第一篇：學寫新聞報道教案

《學寫新聞報道》教學設計

教學目標：

1引導學生學習例文，學會新聞報道的寫法。

2、通過新聞報道的習作，對高年級學生語言概括能力進行培養。

3、培養學生關注身邊生活的習慣，培養學生在語文實踐活動中學習語文的能力。教學準備：

1、留心觀察或積極參與學校最近舉行的重大活動，也可以班級組織一些體育比賽（跳繩、踢毽子、拔河等）或學習競賽（寫字、朗讀、作文、辯論等）

2、收集各類報刊，注意瀏覽上面的新聞報道。教學過程：

一、談話導入

1、（出示）“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心?！鼻皫滋欤蠋熥尨蠹伊粜牧艘幌赂黝悎罂f說看你知道最近發生了哪些事嗎？（學生暢談）

2、同學們知道得還真不少，有最近我們國家發生的一些事，還了解國外的一些動態，真是“秀才不出門，盡知天下事”啊！剛才大家講的這些新鮮事用一個詞來說，叫什么？（新聞報道）

3、看來，一則好的新聞報道會讓人們了解你身邊發生的事。想不想學寫新聞報道？（揭題：學寫新聞報道）

二、學習例文，了解新聞的特點

（一）、怎樣寫好新聞呢？《詩經》曰：它山之石，可以攻玉。（出示例文）我們先來看看課文的這篇新聞報道是怎么寫的？它有什么特點呢？讓我們讀讀課本上這篇報道，你一定會有啟發。A、題目

1、輕聲讀例文，說說這則新聞報道的內容是什么？

2、其實它的內容在報道中有醒目的表示，誰找到了？（生讀標題）也就是說，新聞報道的題目就已經告訴我們報道的主要內容了，再去對照全文讀讀，體會這一特點。（師相機板書：題目 突出主要內容）

3、這個新聞報道的題目形式上與我們平時看到的題目有什么區別？（有兩行）老師告訴大家，這上面的一行叫——主標題，下面的一行叫——副標題。如果還有一個題目在主標題的上面——引題。

4、新聞報道的這標題的學問還真不少，每個詞語都代表了它的意義所在。為什么它會有這些特點，從中你看出了什么？聯系我們看報紙時的實際想想。（吸引人的注意力；報紙多，節省時間，吸收大量信息?）

B、開頭

1、自由讀讀第一段，寫了什么？（板書：主要內容、交代結果）

2、題目已經寫了內容了，這里又寫了新聞的內容，有什么不同嗎？（還寫了新聞的時間、地點以及其他情況）C、中間、結尾

1、第二段寫了什么？

2、它與我們平時寫的比賽經過有什么不同？看，老師這里也有一段關于籃球比賽的段落，你比較一下。（板書：語言簡潔 大致經過）

3、結尾可以怎么寫？（板書：相關信息）D、根據板書小結新聞報道的特點

（二）、（出示三則新聞報道）看看，老師分別是從報紙上截取下來的幾則新聞，讀一讀，再來體會新聞的特點。

三、選擇材料，指導寫作

1、在我們的學習生活中，也經常會有一些精彩的活動，今天就讓我們也來當回小記者，把這些活動用新聞報道的形式寫下來。先閉上眼睛靜思默想片刻，有哪些是值得你去寫的？（寫字、朗誦、歌唱、拔河、籃球比賽??）

