第一篇：未來版_一年級品德與生活下冊_全冊教案

未來版_一年級品德與生活下冊_全冊教案.txt花前月下，不如花錢“日”下。葉子的離開，是因為風的追求還是樹的不挽留？干掉熊貓，我就是國寶！別和我談理想，戒了！第一單元愛護班集體

教室里的悄悄話 教學目標：

1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學之間的故事。

2.能夠與同學和老師共同學習、勞動、游戲，體驗集體生活的愉快。

本課地位：引導兒童體驗集體生活的愉快。幫助兒童解決游戲中遇到的各種矛盾，體驗到與同學同游戲，成功交往的快樂。教學重點：

引導兒童體驗集體生活的愉快。

教學難點：引導兒童體驗集體生活的愉快

學生分析：學生大部分是獨生子女，缺少與同伴玩耍的機會和體驗。活動準備：

課前讓學生回憶一個“我和同學的故事”。教學過程：

開課：同學們，今天這節課，我們探討的話題是“我愛我的集體生活，因為集體生活是愉快的。”

一、檢查上節課布置的作業。

老師：首先，我來檢查一下上節課布置的作業。請同學們回答一下問題——（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？

（2）你熱愛你的班集體嗎？為什么我們要熱愛我們的集體，積極參加集體生活？

二、老師小結學生的認識，并引導加深學生的認識。

老師：通過同學們的發言，老師能感覺到大家對集體生活是有一定的認識。但是，理解的還不夠深。這里，老師來和大家探討一下。

1、首先請大家聽一個故事《猴子撈月》。

問：從這個故事中，你認為自己學到了什么知識呢？故事中的猴子們是怎樣撈月亮的？如果它們不合作或者它們沒有這個集體，是小猴子“淘氣”一個人撈，它能撈上來嗎？

2、老師舉例并小結引導。

（1）一個人生活在世界上，不是孤立的，單獨的；世界不是由一個人組成的，而是由千千萬萬個你、我、他組成的。我們的生活中勢必就要學會與人合作，集體生活。這就像工廠，學校，醫院??等等許多單位都由很多的人組成，分工協作，才能把這些工作作好！

（2）集體生活因為人多就也給我們的生活帶來了許多樂趣。比如同學們的集體生活就很豐富，你們可以拔河、接力賽、開運動會、課間玩打沙包??等,這些活動如果沒有集體是無法開展的.(3)集體生活因為人多,常常也增長智慧。遇到困難好解決。正如人們常說的：團結就是力量、眾人拾柴火焰高、三個臭皮匠能頂一個諸葛亮。（這就像小螞蟻搬家、我們去年的捐款活動。）這個地方可以體現課程的整合，結合語文第三冊的教材：有關合作的諺語。正因為如此，我們要熱愛我們的班集體，積極參加集體活動。下面，老師將帶著同學們從“集體生活真愉快、班集體真溫暖、人人有長處，合作力量大”等幾方面具體感知集體生活的好處。

三、體驗集體生活真愉快。

1、首先我們看看書上P2-P3為我們展示了哪些愉快的集體生活。（接力賽、越野賽、三跳運動會；上課時的開火車游戲，擊鼓傳花游戲??）

2、除此以外，你還覺得集體生活有哪些令你感到愉快？（學生自由說，老師隨機總結。）

3、小結下課： 班集也是我的家 教學目標：

1.和老師、同學相互交流在集體中生活的感受。

2.與同學團結友愛，互相幫助。

3.認識到每個人都有長處和短處，各人有個人的特點，每個人的能力各不同。

4.能與同學合作，共同做事。

本課地位：讓學生體驗到集體生活的愉快后，引導學生談感受，體驗集體的溫暖。進一步明白合作的力量最大。教學重點、：

引導兒童交流在班集體中發生的同學相互幫助、相互關心的事件，并通過活動讓兒童體會 集體生活的力量大。

教學難點：通過活動讓兒童體會集體生活的力量大。

學生分析：學生大部分是獨生子女，喜歡以自我為中心，缺乏合作精神。活動準備：網上收集《長頸鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻燈片。

教學設計：

同學們，上節課老師同大家討論了“我愛我的班級體之一------集體生活真愉快”的話題。這節課，我們繼續討論“我愛我的班級體之二------集體生活真溫暖”。

一、講故事《溫暖》，幫助學生理解“溫暖”的意思。

老師：為什么說“集體的生活真溫暖”呢？這里，我們先來聽一個故事。（放錄音或老師講）問：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過? 老師:這就是溫暖,當一個人被別人關心時,遇到困難有人幫時,我們就會覺得心里很溫暖。

二、學生回憶自己在集體生活中體驗到溫暖的事。

老師：那么同學們在自己的班級生活中也會遇到這樣那樣的開心的、不開心的事，在這些事情解決中你也體驗到了溫暖。

1、我們先來看看書上P4-P5給我們提示的集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？

（1）學習上：當你有困難時，當你生病時，大家會幫你。（講蘇做手術大家去探看的事例）（2）生活上：無論你在家里還是在學校，有什么困難、心事，大家都會幫你。（舉例：我們學校給貧困學生捐款的事；）

2、根據書上提示，同學們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。（可以說學習上的，可以說班務活動中的，可以說上學路上的，家里的??等等）

三、集體生活力量大。

老師：集體生活不僅愉快、溫暖，而且要過好集體生活，人人還要學會合作，這樣我們就能豐富生活，就能體驗到集體生活力量大。

1、為什么說集體生活力量大呢？大家先來看看書上P6頁的小調查。（老師：這是北京師范大學的老師們對育紅小學2.1班的學生做的一份調查。通過調查我們發現：一個班每個學生都有自己的特長，自己的優點，都能在一些活動中獨當一面。）

2、老師：但是學校生活中有許多活動需要大家配合、互相幫助，才能完成。例如：拔河、接力賽、趣味雙人走??等,那么我們該如何合作呢?看書P7頁的內容。除此以外，你認為還應怎樣做，才能合作的更好？

四、本課小結。

老師：好，同學們，通過這兩天的學習，通過我們對”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。老師想：大家一定對集體生活的好處有了一定的充分的認識，以后會更加熱愛自己的班級體。希望同學們都能積極參加集體生活。班級小公約 教學目標：

1.結合自己的體驗認識到集體中每個人的言行都會影響到整個集體的榮譽。2.能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩。本課地位：

在學生體會到集體的溫暖、愉快的情感基礎上，自然轉化為行動，我也該為集體作奉獻。教學重點、： 引導兒童體會個人的言行對集體榮譽產生的影響，認識到個人表現與集體榮譽的關系。教學難點：能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩

學生分析：學生大部分是獨生子女，喜歡以自我為中心，好表現，集體榮譽感不強。教學準備：思考：我們該如何為集體添光彩？ 教學設計：

通過三個學期集體生活的學習，同學們對熱愛集體生活都有一定的認識。那么，我們要熱愛集體生活，就要為集體添光彩。

一、（首先）老師解釋——什么事為集體添光彩？為什么要為集體添光彩？

1、為集體添光彩的意思就是為集體做好事，在各項活動中為集體爭光。比如：開運動會，我們每個運動員都積極拼搏，不僅為自己拿名次，也為集體掙“分”——進軍“團體總分冠軍獎”及“精神文明獎”；不做與集體不利、不光彩的事。例如：早上遲到、不帶紅領巾、眼保健操不認真做??給集體扣分??等等行為.2、為集體添光彩的意義即集體強大了，你就更強大，集體的榮譽與你的一言一行同進退。試想：你所在的班級如果別人多說不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說你坐在的班好，你自己也喜歡這個班；而且，一個優秀的班集體比普通班集體受到的優待也多。比如：班級獎學金，“示范班級體”，老師們也都喜歡這個班，給這個班講的知識多??等等.二、學生思考如何偉集體添光彩。

老師：理解了為集體添光彩的意思與意義，那么我們現在來思考一下：我們該如何為集體添光彩？你自己如何為集體添光彩？（學生思考——自由發言，小組內——老師小結）老師從以下五個方面引導學生發言：

（1）紀律方面：遵守校紀校規、不遲到、要戴紅領巾、認真做操。

（2）學習方面：上課聽講認真、作業有質量、學習扎實、穩重、積極參加各項比賽。（3）勞動方面：愛勞動、勞動徹底、勞動階級。

（4）文體活動：加強鍛煉，積極參加各項活動。

（5）注重品德行為習慣：隨時隨地多做好事、拾金不昧、助人為樂。

三、看看書上的內容是如何指導我們為集體添光彩？

四、做小判斷，檢測學生認識程度。

（1）澄城每次考試考100分，但是從來不愿教同學。（對）

（2）江江中午在學校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著同學來掃。（錯）

（3）接力賽上汪汪老走神，結果把接力棒掉了影響了班級的成績，他還偷笑。（錯）

（4）妞妞放學以后，隨手扔垃圾，被風紀隊扣分了。（錯）

（5）表表拿班里的書回家亂畫。（對）

五、本課小結：

我們的班級體就像一個大家庭，老師是家中的爸爸、媽媽；同學們是孩子們，人人都要努力為班級體添光彩。

六、課后練習：寫下諾言：我要為班做什么。做成一張大的彩報張貼。春姑娘來到我身邊 春天在哪里 教學目標 ：

1、使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。教學重點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。教學難點：懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

課前準備：

1、尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。教學課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。教學設計

1、復習春天的主要特征

2、介紹在春天里盛開的花朵

3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵

4、借助花體會春天的美麗

5、學習展示、留住春天美麗的方法 懂得賞春活動中應有的行為

6、用學過的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。

7、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結論。

8、設計提示語。

例 腳下留情 愛惜花草

9、走出去發現春天的變化，然后小組或同桌討論，加深對春天的認識。

10、小結下課： 打扮春姑娘 教學目標：

1、了知道一年有四季，復習春天的主要特征。

2、了解在春天盛開的花朵有哪些。

3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。教學重點

1、借助花體會春天的美麗。

2、學習展示、留住春天美麗的方法。教學難點：

1、懂得賞春活動中應有的行為。

2、向周圍人宣傳環保意識。

3、將學到的知識用于生活。教學準備：課件

教學過程：

將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。

1、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。

2、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。

3、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關作品。

4、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結論。

5、設計提示語。

6、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。

7、提問

8、教師進行補充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片教師進行介紹。

9、出示五種花的干花標本，引導學生進行比較。

10、鼓勵學生各抒己見。

11、補充方法，展示自己、學生及其他人的作品。

12、創設公園舉辦小小設計師的活動情境，引導學生互評互議，得出結論。

13、引導學生設計提示語。

14、鼓勵學生走進春天，在班里舉辦一個展示會。

15、課后小結： 和春姑娘一起玩 教學目標 ：

1、繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

教學重點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。教學難點：懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。課前準備：

1、尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖描寫春天的詩。教學過程 ：

一、復習導入，引出本課學習內容：

1、問：一年之中有幾個季節？你最喜歡哪個季節？為 什么？（板書：春天來了）

2、問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請同學們對這些花朵說說心里話。

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫??）（根據學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》??）

5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦“小小設計師”的活動，歡迎大家前去參加。

2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）

4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。

5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：

同學們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

六、探究活動

讓學生進一步了解春天的各種信息，培養學生對大自然喜愛的感情。探究內容：

1、找一找，春天在哪里。

2、討論，春天里萬事萬物的變化。

3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。

4、做一做，干花標本。

5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。

七、課后小結： 春天的保健 教學目標：

1、了解有關春天傳染病的情況，說出及畫出預防疾病的方法。

2、培養幼兒的表達能力。

3、增強幼兒預防疾病的意識。教學重點：

1、了解有關春天傳染病的情況，說出及畫出預防疾病的方法。

2、培養幼兒的表達能力。

教學難點：增強幼兒預防疾病的意識。教學準備：

1、收集有關傳染病的資料。

2、張貼衛生部門有關傳染病的宣傳資料。

3、準備材料：宣傳品、紙、筆。教學過程：

1、討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性傳染病會出現？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

2、請幼兒講述自己患傳染病的經歷和感受、治療過程等。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）

3、討論：疾病預防的方法。（如預防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留一天起轉變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衛生清潔及進食不同營養的食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。）

4、將所述的預防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫內容，制作成宣傳品。

5、向中、小班的幼兒介紹和講述有關的預防方法，也可將宣傳品送給他們。延伸提示

1、在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服等。

2、結合打預防針，教育幼兒要勇敢。

3、繪畫：《打預防針》。

4、春天氣候多變，回直接影響呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病力也會下降；另一方面，各種細菌和病毒也開始大量繁殖，體質不佳時病菌、病毒等就會乘虛而入。

5、兒童體內缺乏維生素A是患呼吸道疾病的一打誘因。兒科營養專家指出，缺乏維生素A就容易患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹瀉，體內維生素A的水平又會進一步下降。維生素A還會降低人體的抗體反應，導致免疫功能下降。維生素A對呼吸道及胃腸道黏膜的保護作用以及保健方法，在眾多食物中，最能補充維生素A的當數胡蘿卜。

6、要充分吸收胡蘿卜，吃法有講究。科學合理的食用方法有兩種：一是將胡蘿卜切成塊狀，加入調味品后，用足量的油炒；二是將胡蘿卜切成塊狀，加入調味品后，與豬肉、牛肉、羊肉等一起用壓力鍋燉15~20分鐘。胡蘿卜容易被氧化，烹調時采用壓力鍋燉，可減少胡蘿卜與空氣的接觸，胡蘿卜素的保存率可高達97%。

7、以下是幾種小食譜，不僅好吃，還充分保留了營養價值。什錦煨飯

將雞蛋加蔥花、鹽和豬肝末分別炒熟，將胡蘿卜、土豆、豌豆煮爛。以上食品連同煮菜的湯，加少許米煮沸，用勺攪動兩三次，再用小火燜20分鐘。

胡蘿卜肉末醬丸子

將胡蘿卜擦絲剁爛，加肉末、雞蛋、淀粉、鹽、蔥花，調勻，制成小丸子，放入沸水中。課后小結：

第三單元 我們的節日 我們多么幸福

教學目標：

認知目標：善于發現校園內、生活中的學習活動。

情感目標：初步體會學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與興趣。行為目標：初步培養學生關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。教學重點：培養學生積極學習的態度和能力。教學難點：激發對學習生活的愛與興趣。

教學準備：課件 教學過程：

（一）談話引入

每天早上小朋友們高高興興背著書包上學來，說說為什么高興？是啊，學校里我們可以學到許多知識。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學習。（出示課題）

（二）學校里的學習真豐富。]

1、看56頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會叫小朋友哪些知識？可能會怎么教，使小朋友們學得既快又好？

2、每一節課，小朋友在老師的帶領下學知識。我們學校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個同學發現得多。

3、討論題

前不久，采荷二小請來了一位交警叔叔給小朋友作有關交通安全的講座。兩個小朋友為這事爭論開了。小明認為這是學習，小天認為這不是學習。請小朋友來評評，這是不是學習？

4、從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗，這些都是學習。那么，請大家回憶一下，我們在學校中還有哪些活動也是學習？

5、小結：學校里的學習真豐富。

（三）生活中的學習真有趣

1、學校是學習的主要場所。然而，要是我們留心生活，時時處處都能學到許多知識。

2、看57頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學習的。

3、他們在生活中學到了這些知識高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。

4、把你在生活中學到了哪些知識，是怎樣學到的，介紹給小朋友們。

5、小結：生活中的學習跟學校的學習不一樣，沒有固定的時間，沒有規定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學到東西，關鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

（四）嘗試就是學習

1、讓學生嘗試做趕小豬的游戲（學生以前沒有做過）。然后請學生講一講收獲（游戲做法，實踐中悟出的趕得快的訣竅等）

2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過程中表現出來的不同心情，遇到的困難，解決問題的辦法，經歷后的收獲。

3、小組內交流自己嘗試的經歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過的水果------）

4、小結：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經歷了不會到會，不知道到知道。所以，嘗試就是學習。

（五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學的“嘗試”經歷。手拉手過“六一節” 教學目標：

1、知道六一兒童節是兒童自己的節日，能充分感受到國家、社會對兒童的關心。

2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。

3、學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。

4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節日的快樂。

5、知道不同國家的兒童節有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。教學重難點：

1、知道六一兒童節是兒童自己的節日，能充分感受到國家、社會對兒童的關心。

2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。教學難點：學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。教學準備：

1、宣傳隊史的錄象

2、收集各國兒童慶六一的有關資料 教學過程：

一、引入

1、看圖，激發興趣：請學生仔細觀察“我們的節日”中的各副圖畫。討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節日的？（2）你還看到過哪些慶祝方式？（3）你有什么想法？

2、分小組交流

3、請準備好的同學來介紹

4、結合自己班級的實際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？

二、宣傳隊史，感受少先隊員的光榮

1、觀看錄象，介紹少先隊的歷史

2、學習書中的“聰明谷”

討論：各種隊標志的含義，懂得要愛護紅領巾，糾正學生行隊禮的姿勢。

三、動腦美化教室，喜氣洋洋慶六一

1、老師提出學校慶六一的計劃，讓學生討論提出布置教室的建議

2、教學生制作“美麗的裝飾花串”

3、學生推薦美化教室的方法，制定班級計劃

四、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動

1、看圖，向大家介紹各種游戲的規則、方法 如：“猜首領”、“夾彈子”、“趕小豬”等。

2、讓學生試玩幾種

3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級的“六一“活動

五、了解世界各國兒童節

1、向學生介紹日本和瑞典的“男孩節”和“女孩節”

2、請學生來介紹知道的其他國家的兒童節

3、交流后談感想

課外延伸：

*請學生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會課交流 *出好一期“快樂的六一”黑板報，留下慶“六一”的歡樂場面 快樂的一天

教學目標

認知目標：知道良好的學習方法和習慣有傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問、堅持訓練等，明白多渠道多途徑的學習，才能豐富自己的知識，提高學習的質量。

情感目標：知道要養成做事按時、專心的好習慣。明白按時和專心又是相互關聯的，以按時的態度要求自己，做事就會專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時完成。專心學習，按時完成學習任務，才能體會學習的快樂。

行為目標：嘗試通過多種途徑進行學習，培養按時完成作業、做事專心的學習品質。

教學重點：了解學習的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過多種途徑進行學習，培養按 時完成作業、做事專心的學習品質。

教學難點：明白按時和專心的關系——以按時的態度要求自己，做事就會專心；教學準備：

1、觀察學生的學習習慣，搜集學生學習的基本途徑和方法。

2、每個小組帶一盒彩色積木。教學過程；

（一）、創設情境，導入新課。

教師出示一個積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來的嗎？ 小朋友試試，你也來搭搭這個造型吧！等會兒請你告訴大家你是怎么搭的？

（二）、分享成果，整理方法

1、各組展示自己的作品。

2、交流各自的方法：動手試一試，看看說明書，看會搭的人先搭，問別人怎么搭??

