第一篇：教師素養(yǎng)大賽心得體會

欣賞著，感動著，思考著

——觀第四屆遼寧省小學語文教師素養(yǎng)大賽有感

2012年10月26日，我有幸參加了第四屆遼寧省語文教師素養(yǎng)大賽活動。在短短一天時間里，我一共聽了來自不同地區(qū)老師帶來的8節(jié)課并欣賞了那8位教師的粉筆字，朗讀，才藝展示，課堂教學展示及知識素養(yǎng)答題，讓我受益匪淺，感受很多。

一、出色的朗讀。選手們在10分鐘前抽簽選定篇目，每個人既要把握文章的感情基調，又要讀的正確、流利、有感情。沈陽師范大學教授張兆龍說：“朗讀首先要準確表達自己的意思，該突出的重音一定要抓住。朗讀是讀意思，不是讀句子，要把句子組織起來，讀出來的應是完整的畫面，并非一句話一句話的組合。準確是第一位，還要注意朗讀的起伏性和音樂性，朗讀應給人有種美感，他認為朗讀還要有故事性，因為每篇文章都是一個故事，要把課文準確、生動地傳遞給學生?！彼€強調：“文中的人物不管是第一人稱還是其它人稱，其人物的情趣要充分通過朗讀表達出來。”

二、過硬的寫字。我們常說“字乃人之衣冠”，它是人的第二門面。在寫字環(huán)節(jié)，要求在短短的5分鐘內現(xiàn)場完成古詩《山居秋暝》粉筆字書寫。每位選手的字結構合理，規(guī)范美觀，用筆頓挫分明，輕重適宜，速度適中。有的蒼勁有力，有的俊美清秀。

三、出眾的才藝。8位老師都表演了自己的拿手好戲，有器樂演奏、京劇、歌舞、影視配音、模擬新聞聯(lián)播現(xiàn)場播報等，他們的才藝不但讓人賞心悅目，更讓我深思：作為一名語文教師，興趣應是廣泛的，知識應是全面的。只有讓你平時積累的好東西和你內心結合，產(chǎn)生共鳴，這樣帶給學生的才是多彩的。

五、精湛的教學技藝。要求8位選手在30分鐘內完成一堂課的教學。每位選手都展現(xiàn)出高超的教學藝術。他們設計靈活巧妙，訓練扎實有效，評價全面多元，他們激情四射，演繹了一堂堂生動的語文課。2號老師從與學生對話入手，問大家都學過或知道哪些故事，從而引出“寓言故事”，板書課題后，讓學生自讀故事，激發(fā)閱讀興趣。3號老師在教學《憶江南》時，通過具體的字、詞，引領學生進入到詞中所展示的優(yōu)美情境中，讓學生在優(yōu)美的情境中去揣摩、品味語言，讓我們充分感受到了古詩教學的韻味??這些選手用自己精湛的技藝向我們展示了一堂堂扎實、民主、靈動、和諧的語文教學。

一天的聽課學習讓我從那些老師的身上學到了很多，也感到了自己的很多不足?，F(xiàn)在談談我的幾點感受：

1.每一位老師的課都準備的很充分，都是實實在在的，不像以前的課堂灌，追求花樣，華而不實，都是站在學生的角度去考慮。

2.都體現(xiàn)了新課改的精神，不再是教師教，學生學的過程。而是學生在教師的引導下主

動探究，師生間合作交流下的教學。

3.教師的語言都很和藹可親。

4.每一位老師在展示粉筆字，才藝朗讀方面都很出彩，努力的把每一篇課文讀好，板書

工整整潔，準確的傳達知識的中心內容。

在今后的教學工作中，轉變教育理念和教學方法。積極思考，精心設計，讓學生喜歡上語文課，快樂的去學習。力求體現(xiàn)以學生為本，處處為學生考慮。要不斷學習，不斷反思，提高自己各方面的能力，積極進取。篇二：小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽心得體會

