第一篇：向你推薦一本書口語交際

“向你推薦一本書”口語交際

一、名言導(dǎo)入

對于書，我們都不陌生。書，好書，到底會給人帶來什么呢？在我們以前，有很多有成就的人都說過讀書的作用。多媒體打出，師生齊讀）列寧說：“書籍是巨大的力量。”

高爾基說：“愛護書籍吧，它是知識的源泉。”“每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界。” 伏爾泰說：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亞說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”

歌德說：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。” 別林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶。”

今天，我們就來交流一下，自己讀過什么好書，向大家介紹一本你喜歡的好書。

二、自由交談

自己讀過哪些好書？（說說書名，可不提及內(nèi)容）

三、介紹一本好書

１、指名介紹一本好書：

⑴ 請１同學(xué)介紹一本好書。

⑵ 征求大家的意見，想了解哪個同學(xué)讀的哪本書，請那位同學(xué)介紹：

師生評價，概括出介紹、推薦一本好書的方法：一是要把書名、內(nèi)容說清楚明白；二是可以從不同角度介紹──比如有趣的部分、書給人的啟示、快樂等；三是要把握聽的同學(xué)的疑問簡要解答。

２、小組開始互相介紹：可以介紹自己最想向大家介紹的一本書，也可以根據(jù)小組同學(xué)的興趣，應(yīng)他們要求，介紹一本自己讀過大家又感興趣的書。小組之間評價誰介紹得清楚，選出大家都感興趣的一本或兩本書。

３、各小組評出都感興趣的一本書，以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。４、教師也參與介紹一本好書，在語言上給學(xué)生一種規(guī)范、引導(dǎo)和點撥。

５、根據(jù)學(xué)生介紹，把好書名字寫在黑板“好書看臺”里，鼓勵大家有條件親自讀一讀這些書。

四、再讀名言能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你對誰說的話有同感？（學(xué)生交流，體會好書的作用）

小結(jié)：名人們說的書，應(yīng)該都是指好書。今天，我們談到的書，應(yīng)該說也都是“好書”。這些好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？

五、生活拓展

１、請家長為自己購買一本同學(xué)推薦的好書，要把這本書的內(nèi)容跟家長介紹清楚。２、在適當(dāng)?shù)臅r機，多開展幾次“推薦一本好書”“推薦一種好雜志（報紙）”的活動，使學(xué)生對讀書產(chǎn)生持久的熱情。

第二篇：口語交際 向你推薦一本書

四年級下冊八單元口語交際 向你推薦一本書

楊家小學(xué)

王麗娟

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、主動向同學(xué)介紹自己所讀書名、作者、主要內(nèi)容、精彩片段、感受，態(tài)度自然大方，語言通順。

2、注意傾聽別人的發(fā)言，對別人的發(fā)言作出評價，并積極參與交流。

3、進一步認(rèn)識讀書的意義，培育熱愛書籍、喜愛讀書的愿望。

學(xué)前準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備好自己課外最喜歡看的好書，可以帶上一到兩本到課堂上向大家推薦。

2、老師課前對學(xué)生所喜歡的書進行大概的了解，備好課件。

學(xué)習(xí)過程

一、謎語引入

1、猜一猜

厚薄大小各不同，世界萬物都包容。只要你能打開看，增加知識力無窮。

2、師：同學(xué)們，莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀！”同學(xué)們，你們愛看書嗎？那老師就來考考你們，看誰能最快地說出這些書的書名及作者。

(ppt出示圖片)

3、師：大家看的書可真多！

這么多的好東西，愿意和大家分享嗎？

今天，我們就請孩子們向同學(xué)推薦一本自己讀過的好書。（板書《向你推薦一本書》。）

二、方法引領(lǐng)