3、老師小結過渡：是啊，動手嘗試、自己看書、請教別人，這些都是學習的好方法。

4、當你想學會一個生字、解決一個難題時，你通常會用什么方法去學會？小組討論。歸納一下“會學習”的方法。

5、匯報方法。歸納板書：認真傾聽 仔細觀察

動手嘗試 經常提問，堅持練習請教他人，一起討論 與人合作，通過網絡

第二篇：未來版一年級品德與生活下冊全冊教案

未來版一年級品德與生活下冊全冊教案

教學設計

品德與生活

學科

XX—XX學年第 二學期

課時進度計劃單元及章節課題計劃教時預計周次起止日期第一單元愛護班集體4

教室里的悄悄話222.28—3.4

班級也是我的家133.7—3.11

班級小公約13第二單元春姑娘來到我身邊8

春天在哪里243.14—3.18

打扮春姑娘253.21—3.25

和春姑娘一起玩263.28—4.1

春天里的保健274.4—4.8第三單元我們的節日6

我們多幸福284.11—4.15

手拉手過“六一”294.18—4.22

快樂的一天2104.25—4.29第四單元我們長大了5

我的身體2125.9—5.13

我們進步了2135.16—5.20

我的成長記錄1145.23—5.27第五單元夏天來了7

炎熱的夏天2155.30—6.3

夏天里的科學2166.6—6.10

健康安全過夏天2176.13—6.17

放暑假了1186.20—6.24

一年級下冊《品德與生活》教材分析

一、課程性質品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動性課程。

1、生活性

本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童的生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2、開放性

本課程面向兒童的整個世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區以及兒童的其他生活空間，時間可以在與學校其他活動或學科的配合和連接中單性的延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

3、活動性本課程的呈現形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其它實踐活動。課程目標主要是通過教師指導下的各種教學活動來實現的。活動是教和學的共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

二、教學理念

1、道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對生活的體驗、認識、感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發他們內心而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體認識和道德體驗。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。

2、引導學生熱愛生活、學會做人是課程的核心低年級的課程應該是通過由淺入深的道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態度和實際生存能力打好基礎。

3、珍視兒童生活的價值、尊重兒童的權利

三、教學目標總目標：培養學生良好的品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。分目標：情感與態度：愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自信、誠實、求上進。行為與習慣：初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為、遵守紀律，樂于參與有意義的活動。知識與技能：掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會、常識。了解有關祖國的初步知識。過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究。課題教室里的悄悄話課型新授共2課時教學目標知道班級物品是大家共有的，懂得愛護班集體物品。教學重點知道班級物品是大家共有的。教學難點懂得愛護班集體物品。教

學

過

程

1、老師可根據書中的圖畫創編故事，激發學生興趣。

2、講一講我們聽到的悄悄話。

3、我們來演“悄悄話”。引導學生直接看書，理解書中的內容后，組織學生以小組為單位結合本班的實際和學生觀察到的不同情況排練課本劇。

4、班級物品小調查：（1）學生以小組為單位，對班級物品的狀況做一次調查。（2）借助拼音、圖畫等方式完成調查表。（3）在活動中注意安全。

5、去哥哥姐姐的教室參觀：（1）請哥哥姐姐介紹日常管理經驗。（2）講一講參觀的感受。

6、修復班級損壞物品：（1）緊密結合班級的實際情況進行，不可照搬。（2）當遇到學生能力不能及的工作時，應及時取得家長的幫助。（3）做到文明有禮，對他人的幫助心存感激。

7、小結本節課內容。教室里的悄悄話活動目標：

1、練習運用觀察、調查的方法，了解班級物品損壞情況。

2、通過聽故事、情景創設及交流，引導學生明理，培養其愛護公物、學會傾聽的良好習慣。

3、能自覺愛護公物，選擇工具，并掌握基本的勞動技能。

4、認識簡單的勞動工具，并知道其用途，嘗試自己去美化教室。活動準備：

1、教師預設活動中可能出現的問題及處理方法。

2、學生自主或小組合作進行公物損壞的調查及愛護公物應從哪些方面做起的活動。活動過程：

一、激趣導入

1、欣賞圖片

2、板書課題

二、活動內容

1、聽老師講故事。將學生喜歡的喜羊羊編入故事，創設情景，引學生進入情境。

2、引導學生暢所欲言，談自己的認識與看法。

3、以“我的發現”的形式出示調查表。從生活中發現問題，深化認識。

4、引導學生利用生活經驗與生活發現，想辦法修補損壞的公物。并創設情景，學會選擇工具。

5、拓展認識，發展思維，讓學生的認識回歸生活，并在生活中踐行。

三、總結誦讀兒歌，深化思想認識。

板書設計、教室里的悄悄話

愛護公物

人人有責班級也是我的家教學目標：

1、使學生知道班集體的組成以及班集體中師生之間，同學之間的關系。

2、使學生認識到搞好班集體人人有責，培養學生對班集體的責任心。教學過程：

談話導入，自然進入本課。

一、說一說：

我們的班集體有哪些人組成的？與我們關系最密切的一個人是誰？

（使學生知道班級的組成，班主任與我們關系最密切。）

二、小組討論回答問題：第7頁“看一看，說一說”中的問題。

（1）我們的班級在學校的各項活動中取得了哪些成績，受過哪些獎勵？老師和同學都作了哪些努力？你參加過哪些班級活動？

（要求學生根據本班和自己的情況舉例回答。教師預先要對各項活動有所了解，可以及時引導。）

（2）在班里，你最喜歡與什么樣的同學交朋友，不喜歡什么樣的同學？你認為怎樣才能做一個手同學歡迎的人？

（要求學生只說不喜歡的品質、性格、習慣，不要指名道姓地說不喜歡某個同學，應對事不對人，體現對每一位學生的尊重。）

（3）自己默默地想一想：“誰是我的好朋友，我的朋友是較多還是較少，或者沒有知心朋友，我將要與誰交朋友。”（只想一想，不要求回答）。

教師小結： 大家都喜歡和愛學習、愛集體、愛幫助同學、誠實、守紀律、愛好廣泛、開朗樂觀有幽默感的同學交朋友；如果這樣的同學多了，我們的班集體就能夠成為一個團結友愛快樂的集體。

三、做一做你準備用自己的雙手為教室做些什么呢？說一說，做一做。班級小公約

一、活動目標：

1、使學生了解守紀律的重要；

2、讓學生了解遵守秩序和規則的好處；

3、培養學生自覺自律的態度；

二、課前準備：

1、黑板上寫好主題：班級小公約；

2、對節目要適當排練；

三、活動內容：

主題引入。

（二）小品表演：課間休息小云：（正在急走）小吉走快步啦！小吉：哦！你這么心急？小吉：但是我都要等前面的同學下完樓梯，然后才可以行嘛！小云：這么麻煩呀，我趕著下去玩呢？老師剛才那么多事情，已經影響我們休息的時間，現在只剩七分鐘，快點快點！??

（三）組織討論：從這個小品中，你懂得了什么？生活中還有那些違紀現象？（學生結合自己生活中的所見說一說）

（四）學習《學生紀律十條》

（五）.小品《如果沒人管人多好》：

如果沒人管我會怎樣呢？有校規又有什么好處呢？會不會好象我這樣，上學都輕輕松松呢？a、在班內先選四到五位學生說一說。b、行為反思：通過看小品，你明白了什么？（紀律的必要性）建立個人行為記錄表（一周內記錄）。(七）評選紀律之星。

（八）班主任根據班級具體情況總結。

四、班主任的話：讓學生參與活動，把時間讓給學生，讓學生在活動中去體會生活、感悟、自我體驗教育，把教育內化為積極行動。春天在哪里教學目標：

1、讓學生充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快。

2、學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。

3、讓學生了解春天常見的動植物與人類的活動。教學重點：讓學生感受到春天的美，體驗春天帶來的愉快。教學難點：學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。教學準備：

1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。

2、設計“找春天”記錄表格。

3、制作“話春天”。第一課時

一、明確活動任務

1、談話引出春天。小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？

2、鼓勵學生向春姐姐打招呼。對呀，現在正是五彩繽紛的春天，你們看，誰來了（一學生戴頭飾走出來）？快跟春姐姐打招呼吧！

3、提示課題，齊讀。大家愿不愿意一起去大自然尋找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我們一起去看看吧。（出示：紙條——春天在哪里）我們一起大聲讀一讀課題。

二、展開想象的翅膀——寫春天

1、春天，這么美，曾有無數的詩人贊美春天，平時你讀過哪些贊美春天的詩歌？

2、讀一讀。過渡：今天，教師也給你們帶來了一首贊美春天的詩，那就是艾青爺爺寫的《春姑娘》，想聽嗎？好，讓我們美美地來欣賞吧！（1）配樂：師朗讀《春姑娘》。（2）生齊讀。小組交流：讀了艾青爺爺的《春姑娘》這首詩，你感悟到了什么？（春天來了）

三、創設情境，感受春天——找春天過渡：這三位同學讀完詩歌，我們仿佛來到了仙境，看到了如花似錦的春天，你們看??老師給你們帶來了一段春天的錄像。（出示）剛才看了錄像之后，你發現了哪些春天的小秘密？你們知道哪些花也是在春天開的嗎？你們的知識真豐富，平時肯定喜歡看書，是嗎？小朋友還發現了哪些春天的秘密？實物出示柳枝，你們看，這就是剛發芽的柳枝，綠綠的，正如詩句中所說“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。還有小朋友有新的發現嗎？一場春雨過后，把一些小動物都驚醒了，你們知道哪些動物醒來了？（出示圖片春天的動物：松鼠、蝴蝶、青蛙。）你們發現了春天那么多的秘密，你能用哪些詞來夸夸春姐姐呢？（春暖花開、百花齊放、柳綠花紅）??第二課時

一、分小組討論交流——說春天春姐姐聽了我們的夸獎聲，高興地跳起舞來。歡迎動物上場：（1）朗讀（2）齊唱《小燕子》剛才我們聊了那么多有關春天的事，都是小朋友從錄像里看到的，接下來，都是要請我們每個觀察小組的小朋友向大家介紹一下，你們小組這段時間對春天的觀察情況（爭先恐后的交流），學生分成三組：（1）師：動物小組的同學，你們發現了什么？（出示動物圖片，邊說邊完成表格）（2）師：植物觀察小組的小朋友們，你們觀察結果呢？（出示植物圖片）（3）師：那我們氣象小組的小朋友來介紹一下你們這幾天的觀察情況吧。（出示春天的人們的圖片）我們這一小組的小小氣象員們記錄的很詳細也很真實，春天已經不像冬天那樣冷了。因此，農民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨開始植樹，不過我們要提醒大家，要愛護樹苗，不要搖爬、不要摘。我們每一個觀察小組都非常出色地完成了觀察任務。老師將你們的觀察結果都記錄在這張表格里，以后，你們也可以學著老師的樣，設計一張表格將自己的觀察結果詳細地記錄下來。

二、抒發對春天的情感——畫春天你們看，我們的春姐姐悄悄地露面，結果還是被你們發現了，真了不起，你們想把它留下來嗎？那么，就請用你們的筆把她們畫出來。

1、展示學生作品；

2、鼓勵表揚畫得好的學生。

三、唱春天小朋友，你們說現在知道春天在哪里了嗎？那么就用你們的歌聲把她唱出來。播放《春天在哪里》音樂，學生齊唱《春天在哪里》走出教室。打扮春姑娘教學目標：

1、引導學生在觀察生活、觀察大自然的基礎上，用自己的畫筆描繪春姑娘的美麗。

2、增長學生對春天自然現象、生活常識的了解，在活動中增強實踐能力和應用能力。

3、在打扮、表現春姑娘的活動中，分享感受、想法和成功。第一課時

一、創設情境，激發情感。

1、出示春天的美景圖，激發熱愛春天的情感。師：小朋友美麗的春天來了，春姑娘正唱著歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友嗎？

2、和春姑娘一起唱響《嘀哩嘀哩》。

二、活動一：個性創造，展示美麗。

1、師：春姑娘多么熱情，她把自己美好的東西都送給了我們小朋友，今天，我們來幫春姑娘一個忙，幫她打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么樣子的？你有什么好辦法把她打扮得更加漂亮呢？

2、豐富想象，動筆打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘畫下來，介紹給其他小朋友。

3、（20分鐘后）展示“春姑娘”。學生通過自己的語言嘗試介紹：春姑娘多么

！她正在

。在畫一畫，說一說中親近春姑娘。

4、教師小結：春姑娘和我們的小朋友成為朋友后，變得更加美麗了。不如我們就把春姑娘留在教室里吧！

5、動動手，打扮教室里的春姑娘：把美麗的圖畫貼在墻壁上，教室里處處有春天，小朋友生活愛了春姑娘的懷抱里。

三、活動二：學會動手，播種春天。

1、我們美麗的圖畫打扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你來聽，你來看。歌曲《小雨沙沙》。

2、學生欣賞。你們聽到了什么？看到了什么？（教師用噴水壺噴水，營造春雨沙沙的氛圍。）（多媒體播放春景和種子發芽的景象。）

3、學生交流。

4、布置活動內容：今天，我們就來播種春天，種上一棵代表我們班級的“班級樹”，把春姑娘變得更綠。隨機提示：聰明谷內容：每年的3月12日是我國的植樹節。

5、教師提示：應當怎樣種？（在播種時，泥土要松軟、有空隙，并且不易種的太深，也不易種的太淺，種好以后，要澆適量的水，保持適當的溫度。）

6、實踐操作：教師帶領學生在教室前的空地上種下一棵“班級樹”。（1）動手挖坑，玩玩泥土。學生講講玩泥土的感受。（2）種下班級樹，培土，澆水。（3）活動延伸：集體完成表格，觀察“班級樹”的變化。“班級樹”成長記錄表：日期我為“班級樹”做了什么“班級樹”有變化了

7、學習兒歌：多么有意義，春姑娘看到小朋友們種的小樹可綠了，相信他會越長越高，越長越綠。春天里，種種樹，多有意思，讓我們一起來念念兒歌：小青蛙去種樹。

8、課外作業：小朋友們，春天還可以播種很多種子，讓我們和爸爸媽媽一起播種春天。日期（）的變化

第二課時

一、活動三：盡情演繹，編織童話。（春姑娘一來到，大自然就變得更加熱鬧了。有很多很多的小動物都在春姑娘的召喚下出來了，你們看，誰來了？）

1、媒體演示：公雞、鴨子、百靈鳥、黃鶯、麻雀、喜鵲、燕子等。小朋友熱烈歡迎動物的到來。

2、討論：這些動物在春天里會干些什么呢？例：百靈鳥唱著春天的歌。燕子從南方飛回來了，可高興了，又趕上了春天。

3、挑選頭飾，演演小動物給春姑娘帶來了活力。

二、欣賞美景，升華情感。春姑娘在大家的打扮下，花枝招展地向我們走來了，讓我們再一次盡情享受一下吧。

1、伴著音樂欣賞春景：畫面展示：春回大地、柳綠花紅、鶯歌燕舞、百鳥爭鳴、白花齊放、泉水丁冬。

2、我想對春姑娘說。

3、小結本次活動。

和春姑娘一起玩活動目標：1.充分體驗春天的美好和春天生活的樂趣。

2.學會制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。

3.大膽創新，讓學生有創意地開展有趣的游戲。第一課時

一、聯系生活，激趣導入、同學們，春天里你最喜歡什么活動呢？

2、回憶：放風箏活動

3、想想：是誰把風箏送上藍天的呀？（春風）

4、回憶語文課上的兒歌〈春風吹〉。

5、那是我們和春姑娘一起做的游戲，老師也一直記憶猶心，今天我們就繼續“和春姑娘一起玩”，出示課題，讀一讀。

二、嘗試制作，培養動手能力。、師：說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？

春游、放風箏、飛飛機、玩風車、玩降落傘??

2、師：好，今天就來玩飛飛機、轉風車的游戲。你們看，老師也做了一架風車（出示課前制作的風車，拿著風車轉、跑）好玩嗎？今天游戲將分為兩隊，以競賽的方式進行。

3、師：很多小朋友都會折紙飛機，那誰會做風車？

4、請會做的學生上臺邊說邊做，教師在一旁強調做風車的要領。

5、教師示范一遍。

6、師：現在就給你們大顯身手的機會，請選擇你喜歡的紙做一架你喜愛的飛機、風車，老師給你們十分鐘，比比哪隊風車做得多，做得美，做得有創意。

7、學生以小組形式合作制作，教師到各組巡視、伺機指導，鼓勵學生做出與眾不同的風車；及時提醒學生正確使用工具；注意安全；肯定互相幫助的同學；解決學生的疑難；提示注意保持環境衛生等。

教師隨機表揚做得快、棒、互相幫助的小組，給予鼓勵。

第二課時

一、參與游戲，感受快樂

1.玩飛飛機游戲

（1）師宣布規則：我們馬上就要比賽飛飛機了。每隊的隊員以組為單位，站在線外，聽我口令一齊放飛，飛機飛得最高最遠的就是冠軍。（四個組產生四名冠軍）

（2）師采訪四個冠軍：你們的飛機可真棒！你們愿意把飛機借給別的同學玩玩嗎？

（在活動中培養學生互相幫助）

然后讓眾生玩一玩，比較為什么別人的飛機飛得又高又遠。

2.玩風車游戲（將學生帶到操場上活動）

（1）師：飛機的旅行結束了，風車的游戲開始了。各隊先派出一半的同學參加風車接力賽，推選1人當裁判發號施令；剩下的同學為各自的隊吶喊助威。注意：在比賽過程中，比一比誰的風車轉得快，誰的風車有創意。（第一輪比賽結束后，由各隊另一半同學再上場參加比賽。）

（2）進行風車接力賽。在活動的過程中引導學生評議：

A、你們發現誰的風車轉得最快？

請小朋友告訴大家為什么自己的風車轉得這么快？（紙張的厚薄，硬度、穿大頭針的位置等）

B、你們發現誰的風車做得最有創意？請學生談一談。（用圖畫美化、用彩色紙做、貼上可愛的圖片等）c、拿出不能轉動的風車，研究原因。仔細看看，這輛風車為什么會轉不動呢？（紙張太厚，太大，風車的葉子疊得不均勻）幫助修改。（3）說感受：玩了這個游戲，你們有什么感受呀？

二、總結活動，談收獲。

師：這節課大家玩得都很高興，有什么收獲嗎？

我會用剪刀了。

我學會了做風車，折紙飛機。

我知道了做什么事都要團結。我知道頂著風跑風車轉得更快。

??

三、課外活動：課外，你可以和你的爸爸、媽媽再去放一次風箏，還可以挑馬蘭。你可以把活動記下來，跟其他的小朋友一起分享。

春天里的保健教學目標、講究衛生，養成良好的生活習慣。

2、知道春季是疾病多發的的季節，提高自我防護意識。

3、感受生病的痛苦歷程，學會自我防護。

教學重點：感受生病帶來的痛苦，學習防病措施。

教學難點：培養學生為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。

第一課時活動一：歌舞導入，引出話題、小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！

：健康歌。

2、師：動動手、動動腳，健康的人快樂多。看著小朋友一個個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興。可是有一位小朋友就不能像你們這樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？

：一個生病掛針的孩子。

3、師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？

4、小結：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！活動二：了解病癥，感受病痛

1、小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？

2、這些病是我們小朋友當中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學習，這滋味真是不好受！

3、你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。

4、生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？

5、誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？

6、小結：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關心和愛護。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護我們的身體，讓疾病遠離我們。活動三：尋找病因，學會預防

1、可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（：學生肚子疼）

2、這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？

：飯前不洗手。

3、現在你知道他為什么會肚子疼了吧？

4、媽媽送他去醫院，經過檢查，還發現他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！

5、如果你是醫生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？

你們這些小醫生可真能干，以前你有這樣的壞習慣嗎？如果有的話，現在應該怎么做呢？

6、看你們這群小醫生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。

：感冒。

7、感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？

8、從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調查作業：我們為什么會生病？你們都做好了嗎？

小組討論再交流。

9、小結：養成良好的衛生習慣，才能保護好我們的身體，才能學習好，生活好，快快樂樂地成長。

第二課時活動四：注意保健，養成習慣

1、播放醫生介紹如何預防疾病的錄象。學生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？

2、教師送健康大禮。

（1）演一演：防疫站的醫生到學校里來打預防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預防針。（提示：人物有醫生、同學、老師，請組長馬上分好工哦！）（2）唱一唱：請小朋友們根據《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：飯前便后洗手，天冷及時添衣。身體好，身體好。預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。身體好，身體好。（3）選一選：日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。（4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？①滿頭大汗的小麗正對著空調吹冷風。②吃油炸不潔食物。③小朋友們在積極鍛煉身體

3、我們如果生下面的幾種病了，怎么做病才好的快？：（1）拉肚子時，千萬別再吃怎樣的食物？

（2）咳嗽時，要注意別吃什么東西？

（3）頭痛、頭暈最好怎么做？

（4）人體的正常溫度是幾度？

4、你們這些小醫生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發燒了，一定要去正規的醫院，去看專業的醫生。如果醫生要你打針，你還會哭嗎？

5、小結：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們去創造。希望小朋友們從小養成良好的生活、衛生習慣，好好保護身體，積極鍛煉身體，增強體質，讓疾病遠離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。

我們多么幸福教學目標：

1、理解幸福的含義，嘗試用較完整、連貫的語句談論自己的幸福生活。知道全社會的人都非常關心、愛護小朋友。

2、知道要耐心地聽同伴說話，能從同伴的談話內容中獲得有用信息。

3、敢于大方地在集體面前談論自己的幸福，做到聲音響亮。教學過程：

一、出示禮物，引出話題

提問：“你們看，這是什么？猜猜，這些禮物是送給誰的？”

“幼兒園為什么要為每個小朋友準備禮物呢？”

“看到這些禮物，你覺得怎么樣？”

二、交流經驗和感受

1、提問：“你覺得自己幸福嗎？為什么？”

2、每組推薦一名幼兒在集體面前發言（要求：說出為什么幸福，有哪些人在關心著自己。）

三、看圖片，進行對比

1、觀看PPT，請說說照片上的小朋友怎么樣。

2、提問：“你覺得照片上的小朋友幸福嗎，為什么？”

“看到這些照片，你有什么想法？”

（先自由結伴交談，再請個別孩子發言。鼓勵孩子在集體面前聲音響亮地發言。）

手拉手過“六一”教學目標：

1、知道六一兒童節是兒童自己的節日，能充分感受到國家、社會對兒童的關心。

2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。

3、學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。

4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節日的快樂。

5、知道不同國家的兒童節有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。教學準備：

1、宣傳隊史的錄象

2、收集各國兒童慶六一的有關資料課時安排：2課時教學過程：

第一課時

一、引入

1、看圖，激發興趣：請學生仔細觀察“我們的節日”中的各副圖畫。討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節日的？（2）你還看到過哪些慶祝方式？（3）你有什么想法？

2、分小組交流

3、請準備好的同學來介紹

4、結合自己班級的實際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？

二、宣傳隊史，感受少先隊員的光榮

1、觀看錄象，介紹少先隊的歷史

2、學習書中的“聰明谷”

討論：各種隊標志的含義

懂得要愛護紅領巾

糾正學生行隊禮的姿勢

第二課時

一、動腦美化教室，喜氣洋洋慶六一

1、老師提出學校慶六一的計劃，讓學生討論提出布置教室的建議

2、教學生制作“美麗的裝飾花串”

3、學生推薦美化教室的方法，制定班級計劃

二、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動

1、看圖，向大家介紹各種游戲的規則、方法如：“猜首領”、“夾彈子”、“趕小豬”等。

2、讓學生試玩幾種

3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級的“六一“活動

三、了解世界各國兒童節

1、向學生介紹日本和瑞典的“男孩節”和“女孩節”

2、請學生來介紹知道的其他國家的兒童節

3、交流后談感想

四、課外延伸：*請學生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會課交流*出好一期“快樂的六一”黑板報，留下慶“六一”的歡樂場面。

快樂的一天教學目標:

1、知道六一兒童節是兒童自己的節日,能充分感受到國家、社會對兒童的關心.2、簡單了解少先隊隊史,知道紅領巾所代表的含義,為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。

3、學會一些簡單的小制作,樂于和同學一起布置美化教室。

4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲,感受到與伙伴共慶節日的快樂。

5、知道不同國家的兒童節有不同的慶祝方式,了解其他國家兒童的生活。

第一課時

一、觀察回顧,感受節日的快樂。,1、教師引導學生仔細觀察“我們的節日”中的一些畫面。說說:畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節日的?你還看到過哪些慶祝方式?你有什么感受呢?

