第一篇：山東人民出版社一年級下冊品德與生活全冊教案

一年級品德與生活教案

第一單元 溫暖的家

單元備課

一、內容簡析

《溫暖的家》中包括了三個活動課題，即“我的家”、“我的事情我來做”和“我為家庭添歡樂”。

二、體現的《課標》要求：

1、熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

2、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

3、自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。

4、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。

5、能為解決問題提出自己的看法或建議。

6、選擇生活和學習用品是有自己的判斷，不盲從。

三、目標要求：

情感與態度：熱愛家庭，愛親敬長。

行為與習慣：初步養成自己的事情自己做、主動做家務的習慣。

知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

過程與方法：嘗試用觀察、體驗等方法進行探究活動。

四、注意問題：

1、按生活的邏輯設計教學

品德與生活課程遵循的是生活的邏輯，而不是知識的邏輯、學科的邏輯。在教學中，我們要對學生要求適當，家校統一。比如說“我的事情我來做”，對一年級的小學生來說做好自己的事情，自己照顧自己，減輕家長的負擔就很不錯了。

2、尊重、不傷害每一個學生

面對現實，不回避矛盾。對家庭有缺陷的孩子給予特別的關愛，讓他們同樣享受學習生活的樂趣。

3、強化模擬活動，走進兒童生活。

家庭生活具有很大的教育價值，很多學生在家在校表現不一樣。教師應還原兒童的真實生活，設計貼近兒童生活的模擬活動，以引導兒童的生活。

六、供選擇的開放性作業：

1、帶一張全家福照片，在反面簡單介紹一下自己的家庭。

2、以“我的家”為題，畫一幅畫。

3、班內舉行“小巧手”疊衣服比賽。

4、做一張溫馨卡片，卡片內容為平時做事時應注意的事項。

主題一 我的家

主題目標：

1.讓學生體會家庭生活的幸福，培養他們愛家、愛父母的情感。2.使學生知道父母的一些基本情況。活動準備：

1.歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。2.每人準備一張全家福的照片、紙、筆。活動時間：2課時 主題活動過程：

第一課時 總第1課時

一、導入新課介紹自己的家

師：人人都有一個家，同學們了解自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學介紹自己的全家福照片。

二、創造氛圍，通過教師的講解激發學生介紹自己家庭的興趣，同時為學生示范如何介紹自己的家人。

師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認識。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？

[學生介紹自己的家庭成員3—5人] 師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時應該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。師：通過剛才的介紹，我們認識了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個幸福的家。下面請同學們在四人小組或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。

[學生之間交流，并互相認識家庭成員] 師：小朋友們，你們愿意把自己家人的情況說給大家聽聽嗎？那就請你把家人的情況給大家介紹介紹。[學生介紹自己的家人的情況3—5人] 師：現在我們就請愿意介紹的同學帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的情況。

三、我愛我的家人 1.家庭情況我知道：

師：你對你的家庭了解有多少？對家里人的生日都了解嗎？

[學生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。] 2.我的家庭資料本：

結合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內容。

師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里

[學生動手操作] 教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過引導學生了解家人的具體情況，來激發他們關愛家人的情感。

四、課堂總結

五、課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

六、作業設計：

回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節課我們一起講一講。板書設計：

第二課時 總第2課時

一、活動：“幸福的家”故事會

師：上節課的時候，老師聽了同學們的介紹，感覺到你們的家真幸福啊！今天，老師帶來兩個小朋友，他們正在講自己家的故事呢??

師：請小朋友們認真聽小故事，聽一聽故事中發生了什么事情。

（出示課件，出現一個小女孩和一個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）[教師帶領學生看圖片] 圖一：我生病了，媽媽一直照顧我； 圖二：爸爸陪我看星星； 圖三：爺爺講故事真好聽； 圖四：奶奶做的菜可好吃了； 圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心； 圖六：幸福的時候多好啊??

師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學們在小組內先互想說說

[學生小組討論] 師：誰先來說說。[學生談感受]

二、通過讓學生談自己家庭的幸福故事，激發學生愛家庭，愛家人的情感

師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事啊？

師：先請小朋友們，在小組內先講一講。[學生在小組內互相講故事] 師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關心愛護著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關心愛護自己的家人嗎？[同位倆互相說] 師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。全班齊唱歌曲《我的家》

三、活動總結

教師總結：同學們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導作業的身影里??用心去感受，你會發現許多，許多。

四、課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

五、作業設計： 板書設計：

主題二 我的事情我來做

主題目標：

1.通過活動，培養學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。

2.自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，逐步養成良好的生活習慣。

3.學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的知識和技能，逐步養成自己獨立生活的能力。

4.了解常見的家務活動的安全事項，逐步掌握一些勞動安全常識。5.通過小組交流、角色扮演、競賽讓學生體驗到勞動的樂趣。活動時間：3課時 主題活動過程 ：

第一課時 總第3課 時

活動準備：

教師準備：實物展臺、家務勞動的圖片 學生準備：觀察家庭中家務活都是怎樣分擔的 教學過程

師：你還會做哪些事情？[學生回答] 師小結。

二、練兵場

指導學生用自己喜歡的表演、討論、當小老師等方式進行實際練習，在明白道理的同時，提高學生的自理能力。教師設定操練項目：根據實際情況

設置去做自自己的書包等活動。根據孩子的興趣愛好自由選擇小組。師：請小朋友們在小組內討論一下該怎樣做，需要分工的進行分工。[學生組內交流] 師：請比較能干的孩子擔當小老師，指導和幫助別的孩子。師：評選自理小能人，教師發給自理小能人小紅花。（在評選時，要注意到學生能力的差異，重在激勵、提高。對進步大的孩子也要進行適當的獎勵。）

師：請自理小能人講講自己的經驗和感受。請進步大的孩子講講自己的感受。[學生交流，談感受]

三、激情小結，拓展延伸

激發學生學做家務事、自己事的勇氣和信心，促進兒童實踐能力的發展。

師：請小朋友們回家后，多做力所能的事,并請家長幫組指導

四課堂檢測：檢測學生的自理能力

五：板書設計

六教學反思

第三課時 總第4課時 活動過程： 勞動體會

通過學生自己交流勞動的感受和體會，激發他們自己的事情自己能做的自豪感，同時，通過學生的勞動真實感受，交流來自家庭的反映，引導學生思考，如果家長不支持自己做家務怎么辦。

師：請小朋友們談談在家里“做自己力所能及的事情”的體會和收獲。[學生談體會] 結合學生的回答，教師提出問題

師：如果我們的家長不讓我們做這些家務我們應該怎么辦？ [學生同位交流]

二、“我對爸爸媽媽說”

通過學生之間的交流，指導他們學會與家長溝通。

師：以“我對爸爸媽媽說”的活動方式在全班交流自己的看法，大家相互補充。

[學生小組內交流，談感受] 師：教師提出活動要求：今天，我們就一起來說說，在我們做家務的時候，應當注意哪些問題。看誰的經驗最豐富，我們獎勵他為我們班的“勞動安全小標兵”。

[學生自由交流自己的經驗和方法] 三、勞動安全小標兵

通過小組交流、競賽等活動，引導學生了解常見的家務活的安全 教師和學生一起評選出“勞動安全小標兵”（可視情況多選幾人），頒發“勞動安全小標兵”徽章。并鼓勵大家都向這些同學學習，既要作好自己該做的事情，又要量力而行，注意安全。

四、教師總結

師總結：通過這一課的學習，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們在日常的生活中會做的事情自己做，不會的事情要學著做。在做事情的過程中還要注意做自己力所能及的事情。

五、課堂檢測：通過這節課的學習，你有什么收獲？：

主題三

我為家人添歡樂

主題目標

通過活動使學生了解到自然風產生的原因，激發學生對大自然探究的興趣。

懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份力。

懂得關心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現給父母帶來歡樂。活動準備： 教師準備：

1.調查班中能為父母長輩做力所能及的事情的學生的情況。2.結合教科書內容做一張大向日葵的圖片。

學生準備：收集一些關心、孝敬父母的傳統故事。活動時間：3課時 主題活動過程 ：

第一課時 總第5課時

一、家里的“開心果”

從教說兒歌入手激發學生的興趣點明活動主題營造歡樂和諧的活動氣氛。1.教師結合教科書中的兒歌解釋說明“開心果”的含義。

2.通過了解教科書中小主人公以自己的行動問家添溫暖、添歡樂的場景，說說自己是不是家里的“開心果”。[學生交流自己的體會] 二、誰是“開心果”

通過討論交流，引導學生根據自己的家庭特點，列舉為家庭添歡樂的各種方式。

1.分析教科書17頁，看看誰是家里的“開心果”，為什么。并說說如果自己遇到這樣的情況應該怎樣做。

2.讓學生結合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來歡樂，怎樣去做一個自己家里的“開心果”。[學生分組思考、交流自己的體會] 三、美麗的向日葵

模擬情景進行表演，啟發兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂。

出示向日葵的圖片，組織學生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。[學生動手操作] 1.根據書中的情景進行表演

2.通過表演，交流看法，教師表揚關心父母長輩做的好的學生，為學生樹立學習榜樣。[根據書中的情景學生自由交流，并編排小品] 課堂檢測：檢測學生制作的向日葵

第二課時 總第6課時 活動過程：

一、為家人過節日

激發學生關愛家人的情感。

1.請小朋友回憶“六一”兒童節或自己生日的時候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗，講述當時的愉快經歷，體會家人的愛。

2.分小組為家里人的節日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節、父親節）設計一個慶祝方案（如給家人點首歌，畫一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開心的事。。。），然后在班上交流。[學生在小組內談體會、交流經驗]

二、親身踐行

引導學生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添歡樂。添歡樂：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過個特別的節日。[學生在小組內學習] 課堂檢測：檢測小組制作的方案 板書設計：

教學反思 ：

第三課時

總第7課時

說說我的家

活動目標：

情感態度：體味親情，珍愛家人 行為習慣：1

.加深對親人的理解

2.感受

長輩的辛苦和對小輩的付出，能對家長回報愛。

過程方法：嘗試用談話、觀察、調查等方法進行探究。活動準備：

教師準備：1.四組“過家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、圍裙、書包、作業、電視（模型）

2.放大的全家福照片一張。

學生準備：1.課前布置學生仔細觀察家人的性格特點，家務勞動的不同分工，家人工作的辛苦。2.感受家人對自己、對這個家不同方式的愛。3.準備照片展示自己的家人。

活動過程：

一、導入通過照片，引出家庭話題，激發學生的交談欲望。

出示放大的“全家福”照片

師：同學們，這張照片上都有誰？[學生回答]

師：對，他們是這位小朋友的家人，那你們的家里都有誰呢？我們今天就來說一說，好不好？[學生回答]

板書課題

二、說一說，議一議。通過學生的相互交流，激發學生愛家庭、愛家人的情感，同時發展學生的語言表達能力。

師：課前老師已經讓同學們準備了家人的照片，現在四人小組，有小組長主持，互相在小組內展示，并說一說你課前觀察、調查到的家人情況。

師：哪位同學愿意拿著家人的照片到講臺前說一說？[學生交流自己的體會] 師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？

三、演一演

通過游戲，模擬顯示現實生活，在提高興趣，鍛煉能力的同時讓學生體會家人的辛苦，會疼愛家人。

師：小朋友們很喜歡“過家家”的游戲，今天我們就來做這個游戲好嗎？ 分發四級游戲用具，讓學生隨意做游戲。課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？ 教學反思：

第二單元

美麗的春天

單元備課

單元目標：

情感與態度：親近自然，對自然現象有探究的興趣。

行為與習慣：愛護花草樹木和動物；為保護周圍的環境做力所能及的事。知識與技能：初步了解春天的動植物常識。

過程與方法：嘗試用實驗、種植等方法進行探究活動。單元內容： 主題一

春天在哪里 主題二

我和小樹交朋友 主題三 和風在一起 主題四 種養一棵花 開放性作業：

1、以“美麗的春天”為題舉辦一次圖片展覽，內容可以是照片、圖片或者詩歌等形式。

2、舉行一次“美麗的春天”繪畫比賽。

3、種植一棵小樹，并寫好觀察日記。

4、做一個漂亮的風車。

5、種植一盆花，記好花兒的成長日記。

6、搜集并交流各種花的生長習性。

主題一 春天在哪里 主題目標：

1.親近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的動植物常識。

3.樂于參與有意義的集體活動，為保護周圍的餓環境做力所能及的事。活動時間：2課時 主題活動過程 ：

第一課時 總第8課時

一、尋找春天

通過談話，激發學生的交流熱情和尋找春天的欲望

師：同學們，不知不覺之間我們送走了寒冷的冬天，迎來了溫暖的春天。這幾天，老師請大家一起來尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你都找到了春天的什么？

[學生自由說出自己所找到的春天的特征] 引導學生發現春天里動植物及人們的變化。

二、走進春天：

在學生明白春游活動不但能帶來歡樂和知識的基礎上對學生進行安全、衛生 等方面的教育，以此培養學生互助、安全、自理、紀律、環保等意識。

師：同學們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個季節里，人們都喜歡到戶外去活動活動。今天，咱們也出去走走，出去看看，春天來了，我們的周圍都有哪些變化？

師：在出門之前，老師想問大家，我們都應該做好哪些春游的準備呢？ [學生討論交流，說出春游前應該做好的各項準備]

師：除了做好春游準備外，在春游中，我們還應注意什么呢？ [學生分組進行討論、交流并得出結論：在春游中需要注意的事項]

出示課件，讓學生討論，互相提醒。[學生討論、交流] 三、課后延伸：

師：同學們，歡樂的時間轉眼就要過去了，我們的春游也馬上就要結束了。希望同學們回家之后，將你所發現或尋找到的有關春天的圖片、資料等整理出來，下節課用你喜歡的方式向同學們做以展示，好嗎？

課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？ 板書設計：

第2課時 總第9課時

活動準備： 1.搜集春天的美景 2.春天的照片 3.畫筆、紙 活動過程：

一、“美麗的春天”圖片展

1.學生以小組為單位，將自己搜集到的美麗的春景圖向全班進行展示。2.全班學生觀賞圖片展覽。[學生以小組為單位，欣賞圖片]

二、留住春天：

讓學生用最喜歡、最擅長的方式“留住春天”使學生積極愉快而有個性地學習。

1、學生從圖片展中發現更多的春天的特征，并有更多的美的感受。[學生討論、交流，說出春天的特征] 2.學生將春游中拍下的照片進行展示。

3.學生依據照片內容講述春游中的故事，讓全班同學共享活動的樂趣。4.組織學生用畫筆將自己眼中、心中的春天畫下來。[學生動手畫眼中的春天] 三、延伸活動：發展學生的思維，培養語言表達能力。

四、評選出“最佳畫作”。

五、作業設計：將自己對春的向往與期盼編成兒歌，準備進行詩歌朗誦會。課堂檢測：檢測學生作品 板書設計： 教學反思：

主題二 我和小樹交朋友 主題目標：

1.通過不同的方法了解有關樹木的知識。2.培養愛護花草樹木的情感。

3.利用觀察記錄，進行對植物生長變化的探究活動。活動準備： 學生準備：

1.收集有關樹木的圖片和資料。2.卡紙、彩筆 活動時間：2課時 主題活動過程 ：

第一課時 總第10課時

一、小樹也有生命

閱讀短文，給學生直觀想象，激發學習興趣。師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？[學生談感受]

師：感覺很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹也是有生命的

師：大樹雖然不像小動物那樣能跑來跑去，但是它也是有生命的，今天我就給大家帶來了一棵小樹朋友。

二、認識我們的“朋友”，激發學生探究的愿望和興趣，滲透愛護樹木的教育。

了解樹的基本知識

師：小樹知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹的資料，現在就請同學們一起來交流交流吧。[學生小組內交流]

認識樹的作用

師提問：樹的本領可真大，那樹為人們帶來了什么呢？[學生回答] 三、我和小樹做朋友

通過閱讀觸動學生的心靈，激發他們保護樹木的愛心，并將自己的感受和想法，通過制作愛心卡加以釋放。

師：小樹為我們人類帶來了這么多的好處，那你愿不愿意跟它做朋友呢？[學生回答]

1.愛護小樹

師：小樹是我們的好朋友，它為我們的生活帶來了許多好處，可是在大森林中卻發生了這樣一件事。（讀人們砍伐森林，動物無家可歸的文章）[讓學生談看后的感受]

2.做愛心卡

⑴學生交流保護小樹的辦法。⑵教師指導學生分小組制作“愛心卡”

師：我為大家準備了十張卡片。現在請各組的組長同學來選一張你喜歡的卡片，討論一下你們準備在卡片上寫些什么，然后把愛心卡制作好。

四、總結導行，課后延伸，讓學生把學到的知識轉化為自己的良好品質。師：今天我們把愛心卡送給了小樹，就讓我們從今天開始和它成為朋友，來保護它吧！課堂檢測：檢測制作的愛心卡片 板書設計

教學反思：

第二課時 總第11課時

活動設想：

一、了解植樹節的知識

“植樹節”是一些國家為促進國土綠化，保護人類賴以生存的環境，通過立法確定的節日。1979年2月，我國決定將每年的3月12日作為中國的植樹節。目前，全世界已有五十多個國家設立了植樹節。

二、指導學生了解種樹的方法、步驟，鼓勵學生在有條件的情況下，親自種植一 棵樹。

三、指導學生觀察記錄的寫法，布置學生觀察小樹的生長過程并記錄下來。參照課本29頁“我的觀察”。板書設計：

教學反思：

主題三 和風在一起

主題目標：

1.感受風的存在，了解有關風的知識。2.探究風的制造方法。

3.通過有趣的活動了解風的作用和影響。4.樂于參與有意義的探究活動。活動準備： 學生準備：

1.了解有關風的作用和危害的相關知識，收集有關資料。2.準備制作風車、降落傘的有關材料。主題活動過程 ：

第一課時 總第12課時

關的具體事物，在教師的指導下，真實的感受、體

一、走進生活，情景導入

利用生活情景切入研究主題，激發學生的探究興趣。1.掛圖：風中的景色。

問：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎樣看出來的？[學生說說自己看到的刮風時的情景] 2.引出探究課題：

