第一篇：課堂教學評價語

（一）、聽：

1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

3、××同學聽得很認真，第一個舉起了小手，請你回答！

4、你聽得認真，這可是尊重他人的表現呀！

5、你傾聽得仔細，耳朵又靈，這么細微的地方你都注意到了！

（二）、說：

1、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

2、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

3、別急，再想想，你一定會說好！

4、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

5、你的想法很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

6、你表達得這么清晰流暢，真棒！

（三）、想：

1、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

2、開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！

（四）、做：

1、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

2、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

3、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！

4、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

5、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！

6、你坐得端正！注意力也集中！

7、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

8、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

9、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，我為你高興！

10、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

11、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？（鼓掌）

12、你的進步使老師感到特別高興！答案補充

（五）、課堂過程評價激勵語：

1、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

2、連這些都知道，真不愧是班級小博士！

3、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

4、你的眼睛真亮，發現這么多問題！

5、能提出這么有價值的問題來，真了不起！

6、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

7、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

8、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

9、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

10、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！答案補充

11、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

12、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

13、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

14、你的想法很獨特，老師都佩服你！

15、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

16、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

17、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？

18、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

19、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

20、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！答案補充

21、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

22、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

23、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

24、你有自己獨特想法，真了不起！

25、你的辦法真好！考慮的真全面！

26、你很會思考，真像一個小科學家！

27、老師很欣賞你實事求是的態度！

28、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！

29、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！30、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！

31、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

32、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

33、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

34、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！

35、你的表現很出色，老師特別欣賞你！

36、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！

37、你今天進步真大！老師感到特別高興！

38、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！答案補充

（六）、研究成果評價激勵語：

1、你真像位小科學家，有這么多發現！

2、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

3、你完成得很好，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

4、你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

5、真是好樣的，你的作品非常出色！

6、為我們的成功鼓掌！

7、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

8、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！

9、你研究的課題很有價值，請繼續研究！

10、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

答案補充

（七）、后續研究評價激勵語：

1、心動不如行動，讓我們研究吧！

2、你真有毅力，能堅持研究這么久！

3、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

4、大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！

5、堅持到底就是勝利！

6、別泄氣！還有機會等著你！

7、你敢于向困難挑戰，我要向你學習！

8、你已經很努力了，別急，自信點！

9、只要認真細心，什么也難不倒你！

10、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？

11、你很自信，自信是走向成功的開始！

12、相信自己，研究就是錯了再試的過程！

13、小疑有小進，大疑有大進！

14、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！

15、繼續努力，相信自己，你會做得更好！

16、老師很佩服你的鉆勁兒！

17、你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。

18、努力爭取，老師相信你們是最棒的！

19、試一試，相信自己，老師知道你能行！20、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

21、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？

答案補充

二、教師對學生的評價語言

（一）、對正確回答的評價

1、太棒了！你的回答很精彩！

2、太好了，聰明的阿凡提都快比不過你。

3、老師為你的出色表現而自豪！

4、你的進步真神速！大家向你學習！

5、你的表現讓大家刮目相看！

6、說得真不錯，大家都要向你學習（請繼續努力）！

7、你真是個會動腦筋的孩子。

8、回答得真好！非常有創造性！

9、像×××這樣的學習態度，特別好，不但理解，還有自己的見解！科學家小的時候就是這樣認真、努力、積極、思考。

10、多么富有創造性的思考，你真行。

11、大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特。

12、這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。

13、這位同學的發言很完整，聲音也響亮。

14、×××同學說得（讀得）既… 又…，我們一齊向他學一學。

15、從多角度來考慮這個問題，好嗎？

16、他的表現真不錯，大家給他一些鼓勵！

17、你還行，不過還需努力。爭取回答得更出色。答案補充

（二）、對錯誤回答的評價

1、你的回答較完整，只要在……地方改一改那不是更好嗎？

2、你的腦筋動得可真快，要是在……說得更清楚具體些，那該有多好呀！

3、今天你的表現可真棒，已經舉手發言了好幾次，而且一次比一次進步，不過回答問前要聽清楚問題，行嗎？

4、××同學雖然……，但老師發覺他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于發表自己的見解。

5、聽聽其他同學是怎么想的，好嗎？

6、說得還不夠全面，我請××同學幫你補充，好嗎？

7、再好好想一想，相信你一定行！

8、你能舉手回答真好，不過，請你再想一想（再說一遍），好嗎？

9、別著急，慢慢想，老師相信你會想出來！

10、很佩服你的勇氣，讓我們再來聽聽其它同學的回答，好嗎？

答案補充

（三）、對小組討論的評價

1、你們的建議很有特色，值得大家關注！

2、你們真是一群智多星！

3、你們的配合真默契。

4、三個臭皮匠頂個諸葛亮，瞧！困難的題目對你們來講不再是一座大山了吧！

5、很好，小組內還有成員有補充嗎？其他小組有不同意見嗎？

6、集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體。

7、你們這一組同學說得（讀得）非常……，把……理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學習能力呀！