小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽心得體會

士杰學校：侯愛秀

小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽心得體會

士杰學校：侯愛秀

在這個收獲的季節(jié)里，作為一個從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，大賽歷時了兩天。有片段教學、答疑解惑、才藝展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點，讓我思考的是今后該向哪個方向努力發(fā)展。

曾經(jīng)聽說“六年鍛煉出一個數(shù)學教師”。曾幾何時也滿意自己的各方面，因為這幾年的教學讓我沒有感覺到自己的專業(yè)知識不夠用，但這次數(shù)學教師素養(yǎng)大賽讓我如夢初醒。除了教學能力還有待提高，才藝展示更沒有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級的，專業(yè)知識知道很多，但記憶不牢，才體會到當一個數(shù)學教師不是那么容易。按理說除了才藝展示，其它三項都是教師的基本功。但是這次比賽讓我看到了自己的基本功不扎實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對學生評頭論足呢？素養(yǎng)大賽指明了我的不足之處，及時讓我認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易,做一個數(shù)學老師很不易,做一個優(yōu)秀的數(shù)學老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到

在這個收獲的季節(jié)里，作為一個從事了教育工作十幾年的我，參加了我市首屆小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，大賽歷時了兩天。有片段教學、答疑解惑、才藝展示。讓我有所得，也有所思。讓我得到的收獲是明確了自己在工作中的優(yōu)缺點，讓我思考的是今后該向哪個方向努力發(fā)展。

曾經(jīng)聽說“六年鍛煉出一個數(shù)學教師”。曾幾何時也滿意自己的各方面，因為這幾年的教學讓我沒有感覺到自己的專業(yè)知識不夠用，但這次數(shù)學教師素養(yǎng)大賽讓我如夢初醒。除了教學能力還有待提高，才藝展示更沒有一滴水，粉筆字還行，但不是頂級的，專業(yè)知識知道很多，但記憶不牢，才體會到當一個數(shù)學教師不是那么容易。按理說除了才藝展示，其它三項都是教師的基本功。但是這次比賽讓我看到了自己的基本功不扎實，而且興趣、愛好不廣泛，沒有一技之長，我感覺真是汗顏。我們的教育理念是要培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合型的人才，而我們自己卻“先天不足，后天不補”，怎么能夠做好為人師表呢？又怎么理直氣壯的對學生評頭論足呢？素養(yǎng)大賽指明了我的不足之處，及時讓我認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是從頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易,做一個數(shù)學老師很不易,做一個優(yōu)秀的數(shù)學老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的數(shù)學老師,能努力去做一個較優(yōu)秀的數(shù)學老師!數(shù)學教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學

古人都曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蓖ㄟ^這次大賽，更讓我領略到了它的內涵。

2012.5.26篇三：觀摩教師素養(yǎng)大賽心得體會

觀摩數(shù)學教師素養(yǎng)大賽心得體會

10月22、23日，阿克蘇地區(qū)教師素養(yǎng)大賽在我校拉開帷幕。我有幸觀摩了小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，大賽從理論測試、微課、教育敘事、粉筆字展示等方面對老師的專業(yè)素質綜合考查，所有項目均是現(xiàn)場打分。來自各縣、市的19位優(yōu)秀數(shù)學老師奉上了一道精彩的“視聽盛宴”，他們精彩紛呈的微課和教育敘事，給了我極大的震撼，獲益匪淺。

所有參賽老師的微課《圓的周長》、《植樹問題》，以及他們別具一格的教育敘事、粉筆字都非常精彩。個別老師數(shù)學微課思路非常清晰，教育敘事聲情并茂，娓娓道來，贏得了在場所有人的陣陣掌聲。這些項目都展示了參賽老師的風采。他們對數(shù)學的教育教學有著自己的思考，對教材的把握有著自己的分析，對課堂的設計與教師對學生的評價有著不同尋常的高見，處處體現(xiàn)了參賽老師具有較高的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學文化底蘊，給我留下了深刻的印象。這些參賽老師能參加這樣的比賽絕不是一蹴而就的，非得有常年的積淀不可。教師素養(yǎng)的提高是一個漸進的過程、沉淀的過程、積累的過程，不可能一蹴而就，需要教師在長期的教學實踐中不斷感悟、內化、升華。除了贊嘆這些數(shù)學老師扎實的基本功和先進的教學理念，我還非常欣賞一些老師良好的比賽心態(tài)和機智的臨場應變能力。他們從容淡定，輕松自如，把比賽當做是好的學習機會。