師：關于風，你有什么問題？今天，我們來研究一下。教師提問：風兒在哪里？[學生思考，試答] 師：我們到校園里去找找風好嗎？

二、尋找風

組織學生充分觀察與風有驗春風的特征，以及風給大自然的美麗景象。1.小組活動2.交流匯報：[學生交流自己尋找風的方法和尋找的結果]

1.教師提問：你有方法制造一些風嗎？和小組同學說說吧！2.學生討論實驗制造風的方法。[全班交流匯報]

四、教師總結：

風兒是無處不在的，它有時讓我們高興，有時給我們帶來麻煩。但是只要我們了解了風，認識了風的特點，就可以利用它的優點，防備它的危害了。課堂檢測：檢測小組合作學習

教學反思：

第二課時 總第13課時

活動過程：

一、風車和降落傘 引導學生制作不同形狀、葉片數目的風車，探究如何更好的利用風。1.教師教給學生制作風車和降落傘的方法。

師：同學們，你們喜歡玩風車和降落傘嗎？[學生回答] 師：你會做風車和降落傘嗎？[學生回答] 師：那下面就讓我們一起來做風車和降落傘吧！

2.學生分組選擇自己喜歡的東西和材料制作。[學生制作風車和降落傘]

師提出活動要求。

二、和風一起玩

引導學生在感受風給自己帶來快樂的同時，產生想象和創造的愿望。1.在用降落傘及風車和風一起玩的過程中，要注意收集自己對風的新的認識和了解。通過活動有什么新發現。

2.將做好的風車和降落傘帶到校園里玩。

3.活動收獲交流：學生回來交流自己的活動收獲和感受。[學生談收獲和感受]

三、小結

引導學生樹立合理利用、開發大自然的的意識。

教師用小獎品鼓勵善于探究、細心發現的學生，鼓勵全體學生養成樂于探究的好習慣。

課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

教學反思：

主題四 種養一棵花

主題目標：

1.了解春天里花朵的有關知識。

2.嘗試用種植、觀察等方法進行探究活動。3.樂于通過自己的行動來美化環境。活動準備：

教師準備：蒲公英實物

學生準備：1.了解花的相關知識，收集有關資料。

2.嘗試自己種養一棵花。

主題活動過程 ：

第一課時 總第14課時

一、展示圖片，情景導入

利用春天花朵竟相開放的圖片切入研究主題，激發學生的探究興趣。1.教師出示圖片。

師：同學們上課前讓我們先一起來欣賞一段美麗的風景吧。[師生共同觀看錄象]

師：觀看了這些圖片你有什么感受？[學生談感受] 師：那么，今天我們就來一起認識花朵，了解花朵吧！2.出示課題：花兒朵朵竟相開

二、認識美麗的花朵

激發學生對花的興趣，使學生樂于了解有關花朵的更多知識，即使學生學到知識，又對學生滲透愛護花草樹木的意識。

師：這么多美麗的花朵你都認識哪些？出示圖片：各種花朵[學生觀看指出自己認識的花朵的名稱]

師：同學們，認識的花可真不少，那你們有什么發現嗎？在春天，你還見過哪些花？[學生自由回答]

三、認識蒲公英

指導學生通過了解蒲公英的生長過程來了解花的特征。

師出示蒲公英：同學們，你們看，這是什么植物。[學生自由回答] 1.觀察圖片，研究蒲公英的生長特征。

2.讀一讀“蒲公英也要睡覺嗎？”了解蒲公英的生長過程。[小組匯報全班交流]

四、教師小結。

課堂檢測：學生談自己的發現 教學反思：

第二課時

總第15課時 活動過程：

一、種棵花兒來觀賞。

指導學生將種植過程中自己的發現與感受真實地記錄下來，從而引導學生在花兒開放時體驗、分享成功的快樂。

師：小朋友誰家里種過花啊？都是怎么種的什么花？怎么種植的？[學生自由發言] 師：讓我們看看書中的小朋友是怎樣養花的？[學生觀察圖片]

學生同位兩個邊觀察圖片，邊互相說說種養一棵花兒的過程。[學生匯報] 師小結：下種——發芽——長葉——開花。出示種植過程記錄表[學生自由觀察] 師：1.說說這是一個什么樣的記錄表？

2.上面都記錄了什么？

3.你打算怎樣觀察記錄？[學生自由發言]

二、布置花卉角

在學生通過親自參與勞動了解到更多的花兒知識的基礎上，指導學生布置花卉角，從而進一步激發學生愛護花草、美化環境的愿望。引導學生將自己種養或家里種養的花搬到教室，布置花卉角。

教師指導學生注意觀察照顧花兒。課堂檢測: 通過這節課的學習，你有什么收獲？

板書設計

第三單元 快樂的星期天

單元備課

一、內容簡析：

本單元設“我們去游玩”“爸爸帶我去做客”“看電視”三個活動課題。

二、體現的《課標》要求：

1、按時作息，做事用心。

2、養成良好的飲食和個人衛生習慣。

3、愛護家庭和公共環境衛生。

4、認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則，注意安全。

5、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

意識。

6、能在成幫助下控制和調整自己的情緒

7、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

8、能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。

9、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。

10、懂禮貌、守秩序、行為文明。

11、愛護公物和別人的勞動成果，節約水電、紙張等資源。

12、為保護周圍的環境能做力所能及的事，有初步的生態

13、對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

14、能為解決問題提出自己的看法或建議。

15、選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。

三、目標要求：

情感與態度：珍愛生命，愛親敬長。

行為與習慣：愛護花草樹木與動物；親近自然，喜歡在大自然中活動；懂禮貌，行為文明。

知識與技能：初步了解生活中的社會常識。

過程與方法：學習用觀察、討論等方法進行簡單的探究活動。

四、活動建議：

《我們去游玩》：

1、活動：一家人去游玩（確實安排一次）

2、情景活動：在公園里玩游戲。

3、討論：在公園里玩游戲要注意的問題。

《爸爸帶我去做客》：

1、交流：自己做小客人時，都是怎樣做的？

2、看書討論：怎樣做才算是一個受歡迎的小客人？

3、分析、討論：根據老師提供的有關做文明小客人的圖片、文字，討論哪些行為是文明的，并從中得到教益。

4、展示、討論：講講個人做客時遇到的困惑，老師同學一起分析、討論碰到這樣的事該怎樣解決。

5、游戲：小組合作玩做客的游戲。教師作指導，并幫助學生設定幾種不同的情境。

6、延伸：找機會真正做一次小客人，體驗做文明小客人的快樂。

《的看電視》：

1、交流：看電視的好處與壞處，正確的選擇電視節目。

2、活動：學會調臺。

3、辨別：出示有關看電視不良習慣的做法，讓學生辨別。

4、記錄：自己周末看電視的情況，并進行自我評價。

五、注意問題：

1、堅持正確的價值引導，在生活中培養學生健康的道德情感。

尊重兒童，但不放縱兒童。兒童是正在發展中的人，需要我們對其進行正確的道德引導，促進他們的道德發展和形成。教師應對學生的雙休日生活進行正確的引導，使其學會如何正確利用課余休息時間，健康、安全生活，愉快、積極的生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意的生活。

2、引導兒童發現生活的樂趣，熱愛生活。

培養兒童熱愛生活是品德與生活課程的目標之一。熱愛生活首先要引導兒童發現生活的樂趣，在大自然中、社會中、與他人交往中，在自我發展中。“快樂的星期天”活動中有豐富的課程資源，教學中應很好的加以利用。

3、在家庭中鍛煉成長

引導兒童學會在家庭生活中學習，要與家長達成共識。學生在家庭中學會學習了，是學生成熟的標志之一。

六、開放性作業：

1、一家人出去游玩一次，回來后畫一幅畫。

2、搜集一下做文明小客人的圖片或文字。

3、調查訪問：如何做一名文明的小客人。

4、記錄：自己周末看電視的情況，并進行自我評價。

主題一我們去游玩 學習目標

1、了解春游前要做好相關準備工作，提高自理能力及環保意識。

2、能積極主動地參與春天的有益活動。

3、能積極地表達自己對春天的熱愛、贊美情感。

第一課時

總第16課時

1、了解有關春天的常識，感受春天美的氣息。

2、了解春游前要做好的準備工作。

3、能積極的表達自己對春天的熱愛。教學準備： 學背古詩《詠柳》 學習過程：

一、引入

春天是鳥語花香的季節，春天也是百花盛開的季節。在這美麗的時候，小朋友去哪里玩呀？

1、出示圖，激發興趣

猜一猜小朋友們會去哪里玩？會玩一些什么？

2、背一背和春天有關的古詩

3、教師小結

春游是春天到郊外去散步游玩，是一種很好的活動。

二、討論春游前的準備工作

1、小組討論：春游前要準備些什么？

2、請各小組代表匯報交流：

（1）穿著；穿校服，帶紅領巾，穿球鞋。目的：統一，活動方便。（2）必帶物品：食物和水。原則：注意節約，不宜過重。（3）自選物品：環保垃圾袋，書，玩具等。（4）安全事項：如上下車，過馬路，玩耍等。

3、教師小結。

三、創設情景，了解活動類型

1、讓學生仔細看圖，說說圖上的小朋友在玩哪些活動？

2、小組交流：你最感興趣的是什么活動？（請學生多說幾種，可以是書上沒有的）

3、請學生介紹自己最拿手的活動

四、觀察作業

1、看圖，下面畫的是什么花？哪些是春天開的？

2、請學生小組交流。

3、獨立完成：是春天開的花，在方塊內打勾。

4、你還知道哪些花也是春天開的？

五、布置春游的觀察作業

板書設計

教學反思

第二課時

總第17課時 學習目標：

1、能主動地參與春天的有益活動

2、大膽展示自己的作品，表達自己對春天的贊美之情。學前準備：把自己觀察到的記下來；自己的作品 教學過程：

一、談話引入：在公園里小朋友可以找到了春天，春天在樹叢里，春天在藍天上，春天在水中。

1、請學生回顧在春游活動中留下印象最深刻的景物或事情，與小組成員說說。

2、學生發言，師生共同評價、小結。（給積極發言，有獨到發現和認真傾聽的學生給予鼓勵）

3、寫出自己的新發現，并和同桌交流。

二、用畫筆記下春游的美好回憶，春天在小朋友的眼睛里是多么美麗呀！

1、在音樂聲中畫出春天的美麗

2、進行作品展示

三、課外延伸

與班隊課、談話課、語文課、美術課相結合，舉辦春游活動畫展、朗誦會，實現最佳效果的整合教育。板書設計 爸爸帶我去做客

第一課時 總第18課時

主題目標：

一、，交流自己的對做客的看法。

師：有一個小朋友叫小麗，這天她和爸爸到一位叔叔家去做客，讓我們看看她是怎樣做客的呢？[四人小組合作學習] １.觀察書中的圖片

２.小組里說一說小麗是怎樣做客的。３.討論：小麗是一位怎樣的小客人？

全班交流

師：怎樣做才算是一位受歡迎的小客人？ [學生自由發言]

三、補充資料進一步認知

通過補充資料，使學生學會與別人友好相處，做受歡迎的小客人。教師出示課外搜集的有關文明做客的資料進行呈現[學生進行辨析和交流]

師：進一步明確哪些行為是文明的，并從中得到教益。

四、過家家

通過玩做客游戲，進一步讓學生通過活動，體驗怎樣做才是文明小客人，使文明習慣在學生的活動中得到內化 師：同學們，怎樣才能做好小客人呢？我們也來演一演吧！[學生自由結合進行分組] 小組內進行討論：推薦不同的角色 小組內進行表演

小組推薦代表，全班同學共同玩做客的游戲

五、課堂總結：

說說如何做一個受歡迎的小客人？

板書設計

第二課時

總第19課時 活動過程：

一、導入新課

從學生做客的親身經歷談起，激發學生的交流欲望。

師：同學們你一定有過做客的經歷吧，你是怎樣做小客人的？快說給小伙伴們聽聽吧！[學生同位互相交流]

全班交流

一、觀察討論

通過觀察體驗，讓學生知道怎樣做才是文明小客人。

師：那小朋友在做客時都做過哪些事呢？把做客中做過的事寫下來吧。[學生完成書中：“我的做法”]

師：小朋友，書中也有兩位小客人，讓我們來看看他們是怎樣做的？ [學生觀察書中圖片，引導學生在小組內交流] 師：１.他們是怎樣做小客人的？

２.他們誰做的好？為什么？

３.做小客人時應該注意哪些？[全班交流匯報]

三、做客大家談：讓學生結合自己的生活實際去談談個人的看法，以提高他們的認識。

師：小朋友，你在做客的時候遇到過什么困惑嗎？把你的問題告訴大家，讓小朋友門給你出出主意吧！[學生到講臺前，講講個人做客時遇到的困惑]講完后學生進行辯論并得出結論。

四、拓展延伸

鼓勵學生找機會做一次小客人，體驗做文明小客人的快樂。

師：小朋友，大家對如何做一個文明的小客人都有了進一步的認識，希望在今后小朋友能在去做客時都來做文明的小客人，相信小朋友一定能從中體驗到別樣的快樂！

教學反思：

主題三

看電視

主題目標：

1.通過日常生活中看電視這一生活小事，初步學會選擇電視節目并從電視節目中學習知識。

2.在看電視時，要有節制，克服生活中的不良習慣，做到健康地生活。活動準備：

１.教師準備：設計一份關于學生看電視的調查問卷； ２.學生準備：搜集報紙或雜志中電視節目

第一課時

總第20課時

一、我喜歡??利用學生感興趣的電視節目，激發學生的學習興趣

師：聽《大風車》片頭歌曲錄音，和老師一起邊聽邊唱。[教師帶領學生邊聽 邊唱，學生情緒高漲]

師：小朋友們，剛才聽到的是什么歌曲？

引導：小朋友們，在平時，你們喜歡看電視嗎？喜歡看什么電視節目？多媒體出示：我喜歡??[學生自由發言]

二、我知道??

引導學生知道看電視也能學到知識，指導他們選擇有趣味性、文化性、教育性的節目。[學生進行小組交流][全班匯報]

三、剪貼節目表

引導學生根據自己的學習和愛好圈畫出適合自己的節目。以觀察學生通過學習，對選擇電視節目的影響。

教師出示問卷調查表，指導學生認真填寫[全班交流] 師：指導學生將搜集的報紙或雜志中電視節目時間表，剪貼在書中的方框內，然后根據自己的愛好和學習情況圈畫出適合自己的電視節目。[學生活動]教師巡視指導

第二課時 總第21課時 活動過程：

一、想一想：通過調查表豐富學生看電視的生活常識 師：出示調查表，指導學生填寫調查表。[全班交流] １.自己最喜歡的電視節目？ ２.這些節目對自己有哪些影響？ ３.選擇電視節目有哪些學問？

二、說一說：引導學生明確看電視應養成良好的習慣。

教師巡視指導。師：平時在家里看電視時，都是怎樣選擇電視節目頻道的？你注意到電視臺頻道標志了嗎？你都認識哪些電視臺的標志？ 師：小朋友，在家看電視的時候你是怎樣做的？[小組討論交流，全班匯報]

三、選一選：引導學生通過判斷明確如何正確的選擇電視節目。

師：對看電視，你有什么想告訴大家的嗎？

[學生互相取長補短]同位互相觀察書中的圖片，互相說說，圖中的小朋友的做法對嗎？你與類似的做法嗎？在書中選擇對錯

四、填一填：開展實踐活動，幫助學生進一步克服生活中的不良習慣，做到積極、健康的生活。

師：指導學生根據自己雙休日看電視的情況，想一想自己都看了哪些電視節目？分別用多少時間？填寫在書中的表格中。

第四單元

火熱的季節

單元備課

單元目標：

１.情感與態度：珍愛生命，求上進。

２.行為與習慣：愛護花草樹木與動物；親近自然，喜歡在大自然中活動。３.知識與技能：知道初步的健康常識；初步了解生活中的自然、社會常識。４.過程與方法：嘗試用觀察、比較等方法進行探究活動。單元內容：

主題一

互相提個醒 主題二

學會看天氣 主題三

迎接暑假生活

主題一

互相提個醒

開放性作業：

1、昆蟲繪畫比賽，看誰畫的多。

2、搜集有關昆蟲的圖片和資料。

3、調查報告：天氣變化的原因。

互相提個醒

主題目標：

1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常識。

3.掌握討論、交流、記錄等學習方法。活動準備：

１.教師準備：搜集有關描寫夏天的詩歌；制作夏天植物和昆蟲的標本。２.學生準備：搜集有關描寫夏天的詩歌；制作夏天植物和昆蟲的標本。活動時間：３課時

第一課時 總第22課時

一、談話導入新課 從學生自身的感受引出課題

師：同學們，你感到最近天氣有什么變化嗎？ [學生自由回答] 師：是啊天氣越來越熱了，同學們越穿越少了，這都說明夏天來到了。

二、“走進夏天”討論會

指導學生完成對疑問的探究以此為學生提供新的探究空間。師：那你對夏天有哪些印象，大家來交流一下吧！[組織學生在充分體驗和觀察的基礎上，開展小組討論] [全班匯報交流] 師：現在我們就請每個小組派代表上臺為大家介紹他們小組的意見 師：教師結合學生的討論和匯報適當點撥：

