第一篇：第二節(jié) 中國的土地資源(第二課時)教案

中國的土地資源

教案

麥積區(qū)石佛中學(xué)：潘靈仙

〖教學(xué)目標〗

（一）知識與技能

1、運用圖表數(shù)據(jù)，說明我國“人多地少”的基本國情。

2、運用地圖，說出我國土地資源的主要內(nèi)型和區(qū)域性差異。

3、了解我國土地資源利用過程中存在的問題及解決對策。

（二）過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生正確分析和看待地理事物的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

使學(xué)生正確認識土地資源與人類的關(guān)系，以及治理、開發(fā)、利用與保護土地資源的意義，從而初步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。〖教學(xué)重點、難點〗

重點：耕地、草地、林地的分布與“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”。難點：土地資源利用中產(chǎn)生的問題及對策是本節(jié)的難點。

〖教學(xué)方法〗：講授法、討論法、探究法等 〖課時安排〗：2課時

第 二 課 時

課時目標

1．使學(xué)生了解我國耕地、草地、林地的分布。

2．使學(xué)生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策。

3．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認識土地資源與人類的關(guān)系，以及合理開發(fā)、利用與保 護土地資源的意義，從而使學(xué)生初步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。

教學(xué)過程

一 導(dǎo)入新課：（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）多媒體播放我國幾種土地資源類型幻燈片，對上節(jié)課簡單復(fù)習(xí)，同時利用圖片導(dǎo)入新課——區(qū)域差異明顯。

二【新課學(xué)習(xí)】

1、耕地（耕地區(qū)域差異一）

【教師指導(dǎo)】同學(xué)們拿出地圖冊，前后排四個人一個小組討論，打到地圖冊19頁“中國干濕地區(qū)劃分圖”、20頁“中國氣候類型”、13到14頁的“中國地形圖”以及課本68頁的圖3-13“中國耕地分布”小組分工又合作，思考以下問題：（1）、我國耕地主要分布在季風區(qū)還是非季風區(qū)？（2）、我國耕地主要分布在第幾階梯？（3）、我國耕地主要分布在那些干濕地區(qū)？

（學(xué)生思考、討論）教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案。

學(xué)生代表發(fā)言后，學(xué)生小結(jié)。

【教師引導(dǎo)】多媒體播放“我國土地資源分布”圖，引導(dǎo)學(xué)生來說出我國耕地主要分布的地形區(qū)。歸納：教師引導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容自己歸納“我國耕地的空間分布特點”

（教師點撥）耕地——主要分布在季風區(qū)濕潤和半濕潤的平原、盆地和丘陵地區(qū)。

(耕地區(qū)域差異二)【教師指導(dǎo)】播放幻燈片，旱地和水田，以及我國的旱地和水田分布圖。引導(dǎo)學(xué)生了解我國的旱地和水田的分布，以及主要農(nóng)作物。

2、林地

【教師指導(dǎo)】播放我國林地分布圖，學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容來感知我國林地分布地區(qū)。

（教師點撥）主要集中在東北、西南交通不變的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。

東北林區(qū)主要分布在大、小安嶺和長白山山區(qū)，西南林區(qū)主要分布在橫斷山山區(qū)，東南林區(qū)主要分布在武夷山和南嶺山區(qū)。

（學(xué)生思考）學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容思考：（1）東北和西南林區(qū)屬于——（2）東南林區(qū)屬于—— 學(xué)生發(fā)言，學(xué)生小結(jié)。

3、草地

【教師指導(dǎo)】播放我國草地分布圖，學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容來感知我國林地分布地區(qū)。主要分布在北方干旱和半干旱的高原（內(nèi)蒙古）和山地以及青藏高原區(qū)。【教師指導(dǎo)】播放水土流失、土地荒漠化、亂砍濫伐和過度放牧等圖片

（學(xué)生思考）通過圖片自己的感受是什么？導(dǎo)出下面的問題——珍惜和合理利用每一寸土地。

二、珍惜每一寸土地

【轉(zhuǎn)承】

耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是利用不當、不注意保護土地資源就不能繼續(xù)利用。目前我國的土地資源已遭受到不同程度的破壞，這些問題大都是由于人為原因造成的。

