第一篇：《我的家鄉(xiāng)梵凈山》音樂教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂課教學(xué)設(shè)計

梅子完小 張 文

課題：《我的家鄉(xiāng)梵凈山》 教材版本：地方 授課年級：小學(xué) 教材分析：

《我的家鄉(xiāng)梵凈山》 這是一首新創(chuàng)作的土家族民歌。4/4拍，民族調(diào)式，旋律優(yōu)美，流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。描繪了梵凈山群山巍巍務(wù)纏綿鳥語花香的美麗景象，富有詩意。不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家鄉(xiāng)美景，而且還縱情地抒發(fā)了人們對可愛的家鄉(xiāng)的眷念和贊美之情。學(xué)生情況分析：

作為成長在農(nóng)村的孩子，學(xué)生們對樂理知識的掌握較少，但是對音樂課的熱情高漲，教師要充分利用學(xué)生對音樂的熱情拓展學(xué)生的視野，帶領(lǐng)學(xué)生感受音樂之美。教學(xué)目標(biāo)：、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。、能準(zhǔn)確掌握節(jié)奏，把握附點音符，增強學(xué)生的節(jié)奏感，學(xué)唱歌曲,提升音樂修養(yǎng)。

3、情感態(tài)度價值觀：通過本首歌的教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情和贊美之情。教學(xué)重點，難點：

1、附點音符的節(jié)拍把握，以及高潮部分的演唱

2、學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲，體會歌曲表達(dá)的美好情緒。

教學(xué)難點：、感受山歌風(fēng)味。、準(zhǔn)確把握歌曲的情緒、聲緒，激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情和贊美之情。

教學(xué)方法：聽唱和視唱結(jié)合, 表演法。

教具：鋼琴、多媒體

教學(xué)過程：

一、聽，初步感受整首歌

今天老師給同學(xué)們帶來一首很好聽的歌曲，你們想不想聽??？大家先認(rèn)真聽一遍，告訴老師這首歌贊美呢？它都描寫了那些內(nèi)容？

1、這首歌是《我的家鄉(xiāng)梵凈山》，同學(xué)們，你們知道梵凈山在哪里呢？你們想象中的梵凈山是什么樣子的？

2、“a”發(fā)聲練習(xí)

3、二、學(xué)習(xí)樂譜。

三.學(xué)唱歌曲

1、教師逐句教唱

2、聽錄音試著輕聲跟唱。

3、跟伴奏，學(xué)生唱的不準(zhǔn)的地方給予指導(dǎo)。

4、小組領(lǐng)唱，其他人試著加多聲部來唱這首歌

（設(shè)計意圖：了解多聲部合唱的魅力，領(lǐng)略不同方式合唱的美，增強音樂素質(zhì)，提升音樂修養(yǎng)。）四。教師小結(jié)。

通過學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)梵凈山》這首歌曲，同學(xué)們生活中很熟悉，多數(shù)同學(xué)也能哼唱，但對歌曲的節(jié)奏把握的不夠準(zhǔn)確，所以在教學(xué)過程中，我把重點放在對附點音符的把握上。同時，這首歌曲也表達(dá)了演唱者對家鄉(xiāng)和祖國深摯的感情?。ㄔO(shè)計意圖：對學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育，在教學(xué)中滲透德育。）

第二篇：我的家鄉(xiāng) 教學(xué)設(shè)計

《我的家鄉(xiāng)》寫話教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念

1.創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生在情境中交際；

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的觀察順序去描述自己的家鄉(xiāng)； 3.引導(dǎo)學(xué)生通過定向閱讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懺挼牟呗裕?4.采用扶放結(jié)合的策略，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力； 5.培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1.能用自己的話介紹家鄉(xiāng)，試圖做到把話說完整；

2.正確使用普通話，態(tài)度自然大方，樂于與人交談。養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評價別人的話；

3.通過交際活動，感受家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛的情感。

教學(xué)重點

學(xué)會口述自己家鄉(xiāng)的特點

教學(xué)難點

用生動具體的語言表達(dá)家鄉(xiāng)的美

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.觀看家鄉(xiāng)風(fēng)光，播放《家鄉(xiāng)美》的MP3音樂，學(xué)生欣賞。師：同學(xué)們，這首歌是怎么樣贊美自己的家鄉(xiāng)的？