2、學生討論時,教師應當引導學生從平時觀察、報紙報道等各方面說出不同的慶祝方式。

3、結合本校和本班的實際,討論:我們可以怎樣慶祝“六一”,對全校慶祝“六一”提建議,教師可將由學生代表提出的“金點子”,上交給學校大隊輔導員作為參考。

二、宣講隊史,感受少先隊員的光榮。

1、教師可以從兒童的人隊儀式畫面入手,采用圖片演示或相關錄像播放等形式,介紹少先隊的歷史。具體相關內容可參見課程背景資源。

2、教師可在課前布置學生搜集部分兒童團員參與革命斗爭的故事,結合歷史介紹,舉辦一個故事會。

3、結合“聰明谷”的學習,讓學生認識各種隊標志,知道這些標志的含義,懂得要愛護紅領巾,正確地行隊禮。

第二課時

一、動手動腦美化教室,喜氣洋洋慶“六一”。

1、教師先結合慶祝“六一”的活動,提出慶祝六一節的班級布置計劃,鼓勵學生提出布置教室的建議。

2、根據畫面的建議,對學生教授“美麗的裝飾花串”的制作,制作過程中有關的注意事項,教師應及時提醒。

3、學生和教師也可以推薦其他美化布置教室的方式,如果可行,學生可以自己選擇一種喜歡的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基調必須是喜慶、熱鬧的。

二、推薦有趣游戲,共同策劃“六一”活動。

1、教師結合課本中的介紹,向學生推薦“吹蠟燭”、“夾彈子”等各種游戲的規則、方法,可以試著進行幾種游戲。

2、掌握了幾種游戲后,鼓勵同學推薦幾種他們自己喜歡的游戲。在綜合了多種方案的基礎上,策劃自己班級慶祝“六一”的游戲活動。如果全校有統一安排,也可以讓兒童在假日小隊活動時進行。

三、多種渠道搜集信息,了解世界各國兒童節。

1、教師結合課本資料,向學生介紹日本和瑞典的“男孩節”和“女孩節”。

2、學生結合自己的課外搜集,介紹其他國家除六一國際兒童節之外的兒童節日.3、學生和教師交流昕后的感想和體會。

我的身體教學目標：

1、觀察比較，用心發現自己身體的細小變化。

2、知道正確的生活和學習方法，養成良好的生活學習習慣。

第一課時

一、創設情境、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師為大家準備了一個謎語寶盒，我請一位同學到前面來打開它，我們來做猜謎游戲，好不好？

（謎語寶盒）

2、指名讀謎語。猜謎語，你是怎樣猜出來的？

3、我們齊心協力把這4個謎語全猜出來了。那么，你們發現這4個謎語的謎底：眼、鼻、耳、手有什么共同的特點嗎？對，都是我們身體的部位。

4、這節課，我們就來認識我們的身體。

（板書課題：認識我們的身體）

二、認識身體部位的名稱、（出示掛圖）這就是我們的身體，通過剛才猜謎，我們已經認識了這幾個部位。（指圖）

2、你還知道身體其他部位的名稱嗎？誰能到前面來指著自己說一說。（3人）

3、我們來看圖，一起說說身體部位的名稱吧。

（板書）

4、大家都記住了嗎？同桌兩個人互相指一指，說一說。

5、游戲“我做你說”。聽清要求：請一名同學到前面來指自己身體的部位，其他的同學說出部位的名稱，誰愿意來？

三、了解身體部位的重要性、看來大家把身體的各個部位的名稱都記住了。身體的各個部位組合在一起才成為我們完整的身體，如果缺少了任何一個部位，都是不可以的，不方便的。不信，我們來搞一個特殊的比賽。你想參加嗎？我們來舉行一個扣扣子比賽。

2、既然是特殊的比賽，就有特殊的規則：要求兩名同學，一名同學蒙上眼睛，一名同學綁上一只胳膊。（道具）

3、其他的同學也有任務，仔細觀察他們比賽的過程。

4、請參賽同學說一說自己在扣扣子過程中的感受？（不方便、費勁）

5、其他同學看了比賽，有什么感受？（艱難、幫忙）

6、我們再找兩名同學進行比賽，不受任何限制，看看他們的比賽情況怎樣。

7、小結：看來，缺少身體的任何部位，都會給我們的生活帶來很大的麻煩和不便。

第二課時

一、生活中身體部位的作用、大家回想一下，在日常生活中，我們身體的部位都幫我們做了哪些事呢？先別急著說，先在小組內交流一下吧。

2、剛才，聽了同學們的發言，能看出大家非常留心觀察生活。誰來說一說身體部位都幫我們做了哪些事情？

二、保護身體部位的方法、通過大家的發言，我們不難發現，身體的各個部位，無論它是大還是小，都發揮著十分重要的作用。所以，在日常生活中，我們要學會保護它們。那么，你知道保護身體部位的方法嗎？

2、指名匯報。

3、為了讓大家掌握科學的保護身體部位的方法，給大家請來一位好朋友，我們來看看他是誰？（小鯉魚）

聽一聽他是怎么說的。

（放錄音）

4、希望每一名同學都能做一個愛護身體的好孩子，能做到嗎？

5、課下，請大家查找一下保護身體其他部位的資料，下節課，你來講給大家聽。

三、做兒操、這節課馬上就要結束了。我們一直講要好好保護我們的身體，其實，參加體育鍛煉也是保護身體的好辦法。最后，我們一起來活動活動吧。請大家起立！

2、做兒操。

（放音樂《健康歌》）

四、課堂總結

本節課，你學會了什么？

呵護我們的身體教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體。

2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。

3、知道公共衛生對于身體健康的重要意義，自覺維護良好的公共衛生環境。教學重點：懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態，才能保持身體健康。教學難點：知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。教學過程：

一、導入：每人都有一個身體，你覺得自己的身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢？從衛生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說。

小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。板書：呵護我們的生命

二、學文明理：討論：他們的習慣好嗎？你有沒有遇到過這種情況？（書上圖）學生總結發言：“我是怎樣克服不良習慣的。”過渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？人們常說：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說法嗎？學生自由討論，然后回答。教師根據回答，歸納板書：注意個人衛生現在，大家一起來找一找提醒人們養成良好生活習慣的俗語、諺語，把它們寫下來。學生把自己收集的俗語、諺語讀一讀，互相交流。過渡：我們要養成良好的衛生習慣。但是，在日常生活中，往往會出現一些陋習。請同學們做做：把你看到的或自己做過的一些陋習給同學們說說。出示圖片。說說陋習的危害性。提問：我們應該怎樣去革除陋習呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛生誤區。）過渡：既然注意衛生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來的。你是不是經常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學生填表：

我常參加的鍛煉活動：

我喜歡的鍛煉活動：

我不喜歡的鍛煉活動：

我應參加的鍛煉活動：

教師歸納：你們的鍛煉活動很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時”板書：堅持鍛煉身體討論：張明的問題出在哪里？學生根據實際歸納，發表自己的見解。教師小結：大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時還要保持良好的心態。板書：保持良好心態（1）請學生根據情境分組進行角色扮演。（2）表演后，請學生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會對身體造成什么影響？為什么？師小結：情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動起來，開展“告別游戲機”活動，從“蛋殼文化”里解放出來，讓我們更加健康地成長。

三、教學延伸：進行“笑一笑”游戲活動。學生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時，花落到誰那里，誰就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學們盡量逗他笑。依次進行，使每位同學都能感受一下“笑一笑”對自己心情的積極作用。

四、總結：

學了這篇課文，你們懂得了什么？

五、作業：在課后，讓學生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學生時時、處處都愛惜自己的身體，呵護自己的身體。

我長大了教學目標：

1、知道長大的含義，了解自己的特點，感悟長大是一個豐富的過程。

2、積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。

3、培養學生清楚地表達自己的感受和見解的能力，能以恰當的方式表達對長輩的感激。教學準備：

1、學生收集自己幼時的出生證、兒時穿過的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時的身高、體重，測量并記錄自己現在的身高、體重。

2、整理反映自己成長的照片、兒時用品等。

3、向家長調查自己的成長趣事。活動過程：

一、游戲導入，激情引趣。

1、游戲：猜一猜。讓孩子們觀察班上幾位學生幼兒時期的照片，請大家猜猜他是誰。（投影出示）

2、引言揭題：1）他們就是咱們班上的同學，大家為什么猜不著？2）觀察對比，暢談發現：拿出自己小時候的照片，仔細觀察，說說有什么不一樣？3）引導孩子們發現小朋友的變化后引入課題。（板書：我長大了）

二、體驗活動，感悟成長。

1、投影出示一張出生證：請小主人說說有關情況。

2、根據學生回答，輸入相關數據：體重：３千克；身高：５０厘米。（出示成長記錄表）

3、體驗活動。1）３千克有多重？2）捧出一個西瓜：你小時候就跟它一樣重。3）讓小主人請出好朋友來抱抱西瓜和現在的他。4）稱出小主人現時的體重，輸入電腦。5）談感想，體會長大其中的一個方面：體重增加。

4、對比體會：高度增加。1）用手比劃５０厘米的長度，也可拿出五十里米的繩子。2）拿出一個５０厘米的娃娃，立在小主人旁邊。3）量出小主人現時的身高，輸入電腦。4）談感想，體會長大的另一個方面：長高了。（表格前后數字進行對比）

5、體驗活動：我來試穿。請學生拿出自己幼年時的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。（學生紛紛拿出自己幼年時的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺得很好玩。通過這些情景體驗，將身體長大了的主題形象化和具體化。）

6、小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說明你們長大了？

7、引導學生概括出長大的其他方面：增長知識、有特長、懂事等。

三、故事引路，深化認識。

1、聽故事：媽媽夸我長大了。（配樂講故事）

2、交流：故事中的小女孩在母親節時幫媽媽做家務，并送上問候，她的媽媽為什么會激動地說她長大了？

3、還原生活，暢談感受。讓學生說說自己體貼他人的事。

4、深化認識：同學們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了。

四、學會感恩。

1、播放有關動物世界“親情無限”的錄像，喚起學生的回憶：自身成長離不開父母及家人的關愛。

2、請學生將自己調查到的成長中難忘的事講給大家聽。

3、場外互動。我們的變化父母看得最清楚。老師在課下采訪了幾位家長，聽她們講述了自己孩子成長中難忘的事，這些家長還送給孩子們了寄語。（播放采訪視頻）

4、播放歌曲《感恩的心》，師生同唱，感受人間真情。

認識夏天活動目標

1、通過本課教學，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農業生產、人的生活等。

2、培養學生的觀察能力和比較能力（比較夏天與春天有什么不同）。

3、培養學生熱愛大自然的情趣；使學生體會到，大自然是不斷變化的。活動準備

1、課前觀察：當地的氣溫、天氣、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農業生產、人的衣著等，與春天相比有什么變化。

2、掛圖或投影片──春天、夏天。第一課時

（一）教學引入

1、提問：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）

2、談話：現在是什么季節？

3、講述：這節課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。

（二）學習新課

1、比較圖中的夏天與春天有什么不同

（1）出示掛圖或投影片──春天、夏天。

（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？

（3）匯報觀察、討論結果：

認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關于夏天的基礎知識，從而更好地認識當地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結出了桃子。）

③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）

⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）

⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）

（4）觀察圖片。

（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？

（6）教師小結：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內容進行小結。）

2、比較當地的夏天與春天的不同

（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節的自然情況，下面來匯報一下。

（2）匯報觀察結果：

認識當天夏天的特征是本課的教學重點。

①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？

②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？

（以上兩個問題，如果學生不能系統進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農業生產等進行比較。）

（3）教師小結：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續的時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續的時間較短，天氣也沒那么熱。這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。

第二課時

一、講述：這節課，我們認識了夏天的特征。

二、學習歌謠──夏天

此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據當地夏天的特點重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。

柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。

布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。

玉米長高麥收割，小孩游泳樂呵呵。

三、布置作業

繼續觀察我們周圍的大自然，隨著季節的推移有什么變化。

四、教學參考知識

夏天的特征

（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；

（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；

（3）夏天，植物生長十分茂盛；

（4）夏天是農民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。

炎熱的夏天活動一：

1、組織學生建立“小小考察隊”，走出課堂，走向大自然，尋找夏天的足跡。

2、指導學生將他們對夏天的各種發現以采集卡的形式記錄下來。

（1）出示采集卡尋找夏天（采集卡）時間：

地點：

名稱：

實物樣表和標：

指導學生在卡片上記錄發現的時間、地點、名稱，并把實物或制作的標本貼在卡片上。（2）、匯報交流先在小組內展示自己的收獲，互相說說自己的發現，然后全班交流，找幾名學生到臺前說說自己的收獲。（3）教師小結整理學生發言內容。[活動二]

走進夏天、師：我們通過考察，已感受到夏天的氣息，讓我們沿著夏天的足跡，一起走進迷人的夏天吧！

2、出示：迷人的夏天

3、組織學生在充分體驗和觀察的基礎上，開展小組討論“夏天來了，周圍有什么變化”？教師結合學生的討論適當的點撥：如：（1）夏天的天氣怎樣？（2）花草樹木有什么特點？（3）人們的衣著、飲食有什么變化？

4、知道學生完成記錄表。[活動三]

誦讀夏天、師生一起搜集有關夏天的詩歌。

2、召開：“詩歌朗誦會”。讓學生自由發揮，讀出對夏天的贊美之情。

3、評選：“夏天明星”頒發“夏日小天使”獎。

夏天，我們注意什么教學目標：

1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！

2、能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。教學重點：能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。教學難點：夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。

第一課時

一、導入：

1、同學們，現在是什么季節？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多??）

2、結合圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受啊！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。（2）補充愛護青蛙知識，進行環保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）

二、活動：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：（1）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？（2）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？（3）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？（4）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？

2、出示：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看圖片邊回答。

3、開展“我是小醫師”活動。創設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發生中暑。

第二課時

一、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？學生回答：??（教師及時鼓勵及總結）

2、老師給大家帶來了幾個小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：（1）人的皮膚有什么用處？（2）為什么會長痱子？（3）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學生討論、發言，有什么感受？

4、出示：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？

5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

二、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？

1、出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？

2、請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？

3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。

三、實物投影：

兒歌

夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。

蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。

防疾病，保健康，病從口入要知道。

勤洗手，講衛生，小朋友們牢牢記。

四、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。

過一個愉快的暑假教學目標1．了解暑期應注意的事項。2．交流自己在假期中的學習、娛樂和旅游的想法。3．指導學生初步學會有計劃、有目的地安排自己的生活。4．學會保護自己，過一個快樂、安全、健康的暑假。教學重點：使學生愿意有計劃有、目標的安排自己的學習和生活第一課時【導入新課】

1、同學們，暑假馬上就要到了，大家是不是很高興啊？

2、暑假的假期有將近兩個月的時間，大家想過我們怎樣度過這個暑假嗎？

3、下面我們就來交流一下怎樣才能度過一個愉快的暑假。（過渡）【講授新課】

一、怎樣過一個愉快的暑假（板書）

1、同學們，暑假是大家作為學生以來的第二個假期，它比我們寒假時間要長很多，我們怎樣安排才能使我們的假期過的更有意義呢？下面我們大家分小組討論一下，然后把你的想法給大家說一說。

2、同學們說了很多活動，有的要在家學習；有的要學電腦；有的要學游泳；還有的要去旅游等等，看來大家的活動內容還很豐富。接下來我們欣賞兩段視頻和幾張圖片，讓我們看看里面的小朋友暑期都在做什么。（讓學生欣賞視頻“暑期活動”、“暑期參觀”和圖片“多姿多彩的暑假生活”、“好書伴我度暑假”、“快樂暑假”、“暑假學彈琴”、“農村孩子的暑假生活”、“暑假上手工課”、“暑假上武術課”、“暑假生活”、“暑假探寶”、“暑假微機課”、“暑假夏令營”、“暑假學棋”、“暑假學習”。）

3、從中看出暑假生活是多么豐富多彩啊！大家可以在暑假學到好多的東西，還可以盡興的玩耍。可這么多活動，我們怎樣安排才能既不耽誤學習，又能使我們玩得高興呢？大家想一想，然后把自己的想法說一說。

4、大家說了很多，總之就是一句話：一個有意義的暑假，需要有一個合理的計劃來保障。大家說是嗎？

5、那怎樣制訂計劃呢？什么樣的計劃才更有意義呢？大家討論一下，然后把自己的想法給大家說一說。

6、制訂計劃一定要符合自己的實際情況。制訂得計劃一定要完成，要不然計劃就失去了意義。我們可以給自己制定一個大的目標，然后再把大目標分化成小目標去完成（如：假如你想在暑假看完一本聯歡畫，它有兩百頁，這是一個大的目標，你可以每天規定自己半小時看五頁，這就是一個小目標，這樣你只要四十天就可以看完了。），只有按照合理的計劃去做，才能使我們的暑假過得更充實、更有意義。大家說呢？

7、在暑假中，我們大家很有可能會自己呆在家里，或者會和朋友們一起出去玩等等，在這些情況下，難免會遇到一些危險，我們該怎樣做才能使我們保護自己、躲避危險呢?（過渡）

二、暑期注意事項（板書）

1、大家打開課本第七十八頁，看一看圖上畫的是什么？然后說一說。

2、圖中畫的都是我們在暑期應該注意的事項，如：游泳時不能到深水區、不能打鬧；打雷時注意安全等等，那我們大家還知道哪些應該注意的事項呢？

3、大家說了一些方面，接著我們來欣賞幾段安全常識的視頻和圖片，看大家能不能從中有所收獲。

4、大家一定從中得到很多的收獲，希望大家能夠記住這些安全常識，增強自我保護意識，過一個快樂、安全、健康的暑假。【課堂小結】通過這節課的學習，使學生初步學會了有計劃、有目的地安排自己的暑期生活；了解了一些日常生活當中的安全常識，為學生學會保護自己，過一個快樂、安全、健康的暑假提供了幫助。

第三篇：一年級品德與生活下冊全冊教案

一年級品德與生活下冊全冊教案

九年義務教育六年制

一年級品德與生活下冊集體備課一

我又長大了一歲二

我的愿望三

天天都快樂四

愛護學校設施五

紅綠燈的悄悄話六

節約小能手七

我們一起做八

夏天到了九

植物夏令營十

我和星星打電話

一

我又長大了一歲修改:教學目標：1.使學生了解自己長大了一歲的變化.2.學會找自己的優點.教學過程:1.組織教學2.新學期又開始了,我們每個人又長大了一歲.小朋友,我們來談談自己的變化.身體變化知識變化學會什么會學什么禮貌運動

會干什么

3.教師表揚總結

表揚好的變化.號召向其學習.我們已經是小學生了.學到了不少知識,能做許多事.我們要養成自己的事情自己做的好習慣.4.我們來說說自己的優點

學習做家務

禮貌運動

等

5.教師表揚總結

表揚優點.號召向其學習.我們已經是小學生了.學到了不少知識,能做許多事.我們要發揚優點,養成自己的事情自己做的好習慣.6.課外作業回家向家長介紹自己的變化和優點.教后記:二

我的愿望修改:教學目標：1.使學生理解愿望這個詞.2.教育學生從小樹立遠大理想,并努力實現自己的理想..3.使學生知道無論做什么事都要從今天開始.教學過程:1.組織教學.2.理解愿望這個詞.想學什么

想干什么

如:我想當三好學生.修改:3.教師總結

愿望雖好.光想不做不行.需要我們努力才能實現.4.教師給大家講故事.《寒號鳥》使學生知道無論做什么事都要從今天開始.5.教師總結

從小樹立遠大理想,并努力實現自己的理想..無論做什么事都要從今天開始.6.課外作業

把自己的愿望寫下來,堅持做.教后記:三

天天都快樂教學目標：1.使學生從小養成好習慣.修改:2.教育學生放松心情.3.使學生開心快樂的成長.教學過程:1.組織教學.2.看書.發現了什么.小朋友在干什么?

