第一篇：人民美術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)與指導(dǎo)》教案

人民美術(shù)出版社《書法練習(xí)與指導(dǎo)》四年級(jí)上冊(cè)

第一課 長(zhǎng)橫

教學(xué)目標(biāo)

掌握長(zhǎng)橫的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察長(zhǎng)橫形態(tài)的方法和分析長(zhǎng)橫寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫長(zhǎng)橫時(shí)重起、提行、頓收和側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的技巧。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們嘗過(guò)橫的寫法，同學(xué)們有沒有注意過(guò)遇到的每個(gè)橫都是不同的？按照長(zhǎng)短來(lái)分，可分為長(zhǎng)橫和短橫。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。長(zhǎng)橫是橫的主要形態(tài)之一，在字中往往具有平衡重心的作用。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“五”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“五”字中的長(zhǎng)橫都有哪些特點(diǎn)？長(zhǎng)橫要比楷書中一般的橫畫長(zhǎng)，呈左低右高、兩端粗、中間細(xì)的形狀。“五”字中的長(zhǎng)橫下沿稍微有弧度。

請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“五”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫長(zhǎng)橫？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“五”字的長(zhǎng)橫怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“五”字的寫法，提醒學(xué)生注意長(zhǎng)橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“五”“貴”“千”三個(gè)例字中長(zhǎng)橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有長(zhǎng)橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第二課 短橫

教學(xué)目標(biāo)

掌握短橫的寫法，學(xué)習(xí)側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握短橫漸行漸按的筆法和稍呈仰勢(shì)的形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫短橫時(shí)側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫的寫法，大家還記得它的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶《九成宮》中“五”字的寫法和其他有長(zhǎng)橫的例字。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)短橫的寫法。板書

二、探究新知：

1、介紹筆畫。短橫相對(duì)較短，是橫畫的一種變化寫法。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“王”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)短橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“王”字中的短橫都有哪些特點(diǎn)？短橫相對(duì)粗壯、短小，呈左低右高、左細(xì)右粗，上沿稍有弧度的形態(tài)。

請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“王”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。我們可以看到短橫的起、收筆的位置及傾斜度。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫短橫？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“王”字的橫怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“王”字的寫法，提醒學(xué)生注意短橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第5頁(yè)，先觀察課本中的“王”“在”“工”三個(gè)例字中短橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)三字中短橫形態(tài)的不同之處，請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，保持書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第6頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有短橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第三課 左尖橫、右尖橫

教學(xué)目標(biāo)

掌握左尖、右尖橫的寫法；練習(xí)左尖橫先提后按和右尖橫先按后提的筆法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：左尖橫漸行漸按和右尖橫漸行漸提的筆法。教學(xué)難點(diǎn)：左尖橫的起筆和行筆和右尖橫的行筆和收筆。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了短橫的寫法，大家還記得短橫的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶《九成宮》中“王”字的短橫怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有短橫的例字？板書。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。左尖橫和右尖橫是在橫畫基礎(chǔ)上演變而成的，是橫畫的變化寫法。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“南”“如”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)左尖橫和右尖橫的寫法。先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，“南”“如”兩個(gè)字中的哪個(gè)筆畫是左尖橫，哪個(gè)筆畫是右尖橫？請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“南”“如”字中的左尖橫、右尖橫都有哪些特點(diǎn)？左尖橫和右尖橫要和一般楷書中橫畫一樣，呈左低右高，不同的是左尖橫左端尖，右端粗；右尖橫與左尖橫相反。

請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“南”“如”兩個(gè)字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫左尖橫和右尖橫？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“南”字的左尖橫應(yīng)該怎樣寫？（2）“如”字的右尖橫應(yīng)該怎樣寫？（3）需要注意哪些問題？

2、教師示范。示范“南”“如”兩個(gè)字的寫法，提醒學(xué)生注意左尖橫和右尖橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“南”“如”“非”三個(gè)例字中左尖橫和右尖橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第9頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第66頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有左尖橫和右尖橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第四課 橫的組合

教學(xué)目標(biāo)

掌握橫畫組合的不同變化，鍛煉相同筆畫的變化寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解橫畫組合的寫法，練習(xí)當(dāng)兩個(gè)以上的橫畫組合在一起時(shí)，有長(zhǎng)短、粗細(xì)、藏露等變化。

教學(xué)難點(diǎn)：利用不同的筆法寫出不同形態(tài)的橫畫。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們前三節(jié)課學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫和右尖橫的寫法，請(qǐng)同學(xué)們回憶不同橫畫的書寫要領(lǐng)，回憶《九成宮》中“五”“王”“南”“如字怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有橫畫的例字？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)橫的組合的寫法，當(dāng)一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)橫畫時(shí)，要寫得有變化，不能千篇一律。通常情況下，橫畫組合時(shí)應(yīng)該有粗細(xì)、長(zhǎng)短等變化。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“五”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“五”字中的長(zhǎng)橫都有哪些特點(diǎn)？長(zhǎng)橫要比楷書中一般的橫畫長(zhǎng)，呈左低右高、兩端粗、中間細(xì)的形狀。“五”字中的長(zhǎng)橫下沿稍微有弧度。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“五”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫長(zhǎng)橫？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“五”字和長(zhǎng)橫怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“五”字的寫法，提醒學(xué)生注意長(zhǎng)橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“五”“貴”“千”三個(gè)例字中長(zhǎng)橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有長(zhǎng)橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第五課 曲頭豎

教學(xué)目標(biāo)

掌握曲頭豎的寫法；練習(xí)曲頭豎提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：把握好曲頭豎的傾斜度和弧度，掌握書寫曲頭豎時(shí)用筆由輕到重再漸輕的力度變化。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫曲頭豎時(shí)由輕到重再漸輕的力量控制。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)學(xué)過(guò)豎的寫法，大家還記得豎的書寫要領(lǐng)嗎？再請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的垂露豎和懸針豎的形態(tài)及寫法。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)曲頭豎的寫法，曲頭豎是豎的變化寫法。板書

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“泉”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)曲頭豎的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“泉”字中的哪個(gè)筆畫是曲頭豎呀？請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“泉”字中的曲頭豎都有哪些特點(diǎn)？曲頭豎由尖到粗再到細(xì)，用筆的輕重變化明顯。向右彎曲，有一定的弧度，比較短。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“泉”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫曲頭豎？ 教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“泉”字的曲頭豎怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“泉”字的寫法，提醒學(xué)生注意曲頭豎的位置，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第18頁(yè)，先觀察課本中的“泉”“典”“也”三個(gè)例字中曲頭豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第19頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有曲頭豎，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第六課 弧豎

教學(xué)目標(biāo)

掌握弧豎的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握弧豎的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫弧豎時(shí)順入、提行、頓收和弧向運(yùn)筆的筆法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了曲頭豎的寫法，請(qǐng)同學(xué)回憶一下“泉”字的寫法。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)弧豎的寫法，弧豎是垂露豎的一種變化寫法。板書

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“井”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)弧豎的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“井”字中的弧豎都有哪些特點(diǎn)？弧豎是垂露豎的一種變化寫法，與一般楷書中的垂露豎一樣，兩端粗，中間細(xì)，不同的地方是它還帶有一定的弧度。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“井”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫弧豎？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“井”字的弧豎怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“井”字的寫法，提醒學(xué)生注意弧豎的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第22頁(yè)，先觀察課本中的“井”“形”“閑”三個(gè)例字中弧豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第23頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有弧豎，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第七課 豎的組合

教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)用已學(xué)習(xí)的方法，用形態(tài)不同的寫出豎的組合。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同豎畫起筆、行筆、收筆的動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)當(dāng)兩個(gè)以上的豎畫組合在一起時(shí)，有垂露、懸針、長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直等變化。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎畫組合時(shí)的變化技巧。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：請(qǐng)大家總結(jié)一下，我們學(xué)過(guò)的豎畫都有哪些？再請(qǐng)同學(xué)們想一下，如果同一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)以上的豎畫，我們?cè)跁鴮憰r(shí)要注意哪些方面？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎畫組合的寫法。板書 豎畫組合是在學(xué)習(xí)不同的豎畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變化和組合。一個(gè)字中，當(dāng)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的豎畫時(shí)，除了垂露、懸針、尖頭、曲頭等不同形態(tài)的變化外，還要有粗細(xì)、長(zhǎng)短的變化。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“其”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎畫組合的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“其”字中的兩豎都有哪些特點(diǎn)？其字有兩個(gè)豎畫，形態(tài)略有不同。左邊的豎畫短，挺直，略細(xì)；右邊的豎畫長(zhǎng)，略微彎曲，稍粗。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“其”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫兩豎的組合？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“其”字的兩豎怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“其”字的寫法，提醒學(xué)生注意兩個(gè)豎畫的形態(tài)，以及它們之間的聯(lián)系。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第25頁(yè)，先觀察課本中的“其”“州”“德”三個(gè)例字中豎畫組合的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第26頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎的組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第八課 短撇、平撇

教學(xué)目標(biāo)

掌握短撇、平撇的寫法；練習(xí)逆鋒起筆和提筆出鋒筆法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握短撇、平撇的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握掌握短撇、平撇的起筆、行筆、收筆的筆法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們學(xué)過(guò)了撇的寫法，大家還記得它的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“太”字的寫法。我們還學(xué)會(huì)了哪些有撇的例字？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)短撇、平撇的寫法，短撇、平撇是撇畫的變化寫法。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“生”“重”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)短撇、平撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“生”“重”字中的哪個(gè)筆畫是短撇，哪個(gè)是平撇？

請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“生”“重”中的短撇、平撇都有哪些特點(diǎn)？短撇、平撇和一般楷書中撇畫的寫法基本一樣，逆鋒起筆，出鋒收筆。不同的是短撇相對(duì)粗壯、短小，傾斜角度較大；平撇類似于短撇，但傾斜角度較小。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“生”“重”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫短撇、平撇？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“生”“重”字短撇、平撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“生”“重”字的寫法，提醒學(xué)生注意短撇、平撇的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第31頁(yè)，先觀察課本中的“生”“重”“禹”三個(gè)例字中短撇、平撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第32頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第68頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有短撇、平撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第九課 豎撇

教學(xué)目標(biāo)

掌握書寫豎撇時(shí)順入、提行、提收和弧向運(yùn)筆的筆法。感受書寫樂趣，培養(yǎng)書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎撇的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎撇時(shí)順入、提行、提收和弧向運(yùn)筆的筆法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了撇的寫法，大家還記得撇的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“太”字如何書寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有撇的例字？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎撇的寫法，豎撇是撇畫的一種變化寫法。板書。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“月”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“月”字中的豎撇有哪些特點(diǎn)？豎撇和一般楷書中的撇畫基本一樣，其不同點(diǎn)是豎撇的上部類似豎畫，下部逐漸提筆出鋒，中下部稍向左彎曲。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“月”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫豎撇？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“月”字的豎撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？應(yīng)該順鋒入紙還是逆鋒入紙？筆鋒運(yùn)行的路線是怎樣的？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“月”字的寫法，提醒學(xué)生注意豎撇的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第34頁(yè)，先觀察課本中的“月”“周”“丈”三個(gè)例字中豎撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第35頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第675頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十課 蘭葉撇

教學(xué)目標(biāo)

掌握蘭葉撇的寫法；練習(xí)提筆、按筆、提筆和出鋒的運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握蘭葉撇的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫蘭葉撇時(shí)提入、按行、提收和出鋒的運(yùn)筆方法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：同學(xué)們注意過(guò)蘭草的葉子嗎？它是什么形狀的？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)蘭葉撇的寫法，蘭葉撇是撇畫的又一種變化寫法。板書。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“庶”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)蘭葉撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“庶”字中的蘭葉撇都有哪些特點(diǎn)？蘭葉撇和一般楷書中的撇不一樣，兩端細(xì)，中間粗，同時(shí)還帶有一定的弧度。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“庶”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫蘭葉撇？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“庶”字的蘭葉撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“庶”字的寫法，提醒學(xué)生注意蘭葉撇的位置，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第37頁(yè)，先觀察課本中的“庶”“度”“石”三個(gè)例字中蘭葉撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第38頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有蘭葉撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十一課 撇的組合

教學(xué)目標(biāo)

對(duì)比不同撇畫的寫法，掌握撇畫組合的不同變化。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撇畫的變化寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫撇畫組合時(shí)的變化技巧，除了有斜撇、短撇、平撇、蘭葉撇等變化外，還要有長(zhǎng)短、粗細(xì)、彎曲度等變化。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了各種撇的寫法，大家還記得有哪幾種嗎？請(qǐng)大家跟教師一起復(fù)習(xí)一下。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)撇的組合。撇的組合是在不同撇畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化和組合。在一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的撇畫，撇的長(zhǎng)短、斜正、曲直往往要有變化。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“後”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)撇畫組合的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“後”字中的四撇都有哪些特點(diǎn)？“後”字中的每一個(gè)撇畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、方向各不相同，變化豐富。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“後”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫撇的組合？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“後”字左邊的兩撇有什么特點(diǎn)？（2）右邊的兩撇有什么特點(diǎn)？（3）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“後”字的寫法，提醒學(xué)生注意各個(gè)撇的形態(tài)，以及它們之間的關(guān)系。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第40頁(yè)，先觀察課本中的“後”“家”“物”三個(gè)例字中撇畫組合的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第41頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有撇的組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十二課平捺

教學(xué)目標(biāo)

掌握平捺的寫法；練習(xí)一波三折的運(yùn)筆法，能熟練準(zhǔn)確地書寫平捺。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高書寫能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握平捺的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫平捺時(shí)一波三折的運(yùn)筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們學(xué)過(guò)了捺的寫法，大家還記得捺畫的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“人”字怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有捺畫的例字。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法。平捺是捺畫的一種變化寫法。板書。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“之”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“之”字中的平捺都有哪些特點(diǎn)？平捺曲折有致，一波三折。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“之”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫平捺？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“之”字的平捺怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“之”字的寫法，提醒學(xué)生注意平捺的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第45頁(yè)，先觀察課本中的“之”“道”“徒”三個(gè)例字中平捺的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第46頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有平捺，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十三課 反捺

教學(xué)目標(biāo)

掌握反捺的寫法；掌握順入、按行和頓收的用筆法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握反捺的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握順入、按行和頓收的用筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平捺的寫法，大家還記得平捺的書寫要領(lǐng)嗎？還記得上節(jié)課練習(xí)過(guò)的例字嗎？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)反捺的寫法。反捺是捺的又一種變化寫法。板書。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“取”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)反捺的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“取”字中的反捺都有哪些特點(diǎn)？反捺的形態(tài)與長(zhǎng)點(diǎn)很相似。反捺是捺的變化寫法，起筆較快，收筆較圓。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“取”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫反捺？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“取”字的反捺怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“取”字的寫法，提醒學(xué)生注意反捺的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第48頁(yè)，先觀察課本中的“取”“食”“飲”三個(gè)例字中反捺的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第49頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第71頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有反捺，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十四課 豎點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

掌握豎點(diǎn)的寫法；學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的用筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎點(diǎn)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎點(diǎn)時(shí)的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了點(diǎn)的寫法。大家還記得點(diǎn)的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《九成宮》中的“永”字的點(diǎn)怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有點(diǎn)畫的例字？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的寫法，豎點(diǎn)是點(diǎn)畫的一種變化形態(tài)，常常是字的起始筆畫。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“宮”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“宮”字中的豎點(diǎn)都有哪些特點(diǎn)？豎點(diǎn)與短豎的寫法類似，收筆較尖。豎點(diǎn)的形態(tài)類似上寬下窄的三角形。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“宮”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫豎點(diǎn)？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“宮”字的豎點(diǎn)怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“宮”字的寫法，提醒學(xué)生注意豎點(diǎn)的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第51頁(yè)，先觀察課本中的“宮”“六”“室”三個(gè)例字中豎點(diǎn)的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第52頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎點(diǎn)，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十五課 挑點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

