第一篇：醉花陰教案

《醉花陰》的教學設計

龔永艷

一、教材分析：

《醉花陰》講述了作者李清照在丈夫趙明誠長期外出做官之時，獨自把酒，賞菊過重陽的故事。詞中作者選取“永晝”“半夜”和“黃昏”三個場景將自己對丈夫刻骨的思念之情表達得淋漓盡致。但這種愁是明麗而纏綿的，是“一種相思，兩處閑愁”，而非“剪不斷，理還亂”的離亂之愁。

二、學情分析：

《醉花陰》是人教版普高課標實驗教科書語文必修4(高二)的一篇文章，可以將學生定位在稍高的水準層次上，因為高二的學生都有一定的文學素養，教者對學生素質可以有較高的預期，但是，課標中要求的“感受形象、品味語言、領悟作品的豐富內涵、體會其藝術表現力”能力，學生還有所欠缺，這是教學的重、難點。

三、教學目標：

1、了解李清照的生平,把握其詩風的變化

2、有感情地朗讀這首詞，做到借聲傳情，能夠當堂背誦。

3、從煉字、煉句的角度，體會本詞的語言美、意境美。

4、通過本詞的學習，掌握鑒賞詞的一般方法，并學會運用。

四、教學重、難點

1、有感情地朗讀這首詞，感受李清照婉約的詞風。

2、找出詞的意象，分析感受詞的意境。

3、鑒賞詞人的寫作技巧，體會李清照詞用語淺俗、清新的婉約詞風格之美。

五、教學準備：

1、老師上課前要充分查閱資料，了解李清照的生平經歷以及在不同人生階段時，詞風的變化，知道一些關于李清照的小故事。

2、了解《醉花陰》的寫作背景，以及詞的含義，表達的情感和詞中意象的含義。

3、準備上課需要的PPT，以及相關的音頻、視頻。

4、學生要提前了解本詞，甚至會背，并且要對李清照有初步的了解。

六、課時安排：一課時

七、教學過程：

1、激情引趣，創設氛圍，導入本課

老師講述：首先讓大家猜一個人，古人喜歡用花來形容女子的美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映紅”等，但宋代有位女詞人卻以憔悴的“黃花”自指；沈謙《古今詞話》里說，男中李后主，女中李易安，極是當行本色，是說二李是婉約詞的杰出代表。大家根據這兩句話不難猜到這個人就是李清照。今天我們學習的就是李清照《漱玉集》中一篇重要作品《醉花陰》。（板書課題——醉花陰）?！蹲砘帯肥且环N詞牌名，又名《九日》，此詞調首見于北宋毛滂詞，詞中有“人在翠陰中”、“勸君對客杯須覆”等句，因據其意取作調名。雙調小令，仄韻格，五十二字。上下闋各五句，一般以李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》為正格。課件播放一段關于《醉花陰》的視頻。用《醉花陰》哀愁的旋律為課堂創設出一種易安詞的氛圍。吸引同學們的注意力，讓同學們在良好的氛圍中感受李清照的相思之苦以及她表達情感的婉約風格。

2、走進李清照

李清照（1084－1155），號易安居士，宋代婉約派女詞人。她的詞婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實感，語言清新自然，流轉如珠，音調優美，故名噪一時，號為“易安體”。李清照經歷了南北分裂之亂，在南渡前后，她的詞風變化很大。南渡前，李清照的詞多描寫少女、少婦的閨中生活，如《如夢令·常記溪亭日暮》，于輕快活潑的畫面中見作者開朗歡樂的心情和輕松悠閑的生活；中期婚后生活到南渡以前，與丈夫經常是分居兩地，她的很多詞中表現的是一種相思之愁，對丈夫的思念，如《醉花陰》；南渡后，生活的苦難使她的詞風趨于含蓄深沉。《菩薩蠻》、《念奴嬌》、《聲聲慢》等詞表現了詞人長期流亡生活的感受，國破家亡之愁。前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強調協律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。本詞寫于宋徽宗大觀二年重陽節，趙明誠游宦在外；李清照獨居青州，重陽賞菊，無人相伴，故作此詞，以抒發寂寞無聊之感。傳說李清照將此詞寄給趙明誠后，惹得明誠比試之心大起，遂三夜未眼，作詞數闋，然終未勝過清照的這首《醉花陰》。

3、以聲傳情,朗讀體味,整體感知

首先，讓學生有感情的自讀課文，注意詞的重音、韻腳、節奏和語調。其次，請一位學生誦讀，另一位學生評價。最后，全班齊讀。

4、作品賞析，重點品讀 1）．有沒有同學能結合課文的注釋，具體說說詞上片的內容呢？注意，學習詩詞要借助聯想和想象，不要像古文一樣原文翻譯，可以自由地發揮、補充。

薄霧淡淡，陰云濃濃，這漫長的白晝啊，好像永遠沒有盡頭似的，真令人發愁啊。為了消磨這難熬的時光，只好在獸型的香爐當中點起了香料。恰好又碰上了佳節重陽節，每逢佳節倍思親，這讓“我”更加想念在外的丈夫。秋夜就寢，玉制的枕頭，輕紗作的帳幔，涼氣透骨，真叫人徹夜難眠??！

