第一篇：《爭做勤勞好少年》德育實踐活動課教案

《爭做勤勞好少年》德育實踐活動課教案

【適用年級】三年級

【理念闡述】現在的孩子多為獨生子女，父母和長輩對孩子過于疼愛，凡事都代勞，以至于孩子勞動意識淡薄，對父母的辛勞熟視無睹。而家長卻認為孩子只要有特長、學習好就是萬能的。其實，這個被家長忽視的“勞動”，恰恰對孩子的成長和他們的一生有著至關重要的意義，因為勞動可以讓孩子學會生存、學會生活、學會創造，也有利于他們形成獨立的品質、勤勞節儉的美德和健全的人格。

【活動目標】

1、使隊員在學校能做勤勞合作，有責任感；在家能成為孝敬父母，自己的事自己做的好孩子。

2、堅持每天在家自己的事自己做，不會做的學著做。如：自己洗衣服，打掃房間，做飯，買菜等。

3、懂得勞動才能創造美好生活的真正涵義。

【活動準備】

1、每個隊員先了解父母為自己成長付出的心血，體驗父母的辛勞。

2、排練小品等其他節目；訓練小主持人。

3、準備節目道具。

【活動設計】

一、班主任講話引出本次主題班會的內容，請出主持人。

師：歡迎各位家長、各位老師、同學們參加三（1）班主題班會！同學們，前段時間老師要求大家回家了解父母為自己成長付出的心血，體驗父母的辛勞，通過日記把情況告訴老師。老師看了，知道同學們希望能做生活的小主人，都努力做勤勞的好孩子。今天，我們就來進一步的討論，看看如何做個勤勞的好少年。現在有請主題會的小主持人，大家歡迎！

二、主持人宣布活動開始。

女：尊敬的領導

男：敬愛的老師

合：親愛的同學們，歡迎參加三（1）班主題班會課，今天，我們的主題是——爭做勤勞好少年。

女：那么，我們該怎么做呢？這是我們今天討論的主題。首先有請×××和×××同學為我們表演《小皇帝》，大家歡迎！

㈠小品表演《小皇帝》。

（男主持：）看完《小皇帝》后，同學們有什么感想呢？請同學們結合自己的實際情況，在組內進行討論，然后請小組代表匯報交流。

分組討論：《小皇帝》觀后感受，交流自己在家的情況。

a、主持人請小組代表發言。（學生圍繞對小品的人物角色和自己的感受、收獲談。略）

師：同學們講得真好！通過故事中的“小皇帝”對照自己，知道不應凡事依靠家長，應孝順家長，自己的事自己做。聽了同學們的話，丁丁非常難為情，他知道自己這樣做是不對的，于是，他下決心要把這個壞毛病改掉，同學們想不想幫助他？（生：想）

b、小品表演《好孩子》

師：那你能不能告訴丁丁，怎樣做才是對的呢？我們有請×××和×××為我們表演小品《好孩子》

【設計意圖】讓學生知道凡事不能依靠家長，應孝順長輩，自己的事情自己做。

㈡講故事，明事理。

男主持人：曾在報上登摘了這么一件事。有一位年紀跟我們差不多大的孩子，他的父母一心望子成龍，他除了讀書外，什么事也不干。后來他真的以優異的成績考入了“中國少年科技大學”。到了大學以后，他住進了集體宿舍。平時在家里，他不要說幫父母做家務了，就連自己的事也要父母代勞，比如說穿衣服、系鞋帶、事理書包、事理床鋪等這些力所能及的事他都不會干。在宿舍里，人家的被子都疊得整整齊齊，而他卻團成一堆：臟衣服亂扔在床上，臭襪子東一雙，西一雙；學習用品隨便攤在桌子上；吃完飯，連碗都不洗，隨意一丟，該他值日了，連掃地也掃不像樣，因為以前都是他爸媽代勞的。同伴們都不喜歡他，不愿跟他交朋友。

在遠離父母的新環境里，他不能自理自己的生活，處處碰壁，而且學習成績直線下降。最后他被學校退了回去。

男主持人：同學們，你對這件事有什么看法?(小組討論后組織幾名同學發言)

女主持人：是呀，我們在一天天長大，不能再像小孩子那樣事事要父母和別人幫助，什么事都依賴父母，自己的事要自己做，否則就會象故事里面的人那樣了。【設計意圖】教育學生要自立、自理，否則將不能適應環境，在競爭中被淘汰。

㈢三句半《我們從小愛勞動》

男主持人：我們要爭做勤勞的好少年，培養自立從小做起。

女主持人：請看三句半《我們從小愛勞動》。(四個同學上臺)

獨生子女是個寶，勞動觀點最重要，培養勞動好習慣，不能嬌！

我在家里學做飯，烙餅煎魚炒雞蛋，炒肉不咸也不淡，能干！

自己鍛煉洗衣服，洗衣機一開嗚嗚嗚，干凈衣服穿身上，舒服！

自己的事情自己做，集體勞動不怕多，家長老師都高興，真不錯！

【設計意圖】增強學生的勞動意識，讓學生在家能做到自己學會做家務事，不能嬌生慣養。

㈣小隊接力賽“看誰做得最好？”

