第一篇：32《伸出我的手,溫暖你的手》主題班會教案

《伸出我的手，溫暖你的手》

故市鎮中心小學三年級二班

一、班會背景

和諧溝通是師生之間增進了解和信任，改善和發展關系，以求達到更好的教育目的一種雙邊活動，怎樣做好與學生的和諧溝通、深入地了解學生是教育教學工作及學校生活中必不可少的環節。而作為一名從事高年級教育教學工作的教師，面對當前學生與老師間尤其是與科任老師之間的排斥心理日益加劇、矛盾突顯的現狀, 我決定召開一次主題班會，給師生搭建一個面對面的交流平臺，促進師生間的相互理解。

二、班會目的

（1）通過引導學生對老師的工作提建議和教師對學生的學習提出希望，不斷增進師生間的情感交流，密切師生關系。（2）通過有益的活動促進學生與教師之間相互了解。

三、班會準備

（1）教室布置：將學生與教師的座位混合擺放在一起，墻壁上貼著學生與各科教師一起活動的照片，黑板上寫好主題班會的名稱。（2）邀請班級的所有任課老師參加，聘請學校德育處主任為心語熱線主持人。

（3）中隊創作詩歌《師生一家親》。

（4）在班會前，班主任走訪本班的科任教師，了解本班學生存在的問題（有些學生不重視科任教師所授的課，有些學生對老師的管理反感。）

（5）問卷調查，摸清學生的思想（有些老師在教學中有明顯的偏向傾向，有些學生感到老師不喜歡自己）。

四、班會過程

（一）活動過程

1、主持人宣布《伸出我的手，溫暖你的手》主題班會

現在開始。

2、第一部分：敬師愛生

（1）主持人：親愛的同學們，自從我們跨進小學的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子長成了一個有知識的少年，雖然離開媽媽的懷抱，老師卻用他們溫暖的臂膀保護著我們，為了表達我們對老師的敬意，請聽各科代表代表全班同學獻上一封敬師信。（2）各科代表上臺，每人說一句，連成一封敬師信。（要求情真意切，語句通順表達出全班同學對老師的敬意。）

（3）主持人：敬愛的老師，在我們心中，您們的微笑構成了一片亮麗的天空，它哺育我們成長，滋潤我們的心田，使我們感到是那樣的溫暖與親切，老師，您知道在我們的心靈相冊中保留有您怎樣的相片嗎？

（4）全班學生自由講述日常生活中的點滴小事，談心目中老師的親切形象。

（5）主持人：親愛的同學們，在每位老師的心目中，也珍藏著一本相冊，那里面也保留著我們的生活模樣，是什么模樣呢？讓我們靜靜地聆聽老師的描述。

（6）請各位任課老師結合生活中的點滴小事，談心中學生的形象。（7）主持人：在平時的學習生活中，老師們經常遇到一些學習習慣差的學生。我們也會遇到愛生氣、給學生冷眼的老師，使某些同學對老師反感，而老師也不愿意與某些同學說話，大家的隔閡越來越深。那么，如何解決這個問題呢？今天我們就安排了一個小品，你將會看到學生與老師的換位表演，我想大家從中會有所感觸吧。

3、第二部分：換位體驗（1）小品《辦公室里的故事》

內容梗概：放學后，在辦公室，一位教師（由平時表現欠佳的學生扮演）正千方百計教育一位學生（由老師扮演），但學生百般申辯，小品在爭吵中結束。

（2）主持人：在剛才的小品中，老師成了學生，學生變成了老師，如果大家都能站在彼

此的位置看問題，那么，師生間就會少許多隔閡，多幾分理解。今天，我們就特意請來了心語熱線的主持人（學校德育主任），請他現場為我們排憂解難。

4、第三部分：熱線傳真

心語主持人（德育處主任）現場解答學生、老師提出的關于教育教學中遇到的師生關系等問題。

5、第四部分：實話實說

小記者采訪個別同學與老師，請他談談剛才問答的感受，鼓勵師生直接進行面對面的真誠對話。然后請學生上臺對老師的工作提意見建議，也請老師對學生提出一些要求希望。

主持人：其實我們的老師都擁有一顆童心，也喜歡運動和玩耍，也擁有坦誠、質樸與率真，只是由于工作的原因，他們不得不放棄許多娛樂的時間，也只讓我們看到他們工作的一面，下面就讓我們和老師一起來做個游戲，共同度過一個美好時光。

