第一篇：布依族漢族民族團結一家親教案

《民族團結一家親》教案

教師：岑開飛

【教學目標】

1.了解布依族歷史、風俗及語言。

2.初步樹立各民族“共融共存”的思想，體會中國共產黨和社會主義國家對少數民族的關懷，從而增強維護民族團結的意識。

3、結合我國各族人民和睦共處、共同發展的生動材料，培養學生熱愛各民族人民的情感；引導學生以自己的實際行動促進民族團結，在日常行動中自覺做到三個尊重從各民族共同心愿等方面，增強學生維護祖國統一的情感。

【教學重點】

民族區域自治制度；新型民族關系；處理民族關系的原則；維護民族團結。

【教學難點】

民族區域自治制度；如何自覺維護民族團結 教學過程：

一、談話導入

不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。

民族的團結和睦是祖國興旺發達的重要條件，中國的歷史就是各民族團結互助、共同進步的歷史。

二、簡介布依族歷史：

布依族中國西南部一個較大的少數民族。2010年全國第六次人口普查有287萬余人。現位居全國56個民族人口排名第12位。貴州省的布依族人口占了全國布依族總人口的97%以上，是布依族最主要的聚居地。主要聚居在省內黔南和黔西南兩個布依族苗族自治州，以及安順地區的黃果樹大瀑布所在地—鎮寧布依族苗族自治縣，關嶺布依族苗族自治縣、紫云苗族布依族自治縣，在貴陽市也分布著10余萬布依族，六盤水的盤縣、六枝以及畢節地區織金縣也有布依族聚居，省外的布依族散居于云南、四川、越南北部等地。布依語屬漢藏語系壯侗語族，有本民族古文字，20世紀50年代又創制了拉丁布依文。布依族以農業為主，布依人的祖先百越民族最先發明了水稻種植，為世界稻作文明作出重要貢獻。享有“水稻民族”之稱。秦漢時期布依區的社會生產力已相當發達。

壯族有相當多的人自稱poujai，布依族多數自稱pou jai，兩族的自稱相同，但漢語音譯則有布依、布越、布雅衣之別。南盤江、紅水河南岸的壯族與北岸的布依族語言相通，習俗相同。故國家于1956年決定創制壯族、布依族拉丁化拼音文字時，采取壯文與布依文聯盟的方針。從古到今，南北兩岸的兩族人民有著密切的血親和姻親關系。

三．布依語言文字介紹：

1、古文字（出示圖片）

2、拉丁布依文

在貴州省的布依語按照語音特征大致可以分為三個土語區：第一土語區使用人口最多，主要分布在黔西南布依族苗族自治州，與廣西壯語北部方言的桂邊土語、桂北土語可以直接通話；第二土語區使用人口為其次，主要分布在黔南布依族苗族自治州和貴陽郊區，與第一土語區可以直接通話，與廣西北部壯語方言也十分接近；第三土語區使用人口最少，主要分布于貴州省鎮寧、關嶺、紫云、晴隆、普安、六枝、盤縣、水城、畢節、威寧一帶，這個土語區的語音有著比較獨特的特征。

3、簡單的日常用語： 你是哪里人? Mengzxeenglwenzgaclaez? 你叫什么名字？ Mengzguehxohgecmaz? 吃飯了再走。Genlhauxiesnangc bail.不吃了。Mizgenlies.今天我請客。Ngonznixgulxingchees.你坐下。Mengznangh mal.你真好。Mengzndilgauozxiz.真的好想你。Gulnehmengzgauozxiz.感謝。Jiucmbaais.四、布依族風俗：

