第一篇：四年級勞動與技術教案新修改

一、洗衣服常識 教學目標:

1、通過學習使學生認識衣服洗滌標志，了解洗衣服常識。

2、學會洗衣服 重點、難點： 學會洗衣服 教學過程：

一、導入：

1、師：“同學們，你的衣服臟了，誰幫你洗的？你會洗嗎？”

2、生自由發言。

二、基本活動：、認識洗滌標志，了解含義。

2、你知道洗衣服的常識嗎？

深淺分開、洗滌劑適量、羊毛衫要用專用洗滌劑學洗衣。清水浸濕、洗滌劑溶解、浸泡、揉搓、漂洗、掛曬

三、拓展活動： 判斷正誤，說出為什么。

四、探究活動： 嘗試洗小件衣物。

五、評議

說一說你的感受和收獲，互相評議表現。

五、小結。

二、做荷花 教學目標：

通過學習使學生學會做荷花。重點、難點： 學會做荷花。教學過程：

一、基本活動： 說一說：

1、你會做哪些紙制品？

2、你是怎么做的？

二、拓展活動

先自學課本第三頁、第四頁內容

三、探究活動 想一想：

1、做荷花需要哪些材料？

2、小組交流制作過程？ 做一做：

1、五人一組合作。

2、全班交流制作過程。

3、展示，評議

四、小結

三、打繩結 教學目標:

通過學習使學生學會打繩結。重點、難點： 學會打繩結。教學過程：

一、導入：

1、出示中國結（課件或實物）。

2、生欣賞，并發表感受

3、師導入本課的學習。

二、基本活動：

1、任務：

學打繩結：端頭結、單活結、雙活結。塑料提袋結、晾衣繩結。

2、師或會的學生示范。

3、其他學生練習做一做。

4、展示、評價。

三、拓展活動：

1、用繩子捆一摞書。

2、向別人請教打繩結的方法。

四、小結。

四、炒飯 教學目標：

通過學習使學生學會炒飯 重點、難點： 學會炒飯 教學過程：

一、導入

1、師：“同學們，你們會做飯嗎？你會做什么飯？誰會炒飯？”

2、學生自由發言。

二、基本活動：

（一）學習炒米飯：

1、蔥去皮洗凈、切碎

2、攪勻雞蛋

3、油加熱、炒雞蛋

4、加蔥

5、加米飯翻炒、出鍋

三、拓展活動：

比較雞蛋炒飯和揚州炒飯的區別。

四、探究活動：

五、設計一種特色炒飯。

1、自己設計。

2、交流設計，班內評比。

六、小結

七、做沙拉 教學目標：

通過學習使學生學會做沙拉 重點、難點： 學會做沙拉 教學過程：

一、導入：

1、師：“同學們，你們吃過沙拉嗎？你知道沙拉是怎么做的嗎？”

2、生自由發言。

3、引入本節課的學習。

二、基本活動：

1、什么是沙拉？

2、做沙拉需要什么東西呢？

3、做水果沙拉。

4、學生制作。

5、品嘗。

6、評一評：誰做的最好吃？

三、拓展活動： 做蔬菜沙拉。

四、課堂小結。

五、制作紅綠燈 教學目標：

通過學習使學生知道紅綠燈的作用。學會制作紅綠燈，明白簡單的電路原理。重點、難點： 學會做紅綠燈 教學過程：

一、導入：

1、師：“同學們，你能說出紅綠燈的工作原理嗎？”

2、出示交通紅綠燈（課件）

3、學生發表感受。

二、基本活動：

1、出示交通紅綠燈（課件）。

2、師出示做紅綠燈用的材料，向學生介紹它們的名稱。

3、學生自學課本第十頁、第十一頁內容，學習制作方法。

4、教師示范，六人一組合作。

5、展示，評議

三、拓展活動：

1、試做小臺燈。

2、班內展示、交流、評議。

四、探究活動：

1、試著說出一些你知道的簡單的電路原理。

2、展示、評議。

五、課堂小結

三、打繩結 教學目標:

通過學習使學生學會打繩結。重點、難點： 學會打繩結。教學過程：

一、導入：

1、出示中國結（課件或實物）。

2、生欣賞，并發表感受

3、師導入本課的學習。

二、基本活動：

1、任務：

學打繩結：端頭結、單活結、雙活結。塑料提袋結、晾衣繩結。

2、師或會的學生示范。

3、其他學生練習做一做。

4、展示、評價。

三、拓展活動：

1、用繩子捆一摞書。

2、向別人請教打繩結的方法。

四、小結。

六、彩線編飾物 教學目標:

通過學習使學生學會用彩線編織小飾品。重點、難點： 會用彩線編織小飾品。教學過程：

一、導入：

1、師出示：彩繩小飾品。

2、學生欣賞，交流感受。

3、師導入：“同學們，漂亮吧？想不想學？”

二、基本活動：

1、以小組為單位進行學編好寶寶。

2、展示成果。

3、評議表現。

三、拓展活動：

1、自己看圖編蜈蚣辮

2、展示成果，評議表現。

四、探究活動： 試著編一個小飾物。

五、課堂小結。

七、做沙拉 教學目標：

通過學習使學生學會做沙拉 重點、難點： 學會做沙拉 教學過程：

一、導入：

1、師：“同學們，你們吃過沙拉嗎？你知道沙拉是怎么做的嗎？”

2、生自由發言。

3、引入本節課的學習。

二、基本活動：

1、什么是沙拉？

2、做沙拉需要什么東西呢？

3、做水果沙拉。

4、學生制作。

5、品嘗。

6、評一評：誰做的最好吃？

三、拓展活動： 做蔬菜沙拉。

四、課堂小結。

八、紙模型飛機 教學目標：

通過學習使學生學會制作一件紙模型飛機體驗飛行的快樂。重點、難點：

學會制作一件紙模型飛機。教學過程：

一、導入：

1、老師出示各種飛機模型（實物或圖片）。

2、學生欣賞，并發表建議。

3、導入本課的學習。

二、基本活動：

1、老師演示或會做的同學們演示——折飛機

2、其他學生試做飛機。

3、班內展示成果。

4、評議誰做得最好。

三、拓展活動： 試飛

1、特技飛行：筋斗、上升倒轉、橫滾

2、兩人比賽飛行。

3、班內比賽飛行。

4、評議。

四、課堂小結。

九、灑畫 教學目標:

通過學習使學生學會制作灑畫。重點、難點： 學會制作灑畫。教學過程：

一、導入：

1、老師：“同學們，你們知道什么是灑畫嗎？”

2、出示灑畫。

3、生欣賞灑畫，交流感受。

4、導入本課的學習。

二、基本活動：

1、認識、了解制作灑畫的工具：泡沫板、剪刀等

2、師簡介制作方法，并示范。

3、學生學習制作灑畫：繪制圖樣、據圖選材、涂抹膠水、粘、滾壓、吹、整理輪廓線、后期處理。

4、展示自己的作品。

三、拓展活動：

1、思考并討論：可以用那些材料制作灑畫？什么材料還可以做灑畫的底板？

2、交流。

四、課堂小結。

十、自制反沖船 教學目標

1、通過學習使學生學會制作反沖船 重點、難點： 學會制作反沖船。教學過程：

一、導入：

1、師：“同學們，做過船嗎？你了解船的構造嗎？”

2、生自己發言。

3、老師出示各種船，并簡介。

4、老師：“知道什么是反沖船嗎？ 今天我們就來學習制作反沖船。”

二、基本活動：

1、自己閱讀文字，班內交流制作過程。挖孔、做排水管、加水、打開排水管、小船前進。

2、學生試著制作反沖船

3、試航。

三、拓展活動：

1、改進反沖船。

2、比賽。

四、拓展活動：

思考、討論、交流：反沖在社會生活中的應用還有哪些？

五、小結。十一：網眼拉花 教學目標： 學習制作網眼拉花。教學重、難點： 掌握拉花制作方法。教學過程：

一、導入：

1、老師出示拉花實物或圖片，提問：“知道這是什么嗎？”

2、學生欣賞，并說說你在什么地方見過拉花。

3、導入本課學習。

二、嘗試制作

1、學生自己看圖，了解制作過程。

2、交流制作材料及制作過程。

3、自己試著制作網眼拉花。

4、展示自己的作品。

5、班級評議誰做得最好。

三、拓展活動。

1、看圖，觀察網眼拉花燈籠，交流網眼拉花燈籠的制作方法。

2、試做網眼拉花燈籠（可小組合作制作）。

3、展示，評議。

四、課堂小結。十二：我與電視 教學目標：

1、交流自己看電視的經歷，了解、知道過度看電視的危害。

2、知道怎樣合理收看電視，制定相關的電視收看時間表。教學重、難點：

知道過度看電視的危害，并制定看電視時間表，有計劃地看電視。教學過程：

一、導入：

師：“同學們，課外活動時間你們喜歡做什么呀？喜歡看電視嗎？”

二、交流

1、老師：“你最喜歡看什么電視節目？為什么？”

2、老師：“你知道過度看電視有哪些危害嗎？”損害視力、影響學習等。

3、老師：“我們看電視應該注意些什么呢？”

4、學生交流。

三、制作看電視時間表。

1、學生制作看電視時間表，并在班里展示。

2、誰做得最合理？

四、探究活動：

你認為現在的電視有哪些缺點？未來的電視會是什么樣子的？

五、課堂小結。

十三、學泡茶 教學目標：

1、了解茶葉，知道喝茶的好處。

2、學習泡茶 教學重、難點： 正確掌握泡茶的方法。教學過程：

一、導入：

老師：“同學們，你們喜歡喝茶嗎？”

二、交流

1、師生交流以下問題：

你知道哪些茶葉？喝茶對人身體有什么好處？你會泡茶嗎？

三、嘗試制作

1、學生自己看圖，了解泡茶過程。

2、交流泡茶所需要的工具及制作過程。

3、交流泡茶時應該注意的問題。

4、自己試著泡茶。

5、品嘗自己的成果。

四、探究活動。

1、搜集一些有關茶的故事、對聯與諺語。

2、了解一兩種不同茶的沖泡方法。

五、課堂小結。

十四、安全用電 教學目標：

1、了解用電常識。

2、知道一些安全用電常識。教學重、難點： 掌握一些安全用電常識。教學過程：

一、導入：

老師：“同學們，平時我們要注意哪些安全問題？”生交流。

二、了解用電常識

1、認識一些基本用電物品。

2、了解一些用電常識。

三、拓展活動。

1、小組內交流：“我們平時用電器時，應該注意些什么問題呢？”

2、班內交流。

四、判斷正誤

看圖判斷正誤：圖中小朋友的做法正確嗎？為什么？

五、探究活動

辦一期安全用電手抄報。

六、課堂小結。

十五：缺點發明法 教學目標：

1、了解什么是缺點法明器。

2、找缺點，改缺點，制作缺點發明器。教學重、難點：

找缺點，改缺點，制作缺點發明器。教學過程：

一、導入：

老師：“每個人的身上都有自己的優點和缺點，我們要發揚優點，改正缺點。你們知道嗎？我們身邊有許多事物，他們身上也有許多缺點，這節課就讓我們一起去找一找吧！”

二、基本活動

1、找缺點

以小組為單位，找身邊物品的缺點，并記錄在表格里。

2、班內交流物品缺點。

3、改缺點：

“找到了缺點，該怎樣改正呢？”學生思考改正缺點的方法，并小組內交流、討論。

三、拓展活動：

討論、交流缺點發明法的應用。

四、課堂小結。

五、作業：找生活中物品的缺點，并嘗試改正。

第二篇：四年級上冊勞動與技術教案新

四年級上冊勞動與技術教案

第一課 茶墊

教材分析：旨在通過利用紙繩編織工藝制作茶墊，掌握盤、繞、粘等制作工藝；通過去除以鉛畫紙作底板的步驟，培養學生的立體感，從中體驗創作的樂趣。教科書分為三個部分：第一部分是學習制作花形茶墊；第二部分是設計制作方案，并根據方案制作茶墊；第三部分是展示及教學評價。

教學目標：

1.了解茶墊在日常生活中的實用價值與裝飾作用。2．根據自己的愛好，設計制作一個美觀的茶墊。

3．能將自己的勞動成果在日常生活中應用，從中體驗創作的樂趣。教學重點：掌握用紙繩盤繞圓形，并將圓形有序粘接做成茶墊的相關技術。教學難點：將做成的圓形有序地粘接成三角形、圓形、正方形等圖案。教學準備：各色紙繩、膠水、剪刀。教學過程：

一、談話引入

同學們，你們見過，或是使用過茶墊嗎？

交流匯報所見過的茶墊的形狀、制作材料等方面的情況。那你們見過用紙繩制作的茶墊嗎？想不想親手來做一個呢？

揭示課題。

二、探索研究 1．觀察“金點子”中提供的四件范例作品。研究討論這四件作品各自的特點與它們的共同點。

2．想一想，在制作茶墊時應注意什么？

三、學學做做

教師對花形茶墊進行示范制作：

1．盤圓表：將辮子繩邊涂膠水邊盤成6個圓形，其中一個直徑稍長一些。

2．接粘：將6個圓形拼成花形的圖雜，最大的一個放在中心，交接處涂上膠水。3.圍外框：將辮子繩邊涂膠水邊在花形的外圍框2~3圈。

四、想想做做

鼓勵學生選擇自己喜歡的茶墊形狀，并制作茶墊，教師巡視進行個別指導。

五、作品展評

將學生制作的茶墊按形狀分類，然后從外形、小圓的粘接，紙繩繞的平整度、緊密度方面進行評價。

第二課《美麗的熱帶魚》

教學目標：學會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發學生興趣，豐富課余生活。

教學準備:每生若干紙繩、固體膠 重點：學會用紙繩子粘貼熱帶魚 難點：自我創新 教學過程：

一、激發興趣

教師首先給學生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學生看一些從網上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學生看了之后立刻就會喜歡上了。