男主持人：下面我們將舉行“看誰做得最好？”小隊接力賽，請各小組做好準備。

（比賽方法：將全班分成人數相等的4個小隊，每個隊員準備好一件衣服、一雙鞋子（有鞋帶）、一條紅領巾、一個書包等競賽用品。）

比賽過程：

①穿衣——拿起衣服穿好扣齊。

②穿鞋——鞋帶不要縛得太緊，長短均勻。

③系紅領巾——要系得規范。

④整理書包——書本、文具用品放整齊，書包扣要扣好。（將接力棒傳給第二個同學，依次進行。又快又好的一個小隊，得一面紅旗，前三名學生得一面黃旗。）

女主持人：各小隊及每一位參賽隊員都進行了出色的比賽，現在公布比賽結果。（公布各小隊及個人前三名的得分情況）請中隊輔導員、中隊長等授獎。

【設計意圖】鍛煉學生的動手能力，培養學生的勞動技能。

㈤小品《今天我值日》

男主持人：自己的事情自己做，關心集體更不用說。每一次大掃除后的評比，我們三（1）班都是“最清潔”。

女主持人：那是同學們的齊心協力，才使得教室里干凈整齊。

男主持人：是伙伴們的揮汗如雨，換取勞動后的歡聲笑語。

女主持人：但是，在我們的校園中，也存在著一些不和諧的現象。請看小品《今天我值日》

（幾個學生提著衛生工具上）

生1：哎呀，煩死了，又輪到我值日了。搞得滿身灰塵，累得腰酸背痛的，連今天下午的動畫片也看不成了。嗯，有了。（捂著肚子）

生2：咳咳，湯品禹，快去提一桶水來，愣著干嘛？

生1：人家今天有點不舒服嘛，你們就可憐可憐我，替我值日吧。

生2：剛才還看你在操場生龍活虎地打籃球，這會兒看值日了，你就裝病了，看我不去告訴老師？

生1：不要不要，這樣吧，你替我值日，我給你一塊錢，怎么樣？

生2：（略思考一下）好吧。

生1：（高興地溜走）哦！哦！回家看電視嘍！

男主持人：當然，咱們班里也有不少的勞動模范，請看另一位值日生又是怎么做的呢？

快板：（A）太陽出來瞇瞇笑，值日生呀來得早。

先把地面掃干凈，再把椅子擺擺好，衛生工具放整齊，三清三齊要做到。

（B）要問三清是什么，請你聽我說一說。

墻面清、桌面清、地面清。

哪三齊？桌椅齊、書籍齊、潔具齊。

大家一起來動手，做個勤勞好兒童。

全班學生：小朋友們瞇瞇笑，今天的值日生真正好。

師：孩子們，你能說說平時在值日時自己是怎么做的嗎？（指生說一說）

老師還把“三清三齊”編成了一首小兒歌，我們一起來念一念。（學生齊讀）

“三清三齊”小兒歌:

勤擦玻璃勤掃地，室內物品放整齊

墻壁桌面無污跡，潔具桌椅擺成線

廢紙雜物不亂拋，三清三齊我牢記。

【設計意圖】在校做到勤勞合作、有責任感，搞好值日工作。

男主持人：在我們學校里，勞動創造了美，如果沒有建筑工人的勞動就沒有我們的漂亮的教學樓；如果沒有粉刷工人的勞動就沒有我們潔白的墻壁；如果沒有同學們天天打掃衛生，就沒有潔凈的校園。同學們，你們都是我們校園的美容師，是光榮的勞動者。

女主持人：在我們班里老師們辛勤的勞動，培育了我們從一個無知的孩子變成了有知識的少年；班干們努力的工作，使我們班的衛生紀律等方面都保持領先的地位。勞動創造了美好的生活，讓我們從現在開始，從小事做起，都來爭做勤勞的好少年！

㈥結束部分：

（男主持人：）今天，大家都暢所欲言，美好的時光總很快過去，我們的主題班會已接近尾聲了，現在，請班主任為我們為小結。

1、主持人請班主任小結。

（師：）隊員們，你們的中隊主題會開得很成功，老師希望你們都有一雙勤勞的手，學會自己的事情自己做，不會做的事情學著做，從小培養自理自立的觀念和能力。

我們一年級曾學過一首兒歌：人有兩個寶，（生續：雙手和大腦，雙手會創造，??）同學們說得好，我們的未來要靠自己來創造，美好的生活要靠勞動來創造，社會的發展更需要我們從小就養成自己的事自己做的習慣，同學們，讓我們通過學習，通過實踐，通過體驗，從現在做起，從身邊的小事做起，（齊：爭做勤勞好少年）逐步成為自立、自強的新一代吧！現在，老師請大家欣賞歌曲——《幸福在哪里》，結束今天的主題班會。

2、欣賞兒歌《幸福在哪里》結束主題班會

【設計意圖】讓學生懂得勞動創造美好生活的內涵。

第二篇：德育實踐活動課

《感恩父母—珍惜擁有》

一活動背景

現在的初中學生正是從少年到青年的過渡時期，處于懂事和未懂事之間，他們個性強，敏感，脆弱，逆反心理也特別強，不能吃苦，不能理解父母為他們的付出，還嫌父母嘮叨，再加上大部分都是獨生子女，父母對他們嬌生慣養，更使他們養成了衣來伸手、飯來張口的習慣和不關心他人、自私的品質。甚至有的同學自己的事情不做，還經常對父母大呼小叫，亂發脾氣，不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。針對此現象，我班決定以《感恩父母—珍惜擁有》為主題開展實踐體驗活動，喚起他們感恩的心，從而知道珍惜擁有。

二.活動目的1．通過活動，讓學生了解父母的辛苦和操勞，深入體會父母之愛，感受親情的無私與偉大。

2.讓學生理解、關心、孝敬父母，以實際行動報答父母。

3．引導學生由“感恩父母”到“珍惜擁有”的思想意識轉變，讓學生學會感恩，知道珍惜。

4.鍛煉學生的實踐動手能力和生活自理能力。

5．加強學生與家長的理解與溝通，培養學生健康、積極的良好心態

三．活動準備

1．初步構思設計，確定主題。

2.學生準備道具，收集相關材料，確定節目，競選主持人。

3.編排節目，布置黑板。

四．活動過程

（一）情景引入

班主任導言

當我們剛剛來到這個世界上時，是母親聆聽了我們的第一聲啼哭；當我們剛會咿啞學語時，說的最多的詞是“爸爸”“媽媽”；而當我們剛要蹣跚學步時，又是我們的父母親，牽著我們的手，邁出了人生的第一步。回顧過去的點點滴滴，我們成長的每一步無不傾注著父母的心血和辛酸。今天，我們班會的主題便是《感恩父母—珍惜擁有》，有請主持人。主持人語：

（女）：是誰給了我們這美妙的生命

（男）：是誰給了我們這美好的世界

（女）：是誰用那辛勤的汗水把我們哺育

（男）：是誰用那甘甜的乳汁把我們養大

（合）：是我們的父母

（女）：曾經，幼小的我不懂得母親的嘆息

（男）：曾經，調皮的我讓父親淚花閃落

（女）：也曾經，當我心情壓抑時，母親給我以慰籍

（男）：當我孤苦無助時，父親給我以力量

（合）：今天，我們終于懂得，我們的身體里流淌著他們的血液，我們的血液里激蕩著他們的誓言。親愛的父親，母親，聽一聽我們心靈深處的獨白吧

（女）：請聽演講《謝謝您的愛》

演講《謝謝您的愛》

（二）．調查反饋

（男）：上周我們布置了任務，利用周末的時間詳細觀察自己的爸爸，或者媽媽的一天，并記錄下來。誰來說一下。

生（甲）：我平時在學校住，周六周日回家，很少注意媽媽一天在干什么。上周六我記錄了媽媽的一天：早上4:30就起床準備早飯，還要準備豬食；5:30左右叫醒我吃飯，然后喂豬，6 點鐘下地干活，12點回家做飯，吃飯，喂豬。1點鐘到6點鐘，一直在地里干活。6點到8點做飯，喂豬，吃飯。然后還要洗衣服，差不多9點了媽媽才忙活完。我從來沒想過媽媽一天這么辛苦。

（同學紛紛敘述了自己爸爸媽媽詳細的一天）

（男）：在我們的身邊，有許多平凡而又堅毅的父母親，她們在艱難的生活中苦苦掙扎，用犧牲自己的方式去支撐家庭，去供養孩子上學，不怕苦，不言累，把淚水個人吞盡，而做為孩子的我們，卻常常愛慕虛榮，不但不感激父母，甚至嫌棄父母，請看小品《媽媽，我對不起您》。

