第一篇：八年級下冊地理第八章第二節教案第二課時

八年級下冊地理第八章第二節教案第二課時

第二章第一節《大洲和大洋》教案1

第二章 陸地和海洋

第一節 大洲和大洋

[相關課件]

教學目標：

1、通過活動使學生認識地球表面的海陸面貌，了解海陸面積比例；

2、運用地圖學會辨別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽；

3、運用多種媒體使學生了解七大洲、四大洋的名稱和分布；

4、通過參與活動培養學生觀察、思考和動手能力，進一步調動學生學習地理的積極性。

教學方法：探究式教學，互動交談

教學準備：自制多媒體課件

教學過程：

【問題引入】宇航員加加林指著從人造地球衛星上拍攝的地球照片說：“我看到的地球更像水球。”那同學們認為自己所居住的星球，是該叫“地球”呢，還是該叫“水球”呢?

【活動】1：學生討論自己所居住的星球是應叫“地球”還是應叫“水球”?

2：學生發表自己的觀點并說明理由;

3：引導學生旋轉地球儀,用右手食指隨機點出是陸地還是海洋,并作概率統計。

【演示】課件(水半球和陸半球圖、世界海陸面積比較圖)說明地球表面的海洋和陸地的比例：“七分海洋、三分陸地”。

【轉承】同學們是生活在陸地上還是海洋里哪?(陸地上)那么,陸地都有哪些表現形式呢?那海洋呢?

【演示】課件（中國東部沿海分布圖）

【活動】

1、請學生根據學過的有關的地圖知識，找出自己熟悉的島嶼、半島和大陸;

2、請學生在圖中找出自己熟悉的海、洋、海峽;

【展示】“大陸、半島、島嶼與海洋”素描圖,讓學生鞏固陸地和海洋的各種表現形式。

【轉承】教師點評學生的談話，同時引出“大陸與它周圍的島嶼合起來稱為大洲”。那同學們知道全球分為哪些大洲嗎？

【演示】課件（大洲、大洋的分布圖）

【活動】

1、請一位同學帶領全班學生認識七大洲輪廓和大小;

2、請學生觀察課本 “世界政治地圖”，完成拼圖游戲？

3、讓全體同學根據所拼世界地圖，觀察地圖儀說出主要大洲的分界線。

【演示】課件（亞洲與歐洲、非洲分界圖）

【轉承】在熟悉七大洲的位置時，我們發現各大洲基本上被海洋包圍，那如果從海洋的角度去觀察，你會發現什么特點呢？

【活動】

1、學生討論后認為海洋是彼此相連的，并且被陸地分隔成相對獨立的四部分，即上面提到的四大洋。

2、讓學生看圖思考四大洋各被哪些大洲所包圍。

【課堂訓練】：根據拼圖模板提問：

1、面積由大到小排序？

“亞非北南美、南極歐大洋”

2、它們的輪廓大致有什么特點？

3、全球共有哪幾個大陸？

4、赤道橫穿哪幾個洲的大陸？

5、哪些大洲全部或大部分在北半球？那南半球呢？

【板書】

大洲和大洋

大陸

地球：陸地29％ 表現形式

半島

島嶼

水球：海洋71％ 表現形式

海 洋

海峽

【課堂小結】略

大洲 七大洲

大洋 四大洋

第二篇：八年級地理第二章第二節教案

【教學目標】

知識與技能

1.能夠運用地圖說明我國冬夏季氣溫分布特點以及降水的時空分布特點，并能初步分析其原因。

2.掌握我國氣候的主要特征，理解影響我國氣候的主要因素。

3.學會閱讀等溫線圖、年降水量分布圖、氣溫年變化曲線圖、年降水量分配柱狀圖、溫度帶圖、干濕地區圖，并能獲取相應數據進行分析，歸納出正確結論。

過程與方法

通過地圖及相關資源分析、歸納、總結。

情感態度與價值觀

明確氣候也是一種資源。

【重點與難點】

1.我國氣溫的特點，溫度帶的地區分布。

2..讀圖、識圖技能的培養。

【教學方法】

合作探究、讀圖分析。

【課時安排】

3課時

【教學過程】

一、情景導入

觀看視頻：冬季的廣州和哈爾濱

同一個季節，為什么廣州和哈爾濱的景色有如此大的差異？導入新課學習。

二、新課學習

第一課時

（一）冬季南北溫差大，夏季普遍高溫

1.冬季氣溫分布特點

（1）計算：海口和漠河的溫差（16℃-（-28℃）=44℃）

特點：南北溫差大

讀圖可知，氣溫自南向北逐漸降低

（2）思維拓展

冬季氣溫分布特點的成因

探尋原因

成因①：緯度位置的影響

中國位于北半球，南北跨緯度近50度，冬季時，太陽直射南半球，至使北半球緯度越高，太陽高度越低，晝長越短。北方太陽高度比南方小，北方晝長比南方短，太陽照射時間短，所以北方得到的熱量少于南方。

