第一篇：《教你玩游戲》教學設計-精選文檔

《教你玩游戲》教學設計

教 材 分 析

《教你玩游戲》是蘇教版二年級語文下冊練習5中的口語交際練習,練習要求學生選擇一個自己所喜歡的游戲，向小朋友們作一下介紹，必須說清游戲的名稱和玩的方法。這個內容非常貼近小學生的生活，也很符合小學生愛做游戲，愛玩的心理，因此很容易激起學生口語交際的興趣。學 情 分 析

二年級學生比較活潑、好動，對游戲又情有獨鐘，這無疑是一個讓他們雀躍的話題，能激發他們說的欲望。但要讓他們把游戲說清楚，甚至是說精彩就有一定的難度。因此，我將這節口語交際內容安排于一定的情境之中，讓學生在輕松、有趣的情境中去傾聽、表達與交流。教 學 目 標

1、引導學生積極參加活動，踴躍與伙伴交流，懂得教別人玩游戲的基本方法。

2、儀表自然大方，樂于與人交談，在活動中增加學生表達的自信心，激發學生發表自己想法和與別人交流的積極性。

3、與人交流注意使用禮貌用語，說話時語氣和善，態度誠懇。

教學重點和難點

指導學生掌握教游戲的方法，說清游戲的名稱，講明游戲的第 1 頁 玩法，在游戲實踐中，促使學生主動表達，培養交際能力。教 學 過 程 教學環節 教師活動 預設學生行為 設計意圖

一、游戲導入，激發興趣

二、創設情境，多元互動

三、教師示范引領

四、開展活動

五、自主敘說，多元互動

六、評獎激勵

(播放錄音)：小朋友們你們好，我是大頭兒子，我最近可無聊透了，都沒什么好玩的，我的小頭爸爸決定舉辦一次游戲大觀園，征集一些有趣、好玩的游戲，你們想參加嗎? 揭示并板書課題。

你們愿意把這些好玩的游戲介紹給大家嗎?這節課我們就以《教你玩游戲》為題進行口語交際，看看誰是教游戲的小能手?

1、示范引導

①老師最喜歡玩反口令的游戲了，想知道它的玩法嗎?它還有另外一個名字呢，叫：比比誰最不聽話。這個游戲可以幾

第 2 頁 個小朋友玩，也可以許多小朋友一起玩。玩的時候選定一個小朋友當指揮，底下的小朋友必須根據他的指揮做出相反的動作。比如，說：坐，就是站，停，就是走，走，就是停?？捎幸馑剂?。

②誰愿意來和我玩一玩?指名有興趣的學生玩游戲，先分配游戲角色，再開展活動。

(講述)馬上就要過“六一”兒童節了，依據學校的一貫做法，每年“六一”前夕，各班都要舉行一場別開生面的游戲聯歡會。請大家開動腦筋，今年“六一”，我們班將要開展那些游戲活動? 講述《海底撈月》故事 宣布規則、明確要求

聽學生敘說游戲內容并按前后順序編號;組織學生評議 初步評議各小組

學生交流，鼓勵說完整的句子。學生互動玩游戲 講敘自己的游戲過程 組1：“貼鼻子”游戲 組2：“做不倒翁”游戲 組3：“釣魚”游戲 組4：………………

綜合評議，評選出較好的小組。

第 3 頁 以學生喜歡的動畫人物導入，為學生營造了一種愉悅的交流氛圍，調動了他們參與口語交際的熱情。

在教學中，創設生活化的口語交際情境，有益于將交際的目標轉化為學生的內在需要，從而激起學生參與活動的強烈欲望。

促進學生思維的訓、口語交際能力的發展

培養學生的合作、互動能力，增強團隊的凝聚力。自主敘說、自由評議，收獲“一次訓練，全員提升”的效果。發揮學生的主人翁負責感，體驗學習的快樂。③、師生互動，學玩游戲。

