第一篇：仿寫詩歌范文

仿寫詩歌（作文教案）

教學目標：

1、蘇霍姆林斯基說：“我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發展。”（《教育的藝術》），我們正可以借詩歌來濡染心靈、陶冶性情、培養文學純正趣味、提高學生的文學綜合素養。

2、借助詩歌精煉的語言來抒發真情實感。

3、展開聯想和想象創造悠遠意境。

教學重點：借助詩歌精煉的語言來抒發真情實感。

教學難點：展開聯想和想象創造悠遠意境。

課時安排：二課時

教學設計：

第一課時

指導寫作

一、導入

詩歌是世界上最美的花朵，歷來有“文學之母”、“語言的鉆石”之美譽。我國詩歌著稱于世，自《詩經》以來，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧，遨游于詩海，其樂無窮。同學們，讓我們一起走近詩歌，學會仿寫詩歌。

二、內容新授

1、營造詩的氛圍，感受詩的魅力。欣賞配樂朗誦余光中的《鄉愁》，之所以選這一首，一者熟悉，二者這首詩的意象之優美、情感之濃郁、節奏旋律之美妙，可謂詩中上品。通過朗誦，一種氛圍自然形成，學生的注意力集中到了詩歌上。

2、品味詩歌、領悟方法，學會仿寫。

品味詩歌，然后根據平時大家讀詩的體會和對詩歌的理解，結合詩歌寫作指導，共同討論詩歌寫作的特點，即詩歌應飽含感情，注重意象不宜平鋪直敘，應有些比喻象征，還要有韻律到音樂性的效果.總結寫詩應該注意些什么？（多媒體顯示）

一、要有濃烈的感情和鮮明的節奏 情感美 音樂美

二、要有鮮明的形象,做到情景交融 意像美 意境美

三、要有新穎的構思和奇特的想像，構思美 想像美

（1）寫詩首先要醞釀情感。

“感人心者，莫先乎情。”感情是詩的生命，詩歌或詩句能使人感動，首先在于它的情感。（多媒體顯示）

1、捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）

2、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。（柳永《雨霖鈴》）

3、慈母手中線，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）

4、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步詩》）

5、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易《長恨歌》）

6、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》

（這些詩句分別抒發的是愛國情、別離情、母子情、兄弟情、愛情、友情。）這些詩句為什么能撥動我們的心弦，關鍵在于一個“情”字。無情即無詩，詩是跳出來的心。詩，首先以情動人，寫詩，首先要醞釀感情。

（2）寫詩只要抓住意象，就抓住了詩歌的內蘊。

有了感情是否就能寫出美妙的詩句呢？（多媒體顯示）春 天

春天啊，我贊美你-我贊美你紅紅的花，我贊美你綠綠的草，我贊美你綿綿的雨，我贊美你藍藍的天。

迎春花 伊蕾

把我鑲滿你的皮膚 我要和你一起盛開

讓我的嘴唇長成你的花瓣 讓你的枝條長成我蓬松的頭發

我呼吸著你的黃色 在萬物中通體透明

（同樣寫春天，寫熱愛春天的內容的詩，都有情感，但前一首詩缺少意象，沒有詩的味道，第二首詩詩人愛春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”這個意象，于迎春花融為一體，來表達熱愛春天的心情，詩味足，語言表現力強。所以，情感必須用意象來表達。而有情感無意象的卻不能成為詩。）

再看看下面的詩：

其一

驕傲，使人落后 虛心，使人進步

其二

墻角的花 你孤芳自賞時 天地便小了

（其一是將毛澤東的名句改寫成的，這不是詩，最多只能是格言。而同樣表達此意的，冰心的《春水》才是真正意義上的詩。）

接下來，我們就仿寫冰心的這首小詩。請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。寫時要注意，第一句選擇某一“事物”而不是人，第二句寫該事物的“缺點”，第三句寫這個缺點造成的“危害”。（大屏幕顯示）

井底的蛙，你自鳴得意時，池塘的水,。

（學生寫作，教師巡視，交流，師生一起點評。）

下面我們再來看看另一類詩。（大屏幕顯示）

“春天是個賊，竊走了我的心”

“你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡”

“我象愛讀金庸小說那樣愛你，象愛電腦游戲

那樣愛你--”