學(xué)生根據(jù)以上圖片來總結(jié)我國各種土地資源利用類型中存在的問題，并討論相應(yīng)對策，并由學(xué)生來概括：

（教師點撥）

面對這些問題，國家有以下幾種措施：

（1）由國家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國家的法令，違者要追究責任，受到處罰。【課堂小結(jié)】

土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然土地資源是可更新資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復(fù)，而且我國又是一個有13億的人口的國家，要解決這些人口的吃飯問題，必須保護有限的土地資源。【課堂檢測】 出示幻燈片上的檢測題。

湘 教 版 地 理 八 年 級（上冊）

《中國的土地資源》教案

麥積區(qū)石佛中學(xué)

潘 靈 仙 2013年10月21日

第二篇：第二節(jié)土地資源

第二節(jié)、土地資源

一、教學(xué)目標

1．使學(xué)生了解我國主要的土地類型及其特點：知道我國耕地、草地、林地的分布。

2．使學(xué)生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策。3．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認識土地資源與人類的關(guān)系，以及合理開發(fā)、利用與保護土地資源的意義，從而使學(xué)生初步樹立正確的資源觀和環(huán)境觀。

二、教學(xué)重點

耕地、草地、林地的分布與“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本節(jié)的重點。

三、教學(xué)難點

土地資源利用中產(chǎn)生的問題及對策是本節(jié)的難點。

四、教學(xué)方法

直觀法、討論法與談話法。

五、教學(xué)媒體

中國地形掛圖，投影片“我國土地利用類型的百分比”圖、“我國土地資源利用示意圖”、“草原自東向西的變化”、“水土流失與小草的哀求”漫畫、及“三北防護林的分布”圖。三大林區(qū)的錄像。

六、課時安排 ：1課時 教學(xué)過程

【引入新課】教師提問：我國有哪些主要的自然資源？http://baike.baidu.com/view/9306.htm可更新的自然資源有哪些？我們腳下的土地屬于什么資源？它可更新嗎？

學(xué)生回答問題略。

【板書】

第二節(jié)

土地資源【百度百科】http://baike.baidu.com/view/36179.htm

一、人多地少類型齊全

我國的土地總面積居世界第三位,人均土地面積不到世界人均值的三分之一

【教師講解】

我們在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道“土地是人類生存的空間和活動的場所”、是“重要的自然資源”。那么我國的土地資源狀況又如何哪？大家打開地圖冊看中國地形圖并對照課本中的“我國土地資源利用示意”圖和“我國土地利用類型的百分比”圖。（同時出示投影片）并提供以下資料：

（1）我國山地占國土總面積的2/3以上，與俄羅斯、加拿大、美國、巴西、澳大利亞等面積大的國家相比，我國山地比重最大。我國耕地只占土地總面積的1/10，比美國、印度都低。森林約占國土總面積的14％，遠低世界平均水平。

（2）中國土地資源的絕對數(shù)量和人均數(shù)量（1992年）請同學(xué)們分成六個大組，給同學(xué)們十分鐘時間來討論下列問題，每個小組選三個問題討論？然后每個小組出一名同學(xué)代表全組發(fā)言，全班評議。

平原以哪種土地利用類型為主？為什么？ 高原以哪種土地利用類型為主？為什么？ 山地以哪種土地利用類型為主？為什么？

除了上述三種土地利用類型以外還有哪些土地利用類型？ 我國大約有幾種土地利用類型？

哪些屬于已經(jīng)人工改造利用的土地？占總土地面積的多少（％）？其中所占比例最少的是哪兩種土地利用類型？

哪些屬于適宜開墾利用的土地？又占土地總面積的多少（％）？ 難于利用的土地主要有哪些？概括一下我國土地資源的現(xiàn)狀。為什么我國土地資源的利用類型多種多樣？它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件和不利條件？

學(xué)生活動略。

【教師小結(jié)】同學(xué)們討論的既熱烈又充分，現(xiàn)將同學(xué)們的討論結(jié)果小結(jié)如下：

（1）由于我國面積遼闊，地形、氣候、土壤等條件復(fù)雜多樣，加上各地農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史、生產(chǎn)水平、土地利用方式等的差異，形成了多種多樣的土地類型。大部分土地經(jīng)過人工改造利用已成為耕地、草地、林地、建筑用地（占總面積的63.9％）等，適宜開墾利用的土地（約占總面積的17％），但也還有相當一部分土地至今未能利用，仍為戈壁、荒漠、高寒石山（約占總面積的19.1％）。