成因②：冬季風的影響

北方靠近冬季風源地，冬季風使北方降溫幅度大。距離和地形對冬季風的消弱與阻擋，冬季風對南方影響小。這些加劇了南北溫差。

（3）總結秦嶺---淮河的地理意義：①1月0℃等溫線通過的地方;②河流有無結冰期的界線

2.夏季氣溫分布特點

（1）計算：海口和漠河的溫差（28℃-16℃=12℃）

全國平均氣溫在多少攝氏度以上？（20℃）

特點：普遍高溫

讀圖可知，氣溫自南向北逐漸降低

（2）思維拓展：夏季氣溫分布特點的成因

夏季太陽直射北半球，北方太陽高度比南方小一些，北方晝長比南方長一些，北方得到的光熱與南方相差不大。所以夏季南北氣溫相差不大

（3）探究：夏季我國哪里氣溫偏低？為什么？

青藏高原；青藏高原平均海拔4000米以上，氣溫隨海拔升高而降低

（4）總結我國氣溫分布特點：冬季南北溫差大，夏季普遍高溫（青藏高原因海拔高，夏季氣溫偏低）

（5）拓展延伸：我國南北溫差順口溜

領土面積廣，南北跨度大；冬季溫差顯，北棉南穿夾；夏季普高溫，南北差不大；秦嶺淮河線，零度等溫劃；最寒在1月，高溫在7月。

（6）了解我國冬季最冷和夏季最熱的地方

3.溫度帶

（1）溫度帶的劃分依據：氣溫的南北差異和農業生產實際

（2）讀圖，了解5個溫度帶和1個高原氣候區位置。

（3）總結秦嶺---淮河的地理意義：③亞熱帶和暖溫帶的分界線

（4）對號入座：青藏高原、內蒙古高原、華北平原、長江中下游平原、海南島、漠河、塔里木盆地它們分別位于哪個溫度帶？（高原氣候區、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、寒溫帶、暖溫帶）

（5）體會我國氣溫南北差異對生產和生活的影響。

1.水果

拓展延伸:中國各個溫度帶的主要植被

2.房屋

3.農作物及其熟制

總結過渡：我們已經知道了我國氣溫分布特點，那么你知道我國降水的情況嗎？現在讓我們一起去探索吧！

第二課時

（二）東西干濕差異顯著

1.降水空間分布特點

（1）讀“中國年降水量的分布”圖，分析從整體看，降水的空間分布均勻嗎？（不均勻）

（2）觀察分析

圖中的等降水量線有幾個數值？（如圖）

圖中等降水量線數值變化的方向有何規律？（如圖）

降水空間分布特點:（從東南沿海向西北內陸遞減）

（3）總結秦嶺---淮河的地理意義：④800毫米年降水量線過的地方

（4）了解我國降水量最多和最少的地方

2.降水時間分布特點：

（1）讀“中國南北四個城市的季節差異”圖，回答問題

標出四城市降水較多的月份（如圖）

四城市降水集中在____月～_____月（4；10）

在圖中從南向北圈出這四個城市（如圖）

總結：南方雨季____，開始____，結束____；北方雨季____，開始____，結束____:（早；長；晚；短；晚；早）

得出降水時間分布特點：季節分配不均

（2）讀“北京年降水量極值”圖，回答問題

該圖反映的是北京降水的季節還是年際上的變化？（年際）

總結降水時間分布特點：年際變化大

這種現象會帶來什么影響？（影響生產和生活）

3總結：我國降水時空分布特點

空間上：從東南沿海向西北內陸遞減

時間上：季節分配不均（南方雨季長，開始早，結束晚；北方雨季短，開始晚，結束早。）；年際變化大

4.干濕地區

（1）劃分依據：氣候的干濕狀況

（2）讀圖，有哪些干濕地區？（濕潤區、半濕潤區、半干旱區、干旱區）

（3）讀圖，分析：連線

濕潤地區------800mm以上

半濕潤地區------400mm～800mm

半干旱地區------200mm～400mm

干旱地區------200mm以下

（4）體會我國降水特點對生產和生活的影響（1.建筑；2.植被；3.農業類型）

（5）總結秦嶺---淮河的地理意義：⑤水田和旱地的分界線；⑥濕潤地區與半濕潤地區的分界線總結過渡：了解了我國的氣溫和降水，現在，讓我們共同學習我國氣候的主要特征及影響我國氣候的主要因素。

第三課時

（三）我國氣候的主要特征

1.復雜多樣：

（1）讀“中國氣候類型的分布”圖，指出我國的氣候類型。

（2）我國一些高大山地氣候的垂直變化，更加劇了氣候的復雜多樣

（3）秦嶺---淮河的地理意義：⑦溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的分界線

2.季風氣候顯著

讀“中國氣候類型的分布”圖，我國有幾種季風氣候？主要分布在我國的哪里？

（3種；東部）

3.歸納秦嶺---淮河的地理意義：

①1月0℃等溫線通過的地方；②河流有無結冰期的界線；③亞熱帶和暖溫帶的分界線；④800毫米年降水量線通過的地方；⑤水田和旱地的分界線；⑥濕潤地區與半濕潤地區的分界線；⑦溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候的分界線。

