第一篇：未來版一年級品德與生活上冊全教案

《品德與生活》教案

一年級上冊

第一單元 我上學了

1、做好朋友吧

教學目標：

1、熟悉新同學和老師，體驗集體生活的愉快。

2、體現當一名小學生的愉快和自豪。教學重點：體驗集體生活的愉快。

教學難點：學習人際交往的初步知識和方法。教具：小鼓、小紅花 教學過程

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、電話號碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日。

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。（1）、柴謎語。（2）、介紹新書和文具。

（3）、說說怎樣保護自己的新朋友。開心大轉盤--學校生活多么好。任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他（她）說說開心事。

2、心情樹-交流學校生活的感受。討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道--如何解決學校生活的困難和問題。（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？

（2）引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

2、我們的校園

教學目標：

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，了解新環境。

教學重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。教學難點：了解并遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。教具：圖畫紙、彩筆 教學過程：

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流：探秘報告會。交流發言：學校各設施或“景點”的各稱、特點和功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相觀賞交流。

四、制作圖。《我們的學校》。

作圖 ：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與物，并寫上自己的姓名及想表達的內容。

五、語言表達：校園廣告。

1、老師示范。

2、讓兒童充分想象，創造好的廣告語。

六、小結本節課內容，提出要求。

3、快快樂樂上學去

教學目標 ：

1、了解并遵守小學生的行為規范。

2、能在成人的督促上，初步養成良好有學習、勞動習慣。教學重點：了解《小學生日常行為規范》 教學難點：養成良好的學習、勞動和生活習慣。教學過程

參觀討論：做個合格的小學生。

討論：談一談，小學幼兒園有什么不一樣，怎樣才能做個合格的小學生。

二、繪畫制作：班級規則板。

1、教師提出制作規則板的內容。

2、討論：規則板上應該有哪些內容。

3、用繪畫方式來姐表現班級的各種規則。

三、交流討論：上學備忘錄。

1、啟發兒童交流：每天上學之前應做的準備工作。

2、把內容用圖文的方式記錄下來，做成自己上學備忘錄。

四、實踐活動：怎樣理書包。

1、開展討論：說說自己每天的書包是誰整理的以及怎樣整的。

2、實踐：整理書包。

3、總結：整理書包的方法。

五、游戲：進步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，像合格的小學生的同學來當駕駛員。

2、引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，明作為一名小學生應該怎樣做。

六、小結 4、1、2、3，大家做

教學目標：

1、遵守交通規則，注意安全上學和回家。

2、了解安全常識，熟悉重要的交通和安全標志。教學重點：熟悉重要的交通和安全標志，懂得注意安全。教學難點：發展自我約束能力和良好的行動習慣。

理個確

教學過程：

我的上學路上

引導學生講講：自己住在哪里，每天是如何上學的，路上要經過地方，有哪些不安全的地方？

二、我知道的交通安全標志

1、認識各種交通安全標志。

2、講述標志的含義，是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用？

三、討論會：這樣做對不對

1、提出問題，讓學生判斷對錯。

2、并說說為什么對？為什么錯？

四、模擬游戲

1、我是交通小民警

2、講講上學路上要遵守哪些交通規則？

3、設置十字路口的情景，讓兒童輪流扮演交通民警。

4、陌生人和我說話

5、設置情景，如和兒童打招呼，以禮物誘導，約兒童去玩游戲等，適時進行安全教育。

6、下雨怎么辦

7、討論：上學路上，突然下雨了，應該怎么辦？

8、創設情景，開展模擬游戲。

五、板書設計：

遵守交通規則：我知道的交通安全標志

安安全全上學：這樣做對不對

第二單元 祖國媽媽

1、您好，祖國

教學目標：

實際地感受國慶節普天同慶的歡樂氣氛。教學重點：了解國慶的有關知識

教學難點：初步了解英雄人物的事跡，崇高人民英雄。教具：圖片教學過程：

一、認識國旗 國徽

1、出示國旗 國徽圖片，提問：同學們，你們認識這是什么嗎？

2、說一說：你還在哪兒看過國旗 國徽？那些地方或場合的國旗 國徽表示什么？

3、尊敬國旗 國徽說說升旗時怎樣做？議一議自己在學校升旗活動中的表現。

二、了解祖國的生日

1、討論：10月1日是什么節日？你注意到最近幾天與往日有什么不同？

2、了解國慶節的由來，為什么10月1日是國慶節？

3、說明：人們以什么方式來慶祝國慶節？

三、用實際行動歡度國慶

1、交流：為什么全國上下這樣高興地歡度國慶節？兒童共同交流、分享。

2、討論：我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國慶？

3、準備如何表達？

注意：因學生能力而開展，引導和鼓勵兒童創造出新意的活動。

4、師生共唱《十月是你的生日，中國》

5、活動拓展

告訴兒童，世界上每個國家都有自己的國旗、國歌、國徽、每個國家國慶節的時間是不一樣的。讓他們多了解一些其他國家的國慶節。歡度國慶10月1日是國慶節國旗。

2、歡度國慶

學習目標：

感受國慶節的歡樂氣氛，體驗歡度國慶的愉快心情。懂得尊敬國旗、國徽，升旗時懂得敬禮。發展創造能力與動手能力。

感受祖國的美麗壯觀，體驗民族自豪感。教學重點：懂得尊敬國旗、國徽，升旗時懂得敬禮。教學難點：發展創造能力與動手能力。教學過程： 活動一： 國慶節的由來

請學生根據課前調查回答；自己的生日是哪一天？爸爸媽媽的生日是哪一天？教室引導學生：我們都有自己的生日，我們祖國媽媽也有自己的生日，是什么時間呢？

指導學生看開國大典的圖片，說明：我們的祖國媽媽名字叫：中華人民共和國，她是1949年10月1日誕生的，從此10月1日就成為她的生日。我們稱之為國慶節

感受祖國生日的隆重，熱烈和喜悅。活動二： 慶祝國慶節

請同學們說一說祖國的兒女們是如何為媽媽慶祝生日的？教室總結：人人都要熱愛自己的祖國，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日。以此表達自己對祖國媽媽的熱愛。

學生們把自己課前準的圖片拿出來展示分別介紹不同地方的人是怎樣慶祝國慶節的。為什么會這樣熱淚的慶祝這個日子？

知道人人都要熱愛自己的祖國體會做一個中國人的自豪。活動三：

我們為祖國媽媽慶祝生日

教師引導學生用各種形式為祖國媽媽慶祝生日。

在祖國媽媽生日這一天我們要表達對媽媽的愛，更重要的是要在平時努力學習，做一個對祖國有用的好孩子。

學生根據自己的特長用各種形式為祖國媽媽慶祝生日。進行展示表演。

師生通過畫、跳、唱等形式慶祝國慶。

3、做個好孩子 學習目標：

1、認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的場合

2、體會國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3、知道關于祖國的一些淺顯嘗試，例如：首都北京等。教學過程： 活動一： 找一找、認一認：

看祖國版圖，問學生這是什么圖？學生回答：這是祖國的版圖。教師說明：我們的祖國叫中華人民共和國，這圖是我們的版圖。

學生找一找、指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？找到了，認對了我們把相應的序號填在課本中。

讓學生從中獲得有關的祖國的一些基本常識。活動二： 發現國旗國徽

教師啟發學生說出在哪里見過國旗和國徽？什么場合？并小結：國旗、國徽代表著我們的國家，我們應該尊敬和愛護國旗和國徽。

學生講課前準備和手機的有關國旗和國徽的資料，展示給大家看。使學生知道，尊敬國旗國徽，就是尊重祖國，做一個愛祖國的好孩子。

第三單元 秋天來了

1、一起找秋天

教學目標：

1、觀察秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2、體驗秋天收獲的季節帶來的喜悅和勞動的艱辛。教學重、難點：

1、能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。

2、明白秋天自然景物的特點。教學準備：圖片教學過程：

一、發現秋天

1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。

2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。

3、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物、人有哪些變化？

兒童交流：

天氣涼了，天很高，很藍。

人們換上了保暖的衣服。小燕子搬家了，飛回南方了。

二、走進秋天

帶領兒童去體驗秋天收獲的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述看 到的、想到的。

三、和秋天一起玩

1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。

2、游戲：猜一猜。把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。

3、創作：

（1）你打算做什么？玩什么

（2）分組創作。

4、分享

（1）布置展覽、展示每個兒童的作品。

（2）介紹自己的作品。

（3）討論作品的用途。

5、評價兒童在活動中的收獲。

2、秋天的問號

教學目標：

了解并清楚地發表和表達自己發現秋天的特點，體驗收獲帶來的喜悅和勞動的艱辛，珍惜勞動成果。

教學重難點

1、了解秋天自然景物的特點。

板書設計：我愛秋天秋天發現——我愛秋天——種子探索

2、體驗成果及收獲帶來的喜悅。

教學準備：圖片教學過程：

一、發現秋天

1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。

3、秋天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到秋天？

5、你打算怎樣記錄自己的發現？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個人都走進秋天。

二、走進秋天——分散活動

1、兒童可以在家長的帶領下，在上學的路上菜市場、公園找秋天，并記錄下來，可以有選擇，有重點地記錄。（也可以搜集詩歌）

2、開展“小小氣象臺”活動。

三、描繪秋天

1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣找秋天的？

2、用自己的語言描繪兒童眼中的秋天。

3、布置展臺

4、分組整理成果。

5、展示、參觀自然掛歷。

3、秋天的樂趣

教學目標：

1、了解中秋節的由來和習俗。

2、體驗中華民族的傳統文化，獲得情感熏陶。教學重、難點

1、體驗中華民族的傳統文化。

2、發展學生動手能力和想象能力。

6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在活動中的收獲。教學準備：投影機、電腦 教學過程：

一、了解中秋節——家庭

1、品嘗月餅，了解中秋節的由來，習俗等。

2、賞月，引導小朋友每天觀察月相的變化，并記錄下來。

二、分享——教室

1、聽歌曲《八月十五月兒圓》，邊聽邊想象。

2、你想到什么？

3、中秋節是中華民族的傳統節日，你了解了哪些關于中秋節的知識？介紹給大家。

4、大家評議誰說得好。

5、請小朋友匯報自己知道了什么？你是怎樣知道的？

6、組織學生一邊聽一邊評價。

7、把觀察到的月相的變化用自己喜歡的方式介紹給別人。

小結：不管是傳說還是習俗，都寄托著人們慶豐收，思念親人，盼團圓的美好愿望，月餅就是最好的象征。可向小朋友介紹，展示月餅。

8、引導小朋友向其他小朋友展示自己帶來的月餅。

9、舉辦月餅宴，請小朋友品嘗不同口味的月餅。

10、評價。

板書設計：中秋節了解——分享

4、秋天的交流會

活動目的：

通過讓孩子們親自去尋找秋天、觀察秋天、感悟秋天，從而培養孩子們搜集、整理、發布信息的能力，培養兒童向主動性學習、合作性學習、創造性學習這一方向發展，在對秋天有更深一步的認識與了解的基礎上，感悟秋天的美麗、喜愛秋天，運用各種方式親近秋天，并鼓勵孩子們對自己感興趣的問題自主展開調查、研究等活動。

1、秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進我們每個人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來到了我們教室里，大家來猜猜里面什么？

（學生根據老師手中的袋子先猜，再請一生上臺來：蘋果、梨、葡萄、）

隨機：梨水分很多又滋潤，秋天吃梨最好了,橘子是秋天里最普通的水果了，它的營養也很豐富。

你知道我們平時吃的哪些東西是由豆莢而來的嗎？

2、這些東西都是——秋天的果實，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發現秋姑娘的影子呢？只要學會用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會發現生活中處處有秋姑娘的影子。（看、聽、嘗、聞、感受）

板書 ： 你們發現了嗎？哪個小組派代表來匯報你們收集的資料？（學生派代表發言）

（1）我們小組觀察了秋天里聽到的：

秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經給我買過一只蟋蟀，我覺得它叫的可好聽了。秋風輕輕吹，樹葉翩翩飄落的聲音（想象：“沙沙沙”）

淅瀝瀝的秋雨聲（聽）

田里豐收的機器聲（轟隆隆）及農民伯伯豐收的歡笑聲 開學了小朋友的歡笑聲

（2）我們小組觀察了秋天里聞到的：

各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實物大家聞一聞）

稻谷很香，（你怎么知道的？）因為用它煮出來的米飯香噴噴的（3）我們小組觀察了秋天看到的各種顏色： 小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了 稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。菊花有很多種顏色，有??（大家想看看菊花嗎？）師問：那你們覺得秋天到底是什么顏色呢？——五彩繽紛！（4）我們小組觀察了秋天里看到的景物：

我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊伍往南飛去過冬，它們一會兒排成‘人’字，一會兒排成‘一’字。我還知道天鵝、燕子也會飛到南方過冬的。

我們在花叢中看到蝴蝶和很多各式各樣的昆蟲。

我看見校園里的石榴樹，結了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。

我們小組還在校園里和小區里揀了很多落葉。

（5）我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西：

我去了農貿市場，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛吃。

秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請大家嘗嘗吧（注意禮貌）

師：秋天真是一個豐收的季節啊。看，果園的的水果還不止這些呢。農民伯伯的臉上充滿了豐收的喜悅。（課件）水果的營養價值很高，多吃水果有益于身體健康

（6）我們小組收集了秋天人感受到的： 秋天的天氣漸漸涼了，秋風吹來涼颼颼的。人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。

秋天天氣變化很大，很容易感冒。（那我們該怎么做愛護自己呢？）

多喝水、多吃水果、天氣冷了及時增加衣服

贊美秋天：秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來了這么多禮物，你能用最最優美的語言來贊美一下你發現的秋天嗎？

我知道有一個詞叫秋高氣爽。

第四單元 我的家真好

1、瞧，我們這一家

教學目標：

1、體驗家庭生活的歡樂和幸福。學會關心父母。

2、和父母更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。教學重難點：

1、培養孩子和父母的溝通，以及合作的意識。

2、發展討論學習的技能，培養合作意識。教學教具：

1、投影機、電腦、橡皮泥教學過程：

一：導入主題

1、課前談話

老師在墻上布置一個大大的房屋圖，以“我們班是一個大家庭，而每個小朋友都有自己的小家庭”為主題引出活動任務：今天要請大家來介紹自己的小家庭。

2、自由討論，互相交流自己家里有哪些主要成員，每一個人的特點，生日、生肖、愛好等。

3、畫一個小屋代表自己的家。

二、分享——我的家

1、你是怎樣跟父母問好，打招呼；做游戲，向父母表達自己的意愿？

2、討論你是怎樣讓家長知道你關心和感激他們的呢？

3、討論：你做了什么事情是父母感到最開心呢？

三、實踐操作

1、扮演怎樣讓父母溝通？

2、表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣開心的？

四、總結：

你聽到同學說我的家，你有什么想法呢？

五、板書：我為家人做事情——我的家——討論交流

2、小手牽大手

教學目標：

1、培養對家庭的責任感，逐步養成愛勞動的習慣。

2、熟悉身邊的各種家務勞動，做自己所能及的事。教學中、難點：

學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的勞動。

2、養成良好的生活習慣。教學準備：投影機、做家務錄像 教學過程；

一、觀看錄像，導入主題。

1、學生觀看本班同學在家里做家務的錄像。

2、討論：在家里自己做過哪些家務勞動？

二、討論：我們還能為家里做些什么？

1、小組討論：然后由每組推薦的代表發表意見。

2、教師小結： 鼓勵學生在家里多幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽做些自己力所能及的家務事，減少爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、的辛苦，做一個愛勞動的好孩子。

三、實踐：能干的小主人

1、分組活動

學生自主選擇剝豆、擇菜、削水果。整理書包、整理圖書等任務。要求在規定的時間內完成。

2、評價

給在規定時間內完成任務的學生一個小禮物，鼓勵能干的小朋友在家多幫家長的 忙，把自己的本領用上；對做得不好的同學，提出希望，建議他們平時多練習，一定也能成為能干的小主人。

3、做計劃。

四、延伸活動

請家長配合，給孩子們提供動手勞動的機會。

3、今天我當家

學習目標：

1、幫助學生了解家庭開支情況，初步樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

2、在活動過程中學習互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

3、培養學生愛惜物品的良好習慣。活動準備：

1、學生通過調查表了解一些家庭的開支情況。

2、布置小超市，準備購物籃，購物單。

3、將椅子擺放為七個家庭，每個家庭準備一個信封。4．磁帶。活動過程：

一、組合小家庭。

1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。

2、發“工資”。介紹家中成員：（教師發給每個家庭一個信封，內有錢幣20元。）師：今天我們每個小家都領到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個月也會有工資，他們是怎么花錢的呢?(學生根據自己調查的經驗講述。)師：今天我們來當家，我們的工資該怎么花呢?

二、超市購物。

1、師：每個家庭商量一下需要到超市去購買些什么。

2、幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。

3、購物后討論：各家買了什么?還剩下多少錢?

三、體驗家庭開支繳水電費

1、請一名教師扮演收水電費的工作人員，報出每家需繳的水電費費用。

2、每個家庭繳納水電費。

討論：為什么每家的水電費不一樣?如果不繳水電費會怎樣? 小結：我們要節約用水用電。娃娃入園費。聽錄音(需交娃娃入園費)討論：娃娃上幼兒園重要嗎?工資不夠花了怎么辦?小結：當家可真不容易，除了花錢買吃的、穿的、用的，原來還需要支付許多別的費用。

四、交流、小結。

1、今天你當家當得怎樣?

2、如果下次再當家你會怎樣用錢?

3、我們平時可以怎樣節約用錢，合理花錢?

第五單元 和冬爺爺交朋友

1、冬爺爺來了

教學目標

1、積極參加冬季的體育運動活動，感受冬天生活的樂趣。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活、學習。

3、通過多鐘途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。教學重、難點

1、讓學生感受冬天生活的樂趣。

2、讓學生初步懂得一些冬季保健知識。教學準備：掛圖教學過程

一、出示掛圖

問：圖上畫的是什么季節？你是怎么知道的？

二、讓學生說：本地的冬天有什么特點？周圍的事物有什么變化？

1、分組討論。

2、讓學生自由說。

過渡：冬天到了，天氣比較寒冷，如果我們想得到溫暖，除了穿上足夠的衣服外，我們還可以參加哪些有益的游戲活動可以得到溫暖？

三、實踐

1、讓學生說說哪些活動可取得溫暖。

2、帶學生到室外去體驗。

四、結合班級情況讓學生體驗我們如何去克服冬天給我們帶來的障礙

如：

1、怕外面寒冷不到戶外玩、冬天早上懶床。

五、如何健康安全過冬天。

1、如何預防凍瘡。

2、跑步時不能張著嘴

3、運動出汗，不要立即脫衣等。

4、保持室內空氣流通。

六、全課小結 板書設計：冬爺爺來了

寒冷是個考驗 健康安全過冬天

2.和冬爺爺一起玩

教學目標：

1、培養學生熱愛大自然的情感和探究的興趣。

2、獲得關于冬季的科學知識。教學重點：讓學生感受冬天的奇妙。

教學難點：使學生培養探究的興趣。教具準備：玻璃片等。教學過程：

一、準備：引導兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環境，感受冬季自然和人的生活特征。發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發現。

二、我們的問號——提出問題

1、同學們在觀察中產生了許多疑問，說一說你的問題。

2、學生提問，教師歸納

如：動物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些問題同學們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？

4、各小組討論解決問題的辦法。

5、匯報。

三、冬天的奇妙

1、各個小組討論自己在觀察中發現了冬天有哪些奇妙之處。如：同學們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。

2、總結：你們看到了什么現象？說說是什么原因。

3.迎新年

教學目標：

1、體驗新年的喜悅。

2、學習新年祝福的恰當方式，發展人際交往能力。

3、了解祖國各地和世界人民慶祝新年的方式。

教學重點：讓學生體驗新年的喜悅。教學難點：認識和搜集新年的過節方式。

教具準備：掛圖

教學過程：

活動一： 新年到了

教師組織學生進行探究游戲。找一找、看一看、說一說元旦到底是哪一天？

教師引導學生看書上63頁的內容。大家討論今年我們如何歡慶新年？

學生看日歷說：今年是哪年？去年是哪年？學生展示人們過新年的活動圖片。相互交流。學生回憶在幼兒園時是怎樣慶祝新年的？

通過回憶、欣賞有關過新年的圖片從而激發學生對過新年的期盼。

活動二： 我們制作賀卡

教師引導學生收集家里以往的賀卡讀一讀上面的祝福語，說說自己或問收到的人受到賀卡時的心情？學生以小組為單位或者個別活動的形式制作賀卡、書簽、小禮物等，學生制作賀卡或者小禮物。寫上表示新年祝福的話，獻給自己的長輩或者好朋友。徐生相互交流自己制作的賀卡說明賀卡獻給誰？

教師引導學生嘗試多種材料。發揮自己的創意和想象。鍛煉其動手操作的能力。

活動三： 作品展示

教師引導學生將自己制作的賀卡或者小禮物展示出來大家欣賞。學生將自己制作的的賀卡或者小禮物展示出來大家欣賞。鼓勵學生動手操作的信心，給予學生以肯定。

4.快樂的寒假

教學目標: 能合理地安排自己寒假的作息時間，養成良好的生活習慣。參加各種有趣的活動，度過一個愉快有意義的寒假。

能夠主動的去關心和幫助周圍那些需要幫助的人，積極想辦法解決自己的遇到的難題。

能與親人愉快、節約和有創意地過春節。教學重點：引導學生怎樣過好寒假。

教學難點：學生自己制定好合理的寒假生活計劃，養成良好的生活習慣。

教學準備：掛圖 教學過程：

一、寒假生活大討論：

1、學生們在一起討論寒假生活計劃，計劃的內容由大家共同提出，采納大家好的想法和意見，列在黑板上，請同學根據自己的興趣和愛好，進行選擇制定適合自己的寒假生活計劃，并征求家長意見，與之協商。

2、看看大哥哥、大姐姐怎樣做：引導學生訪問高年級同學怎樣過寒假、怎樣做活動的，從中受到啟發，交流經驗：請高年級同學到班級來介紹，學生提問。

3、寒假里，學本領：在家長的幫助下，參與家庭勞動和社會勞動，提高自己的生活，鍛煉自己和意志。學習過程中，從身邊的小事、自己力所能及的事情入手，逐步提高，養成自理、自立的好習慣。

二、學生自己制定合理的寒假計劃。

三、學生在假期中了解一些情況記錄下來，編成一本小書，開學后講給同學們聽。

1、新年里的風俗文化：引導學生利用各種方式，了解關于新年的風俗文化知識，增加對中國傳統文化的了解。在節日里，和家人一起，舉行慶祝活動。

2、調查春節里不休息的人，向他們表示感謝。用各種方式，向他們表示新年的問候。

3、引導學生關心身邊的小伙伴，對家庭有困難的小伙伴主動接近，做一些力所能及的事情，如一起游戲，制作小禮花物送給他，一起做有意義的活動，幫助小伙伴愉快地過春節。

4、在學校班級模擬春節活動，讓學生在學習查找關于春節風俗資料的基礎上，在班級布置教室模擬春節，體驗節日的文化，為在寒假進行春節活動打下基礎。

第二篇：未來出版社一年級品德與生活教案(上冊)

品德與生活（上）教案

一年級

姓名： 2015、9

第一單元

我上學啦

單元教學目標：

1﹑讓學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規。

2﹑幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

活動主題一 ：

上學了

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：掛圖 教學時間：1課時 教學過程：

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學啦。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來說說我們的教室里有什么呢？

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發新書了，快看看老師發給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？

三、總結全文。活動延伸：

引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

1、做好朋友吧

教學總目標：

1、使學生知道每個同學都有可愛的地方。老師很關心學生，工作很辛苦。

2、使學生知道和同學在一起，與同學友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關心，尊敬老師。

3、讓學生在學校里情緒穩定，高興地學，愉快地玩。認識好朋友 教學目標：

1、大膽地在同學和老師面前展示自我，讓別人認識自己。

2、引導學生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。

一、調動情緒，自我介紹。

小朋友好！今天老師走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好？我姓Ｘ，小朋友可以叫我Ｘ老師。我個頭不高，頭發卷卷的，漂亮嗎？我會寫字，會畫畫，我有一個最大特點就是愛笑。小朋友看，老師笑起來怎么樣？

二、生自我展示。

師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？

生輪流上臺介紹。師點撥并給予適當的評價：

當說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌； 當說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞； 當說到自己會玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。

三、自由交流。

還有這么多小朋友想要介紹自己，認識新朋友對不對？好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友。

音樂：找朋友

師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。

全體起立，我們一起來分享快樂吧。

1、邊拍手邊念兒歌：

真快樂，真快樂

學校里面朋友多。

真快樂，真快樂，一起游戲快樂多。

我叫，我叫，手拉手兒轉個圈，請你認識我。

六、總結

多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學的好朋友吧。

2、我們的校園

教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個可愛的地方。

2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學重點難點：

激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學準備：

水彩筆、鉛筆、紙等。教學過程：

第一課時

一、導入。

小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴老師和其

你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。嗎？

二、活動準備階段。

可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們的才學校，好

1、（出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。（學校大門、傳達室、宣傳欄、大操場、教學樓、廁所、小花園……）

