第一篇：中班社會活動《保護自己的方法》教學設計

中班社會活動——保護自己的方法

活動目標：

1、了解生活中會遇到的危險并懂得怎樣避免危險。

2、會用簡單的方法保護自己及同伴。活動準備：

1、幼兒生活、游戲場景的錄像或圖片。

2、幼兒操作材料。活動過程：

1、觀看錄像或圖片，引出課題。

提問：剛才看到了什么？小朋友們遇到了哪些危險？

2、幼兒討論遇到危險怎么辦。

（1）自己遇到或知道的危險事情有哪些？（2）遇到危險應該用什么方法保護自己？

（3）當別人遇到危險或困難需要幫助時我們應該怎么辦？

3、看幼兒操作材料，討論書中幼兒行為的對錯。（1）口渴時想喝水應該怎樣？（2）一個人在家時要注意什么？

（3）玩滑梯、上下樓梯時要注意什么？（4）玩沙時要注意什么？

4、拓展幼兒經驗，增加自我保護能力。

討論：手工剪紙活動時使用剪刀要注意什么？玩沙袋、棍棒、皮球、跳繩等其他器械時，要注意什么？過馬路時要注意什么？

第二篇：中班社會活動設計

中班社會活動設計———《好朋友》

玉溪市第一幼兒園

李葉

設計意圖：

現在的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會很少，常常獨自玩耍。分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，孩子們開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象常常發生，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，我設計了“好朋友”這樣一個活動。通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。活動名稱：社會 活動內容：《好朋友》 活動目標：

1.通過活動，進一步深化對好朋友的認識。知道好朋友之間要互相學習，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人。

2、通過制作“朋友樹”，增進自己和好朋友之間的感情。體驗與同伴一起活動的快樂。

活動重點：通過活動，進一步深化對好朋友的認識。

活動難點：知道好朋友之間要互相學習，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人。活動準備：

1、幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友相處的喜怒哀樂。

2、樹干一幅，卡紙樹葉每個幼兒人手一份。活動過程：

一、開始部分，以游戲“猜猜他是誰”導入活動。

教師交代游戲玩法：擊鼓傳花，當鼓聲停時手拿花的幼兒向大家介紹好朋友的特征。但不能說出好朋友的名字。說完后請大家來猜猜他的好朋友是誰。

二、基本部分：

1、教師請幼兒說說自己的好朋友。

教師：小朋友們，剛才你們都說了自己的好朋友。那么，為什么你會和他（她）做朋友？（引導幼兒夸夸自己的好朋友，說說好朋友的優點。）

2、教師引導幼兒討論：如果你和好朋友鬧矛盾了，你會怎么辦？

3、如果好朋友生病了，你會為好朋友做些什么？

4、教師出示樹干，講解并啟發幼兒。

教師：這是一棵大樹的樹干，假如說，這棵樹的樹干就是我們中五班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢？（樹葉），現在我們就把自己的好朋友的畫貼在樹上，老師幫大家做成一棵漂亮的朋友樹。

5、幼兒制作“朋友樹”，三、結束部分： 教師小結：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛啊！這是因為他們這么多好朋友，團結在一起，相親相愛不分離。但有時，風吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學會互相謙讓，要相親相愛，團結在一起。

四、活動延伸：

1、請幼兒到生活中找到更多的朋友。

2、在音樂活動中，讓幼兒通過音樂游戲更好地體會結交朋友的快樂。

3、在美術活動中，讓幼兒為好朋友制作禮物。

中班社會活動《好朋友》說課稿

玉溪市第一幼兒園

李葉

一、說選材

1、材料來源：

現在的孩子大多數是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會很少，常常獨自玩耍。分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，我班的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就設計了“好朋友”這樣一個活動。通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

2、目標的定位

活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的年齡特點和實際情況，我確定了以下幾點目標：

1.通過活動，進一步深化對好朋友的認識。知道好朋友之間要互相學習，互相幫助，懂得不僅要愛自己也要愛別人。這是本次教學活動的重難點。

2、通過制作“朋友樹”，增進自己和好朋友之間的感情。體驗與同伴一起活動的快樂。

3、教學具的準備 為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我做了以下準備工作：

知識經驗準備：幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友相處的喜怒哀樂。

物質準備：樹干一幅，卡紙樹葉每個幼兒人手一份。

二、說教法

教師的教和幼兒的學是課堂的精髓所在。根據幼兒的學習情況，本次活動中我主要運用了如下教學方法：

談話法：教師通過提問來引導幼兒有目的、認真地思考，啟發幼兒積極思維。在此，我運用啟發性提問讓幼兒將自己的想法大膽地表達出來，這是解決活動重點和難點的有效方法。

操作法：教師通過讓幼兒自己動手制作好朋友的畫像，讓幼兒進一步深化對好朋友的認識。

講解法：在活動的第一環節，教師通過講解游戲的玩法，讓幼兒了解相應的規則。同時也為活動的有效開展打下基礎。

三、說學法

本著“以幼兒為本”的教育理念，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與活動，在活動中，教師引導幼兒通過聽聽、看看、講講、做做等多種方式參與活動。給幼兒提供了表現的機會，讓幼兒在活動中體驗快樂。