二、老師展示作品并演示制作方法 1展示作品，比較魚的不同 2演示制作方法

三、學生實踐，老師巡視指導

四、學生作品展示

（學生很感興趣，動手操作的欲望和學習的積極性都很高。）

第3課《春的美景》

教學目標：

1、掌握紙繩的粘貼方法和技巧，學會用紙繩制作一幅春的美景圖。

2、提高學生的設計能力，激發他們對紙繩工藝制作的興趣。

3、通過活動，讓學生感受春天的勃勃生機，提高審美情趣。教學重點、難點：

用各種紙繩的粘貼方法和技巧來制作一幅春的美景圖；發揮想象、體現創意。教學準備：各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。教學過程：

一、創設情境揭題

1.情境導入：小朋友們，春天已經悄悄地來到我們的身邊，你眼中的春天是什么樣的？ 2..春的美景圖片欣賞。3.揭題

4.引出本課節使用的材料和工具。

二、紙繩的粘貼方法 1.指導“漩渦式” 2.指導“曲線式” 3.指導“連續對折式”

三、大顯身手——紙繩的妙用。1.紙繩作品欣賞

2.出示“海報”——制作要求。3.師提供制作底板。4.學生討論構圖方案。

5.四人小組合作制作春的美景圖。

四、展我風采——作品展示、點評

第4課 小書簽

教學目標:1讓學生學習用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽

2通過讓學生設計不同形式的書簽，培養學生動手動腦及創新的能力。教學準備：卡紙和彩紙 固體膠 剪刀 教學過程：

一、引入談話

當你看書看到一半的時候，有其他事要做，怎么處理那本書？ ——可以用書簽做記號。今天我們就來做書簽。

二、了解步驟

學生看書P8,弄清制作步驟： 1在卡紙上剪出書簽餓基本形狀。2裁好各色紙條備用 3用紙條粘貼處圖案

4在貼好圖案的底板上端，剪出一個小圓洞 5將裝飾繩子穿過圓洞

三、.練習制作

學生制作，老師巡視指導

四、作品展示

五、課后制作不同書簽，可寫上祝詞送給朋友

第5課 洗紅領巾

一、教學目標

l、知識目標：學會洗紅領巾的方法。

2、能力目標：掌握洗紅領巾的技能，能以小課題的形式展開滿資、研究，自覺發現現實生活中各種洗滌用品的不同用處。

3、情感目標:在生活中形成主體意識，形成積極的生活態度。

二、教學重點難點：

重點：研究洗紅領巾的方法，自覺發現現實生活中各種洗滌用品的不同用處。

難點：分清各種洗滌用品的不同用處。

三、課前準備：臉盆、肥皂（洗衣粉）、衣架、板刷。

教學建議:

1．確立小主題：“洗滌用品”的調查

建議調查項目：

調查發現了

我理想中的洗滌用品

2．確立小主題：“洗滌方法”的調查 調查后發現了

四、教學過程：

（一）談話揭題

（二）實地操作〈誘發巧辦法〉

（三）巡視中滲透調資中發現的知識

（四）展示本領

（五）課外延伸

第6課 小兔擺耳

一、教學目標

l、自主學習小兔的折法和剪法，能制作出簸基本的小兔造型。

2、在小兔造型的基礎上進行想象、變化，變出各種各樣的小動物造型。

3、通過變化，開發學生的智力，培養想象力和創新能力。

二、教學重點難點

教學重點：剪法要點，變型探索。

教學難點：:如何引導學生進行變型的探索

三、教學準備：

Flash課件，范作若干，勾個學生長方形紙若干，剪刀，水彩筆。

四、教學過程： 〈一〉激趣導入，設計一個小魔術讓學生來表演，談談感受。

揭題：今大我們要用一張長方形的白紙變出好多小動物來，做一個小小魔術師。小朋友想學嗎?

〈二〉自主學習

1、自主學習15、16頁，圖l、圖2兩步，完成折法，2、交流制作方法

3、課件展示操作步驟：

（l）把正方形的紙對折；（2）畫出兔耳的弧線；（3）把對折的正方形紙打開；（4）畫出小兔的臉；（5）做擺耳的動作。

〈三〉探討剪法、美化。

1、討論交流如何來剪?如何美化?

2、設計，交流設計圖

〈四〉制作

制作自己想做的動物。教師巡視

〈五〉游戲

1、展示變化后的作品，評價。

2、學生編各式各樣有趣的游戲，表演。

第7課 種向日葵

一、活動目標

1、通過向日葵培育過程，組織一系列勞動實踐，使學生體驗到勞動的艱辛，感受到勞動中技術的重要性，認識到勞動成果的來之不易，問時學生在真正地動手、動腦、嘗試、探究中，體驗到勞動與創造的樂趣，體現出豐收的喜悅，從而激發他們對植物種植技術學習的興趣。

2、學生經過一系列的實踐活動，體驗植物播種繁殖技術，初步學會穴盆〈營養缽〉點播育廟技術，體驗植物種苗的移栽技術，初步學會種苗的地栽和盆裁，初步學習植物培育過程中的澆水、施肥、除草、防娟、治蟲等技術要點。

3、通過搜集、交流有關向日葵的資料，逐步了解并積累這一段關于向日費、農作物、農業等方面的知識。

二、活動形式:

種向到葵這一項目活動采取個人活動、小組活動、全班活動與家庭活動相結合的形式。小織活動安排四人一級、選擇活動能力較強的一校學生做組長，負責本組的活動，家庭活動采取與爸爸媽媽或爺爺奶奶合作的形式進行。

二、活動時間z

種向日要這一項目從四月初開始，觀賞向日葵到六月下旬可以結束（食用向日葵時間要長些），歷時三個月左右，其間校內活動要4課時，分別是活動的認識與組織一課時，育苗操作一課時，移栽操作一課時，活動總結評價一課時。課外活動時間要根據向日葵生長需要而定，一般都能確保課外活動所需時間。

四、活動過程:

根據種向日葵的內容和要求，活動過程分為四個階段:

第一階段：活動的認識與組織階段

1、激發學生的種植興趣：

通過多媒體課件的展示，讓學生觀賞鮮抱奪目、枝葉茂密、花朵碩大的向日葵，莖頂那明亮的黃色花盤，使學生們產生愉悅的感覺，圓圓的花盤跟隨著太陽由東向西的轉動，使學生們產生極大的好奇心。

2、布臵學習任務：

在學生們躍躍欲試之時，布臵學習任務：調查、了解、搜集有關向日婆的種類，播種、育苗、移栽、養護等資抖，一周后以小組為單位相互交流。

3、分小組：

全班分成4人一組，確定組長。組長負責，組內討論如何去搜集有關向日葵方面資料。

4、布臵下一階段的準備工作：

以小組為單位，由組長負責，組內分工，收集廢舊紙杯每人4-6只，挖一定數量的菜園土，買保鮮膜一卷，準備鏟子、水盆、剪刀等。（教師為其準備種子，每人10粒左右。）

第二階段：播種育苗階段

1、匯報、交流信息：

根據各組搜集到的資料，由各組組長整理匯報、交流，必要時可以大家討論和個別補充。

2、播種準備：

教師總結學生匯報情況后，檢查每組學生操作工具和材料準備情況，并分發向日葵種子，每組一包（40粒左右)。

3、穴盆播種操作演示講解：

指導學生探索課本中巧手站l—2中的過程后，請每位組長到講臺前操作嘗試演示，教師從中指導分析講解要領。

4、穴盆播種操作實踐：

以小組為單位，在組長負責指導下，每生完成4-5盆播種操作，教師對一些學生進行個別輔導。

5、布臵育苗管理任務:

種子播下后，分組把穴盆放在室內。（為便于管理，在紙杯外口寫上學生的姓名，為方便學生觀察也可放在教室內。〉要求每位學生觀察記錄出苗情況，待大部分種子出前后，去掉保鮮膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室內，此時整根據盆士的情況適當澆水。當小苗長到有四片葉子時先間苗，然后澆施淡一點的復合肥一次，注意澆時不要澆到葉子。

第二階段：移栽培育階段

1、匯報、交流育苗情況：

學生育苗觀察日記，可以先在小組內交流，每組派代表在全班交流，最后教師總結。

2、移栽操作：

當小苗長到有6—8片葉子，約高10厘米時，進行移栽，此時夭氣轉暖，地栽盆裁均可以，地栽要栽到陽光充足的花壇里，盆載時要移放到陽光充足的地方。根據條件，選擇地栽或盆裁，選擇校內栽或家里栽。如條件許可，最好地栽、盆栽，校內、家里同時栽種，在學校由老師組織移栽，在家里出家長指導移栽。移栽操作時，可先讓學生探索課本中巧手站第4步中的移栽操作過程，再實地移栽。栽后老師或家長要檢查，發現問題及時處理，以防止死苗。

3、培育養護：

培育養護工作是關鍵，要求在老師或家長的指導下，每位學生課外完成，并記好養護日記，其間要注意：

①澆水：盆栽時天晴幾乎每火要澆水，高溫時，一天早晚澆兩次。地栽只要高溫時澆水。

②施肥：一般每半個月澆施一次復合肥，注意寧淡勿濃。

③除草：當向日葵根音|:四周有雜草時要及時除掉。

④排水：大雨后要及時排水。

⑤治蟲：發現有蟲時，要及時打藥水或人工捕捉。

第四階段：收獲總結階段

1、交流養護日記：

此階段是在每棵向日葵都開花之后進行，此時每位學生都付出了辛勤的勞動，同時也取得了一定的勞動成果。應該讓每位學生交流一下養護日記，談一談種向日葵的感想、體會與收獲。

2、教師總結評價：

前先要表揚同學們在這次活動中的出色表現，然而總結這次活動的意義，激發同學們種植方面的學習興趣，為下次活動打下良好的基礎。

3、價值體現：

把每組中盆裁的向日葵集中起來，在校園內舉辦向日葵花展，或者獻給全校每一位老師，以體現學生勞動成果的價值所在。

第8課 紙杯娃娃

教學目標

1、引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；

2、在制作中培養學生的動手、動腦能力，創新能力及審美能力；

3、激發學生創新熱情，享受創作情趣。教學重點、難點

在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎上進行個性化創作。材料準備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學過程：

（一）欣賞導入：

1、展示幾種簡易紙杯作品，導入；

2、說說發現；

（二）嘗試制作：

小組合作完成一個紙杯娃娃。

（三）方法引導：

1、展示交流，技術指導：

（1）你認為哪件作品好？好在哪里？（2）小組談經驗。

（3）你覺得哪一部分比較難做？（4）你還有哪些需要提醒同學的？

2、小結。

3、欣賞作品，拓展思路。

（四）創新制作：

1、講清要求；

2、開始制作；

（五）展示評價：

1、組織評價

2、小組投票。

3、宣布結果。

（六）拓展延伸：

1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？

2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。

3、說感受。

第9課 百變雄獅

教學目標：

1.自主學習雄師的折法和剪法，能制作出最基本的雄獅造型。2.在雄獅造型的基礎上進行想像、變化，變出各種各樣的小動物造型。3.通過變化，開發學生的智力，培養想像力和創新能力。教學重點：剪法要點；變型探索。

教學難點：如何引導學生進行變型的探索。

教學準備：范作若干，每個學生長方形紙若干，剪刀，水彩筆。教學過程：

一、激趣導入。

你們知道劉謙嗎？——著名臺灣魔術師 看見過他的表演嗎

今天我們要用一張長方形的白紙變出好多小動物來，做一個小小魔術師。小朋友想學嗎？

二、自主學習23頁1、2兩步，完成折法。

三、探討剪法、美化。如何來剪？如何美化？ 注意點：

1.哪一側是做身體，哪一側是做頭部？老師示范，學生說一說。2.身體下面的剪開后往前折過去，不要剪掉。3.尾巴是從里向外剪，方向不要搞錯。4.添上簡單的圖案，更好看。學生剪，老師巡視。

四、雄獅變變變。

1.從頭開始自主地做一遍。限時2分鐘。2.看老師怎么把雄獅變驢子。教師示范。

3.還能變什么呢？出示各種小動物，你能變出來嗎？你還能變出書上的嗎？

到目前為止百變雄獅已經有60幾種變法，你能變出幾種？能超過他們嗎？

五、展示變化后的作品，評價。

第10課 煮雞蛋

一、教學目標

1.通過學習煮雞蛋，教育學生飲食要注意營養。

2.通過學習煮雞蛋，了解、掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操作方法。

二、教學的重點難點

教學重點：學習煮雞蛋。

教學難點：掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操作方法。

三、教學準備：材料：雞蛋若干個。

四、教學過程： 1.導入：

早餐的營養對人很重要，早上吃個蛋對我們生長有好處，今天我們主要來學習煮雞蛋。2.學習：

①提問：雞蛋有哪些營養呢? ②學生看書、交流應該如何點雞蛋呢。3.討論：

學生四人小組討論、設計煮雞蛋所需要的材料、方法。4.實踐：

學生分組操作，按照自己設計的方法進行煮雞蛋的實踐操作。5.拓展：

用煮雞蛋的方法還能做哪些食物?有什么不問?(討論、交流〉 6.延伸：

大家回家再去做一做，讓父母品嘗。7.小結

“煮”是日常生活一項基礎的技能。在水中煮食物，可以做主食，也可以做副食。在操作時，有些要旺火煮，有些要用文火燉。有些用的時間少，有些用的時間長些。大家要學會煮的方法，在操作中要注意用火安全。