4.我國主要氣候類型的特點

溫帶大陸性氣候：冬冷夏熱，降水較少，集中在夏季

溫帶季風氣候：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥，雨熱同期

高原山地氣候：全年低溫，降水稀少

熱帶季風氣候：全年高溫，分旱、雨兩季

（四）影響我國氣候的主要因素

1.緯度位置：

我國南北跨緯度大，使得自南向北，得到的太陽光熱越來越少，所以自南向北，氣溫越來越低。

2.海陸位置：讀圖完成表格

（1）冬季風的影響

（2）夏季風的影響

3.地形

高大山地阻擋氣流，使山地兩側氣候差異明顯；高大山地氣候和植被的垂直變化；青藏高原海拔高、面積廣，形成了面積廣大的高原山地氣候。

三、課堂練習選擇

1.下列我國哪個地區夏季氣溫最低（B）

A．黑龍江省B．青藏高原C．海南省D．吐魯番盆地

2.關于我國降水量的說法，錯誤的是

A．從東南沿海一帶，年降水量多在1600毫米以上（C）

B．從東南沿海和西北內陸遞減

C．山東省降水量比新疆維吾爾族自治區少

第三篇：八年級地理第四章 復習教案第二課時

宿州市一中

江穎

第四章 復習教案第一課時

復習目標：

1、熟記四大地理區域的基礎知識點。

2、能夠熟練運用本節知識點做對檢測題。教學方法

填圖分析法：利用對地圖的熟悉和填寫進行學習。

拓展探究法：利用對教材的把握進行拓展探究，深入鞏固教材重點和難點。教學過程：

一、板書課題，揭示目標。

同學們，今天我們來復習

第四章

今天的復習目標是：（出示“復習目標”投影）秦嶺淮河一線 北方地區

1．主要地形、地形區，主要城市。

2．農業生產特點、糧食作物、氣候、興修水利、防治水患。3．能源基地和重工業基地。南方地區

1．氣候、地形特征及其與農業生產、災害防治的關系。2．豐富的有色金屬，考查礦產名稱及分布。3．工業區的名稱與分布。青藏地區

宿州市一中

江穎

1．地理位置和范圍，本區包括的省份及主要地形名稱。2．“高”“寒”的氣候特征以及在它影響下的農、牧業生產特點。3．能源和礦產資源，主要城市、主要交通運輸方式。西北地區

1．地理位置和范圍、主要地形。這一部分主要以讀圖題的形式來命題，要求記住范圍、地形名稱并填圖。

2．“干旱”為主的自然特征以及因這一特征而形成的農、牧業生產特點，常以綜合題的形式命題。

3．主要礦產地、主要城市。

4．保護草原，治理沙漠這是一個熱點問題。

二、復習指導

1、內容：第四章

知識點

2、時間：20分鐘

3、要求：看圖記憶課本上的知識點，認真逐一將圖和學習行動過關。

三、學生復習、記憶，教師巡視督促，發現問題，解決問題。

四、檢測：（發試卷檢測）給大家15分鐘做檢測題。【基礎測評】

試題總體設計說明：區域性和綜合性是地理學的兩大特點。地理環境的基本特征總是與組成地理環境的各要素之間的內在聯系密切相關的；區域地理的特征，即區域以內的某些共性，總是同這個地區的位置、自然、經濟、社會、歷史等條件密切聯系著的。

一、單項選擇題

宿州市一中

江穎

1．下列有大片沼澤性荒原有待開發的是（）

A．三江平原

B．華北平原

C．黃土高原

D．松遼平原 【解析】 東北平原分布有沼澤地，但只是三江平原上有分布，松嫩平原、遼河平原上沒有分布。【答案】 A 2．全國最大的煤炭能源基地是（）

A．山西

B．山東

C．黑龍江

D．河南

【解析】 山西是全國最大的煤炭基地，因山西省內有大煤礦，煤質好、產量高。【答案】 A 3．下列關于西部地區交通、能源的敘述正確的是（）A．西北地區交通以鐵路和航空運輸為主 B．青藏地區目前沒有鐵路，運輸以公路為主 C．西北地區能源資源較少，靠區外支援 D．風能、地熱能等能源是青藏地區的優勢

【解析】 這是一道有關西北地區和青藏地區交通、能源知識的讀文分析題，考查學生的對比分析能力，要求認真、細心，否則容易出錯。【答案】 A 4．我國四大地理區域中，面積最大的是（）

A．北方地區

B．南方地區

C．西北地區

D．青藏地區 【解析】 這是一道記憶類型題，西北地區面積約占全國的30%。【答案】 C

宿州市一中

江穎

5．為保護生態環境，國家在青藏高原設立了“三江源”自然保護區，“三江源”是指（）

A．長江、烏江、黃河

B．長江、瀾滄江、黃河

C．塔里木河、黃河、通天河

D．怒江、金沙江、雅魯藏布江 【解析】 這是一道時事題，要求學生知道“三江源”是指：長江、瀾滄江、黃河。【答案】 B 6．下列開發大西北的自然條件中，主要有利條件和制約經濟發展的最缺少的自然資源組合正確的是（）

A．宜耕荒地廣闊——平原

B．草原廣闊——森林 C．礦產資源豐富——光照

D．土地廣闊——水

【解析】 西北地區是四大地理區域中面積最大的；土地廣闊。它離海遠，氣候干旱，降水少，是制約經濟發展的主要限制性因素。【答案】 D 7．我國青藏高原上的著名三大畜種是（）

A．三河馬、三河牛、灘羊

B．牦牛、藏山羊、藏綿羊 C．細毛羊、灘羊、牦牛

D．羚羊、紫羔羊、蒙古馬 【解析】 熟記適應“高寒”環境的三大牧種。【答案】 B 8．適合在松嫩平原種植的農作物是（）

A．春小麥、玉米、甜菜、亞麻

B．冬小麥、高粱、大豆、甜菜 C．玉米、高粱、大豆、油菜

D．玉米、黃麻、甜菜、大豆

宿州市一中

江穎

【解析】 冬小麥不適宜東北地區的氣候特點，故B不對；油菜主要分布在長江流域，黃麻也不適宜于東北地區種植，故C、D均不對。【答案】 A 9．黃河中游地區常見的自然災害有（）①凌汛②地上河決口③水土流失④干旱 A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

【解析】 首先明確問的是黃河中游地區；其次明確凌汛發生的條件是由低緯流向高緯；第三，明確地上河是指黃河下游，因此把①②排除。【答案】 C 10．北方四大鹽場中，最為著名的是（）A．長蘆鹽場

B．遼寧鹽場 C．山東鹽場

D．江蘇北部沿海鹽場

【解析】 我國海鹽產量居世界首位，尤以渤海、黃海沿岸產鹽最多。就北方四大鹽場而言，以長蘆鹽場（渤海兩岸）產量最大，也最著名。【答案】 A 11．目前能緩解華北平原春旱期用水緊張狀況，且符合可持續發展原則的措施有（）A．增加地下水的開采量

