第一篇：人教版小學一年級上冊品德與生活全冊教案

第一單元 我上學了 第一課 我背上了新書包

教學目標：

1．能在老師的幫助下，與同學分享自己的感受。

2．體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的喜悅。3．表現對小學生生活的美好憧憬。

教學重點和難點：現在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點。想想自己的愿望并畫出來是課文的難點。

教學過程：

一、回憶開學第一天

1．小組看圖片、集體看照片、自由發言 2．結合發言情況給與提示、指導

二、現在和以前不一樣了

1．看圖片、看照片、看學習用具談體會。2．對學生的活動情況進行補充總結。

三、我的愿望

1．先小組間談談自己的愿望，再用筆把愿望中的自己畫下來。2．指導同學畫畫，選出畫得有特色的貼在展板上。

四、進行好好學習教育 1．學習《上學歌》 2．進行愛學習教育。

五、小結

你們喜歡上學嗎？請把學校里的事情講給爸爸媽媽聽。

第二課 校園鈴聲

教學目標：

1．知道下課鈴聲響了以后該做些什么。

2．能合理安排課間活動內容，知道課間該做哪些有益的活動。3．初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。教學重點和難點：規則意識。課前準備：

1．學生課前準備：提前讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么？ 2．教師課前準備：課間不同安排的圖片、獎章、毽子、跳繩、皮球。教學過程：

一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？(出示課間不同活動的課件和圖片)小組討論、匯報結果。除了這四種還會做哪些活動？(鼓勵學生的個性思維)。老師小結：下課后不管先做什么，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時才想起來上廁所。

二、由小兔貝貝喜歡課間活動，利用課間活動的照片和課前讓大家在找一找、看一看的結果進行討論：課間活動時應該注意些什么？你認為什么樣的課間好？引導學生得到：課間活動活動要守秩序！

三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動，在推薦活動游戲的同時，讓學生進行游戲活動的體驗。(為了更好的活躍課堂氣氛以及使課件更加形象生動，在課件中配以相應的音樂素材)

四、在《哦，十分鐘》的音樂伴奏和相應課件的播放下，幾個學生在前進行活動，其他同學拍手進行附和，老師總結：真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領學生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學生帶出教室加入課間活動的隊伍中

第三課 新朋友 新伙伴

教學目標：

1．熟悉老師和同學。

2．學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3．表現對老師與同學的喜愛，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學重點和難點：與人交際的基本技能以及自我介紹時的口頭表達能力。教學過程：

一、導入

用小兔貝貝為主題人物，背景音樂為《你的名字叫什么》，學生根據音樂演唱歌曲并按歌曲內容說出自己的名字，進行邊表演邊唱。

二、熟悉本校的老師

讓學生說出每一張相片中的老師的姓氏以及所任學科，學生不知道的老師介紹。(不用將學校所有老師的照片都讓學生進行辨認，可以先讓他們辨認任課老師或與他們接觸的老師。)

三、做《找朋友》的游戲(這是貫穿本節課始終的一條線)1．任課老師做自我介紹。(用自己的照片)并進行才藝展示。(這是為學生自我介紹和自我展示起到示范作用，介紹時口齒清楚，聲音洪亮，主要介紹自己的姓名、愛好。)2．由老師第一個進行“找朋友”，找到的“朋友”再進行自我介紹和自我展示。依次往下順延。(學生在自我介紹的過程中，可能會出現膽怯、害羞的表現，教師要多加鼓勵，增強他們的自信心。對于學生的自我展示，老師要及時給予表揚鼓勵，頒發“小兔貝貝獎章”引導其他同學也應給展示的同學一些鼓勵，表示對他人的尊重。

3．由于學生單獨做自我介紹，如果每個學生都做介紹，一節課的時間肯定不夠用，可以用其他時間再進行介紹。

四、小結

用《我們都是好朋友》作為本節課的結束，在音樂的伴奏下，學生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂的伴奏下進行總結，大家同唱歌曲結束本節課的內容。

第四課平安回家

教學目標：

1．知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。2．認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。3．學習有關的交通標志和交通規則。

4．了解不遵守交通規則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。

教學重點：知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。讓學生知道有關的交通標志和交通規則。

教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。使學生懂得不遵守交通規則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

課時安排：2課時 教學過程：

第 一 課 時

一、引入新課

1．教師播放：放學鈴聲。

2．談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？ 3．學生討論問題。(不要求回答)4．揭示課題：平安回家

二、學習新課(一)放學檢查

1．談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么？現在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2．學生回答問題。

3．教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養成整理東西的好習慣。

(二)防止上當 1．播放視頻(防止上當)2．問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？ 3．學生回答。4．播放動畫。

問：你認為這位小朋友做得對嗎？

5．教師小結：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

第 二 課 時

一、交通安全

1．江、河、湖邊的安全

(1)播放兒歌： 一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險！小強真聽話，趕快停住腳。

(2)問：哪些小朋友回家途中要經過江(河、湖、塘)邊的？

(3)講述：回家經過江(河、湖、塘)邊的同學，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2．公路上的安全

(1)談話：小朋友們，你們上學是不是要經過一些街道或公路？(有的有，有的沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經常可以看到一些交通標志和設施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。

(2)認識交通標志和設施，并說說它們的用處。(課件演示)人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：保護行人的安全。機動車道：機動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。

過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進出口

(3)教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發生了意想不到的后果！

(4)聯系生活進行活動(演一演：用準備好的交通標志圖片創設情境，讓學生在模擬環境下邊演邊說交通規則。)① 注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！

② 過程：

師：行人橫過馬路應該怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

③ 師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規則。你還知道哪些交通規則？ ④ 學生回答。

⑤ 小結：同學們知道的真多！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中！

二、鞏固

1．判斷以下行為是否正確。2．師生齊唱兒歌：交通安全記心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規則記得牢，自我保護要做到。3．教師總結：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。

第二單元 祖國媽媽，我愛您 第五課 我們的國慶節

教學目標：

1．感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2．用自己的方式(唱跳寫畫)表達對祖國媽媽的熱愛。3．知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。

教學重點難點：知道我國的國名及國慶日。為自己是中國人而自豪。課前準備：

1．師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。2．開國大典的錄像資料。

3．有關中國人民慶祝國慶的錄相片。課時安排：2課時 教學過程：

第 一 課 時

一、談話引入課題

1．提問：你們喜歡過生日嗎？為什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、媽媽的生日是哪一天嗎？

2．教師引導：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日，這節課我們就來了解一下有關祖國媽媽生日的事情。

老師板書課題：祖國媽媽的生日

二、介紹祖國及國慶節的由來

1．教師介紹：祖國就是自己的國家，每個人都出生在一個國家里，而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個國家。這個國家就是他的祖國。我們生長的這片土地養育了我們，就像我們的媽媽養育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國為媽媽。

2．祖國媽媽的生日是哪一天呢？

指導學生觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在誕生的，從此，就成為她的生日，我們稱之為國慶節。

三、慶祝國慶節

1．小朋友的爸爸、媽媽給小朋友過生日，是因為他們非常愛小朋友。祖國媽媽的兒女們也非常愛自己的祖國媽媽，所以，每到國慶節這一天也會給祖國媽媽過生日的，他們是怎樣為祖國媽媽過生日的？

2．以小組形式展示課前調查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。

3．觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子？(簡單舉例建國五十年來所取得的重大成就，使學生們深深感受到中國人民的偉大，為自己是中國人而感到自豪。)

四、小結：

我們都熱愛自己的媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達自己對祖國媽媽的熱愛。我們小朋友用什么方式慶祝祖國媽媽的生日？今天，我們都回家好好想一想，下節課我們一起來做一做。

第 二 課 時

一、談話：

我們的祖國媽媽非常偉大，我們由衷的，全國各族兒女用各種方式慶祝祖國媽媽的生日，我們可以用什么形式慶祝祖國媽媽的生日？

二、我們為祖國媽媽祝賀生日

1．想一想：國慶節時人們都用什么方式來為祖國媽媽慶祝生日？ 2．說一說：你想用什么方式慶祝祖國媽媽的生日？

3．根據學生的特長，以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如：做手工，畫畫，唱歌跳舞，詩朗誦，寫書法作品等。

4．分組來展示各組

三、小結：

在祖國媽媽生日這一天我們要表達對媽媽的愛，更重要的是要在平時努力學習，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答。

第六課 祖國媽媽在我心中

教學目標：

1．認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽出現的一些場合。2．體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3．知道關于祖國的一些常識，如首都、天安門廣場等。

教學重點：認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。教學難點：激發學生熱愛祖國之情。活動準備：

1．教師準備升國旗、奏國歌的音像資料；準備幾個愛旗護旗的小故事。

2．學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。課時安排：2課時 教學過程：

第 一 課 時

一、找一找、認一認：

1．出示祖國的版圖，提問：這是什么圖？(這是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。)2．找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么？國徽是什么？首都在哪里？ 3．找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。4．說說其他幾個圖上畫的是什么？

二、升旗活動：

1．放學校升旗時的錄像，提問：升旗時我們是怎樣做的？同學看錄像誰做的對，誰做的不對？

2．升旗時應怎樣做？

三、教唱兒歌：

1．五星紅旗真美麗，全國人民熱愛你。升旗國時要敬禮，唱國歌時要肅立。2．國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。

國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，升旗國時要立正，我們向你敬個禮。3．具體指導學生升旗時要有的規范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學生明白規范的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。

4．小結：升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有戴上紅領巾，我們就可以行注目禮。

四、模擬升旗活動。

五、講幾則愛旗護旗的小故事，激發兒童對國旗的愛護和敬仰。《五星紅旗——少先隊員向您敬禮》《他留下熱愛五星紅旗的一顆童心》

六、老師小結：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。

第 二 課 時

一、觀察升國旗的主要場所

1．師：你們在哪些地方能看到我國的國旗？

2．小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

3．出示圖片：天安門廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在天安門廣場升起鮮艷的五星紅旗。4．出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。

5．小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。

6．出示圖片：火箭上的國旗；邊防哨所有國旗。

7．小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。

二、認識國徽

1．出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？ 2．出示圖片：界碑上的國徽

3．師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？

三、小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。

第三單元 我的一天 第七課 和鐘姐姐交朋友

教學目標：

1．使學生了解按時起居、按時上學的意義。2．使學生懂得按時上學是遵守學校常規的表現。3．養成按時作息、守時不拖拉的生活習慣。4．教育學生要珍惜時間。教學重點和難點：

1．使學生結合自己的實際體驗，懂得按時作息的重要意義。2．在規律的生活中養成良好的生活習慣。教學過程：

一、引入：

1．出示謎語(一座小小機器房，不分日夜工作忙。態度認真又負責，時間觀念比人強。)師念生猜。

2．背景音樂響起鐘表嘀嗒聲，教師戴上鐘表頭飾。我是你們的鐘姐姐，我很想認識你們，你們愿意跟我交朋友嗎？那請你說說為什么愿意跟我交朋友。

3．我想看看你們是不是真的認識我，我出道題來考考你們行嗎？現在是幾點，我的長胳膊、短胳膊各應指向哪？(學生撥手中的鐘，教師聽學生發言后撥道具鐘)

二、新授：

1．導入：我認識一個小朋友叫明明，我每天和他在一起。出示30、31頁的五幅圖，你從中發現了什么問題？追問：明明這樣會有什么后果？

2．小組討論：我想請你們幫一個忙行嗎？如果你是鐘姐姐，你會對明明說什么？ 3．全班匯報：小組逐幅表演，并說明為什么你會這么說？想不想聽聽鐘姐姐是怎么說的。鐘姐姐是怎么對明明說的。你認為明明該怎樣做？

4．師：謝謝你們！明明接受了大家的建議。你們想看看他現在怎么樣了嗎？

三、鞏固：說說你自己

1．明明現在進步了，那么生活中的你是怎么做的？請實事求是的回答。出示幾種情境：

(1)經常被媽媽叫起，仍感到困倦；(2)上學路上看小攤，不抓緊時間；(3)經常能早睡早起，起床迅速、輕松。

2．說說自己為什么會這樣？這樣有什么后果，以后想怎么做？

師：西西也是一年級的小學生，屏幕出示32頁兩幅圖，請你看看她這樣做會怎么樣？你想給她哪些建議。

3．小結：為了保證充足的睡眠和按時上課，就要養成早睡早起的好習慣。不規律的生活可能會對別人造成干擾，也會對自己的生活習慣及人格發展不利。

四、課外延伸：

1．小組交流你是怎樣和鐘姐姐交朋友的？撥鐘表，說你在什么時間做了什么事？ 2．誰愿意告訴在場的老師和同學，你是怎樣和鐘姐姐交朋友的？ 3．拍手傳唱兒歌，屏幕出示：

鬧鐘把我叫，天天起得早。路上不貪玩，上學不遲到。

晚上早上床，休息睡好覺。守時不拖延，作息習慣好。

五、小結：

1．時間過得真快，鐘姐姐真不舍得和大家分手。我想讓時間回到咱們上課前行嗎？ 2．時間對我們每個人都是公平的，時間不能倒流。因此我們要珍惜時間！你能說說怎樣珍惜時間或珍惜時間的語句嗎？

3．屏幕出示相關帶拼音的語句，指名帶讀。4．評議班上守時守紀的標兵并說明理由。

六、作業：

每人手中有一個卡片，你能看明白上面的內容么？請你把它貼在寫字臺前，每天你做到了哪項，就在哪個格中獎勵自己一小星星。下個星期你畫一個表格來提醒自己，一直堅持到期末，跟鐘姐姐比比誰的紅星多，好嗎？

第八課 我很整潔

教學目標：

1．體會儀表整潔在與人交往中的重要性。

2．能保持手、臉、牙、頭發等身體各部位的整潔。3．懂得自己能做的事情自己做，做事認真，不敷衍。

教學重點：教會學生清潔手、臉、牙、頭發等身體各部位的方式方法。

教學難點：教會學生積極參加各項活動，并在活動后及時整理自己，保持整潔。教學過程：

一、看一看，比一比，我愛整潔。

1．自我評價或大家相互說今天我整潔嗎？你從哪看我很整潔？

2．教師提示，在看書中人物和同學時，要仔細觀察頭發、牙齒、臉、衣服等是否整齊干凈。

二、說一說，做一做，我會整潔。

1．說一說，怎樣才能做個整潔的孩子？做一做，請做的好的同學自愿示范正確的洗手、洗臉以及刷牙洗澡的方法。

2．教師演示課件，出示“刷牙方法”掛圖，播放刷牙歌、洗澡歌、洗手歌，并在需要時給學生做示范。

三、找一找，幫一幫，保持整潔很重要。

1．尋找課件中整潔的兒童，并把整潔兒童花點擊給他(她)，不整潔的幫他(她)提出改進意見。

2．教師引導學生參與活動，并以此從旁協助、合作、指導。

四、看一看，夸一夸，整潔兒童人人愛。

1．學生親自把“整潔兒童花”送給你最想夸贊的同學，并對他說一句話。2．教師提問：“誰愿意夸夸咱們班的整潔兒童？”并請其到老師處領取一朵“整潔兒童花”。

第九課 我會好好地吃

教學目標：

1．初步了解有關飲食健康的常識。

2．逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節制。吃飯時要講衛生、不浪費，排隊時要互相謙讓。

3．自己能學會營養配餐。

4．小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養審美情操。教學重點和難點：

1．逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。2．簡單合理地搭配飲食。教學過程：

一、導入

伴隨歡快的樂曲，出示：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發學生熱愛現實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理

(一)聯系生活懂得進餐要求

1．餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭

魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿

蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子

水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子

豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶

飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯

2．學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經驗說出吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環節著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3．屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少

(2)取過的食物不能放回原處

(3)取物要文明人多要排隊

學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)從身邊實例中體會如何選餐 1．請一名同學選餐。

音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。

2．評價

(1)取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。

(2)再請一人做榜樣，再評價。

在評價的過程中，學生自己說服了自己，這樣就不是教師硬灌知識，而是學生自己通過分析比較得來的知識

(三)實例辨析中滲透教育

1．師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49頁扇形統計圖，小結人體每天進食的種類及實物比例。從而懂得每天要“吃什么”。

2．舉例分析：現在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當勞，你認為經常這么吃會怎么樣？讓學生體會出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。

3．屏幕出示50頁圖，想想看小陽怎么了，醫生會對他說些什么？學生進行角色扮演，在表演的過程中達到自我學習的目的。通過說一說、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運動，少吃太油、太膩、炸過的食物以及不能挑食偏食，這樣營養才能均衡。

三、激情

(一)用兒歌渲染氣氛：“講衛生、不浪費，食物營養要搭配。不挑食、不偏食，養好身體在平時。”

(二)明確為什么“要好好吃”。

師問：有了好身體我們可以做什么？(在這里展示了學生美好的理想)師給予鼓勵，真心希望大家的理想都能夠實現。并滿懷激情地表示：“那么，我們就要從現在開始，從這頓午飯開始，合理均衡地搭配飲食。兒歌瑯瑯上口，易于學生接受，拍手傳唱兒歌達到了事半功倍的效果。并深刻的體會到有一個好身體的重要性。激發學生要學會好好吃的興致。

四、導行

(一)全體參與親身體驗：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。

(二)小組評議：鍛煉學生觀察、評價的能力

(三)展示學習效果：取一、二份配餐情況展示，以點帶面證明學生學會了合理搭配飲食。這部分內容是一節課的高潮。學生聽了彼此的發言，看到了身邊的事例，學到了知識經驗，在這里正是一個實踐的好機會。

五、延續

(一)量化表格作用：讓學生打開書49頁，把自己一周的吃飯情況做一個記錄，最后請爸爸媽媽評一評吃得怎么樣？

(二)世界美食欣賞：泰式午餐、中國燒雞、日本料理、美式西餐、意大利濃湯、法式套餐。這一環節不僅激發了學生審美情趣，更主要的是向學生滲透了飲食文化教育。

第十課 我自己會整理

教學目標：

1．能表現整理自己東西的愿望。

2．初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3．表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。4．德育目標：教育學生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務活。教學重點和難點：

1．使學生懂得整理的原則是方便、美觀。2．使學生學會自己整理自己的物品。教學過程：

一、游戲明理：

1．請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。2．教師計時：第一名和最后一名差多長時間。3．師采訪第一名：為什么找得這么快？ 4．根據學生的話總結：

(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。

(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。

5．請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什么好處？ 6．比賽：

(1)老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學習用具。(2)指導兩名學生分類表演收拾書包。(3)學生觀察、比較、評析。

二、激情：師導：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？ 1．錄像：消防員出勤前后 2．學生談自己的體會 3．雜亂的施工現場 4．學生談體會

三、導行：整理自己的書

1．師出示當天課表，讓學生把書包里的東西都拿出來放在桌上。2．請學生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里。3．說說你想怎么整理，其他同學有什么建議。

4．實踐：學生自己收拾書包。師指導以整齊、分類清楚為原則。

5．師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀說)

四、小組合作：

1．將學生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。2．整理原則：方便美觀 3．學生自由選擇，結合小組 4．學生分組整理

5．指兩名介紹整理經驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。

五、小組討論：

1．除了自己已經做過的，說說我們還可以做哪些？(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)2．錄像：學生在家整理物品的實錄

3．評選誰是“棒棒小當家”，學生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。

4．小結：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現。

六、檢測：

1．請同學們把書打開44頁，師邊講解生邊涂色。2．匯報

七、布置作業：練習收拾書包和擺放書本。

第十一課 看我多精神

教學目標

1．情感與態度：引導學生認識到 “坐、立、行”姿勢要正確，使人看上去有精神。2．行為與習慣：初步養成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。

3．知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。

4．過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢，體現良好的精神面貌。

教學過程：

活動一：（教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。）

1．今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰嗎？我告訴你們，他們有的時候象“鐘”，有的時候象“松”，有的時候象“風”，你能猜猜他們是誰嗎？（邊說邊出示鐘、松、風的圖片）（學生猜猜，說說理由）

2．我們來看看誰猜對了，請我們的客人進來吧。（放音樂，三位旗手精神抖擻地走進教室）啊，歡迎你們，請坐。（旗手就坐）

3．小朋友，你認識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有什么不一樣嗎？（生討論）

4．對呀，因為他們“坐如鐘，立如松，行如風”，顯得特別有精神，所以從全校的學生中被挑選出來，成為光榮的旗手。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢圖片）

5．你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據學生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運動員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢。）

活動二：

1．小朋友，我告訴你，我們的客人還帶來了三句秘訣，只要你學會了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動作示范并講解秘訣）

坐 抬頭挺胸眼平視，兩膝并攏坐如鐘。

立 頭正身直手放下，兩腳并攏像棵松。

走 教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉彎口，減速走，上下樓梯，靠右走。

2．請你和小組同學一起學習、互相糾正。

3．我們請大家一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學要獎給“禮儀果”。（出示“禮儀果”）

活動三：

1．老師這里還有很多“禮儀果”，只要你完成“禮儀果”上寫的要求，你就能得到它。

（出示貼有禮儀果的卡通樹，學生采摘。禮儀果要求如下： 請你們表演星期天，結伴去公園玩。請你們表演解放軍站崗放哨。

請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學。請你們表演“六一”兒童時裝表演賽。請你們表演小朋友排隊去做早操。

請你們表演小朋友在閱覽室看書。??也可以由學生自己想）2．學生表演不同場景。

3．在音樂聲中，為精神抖擻的每位學生頒禮儀果。

今天，小朋友們個個都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開遍我們的班級、我們的校園??

