第一篇：有趣的動物世界教案（共）

S 版三年級上冊《語文百花園二》教學設計

【教學內容】

本次語文百花園里安排了五項內容，包括“語海暢游”（“讀讀繞口令，看誰說得好”“把句子補充完整”）“積少成多”（“讀讀背背”“我的采集本”）“閱讀平臺”“能說會道”和“筆下生輝”。通過這些訓練，逐步提高學生的語文綜合能力。

【設計理念】

本課設計以學生為主體，運用多種教學手段提高學生的學習興趣，讓學生積極主動參與學習，達到逐步提高語文綜合能力的目的。

【教學目標】

1、讀準繞口令，提高說普通話的能力。

2、把句子補充完整，培養寫句子的完整性。

3、通過讀讀背背，積累語言，發展語言。

4、閱讀短文，培養獨立閱讀的能力。

5、進行說話和寫話的訓練，培養觀察能力、寫話能力和口頭表達能力。【重點難點】

培養口頭表達能力和觀察能力。【教具準備】

多媒體課件。【教學時間】

3課時。【教學設計】

第一課時 【教學內容】

語海暢游、積少成多、閱讀平臺。【重點難點】

培養口頭表達能力和觀察能力。

一、談話引入

同學們，今天我們一起來學習“語文百花園二”，相信通過我們這一次的努力，我們一定能收獲更多的知識。

二、學習“語海暢游”第一題（“讀讀繞口令，看誰讀得好”）

師：你們看，這兩個句子真有意思！

1、課件出示句子：一平盆面烙一平盆餅，盆平餅，餅平盆。門外有六輛六輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛。