2、想好了，就跟小組的同學去交流交流，你打算寫什么？怎么寫？

3、在練說的過程，你發現哪一部分相對較為困難？（標題和經過）A、指導寫標題

1、看，老師這里有幾個新聞標題

2、看這么多個標題，有什么感受？（同一件事，標題可以有各種不同的寫法）

3、你覺得你選事件的標題可以怎么擬，說給同桌聽聽。B、指導寫中間經過部分

1、根據剛才同學的講述，你說說你覺得他說時有什么缺點？

2、以上兩點是要避免的，寫比賽是語言要簡練，要把比賽雙方勝敗的原因概要地介紹出來，并且能相對的“點面”結合。

3、再指名練說，師生共同點評。

四、學生習作，師巡視指點。

快抓緊時間，讓新聞報道早早地給大家閱讀吧，現在就動筆寫！

五、細致修改，認真講評

（一）自查自改

文章寫完后，朗讀自己的作文，看看寫通順了嗎？寫清楚了嗎？對不滿意之處進行修改。把習作初稿寫得更完美。

（二）鄰座交流

同桌或鄰座之間交流作文，提出看法、建議?？纯磳懗鲂侣剤蟮赖奶攸c沒有。

（三）小組評議

寫同類型題材的同學在一起交流，評一評你這組寫的最好的，好在哪?；ハ嗳￠L補短。

（四）全班點評

1、展示佳作、病文

2、共同賞析，取長補短

（五）自主修改

根據剛才的評析，進一步對自己的作文進行修改，然后當回小記者向別人報道一回。板書：

學寫新聞報道

題目

突出主要內容 開頭

交代結果

中間

語言簡潔 大致經過 結尾

相關信息

第二篇：新聞報道怎么寫

【新聞報道怎么寫】

寫好新聞報道要善抓五個特點：

新聞，也叫消息，是對新近發生的事實的簡短報道。從字面上分析，新聞具備“實、真、新、強、短”的特點，要想寫好新聞報道，就必須善抓這五個特點。

所謂“實”，就是用事實說話，這是寫好新聞報道的立足點。新聞報道必須選擇那些激蕩生活中活生生的、能反映事實本質的、能說明問題的事實加以敘述。寫失實的報道，不僅是違背新聞準則的，對一個通訊員來說，也是有失新聞道德的。新聞報道在強調用事實說話的同時，還要注重面上綜合介紹與點上具體分析相結合。當然，新聞報道也可適當地加入一些符合事實的、簡潔的、精煉的、畫龍點睛的評議，這對提醒讀者對報道內容引起重視和注意也是很有必要的。例如《勝利日報》11月28日一版刊登的《黃河機修公司為制造國內領先水平鉆機引進T6216D/2型落地鏜床》一文，在對引進設備的背景、設備性能進行簡要敘述之后，在結尾加了一段這樣的評論：“它(T6216D/2型落地鏜床)的投產將結束了東營地區不能精加工大型加工件的歷史?！毙Ч秃芎?。所謂“真”，就是指新聞報道的內容，包括時間、地點、人物及列舉的數字，甚至所用的每一個詞都要力求實事求是地反

映客觀事實的本來面貌。新聞報道的“真”，是新聞報道的生命力之所在，新聞事件和人物與其他文學作品不同，它必須是客觀存在的，不能無中生有，虛構杜撰；事件發生的時間、地點、人物的身份都必須實事求是，不能張冠李戴、移花接木；事件的過程、細節、起因、結果必須確切，不能添枝加葉、筆下生花；所引用的背景材料、數字、史實等必須準確無誤，不能浮夸虛假、牽強附會；人物的思想動態、心理活動，必須切實可信，不能“合理想象”、任意拔高。總之，新聞報道必須說實話，不能有半點虛假和誤差，只有這樣，才能令人信服，才能為讀者樂意接 受。當然，新聞報道的真實性也不能簡單地理解為對事實的照搬照抄，必要的選擇、提煉、剪裁也是新聞報道所提倡的。

所謂“新”，就是指新聞事實必須是新近發生的。俗話說“當日的新聞是金子，隔日的新聞是銀子”。誰能在第一時間搶先占有了新聞，誰的報道就最有價值。新聞就忌“壓”，一壓“新聞”也就成了“舊聞”，寫新聞報道要具備爭先恐后、分秒必爭的精神,報道舊聞、放馬后炮,就失去了新聞敏捷性的特點,當然，其新聞價值也就大打折扣。為了保證新聞的“新”，一是要求通訊員要練就“腳快、手快、腦快”的功夫，二是要求在報道的時間、角度、構思和所要表現的思想意義上進行精篩細選。只有這樣，才能寫好“新近發生”的新聞。