掌握挑點(diǎn)的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握挑點(diǎn)的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫挑點(diǎn)時(shí)的筆鋒轉(zhuǎn)換方法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了豎點(diǎn)的寫法，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下豎點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)挑點(diǎn)的寫法。挑點(diǎn)是點(diǎn)的一種變化寫法。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“來(lái)”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)挑點(diǎn)的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“來(lái)”字中的挑點(diǎn)都有哪些特點(diǎn)？挑點(diǎn)像是縮短了的挑畫，外形呈斜三角形。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“來(lái)”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫挑點(diǎn)？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“來(lái)”字的挑戰(zhàn)怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“來(lái)”字的寫法，提醒學(xué)生注意挑點(diǎn)的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第55頁(yè)，先觀察課本中的“來(lái)”“光”“以”三個(gè)例字中挑點(diǎn)的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第56頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有挑點(diǎn)，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十六課 捺、點(diǎn)的組合

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)捺組合、點(diǎn)組合的變化寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)捺組合、點(diǎn)組合的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫捺組合、點(diǎn)組合的變化技巧。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)捺的組合變化和點(diǎn)的組合變化

二、探究新知：

1、介紹筆畫。長(zhǎng)橫是橫的主要形態(tài)之一，在字中往往具有平衡重心的作用。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“炎”“心”兩字為例，來(lái)學(xué)習(xí)捺組合和點(diǎn)組合的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“炎”“心”字中有幾個(gè)捺，幾個(gè)點(diǎn)？都有哪些特點(diǎn)？“炎”字中的兩個(gè)“火”字的最后一筆為捺畫，一為長(zhǎng)點(diǎn)，一為長(zhǎng)捺。“心”字中三個(gè)點(diǎn)的形態(tài)、方向各不相同。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“炎”“心”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫捺組合和點(diǎn)組合呢？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）書寫“炎”字中捺的組合，需要注意哪些特點(diǎn)？（2）書寫“心”字中點(diǎn)的組合，需要注意哪些特點(diǎn)？（3）需要注意哪些問題？

2、教師示范。示范“炎”“心”字的寫法，提醒學(xué)生注意捺組合和點(diǎn)組合的運(yùn)筆方法和它們之間的關(guān)系。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第58頁(yè)，先觀察課本中的“炎”“心”“茲”三個(gè)例字中捺、點(diǎn)組合的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第59頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有捺、點(diǎn)組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第二篇：人民美術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)《書法練習(xí)與指導(dǎo)》教案

人民美術(shù)出版社《書法練習(xí)與指導(dǎo)》

四年級(jí)上冊(cè)

秦慶宏 2018.9

第一課 長(zhǎng)橫

教學(xué)目標(biāo)

掌握長(zhǎng)橫的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察長(zhǎng)橫形態(tài)的方法和分析長(zhǎng)橫寫法的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫長(zhǎng)橫時(shí)重起、提行、頓收和側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的技巧。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們嘗過(guò)橫的寫法，同學(xué)們有沒有注意過(guò)遇到的每個(gè)橫都是不同的？按照長(zhǎng)短來(lái)分，可分為長(zhǎng)橫和短橫。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。長(zhǎng)橫是橫的主要形態(tài)之一，在字中往往具有平衡重心的作用。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“五”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“五”字中的長(zhǎng)橫都有哪些特點(diǎn)？長(zhǎng)橫要比楷書中一般的橫畫長(zhǎng)，呈左低右高、兩端粗、中間細(xì)的形狀。“五”字中的長(zhǎng)橫下沿稍微有弧度。

請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“五”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫長(zhǎng)橫？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“五”字的長(zhǎng)橫怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“五”字的寫法，提醒學(xué)生注意長(zhǎng)橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“五”“貴”“千”三個(gè)例字中長(zhǎng)橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有長(zhǎng)橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第二課 短橫

教學(xué)目標(biāo)

掌握短橫的寫法，學(xué)習(xí)側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握短橫漸行漸按的筆法和稍呈仰勢(shì)的形態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫短橫時(shí)側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫的寫法，大家還記得它的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶《九成宮》中“五”字的寫法和其他有長(zhǎng)橫的例字。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)短橫的寫法。板書

二、探究新知：

1、介紹筆畫。短橫相對(duì)較短，是橫畫的一種變化寫法。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“王”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)短橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“王”字中的短橫都有哪些特點(diǎn)？短橫相對(duì)粗壯、短小，呈左低右高、左細(xì)右粗，上沿稍有弧度的形態(tài)。

請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“王”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。我們可以看到短橫的起、收筆的位置及傾斜度。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫短橫？ 教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“王”字的橫怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“王”字的寫法，提醒學(xué)生注意短橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第5頁(yè)，先觀察課本中的“王”“在”“工”三個(gè)例字中短橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)三字中短橫形態(tài)的不同之處，請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，保持書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第6頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有短橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第三課 左尖橫、右尖橫

教學(xué)目標(biāo)

掌握左尖、右尖橫的寫法；練習(xí)左尖橫先提后按和右尖橫先按后提的筆法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：左尖橫漸行漸按和右尖橫漸行漸提的筆法。教學(xué)難點(diǎn)：左尖橫的起筆和行筆和右尖橫的行筆和收筆。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了短橫的寫法，大家還記得短橫的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶《九成宮》中“王”字的短橫怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有短橫的例字？板書。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。左尖橫和右尖橫是在橫畫基礎(chǔ)上演變而成的，是橫畫的變化寫法。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“南”“如”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)左尖橫和右尖橫的寫法。先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，“南”“如”兩個(gè)字中的哪個(gè)筆畫是左尖橫，哪個(gè)筆畫是右尖橫？請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“南”“如”字中的左尖橫、右尖橫都有哪些特點(diǎn)？左尖橫和右尖橫要和一般楷書中橫畫一樣，呈左低右高，不同的是左尖橫左端尖，右端粗；右尖橫與左尖橫相反。

請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“南”“如”兩個(gè)字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫左尖橫和右尖橫？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“南”字的左尖橫應(yīng)該怎樣寫？（2）“如”字的右尖橫應(yīng)該怎樣寫？（3）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“南”“如”兩個(gè)字的寫法，提醒學(xué)生注意左尖橫和右尖橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“南”“如”“非”三個(gè)例字中左尖橫和右尖橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第9頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第66頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有左尖橫和右尖橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第四課 橫的組合

教學(xué)目標(biāo)

掌握橫畫組合的不同變化，鍛煉相同筆畫的變化寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解橫畫組合的寫法，練習(xí)當(dāng)兩個(gè)以上的橫畫組合在一起時(shí)，有長(zhǎng)短、粗細(xì)、藏露等變化。

教學(xué)難點(diǎn)：利用不同的筆法寫出不同形態(tài)的橫畫。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們前三節(jié)課學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫和右尖橫的寫法，請(qǐng)同學(xué)們回憶不同橫畫的書寫要領(lǐng)，回憶《九成宮》中“五”“王”“南”“如字怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有橫畫的例字？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)橫的組合的寫法，當(dāng)一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)橫畫時(shí)，要寫得有變化，不能千篇一律。通常情況下，橫畫組合時(shí)應(yīng)該有粗細(xì)、長(zhǎng)短等變化。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“五”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“五”字中的長(zhǎng)橫都有哪些特點(diǎn)？長(zhǎng)橫要比楷書中一般的橫畫長(zhǎng)，呈左低右高、兩端粗、中間細(xì)的形狀。“五”字中的長(zhǎng)橫下沿稍微有弧度。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“五”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫長(zhǎng)橫？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“五”字和長(zhǎng)橫怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“五”字的寫法，提醒學(xué)生注意長(zhǎng)橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“五”“貴”“千”三個(gè)例字中長(zhǎng)橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有長(zhǎng)橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第五課 曲頭豎

教學(xué)目標(biāo)

掌握曲頭豎的寫法；練習(xí)曲頭豎提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：把握好曲頭豎的傾斜度和弧度，掌握書寫曲頭豎時(shí)用筆由輕到重再漸輕的力度變化。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫曲頭豎時(shí)由輕到重再漸輕的力量控制。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)學(xué)過(guò)豎的寫法，大家還記得豎的書寫要領(lǐng)嗎？再請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的垂露豎和懸針豎的形態(tài)及寫法。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)曲頭豎的寫法，曲頭豎是豎的變化寫法。板書

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“泉”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)曲頭豎的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“泉”字中的哪個(gè)筆畫是曲頭豎呀？請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“泉”字中的曲頭豎都有哪些特點(diǎn)？曲頭豎由尖到粗再到細(xì)，用筆的輕重變化明顯。向右彎曲，有一定的弧度，比較短。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“泉”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫曲頭豎？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“泉”字的曲頭豎怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“泉”字的寫法，提醒學(xué)生注意曲頭豎的位置，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第18頁(yè)，先觀察課本中的“泉”“典”“也”三個(gè)例字中曲頭豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第19頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有曲頭豎，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第六課 弧豎

教學(xué)目標(biāo)

掌握弧豎的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握弧豎的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫弧豎時(shí)順入、提行、頓收和弧向運(yùn)筆的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了曲頭豎的寫法，請(qǐng)同學(xué)回憶一下“泉”字的寫法。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)弧豎的寫法，弧豎是垂露豎的一種變化寫法。板書

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“井”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)弧豎的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“井”字中的弧豎都有哪些特點(diǎn)？弧豎是垂露豎的一種變化寫法，與一般楷書中的垂露豎一樣，兩端粗，中間細(xì)，不同的地方是它還帶有一定的弧度。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“井”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫弧豎？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“井”字的弧豎怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“井”字的寫法，提醒學(xué)生注意弧豎的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第22頁(yè)，先觀察課本中的“井”“形”“閑”三個(gè)例字中弧豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第23頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有弧豎，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第七課 豎的組合

教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)用已學(xué)習(xí)的方法，用形態(tài)不同的寫出豎的組合。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同豎畫起筆、行筆、收筆的動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)當(dāng)兩個(gè)以上的豎畫組合在一起時(shí)，有垂露、懸針、長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直等變化。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎畫組合時(shí)的變化技巧。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：請(qǐng)大家總結(jié)一下，我們學(xué)過(guò)的豎畫都有哪些？再請(qǐng)同學(xué)們想一下，如果同一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)以上的豎畫，我們?cè)跁鴮憰r(shí)要注意哪些方面？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎畫組合的寫法。板書

豎畫組合是在學(xué)習(xí)不同的豎畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變化和組合。一個(gè)字中，當(dāng)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的豎畫時(shí)，除了垂露、懸針、尖頭、曲頭等不同形態(tài)的變化外，還要有粗細(xì)、長(zhǎng)短的變化。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“其”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎畫組合的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“其”字中的兩豎都有哪些特點(diǎn)？其字有兩個(gè)豎畫，形態(tài)略有不同。左邊的豎畫短，挺直，略細(xì)；右邊的豎畫長(zhǎng)，略微彎曲，稍粗。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“其”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫兩豎的組合？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“其”字的兩豎怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“其”字的寫法，提醒學(xué)生注意兩個(gè)豎畫的形態(tài)，以及它們之間的聯(lián)系。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第25頁(yè)，先觀察課本中的“其”“州”“德”三個(gè)例字中豎畫組合的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第26頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎的組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第八課 短撇、平撇

教學(xué)目標(biāo) 掌握短撇、平撇的寫法；練習(xí)逆鋒起筆和提筆出鋒筆法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握短撇、平撇的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握掌握短撇、平撇的起筆、行筆、收筆的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們學(xué)過(guò)了撇的寫法，大家還記得它的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“太”字的寫法。我們還學(xué)會(huì)了哪些有撇的例字？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)短撇、平撇的寫法，短撇、平撇是撇畫的變化寫法。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“生”“重”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)短撇、平撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“生”“重”字中的哪個(gè)筆畫是短撇，哪個(gè)是平撇？

請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“生”“重”中的短撇、平撇都有哪些特點(diǎn)？短撇、平撇和一般楷書中撇畫的寫法基本一樣，逆鋒起筆，出鋒收筆。不同的是短撇相對(duì)粗壯、短小，傾斜角度較大；平撇類似于短撇，但傾斜角度較小。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“生”“重”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫短撇、平撇？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“生”“重”字短撇、平撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“生”“重”字的寫法，提醒學(xué)生注意短撇、平撇的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第31頁(yè)，先觀察課本中的“生”“重”“禹”三個(gè)例字中短撇、平撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第32頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第68頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有短撇、平撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第九課 豎撇

教學(xué)目標(biāo)

掌握書寫豎撇時(shí)順入、提行、提收和弧向運(yùn)筆的筆法。感受書寫樂趣，培養(yǎng)書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎撇的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎撇時(shí)順入、提行、提收和弧向運(yùn)筆的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了撇的寫法，大家還記得撇的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“太”字如何書寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有撇的例字？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎撇的寫法，豎撇是撇畫的一種變化寫法。板書。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“月”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“月”字中的豎撇有哪些特點(diǎn)？豎撇和一般楷書中的撇畫基本一樣，其不同點(diǎn)是豎撇的上部類似豎畫，下部逐漸提筆出鋒，中下部稍向左彎曲。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“月”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫豎撇？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“月”字的豎撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？應(yīng)該順鋒入紙還是逆鋒入紙？筆鋒運(yùn)行的路線是怎樣的？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“月”字的寫法，提醒學(xué)生注意豎撇的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第34頁(yè)，先觀察課本中的“月”“周”“丈”三個(gè)例字中豎撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第35頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第675頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十課 蘭葉撇

教學(xué)目標(biāo)

掌握蘭葉撇的寫法；練習(xí)提筆、按筆、提筆和出鋒的運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握蘭葉撇的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫蘭葉撇時(shí)提入、按行、提收和出鋒的運(yùn)筆方法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：同學(xué)們注意過(guò)蘭草的葉子嗎？它是什么形狀的？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)蘭葉撇的寫法，蘭葉撇是撇畫的又一種變化寫法。板書。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“庶”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)蘭葉撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“庶”字中的蘭葉撇都有哪些特點(diǎn)？蘭葉撇和一般楷書中的撇不一樣，兩端細(xì)，中間粗，同時(shí)還帶有一定的弧度。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“庶”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫蘭葉撇？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“庶”字的蘭葉撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“庶”字的寫法，提醒學(xué)生注意蘭葉撇的位置，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第37頁(yè)，先觀察課本中的“庶”“度”“石”三個(gè)例字中蘭葉撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第38頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有蘭葉撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十一課 撇的組合

教學(xué)目標(biāo)

對(duì)比不同撇畫的寫法，掌握撇畫組合的不同變化。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撇畫的變化寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫撇畫組合時(shí)的變化技巧，除了有斜撇、短撇、平撇、蘭葉撇等變化外，還要有長(zhǎng)短、粗細(xì)、彎曲度等變化。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了各種撇的寫法，大家還記得有哪幾種嗎？請(qǐng)大家跟教師一起復(fù)習(xí)一下。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)撇的組合。撇的組合是在不同撇畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化和組合。在一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的撇畫，撇的長(zhǎng)短、斜正、曲直往往要有變化。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“後”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)撇畫組合的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“後”字中的四撇都有哪些特點(diǎn)？“後”字中的每一個(gè)撇畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、方向各不相同，變化豐富。請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“後”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫撇的組合？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“後”字左邊的兩撇有什么特點(diǎn)？（2）右邊的兩撇有什么特點(diǎn)？（3）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“後”字的寫法，提醒學(xué)生注意各個(gè)撇的形態(tài)，以及它們之間的關(guān)系。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第40頁(yè)，先觀察課本中的“後”“家”“物”三個(gè)例字中撇畫組合的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第41頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有撇的組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十二課平捺

教學(xué)目標(biāo)