（選擇意像必須是鮮明的，突出的，有力的，而且能給人以美感的，和諧的。如果選擇缺乏美感的意像，那只能破壞美感，失去詩意。）

（3）好的詩歌更需要新穎的構思和奇特的想像。艾青說：“沒有想象就沒有詩”，“詩人最重要的才能就是運用想象。”

（大屏幕顯示）

露

我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 我在張開惺松睡眼的花心里

我沒有向人們說：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自滅

我不是星星的眼淚 也不是璀璨的明珠

我就是我 一滴純潔的甘露 很少人注意我，我不抱怨

哪——又有甚么要緊？ 陽光嫵媚的清早

我會升華成一朵 美麗的潔白的云

（這首詩用擬人的手法，讓露自述，角度新。寫露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大引人注意，但純潔、命澈，自生自滅，在“陽關明媚的清早”，還會“升華起一朵美麗潔白的云。）（4）想象應該是詩歌走向美感的前提，詩歌要走向美感，除了想象，還必須使用比喻等修辭手法。

3、學以致用，大膽寫作

閱讀下邊這首小詩，補寫第二小節的空缺內容，使之與一、三小節保持連貫（大屏幕顯示）

小時候 母愛融在乳液里

吮著它 香甜甜

上學后 母愛

長大后 母愛藏在枕頭里

枕著它 愛意綿綿

（學生寫作，教師巡視，交流，對個別有困難的學生進行指導。）

總結寫詩應該注意些什么？（多媒體顯示）

一、要有濃烈的感情和鮮明的節奏 情感美 音樂美

二、要有鮮明的形象,做到情景交融 意像美 意境美

三、要有新穎的構思和奇特的想像，構思美 想像美

小結：因為時間關系，不能再一一讓大家欣賞了，課后我們將作進一步的整理，出一期小報。優秀的詩向報刊雜志投稿，我想：通過這次練習，大家對詩歌想必有了更深一步的理解。并祝賀我們班級誕生了一批新興詩人！

詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，熱愛詩歌就是熱愛生命！

（投影呈現：“詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，熱愛詩歌就是熱愛生命！”）

作文練習

“一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠歌頌的主題，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對想象的翅膀，去發現、去感受生活中的點點滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片樹葉、一縷陽光、一根白發??，讓我們帶著對生活的無比熱愛，盡情揮灑詩興吧！