這個游戲真有趣!誰來教別人怎樣玩?指名學生說，組織評議.2、探究“教”法

提問：聯系上述師生活動，集體討論，歸納要領。在黑板上板書：

(1)說清游戲的名稱、人數_______教師活動(2)教者——講明游戲的玩法(3)學者——認真聽，用心學(4)注意禮貌用語

3、實戰演練

展示圖片，分六人一組，要求學生根據圖片的內容說出游戲的名稱和玩法(大約10分

第 4 頁 鐘)具體要求：①讓對方聽了以后能明白說的是游戲的名稱;②這些游戲你玩過嗎?怎么玩?③大家說的時候，要有條理，盡量說具體些;④小組交流時，先自己練說，再說給同學聽，別人說的時候，要認真傾聽。師生互動玩游戲

學生討論;個人說出要點。全班齊讀“教”學要領

根據老師的要求，小組內互相討論、交流;并確定小組長代表發言。

培養學生學會分析、總結游戲要領 培養學生自主、合作學習的能力

三、自由組合，深入練說

四、總結收獲，拓展延伸 組織學生評議，交流匯報

提出評議標準：(1)講清活動名稱5分，(2)有玩的方法.過程有條理8分，(3)表達清楚，恰當用禮貌語和體態語10分} 例舉習例，巡堂指導

如：《詞語接龍》，它可以由許多同學來玩。游戲的玩法是這樣的： 參加游戲的同學圍坐一圈，猜拳角逐出一個同學當龍頭，并說出一個字，其余的同學依次組詞，如：學(學生)——生活——活動——動作——作業——業務。如果誰

第 5 頁 將詞語長龍接不下去，就被逐了局，游戲繼續下去。你們聽明白了嗎?有什么疑問請舉手。組織學生小結本節課的學習收獲。

小組間評議，看看臺上的同學說的游戲是不是有名稱及玩的方法和過程，說得是不是比較有條理，并打分。自由組合，互相說說自己所知道的、畫中以外的游戲。

1、小組合作練說

2、指名代表當小教員，教學小游戲。

3、小組與小組之間展開互教互學游戲的活動。

1、個人或小組指派代表匯報學習收獲。

2、評選教游戲的小能手，以資鼓勵。

3、課外延伸：回家以后，向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者鄰居小朋友說說自己所知道的游戲，教給他們玩法。以“示范解說”“總結教法”“實戰演練”三個層次性、實踐性于一體的教學環節，為學生有質量的練說提供了有力的保障

在本環節的設計中，以小組合作練說、小教員教游戲的形式，增加了學生練說的機會，擴大了口語交際的“面”與“量”，有利于培養學生傾聽、表達和應對的能力，提高學生的交際素養

這一環節的設計，旨在溝通課內外聯系，學用結合，使學生在日常生活的交際中經受實際鍛煉，養成真正的交際能力和

第 6 頁 良好的交際習慣 板 書 設 計 教你玩游戲

說清名稱、人數 認真聽 教者—— 講明玩法 學者—— 注意禮貌用語 用心學 教 學 反 思

本節課設計主要在以下幾個字上動腦筋做文章，就是：情、趣、說、評、動

“情”：口語交際是我們的需要，交際的動機和過程中都離不開“情”，所謂“情動而辭發”，有情才會有想說的愿望，也為說好提供了前提和保障。

“趣”：游戲本身之所以吸引人，主要原因應和“趣”有關,各種各樣的游戲是孩子生活中的調味品，這很貼近他們的生活，而且妙趣橫生，有了趣，課堂上的說應該可以進入一個比較理想的境界。

“說”當然是重頭戲，每個環節的設計其實都是為了引導學生盡可能多地開口說話，努力把話說明白，說清楚，說得盡量讓別人也有想玩這個游戲的念頭，言語交際的功能在這時候便也凸顯出來了。

“評”口語交際是聽與說雙方互動的過程。在交際的過程中我們需要學會傾聽，這樣可以更好地引導學生學習，接收別

第 7 頁 人的言語信息。傾聽是好習慣，也是好素質的體現。傾聽后的評價既可以檢驗學生聽的情況，也可以讓聽的同學和說的同學有再次說話鍛煉的機會。評價的重點是學生是否把游戲的名稱和游戲的玩法說清楚了，當然也順便評價一下說話的姿勢等。