四、說教學流程 每節課學習的過程是非常重要的環節，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現和實現的過程，根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學的過程分四部分去完成。

一、開始部分

在活動的開始部分，教師以游戲“猜猜他是誰”導入活動來激發幼兒參與活動的積極性，同時也為下一環節做好準備。

二、基本部分：

在活動的基本部分，我是這樣設計的：

1、教師請幼兒說說自己的好朋友是誰？他的優點是什么？。

2、教師引導幼兒討論：如果你和好朋友鬧矛盾了，你會怎么辦？

3、如果好朋友生病了，你會為好朋友做些什么？

4、教師出示樹干，講解并啟發幼兒。

5、幼兒制作“朋友樹”，以上的五個小環節為活動重、難點的突破做好了鋪墊。

三、結束部分：

在活動的結束部分，教師以小結的方式：“小朋友，你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛啊！這是因為他們這么多好朋友，團結在一起，相親相愛不分離。但有時，風吹過來，樹葉也會互相碰撞，可是他們一點也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學會互相謙讓，要相親相愛，團結在一起。現在我們到外面去找更多的朋友吧”來結束活動。

四、活動延伸： 為了讓孩子對“好朋友”有更深的認識與理解，我設計了以下的延伸活動：

1、請幼兒到生活中找到更多的朋友。

2、在音樂活動中，讓幼兒通過音樂游戲更好地體會結交朋友的快樂。

3、在美術活動中，讓幼兒為好朋友制作禮物。

教學活動反思

反思本次教學活動成功的地方主要有以下幾點：

1、選材適當，符合中班幼兒的年齡特點，教學內容貼近幼兒的生活，幼兒易學，興趣濃郁。

2、在準備活動時，我先讓幼兒熟悉自己的好朋友，感受過與好朋友一起相處的喜怒哀樂。并請孩子們一起玩“猜猜他是誰”的游戲。提高孩子參與活動的積極性。

3、在活動中，我采用了談話法、操作法、講解法等教學方法。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展奠定了基礎。

4、在目標的達成方面，活動中，游戲為本次活動目標的達成奠定了一定的基礎。如：孩子們通過游戲對好朋友有了一些認識，通過制作朋友樹對好朋友有了更進一步的認識，由此，就能很好地完成活動中的每一個目標。

5、幼兒參與活動的程度方面。孩子們有很強的求知欲和興趣，比如讓孩子們通過游戲猜出他的好朋友是誰。在這一環節，孩子們的興趣很濃，接下來讓孩子們制作朋友樹時，他們參與活動的積極性又得到了很大的很高。

不足的方面是：在活動中，教師對孩子的關注和激情還不夠，如果激情在出來一些，那么，效果可能會更好。

總之、要使一堂社會活動成功地完成需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！在此，也想請各位評委老師多給我提寶貴的意見和建議。

第三篇：中班社會活動《窗花》教學設計

中班社會活動《窗花》教學設計

中班社會活動《窗花》教學設計 設計意圖：

班里正在進行“迎新年”的主題活動，孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產生了興趣。

窗花在國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學活動，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學習表達美。

在欣賞感知的過程中，以屏風窗花導入活動，讓孩子初步感知窗花，體會紅色窗花所蘊含的意義。然后，讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動，使幼兒處于主動學習的狀態中。接著，讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過程，使幼兒對窗花藝人產生敬佩之情，從而萌發制作窗花的愿望。整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這種民間藝術有了初步的了解，還促使幼兒關注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。目標：

1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

2．樂意表達對窗花的理解，體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。準備：

1．物質準備：

(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框，貼上“年年有余”與“福”字窗花，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機。(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習紙。2．經驗準備：

參觀大班活動室，欣賞蘇繡，認識“福”字。過程：

一、初識窗花 1．馬上就要過年了，老師剪了許多窗花，們打開窗戶看一看吧。(出示屏風窗花讓幼兒欣賞。)2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給們帶來喜氣和好運，所以過年時們用紅紅的窗花迎接新年。)4．你在哪里也看到過窗花?