第11課 直升飛機模型的制作

一、教學目標

l.探究直升飛機升空的原理；

2.學會制作直升飛機的基本方法，初步學會尖嘴鉗的使用。

3.通過對直升飛機機身的設計和創作，培養學生的創造能力。

二、重點和難點

重點：學會用剪刀、尖嘴鉗等工具制作直升飛機。

難點：用尖嘴鉗彎鋼絲，裝機頭。怎么彎折鋼絲才能使螺旋槳轉動靈活。

二、教材分析 安排意圖；

1）三模制作作為小學勞技課教材中的一個題材，按從簡到繁的原則，安排教學內容。2）學會使用美工刀切割紙板的方法。

二、教材分析

房屋可以遮風擋雨，是人們生活所必不可少的。啟發學生學習建筑工人的設計藝術和高超的創造本領。啟發學生根據教材的介紹自己來設計并且制作一個房屋模型。

1.百寶箱

百寶箱為學生的模型制作提供了必要的材料。但是這些材料都沒有注明尺寸，意在讓學生可以開動腦筋，根據自己的需要安排取材，根據自己的可能設計房原模型。用美工刀代替切割，就是速度慢一些。

2.金點子

金點子欄目是讓學生充分的開動腦筋，發揮自己的想象，在房原模型制作前的設計。一定要讓學生先想好再做，千萬不能先做再想，或者邊想邊做，以免浪費材料或者造成制作失敗。要讓學生明白房屋模型設計在整個制作過和中的意義。在這個欄目中耍要注重對學生的創新點撥，使學生的設計各具新意。

3.巧手站

房屋模型的制作方法很多，可以先做山墻，也可以先做前后墻。這里僅是介紹房屋模型制作的一種方法。這種方法學生一般都能看懂書上的圖意，可以讓學生自己看圖去完成。也可以由老師作必要的示范成演示。

（1）介紹一種最簡單的建模制作方法：

（2）用美工刀具時要注意:調試好美工刀的刀尖度，刀尖盡可能短一些，這樣使用起來比較穩一些。在刻房屋模型窗戶時，可以先用力刻出一個小洞，然后把刀尖刺入小洞，進行拉割，這樣速度快且省力。

4.小看臺

小看臺是學生展示本領的舞臺，教師要激發學生介紹好自己的作品，做到抓住要點、語句精煉、聲音響亮地把自己作品的特點講清楚，讓聽的學生感受到新奇。小看臺在學生展示作品的同時讓學生、老師來評價，要采用多種方法以最大限度地激發學生的制作積極性，也是課裳教學再次高潮之一。

5.聰明泉

聰明泉是讓學生解答和思考學材中出現的一些學生想思考的問題。如，山尖的計算為什么要15+15*0.25=18.75。這個題目的意思是：墻高+進深(又叫房屋的跨度)的四分之一)，這個計算公式適合雨水比較多的水網地區的房屋坡度。這個坡度較小也比較平適合盞平瓦，使

平瓦不會拉卡躺。如巢蓋小瓦坡度再加大些。聰明泉還要讓學生通過學習后，創造出新的房屋模型，這些內容可以延伸到課外。

三、教學建議

勞技課采用探索式學習，使學生親自參與研究探索的體驗，形成善于提出問題，探索問題的積極態度，通過研究探索得出結論，并由此組織開展教學活動。

1.新課導入

媒體導入。讓學生觀看現代居民住宅樓，使學生感悟這么漂亮的樓房都是工人師傅設計建造的。并且由此引出我們今天也來設計制作一個簡單的房應模型。

2.嘗試活動

觀察模型。房屋模型制作要先讓學生觀看教師已經做好的模型，讓學生充分發表自己對模型的評價的意見，讓他們提出問題，找出缺點，由此進入金點子的房應設計活動。

（l）設計制圖。每個學生都要開動腦筋，設計一個自己能制作的模型圖。

設計時要注意節約材科和時間：打樣和取材時必須從長方形紙的兩條直角邊開始，這樣做既生材料、生時間、所打圖樣的尺寸又比較正確。

（2）模型制作。房屋原模型制作可以把全班學生分成兩小組，可以在小組的努力下共同完成一個最簡單的建筑模型(沒有窗戶、門窗、臺階等)。不一定要每個學生做一個模型。

（3）展示評比

注意:在設計中要發揮學生的自主性、主動性和創造性，千萬不要老師包辦代替。在操作中老師要進行適當點撥，糾正同學在操作中的一些錯誤。學生在活動中發現困難時可以組織學生進行討論解決。在制作中要充分發揮學生的主觀能動性，要讓學生白己動腦、動手并且修改、完善。

3.深入提高

以小組為單位制作一個有窗戶、門窗、臺階的小屋 注意：窗戶、門窗、臺階扭傷方法的指導。4.展示評比：要公開、公正、合理。5.課外延伸

將作品在教室果展覽，為下堂課做準備。

可以延伸到課外活動，將作品進一步完善，做到課內打基礎，課外出精品。

第12課 吊蘭的水栽養護

一、教學目標

l.通過裁種吊蘭的實踐活動，使學生掌握栽吊蘭的方法和養護的技能。

2.了解裁種吊蘭的價值和意義，培養種植和養護花草的興趣，能在家中和社區參與美化環境。

3.會用飲料瓶制作各種栽種吊蘭的容器。

二、教學的重點難點

教學重點:

1.知道吊蘭盆裁和水裁的方法

2.舉報吊蘭的養護技能。

教學難點：

養護吊蘭的技巧。

三、教學準備：

百寶箱中的工具和器材，飲料空瓶、長柄圖釘。

四、教學過程

（一）激趣引題：

1.小朋友我們桌子上放著什么植物?(吊蘭〉

2.你知道為什么叫它吊蘭嗎?(吊蘭常被人們掛在室內:匍匐枝懸掛著幼莖；它是蘭科植物。)

3.簡介吊蘭：吊蘭的老家在南非，它喜歡溫暖濕潤的環境，在150C—250C的時候生長迅速，有200多個品種，常見的有純綠色吊蘭、金邊吊蘭、玉心吊蘭等等。下面是老師搜集到的一些吊蘭的圖片，請大家欣賞。(課件展示)

吊蘭帶給我們美的享受，它還有別的作用嗎?（凈化空氣，清熱解毒）。正因為它有那么多的功能，所以被人們廣為栽種。今夭，我們就來學習吊蘭的栽種與養護。

（二）了解吊蘭的各部分

讓我們走近吊蘭，仔細觀察它的各部分。(課件出示吊蘭圖，逐一解說)這是一棵純綠色吊蘭，這是它的條形葉，肉質根(不能從中剪斷，否則很會腐爛，葉會枯萎)，匍匐枝（種下至少一年后才能抽出）匍匐枝上的小花，幼莖，氣生根。

吊蘭繁殖的方法有三種：（1）從原植株上分出單株。(2)從匍匐枝上剪下幼莖。（3）小花結籽后播撒種子，抽出新芽，（三）熟悉栽種吊蘭的材料和工具

1.教師逐一解說:剪刀、噴壺、泥、瓦片、吊蘭、花盆、杯子、水。

2.我們對用來栽種吊蘭的水有什么特別的要求嗎?（自來水要在陽光下曝曬一兩天）

3、溫馨提示:注意用剪刀的安全；講究栽種后的衛生。

（四）學種吊蘭

(一)學盆栽法

l.教師邊講解邊示范栽種，學生觀看學習。

（l）放瓦片，四角朝下；（2）放泥，到花盆的三分之一處（3）放入吊蘭，扶植；（4）再放入泥，到花盆的三分之二處。（5）澆一澆水，提一提土。

2.學生兩人合作裁種一盆吊蘭，師巡視指導，3.我們可以自制哪些容器來栽種吊蘭？

（五）、自我評價

小朋友，你們覺得自己載種的吊蘭怎么樣?同伴的呢? 看到自己栽種栽種的吊蘭，你有什么樣的感覺?

（六）、吊蘭的養護

老師看到你們學會了栽種吊蘭的本領，也非常開心。今夭，我們種下了美麗的吊蘭，明天我們還將養護它。該怎樣養護呢?(課件出示〉

討論二個問題。

問題一：我們該把吊蘭放在哪里?課件出示春夏秋冬的圖，讓學生在具體的環境中感悟。

問題二：吊蘭葉子黃了，葉尖焦了，怎么辦？

問題三:什么時候給吊蘭澆水（換水），給葉面噴水?

（七）、課外延伸

經過小朋友們的精心呵護，我們的吊蘭一定會生機勃勃，春意盎然。

這節課，我們學會了種吊蘭，你還想種什么?請小朋友們把花草的生長過程記載下來，把自己的成功經驗寫出來共同交流，使我們心愛的花草長得更艷、更笑。到時候，我們來一個“百花爭艷”展評會，你們把自己栽種的花草樹木拍成照片，配上小詩或文字，發送到老師的郵箱中，讓老師也來分享你們的快樂，好嗎?

第13課 讓小屋亮起來

一、教育目標

1.學習用導線、燈燒、燈泡、開關設計一個電路。

2.學會用一個開關控制一盞燈的方法，并且把這個線路運用在小照中，使小屋亮起來。

3.學會尖嘴鉗、起子的使用。

二、教材分析

（1）百寶箱：

為學生安裝電燈提供了制作材料：

材料有：導線、燈座、燈泡、開關、電池夾、5號電池2節

工具有：小剪刀、小起子、尖嘴鉗。

這些材料和工具是一般安裝方法所需要的。如果你能設計出新穎的電路，材料與工具要重新選擇。

（2）金點子

讓學生根據實際設計出你能安裝的電路圖，教師要有意識的點撥讓學生創新。線路設計為串連電路。

（3）巧手站：

指導學生動手操作。剝去導線兩端的塑料讓其兩端各露出l厘米，這里需要進行技術指導。只要用尖嘴鉗的里口鉗住要剝去塑料的地方，力度要適中，太用力整個電線就會被剪斷，太輕了塑料剝不下來。應該以切斷塑料為宜。然后用力向外拉，塑料就被剝下來了。

在導線與燈座連接時，先要用小剪刀刮去銅片和導線上的污漬，然后把導線纏繞在銅片上，要纏得緊些，以免松動產生很大的電阻。導線與導線連接肘，也一樣要先刮去外露導線上污漬，然后把導線與導線繼緊，不能松動。最好在連接處用焊錫焊牢。

在將線路移到小木屋里時，要考慮到美觀，一般可以把電池盒支持在天花板的上面，多余的導線也要拉到天花板上面。房.子里面保持電線筆直挺刮。

(4〉聰明泉中，用兩個開關控制…盞燈，則用兩個雙聯開關，結泣如下

二、教學建議

小學科學教材中是讓學生用一根掙錢，一個;掛電池的電池盒和一個開關控制一個小燈泡。是把這一知識在勞技課里綜合運用。

1.新課導入：

(1)可以用媒體展示現代居民樓燈光燦爛的夜景，激發學生對生活的熱愛。

(2)運用實物導入，引導學生觀察教師事先準備的裝有點燈的小木房，并且讓學生親自操作，激發起學生的新奇和喜愛。

2、嘗試活動：活動以小統活動為塵，在小織盟要分派好小細人員的職資與任務，并且由一入作記錄員。

（l）引導學使設計安裝線路，要發揮學生的想象，通過已學的知識進行創新，設計安排線路。使室內布臵的線路美觀、大方，電池及多余的導線應該安排在天花板上。

（2）剝去導線兩端塑料的技術要領要向學生講清楚。要讓學生把剝線技術多操作幾遍，這是因為這種技術是要親自體驗才能掌握。鉗子夾得太緊，里面銅芯會被夾斷，太輕又無法剝出。只有讓學生慢慢體驗，才能練成。

（3）用導線連接燈座、燈泡、開關。學生在科學課里已經學過，一般學生都能連接。但是要指導學生用正確的方法連接。

（4）學生在按照自己的設計接亮小燈泡火后，再拆開電器零件，然后把這個線路移到小木院內，再連接好線路，試一試是否能點亮，如果點不亮的話，還要再檢查線路。

（5）活動評價是學生通過活動后對活動過程及作品進行評價，要求學生介紹自己在本次活動中的我現及自己在創作的作品過程中的表現，可以由學生自己評，小組評、師生共同評，學生的每一點進步都要給予肯定，激發起大多數學生對作品制作的興趣，使課堂活動再次達到高潮。

3.尾聲

讓學生再回過頭來找找作品還有沒問題，讓學生帶著問題、懸念和興趣離開課堂。

第14課 制作火箭模型

一、教育目標

1.了解火箭的神奇威力，它能把衛星帶上地球運行軌道。了解我國的宇航發展歷史。

2.通過活動讓學生了解模型也能用廢棄物來制作，從而啟發學生自己尋找材料制作火箭模型。

3.通過活動培養學生創新精神和創造能力。

二、教材分析

1.百寶箱：

（1）為學生制作火箭模型提供一些廢舊材料；用廣告紙或舊書紙1張、鉛畫紙一張、皮

筋1根（稍粗些）、鐵蓋或塑料鼓蓋一只、鉛筆一支、雙面膠。

（2）工具：尖頭剪刀、美工刀

這塊材料可以讓學生觀看，然后讓學生自己尋找。如果一時找不到，還可以用其他物品代替（自己用廣告紙卷成箭筒）。

上述這些自備材料都應該在一周前（甚至于更早些時間）向學生作好布臵。

2.金點子

設計要動一番腦筋，火箭體做得粗一點好呢，還是做得細一點好？設計中要考慮的是火箭怎樣才能發射的遠，還要考慮火箭頭的長度及火箭冀的大小式樣。更要考慮火箭的美觀。

3.巧手站

介紹了火箭模型的制作。

（l）介紹火箭體的創作：

制作火箭體比較簡單。主要考慮箭體上下的大小一致。所以要在卷粘前要量上基線。箭體卷成后，兩頭各塞上一個紙團（紙的作用：下端一個為了動力推進；上端一個為了加重箭體的重量）。