教師總結:上課專心聽講

下課開心玩耍

課外鍛煉

玩中學3.使學生理解玩中學的含義.4.給學生講安全知識.5.評一評:認為自己做的好就涂紅色.游戲時,遵守規則,注意安全.學習時,認認真真,高高興興.教后記:

四

愛護學校設施修改:教學目標：1.使學生從小養成愛護公物好習慣.2.教育學生具有拾金不昧好品德.3.使學生學會使用學校設施.教學過程:1.組織教學.2.看書.發現了什么.3.帶領學生認識學校設施.電腦

圖書

儀器

幫助學習

不要損壞

4.說一說自己丟東西的情景

教育學生具有拾金不昧好品德.5.愛護公物

好品德

a.愛護花草好風景

b.愛護公共設施

人人夸

c.愛護別人

好名聲教后記:

五

紅綠燈的悄悄話修改:教學目標：1.使學生從小養成遵守交通規則好習慣.2.教育學生知道各種報警號碼.3.使學生學會認識路標.教學過程:1.組織教學.2.看書.發現了什么.3.遵守交通規則.a。給學生講安全知識.b。講不遵守交通規則的害處.c.教唱兒歌

紅燈停

綠燈行

黃燈亮了停一停

左邊瞧

右邊看

無車再過斑馬線

d.看書畫一畫睡做的對涂上紅色.4.生活中的紅綠燈.有電不準靠近

易燃不準點火

地滑

小心5.教育學生知道各種報警號碼.火警119

匪警110急救120

交警122教后記:

六

節約小能手

教學目標：修改:1.使學生從小養成節約用水好習慣.2.教育學生明白水的作用.3.激發學生爭做小能手.教學過程:1.組織教學.2.看書.發現了什么.3.講一講生活中哪些需要水.吃飯

喝茶

日常生活

看圖想想

小朋友做的對不對.4.激發學生爭做小能手.班級貼上文明公約:熱愛勞動

愛護公物

節約水電

5.學生講一講在家怎樣節約水電

水的充分利用

人走燈滅

廢物利用教后記:6.比一比，誰是節約小能手.修改:七

我們一起做教學目標：1.使學生從小養成團結友愛好品德.2.教育學生明白我們人人都有一雙手的用處.3.培養學生人多力量大.教學過程:1.組織教學.2.看書.發現了什么.3.講一講我們手的用處.a.用一只手能吃飯嗎?修改:b.教唱兒歌

左手和右手

一對好朋友

分工又合作

永遠不分手c.玩做手影

4.人多力量大.a.教唱兒歌

小伙伴.來來來

你來我來他也來

團結合作力量大

b.說一說:哪些事情需要合作?

c.做一做

六一到了,大家一起準備.5.評一評

誰最團結友愛.教后記:

八

夏天到了教學目標：1.使學生感受夏天景色的奇妙.周圍事物的變化.修改:2.教育學生夏天要防暑游泳安全.教學過程:1.組織教學.2.看書.發現了什么.3.夏天真奇妙.a.教唱兒歌

夏天到

夏天到知了叫

云兒白藍天高

荷花開風兒飄

小朋友哈哈笑

快樂季節來到了

b.說一說:夏天的奇妙

什么聲音?

螞蟻為什么搬家?

c.做一做

把你的發現寫下來填在41頁書上

4.防暑降溫竅門多a.夏天常見病修改:

紅點

生痱子

中暑熱感冒b.看43頁評一評

哪些做法合適?c.防暑降溫

多喝茶補充水分

5.夏天出門游泳要做好哪些準備工作?教后記:

九

植物夏令營教學目標：修改:1.帶領學生到野外認識植物.2.使學生明白植物的作用.3.使學生受到熱愛大自然

保護大自然的思想教育.教學過程:1.組織教學.2.帶領學生到野外認識植物.a.帶領學生到野外認識花風景樹修改:

b.猜謎語

奇怪奇怪真奇怪

腰里長出胡須來

脫下幾層綠衣裳

路出珍珠一排排

3.說說植物給我們帶來的好處.a.綠化美化環境

空氣清新

防風固沙

等

b.花生→吃油

棉花→穿衣

4.我的植物朋友→要愛護

a.愛護花草

節約用紙

植樹種花

珍惜資源

b.看書51頁說說你為植物朋友做了什么教后記:十

我和星星打電話修改:教學目標：1.使學生感受美麗的夜空,高興的心情.2.教育學生樹立理想當一名科學家..教學過程:1.組織教學.2.觀察夜空.發現了什么.3.唱兒歌

a.教唱兒歌

月兒彎彎銀光閃

象個魚鉤掛在天

不釣魚兒不釣蝦

釣串星星滿天撒

b.教唱兒歌

星星星星滿天撒我和星星打電話星星星星你好啊你那上面都有舍?4.問題解釋:a.月兒為什么有時圓藝術彎?b.銀河真是一條河?c.月兒上有什么?修改:d.星星為什么會眨眼睛?5.同學們要好好學習,樹立理想當一名科學家,研究和星星打電話.6.用我們的彩筆畫畫美麗的夜空！教后記:

第四篇：未來版_一年級品德與生活下冊_全冊教案1

第一單元愛護班集體

教室里的悄悄話 教學目標：

1.能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學之間的故事。

2.能夠與同學和老師共同學習、勞動、游戲，體驗集體生活的愉快。

本課地位：引導兒童體驗集體生活的愉快。幫助兒童解決游戲中遇到的各種矛盾，體驗到與同學同游戲，成功交往的快樂。

教學重點：

引導兒童體驗集體生活的愉快。

教學難點：引導兒童體驗集體生活的愉快

學生分析：學生大部分是獨生子女，缺少與同伴玩耍的機會和體驗。活動準備：

課前讓學生回憶一個“我和同學的故事”。教學過程：

開課：同學們，今天這節課，我們探討的話題是“我愛我的集體生活，因為集體生活是愉快的。”

一、檢查上節課布置的作業。

老師：首先，我來檢查一下上節課布置的作業。請同學們回答一下問題——（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？

（2）你熱愛你的班集體嗎？為什么我們要熱愛我們的集體，積極參加集體生活？

二、老師小結學生的認識，并引導加深學生的認識。

老師：通過同學們的發言，老師能感覺到大家對集體生活是有一定的認識。但是，理解的還不夠深。這里，老師來和大家探討一下。

1、首先請大家聽一個故事《猴子撈月》。問：從這個故事中，你認為自己學到了什么知識呢？故事中的猴子們是怎樣撈月亮的？如果它們不合作或者它們沒有這個集體，是小猴子“淘氣”一個人撈，它能撈上來嗎？

2、老師舉例并小結引導。（1）一個人生活在世界上，不是孤立的，單獨的；世界不是由一個人組成的，而是由千千萬萬個你、我、他組成的。我們的生活中勢必就要學會與人合作，集體生活。這就像工廠，學校，醫院……等等許多單位都由很多的人組成，分工協作，才能把這些工作作好！（2）集體生活因為人多就也給我們的生活帶來了許多樂趣。比如同學們的集體生活就很豐富，你們可以拔河、接力賽、開運動會、課間玩打沙包……等,這些活動如果沒有集體是無法開展的.(3)集體生活因為人多,常常也增長智慧。遇到困難好解決。正如人們常說的：團結就是力量、眾人拾柴火焰高、三個臭皮匠能頂一個諸葛亮。（這就像小螞蟻搬家、我們去年的捐款活動。）這個地方可以體現課程的整合，結合語文第三冊的教材：有關合作的諺語。

正因為如此，我們要熱愛我們的班集體，積極參加集體活動。下面，老師將帶著同學們從“集體生活真愉快、班集體真溫暖、人人有長處，合作力量大”等幾方面具體感知集體生活的好處。

三、體驗集體生活真愉快。

1、首先我們看看書上P2-P3為我們展示了哪些愉快的集體生活。（接力賽、越野賽、三跳運動會；上課時的開火車游戲，擊鼓傳花游戲……）

2、除此以外，你還覺得集體生活有哪些令你感到愉快？（學生自由說，老師隨機總結。）

3、小結下課：

班集也是我的家

教學目標：

1.和老師、同學相互交流在集體中生活的感受。2.與同學團結友愛，互相幫助。

3.認識到每個人都有長處和短處，各人有個人的特點，每個人的能力各不同。4.能與同學合作，共同做事。

本課地位：讓學生體驗到集體生活的愉快后，引導學生談感受，體驗集體的溫暖。進一步明白合作的力量最大。

教學重點、：

引導兒童交流在班集體中發生的同學相互幫助、相互關心的事件，并通過活動讓兒童體會

集體生活的力量大。

教學難點：通過活動讓兒童體會集體生活的力量大。

學生分析：學生大部分是獨生子女，喜歡以自我為中心，缺乏合作精神。活動準備：網上收集《長頸鹿和小羊》的故事，做“合作方法”的幻燈片。教學設計：

同學們，上節課老師同大家討論了“我愛我的班級體之一------集體生活真愉快”的話題。這節課，我們繼續討論“我愛我的班級體之二------集體生活真溫暖”。

一、講故事《溫暖》，幫助學生理解“溫暖”的意思。老師：為什么說“集體的生活真溫暖”呢？這里，我們先來聽一個故事。（放錄音或老師講）

問：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過? 老師:這就是溫暖,當一個人被別人關心時,遇到困難有人幫時,我們就會覺得心里很溫暖。

二、學生回憶自己在集體生活中體驗到溫暖的事。

老師：那么同學們在自己的班級生活中也會遇到這樣那樣的開心的、不開心的事，在這些事情解決中你也體驗到了溫暖。

1、我們先來看看書上P4-P5給我們提示的集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？（1）學習上：當你有困難時，當你生病時，大家會幫你。（講蘇做手術大家去探看的事例）

（2）生活上：無論你在家里還是在學校，有什么困難、心事，大家都會幫你。（舉例：我們學校給貧困學生捐款的事；）

2、根據書上提示，同學們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。（可以說學習上的，可以說班務活動中的，可以說上學路上的，家里的……等等）

三、集體生活力量大。

老師：集體生活不僅愉快、溫暖，而且要過好集體生活，人人還要學會合作，這樣我們就能豐富生活，就能體驗到集體生活力量大。

1、為什么說集體生活力量大呢？大家先來看看書上P6頁的小調查。（老師：這是北京師范大學的老師們對育紅小學2.1班的學生做的一份調查。通過調查我們發現：一個班每個學生都有自己的特長，自己的優點，都能在一些活動中獨當一面。）

2、老師：但是學校生活中有許多活動需要大家配合、互相幫助，才能完成。例如：拔河、接力賽、趣味雙人走……等,那么我們該如何合作呢?看書P7頁的內容。除此以外，你認為還應怎樣做，才能合作的更好？

四、本課小結。

老師：好，同學們，通過這兩天的學習，通過我們對”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。老師想：大家一定對集體生活的好處有了一定的充分的認識，以后會更加熱愛自己的班級體。希望同學們都能積極參加集體生活。

班級小公約 教學目標：

1.結合自己的體驗認識到集體中每個人的言行都會影響到整個集體的榮譽。2.能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩。

本課地位：

在學生體會到集體的溫暖、愉快的情感基礎上，自然轉化為行動，我也該為集體作奉獻。教學重點、：

引導兒童體會個人的言行對集體榮譽產生的影響，認識到個人表現與集體榮譽的關系。教學難點：能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩

學生分析：學生大部分是獨生子女，喜歡以自我為中心，好表現，集體榮譽感不強。教學準備：思考：我們該如何為集體添光彩？

教學設計：

通過三個學期集體生活的學習，同學們對熱愛集體生活都有一定的認識。那么，我們要熱愛集體生活，就要為集體添光彩。

一、（首先）老師解釋——什么事為集體添光彩？為什么要為集體添光彩？

1、為集體添光彩的意思就是為集體做好事，在各項活動中為集體爭光。比如：開運動會，我們每個運動員都積極拼搏，不僅為自己拿名次，也為集體掙“分”——進軍“團體總分冠軍獎”及“精神文明獎”；不做與集體不利、不光彩的事。例如：早上遲到、不帶紅領巾、眼保健操不認真做……給集體扣分……等等行為.2、為集體添光彩的意義即集體強大了，你就更強大，集體的榮譽與你的一言一行同進退。試想：你所在的班級如果別人多說不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說你坐在的班好，你自己也喜歡這個班；而且，一個優秀的班集體比普通班集體受到的優待也多。比如：班級獎學金，“示范班級體”，老師們也都喜歡這個班，給這個班講的知識多……等等.二、學生思考如何偉集體添光彩。老師：理解了為集體添光彩的意思與意義，那么我們現在來思考一下：我們該如何為集體添光彩？你自己如何為集體添光彩？（學生思考——自由發言，小組內——老師小結）

老師從以下五個方面引導學生發言：

（1）紀律方面：遵守校紀校規、不遲到、要戴紅領巾、認真做操。

（2）學習方面：上課聽講認真、作業有質量、學習扎實、穩重、積極參加各項比賽。（3）勞動方面：愛勞動、勞動徹底、勞動階級。（4）文體活動：加強鍛煉，積極參加各項活動。

（5）注重品德行為習慣：隨時隨地多做好事、拾金不昧、助人為樂。

三、看看書上的內容是如何指導我們為集體添光彩？

四、做小判斷，檢測學生認識程度。

（1）澄城每次考試考100分，但是從來不愿教同學。

（對）

（2）江江中午在學校吃飯，把吃剩的飯倒在地上，等著同學來掃。

（錯）

（3）接力賽上汪汪老走神，結果把接力棒掉了影響了班級的成績，他還偷笑。

（錯）

（4）妞妞放學以后，隨手扔垃圾，被風紀隊扣分了。

（錯）（5）表表拿班里的書回家亂畫。（對）

五、本課小結：

我們的班級體就像一個大家庭，老師是家中的爸爸、媽媽；同學們是孩子們，人人都要努力為班級體添光彩。

六、課后練習：寫下諾言：我要為班做什么。做成一張大的彩報張貼。春姑娘來到我身邊

春天在哪里 教學目標 ：

1、使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

教學重點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。

教學難點：懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

課前準備：

1、尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。

教學課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。

教學設計

1、復習春天的主要特征

2、介紹在春天里盛開的花朵

3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵

4、借助花體會春天的美麗

5、學習展示、留住春天美麗的方法

懂得賞春活動中應有的行為

6、用學過的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。

7、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結論。

8、設計提示語。

例 腳下留情

愛惜花草

9、走出去發現春天的變化，然后小組或同桌討論，加深對春天的認識。

10、小結下課： 打扮春姑娘 教學目標：

1、了知道一年有四季，復習春天的主要特征。

2、了解在春天盛開的花朵有哪些。

3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。

教學重點

1、借助花體會春天的美麗。

2、學習展示、留住春天美麗的方法。

教學難點：

1、懂得賞春活動中應有的行為。

2、向周圍人宣傳環保意識。

3、將學到的知識用于生活。教學準備：課件

教學過程：

將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。

1、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。

2、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。

3、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關作品。

4、學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結論。

5、設計提示語。

6、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。

7、提問

8、教師進行補充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片教師進行介紹。

9、出示五種花的干花標本，引導學生進行比較。

10、鼓勵學生各抒己見。

11、補充方法，展示自己、學生及其他人的作品。

12、創設公園舉辦小小設計師的活動情境，引導學生互評互議，得出結論。

13、引導學生設計提示語。

14、鼓勵學生走進春天，在班里舉辦一個展示會。

15、課后小結： 和春姑娘一起玩 教學目標 ：

1、繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3、培養學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

教學重點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天”的活動。

教學難點：懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

課前準備：

1、尋找自己所生活的地區在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖描寫春天的詩。

教學過程 ：

一、復習導入，引出本課學習內容：

1、問：一年之中有幾個季節？你最喜歡哪個季節？為 什么？（板書：春天來了）

2、問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花 進一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些 花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花 等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請同學們對這些花朵說說心里話。

三、學習展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦“小小設計師”的活動，歡迎大家前去參加。

2、請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）

4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。

5、學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：

同學們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

六、探究活動

讓學生進一步了解春天的各種信息，培養學生對大自然喜愛的感情。

探究內容：

1、找一找，春天在哪里。

2、討論，春天里萬事萬物的變化。

3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。

4、做一做，干花標本。

5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上。

七、課后小結：

春天的保健 教學目標：

1、了解有關春天傳染病的情況，說出及畫出預防疾病的方法。

2、培養幼兒的表達能力。

3、增強幼兒預防疾病的意識。教學重點：

1、了解有關春天傳染病的情況，說出及畫出預防疾病的方法。

2、培養幼兒的表達能力。

教學難點：增強幼兒預防疾病的意識。教學準備：

1、收集有關傳染病的資料。

2、張貼衛生部門有關傳染病的宣傳資料。

3、準備材料：宣傳品、紙、筆。教學過程：

1、討論：春天氣候乍暖還寒，春雨綿綿，潮濕多霧，哪些流行性傳染病會出現？（如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。）

2、請幼兒講述自己患傳染病的經歷和感受、治療過程等。（如請醫生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。）

3、討論：疾病預防的方法。（如預防接種，多喝開水，多吃蔬菜水果，留一天起轉變增減衣服，要有足夠的運動和休息，保持個人的衛生清潔及進食不同營養的食物，以增強個人的抵抗能力；少到公共場所，如茶樓、電影院等。）

4、將所述的預防方法用圖畫畫出，并用簡單文字寫畫出圖畫內容，制作成宣傳品。

5、向中、小班的幼兒介紹和講述有關的預防方法，也可將宣傳品送給他們。延伸提示

1、在日常生活中提醒幼兒多喝開水，多吃蔬菜水果，留意天氣轉變增減衣服等。

2、結合打預防針，教育幼兒要勇敢。

3、繪畫：《打預防針》。

4、春天氣候多變，回直接影響呼吸道黏膜的防御功能，全身的抗病力也會下降；另一方面，各種細菌和病毒也開始大量繁殖，體質不佳時病菌、病毒等就會乘虛而入。

5、兒童體內缺乏維生素A是患呼吸道疾病的一打誘因。兒科營養專家指出，缺乏維生素A就容易患呼吸道和消化道感染，一旦感冒或腹瀉，體內維生素A的水平又會進一步下降。維生素A還會降低人體的抗體反應，導致免疫功能下降。維生素A對呼吸道及胃腸道黏膜的保護作用以及保健方法，在眾多食物中，最能補充維生素A的當數胡蘿卜。

6、要充分吸收胡蘿卜，吃法有講究。科學合理的食用方法有兩種：一是將胡蘿卜切成塊狀，加入調味品后，用足量的油炒；二是將胡蘿卜切成塊狀，加入調味品后，與豬肉、牛肉、羊肉等一起用壓力鍋燉15~20分鐘。胡蘿卜容易被氧化，烹調時采用壓力鍋燉，可減少胡蘿卜與空氣的接觸，胡蘿卜素的保存率可高達97%。

7、以下是幾種小食譜，不僅好吃，還充分保留了營養價值。什錦煨飯

將雞蛋加蔥花、鹽和豬肝末分別炒熟，將胡蘿卜、土豆、豌豆煮爛。以上食品連同煮菜的湯，加少許米煮沸，用勺攪動兩三次，再用小火燜20分鐘。

胡蘿卜肉末醬丸子

將胡蘿卜擦絲剁爛，加肉末、雞蛋、淀粉、鹽、蔥花，調勻，制成小丸子，放入沸水中。課后小結：

第三單元 我們的節日 我們多么幸福 教學目標：

認知目標：善于發現校園內、生活中的學習活動。

情感目標：初步體會學習生活中的快樂，從而激發對學習生活的愛與興趣。行為目標：初步培養學生關注學習生活、體驗學習生活樂趣的意識與能力。教學重點：培養學生積極學習的態度和能力。教學難點：激發對學習生活的愛與興趣。教學準備：課件 教學過程：