1、酒在布依族日常生活中占有很重要的位置。

布依族喜歡以酒待客，不管來客酒量如何，只要客至，都以酒為先，名為“迎客酒”。飲酒時不用杯而用碗，并要行令、猜拳、唱歌。

2、傳統節日

布依族節日主要有春節、清明、三月三、四月

八、端陽節、六月六、七月半、中秋節、“吃新節”、重陽節等，其中以春節、六月六最為隆重。

3、文化藝術

布依族文化藝術絢麗多彩。傳統舞蹈有《銅鼓舞》《織布舞》等。傳統工藝有自己紡織的布依土布，蠟染布等。

4、美食文化

布依族都善制作咸菜、腌臘肉和豆鼓，葷菜中，狗肉、狗灌腸和牛湯鍋為上肴。

5、民族忌諱

到布依族人家做客，不得觸動神龕和供桌，火塘邊三腳架及柴灶忌諱踩踏。村寨神樹和大羅漢樹，禁止觸摸和砍伐。

五、其他民族的簡介（出示相關圖片）

六、國家對少數民族地區有那些優惠政策：

我國實行民族區域自治制度，設立有內蒙古自治區、新疆自治區、西藏自治區、寧夏回族自治區、廣西壯族自治區。除了上述5個自治區，下一級的行政區域，還有自治州、自治縣。比如我們黔西南就是布依族苗族自治州。

民族自治區域行政領導人像自治區的主席，自治州的州長，自治縣的縣長，都必須為少數民族的代表來擔任。對應該由本地區的主要民族的代表來擔任，管理本地區本民族的內部事務，比方說：國家的某一項工作，與該地區每個少數民族的風俗習慣和宗教信仰不相符合時，可做出相應的調整，報請有關部門批準后，再予以執行。

民族區域自治制度是一項基本政治制度，是中國特色的民主政治的重要表現，既中國特色社會主義道路在政治上的表現之一。

七、民族團結的政策： 1．民族團結的含義：

各民族之間和各民族內部在共同利益基礎上結成的友好互助的關系。是我國處理民族問題的基本原則。國家用法律形式維護和發展各民族的平等、團結、互助關系。在加強民族團結的斗爭中，主要反對大漢族主義，也反對地方民族主義。

2．黨和國家民族團結政策的內容：（1）.反對民族壓迫和民族歧視

（2）.維護和促進各民族之間和民族內部的團結（3）.各族人民齊心協力，共同促進祖國的繁榮（4）.反對民族分裂，維護祖國統一

七、總結，感情升華。

民族團結與進步,是社會主義民族關系的主旋律,也是社會主義精神文明建設的重要內容.在教學之余,也引導同學們一定要堅持馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論,深入開展愛國主義教育和民族平等、民族團結教育,牢固樹立“漢族離不開少數民族,少數民族離不開漢族,各少數民族之間也相互離不開”的思想,引導同學們經過自己的努力,一定可以使維護民族團結成為良好的社會風尚,使每一個公民都能自覺地履行維護祖國統一和民族團結的神圣義務,同時也把它當作自己的一項應盡的義務。

播放《按我中華》，全體合唱。

第二篇：《民族團結一家親》參考教案

《民族團結一家親》參考教案

教學目標：

1、初步了解我國的民族政策，了解少數民族生活習慣和禁忌。

2、尊重各民族習俗、平等相待，感受我國各民族團結一心的深厚情意。教學重難點：

尊重不同民族的風俗習慣，民族團結。教學準備：

1、我國少數民族自治區分布圖。

2、搜集不同民族的語言文字。

3、搜集民族團結的小故事。教學過程：

一、交流發布會

1、展示搜集的關于民族政策的資料。借助《中華人民共和國憲法》，了解我國基本的民族政策和有關法律、法規。

2、學生摘錄相關政策、法律、法規條文。

二、故事會

1、在小組內整理體現民族團結的故事。一方面是漢族幫助少數民族的故事，一方面是少數民族對漢族伸出援助之手的故事，另一方面是少數民族團結互助的故事。

2、開展“故事會”活動。

三、了解民族區域自治的情況

談話：民族區域自治是在國家的統一領導下、在各少數民族聚居的地區，設立自治機關，行使自主權。按其行政地位，民族自治地方分為自治區、自治州、自治縣三級。

提問：我國共有民族自治地方多少個？其中自治區多少個？自治州多少個？自治縣（旗）多少個？

小組內交流后回答。

提問：我省有哪些少數民族自治州和自治縣呢？

四、搜集

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搜集與民族團結有關的圖片、郵票等，舉行民族團結為主題的展覽會。板書設計： 民族團結一家親 尊重民俗 團結友愛