箭頭的頭椎制作可任意卷成一椎體，可以根據需要剪取，然后用雙面膠粘合。

（2）火箭發射架的制作：

制作火箭的發射架比較困難，教材介紹得不太明確，下面作具體指導：

鐵蓋或塑料蓋的正中用剪刀鉆一比鉛筆稍大一點的圓孔，現在蓋子邊緣對稱地打兩個小孔，穿過小孔系上一根小橡筋（皮筋要用彈力較強的多股橡皮筋制作成。作助推火箭的動力)

火箭發射架上插火箭體的圓筒的直徑要比火箭體的直徑稍大一些，好讓火箭插在火箭發射架上不緊也不寬，最后將圓紙筒用膠紙粘在鐵蓋或塑料蓋的中間。

（3）發射火箭：左手握住火箭發射架，右手拿鉛筆穿過蚊香盤中間地大圓孔，抵住火箭體的尾部，拉開皮筋一松手，借助皮筋地彈力，把火箭推送出去了。

4.聰明泉

（1）火箭模型發射實際上可以用彈簧壓縮并且一下子放松，通過彈簧的反彈原理將火箭發射出去。壓縮空氣也可以將火箭模型發射到空中。不管是彈簧也好，壓縮空氣也好都必須把發射架設計好。

（2）火箭模型的火箭體設計一般細一些的好，但是如果太細、太輕也會發射不遠。

三、教學建議

1.提前教師可以收集關于神州5號宇宙飛船的電影錄像。

(1)導入。上課時，先利用媒體導入，播放錄像來激發學生對高新科技的興趣和為我國擁有高新科技神州5號而感到自豪。再用談話方式揭示火箭的威力，它能把沉重的人造地球衛星，帶上天空。然后把學生對火箭強大威力的仰慕轉化為制作火箭模型興趣的欲望。最后讓學生仔細觀察火箭的模型，這樣學生為了制作模型他們肯定會認真觀察、細心琢磨從而為金點子設計打下良好的基礎。

（2）引導設計。引導設計是制作火箭模型的關鍵?；鸺w的粗細關系到火箭發射遠近，因此在設計時，尤其要注意這一點?；鸺l射架的設計是本課的難點，教師既要放開讓學生各有所思，又要把握學生設計的科學性和合理性。

（3）指點制作?；鸺w的制作比較容易，教師可以充分地利用學材讓學生白己看懂制作方法法及步驟，教師只要稍加指點。難度比較大的是火箭的發射架，要向學生演示。

（4）公正評價。火箭制作完畢后要對作品進行合理的評價，以最大程度地再次激發起學生對火箭制作地喜歡。書本上介紹火箭模擬制作的方法只有一種，其他的方法可以讓學生自己去創造。不管學生，按照書本上的還是自己創造的都要允許，特別是學生自己制作的具有創新客義的作品更院該給予大力表揚。書上介紹制作的火箭模型是用皮筋彈射發射的，選擇的皮筋要彈力性很強的皮筋來制作，這樣火箭發射就能高一點。

（5）擴展延伸。

口火箭體設計多樣化

口火箭發射的方法進行擴展

第15課時 小轉車

一、游戲引入

1.觀察教師玩“轉”的游戲：用橡皮筋固定住鉛筆和書簽。（1）放掉鉛筆固定的一端：同學們，你們發現了什么？（2）放掉書簽固定的一端：你們又發現了什么？ 2.小結：看來，固定住一端，另一端就會轉。

二、揭示新課

1.老師就是根據這一想法做了一輛——小轉車，出示實物，邊玩給學生看。

2.大家想不想玩？請一學生上來玩。

3.大家想不想玩？可滕老師這只有一輛小轉車，不夠玩。我們都來做一輛玩玩怎么樣？

三、探究過程

1.我請個同學來當回“破壞王”，把這小轉車拆開，看看大家又能發現什么？（了解制作材料）2.那到底是怎么一步步制作成的呢？我們都打開課文看看。（生成點一：學生大叫沒帶書，全班學生都沒帶書）師：（急中生智）沒關系，我們來看屏幕（學生看不清字樣）師：那我來讀，你們聽。

第一步：先把橡皮筋穿過蠟燭。（一兩個學生舉手想說話的樣子）師：你是不是有什么問題想問？ 預設：怎么樣把蠟燭中間的芯拔掉？ 師：你們有什么辦法嗎？ 預設：用鉛絲去鉆。

教師略示范并講解注意點：不可過分用力，要有耐心。師：還有什么問題嗎？

預設：怎樣把橡皮穿過蠟燭？

師：誰有什么好辦法嗎？讓橡皮穿過蠟燭和線軸。預設：學生上臺試穿均失敗。

教師在一旁提示可用鉛絲引穿。第二步：再把筷子穿過橡皮筋。

有問題嗎？

第三步：把橡皮筋穿過線軸，用小木塊固定住。這一步會嗎？

3.好，那你們會不會做了呢？試著做做看。

四、制作小轉車

1.學生制作，教師巡視指導

2.我們做的是不是小“轉”車呢，同學們放在地上試試能不能轉？（生成點二：好些學生的蠟燭鉆碎了，很急）

五、了解原理

（一）成敗制作點剖析

剛才有些同學的蠟燭鉆碎了可急了，其實我們不用蠟燭有時也能轉，大家可以試試。（我使用的是塑料的線軸沒蠟燭也能轉，學生使用的是很粗糙的木頭作成的線軸）師：用上蠟燭的好多小轉車都能跑起來了，沒蠟燭的卻跑不起來，那蠟燭到底起什么作用呢？ 預設：光滑的作用

師：對，起著潤滑的作用。

師：我剛才還發現有一個同學的小轉車特能跑，你能介紹一下有什么成功秘訣嗎？ 預設：要把橡皮筋繞得緊一點才能跑得快。還有嗎？

師：滕老師還發現，他這蠟燭這一端的邊緣有點——凹進去，這樣有什么好處呢？

預設：減少摩擦力

師：哇，你們真厲害，摩擦力都知道。我們也可以這樣改一改，可能就跑起來更輕松了。做成功了的同學幫助組內同學分析一下原因，看看能不能幫他轉起來？

師：剛才大家試過了沒蠟燭是轉不起來的，唉，你看，我的小轉車拿掉了蠟燭還是能（演示）——轉的。為什么你們的小轉車沒蠟燭就不能轉了呢？我的卻能轉？這說明制作小轉車還跟什么有關系？（線軸）

師：我們的線軸有什么不一樣？

預設：我們的是木頭做的，滕老師的是塑料做的。師：為什么塑料做的能轉，木頭做的不能轉？ 預設：塑料光滑，木頭很粗糙

師：摩擦力也——大

小結：看來做小轉車還跟線軸的材料有關。

（二）制定游戲規則、發現原理

1.同學們先自己玩一玩，等下我們要來個組與組之間的比賽，別忘了，要贏可帶讓組內每個同學的小轉車都轉起來哦！

第三篇：四年級下冊勞動與技術教案

四年級下冊勞動與技術教案

四年級新課程《勞動與技術》教學概況：

本冊教材從學生生活中的技能著手，貼近生活，關注學生的發展，著力提高學生的技術素養。

注重學生創造潛能的開發，每一篇課文設計具有層次性和梯度性，是較強的注重學生實踐能力的培養的實驗教材。

緊密聯系學生的生活實際，努力反映先進技術和先進文化是適應時代需要的現代教學課本。

課程篇目的設計與項目教學為載體每一項目都重視勞動技術和勞動情感因素的要求。不僅滿足學生個性需求，又拓展學生的思維需求。如每一篇科目都設有展示臺、巧手站、聰明泉，每一篇課文都為教師和學生施展廣闊的空間準備。

玉蘭花

目 標

尋找生活中各種各樣的花，觀察并交流花的特點；

掌握紙繩的基本原理，并在此基礎上，用辮子繩制作別致的花。用作品美化生活。

教學重點難點

重點：用辮子繩制作別致的花。難點：設計花式樣，并用紙繩制作別致的花。

教學準備

各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、鐵絲（吸管、鉛筆）

（一）談話揭題

師：

1、同學們，你知道哪些花？這些花有什么特點？

2、揭題：《各種花的制作》。

（二）學習1.學文

找找書上告訴我們哪些制作花的方法？看書后劃一劃。2.討論

A、要準備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項？

（三）交流 生：（交流、匯報）有關花的制作方法和步驟。

（四）實踐準備

學生：

1、準備好材料和工具。

2、根據自己的喜好和所帶的材料制定好活動計劃。

（五）實踐

學生：

1、設計花瓣。

2、用彩色皺紙編紙繩。

3、邊涂膠水邊由內而外順次盤貼花瓣及花葉。

4、作花梗。

5、粘花瓣及花葉。

6、展示自己的作品，自評或互評作品。

（六）小結、延伸：

1、今天你有什么收獲？

2、你還會制作哪些別致的花？回家后做一做?；?/p>

瓶

教 學目 標

觀察生活中各種各樣的花瓶，說說花瓶的規律； 掌握紙繩的基本原理，用紙繩制作別致的花瓶。讓作品在生活中發揮作用。

教學重點難點

重點：用辮子繩制作別致的花瓶。難點：設計花瓶式樣，并用紙繩制作別致的花瓶。教學準備

各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、毛線 一）談話揭題

師：

1、同學們，你收集了哪些花瓶？這些花瓶有什么別致的地方？

2、揭題：《編花瓶》。

（二）學習1.學文

找找書上告訴我們哪些制作花瓶的方法？看書后劃一劃。2.討論

A、要準備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項？

（三）交流 生：（交流、匯報）有關花瓶的制作方法和步驟。

（四）實踐準備

學生：

1、準備好材料和工具。

2、設計好花瓶的款式。

（五）實踐

學生：

1、用彩色皺紙編紙繩（或用毛線）。

2、邊涂膠水邊由下向上順次盤貼。

3、裝飾上圖案。

4、展示自己的作品，自評或互評作品。

（六）小結、延伸：

1、今天你有什么收獲？

2、你還會制作哪些別致的花瓶？回家后做一做。小小展覽會

教 學目 標

觀察生活中各種各樣的動植物，并能說說他們的特點； 掌握紙繩的基本原理，并在此基礎上，用辮子繩制作各種工藝品。讓作品在生活中發揮作用。

教學重點難點

重點：各種工藝品的設計。難點：設計式樣，并用紙繩制作。

教學準備

各色紙繩、剪刀、膠水、膠帶紙、（一）談話揭題

師：

1、同學們，你收集了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點？

2、揭題：《小小展覽會》。

（二）學習1.學文

說說書上介紹了哪些紙繩工藝品？這些工藝品有什么特點？ 2.討論 阿要準備什么材料？ B、有哪些制作方法？ C、要注意哪些事項？

（三）交流 生：（交流、匯報）選取學生比較感興趣的一件作品說說制作方法和步驟。

（四）實踐準備

學生：

1、準備好材料和工具。

2、根據自己的能力和喜好選擇合作伙伴。

3、制定好活動計劃。

（五）實踐

學生：

1、設計花瓣。

2、用彩色皺紙編紙繩。

3、邊涂膠水邊由內而外順次盤貼花瓣及花葉。

4、作花梗。

5、粘花瓣及花葉。

6、展示自己的作品，自評或互評作品。

（六）小結、延伸：

1、今天你有什么收獲？

2、你還會制作哪些別致的花？回家后做一做。小鏡框 教學目標

1、掌握同色編和多色編的基本原理，學習穿編鏡框外形。

2、設計、制作鏡框外形，并制作好支架。

3、能用自制的鏡框美化生活，讓作品在生活中發揮作用。課時安排： 一課時。課前準備 教師：

1、課前布置學生有意識地去觀察各種鏡框的形態和色彩特點。

2、收集一些有關鏡框的畫片（或幻燈片）。

3、編織制品若干，鏡框范作一幅。

4.各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。學生：收集一些有關鏡框的畫片（或幻燈片）。

3、編織制品若干，鏡框范作一幅。

4.各色紙條若干，剪刀、刻刀、墊板、膠水、KT板。教學過程 課前：

1.尋找生活中各種各樣的編織制品，2.觀察后與家長或同學說說收集到的有關于編織的知識或互相欣賞編織的制品，]交流圖案的編織規律。

3.學生分別展示和介紹自己帶來的材料及圖片。課中：

一、導入新課： A 出示范作《鏡框》，學生觀看后，簡單說說收集到的鏡框的資料，如材料、形態、顏色、花紋等；并說說這些鏡框在制作上有什么不同或選材上有什么不同？ B揭題：《各種各樣的鏡框》。

二、設計學習

1、了解工具、材料

師：誰能說說編制一條鏡框需要哪些材料和工具？ 生：答，師板書：

工具：刻刀、剪刀、直尺、筆、固體膠?? 材料：彩色卡紙??