2）.詞人在上片中交代的大致的情形我們已經了解了，大家能不能用一個字來概括作者的感受呢？ 愁，“薄霧濃云愁永晝”中的“愁”奠定了全文的感情基調。

3）．詞的上片中“薄霧”“濃云”“佳節又重陽”“夜半涼初透”等詞作用？（板書詞中重要意象）

此詞的首二句就白晝來寫。“薄霧濃云愁永晝。”這“薄霧濃云”不僅布滿整個天宇，更罩滿詞人心頭。“瑞腦銷金獸”，寫出了時間的漫長無聊，同時又烘托出環境的凄寂。次三句從夜間著筆，“佳節又重陽”點明時令，也暗示心緒不好、心事重重的原因。常言道：“每逢佳節倍思親”，今日里“佳節又重陽”，本應該是夫妻團圓、共同飲酒賞菊的，而如今只有自己，詞人又怎能不更加思念遠方的丈夫呢？一個“又”字，便充滿了寂寞、怨恨、愁苦之感，所以，才會“玉枕紗廚，夜半涼初透”?！坝裾怼?，瓷枕。“紗廚”，即碧紗廚，以木架罩以綠色輕紗，內可置榻，用以避蚊。“玉枕紗廚”這樣一些具有特征性的事物與詞人特殊的感受中寫出了透人肌膚的秋寒，暗示詞中女主人公的心境。更何況，玉枕、紗廚往昔是與丈夫與共的，可如今自己卻孤眠獨寢，觸景生情，自然是柔腸寸斷心欲碎了。顯然，這里的“涼”不只是身體肌膚所感之涼意，更是心靈所感之凄涼，是別有一番滋味在心頭?！凹压澯种仃枺裾砑啅N，半夜涼初透”，這三句寫出了詞人在重陽佳節孤眠獨寢、夜半相思的凄苦之情。上片貫穿“永晝”與“一夜”的則是“愁”、“涼”二字。描寫了環境、愁的原因以及以佳節團聚反襯獨處之悲，加深了作者的涼意。

4）上片小結：上片寫秋涼，既寫季節之涼，更寫內心凄涼，情景交融。委婉地展現了丈夫離家后自己孤獨寂寞愁悶的心境。

好了，現在同學們能不能試著把上片背出來呢？（教師檢查背誦）

5）．我們先對下片作個整體品味，誰來翻譯一下下片的大意？

這天黃昏之后，愁悶無比的“我”拿起幾杯淡酒，來到東籬的菊圃里。在這里，菊花的香味四處流動，甚至盈滿了“我”的衣袖。景色如此美好，可往日恩愛的丈夫此時卻身在外地，所以別說這景致不讓人相思愁絕，黯然神傷啊。清風吹過黃昏，卷起了門簾，讓人不覺感到一陣微涼。想到剛才把酒相對的黃色菊花，相思銷魂的自己，不是比菊花更消瘦了嗎？

6）.賞析“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！?/p>

黃色的菊花外形上雅淡、清秀，與作者因相思而消瘦的體態相近，作者以花木之“瘦”，比人之瘦，這樣的比喻比較恰切地反映了當時作者由于離開丈夫而孤獨、愁悶的生活狀態和內心情感。取義新奇傳神，言情含蓄。一個“瘦”字，寫出了菊花的形態，傳達出了秋菊的神；描寫思婦因思念而面容清減的形象，寫出了思念之深之苦；以花喻人，花面相映，人如花，花如人，營造了婉曲優美的藝術情境。

7）這首詞以“愁”字開頭，以“瘦”字結尾，誰來簡單分析一下“瘦”字

人“瘦”很容易理解，但作者認為菊花也是“瘦”的，這是一種表現手法。菊花本身的菊枝瘦細，菊瓣纖長，但仍能在寒風中傲立。以“瘦”來形容是極見神韻的。而詞人因為思夫之情無法排遣，已然形銷骨立，為伊消得人憔悴，所以才會有人不如花的感慨。全詞以“瘦”作結，在人與黃花的比較中寄托了極為深重的相思之情，起到了“畫龍點睛”的效果。

8）.下片小結：下片寫重陽節這天黃昏后獨自賞菊飲酒的情景和愁緒。“有暗香盈袖”一句，化用了《古詩十九首》“馨香盈懷袖，路遠莫致之”句意，暗寫她無法排遣的對丈夫的思念。重陽菊花開的很美，然而，她又不禁觸景傷情，悲秋傷別，消愁無計，此時頓生人不如菊之感。以“人比黃花瘦”作結，取譬多端，含蘊豐富。

5、根據上面的學習，結合剛學過的柳永詞特點，自己試歸納總結婉約派詞的特點：

明確：婉約詞派的特點，主要是內容側重兒女風情。結構深細慎密，重視音律諧婉，語言圓潤，清新綺麗，具有一種柔婉之美。

6、作業

自選一首李清照的詞，結合對作品的賞析，談談你對婉約派創作風格的理解。

八、課堂總結

這節課，我們通過解讀意象的方式，仿佛遇見一個在閨閣中思念丈夫、度日如年的女子，感悟她從內而外綿長濃厚的相思之愁，讓我們對李清照又有了深刻的理解。課后時間多積累一些李清照的“愁”的詩句，同學互相交流。背熟《醉花陰》。這節課上到這，謝謝大家！