師：大家先試試自己朗讀一下，看看他們有什么特點。

生練習。師指導朗讀。

師：你們有什么發現？

交流討論：“盆”“平”和“餅”、“輛”和“兩”容易混淆。

師：那讀好這幾個字，你們有什么好方法嗎？

師：現在大家先在小組內練習，選一個比較好的代表，咱們來比賽，看看哪個小組讀的最好。

生進行比賽。評出比較好的，進行示范。

2、再試著用其他的形式進行練習。

師：你們還知道哪些繞口令？課后把它寫在采集本上。【設計意圖】

繞口令練習主要是區別韻母和前后鼻音以及聲調的不同，所以在教學中采用多朗讀的形式讓學生能比較準確地讀出，并且采用比賽的方法激發他們朗讀的興趣。

三、學習“語海暢游”第二題（“把句子補充完整”）

1、出示課件： 因為（），所以我今天就不去公園了。

因為（），所以（）。

師：大家讀一讀這兩句話，想一想，你發現了什么？

2、學生匯報：前面說原因，后面說結果。

師：現在我們試著補充一下，想一想為什么我就不能去公園了？

3、學生回答，師補充。

師：誰能模仿第一句的句式自己說一句話。

4、交流訂正。【設計意圖】

這道題是要求學生能將因果關系的句子說完整，所以我在設計的時候多要求學生來表達，然后在進行寫。

四、學習“積少成多”第一題（“讀讀背背”）

1、出示古詩課件。

師：同學們現在自由練讀古詩，注意讀通順、流利。

2、指名讀、糾錯。師范讀、再比賽讀等多種形式讀來鞏固這首詩。

師：讀了這首詩，你知道了什么？（學生自由發表見解）

師：我們來試著背誦一下這首詩。

小結過渡：關于動物的古詩我們背會了，那我們來看一些關于動物的成語。

五、學習“積少成多”第二題（“我的采集本”）

1、師：大家自讀題中小朋友說的話。

2、師出示有關生肖的成語。

師：這是這個小朋友搜集的一組成語，這就是有關動物的一些成語，你們再仔細觀察一下，它們還有什么特點，可以同桌討論。

3、得出結論：他們是有關生肖的成語。

師：那你找出每個成語中的生肖動物，看看自己是哪個屬相。

4、生回答，并練習背誦。

師：你還知道哪些帶動物名稱的成語，課后寫在采集本上。【設計意圖】

本題是要求學生掌握有關動物的古詩和有關生肖的成語，在設計的時候，著重指導學生在理解其含義的基礎上，背誦并積累相關的古詩和成語。

小結過渡：自然界的動物實在太有趣了，不僅有關于它們的古詩和成語，而且有小朋友也加入了觀察它們的行列，瞧，書上就收集了一位小朋友的觀察日記。

六、學習“閱讀平臺”（“觀察日記一則”）

1、師：請大家自讀短文，注意把短文讀通順。

2、指名讀，糾錯。

師：大家再讀，邊讀邊想：你知道了什么？

3、討論交流：

①小螞蟻是怎樣把比它大得多的面包渣兒搬回家的？

②你想跟小螞蟻說些什么？

4、師：你還知道小螞蟻的哪些趣事兒？說給大家聽。

5、師：日記的格式要注意些什么？

七、總結收獲

師：這個小朋友觀察得多仔細呀！看來要想知道很多知識，必須得觀察仔細才行，老師希望大家都做一個有心人，仔細觀察周圍的事物，你一定有很多想不到的發現。

附板書：

詞海暢游

積少成多

閱讀平臺

第二課時 【教學內容】 能說會道 【教學目標】

1、訓練學生的聽說能力，在口語交際中，培養語言交際的能力。

2、以介紹的方式說所自己最喜歡的小動物，幫助學生了解有趣的動物世界。

3、通過交流，把自己喜歡的小動物說清楚，并能對別人說的進行評價。【重點難點】

1、注意聲音洪亮，態度大方，表達清楚、明白。

2、注意聽別人說，敢于發表自己的見解。【教學過程】：

一、提問導入，揭示題目。

1、師：上節課我們了解了許多小動物的知識，那你們喜歡什么小動物呢？（指名回答）師：是啊，動物世界真有趣，小動物們活潑可愛，深受我們的喜愛。鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經過訓練的狗，能為盲人引路，響尾蛇的尾巴能發出喀啦喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發出微弱的亮光。今天我們就一起來說說這有趣的動物吧。

2、師板書課題：有趣的動物世界。

3、師：老師帶來了一些動物的圖片，都是同學們熟悉的動物，你們想看一看嗎？（出示動物圖片，學生看動物圖片）。

4、師：現在大家打開課本，齊讀要求，說說這次要求我們做什么？（指名回答）

5、師：那你們說要介紹小動物，應該從那幾個方面介紹？（指名說）板書： 可愛的樣子、小動物的生活習性、與動物之間發生的趣事

6、師：說的過程中還要注意什么？聽的小朋友要怎樣聽呢？

板書： 說：清楚、明白、聲音洪亮、說話流利 聽：仔細、專心、發表見解

小結：師這就是我們要做到的要求，請同學們拿出收集的圖片和資料，做好交流的準備。

二、師示范交流

1、師：老師這里也有一只小貓，老師來說說它吧。（范說小貓的樣子和生活習性。）師：它全身毛茸茸的。耳朵尖尖的，就像兩個小三角形。睛睛圓圓的，到了晚上還會發光。它的小鼻子，小嘴巴特別可愛。又細又長的胡須往兩邊翹。（樣子）

它喜歡白天睡覺，晚上活動。走起路來靜悄悄的。最喜歡吃魚和老鼠。它的叫聲喵喵喵，好聽極了。（習性）

三、開展交流

1、師：現在大家就從三方面把自己喜歡的小動物和小組中的成員一起交流，并推薦一名代表在班上交流。

2、四人小組合作交流，教師巡回，鼓勵學生積極交流。

3、各小組推薦代表在班上交流，同時引導學生進行評議，評議的時候教師相機指導，師生互動評議。

四、拓展延伸

1、師：我們和動物的關系如此密切，我們要如何保護他們呢？談談自己的做法。

2、推薦給大家兩本書《十萬個為什么》（動物與昆蟲版）和《動物世界大百科》，大家可以多多了解動物。

五、布置作業：

向家長介紹一種小動物，為自己的動物作文配畫，班級將制作以《有趣的動物世界》為題的作文書畫展。

附板書：

有趣的動物世界 可愛的樣子

小動物的生活習性

與動物之間發生的趣事教學理念： 第三課時 【教學內容】“筆下生輝” 【教學理念】

“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆、樂于表達，應讓學生表達真情實感，”還應注重培養學生觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話。激發學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。

【教學目標】

1、通過上節課的學習了解小動物的生活習性和特點，從而激發孩子們喜愛小動物，保護小動物的感情。

2、寫一寫自己喜愛的小動物的特點。培養學生寫作能力。

3、通過寫話的展示、評價、修改，發展學生欣賞作文的能力。

【教學重點】 依托文本，會照樣子寫寫自己喜歡的小動物，語句通順，比喻恰當。【教學難點】想象要大膽、合理 【教學過程】

一、導入新課

師：上節課我們了解了有趣的小動物，這節課我們就來寫一寫。

師：同學們，你的家里養過小動物嗎？（生答）你去動物園看過動物嗎？（生答）【設計意圖】

（小動物是小朋友們都熟悉而又喜歡的，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師，”只有學生的興趣激發起來了，才有可能使他們主動參與學習，樂于表達。）