3、學生排隊，選出小組長，由老師帶隊集體參觀。

三、活動進行。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方老師解說。

1、感受學校的好。

2、教育學生要尊敬學校教職員工，使學生初步了解學校傳達室做什么用的，平時怎樣利用傳達室的功能來解決自己生活中的問題。

3、感受校園的美好。

4、使他們明白在學校里的主要活動是在課堂上學習，大家一起學習，就必須按統一的紀律要求約束自己的行為。

四、總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

五、布置：下節課小朋友可帶水彩筆、鉛筆等東西來。

第二課時

一、導入。

二、繼續參觀校園。

1、老師布置：帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌……

三、活動延伸：

1、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。

3、快快樂樂去上學

活動導入：

大家說：“上學了，我們的生活發生了什么變化呢？” 活動過程：

1、小調查：學校里有哪些活動常規？

2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。

3、在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導兒童相互合作，還可以請家長幫忙。

4、根據實際情況收集、保存兒童的其他作品。活動延伸：

與家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂。看看時間 活動目標

1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；

2.逐步養成按時作息的生活習慣。活動準備 小鬧鐘一個。活動過程

一、實物導入，激發興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！

二、體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？

小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。

4、《1、2、3、大家做》

教學目標：

1、了解并遵守《小學生日常行為規范》。

2、學做值日，樂于為集體服務。

3、初步養成良好的生活和勞動習慣。

教學重點、難點：使學生進一步了解并《小學生日常行為規范》。教學過程設計：

一、學一學，做一做

1、讓我們去看一看大哥哥、大姐姐是怎么做的。知道做值日的基 本步驟，學會分工合作。

2、想一想、讀一讀、做一做

進一步引導學生辨析、討論“做個好學生，那些是該做的那些是不該做的？”。

3、使學生進一步明確《小學生日常行為規范》。

4、學會《拍手歌》，明確要求。

二、我要做的更好

1、填一填、涂一涂

引導學生交朋友，喜歡集體生活，喜歡學校和學習。

2、教育學生形成良好的行為習慣、建立安全意識，了解交通安全常識。

3、引導學生把自己的體會和收獲與同學、家長交流。

小結：我們要向做的好的同學學習，請大家記下自己的每一點進步，讓我們一起努力成長。

第二單元 祖國媽媽

單元教學目標：

1、認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現的一些場合。

2、體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3、知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。

教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

教學難點：激發學生熱愛祖國之情。

活動準備：

1、教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。

2、學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。

第一課時

教學過程設計：

一、找一找、認一認

1、出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？(這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。)

2、找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？

3、找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。

4、說說其他幾個圖上畫的是什么？

二、升旗活動

1、提問：升旗時我們是怎樣做的？

2、升旗時應怎樣做？

升旗國時要敬禮，唱國歌時要肅立。

3、具體指導學生升旗時要有的規范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學生明白規范的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。

4、小結：升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有戴上紅領巾，我們就可以行注目禮。

第二課時

教學過程設計：

一、觀察升國旗的主要場所

1、師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

2、小結：在學校的操場上能看到升旗。國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

二、認識國徽

1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？

三、小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。

板書設計： 祖國媽媽在我心中

國名

中華人民共和國 圖旗

五星紅旗

首都

北京

國慶節

十月一日

教學小結

通過書上的一組圖片，使同學們獲得了有關祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，體會做一個中國人的自豪。

2、歡度國慶

教學目標：實際地感受國慶節普天同慶的歡樂氣氛。教學重點：了解國慶的有關知識。

教學難點：初步了解英雄人物的事跡，崇高人民英雄。教具：圖片

一、認識國旗 國徽

1、出示國旗 國徽圖片，提問：同學們，你們認識這是什么嗎？

2、說一說：你還在哪兒看過國旗國徽？那些地方或場合的國旗 國徽表示什么？

3、尊敬國旗 國徽

說說升旗時怎樣做？議一議自己在學校升旗活動中的表現。

二、了解祖國的生日

1、討論：10月1日是什么節日？你注意到最近幾天與往日有什么不同？

2、了解國慶節的由來，為什么10月1日是國慶節？

3、說明：人們以什么方式來慶祝國慶節？

三、用實際行動歡度國慶

1、交流：為什么全國上下這樣高興地歡度國慶節？兒童共同交流、分享。

2、討論：我們小朋友可以用怎樣的方式迎接國慶？

3、準備如何表達？

4、師生共唱《今天是你的生日，中國》

5、活動拓展

告訴兒童，世界上每個國家都有自己的國旗、國歌、國徽、每個國家國慶節的時間是不一樣的。讓他們多了解一些其他國家的國慶節。

歡度國慶

10月1日是國慶節 國旗

愛{國歌} 國徽

3、做個好孩子

教學目標 認知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。情感：

愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。行為：

自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。

教學重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。教學難點：自己的事情自己做的重要性。教育過程：

一、說一說（“說一說”中的內容）。

提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

二、學一學：使學生知道為什么自己的事情要自己做的道理 板書：

不等

幫忙

自己

穿

小結：

我們自己的事情應該自己做，還要幫家人的忙，這樣在生活中會感到很方便。人人會夸獎我們是愛勞動的好孩子。

三、看一看 使學生進一步知道還有哪些事也是自己的事。

１．想想：

圖中小朋友做的事，你會做嗎？

２．請同學在自己會做的事情的圖旁用紅色水彩筆畫一面小紅旗，不會做的事情先空著，以后做到了再畫。

四、聽一聽：（進一步說明為什么自己的事情要自己做。）

小結：

如果自己的事自己不會做，又不學，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。自己的事一定要自己做，不會就學，從小培養自己獨立生活的能力，從小培養自己的事情自己做不會的事學著做的好習慣。

過渡導語：

下面我們來看看這幾位小朋友做得怎樣。

五、說一說（“說一說”中的內容）

1．小組交流：

圖上小朋友誰做得對？誰做得不對？你想對他們說些什么？ 2．總結：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養生活自理的能力，養成愛勞動的好習慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子。

第三單元

秋天來了

單元教學目標：

1、觀察秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2、體驗秋天收獲的季節帶來的喜悅和勞動的艱辛。教學重、難點：

1、能用自己喜歡的事物、方式、游戲美化生活。

2、明白秋天自然景物的特點。教學準備：圖片 教學過程：

1、聽樂曲《秋天私語》，邊聽邊想象。

2、讓兒童說一說自己聽到的、想到的。

3、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物、人有哪些變化？

兒童交流：

天氣涼了，天很高，很藍。

人們換上了保暖的衣服。

小燕子搬家了，飛回南方了。

二、走進秋天

帶領兒童去體驗秋天收獲的快樂，鼓勵他們用自己的語言描述看到的、想到的。

三、和秋天一起玩

1、用自己的語言描繪參加秋收后的心情。

2、游戲：猜一猜。

把秋天收獲的東西裝在袋子里，請兒童互相猜。板書設計： 我愛秋天

秋天發現——我愛秋天——種子探索

1、一起找秋天

教學目的：

1、引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和表達秋天的美好。教學重點難點：

體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。

教學準備：

1、布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。

2、教師準備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學時間：一課時 教學過程：

親愛的小朋友，當夏天邁著輕盈的腳步離我們遠去時，誰又悄悄來到了我們中間呀？

二、交流。（感受秋天的美好。）

老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？

老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎品。）這節課老師要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？

老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？

（引導學生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。）A當學生說到氣候變化時，相機用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計。師：你怎么知道天氣變涼了？

（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學……）

B當學生說到植物的變化時，相機畫出任一成熟的果實或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了……）彭老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？ 生上臺活動。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個口袋里還會有什么？ 根據學生的猜測出示食物或相機評價。

C當學生說到動物的變化時，相機畫出學生提到的任一動物。師：秋天到了，你發現動物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……

小結：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發現大自然的每個角落都有秋天的足跡。（補充板書上的省略號。）

師：你認為秋天是個怎樣的季節呢？

（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的……）

點撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）

三、表達感受。（與秋天融為一體。）

師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？

生自由發言。

怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么需要幫助的話，我想老師和其它的同學都會跟你幫忙的。

學生自主活動。（用樹葉貼畫、用大樹葉做面具、用水果做小動物、做水果拼盤、用花生做項鏈、用野菊花做花環、用桔子皮貼畫、用瓜子貼畫……）

生介紹作品

師：看了小朋友玩得這么開心，老師真高興！我們跟著音樂一起來唱歌、一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：秋天多么美）

師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂！以后多去親親大自然吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲！

2、秋天的問號

教學目標

1、了解并清楚地發表和表達自己發現秋天的特點，體驗收獲帶來的喜悅和勞動的艱辛，珍惜勞動成果。

教學重難點

1、了解秋天自然景物的特點。

2、體驗成果及收獲帶來的喜悅。教學準備：圖片 教學過程：

一、發現秋天

1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、秋天悄悄地來了，你發現周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。

3、秋天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到秋天？

5、你打算怎樣記錄自己的發現？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個人都走進秋天。

二、走進秋天——分散活動、兒童可以在家長的帶領下，在上學的路上菜市場、公園找秋天，并記錄下來，可以有選擇，有重點地記錄。（也可以搜集詩歌0

2、開展“小小氣象臺”活動。

三、描繪秋天

1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣找秋天的？

2、用自己的語言描繪兒童眼中的秋天。

3、布置展臺

4、分組整理成果。

5、展示、參觀自然掛歷。

6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在活動中的收獲。

3、秋天的樂趣

教學目標：

態度和情感：引導學生運用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。行為和習慣：通過找尋大自然中秋季的細微變化，使學生對探索大自然充滿興趣。

過程和方法：采用參觀校園、觀察景色等活動，培養學生的感悟力及收集資料的能力。

知識和技能：能知道秋天的物品，初步培養觀察能力，創造能力。活動設計：

一、談話引入：

1、小朋友們，炎炎夏日已經過去，我們迎來了——生：秋天。

2、你能告訴大家，秋天是個怎樣的季節呢？[學生由自己的生活經驗來訴說自己的真實感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導學生。]

二、了解秋天的果實：

（1）認識稻谷：讓學生觀察并認識稻谷的外形，然后剝去外面的一層谷殼，請學生說說發現了什么？（外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。）

（2），在這里可先引導學生回憶，激起學生的情感。]（3）小組交流還有哪些物品和果實密切相關，派代表發言。（4）引導學生體會到自然與人類相互依存的親密關系。

1、就讓我們和秋天來一個親密接觸吧！你想用什么方法去親近秋姑娘呢？[指導學生用多種方法去體會、感受、記錄下秋天的特點。]

2、引導學生組成小組。[看、聽、嘗、聞、感受]

3、學生到校園中進行采風活動。

四、課外任務：

1、收集秋季的一些果實、照片、圖畫、詩歌、音樂。

2、找找隨著季節的變化，哪些事物也發生了變化，你是怎么知道的

4、秋天的交流會

活動的目的： 是通過讓孩子們親自去尋找秋天、觀察秋天、感悟秋天，從而培養孩子們搜集、整理、發布信息的能力，培養兒童向主動性學習、合作性學習、創造性學習這一方向發展，在對秋天有更深一步的認識與了解的基礎上，感悟秋天的美麗、喜愛秋天，運用各種方式親近秋天，并鼓勵孩子們對自己感興趣的問題自主展開調查、研究等活動。

1、秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進我們每個人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來到了我們教室里，大家來猜猜里面什么？

（學生根據老師手中的袋子先猜，再請一生上臺來：蘋果、梨、葡萄、）隨機：梨水分很多又滋潤，秋天吃梨最好了

橘子是秋天里最普通的水果了，它的營養也很豐富 你知道我們平時吃的哪些東西是由豆莢而來的嗎？

2、這些東西都是——秋天的果實，是秋姑娘的孩子！謝謝秋姑娘給我們帶來了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發現秋姑娘的影子呢？只要學會用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會發現生活中處處有秋姑娘的影子。（看、聽、嘗、聞、感受）

板書 ： 你們發現了嗎？哪個小組派代表來匯報你們收集的資料？（學生派代表發言）

（1）我們小組觀察了秋天里聽到的：

秋風輕輕吹，樹葉翩翩飄落的聲音（想象：“沙沙沙”）

淅瀝瀝的秋雨聲（聽）

田里豐收的機器聲（轟隆隆）及農民伯伯豐收的歡笑聲 開學了小朋友的歡笑聲

（2）我們小組觀察了秋天里聞到的：

各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實物大家聞一聞）

稻谷很香，（你怎么知道的？）因為用它煮出來的米飯香噴噴的（3）我們小組觀察了秋天看到的各種顏色：

小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了 稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。菊花有很多種顏色，有……（大家想看看菊花嗎？）師問：那你們覺得秋天到底是什么顏色呢？——五彩繽紛！（4）我們小組觀察了秋天里看到的景物：

我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊伍往南飛去過冬，它們一會兒排成‘人’字，一會兒排成‘一’字。我還知道天鵝、燕子也會飛到南方過冬的。

我們在花叢中看到蝴蝶和很多各式各樣的昆蟲。

我看見校園里的石榴樹，結了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。我們小組還在校園里和小區里揀了很多落葉。

（5）我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西：

我去了農貿市場，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛吃。

秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請大家嘗嘗吧（注意禮貌）

師：秋天真是一個豐收的季節啊。看，果園的的水果還不止這些呢。農民伯伯的臉上充滿了豐收的喜悅。（課件）水果的營養價值很高，多吃水果有益于身體健康

（6）我們小組收集了秋天人感受到的： 秋天的天氣漸漸涼了，秋風吹來涼颼颼的。人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。

秋天天氣變化很大，很容易感冒。（那我們該怎么做愛護自己呢？）多喝水、多吃水果、天氣冷了及時增加衣服

秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來了這么多禮物，你能用最最優美的語言來贊美一下你發現的秋天嗎？

我知道有一個詞叫秋高氣爽。

第四單元

我的家真好

單元教學目標：

1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。

3、培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。

4、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

一、從照片上看我家。

同學們，我們都有一個可親可愛的家。你們的家住在什么地方？（1）：我的家住在……（2）：我的家住在……

今天我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）

你長得像爸爸還是媽媽？（1）：像爸爸。（2）：像媽媽。

（3）：既像你爸爸又像你媽媽。為什么呢？

（1）：你是他們的孩子。（2）：你是媽媽生的。

對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。師：同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？給我們介紹介紹！生（1）：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！

生（2）：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個游泳池，我常去游泳。

二、師生共同談自己的家庭生活。

對了，同學們都帶了自己和家人一塊兒照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！（生同桌相互講照片后面的故事）師：誰愿意來講一講？

生：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張相。

現在我們來看一下書中同學的家庭生活是怎樣的

美麗的草原上，有一和諧而溫暖的大家庭的全家福（1）：因為他們是一家人。

（2）：因為他們血管里流著一樣的血。

（3）：因為他們相互關心。不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為他們愛自己的家，愛家里的每一個人。也愛美麗的大草原。（板書：我愛）

（1）：我們現在的生活真好，我們應努力學習。

（2）：社會變化快。

1、想對爸媽說些什么？

（1）：感謝爸媽對我的關心、照顧。

（2）：爸、媽我很喜歡你們！

小結：通過調查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。

1、瞧，我們這一家

活動準備：

1、教師準備設計家庭基本情況調查表寫在小黑板上，準備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂伴奏帶。

2、學生準備一張全家福照片。活動過程：

1、師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學們說說吧。學生向同學展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。

師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學生回答。、師用出示一張家庭基本情況調查表。

師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？

3、學生交流介紹。

4、師：在家里，你喜歡什么呢？

學生回答。教師可以引導學生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現家庭給予孩子的快樂都可以。

5、同學們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導學生看課本。

6、在什么情況下，你感覺到長輩對你的關愛呢？你可以說一說，也可以找幾個伙伴一起表演出來。

7、學生匯報

全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學唱《打月餅》。活動小結：

同學們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？用心去感受，你會發現許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？

活動延伸：

以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報，貼上每個學生的全家福照片，也可以讓學生畫一幅畫，表現自己認為你最幸福的時刻的場景。

2、小手牽大手

活動準備：

1、教師準備好表現父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動記錄表。

2、教師做好“穿衣服”比賽工作。

活動過程：

1、看資料，了解父母為我們的成長操勞的事情，交流自己的所感所想。

2、設計“愛心一句話”。

教師引導學生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導學生說出自己對父母或長輩的愛。學生討論并設計一句最能表達自己感情的話。教師把學生想出來的話寫在黑板上。引導學生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇、評比自理小能手。

每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由同學評出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯合進行評議，選出“自理小能人”。自理能力差的學生參觀小能手是如何自理的。

3、今天我當家

教學目標：

1、學習簡單的生活勞動技能，作力所能及的事。

2、自己的事自己做，主動做家里的小主人。

3、養成文明禮貌，關心別人的好習慣。

4、能做自己活動的小計劃。課時安排：1課時

教學重難點：讓學生正確認識“當家”的含義，提高他們自理、自立的能力。教學過程：

1、想一想、議一議

啟發學生從自己的生活實際入手，從自己力所能及的事做起，制定自己當家的計劃。

2、學一學、演一演

在當家的過程中，學習各種各樣必備的生活本領，養成積極健康向上的生活態度。

3、讓學生從小養成文明的生活習慣，熱情待客，做一個懂事的好孩子。

4、引導學生在日常生活中，堅持做，養成習慣。

5、讀一讀、做一做

讀兒歌，讓學生理解其中的意思，講講鄰里之間怎樣和睦相處，并引導學生在今后的生活中行動。

我要做的更好

1、填一填

引導對家人的姓名和愛好進行了解。

2、連一連

教育學生要知道在家庭生活中要從細微小事入手，形成良好的行為習慣。

小結

引導學生從小養成良好的生活習慣：節約水電，按時作息，禮貌待人等。

第五單元

和冬爺爺交朋友

單元教學目標：

1、培養學生熱愛大自然的情感和探究的興趣。

2、獲得關于冬季的科學知識。

教學重點：讓學生感受冬天的奇妙。和冬天交朋友。教學難點：使學生培養探究的興趣。教具準備：玻璃片等。教學過程：

一、準備：引導兒童利用平常的時間注意觀察周圍的環境，感受冬季自然和人的生活特征。發現在街道、學校、人的生活中有哪些變化，用各種方式記錄自己的發現。

二、我們的問號——提出問題

1、同學們在觀察中產生了許多疑問，說一說你的問題。

2、學生提問，教師歸納

如：動物，螞蟻到哪里過冬？青蛙去哪里了？有哪些動物冬眠？ 植物：冬天怎么也有西瓜吃？

3、哪些問題同學們可以自己解答？不能解答的問題怎么辦？

4、各小組討論解決問題的辦法。

5、匯報。

三、冬天的奇妙

1、各個小組討論自己在觀察中發現了冬天有哪些奇妙之處。如：同學們冬天跑步時，呼出的是白氣，我們知道為什么嗎？ 用玻璃片實驗為什么向玻璃片上吹一口氣會留下一層白色的氣。

2、總結：你們看到了什么現象？說說是什么原因。板書設計： 奇妙的冬天 我們的問號 冬天的奇妙

總結：奇妙的冬天，冬天的奇妙，讓我們一起和冬爺爺交朋友吧！

1、冬爺爺來了

教學目標 ：

1.培養學生熱愛自然，研究自然的情懷。

2.組織開展觀察家鄉冬季氣候特征和動植物的變化。3.了解與冬天有關的自然現象和淺顯的科學常識。教學重點、難點：

了解冬天的氣候特征和有關的自然現象。教具學具：

制作“天氣情況小記錄本”，觀察周圍花草樹木和小動物的變化。教學過程 ：

一、小小朗誦會

1．（播放北風吹的錄音）朗誦小詩<冬爺爺在哪里>。可讓學生自由發揮，加上動作表演。

2.冬爺爺在哪里呢？

二、尋找冬爺爺

1.冬爺爺來了，從北到南經過了哈爾濱、東北、黃山、玄武湖（逐一展示照片，欣賞冰雕，雪景）冬爺爺來了。多美的景色啊！

2.冬爺爺也來到了我們家鄉。引導學生討論家鄉冬季的變化。3.開展“我見到了冬爺爺”一分鐘介紹

三、科學考察隊 1.我們的發現。交流觀察發現 2.我們的記錄 交流天氣變化 3.我們去考察

巧破“白氣之迷”。

2、和冬爺爺一起玩

：

1.培養兒童親近自然，熱愛自然的情感。

2.引導學生有計劃、有目標地安排自己的生活。能根據天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

3.了解冬季自我保健，掌握科學的防護法。教學重點、難點：

能根據天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學的防護法.教具學具：

利用下雪天，組織學生開展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動，讓學生在玩中體會快樂。

教學過程 ：

一、和冰雪交朋友。

1.做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現象產生。用同樣的方法觀察冰柱。

2.讀兒歌，畫雪花。3.交流課外踏雪玩冰的情況。4.說說冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1.觀看電視錄像，認識各種各樣的雪花、冰花、冰柱。2.講述自己經歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識競賽。1.討論競賽要求和規則，分組進行。2.競賽題目

⑴ 冬天為什么會生凍瘡？ ⑵ 皮膚為什么會生凍瘡？ ⑶ 為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷ 下雪天行走要注意什么？ ⑸ 在河的冰面上走有危險嗎？ 3.評選出優勝小組和“小小智多星”。

3、迎新年

：

1.激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。

2.通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。

教學重點、難點：

增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：

收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。教學過程 ：

一、新年新景象

1.學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。2.小組作，新年里的各種活動。3.家鄉新年故事多。

二、新年老傳統

1.學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

2.討論：“老傳說”讓我知道了什么？設計

通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉的新年”圖片展覽。說說家鄉的新年。

四、游藝會（慶元旦）1.環境布置 2.制定活動方案。

3.游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。4.互贈“新年賀卡”。5.同唱一首歌：《新年好》。

4、快樂的寒假

：

1.能合理的安排自己寒假的作息時間，養成良好的生活習慣 2.參加各種有趣的活動，度過一個愉快有意義的寒假。

3.能主動去關心和幫助周圍那些需要幫助的人，積極想辦法解決自己遇到的困難。

4.能和親人愉快、節約和有創意地過春節。

教學重點：引導學生在真實的生活中對“中國年”的感受。教學難點：鼓勵學生對“中國年”文化的探究。增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：

收集各地和家鄉有關過年的圖片和資料。教學過程 ：

一、想一想、議一議、填一填

1.快樂的寒假生活馬上就要開始了，我們怎樣度過這個小學的第一個寒假呢？了解高年級哥哥姐姐們是怎樣安排寒假生活的。

2.合理的制定自己的寒假生活計劃。

3.教師引導學生不要安排太多的內容，以輕松愉快為主。4.讓孩子在玩中增長知識，在玩中提高能力。

二、找一找、講一講

1、給學生講一講關于“年”的典故、風俗習慣等。

2、提醒學生“在我們身邊還有許許多多有困難的小朋友，我們要想辦法去幫助他們，讓他們也快樂多度過春節。讓他們感受到大家的快樂就是我們的幸福。

三、問一問 填一填

1、當我們在家里快樂的迎新年的時候，還有許許多多人還為我們服務者，讓我們感受到來自社會上各個方面的關懷和付出。

2、在實驗中培養學生對科學問題的興趣和科學探究的意識。

四、選一選

讓學生知道冬天在室外不要脫衣服、堅持鍛煉身體，做游戲要戴帽子和手套等基本常識，學會正確的保護自己的方法。

五、評一評

針對自己在假期做的小計劃，是否堅持做進行簡單的評比，要做到有始有終。新學期開學加以反饋和交流。

小結

同學們，就讓我們在春節里與親人們一起活動吧，要做好你的觀察記錄，開學后進行交流。

第三篇：未來版一年級上冊品德與生活全冊教案

未來版一年級上冊品德與生活教案 第一單元 我上學啦 《做好朋友吧》教學設計 教學目標：

1、認識新同學和新老師，體會學校生活的愉快。

2、學習與人交往的基本方法，產生與人交往的愿望。

3、感受交朋友的快樂

教學重點：認識新同學和新老師，體會學校生活的愉快。教學難點：學習與人交往的基本方法，產生與人交往的愿望。教學準備：

1、各式各樣的名片

2、相關的交通標志圖片和資料

3、彩筆、白紙等 課時安排：1課時 教學過程：

一、預習提綱

親愛的小朋友，祝賀大家成為一名光榮的小學生了。誰來說一說，我們學校與幼兒園有什么不一樣？學校里有這么多新老師、新同學，該怎樣認識他們呢？

二、展示交流：

1、微微笑，做朋友

怎樣記住好朋友或者讓好朋友記住自己呢？ 微微笑 點點頭 拉拉手 問聲好

2、擊鼓傳花朋友多 你還想認識哪些同學？

3、采訪活動真有趣 你認識了幾位朋友？

三、反饋練習： 做名片，交朋友 我叫（），我今年（）歲，我家住在（）。我喜歡（）。我的愿望是（）。

四、教師小結：把你認識的新朋友介紹給大家，好嗎？學校里面朋友多，希望每一位小朋友在學校里朋友多，快樂多，進步大！板書設計：

微微笑 點點頭 拉拉手 問聲好 教學反思：

《我們的校園》教學設計 教學目標：

1、了解學校環境，喜歡學校生活，增強作為小學生的自豪感。

2、對學校環境感興趣，學習了解環境的方法。

3、能利用學校中的設施解決自己的問題。

4、行為文明禮貌，愿意發表自己的看法。

教學重點：增強作為小學生的自豪感

教學難點：對學校環境感興趣，學習了解環境的方法。教學準備：

1、每生準備一份記錄

2、準備彩筆、鉛筆等 課時安排：2課時 第一課時 教學過程：

一、預習提綱

同學們，開學已經好幾天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們還有很多地方不熟悉，這會給我們的學校生活帶來不便，為了讓我們盡快地熟悉校園，在學校里方便、愉快地學習和生活，我們一起來玩“參觀校園”的活動。1．請同學們以小組為單位制定參觀校園路線 2.參觀校園有什么需要注意的事項