8、團結就是力量，集體力量大無比。

9、你為你們一組又增添了一份光彩！

10、你們小組真有團結、合作的精神。

11、你們很會觀察，非常了不起！這個問題，你們能再換一個角度想一想嗎？

12、你們這一組合作得真好。答案補充

三、學生之間的評價語言：

（一）、對正確回答的評價

1、×××回答得真好，我們要向他學習。

2、他的朗讀很有感情，我也想試試（我可以比他更好、我被他的朗讀感動了！）

3、我認為××同學的發言很……，值得我學習。

4、同學說得和我不一樣，聽了他的話，我明白自己哪兒錯了。

5、這么一點小小的區別都被你發現了，你的聽力真了不得。

6、×××用自己的話概括，真棒！

7、他講得有道理。我再來補充一點。

8、×××答的真好，但如果那樣回答我覺得會更好，你試試好嗎？

答案補充

（二）、對錯誤回答的評價

1、×××的回答基本正確，但我想補充一點……

2、他讀得很認真，也用了情去讀，如果將……用……口氣去讀，那會有更好的效果

3、剛才×××的回答中……地方說的很有道理，而……地方改一改，這樣就更切題了。

4、我有不同的意見……我來作些補充……

5、我認為他回答的不夠正確（或不完整），我想補充。

6、×××同學雖然沒有××同學……（優點），但我覺得他進步很大，×××同學，加油！

7、你讀得很流利，第一遍能讀到這樣不容易，如果再讀幾遍，你會讀得更流利。

8、和你一起讀吧再試試。請你來為我補充。答案補充

（三）、對小組討論的評價

1、他們是很團結的小組。完成的作品質量好，有創新意識，積極向上，努力進取。

2、他們的優點（可取之處）有……，但他們也有很明顯的缺點是……，如果改進一下的話，就更好了。

3、你們小組討論的很好，不過我們小組還要補充。

4、這組討論的氣氛真熱烈，每個同學參與了交流。

5、××小組剛才討論過程中非常積極、熱烈，現在我們就請他們發表一下意見

6、××小組的同學團結合作，第一個把這個問題解決了，我們祝賀他們。

7、發揮一下團隊精神，再試試，別怕。

8、你們回答問題的聲音真動聽，說明你們對課文很熟悉。答案補充

四、其他評價方式

（一）對正確回答的評價

1、掌聲鼓勵。

2、以星級作自我評價。

3、給一個贊賞的動作。（點頭，微笑表示）

4、在小黑板上插小紅旗。

5、打√（手勢表示）。

6、教師可以用手撫摸，翹拇指。（手指語言）

7、把你的回答記在“中隊OK回答本”上。

8、敲各種圖章小獎品記錄加分。

9、輕輕地擁抱一下(或互相對拍一下手。

10、給你一朵小紅花。

（二）對錯誤回答的評價

1、打氣的動作。

2、齊喊：“加油！加油！”

3、用手勢表示。不同意的舉左手，同意的舉右手。

4、做出書面糾正。

5、歪一歪小腦袋，皺一下眉。

（三）對小組討論的評價

1、爭紅旗的方式加以激勵。

2、把小組討論的結果寫在紙上，通過實物投影儀來展示。

3、小組成員，互擊雙手以示慶祝。

4、你（們）回答得很好，課后請你為自己添上一顆星星。

第二篇：小學數學課堂教學評價語

小學數學課堂教學藝術—評價語

1、同學們，你們真肯動腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指稱贊你們呢！

2、真棒！這肯定是一個“偉大”的發現。

3、多有創意的想法啊，同學們也想到了吧！

4、這是一個十歲孩子的構想嗎？太令人驚奇了！

5、分析得太透徹了。換一換，你來當老師，好嗎？

6、從你們身上，老師看到了二十一世紀的希望。

7、青出于藍而勝于藍。老師相信，你們這些后來者一定能居上。

8、你的好學令老師感動，你的博學令老師敬佩。

9、這一節課，你的表現太突出了，老師代表同學們宣布“你被評為我們班的數學代言人！”

10雖然，你提的問題比較幼稚，但，老師分明看到了一顆創新的幼芽正破土而出。

11、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當代少年。

12、即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。

13、老師不說你多么優秀，但你是——與眾不同的。14因為你努力了，即使失敗，也是美好的！

15他是勇敢的因為他一百次的失敗，他又一百零一次地站了起來。16機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他——就是其中一個。17或許，現在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？

18、同學們觀察得真仔細，找到這么多小秘密，真棒。

19、同學們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學們這么出色！20、一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。

21、你看，數學家總結出來的知識，我們也能總結出來，我們多棒！

22、你真聰明，比老師分析得還好！

23、剛才大家學得都很認真，相信大家發現問題的能力也會越來越棒。

24、你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問題。

25、你的回答真令人高興！我們大家都愿意聽你的回答。

26、你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。

27、你看大家都很贊成你回答，多好呀！

28、你的計算過程特別簡便，你想得可真周到呀！

29、你們組解決問題的過程既對又快，太棒了！

30、你的答案正像老師想象的一樣，將來你一定比老師還棒！

31、你的想法太新奇了！老師要向你學習！

32、你非常善于提問題，老師非常佩服你！

33、你的想法很有創見！老師愿你在這方面大膽實踐，早日成為“

速算小能手”！

34、沒關系，只要你認為有道理，就要大膽地說出來！

35、你做得這么快，能把你的秘訣說一說嗎？

36、“能提出這個問題很好呀！科學家就是這樣成功的，祝賀你得了一枚科技章。”

37、能提出這個問題，老師很驚喜，這個問題讓大家討論一下好嗎？

38、多有創意的想法！你真聰明！

39、敢于大膽地發表自己的見解！令人佩服！40、同學們跟科學家想得一樣，真了不起！

數學學習即興評價語言集萃

一、質疑時的評價

(一)表揚

1、你的這個問題差點把全班同學都難倒，希望今后能多聽到這樣高水平的問題。

2、你能提出這樣的問題，說明你已經比別人更早地學習這個知識了，這很好。

3、你提的問題很有研究價值，說說你是怎么想到的？

4、你這個問題，老師都沒想到，真是好樣的。

5、你的問題正是老師想問的，我們想到一塊了。

6、這么有創新的問題，你是怎么想的？

7、這個問題值得大家來思考。

8、你提的問題，老師還沒想到呢，真了不起！

9、你能大膽提出自己不懂的寺方，具有科學家的探索精神，老師喜歡你！

10、你提的問題正是我們這節課要解決的重要問題，你提得很準。

11、發明創造就是從發現問題開始的，今天你已邁出了創造的步伐。(二)鼓勵

1、發現問題比解決問題更難，會提問問題的同學就是愛動腦子同學。

2、你能提出這樣的問題，說明你已經進步了。

3、再想想，怎樣問得恰當？

4、再試試看，你一定能提出比剛才更好的問題。

5、你很會動腦筋，可是你提的問題還應再琢磨一下。

6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索與實踐緊密結合，那就更棒了。

7、現在你會提問，老師相信你以膈會變得樂于提問、善于提問。(三)否定

1、能大膽地提出問題，其實就是一個良好的開端。

2、你提的問題雖然比較簡單，但也是經過自己思考的。

二、發言時的評價

(一)表揚

1、你的發言簡直讓人刮目相看，太精彩了！

2、你的想法很獨特，了不起。

3、你很有自己獨特的見解。

4、OK！

5、他(她)的發言很精彩，大家不想表示一下嗎？

6、(即興鼓掌)你的發言得到同學們的認可！(翹起大拇指)