6、第五部分：心手相牽（1）師生朗誦《師生一家親》

（2）主持人：古人云：天地君親師。可見老師在人的一生中所起到的重要作用。讓我們伸出自己的小手，牽起老師溫暖的大手，在師生間架起理解的橋梁，把人間最甜美的微笑留在彼此的心間。7在掌聲中主持人宣布班會結束。

8、呼號。

第二篇：《伸出你的手》

心理健康課教案——《伸出你的手》

教學目的：培養學生正確的人際交往態度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際能力，培養學生做一個快樂的健康的人。

教學過程：

一、導入：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、講故事：《鏡子里的小花貓》。

小花是一只漂亮的小貓，他跟著媽媽住在一只大木板箱里。

有一天，媽媽出去了。小花也想出去玩玩，他弓著腰呼地一跳，跳到大木板箱外面去，東轉轉，西瞧瞧，走進了一間屋子，屋子里有個大柜子，大柜子上裝著一面大鏡子。

小花一步一步走到大柜子跟著，咦，這是怎么回事？大柜子里跑出一只小貓來了！瞧他，一身油光光的手，黃一條，白一條，長長的胡子一一翹一翹，跟小花一模一樣。小花瞪著烏溜溜的眼睛看著那只小貓，那只小貓也瞪著烏溜溜的眼睛看著小花。

小花覺得很奇怪，張開嘴巴問：

“你是誰？”

那只小貓也張開嘴巴，可是沒有說出話來。小花更覺得奇怪了：

“你干嗎老看著我？”

那只小貓沒理小花，還是瞪著烏溜溜的眼睛看著他。

小花生氣了，把腰一弓，猛地撲過去，伸出爪子去抓那只小貓。這可不得了！那只小貓也把腰一弓，猛地撲過來，伸出爪子來抓小花。

小花給嚇壞了，轉過身子就跑，跑回大木板箱里去，告訴媽媽：

“媽媽，媽媽，一只小貓來抓我！”

媽媽仔仔細細地問一遍，笑起來了：

“小花呀小花，你用抓子去抓人家，人家不抓你嗎？要是你跟人家和和氣氣的，人家也跟你和和氣氣的。你不信，再去瞧瞧。”

指導學生分析：

1、鏡子里的小花為什么會那么兇呢？

2、聽了這個故事以后你想對小花說些什么呢？

三、活動：

1、找朋友游戲

要求：以組為單位，每組出一名學生，倒計時從“五”數到“一”。

第一次：3個同學一組迅速抱成團。

第二次：4個同學一組迅速抱成團。

第三次：5個同學一組迅速抱成團

（學生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數一數：我贏了幾次，我輸了幾次。)

2、談一談

（1）我找到朋友時心里感受。

（2）我沒找到朋友時心里感受。

（學生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

（1）仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？

（學生歸納交朋友的秘訣）

如： 1：某某熱情、開朗、樂于助人，同學們都愿意和她交朋友。（性格好）

2：某某和某某都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）

3：遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進溝通和理解。（善于開放、表露自己。）

（2）你的交友秘訣呢？讓大家一起交流分享吧！

（學生歸納：交朋友的秘訣。）

四、總結：

有朋友真好！高興時，有朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！

教學反思：

心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區別。而且涉及的知識領域是十分廣泛的，在教學的過程中，要加以整合，靈活運用，才能使心理健康教育課體現其科學性。

教學本課我注重抓住以下幾點：

1．抓住學生心理，以趣促學

從心理學的角度來看，同樣的內容，采用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。

觀察現在的小學生，在家都是獨苗苗，是至少六個長輩的掌上明珠，因此，以自我為中心的現象比較嚴重。再加上，現在的父母對孩子的學習甚為關心，而如何為人處世卻無所謂，所以孩子不愿意與人打交道，也不會交往。針對這一情況，本課設計了聽故事、做游戲、交流經驗等形式，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中明理。

2．堅持核心原則，形散神聚

心理健康教育課的重點在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活動，活動應該有主題，有核心。本節課我注重抓住“交友”這一核心，并圍繞這個核心，“行散神不散”，培養學生正確的人際交往態度，幫助學生掌握人際交往的基本技能，提高學生與人交往的實際能力，培養學生做一個快樂的健康的人。

3．聆聽他人故事，因勢利導

心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學生獲得的心理體驗和感悟程度。學生總是非常關注他人在同一問題上的表現，喜歡聆聽他人的“故事”。