“動”口語交際的課堂應該是動態生成的，學生的言語交際是互動的，另外還設想在課堂中安排一個聽后玩玩的活動，讓學生動起來檢驗說的效果。

第 8 頁

第二篇：《教你玩游戲》的教學設計

《教你玩游戲》是蘇教版小學語文第四冊練習5安排的口語交際訓練題。這道題是聽話、說話的綜合練習，目的是訓練學生的聽力和語言表達能力。教學時，必須把握三點：一是緊扣題目，從插圖入手啟發引導，打開“說路”。二是根據學生實際，因勢利導，力求讓學生說好（首先，注意讓學生說出圖上的小朋友在干什么？其次，引導學生說清楚這些游戲玩過嗎？怎么玩？引導學生最好把話說得有條理些。再次，引導學生說說除了書上畫的以外的游戲，說清楚游戲名稱玩的和方法。）。三是創造條件，給予充分的時間和空間，讓每一位學生都能充分參與交際。并注意培養學生良好的聽說態度和語言習慣。教學流程安排如下：

一、課前鋪墊，提供話源

《相似論》指出：“相似的基因、相似的條件和環境產生相似的結果?！币虼私虒W本課時，可根據學生喜歡游戲的特點，組織一次游戲表演，讓學生自由組合，玩出自己喜歡的游戲，讓老師和同學觀看。意在以此提供源頭活水，為學生交際時的有話可說打下基礎。

二、激趣導入，引發興趣

上課時，為了引發學生的學習興趣，課前出示掛圖（或投影），看后提問：“同學們，玩游戲有趣嗎？誰能把你課前做過的游戲說給大家聽一聽？”教師聯系生活實際，引導學生回想一下自己做過什么游戲，怎樣做的。引發學生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的游戲后，教師小結：“剛才同學們介紹了這么游戲，像跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞等，這些游戲都很有趣。這節課，我們就來說一說這些游戲?！边@樣的引導，學生興趣盎然，思維異?；钴S，會情不自禁地說起來。

三、小組交流，鼓勵創新

以前后四個同學為一組，就書中所畫的內容互相說說圖上的小朋友在干什么？要求：①讓對方聽了以后能明白說的是游戲的名稱；②這些游戲你玩過嗎？怎么玩？③大家說的時候，要有條理，盡量說具體些；④小組交流時，先自己練說，再說給同學聽，別人說的時候，要認真傾聽。

在學生充分參與交流的基礎上，讓一個學習小組的同學到講臺前匯報。要求其他同學認真聽，看看臺上的同學說的游戲是不是有名稱及玩的方法和過程，說得是不是比較有條理。組織學生評議。評議著重圍繞上述兩點要求展開，對發言同學表達是否清楚明白和語言是否規范也應予以適當的評價，同時，對是否恰當運用禮貌用語和體態語也應予以一定的評點，以培養學生良好的聽說態度和語言習慣。

接著，另請一個學習小組的同學匯報，除了上述要求外，教師還可以提出“說的游戲最好與前一組同學不一樣”的要求，以鼓勵學生思維的求異性和語言表達的創造性。隨后，可以提出“他們說的好在哪里”、“他們說的什么地方你最欣賞”“你認為他們說的有不足的地方嗎”等問題，組織學生進行評價。

四、自由組合，深入練說

讓學生三三兩兩，自由組合，互相說說自己所知道的、畫中以外的游戲。創設一個與學生現實生活相似的、虛擬的交際環境，從而強化目的意識、角色意識和環境意識。隨后，以小組為單位，到講臺前匯報。

五、課外延伸，學用結合讓學生回家以后，向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者鄰居小朋友說說自己所知道的游戲。意在溝通課內外聯系，學用結合，在日常生活的交際中經受實際鍛煉，養成真正的交際能力和良好的交際習慣。

第三篇：《口語交際：教你玩游戲》教學設計

《口語交際：教你玩游戲》教學設計

《教你玩游戲》是蘇教版小學語文第四冊練習5安排的口語交際訓練題。這道題是聽話、說話的綜合練習，目的是訓練學生的聽力和語言表達能力。教學時，必須把握三點：一是緊扣題目，從插圖入手啟發引導，打開“說路”。二是根據學生實際，因勢利導，力求讓學生說好（首先，注意讓學生說出圖上的小朋友在干什么？其次，引導學生說清楚這些游戲玩過嗎？怎么玩？引導學生最好把話說得有條理些。再次，引導學生說說除了書上畫的以外的游戲，說清楚游戲名稱玩的和方法。）。三是創造條件，給予充分的時間和空間，讓每一位學生都能充分參與交際。并注意培養學生良好的聽說態度和語言習慣。教學流程安排如下：