B．縮減農田面積以降低農業用水總量 C．直接利用工業和生活污水灌溉 D．推廣噴灌、滴灌，發展節水農業

宿州市一中

江穎

【解析】 增加地下水的開采量，會引起地面下沉；縮減農田面積，雖可起到降低農業用水量的作用，但不符合可持續發展原則；工業和生活污水是不能直接利用以灌溉農田的。【答案】 D 12．根據海外市場的需要，閩南三角地區建立了農業出口商品基地，下列不是其主要產品的是（）

A．木材

B．蔬菜

C．花卉

D．水果

【解析】 閩南三角地區適宜建立蔬菜、花卉、水果等農業產品的出口商品基地。【答案】 A 13．關于南方地區的廣東、海南、廣西的氣候特點的敘述，正確的是（）

A．氣溫高，全年皆夏

B．許多地方霜雪罕見，春秋相連 C．高溫多雨的熱帶、亞熱帶季風氣候

D．全國四季最明顯的地區 【解析】 本地區屬亞熱帶和熱帶范圍，熱量充足，但氣溫并不是全年都在22℃以上，即不是全年皆夏，故A錯。按四季順序，春季之后應為夏季，若春秋相連則沒有夏季，故B亦錯，本區不如溫帶四季明顯。【答案】 C 14．下列說法不是新疆瓜果特別甜的原因的是（）A．云量少，光照強

B．白天光合作用強，夜晚蒸騰作用弱

宿州市一中

江穎

C．晝夜溫差大

D．白天光合作用強，晚上呼吸作用弱

【解析】 云量少，光照強，白天光合作用強，晝夜溫差大，晚上溫度低，呼吸作用弱。【答案】 B 15．通往哈薩克斯坦境內的新建鐵路是從烏魯木齊通往（）A．塔城

B．阿拉山口

C．喀什

D．阿勒泰

【解析】 我國北疆新建鐵路從烏魯木齊通往阿拉山口（蘭新鐵路的北段），與哈薩克斯坦的鐵路接軌。【答案】 B 16．地跨北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區的省是（）A．青海

B．四川

C．陜西

D．甘肅

【解析】 此題考查各區的范圍和空間想象能力。青海是在青藏地區，四川主體位于南方，與青藏鄰近，陜西地處南北方、西北地區三區交匯，而甘肅主體在西北分別與青藏區、南方區、北方區交匯。【答案】 D 17．目前，我國最大的儀器儀表制造工業基地是（）A．南京

B．上海

C．深圳

D．西安

【解析】 本題考查我國最大的儀器儀表制造工業基地。上海是我國最大的綜合型工業基地，也是我國最大的儀器儀表制造工業基地。【答案】 B 18．我國的優質長絨棉產區位于（）

宿州市一中

江穎

A．珠江三角洲

B．黃淮平原 C．新疆南部

D． 長江中下游平原

【解析】 我國目前有五大片商品棉基地。南疆是我國惟一的優質長絨棉生產基地。【答案】 C 19．我國西部地區的地理差異有（）A．甘新多沙漠戈壁，青藏多大河湖泊 B．陜甘寧地勢低平，云貴川地形崎嶇

C．新疆的河流皆為內河流，西藏的河流皆為外流河 D．青海高寒干旱，甘肅溫暖濕潤

【解析】 此題有較強的時代性，西部大開發是我國的熱門話題。并且以“個案”的形式考查區分自然或人文地理知識，具有很強的指向性。陜甘寧地處我國第二級階梯，地勢高，新疆河流中有額爾齊斯河屬北冰洋外流區域，甘肅絕大部分處于干旱地區。【答案】 A 20．促進吐魯番盆地經濟發展的對策有（）A．發揮“火洲”的氣候優勢，大面積種植熱帶作物 B．大力發展造紙工業

C．加速發展長絨棉、哈密瓜、葡萄等特色農產品以及相關的加工業 D．發展以“絲綢之路”和干旱盆地景觀為特色的旅游業

【解析】 此題的切入點比較新穎，做題時要認真分析。從A選項看，此地雖有“火洲”的氣候優勢，夏季氣溫比較高，但該地冬季氣溫比

宿州市一中

江穎

較低，屬于暖濕帶，并不適于熱帶作物的種植。B項中的“造紙業”，需要大量的植物纖維作原料，而該地屬于干旱地區，森林和植被比較稀少。【答案】 CD 21．在我國西部大開發的過程中，應該（）A．向西部大規模移民，以減輕東部的環境壓力 B．在西部大范圍墾荒，興建大型商品糧基地 C．加速開發西部的石油、天然氣資源，并向東部輸送 D．控制人口增長，提高人口素質

【解析】 本題以熱點命題，實為考查人和環境的關系。【答案】 CD

二、能力提升

22．根據下表提供的地理事物特征，選擇圖中相應序號，并將序號與相應的地理事物名稱填入表中。地理事物特征 序號 地理事物名稱 “聚寶盆”

西藏重要的農業區

世界第一高峰

我國最大的湖泊

我國輸沙量最大河流

“日光城”

“黃金水道”

宿州市一中

江穎

【解析】 解答此題可分以下幾步進行：（1）讀懂題目要求；

（2）確定該題地圖所示區域。以省區輪廓特征判斷，不難得出該圖為青藏地區略圖；

（3）根據表中提供的地理事物特征，確定地理事物名稱，將其填入表中相應位置。然后讀圖找到該地理事物的分布位置，看圖中所給序號，將其填入表中“序號”欄。如“世界第一高峰”，先確定為珠穆朗瑪峰，將其填入表中“地理事物名稱”欄。在圖中找到珠穆朗瑪峰位置，其序號為①，將序號填入表中。此題要求學生具有熟練的讀圖技能。【答案】