2、學習設計

1、想一想：

師：你能不能根據自己所需或所帶材料來設計一份簡單的鏡框的制作方案呢？ 想一想方案要從哪些方面去構思。

2、說一說：

生：思考、討論

3、寫一寫：

生：填寫設計方案。

《各種各樣的鏡框》作品制作設計方案

班級

設計人

日期

一、作品名稱：

二、選用的材料：

三、需要的工具：

四、設計的構思（形狀、顏色等）畫出簡單的草圖

五、制作的過程：

4、議一議：

生：重點評議設計中取料的合理性、操作過程的嚴密性。（板書）

制作過程：畫鏡框的底板——鏡框身上劃直線——裁彩色紙條——編織----剪貼眼睛等。（讓學生結合自己的實際（個人喜好，所帶材料等）設計制作學習方案，這屬于“設計性學習”活動。它強調學生的自主設計和實踐操作，強調對學生生活中的現實問題的解決，具有一定的創造性、開發性。）

三、技能訓練

1、試一試：

師：請根據書上的“制作步驟”或自己的經驗做鏡框。

2、說一說：

師：你能不能向大家介紹做鏡框時要注意什么。生：回答

3、比一比 師：請用剛才學的編織技能，按你設計的方案編織一條鏡框。比一比，誰編得有規律又美觀。生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個別輔導）（學生的編織技能培養主要是運用“二次實踐法”，學生首先進行嘗試練習，將自己的設想變成現實，同時發現存在的問題。然后是通過強化性或修正性練習，使勞動作品更加接近設想的目標，推動學生提高勞動技能水平。）

四、欣賞評價

1、評一評

師：請對自己的作品進行鑒賞評價（自評——組評）

2、露一露

師：請把你的作品展示給同學。（說一句簡短的廣告語）（在學生完成作品后，請他向同學介紹自己作品的優點，分析存在的問題，并提出修改方法。有利于學生進一步加以改進，使勞動作品更加完美，形成初步的技術作品鑒賞能力?；蛘埼赐瓿傻膶W生說說來不及的原因，有利于學生及時發現自己的弱點，有的放矢地進行教育。在這不斷否定——肯定——否定過程中使學生的勞動技能向前不斷發展，形成主體的創新意識，特殊也養成了認真細致創造的勞動習慣。）

四、本課教學運用的教學理念

1、在動手、動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成。本課教學目標的設計、技能學習的設計過程都體現這個教學理念。

2、從作品引導學生的勞動與技術學習活動，拓展學生的勞動與技術學習經歷。如紙藝作品的制作的學習對象從單純的作品制作向作品設計、作品評價兩方面拓展。

3、營造一種民主、合作、和諧的學習氛圍。師生之間、生生之間在學習過程中是共同探索，互相幫助。如方案設計時的討論學習，技能學習中的小組合作學習，作品評價中欣賞學習。整堂課貫穿愉悅的積極的情感體驗。

4、充分體現學生主體參與。教育回歸生活、注重實踐。無論是課堂的導入，還是技能學習，或是最后的評價，始終是在學生主動探索、實踐體驗的基礎上進行。水果拼盤 教學目標：

１、掌握以切、拼為主的果蔬拼盤的材料選用，設計流程。

２、會選用正確的工具、應用基本刀法切制原料。

3、通過欣賞、展評和交流讓學生感悟果蔬拼盤的內涵文化，陶怡情操，豐富想象力。

4、在融洽的合作中，提高協作意識、團隊精神。教學重點： 掌握果蔬拼盤的切、拼技巧。

教學難點： 感悟果蔬拼盤的內涵文化，陶怡情操。教學工具: 多媒體、實物投影儀、圖片 教學過程：

（一）信息庫：

1、點出課題——飲食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盤）

２、學生歸納上節課的概念:

感念(果蔬拼盤)：選用常見蔬菜、瓜、果為原料，通過切、拼、雕、刻、鏤等工藝組合拼裝成可以使用的盤裝食品

造型的類型：平面造型拼盤: 以盤面為基體用平鋪的方式設計

立體造型拼盤: 以盤底為基底用疊加等方式可多角度觀賞的設計

平面、立體結合：

加工工藝：刀法——切、雕、鏤、刻

制作——拼、疊加、３、利用實物投影以展示作品范例，學生利用上節課內容分析展示作品設計造型的類型、選料、工藝

立體造型 西瓜、葡萄、哈密瓜、西蘭花菜 切、拼、疊加工藝平面造型 哈密瓜、西瓜 黃瓜、橙子、櫻桃 切、拼

立體、平面結合 西瓜、菠蘿、龍眼、葡萄 雕、切、拼

（二）學生設計作品展評

（1）通過實物投影儀展示學生作品３～４件

（2）學生講解作品設計構思，制作所需的原料，加工工藝

（3）學生互評

（三）工作室：

（1）要求：根據設計選用２～３種時令果蔬，運用正確的工具、基本刀法加工原料，拼裝成一盤果蔬拼盤

（2）時間要求：時間１５分鐘

（3）工具的規范使用：刀的選用、粘板、盤子、摸布、（4）衛生要求：工具、盤子、手的清潔消毒，水果、蔬菜原料的清洗

制作過程中的衛生操作

（5）協作配合：４人一組分工合作完成作品

（四）展評臺：

１、自評：通過做好的果蔬拼盤學生從命題、選料、造型、制作流程、價值評估進行自評

２、互評：互評學生相互對命題、選料、造型、制作流程、價值評價

（五）總結

１、作品設計思路

２、作品制作流程問題存在的改進

３、作品命題的合理性

４、作品選料的時令性、合理性

（六）回家作業

利用雙休日自己動手制作一盤水果拼盤給父母長輩品嘗 做風箏

教學目的要求：學生通過制作風箏，提高學生手工制作的技能及審美能力。教學重點：

簡易風箏的制作方法。教學難點：

削刮竹條成0.3厘米寬厚。

教具學具：

竹條、小刀、風箏紙、剪刀、膠條、膠水、風箏紙 教學過程：

教師活動

學生活動

活動準備

1、問題導入：你放過風箏嗎？有什么感想和體會。

3、揭示課題并板書

2、匯報

新授

指導學生制作風箏

1、出示風箏

3、提活動要求： 注意安全 認真細致

思考制作風箏步驟

5、巡視指導

7、板書小結

11、巡視指導 組織學生放風箏

1、提示安全（遠離電線）

3、組織調試

2、討論、匯報風箏的制作方法

4、制作

6、概括制作步驟

8、提出制作難點和疑問

9、匯報、演示

10、改進制作風箏

2、放風箏 課后總結

3、鼓勵學生制作其它形式的風箏，開展有意義的活動

1、評選制作最好，放飛最高的風。

2、談一談其它樣式的風箏 板書： 做風箏

方法

要求

削刮

0.3厘米寬、厚

剪粘

剪圖樣、粘骨架、粘尾條 繃線

成弧形 拴線

骨架交接處

課后小結：學生積極性很高，制作認真，但對于風箏的調試，放飛缺乏耐心，不注重總結經驗，依賴性強。制作風箏 教學目的：

1、通過制作風箏掌握扎線、定位、粘貼、打結的基本技能。

2、制作一只風箏或者小組創作一只風箏，培養學生自我探索、自我研究、小組合作的精神。

3、通過制作風箏讓學生感到通過勞動帶來愉悅的感受。教學準備：

1、竹篾、掛歷紙或桃花紙、雙面膠、棉線、剪刀等。

2、幾種不同形狀的風箏。教學過程：

1、引發動機、激發興趣。

小朋友上節課我們研究了風箏的歷史，知道了風箏的發展變化，還看了許多風箏的圖片，今天大家帶來了許多風箏，是不是想放放風箏了，請各組自由放風箏去吧！

2、發展活動

（大家剛才玩了風箏，開心嗎？可是這些風箏都是你們買來的，要是自己制作一個風箏那會更有趣的。）a、你們在玩時發現風箏有什么特點？(形狀多樣、風箏對稱等)b、提出任務：今天我們這節課就要制作一只風箏。

c、各組可以兩人或者三人合作做風箏。（要求：安靜、默契、動作迅速。）材料：配套風箏材料。如果有能力小組想自己創作風箏，材料自領。碰到疑難問題可以請教在坐的教師。d、學生制作風箏，教師巡回指導。

e、各組把做完的風箏進行試飛，試飛成功的教師給以獎勵。試飛成功的可以當小老師幫助其他同學。失敗的原因找不出請求老師的幫助。（重心不對、風箏紙捅破、尾巴太輕、尾巴太重。線角度不符合要求）。

f、學生一邊調試一邊修改。各組別匯報試飛結果。g、大家暢談做風箏的收獲與感想。h、教師小結，歸納建議：

風箏骨架要對稱

風箏面料應完整粘牢

要找準重心 3、課堂綜評，拋磚引玉.（1）、風箏作品在不斷創新，具有鮮明的時代特色。風箏品種繁多，但都是別人的創造，你能設計出與眾不同的風箏嗎？下面請制作風箏專家羅老師講解趣味風箏。（2）、說說除了跳傘風箏你還能創造設計出哪些樣式的風箏? 跳傘風箏

氣球帶動風箏 遙控風箏 種絲瓜

一、教學目標：

1、初步了解播絲瓜。

2、體驗植物播種繁殖技術，初步學會用點播法播種絲瓜種子。

3、在播種勞動中，培養學生認真負責的勞動態度。

二、教學的重點、難點：

1、教學重點：絲瓜播繁殖技術。

2、教學難點：播種后的管理。

三、教學準備：

1、百寶箱中的工具和器材。

2、育苗容器（要提前半個月播種，上課前已經長出壯苗的育苗容器）。

四、教學建議：

●金點子中用飲料空瓶制作一個育苗容器，不管學生怎樣制作，都必須強調底部用剪刀頭鉆1-3個排水孔。

●四根一次性筷子是墊在容器底部，以利于瀝水通氣。如果沒有一次性筷子，可以用其它廢物替代。如：小棒、樹枝等。

●用滲水法澆水，泥土濕潤了，馬上把容器從水盆中拿出，把多余的水瀝干，以利于通氣。●播種后，養護是關鍵，容器蓋蓋上是為了白天保濕，容器蓋打開是為了通氣。

●

聰明泉中育苗容器的放置，可放在陽臺上、窗口內、屋檐下等通風的地方。隨著小苗的生長，可以適當多曬太陽，多澆水，必要時還要施點淡肥。（可把復合肥溶化在水中澆施）

絲瓜的種植

一、教學目標：

1、初步了解絲瓜種植的意義。

2、體驗植物小苗的移栽技術，學會中絲瓜的移栽上盆。

3、通過盆栽及養護的勞動，逐步形成良好的勞動習慣。

二、教學的重點、難點：

1、教學重點：絲瓜的種植。

2、教學難點：鏟小苗的操作。

三、教學準備：

1、百寶箱中的工具和器材。

2、廢舊物品制作的栽苗容器。

四、教學建議：

●金點子中的問題：還可以栽在花壇中、院子里、廢舊容器內等等，在課前準備時，要學生討論，讓學生準備一些廢物自制的栽苗容器。

●復合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以內，攪拌要均勻?！駥W生鏟苗時有一定難度，移栽前一天要澆一次水，鏟時動作要輕，保持根系完好無損，還要盡量多帶泥土。

●栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽幾棵，盆與花搭配要合適?！駷榱斯芾砩系暮唵危梢灾苯影研∶缭栽诨▔谢蛟鹤永?。

●聰明泉中的栽后管理，主要是澆水、施肥、除草、修剪、防病、治蟲等工作，其中以澆水為最多，秋天宜在放晚學后澆，冬天宜在中午澆。

學生分工合作完成本次種植項目活動的實踐報告 備注：

種絲瓜調查、實踐報告

種植工具

參加人員

種植過程：

種植經驗：

參考資料

報告人

報告日期

小風車

一、活動的目標 在這節課的設計中，我們首先出示的是本次活動的任務和規則。希望學生憑借組內同學共同的智慧來克服困難，直至在符合規則的前提下完成這個任務。所提供的范例是為學生提供一種解決問題的思路，學生可以在范例的基礎上提出不同的改良意見，也可通過團隊的力量設計不同的風力車。

二、范例制作的講解 在范例的制作過程中，我們首先應該注意的是讓學生創造性的完成圖中出現的各個步驟，借助團隊的力量一起解決活動中遇見的各種困難；其次，是發揮每個學生的想象力，在小組團隊的協助下，把想法變為現實；最后，通過在愉快而又緊張的比賽氣氛中，幫助他們找尋學習的興奮點，使他們明白知識的學習是為解決現實生活中的問題而存在的。釘 紐 扣 教學目標:

1.指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2.學會穿針引線和打結，并學會釘雙眼扣和四眼扣。教學重點：學會釘雙眼扣和四眼扣。教學難點：穿針引線和給線打結。學具：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚。教學過程： 一.揭 標

1.指導學生初步掌握手縫技巧，教育學生自己的事情自己做。2.指導學生會穿針引線和打結，基本學會釘紐扣。二.施 標

1.激 趣 師：同學們，在現代生活中，用機器來縫制各類紡織用品已經很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學習釘紐扣。我們從小就要養成自己的事情自己做。

2.看一看

說一說

師：同學們，我們先來認識一下紐扣。請你們把自己準備的紐扣拿出來給同學們看一看。指名學生說一說你帶來了什么樣的紐扣。再請同學們打開書

師：看過同學們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學們仔細看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。

3.想一想

試一試

師：同學們，釘紐扣首先要學會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針。看老師第二步干什么？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結）師板書：打結。

★ 師進一步講解：

起始結 —— 終止結

（并在布塊上作示范

▲.請同學們看書上的想一想

試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現在你會了嗎？

你有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學上臺來試一試看看他（她）會不會。

▲.（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個過程怎么樣？（師生一起進行評議）▲.師：這個學生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結好不好？ ▲.學生作全過程的穿針??。師給予幫助。4.探究學習