掌握平捺的寫法；練習(xí)一波三折的運(yùn)筆法，能熟練準(zhǔn)確地書寫平捺。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高書寫能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握平捺的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫平捺時(shí)一波三折的運(yùn)筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們學(xué)過(guò)了捺的寫法，大家還記得捺畫的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“人”字怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有捺畫的例字。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法。平捺是捺畫的一種變化寫法。板書。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“之”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“之”字中的平捺都有哪些特點(diǎn)？平捺曲折有致，一波三折。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“之”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫平捺？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“之”字的平捺怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“之”字的寫法，提醒學(xué)生注意平捺的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第45頁(yè)，先觀察課本中的“之”“道”“徒”三個(gè)例字中平捺的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第46頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有平捺，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十三課 反捺

教學(xué)目標(biāo)

掌握反捺的寫法；掌握順入、按行和頓收的用筆法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握反捺的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握順入、按行和頓收的用筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平捺的寫法，大家還記得平捺的書寫要領(lǐng)嗎？還記得上節(jié)課練習(xí)過(guò)的例字嗎？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)反捺的寫法。反捺是捺的又一種變化寫法。板書。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“取”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)反捺的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“取”字中的反捺都有哪些特點(diǎn)？反捺的形態(tài)與長(zhǎng)點(diǎn)很相似。反捺是捺的變化寫法，起筆較快，收筆較圓。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“取”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫反捺？ 教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“取”字的反捺怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“取”字的寫法，提醒學(xué)生注意反捺的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第48頁(yè)，先觀察課本中的“取”“食”“飲”三個(gè)例字中反捺的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第49頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第71頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有反捺，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十四課 豎點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

掌握豎點(diǎn)的寫法；學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的用筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎點(diǎn)的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎點(diǎn)時(shí)的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了點(diǎn)的寫法。大家還記得點(diǎn)的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《九成宮》中的“永”字的點(diǎn)怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有點(diǎn)畫的例字？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的寫法，豎點(diǎn)是點(diǎn)畫的一種變化形態(tài)，常常是字的起始筆畫。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“宮”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“宮”字中的豎點(diǎn)都有哪些特點(diǎn)？豎點(diǎn)與短豎的寫法類似，收筆較尖。豎點(diǎn)的形態(tài)類似上寬下窄的三角形。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“宮”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫豎點(diǎn)？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“宮”字的豎點(diǎn)怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“宮”字的寫法，提醒學(xué)生注意豎點(diǎn)的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第51頁(yè)，先觀察課本中的“宮”“六”“室”三個(gè)例字中豎點(diǎn)的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第52頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎點(diǎn)，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十五課 挑點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

掌握挑點(diǎn)的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握挑點(diǎn)的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫挑點(diǎn)時(shí)的筆鋒轉(zhuǎn)換方法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了豎點(diǎn)的寫法，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下豎點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)挑點(diǎn)的寫法。挑點(diǎn)是點(diǎn)的一種變化寫法。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“來(lái)”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)挑點(diǎn)的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“來(lái)”字中的挑點(diǎn)都有哪些特點(diǎn)？挑點(diǎn)像是縮短了的挑畫，外形呈斜三角形。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“來(lái)”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫挑點(diǎn)？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“來(lái)”字的挑戰(zhàn)怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“來(lái)”字的寫法，提醒學(xué)生注意挑點(diǎn)的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第55頁(yè)，先觀察課本中的“來(lái)”“光”“以”三個(gè)例字中挑點(diǎn)的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第56頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有挑點(diǎn)，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十六課 捺、點(diǎn)的組合

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)捺組合、點(diǎn)組合的變化寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)捺組合、點(diǎn)組合的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫捺組合、點(diǎn)組合的變化技巧。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)捺的組合變化和點(diǎn)的組合變化

二、探究新知：

1、介紹筆畫。長(zhǎng)橫是橫的主要形態(tài)之一，在字中往往具有平衡重心的作用。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“炎”“心”兩字為例，來(lái)學(xué)習(xí)捺組合和點(diǎn)組合的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“炎”“心”字中有幾個(gè)捺，幾個(gè)點(diǎn)？都有哪些特點(diǎn)？“炎”字中的兩個(gè)“火”字的最后一筆為捺畫，一為長(zhǎng)點(diǎn)，一為長(zhǎng)捺。“心”字中三個(gè)點(diǎn)的形態(tài)、方向各不相同。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“炎”“心”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫捺組合和點(diǎn)組合呢？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）書寫“炎”字中捺的組合，需要注意哪些特點(diǎn)？（2）書寫“心”字中點(diǎn)的組合，需要注意哪些特點(diǎn)？（3）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“炎”“心”字的寫法，提醒學(xué)生注意捺組合和點(diǎn)組合的運(yùn)筆方法和它們之間的關(guān)系。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第58頁(yè)，先觀察課本中的“炎”“心”“茲”三個(gè)例字中捺、點(diǎn)組合的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第59頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有捺、點(diǎn)組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第三篇：《書法練習(xí)與指導(dǎo)》四年級(jí)上冊(cè)教案 排版

義務(wù)教育三至六年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)

書法教案

（四年級(jí)下冊(cè)）

《書法練習(xí)與指導(dǎo)》四年級(jí)上冊(cè)教案

第一課 長(zhǎng)橫 教學(xué)目標(biāo)

掌握長(zhǎng)橫的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察長(zhǎng)橫形態(tài)的方法和分析長(zhǎng)橫寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫長(zhǎng)橫時(shí)重起、提行、頓收和側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的技巧。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們嘗過(guò)橫的寫法，同學(xué)們有沒有注意過(guò)遇到的每個(gè)橫都是不同的？按照長(zhǎng)短來(lái)分，可分為長(zhǎng)橫和短橫。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。長(zhǎng)橫是橫的主要形態(tài)之一，在字中往往具有平衡重心的作用。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“五”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“五”字中的長(zhǎng)橫都有哪些特點(diǎn)？長(zhǎng)橫要比楷書中一般的橫畫長(zhǎng)，呈左低右高、兩端粗、中間細(xì)的形狀。“五”字中的長(zhǎng)橫下沿稍微有弧度。

請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“五”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫長(zhǎng)橫？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“五”字的長(zhǎng)橫怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“五”字的寫法，提醒學(xué)生注意長(zhǎng)橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“五”“貴”“千”三個(gè)例字中長(zhǎng)橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有長(zhǎng)橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第二課 短橫 教學(xué)目標(biāo)

掌握短橫的寫法，學(xué)習(xí)側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握短橫漸行漸按的筆法和稍呈仰勢(shì)的形態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫短橫時(shí)側(cè)鋒轉(zhuǎn)中鋒的方法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫的寫法，大家還記得它的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶《九成宮》中“五”字的寫法和其他有長(zhǎng)橫的例字。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)短橫的寫法。板書

二、探究新知：

1、介紹筆畫。短橫相對(duì)較短，是橫畫的一種變化寫法。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“王”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)短橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“王”字中的短橫都有哪些特點(diǎn)？短橫相對(duì)粗壯、短小，呈左低右高、左細(xì)右粗，上沿稍有弧度的形態(tài)。

請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“王”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。我們可以看到短橫的起、收筆的位置及傾斜度。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫短橫？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“王”字的橫怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“王”字的寫法，提醒學(xué)生注意短橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第5頁(yè)，先觀察課本中的“王”“在”“工”三個(gè)例字中短橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)三字中短橫形態(tài)的不同之處，請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)，保持書寫環(huán)境的整潔。

指導(dǎo)學(xué)生在課本第6頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有短橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第三課 左尖橫、右尖橫 教學(xué)目標(biāo)

掌握左尖、右尖橫的寫法；練習(xí)左尖橫先提后按和右尖橫先按后提的筆法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：左尖橫漸行漸按和右尖橫漸行漸提的筆法。教學(xué)難點(diǎn)：左尖橫的起筆和行筆和右尖橫的行筆和收筆。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了短橫的寫法，大家還記得短橫的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶《九成宮》中“王”字的短橫怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有短橫的例字？板書。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。左尖橫和右尖橫是在橫畫基礎(chǔ)上演變而成的，是橫畫的變化寫法。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“南”“如”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)左尖橫和右尖橫的寫法。先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，“南”“如”兩個(gè)字中的哪個(gè)筆畫是左尖橫，哪個(gè)筆畫是右尖橫？請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“南”“如”字中的左尖橫、右尖橫都有哪些特點(diǎn)？左尖橫和右尖橫要和一般楷書中橫畫一樣，呈左低右高，不同的是左尖橫左端尖，右端粗；右尖橫與左尖橫相反。

請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中“南”“如”兩個(gè)字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫左尖橫和右尖橫？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“南”字的左尖橫應(yīng)該怎樣寫？（2）“如”字的右尖橫應(yīng)該怎樣寫？（3）需要注意哪些問題？

2、教師示范。示范“南”“如”兩個(gè)字的寫法，提醒學(xué)生注意左尖橫和右尖橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“南”“如”“非”三個(gè)例字中左尖橫和右尖橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第9頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第66頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有左尖橫和右尖橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自

己的發(fā)現(xiàn)。

第四課 橫的組合 教學(xué)目標(biāo)

掌握橫畫組合的不同變化，鍛煉相同筆畫的變化寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解橫畫組合的寫法，練習(xí)當(dāng)兩個(gè)以上的橫畫組合在一起時(shí)，有長(zhǎng)短、粗細(xì)、藏露等變化。

教學(xué)難點(diǎn)：利用不同的筆法寫出不同形態(tài)的橫畫。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們前三節(jié)課學(xué)習(xí)了長(zhǎng)橫和右尖橫的寫法，請(qǐng)同學(xué)們回憶不同橫畫的書寫要領(lǐng)，回憶《九成宮》中“五”“王”“南”“如字怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有橫畫的例字？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)橫的組合的寫法，當(dāng)一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)橫畫時(shí)，要寫得有變化，不能千篇一律。通常情況下，橫畫組合時(shí)應(yīng)該有粗細(xì)、長(zhǎng)短等變化。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“五”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“五”字中的長(zhǎng)橫都有哪些特點(diǎn)？長(zhǎng)橫要比楷書中一般的橫畫長(zhǎng)，呈左低右高、兩端粗、中間細(xì)的形狀。“五”字中的長(zhǎng)橫下沿稍微有弧度。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“五”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫長(zhǎng)橫？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“五”字和長(zhǎng)橫怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“五”字的寫法，提醒學(xué)生注意長(zhǎng)橫的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2頁(yè)，先觀察課本中的“五”“貴”“千”三個(gè)例字中長(zhǎng)橫的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第65頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有長(zhǎng)橫，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第五課 曲頭豎 教學(xué)目標(biāo)

掌握曲頭豎的寫法；練習(xí)曲頭豎提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：把握好曲頭豎的傾斜度和弧度，掌握書寫曲頭豎時(shí)用筆由輕到重再漸輕的力度變化。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫曲頭豎時(shí)由輕到重再漸輕的力量控制。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)學(xué)過(guò)豎的寫法，大家還記得豎的書寫要領(lǐng)嗎？再請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過(guò)的垂露豎和懸針豎的形態(tài)及寫法。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)曲頭豎的寫法，曲頭豎是豎的變化寫法。板書

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“泉”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)曲頭豎的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“泉”字中的哪個(gè)筆畫是曲頭豎呀？請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖，“泉”字中的曲頭豎都有哪些特點(diǎn)？曲頭豎由尖到粗再到細(xì)，用筆的輕重變化明顯。向右彎曲，有一定的弧度，比較短。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“泉”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫曲頭豎？ 教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“泉”字的曲頭豎怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“泉”字的寫法，提醒學(xué)生注意曲頭豎的位置，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第18頁(yè)，先觀察課本中的“泉”“典”“也”三個(gè)例字中曲頭豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第19頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有曲頭豎，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。第六課弧豎；教學(xué)目標(biāo)；掌握弧豎的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，；教學(xué)重點(diǎn)：掌握弧豎的寫法；教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫弧豎時(shí)順入、提行、頓收和弧向運(yùn)；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：；

一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了曲頭豎的寫法，請(qǐng)同；

二、探究新知：

1、介紹筆畫；

2、觀察筆畫形態(tài)；請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“井”字，將漢字放入米字格觀；

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)；教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答

第六課 弧豎 教學(xué)目標(biāo)

掌握弧豎的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握弧豎的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫弧豎時(shí)順入、提行、頓收和弧向運(yùn)筆的筆法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了曲頭豎的寫法，請(qǐng)同學(xué)回憶一下“泉”字的寫法。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)弧豎的寫法，弧豎是垂露豎的一種變化寫法。板書

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“井”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)弧豎的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“井”字中的弧豎都有哪些特點(diǎn)？弧豎是垂露豎的一種變化寫法，與一般楷書中的垂露豎一樣，兩端粗，中間細(xì)，不同的地方是它還帶有一定的弧度。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“井”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫弧豎？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“井”字的弧豎怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“井”字的寫法，提醒學(xué)生注意弧豎的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第22頁(yè)，先觀察課本中的“井”“形”“閑”三個(gè)例字中弧豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第23頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有弧豎，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第七課 豎的組合 教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)用已學(xué)習(xí)的方法，用形態(tài)不同的寫出豎的組合。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同豎畫起筆、行筆、收筆的動(dòng)作要領(lǐng)，練習(xí)當(dāng)兩個(gè)以上的豎畫組合在一起時(shí)，有垂露、懸針、長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直等變化。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎畫組合時(shí)的變化技巧。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：請(qǐng)大家總結(jié)一下，我們學(xué)過(guò)的豎畫都有哪些？再請(qǐng)同學(xué)們想一下，如果同一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)以上的豎畫，我們?cè)跁鴮憰r(shí)要注意哪些方面？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎畫組合的寫法。板書 豎畫組合是在學(xué)習(xí)不同的豎畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行變化和組合。一個(gè)字中，當(dāng)同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的豎畫時(shí)，除了垂露、懸針、尖頭、曲頭等不同形態(tài)的變化外，還要有粗細(xì)、長(zhǎng)短的變化。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“其”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎畫組合的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“其”字中的兩豎都有哪些特點(diǎn)？其字有兩個(gè)豎畫，形態(tài)略有不同。左邊的豎畫短，挺直，略細(xì)；右邊的豎畫長(zhǎng)，略微彎曲，稍粗。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“其”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫兩豎的組合？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“其”字的兩豎怎樣起筆？（2）怎樣毛筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“其”字的寫法，提醒學(xué)生注意兩個(gè)豎畫的形態(tài)，以及它們之間的聯(lián)系。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第25頁(yè)，先觀察課本中的“其”“州”“德”三個(gè)例字中豎畫組合的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第26頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第67頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎的組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第八課 短撇、平撇 教學(xué)目標(biāo)

掌握短撇、平撇的寫法；練習(xí)逆鋒起筆和提筆出鋒筆法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握短撇、平撇的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握掌握短撇、平撇的起筆、行筆、收筆的筆法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們學(xué)過(guò)了撇的寫法，大家還記得它的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“太”字的寫法。我們還學(xué)會(huì)了哪些有撇的例字？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)短撇、平撇的寫法，短撇、平撇是撇畫的變化寫法。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“生”“重”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)短撇、平撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)“生”“重”字中的哪個(gè)筆畫是短撇，哪個(gè)是平撇？

請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“生”“重”中的短撇、平撇都有哪些特點(diǎn)？短撇、平撇和一般楷書中撇畫的寫法基本一樣，逆鋒起筆，出鋒收筆。不同的是短撇相對(duì)粗壯、短小，傾斜角度較大；平撇類似于短撇，但傾斜角度較小。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“生”“重”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫短撇、平撇？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“生”“重”字短撇、平撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“生”“重”字的寫法，提醒學(xué)生注意短撇、平撇的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第31頁(yè)，先觀察課本中的“生”“重”“禹”三個(gè)例字中短撇、平撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第32頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第68頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有短撇、平撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第九課 豎撇 教學(xué)目標(biāo)