第四單元 過新年 第十二課 新年好

教學目標：

1．鼓勵學生積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱烈和美好。2．了解人們迎接新年的不同方式。

3．會正確使用剪刀等簡單的工具，制作慶祝新年的物品。4．發展人際交往能力和創意、設計與制作能力。教學重點和難點：

1．了解慶祝元旦的方式和方法，積極參加慶祝元旦的活動，體會節日的熱烈和美好。2．發展人際交往能力和創意、設計與制作能力。教學過程：

一、引出節日到來：(出示日歷)1．問：新的一年的開始是幾月幾日？這一天是哪個節日？ 2．問：為什么大家稱這一天為元旦呢？(指名學生發言)3．聽聽兔子貝貝的介紹。

4．1月1日是新的一年的開始，我們也叫它元旦，在這一天我們要一起迎接新年的到來。

二、欣賞人們迎接新年的各種活動，渲染過節氣氛：

1．師：為了迎接新年的到來，各地人們都會舉行不同的慶祝活動，課前同學們當了小小探究員，搜集了不同國家和地區人們迎接新年的活動方法，請你給大家介紹一下。

2．師：老師也搜集了一些資料，與你們一起分享。(教師可根據實際搜集到的資料進行展示)3．問：大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢？

4．小結：舊的一年過去了，新的一年來到了，人們通過各種方式方法迎接新年的到來，是為了表達追求美好、幸福生活的愿望，憧景、向往更加美好的生活。

三、回到學生身邊，了解學校慶祝內容：

1．過渡：人們以不同的方式迎接新年的到來，但是大家有一樣是相同的，那就是大家迎新年時都特別高興。

2．元旦馬上就要到來了，你高興嗎？你想以什么形式迎接新年的到來？

3．師：看看我們學校的同學是怎樣迎接新年的？(打掃教室、制作裝飾物布置教室、制作賀卡、排演節目)(播放錄像，或投影出示書上第61頁的圖)

4．說一說學校里的同學是怎樣迎接新年的到來？

四、學習慶祝方法：

1．打掃教室：出示書上打掃衛生的圖片，先問學生如何打掃教室，然后出示掃地、擦地等工作的認領牌，小組簡單商量后由組長認領。當出現多人領取同一任務牌時，引導學生互相謙讓，告訴學生打掃教室的目的是讓教室能干凈整潔地迎接新年的到來。

2．展示活動：說說在迎新年聯歡會上你準備的節目，全班一起唱《新年好》。3．制作布置教室用的拉花：指名一人示范做拉花的方法，根據書上第64頁的判斷圖，強調工具的安全使用。然后以小組為單位制作拉花。

五、參與實踐活動：(可以結合班會時間完成)：

1．學生分工完成打掃教室、布置教室、排練節目的活動。2．總結。師：說說你和他人在活動中的收獲和發現的問題。

六、布置設計作業。

師：課下開動腦筋為你的家人、老師、同學、朋友設計一張新年賀卡。

第十三課 歡歡喜喜過春節

教學目標

1．體會我國傳統的春節活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的向往。2．在春節活動中能表現出探究的意識，發現春節活動中的新鮮事、有趣事。3．學習搜集與春節活動相關的資料。

4．學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。5．表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。教學重點和難點：

1．展示春節期間的特色物品，體會春節活動的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2．學習在人多擁擠環境中進行自我保護的方法。3．表現遵守公共秩序、愛護公共環境衛生的行為。

教學過程：

一、了解過春節的時間：

元旦過后，我們就要迎來中國傳統的，也是我們中國人最重要的一個節日，你們知道是什么節日嗎？ 找找看，春節是從哪一天開始的？說說你是怎樣找到的？

二、了解人們在春節期間進行的活動：

1．課下同學們搜集了我們國家不同地方人們過春節時的活動資料，現在請你給大家人們過春節時會舉辦、參加哪些活動？

2．(出示圖片)教師介紹過節期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動。3．問：活動過程中，大家的心情是什么樣的？

4．問：同學們每年過春節期間，你會參加什么活動呀？當時你的心情是什么樣的？ 5．小結：過春節時人們的心情都很愉快，所以常說：“我要歡歡喜喜地過春節，快快樂樂地逛廟會。”

三、展示廟會特色物品，感受人們對美好生活的向往：

1．問：在廟會中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，將它的名字、來歷或相關的小故事講給大家聽聽。(指名兩人介紹，教師介紹一個，然后可以自由結合小組互相介紹)。

2．問：在廟會中你還發現了哪些有趣的或難忘的事情，講給大家聽聽。

四、了解廟會中自我保護的方法和應遵守的公共行為：

1．過渡：兔子貝貝在廟會中發現了這樣兩件事情，請你們幫忙想辦法。2．以小組為單位討論：

(1)有人亂扔垃圾，這樣好不好？你的垃圾是怎么處理的？(2)人多擁擠怎樣防止與家人走散？如果走散了該怎么辦？ 3．全班交流。

4．問：還有哪些事需要提醒大家注意？ 5．設計宣傳牌。

五、預祝大家歡歡喜喜地過春節：

1．師：同學們，過節是令人向往的，春節就要來了，預祝大家歡歡喜喜地過春節。2．播放課件，感受過春節的喜悅氣氛。

六、課后延伸：逛廟會時收集特色物品，回來再交流。

第二篇：小學一年級上冊品德與生活全冊教案

品德與生活第一冊教學計劃

一、學情分析：

一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

二、教學目標。

1、使學生知道自己是小學生了，喜歡上學；初步熟悉學校的環境，學習利用學校中的設施解決自己的問題；遵守學校生活常規；知道要講禮貌，守秩序。

2、了解學校的環境、設施及其作用，知道校園環境中一些標志性的建筑，了解學校的美，能夠主動愛護學校的花草樹木，能愛護學校以及城市周圍的優美環境。初步培養學生環境素養。

3、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。

4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師，相互認識好朋友，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習、活動的快樂以及感受老師的關心和朋友般的情誼，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發他們喜愛學校生活的情感。

5、使學生學會自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動，學會關愛家人，能夠以優異成績、良好表現等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意。通過這些實踐活動和切身體驗，引導學生負責任、有愛心地生活，促進學生生活自理能力和智力品質的提高。

6、引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動，并初步培養探究自然的興趣和愛護自然的情感。

三、教學措施：

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

4.結合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

四、各單元教學內容與措施：

第一單元：我上學了

共6課時

主題：《我上學了》《看看我們的學校》《在學校的一天》

第二單元：上學路上

共7課時

主題：《看看時間》《好好走路》《平安回家》

第三單元：我的同學

和老師

共7課時

主題：《認識好朋友》《我喜歡和同學在一起》《我們的老師真好》

第四單元：家里的我共6課時

主題：《我的家》《我是家里的開心果》《這是我的心意》

第五單元：大自然真美麗

共7課時

主題：《親親大自然》《美麗的小問號》《想個好辦法，留住大自然的美》

<我愛美麗的生命>

一起學習網編輯http://www.tmdps.cn友情提示，以上計劃并不和一下教案配套，只做參考

第一單元

我上學了

單元目標：

1、學生意識到自己是小學生了，要講禮貌、受秩序，遵守學校生活常規。

2、學生熟悉和適應學校生活，學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。

3、學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。

單元理解：

一年級學生剛入校，對學校的一切都充滿了新鮮感：對自己“身份”的變化需要體驗；對學校的環境和設施必須了解；對在學校里怎樣學習、生活應該知道，即必須盡快適應學校生活。在“我上學了”這一單元主題下，設計了三個活動主題：一、上學去。根據初入學兒童的心理特點，孩子們通過去上學和初到學校的感受，他們意識到自己是小學生了，從而進一步激發喜歡上學的情感。二、看看我們的學校。這一活動主要是介紹學校的構成和主要工作人員，孩子們初步熟悉學校的環境，并學習利用學校里的設施解決自己的問題。三、在學校的一天。上學了，在學校的一天里大致要做些什么事情和應該遵守哪些學校常規，這是每個小學生應該知道并必須照著去做的。

單元總課時

7課時

活動設計

活動主題一

上學去

主題目標：

1、學生意識到自己的小學生了，學生喜歡上學,有成為小學生的自豪感。

2、學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。

3、學生熟悉所處的環境，了解學校生活的常規。

活動重點:

學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。

活動難點:

學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。

活動準備：音樂、花、紙、彩筆

活動導入：

“擊鼓傳花”——介紹自己的活動，花停留在誰的手里，誰就站起來進行自我介紹。在進行這一活動時，教師要注意爭取讓每個孩子都有進行自我介紹的機會。

活動過程：

小論壇

話題一：上學了，心情怎么樣？

話題二：上學了，你最想干什么？

話題三：上學了，我們的生活發生了什么變化？

活動延伸：

課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩戴名片以及多種游戲方式來認識、交往。

活動主題二

看看我們的學校

主題目標：

1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。

2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動重點:

認識學校，了解自己所在學校的環境

活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動準備：

彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等

活動課時：2課時

第一課時

主題目標：

1、學生初步知道學校是一個可愛的地方。

2、學生愛學校、愛學習、喜歡上學，并且學會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動重點:

認識學校，了解自己所在學校的環境

活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動準備：

彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等

活動進行：

1、學生商量、確定參觀點的內容和路線。

2、學生自由結合分組，并選出小組長。小組長可以是本班上的學生，也可以是高年級的學生。

3、分頭出發參觀學校。參觀過程中小組長要作介紹，對于一些主要的場所要作重點介紹。

4、開展以“我們的發現”為主題的匯報交流。匯報的形式可以是豐富多彩的，答案可以是多種多樣的，可以用拼音、文字、圖畫、實物等更多的方式來記錄和表現，可以寫下來，可以說出來，可以畫出來，可以編兒歌，還可以拍照、攝像……

活動小結：

可以在學生小組總結的基礎上，以小組為單位進行匯報，盡量讓每個學生都能參加匯報活動，教師可以做一個聽眾，讓學生選出會議的主持人。

第二課時

活動目標：

1、了解學校，喜歡學校；

2、對周圍環境感興趣，學習了解新環境的方法；

3、學習利用學校的設施解決問題。

活動重點:

認識學校，了解自己所在學校的環境

活動難點:會利用學校中的各種設施來解決自己學習和生活中的問題。

活動準備：彩筆、鉛筆、紙、活動過程：

活動進行：

1、師：小朋友們好！你們知道學校的哪些情況呢？

2、師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現出來。可以自己設計，也可以合作完成。

3、“我的發現”匯報交流

（1）、學生展示自己的成果。

（2)、高年級的同學挑戰小朋友，讓小朋友回答問題。

4、設計展示

（1）、讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上

(2)、學生互相觀看交流，并評議。

5、活動延伸：

（1）、將學生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學生一起設計封面、裝訂等。

（2）、開展以“我心中的學校”為主題的畫展、作品展等。

（3）、與美工課、語文課以及其它班級活動結合進行。

活動主題三

在學校的一天

活動目標：

1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。

活動重點：學生能積極、認真的學習.活動難點：學會與同學友好相處

活動安排：4課時

第一課時

上課了

活動目標：

1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。

活動重點：學生能積極、認真的學習.活動難點;

學會與同學友好相處

活動過程：

一、創設情境，引入主題

師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？

生：電鈴響了。

師：電鈴響了，說明了什么？

生：上課了。

師：聽到了上課鈴聲，我們應該怎么做呢？

二、創設情境，感悟規范

活動一

進教室

師：（老師搖鈴，請幾位同學表演進教室。）平時，你們是怎么快快進教室的？

生：（交流匯報）

師：上課鈴一響，我們應該快步走進教室，不擁擠，準備好學習用品，精神飽滿，心情愉快地等老師來上課。

三、情境體驗，深化認識

活動二

課堂發言

師：（隨機提問）對剛才發言的情況，你最喜歡誰的表現？為什么？

師：那么，我們要怎么做才好呢？大家交流一下。

活動三

認真聽講

師：小朋友兩手都拿筆，左手畫圓，右手畫正方形，試試在5秒鐘內能畫好嗎？

學生動手畫。

師：剛才小朋友們試過了，你認為能畫好嗎？

學生：不能。

師：如果我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學好知識嗎？我們應該怎樣做才好呢？

學生小組交流討論。

四、評比激勵，促進內化

師：我們評一評上學以來，在課堂上誰表現最好，并說出理由。你覺得自己表現怎么樣？

第二課時

上課了

活動目標：

1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。

活動重點：學生能積極、認真的學習.活動難點;

學會與同學友好相處

活動過程：

一、了解學校紀律

1、指導學生看書第13頁，師：圖上講的是一回什么事？

2、師：假如你有事或生病了，不能來學校上課，你會怎么做呢？

3、學生互相交流。

4、師：能來上課的，怎樣才能上好課呢？

指名學生回答。

5、聽《高士其爺爺專心聽講》的故事。

6、師小結，上課聽講的重要性。

二、展示學習收獲

1、同桌互相講自己開學來的學習收獲。

2、指名上臺講，體驗學習的快樂。

3、指名上臺展示。

三、活動總結

第三課時

下課了

活動目標：

1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。

活動重點：學生能積極、認真的學習.活動難點;

學會與同學友好相處

活動過程：

一、體會課間的快樂

師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？

生：喜歡。

師：下課了，老師看見許多小朋友在操場上做游戲。小朋友，你們下課了喜歡做什么？

學生回答。

師：看書第14頁，圖上的小朋友在什么地方干什么？

師：我們學校里，有那些地方可以玩？

教師組織學生在室外活動。

二、注意游戲安全

1．討論：下課后，哪些危險的事不可以做？

2．師：下課了，我們應該注意些什么？

3．聽《要守秩序》的故事

三、指導上下樓梯

1．師：上下樓，我們應該注意些什么？

2．教師組織學生上下樓，強調要求。

四、總結

第四課時

放學了

活動目標：

1、體驗學習的樂趣，學生能積極、認真的學習.2、注意游戲安全，學會與同學友好相處。

活動重點：學生能積極、認真的學習.活動難點;

學會與同學友好相處

活動過程：

一、放學了

師：小朋友，放學了，你們要做些什么？

（學生回答）

師小結：放學了，我們首先要清理好自己的書包，然后再排隊回家，離開學校時要和老師再見。

二、放學路上

1．師：在放學路上，我們哪些事情不可以做？

（學生回答）

師：在放學路上，我們要注意些什么？

3．游戲激趣

師：下面老師出題，小朋友們判斷。（如果對，就舉左手；不對，就舉右手）

做游戲

三、回家后

師：看書第17頁，回家后，圖上的小朋友在做什么？

（學生回答）

師：你們回家后都做了些什么？

根據學生回答，指導學生回家后開展有意義的活動。

四、活動總結

第二單元

上學路上

教學目標

1、學生認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，能健康、安全地生活。

2、學生具有初步的時間觀念，直到每天什么時候必須去上學，并能做到按時上學，不遲到；放學后不在路上逗留，按時回家。

3、學生懂得在上學和放學途中，注意安全，學習自己照顧自己。初學生自我保護的意識與能力提高。

設計思路

上學了，小學生天天要去學校，要從學校回家，安全成了頭等大事。通過這一單元主題的活動，讓孩子們具有初步的時間觀念，直到每天什么時候必須去上學，做到按時上學，不遲到；放學后不在路上逗留，按時回家。尤其是在上學和放學途中，要注意安全，學習自己照顧自己。這樣才能實現讓孩子們健康、安全地生活的課程目標。根據這一目標，教科書分別設計了“看看時間”、“好好走路”和“按時回家”三個活動主題，重點又放在“好好走路”上。因為這是“安全”的首要保證。這一活動不但所占篇幅較大，而且又細分為“走在路上”和“認識標志”兩部分。孩子需要學會在各種道路上認識常見的交通和安全標志，遵守交通規則，做到安全地上學、回家,自我保護意識和能力得到提高。

課時安排

單元總課時：

6課時

活動主題一

看看時間

活動目標：

1、孩子做事認真,積極上進的生活態度得到發展.2、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.3、養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動重點：養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.活動準備：

1、小鬧鐘、各式各樣的鐘

2、紙、鉛筆或彩筆

3、讓學生注意上學路上要經過哪些地方，在每個路口朝哪邊拐彎

第一課時

活動目標：.1、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.2、養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動重點：養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時。

活動過程：

一,實物導入,激發興趣.１．

設置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。

２．認一認鬧鐘的每個部分，它們各代表什么。

３．??課件出示各種鐘、各個時間，學生學會認時間。

二、聯系實際，明理導行

１．課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關的時間。

學生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時間，是否有不按時起床的現象。

（引導學生形成早睡早起、按時作息的意識。）

２．課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。

對學生提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”引發思考，找出奇奇遲到的原因。

“你遲到過嗎？是為什么？”擴散至小朋友的實際生活中，找出更多造成遲到的原因。

３．想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導學生根據各自的情況找出對策。

（說得好的同學發給“守時寶寶”的貼紙。）

４．“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看。”播放課文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學的一系列活動。（為小朋友的活動配畫外音）

５．自己在上學前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）

你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導學生認識到早晨事務應安排得有序、科學）

６．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學習的，她還有哪些方面做得好，是我我們學習的榜樣？”

（引導學生明白上學出門前要跟家長有禮告別，同時檢查自己上學前的準備工作是否做好，明確做好上學前準備工作的重要性。）

三、合作探究，體驗快樂

１．說一說自己平時上學的時間，從自己家到學校要多長時間，幾點鐘從家里出發。

２．制作自己的“作息時間表”

我的時間表

早上，我　　起床，去上學

中午，我　　吃中飯，去上學

下午，我　　放學，做作業

晚上，我　　睡覺

３．小組合作表演“我的一天”

議一議，他們的時間安排合理嗎？

四、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多。

第二課時

活動目標：

1、孩子做事認真,積極上進的生活態度得到發展.2、學生具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.3、養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動重點：養成按時作息的習慣,和自己的事自己做,有計劃,不敷衍的文明行為.活動難點：具有時間概念,懂得惜時,守時,養成不遲到的習慣.活動過程：

1、認識小鬧鐘，并認識他們的“兄弟姐妹”——電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。

2、分組討論說說你還見過哪些鐘，或你希望未來能有什么樣的鐘。

3、一幫一地學認鐘表時間

4、分組討論：在沒有鐘表的情況下該如何粗略判斷時間

5、每天的那幾個時間你記得最牢，把它表演出來，全班同學來猜一猜。

6、邀上你的好朋友，演示一下你上學出發時的情景。

7、自己動手或分工合作完成上學路線圖，并估算好路上所需的時間。

8、制定早上和中午的上學出發時間，堅持按時上學。

活動小結

1、講學生的上學路線圖展示出來，辦一個墻報或編一本冊子，教室可讓學生一起設計封面、裝訂等。

2、你能做到按時上學嗎？對自己的行為做出評價。

3、畫面五星紅旗獎給自己。

活動主題二

好好走路

活動目標：

1．學生在活動中有自我約束能力和良好的行為規范。

2．學生懂得遵守交通規則，注意安全上學。

3.了解安全常識，熟悉重要的交通安全標志。

4、學生在活動懂得在放學途中要注意安全,要互相幫助,學會自己照顧自己.5、學生具有初步的時間概念,知道每天放學后不在路上逗留,按時回家.培養學生自我保護的意識和能力.活動重點：熟悉重要的交通安全標志，遵守交通規則，注意安全上學

活動難點：有自我約束能力和良好的行為規范。

活動準備：

學生——搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。

教師——一段“上學路上”的錄像；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。

第一課時

活動目標：

1．學生在活動中有自我約束能力和良好的行為規范。

2．學生懂得遵守交通規則，注意安全上學。

3.了解安全常識，熟悉重要的交通安全標志。

活動重點：熟悉重要的交通安全標志，遵守交通規則，注意安全上學

活動難點：有自我約束能力和良好的行為規范。

活動準備：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。活動過程：

一．

錄像導入，激發興趣

1．小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎？今天我們也來當“小交警”，大家高興嗎？

2．“小交警”正式執行任務了！我們來看看這些小朋友做得對不對？

（播放錄像，讓學生進行評價。）

3．在上學路上，我們應該注意什么呢？

（學生交流匯報。）

揭題：好好走路

二．

聯系實際，明理導行

1．小朋友們，你們平時是怎樣上學的？能跟大家說一說嗎？

（指名說，教師隨機評價。）

2．你能將你的“上學路線圖”畫出來嗎？請在容易發生危險的地方做個記號！

（學生動手畫，播放輕松的音樂。）

3．請每組畫得最棒的同學上臺來展示一下！

（教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）

4．大家的表現真不錯！交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。

行人要走人行道，馬路中間不亂闖。

（師生拍手念。）

三．

認識標志，加深理解

（這一環節可以請交警參與課堂活動，條件不允許的話教師可充當交警的角色。）

1．小朋友們，你們認識這些標志嗎？

（教師出示課前準備的交通標志，指導學生認。）

2．在馬路上，我們遇到不認識的標志怎么辦呢？

我們是農村孩子，村里沒有交通標志，怎樣過馬路呢？

（學生交流解決。）

小結：認識交通標志對于指導我們遵守交通規則十分重要。我們遇到不認識的標志可以向交警叔叔詢問；村里沒有交通標志，過馬路時我們應該做到：一站二看三過路。

3．請大家拿出自己搜集的交通標志去考考你的小伙伴吧！要對他（她）說的答案作出判斷哦！說對了，表揚他（她）；說得不對，你教他（她）！

（學生下位活動。）

4．在你的“上學路線圖”上畫上交通標志吧！

（學生動手，小組交流。）

5．紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！

（教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。

教師：綠燈亮！學生：向前行！

教師：紅燈亮！學生：停一停！）

四．

情景表演，鞏固深化

1．生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧！

2．請各小組自由分配角色，合作演一演！

（小組練習）

（小組展示，請臺下的“小交警”評一評。）

3．小朋友的表現老師非常滿意！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，安全上學！下課！

第二課時

活動目標：

1、學生在活動懂得在放學途中要注意安全,要互相幫助,學會自己照顧自己.2、學生具有初步的時間概念,知道每天放學后不在路上逗留,按時回家.學生自我保護的意識和能力提高.活動重點：熟悉重要的交通安全標志，遵守交通規則，注意安全上學

活動難點：有自我約束能力和良好的行為規范。

活動設計：

一,創設情境,激發興趣.師:今天,有一位朋友來到我們教室,看,它是誰?(課件出示:藍貓)

這節課,藍貓又想考考我們聰明的小朋友,你們愿意接受它的挑戰嗎?

課件出示:”我今天要跟大家一同回家.看看你們回家的表現.首先從放學前的準備開始.師:放學前,小朋友要做到什么?

生談.師:大家說得很好,開始行動吧!

二,體驗情驗,感悟要領.出示課件情境(一):校門口.貓:看,校門口有位叔叔在向你們哪位同學招手呢?有什么事呢?

陌生人:我是吳明的遠房叔叔,她爸爸今天加班不能來接她,要我來接,她在哪?

貓:大家幫吳明出出主意,該怎么辦呢?

生自由談.師:吳明,你采納誰的建議呢?

吳明:我打電話給爸爸,老師,能借你的手機用一下嗎?

陌生人:時間不早了,快點,叔叔這兒有巧克力,你跟叔叔走,就給你吃.吳明:爸爸說根本沒這回事,老師,快抓住騙子!

貓:是呀,在回家的路上,我們不要跟陌生人進行太多的交談,更不要吃陌生人給你的東西.你們真是一群聰明的孩子.讓我們繼續往前走吧!

出示課件情境(二):大風大雨.貓:天公不作美,突然刮起了大風,下起了大雨,路很滑.小朋友們,你們怎么辦呢?

生自由討論后匯報.師:小朋友們,你們做得很好.放學時,雖然下著大雨,但通過大家的團結友愛,互相幫助,你們都戰勝了困難.出示課件情境(三):游樂場.貓:小朋友,快到家了,你們一定很累吧?這兒有一個兒童游樂場,里面有很多好玩的東西,我們進去玩一會吧.師:藍貓邀請小朋友們去玩,為什么不去呢?

生交流匯報.出示課件情境(四):迷路的小孩.貓:咪咪因為放學后捉蝴蝶忘記了回家的路,正急得哭呢?我們要不要去幫助她?

生談.三,總結激勵,延伸導行.小朋友們,今天很高興地看到大家能戰勝困難,按時回家.你們瞧,我特意給你們帶來了我的圖案.如果你覺得自己每周能按時回家,就把我的圖案貼在你家.下課時間到了,要和小朋友們說再見了.我相信我們下次再見的時候,你們每個人都已養成了按時回家的好習慣.活動主題三

按時回家

活動目標：

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。

2.發展學生的自我約束能力。

活動重點：了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。

活動難點：自我約束能力

活動準備：

1、照照在雷雨失火下雪天該如何保護自己的資料

2、彩筆

第一課時

活動目標：

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。

2.發展學生的自我約束能力。

活動重點：了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。

活動難點：自我約束能力

活動過程：

1、設置情境：放學了，突然下起了大雨，打雷了，我們該怎么辦呢？分組討論為什么不能在電線桿、大樹下避雨的道理。并推選小組的一名同學來說說。

2、開展“安全討論會”。對以下問題展開討論：你還知道有哪些防雷擊的知識？下雨下雪的天氣，路很滑，走在路上要注意什么？放學的時間都比較早，在路上你常常看到些什么，你是怎么做的？放學后可以進行哪些活動，不過要注意些什么？討論應是圍繞“按時回家”、“注意安全”這一主題，答案可以是多種多樣的，形式可以是豐富多彩的，可以與讀兒歌、編順口溜、小品表演等形式結合。

活動小結

1、講學生討論的結果以各種形式匯報展示出來。

2、按時回家，你做到了嗎？畫顆紅五星獎給自己。當然，你也可以畫一些你喜歡的圖案。

活動延伸

1、你幫助過哪些沒有按時回家的同學或你曾得到過誰的幫助？

2、你還知道那些保護自己的方法？

第二課時

活動目標：

1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。

2.發展學生的自我約束能力。

活動重點：了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學回家。

活動難點：自我約束能力

活動準備：

學生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。

教師：一段“上學路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。

活動過程：

一、錄象導入，激發興趣

1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？

2.“小交警”正式執行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學生進行評價）

2.在上學、回家的路上，我們應該注意些什么呢？

二、聯系實際，明理導行

1.你們平時是怎么，上學回家的？能跟大家說一說嗎？

2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發生危險的地方做個記號！

3.交流各自的路線圖。

（教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）

4.大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。

行人要走人行道，馬路中間不亂跑。

三、認識標志，加深理解

1.你們認識這些標志嗎？

2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？

3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚他；說得不對，你教他。

（學生下位活動。）

4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。

（學生動手，小組交流。）

5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！（教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。）

師：綠燈亮——

學生：向前行！

師：紅燈亮——

學生：停一停！

四、情景表演，鞏固深化

1.生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。

2.請各小組自由分配角色，合作演一演。

3.小朋友的表現老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！

第三單元

我的同學和老師

單元目標：

1、學生知道每個同學都有可愛的地方，老師很關心學生，工作很辛苦。

2、學生喜歡和同學在一起，與同學友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關心。

3、學生在學校里情緒安定，高興地學，愉快地玩。

單元理解：

在學校里，學生的交往對象主要是同學和老師。“學會相處”、“學會合作”主要是與同學和老師相處、合作。讓學生喜歡和同學在一起，與同學友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關心，進而尊敬老師；在學校里達到情緒穩定，高高興興地學，痛痛快快地玩，這是《思品與生活》課程帶給剛入學孩子們的感受和體驗。為此，通過“請你認識我”和“我想和你做朋友”兩個活動，孩子們進一步互相認識，友好相處；通過在“和大家一起學習”和“和大家一起活動”這三類活動中的體驗，讓每個學生都以和同學在一起為樂事；通過“說說我的老師”“老師，您真好！”“老師，您不累嗎？”和“我的大朋友”四個方面，表現同學們在感受到老師的關愛后對老師的尊敬和喜愛。這樣，實現了進一步讓孩子們適應并喜歡學校生活，進而達到健康、愉快地生活的目的。

單元總課時

7課時

活動主題一

認識好朋友

主題目標：

認識好朋友，首先要學會展示自己，然后學會喜歡別人，發現別人的可貴之處，相和別人做朋友。

活動重點:

展示自己，學會喜歡別人，發現別人的可貴之處，相和別人做朋友。

活動難點;

說出自己的突出特征

第一課時

請你認識我活動目標：

認識好朋友，首先要學會展示自己。

活動重點:

展示自己，活動難點;