（2）從同學(xué)們的概括來看，我國土地資源的現(xiàn)狀是：土地類型多種多樣；從表中可以看出我國土地資源絕對數(shù)量大，人均數(shù)量少；從文字資料中我們可以看出我國山地多，平地少，耕地、林地比重低，難利用的土地比重大，改造后可以利用的土地資源不多，即后備土地資源不足。

（3）我國土地資源絕對數(shù)量大，人均數(shù)量少，對發(fā)展農(nóng)業(yè)是一種不利因素，因此我們必須十分珍惜和合理利用每一寸土地，想方設(shè)法提高土地利用率；我國山地的比重大，山地一般不利于農(nóng)耕。利用不當容易引起水土流失，交通運輸也比較困難，但林、礦資源豐富；如何合理開發(fā)山地，保護耕地，增加林地，是我國土地資源開發(fā)利用面臨的問題之一；而土地類型多種多樣，又為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件。

【板書】

一、土地資源的特點 1．土地類型多樣

2．絕對數(shù)量大，人均相對數(shù)量少 3．山地多，平地少，耕地、林地比重低

【承轉(zhuǎn)】我們了解了我國土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國土地資源既有有利的一面，也有不利的一面。那么我國的耕地、林地和草地又是如何分布的呢？

二、土地資源的區(qū)域差異明顯

【教師引導(dǎo)】現(xiàn)在請同學(xué)們看三大林區(qū)錄像和下面的五幅圖： 我國干濕地區(qū)圖、中國地形圖、課本中“草原自東向西的變化”示意圖、課本彩圖18秦嶺—淮河以北的旱田、課本彩圖19秦嶺—淮河以南的水稻田（同時出示投影片）。

思考以下問題：（1）我國的耕地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在作物的品種上南北方有什么區(qū)別？

（2）我國的草原在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？草原自東向西是如何變化的？

（3）我國的林地在干濕地區(qū)的劃分上是如何分布的？在地形上又是如何分布的？在林地的品種上有什么區(qū)別？

教師指導(dǎo)學(xué)生讀圖，尋找答案。學(xué)生代表發(fā)言后，由學(xué)生小結(jié)：

我國的耕地主要分布在半濕潤和濕潤的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)。北方以旱地為主，南方以水田為主。

我國的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地以及青藏高原區(qū)。草地的類型與產(chǎn)草量由東向西隨著降水量的減少而變化。

林地主要集中在東北、西南交通不變的深山區(qū)和邊疆地區(qū)以及東南部的山地。從錄像中可發(fā)現(xiàn)：東北林區(qū)具有嶺闊谷寬、氣候冷濕、松林成海；西南林區(qū)高山峽谷、氣候多樣、樹種繁多；東南林區(qū)低山丘陵、氣候濕熱、經(jīng)濟林盛。

1．耕地的分布 2．草地的分布 3．林地的分布

【轉(zhuǎn)承】

耕地、草地、林地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。它們都是可以更新的資源，但是利用不當、不注意保護土地資源就不能繼續(xù)利用。目前我國的土地資源已遭受到不同程度的破壞，如下面資料所說：

（1）我國是世界上最早開始農(nóng)業(yè)耕種的國家，水土流失已使一部分地區(qū)幾乎變成不毛之地了。據(jù)估計，我國水土流失面積達150萬平方千米，每年流失土壤約50億噸。僅黃河水系每年流失土壤就達16億噸之多。如果將這些流失的泥土堆成高寬各1米的堤壩，就可以繞地球20圈以上。

（2）目前，我國沙漠、戈壁及沙漠化土地面積已達149.6萬平方千米，占到我國國土面積的15.5％，也就是說我國的960萬平方千米的土地上，超過1/7的土地已沙化。另外，尚有15.8萬平方千米的土地正在沙化，其中包括393公頃農(nóng)田和493萬公頃草場。據(jù)專家估計，目前我國的沙漠正在以每年1560平方千米的速度繼續(xù)擴大。

（3）我國的草場過度放牧問題十分嚴重，草場的退化因而也十分嚴重。據(jù)我國北方和青藏高原等10個牧業(yè)省區(qū)統(tǒng)計，建國后，牧場放養(yǎng)牲畜頭數(shù)增加了2～3倍，而草場面積卻在減少。嚴重地過度放牧，使我國的草場退化問題十分嚴重。