掌握書寫豎撇時(shí)順入、提行、提收和弧向運(yùn)筆的筆法。感受書寫樂趣，培養(yǎng)書寫興趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎撇的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎撇時(shí)順入、提行、提收和弧向運(yùn)筆的筆法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了撇的寫法，大家還記得撇的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“太”字如何書寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有撇的例字？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎撇的寫法，豎撇是撇畫的一種變化寫法。板書。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“月”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“月”字中的豎撇有哪些特點(diǎn)？豎撇和一般楷書中的撇畫基本一樣，其不同點(diǎn)是豎撇的上部類似豎畫，下部逐漸提筆出鋒，中下部稍向左彎曲。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“月”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫豎撇？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“月”字的豎撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？應(yīng)該順鋒入紙還是逆鋒入紙？筆鋒運(yùn)行的路線是怎樣的？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“月”字的寫法，提醒學(xué)生注意豎撇的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第34頁(yè)，先觀察課本中的“月”“周”“丈”三個(gè)例字中豎撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第35頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第675頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十課 蘭葉撇 教學(xué)目標(biāo)

掌握蘭葉撇的寫法；練習(xí)提筆、按筆、提筆和出鋒的運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握蘭葉撇的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫蘭葉撇時(shí)提入、按行、提收和出鋒的運(yùn)筆方法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：同學(xué)們注意過(guò)蘭草的葉子嗎？它是什么形狀的？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)蘭葉撇的寫法，蘭葉撇是撇畫的又一種變化寫法。板書。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“庶”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)蘭葉撇的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“庶”字中的蘭葉撇都有哪些特點(diǎn)？蘭葉撇和一般楷書中的撇不一樣，兩端細(xì)，中間粗，同時(shí)還帶有一定的弧度。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“庶”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫蘭葉撇？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“庶”字的蘭葉撇怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“庶”字的寫法，提醒學(xué)生注意蘭葉撇的位置，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第37頁(yè)，先觀察課本中的“庶”“度”“石”三個(gè)例字中蘭葉撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第38頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有蘭葉撇，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十一課撇的組合；教學(xué)目標(biāo)；對(duì)比不同撇畫的寫法，掌握撇畫組合的不同變化；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撇畫的變化寫法；教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫撇畫組合時(shí)的變化技巧，除了有斜；教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：；

一、課程導(dǎo)入：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了各種撇的寫法，大家；

二、探究新知：

1、介紹筆畫；

2、觀察筆畫形態(tài)；請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“後”字，第十一課 撇的組合 教學(xué)目標(biāo)

對(duì)比不同撇畫的寫法，掌握撇畫組合的不同變化。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撇畫的變化寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫撇畫組合時(shí)的變化技巧，除了有斜撇、短撇、平撇、蘭葉撇等變化外，還要有長(zhǎng)短、粗細(xì)、彎曲度等變化。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了各種撇的寫法，大家還記得有哪幾種嗎？請(qǐng)大家跟教師一起復(fù)習(xí)一下。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)撇的組合。撇的組合是在不同撇畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化和組合。在一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的撇畫，撇的長(zhǎng)短、斜正、曲直往往要有變化。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“後”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)撇畫組合的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“後”字中的四撇都有哪些特點(diǎn)？“後”字中的每一個(gè)撇畫的粗細(xì)、長(zhǎng)短、方向各不相同，變化豐富。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“後”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫撇的組合？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“後”字左邊的兩撇有什么特點(diǎn)？（2）右邊的兩撇有什么特點(diǎn)？（3）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“後”字的寫法，提醒學(xué)生注意各個(gè)撇的形態(tài)，以及它們之間的關(guān)系。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第40頁(yè)，先觀察課本中的“後”“家”“物”三個(gè)例字中撇畫組合的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第41頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有撇的組合，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十二課平捺 教學(xué)目標(biāo)

掌握平捺的寫法；練習(xí)一波三折的運(yùn)筆法，能熟練準(zhǔn)確地書寫平捺。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高書寫能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握平捺的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫平捺時(shí)一波三折的運(yùn)筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們學(xué)過(guò)了捺的寫法，大家還記得捺畫的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮》中的“人”字怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有捺畫的例字。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法。平捺是捺畫的一種變化寫法。板書。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“之”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“之”字中的平捺都有哪些特點(diǎn)？平捺曲折有致，一波三折。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“之”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫平捺？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“之”字的平捺怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“之”字的寫法，提醒學(xué)生注意平捺的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第45頁(yè)，先觀察課本中的“之”“道”“徒”三個(gè)例字中平捺的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第46頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第70頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有平捺，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十三課 反捺 教學(xué)目標(biāo)

掌握反捺的寫法；掌握順入、按行和頓收的用筆法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握反捺的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握順入、按行和頓收的用筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平捺的寫法，大家還記得平捺的書寫要領(lǐng)嗎？還記得上節(jié)課練習(xí)過(guò)的例字嗎？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)反捺的寫法。反捺是捺的又一種變化寫法。板書。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“取”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)反捺的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“取”字中的反捺都有哪些特點(diǎn)？反捺的形態(tài)與長(zhǎng)點(diǎn)很相似。反捺是捺的變化寫法，起筆較快，收筆較圓。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“取”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫反捺？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“取”字的反捺怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“取”字的寫法，提醒學(xué)生注意反捺的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第48頁(yè)，先觀察課本中的“取”“食”“飲”三個(gè)例字中反捺的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第49頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第71頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有反捺，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十四課 豎點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)

掌握豎點(diǎn)的寫法；學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的用筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎點(diǎn)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫豎點(diǎn)時(shí)的筆法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們?nèi)昙?jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了點(diǎn)的寫法。大家還記得點(diǎn)的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《九成宮》中的“永”字的點(diǎn)怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有點(diǎn)畫的例字？

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的寫法，豎點(diǎn)是點(diǎn)畫的一種變化形態(tài)，常常是字的起始筆畫。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“宮”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)豎點(diǎn)的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“宮”字中的豎點(diǎn)都有哪些特點(diǎn)？豎點(diǎn)與短豎的寫法類似，收筆較尖。豎點(diǎn)的形態(tài)類似上寬下窄的三角形。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“宮”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫豎點(diǎn)？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“宮”字的豎點(diǎn)怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“宮”字的寫法，提醒學(xué)生注意豎點(diǎn)的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第51頁(yè)，先觀察課本中的“宮”“六”“室”三個(gè)例字中豎點(diǎn)的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第52頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有豎點(diǎn)，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第十五課 挑點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)

掌握挑點(diǎn)的寫法；練習(xí)提筆、按筆和調(diào)整筆鋒的方法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握挑點(diǎn)的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫挑點(diǎn)時(shí)的筆鋒轉(zhuǎn)換方法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了豎點(diǎn)的寫法，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下豎點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。

二、探究新知：

1、介紹筆畫。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)挑點(diǎn)的寫法。挑點(diǎn)是點(diǎn)的一種變化寫法。

2、觀察筆畫形態(tài)。我們以“來(lái)”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)挑點(diǎn)的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖。“來(lái)”字中的挑點(diǎn)都有哪些特點(diǎn)？挑點(diǎn)像是縮短了的挑畫，外形呈斜三角形。

請(qǐng)同學(xué)科觀察米字格中“來(lái)”字，將漢字放入米字格觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效方法。

三、講解示范：

1、分析筆畫形態(tài)。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫挑點(diǎn)？

教師請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題。（1）“來(lái)”字的挑戰(zhàn)怎樣起筆？（2）怎樣行筆？（3）如何收筆？（4）需要注意哪些問題？

2、教師示范。

示范“來(lái)”字的寫法，提醒學(xué)生注意挑點(diǎn)的形態(tài)，以及起、行、收的運(yùn)筆方法。

四、書寫實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生打開課本第55頁(yè)，先觀察課本中的“來(lái)”“光”“以”三個(gè)例字中挑點(diǎn)的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆嘗試描紅。

提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。指導(dǎo)學(xué)生在課本第56頁(yè)描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本第72頁(yè)繼續(xù)臨摹。個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

五、展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；改正不好的地方。互評(píng)時(shí)多引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的長(zhǎng)處。

六、知識(shí)拓展：請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下，都有哪些字有挑點(diǎn)，這些字都有哪些特點(diǎn)。選出自己認(rèn)為字形最好的例字，與同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第四篇：北師大版四年級(jí)上冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo) 教案匯總

北師大版三至六年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)（實(shí)驗(yàn)）

四年級(jí)上冊(cè)教案

《書法練習(xí)指導(dǎo)》四年級(jí)上冊(cè)：本冊(cè)書為《書法練習(xí)指導(dǎo)》系列叢書的第三本，適用于四年級(jí)上學(xué)期生。全書主要介紹歐體楷書中的單人旁、雙人旁、豎心旁、提土旁、王字旁、提手旁等偏旁，以及作為范字的何、行、性、坤、玩、扶等左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的合體字的正確書寫方法。學(xué)與用相結(jié)合，指導(dǎo)與練習(xí)相促進(jìn)，幫助學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)到合體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律下，更有效地掌握每一個(gè)漢字的書寫方法。

全冊(cè)共有四個(gè)單元，共16課時(shí)。

第一單元四課時(shí)，分別講單人旁，雙人旁，豎心旁和提土旁的寫法。

第二單元四課時(shí)，分別講王字旁，提手旁，木字旁的寫法和一個(gè)課時(shí)的集字練習(xí)。

第三單元四課時(shí)，分別講禾木旁，人字頭，寶蓋頭和草字頭的寫法。

第四單元四課時(shí)，分別講羊字頭，日字頭，雨字頭的寫法和一個(gè)課時(shí)的集字練習(xí)。

第1課 單人旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)單人旁的形態(tài)，學(xué)會(huì)單人旁的寫法，掌握起筆、行筆、收筆的過(guò)程的用筆。

2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)單人旁運(yùn)筆過(guò)程。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程

一、激趣揭題

1、出示放大的學(xué)生書法作品一幅，提問：“看到這幅作品你有什么感想？”

2、今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)“單人旁”的寫法。學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

讓學(xué)生在欣賞作品中，激發(fā)學(xué)生的對(duì)美的感受力和書寫的愿望。

二、形象感知 認(rèn)識(shí)單人旁的形態(tài)：

1、認(rèn)識(shí)五體“何”，唐代顏真卿的“何”最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。

2、認(rèn)識(shí)單人旁的形態(tài)

三、單人旁的寫法

單人旁的寫法：教師示范并講解：

1、單人旁的撇不宜過(guò)彎，豎的收筆或方或圓，但不能作懸針豎。

2、單人旁的大小與長(zhǎng)短要與右部相稱，整體協(xié)調(diào)。

四、看看想想

何：筆畫左重右輕，左高右低 作：左低右高

休：左右相向，撇畫近似平行 五，書法園地 簡(jiǎn)化字與繁體字

六，37頁(yè)書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記：

第二課 雙人旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中雙人旁的的形態(tài)。

2、能力目標(biāo)：掌握書寫雙人旁的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程

一、認(rèn)識(shí)五體“行” 王羲之寫的最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。

二、書寫要點(diǎn)

1、雙人旁在單人旁的基礎(chǔ)上多了上面一撇。一般上面一撇短而輕，下面一撇長(zhǎng)而重。其他寫法基本與單人旁相同。

2、雙人旁的大小與長(zhǎng)短要與右部相稱，整體協(xié)調(diào)。

三、新授

1雙人旁的姿態(tài)展示。

2、老師范寫請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)垂露豎的形狀像什么？

3、怎樣才能雙人旁并講解要點(diǎn)

四、看看想想 行：緊密穿插 得：左窄右寬 繁體的后：左右相靠

想一想，為什么雙人旁的上面一撇宜短，下面一撇宜長(zhǎng)？ 五，書法園地 永字八法

六，39頁(yè)書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 教學(xué)反思：

第三課 豎心旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中豎心旁的形態(tài)。

2、能力目標(biāo)：掌握書寫豎心旁的方法。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)五體“情”，褚遂良的寫法最接近現(xiàn)在的寫法和歐體的寫法。

二、新授

1、出示范例豎心旁。

2、老師示范，然后講解書寫要點(diǎn)：

豎心旁的筆順大致有兩種，一是從左到右，一是先豎后點(diǎn)，這個(gè)教材沒有講。

*豎心旁以中豎為主體，兩點(diǎn)依附于左右

*左點(diǎn)附于豎的中部，行筆方向與豎畫大致一致。右側(cè)點(diǎn)附于豎畫的上部，略小，斜向

*豎心旁與右半邊相靠，豎畫基本保持正直，右側(cè)點(diǎn)與字的右部關(guān)系緊密。三，看看想想 性：左低右高 惜：穿插咬合 情：緊密穿插

問題：為什么豎心旁的左右兩點(diǎn)高低不同呢？還要左低右高？ 四，書法園地 顏筋柳骨

五，書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記

第四課 提土旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見解，初具書法作品審美能力。

2、能力目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)提土旁的書寫方法。

3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)五體“土”，顏真卿的寫法最接近現(xiàn)在和歐體的寫法。

二、新授

1.提土旁形態(tài)展示

2、教師示范并講解書寫要點(diǎn) *提土旁豎粗橫細(xì)，豎畫上粗下細(xì) *提土旁的橫被豎畫分割為左右兩部分，左長(zhǎng)右短

*提土旁與右半字像配合時(shí)，一半有兩種情況：一是右半部較大較長(zhǎng)，提土旁整體上提，附向右部。二是右部右下角的筆畫較重，提土旁下沉，提與右部重筆共同成為字的的左右兩個(gè)支撐點(diǎn)。

三，看看想想

坤：勻稱分布，左右呼應(yīng) 地：左收右放，左右穿插。城：左正右斜，書寫時(shí)注意筆畫方向

問題：提土旁的橫畫通常被豎畫分割為左右兩部分，為什么要左長(zhǎng)右短呢？ 四，書法園地

歐陽(yáng)詢觀碑學(xué)書的故事 五，書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo) 課后記

第五課 王字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)王字旁的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：掌握王字旁的寫法，初步學(xué)會(huì)王字旁在漢字中的運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)王字旁的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、認(rèn)識(shí)五體王字，王羲之寫的的王字最接近現(xiàn)在和歐體的王字；發(fā)現(xiàn)王字玉字在古時(shí)候好像不分，有時(shí)候叫王字旁，提王旁，也有的叫斜玉旁。

2、觀察王字旁的體態(tài)，以及幾個(gè)王字旁的范字，玩，珠，理。

二、講授新課

1、出示王字旁的幻燈，觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)：

2、書寫要點(diǎn)講述：

*王字旁是由玉字變化而來(lái)的，下面第三橫變?yōu)樘帷！?*兩橫角度一致，略有粗細(xì)和長(zhǎng)短變化。提畫一般比短橫長(zhǎng)。

*王字旁提畫的起筆處是整個(gè)字的左側(cè)支撐點(diǎn)，王字旁整體附向右邊，其寬窄由其與右部的關(guān)系而定。

三、看看想想

玩：左右穿插，突出豎彎鉤。珠：上收下放，步調(diào)一致。理：主次分明。老師邊寫邊講述。四，書法園地

元代大書法家趙孟頫的謙讓故事。五，書寫練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。教學(xué)反思

第六課 提手旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)提手旁的特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：掌握提手旁的寫法，初步學(xué)會(huì)提手旁在漢字中的運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)提手旁的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。

工具準(zhǔn)備：略 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、認(rèn)識(shí)五體手。其中王羲之寫的手最接近現(xiàn)在的手，卻與提手旁差距很大。

2、今天我們學(xué)習(xí)提手旁的寫法。

二、講授新課

1、觀察提手旁的形態(tài)特點(diǎn)：

2、老師書寫提手旁并講解書寫要點(diǎn)： *提手旁以豎鉤為主體，通常豎畫上粗下細(xì)。

*提手旁的鉤比較收斂，鉤出的部分往往不會(huì)太長(zhǎng)，提的起筆處是整個(gè)字左側(cè)最外沿的部分，提的收筆往往向豎的右側(cè)略微伸出，不可伸出太多。