二、展示交流： 制定路線

將學生分成三大組，選出組長 注意事項

同學說，老師交代：遇到問題要學會求助、注意保持安靜、學習用多種方式去觀察

三．反饋練習：

1、同學們，你們在參觀校園的過程中，都發現了什么？是怎樣發現的？老師請各小組的同學先在一起討論討論，然后每組推選出一個同學向全班小朋友來匯報，參觀得仔細、講得好的小朋友老師要給他頒發獎章。

2、小組交流。

3、全班交流。（要求學生利用課間時間，請個小向導一起去參觀沒有去過的地方）板書設計：

醫務室——廁所——音樂教室 閱覽室——體育館——食堂

教師辦公室——垃圾站——微機房 教學反思: 第二課時 教學過程：

一、預習提綱

1、繼續上節課的交流活動。

2、你最喜歡校園的哪個地方？

二、展示交流：

同桌間說說，然后把它畫出來。老師作適當的評價。

三、反饋練習：

學生在書上畫下自己最喜歡的校園的一角。

四、教師總結: 小朋友們今天對我們的校園又有了新的認識，我祝愿大家在我們美麗的校園里茁壯成長！教學反思：

《快快樂樂去上學》教學設計 教學目標：

1、通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

2、在上學路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

3、學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通規則。

4、讓學生在“做中學”和“玩中學”

教學重點：學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通常識。教學難點： 養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。教學準備：

1、課件《上學歌》 2．交通標志圖 課時安排：2課時 第一課時 教學過程： 一、預習提綱

1.每天上學我該怎樣做？ 2.學學整理書包

3.你每天是怎樣上學的呢？

4、從你家到學校要經過哪些地方呢？

二、展示交流：

1、展示自己的記錄

2、整理書包的過程

3.書寫我家的地址，學校的地址 4.從家到學校要經過的地方

三、反饋練習：

1、畫出從家到學校的路線（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。板書設計：上學路上經過哪些地方 教學反思： 第二課時 教學過程

一、預習提綱

1、認識交通標志。

2、上學路上需要注意什么？

二、展示交流：

1、游戲：猜一猜。出示交通標志，猜一猜它的用途。

2、上學路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風，你們想當小交警嗎？全體同學一起模擬交通指揮。

三、反饋練習：

1、（出示各種交通行為），這些小朋友的行為對嗎？

1）走路要走人行道； 2）紅燈停，綠燈行；3）不攀爬欄桿； 4）不追跑打鬧。

2、學習兒歌《安全歌》。

3、總結：交通規則記在心，安全第一要做到。板書設計： 讓我們牢牢記住：上學路上不玩耍，安全第一記心上。教學反思：

《1，2，3大家做》教學設計 教學目標：

1、了解并遵守小學的行為規范。

2、學做值日，樂于為集體服務。

3、初步養成良好的生活和勞動習慣。教學重點：了解并遵守小學的行為規范。教學難點：初步養成良好的生活和勞動習慣。教學準備：紙、彩筆 課時安排：2課時 第一課時： 教學過程：

一、預習提綱

小學生活與幼兒園生活有什么不一樣？怎樣做一個合格的小學生？我們去看一看高年級的哥哥姐姐是怎樣上課活動的。

二、展示交流：

分組參觀討論：小學生應該怎樣做？

1、匯報看到的情景。

2、同學們補充評價。

三、反饋練習：

實踐活動：今天我值日

1、在平時實踐參與的基礎上，繼續學習怎樣值日。

2、感受為大家服務，為集體服務的愉快。

四、小結：通過參觀學習和實踐活動同學們都學到了什么？我們要做愛學習，有責任感的餓好孩子。板書設計：

專心學習認真值日 爭當好學生 教學反思： 第二課時 教學過程：

一、預習提綱

做個好學生哪些應該做，哪些不應該做呢？

二、展示交流：

1、想一想，選一選”

三、反饋練習： 1.拍手歌

2、請大家記下自己的每一點進步，把它寫在紙上，并用彩筆裝飾。

三、小結：讓我們一起努力，做個好學生 板書設計：

愛學習愛勞動 守紀律 我要做的更好 教學反思：

第二單元 祖國媽媽 《您好，祖國》教學設計 教學目標：

1、知道祖國媽媽的名稱、誕生日及國家首都，知道國慶節的由來。

2、認識國旗、國徽，會唱國歌，知道國旗、國徽、國歌是祖國的標志與象征。

3、在升降國旗，奏唱國歌時，能肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。教學重難點：

1、知道祖國媽媽的名稱、誕生日及國家首都，知道國慶節的由來。

2、認識國旗、國徽，會唱國歌，知道國旗、國徽、國歌是祖國的標志與象征。教學準備：建國圖片，國旗國徽等標志。課時安排：1課時。教學過程：

一、預習提綱： 祖國媽媽的名稱叫什么？ 祖國媽媽的誕生日？ 我們國家首都是哪？ 讓學生了解祖國知識。

二、展示交流：

1、引導學生在生活中找一找有國旗國徽的地方。

2、訪問：為什么這些地方要有國旗和國徽。

3、講故事（有關祖國國慶節，國旗，國徽的故事。）

三、反饋練習：

1.放國歌錄音，讓學生欣賞，在學唱國歌。2.搶答賽

五、小結：本節課我們欣賞為祖國爭光的圖片，并學唱了歌頌祖國的歌曲，同學們一定很興奮。回家請同學們收集圖片和資料。板書設計：

五星紅旗 國徽 國歌

教學反思：

《歡度國慶》教學設計 教學目標：

1、實際感受國慶節普天同慶的歡樂氣氛，體驗歡度國慶的愉快心情。

2、尊敬國旗、國徽，升降國旗、奏唱國歌時，肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

3、有創意的參加慶祝活動，體驗創作的喜悅，發展創作與動手能力。

教學重難點：有創意的參加慶祝活動，體驗創作的喜悅，發展創作與動手能力。教學準備：課件 課時安排： 1課時 教學過程：

一、預習提綱: 同學們在每周星期一早晨舉行升旗儀式上都需要做些什么呢？

二、展示交流： “迎國慶”聯歡會

1、指導學生自己討論，商量，策劃，準備并主持聯歡會。

2、培養學生團隊合作精神。

三、小結：本節課活動非常成功，請同學們再接再厲辦好每一次活動。板書設計：

祖國生日的由來 國慶聯歡會

教學反思：

《做個好孩子》教學設計 教學目標：

1、了解少先隊的有關知識，知道紅領巾是紅旗的一角。

2、了解少年英雄的事跡，尊敬革命英雄。

3、了解小學生日常行為規范，爭取早日戴上紅領巾，做祖國的好孩子。教學重點：了解小學生日常行為規范

教學難點：爭取早日戴上紅領巾，做祖國的好孩子。教學準備：收集有關少年英雄事跡的資料。課時安排：2課時 第一課時： 教學過程：

一、預習提綱: 怎樣做才是一個好孩子呢？

二、展示交流：

1、結合開學以來的實際優點與問題開展“我們想這樣做”的活動。

2、個人制定自己的規范。

3、小組交流與記錄。

4、選代表匯報并補充。

三、小結：一年級好孩子日常行為規范 板書設計：

互相幫助 遵守紀律 努力學習鍛煉身體 教學反思： 第二課時： 教學過程：

一、預習提綱

1、訪問大哥哥大姐姐，了解少先隊的活動。

2、體驗做一名少先隊的自豪感。

二、展示交流：

1、分小組交流。

2、選代表匯報。

3、師生評價，鼓勵。

三、反饋練習： 1.聽紅領巾的故事 2.聽隊歌 3.談感想

四、小結：本節課你學到了什么知識 板書設計：

聽故事 自豪感 教學反思：

第三單元 秋天來了 《一起找秋天》教學設計 教學目標：

1、了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

2、體驗秋天給人們帶來的快樂。

3、學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。

4、在活動中能注意安全。

教學重點：了解秋天自然景物的特點，注意季節的變化。

教學難點：學習觀察、記錄的方法，能把觀察和發現用自己的方式記錄下來。教學準備：記錄本，筆，彩筆，溫度計等。課時安排： 1課時 教學過程：

一、預習提綱: 1.同學們你們有沒有發現校園，街道，馬路等景色的變化，人們衣著的變化，色彩上的變化等等。這是為什么呢？

二、展示交流：

1、在身邊找秋天。（1）個人觀察記錄。

（2）小組討論：怎樣通過其他途徑更多的感受秋天，了解秋天，認識秋天。（3）匯報討論結果，進行評價鼓勵。

2、在大自然中找秋天。（1）個人觀察記錄。

（2）匯報自己眼中的秋天。

三、反饋練習： 填寫秋天的發現

四、小結：秋天確實變化很多，只要同學們仔細觀察就會發現秋天里很多秘密。板書設計：

氣溫下降 樹葉黃了 果實成熟 人們穿上毛衣 教學反思：

《秋天的問號》教學設計 教學目標：

1、能收集各種種子和樹葉，2、對事物有好奇心，能提出自己感性趣的問題，并體驗探究的樂趣。

3、學習用看看、聽聽、想想的方法了解事物，培育愛動筋的習慣。教學重難點：初步了解植物與種子的關系。教學準備：收集各種種子、樹葉。課時安排：1課時 教學目標：

1、能收集各種種子和樹葉，2、對事物有好奇心，能提出自己感性趣的問題，并體驗探究的樂趣。教學重難點：用秋天的收集種子制作標本。教學準備：收集各種種子、樹葉。教學過程：

一、預習提綱：

1.在秋天里我們能找到哪些種子 2.在我們身邊有什么葉子？

二、展示交流：

秋天里各種各樣的種子，葉子

三、反饋練習： 創建秋天的樂園

1、自由分組計劃共同制作。

2、用秋天的各種材料，創造各種有創意的手工藝品。

3、用自己的筆描繪秋天。

4、展示成果，評價鼓勵。

四、小結：秋天不但景色美麗，而且是收獲的季節。板書設計：

書簽 頭飾 面具 教學反思：

《秋天的樂趣》教學設計 教學目標：

1、能利用秋天收獲的物品表現自己對秋天的感受，并以次美化自己的生活。

2、能與同學合作開展活動，發揮想象。

3、會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。

4、感受中秋節的快樂，體驗節日的意義。教學重難點：

1、能與同學合作開展活動，發揮想象。

2、會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。教學準備：洋芋、彩色花紙、剪刀，鉛筆等。課時安排：2課時 第一課時 教學目標：

1、能利用秋天收獲的物品表現自己對秋天的感受，并以次美化自己的生活。

2、能與同學合作開展活動，發揮想象。

3、會使用簡單的工具，能動手制作自己喜歡的作品、玩具等。教學準備：洋芋、彩色花紙、剪刀，鉛筆等。教學過程：

一、預習提綱： 工具的使用方法 二．展示交流： 秋天時裝展示會

1、做一做，玩一玩。（利用廢舊報紙，干凈塑料袋等作載體）

2、展示匯報，鼓勵評價。秋天的樂園

1、小組合作制作。

2、利用秋天的果實、蔬菜、樹葉等進行手工制作。

3、用植物的種子拼接成各種昆蟲和動物。

三、反饋練習： 小小作品展

1、評價，鼓勵。

2、小結。

板書設計：工具的使用方法 教學反思： 第二課時 教學過程：

一、預習提綱：

同學們你們知道中秋節的來歷嗎？知道的請回答。二．展示交流 中秋故事會

1、自由講有關中秋節的故事。

2、介紹有關月餅的知識，共同品嘗月餅。

三、小結：中秋節是一個團圓的收獲的節目。板書設計：

快樂的中秋節 中秋故事會 教學反思：

《秋天的交流會》教學設計 教學目標：

1、能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。

2、能與同學合作整理資料和發表，能同參與活動的人積極交往。

3、學習整理資料的方法，并建立自己的成長記錄袋。

4、能進行活動后的自我評價。教學重、難點：

1、能以自己喜歡的方式積極的表達秋天里的學習收獲。

2、能與同學合作整理資料和發表，能同參與活動的人積極交往。教學準備：

1、收集自己秋天學習的相關資料。

2、收集各種種子、樹葉等標本。

3、彩筆、鉛筆等。課時安排：1課時 教學過程：

一、預習提綱： 帶好自己的小制作

二、展示交流

秋天學習成果發表會

1、個人收集整理。

2、自由分組合作發表交流。3.讓教室美起來 4.制作邀請卡

1、用自己喜歡的形式制作邀請卡，參加交流會活動。

2、可制作賀卡、書簽、小禮物等。

三、反饋練習： 建立成長記錄袋

1、自己動手制作“成長記錄袋”。

2、收集各種作品裝入記錄袋。

3、記錄自己的身高，體重，手印，腳印等豐富自己的成長袋。

四、小結：

我們要有學習的積極性，同學們自主的計劃要做的事情。在學習中反思自己的表現，發現優點的同時看到自己的不足，并能夠積極主動的想辦法解決。板書設計：

布置教室 制作邀請卡 建立成長記錄袋 教學反思：

第四單元 我的家真好

《瞧，我們這一家》教學設計 教學目標：

1、體驗到家庭生活的溫馨與幸福，形成積極的生活態度和情感。

2、了解家庭成員，能和家人溝通。

教學重、難點：了解家庭成員，能和家人溝通。教學準備：

1、學生自帶全家福和家庭生活照

2、準備活動相關的歌曲 3.十二生肖的故事 課時安排：1課時 教學過程：

一、預習提綱: 1.家里有什么人

2.了解家人的生日和生肖情況

二、展示交流

1、請同學拿出自家的全家福，小組討論，介紹自己的家庭成員。

2、講述家里的故事（將收集到的家里發生的、有趣的、難忘的、感動的故事講給同學聽。）

三、反饋練習

1、動手畫一張自己的全家福。

2、展示作品，評價，鼓勵。

3、填寫家人的生日和生肖

四、唱一唱，聽一聽。

學唱或欣賞有關家庭和親情的歌曲。如：《我愛我的家》等。

五、小結：同學們都生活在幸福的家庭中，我們在家中得到家人的關愛，學到了知識，本領和做人的道理。板書設計：

爸 爸 的 生 日 是（）月（）日 媽 媽 的 生 日 是（）月（）日 我 的 生 日 是（）月（）日 教學反思：

《小手牽大手》教學設計 教學目標：

1、調查了解家人，感受到父母的辛苦。

2、能用各種方式向父母表示愛和感激。

3、學會主動與人交流和溝通。教學重點及難點：

1、在了解到父母辛苦的同時，能夠向父母表示愛和感激。

2、學會主動的與人交流和溝通。教學準備： 教師準備：

1、搜集父母愛孩子以及孩子愛父母的圖片。

2、故事以及兒歌 學生準備：

1、了解父母一天的工作。

2、筆和白紙。課時安排：1課時 教學過程：

一、預習提綱： 1.家人小采訪

2.爸爸媽媽的一天

3.他們下班后，我們能為他們做些什么呢？

二、展示交流：

1、了解我的家人

鼓勵孩子去了解自己的家人，將了解到的情況記錄下來。在活動中的各種收獲和體會將成為今后學習的主要的話題和內容。要注意收集學習中有價值的問題。2.讀懂爸爸媽媽的心

1、請學生在家里了解自己的父母，知道他們的辛苦。

2、讓學生和父母面對面的談一談自己的心里話，回憶過去生活中的一些事情，發表自己的真實的想法。如向對方的希望，曾經發生的委屈的事情，感謝的話等等。

三、反饋練習：

1、我的心里話：表達對父母的愛 2.愛心小郵局

鼓勵孩子用信件的形式和父母溝通，把自己平時不太和他們溝通的內容表達出來。可以寫可以畫。使學生學會感激家人為自己的付出，使交流真正深入，真正的有意義。

3、我為家人做事情

引導學生在家為父母長輩做力所能及的事情，關心愛護家人。如倒水，捶背，給老人洗腳講故事，給媽媽當助手等。在其中學習生活本領。體驗關心愛護的情感，交流親情。

四、教師總結 板書設計： 小手牽大手 了解我的家人 我為家人做事情 教學反思：

《今天我當家》教學設計 教學目標: 1 學習簡單的生活勞動技能，做力所能及的事情。2 自己的事情自己做，主動做家里的小主人。3 養成文明禮貌，關心別人的好習慣。4 能做自己活動的小計劃。教學重點及難點: 1讓學生學會自己的事情自己做。2 養成文明禮貌的好習慣。教學準備:相關的教學課件。課時安排： 2課時 第一課時 教學過程: 一 預習提綱：

1.當家我們能做些什么呢

二、展示交流： 1.“我”要當家討論會

2.制定自己的當家計劃，在小組，在全班范圍內交流，不斷修改和完善，使自己的計劃難度適當，具有可操做性。

三、反饋練習：

“我”是家里的小主人 1 爸爸媽媽讓我來 在家長的幫助下，進行家務性勞動的學習和訓練，幫助爸爸和媽媽在家里做一些力所能及的事情，如洗碗，掃地，擇菜，疊被子等等。2 今天我當家

征求家人的同意，安排小主人計劃，即在一天中管理家中的事情，在家長的指導下，盡量獨立的來完成家中的日常事務，包括一天的三餐，買菜，家務勞動等。如果沒有相應的條件，也可以組織學生在教室內進行模擬活動。3 家庭生活學幾招

向家人學幾招家庭生活中必備的本領，練習掌握，提高學生的生活本領。如掃地，擦桌子，削果皮等。四.教師總結 板書設計： 今天我當家

我要當家討論會 爸爸媽媽讓我來 今天我當家

家庭生活學幾招 教學反思： 第二課時 教學過程： 一.預習提綱： 如何禮貌待客 二.展示交流： 1.小組討論 2.讀詩歌 三.反饋練習： 情景劇

四 教師總結 板書設計： 今天我當家

禮貌待課大家做 我做的怎么樣 師聲共同評價 教學反思：

第五單元 和冬爺爺交朋友 《冬爺爺來了》教學設計 教學目標: 1 引導學生用多種感官去觀察冬天，去感受冬天人們的生活和動植物的變化。2 不畏寒冷，積極鍛煉身體，有保健意識。能堅持觀察記錄，用比較的方法去發現事物間的不同。

教學重難點:引導學生用多種感官去觀察冬天，去感受冬天人們的生活和動植物的變化。

教學準備:在網上搜集有關冬天的圖片 學生準備: 課時安排：2課時 第一課時 教學過程: 一.預習提綱：

認真觀察冬天的景色，發現冬天和其他季節的不同之處。二.展示交流： 1.尋找冬爺爺

教師和學生一起從生活中，大自然中尋找冬天的變化，包括動物，植物和人們的生活等等。然后把大家的發現總結起來和秋天進行比較，讓學生對季節的變化能夠有更深的了解。教學中，引導學生學習觀察的方法和記錄的方法，并通過比較來發現不同。

2.挑戰冬天我不怕

開展室外體育鍛煉活動，一起討論開展那些大家感興趣的活動，如跳繩，踢沙袋，打球等。在班級內分成若干個代表隊，展開小型冬季趣味運動會。全班同學一起參與，挑戰寒冷，享受冬天的游戲運動帶給大家的快樂。教師在對學生在活動中的積極態度給予表揚和鼓勵。

三、反饋練習： 1.冬天里的小問號 在發現冬天的活動中，請學生把自己感興趣的問題寫在問題卡上，然后教師安排時間讓學生相互討論，對于能夠獨立發表自己見解的學生教師應該給予積極的表揚和鼓勵。

2.填寫冬天的發現 四 教師總結 板書設計： 冬爺爺來了 挑戰冬天我不怕 冬天里的小問號 教學反思： 第二課時 教學過程： 一.預習提綱： 乘上快樂的小火車

引導學生制定冬天的健身計劃，每個人根據自己的實際情況，制定的計劃可以有所不同，時間的安排和內人的確定尊重學生自己的想法，考慮集體鍛煉和個人鍛煉，家庭鍛煉的結合。注意活動的強度和安全，不要干擾他們正常的學習和生活。二.展示交流： 1.展示健身小計劃 2.冬天里怎樣保護自己

教師給學生講一講冬天的保健知識，如怎樣防止手凍傷，怎樣預防感冒等，并結合自己的實際生活，進行模擬表演，通過一些具體事件，讓學生增長一些健康安全生活方面的小常識，掌握科學的防護方法，達到關于冬天的安全教育的目的。三.反饋練習： 1.留住美麗的冬天

用畫畫或其他的方式把冬天美麗的景色記錄下來。注意抓住冬天的主要特征，可以把前面觀察的收獲和體會利用起來，將學生的作品在班級內展覽，交流。2.冬”的詩歌朗誦會

結合自己所學過的知識，搜集關于冬天的詩歌，童話，故事，成語，詞語等，在班級舉行詩歌朗誦會，學生之間可以自由組合，也可以讓學生用畫畫的形式表現出來，表達自己對冬天的感覺和喜愛之情。四.教師總結 板書設計： 冬爺爺來了

冬天里這樣保護自己 留住冬天的美麗 “冬”的詩歌朗誦會 教學反思：

《和冬爺爺一起玩》教學設計 教學目標:

1、積極參加冬天里的游戲活動，鍛煉身體，享受冬天所帶給人們的無限樂趣。能有創意的活動和游戲，2、了解冬天保健的知識，學會在冬季里保護好自己，健康的度過冬天。3提高兒童的安全意識。教學重難點：、在冬天鍛煉身體的同時，應該讓學生學會在冬季里保護好自己，健康的度過冬天。、提高安全教育。教學準備：

教師準備：教師選定活動的場所

學生準備：學生自帶游戲和活動用的玩具。課時安排：2課時 第一課時 教學過程: 一.預習提綱： 快樂的游戲

在班級內展開討論，商量冬天里要玩的游戲，如，捉迷藏，踢毽子等，選擇自己比較感興趣的制定計劃，小組內分工準備，制定游戲中要用的玩具，作好活動前的準備，再到室外活動。二.展示交流： 滾個大大的雪球 在下雪后，帶領學生到操場上玩滾雪球堆雪人的游戲，可以一個人或幾個人組成一隊，從小球開始滾，比一比，誰的雪球滾的最大。最后再交流自己在活動中的感受。

三.反饋練習：

討論交流會

學生自由組合，各自說說在這場游戲中各自的感受，鼓勵學生自由發言，將自己的真實的想法說出來。

四 教師總結：冬天里做游戲，一定要注意安全啊。板書設計：

和冬爺爺一起玩 討論

快樂的游戲

滾個大大的雪球 教學反思： 第二課時 教學過程： 一.預習提綱： 讓冬天有一絲新綠

在家中收集不用的菜根，把他們泡在不用的水中，讓他們重新發芽生長。二.展示交流：

把發芽的菜根的生長情況記錄下來，進行交流活動。看一看，哪個小組的菜根，那種菜根最先發芽，開花。三.反饋練習：

凍冰花

用各種形狀的盒子裝滿水，放入自己收集的東西，作成自己設計的圖案，然后放到室外。等到冰花凍好后，組織同學在一起 交流。四 教師總結 板書設計：

和冬爺爺一起玩 讓冬天有一絲新綠 凍冰花

教學反思：

《迎新年》教學設計 教學目標： 1 通過集體一起過新年，感受班級生活的快樂，對新年的到來充滿喜悅和期盼 2 用自己的方式對周圍的人祝賀新年，向給予自己關心和鼓勵的人們表示感謝，發展人際交往的能力。能主動策劃，參與活動，能與同學合作。4 培養學生的審美情趣和動手的能力。教學重難點：

1用自己的方式對周圍的人祝賀新年，向給予自己關心和鼓勵的人們表示感謝，發展人際交往的能力。

2能主動策劃，參與活動，能與同學合作 3培養學生的審美情趣和動手的能力。教學準備：

教師準備：在網上搜集一些有關新年的圖片和課件。學生準備：自己制作賀年卡片。課時安排： 1課時 教學過程： 一 預習提綱：

1每年的新年我們是怎樣度過的 二.展示交流：

回顧自己一個學期的學習生活，發表自己的進步和不足，對新的一年，提出自己的希望和夢想，制定自己新的計劃，表達自己的喜悅心情。三..反饋練習： 同學之間互相祝福，并相互贈送自己制作的賀年卡，對同學和老師表示自己祝福。四.教師總結 板書設計： 迎新年