所謂“強”，是指新聞報道的針對性、指導性要強。新聞必須針對當前迫切需要解決的問題發言，用具有典型意義的事實，指導人們去認識和解決問題，那些無的放矢、有聞必錄、沒有任何思想意圖的消息報道，是絕對沒有新聞價值的。即使一些表面上看來純知識性、趣味性的消息，也帶有一定的針對性和指導性。例如《勝利日報．新生活》的圖片新聞《迷宮古樹》和《飄逸長發》，就是既介紹了某種奇特現象，又滿足了社會大眾喜歡獵奇的心理，從而指導人們對這些奇特現象引起關注和思考。

我們強調新聞報道的針對性和指導性，還要堅持“一個反對，一個提倡?！币粋€反對是反對把事實當面團。那種單純為了針對性和指導性，通過形勢變化的張力隨意歪曲事實、扭變事實、改變事實本來意義的做法是很不足取的。一個提倡是提倡實事求是，在新近發生的事實中選擇那些帶有針對性和普遍性的東西加以報道。

所謂“短”，就是指新聞報道敘述要簡明扼要、短小精悍?，F代生活速度、節奏不斷加快，長篇大論不僅有悖新聞敏捷快速的原則，而且不易使人們迅速及時地了解和閱讀，短些、再短些，把新聞寫成“使跑著的人也能閱讀”的報道，才能更適合時代變化的要求。

寫新聞報道，結構不復雜、字數也不多，但寫好也著實不易，但是，只要我們抓住了新聞的“實、真、新、強、短”五個特點，善選選取獨特視角進行認真構思，就一定會寫出高質量的新聞稿件

新聞報道的特點是：真實、新鮮、重要、趣味可讀，時效性極強。一般讀新聞報道的習慣是：通篇瀏覽標題，優中選優，不留死角，仔細閱讀。

1、自主性。新聞界自主選擇報道或者揭露目標，自主進行調查活動。不是依賴當局發表的材料寫報道，而是記者親自進行調查，逼近真相。也不是像獨家新聞那樣只依靠單個的材料，而是通過徹底的調查采訪，揭示事件的整體的情況。

2、新聞性。目標的選擇是當前讀者最關心的問題。

3、科學性。它的威力與魅力建立在扎扎實實、深入細致的調查研究之上。

4、費時、費力、篇幅長、分量重的深度報道。具有一定的風險性

新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業的發展過程中不斷摸索出來的，不同時期格式也不一樣。

一種是源于美國新聞界的“倒金字塔”式，這種格式由于迎合了受眾的接受心理，于是得到了普遍的模仿，現在中國的很多都市報所使用的都是這種格式。

基本格式（除了標題）是：

首先，在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發揮情況，就先從這里寫起。

其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。

因為這種格式不是符合事件發展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經驗和宏觀的對于受眾的認識。

另一種是一個中外結合體——新華體。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。

基本格式（除了標題）是：

首先，把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。

其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。

再次，按照事件發展的時間順序把“故事”講下來。

以上是比較常見的消息報道的格式。

標題對于新聞報道很重要，甚至都出現了一個標題就是一條報道的情況。因而，標題要提煉新聞事件的“精華”，把最吸引人的地方體現出來，同時要簡潔。如果需要可以在主標題前加上引題，在其后加上副題。如果要寫作比較長篇的調查性報道、深度報道，就要注意在文中按照事件敘述明晰的需要，適當加一些小的標題，以概括一個部分的內容，便于受眾閱讀（針對印刷媒體而言）。

一、真實性的具體要求

（一）構成新聞的基本要素，如時間、地點、人物、事件、因果等，都必須真實。

（二）新聞所反映的事實的環境和條件、過程和細節、人物的語言甚至動作等，都必須真實。

（三）新聞引用的各種資料，如數字、史料、背景材料等，都必須確切無誤。

（四）新聞中涉及的人物的思想認識和心理活動等，都必須是當事人所述。

（五）講究分寸，留有余地。

第三篇：怎么寫新聞報道

怎么寫新聞報道

2011-06-30 16:29:231，首先，在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發揮情況，就先從這里寫起。