7、你真像個小老師，說得頭頭是道。

8、太棒了！你能再讓大家欣賞一次嗎？

9、你的思路新穎流暢，啟發了老師和小朋友。

10、今天，你的想法讓老師大吃一驚。

11、你說得非常好，讓老師都佩服。

12、你值得班里每一個小朋友學習！

13、我為你感到驕傲！

14、你真厲害！(豎起大拇指)

15、你這么能干，告訴我們，你是怎么學會的？

16、這樣分析確實高人一籌。

17、棒！這是最有獨創的見解。

18、回答問題又響亮又正確，大家要向你學習。

19、真棒！

20、你的解法很簡單，給所有小朋友提供方便！

21、你的回答打動了老師和每一個同學，能讓我們再欣賞一次嗎？

22、你今天出色的表現讓老師非常的驚喜，相信明天的你會更出色。

23、能從多個角度來闡明你的觀點，真棒！

24、你的娓娓道來，讓人聽了耳目一新。(二)鼓勵

1、大膽些，當你舉起小手時，你已經挺了不起，如果能大聲地說出你的想法，那就更了不起。

2、如果你能把這個想法說得連貫些，那就更好了。

3、你一天比一天進步，要對自己有信心！

4、沒關系，讓老師幫助你，你們再來試試看。

5、馬上就要成功了，你再仔細想一想！

6、能否讓全班小朋友都聽到你優美而生動的發言？

7、如果能讓小朋友一下子就明白你的意思，就更好！

8、明天的數學課老師看到的肯定是一個全新的你們！

9、如果你能換一個角度思考，沒準算法會更簡便！

10、你很有潛力，只要能發揮你的優勢，每天都有新的收獲。

11、你能大膽舉手，這就是一大進步！

12、你今天說話聲音很響亮，如果能說得更簡潔就更好了。

13、能經常看到你高高舉起的小手嗎？

14、你的想法很獨特，我們一起來試試。(三)否定

1、你已經離成功很近了，再坐下想想好嗎？

2、你的勇氣，我很佩服！如果在發言前，多問幾個為什么，或多想幾個方案，那就更好了。

3、噢，這個問題你再考慮一下。

4、老師發現你特聰明，如果你上課認真聽，你定是班里最棒的！

5、請你認真聽同學的發言好嗎？學會傾聽同學的發言是一種品質，養成這種品質你將會受益終身。

三、作業評價

(一)表揚

1、批改你的作業，就如同在享受。

2、你的字真漂亮。

3、你的作業正確率很高，老師為有你這樣的學生而驕傲。

4、你今天的作業真棒，希望以后都這樣。

5、作業如你人，漂亮！

6、為什么你的作業做得這么好？因為你認真。

7、老師真希望每次批改作業時都能看到像你一樣的整潔美觀，又準確的作業。

8、這是老師今天批改到最美的作業。

9、此題解答很有創意。

10、OK！

11、批改了你的作業，老師心情愉快，謝謝你！

12、你的口才讓老師佩服，如果能在你的作業上把思維過程展示出來，就更出色了！

13、看到你的字，老師就仿佛看到一個頂天立地的男子漢。

14、你的口算速度真快，可以和電腦比高下了。

15、你的認真負責使你享受到了成功的快樂。(二)鼓勵

1、在批改你的作業時，老師多么希望能看到更多的“星星”在閃爍呀！

2、從你的作業中看出，你的知識掌握得不錯，如果你的字寫得更漂亮些，那就更棒了。

3、老師相信你定能做好，試試看。

4、同學們都覺得你作業進步很多，你定會做得更好，是不是？

5、你的字越寫越美，繼續努力。

6、老師看到你的作業本上笑臉多了，哭臉少了，真高興。

7、做學習的小主人，認真做作業，行嗎？(三)否定

1、上課只要能參與到課堂中來，那點作業對你來說肯定不在說下。

2、你的作業能及時完成嗎？

3、你雖然錯了幾道題，但是你作業的態度非常好。

4、你下次不會這么粗心了，對不對？

5、能改掉粗心的毛病嗎？

6、為什么做得不好？能找找原因嗎？

7、你需要老師幫忙嗎？

8、不怕做錯題，就怕不訂正。

9、希望你能和時間賽跑，做時間的小主人。

10、老師看你的作業，眼睛會累嗎，你一直很體諒老師的，你說該怎么呢？

11、你能踏踏實實地完成作業嗎？

12、今天與昨天比，你的作業進步了嗎？

13、希望你能與粗心告別，與細心交朋友！

四、小組合作

(一)表揚

1、這個小組合作得非常好，既快又好。

2、你們小組真棒！既分工明確，又善于合作。

3、這個小組合作得很好，每位同學都能為解決問題獻計獻策。

4、你們都在積極參與了，真棒！

5、你們小組的想法很獨特，別的小組沒想到的解法，你們小組卻想到了。

6、你們小組的同學很有責任感，能大膽地說出自己的想法。

7、你們小組的合作方法值得學習。

8、有了你們這樣一群合作小伙伴，就沒有難解決的事。

9、你是小組中的核心，有了你，你們這組的討論就特別生動。

10、第X小組的同學團結協作，出色地完成任務。

11、集體的力量大于一切，你們已經證明了。(二)鼓勵

1、集體的智慧不可低估，只要你肯投入進去，你就有所收獲。

2、你們分工很明確，但能不能合作得好些？

3、小組合作時，你聽得認真，看得仔細，能否自己也發表見解呢？

4、分工具體恰當，如果能把各個想法有序地組織起來，就更妙了。

5、組員之間要分工合作，這樣才能發揮小組的優勢呀！

6、如果你們能分工明確，那會合作得更順利。

7、合作為什么未成功，能好好反思一下嗎？

8、能接納別人見解的小組，才是最有合作精神的小組。

五、動手操作

(一)表揚

1、真是雙能工巧手。

2、你的動手能力很強。

3、你的操作很規范。

4、棒極了，你能向大家介紹一下嗎？

5、你擁有了一雙巧手，恭喜你！

6、你的手真巧，擺得又對又快，而且還很美。

7、你真是個愛動腦筋的孩子，能做出這么有新意的東西。

8、你制作的圖形既準確又美觀，老師真的很佩服你。

9、你的設計別具一格，很有創意。

10、你是一個小能人。

11、你在動手操作時態度非常認真。

12、老師發現了一個動作特別快的同學，你們想向他取經嗎？

13、正是有了認真的實踐，才有了智慧的火花。(二)鼓勵

1、別著急，老師相信你能行！

2、你的作品很有創意，如果能再精細些，那就更好了。

3、只要你動手、動腦，你的作品定會讓人驚嘆水已。

4、時間就是知識，動手操作要注意速度。

5、你的心靈手巧是大家公認的，今天你能再露一手嗎？

6、你的作品馬上就要成功了，加油？(三)否定

1、別灰心，失敗了不重要，重要的是能找出失敗的原因。

2、這次沒做好不要泄氣，下次重新再來。

3、你為什么沒做好？找找原因。

4、很多知識都是手上“玩”出來的，操作的時候請主動參與好嗎？

5、你有一個聰明的大腦，只要你踏踏實實地實踐，肯定會取得豐碩的成果。

第三篇：二年級語文課堂教學評價語

二年級語文課堂教學評價語

讀:

你讀得真好，看，連（根據課堂實際情景發揮）也來祝賀你了，那老師就把它送給你吧!你讀得真好，都超過老師了！

瞧，xx同學讀得多好呀！聲音又響又脆，語氣充滿感情。誰也來試一試？

好，你讀得比以前好多了。要堅持下去。你讀得很流利，聲音也很響亮，你真棒！你讀得很正確，若聲音再響一點就更好了。這個字念得不夠好，跟老師再念一遍。

問: 有一個問題，老師也想不明白，誰能幫我解決？ 你的眼睛真亮，發現這么多問題！會提問的孩子，就是聰明的孩子！

瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？

你提的問題很好！大家要向她學呀！