我感覺自己與參賽教師的水平相差甚遠。小學數(shù)學教學，說難不難，說易也并不容易。在我平時的教學中，我總是不斷地在思考：如何才能讓所有學生理解知識，懂得運用知識靈活解決相關問題？每當看到學生遇到數(shù)學題不知該如何下手，或是做出來的結果千差萬別時，我總是在想，怎樣才能把每堂課都上得有聲有色，吸引每個孩子，讓每個孩子都愛上數(shù)學課堂，愛上數(shù)學呢？這些參賽老師的拼搏精神給了我一些啟示。教師如何組織課堂，如何發(fā)掘學生的思維，如何讓學生積極主動地探索數(shù)學知識，都與老師的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學文化底蘊，有著千絲萬縷的密切聯(lián)系。我不禁對自己說，對于教學理論的學習可是真的緊迫?。∥蚁耄棺约撼蔀橐幻麅?yōu)秀的數(shù)學教師，不僅僅課堂上要展示個人的魅力風采，還真真正正地需要深入學習新課標，扎實研究教材，提高自身的文化素質。我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。

雖然觀摩的時間只有短短的一天半，但對我而言，卻有著太多太多的觸動和思考！我將不斷學習，不斷思考，為我愛的數(shù)學教學事業(yè)不斷前行！篇四：觀摩“小學語文教師素養(yǎng)大賽”心得體會(9)觀摩“小學語文教師素養(yǎng)大賽”心得體會

白廟河小學 肖竹

10月19日我有幸前往黃州市實驗小學觀摩小學語文教師素養(yǎng)大賽。“大賽”從朗讀、書寫、才藝、現(xiàn)場答辯和說課五個方面對教師的專業(yè)素養(yǎng)進行綜合考察，所有項目均現(xiàn)場打分。兩天的時間，來自全市10多個縣市的23位教師給來自全市各地的與會教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”，過程給了我極大的震撼。

此次黃州之行讓我心里打翻了五味瓶：

一、酸——欣賞了各位選手精彩紛呈的才藝表演，被節(jié)目所陶醉的同時，心里酸酸的，那是因為相形見絀，自感自身才疏學淺。

場上的23位選手或歌或舞，或書或畫，或演奏或朗誦，亦或講故事或說相聲，真是“十八般武藝樣樣精通”，贏得全場雷鳴般的掌聲此起彼伏。其中尤其令人難忘的是：2號選手讓人捧腹大笑的的相聲《不敢作主》；5號選手揮灑自如的書法展示，把毛筆字寫到如此程度非一朝一夕之功；10號選手《漁夫和金魚的故事》舞臺劇演得生動無比，讓我們覺得她不當演員太屈才了；20號選手的脫口秀構思巧妙，可見我們當老師的只有與時俱進，否則就落后啦、、、、、、精彩紛呈的才藝表演讓臺下的我們深切體會到了“技不壓身”，同時也讓原本平時自信滿滿的我漸漸有了些許自卑。

二、苦——觀賞完各位選手各具特色的說課，被老師們的出色表現(xiàn)所折服的同時，心里苦苦的，那是因為自知自身教學能力的不足。

教師的語言睿智，教法靈活多樣，能有效激勵導引學生。

從參賽選手的說課來看，他們大多數(shù)正是落實了簡簡單單教語文的思想，把識字、寫字、讀書、背誦、口語交際，以及良好學習習慣的培養(yǎng)的語文實踐落到實處。他們用語文的方式教出語文味兒，不論是研讀教材、品詞析句、誦讀感悟，整堂課的教學都不離文字，每個教學細節(jié)緊緊圍繞文本語言形成波瀾，使課堂具有濃濃的語文味，凸顯小語的“小”。他們能把握主線，使教學主線清晰、內容豐滿。