*提手旁一般略向左側(cè)傾斜，雖然較為狹窄，卻往往能決定整個(gè)字的體勢(shì)。

三、教師示范幾個(gè)范字并講解大體勢(shì)： 扶手的扶：左右相背，左收右放。

撿到的撿的繁體字：左右相靠，上下一體。把握的握：左右依存，關(guān)聯(lián)有序。

三個(gè)字中，提手旁的豎鉤曲直有變化，應(yīng)該仔細(xì)體會(huì)和觀察。四，書法園地

初唐四大家和他們的幾個(gè)字。五，書寫練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。課后記

第7課 木字旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解木字旁的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)書法藝術(shù)的熱愛。工具準(zhǔn)備：略

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、認(rèn)識(shí)五體木字，唐代褚遂良寫的最接近現(xiàn)在和歐體的木。

2、老師書寫木字旁示范

二、書寫要點(diǎn)講述：

*木字旁以豎畫為主體，豎畫時(shí)常寫成豎鉤。但鉤要輕而收斂。

*木字作偏旁時(shí)，捺筆變?yōu)辄c(diǎn)，點(diǎn)的起筆一般不在橫豎交叉點(diǎn)處，而是略向下移。橫與豎的交叉點(diǎn)不在橫畫中部，要向偏右處移。木字旁豎畫的末端一般是整個(gè)字左側(cè)支撐點(diǎn)。

*右部輕而短時(shí)，木字旁較為正直，右部大而重時(shí)，木字旁向右側(cè)傾斜，靠于字的右部。三，看看想想

老師示范書寫三個(gè)字，邊寫邊講述。相：左長(zhǎng)右短。杖：動(dòng)作相諧。

柱：并列與咬合。相背相諧。

注意事項(xiàng)：木字旁豎畫末端常常帶出鉤。四．書法園地 方筆和圓筆

方筆棱角鮮明，顯得剛勁有力。圓筆不漏痕跡，顯得柔和含蓄。

五，書寫練習(xí)，同時(shí)老師巡視指導(dǎo) 課后記

第8課 反捺集字練習(xí)和為貴 【教學(xué)目的】：

1．理解一句話“禮之用，和為貴”，出處以及含義。

2．學(xué)習(xí)三個(gè)字“和為貴”的整句書寫練習(xí)。3．初步學(xué)習(xí)整句書寫練習(xí)時(shí)要注意的平衡，間距，以及落款等格式問題。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

三個(gè)字結(jié)構(gòu)不同，上下結(jié)構(gòu)的，獨(dú)體字的，左右結(jié)構(gòu)的，要細(xì)心觀察。【教學(xué)準(zhǔn)備】： 筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入

1．經(jīng)過(guò)快兩個(gè)月的書法學(xué)習(xí)，今天我們來(lái)嘗試處理一句話的書寫，還有書法橫幅的簡(jiǎn)單格式。

2.展示老師書寫的“和為貴”。

二、新課 1，讀一讀。

講解“禮之用，和為貴”的出處以及含義 這句話出自《論語(yǔ)。學(xué)而》。和：指和諧，和睦，協(xié)調(diào)。意思是，要按照一定的禮節(jié)或禮數(shù)來(lái)處理各種事情，要達(dá)到人與人之間的融洽與和諧。教育學(xué)生，要從小養(yǎng)成尊重他人，相互幫助，和諧相處的生活常識(shí)和習(xí)慣。

二，學(xué)一學(xué)

1，和：大小左右相諧。口部基本位于禾木旁橫畫之下的高度，就是安排的低一些。禾木旁向左側(cè)傾斜，以與口部的下墜造成一種平衡。

2，為的繁體：松而不散。橫折購(gòu)是為字最重要的筆畫，鉤部支撐起整個(gè)字。第一個(gè)橫折以及與之相交的撇，是字上部的主要筆畫，撇與下部的折畫近似平行。四點(diǎn)附于橫折鉤的上部，形態(tài)各異。

3，貴的繁體：有一種動(dòng)態(tài)平衡。長(zhǎng)橫長(zhǎng)，略微向上翹起，“中”和“貝”兩部分基本同寬。貝字四橫都比較細(xì)，中間兩個(gè)短橫不與右邊的豎畫搭接。短撇與點(diǎn)向下用力，撐起整個(gè)字。

教師要邊寫邊講述。

三、集字提示：

1三個(gè)字高低不同，橫排在一起時(shí)，可以下齊上不齊。腳齊頭不齊。

2三個(gè)子組合在一起，注意字距安排，書寫時(shí)應(yīng)該把貴字寫得稍微寬一些。以與其他二字和諧。四，學(xué)生練習(xí)

有的也可以告訴他們左邊的有落款 以及印章。

教學(xué)反思：

第9課 禾木旁 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)禾木旁的寫法。

2、復(fù)習(xí)木字旁的寫法，因?yàn)楹棠九灾械哪咀峙c木字旁的寫法相同。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、筆、墨、紙。

2、老師做好有關(guān)大字禾木旁的寫法的ppt 教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)五體的禾字。

1以唐代顏真卿寫的最接近現(xiàn)在和歐體的寫法。2，出示老師寫的禾木旁。

二、書寫要點(diǎn)：

禾木旁比木字旁多了上面的一撇，其木部的寫法可以參照木字旁。。禾木旁在字中的作用比木字旁大，一般不依附于右部。

老師邊講述邊書寫。三，看看想想：

*和：主次與斜正，左右相諧。*利：豎畫正直，動(dòng)作呼應(yīng)。*移：斜正與動(dòng)靜。

觀察：和字中的禾木旁與另外兩個(gè)字中的禾木旁有什么不同？ 四，書法園地： 楷書分大小。寸楷：多見于碑刻

大楷：一寸以上，以至數(shù)寸的 小楷：半寸一下的

榜書：也叫擘窠（博克）書，牌匾上的字一半都是榜書。五，學(xué)生書寫練習(xí)，老師的巡查和指導(dǎo) 課后記

第10課 人字頭 【教學(xué)目的】：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握人字頭的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“人字頭”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：

1，認(rèn)識(shí)五體的人字。這次又好幾個(gè)字的寫法都與現(xiàn)在和歐體的寫法相近。2，展示歐體人字頭的體態(tài)。

二、新授：

1、人字頭的書寫要點(diǎn)：

*在人字頭中，一半捺筆的收筆處略高于撇的收筆處。

*一般情況下，人字頭必須蓋住下面的筆畫，因此人字頭下的筆畫不宜太寬。2，老師范寫人字頭，人字頭有至少兩種寫法，一種是撇捺舒展的，這種用的很多。一種是捺筆變成長(zhǎng)長(zhǎng)地捺點(diǎn)的，僅在個(gè)別字里用，以求變化吧。

三，看看想想：

令：左右平衡，左窄右寬，上大下小。命：左輕右重，上下有序。食：上下協(xié)調(diào)。

觀察：食字的兩個(gè)撇畫一樣嗎？很細(xì)微的差別。四，書法園地：

小楷。介紹古時(shí)候?qū)懶】臅遥约靶】谂f時(shí)的用場(chǎng)。五，書寫練習(xí)，老師巡視并指導(dǎo)。教學(xué)反思：

第11課 寶蓋頭 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)部首寶骨頭的寫作要領(lǐng)。

2、會(huì)正確書寫寶蓋頭。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和握筆姿勢(shì)。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)五體家。

1,晉代王羲之的家的寫法最接近現(xiàn)在的家和歐體的家。2,今天我們學(xué)習(xí)寶蓋頭的寫法。二，新課：

1，展示寶蓋頭形態(tài)。2，講解書寫要點(diǎn)：

*在寶蓋頭中，首點(diǎn)與左點(diǎn)的形態(tài)不同，首點(diǎn)呈豎形，先重后輕，左側(cè)的點(diǎn)先輕后重。橫部最細(xì)，往往先輕后重，起筆處于左側(cè)點(diǎn)或搭接或不搭接。鉤向內(nèi)，必須有斜度。

*寶蓋頭一般要蓋住字的下部，因此，下部筆畫的寬度往往不會(huì)超過(guò)寶蓋頭中的橫畫長(zhǎng)。書寫宇，室，家三個(gè)字 三，看看想想： 宇：首位相對(duì)。室：靜中有動(dòng)。

家：上下平行的兩橫，微妙的平衡。

想一想：為什么寶蓋頭中間的點(diǎn)變?yōu)槎特Q，并且收筆處要在橫畫的下面？ 四，書法園地： 中楷 比小楷大很多。常見。為了展示給更多地人，懸掛，刻成碑，做成碑拓傳播。五，學(xué)生練習(xí)，老師巡查指導(dǎo)。課后記

第12課 草字頭

一、教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)草字頭的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。

2、掌握草字頭的書寫順序和書寫規(guī)律。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握草字頭的正確書寫方法，繁體的草字頭有四畫。難點(diǎn)：筆順和左輕右重的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀

三、教學(xué)過(guò)程：

1，認(rèn)識(shí)五體莫。唐代褚遂良的莫字最接近現(xiàn)在和歐陽(yáng)詢的寫法。2，展示草字頭的形態(tài)。3.講解草字頭的書寫要點(diǎn)：

*草字頭由兩組交叉的橫豎組成，但是左右不同，左輕右重。左低右高。*書寫草字頭時(shí)，注意中間兩豎的關(guān)系，上面分開，下面聚攏。*注意草字頭與字的下部的關(guān)系。草字頭不是字最寬大的部分，但往往是字的最生動(dòng)的部分。

4，書寫莫，茅草的茅，千萬(wàn)的萬(wàn)的繁體。四，看看想想：

莫：上部和中部成一體。上下呼應(yīng)。茅草的茅：上下錯(cuò)位。萬(wàn)的繁體：斜中求正。注意：草字頭的書寫順序。

萬(wàn)字的下部橫折鉤起筆為什么要長(zhǎng)長(zhǎng)地伸出去那么多？ 五，書法園地： 匾額上的書法

匾額是古代建筑的重要組成部分，相當(dāng)于建筑物的眼睛，，現(xiàn)在，商號(hào)匾額最常見。

六，學(xué)生習(xí)字練習(xí)，老師指導(dǎo) 課后記

第13課 羊字頭 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、初步學(xué)會(huì)羊字頭的寫法。羊字頭有兩種寫法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程體會(huì)呼應(yīng)、學(xué)習(xí)帶有羊字頭的簡(jiǎn)單的字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、學(xué)會(huì)羊字頭的寫法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)呼應(yīng)、學(xué)習(xí)帶有不同羊字頭的簡(jiǎn)單的字。【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入

1，認(rèn)識(shí)五體羊。褚遂良的羊字和現(xiàn)在以及歐體的羊字頭有類似的地方。2，展示羊字頭的形態(tài)，兩個(gè)羊字頭不同，都應(yīng)該展示。二，新課：

1，書寫羊字頭，并講解書寫要點(diǎn)：

*本課講兩種羊字頭歸到一起統(tǒng)稱。在新華字典里，著兩個(gè)羊字頭是歸屬于兩個(gè)部首的。

*在這樣的字頭中，點(diǎn)是最活潑的，而貫穿橫畫的豎或者撇則是最凝重的部分。2，教師書寫這幾個(gè)字： 蓋，差，養(yǎng)的繁體。三，看看想想： 蓋：向左微微傾斜。差：有動(dòng)有靜。養(yǎng)的繁體：外動(dòng)內(nèi)靜。觀察：各個(gè)字的羊字頭的兩點(diǎn)，各具姿態(tài)，應(yīng)細(xì)心觀察與體味。四，書法園地：

褚遂良和他書寫的《雁塔圣教序》。五，學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)巡視

教學(xué)反思：

第14 日子頭 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)日子頭的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握日子頭的書寫方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

明白日子頭在不同字中常常有的基本變化。教具準(zhǔn)備：

范字、多媒體，毛筆書寫工具等。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、認(rèn)識(shí)五體的日字。褚遂良的日字于現(xiàn)在的寫法以及歐體的寫法接近。展示日字的形態(tài)。三，新課：

1，書寫日字，并講解書寫要點(diǎn)： *日字做上下結(jié)構(gòu)字的字頭時(shí)，會(huì)根據(jù)需要寫得窄或者扁，日字一半寫成上寬下窄，安定沉穩(wěn)，有時(shí)也寫成上下比較平齊的四方樣子。

*在有日字頭的字中，一般下部都有長(zhǎng)橫或者撇，捺，書寫時(shí)應(yīng)該注意內(nèi)部筆畫的收放變化。

2，教師書寫含有日子頭的幾個(gè)字：是，暑，景。四，看看想想：

是：上窄下寬，上靜下動(dòng)。

暑：錯(cuò)位的平衡與上下部件之間的咬合。景：左右相應(yīng)。

注意：日字中間短橫的形態(tài)以及位置。與左右的豎畫都搭接的，以及與左豎搭接與右豎不搭接的。五，書法園地： 臂擱

也叫腕枕，書法書寫時(shí)的一種用具，不懸肘書寫，又能防止墨跡未干，沾在衣袖上，或者防止汗水弄臟了字跡的。。六，學(xué)生書寫練習(xí)，教師指導(dǎo)。課后記

第15 雨字頭 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)雨字頭的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握雨字頭的書寫方法。

3、按照正確的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：

雨字頭的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得雨字頭從雨而來(lái)，筆畫有變化，形態(tài)有變化。

教具準(zhǔn)備：

范字、多媒體，毛筆字書寫工具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂或唱歌，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、認(rèn)識(shí)五體雨字。唐代褚遂良寫的雨字與現(xiàn)在的雨字以及歐體的雨字比較接近。

展示雨字頭的形態(tài)。三，新課：

1書寫包含雨字頭的幾個(gè)范字。2講解書寫要點(diǎn)：

*雨字頭的第一橫明顯變短，這里區(qū)別于雨字中的橫。*在雨字頭中，左側(cè)長(zhǎng)點(diǎn)與豎畫基本同向，兩橫基本同向，構(gòu)成了穩(wěn)定的橫豎結(jié)構(gòu)。四點(diǎn)形態(tài)各異，區(qū)別細(xì)微，附于中豎的兩側(cè)。右鉤重于每個(gè)單獨(dú)的點(diǎn)畫。*雨字頭一半時(shí)字中最寬的地方，字下部的寬度一般與四個(gè)點(diǎn)整體的寬度相當(dāng)。四，看看想想：

云的繁體：中正，上下呼應(yīng)的關(guān)系。

霄：寬窄有序，上部雨字頭的中豎適當(dāng)短，雨字頭適當(dāng)扁。觀察：雨字頭在云的繁體中和霄字中的形態(tài)有哪些不同，為什么？ 五，書法園地：

桓玄不設(shè)寒具的故事，告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)書寫書法要知道講究衛(wèi)生和整潔。六，學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課后記

第16課 集字練習(xí)《學(xué)以致用》 教學(xué)目標(biāo)：

1，明白這四個(gè)字的意思，并哪來(lái)知道自己書法實(shí)踐以及其它。2，學(xué)習(xí)著四個(gè)字的書寫，并組合起來(lái)成為一句話。3，感受豎的橫幅條幅而形態(tài)以及整體美和格式的完整性。教學(xué)工具：

老師書寫的學(xué)以致用作品。書法相關(guān)用具。多媒體。教學(xué)過(guò)程：

一，讀一讀。學(xué)以致用：學(xué)習(xí)是為了實(shí)際運(yùn)用，因此不能死讀書，要與實(shí)際相結(jié)合。我們讀書也要多和自己的生活相聯(lián)系。學(xué)習(xí)書法也是一樣。

二，學(xué)一學(xué)：

先展示每個(gè)字的形態(tài)，然后逐一講解。老師一遍書寫一邊講解。學(xué)的繁體：錯(cuò)位平衡。

整體上看，學(xué)字比較傾斜，上下兩部分略有錯(cuò)位。在字的上部，與字高聳，兩側(cè)略微下沉。上半字整體向右傾斜，寶蓋部的點(diǎn)與鉤幾乎同向，而子不得傾斜方向卻不同，因此整個(gè)字能呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)中的平衡。

以：活潑協(xié)調(diào)