師：你的家鄉(xiāng)在哪里？你熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？愿不愿意把你的家鄉(xiāng)介紹給大家？

師：是啊，我相信每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)的心情是一樣的，但每個人的家鄉(xiāng)卻是各不相同的。今天就讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，介紹自己的家鄉(xiāng)，讓其他同學(xué)了解自己的家鄉(xiāng)。（板書課題：我的家鄉(xiāng)）

（設(shè)計意圖：充滿家鄉(xiāng)特色的圖片加上富有節(jié)奏感的歌曲，營造了一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生感受到親臨家鄉(xiāng)的感覺，并激發(fā)學(xué)生想把自己的家鄉(xiāng)介紹給其他同學(xué)的欲望。）

二、指導(dǎo)寫作方法，范文引路

1、明確寫作的順序有幾種（1）、按時間順序（春、夏、秋、冬，早晨、中午、傍晚、晚上）（2）、按空間順序（從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，地點變換、游覽順序）（3）、按從整體到局部或從局部到整體的順序

2、范文引路

師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓老師來介紹一下我的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)的四季

我的家鄉(xiāng)可美麗、可漂亮了。

春天，一棵棵桂花樹開花了，一陣陣清香飄蕩在家旁，只要一走出家門就能聞到桂花的清香。桂花還可以做茶葉，在樹上，把它一朵又一朵的摘下來，在炎熱的天氣里曬上幾天再把它放在瓶子里放上五六個月，就可以泡茶了。

夏天，烈日當(dāng)空，驕陽似火，知了在樹上叫著：“熱死了！熱死了！”這時，到湖邊走走，散散步是你的最佳選擇。一陣陣清涼的風(fēng)迎面吹來，使人感到心情舒暢。

秋天，一棵一棵的果樹結(jié)果子了，有橘子、橙子……那橙子又大又黃，而且還很甜。最美的就是冬天了，雪花空中飄蕩，到了中午，伙伴們在地上堆雪人、打雪仗等。

你們看，這就是我美麗的家鄉(xiāng)！我愛我的家鄉(xiāng)！（1）、說說老師是圍繞哪一句話來介紹家鄉(xiāng)的？（2）、老師是按照什么順序來介紹的？（3）、從哪一句話可以看出老師很喜歡我的家鄉(xiāng)？

（設(shè)計意圖：先指導(dǎo)學(xué)生用什么樣的順序方法去介紹自己的的家鄉(xiāng)，為后一環(huán)節(jié)學(xué)生自己介紹自己的家鄉(xiāng)做鋪墊。）

三、展示資料，自由資料。

1． 同學(xué)們今天也帶來了自己家鄉(xiāng)的照片，現(xiàn)在就把你家鄉(xiāng)的照片介紹給大家，和大家一起介紹吧！

2． 指名學(xué)生說。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察自己的照片，能用不同的觀察順序介紹自己的家鄉(xiāng)。3． 用“我的家鄉(xiāng)真（）”的句式開頭。

4．指名介紹自己的家鄉(xiāng)。同桌互說，指名上臺說。5．指名評價其他人介紹的家鄉(xiāng)具體從哪些方面講的？

（設(shè)計意圖：運用句式訓(xùn)練學(xué)生說話的條理性，引導(dǎo)學(xué)生觀察的順序，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實現(xiàn)口語交際的雙向互動。）

四．指導(dǎo)寫話，表達(dá)真情

1、同學(xué)們都介紹了自己的家鄉(xiāng)。現(xiàn)在能不能寫下來呢？

2、在寫話時，老師要送給大家一些好詞，看你能不能用上。春：山清水秀，郁郁蔥蔥，青山綠水，繁華似水，鳥語花香 夏：牛羊滿山，驕陽似火，辛勤農(nóng)作，揮汗如雨，炊煙繚繞 秋：金風(fēng)送爽，碩果累累，忙忙碌碌，豐收滿顏，五谷豐登 冬：松柏交翠，皚皚白雪，銀裝素裹，冰天雪地，天寒地凍