師：同學們穿針、引線和打結我們都會了，現在我們能不能自己動手學習釘紐扣呢？ 5.學一學

做一做

師：（學生回答后）好，那么怎么釘紐扣呢？請同學們看書P5上的學一學

做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測標

1.動手做一做

師：同學們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘的嗎？指名回答，師在黑板上畫圖表示： ?—? 師可告訴學生我們把這叫做“一”字釘法。

師：雙眼扣回了，四眼扣你會嗎？指名學生回答，師在黑板上畫圖表示： ∷

師可告訴學生我們把這叫做“二”字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學生回答?！?/p>

師可告訴學生我們把這叫做“口”字釘法?！?/p>

師可告訴學生我們把這叫做“十”字釘法。

▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現在請你們自己釘紐扣，釘一個雙眼扣和一個四眼扣。釘紐扣時要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。2.師來回巡視指導。發現問題及時幫助并隨機點評。四.補標 1.評議

展示作品，將學生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價。

2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學生想一想，并找一名學生上臺演示，師作補充說明。

3.注意：釘紐扣的針細又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）

師：對了，今天我們學會了釘紐扣，以后我們要學會自己的事情（學生集體回答：自己做）。5.組長給組員評價。6.師作小結下課。

● 《花籃的制作》的教材選擇

1、紙模制作從小學低年級起，一直受到學生的歡迎。四年級學生已經有了多次的紙模制作的經驗，在這基礎上進行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學習，是符合學生的思維特點的。

2、紙模制作需要既動手又動腦，學材又比較開放。模型的式樣多，制作時使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設計。因此，非常適合學生的探究、學習。雙鶴壁掛

教學目標：使學生掌握簡易壁掛制作方法，教育學生做事認真、細致、耐心。教學重點：

壁掛制作方法。

教學難點：

圖案設計、按圖剪出式樣。教具學具： 紙、剪刀、刻刀，膠水 教學過程：

教師活動

學生活動 活動準備

1、展示

3、課題并板書

2、評價，談想法

新授

1、出示自制壁掛

4、提活動要求 構思畫面簡捷 同桌分工合作

思考制作壁掛的步驟

6、巡視指導

8、小結板書

11、巡視指導

2、觀察討論制作方法

3、匯報

5、制作

7、概括制作步驟

9、匯報解決難點

10、整理

12、展評

粘貼平整，牢固、布面整潔、圖案美觀、顏色搭配合理。拓寬 你知道哪些種類的壁掛 活動總結

2、對優秀作品給予表揚

1、談制作感受和體會

板書設計：

自制小壁掛 方法

要求

剪

按圖案剪出各色

粘

牢固整潔 飼養小兔

教學目的要求:使學生了解飼養小兔的常識,學習飼養小兔的方法,通過飼養小兔,培養學生認真細致的觀察能力,提高飼養小兔的興趣。

教學重點：

讓學生初步了解一些飼養小兔的常識，學習飼養方法。教學難點：

把學到的知識用于實踐，飼養好小兔。教學過程：

教師活動

學生活動 活動準備

2、揭示課題板書

1、介紹自己養過的小兔，并談一談體會。新授

2、提出思考問題

a、兔舍建在什么地方？

ｂ、怎樣使小兔有一個舒適、衛生的環境？ ｃ、小兔喜歡吃什么食物，喂食應注意什么？ ｄ、精心養護小兔應注意哪幾點？

4、巡視指導

6、小結板書

1、指定學生朗讀課文 3討論

5、匯報

7、介紹一些其它種類的小兔

課后小結

1、對本節課活動情況小姐

2、回去后飼養小兔。

板書設計：建舍：陽光充足、干燥通風、保持清潔。

喂食：綠色食物、定時定量、新鮮、無露水。

養護：防暑、防潮、防寒、環境安靜、禁提耳朵。讓電風扇模型轉起來

教 學目 標

能初步了解風的成因和作用。能用廢舊材料設計、制作電風扇。

教學重點難點

重點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。難點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。教學準備

各種大小的易拉罐、馬達、、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、泡沫膠等

一、談話揭題

師：

1、同學們，你能說說風有什么作用嗎？

2、看老師帶來的電風扇范作。

3、揭題：《制作電風扇》。

二、學習方法 1.自主研究 從老師的電風扇中你能讀到哪些制作電風扇的信息？觀察后與同學說一說。2.討論反饋

A、需要哪些材料？ B、制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項？ 3.小結匯報

交流、匯報有關電風扇的制作步驟和注意事項。

三、實踐操作

（一）實踐準備

1、準備好材料和工具。

2、說說在制作時要注意些什么？

3、尋找合作伙伴，制定活動計劃。

（二）動手實踐

1、設計電風扇的外形。

2、按設計圖案剪、做。

3、裝配各零件。

四、作品展評

1.展示各自的作品。2.自評或互評作品。

五、總結延伸

1.比比誰的電風扇轉得最快！2.回家后修改電風扇。●

教學內容分布 功勛號魚雷艇模型的制作

讓學生把愉悅的心情帶入勞技學習課堂，必須解放學生的眼、口、手等感官。

《功勛號魚雷模型的制作》首先學材給出了一個背景材料，這一背景材料要使學生認識到這只功勛號不同于一般意義上的船?；顒忧翱梢杂霉滋栁恢糜枚嗝襟w播放，以激發起學生喜歡。

接著可以讓學生觀看功勛號的模型，明確我們今天要學習制作這樣一艘船模的活動目標。再讓學生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級里說，說得充分，比較出最完善的裝配設計方案。然后把自己的設計方案寫進書本的方框里。

有了方案就可以制作功勛號了。在制作前，可以引導學生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點解決了開始動手制作就會比較容易了。在學生制作中教師要不斷的巡視，解決學生制作中可能出現的困難。

制作完畢要組織評比，以激勵學生制作熱情。

第四篇：四年級下冊勞動與技術教案

第一課 洗餐具

教學目標：通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

一、看圖，出示課題。

1.看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2.剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

3.根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。

1.分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

2.將討論結果填寫在書上的表格中。3.請學生交流學習情況，師生評議。4.小結歸納操作要領。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

5.教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。6.學生動手實踐。

7.組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

8.學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。教學后記：

第二課 拖地板

教學目標：學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。注意節約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。

教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。教學過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。

三、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。教學后記：

第三課 洗茶具

教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

一、看圖，出示課題。

1.看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2.剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

3.根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。

二、討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。

1.分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。

2.將討論結果填寫在書上的表格中。3.請學生交流學習情況，師生評議。4.小結歸納操作要領。

(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。

三、研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。1.在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2.讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。3.各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4.教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）

（1）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。

（2）根據實際情況分項目進行評價。

教學后記：

第四課 擦玻璃窗

教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動本領。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學準備：抹布，報紙，水盆等。教學過程：

一、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。

然后談談體會和感受。教學后記：

第五課 洗衣物

教學目標：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1.出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2.認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。1.看書學習正確的洗滌方法。

2.查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。3.根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、評價。教學后記：

第六課 杯墊

教學要求：

1.初步了解杯墊的生活用途、基本材質和常見的形狀。2.掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。

3.引導學生積極思考，利用不同的吸管設計制作各類新穎的杯墊，培養創新精神。

4.培養學生認真的工作態度和良好的勞動習慣以及集體榮譽感。

5.培養學生的環保意識。

教學重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。教學難點：積極思考，利用不同的吸管設計并制作各類新穎的杯墊。教學準備：課件、教學錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等 教學過程：

一、猜一猜

課件出示一圖片，讓學生猜一猜 ：這是什么？引出杯墊。

二、說一說

生活中杯墊的用途？

1.隔熱 ——保護桌面 2.裝飾——美化生活

三、議一議

請同學們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）

常見的形狀有：圓形的、正方形的。

特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。

四、想一想

你可知道生活中杯墊都有哪些材質嗎？學生回答

欣賞各種不同材質的杯墊。有：橡膠的、木質的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質的、布藝的、毛線、幾樣環保杯墊。??

五、看一看:仔細觀看杯墊制作的錄像。提別關注如何連接各個吸管的。

制作步驟：（1）對折，結扎。（2）連結、固定。（3）捆扎一端。（4）整平、壓平。

六、制作要求

1.制作完成一個杯墊。（根據需要可以小組合作）2.大膽想象、創新，可以自己設計杯墊的形狀

七、溫馨小提示

1.注意各小組的桌面與地面的衛生。2.使用各種工具的時候，應該注意安全知識。3.抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成

八、獎項設置

1.最佳創意獎：有一定的想象力，創意別具一格。2.最佳制作獎：制作精美，外形美觀 3.最佳團隊獎：小組分工明確，合作融洽。

九、學生動手制作、教師巡視指導（播放音樂）

十、評一評

全班評一評：每組選一個最漂亮的或者是最有創意的作品拿上來比一比，評一評。

請學生代表投票分別選出最佳創意獎、最佳制作獎、最佳團隊獎，并說一說理由。

頒獎。

十一、總結交流：通過這節課你學到了什么？

十三、知識拓展

生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請同學們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環保杯墊，并動手實踐一下。教學后記：

第七課 滌綸彩球

教學目標：

1.知識目標：引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2.能力目標：在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。

3.情感目標：通過活動的層層深入，激發學生在制作活動中的創造、創新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。

教學重點：滌綸彩球的制作方法和步驟。

教學難點：

1.把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

2.喇叭束的制作。

教師準備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。

學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。

教學過程：

第一階段 激趣——問題的提出與產生

一、搜集資料，課前感知。

1.搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2.搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識物。

1.課前談話：同學們在一些節日和喜慶的場所我們經?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球，同學們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

2.交流課前搜集到的有關滌綸彩膜制作的作品的資料。

3.課件展示。

（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受。

4.小結：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。

第二階段 感知——方法的嘗試與歸納

三、引導探究，分析歸納。

1.出示半成品，引導觀察、討論，形成初步認識。

2.問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內討論，可用老師提供的材料試做。）

3.各小組匯報試做時的問題，集體探討改進的辦法。

4.觀看教學課件。（引導學生觀察，糾正錯誤，明了方法。）

5.師生共同小結方法、步驟。

（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。

（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。

（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。

（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。

（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結（結要打得大一些，以免脫落）。

師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧！（提示：請大家在使用針、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）

第三階段 操作——成果的展示與交流

四、動手實踐，完成作品。

1.選擇制作材料和工具。

2.學生制作（同時播放輕音樂）。

形式一：個人獨立完成；

形式二：小組內選擇合作伙伴共同完成。

3.教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。

五、展示成果，完善作品。

1.展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進行展評，以鼓勵表揚為主）

2.討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進？有什么好辦法？

第四階段 升華——技能的提升與發展

六、拓展延伸，創新提高。

本節課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認真設計，動手做一做，下節課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創意！

教學后記：

第八課 塑絲毽子

教學目標：

1.使學生學會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。2.培養學生的動手制作能力，合作交流能力。3.培養學生良好的衛生習慣及自信心。教學重點：學會做塑絲毽子的方法。教學難點：穿入墊圈打結并拉緊。課前準備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學過程：

一、激趣導入

1.同學們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？

生：跳繩、踢毽子、拔河

2.師：你最喜歡哪項運動？（學生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）

3.師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學？

二、揭題：塑絲毽子

三、學習制作

（2）制作塑絲毽子分哪幾步？

2.觀看制作塑絲毽子的錄象。3.四人小組討論。4.學生匯報師演示并板書。（1）拉直對折（2）穿墊圈打結并拉緊（3）重復打結（4）剪齊 1.出示：觀察與思考：（1）制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？

（5）梳散

5.學生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。

四、總結評比

1.每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。

2.請制作好的同學說說自己的感受。

五、拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 教學后記：

第九課 摩天大樓

教學目標：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。在實際操作中培養學生動手動腦的能力及審美情趣。

教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學準備：制作材料，膠水，剪刀。教學過程：

一、引導學生看圖片，導入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學們發揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學生動手實踐。

設計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學習評價：組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領，有創造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。教學后記：

第十課 立交橋

教學目標:學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養創新意識。在制作過程中培養學生自主學習和團結協作的能力。

教學重難點：學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學生設計制作立交橋

1.復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。

3.讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發現有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。

三、評價。

教學后記：

第十一課 包裝紙盒造型

教學目標：學會制作1-2件紙盒造型作品，培養學生團結協作的精神。利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識。學會使用手工工具，規范操作，培養認真細心的勞動習慣。

教學重難點：利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識。教學準備：學生收集各種廢舊包裝盒。教學過程：

一、結合插圖，揭示課題

二、交流構想，按興趣，愛好成立設計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。3.把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負責人的組織下根據主題討論，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務。

2.每人按要求根據自己收集的廢紙盒造型，發揮想象，在規定時間內制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設計廣告詞。2.評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。

教學后記：

第五篇：四年級下冊勞動與技術教案

四年級下冊勞動與技術教案

第一章 家政

教學目標：關注家庭生活中的技術問題，能運用技術解決生活中常見的小問題，積極參加家庭的洗滌保潔工作，養成愛清潔，講衛生的好習慣，在勞動實踐中體驗勞動所帶來的樂趣。了解學生參加家庭洗滌保潔工作的現狀，制定切實可行的勞動計劃，培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學重難點：培養和別人合作勞動的能力，形成熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。