其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最后面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。

因為這種格式不是符合事件發展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經驗和宏觀的對于受眾的認識。

另一種是一個中外結合體——新華體。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種“講故事”的寫法已經不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以“新華體”在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。

2，首先，把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。

其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至于使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。

再次，按照事件發展的時間順序把“故事”講下來。

新聞報道實際上是一個很個性化和組織化的行為，個人可以有個人的特點，一個報紙可以有自己的原則。但是有一點不能放棄，就是任何格式都要以最快、最簡潔、最能滿足受眾需要的格式去寫，這是新聞報道的“真理”。

第四篇：六年級作文教案：寫新聞報道

六年級作文教案：寫新聞報道

設計思路

1.易于動筆，樂于表達

“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感?！?《語文課程標準》)這次習作練習――寫一篇新聞報道，寫作素材源于學生的學習、生活實際，學生有所觀察，有所經歷，有所體驗，從取材方面來看是“易于動筆”的。這次習作的目的也十分明確――為學校廣播站或黑板報寫一篇報道。

2.學科融合，開發資源

在這次寫作教學之前，教師可以和體育教師進行協作，請體育老師指導學生開展一次比賽(如:拔河、跳繩、踢毽、籃球賽等)。比賽之前，教師要做精心的布置，在比賽過程之中，要讓學生搞清比賽規則以及相關的專業術語，以便在寫作中進行準確的表達。這里需要注意-點，比賽中要讓學生全身心地參與比賽，不要刻意進行相關的習作指導，要把整個比賽過程都作為本次習作教學的資源來看待。作前準備

習作之前，與體育課老師共同策劃一次體育比賽，如:拔河、跳繩、踢毽、籃球賽等等。請體育老師講清比賽的規則和相關的專業術語。引導學生留心觀察比賽的過程，特別是對比賽的結果一定要記清。導寫過程

一、引題――激發興趣

同學們，學?！凹t領巾”廣播站的張老師聽說咱們班昨天下午舉行了一次拔河比賽，他很關心這件事。他建議我讓同學們把這件事寫下來，準備在校廣播站播出，以此來號召更多的班級、同學加入有意義的體育鍛煉之中。你們有興趣嗎?另外，咱們班的黑板報也急需要三篇“新聞稿”。你想試試看嗎?(板書:新互聞報道)

二、質疑――例文引路

1.大家知道這篇文章該怎么寫嗎?引導學生自由交流。

(這里可以讓學生充分“放談”，對于乏學生中所談的一些錯誤觀點，教師相機進行小結，并將某些學生的錯誤觀點當作下一步教學的一種資源。)

2.有人說我把昨天比賽的整個過程詳細地記述下來，有人說我選擇一兩個人物重點寫寫他們在比賽中的表現，還有人說我準備著重寫寫自己在比賽中的感受。廣播站的張老師預計到同學們會這樣來寫“新聞報道”，因此他特意為同學們準備了一篇“新聞報道”的例文。

下面，就讓我們一起來好好讀讀這篇“新聞報道”，學習其中的寫作方法。

出示例文――《我市第九屆小學離生男子籃球比賽結束東城小學男籃獲得冠軍》，引導學生自讀，感悟“新聞報道”的寫法。

3.自主交流:說說這則體育新聞報道是怎么寫的，有什么特點。

師生討論:

要點之一:這則報道的題目長，把這則報道的最重要的內容寫出來了。

要點之二:報道的開頭，就交待了爭奪冠亞軍決賽的結果，接下來才寫比賽的大體經過，最后又補充了獲得第三、四名的學校。作者這樣寫是因為:這是“新聞報道”，人們最關心的是事情的結果。知道了結果，才會尋根問底，了解細節。

4.補充例文:課前，許多同學搜集了不少有關體育方面的“新聞報道”，可以和大家交流交流嗎?