（一）談話引入

每天早上小朋友們高高興興背著書包上學來，說說為什么高興？是啊，學校里我們可以學到許多知識。使我們變的更聰明，更能干。所以我們都愛學習。（出示課題）

（二）學校里的學習真豐富。]

1、看56頁上的圖，小朋友們各在干什么？這些課上，老師會叫小朋友哪些知識？可能會怎么教，使小朋友們學得既快又好？

2、每一節課，小朋友在老師的帶領下學知識。我們學校里還有不少像這樣的課，比一比，哪個同學發現得多。

3、討論題

前不久，采荷二小請來了一位交警叔叔給小朋友作有關交通安全的講座。兩個小朋友為這事爭論開了。小明認為這是學習，小天認為這不是學習。請小朋友來評評，這是不是學習？

4、從上面例子中大家知道，只要我們有所得，有所悟，有所體驗，這些都是學習。那么，請大家回憶一下，我們在學校中還有哪些活動也是學習？

5、小結：學校里的學習真豐富。

（三）生活中的學習真有趣

1、學校是學習的主要場所。然而，要是我們留心生活，時時處處都能學到許多知識。

2、看57頁上的圖畫，想一想，故事中的主人公是如何學習的。

3、他們在生活中學到了這些知識高興嗎？用高興的語氣讀出圓圈中的話。

4、把你在生活中學到了哪些知識，是怎樣學到的，介紹給小朋友們。

5、小結：生活中的學習跟學校的學習不一樣，沒有固定的時間，沒有規定的老師，沒有人督促你，檢查你。生活中處處都可以學到東西，關鍵在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。

（四）嘗試就是學習

1、讓學生嘗試做趕小豬的游戲（學生以前沒有做過）。然后請學生講一講收獲（游戲做法，實踐中悟出的趕得快的訣竅等）

2、看58爺上的圖，師講述這些小朋友在第一次嘗試過程中表現出來的不同心情，遇到的困難，解決問題的辦法，經歷后的收獲。

3、小組內交流自己嘗試的經歷以及收獲。（自己打電話，第一次上公園，獨自去奶奶家，品嘗一樣從未吃過的水果------）

4、小結：聽10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經歷了不會到會，不知道到知道。所以，嘗試就是學習。

（五）課后延伸：在有條件的情況下，試一試其它同學的“嘗試”經歷。

手拉手過“六一節” 教學目標：

1、知道六一兒童節是兒童自己的節日，能充分感受到國家、社會對兒童的關心。

2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。

3、學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。

4、能積極參與、推薦一些有趣的游戲，感受到與伙伴共慶節日的快樂。

5、知道不同國家的兒童節有不同的慶祝方式，了解其他國家兒童的生活。

教學重難點：

1、知道六一兒童節是兒童自己的節日，能充分感受到國家、社會對兒童的關心。

2、簡單了解少先隊隊史，知道紅領巾所代表的含義，為自己是一名光榮的少先隊員感到自豪。

教學難點：學會一些簡單的小制作，樂于和同學一起布置美化教室。

教學準備：

1、宣傳隊史的錄象

2、收集各國兒童慶六一的有關資料 教學過程：

一、引入

1、看圖，激發興趣：請學生仔細觀察“我們的節日”中的各副圖畫。

討論：（1）畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節日的？（2）你還看到過哪些慶祝方式？（3）你有什么想法？

2、分小組交流

3、請準備好的同學來介紹

4、結合自己班級的實際，討論：我們可以怎樣慶祝六一？

二、宣傳隊史，感受少先隊員的光榮

1、觀看錄象，介紹少先隊的歷史

2、學習書中的“聰明谷”

討論：各種隊標志的含義，懂得要愛護紅領巾，糾正學生行隊禮的姿勢。

三、動腦美化教室，喜氣洋洋慶六一

1、老師提出學校慶六一的計劃，讓學生討論提出布置教室的建議

2、教學生制作“美麗的裝飾花串”

3、學生推薦美化教室的方法，制定班級計劃

四、推薦有趣的游戲，共同策劃“六一”活動

1、看圖，向大家介紹各種游戲的規則、方法 如：“猜首領”、“夾彈子”、“趕小豬”等。

2、讓學生試玩幾種

3、推薦幾種最喜歡的游戲，策劃自己班級的“六一“活動

五、了解世界各國兒童節

1、向學生介紹日本和瑞典的“男孩節”和“女孩節”

2、請學生來介紹知道的其他國家的兒童節

3、交流后談感想

課外延伸：

*請學生用日記、詩歌或圖畫記錄下這值得記憶的一天，利用班會課交流

*出好一期“快樂的六一”黑板報，留下慶“六一”的歡樂場面

快樂的一天 教學目標

認知目標：知道良好的學習方法和習慣有傾聽、觀察、動手嘗試、不懂就問、堅持訓練等，明白多渠道多途徑的學習，才能豐富自己的知識，提高學習的質量。

情感目標：知道要養成做事按時、專心的好習慣。明白按時和專心又是相互關聯的，以

按時的態度要求自己，做事就會專心；專心致志地去做一件事，也就不難做到按時完成。專心學習，按時完成學習任務，才能體會學習的快樂。

行為目標：嘗試通過多種途徑進行學習，培養按時完成作業、做事專心的學習品質。

教學重點：了解學習的多種渠道和不同途徑，并初步嘗試通過多種途徑進行學習，培養按

時完成作業、做事專心的學習品質。

教學難點：明白按時和專心的關系——以按時的態度要求自己，做事就會專心；教學準備：

1、觀察學生的學習習慣，搜集學生學習的基本途徑和方法。

2、每個小組帶一盒彩色積木。教學過程；

（一）、創設情境，導入新課。

教師出示一個積木搭成的造型。小朋友，這是什么造型？你知道這是怎么搭出來的嗎？ 小朋友試試，你也來搭搭這個造型吧！等會兒請你告訴大家你是怎么搭的？

（二）、分享成果，整理方法

1、各組展示自己的作品。

2、交流各自的方法：動手試一試，看看說明書，看會搭的人先搭，問別人怎么搭……

3、老師小結過渡：是啊，動手嘗試、自己看書、請教別人，這些都是學習的好方法。

4、當你想學會一個生字、解決一個難題時，你通常會用什么方法去學會？小組討論。歸納一下“會學習”的方法。

5、匯報方法。歸納板書：認真傾聽 仔細觀察

動手嘗試 經常提問，堅持練習請教他人，一起討論 與人合作，通過網絡??????

6、平時，你最喜歡用哪種學習方法？請同學們舉手表決對這些學習方法的喜好及使用情況，教師可相機進行種學習指導，幫助學生了解不同學習方法的用處，嘗試使用不同的學習方法。

（三）、講述故事，發現途徑。

1、請學生自行選擇課文上的一張圖，講述圖的內容，編成一個小故事。

2、假設故事的主人公不變，他們之間還會有哪些故事？

3、課件小統計：列一張可以求教的對象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學、書本、網絡，可以求教的對象還有很多，如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體，如親戚、朋友、鄰居等人。大人當中細分一下，還可以有警察、護士、醫生、買菜的、看病的、修車的、司機、補鞋的等等——我們身邊充滿著可以求教的對象。

（四）、表演小品，體驗樂趣：

1、找一個或幾個好朋友，表演你最常用的學習方法。教師可適當引導，有意識地安排各小組表演不同的學習方法，避免重復。

2、小組匯報表演。

3、總結，通過今天的學習，你明白怎樣讓自己更快、更好地學到知識和本領？ 我們的身體 教學目標

1、制作課余時間表，科學安排鍛煉身體的時間和方式，培養學生堅持鍛煉身體的習慣。

2、交流學生喜愛的書籍、電視等，拓展學生的生活，建立健康積極的欣賞品味。

3、引導學生積極主動地安排課余學習生活。

4.交流學生喜愛的書籍、電視等，拓展學生的生活，建立健康積極的欣賞品味。每位學生帶來自己最喜歡的一本書。

教學重點：

制作課余時間表，科學安排鍛煉身體的時間和方式，培養學生堅持鍛煉身體的習慣。

教學難點：引導學生積極主動地安排課余學習生活。課前準備：

1、請每位家長寫好孩子在家的作息時間。

2、《健康操》的碟片。

3.每位學生帶來自己最喜歡的一本書。教學過程： 一.揭題：

每個人的課余生活都很精彩，但放在第一位的應該是身體健康。（出示：身體健康最重要）

誰能說說身體健康的重要性。

過渡語：合理地安排課余生活，才能使身體更健康。二.討論評判，活動導行

1、放學了，我們來看看小朋友們在做些什么？你們認為哪些小朋友做得對？哪些做得不對？為什么呢？

2、那么，想知道咱們班的小朋友放學后的作息時間是怎么安排的嗎？（教師出示幾個學生的作息時間表，請學生評議）

3、小組里的小朋友也想和你們一起分享你的安排下呢！（把交流推廣到小組），來評評咱們班哪幾位小朋友的安排最合理。（小組交流，評出組中最佳代表）

4、每組經推薦，派一名認為是有小組里最佳的學生上來講述自己的安排。

5、修改自己的作息時間表

聽了那么多同學的介紹，你覺得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢？（學生自己修改）

6、為了使身體健康，運動也是非常重要的。你喜歡什么鍛煉項目，和同學交流。喜歡相同項目的同學可組成小組，互相說一說喜歡的原因，也可以當場組成鍛煉小組。

7、下面，我們也來運動一下，表演（健康歌）。

三、提供展示的舞臺，引導健康積極的課余生活。

1、說書會

A學生上臺將自己最喜歡的一本書介紹給同學。

B統計看過這本書的同學。C對大家比較感興趣、看過人較多的書，可由臺下學生向書主人自由提問。教師可先作示范。如，這本書的主人公是誰？主要說了什么？你喜歡哪個角色？你是怎么得到這本書的？你利用什么時間看這本書？用多長時間看完的？（可以互換著問）

D看過此書的同學比較少，大家又比較感興趣的，可邀請書主人把書借給班級圖書角。

2、小擂臺

A每個小組推選1名代表，“代表團”的學生依次發言，如“開火車”的形式，一人講一個電視節目，看誰講得多。

B調查統計學生最喜歡的電視節目，從中選出4~5個有代表性的電視節目，編制競賽題供全班同學搶答。

3、總結：只有選擇了健康積極的書籍和電視節目，才能有良好的課余生活習慣。

4、我們長大了 我們進步了

教學目標：

1．知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。2．知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

3．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。4．愿意做敬愛父母的好孩子。5．對父母說話有禮貌，會問候。6．外出和回家要向父母打招呼。7．吃東西要先想到父母。

教學重點：體會到父母養育自己的辛苦。

教學難點：體會到父母養育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日時應感謝父母的養育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。

教具準備

1．動畫課件：《我愛爸爸媽媽》。2．音頻：錄音故事《看誰做得好》 3.文本資料：《小明和媽媽》 教學過程 導入新課

1．同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？

2、同學們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？

3、同學們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？ 學生討論著回答問題。

過渡語：好，剛才所有的學生都提到了爸爸媽媽，那現在就請同學們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

一、說說自己的爸爸媽媽

1、學生回答，討論。教師提示：同學們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現在就請同學們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報結果。

學生分組討論，記錄，總結，匯報。

教師小結：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點不同意見，最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個問題比較點型，這樣吧！現在我們采取正反方辯論的形式，認為不愛你們的同學坐到左邊，你們是反方，認為愛你們的同學坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。

板書：我們長大了

二、怎樣理解爸爸媽媽

1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現在開始。正方同學發言。

展示拓展資料中的《小明和媽媽》 故事中小明的媽媽打了他，你難道說媽媽不愛他嗎？其實可能正相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當時打他，可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。反方同學發言。

正反方激烈地辯論。

教師小節：正方同學的那個故事很感人，反方同學說的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。

現在我來給大家看一段動畫，大家來評一評小蘭做得好不好，如果是你，你會怎樣做？

演示動畫：我愛爸爸媽媽 下載

教師小結：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經理解了父母的養育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢？那現在就請各組說一說怎樣把愛獻給父母。

板書：理解爸爸媽媽

三、怎樣愛父母爸爸媽媽

學生回答。播放錄音故事：《看誰做得好》。看看是不是和我們同學做得一樣好。

教師小結：瞧，故事里做到的，同學們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學習，讓父母高興；出門時要告訴父母一聲，回來時要叫爸爸媽媽； 吃東西時要先想到父母。

四、為爸爸媽媽做一件事

游戲：從今天以后，我們一起來做一個游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅持不懈地同學就是最后的勝利者。

板書：為爸爸媽媽做一件事

五、探究活動

說說我的爸爸媽媽 六.小結下課： 我的成長記錄

教學目標： ⒈ 知識：通過活動，能了解家庭幸福的含義，即相互關心，相互體貼，互尊重。⒉ 情感：通過活動，培養對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。⒊ 能力：在今后的生活中，能主動關愛家人和朋友。教學重難點：

情感：通過活動，培養對父母、兄弟姐妹、朋友的真誠情感，更愛自己的家。能力：在今后的生活中，能主動關愛家人和朋友。教具準備：

⒈ 照片、碟片、畫片、錄音帶、錄象帶。⒉ 實物投影儀、錄音機、DVD機。教學過程：

一．導入。⒈ 在做成長記錄袋時，我們班的華仁杰小朋友以＂我的家＂為主題拍了一段錄象，大家想不想看一看？ 學生看錄象。

⒉ 你覺得他的家怎樣？ 指名發言。

⒊ 大家都覺得華仁杰小朋友有個幸福的家。是啊，幸福的家誰都羨慕，讓我們再次一起感受一下幸福的家吧！看碟片。（歌曲《讓愛住我家》）

二．明理。⒈ 這首歌唱出了我們的心聲。是呀，人人都想擁有一個幸福的家，那你的家庭又是怎樣的呢？小朋友們已經從自己的家庭影集中找出了一些快樂幸福的精彩瞬間，待會兒老師請你們上來介紹。現在，可以先準備一下，先把這一份快樂和你的好朋友一起分享吧！小小組交流，指名發言，隨機板書：關心 體貼 尊重 和和美美

⒉ 家里人人都相互關心，相互體貼，相互尊重，和和美美的，這樣的家就 是幸福的家。⒊ 下面，老師來和大家做個拍手游戲好嗎？ ⑴ 出示：＂我的家里有▁▁▁▁＂大家邊拍手邊跟我說：＂我的家里有爸 爸＂，看誰跟得上。我們來開火車，記住，每個人要說不一樣的喔！

學生開火車做＂說家庭成員＂拍手游戲。

⑵ 出示：＂我的家庭真▁▁▁＂會說的小朋友拍著手站起來說。學生游戲形式同前。⒋ 這么多家庭成員構成了相親相愛、幸福美好的家。你能把它演出來嗎？ 可以小小組合作，扮演不同的家庭角色，先準備一下。小小組表演，指名表演。三．導行。

⒈ 我們人類每個人都有個幸福可愛的家庭，再動物世界里又是怎樣的呢？看，在一棵大樹上住著烏鴉媽媽一家，（出示圖）烏鴉爸爸出遠門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪里去了呢？

⑴ 聽聽，烏鴉媽媽家里發生了什么事？小烏鴉又是怎樣對待媽媽的？（播放錄音《小烏鴉愛媽媽》）

學生看圖聽歌曲。指名回答。

⑵ 想一想，小烏鴉找東西回來給烏鴉媽媽吃，媽媽會說些什么？小烏鴉又會對媽媽說些什么？

同桌分角色說說。指名表演。

⒉ 你們這些小烏鴉可真懂事，家里有你們這些懂事的孩子肯定很幸福。⒊ 可是，剛才看了華仁杰的錄象，有的小朋友覺得沒有他幸福。是的，在這首歡樂幸福的家庭主旋律中，難免會有些不和諧的音符，當我們家中出現不愉快的事，作為家中的一份子，你該為創設幸福的家做些什么呢？

學生討論思考回答。四．總結。是啊，幸福的家是需要每一個家庭成員一起精心營造的，有了你的一份努力，相信你的家庭會跟幸福。其實，我們不光有一個溫馨和睦的小家，還有一個團結友愛的大家，那就是──我們的班級。在這個大家里，我們互相幫助，團結協作，奮發向上，使我們時時感到這也是一個溫暖幸福的家！

小朋友，讓我們一起為生活在幸福的家里盡情地唱起來跳起來吧！

師生隨著《幸福拍手歌》的旋律唱唱跳跳。五.小結下課：

5、夏天來了

第一課、炎熱的夏天

教學目標：

1、情感與態度：通過觀察人們從扇子、電扇、空調等避暑方法的變化，感知生活質量的變化和提高。從認識夏天各種各樣的昆蟲，了解生物的多樣性，激勵兒童熱愛自然，熱愛科學。電閃、雷鳴、洪水；霉變、中暑、溺水等，這些經常發生在夏季的事情，啟導兒童珍愛生命，警鐘長鳴。

2、行為與習慣：通過日常生活中對夏季天氣特征的了解，組織學生對事物、食品和居家環境等的觀察，以及學生在平時生活實踐中的親自經歷，培養他們養成良好的飲食和衛生習慣，增強得環境、資源、生命的保護意識和能力。

3、知識與技能：了解夏天常見的自然現象和生活中的自然常識、生活常識，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時隨地地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活

動中增強實驗能力和應用能力。

教學重點：感知生活質量的變化和提高

培養養成良好的飲食和衛生習慣，增強得環境、資源、生命的保護意識和能力。

教學難點：指導學生在日常生活中隨時隨地地和有組織、有針對性地觀察，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

課時安排：兩課時 教學過程與方法：

組織探討、觀察、捕捉、飼養活動，指導學生學會發現問題、提出問題，在探討問題中嘗試采用多種的方式方法。

教學設計： 第一課時 導入：

1、夏天已經悄悄地來到我們的身邊。夏天是一個火熱和多變的季節，你能找出夏天的變化嗎？

2、一場雷雨把我們帶進了炎熱的夏天，你有什么樣的感受呢？ 新授：

1、自由看圖學文，分組討論。

2、分組進行下品表演《雷雨的形成》。推選兩組上臺表演。

3、小小討論會：

（1）老師扮演創創鼠：現在是“你知道嗎”節目實際時間，我是主持人創創鼠。我們今天討論的主要話題是“你知道雷雨是怎樣形成的嗎？”

（2）小朋友根據小品表演和已有的常識，討論雷雨的形成。（3）創創鼠總結發言。（書上方框內的內容）

4、觀察插圖，錯誤大搜索：盼盼和圓圓有哪些地方做錯了呢？

5、談談我的經驗：夏季是雷雨多偶發季節，我們這里也經常會碰到雷雨。說說自己有過的雷雨天的經歷和怎樣躲避雷雨的經驗和方法。

6、小結：雷雨并不可怕，我們要掌握正確的避雨方法，增強保護意識，學會自我保護。

第二課時 活動一：

1、夏天，我們一不小心就會發生一些常見的病，你有過這樣的煩惱嗎？

2、學生說說自己的煩惱。活動二：

1、俗話說“病從口入”。而在夏天，又那么容易得病，你們有什么疑問嗎？

2、學生提出疑問，教師幫助解決：

（1）為什么時間長了，蛋糕上會有小黑點？（2）蛋糕上的小黑點是什么東西？

（3）為什么時間長了，吃剩的飯菜有一股酸味？（4）桃子為什么容易腐爛？

（5）為什么牛奶上會有一層綠毛？

3、組織討論：

（1）為什么發霉的東西不能吃了？

（2）變質的東西丟掉是浪費嗎？為什么？ 活動三：

1、過渡：我們應該怎樣注意飲食衛生和安全呢？

2、學生分組討論，談談自己的飲食習慣，有重點地討論怎樣注意飲食安全和衛生。課后小結: 第二課 夏天里的科學 教學目標：

1、感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！

2、能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步探究。

3、初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學習在生活中加以運用。

教學重點：

能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。教學難點：

夏季自我保護的本策略與方法在生活中加以運用。德育目標：

熱愛夏天，熱愛大自然，關注自身健康。教學用具：

課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎勵品小笑臉３０－４０個、風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。

教學準備：

請學生各自從家中帶來預防蚊蟲叮咬的藥品（如：風油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。

教學設計： 新授：

一、導入：

1、同學們，現在是什么季節？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……）

2、結合課件圖片（即課本５８頁圖）以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。

3、同學們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受啊！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？