一、課前鋪墊，提供話源

《相似論》指出：“相似的基因、相似的條件和環境產生相似的結果?！币虼私虒W本課時，可根據學生喜歡游戲的特點，組織一次游戲表演，讓學生自由組合，玩出自己喜歡的游戲，讓老師和同學觀看。意在以此提供源頭活水，為學生交際時的有話可說打下基礎。

二、激趣導入，引發興趣

上課時，為了引發學生的學習興趣，課前出示掛圖（或投影），看后提問：“同學們，玩游戲有趣嗎？誰能把你課前做過的游戲說給大家聽一聽？”教師聯系生活實際，引導學生回想一下自己做過什么游戲，怎樣做的。引發學生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的游戲后，教師小結：“剛才同學們介紹了這么游戲，像跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞等，這些游戲都很有趣。這節課，我們就來說一說這些游戲。”這樣的引導，學生興趣盎然，思維異?；钴S，會情不自禁地說起來。

三、小組交流，鼓勵創新

以前后四個同學為一組，就書中所畫的內容互相說說圖上的小朋友在干什么？要求：①讓對方聽了以后能明白說的是游戲的名稱；②這些游戲你玩過嗎？怎么玩？③大家說的時候，要有條理，盡量說具體些；④小組交流時，先自己練說，再說給同學聽，別人說的時候，要認真傾聽。

在學生充分參與交流的基礎上，讓一個學習小組的同學到講臺前匯報。要求其他同學認真聽，看看臺上的同學說的游戲是不是有名稱及玩的方法和過程，說

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得是不是比較有條理。組織學生評議。評議著重圍繞上述兩點要求展開，對發言同學表達是否清楚明白和語言是否規范也應予以適當的評價，同時，對是否恰當運用禮貌用語和體態語也應予以一定的評點，以培養學生良好的聽說態度和語言習慣。

接著，另請一個學習小組的同學匯報，除了上述要求外，教師還可以提出“說的游戲最好與前一組同學不一樣”的要求，以鼓勵學生思維的求異性和語言表達的創造性。隨后，可以提出“他們說的好在哪里”、“他們說的什么地方你最欣賞”“你認為他們說的有不足的地方嗎”等問題，組織學生進行評價。

四、自由組合，深入練說

讓學生三三兩兩，自由組合，互相說說自己所知道的、畫中以外的游戲。創設一個與學生現實生活相似的、虛擬的交際環境，從而強化目的意識、角色意識和環境意識。隨后，以小組為單位，到講臺前匯報。

五、課外延伸，學用結合

讓學生回家以后，向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者鄰居小朋友說說自己所知道的游戲。意在溝通課內外聯系，學用結合，在日常生活的交際中經受實際鍛煉，養成真正的交際能力和良好的交際習慣。

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第四篇：一起玩游戲教學設計（本站推薦）

一、說游戲，激興趣，引出課題

?1．引出課題。

師：你們喜歡做游戲嗎？

生：喜歡。

師：為什么喜歡，這個游戲有趣在哪里？

生說

師：大家這么喜歡做游戲，今天我們就“一起做游戲”，（ppt1）和老師一起板書課題。（板書課題）。

師：這節課中坐姿端正、認真傾聽別人發言的孩子將會得到“最棒小聽眾”獎。（ppt2）比一比，賽一賽誰是“最棒小聽眾”。

二、學邀請，學表達

師：小聽眾們，現在，元元遇到困難了，你能幫幫她嗎？（ppt3）

師：現在我是那個小女孩，我正在看書。

生：我想和你做游戲，可以嗎？

師：你這么直接，會嚇著別人的，能不能先打個招呼？

生：你好，我能和你一起做游戲嗎？

師：如果能自我介紹一下，相信這個小姑娘會更容易接受。

生：你好，我是###，我想和你一起做游戲，好嗎？

師：好呀，可是我們玩什么游戲呀？

生：###

師：可是，我不會玩這個游戲？

生無語

師：當別人不會玩時，應該怎么說？

生搶著說。（出示ppt4）

師小結：做游戲之前，我們要會邀請小伙伴和我們一起做游戲。

板書：主動邀請

師：當別人邀請你的時候，我們也要積極參與小伙伴的游戲。

3、游戲示范，學規則

導入游戲

師：仔細看圖，誰知道這是什么游戲？

生：貼鼻子。（ppt）

師：你會玩這個游戲嗎？誰來試著說說這個游戲怎么玩？

生試著說

師：你們聽明白啦嗎？看來，只有把游戲規則（板書：游戲規則）說清楚，別人才明白應該怎么玩?，F在，咱們一邊玩，一邊觀察游戲的過程，認真觀察，仔細傾聽，看看誰能把游戲規則說清楚說完整，誰就是“最佳解說員”（ppt）