（4）我國的森林資源日益減少，從1952年至1985年人口由5.7億增加到了10.59億，幾乎增加了1倍，而同期我國的森林實際消耗量大約為60～80億立方米，相當于現(xiàn)有森林都已采伐了一遍。例如，新中國成立初期，東北地區(qū)有成熟的原始森林資源約3.1億立方米，目前已減少了2/3，有些地區(qū)已到了無林開采的地步。

這些問題大都是由于人為原因造成的，（出示投影片：漫畫《水土流失》、《小草的哀求》）大家結(jié)合漫畫說一說漫畫反映了什么問題？我們自己生活的地區(qū)中還有哪些破壞與污染土地資源的現(xiàn)象？還有哪些亂占耕地的現(xiàn)象？請大家討論一下，由代表來介紹一下。

學(xué)生討論，并由學(xué)生來概括：

建設(shè)侵占土地資源，日益嚴重的土壤貧瘠化，不斷加重的土壤鹽漬化，農(nóng)藥和污水的污染等。

【講授】

面對這些問題，國家有以下幾種措施：

（1）由國家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守國家的法令，違者要追究責任，受到處罰。

（2）做到土地資源的“開源”與“節(jié)流”相結(jié)合，開荒與植樹造林相結(jié)合，控制建筑用地。

（3）加強土地資源的建設(shè)與保護，在牧區(qū)建設(shè)人工草場，在風沙危害的地區(qū)建設(shè)防護林體系等。

【啟發(fā)】

大家思考一下：為什么要有這些措施？這些措施能起到保持土地資源的作用嗎？你還有哪些保護土地資源的建議？你能將這些措施的含義概括為一句話嗎？請同學(xué)們討論一下，以形成共識。

【教師小結(jié)】

同學(xué)們自由發(fā)言，暢所欲言，談的很好。概括同學(xué)們的發(fā)言：

土地資源是我們賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，雖然土地資源是可更新資源，但是它又是有限的資源，一旦破壞很難恢復(fù)，而且我國又是一個有12億的人口的國家，要解決這些人口的吃飯問題，必須保護有限的土地資源。

我們的國家是一個法制的國家，以法律為準繩來保護我們的家園是我們共同的心聲。

在發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)我們的家園時，一方面應(yīng)從我國有12億的人口出發(fā)，要做到切實保護耕地，少占耕地，如限制大城市的用地規(guī)模，農(nóng)村建房時應(yīng)將住宅建在荒坡上，平房應(yīng)改為樓房以減少占用耕地等。另一方面我們要在風沙危害比較嚴重的地區(qū)建設(shè)防護林體系，為保護草場應(yīng)建立人工草場。我們還應(yīng)在“土地日”（6月25日）時積極宣傳我們的國策“十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地”。使之家喻戶曉、人人皆知。

這節(jié)課我們了解了我國土地資源的現(xiàn)狀、分布和土地資源利用中的問題及解決措施。大家提出了很好的建議。大家回去以后，調(diào)查一下我們的社區(qū)在土地資源的利用上存在哪些問題？應(yīng)該怎樣解決更好？下一節(jié)課我們再討論。

【板書】 三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地 1．土地利用中產(chǎn)生的問題 2．解決問題的對策 板書設(shè)計

第二節(jié)

土地資源

一、人多地少類型齊全 1．土地類型多樣

2．絕對數(shù)量大，人均相對數(shù)量少 3．山地多，平地少，耕地、林地比重低

二、土地資源的區(qū)域差異明顯 1．耕地的分布 2．草地的分布 3．林地的分布 三、十分珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地 1．土地利用中產(chǎn)生的問題 2． 解決問題的對策 教學(xué)后記: 1.土地資源的利用

教材用一首詩來描述“什么是土地？”，啟發(fā)學(xué)生解釋這幾句話的涵義。這樣的安排比直白的說明更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并拓展他們的思維空間。

2.我國土地資源現(xiàn)狀──突出“人與土”的矛盾

教材就我國的土地資源現(xiàn)狀，力求引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合我國的地形和氣候等知識，從“有利條件”和“不利條件”兩方面做出分析。

有利條件：國土遼闊，地形復(fù)雜多樣，氣候復(fù)雜多樣；土地資源總量豐富，土地利用類型齊全；有利于在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上因地制宜，開展多種經(jīng)營。