師：同學(xué)們，你覺得可以從哪些方面來進行推薦呢？（生發(fā)言）

師：看來推薦一本好書還真得講究方法呢。請大家翻開書159 頁，看看第八單元口語交際《向你推薦一本書》，看看就如何推薦、傾聽、評價方面給了我們什么提示，請把相關(guān)的地方畫上橫線。（板書）

說

書名、作者、主要內(nèi)容

印象最深部分、感想

聽

提問題，談看法 評

是否清楚、有理 師：同學(xué)們，老師還有個小小的建議，我們在推薦時，一定要做到聲音洪亮、語言通順、態(tài)度大方，說的時候要有重點，也可以說說讀后感。如果，你們在推 薦時能留下一點懸念，也許會更吸引人。

三、推薦展示

1、那我們現(xiàn)在就開始吧！先請孩子們，在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己最喜歡的一本書：

（ppt出示要求：

1、推薦時，聲音洪亮、語言通順，說出自己推薦的理由，可以是書中的某個故事、某個人物、某段話、某個情節(jié)……

2、一人說，組內(nèi)其余人認(rèn)真聽，提出疑惑，然后交換。

師：同學(xué)們，老師剛才看了看，發(fā)現(xiàn)你們說得很熱鬧，我已經(jīng)迫不及待的想聽一聽，哪些同學(xué)愿意上臺來向全班同學(xué)推薦你喜歡的書呢？

2、向全班同學(xué)推薦，其他所有同學(xué)傾聽并提問

師：孩子們，你們推薦得越精彩，你心愛的好書就會得到更多人的喜愛，才會有更多人來看你所推薦的好書。

四、課后作業(yè)

師：同學(xué)們，你們太棒了，推薦得真精彩。其實，好書不但可以向同學(xué)推薦，課后，你也不妨向爸爸媽媽、鄰居推薦一下自己的好書，還可以推薦一處好的風(fēng)景、一幅好的畫或是一部好的電影，那你的快樂就會成為大家的快樂。你們愿意嗎？

師：高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。多讀書，會讓我們的生活更快樂.會讓我們的生活更充實。書海是浩瀚無邊的，.而我們的人生卻是十分有限的。所以我們要用這有限的人生多讀書，讀好書，有好書相伴，我們的人生之路必將充滿陽光。

板書設(shè)計

向你推薦一本書

說

書名、作者

主要內(nèi)容

印象最深部分

感想 聽

提問題，談看法 評

是否清楚、有理

龍波校長的幾點意見：

1、推薦展示時，兩人相互推薦，是否太少了？建議可以多人推薦自己喜歡的書。（且此環(huán)節(jié)太粗略。）

2、每一個環(huán)節(jié)，時間是否估算過？課堂節(jié)奏是否合理？

3、學(xué)生課前的準(zhǔn)備如何？

4、結(jié)尾時，自己可否向孩子們布置另一個作業(yè)，先回去認(rèn)真研讀一本書，一周后，我們重上這堂課，再來推薦？

5、四與五可以合二為一，建議自己改。

6、ppt很粗略，你學(xué)過美術(shù)專業(yè)的，可以弄得很精美的，加油。

第三篇：口語交際《向你推薦一本書》教學(xué)實錄

口語交際《向你推薦一本書》教學(xué)實錄

青小柴亞平

一、談話導(dǎo)入（這一環(huán)節(jié)用名人名言能順理成章地導(dǎo)入新課。）

同學(xué)們，莎士比亞說過：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”書籍是我們最好的朋友，書籍能啟迪我們的智慧，讓我們變得奔放，讓我們變得聰慧。同學(xué)們能說說自己最喜歡看什么書？（暢所欲言，聯(lián)系自己的實際說說自己喜歡看的書。不提要求，不作限制，讓學(xué)生自由發(fā)言。）

生1：我喜歡看《三國演義》。

生2：我喜歡看《格林童話》

生3：我喜歡看《十萬個為什么》

??