說出自己的突出特征

活動導入：

在多媒體上展示學生熟悉的卡通人物或動物的部分特征，讓大家猜。

活動進行：

學生先觀察畫面，說說圖上人物可愛的地方在哪里，然后說說自己可愛的地方，在此基礎上在開展活動。

把事先準備好的面具戴上，說出自己的突出特征，讓同學竟猜。

活動總結

集中討論，通過這次活動你認識了哪些同學，怎么認識的。

第二課時

我想和你做朋友

活動目標：

認識好朋友，要學會喜歡別人，發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。

活動重點:

學會喜歡別人，發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。

活動難點;

發現別人的可貴之處，想和別人做朋友。

活動導入

教師提問：你的好朋友是誰，為什么他（她）是你的好朋友？

活動進行

1、觀察第一、二幅圖，說說圖中的小朋友有哪些可愛的地方。

2、運用所學的方法向別人介紹自己的朋友。

3、將第二幅圖旁邊的兒歌讀熟并背下來

活動延伸

討論：比一比，誰認識的朋友多，你還有認識朋友的好辦法嗎？

活動主題二

我喜歡和同學在一起

活動目標

1、學生有初步的群體意識，認識到與同學在一起的快樂。

2、要愛護身邊的人，學會和同學、與周圍的小朋友友好相處、愉快合作。

3、學生在活動中體會在集體生活中互相愛護、互相幫助帶來的愉快體驗，他們喜愛集體生活，喜歡和同學、小伙伴在一起的愿望得到激發。

活動重點：體會在集體生活中互相愛護、互相幫助帶來的愉快體驗

活動難點：認識到與同學在一起的快樂，學會和同學、與周圍的小朋友友好相處、愉快合作。

第一課時

活動目標

1、學生有初步的群體意識，認識到與同學在一起的快樂。

2、要愛護身邊的人，學會和同學友好相處。

3、學生在活動中體會在集體生活中互相愛護、互相幫助帶來的愉快體驗，活動重點：體會在集體生活中互相愛護、互相幫助帶來的愉快體驗

活動難點：認識到與同學在一起的快樂，學會和同學、與周圍的小朋友友好相處、。

活動導入：

小朋友，這節課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，做在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物，你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？

活動過程：

仔細觀察“和大家一起學習”的組合圖，圖上的小朋友是怎樣一起學習的。

在觀察、討論的過程中，讓學生明白兩點（1）和同學一起學習的內容很多，地點很廣；（2）和同學一起學習既要虛心，又要互相幫助。

組織開展一項學習活動，如，腦筋急轉彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤等。

活動總結：

引導學生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結。

第二課時

活動目標：

1.學會和同學相處，喜歡和同學做朋友。

2.知道同學可愛的地方，和同學在一起活動感到高興。

活動重點：體會在集體生活中互相愛護、互相幫助帶來的愉快體驗

活動難點：認識到與同學在一起的快樂，學會和同學、與周圍的小朋友友好相處、愉快合作。

活動準備：

錄音機，《找朋友》等歌曲磁帶，在室外找一處適合孩子活動的地方。

活動過程

一、玩游戲：找朋友

師：上節課，大家認識了許多好朋友。這節課，我們和好朋友在一起玩游戲好嗎？

在操場上或草地上，大家圍成一圈，跟著音樂的節奏，說“找朋友“游戲”：

找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

二、說說朋友可愛的地方

此活動也可以結合上面的游戲進行。當孩子找到朋友后，讓他們說說朋友最可愛的地方在哪里。是忽閃忽閃的眼睛、圓圓的臉、翹翹的辮子，還是字寫的漂亮、說話聲音甜甜的、喜歡和大家分享好看的書……

在此基礎上，還可以引導學生說說，想不想知道，在朋友的心目中，你是怎樣的？

三、自由活動

讓學生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂。可以是和好朋友說說悄悄話、講故事、講笑話，也可以幾個人一組，進行某個活動……在此過程中，老師要注意的是讓所有的孩子參與其中，不要冷落了任何一個孩子。

四、匯報

你都認識了哪些好朋友？

和同學在一起，你開心嗎？你覺得什么令你最開心？

活動主題三

我們的老師真好”

活動目標

學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水，進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

活動重點：了解老師對學生的關心和愛護

活動難點：體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

第一課時

說說我的老師

活動目標

學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水。

活動重點：了解老師對學生的關心和愛護

活動難點：體會到老師的愛。

猜老師游戲導入，可有老師主持或多媒體顯示。

活動進行

1、觀察“說說我的老師”中的兩幅圖。途中介紹了哪些老師，這些老師怎么樣。

2、討論：說說看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……

3、觀察：“老師，您真好”中的三幅圖，說說圖上的老師好在哪里。

4、討論：你有這樣的老師嗎？說說看

活動延伸

利用課余時間，找一名你最喜歡的老師，給他（她）畫張像或對老師進行采訪。

第二課時

老師，您累嗎？

活動目標

學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水，進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

活動重點：了解老師對學生的關心和愛護

活動難點：體會到老師的愛。

活動導入

由學生表演“老師的一天”

活動進行

1、觀察畫面，說說老師為什么有白發了？然學生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內容很多。

2、討論：說說自己的班主任每天是怎么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導學生展開討論，即可談教自己課的老師，還可談其它的老師，甚至校長、教導主任等。

3、開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。

第三課時

我的大朋友

活動目標

學生了解老師對學生的關心和愛護，為學生付出了辛勤的汗水，進而體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

活動重點：了解老師對學生的關心和愛護

活動難點：體會到老師的愛，知道從小就要尊敬老師。

活動導入

小朋友，你們有什么心里話想告訴老師嗎？現在老師想聽聽你們的悄悄話。來，大膽地說給老師聽吧！

部分同學對老師說完悄悄話后，教師可隨機引出老師是我們的大朋友的概念。

活動進行

1、知道觀察朋友照片圖，讀一讀文字，讓學生進一步加深老師就像我們的大朋友一樣親切的印象。

2、觀察“和老師下棋”“玩‘我是小老師’”兩幅圖畫。說說你想和老師一起干什么？

3、把你的注意說出來。同桌互相說，一人扮演老師，一人扮演同學，“學生”把自己的想法悄悄地告訴“老師”。

4、觀察“老師站在校門口迎接孩子們上學”的畫面。在此基礎上教師引導學生討論為什么這時的老師是最美麗呢？我們還有什么辦法讓老師更美麗？

5、分小組表演“什么時候老師最美麗”這一內容。表演的內容可以使教科書上的，也可以組內自定。

活動延伸

把最滿意的事記在手印上，讓老師高興。

第四單元

家里的我單元目標：

1、學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；學生認識到在校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來快樂。

2、學生能自理，養成堅持作力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，學生做事用心、不畏困難、持之以恒的品質得到提高。

3、學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。

單元理解：

小孩子雖然一直生活在家庭里，已經感受到了家庭的溫暖、親長的關愛，但是現在是小學生了，應該開始意識到自己是家庭的一員，既應享受家庭的溫馨，也該承擔一定的家庭責任。三個活動主題是“我的家”、“我是家里的開心果”和“這是我的心意”，都強調了“我”在家庭中的主體意識和主人地位。因而“我”要在進一步自覺感受到家庭溫暖的基礎上，開始學會關愛家人，學會一些自理勞動和家務活，能主動以優異成績、良好表現等簡單形式向家人表示自己的心意……通過這些實踐活動和切身體驗，他們感受負責任、有愛心的生活，生活自理能力和智力品質的提高，學生的個性塑造和社會性發展奠定了良好基礎。

單元總課時：

6課時

活動主題一

我的家

活動目標：

1、學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福。

2、學生弄清自己與家人的關系，與家人如何稱呼；能簡單介紹自己家的情況。

活動重點：體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福

活動難點：能簡單介紹自己家的情況。

活動課時：二課時

第一課時

活動目標：

1、學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福。

2、學生弄清自己與家人的關系，與家人如何稱呼；能簡單介紹自己家的情況。

活動重點：體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福

活動難點：能簡單介紹自己家的情況。

活動準備

1、教師準備投影儀，設計家庭基本情況調查表寫在小黑板上，準備音樂伴奏帶。

2、課前指導幾名學生排聯表現家庭幸福場景的小品。

3、學生準備一張全家福照片。

活動過程：

一、兒歌導入，激發情趣

1、你們學習了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽：

爸爸是個長長的J，做事總愛爭第一；

媽媽是個小小的I，做事總是很細心；

我是一個大大的A，快樂像個馬大哈；

這就是我們快樂的J-I-A。

原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。

二、合作討論，舉辦“全家福”展

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。

3、課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個性、生活習慣等小軼事。）

4、師愿意第一個上來展示自己的“全家福”，并且為我們介紹相片上的家人。學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。

5、小組內交流討論，合作布置“全家福”展板。

大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介紹給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家福”相片展覽，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家福”都能得到展示。如果你想動手畫畫也行！

三、游戲激趣，理清關系

有個小孩叫小花，長著一張甜嘴巴。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對歌吧。（師生邊拍手邊答）

爸爸的爸爸是誰呀？（學生：爸爸的爸爸是……）

爸爸的媽媽是誰呀？……

四、歌舞激情，延伸導行

我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。

（出示課件，師生邊歌邊舞）

第二課時

活動目標：

1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時光，學生體驗和回味歡樂和幸福的家庭生活，學生愛父母長輩，愛家庭生活。

2、學生樹立家庭角色意識；

3、，學生通過開展“全家福”展覽提高動手能力、合作能力。

活動重點：體會家庭生活的幸福

活動難點：

樹立家庭角色意識

活動過程：

一、導入活動

1、我聽音樂文老師表揚我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒啊？今天老師要給你們出一個小難題，以大組為單位，每一個組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟……等。

2、生演唱。

二、活動：話我家

1、我們天天和家人住在一起，對家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要你找一種動物來代表你家庭中的每一個成員，你會選擇什么呢？并想想你為什么會選擇它？

2、小組分享自己家中每一個成員象征的動物，并說明原因。

老師板書：

爸爸/媽媽

爺爺/奶奶

哥哥/弟弟

像，因為。

姐姐/妹妹

叔叔/阿姨

3、老師指名一個同學作答完成該句，被叫到的可以叫下一個，并獲得出題的權利。

4、師評價總結。

活動主題二

我是家里的開心果

活動目標：

1、學生感受到家庭之愛的基礎上能他們表達謝意，說出自己的愛。

2、學生明白學會做一些力所能及的事情而且能堅持下來是對家庭的一種體貼和關愛，它能給家庭帶來歡樂。

活動重點:

明白學會做一些力所能及的事情而且能堅持下來是對家庭的一種體貼和關愛，它能給家庭帶來歡樂。

活動難點;

說出自己的愛

活動安排：3課時

第一課時

活動目標：

1、學生感受到家庭之愛的基礎上能他們表達謝意，說出自己的愛。

2、學生明白學會做一些力所能及的事情而且能堅持下來是對家庭的一種體貼和關愛，它能給家庭帶來歡樂。

活動重點:

明白學會做一些力所能及的事情而且能堅持下來是對家庭的一種體貼和關愛，它能給家庭帶來歡樂。

活動難點;

說出自己的愛

活動準備：

1、教師準備好表現父母為孩子成長而操勞的視頻；制作活動記錄表。

2、做好“洗手帕比賽”、“自理小能手”評比的準備組織工作。

3、學生準備手帕、洗滌用品。

活動過程：

1、看視頻資料，了解父母為孩子成長操勞的事情；交流看后的感受。

2、設計“愛心一句話”

教師引導學生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導學生說出自己對父母或長輩的愛。學生討論并設計一句最能表達自己感情的話。教師把學生想出來的都寫在黑板上。引導學生思考，你將選擇哪一句話去說，為什么選擇它？最后要求學生課后向家人表達出來。

3、評比自理小能手

每個孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由

同學選出若干名自理小能手候選人。最后，教師與家長聯合進行評議，選出“自理小能手”。

4、能力大比拼

第一項比賽——洗手帕：教師在學生帶來的手帕上滴一滴經過稀釋的墨水，讓學生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又干凈。

第二項比賽——穿衣服、系鞋帶、清書包等自理項目比賽

5、“我是好孩子”大行動

開展自理實踐活動：發給學生一份“自理自立，做家務活”的實踐活動記錄表，自我監督完成并進行實踐記錄。課堂上，教師可引導學生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學習什么？怎么去學？

“我讓家人露笑臉”活動：引導學生思考并實踐：我做些什么事情能讓長輩高興？引導學生在日常生活中體貼家人，如端茶送水、捶背打扇等。教師制作一張活動記錄表，要求學生自己記錄后，家長寫評語。

兩項活動的記錄時間均為一個月。

活動小結：

通過近期的活動實踐，你進步了嗎？有什么體會呢？

活動延伸：

繼續開展堅持做家務活的實踐活動。

第二課時

活動目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

活動重點：學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

活動難點：能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

活動準備：調查表、活動內容：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？看，他來了。

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？　　3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

二、了解家人

1、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？出示燈片

（1）請說出爸爸、媽媽的生日

（2）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（3）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。（出示燈片）

三、課后延伸

（1）、說一說自己父母的生日、最愛吃的食物和快樂與煩惱的事。

（2）、說一說母親節時，自己是怎樣向媽媽表達節日的祝賀的。

（3）、觀摩琪琪小朋友是怎樣做的。結合自身實際，表演體驗老師所給的情景。交流所獲得的體驗感受。

第三課時

活動目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

活動重點：學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

活動難點：能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。

活動過程：

一、家人因我而快樂

1、師：母親節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學生回答）

2、師：你能猜猜媽媽當時是怎樣的心情，怎樣的表情嗎？

3、師：在母親節的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？　　板書：我為家人添歡樂（燈片）

二、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設置情景表演　　師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：　　爺爺悶了　　奶奶病了　　爸爸下班　　媽媽洗衣服　　以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？

三、美麗的向日葵

1、師：同學們在表演中都表現的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。

活動主題三

這是我的心意

活動目標：

1、學生在實踐活動中學習負責任、有愛心的生活。

2、能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛，從而學會感謝他人，關愛他人。

3、體驗到感謝、關愛他人所帶來的快樂。

活動重點：能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛

活動難點：學習負責任、有愛心的生活，體驗到感謝、關愛他人所帶來的快樂。

教學課時：一課時

活動過程：

一、談話引入，設疑激趣

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？過生日都有哪些樂趣呢？（師出示相應課件）

2、小結：小朋友們過生日，爸爸媽媽為我們準備了生日慶祝會，帶你們去公園玩，有許多精美的禮物，那你們如何為爸爸媽媽過生日？

二、情境創設，學文明理

1、今天，教師為大家請來了一位為媽媽過生日的小伙伴，你們看，他來了。（課件出示大頭兒子）大頭兒子今天可遇到難題了，他正為怎么給媽媽過生日發秋呢？想知道大頭兒子是怎樣給媽媽過生日的嗎？我們一起來看看《過生日的故事》吧！（課件出示）

2、我們來猜一猜，大象伯伯為大頭兒子出了什么主意呢？

3、究竟什么禮物會讓長輩們滿意呢？我們班的小記者就帶著這個問題，對一些家長進行采訪，讓我們一起來看看“小記者采訪錄”，聽聽家長們都喜歡什么禮物。

4、看來，我們父母的心愿是這么簡單，他們只希望我們能健康地成長，幸福的生活。不管是什么禮物，只要是我們親手做的，親自表演的節目，學生上有進步，取得好的成績，他們都會很滿意。小朋友，你們明白了嗎？那，剛才我們猜的禮物怎么樣？家長們肯定都很（滿意）！

5、出示課件大頭兒子送獎狀，做家務。媽媽心情怎么樣？為什么？大頭兒子呢？

小結：正是因為大頭兒子愛自己的媽媽，所以他到處尋找禮物，找最好的禮物來表達自己的愛！其實，有這份心就是最好的禮物。

三、分層活動，實踐導行

1、如果今天是我們長輩的生日或特別的節日，你會對他們說些什么祝福的話呢？（同桌交流）

2、剛才我們用甜蜜的祝福表達了我們對家長的愛，我們也可以用實際行動送上自己特別的心意。

（自由組合討論交流）

3、生匯報展示

4、小朋友們們真是有孝心的孩子，我們的禮物很棒。我們對家長的愛還可以用其他的方式展現出來嗎？請小朋友們自己制作心意卡。

四、總結拓展，深化主題

1、通過今天的實踐活動，你明白了什么？我們還可以向誰表達對他們的關心呢？

2、老師希望你們今天回家后就能向長輩送上一份獨特的心意！你們能做到嗎？

第五單元

大自然真美麗

單元目標：

1、學生知道大自然是美麗的，并能初步懂得人與自然應和諧相處的道理。

2、學生從小親近大自然，喜歡在大自然中活動。

3、學生在活動中感受大自然之美，從而培養熱愛大自然的情感。

單元理解：

人類與自然的關系極為密切。大自然是人類最親密的朋友。讓學生從小親近大自然，感受大自然的美，體驗大自然對人類的重要性，并初步意識到人類必須與大自然和睦相處，是小學“品德與生活”課教學的目標。在小學一年級，由于學生年齡小、知識不多，只能在“親近自然，喜歡在對大自然中活動，感受自然美”的興趣。通過“親親大自然”、“美麗的小問號”和“想個好辦法，留住大自然的美”三個主題活動，學生能獲得更加真切的“大自然真美麗”的感受。

單元總課時：

7課時

活動主題一

親親大自然

活動目標：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

活動重點：感受、發現和探究大自然的美

活動難點：熱愛大自然就要和大自然和平相處

活動準備：

多媒體課件、錄音機、磁帶

樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。

第一課時

活動目標

1、學生整體感知大自然的美，并初步感受美是多樣化的。

2、學生懂得親近大自然、熱愛大自然。

活動重點：感受、發現和探究大自然的美

活動難點：熱愛大自然就要和大自然和平相處

活動過程

一、故事“赤腳大仙”導入：傳說天宮中有一位消遙自在、與眾不同的神仙，無論他走親訪友，還是外出游覽，無論是嚴寒還是酷暑，他一年四季從不穿鞋，總是赤著一雙腳，所以人稱赤腳大仙。那么，你們知道他為什么一年到頭總是光著腳嗎？

二、聽了故事后，學生也許會興致勃勃的做種種猜想。這時，教師可以聯系現在農村中仍有不少農民愛赤腳干活的現象，問學生：想不想讓套在襪子中、穿在鞋子里的腳解放出來，直接接觸大地，與大地媽媽來一個熱烈的擁抱？待學生確信真的會讓他們打赤腳后，讓他們自愿組成若干小組，討論校園中哪些地方可以赤腳走一走。教師可以建議大家赤腳到處走走，體會一下在各種不同路面行走的感覺（如操場、草坪、沙坑、石階、泥地等），再根據各自的喜愛，選擇其中兩三處在走一走。學生赤腳一定會興奮得滿校園奔跑、嬉鬧，感受親近大地得新奇，體驗回歸自然的樂趣。

三、討論交流：學生回到教室以后，也許會抑制不住自己的欣喜之情，興奮得交流赤腳走四方的感受。教師可以抓住這一有利時機，以學生生活經驗為基礎，引導他們回憶春天的某一次踏青或游玩活動，說說自己在活動中的見聞，進一步感受大自然的美。

四、活動延伸

教師可以建議學生在課后與好朋友或家長一起商討，還可以用什么方式來親近大自然。

第二課時

活動目標：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和探究大自然的美。

活動重點：感受、發現和探究大自然的美

活動難點：感受、發現和探究大自然的美

活動準備：

多媒體課件、錄音機、磁帶

樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。

活動過程

一、走向大自然，與大自然交朋友

猜謎激趣

（教師帶領學生來到室外。）師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時水中游呀游，長大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動物）

學生猜完后師小結：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現象，這節課呀，我們就一起和大自然交交朋友。

師帶領學生向大自然里的一切問好！

“太陽公公，你好！”

“白云姐姐，你真漂亮呀！”

“花兒，你可真香，我好喜歡你！”

向小草，樹木等問好！

二、發現大自然

師：我們的大自然美嗎？現在請小朋友們自由活動，認真觀察大自然，看你能在大自然里發現什么？

學生自由活動，老師隨機指導。

生1：藍藍的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。

生2：天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。

生3：樹上結滿了果實，把枝頭都壓彎了，是大自然對勤勞的人們的報答。

第三課時

活動目標：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

活動重點：感受、發現和探究大自然的美

活動難點：熱愛大自然就要和大自然和平相處

活動過程：

一、心中的大自然

你們在大自然里發現的東西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然這么美麗，怎樣才能把大自然的美留下來呢？

生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天來這里……

師：他的歌聲真好聽，他歌唱的是什么時候的大自然（春天）。我們還可以想什么辦法把大自然留下呢？

生２：我可用畫筆把美麗的大自然畫下來。

生３：我可以用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來。

生4：我可以用樹葉、標本編織大自然。……

師：你們真聰明，想出了這么多辦法把美麗的大自然留下來。

二、保護大自然

（課件出示一幅美麗的大自然圖案）

師：（解說課件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鳥在天空中飛翔，小松鼠在樹上跳來跳去，這水可真清呀，可以看見魚兒在水里游呢。但是，我們不保護大自然，還會有這樣美嗎？（課件再出示一幅遭破壞的大自然圖案：到處都是被砍伐了的樹樁，工廠的廢氣滾滾，河水變成黑色的了……）

師：你們看到這樣的畫面高興嗎？我們要怎樣做大自然才會美呢！現在我們一起來做個游戲：保護大自然靠我們。

生分別戴上頭飾，分角色扮演：第一場：獵人打獵，人們大肆的捉青蛙，小鳥等，工人砍伐樹木。

第二場：所有的害蟲都出來了，害蟲在天上飛，看到什么咬什么，蝗蟲把所有的莊稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

第三場：小朋友組織做環衛先鋒，制止了獵人，把捉了的青蛙、小鳥放生，青蛙、小鳥歡快的捉著害蟲。花、草、樹木慢慢的也發芽，它們大聲的對青蛙、小鳥說著謝謝。

全班學生在游戲中齊聲說出：保護大自然就靠你我他。

播放音樂《小燕子》，結束下課。

活動主題二??美麗的小問號

活動目標：

1、感受、發現和探究奇妙的大自然，親近大自然，發現大自然的秘密

2、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

活動重點：親近大自然，發現大自然的秘密。

活動難點：發現大自然的秘密。

活動準備

放大鏡、昆蟲網、畫紙、畫筆等。

活動過程：

一、活動前奏

草地上，學生、老師席地而坐。

1、老師：同學們，現在你們的心情怎樣？今天老師很高興因為我們在這么美的大自然中。

2、學生：親近大自然，發現大自然的秘密。

二、美麗的小問號

回到教室，組織學生討論，發現大自然的秘密，提出心中疑問。

1、現在以小組為單位，說說你們心中有哪些疑問？

2、學生討論。

3、學生匯報。

三、共同揭密

生：老師，螞蟻為什么會搬家？蝸牛背著家跑，不累嗎？為什么夏天不下雪呢！

師：哇，你一口氣提出這么疑問，有誰愿意來幫他解決呢？

生：螞蟻搬家是告訴我們快要下雨了，他們要把家搬到一個安全的地方去。

生：蝸牛背上的殼可以保護他柔軟的身體。

生再提出疑問，師生討論。

四、總結

今天我們提出了許多美麗的小問號，發現了大自然的許多秘密。相信大家通過自己的發現和學習，會有更多的收獲。

活動主題三

想個好辦法，留住大自然的美

活動目標

1、學生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來愉快的心情。

2、用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下，學生熱愛大自然的情感升華。

3、學生動手能力以及創造美的能力提高，體會成功的樂趣。

活動重點：感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來愉快的心情

活動難點：大自然的美留下

活動準備：

大小圖畫紙若干張，一件毛衣、“小天使”標志、工藝品、相片、樹葉、種子。

第一課時

活動目標

1、學生展開豐富的想象，學生感受大自然里有誰在說悄悄話，悄悄說了什么話？

2、學生擁有美好的心境，學會靜靜傾聽大自然的聲音、定定觀察大自然的變化；

活動重點：想象大自然的悄悄話

活動難點：育美好心靈、優良品德于想象之中。

活動過程：

（一）導入新課

1、同學們，我們都長了兩只靈敏的耳朵，耳朵是干什么的呀？耳朵能幫我們聽到許多聲音，可是，聲音中有難聽的噪音，也有美妙動聽的聲音，你聽過哪些美妙動聽的聲音呢？

（1）學生交流聽到的美妙的聲音。

（2）小結過渡：老師把許多美妙的聲音錄了下來，你們想聽嗎？要想聽到最美妙動聽的聲音，便要做到兩點：一要有美好的心境，二能做到靜靜地聽（板書要求）

2、你聽，這是誰發出了這些美妙動聽的聲音？猜猜看，他們發出聲音是在做什么？

（1）播放、“山林鳥鳴”和“雷雨聲”，學生按要求傾聽。

（2）學生說自己聽到了什么發出的聲音，并猜想在做什么？

3、揭示課題：是的，大自然里有許多美妙動聽的聲音，他們在說悄悄話，想知道他們在悄悄說些什么嗎？別忘了，只有能擁有美好的心境，只有能靜靜地傾聽的同學才能聽得到它們的悄悄話。