教學準備：教師準備：課文插圖，兩張空白表格。課前收集一些臥室，客廳，廚房以及衛生間的照片，查閱洗滌勞動的相關信息。

教學過程：通過“想一想、說一說”這部分內容，通過合作學習，讓學生去探索，去發現，通過實踐操作獲得勞動體驗。通過討論，制動本學期學習洗滌勞動的進度計劃，尊重學生的主體意識。組織小組討論：哪些洗滌項目自己已經會做的，還有哪些是不會做的，除了這些洗滌項目，還有哪些洗滌項目等。完成以上學習進度計劃后，再做一次統計，這一內容可放在洗滌三元學習結束之后完成。以評促學。家庭和學校結合，采用多種形式進行評價，如：填上反饋表格，填寫操作體驗日記等。自評，互評，師評相結合，在表格中打上記號。

第一課 洗餐具

教學目標：通過學習，知道洗餐具的主要過程。動手實踐，掌握洗餐具的操作要領。培養學生熱愛家務勞動，爭當家務勞動小能手。

教學重難點：讓學生了解洗餐具的操作要領，掌握洗餐具的方法。教學準備:一些餐具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。

教學過程：

一、看圖，出示課題。

1． 看洗餐具的一組圖片，弄清洗餐具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學在洗餐具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？

3． 根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。

二、討論學習，確定洗餐具各步驟地操作要領。

1． 分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。2． 將討論結果填寫在書上的表格中。3． 請學生交流學習情況，師生評議。4． 小結歸納操作要領。

(1)浸泡時,滴洗潔精要根據餐具數量和油膩程度而定。(2)洗盆，碗要分類，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。

（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗鍋要用絲瓜筋活百潔布洗刷。（5）沖洗要分類，注意節約用水。

（6）餐具用干凈抹布擦干，擺放要按大小類別疊放。

2． 教師出示兩個碗，一個很油膩，一個魚腥味很重，學生分組操作，按書上的方法做，看看用不同的水洗會有什么不同。提問：這兩個碗用熱水洗還是用冷水洗？為什么？請學生講講體會。

（1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能洗去腥味。

（2）魚腥味重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除腥味。3． 學生動手實踐。

4． 組織學生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實用的洗碗機和消毒柜）

5． 學生根據本次勞技活動中的表現，按項目進行自評，互評。教學后記：

第2課 洗茶具

教學目標：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。培養學生從事簡單家務勞動的能力和熱愛勞動的思想。

教學重難點：讓學生了解洗茶具的操作要領，掌握洗茶具的方法。教學準備:茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品，抹布。教學過程：

看圖，出示課題。

1． 看洗茶具的一組圖片，弄清洗茶具的主要過程。

2． 剛才圖片中的同學在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經記得了？ 3． 根據學生回答，教師小節，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放。（3）討論學習，確定洗茶具各步驟地操作要領。

6． 分組討論，根據剛才看到的圖片演示，結合平時自己的實踐經驗，說說各步驟地要領。然后對照參考書上技術信息的提示得出正確的結論。7． 將討論結果填寫在書上的表格中。8． 請學生交流學習情況，師生評議。9． 小結歸納操作要領。(1)浸泡時加1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)沖洗時從里到外逐一沖洗。

(4)擦干擺放時用干凈抹布擦干水，輕拿輕放，擺放整齊。研究性學習，通過實際操作，掌握去茶垢的幾種方法。

1． 在洗茶具時，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現在已經知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你還知道可以用什么方法嗎？這種方法的效果怎樣呢？

2． 讓我們分別用自己知道的方法，借助輔助材料（可以用食鹽、草木灰、食用堿、百潔布、檸檬片等），擦洗一個有茶垢的杯子。

3． 各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。（可以用食鹽，草木灰，食用堿，百潔布，檸檬片等）

4． 教師提問：能不能用洗衣粉？為什么？（提示：從技術信息找出答案）

（4）動手實踐，分組洗茶具，師巡視指導，并請學生說說洗滌過程和注意點。（5）根據實際情況分項目進行評價。教學后記：

第3課 洗衣物

教學目標：通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。

教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1． 出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？ 2． 認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。

1． 看書學習正確的洗滌方法。

2． 查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、評價。

教學后記：

第4課 拖地板

教學目標：學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。注意節約用水，保護水資源。注意安全，不損壞家具。

教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。

教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。

教學過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。

三、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。

教學后記：

第5課 擦玻璃窗

教學目標：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動本領。學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

教學準備：抹布，報紙，水盆等。

教學過程：

一、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。

然后談談體會和感受。教學后記：

第二章 技術初步

第一課 杯墊

教學要求：

1、初步了解杯墊的生活用途、基本材質和常見的形狀。

2、掌握吸管杯墊的制作步驟，鞏固剪、折、貼、扎等勞技小技能。

3、引導學生積極思考，利用不同的吸管設計制作各類新穎的杯墊，培養創新精神。

4、培養學生認真的工作態度和良好的勞動習慣以及集體榮譽感.5、培養學生的環保意識。

教學重點：掌握吸管杯墊的制作步驟，并且能夠熟練的制作。

教學難點：積極思考，利用不同的吸管設計并制作各類新穎的杯墊。

教學準備：課件、教學錄象、吸管杯墊范作若干、吸管、棉線、彩色紙等

教學過程：

一、猜一猜

課件出示一圖片，讓學生猜一猜 ：這是什么？引出杯墊。

二、說一說 生活中杯墊的用途？

1、隔熱 ——保護桌面 2、裝飾——美化生活

三、議一議

請同學們一起議一議常見的杯墊，（邊看邊說）

常見的形狀有：圓形的、正方形的。

特殊的形狀有：花朵、星形、心形、笑臉等。

四、想一想

你可知道生活中杯墊都有哪些材質嗎？學生回答

欣賞各種不同材質的杯墊。有：橡膠的、木質的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹條的、皮質的、布藝的、毛線、幾樣環保杯墊?！?/p>

五、看一看

仔細觀看杯墊制作的錄像。提別關注如何連接各個吸管的。

制作步驟：（1）對折，結扎。

（2）連結、固定。

（3）捆扎一端。

（4）整平、壓平。

六、制作要求

1、制作完成一個杯墊。（根據需要可以小組合作）

2、大膽想象、創新，可以自己設計杯墊的形狀

七、溫馨小提示

1、注意各小組的桌面與地面的衛生。

2、使用各種工具的時候，應該注意安全知識。

3、抓緊有限的時間，爭取20分鐘完成

八、獎項設置

1、最佳創意獎：有一定的想象力，創意別具一格。

2、最佳制作獎：制作精美，外形美觀

3、最佳團隊獎：小組分工明確，合作融洽。

九、學生動手制作、教師巡視指導（播放音樂）

十、評一評 全班評一評：

每組選一個最漂亮的或者是最有創意的作品拿上來比一比，評一評。

請學生代表投票分別選出最佳創意獎、最佳制作獎、最佳團隊獎，并說一說理由。頒獎。

十一、總結交流：通過這節課你學到了什么？

十二、自評：（提前下發的紙）

十三、知識拓展

生活中常見的吸管，瞧通過我們的巧手，竟然能夠制作成如此漂亮的杯墊，請同學們課后再思考一下，生活中還有哪些廢舊材料能制作成環保杯墊，并動手實踐一下。教學后記：

第二課 滌綸彩球

教學目標：

1、知識目標：引導學生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過合作制作出一件完整的作品。

2、能力目標：在活動中，培養學生動手操作、實踐應用的能力，讓學生學會創造，學會創新。

3、情感目標：通過活動的層層深入，激發學生在制作活動中的創造、創新的意識，培養學生審美情趣，養成動手、動腦的好習慣。

教學重點：滌綸彩球的制作方法和步驟。

教學難點：

1、把彩膜剪成大小相同的圓片并三等份留出槽口；

2、喇叭束的制作。

教師準備：滌綸彩球一套（包括成品及可供拆裝的半成品）、課件。

學生準備：剪刀、雙面膠、針、棉線、滌綸彩膜（12片）、彩色毛線、硬紙片。

教學過程：

第一階段 激趣——問題的提出與產生

一、搜集資料，課前感知。

1、搜集有滌綸彩膜制作的精美圖片。

2、搜集滌綸彩膜制作的拉花、剪紙等裝飾品。

二、欣賞激趣，觀察識物。

1、課前談話：同學們在一些節日和喜慶的場所我們經?？吹揭恍┪宀世_紛的拉花、晶瑩閃爍的彩球，它們好多都是用滌綸彩膜制作的。今天這節課我們也來學習用滌綸彩膜制作彩球，同學們要通過自己動眼、動腦、動手來完成一件精美的作品，有信心嗎？

2、交流課前搜集到的有關滌綸彩膜制作的作品的資料。

3、課件展示。

（1）欣賞用滌綸彩膜制作的各種美麗的裝飾品；

（2）說說自己的感受。

4、小結：用滌綸彩膜制作，取材便利，制作時比較方便，制作的飾品美觀實用。

第二階段 感知——方法的嘗試與歸納

三、引導探究，分析歸納。

1、出示半成品，引導觀察、討論，形成初步認識。

2、問：你們認為制作滌綸彩球該怎么做？哪兒最難做？怎樣才能把它做好呢？（小組內討論，可用老師提供的材料試做。）

3、各小組匯報試做時的問題，集體探討改進的辦法。

4、觀看教學課件。（引導學生觀察，糾正錯誤，明了方法。）

5、師生共同小結方法、步驟。

（1）畫：在硬紙上畫一個圓形模板，三等份并剪好槽口（剪時，與圓心要保持一定的距離，再向一個方向剪一個小口，并用針在圓心處戳一個小眼）。

（2）剪：將滌綸薄膜固定在模板上，依模子剪圓，共剪12個圓片（小心不要將薄膜撕裂）。

（3）卷：將每片的三個小扇形分別卷成喇叭形（卷時，每個喇叭口的方向要一致，大小也要盡量一樣，用雙面膠粘牢）。

（4）穿：將彩色毛線做成流蘇，一端用棉線勒緊，另一端用針直接從每個喇叭束的中心穿過。

（5）壓：用小紙片壓緊成球形，再打結（結要打得大一些，以免脫落）。

師：方法出來了，步驟也很清楚了，我們每人都來做一個吧！（提示：請大家在使用針、剪刀時一定要注意安全；邊角料不要亂扔，放到指定的地方。）

第三階段 操作——成果的展示與交流

四、動手實踐，完成作品。

1、選擇制作材料和工具。

2、學生制作（同時播放輕音樂）。

形式一：個人獨立完成；

形式二：小組內選擇合作伙伴共同完成。

3、教師巡視，及時提供幫助，鼓勵學生認真完成。

五、展示成果，完善作品。

1、展示作品，交流心得，評議作品。（以多種形式進行展評，以鼓勵表揚為主）

2、討論：如再動手制作時，還可以怎樣改進？有什么好辦法？

第四階段 升華——技能的提升與發展

六、拓展延伸，創新提高。

本節課我們用滌綸彩膜制作了彩球，還可以用它做什么呢？課后認真設計，動手做一做，下節課我們再來交流、評比，看誰的制作最有創意！

設計說明：

1、創設情境，引發興趣?！芭d趣是最好的老師”。作為活動的指導者，我們應該了解學生關心什么，對什么感興趣。課前布置學生收集關于滌綸彩膜產品的資料，讓學生在收集中對滌綸彩膜制作的各種裝飾品產生興趣。本課一開始，再讓學生自己交流，創設一種和諧、寬松的環境，讓學生展示資料，有利于學生心情的放松，使學生得到美的熏陶，激發學生的興趣。

2、體現“以人為主”的教學理念。滌綸彩球的制作重難點集中在剪圓片并將每個小扇形卷成喇叭口上。教學設計突出了這個環節，通過自主觀察、探究，嘗試制作，交流討論，觀看課件展示等幾個環節，一步步、一層層深入了解方法和步驟，并通過簡明扼要的板書，讓學生領悟每個環節。在整個教學過程中，問題和結論都要學生用自己的眼睛觀察，用自己心靈去感觸。

3、在“感知——操作”中培養學生動手能力。學生通過自己的觀察、思考，感受美，在實踐中掌握方法，形成技能，在交流討論中使他們的思維能力得到拓展，動手能力得到提高。

4、充分發揮教師的組織、引導作用。教學中教師只是適時對學生進行引導，把實踐和空間都留給學生進行思考、探究、交流。關注學生在學習過程中，表現出來的情感、態度和價值觀。動手操作完成作品時，著力體現“因人而異”、“授之以漁”的思想，教師根據課堂監測情況，及時調整策略。

5、科學評價，體驗成功。運用多種方式對作品進行分析和評價，如交流經驗得失、說說體會感受、自評互評結合等，讓每位學生都獲得成功的喜悅。同時，引導學生精益求精，提高質量觀，培養創造能力。