（1）注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導學生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。

（2）補充愛護青蛙知識，進行環保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。

（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應該怎樣對待它們呢？（愛護、保護，和青蛙做朋友）

二、活動：我們是保健小能手

1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些 蚊子呢？請同學們先看幾個動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫：

（１）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？（２）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？（３）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？

（４）為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？

2、出示課件：“夏天活動時，我們應該注意什么？”學生邊看課件圖片邊回答。

3、開展“我是小醫師”活動。創設情景，讓學生利用手里的藥品現場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。

4、夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）

5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發生中暑。

三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？

1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？

學生回答：……（教師及時鼓勵及總結）

2、老師給大家帶來了幾個小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：

（１）人的皮膚有什么用處？

（２）為什么會長痱子？（３）為什么夏天用溫水洗澡？

3、學生討論、發言，有什么感受？

4、出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？

5、教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。

四、討論與辨析：夏天怎樣預防腹瀉？

1、課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導學生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？

2、請學生結合自己的生活經驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛生，或者貪涼而導致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預防腹瀉？

3、提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。

五、實物投影： 兒歌

夏天美，天氣熱，吃冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康，病從口入要知道。勤洗手，講衛生，小朋友們牢牢記。

六、親愛的同學們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學會照顧自己，學會照顧家人。

課后小結：

第三課

健康，安全過夏天

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發展自我保護的意識與能力。

教學難點：思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學方法：

1、為學生創造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。課前準備：

1、學生課前準備：

（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件：

教學過程：

一、經驗交流

1、教師出示討論題目：課件一

（1）是否曾經因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；

（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；

（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（車上車下）……（2）課間活動時……

（3）看見剪刀放在沙發上……（4）插電源時……

（5）學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫藥常識（1）學生自由介紹；（2）教師介紹；

（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；

（3）在工地受傷要及時去醫院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

4、辦一期《自我保護》宣傳板報。

5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。課后小結： 第四課 放暑假了 教學目標：

認知目標：興趣愛好能給自己的生活增添樂趣。

本課要引導學生明白光有興趣是不夠的，只有堅持不懈地練習才能有所成績。

情感目標：引導學生以持之以恒的態度培養自己的興趣愛好，初步培養其“有耐心、有

毅力”的品質。知道堅持就是不輕易放棄。

行為目標：鼓勵學生尋找讓自己堅持下去的辦法，知道堅持就是每天積累一點，初步實踐“興趣+堅持”的活動。

教學重點：明白堅持就是不輕易放棄，堅持就是每天積累一點，只有堅持做，才能把興趣培養成特長。

教學難點：明白“堅持與興趣”的關系，并嘗試實踐，努力獲得成功。

教學準備：

1、事先選擇好展示特長的學生，其事例要有代表性，要能讓同學們領悟到興趣和堅持合起來，才能獲得成功。

2、故事準備：《白頭翁的故事》

《美麗的烏鴉變黑了》

2、搜集關于“如何堅持”的方法介紹。課時安排：兩課時

第一課時

教學過程：

（一）、多樣的興趣，豐富的生活

1、看課本，說說小朋友在干什么？

2、你喜歡干什么？

3、才藝展示：有繪畫、書法、器樂、朗誦、故事、表演等特長的小朋友上臺展示自己的興趣專長。

4、小記者采訪：現場請小朋友去采訪這些“小明星”們，請他們說說自己是怎么練就這身本領的？

（二）、體驗角色，尋找原因

1、請學生讀一讀課本上的故事。

2、想一想，為什么明明做不好事情？小組討論，幫助明明分析原因。

反饋交流。

總結歸納：不堅持下去，什么本領都不能學到手。

3、故事例舉：《白頭翁的故事》

《美麗的烏鴉變黑了》

4、反思：我有沒有遇到過這樣的情況，即有沒有遇到過課本上出現的問題：“我喜歡做的事也很多為什么我就做不好呢？”舉例說一說。

5、想一想：為什么做不好？師生歸納問題的癥結：光有興趣是不夠的，還要學會堅持。

（三）、不怕失敗，堅持下去

1、出示標題：堅持就是不輕易放棄。

2、啟發思考：

當你想努力寫好一個生字，連續寫了十幾遍，仍然寫不好，怎么辦？

當你的圖畫快要完成時，弟弟不小心把你的畫撕破了，你怎么辦？

你練了好幾天跳繩，還是沒多大進步，你怎么辦？

你做的風箏已經費了很多材料，還是做得不好看，怎么辦？

3、知心姐姐解難題：老師或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打電話方式提問。

想一想，你在堅持中碰到過哪些困難，該怎么辦？

4、學生作舉手表決，并進行統計。讓學生看到，自己遇到過的困難，班上還有多少同學也遇到過。以此讓學生明白，每個人都會遇到困難的，關鍵是面對困難時怎么辦。

5、看書上的插圖，看看堅持的方法有哪些。

6、師可以將學生中有代表性的問題摘錄在黑板上。

回家和爸爸媽媽討論一下，哪些事情需要堅持，應該用什么方法堅持。

第二課時

（一）、互相啟發，辦法多多

1、選擇學生的一個困難，請大家集中討論，一起想辦法。

2、開展小組討論，把自己的方法說給其他小朋友聽，也可以從課本中找一找方法，如制訂計劃、互相鼓勵、換個辦法等。

3、聯系自己的實際，說一說能讓自己堅持下去的辦法有哪些。舉一些例子，可以是回家和爸爸媽媽一起討論過的問題。

4、看課本插圖：這些小朋友每天堅持做什么？他們會獲得什么成績？

4、歸納：堅持就是不輕易放棄；堅持就是每天積累一點。

（二）、腳踏實地，獲得成功

1、請學生說一說課本上例子，并想一想他們為什么能獲得成功。

2、請幾個有代表性的學生展示自己的書畫作品，或者即興來一次成語接龍比賽，并說說自己是怎樣練習的。每天或每周什么時間練的？堅持多長時間了？在哪里練的？怎樣的形式學的？等等。通過身邊的例子，激勵學生的意志。

板書：興趣＋堅持＝成功

3、選擇自己感興趣的一件事，制定一個堅持計劃，請父母或同學督促，記錄每天的完成情況。（類似書上67頁的表格）

一個月以后檢查交流。

（三）、持之以恒，獲得成功

1、老師向大家推薦一些“堅持下去”的金點子：

第一步：找出規律性

在你的生活范圍中，每天都做一個簡單的動作將有助你養成規律性，你需要做的只是，找出那個簡單的動作。例如：你可以在每天睡覺前先檢查你的書包，文具用品是否準備齊全；或是在每天下午做完功課后，花個十五分鐘來整理你的桌面；或者在睡覺前看一個故事。任何一件事你只要做了三十次，就會養成習慣，就好象你每天早晚都會刷牙一樣。

第二步貫徹實行

在你決定要每天做“那件事”之后，你必須不斷的提醒自己要每天做，有幾個方法可以幫你記住：用鮮艷的立可貼將“那件事”記下，然后貼在明顯的地方或是特別的地方，如電燈開關上，好提醒你一定要去做；請父母定期檢查你的某樣工作。

第三步激勵自己

建立一套獎勵制度來加速你的養成習慣，例如，一個禮拜下來，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩動畫片。

試一試，你能行！

2、回家作業：制訂一份“堅持計劃”。

五、板書設計：

堅持，就是不輕易放棄

堅持，就是每天積累一點

堅持，就是不怕困難

堅持，就是繼續再繼續

興趣+堅持=成功

4多彩的課余學習

第五篇：山東人民出版社一年級下冊品德與生活全冊教案

一年級品德與生活教案

第一單元 溫暖的家

單元備課

一、內容簡析

《溫暖的家》中包括了三個活動課題，即“我的家”、“我的事情我來做”和“我為家庭添歡樂”。

二、體現的《課標》要求：

1、熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

2、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

3、自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。

4、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。

5、能為解決問題提出自己的看法或建議。

6、選擇生活和學習用品是有自己的判斷，不盲從。

三、目標要求：

情感與態度：熱愛家庭，愛親敬長。

行為與習慣：初步養成自己的事情自己做、主動做家務的習慣。

知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

過程與方法：嘗試用觀察、體驗等方法進行探究活動。

四、注意問題：

1、按生活的邏輯設計教學

品德與生活課程遵循的是生活的邏輯，而不是知識的邏輯、學科的邏輯。在教學中，我們要對學生要求適當，家校統一。比如說“我的事情我來做”，對一年級的小學生來說做好自己的事情，自己照顧自己，減輕家長的負擔就很不錯了。

2、尊重、不傷害每一個學生

面對現實，不回避矛盾。對家庭有缺陷的孩子給予特別的關愛，讓他們同樣享受學習生活的樂趣。

3、強化模擬活動，走進兒童生活。

家庭生活具有很大的教育價值，很多學生在家在校表現不一樣。教師應還原兒童的真實生活，設計貼近兒童生活的模擬活動，以引導兒童的生活。

六、供選擇的開放性作業：

1、帶一張全家福照片，在反面簡單介紹一下自己的家庭。

2、以“我的家”為題，畫一幅畫。

3、班內舉行“小巧手”疊衣服比賽。

4、做一張溫馨卡片，卡片內容為平時做事時應注意的事項。

主題一 我的家

主題目標：

1.讓學生體會家庭生活的幸福，培養他們愛家、愛父母的情感。2.使學生知道父母的一些基本情況。活動準備：

1.歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。2.每人準備一張全家福的照片、紙、筆。活動時間：2課時 主題活動過程：

第一課時 總第1課時

一、導入新課介紹自己的家

師：人人都有一個家，同學們了解自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學介紹自己的全家福照片。

二、創造氛圍，通過教師的講解激發學生介紹自己家庭的興趣，同時為學生示范如何介紹自己的家人。

師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認識。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？

[學生介紹自己的家庭成員3—5人] 師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時應該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。師：通過剛才的介紹，我們認識了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個幸福的家。下面請同學們在四人小組或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。

[學生之間交流，并互相認識家庭成員] 師：小朋友們，你們愿意把自己家人的情況說給大家聽聽嗎？那就請你把家人的情況給大家介紹介紹。[學生介紹自己的家人的情況3—5人] 師：現在我們就請愿意介紹的同學帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的情況。

三、我愛我的家人 1.家庭情況我知道：

師：你對你的家庭了解有多少？對家里人的生日都了解嗎？

[學生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。] 2.我的家庭資料本：

結合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內容。

師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里

[學生動手操作] 教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過引導學生了解家人的具體情況，來激發他們關愛家人的情感。

四、課堂總結

五、課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

六、作業設計：

回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節課我們一起講一講。板書設計：

第二課時 總第2課時

一、活動：“幸福的家”故事會

師：上節課的時候，老師聽了同學們的介紹，感覺到你們的家真幸福啊！今天，老師帶來兩個小朋友，他們正在講自己家的故事呢??

師：請小朋友們認真聽小故事，聽一聽故事中發生了什么事情。

（出示課件，出現一個小女孩和一個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）[教師帶領學生看圖片] 圖一：我生病了，媽媽一直照顧我； 圖二：爸爸陪我看星星； 圖三：爺爺講故事真好聽； 圖四：奶奶做的菜可好吃了； 圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心； 圖六：幸福的時候多好啊??

師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學們在小組內先互想說說

[學生小組討論] 師：誰先來說說。[學生談感受]

二、通過讓學生談自己家庭的幸福故事，激發學生愛家庭，愛家人的情感

師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事啊？

師：先請小朋友們，在小組內先講一講。[學生在小組內互相講故事] 師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關心愛護著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關心愛護自己的家人嗎？[同位倆互相說] 師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。全班齊唱歌曲《我的家》

三、活動總結

教師總結：同學們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導作業的身影里??用心去感受，你會發現許多，許多。

四、課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

五、作業設計： 板書設計：

主題二 我的事情我來做

主題目標：

1.通過活動，培養學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。

2.自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，逐步養成良好的生活習慣。

3.學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的知識和技能，逐步養成自己獨立生活的能力。

4.了解常見的家務活動的安全事項，逐步掌握一些勞動安全常識。5.通過小組交流、角色扮演、競賽讓學生體驗到勞動的樂趣。活動時間：3課時 主題活動過程 ：

第一課時 總第3課 時

活動準備：

教師準備：實物展臺、家務勞動的圖片 學生準備：觀察家庭中家務活都是怎樣分擔的 教學過程

師：你還會做哪些事情？[學生回答] 師小結。

二、練兵場

指導學生用自己喜歡的表演、討論、當小老師等方式進行實際練習，在明白道理的同時，提高學生的自理能力。教師設定操練項目：根據實際情況

設置去做自自己的書包等活動。根據孩子的興趣愛好自由選擇小組。師：請小朋友們在小組內討論一下該怎樣做，需要分工的進行分工。[學生組內交流] 師：請比較能干的孩子擔當小老師，指導和幫助別的孩子。師：評選自理小能人，教師發給自理小能人小紅花。（在評選時，要注意到學生能力的差異，重在激勵、提高。對進步大的孩子也要進行適當的獎勵。）

師：請自理小能人講講自己的經驗和感受。請進步大的孩子講講自己的感受。[學生交流，談感受]

三、激情小結，拓展延伸

激發學生學做家務事、自己事的勇氣和信心，促進兒童實踐能力的發展。

師：請小朋友們回家后，多做力所能的事,并請家長幫組指導

四課堂檢測：檢測學生的自理能力

五：板書設計

六教學反思

第三課時 總第4課時 活動過程： 勞動體會

通過學生自己交流勞動的感受和體會，激發他們自己的事情自己能做的自豪感，同時，通過學生的勞動真實感受，交流來自家庭的反映，引導學生思考，如果家長不支持自己做家務怎么辦。

師：請小朋友們談談在家里“做自己力所能及的事情”的體會和收獲。[學生談體會] 結合學生的回答，教師提出問題

師：如果我們的家長不讓我們做這些家務我們應該怎么辦？ [學生同位交流]

二、“我對爸爸媽媽說”

通過學生之間的交流，指導他們學會與家長溝通。

師：以“我對爸爸媽媽說”的活動方式在全班交流自己的看法，大家相互補充。

[學生小組內交流，談感受] 師：教師提出活動要求：今天，我們就一起來說說，在我們做家務的時候，應當注意哪些問題。看誰的經驗最豐富，我們獎勵他為我們班的“勞動安全小標兵”。

[學生自由交流自己的經驗和方法] 三、勞動安全小標兵

通過小組交流、競賽等活動，引導學生了解常見的家務活的安全 教師和學生一起評選出“勞動安全小標兵”（可視情況多選幾人），頒發“勞動安全小標兵”徽章。并鼓勵大家都向這些同學學習，既要作好自己該做的事情，又要量力而行，注意安全。

四、教師總結

師總結：通過這一課的學習，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們在日常的生活中會做的事情自己做，不會的事情要學著做。在做事情的過程中還要注意做自己力所能及的事情。

五、課堂檢測：通過這節課的學習，你有什么收獲？：

主題三

我為家人添歡樂

主題目標

通過活動使學生了解到自然風產生的原因，激發學生對大自然探究的興趣。

懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份力。

懂得關心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現給父母帶來歡樂。活動準備： 教師準備：

1.調查班中能為父母長輩做力所能及的事情的學生的情況。2.結合教科書內容做一張大向日葵的圖片。

學生準備：收集一些關心、孝敬父母的傳統故事。活動時間：3課時 主題活動過程 ：

第一課時 總第5課時

一、家里的“開心果”

從教說兒歌入手激發學生的興趣點明活動主題營造歡樂和諧的活動氣氛。1.教師結合教科書中的兒歌解釋說明“開心果”的含義。

2.通過了解教科書中小主人公以自己的行動問家添溫暖、添歡樂的場景，說說自己是不是家里的“開心果”。[學生交流自己的體會] 二、誰是“開心果”

通過討論交流，引導學生根據自己的家庭特點，列舉為家庭添歡樂的各種方式。

1.分析教科書17頁，看看誰是家里的“開心果”，為什么。并說說如果自己遇到這樣的情況應該怎樣做。

2.讓學生結合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式給家人帶來歡樂，怎樣去做一個自己家里的“開心果”。[學生分組思考、交流自己的體會] 三、美麗的向日葵

模擬情景進行表演，啟發兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂。

出示向日葵的圖片，組織學生把自己在家里能做的事情和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。[學生動手操作] 1.根據書中的情景進行表演

2.通過表演，交流看法，教師表揚關心父母長輩做的好的學生，為學生樹立學習榜樣。[根據書中的情景學生自由交流，并編排小品] 課堂檢測：檢測學生制作的向日葵

第二課時 總第6課時 活動過程：

一、為家人過節日

激發學生關愛家人的情感。

1.請小朋友回憶“六一”兒童節或自己生日的時候，家人是怎樣給自己慶祝的。交流體驗，講述當時的愉快經歷，體會家人的愛。

2.分小組為家里人的節日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：母親節、父親節）設計一個慶祝方案（如給家人點首歌，畫一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開心的事。。。），然后在班上交流。[學生在小組內談體會、交流經驗]

二、親身踐行

引導學生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添歡樂。添歡樂：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過個特別的節日。[學生在小組內學習] 課堂檢測：檢測小組制作的方案 板書設計：

教學反思 ：

第三課時

總第7課時

說說我的家

活動目標：

情感態度：體味親情，珍愛家人 行為習慣：1

.加深對親人的理解

2.感受

長輩的辛苦和對小輩的付出，能對家長回報愛。

過程方法：嘗試用談話、觀察、調查等方法進行探究。活動準備：

教師準備：1.四組“過家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、圍裙、書包、作業、電視（模型）

2.放大的全家福照片一張。

學生準備：1.課前布置學生仔細觀察家人的性格特點，家務勞動的不同分工，家人工作的辛苦。2.感受家人對自己、對這個家不同方式的愛。3.準備照片展示自己的家人。

活動過程：

一、導入通過照片，引出家庭話題，激發學生的交談欲望。

出示放大的“全家福”照片

師：同學們，這張照片上都有誰？[學生回答]

師：對，他們是這位小朋友的家人，那你們的家里都有誰呢？我們今天就來說一說，好不好？[學生回答]

板書課題

二、說一說，議一議。通過學生的相互交流，激發學生愛家庭、愛家人的情感，同時發展學生的語言表達能力。

師：課前老師已經讓同學們準備了家人的照片，現在四人小組，有小組長主持，互相在小組內展示，并說一說你課前觀察、調查到的家人情況。

師：哪位同學愿意拿著家人的照片到講臺前說一說？[學生交流自己的體會] 師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？

三、演一演

通過游戲，模擬顯示現實生活，在提高興趣，鍛煉能力的同時讓學生體會家人的辛苦，會疼愛家人。

師：小朋友們很喜歡“過家家”的游戲，今天我們就來做這個游戲好嗎？ 分發四級游戲用具，讓學生隨意做游戲。課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？ 教學反思：

第二單元

美麗的春天

單元備課

單元目標：

情感與態度：親近自然，對自然現象有探究的興趣。

行為與習慣：愛護花草樹木和動物；為保護周圍的環境做力所能及的事。知識與技能：初步了解春天的動植物常識。

過程與方法：嘗試用實驗、種植等方法進行探究活動。單元內容： 主題一

春天在哪里 主題二

我和小樹交朋友 主題三 和風在一起 主題四 種養一棵花 開放性作業：

1、以“美麗的春天”為題舉辦一次圖片展覽，內容可以是照片、圖片或者詩歌等形式。

2、舉行一次“美麗的春天”繪畫比賽。

3、種植一棵小樹，并寫好觀察日記。

4、做一個漂亮的風車。

5、種植一盆花，記好花兒的成長日記。

6、搜集并交流各種花的生長習性。

主題一 春天在哪里 主題目標：

1.親近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的動植物常識。

3.樂于參與有意義的集體活動，為保護周圍的餓環境做力所能及的事。活動時間：2課時 主題活動過程 ：

第一課時 總第8課時

一、尋找春天

通過談話，激發學生的交流熱情和尋找春天的欲望

師：同學們，不知不覺之間我們送走了寒冷的冬天，迎來了溫暖的春天。這幾天，老師請大家一起來尋找春天的腳步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你都找到了春天的什么？

[學生自由說出自己所找到的春天的特征] 引導學生發現春天里動植物及人們的變化。

二、走進春天：

在學生明白春游活動不但能帶來歡樂和知識的基礎上對學生進行安全、衛生 等方面的教育，以此培養學生互助、安全、自理、紀律、環保等意識。

師：同學們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個季節里，人們都喜歡到戶外去活動活動。今天，咱們也出去走走，出去看看，春天來了，我們的周圍都有哪些變化？

師：在出門之前，老師想問大家，我們都應該做好哪些春游的準備呢？ [學生討論交流，說出春游前應該做好的各項準備]