5.現在，請你想一想如果我們就寫昨天的那場拔河比賽，這篇“新聞報道”該怎樣來寫呢?

師生討論:

第一、題目要醒目。一篇報道的題目可長可短，但一定要醒目，要能把這則報道的最重要的內容概括出來，一下子吸引住讀者的目光。

第二、內容要清楚。一篇報道通常首先要寫清比賽或活動的時間、地點、人物和結果;接著要寫清比賽或活動的過程;若是有必要，在報道的最后再交待與本次比賽或活動有關的問題，點明意義。

第三、語言要簡潔。報道不同于一般記敘文，它的語言應簡潔并且規范，一般不需要展開描寫、抒情、議論，只要實事求是地把事情的本來面目原原本本地反映出來就行了。

三、寫作—由說到寫

1.口述報道:請你根據“新聞報道”的要求，自由說說昨天的那場拔河比賽。

2.指名學生口述。

3.圍繞“新聞報道”的要求，師生簡評。

4.鼓勵學生認真構思，仔細推敲，寫出一篇優秀的“新聞報道”。

四、交流—推薦發表

1.四人小組逐篇交流，推薦優秀習作準備在全班交流。

2.全班交流，推薦優秀習作給學校廣播站或班級黑板報。

3.教師小結:今天我們學會了“新聞報道”的寫作，今后同學們在學習、生活中若是發現了值得報道的事情，就可以自覺地拿起筆來，給學校的廣播站、班級黑板報，甚至各種報紙踴躍投稿!

習作點評

我校六(3)班拔河比賽激烈精彩第四小組以智取勝

林夢溪

昨天下午第三節課，在我校塑膠跑道上，六(3)班的四支拔河參賽隊，經過四十分鐘的激烈角逐，第四小組最終以智取勝，獲得冠軍。

這次比賽是以小組為單位組織參賽隊，各隊選取十位選手。比賽在體育老師的哨聲中拉開了帷幕。第一輪比賽，第一小組憑借著隊員的身高和體重優勢，輕松戰勝了第二小組，進入了決賽。第四小組則憑借著自己的團結一致，十人擰成一股繩，戰勝了實力不菲的第三小組，也進入了決賽。

扣人心弦的決賽開始了，第一小組和第四小組雙方隊員個個磨拳擦掌、躍躍欲試，還沒等哨聲吹響，兩支隊伍就較上了勁。第一回合的較量，由于第一小組站位好，步伐穩，取得了第一局的勝利。第二局的較量更加激烈，雙方在中線區域內來會“拉鋸”。第四小組耐力更強，經過長時間的僵持之后，突然發力，一舉獲勝。決勝的第三局，第一小組把身強體壯的大力士全安排在前力一，而第四小組卻把自己的“重兵”埋伏在后方，雙方不僅在斗勇，而且在斗智。結果第四小組兩勝一負，以智取勝。賽后，體育老師作了簡短小結。這拔河比賽在下課鈴聲中圓滿地結束了!簡評:

這則“體育新聞報道”開篇以凝練的文字，把時間、地點、人物、比賽結果介紹得清清楚楚。在報道的第三自然段中，習作者對決勝局的三場比賽的記述，用詞準確，要言不煩。特別是“拉鋸”“重兵”等詞語的傳神使用，使得報道這種體裁的文章，在莊重之中不失活潑。

第五篇：學寫新聞報道

與球共舞

2005年11月20日，天氣雖然寒冷，但萬科四季花城業主俱樂部籃球館內卻熱氣騰騰，加油聲、叫好聲此起彼伏，萬科全運會的排球賽事即將打響。首先開賽的是女子排球，場上的選手們個個巾幗不讓須眉，雖然她們不像男子比賽那樣跳起扣殺，但是場上場下依然一片緊張與火熱，加油聲不斷！“媽媽，加油”“媽媽，好樣的”六歲的小業主兆田曄大聲叫喊著給媽媽加油。這場比賽每個隊伍打得都較有韌性，雖然不是專業但對每一個球都敢打敢拼，積極跑位，兩隊共同為場下的觀眾奉獻了一場精彩的比賽。