聽: 他聽得可認真了，會聽的孩子就是會學習的孩子！××同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！你聽得真認真，這可是尊重他人的表現呀！

你聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！

寫: 你又進步了，老師越來越喜歡你了。你寫得真棒，繼續努力噢！

xx同學的字寫得真好，這是她認真書寫的結果。這些練習你都做對了，說明這節課你聽得很認真。

生字聽寫，你是進步最快的，在課下一定下了很多功夫！讓我們用掌聲向她表示祝賀！

你課堂作業寫得很認真，家庭作業也能這樣就更棒了。只要有恒心，你的字一定會寫好。你的錯別字越來越少了，進步很大。

想: 你知道的真多！你的知識真豐富！

開動你的小腦筋想一想,說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！

多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

你的想法很獨特，老師都佩服你！

你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

第四篇：小學數學課堂教學評價語

小學數學課堂教學評價語

課堂評價方式之一就是教師運用語言對學生在課堂上的學習態度、方法、過程、效果等方面進行即興點評的過程，它主要起反饋、激勵、調控和導向作用，幫助學生進行發展性學習。

1、聲音不夠響亮呀，請自信的大聲回答呀！

2、你很自信！自信是成功的開始。

3、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！

4、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

5、你很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

6、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

7、你表達得這么清晰流暢，真棒！

8、瞧！他的思路多清晰呀！表達多完整啊！

9、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）

10、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

11、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了

12、你的思維很獨特！能說說你的想法嗎？

13、你的這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

14、如果你能把這個想法說得連貫些，那就更好了。

15、能否讓全班小朋友都聽到你優美而生動的發言？

16、你敢于向教材（老師）提出個人見解，非常了不起！

17、請一位同學把他的想法和大家分享一下！

18、你今天說話聲音很響亮，如果能說得更簡潔就更好了。

19、比一比，哪位同學書寫的最工整，字寫得最美觀！

20、你用一雙敏銳的眼睛發現了問題，真厲害。

21、你的好學令老師感動，你的博學令老師敬佩

22、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當代少年。

23、機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，你——就是其中一個。

24、同學們觀察得真仔細，找到這么多小秘密，真棒。

25、瞧，數學家總結出來的知識，我們同學們也能總結出來，你們多

棒！

26、你的計算過程特別簡便，你真是個善于思考的同學，想出了這樣簡便的計算方法！

27、你的想法很有創見！老師愿你在這方面大膽實踐，早日成為“速算小能手”！

28、善于提出問題很好呀！科學家就是這樣成功的29、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

30、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

31、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！

32、你有自己獨特想法，真了不起！

33、今天出色的表現讓老師非常的驚喜，相信明天的你會更出色。

34、你的發言簡直讓人刮目相看，太精彩了！

35、發現問題比解決問題更難，會提出問題的同學就是愛動腦子同學。

36、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索與實踐緊密結合，那就更棒了。

37、你們小組真棒！既分工明確，又善于合作。

38、你們小組的想法很獨特，別的小組沒想到的解法，你們小組卻想到了。

39、這個小組合作得很好，每位同學都能為解決問題獻計獻策。

40、機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，你就是其中的一個！

41、你的觀察是有序的，有序的觀察是不會遺漏的！

42、你不但觀察仔細，而且你還很善于比較你的發現與別人的不同之處。

43、希望大家能與粗心告別，與細心交朋友！

44、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！

45、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

46、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

47、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！

48、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！

49、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

50、請你認真聽同學的發言好嗎？學會傾聽同學的發言是一種品質，養成這種品質你將會受益終身。

語言乏味的課堂教學，只能使課堂生氣索然、活力不足。精彩、生動的課堂教學，則如同一首主題鮮明的詩，凝練雋永，回味悠長；如同一首和諧明快的歌，旋律流暢，蕩氣回腸；又如同一幅構思不凡的畫，精彩紛呈，美不勝收。因此，我們應竭力實現課堂教學語言的最優化，使教與學、師與生熔鑄成渾然的統一體，從而保證塑造出高超的教學藝術精品。

小學數學課堂教學評價語100句

1、同學們，你們真肯動腦筋，智慧爺爺都伸出大拇指稱贊你們呢！

2、真棒！這肯定是一個“偉大”的發現。

3、多有創意的想法啊，同學們也想到了吧！

4、這是一個十歲孩子的構想嗎？太令人驚奇了！

5、分析得太透徹了。換一換，你來當老師，好嗎？

6、從你們身上，老師看到了二十一世紀的希望。

7、青出于藍而勝于藍。老師相信，你們這些后來者一定能居上。

8、你的好學令老師感動，你的博學令老師敬佩。

9、這一節課，你的表現太突出了，老師代表同學們宣布“你被評為我們班的數學代言人！”