示范游戲

師：我先在黑板上貼了一沒有鼻子的小熊臉，還準備了一個準備貼上去的紅鼻子。然后我請一位同學和大家一起玩。請誰呢？誰能告訴大家老師剛才是怎么做的？

生說（指導用上先）現在大家就是這個游戲的提示者。

師：然后我把他的眼睛蒙住，在離黑板1米的地方轉3圈，請你走到黑板前，師（面向全體學生）：提示者們，請安靜，你們只有3次提示的機會，開動腦筋，想好怎么提示才能讓他很快的把鼻子貼準。

師：最后把小熊的鼻子貼上。

師：游戲會玩了嗎？你們現在請同桌2個人說一說游戲過程也就是游戲規則是什么？

師：誰能把游戲規則說一說呢?(指導孩子用上先、然后、最后）

生說，頒發“最佳解說員”，獲獎理由：條理清楚，過程完整（ppt）

三、搭擂臺，練表達。

1.游戲推薦大比拼

師：你們課間玩得游戲一定豐富多彩，現在我們進行“游戲推薦大比拼”（ppt）現在4人為一個小組，先商量確定推薦的游戲，再認真討論邊玩邊說游戲規則，最后推薦一個同學來介紹這個游戲，推薦過程中，能夠做到有禮貌的邀請別人，把游戲規則清楚完整，誰就是“最佳推薦者”，介紹的這個游戲深受大家喜歡，那么這個游戲就是“最受歡迎小游戲”，（ppt）好，現在開始。

生組成小組討論。

推薦過程

小組選出一個代表進行推薦，老師指導孩子用上表示順序的詞語或加上適當的動作。

頒獎。

謝謝，不客氣!

四、總結

師：今天這節課我們學會了2個小游戲，知道了邀請別人玩游戲時要有禮貌，熱情大方，要想說清游戲規則，需要用上表示順序的詞語，如果能一邊說一邊做動作，那么會讓人學的更快。

第五篇：教你玩游戲作文

教你玩游戲作文

在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教你玩游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教你玩游戲作文1

斗雞是一款很好玩的游戲，需要兩個以上人玩。玩的時候，每個人用雙手搬著自己的一條腿，另一條腿單腳跳，去撞別人。如果某個人被別人撞倒或者被扳著的那只腳著地了，那他就暫時退出游戲，直到只剩一個人沒有腳著地或是摔倒，那他就贏了。

能堅持到最后的人，需要一定的野性和策略，在玩的過程中，也會鬧出來很多笑話，大家快來試試吧。

教你玩游戲作文2

今天，我為大家介紹一種游戲，它的名字叫《老鷹捉小雞》。這個游戲是這樣玩的：在玩這個游戲的人中，先選出一個“老鷹”，最好是選身強力壯的男生；再選一個“母雞”，最好選一名美麗動人的女生。小雞們排成一排站在母雞的身后，后面一個人抓住前面一個人的衣服，跟著母雞的路線躲避老鷹的抓捕。被抓到的小雞就成了老鷹的食物了，這個人要站到一邊去，不能參加游戲。所以，老鷹要詭計多端，母雞要提高警惕。

你們覺得這個游戲好玩嗎？趕緊去玩一玩吧！

教你玩游戲作文3

今天，我教你們玩一個有趣的游戲，名字叫“老鷹捉小雞”。游戲的規則是選一個人當老鷹，再選一個人當母雞，其余的都當小雞。游戲開始了。如果老鷹捉母雞的話算犯規，母雞抱老鷹也算犯規，老鷹不捉最后一只小雞也算犯規。