這個(gè)字基本沒有橫畫豎畫，都是斜向的筆畫，不好寫，要大膽處理，并在左右兩部分之間保持恰當(dāng)?shù)木嚯x才好。

以字筆畫較少，而且左右分離，因此，字看起來(lái)很疏闊，要形成字的整體感，必須加強(qiáng)左右兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。

左上不得點(diǎn)的收筆指向右部撇畫的起筆處，筆斷意連。右部末筆穩(wěn)穩(wěn)的停頓，以其堅(jiān)定的形態(tài)止住運(yùn)動(dòng)著的撇。

致：左右一致，幾乎平均占地，都比較收斂。最大的變化應(yīng)該是右部反文邊的書寫。

致字的左右兩部分在整體的傾斜度上基本一致。整個(gè)字的兩個(gè)支撐點(diǎn)分別是下部的提畫和捺畫，既險(xiǎn)峻又不失平衡。

用：中豎不正而字正。用字豎向的三個(gè)長(zhǎng)筆畫和橫向的三個(gè)短筆，在走向上與粗細(xì)的上形成微妙變化，使整個(gè)字堅(jiān)實(shí)而富有意態(tài)。

三，集字提示 1學(xué)字中的子部的鉤與用字的中豎上下對(duì)齊。這個(gè)也太難了，我覺得鉤比較平，不是向上。

2以字叫扁，學(xué)字較大，注意作品整體的協(xié)調(diào)。再次展示老師書寫的范例。

四，學(xué)生書寫練習(xí)。鼓勵(lì)他們寫一幅字送給自己的朋友。最后展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

后記

(完)

第五篇：人民美術(shù)出版社書法練習(xí)指導(dǎo)(實(shí)驗(yàn))三年級(jí)上冊(cè)教案

第一課

毛筆字學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)毛筆書法的基本工具和材料，了解書法臨摹的基本方法，掌握書寫的正確姿勢(shì)；會(huì)利用米字格來(lái)分析點(diǎn)畫的基本特征；培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)書寫工具，掌握正確的書寫姿勢(shì)，掌握借助米字格來(lái)讀帖的觀察方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和借助米字格來(lái)讀帖的觀察方法。教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、新課導(dǎo)入

在古代，人們從小就用毛筆寫字，出現(xiàn)了許多書法家，他們的書法作品是中華民族的藝術(shù)瑰寶。如唐代的歐陽(yáng)詢寫的《九成宮醴泉銘》就是一幅經(jīng)典的書法作品。你們看是不是很美呢？我們這本教材中的范本就是以它為范本的。（生：聆聽、思考。）

二、探究新知

1、介紹毛筆書寫工具。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆、墨、紙、硯）（板書：文房四寶）（1）認(rèn)識(shí)毛筆：毛筆由筆管和筆頭組成，筆頭可分為筆根、筆腹和筆鋒。使用前要用溫水泡開，使用后要用清水洗凈晾干。（邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生觀察）

（2）認(rèn)識(shí)墨：墨在原料上分為油煙墨和松煙墨，在形態(tài)上分為固體墨和液體墨，我們常用的是液體墨，也叫墨汁。古代人大多用固體墨，固體墨需要加水研磨。（引導(dǎo)學(xué)生觀察了解）

（3）認(rèn)識(shí)紙：紙的種類有宣紙、元書紙、毛邊紙等，使用不同的紙書寫會(huì)有不同的效果。（老師邊介紹邊展示給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生觀察，甚至用手摸一摸感受一下）

（4）認(rèn)識(shí)硯臺(tái)：實(shí)物展示硯臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

2、講解毛筆執(zhí)筆方法。

（1）正確的執(zhí)筆方法（如圖）

（2）學(xué)生試著執(zhí)筆，教師加以指導(dǎo)與糾正。

（3）請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示，并說(shuō)一說(shuō)毛筆執(zhí)筆的要領(lǐng)，教師加以總結(jié)補(bǔ)充：毛筆執(zhí)筆要松緊適度，靈活自如，掌心要留空，同時(shí)手腕要放平，手掌要自然豎1 直。

3、講解毛筆書寫姿勢(shì)。

毛筆書寫姿勢(shì)分為坐姿和站姿，如右圖：

（也可以引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P3毛筆書寫姿勢(shì)圖），學(xué)生按要求坐正姿勢(shì)，教師巡視指導(dǎo)，然后學(xué)生用毛筆醮水試著在紙上書寫，注意坐立姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，教師相機(jī)指導(dǎo)與糾正。

4、講解學(xué)習(xí)書法的方法

因?yàn)闈h字在外形上大致為方形，所以漢字又稱為方塊字，因此，我們學(xué)習(xí)毛筆書法時(shí)，為了便于觀察筆畫的位置，人們用豎中線、橫中線和斜線平均分割字格，形成“米”字形狀，就是常說(shuō)的米字格；學(xué)習(xí)書法的基本方法是“摹”和“臨”。請(qǐng)同學(xué)們看課本P4下面的練習(xí)方法，我們拿透明的紙?jiān)谏厦婷枘。褪欠掠埃苯佑媚诩t字上描摹，就是描紅，或者直接用墨在雙鉤填墨。“臨”是對(duì)照例字書寫。

三、書寫實(shí)踐

指導(dǎo)學(xué)生打開課本P5－6，先觀察課本中的“大”“工”“云”“日”四個(gè)例字的外輪廓，再分析它們的筆畫方向以及在米字格里的位置，最后再拿起毛筆，嘗試描紅。（教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中保持正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿），有余力的學(xué)生可以在課本P60附錄部分繼續(xù)臨摹練習(xí)。

四、知識(shí)拓展

請(qǐng)同學(xué)們以《九成宮醴泉銘》原碑帖中的字為例字，以仿影、描紅、雙鉤填墨的方式臨摹幾個(gè)字，臨摹前要仔細(xì)觀察分析，字形的外輪廓是什么形狀，筆畫方向和米字格的輔助線有什么關(guān)系等等。

第二課

橫

教學(xué)目標(biāo)

掌握橫的寫法；練習(xí)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆要領(lǐng)；培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察橫畫的形態(tài)方法和分析橫畫寫法的方法

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫橫時(shí)起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆方法。練習(xí)橫的起筆和行筆收筆過(guò)程，掌握藏鋒方法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、新課導(dǎo)入：先請(qǐng)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后師談話導(dǎo)入。

二、探究新知

1、我來(lái)讀帖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P7“上”字的寫法，注意長(zhǎng)橫的形態(tài)。（1）橫畫大多左低右高，有些橫畫略微彎曲。

（2）橫畫的左端較尖，中間部分稍細(xì)，收尾處較粗。

2、我來(lái)分析。

（1）觀察長(zhǎng)橫的書法方法，如右圖：

（2）觀察運(yùn)筆：

請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣寫橫？（教師指名幾位同學(xué)回答問題，并指導(dǎo)學(xué)生逐步思考和分析）

A、怎樣起筆：先在米字格中確定好起筆的位置，筆鋒先向左輕入紙，朝右下斜按筆

B、怎樣行筆：再調(diào)整筆鋒，向右行筆。

C、怎樣收筆：最后收筆時(shí)向右下頓筆，回鋒收筆。

D、注意問題：筆畫的長(zhǎng)短、傾斜和弧度，以及收筆的位置和形態(tài)。（3）教師示范：

示范“上”字的寫法，提醒學(xué)生注意橫的位置，以及起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆方法。

三、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察課本P8的三個(gè)例字，比較橫的形態(tài)差別，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆，嘗試描紅。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要注意保持環(huán)境整潔）

2、指導(dǎo)學(xué)生在課本P9描紅，雙鉤填墨，臨摹例字。教師巡視指導(dǎo)，糾錯(cuò)，示范。

四、展示評(píng)價(jià)（我來(lái)評(píng)價(jià)）

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)。自評(píng)時(shí)說(shuō)說(shuō)我是否學(xué)會(huì)了橫的寫法，檢查描紅是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨是否完全填滿，是否掌握了運(yùn)筆方法等；互評(píng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的執(zhí)筆姿勢(shì)規(guī)范，運(yùn)筆過(guò)程正確等。

五、知識(shí)拓展

請(qǐng)同學(xué)們自己在《九成宮醴泉銘》原碑帖中尋找一下，還有哪些字有橫，這些橫都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為橫畫寫得最好的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第三課

豎

（一）教學(xué)目標(biāo)

掌握垂露豎的寫法；練習(xí)寫豎時(shí)起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察垂露豎的形態(tài)方法和分析垂露豎寫法的方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫垂露豎時(shí)藏頭護(hù)尾的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了橫的寫法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)橫的運(yùn)筆方法以及注意事項(xiàng)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)豎的寫法，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)垂露豎的寫法（板書課題）。

二、探究新知

1、介紹筆畫。（1）我來(lái)讀帖

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P10的“下”字，了解垂露豎的形態(tài)。

垂露豎末端比較圓，形態(tài)像下垂的露珠，起筆偏向左側(cè)，兩端略粗。（2）我來(lái)分析

觀察米字格中“下”字的垂露豎，看看從哪兒起筆，從哪兒收筆，可以觀1 察到垂露豎行筆過(guò)程中有什么特點(diǎn)？（微微彎曲）

2、講解示范

（1）分析筆畫寫法：回顧從哪兒起筆，應(yīng)該順鋒入紙還是逆鋒入紙，起筆和收筆怎樣調(diào)整筆鋒，應(yīng)該注意哪些問題？（見下圖）

a、逆鋒向左上起筆

b、折鋒微向右上再折向右下頓筆

c、向

左下提筆轉(zhuǎn)鋒

d、向下中鋒行筆

e、向右下稍頓轉(zhuǎn)筆作圓角

f、回鋒向上收筆

三、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨摹）

（1）指導(dǎo)學(xué)生打開課本P11，先觀察課本中的“下”“中”“作”三個(gè)例字中垂露豎的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后拿起毛筆，嘗試描紅。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和保持書寫環(huán)境的整潔。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在課本中描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的學(xué)生，可以在課本P62附錄部分繼續(xù)臨摹練習(xí)。

四、展示評(píng)價(jià)（我來(lái)評(píng)價(jià)）

（1）引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)：說(shuō)說(shuō)是否學(xué)會(huì)了垂露豎的寫法，描紅是否完全蓋住紅色筆畫，雙鉤填墨是否填滿，對(duì)臨時(shí)是否把握了運(yùn)筆方法等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)：看誰(shuí)執(zhí)筆方法正確，坐姿正確，運(yùn)筆方法正確，誰(shuí)寫的漂亮等。

五、知識(shí)拓展

請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有垂露豎，這些豎都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為豎畫寫得最好的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第四課

豎

（二）教學(xué)目標(biāo)

掌握懸針豎的寫法；練習(xí)寫懸針豎時(shí)起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察懸針豎的形態(tài)方法和分析懸針豎寫法的方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫懸針豎時(shí)起筆和收筆時(shí)筆鋒的調(diào)整方法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課關(guān)于垂露豎的寫法以及應(yīng)注意的要點(diǎn)，談話導(dǎo)入新課：其實(shí)毛筆字中的豎的寫法有很多種，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)豎中的另一種常用筆法——板書課題《懸針豎》。

二、探究新知

1、介紹筆畫

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)懸針豎的寫法，懸針豎和垂露豎的方向相同，起筆類似，收筆不同，收筆出鋒。

2、觀察筆畫形態(tài)

打開課本P13引導(dǎo)學(xué)生觀察“千”的筆畫形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：懸針豎像什么？它和垂露豎有什么異同？

認(rèn)真觀察課本，看一看懸針豎有什么特點(diǎn)，同桌交流分析一下，懸針豎從哪兒起筆，怎樣行筆，在哪兒收筆，怎樣收筆？

3、講解示范

（1）分析例字寫法。

出示米字格，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“千”字從哪兒起筆，應(yīng)該怎樣起筆，怎樣行筆，到哪兒收筆，怎樣收筆？

（2）出示圖例，講解運(yùn)筆方法及注意問題，如圖：

a、逆鋒向左上起筆

b、折鋒后向右下頓筆

c、向左下提筆 轉(zhuǎn)鋒

d、向下中鋒行筆

e、行至三分之二處駐筆后行筆出鋒，寫 出針尖狀

（3）教師示范，邊書寫邊示范起筆、行筆、收筆，并說(shuō)明注意 事項(xiàng)。

三、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨摹）

（1）指導(dǎo)學(xué)生打開課本P14，先觀察課本中“千”“年”“祥”三個(gè)例字中1 懸針豎的形態(tài)，再分析它們的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)，最后再嘗試描紅。描紅時(shí)要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)例字中懸針豎形態(tài)的不同之處。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫過(guò)程中應(yīng)注意書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，注意保持書寫環(huán)境的整潔。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在課本P15描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本P63附錄部分繼續(xù)臨摹練習(xí)。

四、展示評(píng)價(jià)（我來(lái)評(píng)價(jià)）

（1）引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)。自評(píng)時(shí)要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是否學(xué)會(huì)了懸針豎的寫法，描紅是否符合要求，雙鉤填墨是否完全填滿。互評(píng)時(shí)要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)書寫態(tài)度認(rèn)真，書寫姿勢(shì)正確，握筆姿勢(shì)正確，誰(shuí)書寫的懸針豎規(guī)范等等。

（2）教師選取部分作品展示評(píng)價(jià)。

五、知識(shí)拓展

請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有懸針豎，這些豎都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

第五課

撇

教學(xué)目標(biāo)

掌握撇的寫法；練習(xí)寫撇時(shí)起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察撇畫的形態(tài)方法和分析撇寫法的方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫撇時(shí)左側(cè)出鋒的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入

我們前面學(xué)習(xí)了橫和豎的寫法，橫為左右伸展的筆畫，豎為上下伸展的筆畫，那么今天我們來(lái)學(xué)習(xí)撇的寫法，看一看撇畫有什么特點(diǎn)，板書課題《撇》。

二、探究新知

（一）介紹筆畫。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)撇的寫法。撇是向左下伸展的筆畫，是楷書的基本筆畫之1 一。

（二）觀察筆畫的形態(tài)。

1、我來(lái)讀帖：打開課本P18，觀察《九成宮醴泉銘》原碑帖中“太”的形態(tài)，注意撇的寫法。發(fā)現(xiàn)撇的起筆與懸針豎畫相似，中間部分粗細(xì)較為均勻，末端較尖。撇畫大多斜而長(zhǎng)，有一定的彎曲。

2、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。

（三）講解示范。

1、我來(lái)分析：出示米字格，請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“太”字撇從哪兒起筆，怎樣行筆，哪兒收筆，怎樣收筆？

2、觀察（見右圖）： a、自左上角逆鋒起筆 b、折筆后向右下頓筆

c、轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)向下中鋒行筆后再向左下方寫弧狀的撇，力至筆端。

3、教師示范：示范“太”這的寫法，提醒學(xué)生注意觀

察撇的位置，以及起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法，幫助學(xué)生鞏固用筆，了解字形的特點(diǎn)。

三、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P19,先觀察課本中“太”“石”“尤”三個(gè)例字中撇的形態(tài)，再分析它們的寫法，然后再嘗試描紅。在描紅過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)撇的形態(tài)的不同之處。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫過(guò)程中應(yīng)該注意的問題。

3、指導(dǎo)學(xué)生在課本P20中描紅，雙鉤填墨，臨寫例字，學(xué)有余力的學(xué)生，可以在課本P64繼續(xù)臨摹練習(xí)。

四、展示評(píng)價(jià)（我來(lái)評(píng)價(jià)）

1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。

自評(píng)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是否掌握撇的寫法，從哪兒起筆，怎樣行筆，怎樣收筆等，描紅是否完全蓋住紅色，雙鉤填墨昌否填滿等。

互評(píng)時(shí)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)書寫得好，用具保護(hù)得好，書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)正確等。

2、教師點(diǎn)評(píng)。

展示幾幅學(xué)生作品，教師加以點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

五、知識(shí)拓展

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有撇，這些撇都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、在生活中發(fā)現(xiàn)撇，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們交流分享。