夢里水鄉(xiāng)，人杰地靈，英才倍出，山肥水瘦，古木參天，楊柳依依，花團(tuán)錦簇，綠草茵茵

（設(shè)計意圖：寫話時提供寫話素材，讓學(xué)生有話可說，有話可寫）

五、習(xí)作評價，分享心得體會

1、同學(xué)們，誰愿意把你寫好的話和大家分享一下呢？

2、指名說自己的習(xí)作，投影。

3、總結(jié)：這節(jié)課我們寫了自己喜愛的玩具，請同學(xué)們課后再次修改自己的習(xí)作。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會分享，并且養(yǎng)成修改自己的作文的習(xí)慣。）

六、布置作業(yè)

修改自己的習(xí)作，把作文抄寫到作文本上；并把我的家鄉(xiāng)畫下來。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，并把自己的感受形象化，用自己的筆畫下來，增強對自己作文的印象。）

板書設(shè)計：

我的家鄉(xiāng)

寫作順序：（1）、按時間順序（春、夏、秋、冬，早晨、中午、傍晚、晚上）（2）、按空間順序（從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，地點變換、游覽順序）（3）、按從整體到局部或從局部到整體的順序

第三篇：音樂《我和你》教學(xué)設(shè)計

音樂課《我和你》教學(xué)設(shè)計

教案背景

1、面向?qū)W生：八年級學(xué)生。

2、學(xué)科：初中音樂。

3、課題：奧運情懷。

4、課時：1課時。

課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：①查詢百度網(wǎng)站搜集的有關(guān)奧運會的圖片和有關(guān)知識資料。②查詢百度網(wǎng)站搜集的有關(guān)歌唱家劉歡及莎拉·布萊曼的音樂作品和有關(guān)知識資料。

2、教師課前準(zhǔn)備：①查詢百度網(wǎng)站搜集的有關(guān)奧運會的圖片、視頻以及有關(guān)知識資料。②查詢百度網(wǎng)站搜集的有關(guān)歌唱家劉歡及莎拉·布萊曼的音樂作品、視頻以及有關(guān)知識資料。

教材分析

《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是八年級音樂上冊第一課《奧運情懷》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達(dá)了21世紀(jì)人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會演唱歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。整堂課通過學(xué)唱和音樂欣賞活動，讓學(xué)生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。2.引導(dǎo)學(xué)生理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義。

3.能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有表情地演唱《我和你》。教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲《我和你》。

教學(xué)難點：

理解《我和你》的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學(xué)過程 一．導(dǎo)入。

1.導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？上一屆的奧運會是哪一年在哪個城市舉

辦的呢？

2.欣賞歷屆奧運主題曲。

通常像這樣的世界級的體育盛會——奧運會，每屆都會有它的主題曲，老師為大家準(zhǔn)備了三段歷年奧運會的主題曲的片段，讓我們一起來聆聽，一起來感受。1988漢城奧運會《hand in hand》(手牽手)1996亞特蘭大奧運會《Reach》(登峰造極)2000悉尼奧運會《The Flame》(圣火)

師：同學(xué)們，通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)奧運會主題曲通常有什么共同的特點呢？ 生：??

3．小結(jié)：音樂高亢、熱烈、充滿激情。帶給我們美的享受，從音樂中能感受到世界的和諧、體育更高更強的精神與力量。

二．新課學(xué)習(xí)。

1.聆聽《我和你》。

師：接著我們要一起走進(jìn)的是2008北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡和英國歌手莎拉·布萊曼演唱的《我和你》?！段液湍恪酚兄毺氐臍赓|(zhì)，一起靜靜地聆聽吧！

師：歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個詞或一句話描述你聽完歌曲《我和你》的感覺？你會想到什么？

小結(jié)：《我和你》沒有之前大多數(shù)奧運主題曲那樣的激情和昂揚，取而代之的是極其簡單寧靜的旋律；這首歌詞曲異常簡單樸實、速度舒緩，唱出了家的感覺，極其優(yōu)美，觸動人心。

