第一篇：《圖書館》教案1

《圖書館》教案

教學目標：

1、在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。

2、培養學生知識間的遷移能力，以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。

3、感受數的計算與生活的密切聯系，進一步體會加法的意義。

教學重點：

探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法。

教學難點：

探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法，體會計算方法的多樣化。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。出示“圖書館”主題圖。

（1）請學生觀察主題圖，提出數學問題，請學生先在小組中討論。（2）在本子上寫出所提問題。

二、自主學習，體會算理。

1、嘗試解決問題。

問題：童話世界和叢林世界一共多少本？（1）學生嘗試計算。（2）獨立列式。

2、探索算理。（1）借助小棒。

（2）借助計數器，進行撥珠計算，先撥出28，再在個位上撥出4，個位上相加滿十向十位進1，個位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起來就是32。（3）列豎式。

三、應用新知，解決問題。完成“試一試”第1小題。

（1）學生試著畫一畫，再算一算，說一說。（2）根據情境圖，列出算式。

四、鞏固練習。

1、完成課本第69頁1、2題。學生獨立完成。

2、完成課本第70頁3、4題。讓學生說一說圖意，再列式計算。

五、課堂作業。

課本第70頁“練一練”第5、6題。

六、課堂小結。

通過這節課的學習，你學會了什么？

第二篇：《圖書館》教案

《圖書館》教案

教學目標：

1、使學生正確理解并在實際情境外中掌握兩位數加一位數的進位加法。

2．在觀察中培養學生的創新意識，訓練學生的思維的靈活，在操作，討論交流中培養學生自主要是探究的能力，得出多樣化的算法，對于豎式的寫法同，給予必要指導。

3．培養學生的合作意識和學習興趣，使學生想學，樂學，會學。重點難點：

1、掌握兩位數加一位數（進位）的計算方法。

2、知道筆算豎式的書寫格式。

3、學生理解個位加滿十要進位的道理。教具準備：投影儀，多媒體。學具準備：小棒，計數器。教學過程 一．談話導入

師：小朋友們喜歡看課外書嗎？

生：喜歡。

師：那平常小朋友們都喜歡看哪些課外書呢？（學生根據自己情況交流）師：今天，羊村新開了一家圖書館，慢羊羊邀請我們去看看，你們想不想去看看啊？

二．新課教學 1．圖書館

師：小朋友們，我們現在看到的是“兒童讀物”專柜，說說你們都看到什么了？ 生1：我看到了四本書。生2：我看到汪汪樂園有28本。生3：我看到淘氣歷險記有9本。生4：??

2、師：咱班同學真棒，觀察得很仔細，那誰能根據大家的發現來提個數學問題？ ：生1：汪汪樂園和海底世界一共有多少本？

師：這個問題該怎樣解決呢？請同桌之間先討論討論，看看能不能試著用一個算式來表示。（同桌間互動）

2．解決問題。

生：我們列的算式是28+4。師：為什么這們列呢？ 生：因為汪汪樂園有28本，海底世界有4本，28+4就是求兩種書一共有多少本？ 師：學得真好啊！可是這個算式的結果是多少呢，你們是怎樣算聉來的？也請大家和同桌討論。一會兒我們比比哪個小組想的辦法又多又好。（學生小組內討論算法）

3反饋計算方法。

師：哪個小級愿意第一個匯報你們的成果呢？

生1：我們小組是用擺小棒的方法的，我們先擺好28根小棒（2捆10根的和單獨8根的）再擺4根小棒。8根加4根是12根，然后我們為了方便一眼就能看出有多少根小棒，我們把10根捆在一起，變成一捆小棒和前面的二捆加起來就是三捆零兩根。30+2=32（讓學生在投影儀上板演分的過程）

生2：我們組是用計算器來幫助計算的。先在十位上撥2顆，在個位上撥8顆，表示28，然后在個位上撥下4顆，這時個位上有12顆，接著我們在個位上撥去10顆，“變”成十位上的一顆珠子，這樣十位上有3顆，個位上剩下兩顆，就表示32。