地理事物特征 序號 地理事物名稱 “聚寶盆” ③ 柴達木盆地

西藏重要的農業區 ② 雅魯藏布江谷地 世界第一高峰 ① 珠穆朗瑪峰 我國最大的湖泊 ④ 青海湖 我國輸沙量最大河流 ⑤ 黃河 “日光城” ⑦ 拉薩 “黃金水道” ⑥ 長江

23．萬里長江從雪山走來，穿越高山，匯納百川，向東海奔去。

宿州市一中

江穎

長江流域示意圖

（1）長江源頭光照資源豐富，但終年積雪，其主要原因是____________和____________。

（2）建設三峽水利樞紐既有利于開發長江的________，也有利于防御______________。

（3）帶動長江流域經濟起飛的龍頭是________開發區。

（4）長江流域旅游資源豐富，請寫出該流域一個著名的旅游景點的名稱______________（不能單填城市名稱）。

【解析】 本題以《話說長江》電視片解說詞切入，比較新穎。立意考查學生對長江流域源頭終年積雪原因、建三峽工程的主要意義、帶動長江流域經濟起飛的龍頭開發區、旅游資源等知識點的掌握能力。本題難度不大，熟悉初中地理關于“長江”的教材即可作答。【答案】（1）地勢高

氣溫低

（2）水能資源

旱澇災害

（3）浦東

（4）四川的峨眉山、湖南張家界、九江的廬山、安徽黃山、蘇州園林、南京中山陵

24．讀“我國西部部分地區”圖，回答：

（1）字母A表示____________山脈，字母B表示地形區是我國____________地貌分布最廣的區域。

（2）圖上的__________（填字母）處蘊藏著巨大的水能資源，這是因為__________________。除此之外，西部還具有豐富的石油、天然氣、煤炭以及________、________等資源。

宿州市一中

江穎

（3）我國第二大林區位于橫斷山區、雅魯藏布江大拐彎處和__________（填字母）山的南坡。

（4）除上述資源外，西部地區還可以開發的自然資源有____________________。

（5）閱讀下列選項文字，把相關選項的字母填入“山地對經濟發展制約作用”關系圖的圓框中。

A．山區地表崎嶇，坡度較大

B．不合理的開墾耕種 C．交通不便，工程建設困難

D．地質、氣象等原因 E．影響資源開發與投資環境

F．水土流失、生態脆弱 G．易發生滑坡、泥石流災害

【解析】 我國西部山地多，平地少，高原盆地相間分布。圖中A為祁連山脈，D為橫斷山區，為第一、二級階梯的分界線，這里河流湍急，水位落差大，徑流量大，蘊藏著巨大的水能資源。除此之外，西部還具有豐富的石油、天然氣、煤炭以及風能、地熱能和太陽能等能源資源。另外還有旅游資源、氣候資源、礦產資源可以開發利用。但我國西部復雜的山地地形對經濟發展有著很大的制約作用。它影響交通、工程建設，水土流失、山體滑坡、泥石流現象多，生態脆弱，這些都影響西部地區的資源開發和投資環境。【答案】（1）祁連

喀斯特（巖溶）

（2）D 水位落差和徑流量大

風能（或太陽能、或地熱）

太陽能（或風能、或地熱）

宿州市一中

江穎

（3）C

（4）旅游資源、氣候資源（光熱、水分資源）、礦產資源

（5）如圖

25．讀圖，回答下列問題。

（1）有“日光城”之稱的是________，有“聚寶盆”之稱的是________盆地，“聚寶盆”里的“寶”主要是指________。青藏高原內的三條大江（河）是________、________、________；最大的湖泊是________。（2）在唐代，文成公主入藏與________結婚，對漢藏兩族的和睦相處做出了貢獻。西藏在唐代稱做________。

（3）____________年，中國政府和平解放西藏。1987年，高原上第一條鐵路從________到________的青藏鐵路（北段）通車。（4）青藏高原和長江中下游地區同處北緯30°附近，為何氣候不同？ 【解析】 本題考查學生對地理、歷史知識的綜合運用能力。考查的知識點有：“日光城”“聚寶盆”“松贊干布”、吐蕃、青藏鐵路、青藏高原的氣候。

第（4）小題，氣候的不同主要在于海拔的巨大差異及喜馬拉雅山脈和太平洋的不同影響。

【答案】（1）拉薩

柴達木

煤、石油、鉛、鋅、鹽

長江

黃河

雅魯藏布江

青海湖（2）松贊干布

吐蕃（3）1951 西寧

格爾木

宿州市一中

江穎

（4）青藏高原平均海拔在4000米以上，地勢高，又有喜馬拉雅山脈的屏障作用，阻擋了印度洋西南季風的進入，形成了獨特的高寒氣候。長江中下游地區海拔低，又東臨太平洋，由于海陸熱力差異，形成了夏季從海洋吹向陸地的濕熱夏季風；冬季從陸地吹向海洋的干冷冬季風，成為亞熱帶季風氣候。