第二篇：醉花陰 實用教案

《醉花陰》教案

三維目標： 知識與能力：

1、了解李清照的生平，并通過作品初步了解其創作主題及風格。

2、初步感受婉約詞的特點，體會詞中意象，讀出詞的意境，能想景悟情。過程與方法：

3、通過誦讀感悟詩詞，結合創作背景體會詩詞豐富深刻的意蘊。

情感態度價值觀：

4、培養熱愛古典詩詞的思想感情，提高道德修養、審美情趣和文化品位。

教學重點：

1．能總結詞的意境，體會詞的意境美。

2、體會作者通過描寫自己生活的方式來創造意境的好處

教學難點：

1、鑒賞詞的意境美，詞中蘊含的細膩情感，培養自己的情感體驗；

2、品味語言美、音樂美，掌握藝術手法。

課時安排： 一課時

教學過程：

一、導入新課：

——她是臨水照花的亂世美神；——她是憂時傷世的赤子精魂； ——她是登峰造極的滄海愁人；——她是曠古絕今的詞壇奇女。你知道她是誰嗎？

兩世之交最偉大的詞作家,也是中國文學史上最偉大的女詞人,在女作家中可謂“空前絕后”,“不徒俯視巾幗,直欲壓倒須眉”.——李清照

二、知人論世：

李清照，字漱玉，號易安居士，山東濟南人，宋代婉約派詞人的代表之一，被譽為“婉約正宗”。詞自成一家，被稱為“易安體”。

自幼就受過很好的教育，其父親李格非是學者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學才能。李清照多才多藝，能詩詞，善書畫，很早就受人注意。史書記載說她：“自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩?！崩钋逭帐藲q嫁了太學生趙明誠，趙愛好金石之學，也有很高的文化修養?；楹?，他們過著美滿和諧的生活，夫婦在一起常常詩詞唱和，欣賞金石拓片。留有作品集《漱玉詞》。

李清照現存詞近50首，其詞以南渡為界分為前后兩個時期。南渡前：描寫少女、少婦時期的生活 閨情、離愁－－清麗婉轉。

她從女性的心理出發，以女性特有的筆法來組織，因而別有一番風味，如：《一剪梅》

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回頭，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

南渡后：表現傷時感亂，懷鄉憶舊 濃愁、哀愁－－沉郁凄凉?！段淞甏骸分兴鶎懙模?/p>

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。

久經飄泊，獨在異鄉，盡管春日雙溪風光綺麗，但在她的眼中，卻只是一片暮春的悲哀。今非昔比，物是人非，觸景生情，越發感到愁苦。在李清照的這一類詞中沒有正面描寫民族災難的場景，也沒有直接呼喚英雄主義的精神，但正是山河破碎，民族危亡造成了她的個人遭遇，在她心靈深處刻下抹不去的傷痕。

“故鄉何處是？忘了除非醉”《菩薩蠻》

“年年雪里，常插梅花醉”

“今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華”《清平樂》

我們看到李清照的“愁”，不是從前詞人所常寫的所謂“閑愁”，而是由鄉關之思、身世之苦，失去親人的悲哀和理想破滅后的失望所交織而成的。因此，這“愁”字往往表現得非常沉痛乃至凄厲。其詞感情色彩濃烈，善于運用鋪敘、白描和移情于物等多種表現手法寫細膩的感情變化。語言清新樸素，雅俗共賞。

三、寫作背景：

這首詞是前期的懷人之作。李清照婚后不久，丈夫趙明誠便調官異地。深閨寂寞，她深深地思念著遠行的丈夫。這年，時屆重九，人逢佳節倍思親，她便寫了這首詞寄給丈夫趙明誠。

《醉花陰》——佳節重陽孤寂思夫

四、品讀鑒賞

（一）、一讀，讀準字音，讀對節奏

（二）、二讀，整體感知，體會感情基調

1、說說這首詞的感情基調是什么樣的？用自己的話概括本詞的內容。明確：感情基調：“愁”——相思、孤寂。

本詞內容：淡煙薄霧凄迷朦朧，秋涼漸侵，又逢重陽佳節，一個女子獨守空閨，思念丈夫，終日寂寞無聊、孤寂愁苦，形容憔悴，衣帶漸寬。譯文：

從清晨稀薄的霧氣到傍晚濃厚的云層，這漫長的白晝，陰沉沉的天氣真使人 愁悶。那金獸爐中的龍腦香早已燒完了，（我的憂愁卻不見半點消減）。又到重陽 佳節了，我在輕薄的床紗中枕著玉枕，感到半夜的涼氣浸透了我的肌膚。

在東籬（菊圃）飲酒直飲到黃昏也難消憂愁，那菊花淡淡的芳香飄滿雙袖。別說不憂愁，瑟瑟西風卷起珠簾，閨中少婦（我）比黃花更加消瘦。

詞人從哪些方面寫相思之愁的呢？

景物：薄霧、濃云、玉枕、紗廚、東籬、酒、西風、黃花等。時令：以清秋游樂的重陽佳節反襯她獨守空閨的孤寂。時間：借“永晝”“半夜”“黃昏”時自己獨自在家空虛、無聊的生活，表達對丈夫的思念之情。夜以繼日無休止。

行動：獨坐、難眠、自斟來渲染空虛無聊的心情。

（三）三讀，咀嚼品味，引導學生抓住意象，體味感情，探究藝術效果。

1.感受在詩中看到的事物：薄霧、濃云、玉枕、紗廚、東籬、酒、西風、黃花等。

“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”一句中，意象有何特點？詞人是如何渲染愁苦之情的？ 明確：“薄霧”、“濃云”，意象暗淡、凝重。

詞人借景渲染孤寂郁悶的愁情。“愁永晝”，直接抒發愁苦之情，突出愁之長久?！叭鹉X銷金獸”，看著瑞龍腦在金色獸形的香爐里慢慢地燒盡，既寫出了時間的漫長，更烘托了詞人的百無聊賴、寂寞難耐的愁情。

2.感受在詩中觸到的：涼意。師生討論交流：“半夜涼初透”，詞人是怎么知道“半夜”涼意透過紗廚的？涼意從何而來？重陽節對這種“涼”意，起到了怎樣的作用？

明確：第一問：作者思念丈夫，孤寂難眠，當下半夜涼意剛開始襲來，她就敏感的覺出了透徹肌骨的寒意。

第二問：表面上：重陽秋夜，天氣轉冷。玉枕紗廚，難御風寒。

深層面：獨居家中，沒有夫妻共同把盞賞菊、相依相偎的溫馨，內心感覺到孤獨凄涼。第三問：古人對重陽節十分重視，這一天，家人團聚，登高求福，飲酒賞菊，偏偏丈夫游玩不歸，詞人以佳節團聚反襯獨處之悲，加深了涼意。