不利條件：人均土地資源占有量小，土地資源構(gòu)成比例不合理，各類土地資源分布不均且破壞嚴重等。其中，教材著重對我國耕地不足的現(xiàn)狀做了分析。一方面，我國本來就耕地、林地少，難利用土地多；另一方面，由于人口的不斷增長，建設(shè)用地將不斷增加，耕地還將進一步減少；而人為破壞，不合理的亂占耕地現(xiàn)象，以及自然界中土壤沙化及水土流失日益加劇，則使本來就不容樂觀的耕地、林地不足問題更加突出。耕地后備資源匱乏，又使得以上問題變得雪上加霜。

教材中的“活動”不是作為課后反饋練習(xí)出現(xiàn)在這里的，而應(yīng)作為學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的一個重要活動加以展開。建議教師指導(dǎo)學(xué)生先結(jié)合課文提供的資料以及前面學(xué)習(xí)過的地形、氣候知識，對我國土地資源的優(yōu)、劣做出評價，再深入分析我國土地資源的國情現(xiàn)狀及問題。

3.我國土地資源分布不均──突出“水與土”的矛盾 我國土地資源分布不均的特點，既可作為我國土地問題的一個組成部分，也可作為一個單獨的專題加以學(xué)習(xí)。

學(xué)生面前，突出“水與土”的矛盾：北方地多水少，以旱地為主，多發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)；南方水多地少，以水田為主。該活動引導(dǎo)學(xué)生從水土資源的匹配情況，去分析地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的合理性，不僅旨在增加學(xué)生的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問題的能力，也旨在加深學(xué)生對各類自然資源之間相互制約、相互影響關(guān)系的理解。

4.合理利用每一寸土地

通過以上內(nèi)容的鋪墊，保護土地資源的重要性已不言自明。教材中特別指出：土地作為可再生資源，如果利用恰當，能夠供人類永續(xù)利用，如果利用不當，或遭人為破壞，則可喪失其生產(chǎn)能力，不能再生。我國各類土地資源都遭受著不同程度的破壞，教材選擇了最具代表性問題──水土流失、亂占耕地及土地荒漠化來加以說明。建議教師在這一部分教學(xué)中，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性，指導(dǎo)學(xué)生們收集更多的資料和新聞報道，結(jié)合自身的體驗，例如北方沙塵暴越來越頻繁，農(nóng)村私建住房亂占耕地、墓穴占地等現(xiàn)象，通過自學(xué)和班內(nèi)交流的方式，列舉更多的土地資源遭受破壞并造成嚴重影響的實例，來共同加深對國土資源現(xiàn)狀的關(guān)注。

第三篇：人教版八年上冊第三章第二節(jié)《土地資源》(第二課時)公開課教案

公開課教案

公開課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版八年上冊第三章第二節(jié)《土地資源》(第二課時)

教學(xué)目標 1．知識目標

A．使學(xué)生了解我國土地資源分布概況，并理解我國土地資源地區(qū)差異的原因； B．知道土地利用中存在的問題及解決措施，理解我國把“珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地”作為一項基本國策的重要意義。2．能力目標

A．通過閱讀我國土地資源分布圖培養(yǎng)學(xué)生通過地圖獲取地理信息的能力、并學(xué)會運用比較、歸納的方法來分析我國土地的地區(qū)差異及成因；

B．通過討論我國土地利用中存在的問題并提出解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力；

3．情感態(tài)度與價值觀目標

A．通過人與土地關(guān)系的探討，培養(yǎng)同學(xué)建立正確的土地資源觀； B．通過學(xué)生合作創(chuàng)作環(huán)保作品，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與環(huán)保意識。教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)方法：談話法與討論法（以師生合作學(xué)習(xí)與學(xué)生活動為主）教學(xué)重點：我國土地資源的分布與利用中存在的問題 教學(xué)難點：

1.利用地圖，掌握我國土地資源的分布并理解我國東西土地差異的原因。2.能夠從身邊發(fā)現(xiàn)問題，并提出來解決措施、養(yǎng)成環(huán)保的生活方式。教學(xué)設(shè)計：