（小品《媽媽，我對不起您》：（1）文中講述的是一位破腳的母親，每天拖著行動不便的身體，走街串巷，靠收廢品供孩子上學。當愛慕虛榮的孩子聽說母親又出去收廢品時，一氣之下摔門而去。（2）當老師收學費時，虛榮心極強的孩子卻謊稱自己的母親明天發工資。恰好此時，母親送來了學費和一盒剛做好的餛飩，此刻孩子也許有了一點的感動，接著老師又留了一篇作文《母愛》，加之同桌的發自內心的一句羨慕的話：“你媽媽對你真好，沒時間還給你送飯，我媽媽就不行。”所有這些使孩子的想法有所轉變，（3）孩子放學回家后，經過激烈的思想斗爭，終于鼓足勇氣打開了家的門，迎接他的是母親焦急的等待和寬容的愛，至此孩子被這如此純潔、真摯的母愛所打動。意識到了《媽媽，我對不起您》。）

(有同學在啜泣，有同學在抹眼淚。)

(女):可憐天下父母心！天下父母，誰沒有一個甜蜜的夢，一個望子成龍、望女成鳳的美夢。為了圓夢，他們把生命燃燒成熊熊烈火，照亮子女的前程；為了圓夢，他們把自己關進煉獄，從而把通向天堂的路鋪平。同學們,當你從父母手中一次次接過血汗錢的時候，你是否讀懂了父母那粗糙的雙手，期待的眼神，勞累的身軀，是否讀懂了父母心中那甜美的夢。但是，當得知你在學校荒廢學業、大手大腳花著父母血汗錢的時候，夢境被現實撞碎了，老實說，父母嘗過多少生活的艱辛，心未曾碎；曾經歷過多少人生的坎坷，心未曾碎，因為心中有夢支撐，有你存在。而當你令父母失望的時候，當夢變成幻影，你是否能夠理解一顆破碎的心那深深的痛。

（播放滿文軍一首歌頌母親的歌——《懂你》）

（三）看材料，談體會

（女）：獲得父母的愛，卻從沒想到回報，他不是一個純粹的人；享受父母的愛，卻從不想到反哺，他不是一個真正的人，請看下面我們統計的數字：據中新網對家長們的粗略調查發現,約有七成的中學生家長感覺與孩子存在“距離”與“隔膜”,有的甚至無法溝通,有六成感到子女與家庭成員間的親情淡化.據對某中學學生情感狀況調查,約有63%的學生不知道父母的生日,近43%的學生不知道爸爸父母的年齡,76%的學生從未給父母祝賀過生日,而與之形成鮮明對比的是父母給子女過生日卻高達93%.以上是網上摘錄的數據,有報道中考作文中以“愛心”為題的作文,極少學生寫到父母對子女的愛。近幾年來,不斷有家長反映,孩子上了中學就變了樣,隨便頂撞家長,甚至賭氣出走等.好多家長都疑惑不解,我們的孩子怎么了呢 ？為什么漸漸疏遠了父母？

（男）：下面請同學們談一談你對上面材料的看法和體會：

生（甲）：我以前就不知道我爸爸，媽媽的年齡和生日，上次老師讓填家長基本情況表，我才知道的。而每年我過生時，爸爸媽媽都給我買生日禮物，還帶我去吃最愛吃的東西，我總覺得這是很正常的事，從沒想過給父母過生日。以后我也會我為爸爸媽媽過生日。生（乙）：我自從上中學后，很少跟爸爸媽媽溝通，他們問我學校的事，我特煩，生（丙）：母親每天寫作業前總嘮叨：認真點，用心寫，天天一套，不變樣，很煩人。生（丁）：我也是，每天上學前，媽媽總愛重復：聽老師的話，上課認真聽講，別和同學吵架。我每次都沒好氣地答到：“行了，行了??少羅嗦點”

生（戊）：你們多幸福呀！我媽媽在我很小的時候就和爸爸離婚了，連個嘮叨的人都沒有。

（生（戊）的回答打破了班級的沉靜，老師分明看到幾個同學的眼淚在打轉）

班主任：老師知道有些父母不在身邊的孩子，更渴望父母的嘮叨，但老師告訴你，他們都是一樣地愛你們，他們希望你們能快樂地學習、生活，愉快地成長。記住，無論發生什么事情，父母永遠愛你們！

主持人（女）：那么今天你們想對爸爸(媽媽)說些什么？

生（丙）：以后我會把媽媽的嘮叨當成優美的歌曲，用它來溫暖我的心田。

生（丁）：我會愛上媽媽的羅嗦，把它當成優美的樂章，很好地伴我成長。

（四）感恩父母，珍惜擁有

（男）：愛是人世間最偉大、最神奇的力量，父母的愛可以編織恢宏的天網，讓孩子放飛心靈的快樂；父母的愛是和煦的春風，可以暖醒冷凍麻木的心；父母的愛是燈塔，引導我們走出漆黑的迷惘；父母的愛是排空大浪，蕩滌了心靈的塵埃，構筑了無限的坦蕩；父母的愛是磅礴的交響，演奏著偉大的樂章，喚起了新生的渴望。請欣賞短劇《愛的力量》

短劇：《愛的力量》：這是由一個真實的故事改編而成的，一位十三歲的小姑娘遭遇車禍后，腦干出血，生命危在旦夕。醫生覺得已經沒有搶救的價值，如果手術的話，很可能下不了手術臺，既便手術成功，最好的結果也只能是成為植物人。然而小姑娘的父母卻執意要求醫生為孩子做手術，在可憐的父母的一再哀求，真情感染下，醫生終于為小姑娘做了手術，奇跡發生了，手術很成功，在手術后三個多月的日日夜夜里，父母親寸步不離的守候著，時時刻刻的召喚著，也許是他們的執著與虔誠感動了上蒼，奇跡又一次發生了，小姑娘終于醒了過來，而今的小姑娘已經基本恢復健康。（小合唱《愛的奉獻》）

（女）: 我們對父母的付出和父母對我們的付出比較起來是多么微不足道啊！我們的家長，為了我們能接受好的教育，省吃儉用，日夜操勞！只要聽到子女需要有關學習的資料，學校需要交什么的錢，穿什么樣的衣服，家長們毫不猶豫地掏錢，這就是我們的家長。同學們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實在是內心有愧！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。

生1：我們要照顧好自己，讓父母放心。

生2：我們要學會做簡單的家務，讓父母省心。

生3：我們要尊敬師長，團結同學讓父母放心。

生4：我們要努力學習，不斷進步，讓父母開心。

生5：為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

生6：每天好好學習，回家談收獲，講感受，給父母一個好心情。

生7：多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

生8：學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

生9：學會節約，不浪費父母的勞動成果。

生10：每天反思，學會對父母說“對不起”。

生11：學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖……

班主任倡議：一個人如果對自己的父母都不能感恩的話,又怎能對他人,社會感恩，如果連父母都不愛,又怎能愛他人,愛祖國，時代發展的今天,父母的觀念固然與子女有矛盾,但這不是父母的錯,有社會這個大環境的因素.但不管如何,父母對子女的愛是由衷,執著，真誠的.現在就讓我們懷著一顆感恩的心把這首《感恩的心》獻給天下所有的父母。