縱觀這23位老師的說課，他們重視寫字，他們重視學生學習習慣的培養(yǎng)，他們在學文進行品讀感悟的同時，重視寫作方法的滲透，已經(jīng)開始了美麗的轉身。

三、辣——觀看涵蓋廣泛的知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題，驚嘆各位選手豐厚積累的同時，心里辣辣的。

選手心理素質較高，思路清晰，組織語言的能力較強。

現(xiàn)場答辯，對各位選手的考驗比較大——有據(jù)案例談看法的；有據(jù)教育教學的某句話，結合自己的教學實際展開交流具體做法的；有具體結合某篇課文的關鍵或重點句子如何引導學生理解和體會的——選手們不僅要馬上抓住要點，還要保持清晰的思路，及時準確地組織語言。由于現(xiàn)場競爭激烈，有的選手沒有抓住要點，有的選手表述地不夠完整，有的選手表達能力欠佳，這一切除了要有豐厚的積淀，還需要較高的心理素質，各位選手實屬不易！

四、咸——綜合這次學習，心里咸咸的，為各位參賽選手，為各位觀摩學習的同仁，為給位臺前幕后的工作者。

“臺上一分鐘，臺下十年功”，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們在賽場外的辛勤付出才有了今天臺上的精彩紛呈，今天臺上的妙語連珠，今天臺上的鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我——沒有人能夠隨隨便便成功！各位觀摩學習的同仁，他們最遠的來自武穴市，經(jīng)過長途跋涉來到黃州學習，顧不上旅途的勞累，不抱怨座椅的不舒服，為的是什么？是對教育事業(yè)的熱愛，是對孩子的無限喜愛，是“活到老，學到老”的心態(tài)！他們一定也感悟到了——沒有人能夠隨隨便便成功！

各位臺前幕后的工作者們默默工作著，他們辛勤努力著，他們各司其職——我們佩服各位專家的精彩點評，為我們指點迷津；我們驚嘆于主持人的睿智，及時為現(xiàn)場調節(jié)氣氛；他們一定也領略到了——沒有人能夠隨隨便便成功！

五、甜——酒愈釀愈香，這次的學習會讓我受益終身，回味無窮，激勵自己不斷鞭策自己。

在以后的工作中，我一定會經(jīng)常告訴自己——沒有人能夠隨隨便便成功！成功是給有準備的人！篇五：素養(yǎng)大賽的心得體會

炫 出 美 麗

——參加語文教師素養(yǎng)大賽心得 上街區(qū)小學語文教師素養(yǎng)大賽已經(jīng)結束。這次比賽分為五大項：課堂教學展示、粉筆字書寫、課文朗誦、語文知識問答題和個人才藝展示。這是我第一次參加這樣的大型比賽，對我的個人成長是一次人生歷練。

一、我緊張，我害怕。

說句實話，從一開始我內心非常排斥這場比賽，不想去參加。雖說從事教學工作也有十個年頭了，但是教語文才第二年，而且所教的是一年級的語文，我沒有底氣，更沒有信心。原因是我的語文基本功確實不夠扎實。自從學校確定讓我代表學校參加素養(yǎng)大賽后，我也找領導說過幾次，領導都說讓我去鍛煉鍛煉，我已經(jīng)沒有退路了，最后只好硬著頭皮上了。好像現(xiàn)在不及以前了，心里面裝的事情多了，心里總覺得壓抑，背什么也記不住了，而且好不容易背會了，過幾天就忘了，情緒波動也特別大，整天覺得煩，覺得好像有很多事情要做，但是又不知道該從何下手。剛開始的時候，我計劃的挺好，每天背兩首古詩，然后練二十個粉筆字，可是沒堅持幾天，就被這樣那樣的事情打亂了。然后就開始打退堂鼓，三天兩頭的去跟領導哭訴，說太難，不想?yún)⒓?、要不就是棄權吧之類的話。害怕在比賽的時候演砸，給學校抹黑。