2.介紹《我和你》的創(chuàng)作背景。

師：在北京奧運會的籌備期，組委會共收到來自全世界近九萬首奧運歌曲，其中不乏那種激情熱烈，高度符合奧運盛會和體育精神的優(yōu)秀作品，還有很多是世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會精心創(chuàng)作、演唱的。那么，是什么原因使這首詞曲極其簡單平實的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢？讓我們來認(rèn)識一下與這首歌相關(guān)的三個關(guān)鍵人物吧!看看他們是怎么說的！

陳其鋼-奧運開幕式音樂“總設(shè)計”、《我和你》的詞曲作者：此前大多數(shù)奧運歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一開始并不是主題曲，而是為國旗入場寫的，當(dāng)有了《我和你》這個旋律之后，整個導(dǎo)演組覺得它非常符合整個開幕式的感覺，就把它作為主題曲的候選曲目。

張藝謀-奧運開幕式的總導(dǎo)演：一個特別的時間我們突然聽到了這首歌，當(dāng)時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實。奧組委用了數(shù)年的時間征集了幾萬首歌曲，但是并沒有收到滿意的作品。當(dāng)時許多的作品都是以漢城奧運會的《手拉手》為模板而創(chuàng)作的，這和導(dǎo)演組平和、溫暖的創(chuàng)作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時間里，我再次拾回這首歌重聽的時候，感覺再也找不到比這個更合適的了。

劉歡-主題曲的男演唱者：這首歌不錯，但是挺意外。這是一首非常不同的，另辟蹊徑的奧運主題曲，歌詞非常簡單，曲子也很上口，讓人心里很感動，也讓人感受到世界大同、人類和平。

小結(jié)：中國在很多年前就在申辦奧運，一直等到2008年才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相處，也表達(dá)中國人民用寬廣的胸懷來迎接世界各國的人們。

3.師范唱。

師：接下來請大家聽老師彈唱一遍《我和你》，會唱的同學(xué)可以輕聲的跟著音樂哼一哼，同時注意老師的每一個換氣口和強弱的變化。

4.生試唱。

師：接下來，請同學(xué)們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。(生試唱)師：同學(xué)們，這首歌曲演唱起來感覺有點難度嗎？ 生：?? 師：《我和你》雖然聽起來簡單，瑯瑯上口，可想要把它唱好并不容易。關(guān)于這首歌的演唱，演唱者莎拉·布萊曼有話要說，我們來聽聽：

莎拉·布萊曼：這首歌的旋律是很簡單的，相信在這屆奧運會之后，很多人都會隨口就能哼唱出來。但想要把它唱好，還是要經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練。因為氣息的控制對于這首歌曲很重要。(師指導(dǎo)學(xué)生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩(wěn)。)

5.生試唱第二次(莎拉版)。

師：相信莎拉·布萊曼的感受對大家的演唱有所幫助，請同學(xué)們跟著鋼琴的伴奏一起演唱。

6.不同組合演唱歌曲：

三人組合、男女組合、女生組合、男生組合等。7.課后作業(yè) 三．課堂小結(jié)

同學(xué)們真摯的演唱猶如一股暖流在老師的心底涌動，是呀，我和你，無論膚色、無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍(lán)天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《我和你》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)！

第四篇：音樂 《我和你》教學(xué)設(shè)計

四年級上冊《我和你》北京奧運會主題曲 鐵西小學(xué) 張 娜 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱北京奧運會主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達(dá)的“同一個世界，同一個夢想”的和諧 主題。

2、能大膽地說出自己聽賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種 方式參與歌曲的表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、對比聆聽，初步感受。

1、師：同學(xué)們喜歡聽歌吧！首先，請同學(xué)們先欣賞幾個音樂片段。CAI播放1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。

2、師：你們聽過這首歌嗎？

師：這是1988年第24屆漢城奧運會的主題曲《手拉手》。接下來，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。CAI播放北京奧運會主題曲《我和你》。

4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是?? 生：北京奧運會主題曲《我和你》。

5、師：剛才我們一口氣聽了兩首奧運主題曲，談?wù)勀銓@兩首歌曲 的感受。（教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示）生：??

