第十章決定教育成敗的真諦——讀懂學(xué)生，我更是翻閱多次，并把它作為了我思想行動(dòng)的指南。下面我就談?wù)勎艺鎸?shí)的感悟.總結(jié).案例?？偨Y(jié)與感悟

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō):教師要擁有的不僅僅是知識(shí)，更需要擁有一種智慧，一種能激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生去主動(dòng)獲得知識(shí)的智慧。做一個(gè)智慧型的教師，應(yīng)學(xué)會(huì)做一個(gè)智慧型的班級(jí)管理者。班主任工作千頭萬(wàn)緒，但又不可能面面俱到。在班級(jí)管理中，我善于利用制度管理學(xué)生，用評(píng)比激勵(lì)學(xué)生，獎(jiǎng)懲分明，公平公正，公開透明。我現(xiàn)在教的這個(gè)班是我從一年級(jí)一直帶到現(xiàn)在，不僅有學(xué)習(xí)成績(jī)記錄冊(cè)，也有學(xué)生成長(zhǎng)記錄本和量化評(píng)分表。記錄本記錄的是學(xué)生的每個(gè)月評(píng)比的榮譽(yù)或日常的情況。日常情況由班長(zhǎng)作記錄，每月評(píng)比情況由我登記。評(píng)比內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)每月會(huì)有所變動(dòng)。比如學(xué)習(xí)方面有勤學(xué)好問(wèn)、積極學(xué)習(xí)、優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)比；生活習(xí)慣方面有檢查對(duì)書本、字本愛(ài)惜情況；衛(wèi)生清掃情況；對(duì)勞動(dòng)工具的收理情況等。除安全方面每次必扣分外，其他小事通常會(huì)給學(xué)生兩次改正的機(jī)會(huì)，三次才記扣分。根據(jù)記錄，每月會(huì)有適當(dāng)?shù)募臃只驕p分。學(xué)期末公布每個(gè)學(xué)生的得分情況，并對(duì)量化得分最高的或某方面表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。因此，我們班的學(xué)生，各自發(fā)揮特長(zhǎng)，人人都有奔頭，都在努力進(jìn)取。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的規(guī)則意識(shí)有所增強(qiáng)，由他律變?yōu)樽月?，教師也就省心多了。從考試成?jī)看，雖然我們班也有學(xué)困生，但我們班優(yōu)秀率是最高的。

做一個(gè)智慧型的教師，要富有愛(ài)心。愛(ài)是教育永恒的主題。愛(ài)，是教育的前提。灑滿愛(ài)的教育，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開花結(jié)果。作為小學(xué)班主任，不但要有責(zé)任心，還要有愛(ài)。所有學(xué)生，無(wú)論是智商高低、無(wú)論懂事或調(diào)皮，無(wú)論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛(ài)。我一直堅(jiān)信“星星再小，也會(huì)發(fā)光”。不歧視每一個(gè)學(xué)生，這也無(wú)疑成為我管理班級(jí)的教育理念。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)說(shuō)過(guò)這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)。他說(shuō)：“從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛.我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑?！蔽艺J(rèn)識(shí)到，作為學(xué)生的老師、班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去幫助每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能得到良好的教育。在班級(jí)里，我不僅愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、懂事、守紀(jì)的學(xué)生，也愛(ài)著調(diào)皮搗蛋、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。好的學(xué)生，我用“沒(méi)有最好，只有更好”不斷激勵(lì)他們奮發(fā)向上。對(duì)于那幾塊“頑石”，更是付出了百般的愛(ài)心與耐心。

案例與剖析 就說(shuō)全?！坝忻钡男?。小濤是我班一個(gè)淘氣的男孩。一是習(xí)慣養(yǎng)成差，坐沒(méi)坐樣，站沒(méi)站相，上課亂講亂說(shuō)，下課爬高上低。其次是開口并是污言穢語(yǔ)。三是不愛(ài)學(xué)習(xí)。我了解到他爸爸媽媽離婚，媽媽在外打工常常是早出晚歸，有時(shí)還帶小濤進(jìn)娛樂(lè)場(chǎng)所。平日里跟60多歲的爺爺奶奶生活，爺爺奶奶對(duì)他溺愛(ài)且無(wú)力照管，連開家長(zhǎng)會(huì)都不參加。我多次打電話給小濤的母親，她都稱自己事情多，工作忙，回家已晚。對(duì)于這種厭學(xué)又無(wú)人管教的孩子，我真是束手無(wú)策，苦不堪言。盡管我付出了時(shí)間與精力，可畢竟學(xué)知識(shí)和吃飯一樣，要靠自己吃，硬塞是無(wú)濟(jì)于事的。期中考試，語(yǔ)文考十多分，連平時(shí)會(huì)寫的古詩(shī)也不給寫上，數(shù)學(xué)連平日會(huì)做的口算、筆算的題他也不做。這次期末檢測(cè)，品德與社會(huì)、科學(xué)都只考22分，成為了全鎮(zhèn)的典型。由此可見(jiàn)，這真是一個(gè)淘氣包，但我一直都沒(méi)有放棄他，沒(méi)有放棄放棄對(duì)他的關(guān)愛(ài)。我覺(jué)得他也是很無(wú)辜的，爸爸從不來(lái)看他，爺爺奶奶年歲大管不了她，媽媽無(wú)暇顧及他。我從內(nèi)心還是很同情他的。他沒(méi)有鋼筆、字本給他買，利用課余時(shí)間給他補(bǔ)課，有時(shí)還買他喜歡的零食給他。平時(shí)讓他幫我抱作業(yè)或端杯子，每天找機(jī)會(huì)與他談心。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)小濤還是有許多可愛(ài)之處：他愛(ài)做好事，也愛(ài)幫我做一些小事，熱心于班上的工作；見(jiàn)到垃圾能主動(dòng)撿拾；別人欺負(fù)他他也不還手；遇事不撒謊，敢于擔(dān)當(dāng)。在班上，我常表?yè)P(yáng)他的這些閃光點(diǎn)，讓他找到自信，讓同學(xué)們不再歧視他。長(zhǎng)此以往，他的壞習(xí)慣改了很多。作為一個(gè)班主任，對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，用自己的真誠(chéng)去面對(duì)學(xué)生，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行因材施教。作為教師，要用慧眼去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，切不可傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)于特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，了解思想狀況，抓住教育時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多寬容，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。對(duì)我而言，我“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人?！?/p>