3.感受在詩中嗅到的事物：菊花。小組討論交流：下片倒敘黃昏時獨自飲酒的凄苦，寫菊花，并以菊喻人，但全篇卻不見一“菊”字。品味下片的藝術境界，你在哪些地方可以嗅到“菊之味”？“菊”如何寄托詞人的情感？ 明確： “東籬’，本來是用陶淵明‘采菊東籬下”詩意，但卻隱去了“采菊”二字，實際是藏頭?！鞍丫啤倍忠彩侨绱?，古人于九月九日有飲菊花酒的風習，“酒”字之前，也省略了“菊花”二字?！鞍迪恪敝傅氖蔷栈ǘ瞧渌ㄈ锏南銡?。“黃花”，也就是“菊花”?？梢?，全詞不見一個“菊”字，但“菊”的色、香、形俱現紙上。這是古人慣用的一種烘云托月的手法。

重九這天，寂寞無聊的詞人照樣要“東籬把酒”直飲到“黃昏后”，以酒消愁，菊花的幽香盛滿了衣袖。她不禁觸景生情，菊花再美再香，也不能與君共賞，佳節依舊，賞菊依舊，但人的情狀卻有所不同了，這里寄情于景，盛滿衣袖的哪里是菊香啊，正是滿懷的相思寂寥！

4．聽一個小故事：易安以重陽《醉花陰》詞函致明誠。明誠嘆賞，自愧弗逮，務欲勝之，一切謝客，忘食忘寢者三日夜，得五十闋，雜易安作以示友人陸德夫。德夫玩之再三，曰：“只三句絕佳”。明誠詰之，答曰：“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！闭装沧饕病＃ā冬構钟洝罚┎徽撨@一故事的可信程度如何，單從這故事的流傳就足以說明李清照詞作妙筆生花的魅力，不是一般詞人所能望其項背的。提出思考，小組討論：“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”。三句歷來為人稱道，說說李清照這三句神來之筆的佳妙之處。

明確：詞人踽踽獨行，離開東籬，回到閨房，瑟瑟西風把簾子“卷”起，用一“卷”字寫出西風之大、猛，菊花凋零、脫落之狀，環境更凄清、冷寂，寒意更濃。于是詞人反詰、激問“莫道”，這份思愁能否讓人失魂只有當局者感受最切?。?）以人瘦來形容人的長時間的相思之苦，這樣更形象。

（2）以菊比瘦，這里用比喻，比直接將衣帶漸寬要生動，菊的形象素淡，給人消瘦的感受，是得其形。

（3）菊的形象積淀著文化內涵，菊甘于素淡的品格，代表人的高潔的情懷，是得其神。（4）結構上，和首句的“愁”字相呼應。愁是原因，瘦是結果。

（四）四讀：體會細膩、富有表現力的語言，把握感情 哪些詞語最富有表現力？ “永”寫出了時間的漫長。點出了愁的長久。透露出獨處香閨、度日如年的心境?！坝帧北砻髋c親人離別已久，獨過佳節已非一回。“涼”不只是肌膚所感之涼意，更是心靈所感之凄涼。“透”點出了秋寒心冷，輾轉反側。

“比”人不至于比花還瘦弱吧？因此“比”強調的不僅僅是外形，更多的是精神。西風中的菊花尚且能斗風傲霜，但簾內的詞人卻因為思念和孤獨而萎靡不振，反襯人尚不如花。思念把人都折磨得比黃花還瘦，可見詞人心里有多苦，思念有多深。

（五）總結：

上片 重陽思親（寫愁）下片飲酒賞菊（寫瘦）技巧鑒賞

（1）善于用典（2）個性化修辭

①巧妙的比喻：以“花”喻己，表現因思念而悲傷的情感 ②反問的修辭：“莫道不消魂”帶有反詰與激問的成分，體現了因思念而傷懷的感情。（3）移情于物：將自己的愁緒寄托于薄霧、濃云、瑞腦、玉枕、紗櫥，使文中雖僅一個“愁”字，卻“愁”遍全詞。

培根說：“讀一本好書就像和一個偉人在談話”，其實讀一首好詞也就是與詞人的穿越時空的交談。學者沈曾植贊譽易安之詞“墮情者醉其芳馨，飛想者賞其神駿。易安有靈，后者當許為知己。”

自是花中第一流，怎奈愁情恨悠悠。漱玉飄香天地間，獨領風騷萬古流。

第三篇：醉花陰教案

醉花陰教案

學習目標

1.了解李清照的生平與創作。2．理解詞中作者抒發的思想感情。

3．了解作品風格與社會環境、個人遭遇的關系。4．分析詞中的意象。

一 導入新課

古人喜歡用花來形容女子的美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映紅”等，但宋代有位女詞人卻以憔悴的“黃花”自指，同學們知道她是誰嗎？（李清照）

李清照是我國文學史上杰出的女詞人。她學識淵博，才華橫溢，工于詩詞，長于文賦，精通音律善作詩畫。她那無可比擬的才氣和無比輝煌的詩詞創作令無數須眉汗顏。以前我們曾經學過她的不少作品，大家能不能背出一兩首來？或者說出一兩句？（《如夢令》：“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！按饲闊o計可消除，才下眉頭，卻上心頭?！保?/p>