二、新課教學：

（一）云朵的悄悄話

1、住在藍天里的白云正在說悄悄話，請你調整好自己的心境，仔細欣賞白云的美麗，你發現白云象什么？

演示一組藍天白云美景，學生按要求觀看，并仔細觀察白云的變化。

2、白云是用變化的身體在說悄悄話，你聽到了嗎？你“聽”到了他們在說什么悄悄話？

學生暢談自己聽的悄悄話，教師有機地引導學生從云彩形狀上去“聽”，并且根據學生回答，當場評價學生是一個擁有什么美好心靈的孩子。

3、有一位小同學也聽到了云彩的悄悄話，他呀是這樣告訴我他們說了什么的。教師朗誦：天上云/一層層/像小狗/像羊群/……/又像兩個小娃娃/正在說著悄悄話。這位小朋友說得好不好，我們也學他一樣來說說我們聽的的悄悄話好嗎？

（1）教師引導學生詩話表達：教師先說前兩句，學生填后面四句。

學生與老師一起合作完成詩歌。

（2）誰能來完整地用詩歌來表達你聽到的云彩的悄悄話。

學生獨立作詩。

（3）小結過渡。

（二）夏夜荷塘里的悄悄話：

1、云彩住在高高的天上，他們用變化的身體說話，被擁有美好心靈，又能靜靜觀察的同學聽到了，一個美麗的地方現在正有許多小動物在說悄悄話，我們悄悄去聽聽好嗎？——看，這是哪里？

演示荷塘，學生探討認識荷塘

2、你聽到了哪些小動物在說話？

學生傾聽并展開聯想

3、這么多小動物歡聚在一起，它們在說些什么呀？再聽一遍，別忘了，只有擁有美好心靈的同學靜靜地傾聽才能聽到喔。

分別播放兩次“夏夜荷塘蛙鳴”

4、你聽到了什么？

學生暢談聽到的悄悄話。

5、你能用詩歌來表達嗎？

學生采用詩歌表達聽到的悄悄話。

6、有為小朋友聽了也寫了一首詩，我們一起來讀讀看。

學生先自由讀，然后齊讀

7、小結過渡。

（三）我和大自然的悄悄話：

1、看看圖上有些什么？

學生看書，并找出圖上的動物、植物和小朋友

2、你和這些美麗的植物、可愛的小動物呆在一起，你們會說一些什么悄悄話呢？請你們對照彩圖，先自己想一想，然后在兩人一組互相說一說。

學生看圖想象并合作交流。

3、邀請同學生來講一講，并引導學生互相評價哪講得好。

指名學生表達，并相互評價

三、課堂小結：

1、學習了這節課，你有什么美好的感受？

2、小結：大自然里有許多美妙的悄悄話，只有怎樣的人怎么樣做才能聽到呀？希望你們每一位同學永遠是一位擁有美好心靈的人，永遠都能聽到美妙動聽的悄悄話。

第二課時

活動目標：

1、學生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來愉快的心情。

2、用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下，3、學生動手能力以及創造美的能力提高，體會成功的樂趣。

活動重點：感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來愉快的心情

活動難點：把大自然的美留下

活動準備：

大小圖畫紙若干張，一件毛衣、“小天使”標志、工藝品、相片、樹葉、種子。

活動過程

一、談話導入

1、（老師微笑）老師現在心情怎樣？你們知道老師心情為什么這么愉快？

2、學生自由猜想。

3、我剛才看了一張很好看的碟——《美麗的大自然》，巍峨的高山，茂密的樹林，海洋……真讓人心曠神怡，我現在的心情非常愉快。同學們。米們看到過什么風景優美的地方，愿意說給大家聽一聽嗎？

4、教師小結：大自然的美麗景色能讓人精神愉快。

二、找朋友

1、分發給學生若干張圖畫（有四季景色、海底、田野、花園……）。

2、宣布活動要求。

3、活動：師問：ⅹⅹ、ⅹⅹ在哪里？

生答：ⅹⅹ、ⅹⅹ在這里！

4、小結提問：我們坐在在教室里卻能看到這么多美麗的風景，我們應該感謝誰？是畫畫的人用自己的雙手把大自然的美留了下來。（板書：畫）

三、展示“大自然的美”

1、（教師出示一件漂亮精致的毛衣）這件毛衣上最美的就是上面的圖案——美麗的椰島。這位心靈手巧的朋友把大自然的美留在了我們身邊。（板書：織）

2、你們一定也帶來了許多很美的東西，愿意與你的好朋友共同分享這份快樂嗎？

3、好朋友之間互相欣賞帶來的物品，夸一夸物品上的“大自然之美”，夸一夸把大自然的美留下來的人。

4、指名匯報。

5、教師適時板書：“銹|”、“貼”、“捏”等。

第三課時

活動目標：

1、學生在活動中感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來愉快的心情。

2、用一種自己最喜歡、最擅長的方式把大自然的美留下，3、學生動手能力以及創造美的能力提高，體會成功的樂趣。

活動重點：感受大自然的美，體會大自然的美給人們帶來愉快的心情

活動難點：把大自然的美留下

活動過程：

一、評選“小天使”

1、我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，他們是創造美的天使。其實，我們小朋友的手兒靈巧，腦兒靈活，也能想辦法把大自然的美留下來。成為“美的小天使”。

2、創設情境

有一天，一群小伙伴外出參觀，他們中間有的會畫畫，有的會捏橡膠泥，有的會拍照，有的會寫日記，有的會做葉貼畫、布貼畫、石頭拼畫，有的會錄音……參觀回來，他們每人都用一個好辦法把大自然的美留下來了，想不想看看他們的作品？

3、出示課件。生欣賞。

4、小朋友們都去過公園游了一趟，玩得很開心，也看到了美麗的景色。你們能想個辦法，把它們留住嗎？

5、生分組制作。

6、評選“小天使”，贈“小天使”標志。

二、拍手歌

你拍一???我拍一????花兒小草笑瞇瞇

你拍二???我拍二????蝴蝶小鳥好伙伴

你拍三???我拍三????愛護青山和綠水

你拍四???我拍四????我是環保小衛士

我有許多好朋友

活動主題一

誰的朋友多

教學目標：

1.懂得與伙伴相處的基本原則。

2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。

3.和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。

教學重點：

與伙伴相處的基本原則

教學難點：

理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理

教學準備：

鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、課件

教學課時：三課時

第一課時

教學目標：

1、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學之間的了解。

2、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題。

3、在和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。

教學重點：

與伙伴相處的基本原則

教學難點：

理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理

教學準備：課件。

教學過程：

一、談話導入

同學們，你們喜歡交朋友嗎？你們一定認識了不少朋友吧！今天我們就先來比比看“誰的朋友多”。（板書課題：誰的朋友多）

二、說說我的好朋友

1、老師這兒有幾幅圖，請同學們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請同學說一說。

（1）（出示課件1：一群正在踢足球的小朋友。）因為共同的愛好而成為好朋友。

（出示課件2：小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。）因為一起上學互相幫助而成為上學路上的同伴。

（出示課件3：同桌正在互相欣賞作業上的紅五星。）因為一塊學習而成為課堂上學習的伙伴。

（2）看來，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學，也有的是一起學習而成為了好朋友。

2、你的好朋友是誰？你們是怎樣成為好朋友的？（出示課件4：交流：你的好朋友是誰？說說你們是怎樣成為好朋友的。）

（1）下面我們先在小組內說一說，說的同學要把話說清楚，聽的同學認真聽。

（2）指名說。

3、同學們認識了這么多好朋友，那你對自己的好朋友了解嗎？（出示課件5：提示文：你了解好朋友嗎？）比如說他長的什么樣子，愛穿什么衣服，愛吃什么，愛玩什么，有什么特長，誰愿意來說？指名說。

4、同學們對自己的好朋友了解的這么清楚，那我們來做一個游戲，（出示課件6：游戲：猜猜他是誰。）“猜猜他是誰”。你說出你的好朋友的特點，不說名字，讓大家來猜一猜，看能不能猜出他是誰。

（1）老師先說一個我的朋友請同學們來猜。（師說生猜）同學們都會玩這個游戲了嗎？

（2）下面在小組內玩一玩。要求每個同學說一個，其余的同學猜。

（3）我請一名同學說，全班同學猜。通過剛才的游戲，老師知道你們對自己的朋友確實非常了解。

三、怎樣才能有很多好朋友

1、怎樣才能有更多的朋友呢？老師認識一個朋友叫小明，他有很多朋友，我們看一下他跟同學在一起時是怎樣做的。（出示課件7：一位小朋友扶受傷的同學上廁所。）這就是小明，他在做什么？（主動幫助受傷的同學）（出示課件8：一位小朋友拿著一本撕壞的書向同學道歉。）發生了什么事？（撕壞了同學的書主動道歉并粘好）小明和同學在一起還會主動向同學問好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他還非常愿意參加集體活動。正因為這樣，小明才會有很多好朋友。

2、你還有什么方法有更多的朋友？

（1）我們在小組內討論一下，（出示課件9：討論：怎樣做才會有很多好朋友？）怎樣做才會有很多好朋友？

（2）我請同學說說你的好辦法？指名說。

3、大家想出了這么多好辦法。像剛才說的主動向同學問好，和同學說話；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集體活動積極參加；和小伙伴說話的時候用上禮貌用語；和小伙伴說話算數；關心幫助小伙伴。如果你這樣做，相信你也一定會有好多朋友。

四、朋友多，快樂多

1、來看一下小明和小伙伴一塊玩的情景（出示課件10：兩個小伙伴在水渠里捉魚。）他們在干什么？他們玩得開心嗎？

2、你平時跟伙伴玩的時候肯定也發生了許多開心的事，愿意說說嗎？（出示課件11：交流：跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。）指名說。

五、總結

原來同學們之間發生了這么多有趣的事。我們大家都是好朋友，一起學習，一起游戲。同學快樂，也能給你帶來快樂；你開心，也會把歡樂帶給同學。（出示課件12：兩個蘋果上帶有文字：我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。）我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。所以“朋友多，快樂多”。（板書：朋友多，快樂多。）

老師希望大家今后多交朋友，不光跟同學交朋友，還可以跟老師長輩交朋友，甚至還可以跟小狗、小貓交朋友，因為朋友越多，快樂越多！

第二課時

教學目標：

1.懂得與伙伴相處的基本原則。

2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。

教學重點：

與伙伴相處的基本原則

教學難點：

理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理

教學準備：

鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。

教學過程：

一、創設情境，初步感受

討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學做朋友，還愿意跟班里哪些同學做朋友，為什么？（學生回答）

教師根據學生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片，獎給做得好的同學。

二、通過游戲，加深體驗

1.照鏡子游戲。

教師讓學生對著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。

師：做完了這個游戲后，你發現了什么，知道了什么？

生1：我發現了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……

生2：我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌……

教師：做完了這個游戲后，你發現了什么，知道了什么？

教師：現在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？你們從中明白了什么道理。

學生做動作（略）。

2.情感交流，發展能力。

老師：自由選擇游戲.提問：同學們玩的開心嗎？那一隊玩的開心？同學們玩的可真開心呀！誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉）

說感受。

提問：那么同學平時你有沒有遇到這位同學今天發生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討論說解決辦法）

三、情感交流，發展能力。

老師：同學們在我們平時的生活中，有許多的同學都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。

1.出示兒歌。(我的小伙伴)

2.同學們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答）

四、總結：

很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的，你也會擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂自然也就多了。同學們讓我們在歡快的音樂中結交更多的朋友吧！

第三課時

教學目標：

1.懂得與伙伴相處的基本原則。

2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。

3.和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。

教學重點：

與伙伴相處的基本原則

教學難點：

理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理

教學準備：

鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。

教學過程：

（1）、創設情境，初步感受

1、比較課件，感受朋友

師：今天讓我們一起來看一下我們的好朋友——笑笑、淘氣他們在干些什么？

師出示課件：情境1：笑笑平常對人有禮貌、愛幫助同學，下課后她正在操場上和同學們高高興興地玩游戲。

情境2：淘氣平常愛捉弄、欺負同學，下課后沒有同學喜歡跟他一起玩，他自己一個人在操場上無聊地走著。

生：笑笑正在和同學們玩游戲，他們玩得很開心。

師：你們怎么知道他們玩得很開心呀？

生：他們都在笑呀！

師：那淘氣呢？

生：淘氣沒有人跟它玩。

師：為什么笑笑有同學跟她玩而淘氣沒有呢？

生1：因為笑笑對人有禮貌，而淘氣老是愛捉弄同學，所以沒人和他玩。

生2：因為笑笑愛幫助同學，而淘氣常常欺負同學，所以同學不喜歡和他玩。

師：你能勸勸淘氣嗎？

生1：淘氣你這樣做是不對，同學間應互助幫助。

生2：淘氣你看同學們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。

生3：淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。

課件出示：淘氣、笑笑、同學們又快樂地玩在一起了。

（2）、通過游戲，加深體驗

師：你們都有自己的好朋友，那么誰能說說平常你都在跟你好朋友做什么？

生1：我們經常在一起玩“躲貓貓”的游戲。

生2：我們經常在玩“一二三、木頭人”的游戲。

生3：我們經常在玩“僵尸人”

師：那現在想不想玩呀？

生：想。

師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。

（3）、情感交流，發展能力

師：同學們玩得開心嗎？

生：開心。

師：還有一件事會讓你們更開心，我們班呀有位同學快要生日了，我們一起提前給他慶祝生日，好嗎？

生：好。

師：那應該怎么為他慶祝生日呢？讓學生出主意。

生1：唱生日歌。

生2：每人送一份禮物給他。

生3：買一塊蛋糕送他。

師：同學們的主意可真多呀！并組織學生一起唱生日歌。

師生共唱。

師：生日歌已經唱完了，你們想送什么禮物給他呀？

生1：老師，我沒有買禮物。

生2：我想送一朵花給他。

師：沒禮物的同學，可怎么辦呀？沒關系，老師已經幫你們想到了一個好主意，我們可以自己動手制作禮物送給他，好嗎？

生：好。

師：那你們想做什么禮物呀？

生1：我想用橡皮泥做一個蛋糕為他慶祝生日。

生2：我想畫一張畫送給他。

生3：我想折一只千紙鶴送給他......生動手制作，并在小組中交流（略）。

（4）、互送禮物，培養習慣

讓學生在互送禮物用有禮貌的話語與小主人的對話。

生：祝你生日快樂。

小主人：謝謝！……

活動主題二

你真行

教學目標：

學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。

教學重點：

通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。

教學難點：

明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。

教學準備：課件

教學時間：三課時

第一課時

教學目標：

學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。

教學重點：

通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。

教學難點：

明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。

教學準備：課件

教學過程：

（1）

檔案館：校園攝影機

師：今天我們來學習“你真行”這一課。請同學們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學在做什么？

生：進行回答。

師：你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？

生：進行小組討論回答。

生：進行練習。

師：學會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看！

（2）

活動區：

師：選一個同學給他畫張像。

生：進行活動。

師：寫寫他的優點和值得稱贊的事。

生：進行匯報和練習。

（3）

填一填：

師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。

生：填一填。

師：用這種方法你教到了幾個朋友？

生：進行回答。

五、板書：

8、你真行

學會肯定和贊揚他人

他們快樂你自己也快樂

第二課時

教學目標：

學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。

教學重點：

通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。

教學難點：

明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。

教學準備：課件

一、看圖導入

1、師出示教材中的三幅圖，啟發學生學會為同學和伙伴喝彩。

2、師小結：發現好朋友可愛之處，就要給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。

二、活動“說一說”

1、說說你在什么情況下為朋友叫好？

2、小組交流后共同分享。

3、師小結。

三、活動“做一做”

1、把好朋友最讓你佩服的地方記下來，并送給好朋友看看。

2、師給學生提供一個制作優點卡的示范，并寫出我為什么贊揚他？

3、師交待注意事項，生分組活動。

4、小朋友們，其實學會欣賞別人，是一件開心的事。

讓我們在以后的學習生活中，多多欣賞別人吧~

第三課時

教學目標：

學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。

教學重點：

通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。

教學難點：

明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。

教學準備：課件

一、故事導入：

1、師出示教材中的“學踢毽子“的連環故事。

2、引導學生在學會為同學喝彩的同時，做到心中有榜樣，學會向他人學習。并制定切實可行的學習目標，堅持學習，從點點滴滴開始，不斷取得較大的成績。

二、活動“我來學學你”

1、你周圍的朋友有哪些長處是你想學的？

2、布置學生找到學習對象，準備好學習材料。

3、學生互相學習，（折紙、跳舞……）體驗到互相學習的快樂，學習有收獲的快樂。

4、師：多多學習朋友的長處，會使我們進步得更快。你們感覺到了嗎？

活動主題三

我們一起成長

教學目標：

1、能欣賞自己和別人的優點與長處。

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

3、心中有榜樣，并以此激勵自己。

4、喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。

教學重點：

欣賞自己和別人的優點與長處，知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學難點：

知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學準備：掛圖、課件

教學時間：三課時

第一課時

班集體，我們的家

教學目標：

1、能欣賞自己和別人的優點與長處。

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

教學重點：

知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學難點：

知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學過程：

一、讀兒歌導入

1、師出示教材中的兒歌，用一問一答的形式帶領學生讀一讀。2、“家”給我們帶來了什么，我們在大“家”中又該怎么做？

二、活動“我來做值日”

1、師出示做值日的情景圖片。

2、你做過值日嗎？說說你是怎樣做值日的？

3、你有做衛生的訣竅嗎？做值日時碰到了難題怎么解決？

4、小組交流后共同分享看法。

5、師小結：看來我們班的小主人做值日還真有一手。從今天起，我們班開展一個“環境小衛士”的評比，比一比誰的值日做得最好？行嗎？

三、活動“大小家事”

1、作為家中的一員，我們要積極參加集體活動，和同學們一起完成學校交給班集體的任務。

2、說說班集體這個家中有哪些事需要我們積極參與？

3、生分組活動，師適當引導。

4、班集體是樹媽媽，我們是樹上的葉寶寶。每一個“我”長啊長，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。

5、想一想，為了樹媽媽的美麗，我們葉寶寶一起為班集體可以做些什么？

6、師小結：一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現對集體、對他人的關懷。希望通過葉寶寶的努力，我們的樹媽媽會越來越漂亮！

第二課時

教學目標：

1、能欣賞自己和別人的優點與長處。

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

教學重點：

知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學難點：

知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學準備：掛圖、課件

教學過程：

一、導入：

提前板書：

我們的家

同學們，我們已經在一起學習了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？

在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？

二、愿意和我們的班集體再走近一點嗎？新課

1、齊讀小兒歌：

藍天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，班級是我們的家。

星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。

關于《家》的小兒歌你還知道哪些

2、你喜歡我們班級這個家嗎？

3、你想為班級做些什么？

我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發現有的小朋友沒有照著說的做。一起再來想想好嗎？

4、齊讀小兒歌：

放學鈴聲響，我們值日忙。

地面掃干凈，桌椅排成行。

垃圾倒掉了，關好門和窗。

5、運動會上你有什么項目？說說你是怎樣參加比賽的？

6、我們請參加接力比賽的同學來說說是怎么參加比賽的。（導向：一起努力，我們就會贏）

三、總結：

希望每個小朋友能像自己說的那樣，用實際行動來愛護我們的家。

第三課時

留下我們的小腳印

教學目標：

1、能欣賞自己和別人的優點與長處。

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

3、心中有榜樣，并以此激勵自己。

4、喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。

教學重點：

欣賞自己和別人的優點與長處，知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學難點：

知道自己是班級的一員，熱愛班集體

教學準備：掛圖、課件

一、看圖導入：

1、師出示教材中的“我”和伙伴共同進步的故事。

2、引導學生我們都在學習和活動中不斷進步，共同成長。

二、活動“留下小腳印”

1、引導學生從各個角度說說自己和伙伴互相學習的進步。

2、生自由交流。

3、師：一點點的進步加起來，就是我們成長的足跡。記下我們成長的小腳印吧！師出示課件，供學生欣賞。

4、學生活動交流創作。

5、師：我們一起游戲，一起學習，一起長大。只要不斷進步，我們這些小樹苗將來一定能長成參天大樹，我們在一起就是一片片樹林。

三、總結升華。

快樂的小問號

活動主題一

你留心了嗎

教學目標：

1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。

教學難點：

探究自然現象或生活中的問題

教學準備：課件

教學時間：二課時

第一課時

教學目標：

1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。

教學難點：

探究自然現象或生活中的問題

教學準備：課件

一、談話導入

1、牛頓你們認識嗎？

2、師介紹。牛頓就是因為對周圍的事物感興趣，愛觀察、愛思考、愛鉆研，長大后才成為出色的科學家。

3、牛頓小時候對風車轉動格外感興趣，那么你們呢？對什么感興趣？常常想些什么？

4、我們都有一個聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”“為什么”……快樂的小問號，將帶領我們探究世界的奧妙。

二、活動“是什么”

1、認識我們的周圍的世界，是從認識問題開始的啊！不信你看看（P43內容）。

2、師引導學生看P43圖片內容。可以讓學生試著討論，回答以上問題。

3、小組交流后共同分享對問題看法。

4、師小結：問問“是什么”，我們能就到許許多多地知識，會發現世界有多美妙！

三、活動“為什么”

1、創設情境，P45用對話的形式啟發多看書就可以找到“為什么”的答案。

2、出示一連串的“為什么”問題，激發學生的探索興趣和熱情。小朋友，你的腦子中也有過“為什么”嗎？

3、學生自由發表。

4、師：想想“為什么”，我們會明白很多道理，會發現萬事萬物如此神奇。

四、活動“我是小問號”

1、教師出示一件物品，讓學生自由地提出問題，看誰提的問題多，看誰提的問題好。

2、對于學生提出的問題，教師可以從中抽出一些簡單的問題在課堂上進行討論。

第二課時

教學目標：

1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。

教學難點：

探究自然現象或生活中的問題

教學準備：課件

教學過程：

一、激趣導入

同學們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發現了什么？今天就讓我們走進身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發現的快樂。

二、談話交流

1、出示課件，啟發談話：你知道小明想了解些什么嗎？指名交流

2、你能幫他解答嗎？

3、指名說。

4、師小結，原來認識我們周圍的世界是從問題開始的。

5、在小組中說一說你想問的問題？讓小組的成員幫你解答。

6、在大自然中許多有趣的事情，我們在生活中要留神一點，好嗎？

四、交流收獲

小組交流一下，我們身邊的事。

通過剛才的一問一答，你從中有了什么收獲？

活動主題二

我的問題卡片

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發現問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問

教學難點：

學生能發現探究自然現象或生活中的問題。

教學準備：書、卡片、課件

教學時間：三課時

第一課時

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發現問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問

教學難點：

學生能發現探究自然現象或生活中的問題。

教學準備：書、卡片、課件

教學過程：

一、激起興趣：

小朋友們，大自然是奇妙的。我們在生活中會遇到許許多多奇怪的現象。你都遇到過哪些奇怪的現象呢？

小組交流。

二、記錄：

把你的問題記下來。

三、小組交流：

你的問題請小組里的小朋友幫你解決好嗎？

四、還有解決不了的問題嗎？

第二課時

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發現問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問

教學難點：

學生能發現探究自然現象或生活中的問題。

教學準備：書、卡片、課件

教學過程：

一、導入：

上節課，小朋友們還有許多自己解決不了的問題，這節可老師教你們制作一張“問題卡片”。

二、教學生制作：

1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。

2、第一張寫上“我感興趣的問題”，第二張寫上“我身邊的問題”，第三張寫上“我能解決的問題”。

3、做好后，畫上圖案點綴。

三、學生自己制作。

四、和同學交流自己的卡片。

第三

課

時

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發現問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問

教學難點：

學生能發現探究自然現象或生活中的問題。

教學準備：書、卡片、課件

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

1、上節課，我們和小問號交了個朋友，今天，我們的任務是把小問號給記下來。就是自己動手把平時感興趣的問題記錄下來。

2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧！（出示課件，啟發學生

二、學生小組學習制作。

1、自由看書、討論。

2、記錄后，相互交流。

3、有的小朋友記下的問題太多了，都寫不下了，怎么辦？有誰來想想替老師出出主意。

三、活動：問題卡片。

1、有的小朋友非常聰明，想出了一個非常好的辦法。可以把你的問題制作成一張張漂亮的問題卡片。而且還分成了不同的類別：有“我感興趣的問題”“我身邊的問題”“我能解決的問題”……

2、師課件出示，給學生提供幾種范例。

3、現在，你們想不想也動手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問題卡片吧~

4、學生相互制作完成后，同學交流。

5、卡片要是太多了，怎么辦呢？引導學生整理歸類的方法。

6、從現在開始，我們腦袋中有了問題，就要及時記錄下來。到了期末的時候，老師要來比比看，誰的問題卡片做得最多，最好？

活動主題三

到哪兒找答案

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發現問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問