二、指導交流

1、師：現在回憶一下上節課我們是怎么描述我們喜歡的動物的？（指名回答）

2、師：你對這個小動物的哪一方面最感興趣？你可以和小組成員交流一下，然后派一名代表來說說。

3、師生交流，師適時指導。

4、師：你和這個可愛的小動物發生過什么有趣的事嗎?和同桌交流交流。

5、師：誰來和大家分享一下呢？ 【設計意圖】

寫作是基于準確表達的基礎之上，所以在教學中一定要讓學生充分表達，交流的基礎上然后再進行寫作。

三、指導寫作

1、師：如果今天要我們吧我們觀察到的這個小動物寫成一篇觀察日記，大家說應該寫些什么？（指名回答）

2、那在寫作的時候應該注意些什么？

3、師生總結：

①先寫小動物的樣子，然后寫小動物吃的和玩兒的時候，再寫和它發生的有趣的事，最后要寫一寫對小動物的喜愛之情。

②格式要寫清楚日期和天氣情況，要符合日記的格式。

四、學生寫作

師：現在，我們就把自己最感興趣的哪一方面寫下來吧！試一試誰寫得最有趣!【設計意圖】

學生先練習片段寫作，教師指導時就有針對性了。

五、布置作業

課后完成關于小動物的一篇觀察日記。

附板書

筆下生輝 小動物

樣子 日期

吃和玩兒 星期 趣事 天氣情況

第二篇：有趣的動物世界

有趣的動物世界

今天，我看了《動物世界》這一節目。

長臂猿是一種很喜歡跳躍的動物。你看！它正和靈貓比賽呢！靈貓正想抓住它，可長臂猿卻跳到了有尖刺的樹上。因為長臂猿有特別厚的絨毛，不怕尖刺，靈貓瞪了它一眼，就轉身走了，因為它比不過那不怕刺的絨毛。

靈貓它好像又聞到了另一只雌性靈貓，它迅速爬上樹干，來到了那只靈貓的面前。另一只靈貓好像不太喜歡它，就追趕著它把那只靈貓趕走了。

樹獺也是一種喜歡爬樹的一種動物。它非常的懶惰，整天呆在樹上爬上爬下，直到要大小便的時候才到樹下來。

七星瓢蟲中的弟弟非常淘氣，它先飛到花芯上，用它的翅膀把花扇亂搖亂晃，最后把一朵美麗的花給弄死了。接著，它又來到正在緩慢行駛的蝸牛的殼上，嚇得蝸牛趕快把頭縮進去，不敢動搖一下。然后，它又到蜜蜂窩里，吹著“叭叭”響的喇叭把一群正在熟睡的蜜蜂吵醒。蜜蜂追趕著七星瓢蟲在公路上奔跑著，一會兒串到這邊，一會兒飛到另一邊，飛行速度簡直像一輛飆車。突然，一輛自行車從傍邊通過，沒想到這“小子”竟然來了個“聲東擊西”——躲在了自行

車的紅燈上。蜜蜂急得團團轉，有的心急如焚，有的在別處亂串，還有的到處尋找，結果也沒找到，兩手空空地回去了。瓢蟲小弟看到爸爸、媽媽、哥哥、妹妹多來了，就又重新回到了隊伍里。

啊！多么有趣的動物世界，真是精彩得無法形容呀！

三（2）班：劉旭龍4月7日

第三篇：《動物世界》教案

《動物世界》教案

教學對象：4-6歲

教學工具材料：白色畫紙，彩色筆/油畫棒

一、問候語 1分鐘

Good morning/afternoon，dear students/ boys&girls！Welcome to Gekoo！Today we are going to draw something，do you want to know what about it？ / Now we are going to draw.二、導入：2分鐘

師：“ 小朋友，你們去過動物園嗎？誰來分享一下你最喜歡哪種動物？”

我說：“老師最喜歡的動物是小狗。” “今天我們一起來畫動物樂園吧！”