在比賽前的幾天，我開始失眠了，我還是覺得心里面特別虛，不知道會在場上出現(xiàn)什么狀況。因為在第一次彩排的時候，我還沒有上臺，就覺得心慌，心跳開始加快，真的覺得呼吸都困難，我就跟負責這次比賽的吳老師說我害怕、我特別的害怕，我怕等到真正比賽的時候，臺下坐那么多的人，我上臺的時候出丑。我怕給我們學校丟人，我也怕給精心準備這場比賽多時的吳老師丟人，我害怕因為我一個人給整場的比賽拖后腿。但是吳老師的一翻話讓我激動、浮躁的心情一下子平復了不少。吳老師親切地說：“呀，對不起，我沒想到會給你帶來這么大的壓力，沒有關系的，我相信你可以的，你即使上去一道題也答不出來，也沒有關系，吳老師不會怪你，我舉行的這次比賽，不想給大家壓力，就是想要大家去享受這個過程?！甭牭絽抢蠋熯@樣說，我心里頓時輕松了不少，自信心也增加了不少。

二、我感激，我感動。

有時候我自己都覺得自己啰嗦，但是領導不但沒有生氣，還不厭其煩的開導我，說我還年輕，教學的文化素養(yǎng)不是一年半載就能掌握的，讓我參加這次活動沒有什么要求，就是借這次機會鍛煉一下自己，儲備一下自己的文化底蘊，為將來的成長打下根基。

在準備這次大賽的一個月里，我們每周開例會的時候，許校長都會先安排幾分鐘讓我朗讀課文，讓全體教師給我提建議。許校長的書法見長，每天檢查指導我練習的粉筆字，還專門讓我們學校的幾位書法很棒的老師隨時給我進行指點。在我們辦公室里，我們語文組的教師也經(jīng)常地給我指導、范讀；辦公室里每天都充滿了大賽的預演，似乎是所有的語文老師都要參加比賽似的?？吹酱蠹医o予我這么大的支持，我還有什么理由退縮呢？

在第二次彩排的時候，吳老師就邀請我們的方校長陪我一起去，一來可以給我們的比賽提提建議，二來最主要的是也能幫我打打氣，十二位選手，只有我自己由領導全程陪著，我們彩排到八點，我們的方校長陪我到結束，其他選手都羨慕地說：“看你多幸福了，領導一直陪你到最后。”我覺得自己確實很幸福，為了這場比賽，大家都幫了我很多。我比賽那天一定要把自信帶出來，不能辜負了這么多支持我的領導和同仁。

三、我參賽，我成功。

第二天比賽的時候，課文朗讀和個人才藝展示給我的印象最深。當我抽到12號朗讀題目的時候，大屏幕上顯示出《凡卡》一課節(jié)選。我看到后心里暗暗竊喜，因為在比賽當天的上午，我們的方校長還在辦公室里給我指導《凡卡》這篇課文朗讀時應該注意的事項，并且還給我范讀了一遍。我?guī)е孕砰_始了朗讀，完全沉浸在凡卡思念爺爺?shù)膱鼍爸?。當我朗讀完后，臺下的掌聲又給我增加了更多的信心。