師：這也是個好辦法。那么大家還有別的想法嗎？

生3：我們是分成的，先把28分成20和8，然后8+4=12，再算20+12=32。生4：我們組是用豎式來計算的。

師：那你是怎么列的呢？（找學生在黑板上演示）

+14 32 我們從個位算起，8+4=12，把12里面的2寫在橫線下面的個位上，把1寫小點放在28十位上的2下面，表示還有一個“十”還沒有算。然后再算十位上的2+1=3，把3寫在橫線下面的十位上，結果就是32。

列豎式時要做到以下幾點：

（1）列豎式時要相同數位對齊，就是個位和個位對齊，十位和十位對齊。（2）從個位加起，滿十進一，注意加十位時不要把“一”漏加了。4試一試

我們班小朋友真聰明，能想到這么多種方法，那們來解決下其它小朋友的的數學問題吧。

《海底世界》和《淘氣歷險記》一共有多少本？《海底世界》和《咪咪學校》一共有多少本？這兩個問題你們會計算嗎？請你們選其中一個問題來做，做完后同桌小聲交流你是怎樣計算的。（全班交流，集體訂正。）

（三）多層次練習，鞏固進位加法。

1.看誰算得又快又準確。

如果《汪汪樂園》每本9元，《海底世界》每本36元，《淘氣歷險記》每本13元，《咪咪學校》每本8元。請你算一算自己選購的兩種喜歡的書要多少元？（根據學生的回答，板書算式，再指名說說算的過程并簡單評價。）買《汪汪樂園》和《海底世界》各一本，一共多少元？9+36=45（元）

買《汪汪樂園》和《淘氣歷險記》各一本，一共多少元？9+13=22（元）

買《海底世界》和《咪咪學校》各一本，一共多少元？36+8=44（元）

買《淘氣歷險記》和《咪咪學校》各一本，一共多少元？13+8=21（元）

買《汪汪樂園》和《咪咪學校》各一本，一共多少元？9+8=17（元）

買《海底世界》和《淘氣歷險記》各一本，一共多少元？36+13=49（元）

（四）成功體驗，回味進位加法。

1.這節課你們學得開心嗎？誰來說說你學會了什么新本領？

2.你想提醒大家在計算中要注意什么？

第三篇：圖書館教案

教學目標：

1、探索并掌握兩位數加一位數的進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。

2、引導學生提出問題并解決問題，培養學生獨立思考的能力。

3、培養學生細心計算的良好學習習慣。教學重點：

1、掌握兩位數加一位數的計算方法。

2、筆算豎式的書寫格式。

3、使學生理解個位相加滿十要向十位進一的道理。教學難點： 教學過程：

課前：復習20以內進位加法（“開火車”口算）。

一、情境創設，談話導入。1．談話引入。

同學們，我聽很多老師說我XX班的同學都是神算小能手，而且都很聰明，不知道這是不是真的呢？同學們，你們說你們是不是很聰明啊！（是）是不是都是神算小能手呢？（是），真的啊！那我可要考一考你們，你們敢不敢接受挑戰啊！（敢）敢是吧！那好，我就來考一考你的的神算能力，看看是不是真的這么的能干。請同學們看大屏幕，哪個小組坐得最好的，哪個小組來以開火車的形式完成這上面的題目。

師：同學們真的是太聰明了，這么快就能把這些題目完成了，接下老師出一道比較難一點題目，看你們會不會，（24+3=）這道題目老師要求同學們用堅式的方法來完成，哪位同學上來寫一寫，（學生上臺演示）我們看一下，這位同學做得對不對啊！我們前面學習過，列堅式時，首先相同數位對齊，從個位算起，先算4加3等于7，再把十位的2拉下來，所以得數就是27，他做對了沒有？（對）掌聲送給這位同學。看來XX班的同學真是太棒了。我們一起把掌聲送給自己吧！