26．讀“我國東部沿海的地區圖”，回答：

（1）寫出圖中字母代表的我國最大海洋漁場和當前重點開發區的名稱：

A：________漁場；B：________重點開發區；C：________重點開發區；D：________重點開發區。

（2）圖中A處形成我國最大海洋漁場的原因____________________。（3）比較B、C兩重點開發區發展鋼鐵工業的優勢和不利因素。（4）結合D重點開發區的氣候、草場和海洋等方面的資源優勢，確定當前及今后開發重點，應在本區建成哪些農業生產基地？ 【解析】 本題考查我國東部沿海的知識，漁場與重點開發區較為簡單，屬于基礎知識。漁場的成因和B、C兩地發展鋼鐵工業的條件具有一定的綜合性，特別是第（4）題具有較強的綜合性，要求學生全面分析，才能做出較為完整的答案。

【答案】（1）舟山

京津唐

滬寧杭

海南島

（2）位于暖流與沿岸冷海流交匯處；沿岸有長江、錢塘江匯入，餌料豐富

宿州市一中

江穎

（3）B區：優勢是煤、鐵資源豐富；不利因素是水資源緊缺。C區：優勢是水運方便，可以從區外或國外輸入原料；不利因素是礦產與能源資源缺乏。

（4）以熱帶作物為中心的現代化農業基地；海洋漁業基地；畜牧業基地；熱帶珍稀動物飼養基地。

27．比較俄羅斯西北工業區和中國珠江三角洲工業基地在工業部門以及工業發展條件等方面的異同。（1）

工業區（工業基地）俄羅斯西北工業區 長江三角洲工業基地 瀕臨的海域

主要工業中心

主要工業部門

（2）兩地工業發展特點及條件的共同點（）A．屬于加工型工業區 B．靠近國內有色金屬礦產區

C．主要工業中心是全國重要海港與外貿中心 D．附近的燃料與原料價格低 E．著重發展技術要求較高的工業部門

【解析】 比較鑒別是地理學上常用的方法，通過比較可以更好地掌握被比較對象的實質特點，了解其相同點和不同點。【答案】（1）瀕臨的海域：波羅的海，南海； 主要工業中心、圣彼得堡，廣州；

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江穎

主要工業部門：船舶、化工、動力機械、精密儀器等；輕工業、電子等新興工業。

五、相互批改

請大家對照答案同桌互改，并把錯的題更正過來。

六、解決疑難問題。（5分鐘）

誰有不懂的地方提出來，大家幫忙解決一下。

七、背誦修改過的易錯題。（5分鐘）

師：很好，本節課的目標完成的同學請舉手，下課 板書

第四章

復習課

一、秦嶺淮河一線

二、北方地區和南方地區

三、青藏地區和西北地區 作業 課下復習缺漏

第四篇：地理教案：第二節 日本(2課時)

教學目的

1．了解日本的位置特點及其對地形、氣候、資源等方面帶來的影響，并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工農業的發展水平和原因，掌握日本工業的分布特點和主要工業區。

2．初步掌握學習國家地理的方法，培養學生的自學能力。進一步提高運用地圖來分析地理特征的能力。

3．通過對日本經濟特征的分析，培養學生逐步形成關心經濟問題，樂于分析經濟現象的經濟意識；同時進一步認識科學文化知識及學習外國經驗在四化建設中的重要作用，增強學習的自覺性，加深對我國對外開放政策的認識。教學重點 日本自然條件和經濟特征。教學方法 談話法和講述法結合。

教學用具 《亞洲地形圖》、《日本地形圖》、日本景觀圖片。教學提綱

第二節 東亞地狹人稠的島國——日本

一、位置、領土、人口

二、自然條件 1．多山的地形 2．海洋性季風氣候

三、發達的資本主義經濟 1．現代化的工業 ①發展條件

②主要工業部門及其分布 2．現代化的農業 ①技術先進產量高 ②農業部門的分布

四、文化特點 第一課時 教學過程

引入新課 上一節我們已經從自然、經濟等方面認識了東亞的一般特征，但是東亞各地又有明顯的差異，囚此，我們還要學習東亞的國家地理。

[提問]除我國以外，東亞的其他三國，哪個國家在世界各國中更具有突出的特點？有哪些特點？（是日本。日本是世界上經濟最發達的國家之一。）今天我們就一起來分析日本的地理特征。學習時同學們要注意從哪幾方面分析和如何進行分析。學習新教材

第二節 東亞地狹人稠的島國——日本（板書）

[提問]從黑板題目看，說明了日本的哪些方面的特征？（位置、領土、人口等方面）我們要了解一個國家基本情況，也正是從這些最基本的特點開始學習的。

一、位置、領土、人口（板書）

[讀圖]指導學生根據《日本地圖》，說出日本的位置和領土特點。（地處中緯度地區，東亞的東部邊緣，東臨太平洋；是由若干個島嶼組成的一個島國，領土大致沿南北方向延伸。）并指導學生利用比例尺，在東亞的政區圖上量算北京至東京的直線距離。使學生在了解日本的位置范圍的基礎上，了解日本是我國一衣帶水的近鄰。

[提問]根據《世界人口分布圖》或者東亞四國人口統計表，說明日本人口有什么特點？（人口稠密，平均密度為300人/平方千米，是四國中最高的。）[小結導入 ]日本是地處中緯，亞洲東部邊緣，太平洋沿岸的一個島國。這種位置特點對日本的地形、氣候等自然條件有什么影響呢？

[讀圖]讀《日本地形圖》，并指導學生認識日本地形的特點。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關東平原，沒高的山峰是富士山，是一座活火山。）

[教師講授］日卜廠僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領士占全球內也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。

[看富士山圖]指定學生朗讀圖下的說明，并幫助學生分析富士火山的景觀特點及其成因。（圓錐形——火山噴發物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現，積雪——海拔高，山下植物繁茂——氣候溫濕、土壤肥沃。）

二、自然條件（板書）1．多山的地形

[提問］為什么日本是一個多山，而且多火山地震的國家，（指導學生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩定，使日本多火山地震。據測量日本正在向我國沿海靠近。）