看著其他選手的才藝展示，我本來恢復自信的心再一次提到了嗓門，我覺得我們的選手真是太有才了：中心路小學的曹紅麗、沙寶琴，展現(xiàn)了她們優(yōu)美的舞姿；曙光小學的任淑點，不但粉筆字寫的好，揮灑自如的毛筆字也顯得蒼勁有力；實驗小學王華榮老師的原創(chuàng)作品《冬青贊歌》，加上朗誦的激情高昂，臺下的觀眾聽得熱血沸騰，整個會場鴉雀無聲，演講完畢的剎那間掌聲雷動。我的才藝是剪紙，雖然我是在臺下進行的，但是心情也是相當?shù)木o張。別的選手展示的時候掌聲不斷，可不知道呀，一陣掌聲揪我一次心，增加我一次壓力，我等會上臺會是怎樣的效果呢?等主持人宣布我上臺時，我手忙腳亂的粘上最后一片葉子，懷著忐忑的心情走上了講臺，當我把我的作品展示給大家的時候，我感受到臺下觀眾們的熱情，此時，我的擔心好像一下子全無，我從主持人手里接過話筒，說：“此時的我比較慌張，也比較激動，一首小詩獻給大家?！薄耙荒曛嬙谟诖海矚庋笱笈L熏，素養(yǎng)大賽展才藝，剪紙一幅獻友賓?！泵嫦蛴^眾，張張笑臉如我的剪紙作品喜羊羊，雷鳴般的掌聲是對我的剪紙作品的認可。多天的愁容不見了，我也不由自主的展開了笑顏。我成功了，我成功地邁出了我人生軌跡的第一步！教體局王局長在對本次比賽進行總結的時候說：“我們這次的比賽不注重成績，只要能站在這個舞臺上就是我們的勝利。”這番話就是對我說的。所謂的比賽，不是像我想像的那么殘酷、那么苛刻。我們的這場比賽充滿了真情、真愛。如我的名字，炫出了美麗！

四、我成長，我幸福。

第二篇：教師素養(yǎng)大賽心得體會

教師素養(yǎng)大賽心得體會

梅街中心學校

殷滿苗

2017年11月23日，,我非常幸運地觀看了池州市第五屆語文教師素養(yǎng)大賽。來自3縣1區(qū)的9位年輕老師給與會教師奉上了一道精彩“視聽盛宴”,這過程給了我極大地震撼。

接下來我談談學習后的幾點體會：

1、課堂教學要扎實、平實、真實。

總以為，展示課、比賽課都是絢麗多彩、熱熱鬧鬧的。這次，9位參賽老師的課卻比較自然、本色,不雕琢、不做作,一字一畫、一音一語,老老實實地教,老老實實地寫,課堂教學扎實、平實、真實。不是熱鬧過后趨于靜寂，歸于虛無；而是平靜之后的深思和頓悟。我總感覺,我們的課就應該這樣上的,只不過是我們教材處理得還不夠到位,只不過我們對細節(jié)關注的還不夠,只不過我們對教學流程處理得還不夠自然.總之,也許你我只要再多一點童心,再多一點努力,再多一點敬業(yè),也許課就能上得和他們一樣精彩.其次,教師能否寫一手好字,代表著教師業(yè)務素質的高低,正所謂“字如其人”.教師給學生以榜樣起示范作用,直接影響教書育人的效果.通過這些參賽老師們的板書,可以看出他們寫的字行筆流暢、運筆自如、有頓有挫、布局合理.這不是一朝一夕之功,而是她們持之以恒,不畏勞苦,刻苦訓練的結果.雖是工作了二十多年的老教師了，但在寫字方面真的自愧不如。

2、朗讀――語文教學中極其重要的一環(huán)。

此次素養(yǎng)大賽,所有的參賽老師們都能聲情并茂的對文本進行誦讀.同時也非常注重對學生誦讀的指導,把握情感基調,讀出層次,讀出韻味.在我平常的教學中可能只注意到了斷和連、輕和重、緩和急、抑和揚等基本的技巧,并未準確地引導學生理解文章的內在,深入作品內涵,準確把握作品的氣韻、節(jié)奏,用自己的聲音將無聲的文字,化為有聲的韻味.語文教師必須掌握一定的朗讀技巧,做到“低吟而體其味,誦讀而達其情”,真切動情地讀出自己的感受,讀出文本表達的特色,讀出文本的價值.教師充分表露自己通過解讀文本所感受到的驚訝、贊嘆、失望、傷心、憤怒等情感,并通過自己情感的表達,不斷地給所教的知識加溫,激發(fā)渲染課堂氣氛,帶領學生走進文本,體會情感,這樣語文教學就能夠水到渠成。