10、雖然，你提的問題比較幼稚，但，老師分明看到了一顆創新的幼芽正破土而出。

11、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意涂抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當代少年。

12、即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。

13、老師不說你多么優秀，但你是——與眾不同的。

14、因為你努力了，即使失敗，也是美好的！

15、他是勇敢的因為他一百次的失敗，他又一百零一次地站了起來。

16、機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他——就是其中一個。

17、或許，現在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大

呢？

18、同學們觀察得真仔細，找到這么多小秘密，真棒。

19、同學們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學們這么出色！

20、一道題，你想出了這么多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。

21、你看，數學家總結出來的知識，我們也能總結出來，我們多棒！

22、你真聰明，比老師分析得還好！

23、剛才大家學得都很認真，相信大家發現問題的能力也會越來越棒。

24、你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問題。

25、你的回答真令人高興！我們大家都愿意聽你的回答。

26、你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。

27、你看大家都很贊成你回答，多好呀！

28、你的計算過程特別簡便，你想得可真周到呀！

29、你們組解決問題的過程既對又快，太棒了！

30、你的答案正像老師想象的一樣，將來你一定比老師還棒！

31、你的想法太新奇了！老師要向你學習！

32、你非常善于提問題，老師非常佩服你！

33、你的想法很有創見！老師愿你在這方面大膽實踐，早日成為“ 速算小能手”！

34、沒關系，只要你認為有道理，就要大膽地說出來！

35、你做得這么快，能把你的秘訣說一說嗎？

36、“能提出這個問題很好呀！科學家就是這樣成功的，祝賀你得了一枚科技章。”

37、能提出這個問題，老師很驚喜，這個問題讓大家討論一下好嗎？

38、多有創意的想法！你真聰明！

39、敢于大膽地發表自己的見解！令人佩服！

40、同學們跟科學家想得一樣，真了不起！

41、你真會動腦筋，比老師想的還要好。

42、試一試，你能行。

43、你們小組討論得非常熱烈，想說一說你們的想法嗎？

44、你真聰明，不僅掌握了知識，而且注意探索新方法、新思路，真了不

起。

45、同學們，在過去的許多數學課中，大家都是通過動手實驗，動腦思考，自己歸納出新知識的，這一節課，老師同樣希望同學們繼續發揚過去的探索精神，自己來推導出長方體和正方體體積的計算方法。大家有信心嗎？

46、同學們擺小棒算出9+2得11，那9+3得多少呢？你會不會擺小棒算出來呢？（生擺）同學們不僅會擺，而且說得也很好，老師真替同學們高興。

47、剛才同學們討論得非常好，匯報得也非常出色。根據大家剛才的討論、操作，大家都把長方行剪拼成了平行四邊行，雖然剪拼方法不一樣。但同學們都有相同的發現，為了共同的發現，同學們可互相鼓掌鼓勵對方一下。

48、同學們，老師希望你們能像科學家一樣，通過自己動手實驗，動腦思考，推導出圓錐體積的計算方法，你們對自己有信心嗎？

49、同學們都很聰明，像科學家一樣自己推導出圓錐的體積公式，下面我們就應用這個公式來解決實際生活中的一些問題。

50、問得好！大家的問題提得很好！這些問題在我們以后的研究中逐步得到解決，同時，同學們也可以開動自己的腦筋一想，這些問題該怎樣解答。

51、這幾名同學匯報的很好！大家掌聲鼓勵他們。既然同學們的動手能力這么強，我想動腦能力肯定也不差。現在，同學們根據你們的演示、討論，看誰能很快完成下面的填空，并且歸納。

52、今天，大家學得很好，認識了人民幣、角、分和它們相鄰單位間得二進關系，回家后，請把學到的知識講給爸爸媽媽聽，把爸爸媽媽給你的零花錢一分一分地攢起來，比比看誰是儲蓄小能手。

53、古希臘的數學家就是用這種方法找質數的，這種方法，我們稱之為篩選法，在學習、生活中，我們會經濟用到。

54、今天我們學會了什么？對這節課的知識你還有什么疑問嗎？看來，年、月、日這部分內容也有很多有趣的知識，課下同學之前可以利用學具玩一玩“年歷卡”的游戲，看誰對這節課的知識掌握的最棒！

55、科學家已經研究出：善于表達會促使大腦的發育，使大腦更聰明。秦玉同學這么聰明，是不是于他經常回答問題有關系？

56、評價答題有錯而引起哄堂大笑：沒關系。能夠站起來面對全班同學回答問題，這說明他思考了，這本身就是收獲。

57、評價聰明但驕傲的同學：科學如大海，出海越遠越覺得浩淼無邊，愿你做一只遠洋航行的輪船，遨游在知識的海洋上。不過，歌德有句名言：“知識越多，疑問越多”，你、我、我們全班同學都應該做一名謙虛的人呀！

58、天下無難事，有志者事竟成。學問是苦根兒里長出來的甜果，只要你付出努力了，你一定會成功。

59、知識來源于生活。所以說，勤于觀察和思考往往比創造發明更重要。沒有知識，又何談發明呢？我們要向……學習，細心留心觀察身邊的奧秘。

60、評價愛遲到的同學：……同學,你為什么遲到了?我也猜想你遲到肯定是有原因的,找出遲到的原因并克服它,你便會成為一個遵守時間的孩子。

61、評價“愛告狀”的同學：你的責任心很強，老師很信任你。我想以后你應該成為老師的“小助手“，有些小事你能自己解決的應該幫老師解決好，不能解決的再讓老師處理，好嗎？

62、×××,你今天表現得真好。

63、這個見解很獨特。

64、看他能大膽發言了，雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進步，我相信下一次他一定表現得更好。