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第三篇：民族團結一家親教案

“民族團結一家親”心手相攜一起成長主題班會教案

一、活動目標：

知識與能力：

1、知道民族團結的故事。

2、懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

情感態度與價值觀：

1、敬仰維護民族團結的人，培養各民族之間團結友愛的情感。

2、收集我們周圍有關民族和睦團結的資料。（特別是本班民族學生的事跡）

二、活動重點： 使學生懂得各民族之間應互相尊重，平等相等，和睦相處。

三、活動策略：

1、運用多媒體課件渲染氣氛，創設情景，激發學生興趣。

2、運用多媒體課件形象直觀地理解內容。

3、榜樣感染法。

4、自己動手收集資料法。

四、活動準備

1、學生通過查閱圖書、上網等手段，搜集和整理反映各少數民族風俗習慣、等資料。

2、認真準備學習語言的視頻

3、準備連心卡。

五、活動過程：

1、創設情境，導入新課。

民族團結一家親看一看：先看大家一段視頻，了解新疆我們生活得地方。2.、民族團結一家親說一說

新疆是個好地方，各民族親如一家的生活在這片土地上，下面進行民族團結一家親說一說

1.說說你在新疆去過的地方（如：昌吉，天池，喀納斯等）

2.說說你知道新疆有哪些民族（回答3個即可各民族中，維吾爾族有897.67萬人，占總人口的45.73%；漢族有780.25萬人，占新疆總人口的39.75%；哈薩克族有138.16萬人，占新疆總人口的7.04%。）

3.說一說您知道的新疆的特色美食（馕，拌面，烤包子，三個即可）

謝謝同學們的分享。

3、民族團結一家親，講故事：在這片土地上每天都發生著許多民族團結一家親感人的故事，下面請同學們講一講，民族團結一家親的故事。誰來講一講：

1.阿尼帕的故事。

2.阿布杜老師的故事。

4、民族團結一家親，學一學：

阿布杜聽不懂漢語無法和同學老師交流，我們不懂少數民族的語言，也無法和他們交流，為了跨越交流的障礙，我們一起來學一學

5、民族團結一家親，手拉手，交朋友。

老師給我們搭了一座橋通向和田的洛浦鎮小學，我們去和那里的同學們交朋友，接親戚。我們把想說的話寫在紙上，老師會幫我們送到他們手中，請同學們開始寫手中的連心卡吧。

6、民族團結一家親，我們的誓言

我們的宣誓：民族團結一家親，心手相攜一起成長，有你有我，我們愿意鄭重承諾：從現在做起，從點滴做起，從自我做起，“心連心、手拉手、同呼吸、共命運”，象愛護自己眼睛一樣愛護民族團結，象珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。

同呼吸，共命運。

各族兒童心手相攜，一起成長

六、活動拓展： 1.堅持學習少數民族語言

2.多做益于民主一家親的事情，和結交的朋友聯系緊密，手拉手一起成長。

第四篇：民族團結一家親教案（范文模版）

五年級《品德與社會》（上冊）第二單元 民族團結一家親 主題一 多民族的的家庭

教學目標

態度：了解我國少數民族，知道各民族平等、團結、友愛、合作的意義，加強民族團結和維護祖國統一是我們每一個公民的責任，從而培養民族自豪感和愛國主義的情感。能力：培養學生的觀察能力。培養收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養學生識圖能力。培養交往與表達能力。

知識：通過學生的時踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，有55個少數民族，全國設有5個自治區。

教學難點

知道我國是一個多民族的多家，是多民族平等、團結、友愛、合作的大家庭。

教學重點

加強各民族的團結，維護祖國的統一。培養民族自豪感和愛國主義的情感。

教學準備

收集一些有關少數民族的故事。相關的資料中國政區圖

帶有少數民族頭像的人民幣。

課時分配

2課時

第一課時

一 導入

你是哪個民族的人？你還知道我國還有哪些民族？

小結：我國是一個統一的民族的國家，各民族人民在長期的融洽中共同創造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天，我們就一起走進這個大家庭，來感受這個大家中的那份平等，團結、友愛、合作的情感。板書課題 1 多民族的大家庭 二 學習新知 統一的多民族國家