[提問]多山的地形給日本居民生產活動帶來了什么影響？（提示學生可從資源及其利用方面考慮。日本缺少許多重要的自然資源，尤其礦產資源貧乏，如煤、石油等。但多硫磺礦，宜林地區廣，國士三分之二為森林覆蓋，河流短小流急，水力資源豐富，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成許多優良港灣。）[教師講授]由此可見一個國家的地形狀況與當地居民的生產活動密切相關。那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢？

[讀圖]指導學生讀東亞一、七月氣壓和風向圖,從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點。（日本在北回歸線以北，屬于溫帶，又處于季風區內，具有季風氣候的特點，與我國東部季風氣候有很多相似的地方。如四季的分配，冬夏季的氣溫及降水情況，但也有很大差異。）

[提問]從其海陸位置及領土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異？（日本是島國，四面環海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）

[教師講解]就日本全國來說，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會使日本的氣候相對復雜化，不僅表現在山地與平原地區氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說日本是屬于典型的海洋性季風氣候的國家。2．海洋性季風氣候（板書）復習鞏固

[提問]我們今天從哪幾個方面認識日本地理特征的？（位置、領土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環境等方面的地理特征）

[提問]從上述幾個方面看，日本有哪些突出的特征？（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風氣候。）

[教師歸納]日本是一個四多（人多、山地多、火山地震多、優良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產少）、一海（海洋性季風氣候）的島國。

布置作業 預習第120——124頁課文，思考上述日本的基本地理特征對其經濟發展有什么影響？ 第二課時 復習提問 日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點？

引入新課 教師歸納特點。這些特點對日本經濟發展有什么影響呢？我們現在就來分析這一問題。學習新教材

三、發達的資本主義經濟（板書）

[教師講解] 大家知道日本是世界經濟大國，其實力僅次于美國，而且有很多工業部門已超過美國，很多工業品占據了國際市場。從我們身邊你可以看到很多日本的產品。

[提問] 你能說出幾種代表性的產品嗎？（電器、食品、汽車等方面。）[讀圖導入 ] 讀課本第121頁插圖。日本的汽車制造聞名遐邇，我們所見到過的豐田、尼桑等小汽車都是很著名的。除此之外，其它工業還包括電子工業、鋼鐵、造船、紡織、化學等工業。日本依靠什么使一個資源貧乏的國家發展成為經濟大國的呢？我們來分析一下日本發展工業的條件。

[讀圖表，回答問題] 指導學生讀日本主要工業原料來源示意圖及日本主要工業原料從國外進口所占的百分比表，并說明①日本主要缺乏哪些工業原料和燃料？（多種礦石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然氣等燃料。）②它們多從哪些地方進口？（從西亞進口石油，從大洋洲、南美洲等地進口多種金屬礦等。）[教師總結] 日本國土狹小，原料、能源嚴重不足，國內市場有限，這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學技術，因而能迅速地提高生產水平。再加上日本海岸線曲折，有許多優良港灣，有利于發展國際貿易，進口原料、出口產品。成為世界最大的原料進口國和產品輸出國。[讀課文]指定學生朗讀第121頁第二段“日本最大的貿易對象??” [提問]想一想，當地有輸出到日本或從日本進口的商品嗎？

[讀圖]從《日本地圖》中找出主要對外貿易港：神戶、橫濱、大阪等。1．現代化的工業 ①發展條件

②主要工業部門及其分布

[教師講解]日本是經濟發達的資本主義國家，它的工業技術先進，部門齊全，主要部門有鋼鐵、汽車、造船、電子、化學、紡織等。[提問]讀日本主要工業區的分布圖說明，日本有哪些主要工業區？（東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區。）

[展示景觀圖]簡單介紹四大工業城市，著重介紹日本首都——東京。[提問]日本工業分布有什么特點？為什么這樣分布？（集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸。原因：臨海可利用海上交通的便利，以便于原料的輸入和產品的輸出。此外還有社會及其它方面的原因，以后在高中地理再講。）日本不僅工業發達，而且農業也非常發達。2．現代化的農業 ①技術先進，產量高

[讀課文]指導學生閱讀課文第123頁“漁業發達農業單產高”，由學生歸納出日本農業現代化的具體表現。（采用小型農業機械，發展水利，合理施用化肥，進行精耕細作，單位面積產量高以及發達的漁業，擁有龐大的船隊，占世界第一位的捕魚量等。）

[導入 ]那么日本人民是怎樣在有限的土地、有限的資源上，建立起有本國特色的現代化農業呢？可以說日本人民在利用本國資源上水平是相當高的，我們看一下日本農業的分布狀況就可略知一二。②農業部門的分布

[讀圖]根據日本工農業分布圖說出主要農業部門的分布地區。（水稻——平原，林業——山區，茶桑及果樹——丘陵）。

[提問]為什么日本的漁業發達？（以現代化工業做基礎，擁有龐大的捕撈船隊，日本是個島國。有廣闊的海域及優良港灣，北海道附近海域是世界著名的漁場。）

[看圖]讀“日本群島附近洋流的分布”圖，說說北海道附近成為著名漁場的原因。（為日本暖流和千島寒流交匯區。）

[提問]為什么日本要以小型農業為主，精耕細作，提高單位面積產量呢？（國土狹小，耕地有限，但勞動力資源豐富。）

[教師講解]由此可見，日本正是利用了自己發達的科學技術資源，充分開發了各類土地資源，才在地狹人稠的島國上促進了農業的發展。

[小結]我們從日本工農業的發展過程中可知，一個國家要想發展經濟其資源豐富與否固然重要，但更重要的是它能否對資源充分開發利用，而資源開發利用的水平又取決于該國家科學技術的水平。日本正是利用了自己這一優勢，才在一個地狹人稠的島國上建成為世界上的經濟強國。這一點正是我們今天四化建設中所要借鑒的，也是我們學習日本地理的重要目的之一。