盡管有時(shí)我們的付出毫無(wú)效果，不盡人意，甚至還事與愿違，但我們不能輕言放棄，再難也要堅(jiān)持，“不是有了希望才堅(jiān)持，而是堅(jiān)持了才有希望?！?/p>

第五篇：“同讀一本書”讀書發(fā)言稿

“同讀一本書”讀書發(fā)言稿

各位老師、同學(xué)們：

大家好！我是初一（2）班董梓晨的家長(zhǎng)，我給大家分享的是《平凡的世界》這本書的讀書心得。

《平凡的世界》一書，書如其名，沒(méi)有任何跌宕起伏的故事情節(jié)，也沒(méi)有運(yùn)用華麗的辭藻，而是用平實(shí)、樸素的語(yǔ)言描寫了孫家兩個(gè)兒子少安和少平艱苦奮斗一生。幾年前，我曾經(jīng)看過(guò)這本書，后來(lái)也看了根據(jù)小說(shuō)改編的電視劇，然而當(dāng)我又一次閱讀原著時(shí)，還是回味無(wú)窮，感觸頗深。

這本書的人物和情節(jié)都描寫的很真實(shí)，仿佛也將我置身于了那個(gè)年代······出身貧寒的孫少平，背負(fù)著全家人的期望在縣立高中上學(xué)，因?yàn)樨毟F吃不上好飯，又想維護(hù)自己的自尊心，每次等別的同學(xué)打完飯后，最后一個(gè)把自己僅有的兩個(gè)黑面饃拿走。關(guān)于吃飯的細(xì)節(jié)，文中是這樣寫的：“他彎腰拾起了自己的兩個(gè)高粱面饃饃，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯舀到自己的碗里?；诺萌缤蹈`一般，來(lái)到開水房前，給菜湯里滲了一些開水，把高粱面饃掰碎了泡進(jìn)去，蹲在房檐下狼吞虎咽的吃了起來(lái)”。看到這里我不禁熱淚盈眶，感恩我們現(xiàn)在的幸福生活，和孩子們舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然我們平時(shí)在工作，學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到這樣那樣的困難，但與書中人物相比又算得了什么呢？

書中給我印象最深的也是孫少平。他是一位對(duì)苦難有著切深認(rèn)知，對(duì)精神生活有著深刻追求的人。從學(xué)生時(shí)代的“另類人”到后來(lái)的“攬工漢”再到后來(lái)的煤礦工人，他經(jīng)歷的是艱苦卓絕的人生奮斗，他的自強(qiáng)自立，不怕苦難的精神，都是值得學(xué)習(xí)的。像孫少平這樣一個(gè)對(duì)生活有著更高追求的人，即使是平凡的人，也是一個(gè)高層次的偉大和平凡。

再說(shuō)另一個(gè)主人公孫少安，孫少安是個(gè)耿直、質(zhì)樸的農(nóng)村青年。他善良、能吃苦、有責(zé)任心。為了生存，為了改變艱苦的生活環(huán)境，他選擇當(dāng)農(nóng)民、做商人，這都是命運(yùn)推著他一步一步前行的。可他每一步都走得那么艱辛，在他的心中，生活就是奮斗，而奮斗的最終目標(biāo)就是吃飽穿暖，活的有尊嚴(yán)。但是卻因?yàn)樽约菏寝r(nóng)民，在受過(guò)高等教育的潤(rùn)葉面前，他退縮了，表現(xiàn)的自卑沒(méi)有勇氣去愛(ài)。這樣的矛盾心理也貼合現(xiàn)實(shí)生活，他最終失去了潤(rùn)葉。生活替代了感情，這便是真實(shí)的生活。哥哥孫少安為了弟弟妹妹能繼續(xù)上學(xué)，從十三歲就回家務(wù)農(nóng)到后來(lái)克服困難成為出色的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們擺脫貧困，開起了磚場(chǎng)······都體現(xiàn)了他對(duì)家庭的責(zé)任感和奮發(fā)向上的精神，他這樣“窮則思變”的精神更令我敬佩！

最后我想說(shuō)，《平凡的世界》是一本勵(lì)志的好書。我為看過(guò)這樣的好作品而感到高興。我們現(xiàn)在生活在一個(gè)幸福的時(shí)代，沒(méi)有經(jīng)受太多的苦難，更應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜、懂得感恩。畢竟我們的世界也是平凡的。希望我們也像書中的主人公一樣每天做著平凡的事情，演繹自己不平凡的人生！

謝謝大家！