看來同學(xué)們課外的確很喜歡看書，而且看的都是一些很有意義的好書，我們徜徉在書海中，細細品味著書香，這是一件多么美好的事啊！好的東西應(yīng)該拿出來和大家一起分享，老師覺得你們應(yīng)該把這些好書推薦給其他同學(xué)。今天我們口語交際課的學(xué)習(xí)任務(wù)就是——《向你推薦一本書》。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)要求（搞清楚了這節(jié)課的學(xué)習(xí)要求，就了解了學(xué)習(xí)目的，也就是這節(jié)課到底要做什么。）

1，同學(xué)們，你們還記得我們在平時進行口語交際訓(xùn)練時有什么要求嗎？

生1：會說 生2：會聽 生3：

會評

2、同學(xué)們讀讀這次口語交際的要求，用筆勾畫一下，并想一想這節(jié)口語交際課要求我們會說什么，會聽什么，會評什么。（學(xué)生邊讀要求邊勾畫，可以小聲討論。）

3、討論完畢，自由舉手，師指名回答，并根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)。會說 ： 書名、作者、主要內(nèi)容、主要人物、精彩片段、感受

會聽 ： 認(rèn)真聽，仔細思考，聽后提問、交流

會評：是否清楚明白，精彩與不足

三、試推薦（這一環(huán)節(jié)是要通過學(xué)生自己初步的嘗試，明白作為推薦者的你應(yīng)該怎么向別人推薦一本書；作為聽眾的你又應(yīng)該從哪些方面與推薦者交流。）

1、現(xiàn)在大家都知道了怎么向別人推薦一本書了，下面老師想請一名同學(xué)試推薦一下，誰愿意上來呢？你推薦得越好，大家就會越愛看、越愛讀你推薦的書。其他同學(xué)老師要求要認(rèn)真傾聽，聽后提問、交流。

2，指名一位學(xué)生上臺向大家試推薦，下面的同學(xué)認(rèn)真聽，聽后進行互動，交流、提問、補充。

3、評一評剛才那位同學(xué)說的精彩與不足。

四、小組練說，進行匯報推薦。（組內(nèi)推薦，再選代表上臺推薦，達到人人參與，進行鞏固。）

1、通過剛才的試推薦，大家一定知道了該如何向別人推薦一本書了，下面我們將活動轉(zhuǎn)換到小組中去，由小組的組長帶領(lǐng)組員完成。出示小組推薦要求。（一人說，三人聽。聽后可進行提問、補充。然后推選出推薦得最好的同學(xué)，一會上臺向大家推薦。）

教師巡回檢查，進行個別指導(dǎo)，特別是對那些在語言表達、交流上有困難或障礙的學(xué)生，教師自己或指定優(yōu)秀學(xué)生加以幫助，確保每一個學(xué)生都有效地參與交際。

2、匯報展示。各小組的代表以個人或小組合作的形式推薦好書。教師協(xié)調(diào)各小組的銜接。

3、小組匯報后，學(xué)生參與交流、自由評價。（重點是看是否把書的主要內(nèi)容獲自己的感受說清楚、說明白；另外再看形式是否新穎、獨特、有吸引力，推薦是否達到效果。不足的地方改如何補充，修正？）

五、換角色推薦（擴展延伸本次活動，再次對學(xué)生以掌握的知識進行鞏固提高）

剛才的這幾位同學(xué)說得很精彩，但老師發(fā)現(xiàn)你們都是從讀者的角度去推薦的，能換換角色推薦嗎？比如說你是書店的推銷員、你是書中的一位主人公、你是一名記者、你就是這本書的作者或者你就是這本書??你又會怎么推薦呢？誰愿意上來試一試。

學(xué)生先自己在下面練說，然后上臺換角色推薦。（書店的推銷員、書的自述、書的作者）還可以加上一些“能不值得一讀嗎？” “相信你讀后一定會和我一樣喜歡這本書的”“不讀太可惜了！”之類富有感情色彩的語言，以激起其他同學(xué)閱讀的欲望。

臺下學(xué)生和臺上學(xué)生互相交流、互動。

六、作業(yè)（作業(yè)的設(shè)計是課內(nèi)知識向課外的延伸，也是對學(xué)生思維的拓展。）

這節(jié)課，我們知道了如何向別人推薦一本好書，課后大家可以向你的同學(xué)、父母或鄰居小朋友推薦一本好書，還可以推薦一部好電視劇、一處好風(fēng)景、一幅好的畫??