教學難點：

學生能發現探究自然現象或生活中的問題。

教學準備：書、卡片、課件

教學課時：二課時

第一課時

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發現問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問

教學難點：

學生能發現探究自然現象或生活中的問題。

教學準備：書、卡片、課件

教學過程：

此冊教案有一起學習網編輯整理17xxw

一、創設情境，激發興趣，導入新課。

1、師：今天，這美妙的音樂將帶我們去探索一個新的世界。走進這個世界，你會發現它是多么神奇，多么美妙。

2、今天，小問號又將帶我們到哪兒去呢？讓我們跟它一起去看看吧！（出示課件，提出問題）

3、師：那我們應該到哪兒去尋找答案呢？這就是今天我們要一起來學習的“到哪兒找答案”。

二、學生小組學習討論

1、師：看書，找一找，說一說“遇到問題時，該到哪兒去找答案”。

2、生：自由看書、討論。得出：

三、到哪兒尋找答案

師：請看大屏幕，這就是我們尋找答案的四種方法（移動鼠標），這每種方法里面都藏著一個關于螞蟻的小問題。你們想先試試哪個方法呢？

生：選擇方法

1、問問別人

讓學生參與提問尋找答案；

2、書上找找　讓學生在老師的引導下找到最快的做法；

3、網上查查　讓學生了解方法的使用；

4、做做實驗（讓學生親自動手、親身體驗實驗的樂趣）。

四、給問題找答案

1、師：現在，你們能不能用這些方法，也去找到生活中你們感興趣的答案呢？

2、師：請說說你的問題是什么？你準備用什么方法來找到答案呢？

五、活動：學做卡片

1、答案找到了，我們可以用什么方法把它記在問題卡片上呢？（寫下來、畫下來、粘貼下來……）

2、有了問題又記上了答案，那這就成了一張資料卡了。我們來看看用這些方法做出來的資料卡多有趣！（演示課件）看看，每種方法都很棒吧！

3、老師相信小朋友們肯定能在平時生活中發現許多為什么，并給它們找到滿意的答案記錄下來。然后把一張張漂亮的資料卡片放在成長記錄袋里，每學期回頭看一看，你會發現，自已竟知道了這么多問題，真是太了不起了！

六、讀兒歌

1、先聽，再小組自由讀，或多種形式地讀。

2、小問號是我們永遠的朋友，你們愿不愿意動動手，動動腦幫它們找到更多滿意的答案呢？

3、好的，老師相信你們一定會做得很棒！下課了，去幫你們的小問號找找答案吧！

第二課時

教學目標：

1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。

2、學生發現問題、解決問題的能力提高。

3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。

教學重點：

學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問

教學難點：

學生能發現探究自然現象或生活中的問題。

教學準備：書、卡片、課件

教學過程：

一、創設情境：（音樂導入）

今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學寶殿游覽，你們高興嗎？不過，一路上我們會遇到很多困難和危險，小朋友怕不怕？

（1）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？

（2）螃蟹有骨頭嗎？

二、勇攀高山

1、主持人甲：現在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊四隊人出發了（出示課件：高山）啊？大山擋住了我們的去路，怎么辦？

2、山神：如果你們看著我山中的景物提出問題，把我難住，就可以過山，如果難不住我，就要繼續出題，直到把我問住為止。

3四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。

三、過沼澤地

1主持人乙：不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？

2、鱷魚：我可以幫你們過去，不過你們每個隊要回答我的問題。

（1）為什么企鵝只生活在南極？鴕鳥真的很笨嗎

3、各小隊答題，過沼澤地。

四、過海

1、主持人丙：一路上真是困難重重，這不，前面洶涌的大海又攔住了大家的去路。

2、海龜：我愿意為各位效勞，把各位安全送過海，可是你們得幫幫我，因為我一直生活在海中卻一直都不明白這些問題：

（1）為什么海岸線曲曲折折？

（2）海水為什么是咸的？

（3）深海中的魚吃什么？

（4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？

五、巧穿大森林。

1、主持人丁：（出示課件：大森林）走進大森林真容易迷路。

2、大象：別害怕，我給你們出幾個題，找出答案就是找到了路標。

（1）植物怎樣保護自己？

（2）為什么棉花不是真的花？

（3）什么是綠色食品？

（4）為什么樹樁上有一圈圈的花紋？

3、找答案，尋路標。

4、跟隨音樂象征性的穿越大森林。

六、過護城河

1、主持人甲：（出示課件：科學宮殿的大門）啊！科學宮殿終于到了。可是城門外還有護城河，河上沒有橋，我們怎么過去呢？

２、蟹大將：你們想過河？就請先過我這關：請四個隊各出一個問題，再交換考考對方。出題答題又快又好的就請先過啦！

３、四隊搶時間回答。

七進宮殿。

１、主持人乙：城門多美！可是它一直緊閉著，怎么辦？

２、喜鵲：只要你解答門上的題目，就可以進入宮殿啦！

八、寶殿狂歡。

九、作業設計：

找找你的科學寶殿

我愛美麗的生命

活動主題一

讓我走近你

教學目標：

1、學生觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特征。

2、學生觀察、認識常見的植物，了解植物的一些基本特征。

3、知道動物植物是人類的朋友，學生熱愛動、植物的情感升華。

教學重點：

觀察、認識常見的動植物，了解動植物的一些基本特征

教學難點：

了解動植物的一些基本特征

教學時間：三課時

教學準備：課件，動物圖片或玩具

第一課時

可愛的動物

教學目標：

1、學生觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特征。

2、知道動物物是人類的朋友，學生熱愛動物的情感升華。

教學重點：

觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特征

教學難點：

了解動物的一些基本特征

教學準備：課件，動物圖片或玩具

一、激發興趣

a)

比一比：誰認識的動物多？

b)

這么多的動物中，你最喜歡誰？說說理由。

二、活動“猜動物，找朋友”

1、同學們，教師今天給大家帶來了好多可愛的動物，但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學都是聰明的孩子，一定可以得到自己喜歡的小動物。

2、提示：描述的同學要善于觀察，不但要講動物的外形，還要講它的生活習性。活動開始，兩位同學為一組上臺，一位蒙住眼睛，另一位拿起一個小動物玩具模型，描述小動物的外形和習性。蒙住眼睛的同學猜是什么動物。猜中的同學給大家介紹經驗：是怎樣猜著的？有什么竅門？

3、將每人準備的有動物的圖隨機貼在同學的背后，根據一些線索，來確定自己所代表的動物。教師鼓勵同學之間互相提問，但每次只能提一個問題。如果猜對了，進行獎勵。

4、活動延伸：把自己最喜歡的小動物畫下來，也可以把最喜歡的動物的貼片貼在書上。三、活動小結。

第二課時

教學目標：

1、學生觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特征。

2、知道動物物是人類的朋友，學生熱愛動物的情感升華。

教學重點：

觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特征

教學難點：

了解動物的一些基本特征

教學準備：課件，動物圖片或玩具

教學過程：

1．看可愛的動物

學生看動物錄像或者動物照片，也可以讓學生看教科書中提供的動物照片，讓學生說說它們的可愛之處。

2．“動物”表演

（1）學生唱有關動物的歌曲，說有關動物的詩詞。

（2）學生學各種動物的叫聲。

（3）學生表演模仿動物的動作、行為。

3．我愛動物

（1）學生以“我喜歡……因為……”的形式進行說自己對動物的喜歡。

（2）學生列舉自己在生活中的經驗，以具體的事例說說動物的可愛。

4．動物名片設計大賽

在以上活動的基礎上，請學生選取一種自己喜歡的動物，為它設計一張名片。如果自己對這種動物還不十分了解，可以查查資料。力爭把名片設計得與眾不同，別人讀了，能對這種動物有所了解。然后把自己設計的名片連同圖片貼在教室的宣傳欄內。

第三課時

有趣的植物

教學目標：

1、學生觀察、認識常見的植物，了解植物的一些基本特征。

2、知道植物是人類的朋友，學生熱愛植物的情感升華。

3、知道植物是有生命的，人類應該關愛它們；

4、知道植物是人類的朋友，人類就無法生存；要愛護植物，物做力所能及的事。

教學重點：

觀察、認識常見的植物，了解植物的一些基本特征

教學難點：

了解植物的一些基本特征

教學準備：課件，植物圖片或玩具

一、談話導入。

a)

說說看，你都認識哪些植物？

b)

生據已有經驗作答。

二、活動“認識常見植物”

1、課件出示植物的圖片和資料，讓學生對常見植物有一個初步的認識。

2、帶領學生到校園里尋找，校園里有哪些常見的植物？

3、交流：說說自己所認識的植物以及它們的生長地。從而讓學生意識到環境的影響，不同的地域生活著不同的植物。到處都是植物的家。

三、活動“有趣的植物”

1、設計名片：小組合作，為校園內的某一植物設計一張名片，簡單地寫上這一植物的特性。

2、制作葉貼畫：小組合作，將自己在觀察植物時撿到的樹葉制作成一幅幅的葉貼畫。并在班級展覽。討論：如果地球上的植物都沒有了，人類會怎么樣呢？從而號召學生提高環保意識。

活動主題二

美麗的生命

教學目標：

1、學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點：

初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點：

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學時間：三課時

教學準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

第一課時

教學目標：

1、學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點：

初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點：

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學過程：

一、談話導入

1、草會生長，樹會生長，什么不會生長？

2、小雞會生寶寶，大家會生寶寶，什么不會生寶寶？

3、植物會生長，動物會生長，我們都會生長。會生長的就是有生命的物體。

二、活動“它們是怎么長大的？”

1、你見到過植物或者動物生長嗎？

2、能說說它們是怎么長大的嗎？

3、生據已有經驗談。

4、師引導學生觀看教材內容，讓學生對動植物這一生命體有進一步的了解，知道它們與人一樣，有著美麗的一生，它們也有感覺，也會用獨特的方法保護自己，甚至相互了還會有情感的交流。

5、小結：懂得動植物與人一樣，都是一個獨立的生命體，它們的成長需要得到大家的關愛。

三、延伸活動“種子發芽了”

1、看著一個小小的生命，在我們的關懷下誕生，想想都好開心！不如咱們課后回家種盆牽牛花吧！

2、每天看看，牽牛花有什么變化，把它記下來。

3、要好好照顧你的牽牛花，別忘了繼續觀察，做好記錄哦~

第二課時

教學目標：

1、學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。

2、初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

3、感受體驗動植物的生命的美麗。

教學重點：

初步學習從不同的角度認識動植物，知道它們有感覺，會交流。

教學難點：

感受體驗動植物的生命的美麗。

教學準備：多媒體課件、小動物、小獎品等

教學過程：

（一）、新課導入。

昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個溫暖的家，我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭，在這個大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來！（課件展示）動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。

（二）、體會“動植物和人類一樣，都有生命。“

1、看了這個小電影，你會說些什么呢？（生交流）它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個招呼吧！（生給蝴蝶花打招呼）你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀！

2、植物在生長，動物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀

3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長？雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶？（學生交流）

4、對，（課件展示）：植物會生長，動物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命！）板書：生命

5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命？（學生交流自己在生活的實踐和體會。）

（三）、體驗、感悟生命的美麗。

1、過渡：我們感受到動物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書：美麗的）

2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎？（生回答）我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態來展示出它們生命的美麗，給我帶來了快樂！

3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發現它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我帶來了快樂。你能猜猜為什么嗎？（學生討論交流）

小結：像蘆薈這樣的植物、動物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們人類做很多的事情，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。

4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎？（相機問：你的心情怎樣？）（學生交流自己的生活實踐體驗）那它們知道你在關心愛護它們嗎？（交流）

5、對呀，動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關愛下,它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。

6、（課件展示）：動植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學生體會動植物的感覺）

7、課件展示：你看，有的動物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡單講解）。

過渡：每一種動植物都充滿了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現出來；而且它們還和我們人類一樣，也會交流。

我們通過語言進行交流，你知道小動物怎樣“說話“嗎？（課件展示動物間充滿的親情的畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）

8、今天，李老師給大家帶來了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說說話嗎？（展示各種小動物）把小動物分到各組去，給足時間讓學生充分和它們親密接觸。

（四）、拓展。

過渡：看著一個個的生命在我們的關懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個個的生命在我們的關懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。

1、發花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程。--學生種花（放音樂《種太陽》）。

2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。（講解）

（五）、總結：

李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關心、愛護下早點生根、發芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實，展現出它美麗的生命。

（六）板書設計

生命——美麗的——珍惜、愛護

活動主題三

我能做什么

教學目標：

1．通過活動，學生熱愛動植物的情感與同情動物的情感升華；

2、學生掌握初步的愛護動植物的方法。

教學重點：

愛護動植物的方法

教學難點：

學生掌握初步的愛護動植物的方法

教學準備：

課件

教學時間：二課時

第一課時

教學目標：

1．通過活動，學生熱愛動植物的情感與同情動物的情感升華；

2、學生掌握初步的愛護動植物的方法。

教學重點：

愛護動植物的方法

教學難點：

學生掌握初步的愛護動植物的方法

教學準備：

課件

一、導入新課

1、談話：我們的祖國就是一個美麗的大花園。花園中的一草一木每時每刻都在用它獨有的魅力吸引著我們。讓我們趕快做好準備，投入到大自然的懷抱吧！

2、活動開始

a、談話：（播放教學課件）我們一起看完了這段錄像片，你從中發現了什么？

b、學生思考回答。

c、講述：的確，正如同學們所說的。大自然中的花草樹木是我們每一位同學的好朋友，我們應該好好的愛護他們。（出示課題：愛護花草樹木）

3、談話：花草樹木就像我們的影子一樣。不管是在街上，還是在學校和家里，它總會陪在我們的身邊。

4、你的家里養花草了嗎？你知道在家里養花草有什么好處嗎？

5、學生思考回答。

6、談話：花草樹木可真是我們的好朋友。看！桌上的一盆盆小花兒還在對你招手呢！趕快把耳朵貼過去，聽一聽他們在對你說些什么？

7、學生分組聆聽植物的傾訴。

8、教師參與到個別小組的活動中。

9、提問：能告訴大家，他們對你說了些什么嗎？

10、全班交流。

11、談話：一件件真實而又令人感動的事情告訴我們：花草樹木是我們人類賴以生存的朋友，其實我們誰也離不開誰。為了表達我們對朋友的一份牽掛、一份問候，我建議：同學們利用手中的水彩筆把你的心里話寫在祝福卡片上，對了，不忘記寫上自己的名字。寫好后，可以將卡片懸掛在前面的祝福樹上，可以嗎？

12、學生分組制作祝福卡片，并且將作好的卡片懸掛在祝福樹上。

13、提問：誰愿意說一說你在卡片上寫了些什么？

14、談話：聽到了大家的心里話，我們身邊的小花兒、小草兒和大樹更是高興了。因為他們再也不用擔心自己的健康和安全了。現在就讓我們到各自的選材區去，挑選本組需要用到的一些材料，把我們的一盆盆小花兒變得更加美麗吧！（播放音樂《小松樹快長大》）

二、活動小結希望同學們在生活中能夠與鮮花、綠草、大樹結下深厚的友誼。同時也希望大家能夠隨處品味到花草樹木帶給我們的無限美好！

trend

n.趨勢；傾向；走向

第二課時

教學目標：

1．通過活動，學生熱愛動植物的情感與同情動物的情感升華；

2、學生掌握初步的愛護動植物的方法。

starve

vi.&

vt.(使)餓死；餓得要死教學重點：

愛護動植物的方法

教學難點：

admission

n.允許進入；入場費；承認學生掌握初步的愛護動植物的方法

moral

adj.道德（上）的；倫理的教學準備：

課件

spit

vt.(spat,spit;

spat,spit)

吐出（唾液、教學過程：

suitable

adj.適合的；適宜的1．學生詩歌《小小希望》《我的希望》，或者教師收集到的其他作品。

nowhere

adv.無處；到處都無2．學生交流自己的“小小希望”，在交流的基礎上，學生可以用詩歌、圖畫等自己喜歡的方式，將自己的“小小希望”表達出來。

bite

vt.&

vi.(bit,bitten)咬；叮；刺痛3．看本備課系統提供的動畫《小丁丁和他的朋友們》。

4．學生結合自己在日常生活中的所見所聞和自己的所作所為，談感受。

（1）在我們的生活中有哪些熱愛動植物的人和事，他們是怎樣做的；

n.崇拜；敬神（2）在我們的日常生活中有哪些不愛護動植物的人和事情，他們這樣做的后果是什么；

（3）自己有無不愛護動植物的行為，現在的感受是什么。

5．分組討論愛護動植物，我們可以做哪些，把這些辦法和措施一一列出來。

publish

vt.出版；發行；發表；公布6．全班討論交流各組的結果，并整理出共同的結果，貼在教室里或者出一期板報，以強化學生愛護動植物的情感。

第三篇：蘇教版小學一年級上冊品德與生活全冊教案

1、拉拉手 交朋友

活動目標要求：

1、情感目標：培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

2、行為目標：了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、知識目標：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。

活動過程 ： 活動

（一）：認識老師和同學

1、老師自我介紹，與同學交朋友

要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

2、同桌同學相互認識

用自己喜歡的方式互相認識。

3、以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

4、學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。

課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。活動

（二）：做游戲，愉快地結識新朋友。游戲1：找朋友

剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？

今天我們做一個找朋友的游戲。游戲2：網小魚

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。小組活動。

每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。

2、我們的校園（共二課時）

活動目標要求：

1、情感目標：通過活動，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感及主人翁意識。

2、行為目標：通過活動，了解學校的規則和紀律，并能夠自覺遵守。

3、知識目標：熟悉校園環境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題。

活動過程 ： 第一課時

一、活動準備階段

1、談話：小朋友，開學已經好多天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們入學不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學習、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。

第一條參觀路線：內操場――多媒體教室――實驗室

第二條參觀路線：外操場―教師宿舍樓

第三條參觀路線：教師辦公樓—餐廳

二、總結

第二課時

一、活動交流階段：

1、小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發現了什么？是怎樣發現的？老師請各小組的同學先在一起討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報。

2、小組交流

3．全班交流。你愿意利用課余時間做小向導帶你的好朋友去參觀。

二、活動延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

1、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來，想想你準備怎樣表達？

2、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

3、學生活動

4、展示成果，教師給予評價。

三、活動小結

小朋友，今天又對我們的校園有了新的認識，你覺得我們的校園怎樣？ 老師祝愿大家在我們美麗、現代化的校園里茁壯成長！

3、我也想當升旗手

教學目標 ：通過對升國旗場景的感受，升國旗時規范行為的辨析及做國旗的實踐，培養學生對國旗的認識和尊敬、熱愛國旗的情感。

教學重點：初步認識國旗，知道升國旗時的行為規范。教學難點 ：養成升國旗時起立、脫帽、行注目禮的習慣。

教具學具：升旗儀式的錄象、紅、黃紙、彩筆、膠棒、小剪刀等。教學課時：一課時 教學過程 ：

一、認識國旗

1、教師分發4面小國旗給各小組，認識國旗的形狀、顏色、五角星的位置等。

2、提問、探究

（1）國旗為什么是紅色的？ 象征革命（用先烈的鮮血染成）（2）五星各有什么含義？

（黃色象征光明，大星象征共產黨，小星象征各族人民，四星圍繞大星象征各國人民大團結。）

二、動手做一做

1、給國旗涂顏色

2、動手做國旗

3、教師指導剪五角星

將剪好的五角星貼到紅紙上，展示成果。

三、參加升國旗實踐活動，體驗升國旗感受

1、觀看升旗儀式錄象帶，討論：（1）升國旗場面怎樣？

（2）你想當升旗手嗎？怎樣才能當升旗手？（3）我們應帶著怎樣的情感參加升旗儀式？

2、展示第14頁下圖，找一找：哪些同學做法對？哪些做法不對？為什么？

3、組織升旗活動，將升旗的規范知識用到實踐中去。

4、小學生活開始啦

教學目標 ：培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態度。教學重點、難點：了解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。教學時間：一課時 教學過程 ：

一、談話導入

（1）小朋友，你們還記得開學第一天穿上新衣服，背上新書包，高高興興來到學校的情景嗎？你現在覺得小學生的生活怎樣？（2）同桌議一議，暢所欲言。

（3）活動：拿出展示牌、寫體驗，可畫圖、寫詞、寫短句來表達。（4）簡要說說怎么體會到的。

二、學習故事（1）走進故事屋，想一想，怎樣做個好學生？（2）活動

取出頭飾表演，聽《小熊上學》的故事，配樂分角色讀故事，看書上的圖。（3）你們聽了這個故事，小熊是個令你滿意的小學生嗎？（4）演一演

小熊應該怎么做呢？演一演

三、學習課文，樹立榜樣 園園是怎樣做個好學生的？

1、指導觀察圖意

2、學兒歌

3、相互表揚、欣賞

4、小型成果展 優秀家庭剪貼本 手工繪畫展

四、聯系自身，談談自己怎樣適應小學生活，做個好學生的？

1、哪些地方適應了？哪些不適應？

2、怎樣才能更好地適應小學生活，出出“金點子”

四、總結

同學們在幫助小熊的過程中，也許已經發現了：小學生有了明確的學習任務，學習要求也明顯提高了，學習時間長了，游戲時間少了，學習方式也不一樣了，這些都要逐步適應，相信同學們會很快適應愉快而緊張的小學生活。

5、上學路上（共二課時）

教學目標 ：通過畫上學路線和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。

教學重點： 學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通常識。教學難點 ：養成良好飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

第一課時

教學過程 ：

一、說一說

談話：你每天是怎樣到學校的？

二、議一議

聯系實際，在上學、放學途中還有哪些不安全的事？ 在路上玩會有什么后果？

1、結合圖中所描述的，，2、討論都描寫了什么

3、讓學生描述

5、分組討論、交流意見

46、總結： 遲到會影響上課的情緒，吃零食不衛生，有時會生病。

三、畫一畫

1、交流家到學校的路線，注意說話有條理。

2、按自己喜歡的方式畫出家到學校的路線。

四、評一評

1、用你們的筆在線路圖上畫出來，看誰觀察得仔細？ 在圖上畫得清楚？

2、分四個小組，相互交流畫的路線圖。

3、推選組內好的同學上臺匯報展示。

五、貼一貼

1、在彩紙上寫上名字，小紙片代表你們的家。

2、從家到校的路線，出示示意圖：上北下南左西右東

3、將準備好的彩紙貼到圖上來。

第二課時

一、認一認

1、課前老師布置你們注意有哪些交通標志，你能說一說嗎？

2、出示課件（交通標志圖）

3、每人發一個標志牌，老師說出一個標志，學生舉手，看誰反映快。

二、演一演

1、上學路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風，你們想當小交警嗎？

2、選幾名同學聽老師口令，模擬交通指揮。

3、分組表演，每組選一個小交警，其他小組成員聽從小交警的指揮，示范指揮馬路。

三、玩一玩

1、交通安全棋：

看圖意，誰來說說，什么情況下前進，什么情況下后退？

2、拿出擲子玩下棋。

3、玩過后，談感想。

四、總結

6、盼盼遲到了（共二課時）

教學目標：學會安排一天的事務，學會料理自己學習生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。

教學重點：初步養成按時作息，良好的飲食和個人衛生的習慣。教學難點：養成自己的事情自己做，有計劃，不敷衍的文明行為。教具學具：頭飾、盼盼遲到的場景、歌曲《上學歌》學生準備彩筆。

第一課時

教學過程 ：

一、創設情境，呈現主題

1、伴隨《上學歌》，出現動畫短片

2、出示盼盼遲到的特寫圖

二、分組討論，分析原因

1、四人一組活動（1）同座議一議（2）組內交流（3）匯報展示

提示：一日之計在于晨 早起三光，晚起三慌。

2、用同樣的方法，分析其他原因。（1）盼盼找襪子： ① 臨睡前，衣物亂扔 ② 收拾時放錯了地方

③ 一貫粗心大意，丟三落四 大家出主意：

① 臨睡前把衣服疊放好

② 衣服放在一定的地方便于找 ③ 衣服、鞋襪睡前都放好

（2）大便時玩小汽車，不利因素 ① 耽誤了時間 ② 對身體不好 ③ 不衛生（3）學兒歌

三、模擬表演，分組競賽

怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演 小組競賽：整理書包

四、總結提升，加深認識

第二課時

一、播放錄象，營造活動氣氛

1、播放錄象《美麗的早晨》

2、伴著音樂，用抒情的語氣描寫清新早晨的情景

二、角色扮演，體驗快樂

1、盼盼在大家的幫助下，學會了安排

2、分組演

三、相機指導，技能練習

1、洗臉指導

2、刷牙指導

怎樣選擇牙膏、牙刷呢？

3、動手操作，洗手表演

（1）討論：洗手注意什么？（2）分組比賽，洗手（3）排出洗手的順序

4、表演，指導辨析

根據盼盼做法，你認為做得對不對？

四、全體活動，涂七色花。

五、活動總結，分享快樂。

7、學習真有趣

教學目標 ：

1、培養學生積極認真的學習態度。

2、認識到學習是件愉快的事，激發學生樂學、愛學的情感。

教學重點：懂得學習的重要意義，激發學習的興趣。教學難點：掌握學習的重要意義，養成好的學習習慣。教具學具：學生的作業 本、書法、紙工、美術作品等。教學課時：一課時 教學過程 ：