師：除了做好春游準備外，在春游中，我們還應注意什么呢？ [學生分組進行討論、交流并得出結論：在春游中需要注意的事項]

出示課件，讓學生討論，互相提醒。[學生討論、交流] 三、課后延伸：

師：同學們，歡樂的時間轉眼就要過去了，我們的春游也馬上就要結束了。希望同學們回家之后，將你所發現或尋找到的有關春天的圖片、資料等整理出來，下節課用你喜歡的方式向同學們做以展示，好嗎？

課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？ 板書設計：

第2課時 總第9課時

活動準備： 1.搜集春天的美景 2.春天的照片 3.畫筆、紙 活動過程：

一、“美麗的春天”圖片展

1.學生以小組為單位，將自己搜集到的美麗的春景圖向全班進行展示。2.全班學生觀賞圖片展覽。[學生以小組為單位，欣賞圖片]

二、留住春天：

讓學生用最喜歡、最擅長的方式“留住春天”使學生積極愉快而有個性地學習。

1、學生從圖片展中發現更多的春天的特征，并有更多的美的感受。[學生討論、交流，說出春天的特征] 2.學生將春游中拍下的照片進行展示。

3.學生依據照片內容講述春游中的故事，讓全班同學共享活動的樂趣。4.組織學生用畫筆將自己眼中、心中的春天畫下來。[學生動手畫眼中的春天] 三、延伸活動：發展學生的思維，培養語言表達能力。

四、評選出“最佳畫作”。

五、作業設計：將自己對春的向往與期盼編成兒歌，準備進行詩歌朗誦會。課堂檢測：檢測學生作品 板書設計： 教學反思：

主題二 我和小樹交朋友 主題目標：

1.通過不同的方法了解有關樹木的知識。2.培養愛護花草樹木的情感。

3.利用觀察記錄，進行對植物生長變化的探究活動。活動準備： 學生準備：

1.收集有關樹木的圖片和資料。2.卡紙、彩筆 活動時間：2課時 主題活動過程 ：

第一課時 總第10課時

一、小樹也有生命

閱讀短文，給學生直觀想象，激發學習興趣。師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？你看過以后有什么想法？[學生談感受]

師：感覺很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹也是有生命的

師：大樹雖然不像小動物那樣能跑來跑去，但是它也是有生命的，今天我就給大家帶來了一棵小樹朋友。

二、認識我們的“朋友”，激發學生探究的愿望和興趣，滲透愛護樹木的教育。

了解樹的基本知識

師：小樹知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹的資料，現在就請同學們一起來交流交流吧。[學生小組內交流]

認識樹的作用

師提問：樹的本領可真大，那樹為人們帶來了什么呢？[學生回答] 三、我和小樹做朋友

通過閱讀觸動學生的心靈，激發他們保護樹木的愛心，并將自己的感受和想法，通過制作愛心卡加以釋放。

師：小樹為我們人類帶來了這么多的好處，那你愿不愿意跟它做朋友呢？[學生回答]

1.愛護小樹

師：小樹是我們的好朋友，它為我們的生活帶來了許多好處，可是在大森林中卻發生了這樣一件事。（讀人們砍伐森林，動物無家可歸的文章）[讓學生談看后的感受]

2.做愛心卡

⑴學生交流保護小樹的辦法。⑵教師指導學生分小組制作“愛心卡”

師：我為大家準備了十張卡片。現在請各組的組長同學來選一張你喜歡的卡片，討論一下你們準備在卡片上寫些什么，然后把愛心卡制作好。

四、總結導行，課后延伸，讓學生把學到的知識轉化為自己的良好品質。師：今天我們把愛心卡送給了小樹，就讓我們從今天開始和它成為朋友，來保護它吧！課堂檢測：檢測制作的愛心卡片 板書設計

教學反思：

第二課時 總第11課時

活動設想：

一、了解植樹節的知識

“植樹節”是一些國家為促進國土綠化，保護人類賴以生存的環境，通過立法確定的節日。1979年2月，我國決定將每年的3月12日作為中國的植樹節。目前，全世界已有五十多個國家設立了植樹節。

二、指導學生了解種樹的方法、步驟，鼓勵學生在有條件的情況下，親自種植一 棵樹。

三、指導學生觀察記錄的寫法，布置學生觀察小樹的生長過程并記錄下來。參照課本29頁“我的觀察”。板書設計：

教學反思：

主題三 和風在一起

主題目標：

1.感受風的存在，了解有關風的知識。2.探究風的制造方法。

3.通過有趣的活動了解風的作用和影響。4.樂于參與有意義的探究活動。活動準備： 學生準備：

1.了解有關風的作用和危害的相關知識，收集有關資料。2.準備制作風車、降落傘的有關材料。主題活動過程 ：

第一課時 總第12課時

關的具體事物，在教師的指導下，真實的感受、體

一、走進生活，情景導入

利用生活情景切入研究主題，激發學生的探究興趣。1.掛圖：風中的景色。

問：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎樣看出來的？[學生說說自己看到的刮風時的情景] 2.引出探究課題：

師：關于風，你有什么問題？今天，我們來研究一下。教師提問：風兒在哪里？[學生思考，試答] 師：我們到校園里去找找風好嗎？

二、尋找風

組織學生充分觀察與風有驗春風的特征，以及風給大自然的美麗景象。1.小組活動2.交流匯報：[學生交流自己尋找風的方法和尋找的結果]

1.教師提問：你有方法制造一些風嗎？和小組同學說說吧！2.學生討論實驗制造風的方法。[全班交流匯報]

四、教師總結：

風兒是無處不在的，它有時讓我們高興，有時給我們帶來麻煩。但是只要我們了解了風，認識了風的特點，就可以利用它的優點，防備它的危害了。課堂檢測：檢測小組合作學習

教學反思：

第二課時 總第13課時

活動過程：

一、風車和降落傘 引導學生制作不同形狀、葉片數目的風車，探究如何更好的利用風。1.教師教給學生制作風車和降落傘的方法。

師：同學們，你們喜歡玩風車和降落傘嗎？[學生回答] 師：你會做風車和降落傘嗎？[學生回答] 師：那下面就讓我們一起來做風車和降落傘吧！

2.學生分組選擇自己喜歡的東西和材料制作。[學生制作風車和降落傘]

師提出活動要求。

二、和風一起玩

引導學生在感受風給自己帶來快樂的同時，產生想象和創造的愿望。1.在用降落傘及風車和風一起玩的過程中，要注意收集自己對風的新的認識和了解。通過活動有什么新發現。

2.將做好的風車和降落傘帶到校園里玩。

3.活動收獲交流：學生回來交流自己的活動收獲和感受。[學生談收獲和感受]

三、小結

引導學生樹立合理利用、開發大自然的的意識。

教師用小獎品鼓勵善于探究、細心發現的學生，鼓勵全體學生養成樂于探究的好習慣。

課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

教學反思：

主題四 種養一棵花

主題目標：

1.了解春天里花朵的有關知識。

2.嘗試用種植、觀察等方法進行探究活動。3.樂于通過自己的行動來美化環境。活動準備：

教師準備：蒲公英實物

學生準備：1.了解花的相關知識，收集有關資料。

2.嘗試自己種養一棵花。

主題活動過程 ：

第一課時 總第14課時

一、展示圖片，情景導入

利用春天花朵竟相開放的圖片切入研究主題，激發學生的探究興趣。1.教師出示圖片。

師：同學們上課前讓我們先一起來欣賞一段美麗的風景吧。[師生共同觀看錄象]

師：觀看了這些圖片你有什么感受？[學生談感受] 師：那么，今天我們就來一起認識花朵，了解花朵吧！2.出示課題：花兒朵朵竟相開

二、認識美麗的花朵

激發學生對花的興趣，使學生樂于了解有關花朵的更多知識，即使學生學到知識，又對學生滲透愛護花草樹木的意識。

師：這么多美麗的花朵你都認識哪些？出示圖片：各種花朵[學生觀看指出自己認識的花朵的名稱]

師：同學們，認識的花可真不少，那你們有什么發現嗎？在春天，你還見過哪些花？[學生自由回答]

三、認識蒲公英

指導學生通過了解蒲公英的生長過程來了解花的特征。

師出示蒲公英：同學們，你們看，這是什么植物。[學生自由回答] 1.觀察圖片，研究蒲公英的生長特征。

2.讀一讀“蒲公英也要睡覺嗎？”了解蒲公英的生長過程。[小組匯報全班交流]

四、教師小結。

課堂檢測：學生談自己的發現 教學反思：

第二課時

總第15課時 活動過程：

一、種棵花兒來觀賞。

指導學生將種植過程中自己的發現與感受真實地記錄下來，從而引導學生在花兒開放時體驗、分享成功的快樂。

師：小朋友誰家里種過花啊？都是怎么種的什么花？怎么種植的？[學生自由發言] 師：讓我們看看書中的小朋友是怎樣養花的？[學生觀察圖片]

學生同位兩個邊觀察圖片，邊互相說說種養一棵花兒的過程。[學生匯報] 師小結：下種——發芽——長葉——開花。出示種植過程記錄表[學生自由觀察] 師：1.說說這是一個什么樣的記錄表？

2.上面都記錄了什么？

3.你打算怎樣觀察記錄？[學生自由發言]

二、布置花卉角

在學生通過親自參與勞動了解到更多的花兒知識的基礎上，指導學生布置花卉角，從而進一步激發學生愛護花草、美化環境的愿望。引導學生將自己種養或家里種養的花搬到教室，布置花卉角。

教師指導學生注意觀察照顧花兒。課堂檢測: 通過這節課的學習，你有什么收獲？

板書設計

第三單元 快樂的星期天

單元備課

一、內容簡析：

本單元設“我們去游玩”“爸爸帶我去做客”“看電視”三個活動課題。

二、體現的《課標》要求：

1、按時作息，做事用心。

2、養成良好的飲食和個人衛生習慣。

3、愛護家庭和公共環境衛生。

4、認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則，注意安全。

5、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

意識。

6、能在成幫助下控制和調整自己的情緒

7、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

8、能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。

9、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。

10、懂禮貌、守秩序、行為文明。

11、愛護公物和別人的勞動成果，節約水電、紙張等資源。

12、為保護周圍的環境能做力所能及的事，有初步的生態

13、對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

14、能為解決問題提出自己的看法或建議。

15、選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。

三、目標要求：

情感與態度：珍愛生命，愛親敬長。

行為與習慣：愛護花草樹木與動物；親近自然，喜歡在大自然中活動；懂禮貌，行為文明。

知識與技能：初步了解生活中的社會常識。

過程與方法：學習用觀察、討論等方法進行簡單的探究活動。

四、活動建議：

《我們去游玩》：

1、活動：一家人去游玩（確實安排一次）

2、情景活動：在公園里玩游戲。

3、討論：在公園里玩游戲要注意的問題。

《爸爸帶我去做客》：

1、交流：自己做小客人時，都是怎樣做的？

2、看書討論：怎樣做才算是一個受歡迎的小客人？

3、分析、討論：根據老師提供的有關做文明小客人的圖片、文字，討論哪些行為是文明的，并從中得到教益。

4、展示、討論：講講個人做客時遇到的困惑，老師同學一起分析、討論碰到這樣的事該怎樣解決。

5、游戲：小組合作玩做客的游戲。教師作指導，并幫助學生設定幾種不同的情境。

6、延伸：找機會真正做一次小客人，體驗做文明小客人的快樂。

《的看電視》：

1、交流：看電視的好處與壞處，正確的選擇電視節目。

2、活動：學會調臺。

3、辨別：出示有關看電視不良習慣的做法，讓學生辨別。

4、記錄：自己周末看電視的情況，并進行自我評價。

五、注意問題：

1、堅持正確的價值引導，在生活中培養學生健康的道德情感。

尊重兒童，但不放縱兒童。兒童是正在發展中的人，需要我們對其進行正確的道德引導，促進他們的道德發展和形成。教師應對學生的雙休日生活進行正確的引導，使其學會如何正確利用課余休息時間，健康、安全生活，愉快、積極的生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意的生活。

2、引導兒童發現生活的樂趣，熱愛生活。

培養兒童熱愛生活是品德與生活課程的目標之一。熱愛生活首先要引導兒童發現生活的樂趣，在大自然中、社會中、與他人交往中，在自我發展中。“快樂的星期天”活動中有豐富的課程資源，教學中應很好的加以利用。

3、在家庭中鍛煉成長

引導兒童學會在家庭生活中學習，要與家長達成共識。學生在家庭中學會學習了，是學生成熟的標志之一。

六、開放性作業：

1、一家人出去游玩一次，回來后畫一幅畫。

2、搜集一下做文明小客人的圖片或文字。

3、調查訪問：如何做一名文明的小客人。

4、記錄：自己周末看電視的情況，并進行自我評價。

主題一我們去游玩 學習目標

1、了解春游前要做好相關準備工作，提高自理能力及環保意識。

2、能積極主動地參與春天的有益活動。

3、能積極地表達自己對春天的熱愛、贊美情感。

第一課時

總第16課時

1、了解有關春天的常識，感受春天美的氣息。

2、了解春游前要做好的準備工作。

3、能積極的表達自己對春天的熱愛。教學準備： 學背古詩《詠柳》 學習過程：

一、引入

春天是鳥語花香的季節，春天也是百花盛開的季節。在這美麗的時候，小朋友去哪里玩呀？

1、出示圖，激發興趣

猜一猜小朋友們會去哪里玩？會玩一些什么？

2、背一背和春天有關的古詩

3、教師小結

春游是春天到郊外去散步游玩，是一種很好的活動。

二、討論春游前的準備工作

1、小組討論：春游前要準備些什么？

2、請各小組代表匯報交流：

（1）穿著；穿校服，帶紅領巾，穿球鞋。目的：統一，活動方便。（2）必帶物品：食物和水。原則：注意節約，不宜過重。（3）自選物品：環保垃圾袋，書，玩具等。（4）安全事項：如上下車，過馬路，玩耍等。

3、教師小結。

三、創設情景，了解活動類型

1、讓學生仔細看圖，說說圖上的小朋友在玩哪些活動？

2、小組交流：你最感興趣的是什么活動？（請學生多說幾種，可以是書上沒有的）

3、請學生介紹自己最拿手的活動

四、觀察作業

1、看圖，下面畫的是什么花？哪些是春天開的？

2、請學生小組交流。

3、獨立完成：是春天開的花，在方塊內打勾。

4、你還知道哪些花也是春天開的？

五、布置春游的觀察作業

板書設計

教學反思

第二課時

總第17課時 學習目標：

1、能主動地參與春天的有益活動

2、大膽展示自己的作品，表達自己對春天的贊美之情。學前準備：把自己觀察到的記下來；自己的作品 教學過程：

一、談話引入：在公園里小朋友可以找到了春天，春天在樹叢里，春天在藍天上，春天在水中。

1、請學生回顧在春游活動中留下印象最深刻的景物或事情，與小組成員說說。

2、學生發言，師生共同評價、小結。（給積極發言，有獨到發現和認真傾聽的學生給予鼓勵）

3、寫出自己的新發現，并和同桌交流。

二、用畫筆記下春游的美好回憶，春天在小朋友的眼睛里是多么美麗呀！

1、在音樂聲中畫出春天的美麗

2、進行作品展示

三、課外延伸

與班隊課、談話課、語文課、美術課相結合，舉辦春游活動畫展、朗誦會，實現最佳效果的整合教育。板書設計 爸爸帶我去做客

第一課時 總第18課時

主題目標：

一、，交流自己的對做客的看法。

師：有一個小朋友叫小麗，這天她和爸爸到一位叔叔家去做客，讓我們看看她是怎樣做客的呢？[四人小組合作學習] １.觀察書中的圖片

２.小組里說一說小麗是怎樣做客的。３.討論：小麗是一位怎樣的小客人？

全班交流

師：怎樣做才算是一位受歡迎的小客人？ [學生自由發言]

三、補充資料進一步認知

通過補充資料，使學生學會與別人友好相處，做受歡迎的小客人。教師出示課外搜集的有關文明做客的資料進行呈現[學生進行辨析和交流]

師：進一步明確哪些行為是文明的，并從中得到教益。

四、過家家

通過玩做客游戲，進一步讓學生通過活動，體驗怎樣做才是文明小客人，使文明習慣在學生的活動中得到內化 師：同學們，怎樣才能做好小客人呢？我們也來演一演吧！[學生自由結合進行分組] 小組內進行討論：推薦不同的角色 小組內進行表演

小組推薦代表，全班同學共同玩做客的游戲

五、課堂總結：

說說如何做一個受歡迎的小客人？

板書設計

第二課時

總第19課時 活動過程：

一、導入新課

從學生做客的親身經歷談起，激發學生的交流欲望。

師：同學們你一定有過做客的經歷吧，你是怎樣做小客人的？快說給小伙伴們聽聽吧！[學生同位互相交流]

全班交流

一、觀察討論

通過觀察體驗，讓學生知道怎樣做才是文明小客人。

師：那小朋友在做客時都做過哪些事呢？把做客中做過的事寫下來吧。[學生完成書中：“我的做法”]

師：小朋友，書中也有兩位小客人，讓我們來看看他們是怎樣做的？ [學生觀察書中圖片，引導學生在小組內交流] 師：１.他們是怎樣做小客人的？

２.他們誰做的好？為什么？

３.做小客人時應該注意哪些？[全班交流匯報]

三、做客大家談：讓學生結合自己的生活實際去談談個人的看法，以提高他們的認識。

師：小朋友，你在做客的時候遇到過什么困惑嗎？把你的問題告訴大家，讓小朋友門給你出出主意吧！[學生到講臺前，講講個人做客時遇到的困惑]講完后學生進行辯論并得出結論。

四、拓展延伸

鼓勵學生找機會做一次小客人，體驗做文明小客人的快樂。

師：小朋友，大家對如何做一個文明的小客人都有了進一步的認識，希望在今后小朋友能在去做客時都來做文明的小客人，相信小朋友一定能從中體驗到別樣的快樂！

教學反思：

主題三

看電視

主題目標：

1.通過日常生活中看電視這一生活小事，初步學會選擇電視節目并從電視節目中學習知識。

2.在看電視時，要有節制，克服生活中的不良習慣，做到健康地生活。活動準備：

１.教師準備：設計一份關于學生看電視的調查問卷； ２.學生準備：搜集報紙或雜志中電視節目

第一課時

總第20課時

一、我喜歡??利用學生感興趣的電視節目，激發學生的學習興趣

師：聽《大風車》片頭歌曲錄音，和老師一起邊聽邊唱。[教師帶領學生邊聽 邊唱，學生情緒高漲]

師：小朋友們，剛才聽到的是什么歌曲？

引導：小朋友們，在平時，你們喜歡看電視嗎？喜歡看什么電視節目？多媒體出示：我喜歡??[學生自由發言]

二、我知道??