同學們喜歡看課外書嗎？誰來說說你喜歡看些什么書？（學生回答）同學們喜歡看的書真不少，可以看出大家都是好學的孩子。2.引入情境。

今天我們的好朋友“機靈狗”的圖書館開張了，聽說里邊的書可多了，讓我們一起去看看吧。（PPT）瞧，這就是圖書館了，里面的書可真多啊！你們看，這是圖書館其中的一角。（出示課題：圖書館）

二、提出問題，初探進位加法。1．提數學問題。（1）看圖提問題。

請小朋友仔細觀察這幅圖，說一說你從圖上看到了什么？（同桌兩個相互討論一下，再告訴老師吧）

小朋友觀察的真仔細，說的很好，那你們能根據你們所看到的提出數學問題嗎？（生獨立思考，指名提出數學問題，師在黑板上貼問題）

（2）根據問題列式。我們班的小朋友真能干，一下子就提出這么多的數學問題，那我們就先來解決這個問題：《汪汪樂園》和〈〈海底世界〉〉一共有多少本？你會列式嗎？請拿出練習本列出算式。（生列式師巡視）

2.初探進位加法。

（1）初探算法。誰來說說你是怎么列式的？大家都同意這樣列式嗎？（板書：28+4）你們會算嗎？）?? ? 請同學們用自己喜歡的方法試著做一做。（自主探索）

（2）交流算法。算好的小朋友請把你是怎么算出來的方法與你的同桌小伙伴說一說。現在誰愿意把你的方法介紹一下。

算法一：我是用擺小棒的方法算出來的，先擺28根小棒，再擺4根，先從4根拿2根放到8根里就是10根了，把它捆一捆合在2捆里就得到3捆零2根，就得32了。師：請你上臺演示一下。還有用小棒擺的嗎？你是怎么擺的？ 算法二：先從8根拿6根放到4根里就是10根（一捆）。? 師：請你上臺演示計算過程。師：試著用小棒擺一擺。板書：計算方法：①、擺小棒 師：還有其他方法嗎？

算法三：我是用看算式直接口算出來的，我是這樣算的先算8+4=12??，再算20+12=32。師：誰也是這樣算的？（板書：②、8+4=12 20+12=32）算法四： 先算28+2=30，再算 30+2=32。（板書：③28+2=30，30+2=32）算法五：我用豎式計算的。（讓學生說用豎式計算，寫得時候要注意什么呢？又是怎么算的？）師：8+4=12滿十怎么辦？怎樣記不會忘了進一。（生講師板書進位一）誰還會說個位相加滿十了怎么辦？（多指名回答）板書：④豎式（滿十進一）

師：出示計數器演示“滿十進一” 師：學生在練習本上嘗試列豎式。（3）小結。

通過大家的思考，我們有口算、擺小棒和列豎式等方法來解決問題。這幾種方法中，你更喜歡用哪種方法？（讓幾個同學說說）

師：用你喜歡的方法，解決這些問題，相信你的速度會越來越快。接下來，在剛開始貼出的問題中，選擇其中一題，用你喜歡的方法，動手算一算。師：做完后，同桌小聲交流你是怎么算出來的。師：找生來說算法。

選擇1名列豎式的同學上臺板演。請你們也試一試列豎式的方法，好嗎？

三、多層次練習，鞏固進位加法

1、獎勵小星星

（1）機靈狗說咱們班的小朋友個個學習認真，現在大家輕松一下，玩個“小小”的游戲吧？看看同學們能拿到多少顆小星星，（出示圖）你們想不想全部拿完這些小星星呢？給你們1分鐘思考時間。（選人計算）（2）做一個評價一個。

2、看誰是個最好的醫生

你們看誰來了？（出示琢木鳥圖）它可不高興了，這是為什么呢？我們快去看看吧！原來呀這里有2棵大樹生病了，小朋友們我們來幫幫它吧！確診一下大樹的病因好嗎？（指名說錯因）