一、交流匯報會

1、認識圓圓、盼盼兩個朋友

2、他們是怎樣學習的？

3、你能說說學習中有趣的事嗎？ 討論匯報學習中的趣事

二、活動體驗

1、出示課件

2、比一比誰的本領大，大家露一手

3、教師總結

三、學習兒歌

1、教師示范讀兒歌，邊讀邊做動作

2、讓學生說說自己是如何學習功課的？

四、金點子大賽

1、出示課件，引導學生幫助找原因

2、“金點子大賽”，看看誰的辦法最多

3、匯報、交流

五、現場書法比賽

六、教師總結

8、下課了，放學了（共二課時）

教學目標 ：

1、培養學生熱愛集體的情感

2、養成學生遵守紀律、守規則的行為習慣 教學重點：學會與同學友好相處的技巧，在合作中共同發展 教具學具：制定課間活動調查表

第一課時

教學過程 ：

一、現場調查

1、布置學生課間觀察同學們在干什么？

2、教師將先做好的調查表發給學生，讓學生把看到的現象用自己的方式把它們記下來：

課間活動調查表 地點 項目

二、走進操場做游戲

1、分組討論，確定活動項目

2、到操場開場活動

3、活動結束，談談體會

三、小小談論會

下課后應該怎么做？做些什么？ 大組討論，小組推薦發言人。

第二課時

教學過程 ：

一、采訪活動

1、自由分組，組成采訪團

2、討論，確定采訪對象

3、主題，放學后，回家做什么？

4、匯報交流

二、操作比賽 賽前指導

1、比賽內容的確立

（1）你們在家喜歡做什么？為什么喜歡這項活動？（2）小組討論，交流匯報

2、分組操作

3、自由組合，展示喜歡的多樣活動

4、比賽開始

5、成果展示

9、我從哪里來

教學目標 ：

1、引導學生認識生命的來之不易，懂得父母養育自己不容易，培養學生熱愛父母，珍愛生命的情感。

2、幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料，獲取信息技能。

教學重點、難點：培養學生勤于思考，樂于探究，善于學習的好習慣。教具準備：向父母了解自己的出生情況，滿意的照片。教學過程

一、游戲導入

讓四名學生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創創鼠，另選一學生演盼盼，上臺玩“點兵點將”的游戲。

盼盼：他們講德對不對啊？大家來評判！

二、交流信息，討論問題

1、學生分組交流，向爸媽了解的四個問題

2、選派代表發言

三、看圖，進行淺顯的生命科學常識教育（父母結婚照）照片上是誰？

2、出生照片（嬰兒）

四、聽配樂朗誦《我從哪里來》

五、動手填填貼貼，并進行交流

六、故事會—成長樂園

七、教師作小結

1、生命來之不易，每人珍惜自己。

2、父母養育辛苦，應感激。

10、坐立走、有精神

（共二課時）

教學目標：

1、通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。

2、生活中站有站樣，坐有坐相，養成正確的坐、立、走的姿勢并形

成習慣，教學重點、難點： 知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌，能基本掌握

正確的坐、立、走的姿勢。

教學準備：MTV《中國工夫 》《解放軍操練演習》。教學過程

第一課時

一、活動

（一）多媒體教室

1、活動課，趣味多，TV音樂聽好歌。

2、欣賞MTV《中國工夫》

3、中國工夫，名揚四海。練就一身工夫，首先要從“坐立走”開始，歌中對“坐立走”有什么要求？

過渡：小鬼不小，說話有理，表述觀點，提出問題。下面進入“小鬼說大話”環節。

二、活動

（二）實踐練兵場

1、看錄象片《解放軍操練演習》，說說自己的感受。

2、練習坐、立、走姿勢，要求自然舒展。

四、活動

（四）我當評判員。

第二課時

主持人：做如鐘，站如松，行如風。（學生齊答）學生們練得怎樣？今天的展示見真功。

主持人：坐、立、走比賽即將開始，我來介紹一下參賽雙方，右邊—超級隊，左邊贏家隊

現在開始！

活動

（一）多媒體教室

（學生自由展示，完成坐、立、走/讀書、寫字各種姿勢，每隊4人一組，時間2分鐘內，展示完后，進行點評）活動

（二）評選、頒獎

1、評選出班內“坐、立、走”小明星并頒獎。

2、請小明星談談自己的感受和收獲。皮諾曹的鼻子

(共二課時)教學目標 ：

1、培養學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。

2、幫助學生逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。

教學重點、難點：使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠

實的孩子。

教學準備：投影片《兒歌》。學生收集有關誠實的故事。準備一個長鼻子。教學過程 ：

第一課時

活動

（一）“長鼻子”出示

1、哭喪著臉的一名學生向老師訴苦—張出長鼻子了！

2、談話—做什么錯事了嗎？ 撒謊了！

你呀，真是個一個小皮諾曹！活動

（二）故事屋

1、老師講故事《木偶奇遇記》

2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？ 活動

（三）“長鼻子”客星

1、討論：如何去掉“長鼻子”？

2、交流：

-----只要改正說謊的壞習慣，長鼻子就會變短了！-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？-----??

3、對話，通過同學們與“長鼻子”同學的對話，展示學生幫助“長鼻子”的過程。活動

（四）皮諾曹劇場

1、過渡：老毛病又犯了！

2、指導讀

3、學生演

4、提問

第二課時

活動

（一）你樂我也樂

祝賀“長鼻子”同學恢復正常。活動

（二）--小小故事會

1、說謊的壞習慣盡管很討厭，但也不是不能遠離，古往今來，有關誠實的故事太多了！老師知道同學們收集了好多故事，誰來講故事？

2、是呀，誠實的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。

3、出示投影，指導學生讀《兒歌》 活動

（三）--我看“成長的煩惱”

1、雖然，同學們都知道說謊話，害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫，比如---吃藥。

2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？

活動

（四）--為假“長鼻子”平反。

1、過渡：改掉說謊的壞習慣確實不易。所幸**同學已經改掉了。

不過，有一點要宣布，要為***同學恢復名譽！**同學為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學遠離“長鼻子”！

12、小馬虎，旅行記

（共二課時）

教學目標 ：

1、培養學生做事認真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、幫助學生掌握克服做事粗心，馬虎，無耐心，無毅力的技巧。

教學重點，難點： 指導學生養成良好的學習習慣和生活習慣。

教學準備：《小馬虎旅行》卡通連環畫，歌曲《粗心的小畫家》錄音帶。教學過程

第一課時

一、表演唱《粗心的小畫家》

1、學們記得歌曲《粗心的小畫家》嗎？現在我們來聽錄音做表演唱

2、同學們唱完這首歌，在看看歌詞，你覺得這位小畫家是個怎樣的小畫家呢？（讓學生起七嘴八舌地討論，充分說）

二、漫游馬虎圖

1、確實是一個粗心的小畫家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。讓學生自由讀教材中連環畫《小馬虎旅行記》

2、同學們看完連環畫后，想些什么？想說些什么？

三、續編故事

1、小馬虎做了這么多的馬虎事，他后悔了嗎？還是繼續？

2、同學們把故事編的很好，很有創意，各人有各人的獨到見解，請同學們回家后把故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？

第二課時

一、智闖馬虎宮

1、同學們上一節課續編故事編的很好，咱們這一節課來做個游戲好不好？請同學們分小組做游戲“智闖馬虎宮”。

2、同學們在做“智闖馬虎宮”游戲時，要邊玩邊思考。（1）迷宮圖里在哪些事情上標有地雷？

（2）在闖迷宮的游戲中你有什么感受？有什么想法？

二、火眼金睛

活動準備，把教材上的48頁上的圖放大，或做成投影片

1、請同學們看圖，我們來做一個游戲“火眼金睛”，看誰捉馬虎捉得多，看誰最細心。

三、遠離小馬虎

請同學們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機上，然后帶領同學們放飛飛機，遠離小馬虎。

13、冬爺爺在哪里

教學目標：

1、培養學生熱愛自然，研究自然的情懷。

2、組織開展觀察家鄉冬季氣候特征和動植物的變化。

3、了解與冬天有關的自然現象和淺顯的科學常識。

教學重點、難點：了解冬天的氣候特征和有關的自然現象。教具學具：制作“天氣情況小記錄本”，觀察周圍花草樹木和小動物的變化。教學時間：一課時 教學過程 ：

一、小小朗誦會 1．（播放北風吹的錄音）朗誦小詩<冬爺爺在哪里>。可讓學生自由發揮，加上動作表演。

2、冬爺爺在哪里呢？（出示頭像，貼圖）

二、尋找冬爺爺

1、冬爺爺來了，從北到南經過了哈爾濱、東北、黃山、玄武湖（逐一展示照片，欣賞冰雕，雪景）冬爺爺來了。多美的景色啊！

2、冬爺爺也來到了我們家鄉。引導學生討論家鄉冬季的變化。

3、開展“我見到了冬爺爺”一分鐘介紹

三、科學考察隊

1、我們的發現。交流觀察發現

2、我們的記錄 交流天氣變化

3、我們去考察

四、童話劇《冬日疑案》表演 分角色表演

五、涂色――尋找失蹤者

1、指導涂色，看看有何發現

2、討論：一些動物為何要躲進洞里。

3、觀看錄像：動物冬眠和動物過冬。

六、巧破“白氣之迷”。

14、踏雪玩冰（共二課時）

教學目標 ：

1、培養兒童親近自然，熱愛自然的情感。

2、引導學生有計劃、有目標地安排自己的生活。能根據天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

3、了解冬季自我保健，掌握科學的防護法。

教學重點、難點：能根據天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學的防護法、教具學具：利用下雪天，組織學生開展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動，讓學生在玩中體會快樂。

教學時間：二課時 教學過程 ：

第一課時

一、和冰雪交朋友。

1、做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現象產生。用同樣的方法觀察冰柱。

2、讀兒歌，畫雪花。

3、交流課外踏雪玩冰的情況。

4、說說冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1、講述自己經歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識競賽。

1、討論競賽要求和規則，分組進行。

2、競賽題目

⑴．冬天為什么會生凍瘡？ ⑵．皮膚為什么會生凍瘡？

⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷．下雪天行走要注意什么？ ⑸．在河的冰面上走有危險嗎？

3、評選出優勝小組和“小小智多星”。

第二課時

一、“冰的小制作”博覽會。

1、各小組展示制作好的“冰鑼”。

2、交流制作的過程和方法，說說自己的“奇思妙想”。

3、評選出最佳冰雕作品。

二、小小科學論壇

1、主題：怎樣讓冰塊保存得時間長一些？

2、“我們的研究小報告”。

3、提出“我們的研究結果”。

三、繼續我們的研究。

1、根據“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動內容，要求學生采用原來的方法做。繼續探究，發展學生的興趣，鞏固學生技能。

2、在“冰能浮在水面上”，引導學生采用多種不同的方法去嘗試，去比較。

3、要求學生在觀察中做好小記錄。

4、鼓勵學生課后繼續設想對“冰雪研究”的小課題，小實驗，小觀察。、過新年（共二課時）

教學目標 ：

1、激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。

2、通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。

教學重點、難點：增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。

第一課時 教學過程 ：

一、新年新景象

1、學生分小組活動，交流各自收集的圖片和資料，并進行分類和整理。

2、小組作，新年里的各種活動。

3、家鄉新年故事多。

二、新年老傳統

1、學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

2、討論：“老傳說”讓我知道了什么？設計

通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉的新年”圖片展覽。說說家鄉的新年。

第二課時

一、（慶元旦）

1、環境布置

2、制定活動方案。

3、游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。

4、互贈“新年賀卡”。

5、同唱一首歌：《新年好》。

16．送給新年的禮物

（共二課時）

教學目標 ：

1、鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。

2、培養學生對自己進行階段性小結的習慣。

教學重點：引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。教學難點：初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學具：組織學生利用課余時間自制小卡片。

第一課時

教學過程 ：

一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。

1、以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

2、小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。

3、讓學生說說自己對同學評價的感受。

二、你聽我說

組織學生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時。可讓學生同時展示父母送的小禮品。

三、照鏡子

1、老師分發根據課文內容設計的“填寫表”。

2、學生自填。

3、學生介紹“夸夸我自己”。

4、老師結合發言的對象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望

組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。

第二課時

一、小明星在我班升起

1、老師以“新年老人”的口吻提出本次活動的組織安排和要求。

2、分小組討論：夸夸“XX同學”，評選出小組中的小明星候選人。

3、各小組匯報和推薦本組提名的“候選人”。

4、全體學生民主投票，再評選，為小明星送上“新年寄語”。

二、讓群星更加燦爛

1、被選為明星的學生，作“一分鐘演講”。

2、未被評上的，如何向“小明星”學習，在新的一年中爭當“小明星”。

3、新年老人的祝愿：每個學生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有一個美好的祝愿。

第四篇：蘇教版小學一年級上冊品德與生活全冊教案

一年級品德教案

胡

丹

蘇教版小學一年級品德與生活上冊教案 小學一年級品德與生活上冊教學計劃

一、指導思想

根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

二、教學目標

1、三條軸線 *兒童與自我 *兒童與社會 *兒童與自然

2、四個方面

*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎）*愉快、積極地生活（兒童生活的主調）

*負責任、有愛心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）*動腦筋、有創意地生活（時代的進步對兒童提出的要求）

三、教法設想

1、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學活動。

4、結合紅星兒童團的各項活動進行教育。

5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

四、各單元教學內容與措施

第一單元（第1—4課）認識你真好

本單元的學習重在幫助學生熟悉和適應學校生活，體驗集體生活的快樂，學習學校生活中必備的知識與技能。培育和發展主體意識。為學生盡快適應小學的學習生活，形成樂觀向上的生活態度，養成良好的行為習慣奠定基礎。第二單元（第5—8課）快樂每一天 生活不可能天天艷陽高照。“遲到”“寫字不好”“上學路上怎么走”“一日事務怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學習生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學習中，尋找到了戰勝挫折的良策，獲取了一份成長的經驗，也就獲得了一份快樂。第三單元（第9—12課）我像小樹苗

本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學生親自參與的游戲活動等，讓兒童經歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎。第四單元（第13—16課）冬爺爺來了

本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學生感受大自然中四季的變化，學生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經驗中提出新的發展目標，迎接新的一年，邁向新的生活。課外知識

1、拉拉手 交朋友

活動目標要求：

1、情感目標：

培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。

2、行為目標：

了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、知識目標：

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識和技能。活動過程 ： 活動

（一）：認識老師和同學

1、老師自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到實驗小學，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后 要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！老師邊說邊走下講臺和同學拉手。

2、給學生引見4個小動物。

有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？（放多媒體動畫片）

（4個同學帶著頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。

3、同桌同學相互認識

小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下 成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認識。

4、學做名片并展示交流。

5、以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

6、學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。活動

（二）：做游戲，愉快地結識新朋友。游戲1：找朋友

剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什么游戲呢？ 今天我們做一個找朋友的游戲。游戲2：網小魚

先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。活動

（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。小組活動。

每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。

2、我們的校園

活動目標要求：

1、情感目標：

通過活動，培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感及主人翁意識。

2、行為目標：

① 通過活動，了解學校的規則和紀律，并能夠自覺遵守。② 懂得尊重學校不同崗位的工作人員。

3、知識目標：

熟悉校園環境，認識校園中與自己密切相關的設施，能利用這些設施解決自己的問題。活動過程 ： 第一課時

一、活動準備階段

1、談話：小朋友，開學已經好多天了，大家肯定認識了學校的一些地方。但是我們入學不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學習、生活，讓我們一起來玩“參觀校園”活動。

2、先選出四個參觀小組的組長上臺抽簽。第一條參觀路線：大操場

第二條參觀路線：教師辦公室 第三條參觀路線：食堂

二、活動進行階段：

1、教師交待注意事項。如：遇到問題要學會求助，注意保持安靜，學習用多種方式去觀察，聽到鈴聲回教室等。

2、各條路線的參觀小組在組長帶領下，分頭行動。第二課時

三、活動交流階段：

1、小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發現了什么？是怎樣發現的？老師請各小組的同學先在一起討論，然后每組推選一個同學向全班小朋友來匯報。

2、小組交流

3．全班交流。你愿意利用課余時間做小向導帶你的好朋友去參觀。

四、活動延伸階段

展示自己最喜歡的校園一景。

1、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來，想想你準備怎樣表達？

2、小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。

3、學生活動

4、展示成果，教師給予評價。

五、活動小結

小朋友，今天又對我們的校園有了新的認識，你覺得我們的校園怎樣？ 老師祝愿大家在我們美麗、現代化的校園里茁壯成長！

3、我也想當升旗手

教學目標 ：

通過對升國旗場景的感受，升國旗時規范行為的辨析及做國旗的實踐，培養學生對國旗的認識和尊敬、熱愛國旗的情感。教學重點：

初步認識國旗，知道升國旗時的行為規范。教學難點 ：

養成升國旗時起立、脫帽、行注目禮的習慣。教具學具： 升旗儀式的錄象、紅、黃紙、彩筆、膠棒、小剪刀等。教學過程 ：

一、認識國旗

1、教師分發4面小國旗給各小組，認識國旗的形狀、顏色、五角星的位置等。

2、提問、探究

（1）國旗為什么是紅色的？ 象征革命（用先烈的鮮血染成）（2）五星各有什么含義？

（黃色象征光明，大星象征共產黨，小星象征各族人民，四星圍繞大星象征各國人民大團結。）

二、動手做一做

1、給國旗涂顏色

2、動手做國旗

3、教師指導剪五角星

將剪好的五角星貼到紅紙上，展示成果。

三、參加升國旗實踐活動，體驗升國旗感受

1、觀看升旗儀式錄象帶，討論：（1）升國旗場面怎樣？

（2）你想當升旗手嗎？怎樣才能當升旗手？（3）我們應帶著怎樣的情感參加升旗儀式？

2、展示第4頁下圖，找一找：哪些同學做法對？哪些做法不對？為什么？

3、組織升旗活動，將升旗的規范知識用到實踐中去。

4、小學生活開始啦

教學目標 ：

培養學生熱愛新集體的情感，幫助學生初步樹立正確的學習態度。教學重點、難點：

了解上學的基本任務，初步認識規則和紀律的作用。教具學具：

小動物的頭飾、錄音帶《上學》 教學時間： 2課時 第一課時 教學過程 ：

一、談話導入

（1）小朋友，你們還記得開學第一天穿上新衣服，背上新書包，高高興興來到學校的情景嗎？你現在覺得小學生的生活怎樣？（2）同桌議一議，暢所欲言。

（3）活動：拿出展示牌、寫體驗，可畫圖、寫詞、寫短句來表達。（4）簡要說說怎么體會到的。

二、學習故事

（1）走進故事屋，想一想，怎樣做個好學生？（2）活動

取出頭飾表演，聽《小熊上學》的故事，配樂分角色讀故事，看書上的圖。（3）你們聽了這個故事，小熊是個令你滿意的小學生嗎？（4）演一演

小熊應該怎么做呢？演一演

三、總結

同學們在幫助小熊的過程中，也許已經發現了：小學生有了明確的學習任務，學習要求也明顯提高了，學習時間長了，游戲時間少了，學習方式也不一樣了，這些都要逐步適應，相信同學們會很快適應愉快而緊張的小學生活。第二課時

一、談話導入

小朋友們幫小熊找到了不足，還用自己的一個生活事例教小熊學會適應小學的學習生活，真了不起！在同學們中，也有適應小學生活的，還鬧了笑話，請大家來幫幫小豆豆。

二、看圖講故事

1、小豆豆不適應小學生活的原因是什么？

2、小組討論、交流：

（1）晚上看電視久了，第二天早上起不來，上學遲到了。（2）經常忘記老師布置的口頭作業。（3）上課想起好玩的事，不專心聽講。（4）把發的課本丟了。

（5）上課鈴響了，還想再玩一會兒。

三、學習課文，樹立榜樣 園園是怎樣做個好學生的？

1、指導觀察圖意

2、學兒歌

3、相互表揚、欣賞

4、小型成果展 優秀家庭剪貼本 手工繪畫展

四、聯系自身，談談自己怎樣適應小學生活，做個好學生的？

1、哪些地方適應了？哪些不適應？

2、怎樣才能更好地適應小學生活，出出“金點子”

五、兒歌總結 《上學》

5、上學路上

教學目標 ：

通過畫上學路線和玩交通安全棋，培養學生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。教學重點：

學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通常識。教學難點 ：

養成良好飲食習慣和上學不遲到的好習慣。第一課時 教學過程 ：

一、說一說

1、談話：你每天是怎樣到學校的？

二、議一議

1、他們做得好嗎？為什么？

2、聯系實際，在上學、放學途中還有哪些不安全的事？ 在路上玩會有什么后果？

3、分組討論、交流意見

4、總結：

遲到會影響上課的情緒，吃零食不衛生，有時會生病。

三、畫一畫

1、交流家到學校的路線，注意說話有條理。

2、按自己喜歡的方式畫出家到學校的路線。

四、評一評

1、用你們的筆在線路圖上畫出來，看誰觀察得仔細？ 在圖上畫得清楚？

2、分四個小組，相互交流畫的路線圖。

3、推選組內好的同學上臺匯報展示。

五、貼一貼

1、在彩紙上寫上名字，小紙片代表你們的家。

2、從家到校的路線，出示示意圖：上北下南左西右東

3、將準備好的彩紙貼到圖上來。第二課時

一、議一議

1、講小熊和小猴的故事。

2、小熊和小猴做得怎樣，違反了哪些交通規則？

3、和小猴、小熊說說話。

二、認一認

1、課前老師布置你們注意有哪些交通標志，你能說一說嗎？

2、看書上的交通標志圖。

三、演一演

1、上學路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風，你們想當小交警嗎？

2、選幾名同學聽老師口令，模擬交通指揮。

3、分組表演，每組選一個小交警，其他小組成員聽從小交警的指揮，示范指揮馬路。

四、玩一玩

1、交通安全棋：

看圖意，誰來說說，什么情況下前進，什么情況下后退？

2、拿出擲子玩下棋。

3、玩過后，談感想。

6、盼盼遲到了

教學目標 ：

學會安排一天的事務，學會料理自己學習生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。

教學重點：

初步養成按時作息，良好的飲食和個人衛生的習慣。教學難點 ：

養成自己的事情自己做，有計劃，不敷衍的文明行為。教具學具：

歌曲《上學歌》和《我們都有一雙手》，學生準備彩筆 第一課時 教學過程 ：

一、創設情境，呈現主題

1、播放《上學歌》。

二、分組討論，分析原因

1、四人一組活動（1）同座議一議（2）組內交流（3）匯報展示

提示：一日之計在于晨 早起三光，晚起三慌。

2、用同樣的方法，分析其他原因。（1）盼盼找襪子： ① 臨睡前，衣物亂扔 ② 收拾時放錯了地方

③ 一貫粗心大意，丟三落四 大家出主意：

① 臨睡前把衣服疊放好

② 衣服放在一定的地方便于找 ③ 衣服、鞋襪睡前都放好

（2）大便時玩小汽車，不利因素 ① 耽誤了時間 ② 對身體不好 ③ 不衛生（3）學兒歌

三、模擬表演，分組競賽

怎樣才能不遲到呢？（出示愛愛鴿頭飾）分組表演 小組競賽：整理書包

四、總結提升，加深認識 第二課時

一、營造活動氣氛

1、播放音樂《美麗的早晨》

2、伴著音樂，用抒情的語氣描寫清新早晨的情景

二、角色扮演，體驗快樂

1、盼盼在大家的幫助下，學會了安排

2、分組演

三、相機指導，技能練習

1、洗臉指導

2、刷牙指導

怎樣選擇牙膏、牙刷呢？

3、動手操作，洗手表演

（1）討論：洗手注意什么？（2）分組比賽，洗手（3）排出洗手的順序

4、表演，指導辨析

根據盼盼做法，你認為做得對不對？

四、全體活動，涂七色花。

五、活動總結，分享快樂。

7、學習真有趣

教學目標 ：

1、培養學生積極認真的學習態度。

2、認識到學習是件愉快的事，激發學生樂學、愛學的情感。教學重點：

懂得學習的重要意義，激發學習的興趣。教學難點 ：

掌握學習的重要意義，養成好的學習習慣。教具學具：

學生的作業 本、書法、紙工、美術作品等 兒歌磁帶 教學過程 ：

一、交流匯報會

1、認識圓圓、盼盼兩個朋友

2、他們是怎樣學習的？

3、你能說說學習中有趣的事嗎？ 討論匯報學習中的趣事

二、活動體驗

1、出示課件

2、比一比誰的本領大，大家露一手

3、教師總結

三、學習兒歌

1、教師示范讀兒歌，邊讀邊做動作

2、讓學生說說自己是如何學習功課的？

四、金點子大賽

1、出示課件，引導學生幫助找原因

2、“金點子大賽”，看看誰的辦法最多

3、匯報、交流

五、現場書法比賽

六、教師總結

8、下課了，放學了

教學目標 ：

1、培養學生熱愛集體的情感

2、養成學生遵守紀律、守規則的行為習慣 教學重點：

認識課間活動的規則和紀律 教學難點 ：

學會與同學友好相處的技巧，在合作中共同發展 教具學具：

制定課間活動調查表

攝制學生在操場上活動的錄象 第一課時 教學過程 ：

一、現場調查

1、布置學生課間觀察同學們在干什么？

2、教師將先做好的調查表發給學生，讓學生把看到的現象用自己的方式把它們記下來： 課間活動調查表 地點 項目

二、走進操場做游戲

1、分組討論，確定活動項目

2、到操場開場活動

3、活動結束，談談體會

三、小小談論會 思考（活動場景）

下課后應該怎么做？做些什么？ 大組討論，小組推薦發言人。第二課時 教學過程 ：

一、采訪活動

1、自由分組，組成采訪團

2、討論，確定采訪對象

3、主題，放學后，回家做什么？

4、匯報交流

二、操作比賽 賽前指導

1、比賽內容的確立

（1）你們在家喜歡做什么？為什么喜歡這項活動？（2）小組討論，交流匯報

2、分組操作 車模組：

① 車模材料的準備 ② 制作車模的工具 ③ 人員的分工 提示：

① 材料齊全

② 使用工具安全 ③ 制作過程守時

3、自由組合，展示喜歡的多樣活動

4、比賽開始

5、成果展示

9、我從哪里來

教學目標 ：

1、引導學生認識生命的來之不易，懂得父母養育自己不容易，培養學生熱愛父母，珍愛生命的情感。

2、幫助學生了解淺顯的生命科學的知識和收集資料，獲取信息技能。教學重點、難點：

培養學生勤于思考，樂于探究，善于學習的好習慣。教具準備：

向父母了解自己的出生情況，準備出生證，滿意的照片。教學過程

一、游戲導入

讓四名學生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創創鼠，另選一學生演盼盼，上臺玩“點兵點將”的游戲。