日本從歷史上就重視吸收外來文化。發展自己的民族文化。從古代中國水稻、鐵器的傳入，到近代向西方學習科學技術，這一切對日本經濟的發展都起了巨大的促進作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點。

四、文化特點

[指導閱讀]讀課文“兼有東西方文化特點”一段思考：日本文化有什么特點？表現在哪些方面？（兼有東西方文化特點，又有本民族文化的傳統。表現可從古代、近代、文化藝術、飲食等幾個方面歸納。）總結全節

[提問]我們是從哪幾個方面學習日本地理特征的？（學生回答略）

[教師歸納]從同學們的回答中可以知道認識一個國家的地理特征，首先要了解該國所在地理位置、領土和人口等基本特征，之后再進一步了解它們自然條件和經濟發展狀況，這是學習國家地理的基本方法，同學們在以后的學習中要經常運用。

第五篇：八年級地理上冊第二節土地資源教案

第二節 土地資源

教學要求

結構分析

本節內容知識結構如下：

內容點析和教學建議 1.土地資源的利用

教材用一首詩來描述“什么是土地？”，啟發學生解釋這幾句話的涵義。這樣的安排比直白的說明更能引起學生的學習興趣，并拓展他們的思維空間。

圖3.6以圖片的形式展現了不同的土地利用類型,并結合文字說明,體現由于自然環境和自然條件的差異，人們對土地的利用方式和途徑不同。這種更注重感官體驗的教學十分符合學生的年齡特點，教學時應啟發學生注意觀察不同土地利用類型的地貌差異及經濟差異。2.我國土地資源現狀──突出“人與土”的矛盾

教材就我國的土地資源現狀，力求引導學生，結合我國的地形和氣候等知識，從“有利條件”和“不利條件”兩方面做出分析。

有利條件：國土遼闊，地形復雜多樣，氣候復雜多樣；土地資源總量豐富，土地利用類型齊全；有利于在農業生產上因地制宜，開展多種經營。

不利條件：人均土地資源占有量小，土地資源構成比例不合理，各類土地資源分布不均且破壞嚴重等。其中，教材著重對我國耕地不足的現狀做了分析。

圖3.7和3.8以數據和統計柱狀圖的形式說明了我國人均耕地少及土地構成不合理的問題。而“閱讀材料”補充說明了“我國耕地后備資源匱乏”的國情現狀。應當通過指導學生讀圖，使其學會初步分析我國土地構成的狀況及問題所在，尤其要引導學生關注人口與耕地的矛盾：我國人口眾多，耕地作為農業之本，承擔著解決十余億人口的吃飯問題的重責。一方面，我國本來就耕地、林地少，難利用土地多；另一方面，由于人口的不斷增長，建設用地將不斷增加，耕地還將進一步減少；而人為破壞，不合理的亂占耕地現象，以及自然界中土壤沙化及水土流失日益加劇，則使本來就不容樂觀的耕地、林地不足問題更加突出。耕地后備資源匱乏，又使得以上問題變得雪上加霜。

教材中的“活動”不是作為課后反饋練習出現在這里的，而應作為學生們學習新課的一個重要活動加以展開。建議教師指導學生先結合課文提供的資料以及前面學習過的地形、氣候知識，對我國土地資源的優、劣做出評價，再深入分析我國土地資源的國情現狀及問題。

3.我國土地資源分布不均──突出“水與土”的矛盾

我國土地資源分布不均的特點，既可作為我國土地問題的一個組成部分，也可作為一個單獨的專題加以學習。

圖3.9如果和“中國地形圖”、“中國季風區圖”、“中國干濕地區圖”配合使用，將起到更直觀的效果。教師可以引導學生列表比較，自行歸納總結出我國土地分布的規律，并說明各類地形分布與地形區、季風區及干濕地區的相互關系。這也是教材第69頁活動1的主要內容，它體現了知識間的相互聯系，對培養學生的地理思維能力和知識遷移能力都大有裨益。

活動2則通過要求學生比較南方水田和北方旱地的差異，將土地資源與水資源的配置問題 2

擺在學生面前，突出“水與土”的矛盾：北方地多水少，以旱地為主，多發展灌溉農業；南方水多地少，以水田為主。該活動引導學生從水土資源的匹配情況，去分析地區農業生產的合理性，不僅旨在增加學生的相關知識，培養學生分析地理問題的能力，也旨在加深學生對各類自然資源之間相互制約、相互影響關系的理解。

4.合理利用每一寸土地

通過以上內容的鋪墊，保護土地資源的重要性已不言自明。教材中特別指出：土地作為可再生資源，如果利用恰當，能夠供人類永續利用，如果利用不當，或遭人為破壞，則可喪失其生產能力，不能再生。

我國各類土地資源都遭受著不同程度的破壞，教材選擇了最具代表性問題──水土流失、亂占耕地及土地荒漠化來加以說明。建議教師在這一部分教學中，充分挖掘學生的主觀能動性，指導學生們收集更多的資料和新聞報道，結合自身的體驗，例如北方沙塵暴越來越頻繁，農村私建住房亂占耕地、墓穴占地等現象，通過自學和班內交流的方式，列舉更多的土地資源遭受破壞并造成嚴重影響的實例，來共同加深對國土資源現狀的關注。并可結合教材第72頁課文及閱讀材料，以及第73頁的漫畫，分小組展開有關土地保護措施的討論。