看起來同學們對李清照的詞都相當熟悉。她的詞婉麗清暢、精美絕倫，是詞中之精品，很值得一學。今天我們就來學習她早期的詞作《醉花陰》。（板書課題）

二 作者簡介

李清照（1084－1155），宋代婉約派女詞人。號易安居士。她的詞在蘇軾、柳永、周邦彥之外別樹一幟，婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實感，語言清新自然，流轉如珠，音調優美，故名噪一時，號為“易安體”。李清照自幼就受過很好的教育，其父親李格非是學者兼散文家，母親出身于官宦人家，也有文學才能。李清照多才多藝，能詩詞，善書畫，很早就受人注意。史書記載說她：“自少年便有詩名，才力華贍，逼近前輩。”

李清照十八歲嫁了太學生趙明誠，趙愛好金石之學，也有很高的文化修養。婚后，他們過著美滿和諧的生活，夫婦在一起常常詩詞唱和，欣賞金石拓片。趙明誠很晚才出仕，到過萊州、淄州等地任職，李清照便常常以詩詞排遣寂寞，表達對丈夫的思念之情。

1127年趙明誠南下奔母喪。恰在這時，戰亂爆發，金人攻破洛陽，徽、欽二宗被擄，高宗即位，后又南下避難，建立了南宋小朝廷。因趙明誠在江寧任知府，李清照于是載書十五車過淮渡江奔往建康。不久，他們藏于家鄉十余間屋中的書籍、金石、器物全被焚毀。

兩年后，李清照46歲時，趙明誠竟不幸病死。從此她開始了國破、家亡、夫死的悲慘生活旅程。她先是追隨流亡朝廷到過溫州、越州等地逃亡避難，最后又寓居于杭州。這期間，她隨身攜帶的她所珍愛的古銅器、書籍等也相繼遺失或被盜。她孤苦伶仃地度過了悲慘的晚年，大概于1155年在臨安去世。

三 寫作背景

宋徽宗大觀二年重陽節，趙明誠游宦在外；李清照獨居青州，重陽賞菊，無人相伴，故作此詞，以抒發寂寞無聊之感。

李清照的詞以南渡為界，分為前后期，南渡前：內容：閨情、離愁 詞風：清麗明快。南渡后：內容：懷舊、悼亡 詞風：凄涼低沉

前期代表作：《如夢令》、《一剪梅》、《醉花陰》 如 夢 令 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘歐鷺。如 夢 令

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦。一 剪 梅

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來，雁字回頭，月滿西樓。

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

后期代表作：《聲聲慢》、《永遇樂》、《武陵春》 武 陵 春

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。

三 推進新課

（一）釋題

醉花陰，詞牌名。初見于毛滂《東堂詞》，詞中有“人在翠陰中，欲覓殘春，春在屏風曲。勸君對客杯須覆”，詞牌取義于此。雙調五十二字，上下闋各五句，三仄韻。

（二）朗讀體味

同學們結合注解，有感情的朗讀這首詞。注意停頓。

請同學有感情的朗讀。

（三）整體把握

《醉花陰》是一首小令。李清照的詞有個鮮明的藝術特色，就是情與景的交互相融。而且，她非常善于摘取個人生活當中極富情味的畫面來寫作，很有生活氣息，情真意切。這首詞也同樣如此。請大家先仔細地閱讀全詞，思考一下，上片和下片的主要內容是什么？誰能用四字短語把它概括出來？ 上片 重陽思親（板書“重陽思親”）下片 飲酒賞菊（板書“飲酒賞菊”）

（五）鑒賞評價 有沒有同學能結合課文的注釋，具體說說詞上片的內容呢？注意，學習詩詞要借助聯想和想象，不要像古文一樣原文翻譯，可以自由地發揮、補充。明確 薄霧淡淡，陰云濃濃，這漫長的白晝啊，好像永遠沒有盡頭似的，真令人發愁啊。為了消磨這難熬的時光，只好在獸型的香爐當中點起了香料。恰好又碰上了佳節重陽節，每逢佳節倍思親，這讓“我”更加想念在外的丈夫。秋夜就寢，玉制的枕頭，輕紗作的帳幔，涼氣透骨，真叫人徹夜難眠啊！詞人在上片中交代的大致的情形我們已經了解了，大家能不能用一個字來概括作者的感受呢？（愁）下面是我們的自主探究時間，請大家按小組討論，緊扣住這個“愁”字，以情景交融為方向，自由選擇詞作中的意象來進行簡要的鑒賞分析。

（1）現在看第一句“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸?！闭l來分析這一句？

明確：“薄霧” “濃云”，意境凄涼，借景抒發孤寂的愁情?！坝罆儭保?，點出愁的長久。這“薄霧濃云”不僅布滿整個天宇，更罩滿詞人心頭。

“瑞腦銷金獸”，既寫出了時間的漫長，烘托出了環境的凄寂，更寫出了詞人的百無聊賴的愁情。

（2）好了，第二句“佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透”應該怎么分析呢？ 明確：“佳節又重陽”點明時令，也暗示心緒不好、心事重重的原因。

“夜半涼初透”，這種涼，既是身體之涼，更是心里之凄涼，別有一番滋味在心頭。以佳節團聚反襯獨處之悲。加深了涼意。

（3）上片小結：上片寫秋涼，既寫季節之涼，更寫內心凄涼，情景交融。委婉地展現了丈夫理離家后自己孤獨寂寞的心境。

好了，現在同學們能不能試著把上片背出來呢？（教師檢查背誦）我們先對下片作個整體品味，誰來翻譯一下下片的大意？ 明確：下片是寫作者在重陽節這天到菊圃飲酒的情形。

這天黃昏之后，愁悶無比的“我”拿起幾杯淡酒，來到東籬的菊圃里。在這里，菊花的香味四處流動，甚至盈滿了“我”的衣袖。景色如此美好，可往日恩愛的丈夫此時卻身在外地，所以別說這景致不讓人相思愁絕，黯然神傷啊。清風吹過黃昏，卷起了門簾，讓人不覺感到一陣微涼。想到剛才把酒相對的黃色菊花，相思銷魂的自己，不是比菊花更消瘦了嗎？（1）東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。古人在舊歷九月九日這天，有賞菊飲酒的風習。宋時，此風不衰。所以重九這天，詞人照樣要“東籬把酒”直飲到“黃昏后”，菊花的幽香盛滿了衣袖。然而她，卻不禁觸景生情，菊花再美再香，也無法送給遠方的親人，這兩句寫的是佳節依舊，賞菊依舊，但人的情狀卻有所不同了。