新年到，我有新夢想 新年聯歡會 祝你新年快樂 教學反思：

《快樂的寒假》教學設計 教學目標： 能合理的安排自己寒假的作息時間，養成良好的生活習慣。2 參加各種有趣的活動，度過一個愉快的有意義的假期。3 能夠主動的關心和幫助周圍那些需要幫助的人，積極想辦法解決自己遇到的難題。能與親人愉快，節約和有創意的過春節。教學重難點： 能夠主動的關心和幫助周圍那些需要幫助的人，積極想辦法解決自己遇到的難題。能與親人愉快，節約和有創意的過春節。教學準備：

教師準備：與家長聯系，爭取家長的指導 學生準備：制定假期活動的計劃表 課時安排：2課時 第一課時 教學目標： 能合理的安排自己寒假的作息時間，養成良好的生活習慣。2 參加各種有趣的活動，度過一個愉快的有意義的假期。教學重難點：能夠主動的關心和幫助周圍那些需要幫助的人，積極想辦法解決自己遇到的難題。教學準備：

教師準備：與家長聯系，爭取家長的指導 學生準備：制定假期活動的計劃表 教學過程：

一 寒假生活大討論

學生們在一起討論寒假生活計劃，計劃的內容由大家共同提出，集思廣益，采納大家的好的想法和意見，列在黑板上，請同學們根據自己的興趣和愛好，進行選擇，制定適合自己的寒假生活計劃。并征求請家長意見，與之協商。二 看看大哥哥，大姐姐怎么做

引導學生訪問高年級同學怎樣過寒假，怎樣做活動的，從中受到啟發，交流經驗，也可以請高年級同學到班級來介紹，學生提問。三 寒假里，學本領

在家長的幫助下，參與家庭勞動和社會勞動，提高自己的生活本領，鍛煉自己的意志。學習的過程，從身邊的小事做起，養成良好的習慣。四 寒假里，長知識

號召學生在寒假里開展讀書的活動，了解一個自己感興趣的問題，在寒假里能夠積極主動的學習，了解生活中自己感興趣的問題并試著做小研究。五 教師總結 板書設計：

寒假生活大討論 寒假里，學本領 寒假里，長知識 教學反思： 第二課時 教學過程

一 寒假生活精彩一瞬

把自己的寒假生活記錄下來，編成一本小書。開學后講給學生聽。二 新年里的風俗文化 引導學生利用各種方式，了解關于新年的風俗文化知識。增加對中國傳統文化的了解，在節日里，和家人一起，舉行慶祝活動。三 叔叔阿姨辛苦了

調查了解春節里不休息的人，向他們表示感謝，用各種方式，向他們表示新年的問候。

四 關心身邊的小伙伴

引導學生關心身邊的小伙伴，對家庭有困難的小伙伴主動接觸，做一些力所能及的事情，如一起游戲，制作小禮物相送，幫助小伙伴愉快的過春節。五 快樂的過大年

在學校班級模擬春節活動中，讓學生查找關于春節風俗習慣，在班級布置教師模 擬過春節，體驗節日的文化氛圍，為在寒假進行春節活動打下基礎。六 教師總結 板書設計： 迎新年

叔叔阿姨辛苦了 寒假生活精彩一瞬 教學反思：

第四篇：小學一年級上冊品德與生活全冊教案

品德與生活第一冊教學計劃

一、學情分析：

一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

二、教學目標。

1、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學校的環境、設施及其作用，知道校園環境中一些標志性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛護學校的花草樹木，能愛護學校以及城市周圍的優美環境。初步培養學生環境素養。

3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關心和朋友般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發他們喜愛學校生活的情感。

5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動，學會關愛家人，能夠以優異成績、良好表現等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質的提高。

6、引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養探究自然的興趣和愛護自然的情感。

三、教學措施：

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

4.結合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

四、各單元教學內容與措施：

第一單元：我上學了

共6課時

主題：《我上學了》《看看我們的學校》《在學校的一天》

第二單元：上學路上

共7課時

主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》

第三單元：我的同學

和老師

共7課時

主題：《認識好朋友》《我喜歡和同學在一起》《我們的老師真好》

第四單元：家里的我共6課時

主題：《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》

第五單元：大自然真美麗

共7課時

主題：《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法，留住大自然的美》

<我愛美麗的生命>

一起學習網編輯http://www.tmdps.cn友情提示，以上計劃并不和一下教案配套，只做參考

第一單元

我上學了

單元目標：

1、學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、受秩序，遵守學校生活常規。

2、學生熟悉和適應學校生活，學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

3、學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

單元理解：

一年級學生剛入校，對學校的一切都充滿了新鮮感：對自己“身份”的變化需要體驗；對學校的環境和設施必須了解；對在學校里怎樣學習、生活應該知道，即必須盡快適應學校生活。在“我上學了”這一單元主題下，設計了三個活動主題：一、上學去。根據初入學兒童的心理特點，孩子們通過去上學和初到學校的感受，他們意識到自己是小學生了，從而進一步激發喜歡上學的情感。二、看看我們的學校。這一活動主要是介紹學校的構成和主要工作人員，孩子們初步熟悉學校的環境，并學習利用學校里的設施解決自己的問題。三、在學校的一天。上學了，在學校的一天里大致要做些什么事情和應該遵守哪些學校常規，這是每個小學生應該知道并必須照著去做的。

單元總課時

7課時

活動設計

活動主題一

上學去

主題目標：

1、學生意識到自己的小學生了，學生喜歡上學,有成為小學生的自豪感。

2、學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。

3、學生熟悉所處的環境，了解學校生活的常規。

活動重點:

學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。

活動難點:

學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。

活動準備：音樂、花、紙、彩筆

活動導入：

“擊鼓傳花”——介紹自己的活動，花停留在誰的手里，誰就站起來進行自我介紹。在進行這一活動時，教師要注意爭取讓每個孩子都有進行自我介紹的機會。

活動過程：

小論壇

話題一：上學了，心情怎么樣？

話題二：上學了，你最想干什么？

話題三：上學了，我們的生活發生了什么變化？

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩戴名片以及多種游戲方式來認識、交往。

活動主題二

看看我們的學校

主題目標：

1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。

2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動重點:

認識學校，了解自己所在學校的環境

活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動準備：

彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等

活動課時：2課時

第一課時

主題目標：

1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。

2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動重點:

認識學校，了解自己所在學校的環境

活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動準備：

彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等

活動進行：

1、學生商量、確定參觀點的內容和路線。

2、學生自由結合分組，并選出小組長。小組長可以是本班上的學生，也可以是高年級的學生。

3、分頭出發參觀學校。參觀過程中小組長要作介紹，對于一些主要的場所要作重點介紹。

4、開展以“我們的發現”為主題的匯報交流。匯報的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫、實物等更多的方式來記錄和表現，可以寫下來，可以說出來，可以畫出來，可以編兒歌，還可以拍照、攝像……

活動小結：

可以在學生小組總結的基礎上，以小組為單位進行匯報，盡量讓每個學生都能參加匯報活動，教師可以做一個聽眾，讓學生選出會議的主持人。

第二課時

活動目標：

1、了解學校，喜歡學校；

2、對周圍環境感興趣，學習了解新環境的方法；

3、學習利用學校的設施解決問題。

活動重點:

認識學校，了解自己所在學校的環境

活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動準備：彩筆、鉛筆、紙、活動過程：

活動進行：

1、師：小朋友們好！你們知道學校的哪些情況呢？

2、師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現出來。可以自己設計，也可以合作完成。

3、“我的發現”匯報交流

（1）、學生展示自己的成果。

（2)、高年級的同學挑戰小朋友，讓小朋友回答問題。

4、設計展示

（1）、讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上

(2)、學生互相觀看交流，并評議。

5、活動延伸：

（1）、將學生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。

（2）、開展以“我心中的學校”為主題的畫展、作品展等。

（3）、與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。

活動主題三

在學校的一天

活動目標：

1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。

活動重點：學生能積極、認真的學習.活動難點：學會與同學友好相處

活動安排：4課時

第一課時

上課了

活動目標：

1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。

活動重點：學生能積極、認真的學習.活動難點;

學會與同學友好相處

活動過程：

一、創設情境，引入主題

師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？

生：電鈴響了。

師：電鈴響了，說明了什么？

生：上課了。

師：聽到了上課鈴聲，我們應該怎么做呢？

二、創設情境，感悟規范

活動一

進教室

師：（老師搖鈴，請幾位同學表演進教室。）平時，你們是怎么快快進教室的？

生：（交流匯報）

師：上課鈴一響，我們應該快步走進教室，不擁擠，準備好學習用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。

三、情境體驗，深化認識

活動二

課堂發言

師：（隨機提問）對剛才發言的情況，你最喜歡誰的表現？為什么？

師：那么，我們要怎么做才好呢？大家交流一下。

活動三

認真聽講

師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內能畫好嗎？

學生動手畫。

師：剛才小朋友們試過了，你認為能畫好嗎？

學生：不能。

師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學好知識嗎？我們應該怎樣做才好呢？

學生小組交流討論。

四、評比激勵，促進內化

師：我們評一評上學以來，在課堂上誰表現最好，并說出理由。你覺得自己表現怎么樣？

第二課時

上課了

活動目標：

1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。

活動重點：學生能積極、認真的學習.活動難點;

學會與同學友好相處

活動過程：

一、了解學校紀律

1、指導學生看書第13頁，師：圖上講的是一回什么事？

2、師：假如你有事或生病了，不能來學校上課，你會怎么做呢？

3、學生互相交流。

4、師：能來上課的，怎樣才能上好課呢？

指名學生回答。

5、聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。

6、師小結，上課聽講的重要性。

二、展示學習收獲

1、同桌互相講自己開學來的學習收獲。

2、指名上臺講，體驗學習的快樂。

3、指名上臺展示。

三、活動總結

第三課時

下課了

活動目標：

1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。

活動重點：學生能積極、認真的學習.活動難點;

學會與同學友好相處

活動過程：

一、體會課間的快樂

師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？

生：喜歡。

師：下課了，老師看見許多小朋友在操場上做游戲。小朋友，你們下課了喜歡做什么？

學生回答。

師：看書第14頁，圖上的小朋友在什么地方干什么？

師：我們學校里，有那些地方可以玩？

教師組織學生在室外活動。

二、注意游戲安全

1．討論：下課后，哪些危險的事不可以做？

2．師：下課了，我們應該注意些什么？

3．聽《要守秩序》的故事

三、指導上下樓梯

1．師：上下樓，我們應該注意些什么？

2．教師組織學生上下樓，強調要求。

四、總結

第四課時

放學了

活動目標：

1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。

活動重點：學生能積極、認真的學習.活動難點;

學會與同學友好相處

活動過程：

一、放學了

師：小朋友，放學了，你們要做些什么？

（學生回答）

師小結：放學了，我們首先要清理好自己的書包，然后再排隊回家，離開學校時要和老師再見。

二、放學路上

1．師：在放學路上，我們哪些事情不可以做？

（學生回答）

師：在放學路上，我們要注意些什么？

3．游戲激趣

師：下面老師出題，小朋友們判斷。（如果對，就舉左手；不對，就舉右手）

做游戲

三、回家后

師：看書第17頁，回家后，圖上的小朋友在做什么？

（學生回答）

師：你們回家后都做了些什么？

根據學生回答，指導學生回家后開展有意義的活動。

四、活動總結

第二單元

上學路上

教學目標

1、學生認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，能健康、安全地生活。

2、學生具有初步的時間觀念，直到每天什么時候必須去上學，并能做到按時上學，不遲到；放學后不在路上逗留，按時回家。

3、學生懂得在上學和放學途中，注意安全，學習自己照顧自己。初學生自我保護的意識與能力提高。

設計思路

上學了，小學生天天要去學校，要從學校回家，安全成了頭等大事。通過這一單元主題的活動，讓孩子們具有初步的時間觀念，直到每天什么時候必須去上學，做到按時上學，不遲到；放學后不在路上逗留，按時回家。尤其是在上學和放學途中，要注意安全，學習自己照顧自己。這樣才能實現讓孩子們健康、安全地生活的課程目標。根據這一目標，教科書分別設計了“看看時間”、“好好走路”和“按時回家”三個活動主題，重點又放在“好好走路”上。因為這是“安全”的首要保證。這一活動不但所占篇幅較大，而且又細分為“走在路上”和“認識標志”兩部分。孩子需要學會在各種道路上認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，做到安全地上學、回家,自我保護意識和能力得到提高。

課時安排

單元總課時：

6課時

活動主題一

看看時間

活動目標：

1、孩子做事認真,積極上進的生活態度得到發展.2、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.3、養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動重點：養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.活動準備：

1、小鬧鐘、各式各樣的鐘

2、紙、鉛筆或彩筆

3、讓學生注意上學路上要經過哪些地方，在每個路口朝哪邊拐彎

第一課時

活動目標：.1、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.2、養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動重點：養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時。

活動過程：

一,實物導入,激發興趣.１．

設置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。

２．認一認鬧鐘的每個部分，它們各代表什么。

３．??課件出示各種鐘、各個時間，學生學會認時間。

二、聯系實際，明理導行

１．課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關的時間。

學生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時間，是否有不按時起床的現象。

（引導學生形成早睡早起、按時作息的意識。）

２．課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。

對學生提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”引發思考，找出奇奇遲到的原因。

“你遲到過嗎？是為什么？”擴散至小朋友的實際生活中，找出更多造成遲到的原因。

３．想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導學生根據各自的情況找出對策。

（說得好的同學發給“守時寶寶”的貼紙。）

４．“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看。”播放課文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學的一系列活動。（為小朋友的活動配畫外音）

５．自己在上學前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）

你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導學生認識到早晨事務應安排得有序、科學）

６．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學習的，她還有哪些方面做得好，是我我們學習的榜樣？”

（引導學生明白上學出門前要跟家長有禮告別，同時檢查自己上學前的準備工作是否做好，明確做好上學前準備工作的重要性。）

三、合作探究，體驗快樂

１．說一說自己平時上學的時間，從自己家到學校要多長時間，幾點鐘從家里出發。

２．制作自己的“作息時間表”

我的時間表

早上，我　　起床，去上學

中午，我　　吃中飯，去上學

下午，我　　放學，做作業

晚上，我　　睡覺

３．小組合作表演“我的一天”

議一議，他們的時間安排合理嗎？

四、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多。

第二課時

活動目標：

1、孩子做事認真,積極上進的生活態度得到發展.2、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.3、養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動重點：養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.活動過程：

1、認識小鬧鐘，并認識他們的“兄弟姐妹”——電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。

2、分組討論說說你還見過哪些鐘，或你希望未來能有什么樣的鐘。

3、一幫一地學認鐘表時間

4、分組討論：在沒有鐘表的情況下該如何粗略判斷時間

5、每天的那幾個時間你記得最牢，把它表演出來，全班同學來猜一猜。

6、邀上你的好朋友，演示一下你上學出發時的情景。

7、自己動手或分工合作完成上學路線圖，并估算好路上所需的時間。

8、制定早上和中午的上學出發時間，堅持按時上學。

活動小結

1、講學生的上學路線圖展示出來，辦一個墻報或編一本冊子，教室可讓學生一起設計封面、裝訂等。

2、你能做到按時上學嗎？對自己的行為做出評價。

3、畫面五星紅旗獎給自己。

活動主題二

好好走路

活動目標：

1．學生在活動中有自我約束能力和良好的行為規范。

2．學生懂得遵守交通規則，注意安全上學。

3.了解安全常識，熟悉重要的交通安全標志。

4、學生在活動懂得在放學途中要注意安全,要互相幫助,學會自己照顧自己.5、學生具有初步的時間概念,知道每天放學后不在路上逗留,按時回家.培養學生自我保護的意識和能力.活動重點：熟悉重要的交通安全標志，遵守交通規則，注意安全上學

活動難點：有自我約束能力和良好的行為規范。

活動準備：

學生——搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。

教師——一段“上學路上”的錄像；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。

第一課時

活動目標：

1．學生在活動中有自我約束能力和良好的行為規范。

2．學生懂得遵守交通規則，注意安全上學。

3.了解安全常識，熟悉重要的交通安全標志。

活動重點：熟悉重要的交通安全標志，遵守交通規則，注意安全上學

活動難點：有自我約束能力和良好的行為規范。

活動準備：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。活動過程：

一．

錄像導入，激發興趣

1．小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎？今天我們也來當“小交警”，大家高興嗎？

2．“小交警”正式執行任務了！我們來看看這些小朋友做得對不對？

（播放錄像，讓學生進行評價。）

3．在上學路上，我們應該注意什么呢？

（學生交流匯報。）

揭題：好好走路

二．

聯系實際，明理導行

1．小朋友們，你們平時是怎樣上學的？能跟大家說一說嗎？

（指名說，教師隨機評價。）

2．你能將你的“上學路線圖”畫出來嗎？請在容易發生危險的地方做個記號！

（學生動手畫，播放輕松的音樂。）

3．請每組畫得最棒的同學上臺來展示一下！

（教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）

4．大家的表現真不錯！交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。

行人要走人行道，馬路中間不亂闖。

（師生拍手念。）

三．

認識標志，加深理解

（這一環節可以請交警參與課堂活動，條件不允許的話教師可充當交警的角色。）

1．小朋友們，你們認識這些標志嗎？

（教師出示課前準備的交通標志，指導學生認。）

2．在馬路上，我們遇到不認識的標志怎么辦呢？

我們是農村孩子，村里沒有交通標志，怎樣過馬路呢？

（學生交流解決。）

小結：認識交通標志對于指導我們遵守交通規則十分重要。我們遇到不認識的標志可以向交警叔叔詢問；村里沒有交通標志，過馬路時我們應該做到：一站二看三過路。

3．請大家拿出自己搜集的交通標志去考考你的小伙伴吧！要對他（她）說的答案作出判斷哦！說對了，表揚他（她）；說得不對，你教他（她）！

（學生下位活動。）

4．在你的“上學路線圖”上畫上交通標志吧！

（學生動手，小組交流。）

5．紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！

（教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。

教師：綠燈亮！學生：向前行！

教師：紅燈亮！學生：停一停！）

四．

情景表演，鞏固深化

1．生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧！

2．請各小組自由分配角色，合作演一演！

（小組練習）

（小組展示，請臺下的“小交警”評一評。）

3．小朋友的表現老師非常滿意！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，安全上學！下課！

第二課時

活動目標：

1、學生在活動懂得在放學途中要注意安全,要互相幫助,學會自己照顧自己.2、學生具有初步的時間概念,知道每天放學后不在路上逗留,按時回家.學生自我保護的意識和能力提高.活動重點：熟悉重要的交通安全標志，遵守交通規則，注意安全上學

活動難點：有自我約束能力和良好的行為規范。

活動設計：

一,創設情境,激發興趣.師:今天,有一位朋友來到我們教室,看,它是誰?(課件出示:藍貓)

這節課,藍貓又想考考我們聰明的小朋友,你們愿意接受它的挑戰嗎?

課件出示:”我今天要跟大家一同回家.看看你們回家的表現.首先從放學前的準備開始.師:放學前,小朋友要做到什么?

生談.師:大家說得很好,開始行動吧!

二,體驗情驗,感悟要領.出示課件情境(一):校門口.貓:看,校門口有位叔叔在向你們哪位同學招手呢?有什么事呢?

陌生人:我是吳明的遠房叔叔,她爸爸今天加班不能來接她,要我來接,她在哪?

貓:大家幫吳明出出主意,該怎么辦呢?

生自由談.師:吳明,你采納誰的建議呢?

吳明:我打電話給爸爸,老師,能借你的手機用一下嗎?

陌生人:時間不早了,快點,叔叔這兒有巧克力,你跟叔叔走,就給你吃.吳明:爸爸說根本沒這回事,老師,快抓住騙子!

貓:是呀,在回家的路上,我們不要跟陌生人進行太多的交談,更不要吃陌生人給你的東西.你們真是一群聰明的孩子.讓我們繼續往前走吧!

出示課件情境(二):大風大雨.貓:天公不作美,突然刮起了大風,下起了大雨,路很滑.小朋友們,你們怎么辦呢?

生自由討論后匯報.師:小朋友們,你們做得很好.放學時,雖然下著大雨,但通過大家的團結友愛,互相幫助,你們都戰勝了困難.出示課件情境(三):游樂場.貓:小朋友,快到家了,你們一定很累吧?這兒有一個兒童游樂場,里面有很多好玩的東西,我們進去玩一會吧.師:藍貓邀請小朋友們去玩,為什么不去呢?

生交流匯報.出示課件情境(四):迷路的小孩.貓:咪咪因為放學后捉蝴蝶忘記了回家的路,正急得哭呢?我們要不要去幫助她?

生談.三,總結激勵,延伸導行.小朋友們,今天很高興地看到大家能戰勝困難,按時回家.你們瞧,我特意給你們帶來了我的圖案.如果你覺得自己每周能按時回家,就把我的圖案貼在你家.下課時間到了,要和小朋友們說再見了.我相信我們下次再見的時候,你們每個人都已養成了按時回家的好習慣.活動主題三

按時回家

活動目標：

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。

2.發展學生的自我約束能力。

活動重點：了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。

活動難點：自我約束能力

活動準備：

1、照照在雷雨失火下雪天該如何保護自己的資料

2、彩筆

第一課時

活動目標：

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。

2.發展學生的自我約束能力。

活動重點：了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。

活動難點：自我約束能力

活動過程：

1、設置情境：放學了，突然下起了大雨，打雷了，我們該怎么辦呢？分組討論為什么不能在電線桿、大樹下避雨的道理。并推選小組的一名同學來說說。

2、開展“安全討論會”。對以下問題展開討論：你還知道有哪些防雷擊的知識？下雨下雪的天氣，路很滑，走在路上要注意什么？放學的時間都比較早，在路上你常常看到些什么，你是怎么做的？放學后可以進行哪些活動，不過要注意些什么？討論應是圍繞“按時回家”、“注意安全”這一主題，答案可以是多種多樣的，形式可以是豐富多彩的，可以與讀兒歌、編順口溜、小品表演等形式結合。

活動小結

1、講學生討論的結果以各種形式匯報展示出來。

2、按時回家，你做到了嗎？畫顆紅五星獎給自己。當然，你也可以畫一些你喜歡的圖案。

活動延伸

1、你幫助過哪些沒有按時回家的同學或你曾得到過誰的幫助？

2、你還知道那些保護自己的方法？

第二課時

活動目標：

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。

2.發展學生的自我約束能力。

活動重點：了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。

活動難點：自我約束能力

活動準備：

學生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。

教師：一段“上學路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。

活動過程：

一、錄象導入，激發興趣

1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學生進行評價）

2.在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢？

二、聯系實際，明理導行

1.你們平時是怎么，上學回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發生危險的地方做個記號！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）

4.大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。

行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認識標志，加深理解

1.你們認識這些標志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？

3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。

（學生下位活動。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。

（學生動手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。）

師：綠燈亮——

學生：向前行！

師：紅燈亮——

學生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！

第三單元

我的同學和老師

單元目標：

1、學生知道每個同學都有可愛的地方，老師很關心學生，工作很辛苦。

2、學生喜歡和同學在一起，與同學友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關心。

3、學生在學校里情緒安定，高興地學，愉快地玩。

單元理解：

在學校里，學生的交往對象主要是同學和老師。“學會相處”、“學會合作”主要是與同學和老師相處、合作。讓學生喜歡和同學在一起，與同學友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關心，進而尊敬老師；在學校里達到情緒穩定，高高興興地學，痛痛快快地玩，這是《思品與生活》課程帶給剛入學孩子們的感受和體驗。為此，通過“請你認識我”和“我想和你做朋友”兩個活動，孩子們進一步互相認識，友好相處；通過在“和大家一起學習”和“和大家一起活動”這三類活動中的體驗，讓每個學生都以和同學在一起為樂事；通過“說說我的老師”“老師，您真好！”“老師，您不累嗎？”和“我的大朋友”四個方面，表現同學們在感受到老師的關愛后對老師的尊敬和喜愛。這樣，實現了進一步讓孩子們適應并喜歡學校生活，進而達到健康、愉快地生活的目的。

單元總課時

7課時

活動主題一

認識好朋友

主題目標：

認識好朋友，首先要學會展示自己，然后學會喜歡別人，發現別人的可貴之處，相和別人做朋友。

活動重點:

展示自己，學會喜歡別人，發現別人的可貴之處，相和別人做朋友。

活動難點;

說出自己的突出特征

第一課時

請你認識我活動目標：

認識好朋友，首先要學會展示自己。

活動重點:

展示自己，活動難點;

說出自己的突出特征

活動導入：

在多媒體上展示學生熟悉的卡通人物或動物的部分特征，讓大家猜。

活動進行：

學生先觀察畫面，說說圖上人物可愛的地方在哪里，然后說說自己可愛的地方，在此基礎上在開展活動。

把事先準備好的面具戴上，說出自己的突出特征，讓同學竟猜。

活動總結

集中討論，通過這次活動你認識了哪些同學，怎么認識的。

第二課時

我想和你做朋友

活動目標：

認識好朋友，要學會喜歡別人，發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。

活動重點:

學會喜歡別人，發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。

活動難點;