一、情景創(chuàng)設(shè)：歌曲《土地，我的寶貝》

二、復(fù)習(xí)鞏固：我國土地資源的特點

三、新課教學(xué)：

1.學(xué)生活動：出示我國地形圖，請學(xué)生分組討論怎樣利用這些土地來發(fā)展自己未來事業(yè)？（提示：要因地制宜，既要追求經(jīng)濟效益又要注意環(huán)境效益。）2.請學(xué)生說說出于哪些考慮才做出了這樣利用？

由此可得出結(jié)論：我國國土遼闊，各地存在環(huán)境差異，因而土地分布也不均衡。3.課件展示：我國土地資源的利用 4.學(xué)生合作學(xué)習(xí)：

A．根據(jù)課件填表了解我國土地資源的分布

B．請學(xué)生根據(jù)已有的地形與氣候知識分析我國土地分布存在地區(qū)差異的原因。

C．出示我國水資源與土地資源的南北分布情況，請學(xué)生評價我國土地資源的分布是否合理。

5.轉(zhuǎn)折：我國土地資源不僅分布不合理，而且破壞嚴重。

6.學(xué)生活動：做生活中的有心人──在我們身邊有沒有直接或間接破壞土地資源的現(xiàn)象？

7.學(xué)生閱讀資料與課本，交流：

A．我國土地利用中存在哪些問題？

B．為了保護各類土地資源，我國頒布了哪些法律？

C．我國土地利用的基本國策是什么？

D．針對我國土地土地利用中存在的問題，你們認為有什么解決辦法？

E．你知道我國的土地日嗎？我國今年土地日的主題是什么？對此你有什么看法？ 8.學(xué)生活動：

A.看漫畫說說這些漫畫說明了什么問題？會產(chǎn)生什么危害？如何預(yù)防此類問題的發(fā)生？

B.看動畫片《草原為什么會退化》，了解土地沙化的原因

C.讀寓言故事，談感受

D.針對我們身邊各種破壞土地資源的現(xiàn)象？你們有什么解決辦法？

E.分組合作“我為環(huán)保作貢獻”：

a.請學(xué)生談?wù)剳?yīng)當培養(yǎng)哪些環(huán)保的生活方式？

b.學(xué)生創(chuàng)作：用畫漫畫或講故事、寫詩歌等各種方式創(chuàng)作作品教育大家珍愛土地保護環(huán)境

9.作品展示與交流與評價

板書設(shè)計：

一、土地資源主要利用類型

分布

問題

保護

二、耕地

東部季風區(qū)濕潤半濕潤的平原和低緩的丘陵

濫伐森林 過度放牧 水土流失 土地沙化 亂占耕地 土地污染

珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地

四、林地

東部季風區(qū)濕潤的山地、丘陵

五、草地

西部非季風區(qū)半干旱的高原、山地

六、難利用土地

西部非季風區(qū)干旱的盆地、高原和高山

7、建筑用地

人類生產(chǎn)、生活的各領(lǐng)域

第四篇：第三章第二節(jié)土地資源

華山中心中學(xué)八年級地理《土地資源》導(dǎo)學(xué)案177/13/2014班級：姓名

課題：第二節(jié)土地資源

課標與教材

課程標準：運用資料，我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策

教材分析：

新課程標準下的地理教學(xué)就是要改變地理學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵積極探究，了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，實現(xiàn)“書本世界和學(xué)生生活世界以及心靈世界的有機溝通”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，對終身發(fā)展有用的地理。本節(jié)課就是以學(xué)生熟悉的被稱為“萬物之本”的土地為題，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷和體驗中了解土地的用途、分布及利用中存在的問題、保護的措施等，在學(xué)習(xí)探究的過程中擴展知識，培養(yǎng)能力，形成正確的人地觀，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。重點：

我國土地資源的特點和土地國策。難點：

1、我國土地資源分布的原因。

2、土地資源的保護措施。

學(xué)情分析：根據(jù)前面知道的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)資料分析出我國土地資源的特點，但對于我國的土地國策學(xué)生可能理解起來有些難度，因為需要老師在此進行一下闡述。

“創(chuàng)新支點”的設(shè)計：運用數(shù)據(jù)圖表形象直觀感受我國土地資源的基本特點，引導(dǎo)對比分析前

行為條件 行為程度 面學(xué)過的地形、氣候圖理解人口分布差異的成因。教學(xué)目標：

1、能夠從中國土地利用類型圖中，找出我國農(nóng)業(yè)用地、建設(shè)用地和難以利用的土地的名稱，并且能夠運用數(shù)據(jù)，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點。