四、成功體驗，回味進位加法。

1．這節課你們學的開心嗎？誰來說說你學會了什么新本領？ 2．你想要提醒大家在計算中要注意什么？

第四篇：《圖書館》教案

北師版小學數學一年級下冊

《圖書館》

成都市金科路小學 劉然

教學目標：

1.在具體情境中，通過操作探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣化。

2.進一步體會加法的意義，感受數的運算與生活的密切聯系，并能運用所學的知識解決有關的簡單實際問題。

教學重點：探索并掌握兩位數加一位數進位加法的計算方法，初步體會計算方法的多樣性。

教學難點：理解不同算法的算理，尤其是滿十進一的運算規則。

教學準備：小棒、計數器

教學過程：

一、創設情境、談話導入

師：我們的好朋友機靈狗開了一家圖書館，聽說里邊的書可多了，我們一起去看看吧。（出示圖片）瞧，這就是圖書館的一角。

二、探討新課、交流算法

師：從圖中，你發現了哪些數學信息？ 生：《童話世界》有28本，《叢林世界》有4本，《海底世界》有9本，《咪咪學院》有8本。

師：孩子們的眼睛真亮，發現了這么多數學信息。那么，誰能根據這些數學信息提出什么數學問題呢？ 師：孩子們真能干，一下子就提出這么多數學問題，下面我們先來解決這個問題：《童話世界》和《叢林世界》共有多少本？（板書問題）師：誰能把信息和問題連起來完整地說？ 生：《童話世界》有28本，《叢林世界》有4本，《童話世界》和《叢林世界》共有多少本？ 師：怎么列式？ 生：28+4。

師：怎么計算？先獨立思考。有想法了嗎？

生：可以擺小棒，可以撥計數器，還可以列豎式。【活動一：擺小棒】

師：請拿出小棒，擺一擺，算一算。（生操作，師巡視，交流匯報）

師：完成的孩子坐端告訴老師。現在請孩子們把你的算法說給同桌聽聽。師：誰愿意把你的方法分享給全班同學？

生1：先擺28根小棒，再擺4根小棒，然后把8根和4根合在一起就是12根，再把12根和20根合在一起就是32根。

師：你聽明白了嗎？誰能像他一樣完整地說一說、擺一擺。師：也就是說我們先算8+4=12，再算12+20=32。（師板書算式）師：用這種算法的孩子請舉手，除了這種算法，你還有其他算法嗎？

生2：先擺28根小棒，再擺4根小棒，然后從4根里面拿出2根小棒，與2捆零8根小棒湊成3捆，再加上剩下的2根，就是32根小棒。師：你聽明白了嗎？誰能像他一樣完整地說一說、擺一擺。師：也就是說我們先算28+2=30，再算30+2=32。（師板書算式）【活動二：撥計數器】

師：除了用小棒，還可以用計數器，想一想用計數器該怎么算？老師已經在黑板上畫好了一個計數器，我請一個孩子上來用磁鐵代替珠子撥一撥，說一說，用計數器該怎么操作。

生：先撥出28，然后再個位上加4顆珠子。師：個位滿十怎么辦？

生：十個一就是一個十，我們就把個位上的10顆珠子換成十位上的一顆珠子，也就是從個位上退去10顆珠子，再在十位上撥一顆珠子，我們把它叫做“滿十進一”。現在計數器上的數就是32。

師：你聽明白了嗎？哪位孩子愿意再來跟我們撥一撥，說一說。【活動三：列豎式】

師：還可以列豎式。怎么列？請孩子們們拿出本子和筆，列一列。（生計算，師巡視。）師：說說你是怎么列的？

生：相同數位對齊，個位對個位，十位對十位。從個位算起。師：為什么4要和8對齊？是撥計數器中的哪一步？滿十怎么辦？怎樣記不會忘了“進1”？（進位寫在十位和個位的中間，小1個頭小，千萬別忘了。）十位變成幾了？當你看到豎式上的“進1”（個位上的十個珠子換成了十位上的一顆珠子），你想到了什么？ 師（小結）：在列豎式的時候，我們需要注意哪些問題？