（1）我國有多少個民族？

（2）哪些民族的人口比較多？

小結：我國有56個民族，其中漢族人口最多，占全國人口總數的92%。也是世界上人口最多的民族。其他民族占全國人口總數的8%，相對漢族來說數量很少，所系，我們習慣上把他們統稱為少數民族。世代友好的家庭

過渡：各民族的祖先都生息、繁衍在中國遼闊富饒的土地上，共同創造和發展了我們祖國悠久的歷史和光輝燦爛的文化。下面，讓我們一同走進西藏，來了解一下藏文化。（1）在地圖上找到西藏自治區及首府所在地。（2）說一說，西藏的自然風光。（3）師簡介西藏自治區。觀看相關的圖片。

（4）提問：你們知道布達拉宮最初是為誰修建的嗎？

下面就讓我們一起走進西藏的祖先吐蕃和唐朝的和親歷史吧。（5）講故事。

指導學生閱讀教材

提問：藏族的祖先叫什么名字？誰建立了吐蕃政權？

為什么要向唐朝求婚？

唐朝的黃帝是誰？誰怎樣考驗他們的？

最后把誰嫁給了吐蕃的首領？

師補充，講述求婚的故事。

討論：吐蕃和唐朝和親對社會的發展做出了哪些貢獻？（6）分組創編歷史劇（7）擴展知識

你對藏族和其他少數民族還有哪些認識和了解？歷史上還有哪些民族和漢族有過親密的接觸？ 三 總結

我國是一個多民族的大家庭，各民族團結一起，世代友好的生活在一起。四 作業 填空 我國是一個統一的（）國家。有（）各民族，其中（）（）（）（）（）等稱為少數民族。

2西藏自治區的首府是（）。自然風光有（）（）。3藏族的祖先是（）。（）建立了吐蕃政權。簡答

文成公主對吐蕃做出了哪些貢獻？

第五篇：《民族團結一家親》教案

《民族團結一家親》教案

一、教學目標：

1、認知方面：知道民族團結的故事。懂得各民族之間應相互尊重，平等相待，和睦相處。

2、行為方面：搜集有關我們各民族和團結方面的資料。關心國家民族問題，為增進民族團結做力所能及的事。

教學過程：

（一）情境導入，揭示道理

1、觀看MTV《中華大家園》

啟發談話，聽了這動情的歌聲，看到這精彩的畫面，你有什么感受？

2、學生討論。

3、自讀第1節，劃出文中點明道理的詞語。

（二）學習故事，理解道理

1、讀課文第2～7節。

思考：這部分通過哪個幾個故事來說明道理的？

2、討論。

（1）第一個故事講了什么？我們感受到周總理什么精神？故事告訴我們什么道理？

（2）第下個故事中的藏藥廠是怎樣發展起來的？當內地發生特大洪澇災害時，藏藥廠是怎樣做的？故事說明了什么道理？

（藏藥廠是在政府和內地民族史弟的幫助扶持下發展起來的。）

（內地發生洪澇災害時，藏藥廠主動向災區人民捐助價值110萬的藥品和20萬元人民幣）

（各民族相互依存，誰也離不開誰；團結一致，互相幫助，相互支持，我們的祖國必將興旺發達，中華民族定能繁榮昌盛）

（三）補充資料，深化認識

1、交流課前搜集的反映各民族文化特色的資料。

2、請學生講搜集到的各民族之間相互尊重，平等相待的故事。

3、教師小結：各民族的文化豐富多彩，共同構成了博大精深、燦爛輝煌的中華文化。我們各民族之間應該相互尊重，平等相待，和睦相處，互相支持，因為“最偉大的力量，就是同心合力”。

（四）聯系實際，強化導行

1、學生齊讀最后一節

2、引導辨析

（1）“議一議”第1題，采用正、反雙方辯論的形式。

（2）第2、3題，放手讓學生發表自己的意見，內要有道理，就要肯定。

3、總結全課，布置作業

（1）選擇或列舉代表民族文化的實例

（2）學唱《大中國》。