你喜歡這個游戲嗎？

教你玩游戲作文4

今天,我教大家玩一種“八仙過海各顯神通”的游戲。游戲開始時，只要玩家們腳合在一起喊：“八仙過海各顯神通”，再跳到不同的地方，用“石頭、剪刀、布”劃拳比輸贏，誰贏了就先去踩別人的腳，被踩的人可以躲。如果躲過了就沒事，換剛才被踩的人踩你。如果被踩著了，就只能用一只腳走路，也可以吃一顆仙丹，恢復原狀，但仙丹僅有一顆。

如果游戲中兩只腳都被踩中，并且仙丹又用完了，就算輸了，退出游戲。其他玩家們可以繼續，直到只剩下最后一個人，這個人就是贏家，游戲也就到此結束了。

你覺得這個游戲有趣嗎？學會了嗎？

教你玩游戲作文5

今天，我來教大家玩一個游戲，游戲的名字叫：《蹦蹦跳》。

首先，選出偷胡蘿卜的`人和當椅子的人，剩下的當小白兔。

其次，游戲規則是：偷蘿卜的人先逃；椅子要蹲下來，小白兔坐在上面，椅子要把膝蓋抬起來用力把小白兔彈出去；小白兔連蹦帶跳地去尋找偷蘿卜的人。如果被找到的話，偷蘿卜的人就輸了，還會被人撓癢癢，而且不能笑。要注意：小白兔尋找人時要不停地變換跳的方法，而且不能停。

這個游戲能鍛煉人的體力和耐力，我很喜歡它，相信你也會喜歡上它的。

教你玩游戲作文6

今天，我到樓底下去玩兒。剛巧，碰見了我的好朋友——申旖迪和她的弟弟。

我們玩兒了一會兒，她的弟弟回家吃午飯了，我們都已經吃過了。她的弟弟走了以后，我們玩兒了：小熊小熊，咕嚕咕嚕。小熊小熊，咕嚕咕嚕的游戲規則是：每個人都要說：“小熊小熊，咕嚕咕嚕。”“小熊小熊，打開窗戶”小熊小熊，你要我的什么。“這三句話。說完”小熊小熊，你要我的什么，“以后，再石頭，剪刀，布。贏的人問輸的人要能看到的身體器官。如果要眼睛，你就把眼睛閉上，看誰能堅持到最后。

教你玩游戲作文7

我玩過的游戲有摸顏色過河、打僵尸、摸頭發絲兒、三個字、捉迷藏、踩腳、跨大步、踩影子。其中我最喜歡玩的游戲是“摸顏色過河”。

下面我要說一下這個游戲的玩法：首先要通過翻手面的方法來選出守河的人，然后，守河的人站在一個地方，這個地方就是“河”，其他人站到河邊，由守河人說出一種顏色，身上有這個顏色的人就可以順利地過河，身上沒有這個顏色的人就得趁守河人沒有防備的時候趕快逃過河。如果守河人抓到某個人，那么，這個人就得當守河人。這個游戲非常好玩，有時間你也可以玩一玩哦！

教你玩游戲作文8

今天，我來教大家玩一個“老鷹捉小雞”的游戲。這個游戲的規則是：先選出兩名學生。其中，一名學生扮演“母雞”，另一名學生扮演“老鷹”。其余學生都當“小雞”。游戲開始了，母雞張開翅膀保護身后的小雞。小雞們按順序一個接一個地排在母雞后面，并且用手摟住前面的同學。老鷹面對母雞，要盡全力抓住最后的那只小雞才能贏得分數。

如果你們覺得這個游戲好玩的話，趕快試試吧！

教你玩游戲作文9

有一個游戲叫“千千結”，是我們上回參加親子活動時玩的游戲。這個游戲非常有意思，首先參與游戲的人手牽手圍成一個圓圈，站好后記住自己左右手所牽的人，然后每個人和對面的人快速地對調。重新站好后，大家再把自己原來左右手牽的人重新牽起來。說到這里，你能想象此刻的情景嗎？哈哈！告訴你，那天做游戲的時候，我們可熱鬧了，大家差一點分不清東西南北了！

終于，我們勉強站好了，嘿！我們結成了一個很大很大的“結”，哦，原來游戲的名字是這樣得來的。接下來就是要求在不松手的前提下，大家想辦法把結打開，再重新圍成原來的那個圈。這就要考驗大家誰有技巧，誰有耐心了。這個游戲很有趣，大家有機會不妨試試喲！