七、總結(jié)（以名人名言結(jié)束新課，做到了首尾呼應(yīng)，用鼓勵性的語言激發(fā)學(xué)生熱愛讀書、自主讀書的愿望。）

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。同學(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的人生十分有限，我們要用這有限的人生多讀書，讀好書，有好書相伴，你們的人生之路必將充滿陽光。

板書設(shè)計：

向你推薦一本書

會說

會聽

會評

第四篇：向你推薦一本書口語交際教學(xué)設(shè)計

《向你推薦一本書》口語交際教學(xué)設(shè)計

《向你推薦一本書》口語交際教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo).1、能主動與同學(xué)交流讀書情況.比較明確地表達自己所讀過的書的書名、作者、主要內(nèi)容、感受、精彩片段.做到態(tài)度自然大方.語言通順。

2、能注意傾聽別人的發(fā)言.對別人的發(fā)言作出適當(dāng)?shù)脑u價.并積極參與交 流、發(fā)言。

3、進一步認(rèn)識讀書的價值和意義.激發(fā)學(xué)生熱愛書籍、喜愛讀書的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備.1、學(xué)生準(zhǔn)備好自己課外最喜歡看的好書.可以帶上一到兩本到課堂上向大 家推薦。

2、老師課前對學(xué)生所喜歡的書進行大概的了解.準(zhǔn)備好課件。教學(xué)過程.一、品味書香

.一.師.同學(xué)們.莎士比亞說過.“生活里沒有書籍.就像沒有陽光.智慧里

沒有書籍.就像鳥兒沒有翅膀。書籍是我們最好的朋友.它能陶冶我們的情操.啟迪我們的智慧.豐富我們的人生。同學(xué)們.你們還知道哪些關(guān)于書籍的名言呢..二.生說關(guān)于書籍的名言。

二、遨游書海

.一.師.同學(xué)們.我們學(xué)校構(gòu)建書香校園已經(jīng)有好幾年了.相信在這幾年 里.大家一定看了不少的好書。能說說你最喜歡的是什么書嗎..二.生說自己最喜歡的書。

.三.師.既然大家看了這么多的好書.好的東西應(yīng)該拿出來和大家一起分 享啊.好書也一樣.應(yīng)該推薦給大家.您們愿意來推薦你喜歡的書嗎.三、嘗試推薦

.一.師.現(xiàn)在誰第一個上臺來向大家推薦自己的書..二.生上臺試推薦.師鼓勵.你真有勇氣.只有敢于嘗試.才會有進步。我們應(yīng)該把掌聲送給他。

.三.學(xué)生推薦后.師生進行討論.你們從他推薦的書中了解到什么..四.生自由發(fā)言。

.五.師.你還想知道這本書的哪些方面呢..六.生補充說。

四、明確要求

.一.師.看來推薦一本好書還真得講究方法呢。.貼書.請大家翻開書159

頁.看看第八次口語交際《向你推薦一本書》還從推薦、傾聽、評價方面給了我 們什么提示。.補充課題.向你推薦一本.并用筆勾畫一下。

.二.生自由讀.勾畫要求。

.三.師引導(dǎo)學(xué)生說各方面的要求。

1、會說

.1.師.好了.同學(xué)們.誰來告訴我們推薦一本書時.從哪些方面說..2.生回答..3.師.你們認(rèn)為還應(yīng)該從哪些方面說..4.生.書名、作者...貼會說.說出貼的內(nèi)容。