發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。

活動導入

教師提問：你的好朋友是誰，為什么他（她）是你的好朋友？

活動進行

1、觀察第一、二幅圖，說說圖中的小朋友有哪些可愛的地方。

2、運用所學的方法向別人介紹自己的朋友。

3、將第二幅圖旁邊的兒歌讀熟并背下來

活動延伸

討論：比一比，誰認識的朋友多，你還有認識朋友的好辦法嗎？

活動主題二

我喜歡和同學在一起

活動目標

1、學生有初步的群體意識，認識到與同學在一起的快樂。

2、要愛護身邊的人，學會和同學、與周圍的小朋友友好相處、愉快合作。

3、學生在活動中體會在集體生活中互相愛護、互相幫助帶來的愉快體驗，他們喜愛集體生活，喜歡和同學、小伙伴在一起的愿望得到激發。

活動重點：體會在集體生活中互相愛護、互相幫助帶來的愉快體驗

活動難點：認識到與同學在一起的快樂，學會和同學、與周圍的小朋友友好相處、愉快合作。

第一課時

活動目標

1、學生有初步的群體意識，認識到與同學在一起的快樂。

2、要愛護身邊的人，學會和同學友好相處。

3、學生在活動中體會在集體生活中互相愛護、互相幫助帶來的愉快體驗，活動重點：體會在集體生活中互相愛護、互相幫助帶來的愉快體驗

活動難點：認識到與同學在一起的快樂，學會和同學、與周圍的小朋友友好相處、。

活動導入：

小朋友，這節課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，做在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物，你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？

活動過程：

仔細觀察“和大家一起學習”的組合圖，圖上的小朋友是怎樣一起學習的。

在觀察、討論的過程中，讓學生明白兩點（1）和同學一起學習的內容很多，地點很廣；（2）和同學一起學習既要虛心，又要互相幫助。

組織開展一項學習活動，如，腦筋急轉彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤等。

活動總結：

引導學生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結。

第二課時

活動目標：

1.學會和同學相處，喜歡和同學做朋友。

2.知道同學可愛的地方，和同學在一起活動感到高興。

活動重點：體會在集體生活中互相愛護、互相幫助帶來的愉快體驗

活動難點：認識到與同學在一起的快樂，學會和同學、與周圍的小朋友友好相處、愉快合作。

活動準備：

錄音機，《找朋友》等歌曲磁帶，在室外找一處適合孩子活動的地方。

活動過程

一、玩游戲：找朋友

師：上節課，大家認識了許多好朋友。這節課，我們和好朋友在一起玩游戲好嗎？

在操場上或草地上，大家圍成一圈，跟著音樂的節奏，說“找朋友“游戲”：

找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

二、說說朋友可愛的地方

此活動也可以結合上面的游戲進行。當孩子找到朋友后，讓他們說說朋友最可愛的地方在哪里。是忽閃忽閃的眼睛、圓圓的臉、翹翹的辮子，還是字寫的漂亮、說話聲音甜甜的、喜歡和大家分享好看的書……

在此基礎上，還可以引導學生說說，想不想知道，在朋友的心目中，你是怎樣的？

三、自由活動

讓學生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂。可以是和好朋友說說悄悄話、講故事、講笑話，也可以幾個人一組，進行某個活動……在此過程中，老師要注意的是讓所有的孩子參與其中，不要冷落了任何一個孩子。

四、匯報

你都認識了哪些好朋友？

和同學在一起，你開心嗎？你覺得什么令你最開心？

活動主題三

我們的老師真好”

活動目標

學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水，進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

活動重點：了解老師對學生的關心和愛護

活動難點：體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

第一課時

說說我的老師

活動目標

學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水。

活動重點：了解老師對學生的關心和愛護

活動難點：體會到老師的愛。

猜老師游戲導入，可有老師主持或多媒體顯示。

活動進行

1、觀察“說說我的老師”中的兩幅圖。途中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察：“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師好在哪里。

4、討論：你有這樣的老師嗎？說說看

活動延伸

利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他（她）畫張像或對老師進行采訪。

第二課時

老師，您累嗎？

活動目標

學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水，進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

活動重點：了解老師對學生的關心和愛護

活動難點：體會到老師的愛。

活動導入

由學生表演“老師的一天”

活動進行

1、觀察畫面，說說老師為什么有白發了？然學生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內容很多。

2、討論：說說自己的班主任每天是怎么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導學生展開討論，即可談教自己課的老師，還可談其它的老師，甚至校長、教導主任等。

3、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。

第三課時

我的大朋友

活動目標

學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水，進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

活動重點：了解老師對學生的關心和愛護

活動難點：體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

活動導入

小朋友，你們有什么心里話想告訴老師嗎？現在老師想聽聽你們的悄悄話。來，大膽地說給老師聽吧！

部分同學對老師說完悄悄話后，教師可隨機引出老師是我們的大朋友的概念。

活動進行

1、知道觀察朋友照片圖，讀一讀文字，讓學生進一步加深老師就像我們的大朋友一樣親切的印象。

2、觀察“和老師下棋”“玩‘我是小老師’”兩幅圖畫。說說你想和老師一起干什么？

3、把你的注意說出來。同桌互相說，一人扮演老師，一人扮演同學，“學生”把自己的想法悄悄地告訴“老師”。

4、觀察“老師站在校門口迎接孩子們上學”的畫面。在此基礎上教師引導學生討論為什么這時的老師是最美麗呢？我們還有什么辦法讓老師更美麗？

5、分小組表演“什么時候老師最美麗”這一內容。表演的內容可以使教科書上的，也可以組內自定。

活動延伸

把最滿意的事記在手印上，讓老師高興。

第四單元

家里的我單元目標：

1、學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；學生認識到在校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來快樂。

2、學生能自理，養成堅持作力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，學生做事用心、不畏困難、持之以恒的品質得到提高。

3、學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

單元理解：

小孩子雖然一直生活在家庭里，已經感受到了家庭的溫暖、親長的關愛，但是現在是小學生了，應該開始意識到自己是家庭的一員，既應享受家庭的溫馨，也該承擔一定的家庭責任。三個活動主題是“我的家”、“我是家里的開心果”和“這是我的心意”，都強調了“我”在家庭中的主體意識和主人地位。因而“我”要在進一步自覺感受到家庭溫暖的基礎上，開始學會關愛家人，學會一些自理勞動和家務活，能主動以優異成績、良好表現等簡單形式向家人表示自己的心意……通過這些實踐活動和切身體驗，他們感受負責任、有愛心的生活，生活自理能力和智力品質的提高，學生的個性塑造和社會性發展奠定了良好基礎。

單元總課時：

6課時

活動主題一

我的家

活動目標：

1、學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福。

2、學生弄清自己與家人的關系，與家人如何稱呼；能簡單介紹自己家的情況。

活動重點：體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福

活動難點：能簡單介紹自己家的情況。

活動課時：二課時

第一課時

活動目標：

1、學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福。

2、學生弄清自己與家人的關系，與家人如何稱呼；能簡單介紹自己家的情況。

活動重點：體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福

活動難點：能簡單介紹自己家的情況。

活動準備

1、教師準備投影儀，設計家庭基本情況調查表寫在小黑板上，準備音樂伴奏帶。

2、課前指導幾名學生排聯表現家庭幸福場景的小品。

3、學生準備一張全家福照片。

活動過程：

一、兒歌導入，激發情趣

1、你們學習了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽：

爸爸是個長長的J，做事總愛爭第一；

媽媽是個小小的I，做事總是很細心；

我是一個大大的A，快樂像個馬大哈；

這就是我們快樂的J-I-A。

原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。

二、合作討論，舉辦“全家福”展

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。

3、課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個性、生活習慣等小軼事。）

4、師愿意第一個上來展示自己的“全家福”，并且為我們介紹相片上的家人。學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。

5、小組內交流討論，合作布置“全家福”展板。

大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介紹給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家福”相片展覽，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家福”都能得到展示。如果你想動手畫畫也行！

三、游戲激趣，理清關系

有個小孩叫小花，長著一張甜嘴巴。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對歌吧。（師生邊拍手邊答）

爸爸的爸爸是誰呀？（學生：爸爸的爸爸是……）

爸爸的媽媽是誰呀？……

四、歌舞激情，延伸導行

我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。

（出示課件，師生邊歌邊舞）

第二課時

活動目標：

1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時光，學生體驗和回味歡樂和幸福的家庭生活，學生愛父母長輩，愛家庭生活。

2、學生樹立家庭角色意識；

3、，學生通過開展“全家福”展覽提高動手能力、合作能力。

活動重點：體會家庭生活的幸福

活動難點：

樹立家庭角色意識

活動過程：

一、導入活動

1、我聽音樂文老師表揚我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒啊？今天老師要給你們出一個小難題，以大組為單位，每一個組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟……等。

2、生演唱。

二、活動：話我家

1、我們天天和家人住在一起，對家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要你找一種動物來代表你家庭中的每一個成員，你會選擇什么呢？并想想你為什么會選擇它？

2、小組分享自己家中每一個成員象征的動物，并說明原因。

老師板書：

爸爸/媽媽

爺爺/奶奶

哥哥/弟弟

像，因為。

姐姐/妹妹

叔叔/阿姨

3、老師指名一個同學作答完成該句，被叫到的可以叫下一個，并獲得出題的權利。

4、師評價總結。

活動主題二

我是家里的開心果

活動目標：

1、學生感受到家庭之愛的基礎上能他們表達謝意，說出自己的愛。

2、學生明白學會做一些力所能及的事情而且能堅持下來是對家庭的一種體貼和關愛，它能給家庭帶來歡樂。

活動重點:

明白學會做一些力所能及的事情而且能堅持下來是對家庭的一種體貼和關愛，它能給家庭帶來歡樂。

活動難點;

說出自己的愛

活動安排：3課時

第一課時

活動目標：

1、學生感受到家庭之愛的基礎上能他們表達謝意，說出自己的愛。

2、學生明白學會做一些力所能及的事情而且能堅持下來是對家庭的一種體貼和關愛，它能給家庭帶來歡樂。

活動重點:

明白學會做一些力所能及的事情而且能堅持下來是對家庭的一種體貼和關愛，它能給家庭帶來歡樂。

活動難點;

說出自己的愛

活動準備：

1、教師準備好表現父母為孩子成長而操勞的視頻；制作活動記錄表。

2、做好“洗手帕比賽”、“自理小能手”評比的準備組織工作。

3、學生準備手帕、洗滌用品。

活動過程：

1、看視頻資料，了解父母為孩子成長操勞的事情；交流看后的感受。

2、設計“愛心一句話”

教師引導學生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導學生說出自己對父母或長輩的愛。學生討論并設計一句最能表達自己感情的話。教師把學生想出來的都寫在黑板上。引導學生思考，你將選擇哪一句話去說，為什么選擇它？最后要求學生課后向家人表達出來。

3、評比自理小能手

每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由

同學選出若干名自理小能手候選人。最后，教師與家長聯合進行評議，選出“自理小能手”。

4、能力大比拼

第一項比賽——洗手帕：教師在學生帶來的手帕上滴一滴經過稀釋的墨水，讓學生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又干凈。

第二項比賽——穿衣服、系鞋帶、清書包等自理項目比賽

5、“我是好孩子”大行動

開展自理實踐活動：發給學生一份“自理自立，做家務活”的實踐活動記錄表，自我監督完成并進行實踐記錄。課堂上，教師可引導學生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學習什么？怎么去學？

“我讓家人露笑臉”活動：引導學生思考并實踐：我做些什么事情能讓長輩高興？引導學生在日常生活中體貼家人，如端茶送水、捶背打扇等。教師制作一張活動記錄表，要求學生自己記錄后，家長寫評語。

兩項活動的記錄時間均為一個月。

活動小結：

通過近期的活動實踐，你進步了嗎？有什么體會呢？

活動延伸：

繼續開展堅持做家務活的實踐活動。

第二課時

活動目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

活動重點：學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

活動難點：能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

活動準備：調查表、活動內容：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？看，他來了。

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？　　3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

二、了解家人

1、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？出示燈片

（1）請說出爸爸、媽媽的生日

（2）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（3）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。（出示燈片）

三、課后延伸

（1）、說一說自己父母的生日、最愛吃的食物和快樂與煩惱的事。

（2）、說一說母親節時，自己是怎樣向媽媽表達節日的祝賀的。

（3）、觀摩琪琪小朋友是怎樣做的。結合自身實際，表演體驗老師所給的情景。交流所獲得的體驗感受。

第三課時

活動目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

活動重點：學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

活動難點：能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

活動過程：

一、家人因我而快樂

1、師：母親節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學生回答）

2、師：你能猜猜媽媽當時是怎樣的心情，怎樣的表情嗎？

3、師：在母親節的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？　　板書：我為家人添歡樂（燈片）

二、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設置情景表演　　師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：　　爺爺悶了　　奶奶病了　　爸爸下班　　媽媽洗衣服　　以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？

三、美麗的向日葵

1、師：同學們在表演中都表現的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。

活動主題三

這是我的心意

活動目標：

1、學生在實踐活動中學習負責任、有愛心的生活。

2、能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛，從而學會感謝他人，關愛他人。

3、體驗到感謝、關愛他人所帶來的快樂。

活動重點：能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛

活動難點：學習負責任、有愛心的生活，體驗到感謝、關愛他人所帶來的快樂。

教學課時：一課時

活動過程：

一、談話引入，設疑激趣

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？過生日都有哪些樂趣呢？（師出示相應課件）

2、小結：小朋友們過生日，爸爸媽媽為我們準備了生日慶祝會，帶你們去公園玩，有許多精美的禮物，那你們如何為爸爸媽媽過生日？

二、情境創設，學文明理

1、今天，教師為大家請來了一位為媽媽過生日的小伙伴，你們看，他來了。（課件出示大頭兒子）大頭兒子今天可遇到難題了，他正為怎么給媽媽過生日發秋呢？想知道大頭兒子是怎樣給媽媽過生日的嗎？我們一起來看看《過生日的故事》吧！（課件出示）

2、我們來猜一猜，大象伯伯為大頭兒子出了什么主意呢？

3、究竟什么禮物會讓長輩們滿意呢？我們班的小記者就帶著這個問題，對一些家長進行采訪，讓我們一起來看看“小記者采訪錄”，聽聽家長們都喜歡什么禮物。

4、看來，我們父母的心愿是這么簡單，他們只希望我們能健康地成長，幸福的生活。不管是什么禮物，只要是我們親手做的，親自表演的節目，學生上有進步，取得好的成績，他們都會很滿意。小朋友，你們明白了嗎？那，剛才我們猜的禮物怎么樣？家長們肯定都很（滿意）！

5、出示課件大頭兒子送獎狀，做家務。媽媽心情怎么樣？為什么？大頭兒子呢？

小結：正是因為大頭兒子愛自己的媽媽，所以他到處尋找禮物，找最好的禮物來表達自己的愛！其實，有這份心就是最好的禮物。

三、分層活動，實踐導行

1、如果今天是我們長輩的生日或特別的節日，你會對他們說些什么祝福的話呢？（同桌交流）

2、剛才我們用甜蜜的祝福表達了我們對家長的愛，我們也可以用實際行動送上自己特別的心意。

（自由組合討論交流）

3、生匯報展示

4、小朋友們們真是有孝心的孩子，我們的禮物很棒。我們對家長的愛還可以用其他的方式展現出來嗎？請小朋友們自己制作心意卡。

四、總結拓展，深化主題

1、通過今天的實踐活動，你明白了什么？我們還可以向誰表達對他們的關心呢？

2、老師希望你們今天回家后就能向長輩送上一份獨特的心意！你們能做到嗎？

第五單元

大自然真美麗

單元目標：

1、學生知道大自然是美麗的，并能初步懂得人與自然應和諧相處的道理。

2、學生從小親近大自然，喜歡在大自然中活動。

3、學生在活動中感受大自然之美，從而培養熱愛大自然的情感。

單元理解：

人類與自然的關系極為密切。大自然是人類最親密的朋友。讓學生從小親近大自然，感受大自然的美，體驗大自然對人類的重要性，并初步意識到人類必須與大自然和睦相處，是小學“品德與生活”課教學的目標。在小學一年級，由于學生年齡小、知識不多，只能在“親近自然，喜歡在對大自然中活動，感受自然美”的興趣。通過“親親大自然”、“美麗的小問號”和“想個好辦法，留住大自然的美”三個主題活動，學生能獲得更加真切的“大自然真美麗”的感受。

單元總課時：

7課時

活動主題一

親親大自然

活動目標：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

活動重點：感受、發現和探究大自然的美

活動難點：熱愛大自然就要和大自然和平相處

活動準備：

多媒體課件、錄音機、磁帶

樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。

第一課時

活動目標

1、學生整體感知大自然的美，并初步感受美是多樣化的。

2、學生懂得親近大自然、熱愛大自然。

活動重點：感受、發現和探究大自然的美

活動難點：熱愛大自然就要和大自然和平相處

活動過程

一、故事“赤腳大仙”導入：傳說天宮中有一位消遙自在、與眾不同的神仙，無論他走親訪友，還是外出游覽，無論是嚴寒還是酷暑，他一年四季從不穿鞋，總是赤著一雙腳，所以人稱赤腳大仙。那么，你們知道他為什么一年到頭總是光著腳嗎？

二、聽了故事后，學生也許會興致勃勃的做種種猜想。這時，教師可以聯系現在農村中仍有不少農民愛赤腳干活的現象，問學生：想不想讓套在襪子中、穿在鞋子里的腳解放出來，直接接觸大地，與大地媽媽來一個熱烈的擁抱？待學生確信真的會讓他們打赤腳后，讓他們自愿組成若干小組，討論校園中哪些地方可以赤腳走一走。教師可以建議大家赤腳到處走走，體會一下在各種不同路面行走的感覺（如操場、草坪、沙坑、石階、泥地等），再根據各自的喜愛，選擇其中兩三處在走一走。學生赤腳一定會興奮得滿校園奔跑、嬉鬧，感受親近大地得新奇，體驗回歸自然的樂趣。

三、討論交流：學生回到教室以后，也許會抑制不住自己的欣喜之情，興奮得交流赤腳走四方的感受。教師可以抓住這一有利時機，以學生生活經驗為基礎，引導他們回憶春天的某一次踏青或游玩活動，說說自己在活動中的見聞，進一步感受大自然的美。

四、活動延伸

教師可以建議學生在課后與好朋友或家長一起商討，還可以用什么方式來親近大自然。

第二課時

活動目標：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和探究大自然的美。

活動重點：感受、發現和探究大自然的美

活動難點：感受、發現和探究大自然的美

活動準備：

多媒體課件、錄音機、磁帶

樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。

活動過程

一、走向大自然，與大自然交朋友

猜謎激趣

（教師帶領學生來到室外。）師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時水中游呀游，長大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動物）

學生猜完后師小結：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現象，這節課呀，我們就一起和大自然交交朋友。

師帶領學生向大自然里的一切問好！

“太陽公公，你好！”

“白云姐姐，你真漂亮呀！”

“花兒，你可真香，我好喜歡你！”

向小草，樹木等問好！

二、發現大自然

師：我們的大自然美嗎？現在請小朋友們自由活動，認真觀察大自然，看你能在大自然里發現什么？

學生自由活動，老師隨機指導。

生1：藍藍的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。

生2：天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。

生3：樹上結滿了果實，把枝頭都壓彎了，是大自然對勤勞的人們的報答。

第三課時

活動目標：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

活動重點：感受、發現和探究大自然的美

活動難點：熱愛大自然就要和大自然和平相處

活動過程：

一、心中的大自然

你們在大自然里發現的東西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然這么美麗，怎樣才能把大自然的美留下來呢？

生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天來這里……

師：他的歌聲真好聽，他歌唱的是什么時候的大自然（春天）。我們還可以想什么辦法把大自然留下呢？

生２：我可用畫筆把美麗的大自然畫下來。

生３：我可以用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來。

生4：我可以用樹葉、標本編織大自然。……

師：你們真聰明，想出了這么多辦法把美麗的大自然留下來。

二、保護大自然

（課件出示一幅美麗的大自然圖案）

師：（解說課件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鳥在天空中飛翔，小松鼠在樹上跳來跳去，這水可真清呀，可以看見魚兒在水里游呢。但是，我們不保護大自然，還會有這樣美嗎？（課件再出示一幅遭破壞的大自然圖案：到處都是被砍伐了的樹樁，工廠的廢氣滾滾，河水變成黑色的了……）

師：你們看到這樣的畫面高興嗎？我們要怎樣做大自然才會美呢！現在我們一起來做個游戲：保護大自然靠我們。

生分別戴上頭飾，分角色扮演：第一場：獵人打獵，人們大肆的捉青蛙，小鳥等，工人砍伐樹木。

第二場：所有的害蟲都出來了，害蟲在天上飛，看到什么咬什么，蝗蟲把所有的莊稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

第三場：小朋友組織做環衛先鋒，制止了獵人，把捉了的青蛙、小鳥放生，青蛙、小鳥歡快的捉著害蟲。花、草、樹木慢慢的也發芽，它們大聲的對青蛙、小鳥說著謝謝。

全班學生在游戲中齊聲說出：保護大自然就靠你我他。

播放音樂《小燕子》，結束下課。

活動主題二??美麗的小問號

活動目標：

1、感受、發現和探究奇妙的大自然，親近大自然，發現大自然的秘密

2、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

活動重點：親近大自然，發現大自然的秘密。

活動難點：發現大自然的秘密。

活動準備

放大鏡、昆蟲網、畫紙、畫筆等。

活動過程：

一、活動前奏

草地上，學生、老師席地而坐。

1、老師：同學們，現在你們的心情怎樣？今天老師很高興因為我們在這么美的大自然中。

2、學生：親近大自然，發現大自然的秘密。

二、美麗的小問號

回到教室，組織學生討論，發現大自然的秘密，提出心中疑問。

1、現在以小組為單位，說說你們心中有哪些疑問？

2、學生討論。

3、學生匯報。

三、共同揭密

生：老師，螞蟻為什么會搬家？蝸牛背著家跑，不累嗎？為什么夏天不下雪呢！

師：哇，你一口氣提出這么疑問，有誰愿意來幫他解決呢？

生：螞蟻搬家是告訴我們快要下雨了，他們要把家搬到一個安全的地方去。

生：蝸牛背上的殼可以保護他柔軟的身體。

生再提出疑問，師生討論。

四、總結

今天我們提出了許多美麗的小問號，發現了大自然的許多秘密。相信大家通過自己的發現和學習，會有更多的收獲。

活動主題三

想個好辦法，留住大自然的美

活動目標

1、學生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來愉快的心情。

2、用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下，學生熱愛大自然的情感升華。

3、學生動手能力以及創造美的能力提高，體會成功的樂趣。

活動重點：感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來愉快的心情

活動難點：大自然的美留下

活動準備：

大小圖畫紙若干張，一件毛衣、“小天使”標志、工藝品、相片、樹葉、種子。

第一課時

活動目標

1、學生展開豐富的想象，學生感受大自然里有誰在說悄悄話，悄悄說了什么話？

2、學生擁有美好的心境，學會靜靜傾聽大自然的聲音、定定觀察大自然的變化；

活動重點：想象大自然的悄悄話

活動難點：育美好心靈、優良品德于想象之中。

活動過程：

（一）導入新課

1、同學們，我們都長了兩只靈敏的耳朵，耳朵是干什么的呀？耳朵能幫我們聽到許多聲音，可是，聲音中有難聽的噪音，也有美妙動聽的聲音，你聽過哪些美妙動聽的聲音呢？

（1）學生交流聽到的美妙的聲音。

（2）小結過渡：老師把許多美妙的聲音錄了下來，你們想聽嗎？要想聽到最美妙動聽的聲音，便要做到兩點：一要有美好的心境，二能做到靜靜地聽（板書要求）

2、你聽，這是誰發出了這些美妙動聽的聲音？猜猜看，他們發出聲音是在做什么？

（1）播放、“山林鳥鳴”和“雷雨聲”，學生按要求傾聽。

（2）學生說自己聽到了什么發出的聲音，并猜想在做什么？

3、揭示課題：是的，大自然里有許多美妙動聽的聲音，他們在說悄悄話，想知道他們在悄悄說些什么嗎？別忘了，只有能擁有美好的心境，只有能靜靜地傾聽的同學才能聽得到它們的悄悄話。

二、新課教學：

（一）云朵的悄悄話

1、住在藍天里的白云正在說悄悄話，請你調整好自己的心境，仔細欣賞白云的美麗，你發現白云象什么？

演示一組藍天白云美景，學生按要求觀看，并仔細觀察白云的變化。

2、白云是用變化的身體在說悄悄話，你聽到了嗎？你“聽”到了他們在說什么悄悄話？

學生暢談自己聽的悄悄話，教師有機地引導學生從云彩形狀上去“聽”，并且根據學生回答，當場評價學生是一個擁有什么美好心靈的孩子。

3、有一位小同學也聽到了云彩的悄悄話，他呀是這樣告訴我他們說了什么的。教師朗誦：天上云/一層層/像小狗/像羊群/……/又像兩個小娃娃/正在說著悄悄話。這位小朋友說得好不好，我們也學他一樣來說說我們聽的的悄悄話好嗎？

（1）教師引導學生詩話表達：教師先說前兩句，學生填后面四句。

學生與老師一起合作完成詩歌。

（2）誰能來完整地用詩歌來表達你聽到的云彩的悄悄話。

學生獨立作詩。

（3）小結過渡。

（二）夏夜荷塘里的悄悄話：

1、云彩住在高高的天上，他們用變化的身體說話，被擁有美好心靈，又能靜靜觀察的同學聽到了，一個美麗的地方現在正有許多小動物在說悄悄話，我們悄悄去聽聽好嗎？——看，這是哪里？