6、過度語：同是奧運主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風(fēng) 格上和前一首奧運主題歌會有這么大的反差呢？今天就讓我們一起 走進(jìn)北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來探究它與眾不同的美。（板書課題）

二、深入探究《我和你》的美。

（一）感知旋律美

1、師：先讓我們聽聽它的旋律吧。CAI出示歌譜，師彈奏旋律。

2、師：聽了老師的彈奏，你覺得《我和你》的旋律有什么特點？ 生：

3、師：請同學(xué)們仔細(xì)看一下歌譜（CAI），在這首歌中反復(fù)出現(xiàn)了哪 幾個音？

生：1、2、3、5、6 師：它們是中華民族調(diào)式中5個基本音符，一般說沒有4和7，突出 了中國音樂的民族性。

4、師：我們一起來唱一下這首歌的旋律。（生唱）3 5 1 — ︱ 2 3 5 ．—︱ 1 2 3 5 ︱ 2 — — 0 ︱ 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ︱ 6 — 5 — ︱ 6 — 1 — ︱ 3 6 ．3 5 ︱ 2 — — 0 ︱ 3 5 1 — ︱ 2 3 6 ．— ︱ 2 5 ．2 3 ︱ 1 — — 0 ‖

（師板書引導(dǎo)：如果我們用旋律線來表示，你覺得是這樣的？[波浪 線]還是這樣的？[棱角分明的線條]）圖示：

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ∩∩ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

5、師小結(jié)：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂一下子舒展了，歌曲達(dá)到了高 潮，之后又進(jìn)入平靜。

6、師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律，我們來有感情地唱一唱。邊唱邊用 手來畫圖譜。請個別學(xué)生上來板書圖譜。師彈琴，生唱旋律。

過渡語：一首經(jīng)典的歌曲，有動聽的旋律也一定會有優(yōu)美的歌詞。

（二）感知歌詞的美 CAI出示歌詞。

1、請個別學(xué)生上來朗讀。

2、師：我們一起來品讀。輕聲地，像品詩一樣。（生齊讀）

3、師：起初，這首歌叫《永遠(yuǎn)一家人》，后來改名為《我與你》。但是一些專家認(rèn)為“與”給人感覺不那么親切，“和”親切一些，最 后改名為《我和你》。其實，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌 詞帶入旋律里，一起去感受。CAI出示歌譜。

3、完整地唱歌詞。

4、師：在這首歌里你最喜歡哪一句歌詞，請你唱出來。（師糾錯）

5、再次完整地唱歌詞。

6、師過渡語：《我和你》旋律優(yōu)美，歌詞溫馨，感動了很多藝術(shù)家，大家都想演唱。

（三）感知藝術(shù)家的精彩演繹，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步演唱體驗。

1、師：你們知道《我和你》是誰演唱的嗎？

生：劉歡和莎拉布萊曼。

2、師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥巢體育館。當(dāng)劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥巢中央那個蔚藍(lán)的“地球”上演唱時，焰火展現(xiàn)出世界各地共2008個孩子們的笑臉，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，傳遞了中國親切、溫暖的信息，空靈嫻靜的《我和你》掀起了北京奧運會的高潮。同學(xué)們，讓我們來重溫這個時刻。（播放現(xiàn)場版視頻）

3、師：聽了剛才的演唱，你覺得如何才能把這首歌曲演唱得動聽、親切？ A、請選擇（同桌討論）

① 中速、堅定有力 ② 稍快、活潑地 ③ 稍慢、優(yōu)美、親切地 ④ 中速、熱烈地 ⑤ 稍快、高亢激昂

B、老師：對了③符合歌曲的風(fēng)格，讓我們再按要求演唱歌曲，長音保持住氣息，體現(xiàn)：輕、慢、淡、靜的意境。

4、演唱。向?qū)W生提出更高的演唱要求。

5、看手語視頻，自己跟著視頻再打一次手語。

三、參與表現(xiàn)。體驗奧運主題曲《我和你》表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。

1、師：同學(xué)們做得很好。我們也來配合唱一唱，請男同學(xué)唱第一行藍(lán)色的字，女同學(xué)唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學(xué)齊唱。如果能邊唱邊打手語就更好了。