作文：創作小詩。

第二課時

學生創作

第二篇：仿寫詩歌鄉愁怎么寫

在《鄉愁》中，詩人余光中以獨特的意象、嚴謹的結構、完美的形式抒發了濃厚強烈的思鄉情懷。以下是小編整理的仿寫詩歌鄉愁，歡迎閱讀。

仿寫詩歌鄉愁1

懵懂時

鄉愁是一件溫暖的毛衣

穿的人在這頭

織的人在那頭

上學后

鄉愁是一灣淺淺的小溪

我站在盡頭

母親在源頭

成長中

鄉愁是一首悠遠的笛樂

他在那頭吹

我在這頭聽

而現在鄉愁是一輪圓圓的明月

看的人在這頭

望的人在那頭

仿寫詩歌鄉愁2

小時候

年味是一盞春酒

我懷童真飲下

母親帶慈祥品味

長大后

純樸是一盞春酒

我懷快樂飲下

鄉人帶感激品味

后來啊

懷念是一盞春酒

我懷惆悵飲下

兒子帶不解品味

而現在鄉愁是一盞春酒

我懷落寞飲下

時光帶沉默品味

仿寫詩歌鄉愁3

小時候

鄉愁是一個小小的風箏

我在這頭

夢想在那頭

長大后

鄉愁是一封長長的書信

我在這頭

親人在那頭

后來啊

鄉愁是一座層層的牢籠

我在外頭

思想在里頭

而現在鄉愁是一本厚厚的記憶

我在這頭

童年在那頭

仿寫詩歌鄉愁4

小時候，友誼是一個小小的蹺蹺板，我在這頭，伙伴在那頭

長大后，友誼是一條長長的電話線，我在這頭，朋友在那頭

后來呵，友誼是一段淡淡的回憶，我在這頭，童年在那頭

仿寫詩歌鄉愁5

小時侯，鄉愁是一份濃濃的思念，我思念家鄉，我思念家鄉的一切。

長大后，鄉愁是一張潔白的信紙，紙上什么也沒有，只有我對家鄉的懷念。

后來啊，鄉愁是一本厚厚的書籍，書里留下了我的回憶，回憶是童年的往事。

而現在，鄉愁是我對童年的留戀，我不再需要它了，因為，我長大了。

仿寫詩歌鄉愁怎6

小時侯

幸福是一顆小小的糖果

含在嘴里

卻甜在心頭

畢業后

幸福是一本厚厚的同學錄

人各四方

真情卻濃聚一處

后來啊

幸福是一張和美的全家福

時光流逝

但笑容永鑄

而現在幸福是一封暖暖的家書

遠在天邊

然而溫馨眼前

第三篇：鄉愁仿寫詩歌

引導語：《鄉愁》是一篇非常優秀的詩歌文章，想必很多人都看過，那么如何仿寫鄉愁寫一份詩歌呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

鄉愁仿寫詩歌一

小時侯

幸福是一顆小小的糖果

含在嘴里

卻甜在心頭

長大后

幸福是一本厚厚的同學錄

人各四方

真情卻濃聚一處

后來啊

幸福是一張和美的全家福

時光流逝

但笑容永鑄

而現在幸福是一封暖暖的家書

遠在天邊

然而溫馨眼前

鄉愁仿寫詩歌二

懵懂時

鄉愁是一件溫暖的毛衣

穿的人在這頭

織的人在那頭

上學后

鄉愁是一灣淺淺的小溪

我站在盡頭

母親在源頭

成長中

鄉愁是一首悠遠的笛樂

他在那頭吹

我在這頭聽

而現在鄉愁是一輪圓圓的明月

看的人在這頭

望的人在那頭

鄉愁仿寫詩歌三

小時候

鄉愁是一個小小的風箏

我在這頭

夢想在那頭

長大后

鄉愁是一封長長的書信

我在這頭

親人在那頭

后來啊

鄉愁是一座層層的牢籠

我在外頭

思想在里頭

而現在鄉愁是一本厚厚的記憶

我在這頭

童年在那頭

第四篇：《仿寫詩歌》教案設計

《仿寫詩歌》教案設計

貴州省道真縣棕坪中學：張倫恩

一、訓練目標

綜合訓練：仿寫詩歌

二、寫作指導

詩歌是世界上最美的花朵，歷來有“文學之母”、“語言的鉆石”之美譽。我國詩歌著稱于世，自《詩經》以來，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧，遨游于詩海，其樂 無窮。同學們，讓我們一起走近詩歌，學會仿寫詩歌。

怎樣寫詩呢？

1、要有鮮明的形象,做到情景交融（意像美和意境美）對比欣賞：

春 天 春天啊，我贊美你： 我贊美你紅紅的花，我贊美你綠綠的草，我贊美你綿綿的雨，我贊美你藍藍的天。

迎春花 把我鑲滿你的皮膚 我要和你一起盛開

讓我的嘴唇長成你的花瓣 讓你的枝條長成我蓬松的頭發 我呼吸著你的黃色 在萬物中通體透明

（同樣寫春天，但前一首詩缺少意象，沒有詩的味道，第二首詩詩人愛春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”這個意象，與迎春花融為一體，來表達熱愛春天的心情，詩味足，語言表現力強。）

再看看下面的詩：

其一：驕傲，使人落后 虛心，使人進步 其二：墻角的花 你孤芳自賞時 天地便了

（其一是將毛澤東的名句改寫成的，這不是詩，最多只能是格言。而同樣表達此意的，冰心的《春水》才是真正意義上的詩。）

仿寫冰心的這首小詩。請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。寫時要注意，第一句選擇某一“事物”而不是人，第二句寫該事物的“缺點”，第三句寫這個缺點造成的“危害”。

井底的蛙，你自鳴得意時，————。池塘的水，————，————。下面我們再來看看另一類詩。

“春天是個賊，竊走了我的心”

“你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡”

“我象愛讀金庸小說那樣愛你，象愛電腦游戲，那樣愛你。”（選擇意像必須是鮮明的，突出的，有力的，而且能給人以美感 的，和諧的。如果選擇缺乏美感的意像，那只能破壞美感，失去詩意。）