2、會聽

.1.師.明白了怎么去說.那當(dāng)別人在介紹時.其他同學(xué)在傾聽方面應(yīng)該 怎么做呢..2.生各抒己見匯報自己的想法。

.3.師再次強調(diào).同學(xué)們.你們認(rèn)為該怎么聽..4.生說.認(rèn)真聽.仔細想。.貼會聽.說出貼的內(nèi)容。

3、會評

.1.師.我們聽別人說完后.可以進行評價.那么你們認(rèn)為該從哪些方面 進行評價呢..2.生自由說要求師.貼會評.說出評的要求。

.四.師.同學(xué)們.老師還有

個小小的建議.我們在推薦時.一定要做到聲

音洪亮.語言流暢、態(tài)度大方、說的時候要有重點.還可以說說讀后感.其實你 們在推薦時如果能留下一點懸念.這樣會更吸引人。

五、小組推薦

.一.師.現(xiàn)在我們把活動轉(zhuǎn)換到前后四人小組里面去.我們先來看小組交 流要求。

.二.指名讀要求。

.三.師.準(zhǔn)備好了嗎.好.開始吧..四.生小組交流.師巡視。

.五.交流完畢.師.好了.同學(xué)們.我剛才到每個小組去看了看.還參

與了交流.發(fā)現(xiàn)你們說得很熱鬧.評得也很精彩.我已經(jīng)迫不及待的想聽聽你們 的小組代表推薦了。哪個小組的愿意先來呢..六.小組推薦。.師引導(dǎo)交流和評價。..七.師.就是這樣.孩子們.你推薦得越精彩.你心愛的好書就會得到更 多人的喜愛.才會有更多人來看你所推薦的好書。

六、換角色推薦

.一.師.咱們班的孩子可真聰明.在這短短的時間里就學(xué)會了如何向別人

推薦一本好書。但是.剛才的推薦.大家都是從一個角色推薦的.你們知道是什 么角色嗎.生.讀者

.二.師.對了.現(xiàn)在請大家注意聽聽老師推薦的書.看看有什么不同..三.師采用書中人物角色推薦童話故事《野天鵝》.師.你們覺得有什么 不同.生.是從書中人物的角色來推薦的。

.四.師.對.推薦時我們還可以從書的自述、作者、書中人物、推銷員..的角色進行推薦。孩子們.自己先試試看吧.有困難的舉手.老師來幫助你。

.五.現(xiàn)在.誰有勇氣來換角色推薦呢..六.生換角色推薦.師引導(dǎo).創(chuàng)設(shè)情境。.調(diào)動學(xué)生積極性.引導(dǎo)討論、評價。.七、課后作業(yè)

師.同學(xué)們.你們太棒了.推薦得很精彩。其實.好書不但可以向同學(xué)推薦.課后你也不妨向爸爸媽媽、鄰居..推薦一下自己的好書.還可以推薦一處好的 風(fēng)景.一幅好的畫或是一部好的電影..那你的快樂就會成為大家的快樂。你們 愿意嗎.生.愿意。

八、總結(jié)

師.高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。多讀書.會讓我們的生活更快

樂.會讓我們的生活更充實。書海是浩瀚無邊的.而我們的人生卻是十分有限的。所以我們要用這有限的人生多讀書.讀好書.有好書相伴.我們?nèi)松繁貙⒊?滿陽光。

附板書設(shè)計.附..一.向你推薦一本好書——《十萬個為什么》你們知不知道毛毛蟲為什么會變蝴蝶 呢.你們又知不知道為什么人需要喝水呢.知不知道電腦為什么可以通過網(wǎng)絡(luò) 與世界各地的人在電腦上交流.知不知道為什么地球里有生命存在呢.這一切 問題的答案都可以在這一本《十萬個為什么》里面找到。