引導學生知道看電視也能學到知識，指導他們選擇有趣味性、文化性、教育性的節目。[學生進行小組交流][全班匯報]

三、剪貼節目表

引導學生根據自己的學習和愛好圈畫出適合自己的節目。以觀察學生通過學習，對選擇電視節目的影響。

教師出示問卷調查表，指導學生認真填寫[全班交流] 師：指導學生將搜集的報紙或雜志中電視節目時間表，剪貼在書中的方框內，然后根據自己的愛好和學習情況圈畫出適合自己的電視節目。[學生活動]教師巡視指導

第二課時 總第21課時 活動過程：

一、想一想：通過調查表豐富學生看電視的生活常識 師：出示調查表，指導學生填寫調查表。[全班交流] １.自己最喜歡的電視節目？ ２.這些節目對自己有哪些影響？ ３.選擇電視節目有哪些學問？

二、說一說：引導學生明確看電視應養成良好的習慣。

教師巡視指導。師：平時在家里看電視時，都是怎樣選擇電視節目頻道的？你注意到電視臺頻道標志了嗎？你都認識哪些電視臺的標志？ 師：小朋友，在家看電視的時候你是怎樣做的？[小組討論交流，全班匯報]

三、選一選：引導學生通過判斷明確如何正確的選擇電視節目。

師：對看電視，你有什么想告訴大家的嗎？

[學生互相取長補短]同位互相觀察書中的圖片，互相說說，圖中的小朋友的做法對嗎？你與類似的做法嗎？在書中選擇對錯

四、填一填：開展實踐活動，幫助學生進一步克服生活中的不良習慣，做到積極、健康的生活。

師：指導學生根據自己雙休日看電視的情況，想一想自己都看了哪些電視節目？分別用多少時間？填寫在書中的表格中。

第四單元

火熱的季節

單元備課

單元目標：

１.情感與態度：珍愛生命，求上進。

２.行為與習慣：愛護花草樹木與動物；親近自然，喜歡在大自然中活動。３.知識與技能：知道初步的健康常識；初步了解生活中的自然、社會常識。４.過程與方法：嘗試用觀察、比較等方法進行探究活動。單元內容：

主題一

互相提個醒 主題二

學會看天氣 主題三

迎接暑假生活

主題一

互相提個醒

開放性作業：

1、昆蟲繪畫比賽，看誰畫的多。

2、搜集有關昆蟲的圖片和資料。

3、調查報告：天氣變化的原因。

互相提個醒

主題目標：

1.初步了解夏天的自然特征。2.知道初步的健康常識。

3.掌握討論、交流、記錄等學習方法。活動準備：

１.教師準備：搜集有關描寫夏天的詩歌；制作夏天植物和昆蟲的標本。２.學生準備：搜集有關描寫夏天的詩歌；制作夏天植物和昆蟲的標本。活動時間：３課時

第一課時 總第22課時

一、談話導入新課 從學生自身的感受引出課題

師：同學們，你感到最近天氣有什么變化嗎？ [學生自由回答] 師：是啊天氣越來越熱了，同學們越穿越少了，這都說明夏天來到了。

二、“走進夏天”討論會

指導學生完成對疑問的探究以此為學生提供新的探究空間。師：那你對夏天有哪些印象，大家來交流一下吧！[組織學生在充分體驗和觀察的基礎上，開展小組討論] [全班匯報交流] 師：現在我們就請每個小組派代表上臺為大家介紹他們小組的意見 師：教師結合學生的討論和匯報適當點撥：

如：①夏天的天氣怎么樣？②花草樹木有什么特點？③人們的衣著有什么變化？④甚至是拓展至生活的全部。

三、尋找夏姑娘

師：同學們夏天就像一位穿這火紅衣衫，踏著烽火輪的姑娘來到我們的身邊，她既給我們帶來了歡樂，又給我們帶來不便，讓我們一起走出教室到大自然中和她去親密接觸一下吧！

師：教師組織學生建立“小小考察隊”，由課堂到課外，從校內到校外開展實踐活動，尋找夏天的足跡。

教師引導學生將他們對夏天的各種發現以采集卡的形式記錄下來，指導學生在卡片上記錄發現的時間、地點、名稱等，并把發現的東西或制作的標本貼在卡片上。

讓學生走出課堂，走向大自然，親身體驗夏天的到來。

四、教師小結

板書設計：

教學反思：

第二課時

總第23課時 活動過程：

一、創設情景，導入新課，激發學生學習的興趣。

教師：上節課的時候，老師聽了同學們對夏天的介紹，感覺到你們是那么喜歡夏天！今天這節課我們繼續來談談夏天這個話題。

（出示圖片，夏天的部分場景，其中定格在夏天的雷雨場景。）師：同學們，你看到了什么？

師：在夏天這樣的天氣里你想對大家說些什么？[學生自由發言] 師：引導學生說說在夏天的防護知識

二、“夏天知多少”科學論壇會

主題：夏天，我們應該注意什么？

調查報告：由各小組推選代表進行匯報，可以提供事例和照片等材料，也可以聯系自己的自身實際，探究防護措施。

教師給予指導和幫助，指導學生學習夏天里的安全知識，掌握基本的自護自救的技能。通過科學論壇的形式，激發學生探究的積極性。

三、健康門診

師：剛才同學們介紹了這么多在夏天中應該注意的事情，說明小朋友們平時注意觀察生活，留心自己身邊的事情，把自己掌握的知識毫無保留的告訴給了大家，說明你們都是有愛心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友會因為貪涼而引起身體不適，怎樣才能保證下小朋友在夏天中的身體健康呢，下面我們就以小品表演的形式來演一演吧！[學生小組自己排練，分別扮演醫生和患者]模擬表演

教師巡視指導：重點通過具體情境、醫患之間的對話，使每一位學生獲得保健的方法。

通過演一演的形式激發學生對夏天保健常識的了解興趣。

第3課時 總第24課時 主題目標：

１.感受夏天大自然的美好，體驗夏天生活的快樂。

２.能表現對夏天常見疾病與傷痛的關注，能在家長或教師的指導下進行初步

探究。

３.知道夏天給大自然和人們生活帶來的變化，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。

４.游戲與情境模擬。活動準備：

1.準備預防中暑和防止蚊蟲叮咬的藥品。

2.準備一張圖，畫有夏季冷飲（冰棍、綠豆湯）和生吃的瓜果（西瓜、黃瓜、西紅柿）主題活動過程：

一、感受夏天，激發學生的學習興趣

１.依據線索猜季節。

師：提供幾種具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、太陽鏡、游泳、西瓜、空調、涼席??）猜猜是什么季節，為什么？[學生自由回答]

２.觀察與思考。

師：同學們，你還知道夏天藏在哪些事物中？你喜歡夏天嗎？為什么？[學生自由回答] ３.相互交流

師：同學們，夏天在戶外活動感覺怎樣？你能舉例說出一段讓自己印象深刻的事情。[小組交流][學生自由回答]

二、快樂夏令營

引導學生通過情境去討論制定活動方案，培養學生的探究意識和合作能力。創設情境。

師：同學們，我們學校將組織為期兩天的夏令營，將開展游泳、西瓜晚會??小伙伴將在一起吃、住、游戲。這樣的活動你喜歡嗎？那就請同學們在小組內交流討論一下。參加此次夏令營，我們應該準備些什么？為什么？[小組交流][全班交

流]

師：你們小組交流的是組織游泳：那你知道老師擔心什么，怎樣讓老師能放心？[學生回答]

師：你們小組交流的是瓜果納涼晚會：在晚會中需要注意什么？[學生回答] 師：你們小組交流的是洗澡：提醒大家什么？

師小結：在洗澡時水溫適當，不能用冷水沖涼，也要防燙傷。你們小組這個提醒很好。[學生回答]

師：你們小組交流是在睡覺時需要注意的事項，能給大家說說嗎？[學生回答] 師：你們小組給大家提醒的辦法真好，房間里總有幾只蚊子飛來飛去，想出了好辦法防蚊蟲。演示電蚊香、殺蟲劑、藥物的用法。

三、模擬夏令營。

通過模擬夏令營里不同情境的創設，引導學生探究出夏天應注意的事項，以此豐富學生的生活經驗。

四、課堂小結：

師：通過剛才的交流與討論，我們知道在炎熱的夏季我們需要注意的事項有許多，在這里我還要告訴大家，在夏季，我們還要多補充水分，不貪涼，安全的度過炎熱的夏天

補充主題：夏天的小蟲 總第25課時 主題目標：

1.通過探究美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲世界。2.通過對昆蟲的了解，豐富自然科學知識。

一、創設情境，導入主題

通過創設的情境，引導學生進入美麗的夏天大自然，感受有趣的昆蟲世界。激發學生的學習興趣

師：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？[學生回答]師：有的說喜歡，有的說不喜歡，36 那說不喜歡夏天的小朋友來說一說為什么不喜歡夏天？（師尊重他們的想法）[學生回答]師：那喜歡的同學，你喜歡夏天的什么？[學生回答]師：喜歡夏天的同學說了很多夏天的好處，老師還知道夏天有好多有趣的小動物，你都知道哪些小動物在夏天里活動。[學生回答]

師：小朋友們，說得都不錯。夏天不光有許多小動物在活動，夏天還有好多可愛的小蟲子，許多還是我們小朋友的好伙伴、好朋友呢！今天這節課，就跟隨我一起去找找，我們把小蟲朋友請出來，讓不喜歡夏天的小朋友也感受一番夏天的樂趣。

二、走近夏天的小蟲，了解它們，畫一畫。

指導學生通過昆蟲這一主題學會探究的方法，并用自己喜歡的方式去展現探究的成果。

師：首先請小朋友跟隨老師進入美麗的夏天大自然，先來找找小蟲朋友的家，小蟲朋友住的地方可漂亮啦，那里有??[學生小組討論][全班交流] 師：老師這兒也有好多小蟲朋友，我把它請到小朋友中間，大家細細地觀察一下它們，看看它們都有什么特點。[老師發昆蟲標本，學生在小組合作觀察交流][全班交流]

師：師引導學生了解蟬（知了）等昆蟲的主要形態特征，主要了解有哪些部分組成。（出示圖片觀察）師小結昆蟲的一般特點。

師：現在我們把心中的小蟲朋友畫下來留作紀念好不好？可以畫眼前標本中的，也可以畫你心中；可以幾個人畫一個，也可以一個人畫一個。（播放歌曲《小蜻蜓》）[學生在全班交流]

生交流展示，把自己畫好的小蟲朋友貼在黑板上的“大自然”中，師提示貼在相應位置。

三、初步探究蚊蠅的害處及預防、消滅方法。

引導學生探究出夏天應注意的衛生事項，以此豐富學生的生活經驗。師：哈哈，那么多可愛的小蟲朋友，請你留下來，為我們的夏天生活增添樂

趣。剛才有點不喜歡夏天的小朋友，現在你是否也能從中感受到一份樂趣呢？不過，確實像你們所說的那樣，夏天也有許多煩人的地方。當然還有一些小蟲朋友打擾了我們的生活，給我們帶來許多麻煩，下面我們來談談它們吧？有哪些呢？[學生交流哪些蟲子是害蟲，如蒼蠅、蚊子、蟑螂、臭蟲??]

師：同學們已經找出一些害蟲，哪請同學們在小組內再交流交流。這些害蟲對我們有什么危害？那我們該如何來對付它們呢？[小組交流]

師：請小朋友們開動小腦筋，找個辦法來消滅它們或預防它們，或平時看見爸爸媽媽有哪些做法。[學生回答生結合平時生活交流滅、防蚊蠅的辦法。]

四、布置搜集卡捕捉小蟲。

通過課下延續活動，鼓勵學生繼續探究。

師：今天學了這節課后，老師還要布置一個課外作業，利用你的業余時間也去找小蟲朋友，觀察一下他們。

教學反思：

學會看天氣

主題目標：

1.解天氣經常會有變化，探究天氣變化給我們生活帶來的影響。2.嘗試通過觀察、體驗等手段預知天氣變化情況。3.培養良好的學習態度和習慣。

活動準備： 1.多媒體課件。

2.搜集有關天氣的資料或圖片。3.注意聽一次天氣預報。主題活動過程：

第一課時

總第26課時

一、創設情境，揭示課題

激發學生的學習興趣

師：講述一段情景：天氣晴朗的天空，雷雨交加中風在搖曳，風沙中人們艱難的前進等。

師：看了這些情景你有什么感受？ [學生自由發言]

師：天氣的變換和惡劣的天氣給人們帶來哪些不方便？ [學生四人小組討論] [全班交流]

師：是啊！天氣經常會有變化，天氣的變化影響著我們的生活。

二、小小討論會

引導學生通過討論去搜集、去探究天氣變化給我們的災害，培養學生的探究意識和能力。

師：同學們，天氣的變化不僅影響著我們的生活還會給我們的生產產生影響呢！想一想，天氣變化會給我們的生產活動帶來哪些影響啊？

[學生進行四人小組討論][小組派代表進行匯報] 師：根據學生的發言進行適時地點撥

師：對于天氣給我們造成的這些災害我們應該怎樣預防，并采取哪些防范措施呢[學生小組交流] [全班匯報] 師：重點引導學生學會根據天氣情況做出日程安排

三、“奇妙的天氣”破案小隊

引導學生通過觀察、體驗等手段預知天氣變化的情況，培養良好的學習態度和習慣。

師：同學們，大自然是多么奇妙啊，為什么剛才還是晴空萬里，一會兒就陰云密布，狂風大作了呢？這種變化有什么奧秘嗎？讓我們組成“奇妙的天氣”破案小隊一起去觀察去探密吧！

[指導學生進行自由分組] [引導小組確定自己的研究主題]

如：天為什么下雨？為什么會刮風？雪是怎樣形成的？

師：鼓勵學生自己組成探長和探員，去破案解迷，在有趣的活動中獲取科學知識。

四、課堂總結

板書設計：

第二課時

總第27課時

活動過程：

一、導入新課創設情境，熱情參與，激發學生得學習興趣和參與熱情

師：出示圖片：燕子低飛、蜻蜓飛舞、小魚露出水面、螞蟻搬家??等現象情景圖片[學生觀看]師：剛才你看到了什么？[學生根據剛才看到的情景回答]師：那你由此想到了什么？[學生回答]師：是啊通過小動物們我們就可以早知道天氣的變化呢！今天我們就來學習——天氣變化早知道

師：同學們，剛才我們看到這些小動物們正向我們傳達下雨的消息呢！那小朋友們，在生活中你還發現那些可以提前告訴我們天氣變化的現象啊？下面就把你平時觀察到的現象告訴大家吧！[學生進行小組討論][全班匯報交流]

二、簡易小制作

讓學生大膽、自由、愉快地創造，激發和保護學生的創作積極性。師出示一個自己制作的晴雨花，同學們你們看這是什么？知道它有什么作用嗎？師講解晴雨花的作用以及自己的制作過程師鼓勵學生開動腦筋自己發明制作不同的預測天氣的小作品。[學生自由組合設計制作，教師巡視指導。]

制作完成后進行全班展示和匯報，教師根據學生的設計進行講評。

三、課堂總結：繼續我們的研究

引導學生自主實踐，將主題延伸至課外

師：同學們，其實預測天氣的方法還有很多，另外，我們生活中還有一些常用的諺語中也有一些關于天氣的，下課以后同學們可以搜集這方面的資料互相交流，也可以組成現代氣象知識小組，通過學習來豐富自己的社會常識和知識，相信小朋友們只要能認真搜集，就一定會有收

主題三

迎接暑假生活

主題目標：

1.合理安排自己的暑假生活。2.樂于參與有意義的活動。

3.嘗試通過調查、訪問方式等進行探究生活。活動準備：

1.課前學生訪問高年級的大哥哥、大姐姐。活動時間：1課時

第一課時

總第28課時 主題活動過程 ：

一、激情導課

通過交流，引如話題，激發學生地探究興趣。

師：同學們，暑假生活即將來臨了，這也將是你們進入學校以來度過的第一個長長的假期，大家高興嗎？

[學生回答]

師：那么你們準備在這個假期做些什么事情呢？ [學生自由交流自己準備在假期里進行的活動]

二、小記者在行動：

培養學生的探究意識和合作精神。

師：同學們。剛才大家都談出了自己的真實的想法。高年級的大哥哥、大姐姐們，假期生活跟你們可有所不同。想知道他們是怎樣安排假期生活的嗎？

那就讓我們快快組成“小記者團”去采訪一下吧。[當小記者去采訪高年級同學，并做好記錄]

師：通過采訪，你都發現怎樣的暑假生活才是愉快而有意義的呢？ [學生四人小組交流] [全班匯報]

三、我的假期計劃

鼓勵學生根據自己的實際情況制定適合自己的假期計劃，培養學生合理安排時間的能力。

教師鼓勵學生暢所欲言。學生將采訪中受到的啟發或發現的有意義的假期生活安排進行交流。

組織學生設計自己的暑假計劃。假期計劃表的形式可多種多樣。

板書設計：

教學反思：

補充主題

假期安全真重要

主題目標：

1.在日常生活中，能發現，理解不安全的情境；

2.有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習慣；熟悉校園及居家環境中的消防通道

主題重點：有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，初步形成良好安全的生活習慣。

活動準備：各種相關資料，了解家里和校園里的消防通道。活動時間：2課時

第一課時

總第29課時 主題活動過程 ：

一、聽資料，讀數據，立觀念：

師：閱讀相關的小學生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）師：看了這些報道，你有什么想說的？[學生回答]

師：出事近段時間少年兒童因各種原因而喪命的數據，文字，圖片

師：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護我們的生命。

二、看圖討論，培養學生的探究意識和合作精神。

師：下面請同學們觀看一段小品表演，表演內容為外出玩耍時碰到一陌生人搭訕。1．看了這則小品，如果是你你會怎么做呢？你平時生活中碰到過一些危險的事嗎，聯系實際，說說你是怎么辦的。[學生小組討論] [全班匯報] 師：出示圖片，議一議，說一說：

師：碰到這種情況，你會怎么做呢？[學生四人小組交流討論][全班匯報]

三、課堂小結 教學反思：

第二課時

總第30課時 活動過程：

一、游戲鞏固，積分領獎

通過學生感興趣的游戲，調動學生的學習興趣和探究欲望。

師：上節課我們知道了如何保護我們的生命，現在我們來做個游戲，你能說說暑假里還要注意哪些安全。

1.不在麗烈日下暴曬

2.不攀高 3.不逗弄小動物

4.不單獨去游泳

5.不玩火

6.不亂碰家里的插座 7.不輕易搭理陌生人，不亂接受他人的糖果，點心 [學生四人小組交流] [全班匯報]

二、學唱拍手歌

通過學唱兒歌，引導學生注意安全

師：同學們說得真不錯。看來同學們已經注意到這些安全問題了。那我們就一起來學習一首兒歌。[學生學唱兒歌]

二、課堂總結：

通過這一節課的學習，你知道了什么？

板書設計：

總第31課時

補充主題：三八節的祝福

主題目標：

1．激發學生活動的興趣和熱愛母親的思想感情。

2．學會制作賀卡，提高學生綜合能力。

3．培養學生自主探究、協作學習的精神，使學生體驗到合作與成功的喜悅。教學準備：

學生準備：每個學生準備好卡紙、剪刀、膠水、水彩筆或蠟筆及其他做賀卡所需材料；

教師準備：歌曲《世上只有媽媽好》磁帶；幾張供學生參考的賀卡。主題活動過程：

一、創設情境，導入新課

師：小朋友，讓我們先來欣賞一首歌。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）你們喜歡這首歌嗎？為什么呢？[學生回答3-5人] 師：是呀，媽媽給了我們生命，哺育我們成長。有哪位媽媽不愛自己的孩子，又有哪一個孩子不愛自己的媽媽。

3月8日是母親的節日，在這特殊的日子里，你能為媽媽做些什么呢？[學生回答3-5人] 師：今天這堂課上，我們就親自制作一張賀卡送給親愛的媽媽，帶給她一份驚喜，好嗎？

二、小組協作，制作賀卡 1.做一做。

師：賀卡的樣式有很多，你們瞧：

師：邊出示邊簡介：有心形的、圓形的、鏤空的、立體的等等。小朋友，這些賀卡漂亮嗎？其實，只要你肯動腦筋，設計出的賀卡會更漂亮。你準備設計怎樣的賀卡呢？跟同組的小朋友商量一下。

[學生小組討論，教師巡視，與學生個別交流] 師：小朋友們，讓靈巧的小手動起來吧，看誰的賀卡最有特色。[學生設計制作賀卡，教師巡視] 2． 說一說、寫一寫、問一問。

師：小朋友們，“三八”節即將到來，小朋友有什么祝賀的話想對媽媽說嗎？[小組討論][學生發表見解] 師：小朋友，你們都說得很好，現在讓我們拿起筆，把剛才說的話寫在賀卡上，看誰的字寫得美。不會寫的字可以請教同組的小朋友，也可以問老師。3． 畫一畫。

師：小朋友，想讓賀卡更加精美嗎？請發揮你們的想象，用五彩的筆去裝扮它吧。你可以獨立思考，也可以和小組的伙伴商量。

三、聯系生活，巧送賀卡，課堂總結

師：一張賀卡，就是對母親的一份愛。小朋友，就讓我們把自己親手做的賀卡送給媽媽吧！希望小朋友利用業余時間再做幾張賀卡，送給家里人（奶奶、姥姥??）

板書設計：

總第32課時

補充主題：學會保護自己 主題目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

一、經驗交流

師：小朋友們，我們每個班都有衛生箱，你知道衛生箱里都有什么嗎？[學生回答]

師展示：創可貼、藥棉、紗布、紅藥水、醫用酒精等。

師：小朋友們，你們知道它們都有什么作用嗎？ 師：你是從哪里了解到的？[學生回答] 師：小朋友們你是否遇到過這樣的事情：（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教室里追跑；

師：看到這些現象你有什么話想說嗎？ 師：說一說導致意外傷害的原因。[學生回答]

教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境圖。（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

小組討論：以上情況怎樣避免傷害？ 學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？ 引導學生分析下列情況下如何做：（1）乘車時（車上車下）……（2）課間活動時……（3）看見剪刀放在沙發上……（4）插電源時……（5）學生自己說出幾種情境 了解一些常見的醫藥常識（1）學生自由介紹；

48（2）教師介紹；

教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

二、實踐操作 分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。學生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

三、討論分析

出示圖片，遇到這樣的情況該怎么辦？ 討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

四、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

你的教學資料庫!（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；（3）在工地受傷要及時去醫院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。

五、課堂總結 板書設計：

教學反思：