2、有了意象是否就能寫出美妙的詩句呢？ 還應有什么？（充沛的感情）

“感人心者，莫先乎情。”感情是詩的生命，詩歌或詩句能使人感動，首先在于它的情感。例如：

（1）、捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）

（2）、多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節。（柳永《雨霖鈴》）（3）、慈母手中線，游子身上衣。（孟郊《游子吟》）（4）、本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步詩》）

（5）、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易《長恨歌》）（6）、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》（這些詩句分別抒發的是愛國情、別離情、母子情、兄弟情、愛情、友情。）這些詩句為什么能撥動我們的心弦，關鍵在于一個“情”字。無情即無詩，詩是跳出來的心。詩，首先以情動人，寫詩，首先要醞釀感情。

3、好的詩歌更需要新穎的構思和奇特的想像。艾青說：“沒有想象就沒有詩”，“詩人最重要的才能就是運用想象。”

露

我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 我在張開惺松睡眼的花心里

我沒有向人們說：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自滅

我不是星星的眼淚 也不是璀璨的明珠

我就是我 一滴純潔的甘露 很少人注意我，我不抱怨 哪——又有甚么要緊？ 陽光嫵媚的清早 我會升華成一朵 美麗的潔白的云

（這首詩用擬人的手法，讓露自述，角度新。寫露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大引人注意，但純潔、命澈，自生自滅，在“陽關明媚的清早”，還會“升華起一朵美麗潔白的云。）

4、想象應該是詩歌走向美感的前提，詩歌要走向美感，除了想象，還必須使用比喻等修辭手法。

詩歌是情感的音樂，心靈的舞蹈。讀詩就是溝通情感，寫詩就是重塑情感，熱愛詩歌就是熱愛生命！

作文練習

“一粒沙里看世界，半瓣花上訴真情”，真、善、美是人們永遠歌頌的主題，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對想象的翅膀，去發現、去感受生活中的點點滴滴，哪怕是一滴水、一棵草、一片樹葉、一縷陽光、一根白發……，讓我們帶著對生活的無比熱愛，盡情揮灑詩興吧！

作文：以《鄉愁》一詩為范例，創作小詩一首。欣賞：

幸福 春天

幸福是一根長長的風箏線 我在下頭

夢想在上頭 夏天

幸福是一眼清清的泉水 我在源頭 拼搏在盡頭 秋天

幸福是一個甜甜的蘋果 我在地頭 收獲在心頭 冬天

幸福是一片皚皚的白雪 我在外頭 孕育在里頭

鄉愁 春節時

鄉愁是一張精美的賀卡

我在這頭期待

伙伴在那頭祝福

元宵節

鄉愁是一個紅紅的燈籠

我在這邊想象

爺爺在那邊牽掛

端午節

鄉愁是一個甜甜的粽子

我在這頭品嘗

奶奶在那頭守望

中秋節

鄉愁是一輪圓圓的月亮

我在這邊觀賞

親人在那邊企盼

三、限時作文（40分鐘）

教師巡視，點撥作文。

四、作文講評

1、教師講評2——3篇作文。（10分鐘）

姓名

時間

字數

第一卷：

第二卷：

末

卷：

2、學生評改，寫出評語。（15分鐘）

3、教師講評2——3篇評語，并小結這次作文。（15分鐘）

姓名

時間

字數

第一卷：

第二卷：

末

卷：

4、張貼優秀作文和寫得好的評語數篇。布置作業：作文的材料積累

第五篇：關于仿寫詩歌的作文

關于仿寫詩歌的作文

我想（仿寫我想把小手，安在蒲公英上，帶著一絲好奇，撐開萬只小傘，飄啊，飄

飄向遠方探索春的奧秘。我想把腳丫

放在春天的世界里。奔跑在柔軟的草地上，讓腳丫沾上春的氣息。跑啊，跑

跑出優美的音符。我想把眼睛，裝在白云上，瞧柳絮歡快舞蹈，看小鳥自由飛翔，望啊，望

白云是我飛翔的翅膀。我想把我自己，接在柳樹條上，帶著一絲喜悅，感受風的舞步，我會蕩啊，蕩

蕩上天去探索宇宙的奧秘。

不過蕩上天去探索宇宙的奧秘，要和爸爸媽媽商量商量……

浙江溫州鹿城區雙嶼實驗小學五年級:陳晨