（1）心靈感悟：本課通過花貓照鏡子的不同感受，讓學生明白有怎樣的付出，就會有怎樣的回報。其實學生在聆聽的同時，也在審視自己。

（2）自我開放：本課中“你的交友秘訣呢？讓大家一起交流分享吧！”這一環節，會讓學生減輕自我防衛心理，真實地表達自己、安全地探索自己。

第三篇：晨會教案 伸出你的手

晨會教案 伸出你的手

活動目的：

1、通過活動，讓學生體會幫助人與被人幫助的快樂。

2、讓學生初步學會在別人有困難時，能積極伸出援助之手，培養愛的情感和良好的人際心理。活動準備：

1、學生準備：紅領巾

2、提醒學生：游戲過程中紀律；大膽發言，說出內心的真實感受。

活動過程：

一、“盲人走路”的游戲

1、平時，我們走路、讀書、寫字都離不開眼睛。如果沒有眼睛，生活會是怎樣呢？下面我們就來玩個“盲人走路”的游戲。這個游戲要玩得有意思，還得遵守一些游戲的規則，你們能遵守嗎？我們一起來看看是什么規則？（小黑板出示）

（1）蒙上眼睛，走到老師身邊和老師握一下手，然后回到座位；

（2）游戲過程中講究誠信，保證把眼睛蒙嚴實了，把自己真正當作一位盲人來做好游戲。

2、你能做到誠實守信嗎？我們現在解下紅領巾來把眼睛蒙上（蒙眼過程中）老師提醒一下：有的人是真蒙上了，像盲人一樣看不見了，可有的人看起來蒙上了，實際卻沒有蒙好可能是紅領巾疊的不夠厚，透光，隱隱約約看得見人影，你有沒有這樣呢？

3、好，蒙好的先坐在自己位置上，等一會兒。我說“開始”，你就到老師這兒來，握過手的就回到位置上，但記住：不管能不能找到老師，不管能不能回到座位，都不能解下紅領巾，直到我說：“游戲結束！”你才可以解下紅領巾。

4、能遵守嗎？那好，小盲人們慢慢走到老師這兒來，和老師握個手好嗎？

5、握過手的，你就可以回座位了。好！現在所有人站在原地不要動，能回到自己的座位嗎？實在不能回去的就摘下紅領巾吧！

6、好，剛才我們當了回盲人，感覺怎樣？你的心里有什么感受呢？

7、現在我們再來做一次這個游戲，這次呢，同桌兩個人合作起來，一個人當盲人，另一個人攙著他，把他領到老師這兒來握個手。明白了嗎？

8、這次當盲人的同學，你能說說兩次當盲人感覺一樣嗎？

9、那么，攙盲人走的同學，聽了小盲人們的感受，你又有什么感受呢？

10、（原來被人幫助是高興溫暖的，幫助別人也是快樂開心的。）伸出你的手，給人以幫助，雖然只是舉手之勞，卻能給盲人帶來光明，給自己帶來快樂。今天我們晨會課的主題就是（齊讀）伸出你的手。

二、感受真愛

1、那么在你的生活中，有沒有人遇到過幫助人或被人幫助的事？你親身經歷的，或者是你聽說過的都可以！小組之間先說說。

2、誰先來說。

（雖然是一件小事，卻讓你充滿感激！你真有愛心。他的行為真讓人感動！）

三、總結

伸出我們的手，給需要幫助的人以援助，不僅給別人以溫暖，也會給自己的心靈灑滿了陽光。相信：只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。

第四篇：心理健康教育課《伸出你的手》教案

心理健康教育課《伸出我們的手》教學設計

教學目標：

1、使學生認識到應該伸出自己的手，去關心他人關

心社會，讓學生的心靈更健康。

2、正確辨別哪 些手該伸，哪些手不可以伸。提 高學生明辨是非的能力。

教學重點：使學生認識到應該做一些有益于他人，有益于社 會的事。

教學難點：提高學生明辨是非的能力。教學用具：錄音機、圖片 教學方法：討論，交流 教學教程：

一、激趣引入 1 手語表演

師同學生一起隨歌曲《感恩的心》做手語表演

2、引語：手是人類的肢體，我們每一個人都是在一雙雙手的關愛下長大，是一雙雙伸出的手改變了自然，是一雙伸出的手創造了整個世界。那么我們伸出的雙手究竟能做哪些事情呢？我們這節課將共同討論這個問題。