女子比賽結束，男子排球賽登場。雙方運動員出場時，場下的親友啦啦隊高聲歡呼，給雙方隊員熱烈的掌聲。比賽正式開始，A隊的發球質量很高，不斷給B隊制造麻煩，但B隊的不也甘誓弱每球必搶，或是高位攔網或是倒地救球，雖然不是專業，但是玩的就是高興，重要的就是參與。由于雙方水平相當，拼的就是賽場比賽精神了，誰能堅持住，誰打得更有耐性，誰將會贏得比賽。最后，A隊在二號主攻手一個短平快的扣殺下，贏得了比賽。

頒獎結束時，大家臉上都掛著汗珠，衣衫也已經浸透，但業主王女士依然暢言：“太好了！這樣的比賽真是讓人心里興奮啊！去年比賽時我們剛剛組隊，經過一年時間隊友之間的配合更加默契了，明年我們還來參加！”

為了更好地提高同學們的身體素質，豐富同學們的校園生活，促進各班的排球技術與感情交流，舉行了五年級組排球賽。

3月9九日上午，我系代表隊與計科系代表隊進行了比賽。在整個比賽期間，加油助威聲響整個球場，在同學們的加油助威聲中，場上的隊員更是拿出了百分之二百的精力和毅力，努力去爭取更好的結果，領先不驕傲，落后也不氣餒，我系隊員積極配合，因此不時出現精彩的接球和扣球，在最后一個決勝球時，更是精彩萬分，球來回被墊了數次，全場觀眾的心隨著球的來回而跳動著，所有的焦點都集中在這個來回跳躍的排球上。最后，我系以一分之差失掉比賽。

雖然我系沒能贏得比賽，但同學們在比賽中所表現出的體育精神，不怕苦，不怕累，鍥而不舍的海高精神難能可貴，這種精神比取得的成績更重要。

我系同學在比賽中努力拼搏，展現出了當代大學生良好的體育素質和精神風貌，這也是我們在以后比賽中所要提倡的。

用激情演繹排球精神

——北交大隊為PK西政隊熱身

“流汗，充滿活力，這就是排球的精神?！北苯淮箨愑腊l教練激情地說。今天早上，北京交通大學男排在西南政法大學體育館進行了兩個多小時的賽前訓練。

上午8時，北交大男排隊員矯健的身姿給空蕩的體育館注入了青春的強勁。參賽的12個隊員分成兩組，在教練的指導下進行了較低強度的訓練。此次訓練重在熱身主力隊員，強調傳球的組織性和發球的攻擊性。今晚他們將在此客場迎戰東道主西政隊，本次比賽是中國首屆大學生排球聯賽8進4的第2場比賽。此前，北交大隊在10月29日主場迎戰西政時以1：3失利，但今天隊員們的精神飽滿而放松，上次的失利對他們并沒造成多大的影響，“我們感覺狀態很好?！标爢T們輕松地回答道。

據陳教練介紹，他們是11月9日從北京到達重慶的，已經在西政進行了兩天的適應性訓練，基本熟悉了這里的環境。盡管南北氣候有較大差異，但他們表示不會對比賽的發揮有太大影響。有3個主力隊員都將帶著傷病迎戰今晚的比賽。他強調：“排球賽不僅僅是競爭，更重要的是一種堅持的毅力，一種拼搏的的排球精神?！?/p>