五．教學反思：

聽過的容易忘記，看到的印象不深，親身體驗過的才刻骨銘心，難以忘記。通過這次活動，學生比以前懂事了，懂得節約，懂得關心，懂得了珍惜。從調查了解—實踐體驗—反思體會，孩子們深刻體會到當父母的不容易，激發了關愛父母、體諒父母的情感。活動更是提高了學生們的動手操作能力和處理問題的能力。他們在活動中的參與熱情比較高，我被他們的用心感動著；更重要的是他們在勞動過程中所產生的積極情感體驗是他們生命過程中的一筆財富。

德育實踐活動課

《感恩父母—珍惜擁有》

第三篇：德育綜合實踐活動課教案

德育實踐活動課 執教：楊紹良 年級：八年級128班

活動主題：尊重父母 感恩父母 活動目標：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。活動重點：了解父母之愛，感受父母之情，并以實際行動來回報父母。活動難點：讓學生懂得為什么要感恩父母。怎樣感恩父母。課前準備：

1、調查問卷

2、詩朗誦《媽媽的愛》 學唱《感恩的心》；

3、制作好班隊活動所需的音樂，加以氣氛。

4、收集學生成長經歷中的一些感恩事件。

5、搜集相關的文章、故事。

6、感恩宣言 活動過程

一、營造氣氛進入德育實踐活動課的主題

教師：這節課，老師和大家共同上一節德育實踐活動課，同學們愿意

嗎？（愿意！）

聲音真宏亮，老師獎勵大家一首歌，同學們想聽嗎？（想！）聽閻維文的歌曲《母親》。

教師：哪位同學能告訴我這首歌的名字。這首歌贊美的是誰？（母親）教師：無論你身在何地，有兩個人，他們始終占據在你心中最柔軟的地方，他們愿用自己的一生去愛你；有一種愛，他讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報。這兩個人就是我們的爸爸和媽媽。現在我宣布八年級128班“尊重父母、感恩父母，”德育實踐活動課現在開始。

教師：請我們班的班長做為本次活動的主持人好嗎？ 二．匯報調查結果。

主持人：課前，老師讓我們分組對不同的年級的學生和家長進行調查，現在，就請同學們匯報一下你們的調查發現。

1、第一小組匯報第一階段調查情況

第一小組組長：通過對低年級和本班同學的調查，我們發現：同學們對父母不夠了解、不夠關心，認為父母所做的一切都是應該的，對父母缺乏關愛，我們認為有必要在同學們進行感恩父母教育。

2、第二小組匯報第一階段調查情況

第二小組組長：通過對本班同學的調查，我們覺得大多數同學能夠認識到父母養育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務事，但是我們還覺得，同學們對父母做得還不夠，還可以做的更好。

3、第三小組匯報第二階段調查情況

通過以上問卷調查，我們發現，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時時都在關心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。

4、第四小組匯報第二階段課查情況

通過采訪我們發現，我們的父母對我們給予了很高的期望，為了讓我們學習好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。

5、我們小組調查的是高年級的同學，我們小組想通過.《蘋果樹的故事》來說明我們的調查結果。請我們的老師來講這個故事。

楊紹良：當我們年幼的時候，我們喜歡跟爸爸媽媽一起玩。

等我們長大了，我們就離開父母。只有當我們有需要或者遇到麻煩的時候才回到他們身邊。無論怎樣，父母都一直在那里，盡一切所能提供我們所需要的一切，只為我們快樂。

你也許覺得故事里的小男孩對蘋果樹很殘忍。然而，我們中的每個人正是那樣對待我們的父母的。三．感受父母的愛

1、初步感受，了解親情 主持人：

就像同學們調查中發現的一樣，我們的父母為我們付出一切，而我們卻回報父母的太少。

父母對我們的愛不一定是驚天動地的，但讓我們感動的事一定舉不勝舉。同學們能把你搜集到的故事講給大家聽嗎？

學生1：我給大家講<孟母三遷>這個故事。學生2：現在我為同學們講一個真實的故事。

2008年5月12日，我國四川省汶川發生了罕見的大地震。當時一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺。突然，地震發生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地撲過去，雙膝跪地，整個上身向前爬著，雙手扶著地支撐著身體，只是身體被壓的變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。在她的身體下面躺著她的孩子，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫生過來解開被子準備做些檢查，發現有一部手機塞在被子里，醫生下意識的看了下手機屏幕，發現屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。師：聽了這個故事，同學們有什么感受呢？

師：同學們，這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我們面對這樣偉大而又無私的愛，那么就讓我們全體起立，用隊禮表達我們對這位母親的敬意吧！

主持人：

我們的父母其實也和他們一樣，默默的為我們付出。同學們，在我們的生活中，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。那誰能談談你的父母讓你最感動的一件事呢？

學生說一說。主持人：

像這樣的故事很多很多，同學們能用你的方式贊美一下我們的母親嗎？

學生

3、我想給同學朗誦唐代孟郊 《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。學生

4、我給大家朗誦《媽媽的愛》。

四、回報父母的愛

主持人：孝敬父母是我們中華民族的傳統美德，從古至今有孝心的人都被人所尊敬，你們知道哪些孝順父母的故事呢？

1、李趙怡：黃香溫席：東漢時的黃香，九歲的時候，母親去世了，父親體弱多病。黃香便主動承擔家務，辛勤勞作，照顧父親。夏天，天氣炎熱，1為了讓父親休息好，黃香晚上總是用扇子替父親把席子扇涼，趕走蚊子，才讓父親躺下入睡。冬天，黃香怕父親受涼，在睡覺前，他先把被窩暖熱，再讓父親上床睡覺。

2.付洪迪：董永賣身葬父，后漢人董永，少年喪父，無錢埋葬，就用賣身的錢葬父。

3、梁子奇陳毅為母親洗尿褲，62歲的陳毅爺爺當時擔任國務院副總理和外交部長。一次他回家探望母親，見母親往床底下藏著什么東西，拿出一看才知道是母親尿濕的褲子，陳毅爺爺就去洗，母親不讓，陳毅說：“娘啊，我小的時候您天天為我洗尿褲，今天我給您洗一次褲子，也算盡一份孝心啊！”母親被感動了，陳毅把母親的尿褲子洗得干干凈凈。

4、劉中英王祥《臥冰求鯉》王祥為了讓生病的繼母吃到魚，就解開衣服臥到冰上。

5、張程成我講一個古代兒子孝敬老母親的感人故事：《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”

主持人：每一位同學都應該感受到父母的辛苦，用真心來報答，如何做才能回報父母的愛？下面的同學做的對不對？ 學生討論下面同學的做法 李雪鋒

①有一位成績優秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說：“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。