《十萬個為什么》里的內(nèi)容非常豐富.一個一個的“為什么”都非常有趣.每一頁都蘊含著奇妙的色彩.它像一位老師.又像一位朋友.幫助你排難解憂。

《十萬個為什么》這本書還有一個好處.它的文章并不長.還會去舉例子說 明.描寫的生動、形象.又讓人容易明白.只要你隨便地打開一頁.就猶如打開 了知識的大門.它會為你解答所有的疑問。我覺得這本書是很有吸引力的.也很 有意思.讓你看完一頁會不知不覺地往后翻.讓你有意猶未盡的感覺。而且我相 信.看完這本書的同時.你會也增長了不少知識。

同學(xué)們.你們想增長多些課外知識嗎.你們想解開你腦袋里一切的疑問嗎.想的話就看看這本書吧.我想這本書的精彩內(nèi)容一定會非常吸引你們的..二.我要推薦的一本書是——《中華上下五千年》.這本書講述了我們中華五 千年的歷史.值得我們好好閱讀一番。

這本書講述了無數(shù)英雄豪杰、仁人志士和暴君昏王、亂臣賊子。中華上下 五千年.滄海桑田.朝代更替.在這五千年的漫長歲月中書寫了悠久的歷史.創(chuàng) 造了璀璨的文化。

書中印象最深刻的故事是《管鮑之交》.這個故事中最讓人佩服的人是鮑 叔牙.他處處為管仲著想.什么好處都讓著他.直到后來齊桓公要命鮑叔牙為相 國時.鮑叔牙卻將這個很高的職位讓給了管仲。鮑叔牙對管仲真是如同親兄弟一

般。鮑叔牙此等的熱血情懷讓人敬佩不已。

在《藺相如完璧歸趙》的故事中.大家無不為藺相如的足智多謀、機智勇 敢所折服。藺相如用巧計將和氏璧送回趙國.以死相逼.逼得秦王無處可退.這 是叫人拍手叫絕.藺相如也因此功而被提升為大夫。

讀了這本書.你就會認(rèn)識處事謹(jǐn)慎、奉公守法的鮑叔牙.磊落直爽、英勇善戰(zhàn)的 廉頗.一代天驕成吉思汗.能征慣戰(zhàn)的衛(wèi)青.大英雄霍去病以及歷代帝皇..知 道《祖逖聞雞起舞》《諸葛亮客死五丈原》《一代女皇武則天》《安史之亂.暴 逆必敗》等許多故事。

《中華上下五千年》這本書能讓我們領(lǐng)略到中華上上下下五千年燦爛的輝 煌變化.認(rèn)識許許多多不同性格的君王、臣子、將軍.體會到這五千年悠久歷史 的高深美妙。

.三.今天.我要向你推薦一本好書.它的書名叫《校園童話》。聽到這里.你

一定很納悶.在學(xué)校里.不是上課.就是考試.除了作業(yè).就是讀書。校園里能 有什么童話.但當(dāng)你打開這本書.你就會得到肯定的回答。校園不僅有童話.而 且還很精彩.不信你就讀一讀這本《校園童話》吧。

這本書由中國和平出版社出版.書中收集了20 個奇妙無比的童話.個個精

彩.保準(zhǔn)你看一頁就舍不得挪不開眼了。就說《書包里的包老師》中那個“大小 問題包解決”的包老師吧.雖然矮矮小小.其貌不揚.卻神通廣大得很。不是吹 牛.天有多高.包老師

的本領(lǐng)就有多高。他讓多多的書包越背越輕.用“誓言監(jiān) 督卡”幫助多多的爸爸成功戒煙.用“正義手套”讓膽小的多多爸爸成了勇斗歹 徒的大英雄.用“磨心石”把一個男孩兒的“粗心”磨成了“細心”..假如你 是粗心大意的人.就快去請包老師幫你在他的“磨心石”上磨磨去吧。