演示荷塘，學生探討認識荷塘

2、你聽到了哪些小動物在說話？

學生傾聽并展開聯想

3、這么多小動物歡聚在一起，它們在說些什么呀？再聽一遍，別忘了，只有擁有美好心靈的同學靜靜地傾聽才能聽到喔。

分別播放兩次“夏夜荷塘蛙鳴”

4、你聽到了什么？

學生暢談聽到的悄悄話。

5、你能用詩歌來表達嗎？

學生采用詩歌表達聽到的悄悄話。

6、有為小朋友聽了也寫了一首詩，我們一起來讀讀看。

學生先自由讀，然后齊讀

7、小結過渡。

（三）我和大自然的悄悄話：

1、看看圖上有些什么？

學生看書，并找出圖上的動物、植物和小朋友

2、你和這些美麗的植物、可愛的小動物呆在一起，你們會說一些什么悄悄話呢？請你們對照彩圖，先自己想一想，然后在兩人一組互相說一說。

學生看圖想象并合作交流。

3、邀請同學生來講一講，并引導學生互相評價哪講得好。

指名學生表達，并相互評價

三、課堂小結：

1、學習了這節課，你有什么美好的感受？

2、小結：大自然里有許多美妙的悄悄話，只有怎樣的人怎么樣做才能聽到呀？希望你們每一位同學永遠是一位擁有美好心靈的人，永遠都能聽到美妙動聽的悄悄話。

第二課時

活動目標：

1、學生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來愉快的心情。

2、用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下，3、學生動手能力以及創造美的能力提高，體會成功的樂趣。

活動重點：感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來愉快的心情

活動難點：把大自然的美留下

活動準備：

大小圖畫紙若干張，一件毛衣、“小天使”標志、工藝品、相片、樹葉、種子。

活動過程

一、談話導入

1、（老師微笑）老師現在心情怎樣？你們知道老師心情為什么這么愉快？

2、學生自由猜想。

3、我剛才看了一張很好看的碟——《美麗的大自然》，巍峨的高山，茂密的樹林，海洋……真讓人心曠神怡，我現在的心情非常愉快。同學們。米們看到過什么風景優美的地方，愿意說給大家聽一聽嗎？

4、教師小結：大自然的美麗景色能讓人精神愉快。

二、找朋友

1、分發給學生若干張圖畫（有四季景色、海底、田野、花園……）。

2、宣布活動要求。

3、活動：師問：ⅹⅹ、ⅹⅹ在哪里？

生答：ⅹⅹ、ⅹⅹ在這里！

4、小結提問：我們坐在在教室里卻能看到這么多美麗的風景，我們應該感謝誰？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的美留了下來。（板書：畫）

三、展示“大自然的美”

1、（教師出示一件漂亮精致的毛衣）這件毛衣上最美的就是上面的圖案——美麗的椰島。這位心靈手巧的朋友把大自然的美留在了我們身邊。（板書：織）

2、你們一定也帶來了許多很美的東西，愿意與你的好朋友共同分享這份快樂嗎？

3、好朋友之間互相欣賞帶來的物品，夸一夸物品上的“大自然之美”，夸一夸把大自然的美留下來的人。

4、指名匯報。

5、教師適時板書：“銹|”、“貼”、“捏”等。

第三課時

活動目標：

1、學生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來愉快的心情。

2、用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下，3、學生動手能力以及創造美的能力提高，體會成功的樂趣。

活動重點：感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來愉快的心情

活動難點：把大自然的美留下

活動過程：

一、評選“小天使”

1、我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，他們是創造美的天使。其實，我們小朋友的手兒靈巧，腦兒靈活，也能想辦法把大自然的美留下來。成為“美的小天使”。

2、創設情境

有一天，一群小伙伴外出參觀，他們中間有的會畫畫，有的會捏橡膠泥，有的會拍照，有的會寫日記，有的會做葉貼畫、布貼畫、石頭拼畫，有的會錄音……參觀回來，他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了，想不想看看他們的作品？

3、出示課件。生欣賞。

4、小朋友們都去過公園游了一趟，玩得很開心，也看到了美麗的景色。你們能想個辦法，把它們留住嗎？

5、生分組制作。

6、評選“小天使”，贈“小天使”標志。

二、拍手歌

你拍一???我拍一????花兒小草笑瞇瞇

你拍二???我拍二????蝴蝶小鳥好伙伴

你拍三???我拍三????愛護青山和綠水

你拍四???我拍四????我是環保小衛士

我有許多好朋友

活動主題一

誰的朋友多

教學目標：

1.懂得與伙伴相處的基本原則。

2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。

3.和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。

教學重點：

與伙伴相處的基本原則

教學難點：

理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理

教學準備：

鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、課件

教學課時：三課時

第一課時

教學目標：

1、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學之間的了解。

2、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題。

3、在和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。

教學重點：

與伙伴相處的基本原則

教學難點：

理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理

教學準備：課件。

教學過程：

一、談話導入

同學們，你們喜歡交朋友嗎？你們一定認識了不少朋友吧！今天我們就先來比比看“誰的朋友多”。（板書課題：誰的朋友多）

二、說說我的好朋友

1、老師這兒有幾幅圖，請同學們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請同學說一說。

（1）（出示課件1：一群正在踢足球的小朋友。）因為共同的愛好而成為好朋友。

（出示課件2：小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。）因為一起上學互相幫助而成為上學路上的同伴。

（出示課件3：同桌正在互相欣賞作業上的紅五星。）因為一塊學習而成為課堂上學習的伙伴。

（2）看來，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學，也有的是一起學習而成為了好朋友。

2、你的好朋友是誰？你們是怎樣成為好朋友的？（出示課件4：交流：你的好朋友是誰？說說你們是怎樣成為好朋友的。）

（1）下面我們先在小組內說一說，說的同學要把話說清楚，聽的同學認真聽。

（2）指名說。

3、同學們認識了這么多好朋友，那你對自己的好朋友了解嗎？（出示課件5：提示文：你了解好朋友嗎？）比如說他長的什么樣子，愛穿什么衣服，愛吃什么，愛玩什么，有什么特長，誰愿意來說？指名說。

4、同學們對自己的好朋友了解的這么清楚，那我們來做一個游戲，（出示課件6：游戲：猜猜他是誰。）“猜猜他是誰”。你說出你的好朋友的特點，不說名字，讓大家來猜一猜，看能不能猜出他是誰。

（1）老師先說一個我的朋友請同學們來猜。（師說生猜）同學們都會玩這個游戲了嗎？

（2）下面在小組內玩一玩。要求每個同學說一個，其余的同學猜。

（3）我請一名同學說，全班同學猜。通過剛才的游戲，老師知道你們對自己的朋友確實非常了解。

三、怎樣才能有很多好朋友

1、怎樣才能有更多的朋友呢？老師認識一個朋友叫小明，他有很多朋友，我們看一下他跟同學在一起時是怎樣做的。（出示課件7：一位小朋友扶受傷的同學上廁所。）這就是小明，他在做什么？（主動幫助受傷的同學）（出示課件8：一位小朋友拿著一本撕壞的書向同學道歉。）發生了什么事？（撕壞了同學的書主動道歉并粘好）小明和同學在一起還會主動向同學問好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他還非常愿意參加集體活動。正因為這樣，小明才會有很多好朋友。

2、你還有什么方法有更多的朋友？

（1）我們在小組內討論一下，（出示課件9：討論：怎樣做才會有很多好朋友？）怎樣做才會有很多好朋友？

（2）我請同學說說你的好辦法？指名說。

3、大家想出了這么多好辦法。像剛才說的主動向同學問好，和同學說話；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集體活動積極參加；和小伙伴說話的時候用上禮貌用語；和小伙伴說話算數；關心幫助小伙伴。如果你這樣做，相信你也一定會有好多朋友。

四、朋友多，快樂多

1、來看一下小明和小伙伴一塊玩的情景（出示課件10：兩個小伙伴在水渠里捉魚。）他們在干什么？他們玩得開心嗎？

2、你平時跟伙伴玩的時候肯定也發生了許多開心的事，愿意說說嗎？（出示課件11：交流：跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。）指名說。

五、總結

原來同學們之間發生了這么多有趣的事。我們大家都是好朋友，一起學習，一起游戲。同學快樂，也能給你帶來快樂；你開心，也會把歡樂帶給同學。（出示課件12：兩個蘋果上帶有文字：我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。）我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。所以“朋友多，快樂多”。（板書：朋友多，快樂多。）

老師希望大家今后多交朋友，不光跟同學交朋友，還可以跟老師長輩交朋友，甚至還可以跟小狗、小貓交朋友，因為朋友越多，快樂越多！

第二課時

教學目標：

1.懂得與伙伴相處的基本原則。

2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。

教學重點：

與伙伴相處的基本原則

教學難點：

理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理

教學準備：

鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。

教學過程：

一、創設情境，初步感受

討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學做朋友，還愿意跟班里哪些同學做朋友，為什么？（學生回答）

教師根據學生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片，獎給做得好的同學。

二、通過游戲，加深體驗

1.照鏡子游戲。

教師讓學生對著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。

師：做完了這個游戲后，你發現了什么，知道了什么？

生1：我發現了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……

生2：我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌……

教師：做完了這個游戲后，你發現了什么，知道了什么？

教師：現在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？你們從中明白了什么道理。

學生做動作（略）。

2.情感交流，發展能力。

老師：自由選擇游戲.提問：同學們玩的開心嗎？那一隊玩的開心？同學們玩的可真開心呀！誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉）

說感受。

提問：那么同學平時你有沒有遇到這位同學今天發生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說解決辦法）

三、情感交流，發展能力。

老師：同學們在我們平時的生活中，有許多的同學都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。

1.出示兒歌。(我的小伙伴)

2.同學們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答）

四、總結：

很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的，你也會擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學們讓我們在歡快的音樂中結交更多的朋友吧！

第三課時

教學目標：

1.懂得與伙伴相處的基本原則。

2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。

3.和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。

教學重點：

與伙伴相處的基本原則

教學難點：

理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理

教學準備：

鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。

教學過程：

（1）、創設情境，初步感受

1、比較課件，感受朋友

師：今天讓我們一起來看一下我們的好朋友——笑笑、淘氣他們在干些什么？

師出示課件：情境1：笑笑平常對人有禮貌、愛幫助同學，下課后她正在操場上和同學們高高興興地玩游戲。

情境2：淘氣平常愛捉弄、欺負同學，下課后沒有同學喜歡跟他一起玩，他自己一個人在操場上無聊地走著。

生：笑笑正在和同學們玩游戲，他們玩得很開心。

師：你們怎么知道他們玩得很開心呀？

生：他們都在笑呀！

師：那淘氣呢？

生：淘氣沒有人跟它玩。

師：為什么笑笑有同學跟她玩而淘氣沒有呢？

生1：因為笑笑對人有禮貌，而淘氣老是愛捉弄同學，所以沒人和他玩。

生2：因為笑笑愛幫助同學，而淘氣常常欺負同學，所以同學不喜歡和他玩。

師：你能勸勸淘氣嗎？

生1：淘氣你這樣做是不對，同學間應互助幫助。

生2：淘氣你看同學們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。

生3：淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。

課件出示：淘氣、笑笑、同學們又快樂地玩在一起了。

（2）、通過游戲，加深體驗

師：你們都有自己的好朋友，那么誰能說說平常你都在跟你好朋友做什么？

生1：我們經常在一起玩“躲貓貓”的游戲。

生2：我們經常在玩“一二三、木頭人”的游戲。

生3：我們經常在玩“僵尸人”

師：那現在想不想玩呀？

生：想。

師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。

（3）、情感交流，發展能力

師：同學們玩得開心嗎？

生：開心。

師：還有一件事會讓你們更開心，我們班呀有位同學快要生日了，我們一起提前給他慶祝生日，好嗎？

生：好。

師：那應該怎么為他慶祝生日呢？讓學生出主意。

生1：唱生日歌。

生2：每人送一份禮物給他。

生3：買一塊蛋糕送他。

師：同學們的主意可真多呀！并組織學生一起唱生日歌。

師生共唱。

師：生日歌已經唱完了，你們想送什么禮物給他呀？

生1：老師，我沒有買禮物。

生2：我想送一朵花給他。

師：沒禮物的同學，可怎么辦呀？沒關系，老師已經幫你們想到了一個好主意，我們可以自己動手制作禮物送給他，好嗎？

生：好。

師：那你們想做什么禮物呀？

生1：我想用橡皮泥做一個蛋糕為他慶祝生日。

生2：我想畫一張畫送給他。

生3：我想折一只千紙鶴送給他......生動手制作，并在小組中交流（略）。

（4）、互送禮物，培養習慣

讓學生在互送禮物用有禮貌的話語與小主人的對話。

生：祝你生日快樂。

小主人：謝謝！……

活動主題二

你真行

教學目標：

學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。

教學重點：

通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。

教學難點：

明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。

教學準備：課件

教學時間：三課時

第一課時

教學目標：

學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。

教學重點：

通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。

教學難點：

明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。

教學準備：課件

教學過程：

（1）

檔案館：校園攝影機

師：今天我們來學習“你真行”這一課。請同學們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學在做什么？

生：進行回答。

師：你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？

生：進行小組討論回答。

生：進行練習。

師：學會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！

（2）

活動區：

師：選一個同學給他畫張像。

生：進行活動。

師：寫寫他的優點和值得稱贊的事。

生：進行匯報和練習。

（3）

填一填：

師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。

生：填一填。

師：用這種方法你教到了幾個朋友？

生：進行回答。

五、板書：

8、你真行

學會肯定和贊揚他人

他們快樂你自己也快樂

第二課時

教學目標：

學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。

教學重點：

通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。

教學難點：

明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。

教學準備：課件

一、看圖導入

1、師出示教材中的三幅圖，啟發學生學會為同學和伙伴喝彩。

2、師小結：發現好朋友可愛之處，就要給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。

二、活動“說一說”

1、說說你在什么情況下為朋友叫好？

2、小組交流后共同分享。

3、師小結。

三、活動“做一做”

1、把好朋友最讓你佩服的地方記下來，并送給好朋友看看。

2、師給學生提供一個制作優點卡的示范，并寫出我為什么贊揚他？

3、師交待注意事項，生分組活動。

4、小朋友們，其實學會欣賞別人，是一件開心的事。

讓我們在以后的學習生活中，多多欣賞別人吧~

第三課時

教學目標：

學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。

教學重點：

通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。

教學難點：

明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。

教學準備：課件

一、故事導入：

1、師出示教材中的“學踢毽子“的連環故事。

2、引導學生在學會為同學喝彩的同時，做到心中有榜樣，學會向他人學習。并制定切實可行的學習目標，堅持學習，從點點滴滴開始，不斷取得較大的成績。

二、活動“我來學學你”

1、你周圍的朋友有哪些長處是你想學的？

2、布置學生找到學習對象，準備好學習材料。

3、學生互相學習，（折紙、跳舞……）體驗到互相學習的快樂，學習有收獲的快樂。

4、師：多多學習朋友的長處，會使我們進步得更快。你們感覺到了嗎？

活動主題三

我們一起成長

教學目標：

1、能欣賞自己和別人的優點與長處。

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

3、心中有榜樣，并以此激勵自己。

4、喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。

教學重點：

欣賞自己和別人的優點與長處，知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學難點：

知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學準備：掛圖、課件

教學時間：三課時

第一課時

班集體，我們的家

教學目標：

1、能欣賞自己和別人的優點與長處。

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

教學重點：

知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學難點：

知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學過程：

一、讀兒歌導入

1、師出示教材中的兒歌，用一問一答的形式帶領學生讀一讀。2、“家”給我們帶來了什么，我們在大“家”中又該怎么做？

二、活動“我來做值日”

1、師出示做值日的情景圖片。

2、你做過值日嗎？說說你是怎樣做值日的？

3、你有做衛生的訣竅嗎？做值日時碰到了難題怎么解決？

4、小組交流后共同分享看法。

5、師小結：看來我們班的小主人做值日還真有一手。從今天起，我們班開展一個“環境小衛士”的評比，比一比誰的值日做得最好？行嗎？

三、活動“大小家事”

1、作為家中的一員，我們要積極參加集體活動，和同學們一起完成學校交給班集體的任務。

2、說說班集體這個家中有哪些事需要我們積極參與？

3、生分組活動，師適當引導。

4、班集體是樹媽媽，我們是樹上的葉寶寶。每一個“我”長啊長，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。

5、想一想，為了樹媽媽的美麗，我們葉寶寶一起為班集體可以做些什么？

6、師小結：一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現對集體、對他人的關懷。希望通過葉寶寶的努力，我們的樹媽媽會越來越漂亮！

第二課時

教學目標：

1、能欣賞自己和別人的優點與長處。

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

教學重點：

知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學難點：

知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學準備：掛圖、課件

教學過程：

一、導入：

提前板書：

我們的家

同學們，我們已經在一起學習了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？

在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？

二、愿意和我們的班集體再走近一點嗎？新課

1、齊讀小兒歌：

藍天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級是我們的家。

星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。

關于《家》的小兒歌你還知道哪些

2、你喜歡我們班級這個家嗎？

3、你想為班級做些什么？

我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發現有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？

4、齊讀小兒歌：

放學鈴聲響，我們值日忙。

地面掃干凈，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，關好門和窗。

5、運動會上你有什么項目？說說你是怎樣參加比賽的？

6、我們請參加接力比賽的同學來說說是怎么參加比賽的。（導向：一起努力，我們就會贏）

三、總結：

希望每個小朋友能像自己說的那樣，用實際行動來愛護我們的家。

第三課時

留下我們的小腳印

教學目標：

1、能欣賞自己和別人的優點與長處。

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

3、心中有榜樣，并以此激勵自己。

4、喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。

教學重點：

欣賞自己和別人的優點與長處，知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學難點：

知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學準備：掛圖、課件

一、看圖導入：

1、師出示教材中的“我”和伙伴共同進步的故事。

2、引導學生我們都在學習和活動中不斷進步，共同成長。

二、活動“留下小腳印”

1、引導學生從各個角度說說自己和伙伴互相學習的進步。

2、生自由交流。

3、師：一點點的進步加起來，就是我們成長的足跡。記下我們成長的小腳印吧！師出示課件，供學生欣賞。

4、學生活動交流創作。

5、師：我們一起游戲，一起學習，一起長大。只要不斷進步，我們這些小樹苗將來一定能長成參天大樹，我們在一起就是一片片樹林。

三、總結升華。

快樂的小問號

活動主題一

你留心了嗎

教學目標：

1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。

教學難點：

探究自然現象或生活中的問題

教學準備：課件

教學時間：二課時

第一課時

教學目標：

1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。

教學難點：

探究自然現象或生活中的問題

教學準備：課件

一、談話導入

1、牛頓你們認識嗎？

2、師介紹。牛頓就是因為對周圍的事物感興趣，愛觀察、愛思考、愛鉆研，長大后才成為出色的科學家。

3、牛頓小時候對風車轉動格外感興趣，那么你們呢？對什么感興趣？常常想些什么？

4、我們都有一個聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”“為什么”……快樂的小問號，將帶領我們探究世界的奧妙。

二、活動“是什么”

1、認識我們的周圍的世界，是從認識問題開始的啊！不信你看看（P43內容）。

2、師引導學生看P43圖片內容。可以讓學生試著討論，回答以上問題。

3、小組交流后共同分享對問題看法。

4、師小結：問問“是什么”，我們能就到許許多多地知識，會發現世界有多美妙！

三、活動“為什么”

1、創設情境，P45用對話的形式啟發多看書就可以找到“為什么”的答案。

2、出示一連串的“為什么”問題，激發學生的探索興趣和熱情。小朋友，你的腦子中也有過“為什么”嗎？

3、學生自由發表。

4、師：想想“為什么”，我們會明白很多道理，會發現萬事萬物如此神奇。

四、活動“我是小問號”

1、教師出示一件物品，讓學生自由地提出問題，看誰提的問題多，看誰提的問題好。

2、對于學生提出的問題，教師可以從中抽出一些簡單的問題在課堂上進行討論。

第二課時

教學目標：

1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。

教學難點：

探究自然現象或生活中的問題

教學準備：課件

教學過程：

一、激趣導入

同學們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發現了什么？今天就讓我們走進身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發現的快樂。

二、談話交流

1、出示課件，啟發談話：你知道小明想了解些什么嗎？指名交流

2、你能幫他解答嗎？

3、指名說。

4、師小結，原來認識我們周圍的世界是從問題開始的。

5、在小組中說一說你想問的問題？讓小組的成員幫你解答。

6、在大自然中許多有趣的事情，我們在生活中要留神一點，好嗎？

四、交流收獲

小組交流一下，我們身邊的事。

通過剛才的一問一答，你從中有了什么收獲？

活動主題二

我的問題卡片

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發現問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問

教學難點：

學生能發現探究自然現象或生活中的問題。

教學準備：書、卡片、課件

教學時間：三課時

第一課時

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發現問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問

教學難點：

學生能發現探究自然現象或生活中的問題。

教學準備：書、卡片、課件

教學過程：

一、激起興趣：

小朋友們，大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現象。你都遇到過哪些奇怪的現象呢？

小組交流。

二、記錄：

把你的問題記下來。

三、小組交流：

你的問題請小組里的小朋友幫你解決好嗎？

四、還有解決不了的問題嗎？

第二課時

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發現問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問

教學難點：

學生能發現探究自然現象或生活中的問題。

教學準備：書、卡片、課件

教學過程：

一、導入：

上節課，小朋友們還有許多自己解決不了的問題，這節可老師教你們制作一張“問題卡片”。

二、教學生制作：

1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。

2、第一張寫上“我感興趣的問題”，第二張寫上“我身邊的問題”，第三張寫上“我能解決的問題”。

3、做好后，畫上圖案點綴。

三、學生自己制作。

四、和同學交流自己的卡片。

第三

課

時

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發現問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問

教學難點：

學生能發現探究自然現象或生活中的問題。

教學準備：書、卡片、課件

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

1、上節課，我們和小問號交了個朋友，今天，我們的任務是把小問號給記下來。就是自己動手把平時感興趣的問題記錄下來。

2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧！（出示課件，啟發學生

二、學生小組學習制作。

1、自由看書、討論。

2、記錄后，相互交流。

3、有的小朋友記下的問題太多了，都寫不下了，怎么辦？有誰來想想替老師出出主意。

三、活動：問題卡片。

1、有的小朋友非常聰明，想出了一個非常好的辦法。可以把你的問題制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還分成了不同的類別：有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我能解決的問題”……

2、師課件出示，給學生提供幾種范例。

3、現在，你們想不想也動手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問題卡片吧~

4、學生相互制作完成后，同學交流。

5、卡片要是太多了，怎么辦呢？引導學生整理歸類的方法。

6、從現在開始，我們腦袋中有了問題，就要及時記錄下來。到了期末的時候，老師要來比比看，誰的問題卡片做得最多，最好？

活動主題三

到哪兒找答案

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發現問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問

教學難點：

學生能發現探究自然現象或生活中的問題。

教學準備：書、卡片、課件

教學課時：二課時

第一課時

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發現問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問

教學難點：

學生能發現探究自然現象或生活中的問題。

教學準備：書、卡片、課件

教學過程：

此冊教案有一起學習網編輯整理17xxw

一、創設情境，激發興趣，導入新課。

1、師：今天，這美妙的音樂將帶我們去探索一個新的世界。走進這個世界，你會發現它是多么神奇，多么美妙。

2、今天，小問號又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧！（出示課件，提出問題）

3、師：那我們應該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學習的“到哪兒找答案”。

二、學生小組學習討論

1、師：看書，找一找，說一說“遇到問題時，該到哪兒去找答案”。

2、生：自由看書、討論。得出：

三、到哪兒尋找答案

師：請看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動鼠標），這每種方法里面都藏著一個關于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個方法呢？

生：選擇方法

1、問問別人

讓學生參與提問尋找答案；

2、書上找找　讓學生在老師的引導下找到最快的做法；

3、網上查查　讓學生了解方法的使用；

4、做做實驗（讓學生親自動手、親身體驗實驗的樂趣）。

四、給問題找答案

1、師：現在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？

2、師：請說說你的問題是什么？你準備用什么方法來找到答案呢？

五、活動：學做卡片

1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？（寫下來、畫下來、粘貼下來……）

2、有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣！（演示課件）看看，每種方法都很棒吧！

3、老師相信小朋友們肯定能在平時生活中發現許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學期回頭看一看，你會發現，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了！

六、讀兒歌

1、先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。

2、小問號是我們永遠的朋友，你們愿不愿意動動手，動動腦幫它們找到更多滿意的答案呢？

3、好的，老師相信你們一定會做得很棒！下課了，去幫你們的小問號找找答案吧！

第二課時

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發現問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問

教學難點：

學生能發現探究自然現象或生活中的問題。

教學準備：書、卡片、課件

教學過程：

一、創設情境：（音樂導入）

今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險，小朋友怕不怕？

（1）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？

（2）螃蟹有骨頭嗎？

二、勇攀高山

1、主持人甲：現在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人出發了（出示課件：高山）啊？大山擋住了我們的去路，怎么辦？