②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”

③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？ 生：說一說。

五、感恩父母方案大搜尋

主持人：我們向父母索取的太多，回報父母的太少，請同學們談談，我們該如何回報自己的父母呢？

全班同學自由發言，將如保回報自己的父母。

主持人：就請每組的匯報員按順序來說一說。（各小組匯報員拿題板進行匯報，并展示題板。）

陳宇星①了解父母各個方面（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天）

袁月 ②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣

周瑩 ③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求

劉藍嬌 ④幫父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

趙浩年⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天（多和父母溝通）

莊永力 ⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母（未成年人保護法）

齊家明⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

師：你們的想法太棒了，老師幫助大家把你們的想法整理了一下, 讓我們帶著對爸爸媽媽的愛來讀一讀。

（學生齊讀歌謠：過生日送祝福 生病時勤照顧 客人來不打擾 好東西讓父母 自己事自己做 家務活主動做 父母事幫助做 細節事不放過 想父母在心頭 愛父母于行動 與父母常交流 感恩心永記住）師：同學們一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母的愛的一種無聲的感激。在我們成長的過程，凝聚了父母多少心血啊！生活中的點點滴滴，我們應該銘記心頭，請讓我們說一聲：“爸爸、媽媽，我們真的感謝你們。”（齊說）

六、感恩宣言 主持人：從現在開始，在思想品德上讓你們安心；

在學習上讓你們放心；

在生活上讓你們省心；

我們決不辜負父母心。

七．教師總結：孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理，通過這節課我們對如何孝敬父母也有了深刻的認識，其實孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我

們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續用實際行動感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學、感恩我們的學校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。

主持人：齊唱《感恩的心》。

下面我宣布：八年級128班《尊重父母、感恩父母》德育實踐活動課到此結束。歡送各位領導，各位老師退場。

第四篇：小學德育實踐活動課教案

感恩在行動

（一）愛心獻給父母

教學目標：

1、體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

3、通過活動增強同學參與社會實踐能力，為進一步發展打下基礎。

教學重點：

體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。教學難點：

通過活動增強同學參與社會實踐能力，為進一步發展打下基礎。

教學過程：

師：本學期，我們班確定了以感恩教育為主題的德育實踐活動——感恩在行動。活動共分四篇：第一篇：愛心獻給父母；第二篇：愛心獻給學校；第三篇：愛心獻給社會；第四篇：愛心獻給自然；今天我們即將匯報的是“感恩行在動”第一篇——愛心獻給父母。同學準備好了嗎？上課。

文娛委員起歌：齊唱感恩的心

一、歌曲結束,主持人上場

甲：一曲感恩的心拉開了活動的序幕。乙：一曲感恩的心唱響了同學們內心的渴望。甲：敬愛的各位老師 乙：親愛的的爸爸、媽媽

合：三年三班“感恩在行動”第一篇《愛心獻給父母》主題班會現在開始！

二、訴說父母的愛

甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。甲：是您們精心哺育我們長大，把最無私的愛給了我們。乙：同學們，父母為了我們的成長付出了許多，在你的記憶深處一定珍藏著讓你感動一生的故事。那么，把它講出來吧！

1、同學們講述自己的親情故事

2、配樂詩朗誦：媽媽的愛(背景音樂：燭光里的媽媽)

3、第一次發布“感恩之星”評比結果

（在本次感恩在行動“感恩征文”活動中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是??）

三、各組長匯報各階段調查問卷情況

甲：為了更好的完成這次感恩父母行動，我們對學生和家長進行了調查。下面請各組的組長匯報。

1、第一小組匯報第一階段調查情況（低年）

第一小組組長：通過對低年級和本班同學的調查，我們發現：同學們對父母不夠了解、不夠關心，認為父母所做的一切都是應該的，對父母缺乏關愛，我們認為有必要在同學們進行感恩父母教育。

2、第二小組匯報第一階段調查情況（本班）第二小組組長：通過對本班同學的調查，我們覺得大多數同學能夠認識到父母養育我們的艱辛，能夠理解父母，幫父母做些力所能及的家務事，但是我們還覺得，同學們對父母做得還不夠，還可以做的更好。

3、第三小組匯報第二階段調查情況（家長）

通過以上問卷調查，我們發現，父母對自己的孩子情況了如指掌，并且時時都在關心自己的孩子。我們的父母太無私了，太偉大了。

4、第四小組匯報第二階段課查情況（家長錄音）

通過采訪我們發現，我們的父母對我們給予了很高的期望，為了讓我們學習好、身體好，他們拼命的掙錢，但是我們的父母并沒有半句怨言。這就是我們的父母，看看我們自己，卻羞愧得很。

四、全班同學匯報行動體會

1、同學們匯報自己的感恩行動體會

2、第二次發布“感恩之星”評比結果

（在本次感恩在行動“感恩墻報制作”活動中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是??）

五、感恩父母方案大搜尋

甲：我們向父母索取的太多，回報父母的太少。乙：我們以后應該怎么做呢？該怎樣表達對父母的愛呢？ 甲：請同學們談談，我們該如何回報自己的父母呢？

1、全班同學自由發言，將如保回報自己的父母

2、各組宣誓。

3、表演唱“我的好媽媽”。

4、第三次發布“感恩之星”評比結果

（在本次感恩在行動匯報班會中，以下四名同學表現突出，被評為感恩之星，他們是??）

六、愛心大放送

甲：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。乙：行動起來，用愛回報得到的關懷，用感恩的心回報感恩的心。甲：讓我們把深埋心中的話語寫出來，獻給我們親愛的的爸爸媽媽。

乙、同學在愛心卡上寫出最真情的話話，獻給在坐的父母(播放課件，展示孩子與父母的相片---背景音樂“只要媽媽露笑臉”)

七、班主任總結發言

我們的同學深深地體會到了父母的艱辛、感受到了父母給予自己太多的愛。老師很高興看到我們的同學都長大了，希望我們的同學能夠在今后的生活中繼續用實際行動感謝我們的父母。讓我們用感恩的心回報感恩的心，去感恩我們的同學、感恩我們的學校、感恩我們的社會，讓我們的社會更加和諧。