二、討論交流

1、說一說

學生說一說伸出的手可以做哪些事？

2、辨一辨

出示圖片，學生辨一辨哪些手應該伸，哪些手不應該伸

3、談一談

學生說一說身旁有哪些人伸出了不應該伸出的手。

4、讀一讀

出示一首贊美手的兒歌，學生讀一讀、。

手

伸出你的手

伸出我的手

洗洗衣服，做做飯

我有一雙愛勞動的手

伸出你的手

伸出我的手

擦擦黑板、擦擦課桌

我有一雙熱愛班級的手................5、寫一寫

根據這首兒歌，學生分小組進行續寫

6、賞一賞

共同欣賞學生們的作品

三、小結 伸出你的手，伸出我的手，讓我們一起伸出責任之手、關愛之手......不要認為自己的雙手稚嫩，也不要說自己的力量太小，你們要相信，只要擁有一顆健康的心靈，那么一雙雙伸出的小手也可以撐起一片湛藍的晴空。

第五篇：請伸出您溫暖的手

伸出您溫暖的手，讓她不再孤單

——為楊金梅同學愛心捐款倡議書 全校廣大師生員工，各機關單位及社會各界愛心人士：你們好！

擁有健康和快樂是我們每個人的夢想。當我們和朋友高歌、放聲歡笑的時候，當我們和家人團聚、共享幸福的時候，當我們努力學習，暢想人生理想的時候，我們身邊一個如花一般的女孩——日月中心學校四年級一班的楊金梅同學正遭受著突發性全身神經癱瘓的折磨，她和她的家人以微薄之力與死神賽跑，同生命抗衡，用堅強和剛毅詮釋生命的真諦。

楊金梅，女，藏族，現年13歲，系日月鄉兔爾干人，2011年12月27日，楊金梅不幸被醫院確診為“突發性全身神經癱瘓”，不幸頓時降臨到這個原本貧困的家庭當中。楊金梅同學自小十分懂事、孝順，貧困生的她一向品學兼優，父母親都是勤儉樸實的農民，家庭僅靠耕種幾畝薄地維持生計，無其他經濟收入。突而其來的厄運讓全家人不知所措。據楊金梅就診的省婦女兒童醫院介紹，突發性全身神經癱瘓一種十分罕見的病癥，表現神經、肢體癱瘓、無知覺，不能活動等。經省婦女兒童醫院專家研究，要挽救楊金梅的生命需要進行對癥和支持療法，每天都要承擔高額藥療費用，治愈費用約需40多萬元。這40多萬元對于身處農村，家庭經濟狀況拮據（母親常年患病吃藥，上又侍奉年高的爺爺、奶奶。）原本就貧困的家庭來說無疑是雪上加霜。楊金梅家庭因為前期的治療已經花費近20萬元，（由于家無余錢，這20萬元都是向親戚朋友周轉。）目前家里一貧如洗，負債累累。現無力繼續治療，只能回家靜養觀察，如果不能及時回醫院治療，這朵含苞待放的鮮花就將提早凋謝，永遠離開我們。

親愛的老師、同學們，各界仁人之士，命運無情，人有情。在這里，我們向您發出倡議，讓我們用奉獻的行動來拯救幼小的生命。楊金梅同學需要您、需要我、需要我們大家共同伸出雙手，奉獻愛心。我們的愛心，將化成縷縷陽光，匯成股股甘泉，點亮盞盞心燈，讓楊金梅同學暗淡的生命重新煥發出燦爛的光芒。讓這年僅13歲的花兒盡早將病治好，早些回到校園。

也許您和她素不相識，希望您能伸出你溫暖的手，讓她不再受病魔的折磨；也許您能捐贈的只是一筆微乎其微的支出，但積少成多，細流匯成長河，希望您能盡己所能；也許您也正遭受著貧困的煎熬，但愛心無價，希望您能以仁愛之心給她以關愛之舉。

親愛的老師、同學們，各機關單位及社會各界愛心人士，如果您跟我們一樣想挽救楊金梅同學的生命，請跟我們學校學聯系或跟楊金梅的爸爸楊志成先生聯系（聯系電話：***），我們會及時把您的愛心捐款交到楊金梅的家人手中。正在與病魔抗爭的楊金梅同學及其家人謝謝您的愛心捐款！