盼盼：他們講德對不對啊？大家來評判！

二、交流信息，討論問題

1、學生分組交流，向爸媽了解的四個問題

2、選派代表發言

三、看圖，進行淺顯的生命科學常識教育

四、朗誦《我從哪里來》

五、動手填填貼貼，并進行交流

六、故事會—成長樂園

七、教師作小結

1、生命來之不易，每人珍惜自己。

2、父母養育辛苦，應感激。

10、坐立走、有精神

教學目標

1、通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。

2、生活中站有站樣，坐有坐相，養成正確的坐、立、走的姿勢并形成習慣，教學重點、難點

知道坐、立、走的姿勢可以表現出人的精神面貌，能基本掌握正確的坐、立、走的姿勢。教學準備：

MTV《中國工夫 》脊椎圖（2張）配樂錄音《坐立走、有精神》、短片《解放軍操練演習》 教學過程 第一課時

一、活動

1、活動課，趣味多。

2、聽歌曲《中國工夫》

3、中國工夫，名揚四海。練就一身工夫，首先要從“坐立走”開始，歌中對“坐立走”有什么要求？

過渡：小鬼不小，說話有理，表述觀點，提出問題。下面進入“小鬼說大話”環節。

二、活動

（二）--小鬼說大話

1、播放兒童歌《坐立走、有精神》

2、思考討論：（1）、兒歌中對坐立走的要求是什么？

（2）怎樣做到“坐如鐘、站如松、行如風”（3）說一說，這樣做有什么好處？

三、活動

（三）實踐練兵場

練習坐、立、走姿勢，要求自然舒展。

四、活動

（四）我當評判員。第二課時

主持人：做如鐘，站如松，行如風。（學生齊答）學生們練得怎樣？今天的展示見真功。

主持人：坐、立、走比賽即將開始，我來介紹一下參賽雙方，右邊—超級隊，左邊—贏家隊

現在開始！

活動

（五）--T形舞臺

（學生自由展示，完成坐、立、走/讀書、寫字各種姿勢，每隊4人一組，時間2分鐘內，評委隨機亮分，展示完后，進行點評）

主持人：T形舞臺，絕對精彩，想象劇場，看誰最棒？ 下面進入我們的“想象劇場” 活動

（六）--想象劇場

（每隊根據提供的故事線索，討論、設計劇情，然后登臺表演）劇名：后悔莫極—

劇情：一個小朋友從小沒有養成正確的坐、立、走姿勢，長大以后碰到種種困難和不便??他后悔極了。活動

（七）評選、頒獎

1、評選出班內“坐、立、走”小明星并頒獎。

2、請小明星談談自己的感受和收獲。皮諾曹的鼻子

教學目標 ：

1、培養學生愿意做一個誠實孩子的情感，讓學生感覺到做一個誠實的孩子是幸福的。

2、幫助學生逐步養成誠實、不說謊話的好習慣。教學重點、難點：

使學生能夠初步了解做人的基本道理，知道怎樣做才是一個誠實的孩子。教學準備：

學生收集有關誠實的故事。準備一個長鼻子。教學過程 ： 第一課時 活動

（一）“長鼻子”出示

1、哭喪著臉的一名學生向老師訴苦—張出長鼻子了！

2、談話—做什么錯事了嗎？ 撒謊了！

你呀，真是個一個小皮諾曹！活動

（二）故事屋

1、老師講故事《木偶奇遇記》

2、聽完故事，你覺得皮諾曹怎么樣？ 活動

（三）“長鼻子”客星

1、討論：如何去掉“長鼻子”？

2、交流：

-----只要改正說謊的壞習慣，長鼻子就會變短了！-----把橡皮泥拿掉，鼻子不就變短了嗎？-----??

3、對話，通過同學們與“長鼻子”同學的對話，展示學生幫助“長鼻子”的過程。活動

（四）皮諾曹劇場

1、過渡：老毛病又犯了！

2、指導讀

3、學生演

4、提問 第二課時

活動

（五）你樂我也樂

祝賀“長鼻子”同學恢復正常。活動

（六）--小小故事會

1、說謊的壞習慣盡管很討厭，但也不是不能遠離，古往今來，有關誠實的故事太多了！老師知道同學們收集了好多故事，誰來講故事？

2、是呀，誠實的人是會得到人們的贊許。書上的故事也很有意思，大家讀一讀，前后座位也可以演一演。

3、指導學生讀《兒歌》

活動

（七）--我看“成長的煩惱”

1、雖然，同學們都知道說謊話，害處大，誠實的孩子人人夸。但實際上，大家遇到事情的時候，有時還會猶豫，比如---吃藥。

2、最怕吃藥的盼盼就遇到難題了。同學們，看看書上的兩幅圖，要是你，你會怎樣做？ 活動

（八）--為假“長鼻子”平反。

1、過渡：改掉說謊的壞習慣確實不易。所幸**同學已經改掉了。

不過，有一點要宣布，要為***同學恢復名譽！**同學為了讓大家上好這一刻，特意扮演了一個說謊的角色，讓我們向他表示感謝！讓我們每個同學遠離“長鼻子”！

12、小馬虎，旅行記

教學目標 ：

1、培養學生做事認真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、幫助學生掌握克服做事粗心，馬虎，無耐心，無毅力的技巧。教學重點，難點

指導學生養成良好的學習習慣和生活習慣。教學準備：

歌曲《粗心的小畫家》錄音帶 教學過程 第一課時

一、表演唱《粗心的小畫家》

1、學們記得歌曲《粗心的小畫家》嗎？現在我們來聽錄音做表演唱

2、同學們唱完這首歌，在看看歌詞，你覺得這位小畫家是個怎樣的小畫家呢？（讓學生起七嘴八舌地討論，充分說）

二、漫游馬虎圖

1、確實是一個粗心的小畫家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。讓學生自由讀教材中連環畫《小馬虎旅行記》

2、同學們看完連環畫后，想些什么？想說些什么？

三、續編故事

1、小馬虎做了這么多的馬虎事，他后悔了嗎？還是繼續？

2、同學們把故事編的很好，很有創意，各人有各人的獨到見解，請同學們回家后把故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？ 第二課時

四、智闖馬虎宮

1、同學們上一節課續編故事編的很好，咱們這一節課來做個游戲好不好？請同學們分小組做游戲“智闖馬虎宮”。

2、同學們在做“智闖馬虎宮”游戲時，要邊玩邊思考。（1）迷宮圖里在哪些事情上標有地雷？

（2）在闖迷宮的游戲中你有什么感受？有什么想法？

五、火眼金睛

活動準備，把教材上的48頁上的圖放大，或做成投影片

1、請同學們看圖，我們來做一個游戲“火眼金睛”，看誰捉馬虎捉得多，看誰最細心。六遠離小馬虎

請同學們找一找自己身上的“小馬虎”并把他寫到紙飛機上，然后帶領同學們放飛飛機，遠離小馬虎。

13、冬爺爺在哪里

教學目標 ：

1、培養學生熱愛自然，研究自然的情懷。

2、組織開展觀察家鄉冬季氣候特征和動植物的變化。

3、了解與冬天有關的自然現象和淺顯的科學常識。教學重點、難點：

了解冬天的氣候特征和有關的自然現象。教具學具：

觀察周圍花草樹木和小動物的變化 教學過程 ：

一、小小朗誦會

1．朗誦小詩<冬爺爺在哪里>。可讓學生自由發揮，加上動作表演。

2、冬爺爺在哪里呢？

二、尋找冬爺爺

1、冬爺爺來了，多美的景色啊！

2、冬爺爺也來到了我們家鄉。引導學生討論家鄉冬季的變化。

3、開展“我見到了冬爺爺”一分鐘介紹

三、科學考察隊

1、我們的發現。交流觀察發現

2、我們的記錄 交流天氣變化

3、我們去考察

四、童話劇《冬日疑案》表演 分角色表演

五、涂色――尋找失蹤者

1、指導涂色，看看有何發現

2、討論：一些動物為何要躲進洞里。

六、巧破“白氣之迷”。

14、踏雪玩冰

教學目標 ：

1、培養兒童親近自然，熱愛自然的情感。

2、引導學生有計劃、有目標地安排自己的生活。能根據天氣變化，注意防凍防寒，照顧自己。

3、了解冬季自我保健，掌握科學的防護法。教學重點、難點：

能根據天氣變化，注意防凍防寒，掌握科學的防護法、教具學具：

利用下雪天，組織學生開展堆雪人，滾雪球，打雪仗等活動，讓學生在玩中體會快樂。教學時間： 兩課時

教學過程 ： 第一課時

一、和冰雪交朋友。

1、做雪球，玩雪球，在臉上試試有什么感覺？放到嘴里嘗嘗，品品有什么味道；放在盆里看看，觀察有什么現象產生。用同樣的方法觀察冰柱。

2、讀兒歌，畫雪花。

3、交流課外踏雪玩冰的情況。

4、說說冰雪的“怪脾氣”。

二、漫游冰雪世界。

1、看圖認識各種各樣的雪花、冰花、冰柱。

2、講述自己經歷的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知識競賽。

1、討論競賽要求和規則，分組進行。

2、競賽題目 ⑴．冬天為什么會生凍瘡？ ⑵．皮膚為什么會生凍瘡？

⑶．為什么耳朵最容易生凍瘡？ ⑷．下雪天行走要注意什么？ ⑸．在河的冰面上走有危險嗎？

3、評選出優勝小組和“小小智多星”。第二課時

四、“冰的小制作”博覽會。

1、各小組展示制作好的“冰鑼”。

2、交流制作的過程和方法，說說自己的“奇思妙想”。

3、評選出最佳冰雕作品。

五、小小科學論壇

1、主題：怎樣讓冰塊保存得時間長一些？

2、“我們的研究小報告”。

3、提出“我們的研究結果”。

六、繼續我們的研究。

1、根據“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的觀察活動內容，要求學生采用原來的方法做。繼續探究，發展學生的興趣，鞏固學生技能。

2、在“冰能浮在水面上”，引導學生采用多種不同的方法去嘗試，去比較。

3、要求學生在觀察中做好小記錄。

4、鼓勵學生課后繼續設想對“冰雪研究”的小課題，小實驗，小觀察。、過新年

教學目標 ：

1、激發、培養學生愛家鄉，熱愛祖國的情感和態度。

2、通過開展班級元旦游藝活動，融個人于集體之中，培養樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習慣。教學重點、難點：

增長學生的社會生活常識，了解民風民俗。教具準備：

收集各地和家鄉有關過新年的圖片和資料。第一課時 教學過程 ：

一、新年新景象

1、學生分小組活動，并進行分類和整理。

2、小組作，新年里的各種活動。

3、家鄉新年故事多。

二、新年老傳統

1、學生根據課前向祖輩、父輩了解到的有關新年的老傳說、舊故事，開展“新年老傳說”一分鐘演講賽。

2、討論：“老傳說”讓我知道了什么？設計

通過這一活動，一方面讓學生了解一些有關新年的民風民俗及其來歷和演變，另一方面從不同時期的“過年”，感知祖國的變化，家鄉的變化和人文生活的變化。

三、“家鄉的新年”圖片展覽。說說家鄉的新年。第二課時

四、級游藝會（慶元旦）

1、環境布置

2、制定活動方案。

3、游戲活動的各種節日都由學生自己去設計完成和組織進行。

4、互贈“新年賀卡”。

5、同唱一首歌：《新年好》。

16．送給新年的禮物

教學目標 ：

1、鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接收別人對自己的客觀評價，正確對待自己的憂缺點。

2、培養學生對自己進行階段性小結的習慣。教學重點：

引導學生學校自我解剖，自我認識，自我總結的技能。教學難點 ：

初步掌握全面地看待自己和看待別人的方法。教具學具：

組織學生利用課余時間自制小卡片。第一課時 教學過程 ：

一、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。

1、以小組活動形式進行，讓學生相互在自制的小卡片或自備的日記本上寫上一句話。

2、小組中依次有一位學生站立，然后由每位學生說一句評述他最突出的某一點的話。

3、讓學生說說自己對同學評價的感受。

二、你聽我說

組織學生自由地上臺說“XX眼中的我”的話語，并說說自己的體會和打算。在學生介紹父母等家人的“新年寄語”時。可讓學生同時展示父母送的小禮品。

三、照鏡子

1、學生介紹“夸夸我自己”。

2、老師結合發言的對象分別送上“新年寄語”。

四、放飛希望

組織學生尋找好朋友，互寫“新年寄語”。第二課時

五、小明星在我班升起。

1、老師以“新年老人”的口吻提出本次活動的組織安排和要求。

2、分小組討論：夸夸“XX同學”，評選出小組中的小明星候選人。

3、各小組匯報和推薦本組提名的“候選人”。

4、全體學生民主投票，再評選，為小明星送上“新年寄語”。

六、讓群星更加燦爛

1、被選為明星的學生，作“一分鐘演講”。

2、未被評上的，如何向“小明星”學習，在新的一年中爭當“小明星”。

3、新年老人的祝愿：每個學生都獲得“新年老人”送上的一份“新年賀卡”，上面都有 一個美好的祝愿。課外知識：

校園鈴聲

教學目標：

1、知道下課鈴聲響了以后該做些什么。

2、能合理安排課間活動內容，知道課間該做哪些有益的活動。

3、初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。教學重點和難點：規則意識。課前準備：

1、學生課前準備：提前讓學生找一找、看一看課間高年級的哥哥、姐姐們在做什么？

2、教師課前準備：獎章、毽子、跳繩、皮球。

教學過程：

一、由小兔貝貝引出：下課鈴響了以后，先做什么？后做什么？小組討論、匯報結果。除了這四種還會做哪些活動？(鼓勵學生的個性思維)。老師小結：下課后不管先做什么，只要將時間安排好，把該做的事情都做了就行了。但不要等到快上課時才想起來上廁所。

二、由小兔貝貝喜歡課間活動，利用課前讓大家再找一找、看一看，進行討論：課間活動時應該注意些什么？你認為什么樣的課間好？引導學生得到：課間活動活動要守秩序！

三、利用課件向大家推薦各種有意的游戲和活動，在推薦活動游戲的同時，讓學生進行游戲活動的體驗。

四、在《哦，十分鐘》的音樂伴奏下，幾個學生在前進行活動，其他同學拍手進行附和，老師總結：真心希望大家能擁有一個愉快的課間十分鐘！讓我們共同期待那愉快的十分鐘吧！老師帶領學生在音樂的伴奏下做“開火車”的游戲，將學生帶出教室加入課間活動的隊伍中。

第五課平安回家

教學目標

認識：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。

3、學習有關的交通標志和交通規則。

4、了解不遵守交通規則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

2、感受遵守交通規則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規則。行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學重點：

知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。讓學生知道有關的交通標志和交通規則。教學難點：

憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。使學生懂得不遵守交通規則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。教學準備：教學課件及圖片。教學過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學鈴聲。

2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學生討論問題。(不要求回答)

4、揭示課題：平安回家

二、學習新課(一)、放學檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么？現在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學生回答問題。

3、教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養成整理東西的好習慣。(二)、防止上當

1、播放視頻(防止上當)

2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？

3、學生回答。

4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？

5、教師小結：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。(三)、交通安全

1、江、河、湖邊的安全

(1)、播放兒歌： 一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險！小強真聽話，趕快停住腳。

(2)、問：哪些小朋友回家途中要經過江(河、湖、塘)邊的？

(3)、講述：回家經過江(河、湖、塘)邊的同學，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全

(1)、談話：小朋友們，你們上學是不是要經過一些街道或公路？(有的有，有的沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經常可以看到一些交通標志和設施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。(2)、認識交通標志和設施，并說說它們的用處。(課件演示)人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：保護行人的安全。機動車道：機動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。

過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進出口

(3)、教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發生了意想不到的后果！

(4)、聯系生活進行活動(演一演：用準備好的交通標志圖片創設情境，讓學生在模擬環境下邊演邊說交通規則。)①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！②過程：

師：行人橫過馬路應該怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規則。你還知道哪些交通規則？ ④學生回答。

⑤小結：同學們知道的真多！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中！

三、鞏固

1、師生齊唱兒歌：交通安全記心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規則記得牢，自我保護要做到。

2、教師總結：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。

我們的國慶節

教學目標：

1、感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2、用自己的方式(唱跳寫畫)表達對祖國媽媽的熱愛。

3、知道我國的國名及國慶日，為自己是中國人而自豪。

教學重點難點：知道我國的國名及國慶日。為自己是中國人而自豪。課前準備：

1、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

2、開國大典的錄像資料。

3、有關中國人民慶祝國慶的錄相片。課時安排：兩課時

第一課時 本課內容：

1、看各種圖片，感受人們歡度國慶的喜悅之情。

2、知道我國的國名和國慶日，為自己是中國人而自豪。教學過程設計：

一、談話引入課題

1、提問：你們喜歡過生日嗎？為什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、媽媽的生日是哪一天嗎？

2、教師引導：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽也有自己的生日，這節課我們就來了解一下有關祖國媽媽生日的事情。

老師板書課題： 祖國媽媽的生日

二、介紹祖國及國慶節的由來

1、教師介紹：祖國就是自己的國家，每個人都出生在一個國家里，而且他的祖祖輩輩都可能生活在這個國家。這個國家就是他的祖國。我們生長的這片土地養育了我們，就像我們的媽媽養育我們一樣，所以，我們就親切地稱祖國為媽媽。

2、祖國媽媽的生日是哪一天呢？

指導學生觀看開國大典的錄像，說明：我們的祖國媽媽名叫中華人民共和國，她是在誕生的，從此，就成為她的生日，我們稱之為國慶節。

三、慶祝國慶節

1、小朋友的爸爸、媽媽給小朋友過生日，是因為他們非常愛小朋友。祖國媽媽的兒女們也非常愛自己的祖國媽媽，所以，每到國慶節這一天也會給祖國媽媽過生日的，他們是怎樣為祖國媽媽過生日的？

2、以小組形式展示課前調查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國慶的。

3、觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會熱烈慶祝這個日子？(簡單舉例建國五十年來所取得的重大成就，使學生們深深感受到中國人民的偉大，為自己是中國人而感到自豪。)

四、小結：我們都熱愛自己的媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國媽媽的生日，以此表達自己對祖國媽媽的熱愛。我們小朋友用什么方式慶祝祖國媽媽的生日？今天，我們都回家好好想一想，下節課我們一起來做一做。第二課時

本課內容：以自己的方式(做唱跳寫畫)表達對祖國媽媽的熱愛。

過程設計：

一、談話：

我們的祖國媽媽非常偉大，我們由衷的，全國各族兒女用各種方式慶祝祖國媽媽的生日，我們可以用什么形式慶祝祖國媽媽的生日？

二、我們為祖國媽媽祝賀生日

1、想一想：國慶節時人們都用什么方式來為祖國媽媽慶祝生日？

2、說一說：你想用什么方式慶祝祖國媽媽的生日？

3、根據學生的特長，以小組為單位用各種形式慶祝祖國媽媽的生日。例如：做手工，畫畫，唱歌跳舞，詩朗誦，寫書法作品等。

4、分組來展示各組

三、小結：

在祖國媽媽生日這一天我們要表達對媽媽的愛，更重要的是要在平時努力學習，做個對祖國有用的好孩子，這是對祖國媽媽最好的報答。

我自己會整理

教學目標：

1、能表現整理自己東西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。

3、表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。

4、德育目標：教育學生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務活。教學重點和難點：

1、使學生懂得整理的原則是方便、美觀。

2、使學生學會自己整理自己的物品。

教學用具：課件、整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、書包、書本。課前準備：

1、學生課前準備：想想自己整理過什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，說說為什么這么做，這么整理有什么好處？

2、如果自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。

3、自己曾經整理物品時的錄像。

4、教學器材：衣物整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、透明書包、書本模型

教學活動過程：

一、游戲明理：

1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。

2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。

3、師采訪第一名：為什么找得這么快？

4、根據學生的話總結：

(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。

(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。

5、請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什么好處？

6、比賽：

(1)老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學習用具。

(2)指導兩名學生分類表演收拾書包。

(3)學生觀察、比較、評析。

二、導行：整理自己的書

1、師出示當天課表，讓學生把書包里的東西都拿出來放在桌上。

2、請學生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里。

3、說說你想怎么整理，其他同學有什么建議。

4、實踐：學生自己收拾書包。師指導以整齊、分類清楚為原則。

5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？看53頁第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀說)

三、小組合作：

1、將學生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。

2、整理原則：方便美觀

3、學生自由選擇，結合小組

4、學生分組整理

5、指兩名介紹整理經驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。

五、小組討論：

1、除了自己已經做過的，說說我們還可以做哪些？(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)

2、評選誰是“棒棒小當家”，學生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。

3、小結：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現。

六、檢測：

1、請同學們把書打開55頁，師邊講解生邊涂色。

2、匯報

七、布置作業：練習收拾書包和擺放書本。

第五篇：教科版品德與生活一年級上冊全冊教案

第一單元

我上學了

教學目標：

1、在老師的幫助下，和同學一起分享自己第一天上學的感受。

2、熟悉學校環境，激發學生對校園生活的美好憧憬。

3、了解學校生活的規則和紀律。教學重點：

1、認識到自己是小學生了。

2、了解學校生活的規則和紀律。

教學難點：認識到自己與以前的不同，并遵守學校生活的規則和紀律。教學劃分：6課時

主題一

上學去

教學目標：初步了解學校生活，憧憬學校生活，體驗愉悅情緒。教學課時：2課時

第一課時 教學過程：

一、導入：

親愛的同學們，從今天開始，我將和大家一起來學習一門有趣的課程――《品德與生活》，大家知道《品德與生活》是哪本書嗎？不錯，我看到有些同學很快的找到了這本書。那么現在請同學們把書打開到第二頁，認真的看看這兩幅圖，然后舉手告訴老師你看到了些什么？

二、自由閱讀

三、同學各自告訴老師看到的內容

四、小組交流：上學了，你最想干什么呢？

五、匯報交流的情況

大家剛剛說得都挺棒的，為了表揚大家，老師決定和大家一起來做游戲。

六、做游戲：現在我想領著大家來做一個游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說名字”。

下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪個同學手里，就請他站起來，大聲的告訴全班同學知道他的名字，好嗎？（玩游戲）