生：相同數位要對齊，從個位開始算起，個位滿十向十位進一，小1個頭小，千萬別忘了。

師：孩子們真厲害，想出了這么多種方法來計算28+4=32。這就是我們今天學習的新知識：兩位數加一位數的進位加法（板書課題）。【活動四：回顧反思】

師：回憶一下我們剛剛用了哪些方法來計算28+4，選擇一個你喜歡的方法跟同桌說一說？

師：接下來，請同學們解決下面這個問題：《童話世界》和《海底世界》共有多少本？用你喜歡的方法，算一算。

師：完成的孩子和同桌交流你是用的哪種算法。

三、鞏固練習、提高技能

1、教材69頁，第一題，圈一圈，算一算。

2、教材69頁，第二題，用豎式算一算。

四、成功體驗、回味算法

師：這節課你學到了什么？你想提醒大家在列豎式計算時應注意什么？

第五篇：圖書館教案

出示PPT1 師：孩子們到圖書館看過書沒有？你喜歡看什么課外書？

師：讀書不僅可以讓我們獲得知識，還可以幫助我們認識更多的字。所以孩子們要多讀書，讀好書。

師：你們知道嗎？最近喜羊羊開了圖書館想請小朋友們去看看，想不想去？但是喜羊羊想先考考大家的計算能力怎么樣。出示PPT2（讀算式說得數）二

1、喜羊羊對大家的計算很滿意，來，我們跟著喜羊羊到他的圖書館來看看吧。（邊說邊出示PPT3）

2、我們到兒童專柜去看看。（邊說邊出示PPT4）

3、提問題

師：你們在兒童專柜看到了什么？

師：孩子們，在我們的生活中，處處都有數學，其實我們看到的這些就可以做為數學信息，來提出數學問題。師：你能利用這些數學信息提出哪些數學問題呢？

（請兩三名孩子自由提，可以引導：你能利用這兩個信息提一個加法問題嗎？）

4、解決問題 師：我們先來解決XX提出的這個問題。（出示PPT5）完整的齊讀這個問題

同時板書：《汪汪樂園》和《海洋世界》共有多少本？

5、師：解決這個問題要知道什么？這個問題里的關鍵字是什么？用什么運算？（請一名同學列式）板書：28+4 師：28加4該怎樣算呢？

同學們想想以前我們都用過什么方法幫助我們計算。（擺小棒、計數器、擺一擺、分一分、列豎式。）師：現在也請同學們利用手中的學具或用筆算一算28+4

6、匯報算法

（1）擺小棒（先請一名同學演示，再PPT6展示）（2）撥一撥（先請一名同學演示，再PPT7展示）（3）分一分（學生邊說，教師邊演示）（4）擺小方塊（5）列豎式（板書）

師：這道題還可以怎么列式：4+28 這個算式的豎式怎么寫（展示學生作業）

小結：豎式計算應該注意什么？同桌兩個人像這兩個小朋友一樣討論一下。（出示PPT11）匯報，邊說邊板書：數位對齊。從個位加起。滿十進一（齊讀）

剛才同學們計算28加4的時候方法可真多，你最喜歡哪種方法呢？（提示：哪種方法計算起來又方便，又不容易出錯）

7、解決另外兩個問題。（學生自己用豎式計算，并展示學生作業）

8、森林醫生（先讓學生說出錯在哪里然后改正并展示學生作業）

9、智力游戲

今天喜羊羊帶著我們大家參觀了他的圖書館，并且和我們一起學生了新知識，現在喜羊羊也有困難需要大家的幫助。就是他的三個朋友被灰太狼抓去了。要我們一起幫忙去解救，你愿不愿意？

游戲規則：一共有三關，每闖過一關就會解救出他的一個朋友。第二關加問：提個什么問題就會把50用上了

師：我們幫喜羊羊救出了他的朋友，喜羊羊家族非常高興，為了表示他們的感謝，還給我們寫來了一封信，大家一起讀一讀