《愛護地球保護環境》

教學目的：

通過教學,培養學生熱愛地球,熱愛自己家園的高尚品質,形成愛護環境,節約資源的良好行為習慣.教學重點： 培養學生熱愛地球,熱愛自己家園的高尚品質。教學難點：

形成愛護環境,節約資源的良好行為習慣.教學過程: 一, 主持人上臺揭示主題,隊會開始

甲:春天來了,大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌.乙:是啊!春天,到處是山清水秀,鳥語花香.合:大自然與我們的生活息息相關,地球與我們的生存緊緊相連(屏幕展示:洪災,沙塵暴,SARS病毒傳染人們及救護的情景).甲:(解說)同學們,你們可曾記得1998年春夏之交,長江流域那百年不遇的特大洪災,讓數以萬計的人無家可歸!乙:(解說)2004年春季,北京,內蒙古一帶的沙塵暴讓全中國人民瞠目結舌!甲:(解說)2003年春夏之交的SARS病毒,讓全人類自作自受的惡果.乙:這些都是由于人類不懂得珍惜我們的家園——生存的地球,是地球母親對人類的懲罰,是人類自作自受的惡果.甲:所以保護地球,保護我們生存的環境就是保護我們人類自己.乙:同學們,你們可曾知道環境保護的重要.故事內容:有一個村莊,原來山青水秀,生長著大片森林,人們自由自在的生活.后來,人們看見木材可以賣好價錢,于是大量砍伐.后來,這個村莊被黃沙淹沒了.甲:是啊!我們生活的環境要靠我們自己來保護,為了多贏得一片綠色的草地,一方藍色的天空,我們應該保護我們生存的家園.乙:我們都領略過陽光的明媚,月光的溫柔,地球的山清水秀.你們可知道 假如地球上的生態遭到破壞,其后果是什么(討論,發言)甲:既然同學們都知道破壞生態的嚴重性,請問同學們,你們曾看到過哪些破壞環境的現象(結合當地情況,收集資料,圖片展示,討論,發言,如校園里浪費水電,攀爬樹木,亂摘樹枝,濫采煤礦,空氣污染,噪聲污染等各方面的情況).乙:由于人們肆無忌憚地傷害地球,地球已經像一個千瘡百孔的病人,在對著人類呻吟,請看小說《地球治病》.(大概內容:地球生病了,到太空診所去看病,她渾身是病,太空診所的醫生,制訂出治療方案,通知地球人應如何保護生態)甲:地球是我們賴以生存的環境,水,清新的空氣,都是地球母親給我們享用的,是我們千秋萬代生活的家園,誰不希望她永遠年輕美麗 乙:請同學們畫出心中想象的美好家園,并展示出來.(隨意點名說畫的是什么)合:如果能使每一條小溪都清澈,每一寸土地都肥沃,每一朵花兒都綻放,每一棵樹苗都茁壯成長,那么,我們的生活的環境該是何等的漂亮

甲:既然同學們心中的家園這么漂亮,那我們怎樣才能建造這么美好的家園呢

(結合本地本校情況,談自己在校內,校外應怎么做)分小組討論發言: 合:同學們,你們說的都能做到嗎(能).那請你們從身邊的小事做起,保護地球,保護環境,做地球的小主人.二, 全班朗誦《地球萬歲》 三, 輔導員講話

反思:由于人類破壞生態環境,地球面臨的處境讓人憂心忡忡,學生不懂得愛護校園里的花草樹木,攀爬,采摘,亂丟,亂扔,亂吐,亂涂,亂畫的現象很嚴重,本次活動通過學生實踐調查本地,本校情況,從學生實際做起,以故事,詩朗誦,小品的形式進行活動,符合小學生的思維特點,學生較易接受.《水—生命之源》

一、教學目標

1、知識與技能：感知水的重要性,了解水資源的匱乏是當今世界面臨的共同課題。感受水資源的稀少和寶貴，懂得節約用水的重要意義；從小樹立節約用水、保護水資源的意識。

2、過程和方法：本課教學以活動為主，嘗試用搜集整理資料、合作討論等多種活動方式進行探究活動，培養學生養成愛護水資源和節約水資源的的生活態度。

3、情感態度價值觀：懂得節約用水，樹立環保意識和社會責任感。自覺養成珍惜水資源的好習慣，主動參與力所能及的節水環保活動。

4、行為與習慣： 積極參加保護水、節約水的實踐活動，培養學生養成愛護水、節約水的行為習慣。

二、教學重點、難點

重點：通過本次德育實踐活動課，使學生樹立節約用水的意識，熟悉保護水資源的重要性。難點：

讓學生懂得節約水從點滴做起，從我做起，從現在做起。使學生掌握一些節水的方法。

三、教學準備

1、學生收集材料了解地球上水資源的情況

2、學生收集關于水資源影像資料

3、排練三句半

4、教師預備演示文稿

四、教學過程

師：上課之前首先讓我們共同欣賞《每日一歌》今天的歌曲是《飲水思源》。

這首歌相信大家并不陌生，這是一首公益歌曲是西南抗旱救災之歌。

讓我們一起看一段西南旱情的視頻。

本應無憂無慮的孩子們，卻因口渴喝著渾濁的水；本該安度晚年的老人們，卻奔波在挑水的山路；本該開始春耕的農民們，看著龜裂的大地欲哭無淚。西南五省旱災6000余萬人受災，損失200多億。在看看中國今年旱情一覽表。

引起旱情的原因是什么？（缺水）

生: 我們地理課上學過地球上71％是水，可稱水球呀！怎么還會缺水呢？

師：這個問題問的好，這節課我們共同談談有關水的話題好嗎？ 師：今天我給大家帶來兩位好朋友，你們想知道它是誰嗎？ 師：請同學們猜猜看“一種東西真奇妙，無形無色無味道，動物植物離不了，竹籃裝它全漏掉。”（水）

師：同學們的反應真夠快！對了，它們就是水家族中的一員“水滴寶寶”，合：為保護國家的財產和人民的生命，熄滅猖狂肆虐的大火。合：我是一滴水, 我為人類作貢獻自當竭盡全力。主持人1：是的，我們水，是一切生命之源。主持人2：有了我們，才構成了這個蔚藍的星球； 主持人1：有了我們，整個世界才有了生命的氣息； 主持人2：有了它我們，世界才變得生機盎然；

主持人1：有了我們，才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛藍的海洋??，才有了一切。

（合）生物需要水、生命離不開水。

主持人2：我們想考考大家，人體缺水會怎樣呢？誰知道？ 主持人1：你們說的很好，但還不夠具體，下面請我們班的環保小博士來告訴大家吧。

水是構成一切生物體的基本成分。不論是動物還是植物，均以水維持最基本的生命活動。人可數天不吃飯，但不可一天無水，所以，水是生命之源泉，水也是人類最必須的營養素之一。

（1）、成人的身體70％的成份由水組成，兒童體內的水則占80％。一個100斤重的人，水大約占70斤的比重。

（2）、沒有水，人最多能活3-7天。

（3）、每人天天要攝進2至3升的水，若不能及時補充水分就會發生各

種問題，如血液循環不暢通等。人體若失往占體重6%的水分，會出現口渴、尿少、焦躁等癥狀。若失往占體重10%--20%的水分，會出現幻覺，暈厥，生理性能會停止進而導致死亡。進水不進食的人可生存20-30天，但若不進水，則3-7天就會死亡。

（4）人的一切生命活動都需有水參與。

主持人2：感謝小博士具體正確的內容，讓我們了解了水的重要性，實在水不僅可以解渴，還有很多用途呢，那么同學們，你們知道一噸水可以做什么嗎？請看大屏幕（出示“你知道嗎”）