第六課

捺

教學(xué)目標(biāo)

掌握捺的寫法；練習(xí)由左上向右下行筆過(guò)程中漸行漸按然后出鋒的筆法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察捺的形態(tài)方法和分析捺畫寫法的方法

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫捺時(shí)由左上向右下行筆過(guò)程中漸行漸按然后出鋒的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了撇的寫法。大家還記得撇的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮醴泉銘》中的“太”字怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有撇的例字？

二、探究新知

（一）介紹筆畫。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)捺的寫法。捺是向右下方伸展的筆畫，常常與撇搭配使用。捺書寫時(shí)應(yīng)該怎樣出筆、行筆、收筆呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)捺的寫法。（板書課題——第6課 捺）

（二）觀察筆畫形態(tài)。

我來(lái)讀帖：引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P21《九成宮醴泉銘》碑中“人”字中捺的形態(tài)，得出：捺由細(xì)到粗，末端較尖；捺傾斜角度較大，微微彎曲。

引導(dǎo)學(xué)生觀察米字格中捺的形態(tài)，了解“人”字中捺的位置，并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)從哪兒起筆，怎樣提筆出鋒和收筆，捺畫的傾斜角度怎樣？

（三）講解示范（如右圖）。

1、我來(lái)分析：請(qǐng)同學(xué)們分析一下，我們 應(yīng)該怎樣書寫捺？

教師引導(dǎo)學(xué)生回答問題：①書寫“人” 字的捺從哪兒起筆？如何起筆？②如何行筆？ ③如何收筆？④需要注意哪些問題？

2、教師示范：示范“人”字的寫法，提醒 學(xué)生注意捺的位置及起筆、行筆、收筆的運(yùn)筆 方法，幫助學(xué)生了解字形特點(diǎn)。

三、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P22，先觀察課本中的“人”“天”“令”三個(gè)例字中捺的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。

2、動(dòng)筆嘗試描紅，描紅時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)例字中的捺畫的不同之處。同時(shí)強(qiáng)調(diào)書寫的習(xí)慣和衛(wèi)生等。

3、指導(dǎo)學(xué)生在課本P23描紅，雙鉤填墨，臨摹例字。學(xué)有余力的學(xué)生，可以在課本P65附錄部分臨摹練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)，糾錯(cuò)、示范。

四、展示評(píng)價(jià)（我來(lái)評(píng)價(jià)）

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)：自評(píng)時(shí)，評(píng)價(jià)自己是否學(xué)會(huì)了捺的寫法，描紅時(shí)是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時(shí)是否填滿？互評(píng)時(shí)，看誰(shuí)的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰(shuí)的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評(píng)：展示部分學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識(shí)拓展

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有捺，這些捺都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、在生活中發(fā)現(xiàn)捺，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們交流分享。

第七課

回顧·拓展

（一）教學(xué)目標(biāo)

回顧本單元學(xué)習(xí)的橫、豎、撇、捺基本筆畫的寫法，復(fù)習(xí)所學(xué)例字的書寫方法，掌握筆畫的基本運(yùn)筆方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所學(xué)橫、豎、撇、捺基本筆畫的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握所學(xué)例字的運(yùn)筆方法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿，鋼筆一支。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入 我們?cè)谇懊媪n中學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫？（指名回顧一下）通過(guò)這六課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（指名說(shuō)一說(shuō)）今天我們就一起來(lái)回顧一下所學(xué)的內(nèi)容以及自己的感悟。（出示課題——回顧·拓展一）

二、思考分析

1、思考：①初次握筆，你覺得困難的是什么？②毛筆字書寫時(shí)對(duì)于握筆和坐姿有什么要求？③筆畫的書寫過(guò)程包括哪些？④你學(xué)習(xí)了以后最大的收獲是什么？

2、交流：指名學(xué)生答題，并相互交流補(bǔ)充。

3、教師補(bǔ)充：開始學(xué)習(xí)毛筆字時(shí)，會(huì)有手發(fā)抖、握筆不穩(wěn)的現(xiàn)象，還有就是坐姿不夠端正，身子歪斜問題；握筆時(shí)手距筆尖太近或太遠(yuǎn)現(xiàn)象，筆傾斜不正等；書寫時(shí)用力不均勻，行筆歪斜等，這些問題需要我們不斷修正和練習(xí)，通過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)得以糾正。

三、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P24，觀察“五”“申”“本”“夫”“及”等例字，先找一找這些例字都包含有哪些筆畫，我們學(xué)過(guò)的橫、垂露豎、懸針豎、撇、捺這些筆畫在哪里？

2、回憶一下橫、垂露豎、懸針豎、撇、捺這些筆畫的寫法要領(lǐng)。

3、先醮水在書法水寫練習(xí)簿的米字格中練習(xí)書寫以上的例字，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)和糾錯(cuò)。

4、指導(dǎo)學(xué)生在課本P24－25中描紅，然后書寫。

四、鋼筆字書寫練習(xí)

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P26，觀察米字格中的例字，注意這些例字的筆畫形態(tài)，再動(dòng)手描紅，描紅后再書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)。

五、知識(shí)拓展（書法園地）

1、引導(dǎo)學(xué)生打開課本P27歐陽(yáng)詢《化度寺碑》中的文字，找一找你認(rèn)識(shí)的字，并讀一讀。

2、觀察你認(rèn)識(shí)的字的筆畫形態(tài)，說(shuō)一說(shuō)它們的異同。

3、選擇你喜歡的字在練習(xí)本上練習(xí)書寫。

4、交流評(píng)價(jià)。

第八課

點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)

掌握點(diǎn)的寫法，練習(xí)在較小的動(dòng)作幅度下完成起筆、行筆、收筆的筆法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握點(diǎn)的寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫點(diǎn)時(shí)在較小的動(dòng)作幅度下完成起筆、行筆和收筆的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入

上一個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了橫、豎、撇、捺的寫法，大家還記得它們的書寫要領(lǐng)嗎？（請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)）剛才幾位同學(xué)說(shuō)得很好，這個(gè)單元我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字的其他基本筆畫的書寫方法。今天我們一起學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫法（板書課題——點(diǎn)）。

二、探究新知

（一）介紹筆畫。

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)側(cè)點(diǎn)的寫法。點(diǎn)是最短小的筆畫，形狀多樣，寫法靈活，是楷書的基本筆畫之一。側(cè)點(diǎn)是最常見的“點(diǎn)”。

（二）觀察側(cè)點(diǎn)的筆畫形態(tài)。

我來(lái)讀帖：指導(dǎo)學(xué)生打開課本P28，觀察《九成宮醴泉銘》原碑帖中的“永”字“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)，再觀察米字格中“永”字點(diǎn)畫的位置等。

（三）講解示范

1、我來(lái)分析：引導(dǎo)學(xué)生觀察課本P28底部“點(diǎn)”的示意圖，在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生互相交流一下自己的見解，主要談一談“永”字中的點(diǎn)怎樣起筆、行筆和收筆，并手握毛筆書空試一試。

2、教師示范：示范“永”字的寫法，提醒學(xué)生注意“點(diǎn)”在米字格中的位置，怎樣起筆、行筆和收筆。

3、學(xué)生嘗試：用毛筆醮水在水寫簿上嘗試書寫永字，特別注意“點(diǎn)”的起筆、行筆和收筆，教師巡視指導(dǎo)、糾錯(cuò)。

三、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P29，先觀察課本中的“永”“玉”“之”三個(gè)例字中點(diǎn)的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。

2、嘗試描紅：先在課本P29中描紅，寫好三個(gè)例字中的點(diǎn)，再打開課本P30先描紅，再雙鉤填墨，最后臨摹。

3、學(xué)有余力的同學(xué)還可以在課本P67附錄部分繼續(xù)練習(xí)。

四、展示評(píng)價(jià)（我來(lái)評(píng)價(jià)）

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)：自評(píng)時(shí)，評(píng)價(jià)自己是否學(xué)會(huì)了點(diǎn)的寫法，描紅時(shí)是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時(shí)是否填滿？互評(píng)時(shí)，看誰(shuí)的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰(shuí)的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評(píng)：展示部分學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識(shí)拓展

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有點(diǎn)，這些點(diǎn)都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、在生活中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們交流分享。

第九課

提

教學(xué)目標(biāo)

掌握提的寫法，練習(xí)提、按、調(diào)鋒、收筆出鋒的運(yùn)筆方法。激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察提畫形態(tài)的方法和分析提畫寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：把握好提的運(yùn)筆速度和傾斜方向。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了點(diǎn)的寫法，大家還記得點(diǎn)的書寫要領(lǐng)嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮醴泉銘》中的“永”字怎么寫？特別是“永”字中的點(diǎn)怎么寫？說(shuō)說(shuō)還學(xué)會(huì)了哪些點(diǎn)的例字。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)提（板書課題——提）

二、探究新知

（一）介紹筆畫。

1、本節(jié)課我們學(xué)習(xí)提的寫法。提又稱挑，行筆方向由左下至右上。提的起筆較重，調(diào)整筆鋒后向右上方快速出鋒。

2、我來(lái)讀帖：打開課本P31，引導(dǎo)觀察《九成宮醴泉銘》中“地”的形態(tài)，再對(duì)比觀察米字格中的“地”中提筆的形態(tài)。

（二）講解示范。

1、我來(lái)分析：①書寫“地”字的提從哪兒起筆？ 怎樣起筆？②怎樣行筆？③傾斜的方向怎樣確定？怎 樣收筆？④需要注意哪些問題？

2、教師示范：示范“地”字的寫法，提醒學(xué)生注 意提的位置，以及起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆方法。

三、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P32，先觀察課本中的“地”“功”“物”三個(gè)例字中提的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)。

2、提筆描紅：試著在課本上練習(xí)描紅，描紅時(shí)注意起筆、行筆和收筆。教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)例字中提的形態(tài)的不同之處。

3、指導(dǎo)學(xué)生在課本P33中描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。寫得快的同學(xué)還可以在課本P68附錄部分繼續(xù)臨摹練習(xí)。

四、展示評(píng)價(jià)（我來(lái)評(píng)價(jià)）

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)：自評(píng)時(shí)，評(píng)價(jià)自己是否學(xué)會(huì)了提的寫法，描紅時(shí)是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時(shí)是否填滿？互評(píng)時(shí)，看誰(shuí)的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰(shuí)的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評(píng)：展示部分學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識(shí)拓展

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有提，這些提都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為寫得最好字形的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、讀碑賞帖：采用讀一讀、議一議的方法欣賞褚遂良的《雁塔圣教序》。

第十課

豎鉤

教學(xué)目標(biāo)

掌握豎鉤的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察豎鉤形態(tài)的方法和分析豎鉤寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：把握好豎鉤出鉤時(shí)的頓筆調(diào)鋒的力度和方向。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了提的寫法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)提的書寫要領(lǐng)？（指名學(xué)生說(shuō)），除了學(xué)習(xí)了“地”字的提，還學(xué)習(xí)了哪些例字中的提畫，這些提什么異同？

今天我們將一起學(xué)習(xí)豎鉤的寫法。板書課題——豎鉤

二、探究新知

（一）介紹筆畫：豎鉤也是漢字中的常見筆畫之一，豎鉤是在豎的末尾向左側(cè)出鉤形成的筆畫。

（二）我來(lái)讀帖：打開課本P36，觀察《九成宮醴泉銘》原碑帖中“可”字，找出豎鉤這一筆畫，看一看豎鉤的形態(tài)，并互相交流（說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）。

（三）講解示范

1、分享觀察心得：觀察碑中的“可”字，發(fā)現(xiàn)豎鉤的特點(diǎn)（豎鉤的豎畫部分粗細(xì)大致均勻，豎鉤的鉤部外側(cè)平直，向左上 方出鉤）。

2、我來(lái)分析：參照米字格，說(shuō)一說(shuō)豎鉤起筆的位置，筆鋒 逆鋒向左上輕入紙；向右下按筆調(diào)鋒，再向下行筆；至末端按 筆，調(diào)鋒后順勢(shì)出鉤。（見右圖）

3、教師示范：示范“可”字的寫法，提醒學(xué)生注意豎鉤的位置，以及起筆、行筆和收筆時(shí)運(yùn)筆的方法。

三、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P37，先觀察課本中的“可”“利”“求”三個(gè)例字中豎鉤的形態(tài)，再分析它們的寫法。

2、嘗試描紅：提筆在書上描紅，描紅時(shí)注意起筆、行筆和收筆的書寫順序。教師巡視指導(dǎo)、糾錯(cuò)。

3、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P38，提筆描紅，雙鉤填墨，臨寫例字等，有興趣的同學(xué)還可以打開課本P69附錄部分繼續(xù)練習(xí)。

四、展示評(píng)價(jià)（我來(lái)評(píng)價(jià)）

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)：自評(píng)時(shí)，評(píng)價(jià)自己是否學(xué)會(huì)了豎鉤的寫法，描紅時(shí)是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時(shí)是否填滿？互評(píng)時(shí)，看誰(shuí)的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰(shuí)的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評(píng)：展示部分學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識(shí)拓展

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有豎鉤，這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為字形最好的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、有興趣的同學(xué)利用課余時(shí)間用毛筆醮水在水寫簿上練習(xí)。

第十一課

橫鉤

教學(xué)目標(biāo)

掌握橫鉤的寫法，練習(xí)兩次調(diào)整筆鋒的筆法，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察橫鉤形態(tài)的方法和分析橫鉤寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：把握好橫鉤出鉤時(shí)的力度和方向。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么筆畫？這種筆畫有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)要注意哪些問題？（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種與鉤有關(guān)的筆畫，它也是漢字筆畫中的基本筆畫之一（板書課題——橫鉤）。

二、探究新知

（一）介紹筆畫。

橫鉤與豎鉤最大的區(qū)別是行筆方向不同，出鉤方向也不同。橫鉤是在橫的1 末尾向左下方出鉤。

（二）觀察筆畫形態(tài)。

1引導(dǎo)學(xué)生打開課本P39,一起來(lái)讀帖，看一看橫鉤的筆畫形態(tài)。（橫鉤的橫畫部分較直，左低右高，鉤部較尖；橫鉤的鉤向左下方出鋒。）

2、以米字格為例，觀察“宮”字的形態(tài)，特別是橫鉤的位置及形態(tài)，并指名說(shuō)一說(shuō)。

（三）講解示范。

1、觀察思考：①書寫“宮”字的橫鉤從哪兒起筆？怎樣起筆？②怎樣行筆？怎樣收筆？③需要調(diào)整幾次筆鋒？④需要注意哪些問題？

2、我來(lái)分析：書寫橫鉤先要在米字格中 確定好起筆的位置，然后毛筆順鋒輕入紙，按 筆調(diào)鋒后向右行筆寫橫；行至橫的末端向右下 按筆；調(diào)鋒后順勢(shì)向左下略微出鉤。（見圖）

3、教師示范：示范“宮”字的寫法，提醒 學(xué)生注意橫鉤的位置，以及起筆、行筆和收筆的 筆方法。

三、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P40，先觀察“宮”“官”“常”三個(gè)例字中磺鉤的形態(tài)，再分析它們的寫法。

2、嘗試描紅。

3、打開課本P41，先描紅，后雙鉤填墨，再臨寫例字。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

四、展示評(píng)價(jià)（我來(lái)評(píng)價(jià)）

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)：自評(píng)時(shí)，評(píng)價(jià)自己是否學(xué)會(huì)了橫鉤的寫法，描紅時(shí)是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時(shí)是否填滿？互評(píng)時(shí)，看誰(shuí)的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰(shuí)的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評(píng)：展示部分學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識(shí)拓展

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有橫鉤，這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為字形最好的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、到生活中去發(fā)現(xiàn)帶有橫鉤的字，有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間用毛筆醮水在水寫簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫一寫。

第十二課

斜鉤

教學(xué)目標(biāo)