激起興趣，導入新課題

三、講授新課：12分鐘

1、種類&特征（“大家在動物園看到什么樣子的動物呢？”）：

☆bird 鳥 ☆monkey 猴子

☆whale鯨魚

☆dolphin海豚 ☆wolf狼 ☆deer鹿 ☆gorilla大猩猩 ☆panda熊貓 ☆swan天鵝 ☆rabbit兔子 ☆kangaroo袋鼠☆ frog青蛙☆parrot鸚鵡 ☆fish魚 ☆Hippo河馬☆bear熊☆turtle烏龜 ☆crocodile鱷魚 ☆ tiger 老虎 ☆rat 老鼠 ☆ elephant大象 ☆snake蛇 ☆lion獅子 ☆giraffe 長頸鹿 ☆zebra 斑馬 ☆butterfly蝴蝶 ☆dragonfly蜻蜓

2、畫法和范畫：

Step one: 想好你要畫哪幾種動物； Step two: 先畫體積大的，再畫較小的；

Step three: 在空白的地方可以發揮想象力畫一些它們喜好的食物，花草樹木...Step four:涂上顏色

四、學生創作：20分鐘

教師巡堂指導（播放背景音樂）

五、課堂小結 5分鐘

“小朋友都畫好了嗎？””老師點評:“這幅畫很漂亮，顏色很豐富！創意不錯！..”學生互相評價作品 Have you finished the painting.Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good.回顧今天的課堂內容，“今天我學會了??” Today I learned to draw a lot of ___________

第四篇：《動物世界》教案

動物世界

（一）《在 農 場 里》

一、放欣賞曲《云雀》跟音樂做律動。

1、師：今天我們的音樂課上來了一些新朋友，同學們看看它們是誰啊？（出示課件）啊，小鳥！這些小鳥啊是一群云雀，云雀說今天要帶我們去一個地方，讓我們跟它一起出發吧！

2、放音樂《云雀》片段，跟音樂作律動。（圍著教師椅子飛圈）

二、節奏練習。

1、師：看這是誰呀？出示小雞，讓學生模仿一下小雞的叫聲，再讓學生們按照節奏讀一讀：

板書：

X

X

X

X |

X

X

X

X || ji ji

ji

ji

ji

ji

ji ji

2、聽，這是誰在叫？（wang wang — 啊是小狗）按節奏來讀一下。板書：

X

X

| X

X

|| wang

wang

wang

wang

3、看看這又是誰呢？（出示小貓）X

—

|

X

—

|| miao

miao

4、分組合唱。把學生分成三組，先指揮學生單組按節奏模仿動物的叫聲，練熟后，讓學生看老師的手勢，同時發出叫聲（師提醒：同學們的聲音要輕一些，在表現自己小動物的聲音的同時也能聽到其他小動物的聲音，我看哪組做的最好！）

師：啊多美妙的聲音呀！

三、律動

1、初聽全曲：這么熱鬧的地方到底是哪里呢？下面就請同學們來聽一首歌曲，請仔細的聽，聽完后來告訴我，咱們到底是來到哪兒了？

（來到了農場里！）

2、復聽全曲：下面老師請大家再聽一聽，農場里都有哪些小動物在唱歌呢？（小豬、小牛、小鴨）那它們是怎樣叫的？誰來表演一下？

3、跟音樂、讀歌詞、做動作

①下面我們來做一個游戲，（出示歌詞）我讀前面小動物的名字，你們呢就跟著發出它的叫聲。（老師舉個例子）

②我們合作的真愉快，我們再來一遍，這一遍啊老師提一個要求：請你們要和上音樂的節奏。

③接龍表演（循環播放）

下面啊老師就來表演動物媽媽，同學們你們呢就來表演各種小動物，動物媽媽走到哪個動物面前啊，你就跟在動物媽媽的后面一起出來表演，其他同學呢就在自己座位上表演。（跟音樂）

四、樂器的認識與伴奏

1、同學們，你們在這兒玩的開心嗎？有兩個小伙伴也忍不住想加入到我們中間來了，看看他們是誰呢？

2、認識樂器。

①碰鈴，師問：這種樂器叫什么？誰能讓它發住聲音？（學生拿樂器試）誰能用不同的方法讓碰鈴發出聲音？（學生）請同學們輕輕的拿起響板，沒有響板的同學用手來模仿，跟老師一起來做。強拍