65、剛才同學們通過年歷卡，學到這么多知識，真了不起。

66、同學們想的方法很好，觀察都非常仔細。

67、同學們說得很好，老師真替你們高興！

68、剛才的問題，你回答得棒極了！老師非常喜歡你！

69、大家不僅動手剪得好，而且說得也很流利，老師真替你們高興。

70、你比老師想得還要多，你真行！

71、你很勇敢，聲音再大一點，好嗎？

72、同學們有強烈地合作意識和共創精神，非常好。

73、你知道問題在哪兒嗎？能試著改過來嗎？我相信，你肯定行！

74、你們的發現很有新意，讓我們一起來研究一下。

75、這個小組能在這么短的時間得出完整的結論，很好。

76、××同學觀察得非常仔細，所以能得出正確的結論。

77、誰為這位同學補充一下，讓這位同學的回答更加完美？，78、同學們討論得很熱烈，合作得非常好。現在哪個小組愿意把你們研究的成果展現給大家。

79、智力競賽快結束了，小動物們在背后悄悄地議論說“這些小朋友確實非常聰明，我們出了這么多難題，都沒有難倒他們，真棒！

80、今天，××同學開動腦筋，認真想，細心算，順利地解答出了問題，值得我們大家學習。

81、同學們非常了不起，在這么短的時間里不僅弄清了什么是質數、合數，還發現了判斷質數、合數的好方法。你還有什么問題嗎？

82、同學們利用我們學過的長方形、正方形、三角形、圓形，拼成了各種各樣的圖案，我為同學們的聰明才智感到驕傲，希望同學們繼續努力，把你們的奇思妙想展現給大家。

83、今天，我們很容易地就把問題解決了，這是為什么？因為同學們不怕困難，團結協作，都肯動腦筋，想辦法，才把事情辦得又快又好。

84、這個問題你回答得真精彩！老師也為你驕傲。

85、你敢于提出自己的見解，真勇敢！

86、你這種細心解答的好習慣，同學們都應向你學習。

87、你這個想法太奇妙了！長大了一定能成為國家的棟梁之才。

88、你是一個聰明愛思考的好學生，你的進步讓老師高興！

89、對回答有困難的學生說：“你的第一、二句回答得多好，請在想一想，繼續往下說。”

90、同學們討論得非常熱烈，看哪位同學勇敢的做小組代表，向大家匯報你們討論的結果。

91、大家憑自己的努力做得很好，每位同學都成了老師，甚至比站在講臺上的老師更棒！

92、剛才由于時間、工具等條件的限制，雖然同學們沒有得到一個十分滿意的長方體物體，但可以看出，同學們對長方體的認識又加深了一步，也就是說同學們剛才的努力是非常有價值的。

93、這位同學觀察很仔細，也很善于動腦，我們研究問題時，就應該像這位同學一樣按照一定的順序有條理地進行。

94、不要緊，坐下慢慢想，憑你的聰明，再給你些時間，你一定會回答好。?

第五篇：小學語文教師課堂教學評價語

“小學語文教師課堂教學評價語”集錦

讀

“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個要求。

大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。請聽一聽那富有感情的朗誦。

你讀得多好，看，連竹子也來祝賀你了，那老師就把它送給你吧!經過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。

讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態度是重視的，做得很好。

讀應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字音。其次是理解地讀。

聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，能給我們再讀一遍嗎？ 默讀時，貴在可以邊讀邊思考，現在我們就來默讀，要邊讀邊思考吆。

默讀，要講究速度，我希望大家在十分鐘內看完這段文字，并思考??。現在我們將默讀的思考心得交流一下。

你朗讀得真棒，比中央電臺的播音員還出色。你朗讀得真棒，可以和中央電臺的播音員相媲美了。讓我們一起來欣賞xx同學那富有表情的朗讀吧！

這段話并不好讀，也xx同學竟能讀出激昂、自豪的語氣，不愧是我們班的朗讀能手！讀得真好！準確、流利，還很有感情！

這個自然段挺難讀，你卻出錯少，真不簡單！

果然不出所料，比老師讀得還好呢！

瞧，xx同學讀得多好呀！聲音又響又脆，語氣充分感情。誰也來試一試？ 你那富有感染力的朗讀，把我們帶進了一個美妙的世界！好，你讀得比以前好多了。要保持下去。如果在誦讀時不緊張，你的誦讀是非常精彩的。

你讀得很流利，聲音也很響亮，如果能帶著xx的語氣來讀，肯定很精彩，試著再讀一遍，好嗎？

雖然我們班男子漢居多，可巾幗不讓須眉，對吧！女孩兒們，把你們的魄力展示出來，讓男孩刮目相看！

里面更多的是作者的情，這就是我們祖國語言的魅力！大家細細讀讀這一節，由你們自己去體會體會。

同學們讀得真美，很有味，這就行了。

古人說：書讀百遍，其意自見，這不就明白了嗎？

讀書不要慌忙，靜下心來讀慢一點，一邊讀一邊思考。已經看出來的同學，可以把你的看法寫下來。寫完了，要讀一讀，看看順不順嘴。

同學們我們就要這樣讀書，要和生活聯系起來，和自己的經驗、經歷聯系起來，這樣就會理解得比較透徹。——第二節寫得很美，大家讀讀，要讀出感情來。你讀得很正確，若聲音再響一點點就更好了。老師、同學又沒追你，你干嘛讀得那么快?要注意呀!

讀得真好聽，老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子，不過要是加上表情就更加能傳情達意了，不信，你試一試!讀課文應大大方方，別縮頭縮腦呀!這個字念得不夠好，跟老師再念一遍。老師覺得，你長大肯定能當一個播音員!