3、鉆研教材――語文教師必備的能力。

可以說教師鉆研教材的能力,直接影響到教學的效果,只有鉆研教材,才能很好地解決教學過程中的預設和生成之間的關系.唯有吃透教材,才能設計出好的教法；課堂上才能關注學生的思維和情感；才能應對學生各種疑難問題；教師才能在課堂上揮灑自如.所以說,研讀是語文教師的必備的基本功.閱讀教學是“教師、學生、文本對話的過程”,這三者之間的對話,教師是核心、是靈魂、是首席.唯有教師首先與文本進行深入、細致、廣闊、多維的對話,方能在教學中深入淺出、得心應手.此外,教師還要關注一下文本的背景,寫作的情境下行,特定的歷史條件、特定的寫作心境,這樣的解讀也才會更為真實、豐滿、深刻。

4、文學素養(yǎng)――語文教師必備的素養(yǎng)。

讀史使人睿智,讀美學使人高尚,讀哲學使人深刻.讀書,是每個語文教師專業(yè)成長必須的生命方式.因此,教師就必須讀書.一個不讀書的老師是一個沒有希望的老師,讀書就是最高級的精神美容,讀書就是最長遠的備課、最好的教學準備.所有的參賽教師都有著豐厚的文學積淀,因此,他們在教學中的引導語、過渡語、小結語以及以及問題的設計都非常準確,這些都是值得我學習的。

在這次小學語文教師素養(yǎng)大賽中,還有很多值得我學習的.在今后的教學工作中,我還要不斷更新教育理念,提高個人素養(yǎng),多學習相關知識,學習名師們新的教學理念、教學思想,學習他們對細微之處處理的技巧,學習他們扎實的教學基本功底等等,積極思考,精心設計,力求體現(xiàn)以學生為本,處處為學生考慮,上出有價值、有質量的課。

第三篇：觀摩教師素養(yǎng)大賽心得體會

觀摩數(shù)學教師素養(yǎng)大賽心得體會

10月22、23日，阿克蘇地區(qū)教師素養(yǎng)大賽在我校拉開帷幕。我有幸觀摩了小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽，大賽從理論測試、微課、教育敘事、粉筆字展示等方面對老師的專業(yè)素質綜合考查，所有項目均是現(xiàn)場打分。來自各縣、市的19位優(yōu)秀數(shù)學老師奉上了一道精彩的“視聽盛宴”，他們精彩紛呈的微課和教育敘事，給了我極大的震撼，獲益匪淺。

所有參賽老師的微課《圓的周長》、《植樹問題》，以及他們別具一格的教育敘事、粉筆字都非常精彩。個別老師數(shù)學微課思路非常清晰，教育敘事聲情并茂，娓娓道來，贏得了在場所有人的陣陣掌聲。這些項目都展示了參賽老師的風采。他們對數(shù)學的教育教學有著自己的思考，對教材的把握有著自己的分析，對課堂的設計與教師對學生的評價有著不同尋常的高見，處處體現(xiàn)了參賽老師具有較高的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學文化底蘊，給我留下了深刻的印象。

這些參賽老師能參加這樣的比賽絕不是一蹴而就的，非得有常年的積淀不可。教師素養(yǎng)的提高是一個漸進的過程、沉淀的過程、積累的過程，不可能一蹴而就，需要教師在長期的教學實踐中不斷感悟、內化、升華。除了贊嘆這些數(shù)學老師扎實的基本功和先進的教學理念，我還非常欣賞一些老師良好的比賽心態(tài)和機智的臨場應變能力。他們從容淡定，輕松自如，把比賽當做是好的學習機會。