如：①夏天的天氣怎么樣？②花草樹木有什么特點？③人們的衣著有什么變化？④甚至是拓展至生活的全部。

三、尋找夏姑娘

師：同學們夏天就像一位穿這火紅衣衫，踏著烽火輪的姑娘來到我們的身邊，她既給我們帶來了歡樂，又給我們帶來不便，讓我們一起走出教室到大自然中和她去親密接觸一下吧！

師：教師組織學生建立“小小考察隊”，由課堂到課外，從校內到校外開展實踐活動，尋找夏天的足跡。

教師引導學生將他們對夏天的各種發現以采集卡的形式記錄下來，指導學生在卡片上記錄發現的時間、地點、名稱等，并把發現的東西或制作的標本貼在卡片上。

讓學生走出課堂，走向大自然，親身體驗夏天的到來。

四、教師小結

板書設計：

教學反思：

第二課時

總第23課時 活動過程：

一、創設情景，導入新課，激發學生學習的興趣。

教師：上節課的時候，老師聽了同學們對夏天的介紹，感覺到你們是那么喜歡夏天！今天這節課我們繼續來談談夏天這個話題。

（出示圖片，夏天的部分場景，其中定格在夏天的雷雨場景。）師：同學們，你看到了什么？

師：在夏天這樣的天氣里你想對大家說些什么？[學生自由發言] 師：引導學生說說在夏天的防護知識

二、“夏天知多少”科學論壇會

主題：夏天，我們應該注意什么？

調查報告：由各小組推選代表進行匯報，可以提供事例和照片等材料，也可以聯系自己的自身實際，探究防護措施。

教師給予指導和幫助，指導學生學習夏天里的安全知識，掌握基本的自護自救的技能。通過科學論壇的形式，激發學生探究的積極性。

三、健康門診

師：剛才同學們介紹了這么多在夏天中應該注意的事情，說明小朋友們平時注意觀察生活，留心自己身邊的事情，把自己掌握的知識毫無保留的告訴給了大家，說明你們都是有愛心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友會因為貪涼而引起身體不適，怎樣才能保證下小朋友在夏天中的身體健康呢，下面我們就以小品表演的形式來演一演吧！[學生小組自己排練，分別扮演醫生和患者]模擬表演

教師巡視指導：重點通過具體情境、醫患之間的對話，使每一位學生獲得保健的方法。

通過演一演的形式激發學生對夏天保健常識的了解興趣。

第3課時 總第24課時 主題目標：

１.感受夏天大自然的美好，體驗夏天生活的快樂。

２.能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步

探究。

３.知道夏天給大自然和人們生活帶來的變化，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。

４.游戲與情境模擬。活動準備：

1.準備預防中暑和防止蚊蟲叮咬的藥品。

2.準備一張圖，畫有夏季冷飲（冰棍、綠豆湯）和生吃的瓜果（西瓜、黃瓜、西紅柿）主題活動過程：

一、感受夏天，激發學生的學習興趣

１.依據線索猜季節。

師：提供幾種具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太陽鏡、游泳、西瓜、空調、涼席??）猜猜是什么季節，為什么？[學生自由回答]

２.觀察與思考。

師：同學們，你還知道夏天藏在哪些事物中？你喜歡夏天嗎？為什么？[學生自由回答] ３.相互交流

師：同學們，夏天在戶外活動感覺怎樣？你能舉例說出一段讓自己印象深刻的事情。[小組交流][學生自由回答]

二、快樂夏令營

引導學生通過情境去討論制定活動方案，培養學生的探究意識和合作能力。創設情境。

師：同學們，我們學校將組織為期兩天的夏令營，將開展游泳、西瓜晚會??小伙伴將在一起吃、住、游戲。這樣的活動你喜歡嗎？那就請同學們在小組內交流討論一下。參加此次夏令營，我們應該準備些什么？為什么？[小組交流][全班交

流]

師：你們小組交流的是組織游泳：那你知道老師擔心什么，怎樣讓老師能放心？[學生回答]

師：你們小組交流的是瓜果納涼晚會：在晚會中需要注意什么？[學生回答] 師：你們小組交流的是洗澡：提醒大家什么？

師小結：在洗澡時水溫適當，不能用冷水沖涼，也要防燙傷。你們小組這個提醒很好。[學生回答]

師：你們小組交流是在睡覺時需要注意的事項，能給大家說說嗎？[學生回答] 師：你們小組給大家提醒的辦法真好，房間里總有幾只蚊子飛來飛去，想出了好辦法防蚊蟲。演示電蚊香、殺蟲劑、藥物的用法。

三、模擬夏令營。

通過模擬夏令營里不同情境的創設，引導學生探究出夏天應注意的事項，以此豐富學生的生活經驗。

四、課堂小結：

師：通過剛才的交流與討論，我們知道在炎熱的夏季我們需要注意的事項有許多，在這里我還要告訴大家，在夏季，我們還要多補充水分，不貪涼，安全的度過炎熱的夏天

補充主題：夏天的小蟲 總第25課時 主題目標：

1.通過探究美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲世界。2.通過對昆蟲的了解，豐富自然科學知識。

一、創設情境，導入主題

通過創設的情境，引導學生進入美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲世界。激發學生的學習興趣

師：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？[學生回答]師：有的說喜歡，有的說不喜歡，36 那說不喜歡夏天的小朋友來說一說為什么不喜歡夏天？（師尊重他們的想法）[學生回答]師：那喜歡的同學，你喜歡夏天的什么？[學生回答]師：喜歡夏天的同學說了很多夏天的好處，老師還知道夏天有好多有趣的小動物，你都知道哪些小動物在夏天里活動。[學生回答]

師：小朋友們，說得都不錯。夏天不光有許多小動物在活動，夏天還有好多可愛的小蟲子，許多還是我們小朋友的好伙伴、好朋友呢！今天這節課，就跟隨我一起去找找，我們把小蟲朋友請出來，讓不喜歡夏天的小朋友也感受一番夏天的樂趣。

二、走近夏天的小蟲，了解它們，畫一畫。

指導學生通過昆蟲這一主題學會探究的方法，并用自己喜歡的方式去展現探究的成果。

師：首先請小朋友跟隨老師進入美麗的夏天大自然，先來找找小蟲朋友的家，小蟲朋友住的地方可漂亮啦，那里有??[學生小組討論][全班交流] 師：老師這兒也有好多小蟲朋友，我把它請到小朋友中間，大家細細地觀察一下它們，看看它們都有什么特點。[老師發昆蟲標本，學生在小組合作觀察交流][全班交流]

師：師引導學生了解蟬（知了）等昆蟲的主要形態特征，主要了解有哪些部分組成。（出示圖片觀察）師小結昆蟲的一般特點。

師：現在我們把心中的小蟲朋友畫下來留作紀念好不好？可以畫眼前標本中的，也可以畫你心中；可以幾個人畫一個，也可以一個人畫一個。（播放歌曲《小蜻蜓》）[學生在全班交流]

生交流展示，把自己畫好的小蟲朋友貼在黑板上的“大自然”中，師提示貼在相應位置。

三、初步探究蚊蠅的害處及預防、消滅方法。

引導學生探究出夏天應注意的衛生事項，以此豐富學生的生活經驗。師：哈哈，那么多可愛的小蟲朋友，請你留下來，為我們的夏天生活增添樂

趣。剛才有點不喜歡夏天的小朋友，現在你是否也能從中感受到一份樂趣呢？不過，確實像你們所說的那樣，夏天也有許多煩人的地方。當然還有一些小蟲朋友打擾了我們的生活，給我們帶來許多麻煩，下面我們來談談它們吧？有哪些呢？[學生交流哪些蟲子是害蟲，如蒼蠅、蚊子、蟑螂、臭蟲??]

師：同學們已經找出一些害蟲，哪請同學們在小組內再交流交流。這些害蟲對我們有什么危害？那我們該如何來對付它們呢？[小組交流]

師：請小朋友們開動小腦筋，找個辦法來消滅它們或預防它們，或平時看見爸爸媽媽有哪些做法。[學生回答生結合平時生活交流滅、防蚊蠅的辦法。]

四、布置搜集卡捕捉小蟲。

通過課下延續活動，鼓勵學生繼續探究。

師：今天學了這節課后，老師還要布置一個課外作業，利用你的業余時間也去找小蟲朋友，觀察一下他們。

教學反思：

學會看天氣

主題目標：

1.解天氣經常會有變化，探究天氣變化給我們生活帶來的影響。2.嘗試通過觀察、體驗等手段預知天氣變化情況。3.培養良好的學習態度和習慣。

活動準備： 1.多媒體課件。

2.搜集有關天氣的資料或圖片。3.注意聽一次天氣預報。主題活動過程：

第一課時

總第26課時

一、創設情境，揭示課題

激發學生的學習興趣

師：講述一段情景：天氣晴朗的天空，雷雨交加中風在搖曳，風沙中人們艱難的前進等。

師：看了這些情景你有什么感受？ [學生自由發言]

師：天氣的變換和惡劣的天氣給人們帶來哪些不方便？ [學生四人小組討論] [全班交流]

師：是啊！天氣經常會有變化，天氣的變化影響著我們的生活。

二、小小討論會

引導學生通過討論去搜集、去探究天氣變化給我們的災害，培養學生的探究意識和能力。

師：同學們，天氣的變化不僅影響著我們的生活還會給我們的生產產生影響呢！想一想，天氣變化會給我們的生產活動帶來哪些影響啊？

[學生進行四人小組討論][小組派代表進行匯報] 師：根據學生的發言進行適時地點撥

師：對于天氣給我們造成的這些災害我們應該怎樣預防，并采取哪些防范措施呢[學生小組交流] [全班匯報] 師：重點引導學生學會根據天氣情況做出日程安排

三、“奇妙的天氣”破案小隊

引導學生通過觀察、體驗等手段預知天氣變化的情況，培養良好的學習態度和習慣。

師：同學們，大自然是多么奇妙啊，為什么剛才還是晴空萬里，一會兒就陰云密布，狂風大作了呢？這種變化有什么奧秘嗎？讓我們組成“奇妙的天氣”破案小隊一起去觀察去探密吧！

[指導學生進行自由分組] [引導小組確定自己的研究主題]

如：天為什么下雨？為什么會刮風？雪是怎樣形成的？

師：鼓勵學生自己組成探長和探員，去破案解迷，在有趣的活動中獲取科學知識。

四、課堂總結

板書設計：

第二課時

總第27課時

活動過程：

一、導入新課創設情境，熱情參與，激發學生得學習興趣和參與熱情

師：出示圖片：燕子低飛、蜻蜓飛舞、小魚露出水面、螞蟻搬家??等現象情景圖片[學生觀看]師：剛才你看到了什么？[學生根據剛才看到的情景回答]師：那你由此想到了什么？[學生回答]師：是啊通過小動物們我們就可以早知道天氣的變化呢！今天我們就來學習——天氣變化早知道

師：同學們，剛才我們看到這些小動物們正向我們傳達下雨的消息呢！那小朋友們，在生活中你還發現那些可以提前告訴我們天氣變化的現象啊？下面就把你平時觀察到的現象告訴大家吧！[學生進行小組討論][全班匯報交流]

二、簡易小制作

讓學生大膽、自由、愉快地創造，激發和保護學生的創作積極性。師出示一個自己制作的晴雨花，同學們你們看這是什么？知道它有什么作用嗎？師講解晴雨花的作用以及自己的制作過程師鼓勵學生開動腦筋自己發明制作不同的預測天氣的小作品。[學生自由組合設計制作，教師巡視指導。]

制作完成后進行全班展示和匯報，教師根據學生的設計進行講評。

三、課堂總結：繼續我們的研究

引導學生自主實踐，將主題延伸至課外

師：同學們，其實預測天氣的方法還有很多，另外，我們生活中還有一些常用的諺語中也有一些關于天氣的，下課以后同學們可以搜集這方面的資料互相交流，也可以組成現代氣象知識小組，通過學習來豐富自己的社會常識和知識，相信小朋友們只要能認真搜集，就一定會有收

主題三

迎接暑假生活

主題目標：

1.合理安排自己的暑假生活。2.樂于參與有意義的活動。

3.嘗試通過調查、訪問方式等進行探究生活。活動準備：

1.課前學生訪問高年級的大哥哥、大姐姐。活動時間：1課時

第一課時

總第28課時 主題活動過程 ：

一、激情導課

通過交流，引如話題，激發學生地探究興趣。

師：同學們，暑假生活即將來臨了，這也將是你們進入學校以來度過的第一個長長的假期，大家高興嗎？

[學生回答]

師：那么你們準備在這個假期做些什么事情呢？ [學生自由交流自己準備在假期里進行的活動]

二、小記者在行動：

培養學生的探究意識和合作精神。

師：同學們。剛才大家都談出了自己的真實的想法。高年級的大哥哥、大姐姐們，假期生活跟你們可有所不同。想知道他們是怎樣安排假期生活的嗎？

那就讓我們快快組成“小記者團”去采訪一下吧。[當小記者去采訪高年級同學，并做好記錄]

師：通過采訪，你都發現怎樣的暑假生活才是愉快而有意義的呢？ [學生四人小組交流] [全班匯報]

三、我的假期計劃

鼓勵學生根據自己的實際情況制定適合自己的假期計劃，培養學生合理安排時間的能力。

教師鼓勵學生暢所欲言。學生將采訪中受到的啟發或發現的有意義的假期生活安排進行交流。

組織學生設計自己的暑假計劃。假期計劃表的形式可多種多樣。

板書設計：

教學反思：

補充主題

假期安全真重要

主題目標：

1.在日常生活中，能發現，理解不安全的情境；

2.有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習慣；熟悉校園及居家環境中的消防通道

主題重點：有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，初步形成良好安全的生活習慣。

活動準備：各種相關資料，了解家里和校園里的消防通道。活動時間：2課時

第一課時

總第29課時 主題活動過程 ：

一、聽資料，讀數據，立觀念：

師：閱讀相關的小學生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）師：看了這些報道，你有什么想說的？[學生回答]

師：出事近段時間少年兒童因各種原因而喪命的數據，文字，圖片

師：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護我們的生命。

二、看圖討論，培養學生的探究意識和合作精神。

師：下面請同學們觀看一段小品表演，表演內容為外出玩耍時碰到一陌生人搭訕。1．看了這則小品，如果是你你會怎么做呢？你平時生活中碰到過一些危險的事嗎，聯系實際，說說你是怎么辦的。[學生小組討論] [全班匯報] 師：出示圖片，議一議，說一說：

師：碰到這種情況，你會怎么做呢？[學生四人小組交流討論][全班匯報]

三、課堂小結 教學反思：

第二課時

總第30課時 活動過程：

一、游戲鞏固，積分領獎

通過學生感興趣的游戲，調動學生的學習興趣和探究欲望。

師：上節課我們知道了如何保護我們的生命，現在我們來做個游戲，你能說說暑假里還要注意哪些安全。

1.不在麗烈日下暴曬

2.不攀高 3.不逗弄小動物

4.不單獨去游泳

5.不玩火

6.不亂碰家里的插座 7.不輕易搭理陌生人，不亂接受他人的糖果，點心 [學生四人小組交流] [全班匯報]

二、學唱拍手歌

通過學唱兒歌，引導學生注意安全

師：同學們說得真不錯。看來同學們已經注意到這些安全問題了。那我們就一起來學習一首兒歌。[學生學唱兒歌]

二、課堂總結：

通過這一節課的學習，你知道了什么？

板書設計：

總第31課時

補充主題：三八節的祝福

主題目標：

1．激發學生活動的興趣和熱愛母親的思想感情。

2．學會制作賀卡，提高學生綜合能力。

3．培養學生自主探究、協作學習的精神，使學生體驗到合作與成功的喜悅。教學準備：

學生準備：每個學生準備好卡紙、剪刀、膠水、水彩筆或蠟筆及其他做賀卡所需材料；

教師準備：歌曲《世上只有媽媽好》磁帶；幾張供學生參考的賀卡。主題活動過程：

一、創設情境，導入新課

師：小朋友，讓我們先來欣賞一首歌。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）你們喜歡這首歌嗎？為什么呢？[學生回答3-5人] 師：是呀，媽媽給了我們生命，哺育我們成長。有哪位媽媽不愛自己的孩子，又有哪一個孩子不愛自己的媽媽。

3月8日是母親的節日，在這特殊的日子里，你能為媽媽做些什么呢？[學生回答3-5人] 師：今天這堂課上，我們就親自制作一張賀卡送給親愛的媽媽，帶給她一份驚喜，好嗎？

二、小組協作，制作賀卡 1.做一做。

師：賀卡的樣式有很多，你們瞧：

師：邊出示邊簡介：有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。小朋友，這些賀卡漂亮嗎？其實，只要你肯動腦筋，設計出的賀卡會更漂亮。你準備設計怎樣的賀卡呢？跟同組的小朋友商量一下。

[學生小組討論，教師巡視，與學生個別交流] 師：小朋友們，讓靈巧的小手動起來吧，看誰的賀卡最有特色。[學生設計制作賀卡，教師巡視] 2． 說一說、寫一寫、問一問。

師：小朋友們，“三八”節即將到來，小朋友有什么祝賀的話想對媽媽說嗎？[小組討論][學生發表見解] 師：小朋友，你們都說得很好，現在讓我們拿起筆，把剛才說的話寫在賀卡上，看誰的字寫得美。不會寫的字可以請教同組的小朋友，也可以問老師。3． 畫一畫。

師：小朋友，想讓賀卡更加精美嗎？請發揮你們的想象，用五彩的筆去裝扮它吧。你可以獨立思考，也可以和小組的伙伴商量。

三、聯系生活，巧送賀卡，課堂總結

師：一張賀卡，就是對母親的一份愛。小朋友，就讓我們把自己親手做的賀卡送給媽媽吧！希望小朋友利用業余時間再做幾張賀卡，送給家里人（奶奶、姥姥??）

板書設計：

總第32課時

補充主題：學會保護自己 主題目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

一、經驗交流

師：小朋友們，我們每個班都有衛生箱，你知道衛生箱里都有什么嗎？[學生回答]

師展示：創可貼、藥棉、紗布、紅藥水、醫用酒精等。

師：小朋友們，你們知道它們都有什么作用嗎？ 師：你是從哪里了解到的？[學生回答] 師：小朋友們你是否遇到過這樣的事情：（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；

師：看到這些現象你有什么話想說嗎？ 師：說一說導致意外傷害的原因。[學生回答]

教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境圖。（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