2、能夠說出我國耕地、林地、草地和難以利用的土地的分布特點。

3、能夠運用中國土地利用類型圖和中國土地利用類型的構(gòu)成圖，概括我國土地資源的主要特點，并結(jié)合土地資源利用中出現(xiàn)的問題，理解我國的土地國策。

4、舉例說明土地資源對我國生產(chǎn)和生活的影響，初步形成尊重自然、與自然和諧相處、因地

制宜及可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強保護環(huán)境、資源和遵守相關(guān)法律、法規(guī)的意識，養(yǎng)成關(guān)心和愛護地理環(huán)境的行為習(xí)慣。

教學(xué)評價：在自主學(xué)習(xí)、交流探究環(huán)節(jié)中主要采用即時評價的方式，最后以當堂達標，評價學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

學(xué)習(xí)方法與媒體：讀圖分析法、比較歸納、合作探究法、多媒體課件 學(xué)習(xí)目標：

1、運用中國土地利用類型圖，知道我國土地利用類型的種類。

2、運用數(shù)據(jù)，說明我國土地資源類型的構(gòu)成特點。

3、能夠運用復(fù)合圖片說出我國土地的分布特點。

4、結(jié)合土地資源利用中出現(xiàn)的問題，理解我國的土地國策，養(yǎng)成關(guān)心和愛護地理環(huán)境的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：

【構(gòu)建動場】

1、知識鏈接：（目的是溫故知新的）

下列漫畫是資源利用中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，請據(jù)圖和所學(xué)知識，判斷下列說法是否正確，對的打“√ ”，錯的打“×”。

節(jié)省時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，也即等于延長了人的生命。----魯迅

⑴“小鳥的悲哀”反映了濫伐森林的現(xiàn)象，使小鳥失去了生活的家園。（）⑵“小草的哀求”反映了過度放牧的現(xiàn)象，容易造成水土流失。（）⑶“飛來的山峰”反映了亂占林地的現(xiàn)象，使林地面積越來越少。（）⑷“就地取‘材’”反映了水污染嚴重的現(xiàn)象，應(yīng)該處理污水，達標排放。（）⑸濫伐森林，使森林資源日益減小，容易造成水土流失和土地荒漠化。（）⑹亂占耕地，不僅使耕地面積減少，而且容易造成土地荒漠化。（）

2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放環(huán)保之歌《我愛您,媽媽》，然后讓學(xué)生說其中的“媽媽”代表的含義，引出本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。

【自主學(xué)習(xí)】

活動一：利用67頁土地利用類型圖，讓學(xué)生了解我國土地利用類型。（目的是培養(yǎng)學(xué)生從圖中獲取信息的能力）歸納：我國土地利用類型，土地資源可分為、和三種，其中農(nóng)業(yè)用地包括：、和。

活動二：閱讀圖3.7“中國人均土地與部分國家的比較”和圖3 8“中國人均農(nóng)業(yè)用地與世界的比較”，認識我國土地資源的基本國情（目的是培養(yǎng)學(xué)生從圖中歸納問題的能力）

歸納：我國土地資源的基本國情是：、【交流探究】讀“我國土地利用類型的構(gòu)成”圖，歸納構(gòu)成特點，評價我國土地資源對發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利和不利條件。（通過交流探究目的是培養(yǎng)學(xué)生探究問題的意識和分析問題、解決問題的能力）

【交流探究】：土地資源的地區(qū)分布特點：（目的是培養(yǎng)學(xué)生探究意識和歸納能力）

出示“我國主要土地利用類型的分布圖”，觀察不同土地類型的分布，并聯(lián)系中國地形、氣候的有關(guān)知識完成表格歸納，明確土地資源的利用要受到地形、氣候等自然條件的影響。

土地資源屬于可再生資源，如果利用恰當，能夠供人們永續(xù)使用；如果利用不當，或者遭受破壞，生產(chǎn)能力就會下降，甚至完全喪失。

（1）土地利用中存在的問題

目前，我國土地利用中存在著諸多問題，破壞土地資源的現(xiàn)象嚴重。

節(jié)省時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，也即等于延長了人的生命。----魯迅

①耕地面積減少。

城市用地快速擴張、墓穴占地等現(xiàn)象嚴重，占用了大量耕地。

A、高原和平原 B、平原、丘陵和盆地 C、丘陵和盆地 D、高原和盆地4）我國西部內(nèi)陸地區(qū)主要的農(nóng)業(yè)部門是（）A、種植業(yè)B、林業(yè)C、畜牧業(yè)D、漁業(yè)