問：“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”一句寫的是佳景還是愁景？何以見得？ 明確 這是寫佳境。但在詞作當中卻起到了“佳景襯哀”的作用。這要聯系寫作背景來分析。重陽是菊花節，菊花正值盛放之時。東籬下的菊花想必開得無比燦爛。黃昏之后，花香四溢，當然更富有情味了。可是對于端著酒杯的作者來說，此時卻只能一人對花獨酌，空想與丈夫在一起時的快樂光陰，所以眼前的美景不但沒有讓她變得快樂，反而更激起她心中無限的思夫之情。黃昏正是令人惆悵之時，更加襯托了作者的愁悶相思。

(2)莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

黃色的菊花不止外形上雅淡、清秀，與作者因相思而消瘦的體態相近，而且在菊花品格的傳統象征意義上，也酷似作者清高、淡泊的精神，這樣的比喻正比較恰切地反映了當時作者由于離開丈夫而孤獨、愁悶的生活狀態和內心情感。取義新奇傳神，言情含蓄。

問：這首詞以“愁”字開頭，以“瘦”字結尾，誰來簡單分析一下這個瘦字 人“瘦”很容易理解，但作者認為菊花也是“瘦”的，這自然只是一種感覺，或者說是作者的一種表現手法吧。菊花本身的菊枝瘦細，菊瓣纖長，但仍能在寒風中傲立。以“瘦”來形容是極見神韻的。而詞人因為思夫之情無法排遣，已然形銷骨立，為伊消得人憔悴，所以才會有人不如花的感慨。全詞以“瘦”作結，在人與黃花的比較中寄托了極為深重的相思之情，起到了“畫龍點睛”的效果。(3)下片小結：下片寫黃昏后獨自飲酒的愁緒。六 作業 1 背誦全詞

完成課后第二題 3 預習《聲聲慢》

第四篇：醉花陰教案

《醉花陰》導學案

教學目標：

1．著重引導學生朗誦，從而把握李清照《醉花陰》詞的詩意情感達到背誦的目標

2．鑒賞李清照前期作品的明麗與纏綿，品味其婉約風格的柔美

教學重難點：

1．重點朗讀，以聲傳情，把握李清照婉約詞風格之美；

3．如何在“簡單”中體悟出“復雜”來，把握“人性”之美，“詩情”之妙

【自主學習】

一、作者作品鞏固

1．李清照（1084－1155），宋代 婉約 派女詞人號 易安居士。她的詞在蘇軾、柳永、周邦彥之外別樹一幟，婉約而不流于柔靡，清秀而具逸思，富有真情實感，語言清新自然，流轉如珠，音調優美，故名噪一時，稱為 易安 體。

2．李清照的詞以 南渡 為界，分為前后期，前期內容多寫 閨情，詞風 清麗明快，后期內容多寫__懷舊悼亡__，詞風 凄涼低沉

二、寫作背景

宋徽宗大觀二年重陽節，趙明誠游宦在外；李清照獨居青州，重陽賞菊，無人相伴，故作此詞，以抒發寂寞無聊之感

三、釋題

醉花陰，詞牌名。初見于毛滂《東堂詞》，詞中有“人在翠陰中，欲覓殘春，春在屏風曲勸君對客杯須覆”，詞牌取義于此雙調五十二字，上下闋各五句，三仄韻

四、朗讀體味，整體把握

（一）朗讀體味

聽錄音，結合注解，有感情的朗讀這首詞。

（二）整體把握

1．這首詞哪一句話哪一個字體現了作者的情感？

答： 愁

2．愁是抽象的東西，看不見摸不著，如何去表現愁呢?在李清照之前有很多寫愁的高手，為我們寫愁樹立了榜樣請找出一些例句

①白發三千丈，緣愁是個長 ——李白

②一片飛花減卻春，風飄萬點正愁人 ——杜甫

③問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 ——李煜

這些寫愁的名句將抽象的愁形象化了。李白寫愁，說愁是有長度的，可以衡量的，杜甫寫愁，從一片飛花的飄落，感受到春天的流逝，何況背后是萬點紅，愁是有數量，的李煜把愁比喻一江春水，愁是有深度的 2.李清照是如何寫她的愁的呢？哪些字能體現出來？

明確：李清照寫愁是從時間的長度上著手，一年之久，相思成災 答： “永晝”“ 半夜”“ 又”

李清照的愁思從白天到晚上，甚至更長，佳節又重陽，“又”字說明不止一個重陽節

3.詞人為何而愁？

答： 思夫

【合作探究】

一、鑒賞評價上片

1．具體說說詞的上片的內容（注意，學習詩詞要借助聯想和想象，不要像古文一樣原文翻譯，可以自由地發揮、補充小組相互討論交流）明確 薄霧淡淡，陰云濃濃，這漫長的白晝啊，好像永遠沒有盡頭似的，真令人發愁啊為了消磨這難熬的時光，只好在獸型的香爐當中點起了香料。恰好又碰上了佳節重陽節，每逢佳節倍思親，這讓“我”更加想念出門在外的丈夫秋夜就寢，玉制的枕頭，輕紗作的帳幔，涼氣透骨，真叫人徹夜難眠啊！