美國女排戰勝浙江女排取得訪華友誼賽三連勝

新華網杭州３月２８日電（記者方列）２８日晚，來訪的美國女排在杭州體育館以總比分以３：２戰勝了浙江開元女排，取得了訪華友誼賽的三連勝。

五局的比分分別是１９：２５、２５：１７、２７：２５、２５：２１和１１：１５。

第一局，浙江隊很快進入狀態，以８：３領先，并在隨后的比賽中一直保持領先，攔網和進攻的成功。

率都很高。美國隊攔網成功率低，進攻失誤多，被浙江隊毫無懸念地取得了第一局的勝利。

第二局，似乎是第一局的翻版，只不過換了個個，美國隊開場便確立了優勢，利用出色的身體素質，加強了攔網，減少了進攻失誤，輕松取得第二局的勝利。

第三局，美國隊和浙江隊都很想拿下本局比賽，雙方的比分一直都咬得很緊，比分差距沒有超過兩分，但在最后，美國隊憑借穩定的發揮，取得勝利。

第四局，浙江隊隊員受上一局比賽的影響，一開始就多次出現失誤，美國隊趁機拉開比分。浙江隊雖然在隨后的比賽中表現得十分頑強，但迫于比分相差懸殊，最終丟掉了比賽。

第五局，由于勝負已定，雙方都換上了替補隊員，緊張氣氛也談了許多，最后浙江隊以１５：１１取得了第五局得勝利。

北京奧運會火炬接力啟動儀式隆重舉行 奧運官方網站3月31日訊 北京奧運會火炬接力啟動儀式今天在天安門廣場隆重舉行。中共中央總書記、國家主席胡錦濤宣布火炬接力啟動，中共中央政治局常委、國家副主席習近平，中共中央政治局常委、中央政法委書記***出席儀式。

花海迎奧運，圣火遞北京。首都北京晴空萬里，春光明媚。上午10時許，天安門廣場彩旗飄揚，洋溢著一派喜慶氣氛。首都各界6000多名干部群眾代表與國際奧委會官員、希臘奧委會官員、外國駐華使節來到儀式現場，共享國際奧林匹克大家庭的這一盛會。首都文藝團體載歌載舞，群眾團體表演的健身節目高潮迭起，廣場成了一片歡樂的海洋。

10時58分，胡錦濤、習近平、***在中共中央政治局委員、北京市委書記、北京奧組委主席劉淇，中共中央政治局委員、國務委員、北京奧組委副主席劉延東，中央書記處書記、中央辦公廳主任令計劃，全國人大常委會副委員長華建敏，全國人大常委會副委員長、北京奧組委副主席陳至立，全國政協副主席鄧樸方、孫家正、林文漪等領導的陪同下，一起步入儀式現場，身穿民族服裝的各族群眾在兩側夾道歡迎。

11時，軍樂聲中，200名儀仗隊旗手高舉中國國旗、國際奧委會會旗、北京奧運會會旗步入儀式現場。

11時05分，全場起立，現場奏響中華人民共和國國歌、奧林匹克會歌。

中共中央政治局常委、國家副主席習近平，中共中央政治局委員、北京市委書記、北京奧組委主席劉淇分別致辭。第29屆奧林匹克運動會協調委員會主席維爾布魯根宣讀了國際奧委會主席羅格的賀信。

11時40分，胡錦濤在劉淇的陪同下，邁著穩健的步伐，走上儀式臺。3名圣火護衛人員在儀式臺上用引火棒從火種燈中引出火種，點燃火炬，交給劉淇。劉淇手持點燃的火炬緩步走到胡錦濤面前，將火炬交給胡錦濤。

胡錦濤舉起點燃的火炬向在場的觀眾展示，現場頓時爆發出熱烈的掌聲和歡呼聲。胡錦濤神態莊重，健步走到圣火盆前，在眾人的注視下，用火炬點燃圣火盆。奧運圣火頓時熊熊燃起，與獵獵招展的五星紅旗在天安門廣場交相輝映。隨后，胡錦濤把火炬交給了著名運動員、火炬手代表劉翔。

11時44分，胡錦濤莊嚴宣布：北京2008年奧運會火炬接力活動啟動！霎時，萬羽白鴿騰空而起，五彩氣球直上藍天，儀式現場掌聲雷動，鑼鼓喧天，一片歡騰。