據科學界調查報告指出：占世界人口40%的80個國家正面臨著水危機，發展中國家約有10億人喝不到清潔的水，17億人沒有良好的衛生設施，每年約有2500萬人死于飲用不清潔的水。前不久，聯合國的人類環境和世界水會議已經發出警告：人類在石油危機之后，下一個就是水危機。為此早在1993年1月18日，第四十七屆聯合國大會做出決議，確定每年的3月22日為“世界水日”。之后，我國水利部決定3月22日―28日為“中國水周”。喚起公眾對水的危機意識，讓全社會珍惜水，節約水，保護水資源。

據我們測定，一滴水約重0.07克，雖微不足道，但是全國13億人口人人節約一滴水，就會節約91噸水，足可以供給30個人一個月的生活所需。另據測定，“滴水”在1個小時可以集到3.6千克水，一個月里可以集到2.6噸水。這些水量，足可以供給一個人一個月的生活所需。我們倡議全校師生“節約每一滴水，關愛生命之源，造福未來”。讓我們告訴身邊的每一個個：“愛一滴水就是愛全世界！”讓我們一起行動起來吧！

《養成良好的衛生習慣》

教學目標：

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣，從而養成良好的衛生習慣。

教學重點、難點

重點：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。

教學難點：

讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣，從而養成良好的衛生習慣。

教學過程：

一、猜猜看

師：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？請同學們猜一猜。（習慣）

二、討論交流

師：從小到大，你有什么好習慣曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下。

（學生小組討論交流、個別同學上臺分享）

師總結：在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內，食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正喲值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。

三、幫一幫

同學們，這兒有幾個小朋友有不好的習慣，我們來看一看，幫他們指出來，好嗎？

分別出示課件，學生觀察，同桌討論，全班交流。

第一幅圖：一個小朋友叼著筆看書（討論反饋：叼著筆看書不衛生）。

第二幅圖：一個衣服、手、臉都很臟的小朋友，邊走邊用手擦臉（討論反饋：這個小朋友也不講衛生，應該把手、臉、衣服洗干凈）。

第三幅圖：一個小朋友躺在床吃東西（討論反饋：睡覺前要先刷牙，不能睡著吃東西）。

第四幅圖：一個朋友在瓜果棚里吃沒洗過的瓜果（討論反饋：不能吃沒有洗過的瓜果）。師：請同學們自己靜下心來想一想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級上的不良行為習慣。

四、說一說

請同學們講講怎樣養成良好的衛生習慣、學習習慣，給大家提一些建議。（同學們紛紛發言）

五、自我反思

請同學們說一說自己有哪些不良的衛生習慣。舉手甲：我不喜歡刷牙。舉手乙：我愛喝生水。舉手丙：我飯前便后不洗手。舉手丁：我不愛洗頭。

師總結：一個好習慣的養成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養成好的習慣，不能心急，但一定要說到做到。如果良好的習慣養成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的換習慣又會重新回歸。觀念改變習慣，習慣積淀素養。生活處處是細節，細節點點積素養，素養默默鑄文明。老師希望大家通過今天的主題班會，養成良好的生活習慣，做一名優秀的小公民。

第五篇：小學德育實踐活動課教案

小學德育實踐活動課教案

《養成教育》---自己的事情自己做

活動時間: 9月22日 備課人：榮海燕

活動目標：通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養成的重要性。教學重點：讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

教學難點：希望學生通過這么一次思想教育及時改變過來，為養成更好的習慣努力。活動準備：梳子 毛巾 臉盆 衣服 書包 活動形式：采用講故事 比一比 學一學 活動過程：

一、故事導入

1、播放課件：一只小喜鵲嬌生慣養，衣來伸手飯來張口。什么事情都不做。讓喜鵲媽媽給它洗臉、洗腳，它一點生活的本領都不學。它連自己的看家本領“飛翔”都不學。一天，喜鵲媽媽不在家，只能自己照顧自己了。把媽媽留給它的飯全部吃光了，于是它只有走出家門到外面找東西吃。小伙伴見了它，嫌它太臟，躲著它。就連小麻雀都來欺負它。嗚嗚的小喜鵲哭了。

2、從這個故事中你懂得了什么？（生答）

二、點擊課件學習好習慣歌謠

三、討論交流：

從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下……（小組交流）

四、實踐導行：

體驗活動：

1、如何洗手

2、演一演

（1）晚上要睡覺小利要洗腳，喊媽媽快來給洗腳

請4位學生分兩組扮演小利及媽媽。一組媽媽給洗的二組是在媽媽的勸說下自己洗的。請學生評一評哪組做的棒？（學生評）

（2）明天上學要收拾書包，小強讓媽媽來收拾書包

同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養良好行為習慣開始，讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！小學德育實踐活動課教案

《愛國明理》---我驕傲 我是中國娃

活動時間: 9月29日 備課人：榮海燕

活動目的：根據低中年級小學生的接受能力和認知特點，選擇有代表性的事物，使他們初步了解我們的祖國，并通過多種形式歌頌、贊美祖國，從而激發學生對祖國的熱愛之情。活動準備：

1.中國地圖、國徽、國歌、祖國山河圖片等。

2.黑板上面寫著“祖國媽媽我愛您”幾個大字，四周點綴富有兒童情趣的圖案。

3.粉色心形卡紙貼在黑板上，小的五角星50個，小的心形卡紙20個，背面貼上雙面膠。

活動過程：

一、導入

1.白云的家在哪里？魚兒的家在哪里？小鳥的家在哪里？你的家在哪里？學生自由答。

2.我們有一個溫暖的大家，就是我們的祖國，你知道祖國媽媽的名字嗎?（中國）

3.大家知道10月1日是什么節日嗎？（國慶節！）

4.對，10月1日是國慶節，是我們祖國媽媽的生日，你知道她今年幾歲了嗎？

5.人們用各種方式表達對祖國媽媽的熱愛，你愛祖國媽媽嗎？你想對她說？

二、地圖、國旗、國徽、國歌

（一）地圖

1.你想知道祖國媽媽長什么樣子嗎？（出示中國地圖）她的形狀像什么？

（這是中國的版圖，她的形狀像一只雄糾糾、氣昂昂的雄雞。可精神了！）

2.祖國媽媽不但長得精神，而且她還穿著漂亮的衣服（出示祖國大山河美景）

3.我們的祖國多么美啊！請欣賞詩朗誦《彩色的中國》。

（二）國旗、國徽

1.我們的祖國真美麗，我們都熱愛她。你知道我國的國旗是什么嗎？（五星紅旗）

2.它代表的意義是什么？（中間一顆大星星，代表中國共產黨；四顆小星星圍繞著大星星，表示全國各族人民緊緊圍繞在黨的周圍。）

3.國旗上的紅色和黃色有什么象征意義？（紅色象征革命，代表中華人民共和國是無數革命先烈用鮮血和生命換來的；黃色象征光明，也代表我們黃皮膚的中華民族）

4.國旗是我們祖國媽媽的標志，除了國旗，國徽也是祖國媽媽的標志，（出示國徽圖片）國徽上有什么？（正中的天安門，代表首都北京，天安門上的五星紅旗，象征民族大團結；四周是麥穗和齒輪，表示工農聯盟。）