（下面是我們的合作探究時間，請大家按小組討論，緊扣住“愁”字，以情景交融為方向，自由選擇詞作中的意象來進行簡要的鑒賞分析）2．賞析“薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸”

明確：“薄霧” “濃云”，意境凄涼，借景抒發孤寂的愁情“永晝”，整日，點出愁的長久這“薄霧濃云”不僅布滿整個天宇，更罩滿詞人心頭

“瑞腦銷金獸”，既寫出了時間的漫長，烘托出了環境的凄寂，更寫出了詞人的百無聊賴的愁情

此二句移情于景、移情于物，渲染出濃烈的愁苦氣氛：天愁、地愁、物愁、人更愁

3．賞析佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透”作者的涼意從何而來？

明確：A表面上：重陽秋夜，天氣轉冷。玉枕紗廚，難御風寒。

B深層面：獨居家中，沒有家庭的溫馨，內心感覺到孤獨凄涼。

4．重陽節對這種“涼”意，起到了怎樣的作用？ 重陽佳節，是夫妻登高求福的好日子，偏偏丈夫游玩不歸，以佳節團聚反襯獨處之悲。加深了涼意。5．上片小結：

寫秋涼，既寫季節之涼，更寫內心凄涼，情景交融。這是下文“人比黃花瘦”的原因。

二、鑒賞評價下片

1． 我們先對下片作個整體品味，誰來翻譯一下下片的大意？

明確： 這天黃昏之后，愁悶無比的“我”拿起幾杯淡酒，來到東籬的菊圃里在這里，菊花的香味四處流動，甚至充滿了“我”的衣袖景色如此美好，可往日恩愛的丈夫此時卻身在外地，所以別說這景致不讓人相思愁絕，黯然神傷啊清風吹過黃昏，卷起了門簾，讓人不覺感到一陣微涼想到剛才把酒相對的黃色菊花，相思銷魂的自己，不是比菊花更消瘦了嗎？ 2.作者的憂愁情懷有所緩解嗎？

灰蒙蒙的重九節，在低沉的心情中度過。黃昏時分，把酒東籬，愛人未歸，郁郁寡歡。暮色蒼茫，捻花入室，但覺幽香滿袖，久久不散，這更觸動了她的離愁別恨。

（關于這首詩有一個故事，據說李清照將這首詞寄給在外做官的丈夫趙時誠后，趙時誠贊賞不已，自愧寫詞不知妻子，卻又想要勝過她，于是杜門謝客，苦思冥想，三日三夜，作詞五十首，并將李清照的這首詞夾雜其中，請友人陸德夫評論陸德夫細加玩味后說：“只三句絕佳”趙明誠問哪三句，陸德夫說：“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”正是本詞的最后三句）3．賞析“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”

明確：這首詞沒有明寫相思，而以深婉含蓄筆墨出之。詞開頭就點出離“愁”。由于愛人不在身邊，她白天是焚香悶坐，黃昏后把酒對菊，獨自一人，更添惆悵，更覺銷魂。最后用“人似黃花瘦”結束全篇。“瘦”字和“愁”字相呼應。因為有刻骨的離愁，所以衣帶漸寬，腰肢瘦損。“人似黃花瘦”五字，以生動的形象來表達情感，而“為伊消得人憔悴”之含義，自在其中。

三、小結《醉花陰》的主旨和使用的幾種修辭手法

明確：這首詞是作者婚后所作，抒發的是重陽佳節思念丈夫的心情它通過悲秋傷別來抒寫詞人的寂寞與相思情懷作者使用了比喻、烘托、設問等手法

【目標檢測】

1． 指出“人比黃花瘦”的“瘦”字的含義

答：A．寫出了菊花的形態，傳達出了秋菊的神

B．描寫思婦因思念而面容清減的形象，寫出了思念之深之苦 C．以花喻人，花面相映，人如花，花如人，營造了婉曲優美的藝術情境

3． 背誦全詞

第五篇：醉花陰教案

《醉花陰》教案

醉花陰 李清照

薄霧濃云愁永晝。瑞腦銷金獸。

佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。

東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

【注釋】

醉花陰：毛滂創調。

永晝：漫長的白天。

瑞腦：一種香料，俗稱冰片。

金獸：獸形的銅香爐。

紗廚：紗帳。

東籬：泛指采菊之地，取自陶淵明《飲酒》詩：“采菊東籬下”。

暗香：這里指菊花的幽香。古詩《庭中有奇樹》：”攀條折其榮，將以遺所思。馨香盈懷袖，路遠莫致之“這里用其意。

消魂：形容極度憂愁、悲傷。

西風；秋風。

黃花：菊花。

課標要求學習鑒賞詩歌的基本方法，初步把握中外詩歌的藝術特性，注意從不同角度和層面發現作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。