小組討論：以上情況怎樣避免傷害？ 學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？ 引導學生分析下列情況下如何做：（1）乘車時（車上車下）……（2）課間活動時……（3）看見剪刀放在沙發上……（4）插電源時……（5）學生自己說出幾種情境 了解一些常見的醫藥常識（1）學生自由介紹；

48（2）教師介紹；

教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

二、實踐操作 分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

三、討論分析

出示圖片，遇到這樣的情況該怎么辦？ 討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

四、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

你的教學資料庫!（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；（3）在工地受傷要及時去醫院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

五、課堂總結 板書設計：

教學反思：

第二篇：山東人民版品德與生活二年級下冊全冊教案

山東人民版《品德與生活》二年級下冊

第一單元

愛在身邊 1.愛向我走來

第一課時

濃濃的親情 第二課時

校園友情 第三課時

誰還給我愛 2.愛心獻給你 3.愛心故事會

第二單元

保護自己 1.認識它們很重要 第一課時 我認識它們 第二課時 擂臺賽上比一比 第三課時

撥打求助電話 第四課時

讓我們行動起來 2.學會自救

第一課時 生活中的自救 第二課時 模擬自救 3.自我保護不麻痹

第一課時 居家安全不大意 第二課時 機智勇敢保安全 第三單元

我是中國人 1.我做升旗手

第一課時

爭做升旗手 第二課時

我把國旗升起來 2.我愛我的祖國

第一課時

我愛祖國 第二課時

祖國在我心中 第三課時

為了親愛的祖國 第四單元

我長大了 1.把我的進步告訴你

第一課時

我在慢慢長大 第二課時

看看我的進步 第三課時

我進步 我快樂 2.有規律地生活

第一課時

我的生活有規律 第二課時

有規律 好處多 3.為了更大的進步

第一課時

啄木鳥在行動 第二課時

我努力我進步

本冊教材內容共分為四個單元：愛在身邊、保護自己、我是中國人和我長大了。每個單元下設2—3個學習主題。教學內容涉及：愛向我走來、愛心獻給

你、學會自救、我愛我的祖國等方面的課程內容。本冊教材設計理念

1、充分體現課程標準，在生活的基礎上實現課程的高度綜合

從內容看：將思想品德、生活常識、社會常識、手工勞動、綜合實踐活動等多項教育內容在生活的基礎上加以整合。

從目標看：關注情感與態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等多重目標。

教材呈現的是學生熟悉的一個個生活場景，并在注重理性生活、審美生活和道德生活結合的基礎上，努力實現各項教育內容和多重目標的綜合。

2、充分體現教材的范例性

新教材所蘊含的科學知識、道德觀念和審美觀念，不再是以“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現出來的，教材呈現的是一個個典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學生提供了溝通現實生活和可能生活的“案例”，讓學生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。

過去那種唯

一、絕對的教材觀念是不恰當的，課堂教學的最終目標不是習得“案例”本身，而是習得“案例”之后的某些更普遍的、更有價值的東西，新教材的設計注重對現實的認識、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的憧憬，把學生培養成為學習活動的主體、個體生活的主體和社會生活的主體。教學重點和難點及教學方法分析

1、以時間和兒童成長的需要為基本線索設臵主題本冊教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴大的生活空間和時間為線索，整體呈現兒童的生活，從而引發兒童綜合的學習和思考。同時，重視學生的生活經驗，著重選擇與兒童生活關系密切的、兒童需要并樂于學習的內容，在反映兒童現實生活的同時，也適當關注兒童對未來生活的需求。

2、突出養成教育的地位。突出養成教育，即良好行為習慣的培養。通過行為指導、情境辨析，幫助兒童養成良好的行為習慣，同時重視生態道德教育和心理健康教育，為其成長為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎。

3、突出“活動性”和“做中學”的學習特點。通過精心創設活動情境，編

寫典型范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習和實踐的空間，同時，又考慮現實狀況，活動方法簡便易行，使活動具有較強的可操作性。這點可以用8個字來概括：即活動、感悟、實踐、指導。

4、從教材的表現形式看，強調圖文并茂，以圖為主。

5、具有一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外的有機結合，使教材從課內向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用性，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。

教學課時安排：本學期計劃用十五周完成時新授課，兩周的復習考查評價。

單元主題重點分析

第一單元

愛在身邊

一、單元目標：

情感與態度：愛自己的家庭，愛親敬長，熱愛自然。

行為與習慣：樂于參與有意義的活動。初步養成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹林的動物等。

知識與技能：初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的自然、社會常識。

過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方式探究、解決問題。

二、單元設計思路及特點分析：

“愛在身邊”是《品德與生活》第四冊第一單元，共設“愛向我走來”“愛心獻給你”“愛心故事會”三個主題。本單元主要讓兒童初步感受生活中處處充滿著愛，并學會用自己的方式表達愛，從而養成樂于助人、熱愛勞動的良好品德，愛周圍的人及身邊的花草樹木和動物，形成愛親敬長、團結友愛的良好態度，做一個有愛心、負責任的人。

1、我們按照，“發現認知——自主探究——實踐創新”的思路設計本單元內容。在教科書內容的安排上，我們從兒童的現實生活切入，選擇貼近兒童現

實生活有意義的內容，增加活動的形式，凸顯活動性、趣味性及品德教育等，使兒童積極主動地去發現認知、自主探究、主動實踐。

2、在材料的呈現上，根據兒童的身心發展特點、學習特點和認識規律，教材力爭做到圖文并茂，更以直觀性、形象性為主，激發學生的學習興趣，讓學生易于閱讀和主動學習。如：我們用四個固定的卡通形象統領本單元的各個學習活動，既形象又清晰。

3、注重兒童學習方法的指導，使“教材”變“學材”。如：我們以“小指南”的形式，對兒童搜集資料的方式方法進行歸納和指導，便于學生形成良好的探究問題的態度和能力。

4、注意了綜合性原則上的體現，通整各方面內容，插入了許多兒歌、歌曲、故事、美文

等，以避免內容的單一化和簡單化，同時，也給兒童的學習創設應有的活動空間，力爭實

現以兒童生活為基礎，以培養良好品德，樂于探究、熱愛生活的活動型綜合課的教學目的。課時安排：8課時

活動主題參考

1.愛向我走來

第一課時

濃濃的親情

一、導入新課：

同學們，我們的生活時時處處都被愛所包圍。是愛給了我們力量，是伴隨我們成長。

今天就讓我們感受一下圍繞在我們身邊的各種各樣的愛。

[設計意圖：激發學生的學習興趣，使學生明確本節課的學習目標。]

二、模擬情境，親身感受。

（一）、教師出示一張全家福照片。

1、濤濤生活在一個幸福的家庭，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，看，濤濤有這么多親人的關愛，他多幸福呀！

2、我想大家也是生活在一個幸福的家庭里，你愿意向大家介紹一下你的家人嗎？

3、學生介紹自己的家人。

（二）、那么，同學們，你的家人也疼愛你嗎？有誰愿說說你的家人是怎樣疼愛你的？

4、學生自由發言，相互交流，說出家人疼愛自己的具體事例。

[設計意圖：引導學生談談自己的家人對自己的疼愛，來切實感受父母家人的愛。]

三、課件呈現一段抒情文字。

1、朗讀小短文。

2、你知道媽媽的愛包含在什么中嗎？

除了爸爸媽媽爺爺奶奶，你還能用這種形式說出其他家人的愛嗎？ 學生暢所欲言。

[設計意圖：引導學生表達自己的感恩之情，促進學生行為的轉化。讓學生體會到濃濃的親情。]

四、教師小結：

家人為我們做了那么多，不計回報，任勞任怨，默默無聞，為了我們健康成長，付出了辛勤的汗水，我們應怎樣回報父母的養育之恩呢？

1、小組討論、交流。

五、課后延伸：為家人做一件事，感恩父母。

第二課時

校園友情

一、激情導入：

同學們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會各方面的關愛。這些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少的因素。

二、請同學們聽老師給大家講一個真實的愛心故事—《老師的愛》。

1、教師講述故事。

2、故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的老師對學社深深的愛。

3、學生談談聽了故事的感受。

三、在學校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？

1、請同學們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的校園里，究竟還有多少愛存在。

學生以小組為單位討論交流。

2、匯報交流結果。

教師引導學生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。（1）、在學校里感受到的同學的互助互愛。（2）、來自老師及學校其他人的關愛。

五、教師小結：

大家都說的太好了！其實，我們能用眼去觀察，用心去體會，你會發現，愛，無處不在，愛，無時不在，愛不僅在你的家庭中，也在我們的校園里。但愿我們能在愛的陽光下快樂的成長！

六、悄悄問自己：我該怎樣回報家人和老師同學給我的愛呢？ 指名回答。

七、課后延伸

1、快快行動，把你親自感受到的愛的故事寫進日記吧！

2、讓別人感受到你的關愛。

第三課時

誰還給我愛

一、激情導入：

同學們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會各方面的關愛。這些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少的因素。

二、請同學們聽老師給大家講一個真實的愛心故事—《恩情》。

1、教師講述故事。

2、故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是誰給的嗎？

3、學生談談聽了故事的感受。

三、那么，在社會，在學校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？

1、請同學們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的生活中，究竟還有多少愛存在。

學生以小組為單位討論交流。

2、匯報交流結果。

教師引導學生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。（1）、在學校里感受到的愛。（2）、來自社會上他人的關愛。

五、教師小結：

大家都說的太好了！其實，我們能用眼去觀察，用心去體會，你會發現，愛，無處不在，愛，無時不在！但愿我們能在愛的陽光下快樂的成長！

六、悄悄問自己：我該怎樣回報他人給我的愛呢？ 指名回答。

七、課后延伸

1、快快行動，把你親自感受到的愛的故事寫進日記吧！

2、讓別人感受到你的關愛。

2.愛心獻給你

學習目標：

1、熱愛身邊的每一個人，熱愛動植物。

2、樂于通過有意義的活動來表達自己對身邊的人的愛。

3、自覺保護身邊的花草樹木和動物等。

4、嘗試用不同的方式解決問題。教材分析：

教科書首先以學生之間進行的拍手游戲入手，以向導性的拍手唱詞和學生

熟悉的游戲方式，使學生在充分體驗了家人、師長、同學及其他人所給予自己的關愛后，深切的感受彼此之間愛心奉獻、相互幫助、尊老愛幼等美德的可貴姓。

設計理念：

教育學生關愛別人，首先要從愛媽媽，愛家庭開始。教師應引導學生聯系上一節課的內容，引導學生討論交流怎樣將愛心獻給家庭并付諸行動。活動準備：

媽媽的照片、準備一個故事《媽媽的手》。活動安排：3課時

第一課時

一、游戲導課：

1、同學們，現在讓我們活動起來，一起唱首《拍手歌》，好嗎？

二、深刻體會，落實行動。

1、我們悄悄問自己：在接受他人關愛的同時，我們能為別人做點什么呢？

2、學生談出自己的想法。

3、教師講述《寶寶和貝貝的故事》。

師：故事中的寶寶是個人見人愛的好孩子，你知道是為什么嗎？ 學生自由回答，交流自己的看法。

師：同學們，在生活中，你是寶寶，還是貝貝呢？你為別人做過什么？ 學生暢所欲言。

為別人做了這些后，你的心情是怎樣的？ 學生交流自己的切身感受。

4、故事《我來幫助你1、2》

三、出示教材中的公園插圖。

1、誰能說一說，公園中哪些小學生做的不對呢？

2、你會怎樣去關愛花草樹木和動物呢？

3、學生結合自己的生活實際，談出各自的想法。

第二課時

一、激情導入：故事《我來幫助你3、4》

我們生活的環境離不開花草樹木和動物，他們都是我們的好朋友。

二、讀圖看圖《天鵝小衛士》。

1、美麗的天鵝湖

2、假日護鵝小隊成立了。保護天鵝“金點子”。

4、和天鵝一起過年。

三、完成作業：我的助人經歷 第三課時

一、激情導入：

說說課文向我們介紹了哪些有紀念意義的日子？今天我們一起來紀念一個非常有意義的日子，每年五月的第二個星期天，這是什么日子呢？

二、指名學生講述《媽媽的手》。

三、調查匯報：夸夸自己的媽媽。

1、照片里的故事。

2、鞋子的訴說。

3、一件媽媽關心我的事。

4、我的成長史。

5、學生小結。

四、第二次調查匯報：媽媽一天時間的安排。

1、學生用數據形式匯報媽媽一天時間的安排。

2、算出各項的平均時間。

3、思考：看了調查結果，你想到了什么？ 學生交流自己的心里話。

五、你想為媽媽做點什么？學生活動。

六、總結：

相信同學們今后能以實際行動來關心熱愛自己的母親。積極參與到“愛心回報”中來。

3.愛心故事會

學習目標：

1、通過活動開展，進一步激發學生對身邊人們和對動植物的愛心。

2、培養參與、組織活動的能力。

3、學習用調查、搜集等方法進行探究活動。教材分析：

這一主題活動，主要是讓學生在充分準備之后，對所搜集到的愛心故事進行講述。目的在于讓學生感受更多的愛心，更在于讓學生對自己參與活動組織后的成果進行展示。設計理念：

每一位學生都可將自己搜集的故事講給同學們聽內容可涉及同學互助、尊敬師長、愛花互草等各個方面，并在聽了故事后能說出自己的感想，從而更好的指導學生今后的行為。活動準備：

歌曲《愛的奉獻》、愛心故事。活動安排：2課時

第一課時

一、情境導課，調動情緒。

1、同學們，今天的活動開始之前，先請大家聽一首歌，看誰能搶答出這首歌曲的名字。學生搶答歌名。

二、明確內容，做好準備。

1、今天我們召開一個愛心故事會，比一比誰講的故事最動聽，誰的故事最感人？

2、小組討論：怎樣才能開好這次“愛心故事會”呢？ 全班交流討論意見。

3、出示故事搜集小指南。

三、教師小結。

老師相信同學們課后一定能搜集到更多、更感人的愛心故事，同時，老師也希

望能聽到大家動情的講述。

第二課時

一、召開“愛心故事會”。

由小組同學推選出故事大王，為全班同學講愛心故事。(同學們在聽故事中進一步感受“愛”的力量與偉大。)

二、活動感受。

讓學生自由談出聽了這些愛心故事后的感受，以及自己在參與這次活動后的收獲。

三、課堂總結。

播放歌曲《愛的奉獻》，教師小結：伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我們的愛心之手!讓愛永遠圍繞在我們身邊，讓愛心鑄造美好的世間。

第二單元

保護自己

（一）單元目標：

情感與態度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養對社會的責任感。行為與習慣：養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意識，養成良好的安全生活習慣。

知識與技能：認識常見的安全和交通標志。學習求助和自救方法，提高自我保護的能力。

過程與方法：體驗提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動，如調查、討論、模擬表演、合作交流等。

（二）單元設計思路及特點：

通過本單元的三個活動主題，使學生認識常見的安全和交通標志，自覺遵守交通規則，嘗試用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識。學習一些基本的緊急求助和自救方法，培養自我保護的意識和能力，養成良好的生活習慣。初步形成遇到緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機智保安全的個性品質。

過去我們的教育強調在危急關頭救助別人而忽視了自我保護。其實，缺乏自我保護能力的獐去幫助成人會產生更多的麻煩，甚至會釀成悲劇。對小學生來說，當遇到危險時，妥善地照顧自己、保護自己才是最重要的。

1、從學生的生活實際切入。本單元所選材料都是學生日常生活中常見的，體現“教育要回歸生活”，重視生活的教育價值。

2、在內容與活動的呈現方式上，注重兒童的興趣。例如常見的交通規則和常用電話號碼的呈現采用兒歌的形式；“撥打求助電話”、“我來扮演小交警”情境模擬活動，深受兒童喜愛；通過“擂臺賽上比一比”、“模擬自救”、“機智勇敢保安全”等活動，認識常見的交通安全標志并了解其作用，學會受傷后和遇到危險時的自救以及保安全的方法。

3、突出靈活性與開放性。本單元設計的活動富有富有靈活性和開放性，目的在于把課堂和社會聯系起來，引導學生把課堂上學到的知識應用于生活實際，將知識轉化為能力，培養學生的社會責任感。同時為教師聯系學生的生活實際、創造性地使用教科書留出了空間。

特別是隨著互聯網業的發展，青少年的網上犯罪不斷出現。網絡自護已被人們越來越重視，特別是城市學校，教師要引導學生學會網上自護。

1.認識它們很重要

活動目標：

1、認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則。

2、知道基本的緊急求助和自救的方法。

3、培養健康安全生活的習慣、能力和社會責任感。活動準備：

1、學生：搜集交通安全標志圖及交通安全常識，并觀察自己上學路上的交通情況。

2、教師：準備交通安全標志圖。

3、有關的錄像、課件、學生表演的道具。課時安排：3課時

第一課時 我認識它們

活動過程：

一、創設情境，激發興趣

1、師：同學們，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？

2、師：“小交警”正式執行任務了，我們來看看這些小朋友做得對不對（播放錄像，讓學生進行評價。）

錄像內容：星期一下午，小明去上學。半路上，遇到了小剛。小剛跨過馬路護攔和小明在馬路上踢了一會兒足球。這時，坐班車上學的帥帥看到了他們，連忙從車窗探出半個身子向他們打招呼。小明、小剛很高興，抱起足球向汽車追去。