（三）國歌

1.每個禮拜一我們升國旗的時候要唱國歌，那我們的國歌是什么？《義勇軍進行曲》。

2.升國旗時，我們應該怎么做？請全體同學起立（模擬升旗儀式）

三、祖國媽媽祝福您

帶領學生學將五角星涂上顏色，寫上名字，貼到愛心卡紙上，表達對祖國媽媽的祝福。

四、小結

有了偉大的祖國，才有我們今天幸福的生活，大家今天我們是祖國的幼苗，明天我們一定會長成參天大樹，成為祖國的棟梁！小學德育實踐活動課教案

《關愛生命》---均衡營養

健康成長

活動時間: 10月13日 備課人：榮海燕

活動目標:1通過認識每頓飯菜的營養價值，讓學生懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。教育學生懂得珍惜每一粒糧食。使學生初步了解人體需要的各種營養，營養對人體的成長是有幫助的。

教學重點：認識每頓飯菜的營養搭配。

難點：教育學生今后不再養成挑食的好習慣。

活動過程

一、自己動手配置營養餐。

1.學生在各種食物卡片中挑選，把所挑選的食物卡片貼在紙盤中。

2.交流討論：看看誰的配置有營養？

二、“小配餐師”的建議。

1.教師通過活動指導本班幼兒普遍不喜歡吃的食物，列舉出來，說說不喜歡的理由。

2.請個別“小配餐師”說出雖然不喜歡吃，但必須要吃的原因（營養全面，身體才能長得快，長得壯）。

活動延伸

1.請家長監督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。

2.定期開展“快樂的自助餐”活動，請學生自選食物，自找座位，自由結伴，共同進餐，使幼兒養成吃什么那什么，樣樣東西都愛吃，不浪費的用餐習慣。

3.請家長配合幫助學生記錄一周每日三餐所吃的食物，檢查自己是否挑食。

小學德育實踐活動課教案

《校園教育》---校園活動

講究禮讓

活動時間: 11月10日 備課人：榮海燕

活動目的：

1、通過這次主題班隊會，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識。

2、掌握一些自救自護的本領。

3、珍惜生命，健康成長。

活動準備：通過各種渠道搜集有關校園安全方面的資料。活動過程：

一、導入;二：展示資料:

1、觀看安全視頻

同學們，據有關部門統計，去年中小學學生死于非正常人數1.44萬，也就是說每天將近40萬學生死亡，也就是每天有一個班的學生在消失，特別是學生集體事故的發生引起了各界的關注，不僅給家庭帶來巨大的悲痛，也給社會帶來不安定因素。

是啊，近年來，校園安全事故屢見不鮮。請同學看一看這些資料。（多媒體出示）

2、說一說

看了以上資料你有什么感受？

3、朗誦《校園安全詩歌》

下課鈴聲響，依次出課堂；走廊慢慢走，有序不爭搶；

樓梯靠右行，不鬧不推搡；運動要適量，上課精神旺；

快樂做游戲，個個守規章；安全記心上，時時不能忘。

放學回到家，別摸刀與叉；插座里有電，千萬別碰它；

陽臺很危險，能看不能爬；煤氣有巨毒，別把火來打；

一人在家蹲，門是保護神；如果有人敲，先從貓眼瞧；

假如生人來，別把門兒開；大聲打電話，歹徒最害怕；

壞蛋能嚇走，安全得保障；父母回到家，一定把你夸！

三、演一演

1、在學校應該怎樣做？

2、評一評

3、談一談

4、同桌互相說一說

四、結束語：

校園的安全關系到我們的健康成長，能否完成學業，關系到家庭的幸福和社會的和諧。是學校發展的支點和保障。下面有請我們的班主任劉老師對我們的班會做出小結。

小學德育實踐活動課教案

《志存高遠》---珍惜時間

自律自強

活動時間: 12月8日 備課人：榮海燕 活動目標：

1、知識與技能目標：知道“寸金難買寸光陰”的含義及重要性。樹立珍惜時間的意識。

2、情感、態度、價值觀目標：激發學生珍惜時間的情感。明確珍惜時間就是珍惜生命。

3、行為與習慣目標：懂得科學利用時間，學會合理地安排自己的課余生活計劃表，并養成習慣。

活動準備

1、搜集古今中外珍惜時間的例子。

2、搜集珍惜時間的格言、諺語寫在書簽上。活動過程 ：

活動一：認識時間的重要性

1、猜謎語導入（謎底：鬧鐘），接下來我們和鬧鐘做個游戲。

2、感受1分鐘。

活動要求：組長安排活動內容（寫字、看書、查字典等）老師喊開始各組就各自活動，鈴聲響就停止。

短短的1分鐘小朋友都干了些什么？（組長匯報活動結果。）教師出示1分鐘在各行各業的成就 學生談感受，認識時間的重要性。

小結：1分鐘我們能做這么多事，抓住時間對我們來說能學到知識，得到鍛煉。真是“一存光陰一寸金，寸金難買寸光陰”（板書揭題）

3、體驗時間的寶貴

每個學生發張紙條，紙條就代表著人的一生可以活80年，上面有40格，每格代表兩年，過去了幾年，我們就剪幾格（教師創設情境下剪紙條）剩下的紙條就表示我們還有這么多的時間，但這時間里邊，三分之一是用來……只有三分之一是用來學習的，和最早的紙條相比，這時的你又有什么想法呢。

活動二：體驗珍惜時間的快樂

1、播放課件（小胖的故事）

2、談談小胖進步的原因（珍惜時間、合理利用時間）

3、生舉例講講名人珍惜時間的短小故事。

4、小結：……時間是由分秒積成的，學會珍惜時間，特別是善于利用零星時間的人，會做出更大的成績來。

活動三：聯系實際，體驗如何珍惜時間。

1、小品：生只顧著玩，打算過會再寫作業，可是等他想起來寫作業時，時間已經來不及了。談談自己的想法。讓生了解應該要合理地安排時間。

2、小品：早早起床后一一完成以下項目?洗臉、刷牙?聽10分鐘的新聞呢?等早飯涼了再吃……最后卻差點遲到了。

談想法，引導學生學會經營時間，學會統籌運用時間，一分鐘當成兩分鐘用……

3、制訂一天的計劃表，交流，最合理的計劃表。

4、用搜集的名人名言贈送同學，互相勉勵。

總結：一個人的一生只有三天，昨天，今天，明天，昨天已經過去無法挽回了，明天還沒有來到，我們只有好好把握今天，把握眼前的每一分每一秒，才能擁有美好的明天。