2、山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續出題，直到把我問住為止。

3四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。

三、過沼澤地

1主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？

2、鱷魚：我可以幫你們過去，不過你們每個隊要回答我的問題。

（1）為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎

3、各小隊答題，過沼澤地。

四、過海

1、主持人丙：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又攔住了大家的去路。

2、海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因為我一直生活在海中卻一直都不明白這些問題：

（1）為什么海岸線曲曲折折？

（2）海水為什么是咸的？

（3）深海中的魚吃什么？

（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？

五、巧穿大森林。

1、主持人丁：（出示課件：大森林）走進大森林真容易迷路。

2、大象：別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了路標。

（1）植物怎樣保護自己？

（2）為什么棉花不是真的花？

（3）什么是綠色食品？

（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？

3、找答案，尋路標。

4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。

六、過護城河

1、主持人甲：（出示課件：科學宮殿的大門）啊！科學宮殿終于到了。可是城門外還有護城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？

２、蟹大將：你們想過河？就請先過我這關：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦！

３、四隊搶時間回答。

七進宮殿。

１、主持人乙：城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？

２、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進入宮殿啦！

八、寶殿狂歡。

九、作業設計：

找找你的科學寶殿

我愛美麗的生命

活動主題一

讓我走近你

教學目標：

1、學生觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特征。

2、學生觀察、認識常見的植物，了解植物的一些基本特征。

3、知道動物植物是人類的朋友，學生熱愛動、植物的情感升華。

教學重點：

觀察、認識常見的動植物，了解動植物的一些基本特征

教學難點：

了解動植物的一些基本特征

教學時間：三課時

教學準備：課件，動物圖片或玩具

第一課時

可愛的動物

教學目標：

1、學生觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特征。

2、知道動物物是人類的朋友，學生熱愛動物的情感升華。

教學重點：

觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特征

教學難點：

了解動物的一些基本特征

教學準備：課件，動物圖片或玩具

一、激發興趣

a)

比一比：誰認識的動物多？

b)

這么多的動物中，你最喜歡誰？說說理由。

二、活動“猜動物，找朋友”

1、同學們，教師今天給大家帶來了好多可愛的動物，但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學都是聰明的孩子，一定可以得到自己喜歡的小動物。

2、提示：描述的同學要善于觀察，不但要講動物的外形，還要講它的生活習性。活動開始，兩位同學為一組上臺，一位蒙住眼睛，另一位拿起一個小動物玩具模型，描述小動物的外形和習性。蒙住眼睛的同學猜是什么動物。猜中的同學給大家介紹經驗：是怎樣猜著的？有什么竅門？

3、將每人準備的有動物的圖隨機貼在同學的背后，根據一些線索，來確定自己所代表的動物。教師鼓勵同學之間互相提問，但每次只能提一個問題。如果猜對了，進行獎勵。

4、活動延伸：把自己最喜歡的小動物畫下來，也可以把最喜歡的動物的貼片貼在書上。三、活動小結。

第二課時

教學目標：

1、學生觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特征。

2、知道動物物是人類的朋友，學生熱愛動物的情感升華。

教學重點：

觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特征

教學難點：

了解動物的一些基本特征

教學準備：課件，動物圖片或玩具

教學過程：

1．看可愛的動物

學生看動物錄像或者動物照片，也可以讓學生看教科書中提供的動物照片，讓學生說說它們的可愛之處。

2．“動物”表演

（1）學生唱有關動物的歌曲，說有關動物的詩詞。

（2）學生學各種動物的叫聲。

（3）學生表演模仿動物的動作、行為。

3．我愛動物

（1）學生以“我喜歡……因為……”的形式進行說自己對動物的喜歡。

（2）學生列舉自己在生活中的經驗，以具體的事例說說動物的可愛。

4．動物名片設計大賽

在以上活動的基礎上，請學生選取一種自己喜歡的動物，為它設計一張名片。如果自己對這種動物還不十分了解，可以查查資料。力爭把名片設計得與眾不同，別人讀了，能對這種動物有所了解。然后把自己設計的名片連同圖片貼在教室的宣傳欄內。

第三課時

有趣的植物

教學目標：

1、學生觀察、認識常見的植物，了解植物的一些基本特征。

2、知道植物是人類的朋友，學生熱愛植物的情感升華。

3、知道植物是有生命的，人類應該關愛它們；

4、知道植物是人類的朋友，人類就無法生存；要愛護植物，物做力所能及的事。

教學重點：

觀察、認識常見的植物，了解植物的一些基本特征

教學難點：

了解植物的一些基本特征

教學準備：課件，植物圖片或玩具

一、談話導入。

a)

說說看，你都認識哪些植物？

b)

生據已有經驗作答。

二、活動“認識常見植物”

1、課件出示植物的圖片和資料，讓學生對常見植物有一個初步的認識。

2、帶領學生到校園里尋找，校園里有哪些常見的植物？

3、交流：說說自己所認識的植物以及它們的生長地。從而讓學生意識到環境的影響，不同的地域生活著不同的植物。到處都是植物的家。

三、活動“有趣的植物”

1、設計名片：小組合作，為校園內的某一植物設計一張名片，簡單地寫上這一植物的特性。

2、制作葉貼畫：小組合作，將自己在觀察植物時撿到的樹葉制作成一幅幅的葉貼畫。并在班級展覽。討論：如果地球上的植物都沒有了，人類會怎么樣呢？從而號召學生提高環保意識。

活動主題二

美麗的生命

教學目標：

1、學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點：

初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點：

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學時間：三課時

教學準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

第一課時

教學目標：

1、學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點：

初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點：

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學過程：

一、談話導入

1、草會生長，樹會生長，什么不會生長？

2、小雞會生寶寶，大家會生寶寶，什么不會生寶寶？

3、植物會生長，動物會生長，我們都會生長。會生長的就是有生命的物體。

二、活動“它們是怎么長大的？”

1、你見到過植物或者動物生長嗎？

2、能說說它們是怎么長大的嗎？

3、生據已有經驗談。

4、師引導學生觀看教材內容，讓學生對動植物這一生命體有進一步的了解，知道它們與人一樣，有著美麗的一生，它們也有感覺，也會用獨特的方法保護自己，甚至相互了還會有情感的交流。

5、小結：懂得動植物與人一樣，都是一個獨立的生命體，它們的成長需要得到大家的關愛。

三、延伸活動“種子發芽了”

1、看著一個小小的生命，在我們的關懷下誕生，想想都好開心！不如咱們課后回家種盆牽牛花吧！

2、每天看看，牽牛花有什么變化，把它記下來。

3、要好好照顧你的牽牛花，別忘了繼續觀察，做好記錄哦~

第二課時

教學目標：

1、學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點：

初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點：

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

教學過程：

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會“動植物和人類一樣，都有生命。“

1、看了這個小電影，你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流）

小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們人類做很多的事情，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下,它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現出來；而且它們還和我們人類一樣，也會交流。

我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣“說話“嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

（六）板書設計

生命——美麗的——珍惜、愛護

活動主題三

我能做什么

教學目標：

1．通過活動，學生熱愛動植物的情感與同情動物的情感升華；

2、學生掌握初步的愛護動植物的方法。

教學重點：

愛護動植物的方法

教學難點：

學生掌握初步的愛護動植物的方法

教學準備：

課件

教學時間：二課時

第一課時

教學目標：

1．通過活動，學生熱愛動植物的情感與同情動物的情感升華；

2、學生掌握初步的愛護動植物的方法。

教學重點：

愛護動植物的方法

教學難點：

學生掌握初步的愛護動植物的方法

教學準備：

課件

一、導入新課

1、談話：我們的祖國就是一個美麗的大花園。花園中的一草一木每時每刻都在用它獨有的魅力吸引著我們。讓我們趕快做好準備，投入到大自然的懷抱吧！

2、活動開始

a、談話：（播放教學課件）我們一起看完了這段錄像片，你從中發現了什么？

b、學生思考回答。

c、講述：的確，正如同學們所說的。大自然中的花草樹木是我們每一位同學的好朋友，我們應該好好的愛護他們。（出示課題：愛護花草樹木）

3、談話：花草樹木就像我們的影子一樣。不管是在街上，還是在學校和家里，它總會陪在我們的身邊。

4、你的家里養花草了嗎？你知道在家里養花草有什么好處嗎？

5、學生思考回答。

6、談話：花草樹木可真是我們的好朋友。看！桌上的一盆盆小花兒還在對你招手呢！趕快把耳朵貼過去，聽一聽他們在對你說些什么？

7、學生分組聆聽植物的傾訴。

8、教師參與到個別小組的活動中。

9、提問：能告訴大家，他們對你說了些什么嗎？

10、全班交流。

11、談話：一件件真實而又令人感動的事情告訴我們：花草樹木是我們人類賴以生存的朋友，其實我們誰也離不開誰。為了表達我們對朋友的一份牽掛、一份問候，我建議：同學們利用手中的水彩筆把你的心里話寫在祝福卡片上，對了，不忘記寫上自己的名字。寫好后，可以將卡片懸掛在前面的祝福樹上，可以嗎？

12、學生分組制作祝福卡片，并且將作好的卡片懸掛在祝福樹上。

13、提問：誰愿意說一說你在卡片上寫了些什么？

14、談話：聽到了大家的心里話，我們身邊的小花兒、小草兒和大樹更是高興了。因為他們再也不用擔心自己的健康和安全了。現在就讓我們到各自的選材區去，挑選本組需要用到的一些材料，把我們的一盆盆小花兒變得更加美麗吧！（播放音樂《小松樹快長大》）

二、活動小結希望同學們在生活中能夠與鮮花、綠草、大樹結下深厚的友誼。同時也希望大家能夠隨處品味到花草樹木帶給我們的無限美好！

trend

n.趨勢；傾向；走向

第二課時

教學目標：

1．通過活動，學生熱愛動植物的情感與同情動物的情感升華；

2、學生掌握初步的愛護動植物的方法。

starve

vi.&

vt.(使)餓死；餓得要死教學重點：

愛護動植物的方法

教學難點：

admission

n.允許進入；入場費；承認學生掌握初步的愛護動植物的方法

moral

adj.道德（上）的；倫理的教學準備：

課件

spit

vt.(spat,spit;

spat,spit)

吐出（唾液、教學過程：

suitable

adj.適合的；適宜的1．學生詩歌《小小希望》《我的希望》，或者教師收集到的其他作品。

nowhere

adv.無處；到處都無2．學生交流自己的“小小希望”，在交流的基礎上，學生可以用詩歌、圖畫等自己喜歡的方式，將自己的“小小希望”表達出來。

bite

vt.&

vi.(bit,bitten)咬；叮；刺痛3．看本備課系統提供的動畫《小丁丁和他的朋友們》。

4．學生結合自己在日常生活中的所見所聞和自己的所作所為，談感受。

（1）在我們的生活中有哪些熱愛動植物的人和事，他們是怎樣做的；

n.崇拜；敬神（2）在我們的日常生活中有哪些不愛護動植物的人和事情，他們這樣做的后果是什么；

（3）自己有無不愛護動植物的行為，現在的感受是什么。

5．分組討論愛護動植物，我們可以做哪些，把這些辦法和措施一一列出來。

publish

vt.出版；發行；發表；公布6．全班討論交流各組的結果，并整理出共同的結果，貼在教室里或者出一期板報，以強化學生愛護動植物的情感。

第五篇：一年級品德與生活上冊的全冊教案

一年級品德與生活上冊的全冊教案 第一單元 我上學了 單元目標

1.適應并喜歡學校生活，喜歡和老師、同學交往。

2.熟悉學校環境，能嘗試利用學校中的設施解決自己的一些問題。3.初步認識并遵守學校生活的規則與紀律。設計構想

本單元共安排4個主題，每個主題完成不同的任務。

主題一：我背上了新書包，重在讓學生感受角色的變化以及對小學生生活的憧憬。

主題二：我們的校園，重在讓兒童熟悉校園環境，克服對新環境的陌生感，逐步適應在新環境下的新生活。主題三：新同學、新朋友，主要通過一系列活動，讓兒童對新老師和新同學有進一步的認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適。

主題四：校園鈴聲，主要以鈴聲為切入點，讓學生懂得學校生活的規則與紀律。主題一 我背上了新書包 主題目標：

1.能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。

2.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。3.表現對小學生生活的美好憧憬。

教學重難點： 體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。活動準備：

水彩筆、圖畫紙。教學過程：

第一節

（一）．說一說上學后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等------）師：幼兒園以玩和休息為主，學校以學習為主，我們現在上學了，是小學生了，就應該以學習為主了。

（二）。打開書第4、5頁

觀察圖：是什么時間？在什么地方？（九月一日，學校門前）有誰在干什么？說一說。

1．上學了，爸爸媽媽或家里的其他人對你說了什么？

２．上學的第一天，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？

３．你們第一天來上學時心情是怎樣的？ 課間活動：《唱上學歌》 觀察書第6、7頁的圖

圖上的小朋友上學時做了什么事？你們做了什么事？（安排了座位、發了新書、抄了新課表）(三）老師講《小猴上學》的故事來結束課 第二節（一)回憶第一課時內容

小學生上學后的主要任務是什么？應怎樣做才能成為一名合格的小學生。（二)教師指導學生閱讀第8頁圖。

指導同學思考：圖上的小朋友是怎么想的？（有的同學想讓老師喜歡自己，有的同學想早日戴上紅領巾，有的同學想當值日生）

你想到了什么？（有的同學說想當升旗手，有的想當三好學生）

（三）指導同學把自己的美好愿望畫下來

（四）展示自己的作品(五）老師小結，結束本課 課后小結：

通過畫畫的方式，使同學們表達了自己的美好愿望，并在展示中得到了大家的表揚，樹立了信心。

主題二 我們的校園 主題目標

1．熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2.了解并嘗試利用學校中與自己關系密切的設施、設備。3．嘗試用不同的方法進行探究活動。教學重難點： 熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。2嘗試用不同的方法進行探究活動。活動準備：

設計好參觀路線。教學過程：

第一節

（一)你們每天來學校上學，你對學校的哪個地方最熟悉？（有的說操場，有的說教室，有的說門口）

1．引導同學們說說我們的教室里有什么？有什么用處？ 2．講故事《桌椅的對話》，進行愛護課桌椅的教育。3．認識班牌，體會班級牌的作用。

4．找一找，除了這的班級所在的教室外，還有哪些教室也是我們學習的地方？這些教室里有什么？ 課間活動

（二）指導看書第10、11頁

書中的小朋友也在參觀自己的校園，我們一起看看他們的學校有哪些場所？（引導學生看圖說說）

（三）遇到下列問題我們應該怎么做？ 粉筆哪里領？ 2 作業本送到哪里去？ 3 受傷了怎么辦？ 4 到哪里可以借球？

以上4個問題留在下節課解決。

第二節

（一）帶著上節課提出的問題參觀學校。

老師帶著同學們，邊講解邊參觀整個學校。參觀完畢，回答以上4個問題。

（二）配對游戲 教師根據學生人數準備空白小紙條 事先制成“校園里所有的場所”及“各種場所可能從事的活動”的紙條。教師發下空白小紙條，請學生寫下名字后收回。有教師依序分別抽取三種紙條并念出抽到的“某小朋友”在校園里的“某某場所”做“某種活動”。若配對的結果不正確，則請該同學說出正確的活動與場所。5 若該同學無法回答，則請其他同學回答。6教師小結：學校里有各種提供師生活動及學習的場所，要正確地認識和利用，才能發揮它們的功能和效用。課后小結：

通過探察活動，使同學們了解了自己的學校，產生了對自己學校的熱愛之情。主題三 新朋友 新伙伴 主題目標： 熟悉老師和同學。學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3 表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學重難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感 活動準備： 1 教師準備：（1）《找朋友》歌曲錄音；（2）美術紙若干張。2 學生準備：

（1）自我介紹的內容；（2）自己的作品（繪畫、手工或準備演奏的樂曲）；（3）自己小時候的照片或與家人的生活照；（4）自己制作的小名片若干張。教學過程：

第一節

（一）我認識的朋友多

我們來到學校這個新的環境上學已經一個月了，你能叫出同班同學的名字嗎？（請一名同學說出一個同學的名字，再請被叫到的同學說出一個同學的名字，以此類推。）課間活動：唱《找朋友》的歌曲

（二）我喜歡和大家在一起 說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學。）2 你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助。）3 說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？ 你有沒有喜歡的老師和同學，為什么喜歡他？ 說說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。夸夸老師是如何關心愛護小朋友、同學之間如何互相幫助、團結友愛。

（三）準備資料交朋友 自己制作寫有自己個人資料的小名片。精心準備一張繪畫作品，一件手工，或演奏的樂曲等。第二節

（一）請你記住我 展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項目，加深在同學們心中的印象。同學之間進行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況）。3 找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。4 與大家分享自己和家人的照片。

（二）我有一個好朋友 畫一畫：把自己最要好的一個朋友畫下來。2 猜一猜：請同學猜一猜自己畫的人是誰？ 3 寫一寫：請被畫的同學簽名。

（三）我們幫幫他 1 小兔貝貝給我們帶來一位小朋友，你們喜歡他嗎？（看圖第18、19頁圖）讓同學說說喜歡或不喜歡的理由。老師根據學生的談論隨時進行具體指導，幫助學生認識怎樣才能讓人喜歡，包括不欺負同學、不自私、要謙讓、團結互助、有禮貌等。提供情境，讓學生模擬表演，實際體會與人交往的技能技巧。

(1）有幾個小朋友在玩，“我”也想和他們玩，“我”應該怎樣說，那幾個小朋友會怎樣說。（2）兩個女同學正在玩游戲，一個小男孩過來搗亂，你看見了你會和他說什么？

（四）老師小結：那些能團結同學，互相友愛的好孩子，我們都喜歡，希望你們都成為人人喜愛的好孩子，交到更多、更好的朋友。

課后小結：

通過互贈名片，展示自己的才藝，使同學們更加熟識了、親切了，教會了同學們應怎樣和同學相處，成為人人喜愛的孩子，通過畫自己的好朋友，使本課內容融入同學們的生活中。主題四 校園鈴聲 主題目標： 能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示安排自己的學校生活。2 初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。

教學重難點：懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。活動準備： 畫有卡通畫的牌子（廁所、寫作業、做游戲、喝水、拿出下節課的學習用具）。2 錄有學校鈴聲的錄音。3 學校活動錄象或投影片。學生觀察上課時、課間活動時同學中常見的一些表現，思考這些表現的影響。教學過程：

第一節

（一）直接點明課題

我們在學校上學，怎么就能知道什么時候該上課、什么時候該下課了？（聽鈴聲）

（二）師：上課鈴響后，應該怎樣做？

觀察第20頁的圖，看看圖上的小朋友誰做的對、誰做的不對？（去上廁所的不對、還在玩球的不對。馬上跑進教室的對，坐在教室里的同學對。）

（三）師：我們應該向哪些同學學習？

練習：打上課鈴時應怎樣做？同學可以在教室里玩，好像下課一樣，老師播放鈴聲，看看同學們能不能很快地回到自己座位上。

（四）上課的時候我們應該怎樣做？ 觀察第21頁的上圖，圖上畫的有誰？他們在干什么？

討論：大家都想發言，應該怎么辦？（同學們都積極舉手，只有一個小女孩不敢舉手，她怕萬一說錯了，被老師說。）老師引導學生說說應怎樣幫助她。2 觀察第21頁的下圖，圖上畫的有誰？他們在干什么？

和周圍的同學討論一下，別人發言的時候，應該怎么做？誰做的對，誰做的不對？

（腦子里想著生日蛋糕的不對，在下面玩筆的不對，不認真聽講在下面說話的不對；其余的同學認真聽講，做的對。）

（五）老師總結：我們聽到上課鈴聲后，應做到又快又安靜地進教室；上課發言時要有次序；課上要集中注意力，認真聽講。第二節

（一）師：你們喜歡下課嗎？最愛玩什么？小兔貝貝下課后不知該做什么了，我們來幫幫它。

（二）教學第22頁的圖上的內容 同學們有的說先玩，有的說先上廁所，有的說喝水，還有的說準備下節課的用具。小組討論，把四種情況按先后順序標出來。2 請每個小組說說討論結果。（學生選擇先喝水、先上廁所或先拿出下節課的書等都可以，答案不唯一。但要讓學生意識到課間應考慮自己的生理需要的滿足。）

（三）小兔貝貝把它們學校的課間活動錄下來，看看他們在做什么？（同學們做正當游戲的場面）

（四）教學第23頁的內容

出示書上的圖，看誰做的對，小紅花會找誰？（分辨好與壞）

（五）放學鈴響后

觀察第24頁的圖，他們這樣做，對嗎？為什么？（應帶齊自己的東西再回家；不要和陌生人走。）

觀察第25頁的圖，他們這樣做，對嗎？為什么？（過馬路要走人行橫道；回家路上要注意安全。）課后小結：

通過本課教學，使同學們懂得了上課鈴、下課鈴、放學鈴響后應怎樣做，并有針對性的進行有關的安全和交通常識的教育。主題五:平安回家 教學目標

1、認知目標：

初步認識最基本的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。

2、行為目標：

自覺遵守交通規則。

3、能力目標：

培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志。

教師：

1、交通標志小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。

2、課件及影片。

3、剪下的書本標志P27。教學過程

一、故事引入，激發興趣

1、說故事

今天，老師先給大家講一個發生在我們身邊的故事：

故事發生在上個月，有三個小朋友正走在放學回家的路上，他們路過路邊的游戲機廳時，覺得里面很好玩，于是就把手里的零用錢換成了游戲幣，痛快地玩了起來。天漸漸地黑了，游戲幣也用完了，這時候，有一個陌生人對他們說，小弟弟，我這里有一些，你們拿去玩吧！接著他們又玩了。旁邊的陌生人又說，小弟弟，這里不夠好玩，我帶你們上別的地方去玩吧！其中一個男孩說，他不去，去了他媽媽要罵的！他就回家了，剩下的兩個就跟著去了。他們來到一個工地上，陌生人就把兩個孩子給殺害了！

多么可怕的故事啊！小朋友，你們的親人多么希望你們每天能夠平安回家啊！（出示課題）

2、看圖片，說圖片

現在，我們一起去看看幾位小朋友，他們是怎樣放學回家的？ A 逗留在馬路上 B 回家路上的危險

二、合作學習，在活動中認識、理解

我們除了要注意上面的安全以外，認識一些常見的交通標志是很重要的。

1、認識常用標志

老師就把一些常見的重要的“朋友”給帶來了，我們一起來認識認識吧！

小組內交流討論，交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）

2、設計張貼標志

A我們大家來當當小小設計家，為這條馬路加上交通標記。布置一條安全的十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志（集體完成課件）

讓我們親自動手試一試吧！

（讓學生把已剪下的標志張貼在書本的圖上。）

討論交流。

三、模擬活動，鞏固新知—— “過馬路”

1、我們的生活當中經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們一起來玩一個過馬路的游戲吧！

出示紅綠燈先認一認，（全班分成若干小組，3人當行人，2人當司機，1人騎自行車，3人舉紅綠燈，2個舉行人指示燈，教師和學生輪流當警察。）

2、看《走路必須要做到》

大家的表現真不錯，交警叔叔為我們帶來一首童謠。

四、總結：

交通安全關系千家萬戶的幸福，老師希望每個小朋友都能平安回家，都成為注意交通安全的小模范。教后感: 通過本課的學習一年級的小學生都有了安全過馬路的意識,能認識交通的基本規則.第二單元 我們的國慶節 單元目標： 感受人們迎接國慶的喜悅心情，激發對祖國的熱愛之情。2 認識國旗、國徽，知道我國的國名和國慶節。3 尊敬國旗、國徽，為自己是中國人而自豪。自己動手，進行創造性的活動，在體驗節日愉快氣氛的同時，用實際行動慶祝國慶。設計構想

本單元共設計兩個主題：

主題一：我們的國慶節，主要是讓學生感受國慶慶祝活動的熱烈喜慶，知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。

主題二：祖國媽媽在我心中，主要通過升國旗唱國歌、找國旗和國徽等活動表現對祖國、對國旗國徽的尊敬。

主題一 我們的國慶節 主題目標

1．感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2.以自己的方式（唱跳寫畫）表達對祖國媽媽的熱愛。3.知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。活動準備： 1．《大中國》的歌曲錄音。

2．有關中國人民慶祝國慶的錄相片。

教學重難點：知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。教學過程: 一．導入課文 聽歌曲《大中國》

師：?我們都有一個家，名字叫中國。?是呀，我們出生在中國，祖祖輩輩都生活在中國，中國就是我們的祖國，就像我們的媽媽一樣。今天我們一起學習〈祖國媽媽的生日〉這一課。二．知道祖國媽媽的生日

1．師：你們過過生日嗎？你是怎樣過生日的？你的生日是哪一天？你們知道祖國媽媽的生日是哪一天嗎？

師講解：一九四九年十月一日是中華人民共和國成立的日子，也就是祖國媽媽誕生的日子。今年是二零零二年，祖國媽媽已經53歲了，每年的十月一日就是祖國媽媽的生日，叫國慶節。

師：祖國媽媽的孩子們，也就是我們所有的中國人，都非常愛自己的媽媽，每年到了十月一日這一天，生活在世界各地的中國人，都來慶祝自己媽媽的生日，我們來看看大家是怎樣慶祝國慶的。2．放錄象