教學后記：

第三課 塑絲毽子

教學目標：

1、使學生學會做塑絲毽子的基本方法，能制作出自己的毽子。

2、培養學生的動手制作能力，合作交流能力。

3、培養學生良好的衛生習慣及自信心。教學重點：學會做塑絲毽子的方法。教學難點：穿入墊圈打結并拉緊。

課前準備：塑料繩、鐵墊圈、剪刀、梳子 教學過程： 一 激趣導入

1、同學們，十二月份我校將在漂亮的操場舉行冬季三項運動競賽，誰來介紹一下我校的冬季三項是哪三項？

生：跳繩、踢毽子、拔河

2、師：你最喜歡哪項運動？（學生紛紛回答）師：你知道毽子的由來嗎？（生回答）師：平時踢的毽子哪來的？（生：買的）

3、師：今天陶老師帶來一個毽子，是我親手制作的，想不想學？ 二 揭題：塑絲毽子 三 學習制作

1、出示：觀察與思考：

1、制作塑絲毽子需要哪些工具和材料？

2、制作塑絲毽子分哪幾步？

2、觀看制作塑絲毽子的錄象。

3、四人小組討論。

4、學生匯報師演示并板書。（1）拉直對折

（2）穿墊圈打結并拉緊（3）重復打結（4）剪齊（5）梳散

5、學生動手操作，播放音樂。（同桌互相幫助）師：誰做的最好陶老師的毽子就獎勵給誰。師巡視。四 總結評比

1、每大組選出一個制作最好的，送到講臺上來評選，說出好在哪里，并請一人上臺來踢一踢看效果。評出巧手獎。

2、請制作好的同學說說自己的感受。

五 拓展延伸：除了用塑料繩制作塑絲毽子，還可以用別的材料和方法制作不同的毽子嗎？ 教后小結：這是一節學生學的比較開心的課，學生動手又動腦了，特別是學生在談自己的感受時，說出了我教這節課的目的。比如說，學生說到，通過今天的學習，他們知道了毽子的由來，知道了多動手動腦，就一定能制作出許多美好的作品，以及品嘗到自己的勞動成果的喜悅心情等等。雖然是勞技課，我們教師不能單單只教會學生動手制作，還要使學生得到多方面能力的培養以及知識的獲得。但是，由于學生在穿墊圈時，遇到點困難，所以最后有一些學生沒能夠在課堂上完成，時間較緊了些。教學后記：

第四課 摩天大樓

教學目標：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。在實際操作中培養學生動手動腦的能力及審美情趣。教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學準備：制作材料，膠水，剪刀。教學過程：

一、引導學生看圖片，導入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學們發揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學生動手實踐。設計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學習評價：組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。從積極思考，掌握要領，有創造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表。教學后記：

第五課 立交橋

教學目標:學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。啟發學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養創新意識。在制作過程中培養學生自主學習和團結協作的能力。教學重難點：學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學生設計制作立交橋 1.復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2.學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。3.讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發現有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。

三、評價。教學后記：

第六課 我用紙做多面體3 教學目標：

1． 利用各種多面體展開圖，制作有變化的多面體。

2． 鞏固做紙工的各種制作符號。

3． 培養學生的想象能力和創新能力，協作精神。教學重難點：粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。教學準備：

1． 教師準備：做好的成品。

2． 學生準備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學過程：

一、復習舊知，激趣導入。

上節課，我們用書上的材料制作了12面體。今天，我們要來制作又一個種類的多20面體

二、觀察，講解制作要領。

制作20面體：教師拿出20面體的手工材料。

基本步驟：剪切——刻痕——折疊——粘貼

重點講解粘貼邊與邊時要輕，要粘貼平整。不能把粘貼面翻在上面，這樣，看起來不精致，美觀。

三、學學做做。

1．學生制作多面體。

2．教師巡視，幫助有困難的小組。

四、學習評價

組織學生自評或互評，從掌握要領，外形美觀，創新精神三方面對作品進行全面的評價。教學后記：

第七課 洗衣物

教學目標：

1． 通過學習，知道洗衣物的主要步驟，知道不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。

2． 認識幾種常見衣物的洗滌標識。

3． 通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學重難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。通過實踐，初步掌握正確的洗滌方法。

教學準備：衣物質地標識，衣物洗滌說明標識等。教學過程：

一、談話導入：

談話：你平時在家要洗衣服嗎？事怎么洗滌的？看到家長又是怎樣洗衣物的？主要分哪幾個步驟？

根據學生回答，相機板書：浸泡——擦肥皂——搓洗——沖洗——晾干

二、學習新知。

1． 出示幾件質地不同的衣物，提問：這幾件衣物可以一起洗嗎？為什么？

2． 認識衣物質地標識和洗滌說明標識。

（出示）讓學生自己認自己記，然后逐個出示各種標識，讓學生說說代表的意思。

把剛才幾件衣物拿出來，讓學生說說各是什么質地，該怎么洗？要注意些什么？

三、動手實踐時的注意事項。

1． 看書學習正確的洗滌方法。

2． 查閱技術信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。

3． 根據自己所帶要洗的衣物，說說應該用什么洗滌用品？（讓學生自己在技術信息中查閱確定）

四、評價。教學后記：

第八課 拖地板

教學目標：

1． 學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。

2． 注意節約用水，保護水資源。

3． 注意安全，不損壞家具。

教學重難點: 能運用學到的操作要領學習拖地板，從小養成良好的勞動習慣。

教學準備：課前觀察父母是怎樣拖地板的。去商場觀察改進后的拖把樣式，了解其先進性。教學過程：

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的，哪種錯誤的。

二、討論。

平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些先進的，便捷的，有創新 意識的好方法。還可以放手讓學生回家進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗，在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確地掌握拖地板的操作要領。明確地板清潔是家庭衛生的重要標志，懂得只有家人共同努力，才能創造良好的家庭環境。

三、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長評價記錄，從認真實踐，掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方面完成評價表。教學后記：

第九課 摩天大樓

教學目標：

1． 了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2． 通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設計與制作。

3． 在實際操作中培養學生動手動腦的能力及審美情趣。教學重難點：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學準備：制作材料，膠水，剪刀。教學過程：

一、引導學生看圖片，導入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過觀察讓學生找出摩天大樓紙模型的構成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請同學們發揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅固，好看。

三、學生動手實踐。

設計自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時進行必要的技術指導：遇到較長的直線輪廓時，可以用美工刀和直尺進行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵學生互相配合，互相幫助，發揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學習評價。

組織學生介紹自己一組設計制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設計制作得好，好在哪里。

從積極思考，掌握要領，有創造性，注意安全，作品效果五個方面填寫好評分表，評出優勝一組，給予表揚。教學后記：

第九課

釘 紐 扣

教學目標:

1、指導學生學會釘紐扣,教育學生自己的事情自己做,掌握手縫技巧。

2、在感受勞動的樂趣的同時應注意安全。教學重難點：

重 點：學會釘雙眼扣和四眼扣。難 點：穿針引線和給線打結。教學準備：

教師準備：溫馨提示、評價標準、拓展延伸等內容的打印材料；實物投影儀 學生準備：針、線、布塊（或手帕）、剪刀、（雙、四）眼扣各數枚 教學過程：

(一)導入新課、學習教材

同學們，在日常生活中．每當我們的農服破了，紐扣掉了或書包裂口了．我們該怎么辦呢?這些事又是誰幫你做的呢?想不想自己來學釘紐扣? 今天，我們這堂課就來學習釘紐扣。(二)講解制作方法

1、出示投影片：各種各樣的紐扣．如何分類?

2、板書投影：

從扣眼分：單眼扣、雙眼扣、四眼扣

紐扣的種類 從形狀分：方形扣、圓形扣等 從質地分：有機玻璃扣、金屬扣、電鍍塑料扣

3、說說不同紐扣的釘法。重點講解雙眼扣、四眼扣的釘法(見第27頁上的圖)。(1)釘雙眼紐扣。

①穿針：截取比手臂略長些的一段線，把線頭用手捻得又尖又直，再把線頭穿進針眼，并在線的另一端打個結。②確定釘紐扣的位置后，用左手把紐扣連布一起捏緊不讓它移位，從布的背面進針穿過紐扣的一個孔，然后從紐扣的另一個孔進針，在布的背面將線收緊。按這樣的方法重復四五次，使紐扣固定在布面上，然后打結，剪去線頭。(重點指導一下打止結的方法)(2)釘四眼紐扣。

第一種：“十”字形釘法。

釘法與釘雙眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(見第27頁上的圖)。第二種：“二”字形釘法。

與“十”字形釘法只有一個不同的地方，那就是要使紐扣正面的線跡釘成“二”字形，不交叉(見第27頁上的圖)。

(三)學生分組實踐、教師巡視

1、小組合作，互教互學。

2、實物投影儀展示學生穿針、引線、打結的過程。

3、學習了釘紐扣的基本方法，想一想，還有什么別的釘法嗎?

4、其他樣子的紐扣怎么釘?出示各種不同式樣的紐扣，說說你用什么方法釘(閱讀補充材料)。

5、如果正式在衣服上釘紐扣，還應該注意什么?(1)紐扣的位置要對準衣服上的扣洞，可用專用粉筆做上記號(見第12頁上的圖)。(2)進針后，要把針線往上提，不能往旁邊拉，以免針尖戳到別人。(四)作品展示、互動評價

1、小組評議，在書上填上“☆”。

2、展示優秀作品，說說自己釘紐扣的過程，應該注意的事項。(五)總結回顧，啟迪創新

小結： 釘紐扣的基本方法，同學們都已初步掌握了，老師相信，以后你的紐扣掉了，一定會自己釘上。從小養成自己的事情自己做的好習慣。

把釘紐扣的過程寫成一篇短文，在班內交流。

教學反思：

1、送給學生穿針“法寶”（穿針輔助絲）時，先讓學生自己試一試如何用，也是訓練學生探究思維的一種方式，我在上課時指導得過早了些。

2、把等級評價標準在學生動手釘第二顆紐扣前提出，也許學生作品的質量會更好些。

3、每布置一項操作任務，都應該給學生一個規定時間，這樣既能提高課堂效率，又便于學生養成習慣，使教師容易駕馭課堂。

第十課 擦玻璃窗

教學目標：

1． 引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。

2． 培養學生關心集體，講究衛生的良好習慣，努力掌握勞動本領。

3． 學生通過勞動實踐，體會勞動的艱辛和歡樂。

教學重難點：引導學生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項。教學準備：抹布，報紙，水盆等。教學過程：

一、談話導入：

同學們，今天我們要來學習的一個課題是：擦玻璃窗。在此之前，同學們一定也實踐了好多次，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法，好點子。今天，我們就一起來交流一下。

二、動手實踐，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學生觀察玻璃是否已經擦干凈了。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃，待稍干后讓學生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢？引導學生讀書找出答案，并合作完成填空部分。

注意點：在擦玻璃時，一定要注意安全，具體怎么做呢？小組議一議，說說以往在擦玻璃窗時，老師或家長是怎么要求的？

如果有條件的，可動手實踐一下，填寫探索實踐報告，得出實踐結論。

三、學習技術信息部分內容：擦窗工具的改進。

然后談談體會和感受。教學后記：

第十一課 立交橋

教學目標:

1.學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

2.啟發學生自己動手設計制作立交橋紙模型，培養創新意識。

3.在制作過程中培養學生自主學習和團結協作的能力。

教學重難點：學習制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。教學準備：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。教學過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的作用。

二、學生設計制作立交橋

1.復習山線，谷線，剪切線和折剪方法。2.學生分組設計一座立交橋，并畫下草圖來，教師展示一組立交橋的圖片供學生參考。

3.讓學分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發現有看不懂或不理解的地方在小組內提出，共同討論，逐步完成立交橋的制作。在學生活動過程中，教師指點，輔導，幫助學生完成作品。

三、評價。教學后記：

第十一課 煮飯

教學目的：學會做簡單的家務活，培養學生的動手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學過程：

一、談話導入，激發學生動手煮飯的興趣。

二、學學做做

（一）高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內膽與外表面要抹干凈。

2、插電時要注意安全。

三、想想練練

1、淘米時，是不是淘洗的次數越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習煮飯，分擔一些力所能及的家務勞動，做媽媽的好幫手。

第十二課 廢紙盒造型

教學目標：

1.學會制作1-2件廢紙盒造型作品，培養學生團結協作的精神。

2.利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識。

3.學會使用手工工具，規范操作，培養認真細心的勞動習慣。

教學重難點：利用生活中常見的紙質包裝盒，根據造型制作出獨特的作品，培養學生創新能力，樹立環保意識。

教學準備：學生收集各種廢舊包裝盒。教學過程：

一、結合插圖，揭示課題

二、交流構想，按興趣，愛好成立設計組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎?

2.根據自己收集的廢紙盒外型，說說自己的作品。

3.把學生按興趣分成“汽車展覽會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負責人的組織下根據主題討論，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務。

2.每人按要求根據自己收集的廢紙盒造型，發揮想象，在規定時間內制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請各個小組在參展處擺放作品，并設計廣告詞。

2.評選“最佳設計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。教學后記：

第十三課 技術信息

教學目標：

1.通過學習，讓學生了解造紙術的發明過程和早期的造紙方法，激發學生的民族自豪感。

2.認識幾種常用的紙，并了解它們的用途。

3.學會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養學生認真，細致的品質。

教學重難點：學會使用各種紙工工具，并能按符號操作，熟練掌握紙工的基本技法，培養學生認真，細致的品質。

教學準備：課前收集相關資料。教學過程：

一、課件導入，揭示課題。

古人使用龜甲，獸骨，金石，竹簡等作為書寫材料鞋子記事的情況?！湃擞每撤淼闹参镌旒埖木唧w過程——圖表和數據展示我國造紙業的發展?！\用實物介紹常用紙的類型。

二、操作指導

1.通過實物認識紙工工具，了解其用途。熟練掌握劃線，折疊，剪切，粘貼，插接等技法。

2.認識紙工符號，理解操作示意圖并能按符號進行操作。

3.通過看圖，讓學生了解紙工的基本技法，并讓學生按要求操作練習，熟練掌握技法。

三、綜合運用

1.講學生分成小組，要求用學到的紙工基本技法制作作品。作品要有新意，并且小組成員有能力合作完成，并且要為作品命名。每件作品要使用5種以上基本技法。

2.各小組可先設計草圖，然后通過討論提出改進意見再定稿。組員分工使用各種紙工技法完成設計圖部件，最后組合。

3.在制作過程中提醒學生使用工具時，一定要注意安全。使用美工刀時注意不損壞課桌。

4.注意養成良好的勞動習慣。制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具擺放整齊，環境清潔。

四、作品展示，評價。教學后記：