但是.這本書并不是十全十美的。比如封面設(shè)計就不太好看。如果它的“外 表”也能像它的“內(nèi)心”一樣精美.那就好了。

讀這本書.我得到了很多快樂.懂得了很多道理.我建儀你也快去買一本讀 讀吧..四.俗語說.“讀書破萬卷.下筆如有神。”我也不例外.讀了很多課外書.想增長見識.提高寫作水平。而我在這些書報中.我最喜歡的是媽媽幫我訂閱的 《作文大王》。

《作文大王》里欄目眾多.內(nèi)容豐富.有“小記者廣角鏡”、“開心大家族”、“探險接力故事”、“小作家筆會”、“荒唐國”、“無名書屋”、“超級連

載”..而我最喜歡的是“荒唐國”了.它主要以古時候的典故改編成現(xiàn)代版的 荒唐故事.那些故事既搞笑又趣味橫生.讓人看了捧腹大笑.而大笑之余又讓讀 者明白一個道理。所以.媽媽每月把《作文大王》拿回來.我首先看的就是這個 欄目。

《作文大王》既有搞笑的故事.也有和我們語文書的同步習(xí)作演練。它以童 話故事的形式來教我們怎樣寫作文.使我們很快掌握寫作的方法。它可是指導(dǎo)我 們寫作的好老師。

《作文大王》里的文章都帶著現(xiàn)代生活的氣息.與我們兒童息息相關(guān).反應(yīng) 了我們兒童的心理需要.體現(xiàn)了現(xiàn)代兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力。同學(xué)們.聽了我的介紹.你們是不是也想一飽眼福.想的.快來跟我借吧.你看了一定會愛不釋手的。

第五篇：口語交際----向你推薦一首歌

語文版《語文》八年級（下）第二單元口語交際訓(xùn)練設(shè)計方案 向你推薦一首歌

湖北省天門市拖市一中張良西 訓(xùn)練目的：

1、知識與技能：初步掌握鑒賞歌曲的基本方法，能有條有理地向別人推薦一首歌；

2、過程與方法：鍛煉學(xué)生討論、聽人說話、即席演講的能力；開發(fā)語文課程資源，拓寬學(xué)生知識視野，活躍語文學(xué)習(xí)氣氛，樂學(xué)并舉；

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對詩歌、歌曲的欣賞能力，提高發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教時安排：一課時 訓(xùn)練過程： 課前準(zhǔn)備：

1、搜集自己喜歡的歌詞；

2、利用朝讀檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。課堂交流設(shè)計：

一、結(jié)合第二單元詩歌導(dǎo)入: 同學(xué)們，自古詩、歌是一家。一首詩即是一首動聽的歌；一首歌便是一首美妙的詩。在第二單元中,我們學(xué)習(xí)了幾首不同風(fēng)格的詩,詩中那美妙的意境,真摯的情感,深遂的哲理給了我們許多有益的啟迪。為了加深對詩的認(rèn)識和理解,今天我們以“向你推薦一首歌”為話題來進行一次口語交際訓(xùn)練（多媒體推出課題：向你推薦一首歌）。

二、推薦交流，活動積累，提升欣賞水平

（一）說明推薦模式（多媒體展示）歌名

歌詞

推薦理由

（二）學(xué)生推薦

1、多媒體展示：推薦大比武?? 朗讀與演唱

2、學(xué)生交流：（朗讀、演唱或用各種電教媒體展示）

（三）講解怎樣推薦（多媒體展示）： 說明理由：

可從歌詞的語言、意境、表達方式，歌曲的風(fēng)格、韻律、表現(xiàn)形式等不同的角度說明。略作評價：

應(yīng)結(jié)合歌曲特點、內(nèi)容、背景、意義、功用、價值等方面作評價。

（四）引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的歌曲（多媒體展示）：

1、《山路十八彎》 大山的子孫愛太陽 太陽愛著山里的人 這里的山路十八彎 這里的水路九連環(huán) 這里的山歌排對排 這里的山歌串對串 十八彎

彎出了土家人的金銀寨 九連環(huán) 連出了土家人的珠寶灘 沒有這十八彎

就沒有美如水的山妹子 沒有九連環(huán)

就沒有壯如牛的放排漢 十八彎九連環(huán) 十八彎九連環(huán) 彎彎環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)彎彎 都繞著土家人的水和山 這里的山路十八彎 ??