教你玩游戲作文10

我最喜歡玩的游戲是貓捉老鼠。第一步：在地上畫一個圓，這是老鼠的避難所。第二步：貓捉到老鼠時，老鼠就站在一邊。第三步：如果；老鼠不出來，狼就會來捉老鼠。規則：1、人需要十人以上才能玩。2、貓不能到避難所來捉老鼠。3、當老鼠只有幾只時，就放幾只老鼠。4、狼可以到避難所來捉老鼠，捉到的老鼠也站在一邊。5、貓如果的避難所捉老鼠就會被老鼠捉到，也站在一邊。6、貓不能捉狼，老鼠也不能。

好處：減肥、提高速度和注意力、提高免疫力、可以讓人感到愉快。

教你玩游戲作文11

我從幼兒園到小學玩過很多游戲，有貓和老鼠、大西瓜小西瓜、寫王字、老鷹捉小雞等等好多好玩的游戲。今天我教大家學一個很好玩的游戲，名字叫寫王字。這個游戲的規則是：我們先剪刀石頭布來決定，誰輸誰做“貓”，然后讓“貓”對著墻寫王字，在他寫王字時，你就從離墻三米遠的地方即“家”里慢慢走出來去摸他，逗他，“貓”如果轉身沖過來逮住你，你就代替他當“貓”，如果你跑回“家”了，你就安全了。

小朋友們你們聽明白了嗎？回頭咱們一起玩吧！

教你玩游戲作文12

在我六歲生日時，媽媽送給我一個生日禮物——骨牌。

媽媽告訴我它是一項風靡全球的休閑游戲，它是一種木制。骨類或塑料制成的長方形的骨牌游戲。

玩的時候只要將許多只牌認真。仔細地按一定間距隔排列成你喜歡的圖形。如果你一不小心就會前功盡棄了，排好以后碰倒第一只，其余的牌就會產生連鎖反應，依次倒下，其樂無窮。

它能充分發揮我們的創新意識和想像能力，能培養我們的耐心和思維能力，我建議同學們有空玩玩骨牌，它一定會帶給你意外的驚喜和歡樂。

教你玩游戲作文13

我教大家玩一個有趣的游戲，他的名字叫“跳山羊”。

這個游戲的玩法是這樣的：首先，兩個同學用用“石頭剪刀布”評出一個輸的同學，這個同學當“山羊”；然后，當“山羊”的同學低頭蹲在地上，并且用雙手保護住自己的頭部，跳“山羊”的同學在他頭頂跳過。當跳“山羊”的同學跳過去后，當“山羊”的同學要升高一點，然后跳的同學再跳，直到跳“山羊”的同學跳不過去。接著，當“山羊”的同學和跳“山羊”的同學換位子，繼續前面的游戲。

這個游戲雖然好玩，但一定要注意安全。

教你玩游戲作文14

今天我教你玩一個新游戲，游戲的名字叫小馬過橋。

這個游戲是三個人玩兒的，當然了，人越多越好玩。首先，大家先猜拳，輸了的人要背對著其他人站好。然后輸了的人隨便說一種顏色，其他人身上如果有這種顏色的話就可以走過去，沒有這種顏色的人就要想辦法沖過去了。這個游戲就是要斗智斗勇才行。比如，你身上沒有這種顏色，又想走過去，那就要說“我身上有這種顏色”，然后冷靜地走過來，到眼前兒時才說“我沒有”，這樣你就成功了。這在三十六計里叫瞞天過海計。

這個游戲好玩吧。

教你玩游戲作文15

今天我跟爸爸媽媽玩了一個游戲，名字叫《偷盜寶書》。

這個游戲要三位以上的玩家，游戲方法是在一個地方放一把椅子，一位玩家演守衛蒙上眼睛坐在椅子上，椅子下放一本“寶書”。其它玩家去偷“寶書”守衛可以用聲音確定“偷竊者”的位置，守衛可以用報紙卷成的紙棍進行防守和攻擊。如果“偷窺者”被打到的話就出局了，成功偷到“寶書”的玩家變成守衛，與原來的守衛互換位置，繼續游戲。

我非常喜歡這個游戲，你呢？