2、表演。

3、師總結(jié)：謝謝你們精彩的表演。今天，《我和你》受到了大家的喜愛，我相信多年后，人們也仍然會喜歡它。因為它觸動了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學(xué)們，讓我們共同呼喚“同一個世界，同一個夢想”

第五篇：《家鄉(xiāng)哺育著我》教學(xué)設(shè)計

四年級上思品 教案 第二單元 家鄉(xiāng)哺育著我 第一課《我在地圖上找到了家》

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？

二、談話引導(dǎo)，***導(dǎo)入。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？

在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。

二、看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 縣”填空說話。

2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。

以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會城市。說一說在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6、競賽：老師縮小地圖的范圍，請大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會為家鄉(xiāng)做點什么？ 你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？

五、小結(jié)

第二課：《我愛家鄉(xiāng)的山和水》 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程：

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？ 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。五.活動：我是小導(dǎo)游。

第三課《家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物》

一、導(dǎo)入新課

我們可愛的家鄉(xiāng)不僅景色秀麗，而且是名人輩出的地方，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)默默地奉獻(xiàn)這。今天我們就來學(xué)習(xí)第3課。板書課題：值得驕傲的家鄉(xiāng)人

二、學(xué)習(xí)名人輩出的地方 1．閱讀教材第12頁。提問：

祖沖之是哪個朝代的人？他的主要成就就是什么？他還編制了當(dāng)時非常先進(jìn)的什么？ 2．全班交流

師談話：家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物不一定都是舉世聞名的科學(xué)家，也有一些是名不見經(jīng)傳的普通人，但他們也同樣為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)。交流收集的有關(guān)優(yōu)秀人物的故事。（小組內(nèi)交流）3．說一說

結(jié)合自己的實際暢談感想。4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材13—14頁，學(xué)習(xí)李大釗先生的故事。（1）自由閱讀，并對照書上的有關(guān)圖片。（2）討論交流，學(xué)習(xí)李大釗的革命事跡。（3）寫一寫自己讀后的感受。5．學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡。（1）閱讀教材第15頁。（2）說一說。

我們應(yīng)該向焦裕祿同志學(xué)習(xí)什么？ 6．講故事。（1）《狼牙山五壯士》（2）《董存瑞的故事》

（3）談一談自己聽了故事以后的感受，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？

三、總結(jié)本課內(nèi)容。

在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各行各業(yè)的普通勞動者，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默地奉獻(xiàn)著，他們同樣是英雄，值得我們尊敬。

第四課：《傳統(tǒng)節(jié)日的文化生活》 教學(xué)目標(biāo)：

1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。課時安排： 兩課時 活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。2.教師準(zhǔn)備MTV 3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）第一課時：調(diào)查活動

1.學(xué)生分成幾個考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。2.通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。3.根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報告。第二課時：課堂學(xué)習(xí)

一、師生互動，引入話題

師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問好。問：請同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？ 師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會感到格外的親切與溫暖。

師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

二、了解家鄉(xiāng)文化淵源

師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？

課前老師請同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰能給我們介紹一下。（個別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵）現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚下來。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動小組，分別對我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。

三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動

師：下面，我們舉辦一個家鄉(xiāng)文化節(jié)活動，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。

1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。（以說、唱的形式展示）2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。

師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點的家鄉(xiāng)歌曲）師：大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們再展示一段？（學(xué)生展示活動）3.家鄉(xiāng)戲曲。A、學(xué)生先介紹。

B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。4.家鄉(xiāng)的手工藝品。

A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。

B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻罚ń處煾鶕?jù)實際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢?/p>

C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會，人們在生活中創(chuàng)造了美，這美又裝點了人們的生活。）5.家鄉(xiāng)舞蹈。

師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞。現(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。B、播放擺手舞的場面。

C、師生共同感受愉快的擺手舞。

師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！

四、交流體會，升華情感。

師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧?。▽W(xué)生交流，談感受）

五、全課總結(jié)。師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們在自己的土地上勞動創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個人綻放的笑臉，每個人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。