掌握斜鉤的寫法，練習(xí)兩次調(diào)整筆鋒的筆法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察斜鉤形態(tài)的方法和分析斜鉤寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫斜鉤時(shí)兩次調(diào)整筆鋒的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了橫鉤的寫法。大家還記得橫鉤的書寫要領(lǐng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下《九成宮醴泉銘》中的“宮”字怎么寫？我們還學(xué)會(huì)了哪些有橫鉤的字？

二、探究新知

1、介紹筆畫。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。斜鉤是在斜彎的基礎(chǔ)上末尾向右上方出鉤，也稱戈鉤。（板書課題：斜鉤）

2、觀察筆畫形態(tài)（我來(lái)讀帖）。

我們以《九成宮醴泉銘》中的“武”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。打開課本P42——我來(lái)讀帖，觀察“武”字以及課本中關(guān)于斜鉤的敘述，說(shuō)一說(shuō)“武”字哪一筆是斜鉤，再觀察“武”字的斜鉤有什么特點(diǎn)（筆畫舒展，弧度平緩，斜度較大）。

3、講解示范（我來(lái)分析）。

（1）以“米”字格作參照，觀察和分析“武”字的斜鉤從哪兒起筆，向哪兒行筆，從哪兒調(diào)鋒寫鉤，再觀察斜鉤的彎曲程度和出鉤的方向等。

（2）示范：在米字格中講解示范斜鉤的起筆位置、方法，行筆方向，收筆位置方法等。

特別提醒：斜鉤的書寫過(guò)程中需要調(diào)整幾次筆鋒？就注意哪些問題？（兩次筆鋒，注意筆畫的長(zhǎng)短、傾斜弧度和鉤的方向以及內(nèi)外側(cè)弧度等）。

（3）教師示范書寫。

三、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨摹）

（1）指導(dǎo)學(xué)生打開課本P43，先觀察課本中的“武”“成”“代”三個(gè)例字中斜鉤的形態(tài)，再分析它們的寫法，做到心中有數(shù)，最后再拿起毛筆，嘗試描紅。（提醒學(xué)生在描紅的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)例字中斜鉤形態(tài)的不同之處）

強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過(guò)程中要注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境的整潔。（2）指導(dǎo)學(xué)生在課本P44描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。有興趣的同學(xué)還可以在課本P71繼續(xù)臨摹練習(xí)。（教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)、示范、糾錯(cuò)）

四、展示評(píng)價(jià)（我來(lái)評(píng)價(jià)）

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)：自評(píng)時(shí)，評(píng)價(jià)自己是否學(xué)會(huì)了斜鉤的寫法，描紅時(shí)是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時(shí)是否填滿？互評(píng)時(shí)，看誰(shuí)的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰(shuí)的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評(píng)：展示部分學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識(shí)拓展

1、欣賞書法園地——褚遂良《大字陰符經(jīng)》中的字，認(rèn)真讀帖，小組討論，說(shuō)一說(shuō)《大字陰符經(jīng)》中橫、豎、撇、捺等筆畫有哪些特點(diǎn)。

2、到生活中去發(fā)現(xiàn)帶有斜鉤的字，有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間用毛筆醮水在水寫簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫一寫。

第十三課

臥鉤

教學(xué)目標(biāo)

掌握臥鉤的寫法，練習(xí)兩次調(diào)整筆鋒的筆法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察臥鉤形態(tài)的方法和體會(huì)臥鉤寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫臥鉤時(shí)兩次調(diào)整筆鋒的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：斜鉤的形態(tài)、特點(diǎn)、書寫方法，在米字格中以“武”為例字，說(shuō)一說(shuō)斜鉤的起筆－行筆－收筆，以及書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)字筆畫中除了橫鉤、斜鉤還有哪些與鉤有關(guān)的筆畫，引出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——臥鉤（板書課題：臥鉤）

二、探究新知

1、介紹筆畫。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)臥鉤的寫法，哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)硬筆書寫中臥鉤與斜鉤有1 什么區(qū)別？（指名說(shuō)）

2、觀察筆畫形態(tài)（我來(lái)讀帖）。

打開課本P46，我們以《九成宮醴泉銘》中的“心”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)臥鉤的寫法。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“心”字臥鉤是第幾筆？有哪些特點(diǎn)？（第2筆，臥鉤的主體部分近似一段圓弧，由細(xì)到粗，鉤指向左上）

3、講解示范（我來(lái)分析）。

（1）以米字格為例，觀察“心”字：通過(guò) 米字格，可以看出“心”字的臥鉤從哪起筆，怎樣行筆，鉤從哪兒出鋒，怎樣收筆。（以米字 格為例講解）

（2）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察米字格中的“心”，思 考回答：書寫“心”字的臥鉤從哪兒起筆，怎樣 起筆？怎樣行筆？怎樣收筆？需要調(diào)整幾次筆鋒？

（3）教師示范：教師在米字格中示范書寫“心”字。

三、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨摹）

（1）指導(dǎo)學(xué)生打開課本P47，先觀察課本中的“心”“思”“必”三個(gè)例字中臥鉤的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后嘗試描紅。（教師提醒學(xué)生在描紅過(guò)程中發(fā)現(xiàn)例字中的臥鉤形態(tài)的不同之處，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在書寫過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境整潔）

（2）指導(dǎo)學(xué)生在課本P48描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。（有興趣的、學(xué)有余力的同學(xué)可以在課本P72繼續(xù)臨摹練習(xí)）

四、展示評(píng)價(jià)（我來(lái)評(píng)價(jià)）

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)：自評(píng)時(shí)，評(píng)價(jià)自己是否學(xué)會(huì)了臥鉤的寫法，描紅時(shí)是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時(shí)是否填滿？互評(píng)時(shí)，看誰(shuí)的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰(shuí)的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評(píng)：展示部分學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識(shí)拓展

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有臥鉤，這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為字形最好的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、到生活中去發(fā)現(xiàn)帶有臥鉤的字，有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間用毛筆醮水在水寫簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫一寫。

第十四課 彎鉤

教學(xué)目標(biāo)

掌握彎鉤的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握觀察彎鉤形態(tài)的方法和體會(huì)彎鉤寫法的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握書寫彎鉤時(shí)出鉤的筆法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：臥鉤的形態(tài)、特點(diǎn)、書寫方法，在米字格中以“心”為例字，說(shuō)一說(shuō)臥鉤的起筆－行筆－收筆，以及書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)硬筆書寫彎鉤的方法，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——彎鉤（板書課題：彎鉤）

二、探究新知

1、介紹筆畫。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)彎鉤的寫法，哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)硬筆書寫中彎鉤與斜鉤、臥鉤等有什么區(qū)別？（指名說(shuō)）

2、觀察筆畫形態(tài)（我來(lái)讀帖）。

打開課本P49，我們以《九成宮醴泉銘》中的“子”字為例，來(lái)學(xué)習(xí)彎鉤的寫法。

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“子”字彎鉤是第幾筆？有哪些特點(diǎn)？（第2筆，彎鉤的豎彎部分起筆稍細(xì)，逐漸變粗，微微彎曲，彎鉤的鉤向左上出鋒）

3、講解示范（我來(lái)分析）。

（1）以米字格為例，觀察“子”字：通過(guò)米字格，可以看出“子”字的彎鉤起筆位置，行筆方向、順序，收筆及其出鋒位置與方法等。（以米字格為例講解）

（2）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察米字格中的“子”，思考回答：書寫“子”字的彎鉤從哪兒起筆，怎樣起筆？怎樣行筆？怎樣收筆？需要調(diào)整幾次筆鋒（兩次）？

（3）教師示范：教師在米字格中示范書寫“子”字，學(xué)生觀察模仿。

三、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨摹）

（1）指導(dǎo)學(xué)生打開課本P50，先觀察課本中的“子”“宇”“乎”三個(gè)例字中彎鉤的形態(tài)，再分析它們的寫法，最后嘗試描紅。（教師提醒學(xué)生在描紅過(guò)程中發(fā)現(xiàn)例字中的彎鉤形態(tài)的不同之處，同時(shí)強(qiáng)調(diào)在書寫過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意保持正確的書寫姿勢(shì)和書寫環(huán)境整潔）

（2）指導(dǎo)學(xué)生在課本P51描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。（有興趣的、學(xué)有1 余力的同學(xué)可以在課本P73繼續(xù)臨摹練習(xí)）

四、展示評(píng)價(jià)（我來(lái)評(píng)價(jià)）

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)：自評(píng)時(shí)，評(píng)價(jià)自己是否學(xué)會(huì)了彎鉤的寫法，描紅時(shí)是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時(shí)是否填滿？互評(píng)時(shí)，看誰(shuí)的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰(shuí)的書寫環(huán)境保持好？

2、教師點(diǎn)評(píng)：展示部分學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識(shí)拓展

1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m醴泉銘》原碑帖中尋找一下，哪些字有彎鉤，這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇出自己認(rèn)為字形最好的例字，并和同學(xué)們分享自己的發(fā)現(xiàn)。

2、到生活中去發(fā)現(xiàn)帶有彎鉤的字，有興趣的同學(xué)可以利用課余時(shí)間用毛筆醮水在水寫簿上把發(fā)現(xiàn)的字寫一寫。

第十五課

回顧·拓展

（二）教學(xué)目標(biāo)

回顧本單元學(xué)習(xí)的點(diǎn)、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤等基本筆畫的寫法，復(fù)習(xí)所學(xué)例字的書寫方法，掌握筆畫的基本運(yùn)筆方法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)所學(xué)點(diǎn)、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤基本筆畫的書寫方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握所學(xué)例字的運(yùn)筆方法。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，墨汁一瓶，米字格練習(xí)簿。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入

我們?cè)诒締卧獜牡诎酥潦恼n中學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫？（指名回顧一下）通過(guò)這七課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（指名說(shuō)一說(shuō)）今天我們就一起來(lái)回顧一下所學(xué)的內(nèi)容以及自己的感悟。（出示課題——回顧·拓展二）

二、思考分析

1、思考：①說(shuō)一說(shuō)“點(diǎn)”和“提”書寫方法有什么不同？②說(shuō)一說(shuō)“鉤”的筆畫常見的有哪幾種？在書寫豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤和彎鉤的過(guò)程中，你寫得最好的是哪一種筆畫，有什么體會(huì)？③在本單元的筆畫書寫練習(xí)過(guò)程中，容易出現(xiàn)的問題是什么，舉例子說(shuō)一說(shuō)？④你學(xué)習(xí)了本單元筆畫以后最大的收獲是什么？

2、交流：指名學(xué)生答題，并相互交流補(bǔ)充。

3、教師補(bǔ)充：（1）“點(diǎn)”和“提”行筆方向不同，豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤和彎鉤同樣是鉤，但每一種筆畫的書寫有略有不同，表現(xiàn)在粗細(xì)不同、起筆有的不同、行筆方向略有不同，調(diào)整筆鋒略有區(qū)別，收筆出鋒略有不同等等。（2）學(xué)習(xí)寫毛筆字時(shí)，有的同學(xué)手會(huì)發(fā)抖、握筆不穩(wěn)，還有的同學(xué)坐姿不夠端正，身子歪斜問題；握筆時(shí)手距筆尖太近或太遠(yuǎn)現(xiàn)象，筆傾斜不正等；書寫時(shí)用力不均勻，行筆歪斜等，這些問題需要我們不斷修正和練習(xí)，通過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)得以糾正。

三、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P52，觀察“六”“以”“水”“室”“我”“忘”“家”等例字，先找一找這些例字都包含有哪些筆畫，我們學(xué)過(guò)的點(diǎn)、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤這些筆畫在哪里？

2、回憶一下點(diǎn)、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤這些筆畫的寫法要領(lǐng)。

3、先醮水在書法水寫練習(xí)簿的米字格中練習(xí)書寫以上的例字，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)和糾錯(cuò)。

4、指導(dǎo)學(xué)生在課本P52－54中描紅，然后書寫。

四、鋼筆字書寫練習(xí)

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P54，把平時(shí)在字帖中或其他地方觀察到的含有點(diǎn)、提、豎鉤、橫鉤、斜鉤、臥鉤、彎鉤這些筆畫的字選取部分在空白有米字格中練習(xí)書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)。

五、知識(shí)拓展（書法園地）

1、引導(dǎo)學(xué)生打開課本P34褚遂良《雁塔圣教序》中的文字，找一找含有“點(diǎn)”“提”筆畫的字，在水寫本上練習(xí)書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生打開課本P45褚遂良《大字陰符經(jīng)》中的文字，找一找自己喜歡的字，在水寫本上練習(xí)書寫。

4、交流評(píng)價(jià)。

第十六課

寫“福”字

教學(xué)目標(biāo)

了解“福”字的形態(tài)特點(diǎn)以及“福”字的間架結(jié)構(gòu)，初步掌握“福”的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的興趣和毛筆字書寫的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：觀察“福”字的形態(tài)，掌握“福”的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：把握“福”的間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，墨汁一瓶，紅紙若干，鋼筆一支。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、課程導(dǎo)入

師：每到春節(jié)，家家戶戶都要貼對(duì)聯(lián)，你們發(fā)現(xiàn)對(duì)聯(lián)中常見的有哪些字？ 生：“福”“春”“喜”??

師：對(duì)，春聯(lián)中這些字最常見，同學(xué)們想不想學(xué)會(huì)書寫這些字，一展同學(xué)們本學(xué)期學(xué)習(xí)毛筆字的功力呢？（生：想），好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)寫“福”字。（出示課題——寫“福”字）

二、探究新知

1、觀察筆畫形態(tài)。

打開課本P55，觀察課本中的“福”字。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“福”字有哪些特點(diǎn)？（“福”字左邊整體略低、較窄，右邊整體略高、較寬）

3、講解示范。

（1）打開課本P56，以米字格為例，觀察“福”字：通過(guò)米字格，可以看出“福”字的間架結(jié)構(gòu)，字形特點(diǎn)以及各種筆畫等。（以米字格為例講解）

（2）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察米字格中的“福”，思考：書寫“福”字應(yīng)當(dāng)怎樣安排字形結(jié)構(gòu)？怎樣書寫？應(yīng)當(dāng)注意什么？（思考后指名作答交流）

（3）教師示范：教師在米字格中示范書寫“福”字，學(xué)生觀察模仿。

三、書寫實(shí)踐（我來(lái)臨摹）

1、指導(dǎo)學(xué)生打開課本P56，先觀察課本中的碑中的“福”字的形態(tài)，再觀察米字格中的“福”字的分布、形態(tài)以及粗細(xì)變化等。

2、指導(dǎo)學(xué)生在課本P56描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。

3、拿出課前準(zhǔn)備的紅紙，根據(jù)課本P55的小提示，將紅紙裁成方形或圓形，然后指導(dǎo)學(xué)生折成格子，在格子中臨摹“福”字。（參考課本P57）

4、我來(lái)評(píng)價(jià)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)：自評(píng)時(shí)，評(píng)價(jià)自己是否學(xué)會(huì)了彎鉤的寫法，描紅時(shí)是否完全蓋住了紅色，雙鉤填墨時(shí)是否填滿？互評(píng)時(shí)，看誰(shuí)的書寫正確，起筆、行筆、收筆好，誰(shuí)的書寫環(huán)境保持好？

5、教師點(diǎn)評(píng)：展示部分學(xué)生作品，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，改正學(xué)生寫得不夠好的地方。

五、知識(shí)拓展

1、鋼筆字書寫練習(xí)。打開課本P58，觀察米字格中的例字，注意這些例字的筆畫形態(tài)，再動(dòng)手描紅，描紅后再書寫。

2、書法園地。打開課本P59，引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)歐陽(yáng)通的《道因法師碑》：（1）了解歐陽(yáng)通這個(gè)人物，以及他的代表作《道因法師碑》。

（2）觀察《道因法師碑》碑文，閱讀釋文，了解《道因法師碑》的基本內(nèi)容，觀察碑文的字體特點(diǎn)和形態(tài)。

（3）思考討論：說(shuō)一說(shuō)《道因法師碑》字的寫法給你的感受。25