3、師：看了剛才的錄像，你覺得我們應該怎樣注意交通安全呢？（學生討論交流）

二、認識標志，加深理解

1、師：為了提醒大家注意交通安全，人們設計了很多標志。

2、教師板貼課本24頁的六種交通標志

師：比如這幾種，你們認識它們嗎？如果你認識，請你到前面來給大家介紹一下，好嗎？

3、認識標志（學生小組內交流）

4、師：小朋友們的在伙伴那里又認識了很多交通安全標志，現在，就請大家把這些標志畫在你的交通安全手冊上好嗎？

5、師：請大家以小組為單位向全班同學展示一下你們畫的交通標志。如果哪個標志你不認識，可以向同學請教。

6、師：現在，我們來做個小游戲，輕松一下。大家聽我的口令，邊回答邊做動作。教師手持紅綠燈指示牌）

師：紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！紅燈亮—— 生：停一停！師：綠燈亮——

生：向前行！師：黃燈亮了—— 生：等一等！

7、師：馬路上的交通標志每天都在提醒我們要注意交通安全，它們的作用可真大！可農村馬路上一般沒有交通標志，該怎么過馬路呢？（學生交流）

三、情景表演，鞏固深化

1、師：我們學校門口有條寬闊的馬路，怎樣才能安全經過這條馬路呢？讓我們來表演一個過馬路的游戲吧。

2、師：請各小組自由分配角色，合作演一演。

3、師：小朋友們的表現真棒，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。小朋友，要記牢，交通安全最重要。

橫穿馬路走橫道，左右車輛注意瞧。汽車道，人行道，各守規則不亂跑。看標志，聽指揮，天天安全樂陶陶。

四、課堂總結，拓展延伸

師：小朋友們，生命屬于自己，每人只有一次，請大家珍愛生命，自覺遵守交通規則，注意交通安全。

第二課時 擂臺賽上比一比

活動過程：

一、談話激趣

師：小朋友們，課前你們搜集了許多交通安全標志，這節課我們要舉行一場擂臺賽，下面請大家各抒己見，暢所欲言，看怎樣搞好這次比賽。

二、學生討論、交流

1、師：大家在電視上見過哪些知識競賽？

2、師：比賽現場都有哪些人員？

3、師：我們要舉行的擂臺賽，應該有哪些人員呢？

4、師：我們沒有自動記分的裝臵，那該如何給各個參賽隊記分呢？

5、師：要想成功舉辦一場擂臺賽，除了剛才提到的這些，我們還應做哪些準備？（命制比賽題目，制定比賽規則，確定比賽形式，布臵比賽場地，準備獎品等。）

7、師：以上各項工作分別由誰來負責呢？

8、師：小朋友們考慮得非常細致，說得也很好。根據大家的建議，比賽場地就由我們班的幾位“小畫家”布臵，比賽規則由評委制定，比賽題目由我們班的“小博士”命制。

三、分工合作，教師指導

1、師：現在就請大家分工合作，將自己負責的工作做好，如果人們遇到了困難可以來找老師。

2、學生分工合作

（1）合題組：根據搜集到的資料，命制題目（主要有連線題、判斷題、簡答題、畫圖題等），并準備比賽所用各類道具。（2）場景布臵組：討論設計比賽場地。

（3）評委組：討論如何做好評委，關聯系命題組制定比賽規則，制作獎品。（4）主持人：熟悉比賽題目，并寫好臺詞。（5）記分員：制作記分牌。

（6）各參賽組成員：繼續調查、搜集、整理各類資料，為比賽做好準備。（7）各組拉拉隊員：繪制小組參賽標語。

四、主持人宣讀比賽規則

1、本次比賽題目共有五種類型，分別是連線題、判斷題、簡答題及畫圖題。

2、所有題目分為必答題與搶答題兩類。必答題要求各組選手在1分鐘內單獨或合作完成，每答對一題得十分，答錯不扣分。搶答題則在我讀完題目后，各組選手搶答，每答對一題得十分，提前搶答或答題扣十分。

3、本次比賽設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎兩名。

五、比賽過程 第一輪——必答題

1、主持人：首先舉行的是必答題的比賽，請一組選手聽題。請說出下面這個標志所表示的意思。

（主持人出示禁止行人通行標志，選手回答，記分員記分）

2、主持人繼續讀題，選手回答，記分員記分。第二輪——搶答題

1、主持人：在第一輪必答題比賽結束后，先讓我們一起看一下場上的分數。

2、主持人：接下來的第二輪是我們的搶答題部分，全部為判斷題，共有五個請各組選手認真聽題——

3、主持人繼續讀題，選手搶答，記分員記分/

六、比賽結束，總結頒獎

第三課時

撥打求助電話

活動準備：

學生：調查本地的求助電話號碼及其作用。

教師：一段“撥打110”求救的錄像；電話若干部（每組一部）；電話形狀的書簽數枚。活動過程：

一、創設情境，激發興趣

1、師：昨天，我們學校收到一封感謝信。大家想知道是怎么一回事嗎？ 播放錄像：一名歹徒向一位放學回家的小學生索要錢物，被不遠處的李小宇看到了。他迅速跑到附近的公共電話亭撥打110報警。幾分鐘后，歹徒被快速趕來的警察帶走了。小弟弟得救了。

2、師：看完錄像，你知道事情的經過了嗎？

3、師：“110”真厲害，如果不是李小宇的關鍵時刻撥打110報警，小弟弟可真是太危險了。其實，在我們的生活中，還會遇到很多意外情況，比如下面這些。播放錄像：

鏡頭1：星期天，爸爸、媽媽都上班了，奶奶突然病了，小明該怎么辦？ 鏡頭2：正在家里做作業的小紅突然發現鄰居家的房子著火了，而鄰居都上班了，家中無人，小紅該怎么辦？

鏡頭3：王剛和爸爸外出時，遇到了一起車禍，他們此時該怎么做？

二、小組討論，明理導行

1、師：請小朋友們討論一下，錄像中的小朋友該怎么做呢？

2、學生小組討論，全班交流。

3、師：小朋友的辦法確實不錯。在撥打這些電話時，我們應該怎樣向對方講明情況呢？

（撥打電話時要講清出事地點及受傷或發病人員情況，如：撥打122要說明交通事故發生地的確切地點，受傷程度，并說清肇事者的車牌號碼、車型和顏色。）

三、情境表演，感悟要領

1、小組模擬打電話。

2、全班展示比賽。

3、師生評議。

4、評選“最佳合作獎”、“最佳個人獎”。

5、師：這些電話的作用可真大，我們平時能不能撥著玩呢？（學生討交流）

四、總結激勵，延伸導行

1、師：小朋友們表現的這么出色，老師真高興。老師特意送給大家一首兒歌，希望你在以后的實際生活中做得更棒，好嗎？

2、出示兒歌，師生齊讀。

丁零零，丁零零，特殊號碼記心中。

火警119，匪警110，交通事故122，急救中心120。危難時刻幫助你，小小電話顯神通。

第四課時

讓我們行動起來

活動準備：

學生：彩筆、彩紙、膠水、剪刀、厚卡紙、表演用道具等。活動過程：

一、談話激趣，導入主題

1、師：小朋友們，我們已經了解了許多交通安全知識，還知道了一些常用的求

助電話。你想不想把這些知識告訴你身邊的人，讓大家都了解、熟悉這些知識，讓平安伴隨我們每一天呢？

2、師：今天，就請大家用你最喜歡的方式把這些知識告訴別人，好嗎？

二、交流方式，分組合作

1、提供選擇方向，自主分組

師：同學們，你愿意用什么方式告訴別人這些知識呢？

誰還喜歡用這種方式？請你們坐在一起吧。你們幾個興趣相同，一定會完成得非常好？

2、補充方法

師：誰還有不同的方式？

（可以扮演小交警，畫漫畫，寫標語，辦黑板報或手抄報，演小品，舉辦“交通安全你我他”宣傳活動，也可以對家人的一些行為提建議……）

3、小組合作，做好交通準備

三、展示交流，互提建議

1、師：剛才，我看到大家都在認真地準備，現在就請各組同學或展示或表演，讓我們共同提出改進意見，為你們下一步行動做好準備，好嗎？

2、各小組展示表演

3、師生共同評議，并提出改進意見。

4、師：我們在宣傳過程中，如果遇到了困難或問題，該怎么辦呢？（學生討論、交流）

四、總結激勵，延伸導行

師：同學們，你們真是一群充滿才氣的孩子。看了你們的作品和表演，老師從心底佩服你們。課下，你們能不能比今天表現得還要棒呢？那就讓我們快快行動起來，為了我們和他人的平安，努力吧！

2.學會自救

活動目標：

1.知識目標：通過學習自救，加深學生對自我保護的意識，知道學會自救的重要性。

2.情感目標：通過互相學習，讓學生學會一些最基本的自救方法，樹立保護自己的意識，培養學生隨機應變的能力，并將其應用到生活中去。3.能力目標：通過交流，搜集相關資料，培養學生搜集資料，運用資料的綜合能力，通過學習，讓學生掌握一定的自救技巧。教材分析：

基于主題目標，教科書圍繞“學會自救”設計了“生活中的自救”、“模擬自救”兩個主題活動。“生活中的自救”這一主題活動有三個層次：討論了解生活中可能出現的意外及其解決的方法；交流自己曾經受到的傷害及其解決的方法；小博士引導思考討論：怎樣才能使自己不受傷害。學情分析：

日常生活中，小學生更容易受到意外傷害，學會一些自救方法，可以降低受傷害的程度，更好地保護自己。設計時，教師要充分開發利用社會資源，尤其是結合當地情況，適當安排防溺水、安全使用農藥等內容，使活動更貼近學生的生活實際，讓學生在活動中有更深的體驗、感悟。教學準備：

教師：相關錄像、圖片資料 學生：通過多種方式了解自救知識 課時安排：2課時

第一課時 生活中的自救

活動過程

一、錄像導入，激發興趣

（播放錄像：體育課上，同學們高高興興地上體育課，老師安排小組進行跑步比賽，輪到小明這一組了，他高興地沖著朋友豎起了大拇指，好象勝利在望，一聲哨響，小明沖了出去，在比賽進行到最激烈的時候，小明忽然停了下來，抱著自己的腳呻吟起來，老師和同學們趕快跑了出去，呀，小明扭傷了腳，這可如何是好？大家都很著急。）

師：錄像中的小明怎么了？（生回答：扭傷了腳）

師：他該怎么辦呢？（生討論方法）

（生交流辦法：可能有的學生說他去醫院，有的學生知道要冷敷等）

師生共同討論哪些方法比較好，引出自我保護的重要性。

師：在我們的日常生活中，有時候會受到意外的傷害，學會一些自救的方法，可以降低受傷害的程度，更好的保護自己！

板書：學會自救

二、看錄像，討論解決的辦法

今天我為大家請來了幾個朋友，（出示課件）他們都遇到了困難，我們來幫幫他們好嗎？

（放錄像：小紅燙傷；小明扭腳；小勇聞到家中有煤氣味；小芳發現家里的地面在搖；小明喝涼水肚子疼。）

師：大家想一想他們該怎么辦？（小組討論自救辦法，師在屏幕上打出：幫助別人就是幫助自己！）

師：幫助別人，就是幫助我們自己。快讓我們來說說辦法把，他們都等急了。（生說出本組討論的辦法，其他同學聽后，也踴躍發表自己的看法。）師：大家說的辦法是不是可行呢，讓我們看看錄像中的小朋友是不是采取了你的方法。（放錄像，展示他們解決問題的方法。）

三、交流體會，總結經驗

師：謝謝大家為錄像中的小朋友想出了這么多的好辦法。

你在生活中受到過意外傷害嗎？（小組交流自己在生活中受到過什么樣的傷害，讓同學們按一定的順序來交流）你是怎么處理的？說說自己采用的方法或家人朋友幫助自己時采用的方法。（學生自由交流）

師：看來，同學們在生活中的確遇到過一些可怕的事故，發生事故之后你怎么處理的？說給大家聽一聽。（學生自由說）

四、學會自救，樹立自救意識

師：聽了大家的經歷，老師的心啊，都提到嗓子眼了。遇到意外事故，我們應該學會自救（出示自救兒歌，讓學生讀）。其實這些可怕的事故，有一些我們是可以避免的，在生活中怎樣才能使自己不受傷害呢？（教師設計具體問題：怎樣防止燙傷、摔傷、觸電、溺水、食物中毒、安全使用農藥等）（小組交流討論，寫下來）

師總結：同學們，生活是豐富多彩的，但也隱藏著一些危險因素，如果受到了意外傷害，千萬要保持冷靜，學會自救！只要大家做事情考慮得周全，時刻不忘注意安全，就會使自己不受傷害。

五、課后延伸

課下請同學們以小組為單位，搜集一些生活自救方面的知識和事例，并把你們感興趣的事例排一排，下節課我們要進行一次生活自救模擬小表演。

第二課時 模擬自救

活動目標： 1.知識目標

通過各種方式的學習，讓學生學會自救的方法。2.情感、能力目標目標

通過表演、交流，培養學生隨機應變的能力，并將其應用到生活中去。教材分析：

“模擬自救”主題活動設計為三個層次：準備、模擬表演、總結與延伸。學情分析：

在模擬表演前，教師要指導學生通過查閱資料、向家長請教、訪問醫生或有關專家等方式，了解意外情況發生或受傷時的救助嘗試，做好模擬表演的準備。模擬表演時要盡可能讓大多數學生參與其中。教學準備： 教師：錄像資料

學生：通過多種方式了解自救知識，事先進行表演練習，準備道具。活動過程：

一、談話導入，準備模擬表演

師：上節課，我們認識到了自救的重要性，也學會了一些自救的方法，這節課我們就用模擬表演的方式練習一下生活中的自救，看誰表演得最好。

為了公平、公正、公開，我請來了幾位評委，我們來認識一下，班長、自救大隊長及我們的自救顧問（均由各小組推選）。大家先討論一下如何進行模擬表演。（師板書：1.設計故事情節。2.自救方法要正確）

師：各小組先討論一下，自己小組里想演什么，如何演。

（老師參與其中，為學生出點子）

（師板書：珍愛生命自救互救）

二、學生自己表演，自評自悟

首先請評委入席。學生精心準備所用的道具。

各小組進行表演（演的時候其他小組認真看，看看他們演得好不好），都演完之后，老師以記者的身份進行采訪。

師：我們大家演的非常好，下面我來采訪一下，師拿話筒進行采訪。（請問這位同學，你覺得今天誰表演的最好？你有什么感受？）

同學之間互評。對表演中出現的問題，教師引導學生發表自己的意見或見解。

師：小評委們也一定打出了比較公正的分數，下面進行頒獎儀式。（評委代表公布評比結果，并給獲勝隊頒發“自救優勝小組”獎章）

三、課堂總結，拓展延伸

師：看了大家的表演，老師也受益匪淺，你有什么收獲嗎？

（學生自由說出自己的收獲：我們學會了自救方法，這樣可以保護自己，也可以幫助其他人。我們應該學會更多的自救知識，這樣才能做到更好地保護自己、幫助他人。）

師：下面請看錄像（師放錄像，把學生沒有說到的，課本中沒講到的自救方法向學生介紹）

師：把你知道的自救方法告訴你的好朋友好嗎？課下請同學們把你知道的自救方法寫出來，（或用電腦打出來，或從報紙上剪下來，或把相關書籍帶來，或請專家來講座），我們要舉辦一次以“珍愛生命，自救互救”為主題的自救方法展覽會，讓更多的人認識自救的重要性，學會自救的方法！

3.自我保護不麻痹

活動目標：

1、熱愛生活，珍愛生命，初步培養對社會的責任感。

2、：養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意識，養成良好的安全生活習慣。

3、認識常見的安全和交通標志。學習求助和自救方法，提高自我保護的能力。

4、體驗提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動，如調查、討論、模擬表演、合作交流等。課時安排：2課時

第一課時 居家安全不大意

一、課件導課、點明主題

1、播放課件：一家三口忘關煤氣閥而煤氣中毒身亡的事件。

2、提問：你看到了什么，想到了什么？

3、小結：自我保護不麻痹、居家安全不大意

二、聯系實際、體驗明理

1、你在家中因自己不小心而發生過危險的事嗎？

2、為什么會發生這種危險的事？以后你打算怎么辦？

三、討論研究、指導行為

1、做個小小安全檢查員：找找危險物品（點擊課件：剪子、刀子、藥品、電器等）

2、給危險品找家（分類）

3、小組討論回報：對于這些危險物品應該怎樣處理好。

4、小結：居家安全不大意、危險物品不亂動，小心擺放和使用。如果危險發生了，不要慌張、學會自救，這樣，我們就可以很好地保護自己。四、情景表演、學以致用

1、情景判斷：出現下列情況是，你會怎么做？（點擊課件，出示情境）

2、學習兒歌：危險物品不亂動，居家安全不大意。遇到險情快報警，時時注意保安全。

第二課時 機智勇敢保安全

一、情境創設、導入新課 故事《聰明的王坤》

分析辨別（1）王坤是怎樣抓小偷的？（2）你認為王坤是個這樣的孩子？

（3）如果是你，你會怎樣做？ 板書：

不害怕→勇敢 + →保安全 叫人幫忙→機智

二、故事表演、真實再現

1、按書上的故事情節，分角色讓學生表演

2、對各個故事情節進行分析判斷。

3、小結：同學們，老師相信你們已經知道了如何才能機智勇敢保安全。學會自我保護是熱愛生命的一種表現。同學們，為了家庭的幸福，社會的平安，讓我們都來保護好自己。

三、知識應用、鞏固練習

課后練習：我懂得了那些機智勇敢保安全的知識。

第三單元

我是中國人

（一）單元目標：

情感與態度：熱愛祖國，以自己是一個中國人而自豪。行為與習慣：樂于參加有意義的活動。知識與技能：了解有關祖國的初步知識。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。

（二）單元設計思路及其特點：

學生愛國情感的培養，要從引導學生情感體驗入手。第三單元“我是中國

人”設計了最能激發學生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步樹立熱愛祖國，為祖國努力學習的社會責任感，并使學生在自主探究的活動中，體會解決問題的過程和方法。

1、在內容的編排上，從學生的生活實際入手，選擇了學生常見的、通俗易懂的，甚至是身體力行的，且富有現實意義的內容，接近了與學生間的距離，從而使“愛祖國”這一德育目標有效地落到了實處。

2、將思想性與趣味性有機地結合起來。教科書遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，根據低年級兒童品德發展的規律和認知特點，從兒童的興趣出發，以直觀性、形象性為主，做到了圖文并茂，適合兒童的閱讀能力和接受能力。