我感覺自己與參賽教師的水平相差甚遠。小學數(shù)學教學，說難不難，說易也并不容易。在我平時的教學中，我總是不斷地在思考：如何才能讓所有學生理解知識，懂得運用知識靈活解決相關問題？每當看到學生遇到數(shù)學題不知該如何下手，或是做出來的結果千差萬別時，我總是在想，怎樣才能把每堂課都上得有聲有色，吸引每個孩子，讓每個孩子都愛上數(shù)學課堂，愛上數(shù)學呢？這些參賽老師的拼搏精神給了我一些啟示。教師如何組織課堂，如何發(fā)掘學生的思維，如何讓學生積極主動地探索數(shù)學知識，都與老師的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學文化底蘊，有著千絲萬縷的密切聯(lián)系。我不禁對自己說，對于教學理論的學習可是真的緊迫啊！我想，要使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，不僅僅課堂上要展示個人的魅力風采，還真真正正地需要深入學習新課標，扎實研究教材，提高自身的文化素質。我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。

雖然觀摩的時間只有短短的一天半，但對我而言，卻有著太多太多的觸動和思考！我將不斷學習，不斷思考，為我愛的數(shù)學教學事業(yè)不斷前行！

第四篇：小學語文教師素養(yǎng)大賽心得體會

小學語文教師素養(yǎng)大賽心得體會 做為一名參賽教師，能親自參加本校舉辦的素養(yǎng)大賽，親身體驗比賽的全過程，可以說我是幸運的。而作為觀眾，能親眼看到全市小學語文教師素養(yǎng)大賽的全過程，我更是幸福的。

因為參賽，所以對比賽有更深刻的體會，因為親臨比賽現(xiàn)場觀摩，所以對比賽有了更深刻的認識。

因為這次比賽，讓我有了重新認識自己，給自己定位的機會，在多年的教學中，一直把自己封閉在早已形成的思維定勢中，隨著歲月的流逝，進取心在慢慢消退，懶惰思想漸漸占據(jù)了主要地位，好久都沒有練過基本功了，一下子全副武裝真有些吃不消，靜下心來潛心練習才發(fā)現(xiàn)差距，在緊張的比賽中，讓自己受到了洗禮，要想做一個優(yōu)秀的教師，就要學習，學習，再學習，終身學習的觀念必須扎根心底，否則真要被社會淘汰。

觀看了眾位選手的精彩表現(xiàn)，不禁嘆為觀止。光復小學的粉筆字，如出一人，雪松小學的朗頌，如沐春風，精彩的快板，瑯瑯的評書，扎實的課堂教學，各個環(huán)節(jié)既是比賽又是課堂，既為選手緊張又為自己的不足而汗顏，更激發(fā)自己再學習的信心，讓我知道今后該向哪個方向努力發(fā)展。

素養(yǎng)大賽指明了我們年輕教師的不足之處，及時讓我們認清了自己，擺正自己的位置。不在盲目自大，不在自我滿足，而是趁年輕重頭積累，下功夫精心備課，常反思改進教學。做一個老師不易，做一個語文老師很不易，做一個優(yōu)秀的語文老師更不易!“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這詩句雖平常見,但要做到卻是不易。希望自己能做一個合格的語文老師，能努力去做一個較優(yōu)秀的語文老師!語文教學是一座莽莽的高山，是一片無邊的海洋，無論是教育學生還是發(fā)展自身，語文教師都要在一生中樹立這樣一個信念，那就是讀書，讀書，終身讀書?！澳緹o本則枯，水無源則竭”，只有大量地閱讀才能解決源頭活水的問題，才能彌補自己的種種不足，才能成就自己廣博的知識和才能！

第五篇：教師素養(yǎng)大賽朗讀材料

教師素養(yǎng)大賽朗讀材料

四年級上冊 第10課《九寨溝》第3、4自然段

四年級上冊 第12課《桂花雨》第1、2、3自然段

四年級上冊 第16課《說勤奮》第1、2、3自然段

五年級上冊第5課《裝滿昆蟲的衣袋》第5、6、7、8、9、10自然段 五年級上冊第18課 《莫高窟》第1、2、3自然段

五年級上冊25課《黃鶴樓送別》全文

六年級上冊第9課《小草和大樹》第1、2、3自然段

六年級上冊15課《青海高原一株柳》第5、6、7自然段 六年級上冊第21課《鞋匠的兒子》全文

六年級上冊第24課《大自然的文字》第1、2、3、4、5、6自然段