要求：在傳遞的過程中不準亂扔花，應該要交給下一個同學。

七、學校生活真有趣

師：剛剛大家一起玩游戲的時候，開心嗎？老師也非常開心，因為老師也認識了不少新同學。我想唱一段《快樂拍手歌》，大家愿意和老師一起來嗎？

八、小結：剛剛大家在游戲中阿，又認識了不少的新同學，以后大家要在這個班級生活六年，大家要互相幫助，相互團結友愛哦。

第二課時 教學目標：

1、學會整理書包。

2、學會看課表并能自己根據喜好畫出屬于自己的課表。教學過程：

一、導入 同學們，上節課我們相互認識了一下班上的新同學，那么這節課老師想請同學們自己回憶一下，上學了，爸爸媽媽對你都說了些什么？哪位同學能告訴老師呢？

二、小組交流：認識到校園生活與幼兒園的不同

大家以前上過幼兒園嗎？大家感覺上學了以后，和幼兒園有什么不同呢？

三、學會整理書包

誰能告訴老師，書包是干什么用的？書包應該怎么整理？

四、認識課表，學會做屬于自己的課表。

大家現在知道我們有一些什么課程要上嗎？請大家翻書到第六頁，咱們來看看這位小朋友的課表。

五、作業：請大家根據自己的喜好畫一張屬于自己的課表看看時間

教學目標：

１． 培養學生的時間概念，使其初步懂得惜時、守時，養成不遲到的習慣。２．培養學生做事認真、積極上進的生活態度。

３．初步養成按時作息的習慣，養成自己的事自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。

教學準備：

教學課件、作息時間表格 教學過程：

一、實物導入、激發興趣

１． 設置情境，教師為小朋友帶來“小客人”——鬧鐘。２．認一認鬧鐘的每個部分，它們各代表什么。

３．

課件出示各種鐘、各個時間，學生學會認時間。

二、聯系實際，明理導行

１．課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關的時間。

學生談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時間，是否有不按時起床的現象。

（引導學生形成早睡早起、按時作息的意識。）２．課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。

對學生提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”引發思考，找出奇奇遲到的原因。“你遲到過嗎？是為什么？”擴散至小朋友的實際生活中，找出更多造成遲到的原因。

３．想一想，怎樣才能不遲到？針對上面的問題，引導學生根據各自的情況找出對策。

（說得好的同學發給“守時寶寶”的貼紙。）

４．“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看。”播放課文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學的一系列活動。（為小朋友的活動配畫外音）

５．自己在上學前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導學生認識到早晨事務應安排得有序、科學）

６．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學習的，她還有哪些方面做得好，是我我們學習的榜樣？”

（引導學生明白上學出門前要跟家長有禮告別，同時檢查自己上學前的準備工作是否做好，明確做好上學前準備工作的重要性。）

三、合作探究，體驗快樂

１．說一說自己平時上學的時間，從自己家到學校要多長時間，幾點鐘從家里出發。

２．制作自己的“作息時間表”

我的時間表

早上，我起床，去上學

中午，我吃中飯，去上學

下午，我放學，做作業

晚上，我睡覺 ３．小組合作表演“我的一天” 議一議，他們的時間安排合理嗎？

四、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多，誰就是最佳“守時寶寶”。

在學校的一天

活動目標：

1、了解并遵守小學生的行為規范。

2、能在成人督促下，初步養成良好的學生、勞動和生活習慣。活動準備：

1、錄像《小明的一天》。

2、開心大轉盤。

3、五彩鏈。

4、錄音機、錄音磁帶《上學歌》 活動過程：

一、談話導入

1、師：小朋友們好！今天我發現小朋友們聽到鈴聲就很快地走進教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯。那我想知道，小朋友聽到鈴聲為什么就進教室了呢？

2、學生：因為鈴聲就是告訴我們上課了。

二、榜樣示范

1、師：對了，上課了，就應該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也給大家帶來了一位好朋友，你看他來了！

2、觀看《小明的一天》上課時的一段錄像。

3、你們喜歡小明嗎？為什么？

4、是啊，小明上課眼睛認真看，耳朵認真聽，動口又用心，如果你像他那樣，一定會成為一個聰明的孩子。

5、小明不僅上課認真，他下課呀也很守紀律，我們一起來看看吧！

6、觀看《小明的一天》下課時的一段錄像。

7、你們覺得小明下課玩得開心嗎？為什么？

8、對了，小明下課玩耍之前知道做好下節課的準備，和同學玩的時候遵守游戲規則，所以玩得很開心。

9、放學了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？

10、觀看《小明的一天》放學以及回家后的一段錄像。

11、就像小朋友們剛才說的，我們放學后要及時回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔心。

12、小明是一個會學習，又會玩的好孩子。其實，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒有發現啊？

13、學生夸自己班上愛學習、守紀律的同學。

14、課間休息：表演唱《上學歌》

三、合作游戲，體驗成功

1、看到大家這么棒，小明他呀做了一個開心大轉盤，里面藏著許多有趣的題目，如果你解開了謎底，那么你在學校的每一天都將是開心快樂的。

2、學生轉動開心大轉盤，抽取題目。

3、學生合作完成題目。

4、各組匯報完成情況。

（題目可以是書上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學了，我們的生活發生了什么變化呢？）

四、總結

小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來了，你們開心嗎？是的，學校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準備了一條五彩鏈，要把小朋友的優點和進步都寫上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個小朋友的名字，到了期末我們一起來看看這條五彩鏈會有多長，好嗎？

看看我們的學校

活動目標

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，學習了解新環境的方法。

3、了解并遵守學校的規則和紀律，行為文明禮貌。活動過程：

一、準備活動

1、師：小朋友們好！鐘老師知道一個又好玩又能長知識的好地方，你們想和我一起去看看嗎

2、學生：想。

3、師生共同觀看學校宣傳片。

4、師：這是什么地方呀？

5、學生：國慶小學。

6、師：你們想知道國慶小學的哪些情況呢？

7、學生提出自己的各種想法。

8、師：你們的愿望馬上就可以實現了。今天老師邀請了幾位哥哥姐姐和你們一起來參觀我們的學校。

9、高年級的學生自我介紹。

10、師：現在小朋友們可以選擇自己喜歡的哥哥姐姐或者是鐘老師，組成參觀小4 隊。為了能更好地參觀，每一個參觀探秘小隊不能超過8個人。

11、學生自由組合。

12、師：我們已經分好小隊了，大家覺得我們在參觀的時候應該注意些什么呢？

13、學生交流匯報（如遵守紀律，不吵鬧，制定好路線等）。

14、師：那我們出發吧！

二、參觀探秘

1、學生在老師和高年級同學的帶領下按路線參觀。

2、（回到教室）師：在剛才的探秘活動中，你覺得你們小隊中誰表現得好呢，為什么？

3、學生評議。

4、我們也請高年級的哥哥姐姐們對你們的表現來做一個評價吧！

5、高年級同學評價學生剛才的活動情況。

6、整理參觀記錄

師：剛才我們和自己的學校有了一次親密的接觸，小朋友們現在可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現出來。可以自己設計，也可以合作完成。

三、“我的發現”匯報交流

1、師：老師看到小朋友們都很認真很高興地參觀學校，并做好了記錄，那我們就來看看你發現了學校的哪些秘密？

2、學生在視頻展示臺上自己的探密成果。

3、師：看來小朋友們對我們可愛的學校已經有了更深入的了解。高年級的哥哥姐姐看到可高興了。他們也準備了一些問題，你們愿不愿接受挑戰呢？

4、高年級的同學從一個盒子里抽出事先準備好的問題，讓學生分組回答。（問題設置可以為傳達室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任李老師的辦公室在哪里？等）。

5、看得出來，小朋友都對我們的學校有了更深刻的了解，那你們想不想把參觀過程中的收獲展示出來呀。

四、設計展示

1、讓學生自己將作品貼在“我的展示臺”上。

2、學生互相觀看交流，并評價。

五、教師總結

今天我們對自己又好玩又長知識的學校有了一定的了解，我希望小朋友們在這個溫暖的大家庭遵守規則，團結合作，健康快樂地生活在一起。

好好走路 活動目標：

1． 通過活動，發展學生自我約束能力和良好的行為規范。2． 教育學生遵守交通規則，注意安全上學。3.了解安全常識，熟悉重要的交通安全標志。活動過程：

一． 錄像導入，激發興趣 1． 小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎？今天我們也來當“小交警”，大家高興嗎？ 2． “小交警”正式執行任務了！我們來看看這些小朋友做得對不對？（播放錄像，讓學生進行評價。）3． 在上學路上，我們應該注意什么呢？（學生交流匯報。）揭題：好好走路 二． 聯系實際，明理導行

1． 小朋友們，你們平時是怎樣上學的？能跟大家說一說嗎？（指名說，教師隨機評價。）

2． 你能將你的“上學路線圖”畫出來嗎？請在容易發生危險的地方做個記號！（學生動手畫，播放輕松的音樂。）

3． 請每組畫得最棒的同學上臺來展示一下！

（教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）

4． 大家的表現真不錯！交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家呢！

小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。（師生拍手念。）三． 認識標志，加深理解

（這一環節可以請交警參與課堂活動，條件不允許的話教師可充當交警的角色。）1． 小朋友們，你們認識這些標志嗎？

（教師出示課前準備的交通標志，指導學生認。）2． 在馬路上，我們遇到不認識的標志怎么辦呢？ 我們是農村孩子，村里沒有交通標志，怎樣過馬路呢？（學生交流解決。）小結：認識交通標志對于指導我們遵守交通規則十分重要。我們遇到不認識的標志可以向交警叔叔詢問；村里沒有交通標志，過馬路時我們應該做到：一站二看三過路。

3． 請大家拿出自己搜集的交通標志去考考你的小伙伴吧！要對他（她）說的答案作出判斷哦！說對了，表揚他（她）；說得不對，你教他（她）！（學生下位活動。）

4． 在你的“上學路線圖”上畫上交通標志吧！（學生動手，小組交流。）

5． 紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽！

（教師手持紅綠燈指示牌，學生回答并做動作。

教師：綠燈亮！

學生：向前行！

教師：紅燈亮！

學生：停一停！）

四． 情景表演，鞏固深化

1． 生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧！

2． 請各小組自由分配角色，合作演一演！（小組練習）

（小組展示，請臺下的“小交警”評一評。）

3． 小朋友的表現老師非常滿意！下課時間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，安全上學！下課！平安回家 教學目標

認識：

1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。

3、學習有關的交通標志和交通規則。

4、了解不遵守交通規則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

2、感受遵守交通規則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規則。行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教學重點：

1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。

2、讓學生知道有關的交通標志和交通規則。教學難點：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

2、使學生懂得不遵守交通規則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。

教學準備：教學課件及圖片。教學過程：

一、引入新課

1、教師播放：放學鈴聲。

2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學生討論問題。（不要求回答）

4、揭示課題：平安回家

二、學習新課

（一）、放學檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么？現在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。

2、學生回答問題。

3、教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養成整理東西的好習慣。

（二）、防止上當

1、播放視頻（防止上當）

2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？

3、學生回答。

4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？

5、教師小結：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

（三）、交通安全

1、江、河、湖邊的安全（1）、播放兒歌：

一只小青蛙呀！

河邊跳呀跳。

小強看見它，飛快往邊兒跑。

小朋友們齊聲叫：

小心！危險！

小強真聽話，趕快停住腳。

（2）、問：哪些小朋友回家途中要經過江（河、湖、塘）邊的？（3）、講述：回家經過江（河、湖、塘）邊的同學，特別要注意安全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）、談話：小朋友們，你們上學是不是要經過一些街道或公路？（有的有，有的沒有。）那你們有沒有注意到，在這些地方，經常可以看到一些交通標志和設施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。

（2）、認識交通標志和設施，并說說它們的用處。（課件演示）

人行道：供行人行走。

人行橫道：供行人穿過馬路。

護欄：保護行人的安全。

機動車道：機動車行駛的道路。

紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。

鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。

過街天橋：行人穿過馬路。

地鐵站口：地下列車的進出口

（3）、教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發生了意想不到的后果！

（4）、聯系生活進行活動（演一演：用準備好的交通標志圖片創設情境，讓學生在模擬環境下邊演邊說交通規則。）

①注意交通安全對自己、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！②過程：

師：行人橫過馬路應該怎么走？

生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。

師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。

③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規則。你還知道哪些交通規則？

④學生回答。

⑤小結：同學們知道的真多呀！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中了！

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）

2、師生齊唱兒歌：

交通安全記心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。

紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。

不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。

交通規則記得牢，自我保護要做到。

3、教師總結：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。板書：

認識好朋友

活動目標

1、大膽向學生介紹自己，認識新同學。

2、培養樂于和同學交往的情感。活動準備

紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。活動過程

一、導入激情

1、老師：在我們的教室里有一個人，她天天和大家一起學習，游戲；她個子不高，很愛笑，喜歡和小朋友在一起。你們知道她是誰嗎？

2、學生：鐘老師。

3、老師：你們能猜出這是鐘老師，真棒！那是因為大家都認識老師，熟悉老師，所以一下子就能猜到。班上的同學現在你熟悉了嗎？想和他們交朋友嗎？

二、自我展示

1、教師自我介紹。

2、學生采用各種不同的方式進行自我介紹。

3、學生自由交流。

老師：還有很多同學想認識新朋友對嗎？那我們就自由地來介紹，你想認識誰，你就走到他面前去認識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。

三、展示成果

1、我們現在比一比：誰認識的朋友多？

2、學生介紹好朋友。

3、宣布評比結果。

四、動手制作

1、老師：班級就象一棵快樂樹，我們每個人就是一片綠葉，大家想不想讓這棵樹長得更加茂盛呢？

2、學生：想。

3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級樹快樂地成長吧！（教師出示卡通班級樹）

五、總結激勵

1、今天我們交了很多朋友，大家還自己動手布置了一棵非常漂亮的班級樹，相信大家不僅能用手來裝飾這棵班級樹，更能用行動讓他茁壯成長，對嗎？

我喜歡和同學在一起

活動目標

1、感受和同學在一起的學習、玩耍、活動的快樂。

2、學會與同學友好相處。

3、學會與同學一起分享快樂。活動過程

一、談話導入

1、小朋友，上學這么長時間了，你們和同學一起玩耍，一起學習，一起活動感覺是怎么樣的？每個人用一個詞、一句話或一幅畫來表達自己的感受。

2、同桌交流，分享感受。

二、調查匯報

1、課間，你們喜歡玩哪些游戲？

2、活動：用自己喜歡的方式，把課間活動的情況記錄在調查表上。

3、學生匯報。

三、我們去游戲

1、自由組合，商量玩什么游戲。

2、大家來到大操場，分組玩自己喜歡的游戲

3、活動結束總結：（1）玩得開心嗎？

（2）有沒有遇到不開心的事情？（3）如果有，你是怎么解決的？

（引導學生體會只有遵守秩序，才會玩得開心，感到愉快；一起玩時動腦筋，出點子，活動會更有趣。）

四、體驗學習快樂

1、讓學生暢談上學以來，學習上的收獲。

2、可以是：如何寫好字，如何背課文，如何克服膽小的毛病積極舉手發言，如何學會漢語拼音等。

3、“我學習，我快樂”展示（1）學生可以用自己喜歡的方式，把上學以來學到的本領表現出來和大家分享。（2）形式多種多樣：唱一唱、演一演、唱一唱、畫一畫、做一做??（目的是讓學生體驗成功的喜悅）

1、大比拼

根據班級實際情況，選擇大家都能參與的活動進行比賽。精心設計活動程序，并進行評比。

五、總結延伸

學習是快樂的，和同學一起努力，共同進步，更是一種快樂，在以往的學習活動中，你遇到過什么困難或問題，愿意告訴大家嗎？

我們的老師真好 主題目標：

1、讓學生認識老師，熟悉老師，體會老師的愛。

2、讓學生感覺到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學生對對老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。

3、培養學生愛老師，尊敬老師的情感。活動過程：

一、錄像導入

1、前天，我去采訪了一年級的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來，你們想看看嗎？

2、學生觀看錄像。

二、討論交流

1、王老師這一天做了什么？

2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說？

3、你還想了解哪些老師一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、學生分成小組進行交流，采訪。

6、匯報采訪情況。

7、讀兒歌：《老師引我過小橋》

三、活動延伸

1、看到老師這么忙碌，我們能做點什么？

2、我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？

3、訪問老師，聽聽老師的心里話。

4、開展“不做老師的小麻煩”活動。

我的家

活動目標：

1、通過介紹家庭成員，講述家庭中的快樂時光，引導學生對歡樂和幸福的家庭生活的體驗和回味，從而激發學生愛父母長輩，愛家庭生活的積極情感和態度。

2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關系，引導學生初步樹立家庭角色意識；

3、通過開展“全家福”展覽，培養學生動手能力、合作能力。教學資源開發與利用：

教師：歌曲、全家福等自制課件

學生：帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。教學課時：二課時 活動過程設計： 第一課時

一、兒歌導入，激發情趣

1、你們學習了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽： 爸爸是個長長的J，做事總愛爭第一； 媽媽是個小小的I，做事總是很細心； 我是一個大大的A，快樂像個馬大哈； 這就是我們快樂的J-I-A。

原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。

二、合作討論，舉辦“全家福”展

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。

3、課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個性、生活習慣等小軼事。）

4、師愿意第一個上來展示自己的“全家福”，并且為我們介紹相片上的家人。學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。

5、小組內交流討論，合作布置“全家福”展板。

6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介紹給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家福”相片展覽，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家福”都能得到展示。如果你想動手畫畫也行！

三、游戲激趣，理清關系

1、有個小孩叫小花，長著一張甜嘴巴。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對歌吧。（師生邊拍手邊答）

爸爸的爸爸是誰呀？（學生：爸爸的爸爸是??）爸爸的媽媽是誰呀？??

四、歌舞激情，延伸導行

我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。

（出示課件，師生邊歌邊舞）

第二課時

一、導入活動

1、我聽音樂文老師表揚我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒啊？今天老師要給你們出一個小難題，以大組為單位，每一個組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟??等。

2、生演唱。

二、活動：話我家

1、我們天天和家人住在一起，對家人你是不是有著不同的感覺呢？如果要你找一種動物來代表你家庭中的每一個成員，你會選擇什么呢？并想想你為什么會選擇它？

2、小組分享自己家中每一個成員象征的動物，并說明原因。老師板書： 爸爸/媽媽 爺爺/奶奶

哥哥/弟弟

像

，因為

。姐姐/妹妹 叔叔/阿姨

3、老師指名一個同學作答完成該句，被叫到的可以叫下一個，并獲得出題的權利。

4、師評價總結。

我是家里的開心果

教學目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。教學重難點：

學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。教學過程：

一、引入課題

1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、師：今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：

（1）請說出孩子的生日

（2）說出爸爸、媽媽的生日

（3）請說出孩子最喜歡吃的水果

（4）說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（5）請說出孩子最喜歡的玩具

（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、師：爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。

三、家人因我而快樂

1、師：在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

（學生回答）

2、師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）

3、師：在三八婦女節的時候，你們把自己制作的禮物送給媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？(板書：我為家人添歡樂)

四、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設置情景表演

師：據我所知，你們在這方面能比他更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）

出示題目： 爺爺悶了

奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？

五

美麗的向日葵

1、師：同學們在表演中都表現的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

這是我的心意

活動目標：

1、通過實踐活動，讓學生學習負責任、有愛心的生活，為學生的個性塑造和社會性民展奠定良好基礎。

2、能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛，從而學會感謝他人，關愛他人。

3、體驗到感謝、關愛他人所帶來的快樂。教學資源開發與利用： 教師：自制課件

學生：準備一份表達心意的禮物，調查家人的“特別的日子”的表格。教學課時：一課時 活動過程設計：

一、談話引入，設疑激趣

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？過生日都有哪些樂趣呢？（師出示相應課件）

2、小結：小朋友們過生日，爸爸媽媽為我們準備了生日慶祝會，帶你們去公園玩，有許多精美的禮物，那你們如何為爸爸媽媽過生日？

二、情境創設，學文明理

1、今天，教師為大家請來了一位為媽媽過生日的小伙伴，你們看，他來了。（課14 件出示大頭兒子）大頭兒子今天可遇到難題了，他正為怎么給媽媽過生日發秋呢？想知道大頭兒子是怎樣給媽媽過生日的嗎？我們一起來看看《過生日的故事》吧！（課件出示）

2、我們來猜一猜，大象伯伯為大頭兒子出了什么主意呢？

3、究竟什么禮物會讓長輩們滿意呢？我們班的小記者就帶著這個問題，對一些家長進行采訪，讓我們一起來看看“小記者采訪錄”，聽聽家長們都喜歡什么禮物。

4、看來，我們父母的心愿是這么簡單，他們只希望我們能健康地成長，幸福的生活。不管是什么禮物，只要是我們親手做的，親自表演的節目，學生上有進步，取得好的成績，他們都會很滿意。小朋友，你們明白了嗎？那，剛才我們猜的禮物怎么樣？家長們肯定都很（滿意）！

5、出示課件大頭兒子送獎狀，做家務。媽媽心情怎么樣？為什么？大頭兒子呢？ 小結：正是因為大頭兒子愛自己的媽媽，所以他到處尋找禮物，找最好的禮物來表達自己的愛！其實，有這份心就是最好的禮物。

三、分層活動，實踐導行

1、如果今天是我們長輩的生日或特別的節日，你會對他們說些什么祝福的話呢？（同桌交流）

2、剛才我們用甜蜜的祝福表達了我們對家長的愛，我們也可以用實際行動送上自己特別的心意。

（自由組合討論交流）

3、生匯報展示

4、小朋友們們真是有孝心的孩子，我們的禮物很棒。我們對家長的愛還可以用其他的方式展現出來嗎？請小朋友們自己制作心意卡。

四、總結拓展，深化主題

1、通過今天的實踐活動，你明白了什么？我們還可以向誰表達對他們的關心呢？

2、老師希望你們今天回家后就能向長輩送上一份獨特的心意！你們能做到嗎？

親親大自然

（一）活動目標

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。活動準備

多媒體課件、錄音機、磁帶

樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。活動過程

一、走向大自然，與大自然交朋友 猜謎激趣

（教師帶領學生來到室外。）師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時水中游呀游，長大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動物）學生猜完后師小結：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現象，這節課呀，我們就一起和大自然交交朋友。

師帶領學生向大自然里的一切問好！“太陽公公，你好！”

“白云姐姐，你真漂亮呀！”

“花兒，你可真香，我好喜歡你！” 向小草，樹木等問好！

二、發現大自然

師：我們的大自然美嗎？現在請小朋友們自由活動，認真觀察大自然，看你能在大自然里發現什么？

學生自由活動，老師隨機指導。

生1：藍藍的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。生2：天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。

生3：樹上結滿了果實，把枝頭都壓彎了，是大自然對勤勞的人們的報答。??

（二）活動過程

一、心中的大自然

你們在大自然里發現的東西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然這么美麗，怎樣才能把大自然的美留下來呢？

生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天來這里??

師：他的歌聲真好聽，他歌唱的是什么時候的大自然（春天）。我們還可以想什么辦法把大自然留下呢？

生２：我可用畫筆把美麗的大自然畫下來。

生３：我可以用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來。生4：我可以用樹葉、標本編織大自然。??

師：你們真聰明，想出了這么多辦法把美麗的大自然留下來。

二、保護大自然

（課件出示一幅美麗的大自然圖案）

師：（解說課件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鳥在天空中飛翔，小松鼠在樹上跳來跳去，這水可真清呀，可以看見魚兒在水里游呢。但是，我們不保護大自然，還會有這樣美嗎？（課件再出示一幅遭破壞的大自然圖案：到處都是被砍伐了的樹樁，工廠的廢氣滾滾，河水變成黑色的了??）師：你們看到這樣的畫面高興嗎？我們要怎樣做大自然才會美呢！現在我們一起來做個游戲：保護大自然靠我們。

生分別戴上頭飾，分角色扮演：第一場：獵人打獵，人們大肆的捉青蛙，小鳥等，工人砍伐樹木。

第二場：所有的害蟲都出來了，害蟲在天上飛，看到什么咬什么，蝗蟲把所有的莊稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

第三場：小朋友組織做環衛先鋒，制止了獵人，把捉了的青蛙、小鳥放生，青蛙、小鳥歡快的捉著害蟲。花、草、樹木慢慢的也發芽，它們大聲的對青蛙、小鳥說著謝謝。全班學生在游戲中齊聲說出：保護大自然就靠你我他。播放音樂《小燕子》，結束下課。

美麗的小問號

活動目標

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

活動準備

放大鏡、昆蟲網、畫紙、畫筆等。

活動過程

一、活動前奏

草地上，學生、老師席地而坐。

1、老師：同學們，現在你們的心情怎樣？今天老師很高興因為我們在這么美的大自然中。

2、學生：親近大自然，發現大自然的秘密。

二、美麗的小問號

回到教室，組織學生討論，發現大自然的秘密，提出心中疑問。

1、現在以小組為單位，說說你們心中有哪些疑問？

2、學生討論。

3、學生匯報。

三、共同揭密

生：老師，螞蟻為什么會搬家？蝸牛背著家跑，不累嗎？為什么夏天不下雪呢！師：哇，你一口氣提出這么疑問，有誰愿意來幫他解決呢？

生：螞蟻搬家是告訴我們快要下雨了，他們要把家搬到一個安全的地方去。生：蝸牛背上的殼可以保護他柔軟的身體。生再提出疑問，師生討論。

四、總結

今天我們提出了許多美麗的小問號，發現了大自然的許多秘密。相信大家通過自己的發現和學習，會有更多的收獲。

耿圩小學

2014—2015學（上）

一

年 級 品 德 與 生 活 教 案8 編制者：耿建華