（賞析參考：①音調(diào)高亢，音域?qū)拸V，給人以豪放舒展的美感；②形象地表達了對養(yǎng)育人類的大自然的感激贊美之情；③成功地運用了擬人、排比、對偶、反復(fù)等修辭手法，有力地加強了思想感情的表達。）

2、《中國人民解放軍進行曲》

（賞析參考：①雄壯有力，氣勢磅礴，唱出了軍威；②表現(xiàn)了我人民解放軍昂揚的斗志、頑強的毅力、永遠向前的精神。）

3、《為了誰》 泥巴裹滿褲腳 汗水濕透衣背 我不知道你是誰 我不知道你是誰 我卻知道你為了誰 為了誰 為了誰

為了秋的收獲

為了春回大雁歸

滿腔熱血唱出青春無悔 望穿天涯不知戰(zhàn)友 何時回

你是誰 為了誰 何時回

你是誰 為了誰 我的戰(zhàn)友你何時回 你是誰 為了誰

我的兄弟姐妹不流淚 誰最美 誰最累 我的鄉(xiāng)親我的戰(zhàn)友 我的兄弟姐妹 ??

（賞析參考：①音域深厚，情真意切；②表達了對抗洪英雄的一片摯情；③語言質(zhì)樸；④成功地運用了設(shè)問、反復(fù)等修辭手法，抒情意味濃郁。）

4、《牡丹之歌》（選自《世紀(jì)民歌王》蔣大為演唱）（賞析參考：①意境優(yōu)美，哲理深遂；②聲音洪亮，婉轉(zhuǎn)悠揚。）

5、《故鄉(xiāng)是北京》

（賞析參考：字正腔圓，戲曲味濃。）

（五）學(xué)生再次推薦

1、多媒體展示： 欣賞不同風(fēng)格的歌曲

上點檔次

2、學(xué)生推薦：

三、剖析經(jīng)典，提升水平

（一）多媒體展示： 剖析經(jīng)典 各顯神通

(二)多媒體展示： 《走進新時代》（李谷一等演唱）總想對你表白我們唱著東方紅

我的心情是多么豪邁當(dāng)家作主站起來 總想對你傾訴我們講著春天的故事 我對生活是多么熱愛改革開放富起來 勤勞勇敢的中國人繼往開來的領(lǐng)路人

意氣風(fēng)發(fā)走進新時代帶領(lǐng)我們走進那新時代 啊，我們意氣風(fēng)發(fā)高舉旗幟，開創(chuàng)未來 走進新時代

（三）學(xué)生賞析發(fā)言，教師相機評點。

（賞析參考：①運用民歌形式，表達了全國人民的共同心聲；②男女聲以及多人輪唱，使得意境層次明晰，起伏有致；③歌頌了改革開放形勢下中國政治穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)的祥和局面；④表達了全國人民在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下開創(chuàng)美好未來的堅強決心；⑤語言質(zhì)樸，韻律和諧。）

四、交流收獲，沉淀積累。

學(xué)生將自己在本節(jié)課上收集到的經(jīng)典（優(yōu)美的歌詞、精妙的賞析語言）亮相，以期更多的學(xué)生沉淀積累。

五、同唱一首歌，團結(jié)一條心。同唱《中華人民共和國國歌》（教師或文藝委員當(dāng)指揮）。

【附：通訊地址：湖北省天門市拖市一中 郵編：431710 聯(lián)系電話：（0728）4761517 4763370 E-mail：zhanglx.008@163】