內容：全國人民興高采烈地歡慶國慶節的情景。

3．說說大家是怎樣慶祝國慶的，他們為什么會這樣做？ 三．我們也來慶祝祖國媽媽的生日

1．先說一說，你想怎樣慶祝祖國媽媽的生日。2．把你想的畫下來。

3.展示自己的作品進行交流。

總結：同學們獻給祖國媽媽這么多禮物，可以看出來你們是非常愛祖國媽媽的，祖國媽媽一定會高興地笑的。板書：

祖國媽媽的生日 十月一日是國慶節 課后小結：

由于出示了許多有關國慶節的圖片，使同學們有了感性認識，并用媽媽比喻自己的祖國，是同學們找到了祖國在自己心中的位置。主題二 祖國媽媽在我心中 主題目標： 認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場合。2 體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。3 知道關于祖國的一些淺顯常識，如首都等。

教學重難點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。活動準備： 教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾則愛旗護旗的小故事。學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。教學過程： 第一節

（一）找一找、認一認

出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？（是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。）

找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？ 3 找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。4 說說其他幾個圖上畫的是什么？

（二）升旗活動 放學校升旗時的錄象，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄象誰做的對，誰做的不對？ 2 升旗時應怎樣做？ 教唱兒歌：

(1)五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升旗國時要敬禮，唱國歌時要肅立。（2）

國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，升旗國時要立正，我們向你敬個禮。具體指導學生升旗時要有的規范姿勢（目視國旗、立正、敬禮），讓學生明白規范的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。

小結：升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有入隊帶上紅領巾，我們就可以行注目禮。4 模擬升旗活動。講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰。《五星紅旗 少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》

（三）老師小結：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。

第二節

（一）觀察升國旗的主要場所 師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。2 出示圖片：天安門廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。3出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。

小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。4 出示圖片：火箭上的國旗。5出示圖片： 邊防哨所有國旗

小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。

（二）認識國徽 出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？ 2 出示圖片：界碑上的國徽 師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

（三）小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。課后小結：

通過書上的一組圖片，是同學們獲得了有關祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進行升旗活動的模擬表演，激發學生對國旗、國徽的敬重，體會做一個中國人。第三單元 單元目標： 養成飲食、衛生等方面良好的生活習慣和正確的坐立走姿勢。2 能按時起居，形成初步的時間觀念。表現出做愛清潔、搞衛生、有文明的好孩子的愿望。4 懂得自己的事情自己做，培養基本的生活自理能力。設計構想：

本單元針對與兒童生活密切相關的飲食起居衛生等內容的介紹，讓兒童在角色扮演、對話、討論和其他活動中，實際體會良好生活習慣給自己和他人帶來的愉悅。本單元共設計五個主題。

主題一 和鐘姐姐交朋友，側重養成兒童按時作息的習慣。主題二 我很整潔，側重培養兒童清潔衛生的好習慣。

主題三 我會好好地吃，使兒童懂得合理飲食的初淺常識，學會不挑食、不偏食等。

主題四 我會整理，使兒童明白會整理的含義及包含的方面，并為自己會整理、能為家長分擔勞動而感到自豪。

主題五 看我多精神，主要培養兒童正確的坐立走姿勢。主題一 和鐘姐姐交朋友 主題目標： 了解按時起居、按時上學的意義。2 懂得按時上學是遵守學校常規的表現。3 養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。

教學重難點：知道為什么要按時起居、按時上學，養成 按時作息、守時不拖拉的生活習慣。教學過程：

第一節

（一）猜一猜

猜謎語，讓學生從謎語中感知鐘表的作用。一座小小機器房，不分日夜工作忙。態度認真又負責，時間觀念比人強。

（二）假如我是“鐘姐姐” 欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》

（1）早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……（2）吃早飯時，背景：窗外可以看見有的小孩背書包走，鐘姐姐對明明說……（3）上學路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說……（4）課堂上寫作業，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說……

（5）晚上，明明在看電視，時鐘指到8：30分，鐘姐姐對明明說…… 2 分小組討論，如果我是 “鐘姐姐”我會對明明說些什么？ 每小組派一名代表闡述自己小組的意見，并表演，要說明為什么“鐘姐姐”會這樣說？明明該怎樣做？這樣做有什么好處？

（三）評議哪組同學表演的好 第二節

（一）說說按時作息的好處

（二）看第40頁的圖 給圖上的小女孩起個名字，說說他做的怎樣

（小組討論，說說她這樣做，上學會怎樣？上課會怎樣？經常這樣下去會怎樣？）2 小組討論 3 學生表演

（三）自己做的怎樣，在小組內說說。

說說自己能否按時作息，在哪一方面做的好。

（四）讀兒歌

鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學不遲到。晚上早上床，休息睡好覺。守時不拖延，作息習慣好。

（五）課后作業：填第41頁表格，檢查自己是否做到了按時作息。

課后小結：通過同學們的討論和表演，使同學們在討論探究中懂得了按時作息的重要意義。通過填表格讓學生檢查和反省自己是否做到了按時作息，和他們的生活緊密相連。主題二 我很整潔 主題目標： 體會儀表整潔在與人交往中的重要性。能表現清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法。3 能保持手、臉、牙、頭發等身體各部位的整潔。4 懂得自己能做的事情這做，做事認真，不敷衍。

教學重難點：懂得儀表整潔的重要，知道怎樣做才能使自己的儀表整潔。

活動準備：課前通知愿意為大家示范的孩子自帶洗漱用具，教師也可以略做準備。教學過程：

第一節

（一）照一照 比一比 我愛整潔 師：老師帶來一些小朋友和大家見面，我們看看他們的頭、臉、服裝是否干凈整潔？ 2 兩人一組互相看看對方干凈嗎？

（二）我們是怎樣變的干凈整潔的？（天天洗手）師：應怎樣洗？

學生回答老師補充，教學生洗手。聽音樂做洗手操。

（三）把最燦爛的微笑送給你旁邊的同學，看誰的牙最白。提問一位同學：你的牙為什么這么白？（天天刷牙）

提問：為什么天天刷牙？怎么刷牙？（天天刷牙才能把細菌消滅掉。刷牙時，前邊的牙上下刷，里面的牙來回刷。）指導同學學會刷牙。

（四）看看珍珍和亮亮他們整潔嗎？

出示第43頁的圖，通過珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗臉、洗手、洗腳、穿戴整潔；經常能做到洗頭、理發、洗澡和換衣服等。

（五）小結：只要我們養成良好的衛生習慣，做一個整潔的孩子，我們大家就都愿意和你交朋友。請你檢查一下自己能做到保持整潔嗎？填表： 選項 洗手、洗臉、刷牙、衣著整齊、換衣服、梳頭、洗腳、剪指甲、洗澡、理發…… 我每天做到 我經常做到

第二節 教學過程：

（一）看一看、夸一夸 整潔兒童人人愛 請做的好的同學自愿示范正確的洗手、洗臉及刷牙方法。請女同學自愿來示范怎樣梳頭，全班同學都可以練習怎樣把衣服穿戴整齊。觀察第44－45的圖，說說圖上哪個小朋友整潔，哪個小朋友不整潔。師：誰愿意夸一夸咱班的整潔兒童？請你到老師這來領一朵?整潔兒童?花，把花送給你最想夸贊的同學，并對他說一句話。

（二）想一想、幫一幫 保持整潔很重要 討論：早晨很整潔的張維，為什么下午變了樣？你愿意幫助他嗎？想一想：怎樣才能保持整潔？ 表演小品：保持整潔很重要

設置情境：體育課后；下操后；美術課后；冬天感冒以后；午飯后；午睡后。同學自愿組成表演小組，討論在這樣的情形中，如何保持整潔。

（三）小結：一天中要隨時自我整理，這樣才能保持從早到晚的整潔。比比看，誰能堅持做個整潔兒童。

課后小結：通過同學們的自評和互相評價，使同學們知道怎樣做才是整潔，有什么好處，通過評選整潔兒童的活動，為同學們提供導向，引發兒童對做個“整潔兒童”的追求。

主題三 我會好好地吃 主題目標： 初步了解有關飲食健康的常識。2 逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節制。教學重點：了解有關飲食健康的常識，養成良好的飲食習慣。活動準備：

建議學生由家長陪同，到菜市廠認識各種蔬菜；向家長了解蔬菜對人體健康的好處。

第一節 教學過程：

（一）師：老師帶你們去自助餐廳好不好？（看第46頁的圖）你喜歡吃什么？試著自己選一選。請同學說說你是怎么選的？其余同學評議這位同學選的怎樣。師：應怎樣吃才科學？結合第47頁圖為學生講解科學配餐的方法。讓學生檢查自己所選是否合理。以小組為單位，按照合理餐飲、營養均衡的原則重新選配一次自助餐。比較這次的選擇比上次才好在哪里？

（二）我會吃好 看第47頁上圖，這些東西都是我們的身體健康不可缺少的，你每天都吃了嗎？ 請同學們記錄一下自己每天的飲食狀況，看是否會吃，是否吃的好。填第47頁下表。

（三）趣味游戲：可怕的水球 老師拿出裝了許多水的氣球，再吹一些空氣進去，然后告訴兒童：這氣球裝了水，就好象是大家的胃剛吃飽，裝了許多事物一樣。老師將氣球放在腹部，做出要跑要跳的樣子，然后，問兒童：（1）大家怕不怕氣球破了？

（2)大家但不但心胃象氣球一樣，受不了了？

（3）如果氣球里裝了太多的水會怎樣？同樣的，如果胃里裝了太多的食物，我們會覺得怎樣？我們的胃可以容納我們大吃大喝嗎？ 小結：吃飯要定時定量，暴飲暴食，飯后劇烈運動都會危害身體健康。第二節 教學過程：

（一）你會吃嗎？怎樣吃才健康？（同學回答）我們看看第48頁圖上的小朋友會吃嗎？

（二）我和蔬菜是好朋友 先給他起個名字，然后自己先看圖，想一想，圖上講的是什么意思？ 2 說一說圖上的內容，結合自己的生活經歷討論：為什么要和蔬菜交朋友？ 將在家中了解到的關于蔬菜與人體健康的知識介紹給大家。把自己帶來的蔬菜拿出來給大家認一認。角色表演：我和蔬菜是朋友 小結：蔬菜含有人體健康發育需要的多種營養成分，其中的纖維素能幫助我們排便通暢，因此，要多吃蔬菜。

（二）他們的做法對嗎？ 同學自由結合進行討論，對課本中的幾組孩子的做法發表自己的看法。2 請同學說說他們哪做的不對，為什么不好，并說說自己哪做的比他們好。小結：我們要建立合理的飲食習慣，不偏食、挑食、暴飲暴食。要過得健康、快樂就要有良好的飲食習慣。

課后小結：由老師介紹怎樣科學配餐，為同學們提供正確進食的依據。通過同學們自己的表演，使同學們認識到吃蔬菜的好處。

主題四 我會自己整理 主題目標： 能表現整理自己東西的愿望。初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。教學重難點：知道為什么要自己整理自己的東西，怎樣整理。活動準備： 準備6個儲物箱，箱內零亂地堆放著各種學習用品和無危險的生活用品。2 同學們帶齊學習用具。教學過程： 一 游戲引入

從準備好的箱中找東西，比比哪組快。

請最后一個完成的組說說為什么這么慢，怎樣就能快？

把箱中的東西整理后再進行比賽，說明東西擺放整齊有序的好處。二 你們會自己整理書包和課桌嗎？ 看看明明小朋友的課桌內的東西擺放得整齊嗎？（放錄象）2 你們能幫幫他嗎？

（以小組為單位，討論一下該怎樣整理，再動手擺擺。）同學走下座位看看別的小組的同學是怎樣擺放的，誰的整齊，怎么整齊。4 說說誰整齊，為什么？

三 老師啟發：在學校你學會了自己整理課桌；在家里有爸爸、媽媽幫助，你就可以不用自己整理書包了吧？（不是）你們在家是自己整理書包的嗎？你是怎樣整理的？ 師：我們可以根據第二天有什么課，要帶什么書去上學來整理。出示課程表，根據課表把需要的東西放入書包。學生活動后，評議誰擺放的好。四 你還會整理什么？

出示第55頁圖，學生說出哪些你會做，哪些不能做，不會做的要學著做。

五 請家長監督，學會你不會的，過兩周后老師檢查，做的好的蓋印章，進行表揚。

課后小結：通過游戲使枯燥的整理活動變的有趣，也使他們為自己會整理東西而自豪。并通過第53頁圖指導他們學會整理更多的東西。主題五 看我多精神 主題目標： 初步懂得姿勢與身體健康的關系。2 表現對坐立走姿勢正確者的欣賞。3 養成正確的坐立走姿勢。教學重難點：

知道不正確姿勢的害處，學會正確的坐立走姿勢。活動準備：

1指導學生用多種方式觀察哪些是正確的坐立走姿勢。指導學生用多種方式搜集有關正確的坐立走姿勢的圖片資料：（1）從報刊、雜志、畫報等各類書刊中搜集。（2）從互連網上搜集。教學過程：

（一）上課起立，師生問好，老師表揚站得好的同學，請同學們想想老師為什么要表揚他們？

誰站得好走得直？（解放軍戰士）看錄象，看看他們精神嗎？看后你想說什么？

（二）姿勢不正確有什么壞處？（影響身體的健康發育、不文明、不禮貌）觀察課本55頁圖，感受姿勢不正確，對身體發育的害處。

（三）怎樣做才精神，大家討論一下。請各小組發表自己的看法。并請站得好的同學來展示一下。2 老師總結：

站：頭正目視前方，挺胸收腹，兩手伸直貼在腿的兩側，兩腳跟并攏。走：挺胸抬頭，有力的擺動雙臂，兩腳有力的向前踏出。

坐：頭正肩正，胸離桌子一拳，頭離書本一尺，雙腿自然平放地上。３ 同學練習站、走、坐的姿勢，表揚做的好的同學。

（四）看看誰的姿勢美？

1看看第56頁的圖，說一說，誰的姿勢美，誰的姿勢不美？并說說為什么？請大家說說：同學中常見的不正確的姿勢有哪些？對自己有什么害處？

（五）小結：我們養成良好的站、立、坐、走的姿勢，不僅對我們的身體發育有好處，還使人感到你是個穩重又活潑的孩子，是個有朝氣、健康向上的少年兒童。

課后小結：通過讓同學們親手摸一摸自己或別人的脊柱，感受脊柱的變化，懂得不好的坐姿給身體帶來的害處。通過解放軍戰士的坐、立、走的標準姿勢，給他們提供了學習的榜樣。第四單元 迎新年

單元目標： 樂于參與有意義的（節日）活動，能以自己的方式愛親敬長。2 養成文明進餐、禮貌待人的行為習慣。在公共場所能懂得自我保護，并表現愛護環境的意識和行為。初步了解與年相關的社會常識，能對年文化產生興趣，并表現探究的愿望與行動。設計構想：

通過“過新年”的主題活動，使兒童通過觀察、感受和體驗使其獲得對中華民族傳統的年文化的認識和了解，并幫助學生認識在家中待客做客及在公共場所中應遵循的道德規范和禮儀規范。

本單元共包含三個主題：

主題一 我們迎新年，側重從自己動手美化教室、制作賀卡、表演節目等來體現對新年到來的歡迎。

主題二 歡歡喜喜過春節，一方面讓學生感受春節喜慶濃郁的節日氛圍，另一方面通過兒童的交流討論，學會在人多的地方進行自我保護。學習遵守公共秩序、愛護公共環境衛生。主題三 我家大團圓，主要讓學生在感受家人團聚共進團圓飯的美好的同時，懂得禮貌待人，文明進餐的禮儀等。

主題一 我們迎新年 第一節 主題目標： 積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱烈和美好。2 了解人們迎接新年的不同方式。會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。4 發展人際交往能力和創意、設計制作能力。本節內容： 聯系自己生活實際，說說你是怎樣過年的，使孩子感受到節日的熱鬧氛圍，體會走親串友的愉快。通過交流自己找到的有關年的資料，使學生們獲得對年的知識的認識和了解。3 通過動手制作賀年卡，使學生學會用各種方式向長輩和親朋好友祝賀新年，鍛煉學生與人交往的能力。活動過程：

一 感受新年的氣氛 了解有關知識

同學聽音樂進教室,看錄象

師:看到這些，你想到什么？

師：新年是哪一天？１月１日是新的一年的開始，新的一年給我們帶來新的希望，所以，全世界各地區各個國家的人們都在這一天慶祝新年的到來。過新年的時候，我們應向這位老爺爺說些什么？（新年快樂）老爺爺和我們說些什么？

二 師：要說快樂，過新年時最快樂的要數我們小朋友了，你們看圖上的小朋友為什么這么高興？

三 聯系生活實際 感受節日氣氛

師：你們喜歡過新年嗎？你們是怎樣和家里人一起過年的？

師：你為什么喜歡這樣過年？ 四 搜集介紹相關知識

師：你們知道別的國家的人們是怎樣過新年的嗎？老師搜集了一些有關的資料，你們想知道嗎？

同學們回家后可以在爸爸媽媽的幫助下，從互聯網上、電視上、書籍上或通過旅游的方式了解其他民族和國家的人們是怎樣過年的。

五

師：人們都通過各種有趣的方式迎接新年的到來，但是有的人卻因為工作的關系，不能和家人團圓，共度新年，你們知道有誰是這樣的嗎？他們是在為我們服務，為了我們能過好年而辛勤的工作，我們應怎樣向他們表示新年的祝賀？ 師：新年賀卡還可以送給誰？

師：在過新年的時候，互贈賀卡是向對方表達你美好祝愿的一種方式，在新的一年我們都會有新的愿望，你的新年愿望是什么？ 六 聯歡會的準備

師：新年很快就要到了，這是你們上學后在學校和老師同學們過的第一個新年，以往我們學校的同學們會開一個聯歡會，慶祝新年的到來。這次我們也來開一個聯歡會好不好？你們知道開聯歡會需要做哪些準備嗎？（分工）哪個組的同學如果有困難可以來找老師，讓我們行動起來吧。

活動展示：師：我們的教室哪最漂亮？做賀卡的同學給老師們展示。師：再過幾天，新年就要到了，你們想對在坐的老師們說些什么？ 活動結束

第二節

（一)繼續展示同學們收集的資料。

（二）展示活動：模擬新年聯歡會情景，讓兒童有機會展示自己在表演方面的能力與特長。

（三）制作賀卡 為什么要制作賀卡？（可以互贈向別人表示祝賀）怎樣制作賀卡？（向學生展示老師做的，向學生講解可以用畫、粘、剪的方法來制作。）3 講解使用剪刀的方法，參看第68頁的圖。4 指導做賀卡。

（四）贈送賀卡

請同學們說說自己制作的賀卡送給誰，為什么要送？以次對學生進行情感的方面的教育和引導。

課后小結：通過本課教學，使同學們了解了人們迎接新年的不同方式，并鼓勵他們積極通過各種途徑收集有關資料，培養了他們的主動探究的精神。進行布置教室時，分工的項目太多，有些亂。在以后的教學中應注意分工項目不宜過多。

主題二 歡歡喜喜過春節 主題目標： 體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2 在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。3 學習收集與春節活動（如廟會）相關的資料。4 學習在人多擁擠的環境中進行自我保護的方法。５ 表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。活動準備：

在家長的幫助下，收集有關春節的圖片資料（如窗花、對聯等），收集反映春節內容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等）。

請逛過廟會的同學回憶逛廟會的體驗；收集在廟會上購買的有特色的小玩意或紀念品；收集與家人同逛廟會的照片或錄象等資料。

請沒逛過廟會的同學，向父母或其他人調查有關廟會或本地集市活動的情況。

老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風車等廟會常見的物品。教學重難點：

體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。教學過程： 第一節

（一）了解有關春節的事

師：春節是中國人的傳統節日，是按照傳統的農歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國家也有自己傳統的新年，你能說出一兩個嗎？

同學把自己查到的資料說給大家聽，老師補充。（泰國是每年四月過傳統的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時候過新年，我國的新疆地區的少數民族是在十月或六月過新年。）

我們是怎樣和家人過春節的？

看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結彩）過春節時，你還參加過什么有意思的活動？（逛廟會）二 感受有關廟會的熱鬧場面

請逛過廟會的同學講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：（1）廟會中有趣的事情是什么？（2）廟會中最難忘的事情是什么？ 三 展示小收藏

請逛過廟會的同學將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。第二節

（一)在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？

在廟會上你發現了什么不愉快的事？ 小組討論你們遇到了這些不愉快的事應怎樣辦？

（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？

（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？

（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？

（4）在人多的地方買東西，你發現有的人不排隊，你應怎么辦？

（二）模擬活動：逛廟會

請同學們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學增長自我保護的能力。

（三）小結：我們只有注意自覺維護公共場所的環境衛生，在人多擁擠的環境里，要有進行自我保護的策略與方法，我們才能高高興興地過一個愉快的春節。

課后小結：通過表演的方式，使同學們增強了在人多擁擠的地方，怎樣進行自我保護的能力，同學們很樂意接受這種表演的方式。主題三 我家大團圓 主題目標： 知道春節期間家人團聚是中國人的傳統習俗。從與家人共進團年飯中，感受親情的溫馨和生活的美好，體會團聚的可貴。3 懂得禮貌待人、文明進餐。能初步形成為家人分擔勞動的責任意識。了解社會上有一些需要特別照顧的人，尤其是老年人，會向他們表示關心和祝福。６能表現對春節期間堅守工作崗位的人們的尊敬和感謝。活動準備： 教師準備

（1）一組反映春節家人團結的錄象，可配樂《春節序曲》。（2）實物或照片：花生、橘子、年糕、湯圓、餃子、魚等。學生準備：

（１）收集與家人團聚的照片。

（２）向家長調查了解過年時常吃的食物如魚、花生、橘子等有什么特殊含義。教學重難點： 從與家人共進團年飯中，感受親情的溫馨和生活的美好，體會團聚的可貴。2 懂得禮貌待人、文明進餐。能初步形成為家人分擔勞動的責任意識。教學過程：

第一節

（一）春節團聚真好

體驗：播放除夕夜家人團聚吃團年飯、做點心、看春節聯歡會節目、守歲、燃放煙花爆竹的錄象，感受家人團聚的歡快。展示與交流：學生之間交流自己家人團聚的照片，互相介紹。

拓展:老師拿出花生、橘子、年糕、湯圓、餃子、魚等，向學生提問：過年的時候，為什么我們常常吃這些東西？學生嘗試回答，老師加以補充說明。

（二）待客和做客 每個小組結合課本第68頁的提示，編一個拜年的節目。選出代表在班上表演。大家評議誰表演的好，說明為什么。情境一：怎樣做個好客人？

（1）到親友家拜年，事先應該怎么做？（2）去親友家拜年，服裝上有什么講究？（3）路上遇到熟人，該怎樣寒暄？

（4）到了主人家門口，應該怎樣說？怎樣做？（5）喜歡玩主人家的玩具，怎么辦？（6）和主人告別應該怎么說？怎么做 ？ 情境一：如何做個好主人？

（1）客人到了家門口，應該怎么做？

（2）客人給自己壓歲錢的時候，應該怎樣說？怎樣做？（3）客人家的小朋友想玩自己新買的玩具，該怎么做？（4）與客人告辭應該怎么做？ 2 設置問題情境讓學生討論或表演

（1）奶奶給壓歲錢的時候，該怎么說？怎么做？（2）叔叔給的壓歲錢多，姑姑給的少。你是否認為叔叔對你更好？你會對叔叔、姑姑說什么？

（3）你知道除了登門拜年外，還有哪些拜年的方式嗎？ 第二節

（一）模擬活動：應該怎么做？ 爸爸媽媽忙著準備年夜飯，我能做什么？（擺放碗筷、放好椅子、端出涼菜等）2 家人未入坐，自己卻很想吃點什么，該怎么辦？（請長輩先就坐）3 自己想吃的菜不在眼前，該怎么辦？（請人代夾，不可私自攬在眼前）討論：除了和家人一起吃團圓飯外，還有什么時候會和很多人一起吃飯？這時要注意什么？ 小結：我們與大家一起用餐時的要注意做到以下幾點：（1）好吃的東西不能獨吃；（2）別人幫自己夾菜時要表示感謝；（3）咳嗽時要用手帕或餐巾紙捂住嘴；（4）不灑飯粒、不亂吐骨頭；（5）對不喜歡吃的菜不做評論；（6）有事離開要先打好招呼；（7）注意飲食衛生；（8）不暴飲暴食……

（二）問候與祝福看課本插圖：少先隊員春節期間探望老人。出示敬老院、兒童福利院的照片，說明他們因特殊原因無法與家人團聚。3 討論：怎樣做可以表示我們的關心與問候？ 4 看課本插圖：春節期間堅守崗位的人們。老師提問：還有哪些人和他們一樣不能與家人團聚？我們可以怎樣表示我們的關心與問候。

課后小結：進行本課教學時，主要采用同學們表演的方式，讓同學們感受怎樣做對，怎樣做不對。表演時，可以讓同學們先自由發揮，再讓同學們發表意見，說說他們這樣做對不對。在這個過程中，使同學們懂得應該怎樣做。