②沙錘，介紹、練習弱拍

3、響板和沙錘合在一起演奏是什么樣子的呢？我們一起來試試吧。沒有樂器的同學這邊的模仿響板的演奏動作，那邊的模仿沙錘的演奏方式。

4、大家表現的真好，我們又學了一樣本領，下面就請你們為歌曲伴奏一下（一遍）

5、同學們表現的真不錯，讓我們再來一遍。

五、學唱歌曲

1、你們演奏的真棒，象一個個小小演奏家，那剛才我們表演和伴奏的這首歌曲就是今天我們要學習的——在農場里（出示課題）

2、師范唱。（下面老師想為同學們來演唱一遍，你們想不想聽啊！）

3、學生模唱。

4、練習休止符的停頓

對比范唱：①用長音②用短音表現出休止符。（師：你們聽一聽老師唱的這兩句中，哪句表現出的小豬更可愛呢？（師唱，生回答）你能按照老師這樣的方法唱一唱嗎？）

5、處理難點：當我們唱到“豬兒在農場嚕嚕叫”這一句的時候為什么音特別的高呢？因為唱到這句的時候啊，動物們發現農場里來了這么多的小朋友們，他們可高興了！所以這句應該這樣來演唱！“豬兒嚕嚕叫！”可把小豬給樂壞了！（學生練一練）

6、同學們就讓我們帶著這種快樂的心情完整的把歌曲演唱一遍吧！

7、加上表演完整的表演演唱一遍歌曲。

六、創編歌表演

1、引導學生創編歌詞。

師：小雞、小狗和小毛看到小豬他們唱的玩的這么開心，可著急了，你們能不能把小雞它們也請到我們中間來和我們一起歌唱呢？

生：……

2、分別找出組長，發頭飾給學生，讓他們對歌曲進行創編。

3、分組上臺表演，師鋼琴伴奏。根據實際情況對學生進行評價。

五、小結

小朋友們，今天到農場參觀高興嗎？我們認識了許多的小動物，還和他們交上了好朋友；還會唱了好聽的歌曲，動物是我們人類的好朋友，所以我們要愛護它們、保護他們。你們回去以后，把你們在農場看到的，聽到的，學到的，唱給你們的好伙伴、爸爸媽媽、爺爺奶奶聽好嗎？

六、聽音樂出教室

師：現在讓我們唱著歌出發吧！

第五篇：有趣的動物教案

有趣的動物

一、課前談話

師：孩子們，認識我嗎？（認識），我是？

我是一年級四班的譚老師。有誰來向我做個自我介紹？

師：你好！

生：你好！譚老師，我是？

師：你是一個懂禮貌的孩子。

你的聲音很宏亮

師：都想說，孩子們一起來向老師問好，說出自己的名字。

小結：通過今天的認識，老師相信我們以后會成朋友的。老師向你們提個要求，這節課上孩子們回答問題都要這么大膽、涌躍，好嗎？

二、引入新課

（一）播放動畫片《貓和老鼠》

1引入：孩子們喜歡動物嗎？老師為你們帶來你們非常喜歡熟悉的動物，想看嗎？

2請聽要求：動畫片里講了誰和誰 的什么故事？

3觀看動畫《貓和老鼠》

4抽生講內容

師：請你說，動畫片里講了誰和誰 的什么故事？

引申：你還知道貓和老鼠的故事嗎？

5學生評議：你認為誰講得最清楚，生動？

師小結：貓和老鼠的故事非常有趣，孩子們都喜歡。老師相信你們與動物之間也一定有趣事，愿意與我們分享嗎？現在請把你們課前收集到的資料與同桌說說。

（二）、展示生活中的有趣故事

1、學生拿圖相互講趣事

要求：（1）、把你與動物之間趣事用幾句話完整地說出來。

（2）、用上優美的詞語，一定要體現有趣。同桌講（師巡視）

3抽生講趣事

師提出要求：聽的孩子要認真，表示對他人的尊重，你可以提出你的看法。

4評議

師：可以根據這個要求來評議。

5小結：我們在聽別人說話時要很真誠，說話時要有條理，宏亮，這樣別人才聽得明白。

（三）評選學校吉祥物

課件出示大熊貓“盼盼”

引入：這些動物很可愛，所以我們的大熊貓被評為1996年亞運會的吉祥物，你們想不想我們學校評選吉祥物呢？請看要求，齊讀：

1學生分組討論

2抽4人帶帶動物介紹

3評選

抽生

你們認為誰說得好？

聽老師說，這時我們評選不出，那么課后把你們推選動物畫下來，并注上簡單的介紹，交給學校，由學校來評，好嗎？

（四）音樂《洋娃娃和小熊跳舞》

過渡：剛才孩子們為了評選吉祥物太激動了，現在放松放松一起來表演唱《洋娃娃和小熊跳舞》

（五）總結

在大千世界里，還有許多有趣的動物，它們都是我們的朋友，但我們人類是強大的，所以我們應該

生：保護它們

師：說得對！師：讓我們一起來保護動物！

（軟件出示字幕：“讓我們一起來保護動物”，并放音樂）