你讀得太好了，播音員也不過如此。在讀這一課上，我不如你，我和同學們還想再聽你朗讀一遍。

你讀得比老師還要棒!2 要是你剛才認真預習了，你一定會讀得更流利，你說呢？ 很欣賞你讀書時專注、入神的樣子。

你讀得真有感情，如果能把字音讀準就更好了。你讀得很流利，速度放慢一些情感就能更好的表達。你讀得很好，若是聲音能再洪亮點，效果會比現在好很多。

你讀得很認真，如果能在課下用這樣的態度多練習幾遍，相信你會讀得非常流利?? 你能積極舉手，勇氣可嘉！

你真有毅力！雖然一次次讀錯，但你都能一次次克服，讀得真不錯！后鼻音讀得真準，請你帶領大家讀一遍好嗎？ 讀讀背背，我看誰的記憶力好。問

“學貴有疑”，問題是學習、思考的結果。你們的問題提得很有水平。你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。這里有同學提出了這樣一個問題，請大家幫忙解決解決。你們現在真能問，能問在點子上了。

你們的思想變得很敏銳了，連這些問題都能想到。

這個問題提得很有意思，讓我試著回答回答，正確與否，你可以去驗證。今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們的思維是何等的活躍。

有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己能解決的？ 有一個問題，我也想不明白，誰能幫我解決？

我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，它非常爛燦。與其說是我在教你們，不如說是你們在考我，你們的學習能力提高得真快。你的眼睛真亮，發現這么多問題！

能提出這么有價值的問題來，真了不起！3 會提問的孩子，就是聰明的孩子！

這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？

你提的問題很好！大家要向她學呀！

這句句子你讀得真好啊！請你再讀一讀，讓大家仔細聽聽。老師聽了你的朗讀都被感動了！

你有一雙慧眼啊，能發現別人發現不了的問題多了不起呀！寫

同學們養成了良好的學習習慣，作業本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，你猜，這里會有你嗎？讓我來介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。

同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。（可以念嗎？）

寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流，看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鞭策、鼓勵。

優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創造者出出主意。

用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班×同學做得比較好，他的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。

“有納才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。

××同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。

剛剛過了××節，同學們一定還有深刻的印象，就“××節”為題，寫一遍作文，好嗎？ 文章寫完了，自己應該讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字，這是對看你的文章的讀者負責。xx的字寫得真好，這是她認真書寫的結果。這些練習你都做對了，說明這節課你聽得很認真。

當你的數學作業第一天得優時，同學們欽佩的眼光就投向了你。你太了不起了，小小的年齡毛筆字就寫得這么工整，讓人看后垂涎三尺。

生字聽寫，你是進步最快的，在課下一定下了很多功夫！讓我們用掌聲向她表示祝賀！你課堂作業寫得很認真，家庭作業也能這樣就更棒了。

只要有恒心，你的字一定會寫好。每次批改你的作業時，我總是要多看一會兒，欣賞你寫的那漂亮的字體，棒極了！

書寫如此工整，表達如此流暢，感受如此深刻，你的寫作態度與語言基本功告訴老師、你是一位很有天賦的小作家。

你的作文很整潔，字又端正。我很高興，謝謝你。你的錯別字越來越少了，句子又通順，進步很大。

你用自己的筆寫出了自己心里的話，這一點很重要，雖然字還不夠端正，卻給人一種真誠的感受。

你寫作文的眼光很獨到，真了不起！寫完之后，就和范字比較，這個習慣多好呀！這是我看到的很不尋常的見解，可以展開寫。

能恰到好處的模仿課文句式，學以致用，這也是創新的開端。全文新穎的選材，巧妙的結構，看的出你真費了一番心思。觀察細致，勤于動腦，你是個熱愛生活的人。聯系上下文，想想怎樣過渡才行？

你的進步我們有目共睹，別自卑，昂起頭，繼續前進吧！這么優美的語句配上工整的書寫該多好啊！自己讀一讀，覺得難寫的字自己寫一寫。想：

我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！你的思路非常準確。奇思妙想，棒！

這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？ 多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！

沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

你的想法很獨特，老師都佩服你！

××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

你有自己獨特想法，真了不起！

一、課堂常規評價激勵語

（一）、聽：

1、傾聽是分享成功的好方法，看××同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經有了很多收獲！

2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！

3、××同學聽得很認真，第一個舉起了小手，請你回答！

4、你聽得認真，這可是尊重他人的表現呀！

5、你傾聽得仔細，耳朵又靈，這么細微的地方你都注意到了！

（二）、說：

1、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！

2、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

3、別急，再想想，你一定會說好！

4、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！

5、你的想法很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！

6、你表達得這么清晰流暢，真棒！

（三）、想：

1、我想××同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？

2、開動你的小腦筋去想一想，說錯了沒關系，老師喜歡肯動腦筋的同學！

（四）、做：

1、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！

2、第×組的××同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

3、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！

4、你們瞧，×××可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！

5、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特別集中！

6、你坐得端正！注意力也集中！

7、看××同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！

8、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！

9、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，我為你高興！

10、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！

11、要學會欣賞別人，對于“×××”同學的回答，我們該怎么表示？（鼓掌）

12、你的進步使老師感到特別高興！

（五）、課堂過程評價激勵語：

1、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！

2、連這些都知道，真不愧是班級小博士！

3、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

4、你的眼睛真亮，發現這么多問題！

5、能提出這么有價值的問題來，真了不起！

6、會提問的孩子，就是聰明的孩子！

7、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！

8、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？

9、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！

10、猜測是科學發現的前奏，你們已經邁出了精彩的一步！

11、沒關系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

12、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！

13、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？

14、你的想法很獨特，老師都佩服你！

15、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

16、你的發言給了我很大的啟發，真謝謝你！

17、瞧瞧，誰是火眼金睛，發現得最多、最快？

18、你發現了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！

19、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！

20、你的回答真是與眾不同啊，很有創造性，老師特欣賞你這點！

21、××同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！

22、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？

23、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達出來呢？

24、你有自己獨特想法，真了不起！

25、你的辦法真好！考慮的真全面！

26、你很會思考，真像一個小科學家！

27、老師很欣賞你實事求是的態度！

28、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！

29、我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲！

30、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領！

31、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！

32、你真的很能理解人，而且能和同學合作得非常好！

33、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！

34、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！

35、你的表現很出色，老師特別欣賞你！

36、你這節課的表現給大家留下了深刻的印象！

37、你今天進步真大！老師感到特別高興！

38、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！

（六）、研究成果評價激勵語：

1、你真像位小科學家，有這么多發現！

2、了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！

3、你完成得很好，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！

4、你是一個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！

5、真是好樣的，你的作品非常出色！

6、為我們的成功鼓掌！

7、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！

8、參與是走向成功的開始，結果并不是最重要的！

9、你研究的課題很有價值，請繼續研究！

10、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！

（七）、后續研究評價激勵語：

1、心動不如行動，讓我們研究吧！

2、你真有毅力，能堅持研究這么久！

3、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！

4、大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！

5、堅持到底就是勝利！

6、別泄氣！還有機會等著你！

7、你敢于向困難挑戰，我要向你學習！

8、你已經很努力了，別急，自信點！

9、只要認真細心，什么也難不倒你！

10、你的問題難住了老師，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？

11、你很自信，自信是走向成功的開始！

12、相信自己，研究就是錯了再試的過程！

13、小疑有小進，大疑有大進！

14、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！

15、繼續努力，相信自己，你會做得更好！

16、老師很佩服你的鉆勁兒！

17、你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。

18、努力爭取，老師相信你們是最棒的！

19、試一試，相信自己，老師知道你能行！

20、你是敢于嘗試的勇士，好極了！

21、陽光總在風雨后，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？

二、教師對學生的評價語言

（一）、對正確回答的評價

1、太棒了！你的回答很精彩！

2、太好了，聰明的阿凡提都快比不過你。

3、老師為你的出色表現而自豪！

4、你的進步真神速！大家向你學習！

5、你的表現讓大家刮目相看！

6、說得真不錯，大家都要向你學習（請繼續努力）！

7、你真是個會動腦筋的孩子。

8、回答得真好！非常有創造性！

9、像×××這樣的學習態度，特別好，不但理解，還有自己的見解！科學家小的時候就是這樣認真、努力、積極、思考。

10、多么富有創造性的思考，你真行。

11、大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特。

12、這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。

13、這位同學的發言很完整，聲音也響亮。

14、×××同學說得（讀得）既? 又?，我們一齊向他學一學。

15、從多角度來考慮這個問題，好嗎？

16、他的表現真不錯，大家給他一些鼓勵！

17、你還行，不過還需努力。爭取回答得更出色。

（二）、對錯誤回答的評價

1、你的回答較完整，只要在??地方改一改那不是更好嗎？

2、你的腦筋動得可真快，要是在??說得更清楚具體些，那該有多好呀！

3、今天你的表現可真棒，已經舉手發言了好幾次，而且一次比一次進步，不過回答問前要聽清楚問題，行嗎？

4、××同學雖然??，但老師發覺他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于發表自己的見解。

5、聽聽其他同學是怎么想的，好嗎？

6、說得還不夠全面，我請××同學幫你補充，好嗎？

7、再好好想一想，相信你一定行！

8、你能舉手回答真好，不過，請你再想一想（再說一遍），好嗎？

9、別著急，慢慢想，老師相信你會想出來！

10、很佩服你的勇氣，讓我們再來聽聽其它同學的回答，好嗎？

（三）、對小組討論的評價

1、你們的建議很有特色，值得大家關注！

2、你們真是一群智多星！

3、你們的配合真默契。

4、三個臭皮匠頂個諸葛亮，瞧！困難的題目對你們來講不再是一座大山了吧！

5、很好，小組內還有成員有補充嗎？其他小組有不同意見嗎？

6、集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體。

7、你們這一組同學說得（讀得）非常??，把??理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學習能力呀！

8、團結就是力量，集體力量大無比。

9、你為你們一組又增添了一份光彩！

10、你們小組真有團結、合作的精神。

11、你們很會觀察，非常了不起！這個問題，你們能再換一個角度想一想嗎？

12、你們這一組合作得真好。

三、學生之間的評價語言：

（一）、對正確回答的評價

1、×××回答得真好，我們要向他學習。

2、他的朗讀很有感情，我也想試試（我可以比他更好、我被他的朗讀感動了！）

3、我認為××同學的發言很??，值得我學習。

4、同學說得和我不一樣，聽了他的話，我明白自己哪兒錯了。

5、這么一點小小的區別都被你發現了，你的聽力真了不得。

6、×××用自己的話概括，真棒！

7、他講得有道理。我再來補充一點。

8、×××答的真好，但如果那樣回答我覺得會更好，你試試好嗎？

（二）、對錯誤回答的評價

1、×××的回答基本正確，但我想補充一點??

2、他讀得很認真，也用了情去讀，如果將??用??口氣去讀，那會有更好的效果

3、剛才×××的回答中??地方說的很有道理，而??地方改一改，這樣就更切題了。

4、我有不同的意見??我來作些補充??

5、我認為他回答的不夠正確（或不完整），我想補充。

6、×××同學雖然沒有××同學??（優點），但我覺得他進步很大，×××同學，加油！

7、你讀得很流利，第一遍能讀到這樣不容易，如果再讀幾遍，你會讀得更流利。

8、和你一起讀吧再試試。請你來為我補充。

（三）、對小組討論的評價

1、他們是很團結的小組。完成的作品質量好，有創新意識，積極向上，努力進取。

2、他們的優點（可取之處）有??，但他們也有很明顯的缺點是??，如果改進一下的話，就更好了。

3、你們小組討論的很好，不過我們小組還要補充。

4、這組討論的氣氛真熱烈，每個同學參與了交流。

5、××小組剛才討論過程中非常積極、熱烈，現在我們就請他們發表一下意見

6、××小組的同學團結合作，第一個把這個問題解決了，我們祝賀他們。

7、發揮一下團隊精神，再試試，別怕。

8、你們回答問題的聲音真動聽，說明你們對課文很熟悉。

四、其他評價方式

（一）對正確回答的評價

1、掌聲鼓勵。

2、以星級作自我評價。

3、給一個贊賞的動作。（點頭，微笑表示）

4、在小黑板上插小紅旗。

5、打√（手勢表示）。

6、教師可以用手撫摸，翹拇指。（手指語言）

7、把你的回答記在“中隊OK回答本”上。

8、敲各種圖章小獎品記錄加分。

9、輕輕地擁抱一下(或互相對拍一下手。

10、給你一朵小紅花。

（二）對錯誤回答的評價

1、打氣的動作。

2、齊喊：“加油！加油！”

3、用手勢表示。不同意的舉左手，同意的舉右手。

4、做出書面糾正。

5、歪一歪小腦袋，皺一下眉。

（三）對小組討論的評價

1、爭紅旗的方式加以激勵。

2、把小組討論的結果寫在紙上，通過實物投影儀來展示。

3、小組成員，互擊雙手以示慶祝。

4、你（們）回答得很好，課后請你為自己添上一顆星星