3、突出了實踐性與過程性原則。教科書設臵了“爭做小旗手”“我把國旗升起來”等實踐活動，旨在讓學生在觀察、認知、調查、研究的過程中，強化自己的情感體驗，引發“我是中國人”的自豪感，潛移默化地對學生進行“愛祖國”的教育。

4、引領學生自主地探究學習。本單元每項活動的設計都有小博士等卡通人物的語言作提示，旨在引導學生自主設計，自行組織有關實踐活動。學生在此過程中，能夠動眼、動手、動口、動耳、動腦，在親歷過程中感受、體驗、領悟和表達。

1.我做升旗手

活動目標：

1、熱愛國旗，熱愛祖國，體驗做一名升旗手的神圣使命和責任感，讓學生為自己是一名中國人而自豪。

2、樂于參加有意義的活動。突出學生在學習中的主體地位。

3、了解有關國旗的知識和升旗儀式的一般程序。能對詩歌進行朗讀。

4、讓學生通過不同途徑去搜集信息，能正確處理信息，引導學生進行探究性學。

活動準備：多媒體課件、圖片資料。課時安排：2課時

第一課時

爭做升旗手

一、課件導課、導入主題

1、播放升旗儀式課件，導入主題。

2、面對著莊嚴的時刻，每一次生國旗的時候你有什么感想？

3、學生暢談感受，想不想做一名升旗手？

4、學生發言交流所搜集的資料。說一說怎樣才能成為一名升旗手？

二、創設情境，精選升旗手

1、說一說你想做一名升旗手嗎，為什么？

2、怎樣才能成為一名升旗手？（小組討論）

3、創設情境，參與競選。

師：老師知道成為一名升旗手是每個同學的愿望，那么，怎樣才能成為一名升旗手呢？下面我們就開展一次升旗手競選活動。

分組進行，先在小組內 選出代表，然后再參加全班競選。

1、全班競選，并請選出的同學談感想。

2、小結：通過剛才的競選活動，我們知道了做一名升旗手的責任和義務。

3、師：升旗手是國旗的守護神，下面我們一起來看天安門廣場國旗班的叔叔們是怎樣守護國旗的。（播放課件）

4、看了剛才的場景，你是怎么想的？假如你是升旗手你怎樣來守護國旗？

5、全班交流，互相評價。

三、活動延伸

1、課下與少先隊聯系，安排競選出的升旗手參與下周一的升旗活動。

2、搜集贊美五星紅旗的詩歌和歌曲。

第二課時

我把國旗升起來

一、導入新課

1、播放校內升旗儀式的課件，重溫升旗儀式場景。

2、我們重溫了升旗手的風采，到底怎樣才是優秀的升旗手呢？

二、全班交流

1、小組交流整理課前調查的內容。

2、全班交流。

三、現場采訪

1、上節課我們班參加了升旗活動，下面我們來對升旗手進行一下采訪好嗎？

2、學生進行現場采訪活動。

3、小結：通過調查我們知道了如何做一名升旗手，那你們想不想親身實踐一下呢？

四、親身實踐（在后操場）

教師組織學生分組進行“升國旗”的時間活動，請升過旗的同學做現場指導。

1、唱贊美國旗的歌曲。

2、朗誦贊美過期的詩歌。

五、活動延伸：站在五星紅旗下談談你的感想。

2.我愛我的祖國

活動目標：

1、知道國旗、國徽、國歌使我們祖國的象征，尊敬國旗、國徽和國歌。熱愛祖國，體驗做一名升旗手的神圣使命和責任感，2、：組織探究活動，又創異地生活。

3、了解有關祖國的知識讓學生為自己是一名中國人而自豪。活動準備：課件 課時安排：3課時

第一課時

我愛祖國

一、播放課件，激發愛國情。

1、播放祖國壯麗山河的課件。

2、師：我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，一代代中華兒女生活在這塊文明的土地上，是祖國媽媽用他那撥打的胸懷養育了我們，我們愛我們的祖國。

二、交流材料、討論

1、說一說：怎樣才是熱愛祖國的表現？（熱愛國旗、國徽、國歌，因為他們是祖國的象征）

2、講述國旗、國徽、國歌的含義，讓學生了解其初步的知識。

3、唱一唱、畫一畫：讓學生唱出對國旗的熱愛，畫出國旗的鮮艷。

4、戰士學生的作品，五星紅旗升起來。（播放《義勇軍進行曲》）。讓學生知道國歌詞作者是田漢、曲作者是聶耳，唱國歌是要肅立、敬禮。

5、讓學生進一步明確國旗、國徽、國歌，是祖國的象征，我們一定要尊重愛護他們。

三、總結延伸

搜集有關熱愛國旗、國徽、國歌的資料，在同學之間進行交流。

第二課時

祖國在我心中

一、歌曲導入

1、放歌曲《十月是你的生日》

2、讓學生了解國慶節的情況，之道十月一日是國慶節。

二、合作協商，制定活動計劃

1、我們要把祖國牢記在心中，今天我們舉行一次以“祖國媽媽在我心中”為主體的班會，請大家獻計獻策，先以小組為單位討論商量：會場布臵、活動過程、活動方法。

2、小組內自由發言，各抒己見，說說自己的設想。

3、班內交流商定討論意見。

4、教師根據學生實際進行分組。

（可分故事組、合唱組、詩歌朗誦隊、布臵美化組）

三、小組練習、嘗試合作

1、大家的意見真不錯，現在我們先來分組排練吧。

2、布臵美化組進行板報設計，美化會場。

四、演一演：頌歌獻祖國

1、紅領巾合唱隊。《國旗國旗真美麗》《祖國祖國我愛你》

2、詩歌朗誦隊：《祖國啊，母親》《祖國，我為你自豪》

3、故事隊：國歌的來歷、維護祖國尊嚴的女孩。

五、課后延伸

搜集有關奧運會冠軍的事跡及英雄人物事跡。

第三課時

為了親愛的祖國

一、創設情境、以情激情

1、播放奧運健兒在會場上奮力一搏的一組鏡頭。

2、播放奧運健兒奪冠后，身披國旗繞場一周，升國旗奏國歌時激動地熱淚盈眶的鏡頭。

3、討論交流：說一說奧運健兒為什么會那么激動？

4、小結：為了祖國的強大，無數中華兒女用各種不同的方式貢獻著力量，有的還顯出了寶貴的生命。

二、匯報交流資料，再現英雄事跡

1、師：在殘酷的戰爭年代，無數的革命先烈為了祖國的解放拋頭顱灑熱血犧牲了自己的生命。黨的好女兒江姐、英雄兒女王成、狼牙山五壯士、舍身炸碉堡的董存瑞、用自己胸膛堵住敵人搶眼的黃繼光。他們都為后人做出了榜樣。

2、利用搜集的資料交流展示。

3、選出代表倒臺前進行展示，講述英雄人物的事跡。

三、談體會，分享感受

1、說一說：通過剛才的展示交流你有什么感受？

2、為了親愛的祖國，你將來準備怎么做？

四、學英雄見行動

總結：今天我們學習了那么多英雄人物的事跡，我們要牢記在心、要向他們學習。這個月時學雷鋒活動月，我們要以雷鋒為榜樣多做好事。

五、課后延伸

課后要繼續搜集英雄人物的事跡，舉辦一個小型的展覽會。

第四單元

我長大了

（一）單元目標：

情感與態度：自信、誠實、求上進。

行為與習慣：養成良好的生活習慣；樂于參加有意義的活動。知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識。

過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探索活動。

（二）單元設計思路及特點：

1、素材選取具有現實性，以學生的生活為主體，構建學習主題。整個單元的呈現內容均選項自學生的現實生活，“把我的進步告訴你”、“有規律地生活”、“為了更大的進步”均與學生的生活息息相關，并有所側重地指導學生生活。

2、突出課程活動化的特點，如“啄木鳥在行動”的教學活動。活動的三維目標在活動中達成，在學生的體驗、感悟中達成。

3、注重對學生生活的引導。教科書內容的設計關注學生的生活，從生活中發現問題，引導學生正確選擇，促進學生的全面發展，如“有規律地生活”中展示的圖片及設計的活動，對于引導學生愉快積極、有創意地生活具有積極的意義。

4、活動設計具有較強的開放性。

5、呈現方式體現了新課改精神，如“有規律好處多”中的活動設計，激發了學生探究興趣，引導學生去設疑、去觀察、去研究、去搜集、去體驗，自己尋找答案，改變了學生傳統的學習方式。

6、教科書版面設計靈活，形式活潑，在呈現活動內容的同時，適當增加了一

些兒歌，這些兒歌既有助于強化活動主題，又豐富了活動形式，為兒童所喜愛。如“我的生活有規律”的呈現上，以學生喜聞樂見的兒歌開篇，引起兒童學習的興趣，便于引導兒童主動、積極、愉快地參與活動。

7、教科書設計活生生過程與方法的指導，引導學生學會學習。

（三）課時安排：7課時

1.把我的進步告訴你

活動目標：

1、培養學生自信、誠實、求上進。

2、通過多種途徑搜集資料，培養搜集資料、處理資料的能力。

3、培養學生的表達能力和表現能力。

4、培養學生積極主動的生活態度。

活動準備：多媒體課件、圖片資料。學生的個人日記等。課時安排：3課時

第一課時

我在慢慢長大

一、真實再現、情景劇場 齊唱《幸福拍手歌》

同學們，現在我們已經是二年級的學生了，我們在幸福中拍手，在快樂中長大，在成長的過程中一定留下了許多成長的足跡，這節課我們就來回顧成長歷程，重溫成長快樂，體會我在慢慢長大（板書）。

二、我行我秀大舞臺

和同學們一起交流在課前搜集的成長資料，說一說自己打算怎樣和大家分享。每個兒童在各自的小組內介紹自己搜集到的資料。

每個小組派一名代表上臺演示或講述成長資料，展示自我風采。（引導學生分別展示自己的照片、成長卡、小衣服、玩具、鞋等，或結合照片講講自己小時候的故事，注意展示內容的多樣性。）

三、紅、黃、藍、綠大本營

1、創設情境：剛才同學們交流了成長資料，展示了自我風采，那怎樣讓更多的人分享我們的成長資料？怎樣讓這些收獲、故事保存的時間更長、記得更牢呢？ 學生結合老師的問題分組討論辦法，匯報交流。

教師指導方法，引導學生寫成長日記、成長小故事，建成長相冊等充實成長資料。

學生建成長故事本、成長日記本、成長相冊等，書寫成長小故事、成長日記。教師巡視指導。

2、學生展示交流。（未完課下繼續添加）

教師小結：希望同學們定期記錄、整理成長資料，為自己的童年留下豐富多彩的回憶。

四、五彩碩果樹

教師引發學生交流：活動后心情如何，談談自己的收獲。教師小結延伸：

是呀，我們從出生到呀呀學語再到蹣跚學步，直到現在，不但身體在慢慢長大，而且在學習、勞動等其他方面也在不斷進步，課下同學們找一找自己的進步之處，下節課我們再交流。

第二課時

看看我的進步

教學過程：

一、真實劇場

1、播放有課本圖片內容實拍的錄象。

2、學生自由談感受，教師進行小結。

一、進步論壇

1、小組交流：說說自己那些地方進步最快

2、組長匯報

3、夸夸這些進步快的同學，為大家樹立榜樣。

4、教師小結，主要引導學生自評。

二、進步快車

1、播放進步快車課件，教師提出任務和要求：“老師這兒有一輛進步快車，邀請進步大的同學來擔任駕駛員，車開到那個同學那里停下，駕駛員就要說出這個同學進步大的地方，然后又這個同學接著開。”

2、教師示范游戲的玩法。

3、學生開始進行游戲。

4、游戲結束，教師進行小結。（啟發學生進行互評）

三、小小作家

1、讀一讀教材上的格言。

2、學生自由談感受

3、嘗試自己設計一條格言送給自己。

4、學生展示，教師總結。

第三課時

我進步 我快樂

教學過程：

一、活動論壇

1、創設情境，呈現活動主題（出示圖片文字，引導學生進行以下活動）看一看：教材上的日記和同學說的話。想一想：圖上的小朋友為什么都是笑容滿面？ 議一議：你做過這些事嗎？當時的心情是這樣的？

2、小組同學討論交流。

二、開心大轉盤

1、開心轉盤游戲：教師講解游戲規則并且示范表演。述說自己在那些進步中獲取到快樂，然后是下一個同學接上，并說明為什么開心。

2、學生游戲開始

3、游戲結束，教師注意小結。

三、我當小作家

1、教師提出建議：每個同學都將樹立自己的進步既快樂，在你的成長歷程中還有很多這樣的故事，讓我們把它記錄下來，建立我們的成長檔案吧。

2、討論并制定成長檔案方式。教師機李學生嘗試自己討論、制定成長檔案，提

出自己想做、想表達的事，幫助學生作出決定。

3、學生自己試著寫出成長檔案。

四、課后延

鼓勵學生堅持定期記錄成長檔案。

2.有規律地生活

活動目標：

1、知道自然界中動植物的生長生活是有規律的。

2、知道有規律生活的好出。

3、養成有規律生活的好習慣。

活動準備：多媒體課件、圖片資料。學生自己調查的資料等。學生分組調查幾種植物的生長生活規律。課時安排：2課時

第一課時

我的生活有規律

一、創設情境、導入新課

1、師：同學們，現在是什么季節？天氣有什么變化？

2、交流資料、呈現主題

3、教師導入新課：有規律地生活

二、探究討論（校內生活）

1、課件展示：學生早上有的正常到校、有的遲到；課間有的急著上廁所，有的玩到上課了這才想起上廁所……

2、議一議：這些小朋友誰的生活有規律？誰的生活沒有規律？

3、看教材第60、61頁的內容。

4、議一議：這個小朋友的生活有規律嗎？

三、繼續探討、周末怎樣過

1、集體交流相互學習，自己還有哪些好的生活規律。

2、模擬表演：教材第62頁的內容。

3、議一議：他們做得怎么樣？

4、說一說：自己是怎樣度過雙休日的？哪些是有規律的好習慣？哪些是沒有規律的壞習慣？今后該怎樣做？

四、活動總結，加深認識

1、通過這節課，我們懂得了自然界中的萬事萬物生長生活都是有規律的，我們也應該有規律地生活，早起早睡，堅持鍛煉身體，俺是數學不遲到，課前做好深刻的準備等。

第二課時

有規律 好處多

一、復習導入： 怎樣做才是有規律地生活？

二、創設情境、研究探討 場景一：

1、課件展示：《小胖的煩惱》晚上睡覺前愛吃糖，偷懶不刷牙，經常牙疼。

2、金點子：怎樣幫小胖解除煩惱？

3、總結：早晚刷牙、少吃甜食。

場景二：小明晚上長時間看電視、玩游戲，導致視力下降，白天上課精力不足，成績下降，遭到老師和家長的批評。

1、議一議：他為什么煩惱？

2、金點子：怎樣幫小明解除煩惱？

3、注意用眼衛生、按時作息、保持精力。場景三：有規律地生活

1、早睡早起、鍛煉身體

2、課余時間練特長、豐富課余生活。

3、物歸原處、生活有秩序。

4、說一說：有規律地生活給你帶來哪些好處？

三、總結升華

通過這節課的學習你有什么收獲？

四、布臵作業

用你自己喜歡的方式編排出一周的作息時間表。

3.為了更大的進步

活動目標：

1、為了使自己取得更大的進步，學生應該更充分地了解自己，不但要認識自己的優點，還要認識自己的缺點。

2、通過同學們的相互討論，使學生認識到自己在學習和生活中的不足，并知道應怎樣改正才能取得更大的進步。

活動準備：多媒體課件、圖片資料。學生自己調查的資料等。學生分組調查幾種植物的生長生活規律。課時安排：2課時

第一課時

啄木鳥在行動

一、游戲導入新課

1、以小組為單位開展比賽（比賽算術、簡筆畫、韻律操）

2、公布比賽結果，給優勝隊發獎。

3、各小隊進行總結，找出自己對失利的原因。

4、教師總結：為了我們有更大的進步，讓我們來找依照自己的缺點。

二、啄木鳥在行動

1、小朋友，你們原作目光敏銳、知錯就改的啄木鳥醫生嗎？

2、將學生分成四個學習小組。

3、朗誦兒歌：啄木鳥本領高。

4、按照四個學習小組的分配來找同學們身上的缺點。

5、教師幫助學生歸納總結：在學校出現的缺點記在家庭中存在的缺點。

三、照鏡子

1、對照自己找一找：你的身上存在哪些缺點？

2、說一說：今后應該怎樣改正自己的缺點？

第二課時

我努力我進步

一、討論交流

1、學生在小組內討論，寫出自己身上存在的不足，并在小組交流。

2、小組討論應怎樣改正自己的缺點/

二、拜師活動

1、拿出卡紙、自己設計拜師卡。

2、確定小老師、填寫拜師卡。(注意寫清向小老師學習哪些地方)

三、制定計劃書

自己快要升入三年級了，為了使自己有更大的進步，請你寫出改正自己缺點的計劃書。

計劃書寫好后，要多讀幾遍，認真修改。

第三篇：一年級品德與生活下冊全冊教案

一年級品德與生活下冊全冊教案

九年義務教育六年制

一年級品德與生活下冊集體備課一

我又長大了一歲二

我的愿望三

天天都快樂四

愛護學校設施五

紅綠燈的悄悄話六

節約小能手七

我們一起做八

夏天到了九

植物夏令營十

我和星星打電話

一

我又長大了一歲修改:教學目標：1.使學生了解自己長大了一歲的變化.2.學會找自己的優點.教學過程:1.組織教學2.新學期又開始了,我們每個人又長大了一歲.小朋友,我們來談談自己的變化.身體變化知識變化學會什么會學什么禮貌運動

會干什么

3.教師表揚總結

表揚好的變化.號召向其學習.我們已經是小學生了.學到了不少知識,能做許多事.我們要養成自己的事情自己做的好習慣.4.我們來說說自己的優點

學習做家務

禮貌運動

等

5.教師表揚總結

表揚優點.號召向其學習.我們已經是小學生了.學到了不少知識,能做許多事.我們要發揚優點,養成自己的事情自己做的好習慣.6.課外作業回家向家長介紹自己的變化和優點.教后記:二

我的愿望修改:教學目標：1.使學生理解愿望這個詞.2.教育學生從小樹立遠大理想,并努力實現自己的理想..3.使學生知道無論做什么事都要從今天開始.教學過程:1.組織教學.2.理解愿望這個詞.想學什么

想干什么

如:我想當三好學生.修改:3.教師總結

愿望雖好.光想不做不行.需要我們努力才能實現.4.教師給大家講故事.《寒號鳥》使學生知道無論做什么事都要從今天開始.5.教師總結

從小樹立遠大理想,并努力實現自己的理想..無論做什么事都要從今天開始.6.課外作業

把自己的愿望寫下來,堅持做.教后記:三

天天都快樂教學目標：1.使學生從小養成好習慣.修改:2.教育學生放松心情.3.使學生開心快樂的成長.教學過程:1.組織教學.2.看書.發現了什么.小朋友在干什么?