5）關(guān)于我國土地資源的敘述，不正確的是（）。

A、我國草地面積廣大，占的比重最大 B、我國難以利用的土地比重小

C、人均耕地少，可開墾的后備土地資源不足 D、耕地、林地比重小

6）有關(guān)我國土地資源的利用現(xiàn)狀，說法正確的是（）。

A．土地資源類型多樣，土地利用十分合理 B．地形多樣，平原面積廣闊 C．耕地、草地比重小

D．總量豐富，利用類型齊全

7）我國土地資源利用中的不利因素有（）

①人均占有量少②各類土地所占的比例不盡合理③耕地、林地少④難利用土地多，后備土地資源不足⑤各類土地資源分布不均

A.①②③④B.①②③④⑤C.①②③D.①8）讀 “我國土地利用構(gòu)成圖”，判斷以下土地利用類型中比重最小的是（）A．牧草地

B．林地

其他C．耕地D．未利用土地

我國土地利用構(gòu)成圖9）下圖表示我國土地資源的分布情況，下列選項與圖中內(nèi)容相符的是（）

A.①水田②旱地③林地④荒地 B.①水田②旱地③林地④草地 自我評價：課后反思

②土地質(zhì)量下降問題尤為突出。

過度放牧，草場退化嚴重；亂砍濫伐，加劇了水土流失；不當排放造成土地污染等使土地質(zhì)量下降。

（2）土地資源的保護措施

土地是立國之本。對于我們這樣一個人口大國來說，合理用地、節(jié)約用地、保護耕地尤為重要。

①制定法律、法規(guī)，加強土地資源的管理和保護。②在農(nóng)耕地區(qū)，加強農(nóng)田基本建設(shè)和基本農(nóng)田保護。③在牧區(qū)，建設(shè)人工草場，保護天然牧場。

④在易遭受風沙侵襲、水土流失嚴重的地區(qū)，營造防護林，治理沙化、鹽堿化。【綜合建模】

1、整體建構(gòu)：

2、當堂測試：

（一）選擇題：

1）在我國的可利用土地類型中，所占面積最廣的是（）A、耕地B、林地C、草地D、城市用地2）關(guān)于我國土地資源的敘述，正確的是（）

A、耕地、林地比重小 B、荒地多，后備土地資源充足 C、耕地主要分布在非季風區(qū)D、草場面積在增加，草質(zhì)優(yōu)良

3）我國成片的耕地主要分布在東部季風區(qū)的（）

節(jié)省時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，也即等于延長了人的生命。----魯迅

第五篇：中國土地資源教案

第三章

中國的自然資源

第二節(jié) 中國的土地資源

授課教師:

授課時間: 2016年11月15日

第十二周 星期二 第二節(jié) 授課班級:八年（3）班

教學(xué)目標: 1．使學(xué)生了解我國主要的土地類型及其特點：知道我國耕地、草地、林地的分布。2．使學(xué)生了解我國土地資源在利用中出現(xiàn)的問題及其對策。

3．通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認識土地資源與人類的關(guān)系，以及合理開發(fā)、利用與保護

教學(xué)重點：耕地、草地、林地的分布與“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地” 教學(xué)難點：各類土地類型的分布，利用情況，以及存在的問題

教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課知識：中國的土地資源。2.通過中的領(lǐng)土面積和人口，學(xué)習(xí)中國的基本國情：人多地少。

并通過活動題對比中國與美國、印度的耕地面積進一步了解中國土地資源現(xiàn)狀。3.學(xué)習(xí)中國的土地類型情況，了解中國耕地、林地、草地的比例、利用現(xiàn)狀以及分布位置。

引導(dǎo)學(xué)生從地圖上認識各種土地類型的分布。通過活動題鞏固。

4.學(xué)習(xí)中國各地區(qū)土地資源的質(zhì)量差別。

5.了解中國耕地、林地、草地利用目前存在的問題，并探討治理的方法。6.總結(jié)知識。

7.布置作業(yè)：看中國地形圖和中國土地資源分布圖，歸納耕地、林地、草地各分布在哪些地形區(qū)。