教學目標：1.結合作者及背景，有感情的朗讀體會，吟誦這首詞。

2.解讀詞的意象，感受詞的意境美，把握景與情的關系。

3.了解詞人的人生際遇，體會其“愁”情。

教學重點：

1、朗讀感悟詞中的相思之情；

2、解讀詞中意象。

教學難點：理解作品中“愁”的內涵。教學方法：朗讀法、探究法 教學過程：

導入——她是臨水照花的亂世美神；

——她是憂時傷世的赤子精魂； ——她是登峰造極的滄海愁人； ——她是曠古絕今的詞壇奇女。你知道她是誰嗎？李清照

展示學習目標

1.結合作者及背景，有感情的朗讀體會，吟誦這首詞。2.解讀詞的意象，感受詞的意境美，把握景與情的關系。

3.了解詞人的人生際遇，體會其“愁”情。

一、知人論世以人探情

李清照，號易安居士，婉約派代表詞人，創“詞，別是一家”之說，其詞被稱為“易安體”，著有 詞集《漱玉集》。被認為是中國古代最偉大的女文學家，亦稱“一代詞宗”。

其詞以南渡為界分為前后兩個時期。南渡前：描寫少女、少婦時期的活動

閨情、離愁－－清麗婉轉。南渡后：表現思夫、思國、思鄉,濃愁、哀愁－－沉郁凄 涼

作者介紹

李清照出身名門世家，18歲嫁給太學士趙明誠為妻。兩人情趣相投，你吟詩來我作對，還共同致力于金石書畫的搜集整理，夫妻感情篤厚，家庭美滿幸福。

李清照的一生有過幸福甜蜜，但中晚年歷經了顛沛流離之苦、亡夫之痛和亡國之恨。相對于她后半生的苦難生活，她前期所寫的少女、少婦時期的閨怨離愁，都是一種奢侈的幸福。寫作背景

這首詞是前期的懷人之作?；楹蟛痪?，丈夫趙明誠便到外地求學，深閨寂寞，她深深思念著遠行的丈夫。這年，時屆重九，人逢佳節倍思親，便寫了這首詞寄給趙明誠。二、細讀慢賞以文解情

1、聽范讀

2、整體把握（1）、這首詞抒發了作者怎樣的感情？（對丈夫的思念之情）（2）、通過詞中哪個字體現的？（愁）

3、賞析【薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸?！?詞人是如何渲染愁苦之情的？ 明確：1）.“薄霧”、“濃云”渲染天氣陰暗，使人整天愁悶，借景抒情。2）.“永晝”點出愁的長久。3）.“瑞腦銷金獸”，看著瑞腦香在金獸爐中慢慢焚燒著，既點出了時間的漫長，烘托出了環境的凄寂，更寫出了詞人百無聊賴的愁情。

4、賞析【佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。】 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親?！?王維

重陽，本身夫妻登高求福的日子，偏偏丈夫游學未歸，以佳節團聚反襯獨處之悲。詞人又怎能不更加思念遠方的丈夫呢？一個“又”字，便充滿了寂寞、怨恨、愁苦之感。

這三句寫出了詞人在重陽佳節孤眠獨寢、夜半相思的凄苦之情

5、賞析【清代的陳廷焯[zhuō]曾評論此詞“無一字不秀雅，深情苦悶，元人往往宗之。”】

上片開篇即用一“愁”字點明心情。除此外，還有哪一字暗示了作者的心情，試結合上片分析。明確：“涼”一語雙關。

A表面上：重陽秋夜，天氣轉冷。玉枕紗廚，難御風寒。B深層面：獨居家中，愛人不在旁側，內心感覺孤獨凄涼。繼續看下片。

一個人有了愁緒，怎么辦？任由愁緒來折磨自己嗎？ 如何消解愁緒？（飲酒，東籬把酒）

6、賞析【東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。】 采菊東籬下，悠然見南山。--------------東籬，是菊圃的代稱 馨香盈懷袖，路遠莫致之。-----------盈袖，因飲酒時衣袖揮動，帶來的香氣充盈衣袖。了解歷史故事

三、能力提升品讀佳句

方法指導：賞析句子的方法1.抓重點字2.抓意象3.手法（修辭等）4.感情

合作釋疑： “莫道不銷魂，簾卷西風，人似黃花瘦?！比錃v來為人稱道，你認為李清照這三句中哪一字最為佳妙？哪一句意境最佳？ 明確：【煉字】

? “卷”字寫出了西風的大、猛，因此風中的菊花才會被吹得凋零，脫落。

? 詞人用一“瘦”字把愁表現得淋漓盡致，愁思本來應該是看不見，摸不著的東西，但詞人卻巧妙地用黃花這種真實可感的形象把抽象的“愁 ”具體地表達出來了。

【煉句】末句：

結構上，“瘦”字和首句的“愁”字相呼應。因為有刻骨的離愁，所以衣帶漸寬，腰肢瘦損； 手法上，運用夸張比喻（以菊喻人），生動地描繪出詩人因思念日漸消瘦的形象；

內容上，“瘦”字，歸結全篇的情意，上面種種景物描寫，都是表達這刻骨的離愁的。詞人因相思而成的寂寞憂郁躍然紙上。

四、課堂小結

凄涼寂寥的意境——思念丈夫的情感——寂寞憂郁的基調 上片

重陽思親（寫愁）下片

飲酒賞菊（寫瘦）

本詞通過多方渲染烘托，刻畫了一個日夜想念丈夫，愁情滿懷的少婦形象

全詞開篇點“愁”，結句言“瘦”?！俺睢笔恰笆荨钡脑?，“瘦”是“愁”的結果。貫穿全詞的愁緒因“瘦”而得到了最集中最形象 的體現。可以說全篇畫龍，結句點睛，巧妙結合相映成輝，創設出了“情深深，愁濃濃”的情境

五、拓展延伸

點 絳 唇李清照

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦①，薄汗輕衣透。

見客入來，襪刬金釵溜②。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。

注 ①露濃花瘦：指枝葉上露水很多，花已凋零。②襪刬：即來不及穿鞋，以襪著地而走。刬：光著。金釵溜：金釵從頭上滑落。溜：滑行。末句“倚門回首，卻把青梅嗅”，因其對人物形象的成功描寫而歷來為人們稱道。請分析其妙處。此句以極精湛的筆墨，通過一連串動作描寫，刻畫出少女“見客人來”，怕見又想見，想見又不敢去見的微妙細致心理。“倚門”即有所期待，加以“回首”，則少女窺人之憨態可掬了，還利用“嗅青梅”這一細節掩飾自己，其神態畢現。