教師總結:上課專心聽講

下課開心玩耍

課外鍛煉

玩中學3.使學生理解玩中學的含義.4.給學生講安全知識.5.評一評:認為自己做的好就涂紅色.游戲時,遵守規則,注意安全.學習時,認認真真,高高興興.教后記:

四

愛護學校設施修改:教學目標：1.使學生從小養成愛護公物好習慣.2.教育學生具有拾金不昧好品德.3.使學生學會使用學校設施.教學過程:1.組織教學.2.看書.發現了什么.3.帶領學生認識學校設施.電腦

圖書

儀器

幫助學習

不要損壞

4.說一說自己丟東西的情景

教育學生具有拾金不昧好品德.5.愛護公物

好品德

a.愛護花草好風景

b.愛護公共設施

人人夸

c.愛護別人

好名聲教后記:

五

紅綠燈的悄悄話修改:教學目標：1.使學生從小養成遵守交通規則好習慣.2.教育學生知道各種報警號碼.3.使學生學會認識路標.教學過程:1.組織教學.2.看書.發現了什么.3.遵守交通規則.a。給學生講安全知識.b。講不遵守交通規則的害處.c.教唱兒歌

紅燈停

綠燈行

黃燈亮了停一停

左邊瞧

右邊看

無車再過斑馬線

d.看書畫一畫睡做的對涂上紅色.4.生活中的紅綠燈.有電不準靠近

易燃不準點火

地滑

小心5.教育學生知道各種報警號碼.火警119

匪警110急救120

交警122教后記:

六

節約小能手

教學目標：修改:1.使學生從小養成節約用水好習慣.2.教育學生明白水的作用.3.激發學生爭做小能手.教學過程:1.組織教學.2.看書.發現了什么.3.講一講生活中哪些需要水.吃飯

喝茶

日常生活

看圖想想

小朋友做的對不對.4.激發學生爭做小能手.班級貼上文明公約:熱愛勞動

愛護公物

節約水電

5.學生講一講在家怎樣節約水電

水的充分利用

人走燈滅

廢物利用教后記:6.比一比，誰是節約小能手.修改:七

我們一起做教學目標：1.使學生從小養成團結友愛好品德.2.教育學生明白我們人人都有一雙手的用處.3.培養學生人多力量大.教學過程:1.組織教學.2.看書.發現了什么.3.講一講我們手的用處.a.用一只手能吃飯嗎?修改:b.教唱兒歌

左手和右手

一對好朋友

分工又合作

永遠不分手c.玩做手影

4.人多力量大.a.教唱兒歌

小伙伴.來來來

你來我來他也來

團結合作力量大

b.說一說:哪些事情需要合作?

c.做一做

六一到了,大家一起準備.5.評一評

誰最團結友愛.教后記:

八

夏天到了教學目標：1.使學生感受夏天景色的奇妙.周圍事物的變化.修改:2.教育學生夏天要防暑游泳安全.教學過程:1.組織教學.2.看書.發現了什么.3.夏天真奇妙.a.教唱兒歌

夏天到

夏天到知了叫

云兒白藍天高

荷花開風兒飄

小朋友哈哈笑

快樂季節來到了

b.說一說:夏天的奇妙

什么聲音?

螞蟻為什么搬家?

c.做一做

把你的發現寫下來填在41頁書上

4.防暑降溫竅門多a.夏天常見病修改:

紅點

生痱子

中暑熱感冒b.看43頁評一評

哪些做法合適?c.防暑降溫

多喝茶補充水分

5.夏天出門游泳要做好哪些準備工作?教后記:

九

植物夏令營教學目標：修改:1.帶領學生到野外認識植物.2.使學生明白植物的作用.3.使學生受到熱愛大自然

保護大自然的思想教育.教學過程:1.組織教學.2.帶領學生到野外認識植物.a.帶領學生到野外認識花風景樹修改:

b.猜謎語

奇怪奇怪真奇怪

腰里長出胡須來

脫下幾層綠衣裳

路出珍珠一排排

3.說說植物給我們帶來的好處.a.綠化美化環境

空氣清新

防風固沙

等

b.花生→吃油

棉花→穿衣

4.我的植物朋友→要愛護

a.愛護花草

節約用紙

植樹種花

珍惜資源

b.看書51頁說說你為植物朋友做了什么教后記:十

我和星星打電話修改:教學目標：1.使學生感受美麗的夜空,高興的心情.2.教育學生樹立理想當一名科學家..教學過程:1.組織教學.2.觀察夜空.發現了什么.3.唱兒歌

a.教唱兒歌

月兒彎彎銀光閃

象個魚鉤掛在天

不釣魚兒不釣蝦

釣串星星滿天撒

b.教唱兒歌

星星星星滿天撒我和星星打電話星星星星你好啊你那上面都有舍?4.問題解釋:a.月兒為什么有時圓藝術彎?b.銀河真是一條河?c.月兒上有什么?修改:d.星星為什么會眨眼睛?5.同學們要好好學習,樹立理想當一名科學家,研究和星星打電話.6.用我們的彩筆畫畫美麗的夜空！教后記:

第四篇：山東人民出版社一年級下冊品德與生活全冊教案

爸爸帶我去做客

教學目標：

1、養成懂禮貌的好習慣，做客行為文明。

2、初步了解生活中的社會常識。

3、能控制和調整個人生活。

教學重點：養成懂禮貌的好習慣，做客行為文明。

教學難點；初步了解生活中的社會常識，能控制和調整個人生活。教學方法：小組合作學習前置學習研究：

小組交流到別人家做客時應該怎么做。教學過程：

一、交流自己的對做客的看法。

師：有一個小朋友叫小麗，這天她和爸爸到一位叔叔家去做客，讓我們看看她是怎樣做客的呢？[四人小組合作學習] １.觀察書中的圖片

２.小組里說一說小麗是怎樣做客的。３.討論：小麗是一位怎樣的小客人？

全班交流

師：怎樣做才算是一位受歡迎的小客人？ [學生自由發言]

二、補充資料進一步認知

通過補充資料，使學生學會與別人友好相處，做受歡迎的小客人。教師出示課外搜集的有關文明做客的資料進行呈現[學生進行辨析和交流]

師：進一步明確哪些行為是文明的，并從中得到教益。

三、過家家

通過玩做客游戲，進一步讓學生通過活動，體驗怎樣做才是文明小客人，使文明習慣在學生的活動中得到內化

師：同學們，怎樣才能做好小客人呢？我們也來演一演吧！[學生自由結合進行分組] 小組內進行討論：推薦不同的角色 小組內進行表演

小組推薦代表，全班同學共同玩做客的游戲

四、課堂總結提升：

說說如何做一個受歡迎的小客人？

教后反思：

爸爸帶我去做客

教學目標：

1、養成懂禮貌的好習慣，做客行為文明。

2、初步了解生活中的社會常識。

3、能控制和調整個人生活。

教學重點：養成懂禮貌的好習慣，做客行為文明。

教學難點；初步了解生活中的社會常識，能控制和調整個人生活。教學方法：小組合作學習前置學習研究：

小組交流到別人家做客時應該怎么做。教學過程：

一、導入新課

從學生做客的親身經歷談起，激發學生的交流欲望。

師：同學們你一定有過做客的經歷吧，你是怎樣做小客人的？快說給小伙伴們聽聽吧！[學生同位互相交流] 全班交流

二、觀察討論

通過觀察體驗，讓學生知道怎樣做才是文明小客人。

師：那小朋友在做客時都做過哪些事呢？把做客中做過的事寫下來吧。[學生完成書中：“我的做法”]

師：小朋友，書中也有兩位小客人，讓我們來看看他們是怎樣做的？ [學生觀察書中圖片，引導學生在小組內交流] 師：１.他們是怎樣做小客人的？

２.他們誰做的好？為什么？

３.做小客人時應該注意哪些？[全班交流匯報]

三、做客大家談：讓學生結合自己的生活實際去談談個人的看法，以提高他們的認識。

師：小朋友，你在做客的時候遇到過什么困惑嗎？把你的問題告訴大家，讓小朋友門給你出出主意吧！[學生到講臺前，講講個人做客時遇到的困惑]講完后學生進行辯論并得出結論。

四、課堂總結提升：

鼓勵學生找機會做一次小客人，體驗做文明小客人的快樂。師：小朋友，大家對如何做一個文明的小客人都有了進一步的認識，希望在今后小朋友能在去做客時都來做文明的小客人，相信小朋友一定能從中體驗到別樣的快樂！

教學反思：

看電視

課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學目標：

1.通過日常生活中看電視這一生活小事，初步學會選擇電視節目并從電視節目中學習知識。

2.在看電視時，要有節制，克服生活中的不良習慣，做到健康地生活。

教學重點：初步學會選擇電視節目并從電視節目中學習知識。教學難點：在看電視時，要有節制，克服生活中的不良習慣，做到健康地生活。

教學方法：小組合作學習前置學習研究：

1、說一說，如何做到健康上網。

2、搜集報紙或雜志中電視節目 教學過程：

一、我喜歡??

利用學生感興趣的電視節目，激發學生的學習興趣

師：聽《大風車》片頭歌曲錄音，和老師一起邊聽邊唱。[教師帶領學生邊聽邊唱，學生情緒高漲]

師：小朋友們，剛才聽到的是什么歌曲？

引導：小朋友們，在平時，你們喜歡看電視嗎？喜歡看什么電視節目？多媒體出示：我喜歡??[學生自由發言]

二、我知道??

引導學生知道看電視也能學到知識，指導他們選擇有趣味性、文化性、教育性的節目。[學生進行小組交流][全班匯報]

三、剪貼節目表

引導學生根據自己的學習和愛好圈畫出適合自己的節目。以觀察學生通過學習，對選擇電視節目的影響。

教師出示問卷調查表，指導學生認真填寫[全班交流] 師：指導學生將搜集的報紙或雜志中電視節目時間表，剪貼在書中的方框內，然后根據自己的愛好和學習情況圈畫出適合自己的電視節目。[學生活動]教師巡視指導

四、課堂總結提升：

這節課你有哪些收獲？還有哪些疑問？與大家一起分享一下吧！

教后反思：

看電視

課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學目標：

1.通過日常生活中看電視這一生活小事，初步學會選擇電視節目并從電視節目中學習知識。

2.在看電視時，要有節制，克服生活中的不良習慣，做到健康地生活。

教學重點：初步學會選擇電視節目并從電視節目中學習知識。教學難點：在看電視時，要有節制，克服生活中的不良習慣，做到健康地生活。

教學方法：小組合作學習前置學習研究：

1、說一說，如何做到健康上網。

2、搜集報紙或雜志中電視節目 教學過程：

一、想一想：

通過調查表豐富學生看電視的生活常識 師：出示調查表，指導學生填寫調查表。[全班交流] １.自己最喜歡的電視節目？ ２.這些節目對自己有哪些影響？ ３.選擇電視節目有哪些學問？

二、說一說：

引導學生明確看電視應養成良好的習慣。

教師巡視指導。師：平時在家里看電視時，都是怎樣選擇電視節目頻道的？你注意到電視臺頻道標志了嗎？你都認識哪些電視臺的標志？

師：小朋友，在家看電視的時候你是怎樣做的？[小組討論交流，全班匯報]

三、選一選：

引導學生通過判斷明確如何正確的選擇電視節目。

師：對看電視，你有什么想告訴大家的嗎？

[學生互相取長補短]同位互相觀察書中的圖片，互相說說，圖中的小朋友的做法對嗎？你與類似的做法嗎？在書中選擇對錯

四、填一填：

開展實踐活動，幫助學生進一步克服生活中的不良習慣，做到積極、健康的生活。師：指導學生根據自己雙休日看電視的情況，想一想自己都看了哪些電視節目？分別用多少時間？填寫在書中的表格中。

五、課堂總結提升：

這節課你有哪些收獲？還有哪些疑問？與大家一起分享一下吧！

教后反思：

互相提個醒

課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學目標：

1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常識。

3.掌握討論、交流、記錄等學習方法。教學重點：了解夏天的自然特征。

教學難點：掌握討論、交流、記錄等學習方法。教學方法：小組合作學習前置學習研究：

1、搜集或者像家長了解有關描寫夏天的詩歌。

２.學生準備：搜集有關描寫夏天的詩歌；制作夏天植物和昆蟲的 標本。教學過程：

一、談話導入新課 從學生自身的感受引出課題

師：同學們，你感到最近天氣有什么變化嗎？ [學生自由回答] 師：是啊天氣越來越熱了，同學們越穿越少了，這都說明夏天來到了。

二、“走進夏天”討論會

指導學生完成對疑問的探究以此為學生提供新的探究空間。師：那你對夏天有哪些印象，大家來交流一下吧！[組織學生在充分體驗和觀察的基礎上，開展小組討論] [全班匯報交流] 師：現在我們就請每個小組派代表上臺為大家介紹他們小組的意見 師：教師結合學生的討論和匯報適當點撥：

如：①夏天的天氣怎么樣？②花草樹木有什么特點？③人們的衣著有什么變化？④甚至是拓展至生活的全部。

三、尋找夏姑娘

師：同學們夏天就像一位穿這火紅衣衫，踏著烽火輪的姑娘來到我們的身邊，她既給我們帶來了歡樂，又給我們帶來不便，讓我們一起走出教室到大自然中和她去親密接觸一下吧！

師：教師組織學生建立“小小考察隊”，由課堂到課外，從校內到校外開展實踐活動，尋找夏天的足跡。

教師引導學生將他們對夏天的各種發現以采集卡的形式記錄下來，指導學生在卡片上記錄發現的時間、地點、名稱等，并把發現的東西或制作的標本貼在卡片上。讓學生走出課堂，走向大自然，親身體驗夏天的到來。

四、課堂總結提升：

這節課你有哪些收獲？還有哪些疑問？與大家一起分享一下吧！

教學反思：

互相提個醒

課型：新授課 時間：2015年 月 日 教學目標：

1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常識。

3.掌握討論、交流、記錄等學習方法。教學重點：了解夏天的自然特征。

教學難點：掌握討論、交流、記錄等學習方法。教學方法：小組合作學習前置學習研究：

1、搜集或者像家長了解有關描寫夏天的詩歌。

第 課時 ２.學生準備：搜集有關描寫夏天的詩歌；制作夏天植物和昆蟲的標本。教學過程：

一、創設情景，導入新課，激發學生學習的興趣。

教師：上節課的時候，老師聽了同學們對夏天的介紹，感覺到你們是那么喜歡夏天！今天這節課我們繼續來談談夏天這個話題。

（出示圖片，夏天的部分場景，其中定格在夏天的雷雨場景。）師：同學們，你看到了什么？

師：在夏天這樣的天氣里你想對大家說些什么？[學生自由發言] 師：引導學生說說在夏天的防護知識

二、“夏天知多少”科學論壇會 主題：夏天，我們應該注意什么？

調查報告：由各小組推選代表進行匯報，可以提供事例和照片等材料，也可以聯系自己的自身實際，探究防護措施。

教師給予指導和幫助，指導學生學習夏天里的安全知識，掌握基本的自護自救的技能。通過科學論壇的形式，激發學生探究的積極性。

三、健康門診

師：剛才同學們介紹了這么多在夏天中應該注意的事情，說明小朋友們平時注意觀察生活，留心自己身邊的事情，把自己掌握的知識毫無保留的告訴給了大家，說明你們都是有愛心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友會因為貪涼而引起身體不適，怎樣才能保證下小朋友在夏天中的身體健康呢，下面我們就以小品表演的形式來演一演吧！[學生小組自己排練，分別扮演醫生和患者]模擬表演

教師巡視指導：重點通過具體情境、醫患之間的對話，使每一位學生獲得保健的方法。

通過演一演的形式激發學生對夏天保健常識的了解興趣。

四、課堂總結提升：

這節課你有哪些收獲？還有哪些疑問？與大家一起分享一下吧！

教后反思：

尋找夏天

課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學目標：

１.感受夏天大自然的美好，體驗夏天生活的快樂。

２.能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。

教學重點：知道夏天給大自然和人們生活帶來的變化，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。教學難點：游戲與情境模擬。教學方法：小組合作學習前置學習研究：

交流預防中暑和防止蚊蟲叮咬的藥品的作用。教學過程：

一、感受夏天，激發學生的學習興趣 １.依據線索猜季節。

師：提供幾種具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太陽鏡、游泳、西瓜、空調、涼席??）猜猜是什么季節，為什么？[學生自由回答]

２.觀察與思考。

師：同學們，你還知道夏天藏在哪些事物中？你喜歡夏天嗎？為什么？[學生自由回答] ３.相互交流

師：同學們，夏天在戶外活動感覺怎樣？你能舉例說出一段讓自己印象深刻的事情。[小組交流][學生自由回答]

二、快樂夏令營

引導學生通過情境去討論制定活動方案，培養學生的探究意識和合作能力。創設情境。

師：同學們，我們學校將組織為期兩天的夏令營，將開展游泳、西瓜晚會??小伙伴將在一起吃、住、游戲。這樣的活動你喜歡嗎？那就請同學們在小組內交流討論一下。參加此次夏令營，我們應該準備些什么？為什么？[小組交流][全班交流]

師：你們小組交流的是組織游泳：那你知道老師擔心什么，怎樣讓老師能放心？[學生回答]

師：你們小組交流的是瓜果納涼晚會：在晚會中需要注意什么？[學生回答]

師：你們小組交流的是洗澡：提醒大家什么？

師小結：在洗澡時水溫適當，不能用冷水沖涼，也要防燙傷。你們小組這個提醒很好。[學生回答] 師：你們小組交流是在睡覺時需要注意的事項，能給大家說說嗎？[學生回答]

師：你們小組給大家提醒的辦法真好，房間里總有幾只蚊子飛來飛去，想出了好辦法防蚊蟲。演示電蚊香、殺蟲劑、藥物的用法。

三、模擬夏令營。

通過模擬夏令營里不同情境的創設，引導學生探究出夏天應注意的事項，以此豐富學生的生活經驗。

四、課堂總結提升：

師：通過剛才的交流與討論，我們知道在炎熱的夏季我們需要注意的事項有許多，在這里我還要告訴大家，在夏季，我們還要多補充水分，不貪涼，安全的度過炎熱的夏天

教后反思：夏天的小蟲

課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學目標：

1.通過探究美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲世界。2.通過對昆蟲的了解，豐富自然科學知識。

教學重點：探究美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲世界。教學難點：對昆蟲的了解，豐富自然科學知識。教學方法：小組合作學習前置學習研究：

每人畫一幅畫，畫有夏季冷飲（冰棍、綠豆湯）和生吃的瓜果（西瓜、黃瓜、西紅柿）教學過程：

一、創設情境，導入主題

通過創設的情境，引導學生進入美麗的夏天大自然，感受有趣 的昆蟲世界。激發學生的學習興趣

師：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？[學生回答]師：有的說喜歡，有的說不喜歡，那說不喜歡夏天的小朋友來說一說為什么不喜歡夏天？（師尊重他們的想法）[學生回答]師：那喜歡的同學，你喜歡夏天的什么？[學生回答]師：喜歡夏天的同學說了很多夏天的好處，老師還知道夏天有好多有趣的小動物，你都知道哪些小動物在夏天里活動。[學生回答] 師：小朋友們，說得都不錯。夏天不光有許多小動物在活動，夏天還有好多可愛的小蟲子，許多還是我們小朋友的好伙伴、好朋友呢！今天這節課，就跟隨我一起去找找，我們把小蟲朋友請出來，讓不喜歡夏天的小朋友也感受一番夏天的樂趣。

二、走近夏天的小蟲，了解它們，畫一畫。指導學生通過昆蟲這一主題學會探究的方法，并用自己喜歡的方式去展現探究的成果。

師：首先請小朋友跟隨老師進入美麗的夏天大自然，先來找找小蟲朋友的家，小蟲朋友住的地方可漂亮啦，那里有??[學生小組討論][全班交流] 師：老師這兒也有好多小蟲朋友，我把它請到小朋友中間，大家細細地觀察一下它們，看看它們都有什么特點。[老師發昆蟲標本，學生在小組合作觀察交流][全班交流]

師：師引導學生了解蟬（知了）等昆蟲的主要形態特征，主要了解有哪些部分組成。（出示圖片觀察）師小結昆蟲的一般特點。

師：現在我們把心中的小蟲朋友畫下來留作紀念好不好？可以畫眼前標本中的，也可以畫你心中；可以幾個人畫一個，也可以一個人畫一個。（播放歌曲《小蜻蜓》）[學生在全班交流]

生交流展示，把自己畫好的小蟲朋友貼在黑板上的“大自然”中，師提示貼在相應位置。

三、初步探究蚊蠅的害處及預防、消滅方法。

引導學生探究出夏天應注意的衛生事項，以此豐富學生的生活經驗。

師：哈哈，那么多可愛的小蟲朋友，請你留下來，為我們的夏天生活增添樂趣。剛才有點不喜歡夏天的小朋友，現在你是否也能從中感受到一份樂趣呢？不過，確實像你們所說的那樣，夏天也有許多煩人的地方。當然還有一些小蟲朋友打擾了我們的生活，給我們帶來許多麻煩，下面我們來談談它們吧？有哪些呢？[學生交流哪些蟲子是害蟲，如蒼蠅、蚊子、蟑螂、臭蟲??]

師：同學們已經找出一些害蟲，哪請同學們在小組內再交流交流。這些害蟲對我們有什么危害？那我們該如何來對付它們呢？[小組交流] 師：請小朋友們開動小腦筋，找個辦法來消滅它們或預防它們，或平時看見爸爸媽媽有哪些做法。[學生回答生結合平時生活交流滅、防蚊蠅的辦法。]

四、課堂總結提升： 布置搜集卡捕捉小蟲。

通過課下延續活動，鼓勵學生繼續探究。

師：今天學了這節課后，老師還要布置一個課外作業，利用你的業余時間也去找小蟲朋友，觀察一下他們。

教學反思：

學會看天氣

課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學目標：

1.了解天氣經常會有變化，探究天氣變化給我們生活帶來的影響。2.嘗試通過觀察、體驗等手段預知天氣變化情況。

教學重點：了解天氣經常會有變化，探究天氣變化給我們生活帶來的影響。

教學難點：培養良好的學習態度和習慣。教學方法：小組合作學習前置學習研究：

1.搜集有關天氣的資料或圖片。2.注意聽一次天氣預報。教學過程：

一、創設情境，揭示課題

激發學生的學習興趣

師：講述一段情景：天氣晴朗的天空，雷雨交加中風在搖曳，風沙中人們艱難的前進等。

師：看了這些情景你有什么感受？ [學生自由發言]

師：天氣的變換和惡劣的天氣給人們帶來哪些不方便？ [學生四人小組討論] [全班交流]

師：是啊！天氣經常會有變化，天氣的變化影響著我們的生活。

二、小小討論會

引導學生通過討論去搜集、去探究天氣變化給我們的災害，培養學 生的探究意識和能力。

師：同學們，天氣的變化不僅影響著我們的生活還會給我們的生產產生影響呢！想一想，天氣變化會給我們的生產活動帶來哪些影響啊？

[學生進行四人小組討論][小組派代表進行匯報] 師：根據學生的發言進行適時地點撥

師：對于天氣給我們造成的這些災害我們應該怎樣預防，并采取哪些防范措施呢[學生小組交流] [全班匯報] 師：重點引導學生學會根據天氣情況做出日程安排

三、“奇妙的天氣”破案小隊

引導學生通過觀察、體驗等手段預知天氣變化的情況，培養良好的學習態度和習慣。

師：同學們，大自然是多么奇妙啊，為什么剛才還是晴空萬里，一會兒就陰云密布，狂風大作了呢？這種變化有什么奧秘嗎？讓我們組成“奇妙的天氣”破案小隊一起去觀察去探密吧！

[指導學生進行自由分組] [引導小組確定自己的研究主題]

如：天為什么下雨？為什么會刮風？雪是怎樣形成的？

師：鼓勵學生自己組成探長和探員，去破案解迷，在有趣的活動中獲取科學知識。

四、課堂總結提升：

這節課你有哪些收獲？還有什么疑問？

教后反思

學會看天氣

課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學目標：

1.了解天氣經常會有變化，探究天氣變化給我們生活帶來的影響。2.嘗試通過觀察、體驗等手段預知天氣變化情況。

教學重點：了解天氣經常會有變化，探究天氣變化給我們生活帶來的影響。

教學難點：培養良好的學習態度和習慣。教學方法：小組合作學習前置學習研究：

1.搜集有關天氣的資料或圖片。2.注意聽一次天氣預報。教學過程：

一、導入新課創設情境，熱情參與，激發學生得學習興趣和參與熱情

師：出示圖片：燕子低飛、蜻蜓飛舞、小魚露出水面、螞蟻搬家??等現象情景圖片[學生觀看]師：剛才你看到了什么？[學生根據剛才看到的情景回答]師：那你由此想到了什么？[學生回答]師：是啊通過小動物們我們就可以早知道天氣的變化呢！今天我們就來學習——天氣變 化早知道

師：同學們，剛才我們看到這些小動物們正向我們傳達下雨的消息呢！那小朋友們，在生活中你還發現那些可以提前告訴我們天氣變化的現象啊？下面就把你平時觀察到的現象告訴大家吧！[學生進行小組討論][全班匯報交流]

二、簡易小制作

讓學生大膽、自由、愉快地創造，激發和保護學生的創作積極性。師出示一個自己制作的晴雨花，同學們你們看這是什么？知道它有什么作用嗎？師講解晴雨花的作用以及自己的制作過程師鼓勵學生開動腦筋自己發明制作不同的預測天氣的小作品。[學生自由組合設計制作，教師巡視指導。]

制作完成后進行全班展示和匯報，教師根據學生的設計進行講評。

三、課堂總結提升：繼續我們的研究 引導學生自主實踐，將主題延伸至課外

師：同學們，其實預測天氣的方法還有很多，另外，我們生活中還有一些常用的諺語中也有一些關于天氣的，下課以后同學們可以搜集這方面的資料互相交流，也可以組成現代氣象知識小組，通過學習來豐富自己的社會常識和知識，相信小朋友們只要能認真搜集，就一定會有收

教后反思：

迎接暑假生活

課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學目標：

1.合理安排自己的暑假生活。2.樂于參與有意義的活動。

3.嘗試通過調查、訪問方式等進行探究生活。教學重點: 合理安排自己的暑假生活。

教學難點：嘗試通過調查、訪問方式等進行探究生活。教學方法：小組合作學習前置學習研究：

課前學生訪問高年級的大哥哥、大姐姐。教學過程 ：

一、激情導課

通過交流，引如話題，激發學生地探究興趣。

師：同學們，暑假生活即將來臨了，這也將是你們進入學校以來度過的第一個長長的假期，大家高興嗎？

[學生回答]

師：那么你們準備在這個假期做些什么事情呢？ [學生自由交流自己準備在假期里進行的活動]

二、小記者在行動：

培養學生的探究意識和合作精神。

師：同學們。剛才大家都談出了自己的真實的想法。高年級的大哥哥、大姐姐們，假期生活跟你們可有所不同。想知道他們是怎樣安排假期生活的嗎？

那就讓我們快快組成“小記者團”去采訪一下吧。[當小記者去采訪高年級同學，并做好記錄] 師：通過采訪，你都發現怎樣的暑假生活才是愉快而有意義的呢？ [學生四人小組交流] [全班匯報]

三、我的假期計劃

鼓勵學生根據自己的實際情況制定適合自己的假期計劃，培養學生合理安排時間的能力。

教師鼓勵學生暢所欲言。學生將采訪中受到的啟發或發現的有意義的假期生活安排進行交流。

組織學生設計自己的暑假計劃。假期計劃表的形式可多種多樣。

四、課堂總結提升：

這節課你有哪些收獲？還有什么疑問？

教學反思：

假期安全真重要

課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學目標：

1.在日常生活中，能發現，理解不安全的情境；

2.有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習慣；熟悉校園及居家環境中的消防通道 教學重點：有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，初步形成良好安全的生活習慣。

教學難點：有一定的日常防災知識與能力。教學方法：小組合作學習前置學習研究：

通過網絡和書籍查找各種相關資料，了解家里和校園里的消防通道。

教學過程 ：

一、聽資料，讀數據，立觀念：

師：閱讀相關的小學生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）師：看了這些報道，你有什么想說的？[學生回答]

師：出事近段時間少年兒童因各種原因而喪命的數據，文字，圖片 師：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護我們的生命。

二、看圖討論，培養學生的探究意識和合作精神。

師：下面請同學們觀看一段小品表演，表演內容為外出玩耍時碰到一陌生人搭訕。

1．看了這則小品，如果是你你會怎么做呢？你平時生活中碰到過一些危險的事嗎，聯系實際，說說你是怎么辦的。[學生小組討論] [全班匯報] 師：出示圖片，議一議，說一說：

師：碰到這種情況，你會怎么做呢？[學生四人小組交流討論][全班匯報]

三、課堂總結提升：

這節課你有哪些收獲？還有什么疑問？

教學反思：

假期安全真重要

課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學目標：

1.在日常生活中，能發現，理解不安全的情境；

2.有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習慣；熟悉校園及居家環境中的消防通道 教學重點：有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，初步形成良好安全的生活習慣。

教學難點：有一定的日常防災知識與能力。教學方法：小組合作學習前置學習研究： 通過網絡和書籍查找各種相關資料，了解家里和校園里的消防通道。

教學過程 ：

一、游戲鞏固，積分領獎

通過學生感興趣的游戲，調動學生的學習興趣和探究欲望。師：上節課我們知道了如何保護我們的生命，現在我們來做個游戲，你能說說暑假里還要注意哪些安全。

1.不在麗烈日下暴曬 2.不攀高 3.不逗弄小動物 4.不單獨去游泳 5.不玩火 6.不亂碰家里的插座 7.不輕易搭理陌生人，不亂接受他人的糖果，點心 [學生四人小組交流] [全班匯報]

二、學唱拍手歌

通過學唱兒歌，引導學生注意安全

師：同學們說得真不錯。看來同學們已經注意到這些安全問題了。那我們就一起來學習一首兒歌。[學生學唱兒歌]

三、課堂總結：

通過這一節課的學習，你知道了什么？

教后反思：

三八節的祝福

課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學目標：

1．激發學生活動的興趣和熱愛母親的思想感情。2．學會制作賀卡，提高學生綜合能力。

3．培養學生自主探究、協作學習的精神，使學生體驗到合作與成功的喜悅。

教學重點：激發學生活動的興趣和熱愛母親的思想感情。

教學難點：培養學生自主探究、協作學習的精神，使學生體驗到合作與成功的喜悅。

教學方法：小組合作學習前置學習研究： 教學準備：

學習唱歌曲《世上只有媽媽好》并與同學交流歌曲的意思。教學過程：

一、創設情境，導入新課

師：小朋友，讓我們先來欣賞一首歌。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）你們喜歡這首歌嗎？為什么呢？[學生回答3-5人] 師：是呀，媽媽給了我們生命，哺育我們成長。有哪位媽媽不愛自己的孩子，又有哪一個孩子不愛自己的媽媽。

3月8日是母親的節日，在這特殊的日子里，你能為媽媽做些什么呢？[學生回答3-5人] 師：今天這堂課上，我們就親自制作一張賀卡送給親愛的媽媽，帶 給她一份驚喜，好嗎？

二、小組協作，制作賀卡 1.做一做。

師：賀卡的樣式有很多，你們瞧：

師：邊出示邊簡介：有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。小朋友，這些賀卡漂亮嗎？其實，只要你肯動腦筋，設計出的賀卡會更漂亮。你準備設計怎樣的賀卡呢？跟同組的小朋友商量一下。

[學生小組討論，教師巡視，與學生個別交流] 師：小朋友們，讓靈巧的小手動起來吧，看誰的賀卡最有特色。[學生設計制作賀卡，教師巡視] 2． 說一說、寫一寫、問一問。

師：小朋友們，“三八”節即將到來，小朋友有什么祝賀的話想對媽媽說嗎？[小組討論][學生發表見解] 師：小朋友，你們都說得很好，現在讓我們拿起筆，把剛才說的話寫在賀卡上，看誰的字寫得美。不會寫的字可以請教同組的小朋友，也可以問老師。3． 畫一畫。

師：小朋友，想讓賀卡更加精美嗎？請發揮你們的想象，用五彩的筆去裝扮它吧。你可以獨立思考，也可以和小組的伙伴商量。

三、聯系生活，巧送賀卡，課堂總結提升：

師：一張賀卡，就是對母親的一份愛。小朋友，就讓我們把自己親手做的賀卡送給媽媽吧！希望小朋友利用業余時間再做幾張賀卡，送給家里人（奶奶、姥姥??）

教后反思：

學會保護自己

課型：新授課 時間：2015年 月 日 第 課時 教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點：學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

教學難點：受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學方法：小組合作學習前置學習研究：

小組合作交流，如何做到自身安全，做有防范意識是孩子。教學過程：

一、經驗交流

師：小朋友們，我們每個班都有衛生箱，你知道衛生箱里都有什么嗎？[學生回答]

師展示：創可貼、藥棉、紗布、紅藥水、醫用酒精等。師：小朋友們，你們知道它們都有什么作用嗎？ 師：你是從哪里了解到的？[學生回答] 師：小朋友們你是否遇到過這樣的事情：（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑； 師：看到這些現象你有什么話想說嗎？ 師：說一說導致意外傷害的原因。[學生回答] 教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境圖。

（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

小組討論：以上情況怎樣避免傷害？ 學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？ 了解一些常見的醫藥常識

二、實踐操作 分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

三、討論分析

出示圖片，遇到這樣的情況該怎么辦？

討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

四、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

五、課堂總結提升：

這節課你有哪些收獲？還有什么疑問？

教學反思：

第五篇：山東人民版品德與社會五年級下冊全冊教案

山東人民版品德與社會五年級下冊全冊教案

《品德與社會》全冊教案

全冊備課

全冊教材分析：本冊教材共有三個單元，分別是第一單元一山 一水一圣人其中包括三個課題一站在泰山頂峰二來到黃河岸邊三尋跡孔子故里。了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛愛國的情感。第二單元心中有祖國一好大一個家。二同是炎黃子孫。三為了祖國的振興。第三單元不同的環境，多彩的生活一林海雪原。二江南水鄉三黃土高坡。

教學目標：

知識目標1． 知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃，臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。

2． 了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。

3． 知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，萌發民族自豪感和自信心。

4了解家鄉的優秀人物，向他們學習

知道我國是一個統一的多民族國家。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同的民族文化，增進民族團結。． 6了解我國不同地區的差異，探究這些差異對人們生產和生活的影響。理解和尊重不同地區人們的生活方式。

能力目標：

1．能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。

2．能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主地參與集體生活。

3．學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。