二、欣賞藝術窗花

1．欣賞“老鼠”窗花。(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)2．欣賞“年年有余”窗花。

(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花，讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)(2)你怎么猜出來的?(3)好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有余。們一起來說說這句好聽的話。

3．欣賞“福”字窗花。(1)這張窗花是一個字，你們認識嗎?(2)一個“福”字代表什么意思呢? 4．欣賞其他類型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。(2)教師引導幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導幼兒關注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術美。

三、認識窗花藝人陳爺爺

1．你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢！陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像，讓們來認識一下這位了不起的陳爺爺。

2．幼兒觀看錄像，教師引導幼兒關注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼兒感知窗花的美，激發幼兒學剪窗花的愿望。

四、學剪窗花

1．一張普通的紙在陳爺爺的手里很快就變成了一張美麗的窗花。陳爺爺是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時候動作、神態是怎么樣的? 2．快過年了，老師也想請大家用窗花把們班的活動室打扮一下。們一起來剪窗花，好嗎? 3．今天是們第一次剪窗花，老師已經為大家準備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會兒就會變出美麗的窗花。4．幼兒操作。

(1)教師提出要求：使用剪刀時注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動結束后再整理。(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。延伸活動：

1．區角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學剪窗花。

2．布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點，體驗熱鬧、喜慶的節日氣氛。反思：

“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學活動。它具有以下特點：其一，從審美目標出發，引導幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，從當地人文資源出發，幫助幼兒發現生活中的美，激發幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術的熱愛。其三，從中班幼兒的年齡特點出發，引導幼兒充分觀察、體驗，激發幼兒對新年的企盼之情。

同時，在以下方面進行了實踐：

一、精挑窗花式樣，力求創造豐富而兼具藝術美的“窗花世界”，引導幼兒欣賞屏風上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界”，層層拓展，充分調動幼兒的感官，感知、發現窗花獨特的藝術美。

二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領，萌發制作的愿望與興趣。

三、在活動的最后環節，提供了制作窗花的輪廓圖，給初次剪窗花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。

第四篇：中班社會活動《我自己睡》

思明區幼兒園青年教師教學基本功競賽——

中班社會活動《我自己睡》

執教時間：2016.11.17 執教者：廈門市東浦幼兒園 黃琳琳 執教班級：中三班 執教地點：廈門市第六幼兒園 活動目標：

1.知道自己長大了應該獨立入睡。2.初步了解獨立入睡的方法。

3.嘗試克服一個人睡覺的恐懼心理，萌發自己睡的意愿。活動準備：

1.經驗準備：教師事先了解班級幼兒的睡眠情況，豐富幼兒有關獨立入睡的經驗。

2.物質準備：教師自創《我自己睡》一體機課件。活動過程：

一、情境引入，激發幼兒參與活動的興趣

1.在寶寶小的時候，每天晚上總喜歡和媽媽爸爸一起睡。現在，寶寶上中班了，發生了什么事？

2.找一找，寶寶去哪兒啦？

3.小結：原來，寶寶在自己的小床上睡著了。

二、談話點題，知道長大了應該獨立入睡 1.誰和寶寶一樣，也是自己一個人睡的？ 2.自己睡的時候是什么感覺？

3.小結：小朋友和寶寶一樣一天天長大了，應該學著自己睡。

三、欣賞繪本，發現一個人睡覺的好辦法 1.講述繪本故事《第一次自己睡覺》 2.提問：

（1）櫻子第一次自己睡覺，是誰來陪伴她？

（2）如果自己一個人睡覺，你希望誰來陪伴你？（教師根據幼兒交流內容在白板出示圖片）3.小結：原來，自己一個人睡的時候，我們可以抱抱自己喜歡的小玩偶、小被子，聽聽睡前故事或輕輕的音樂，還可以點上一盞小夜燈，讓媽媽親一親你或是陪一會兒。

四、聯系生活，如何解決睡覺時遇到的問題

1.櫻子也和你們一樣，特別的勇敢，愿意自己一個人睡，但她的媽媽有些擔心，如果半夜櫻子想上廁所，該怎么辦呢？

2.如果睡覺時遇到這些情況應該怎么辦？（踢被子、從床上掉下來、怕黑）3.小結：小朋友們已經長大了，應該學會自己照顧好自己。

五、活動延伸：

自己一個人睡，還會遇到什么問題？小朋友回去后可以試著自己睡，然后，把你的感覺或是遇到的困難告訴老師或是小伙伴，我們一起來想辦法。最后，祝每個小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡的香香的，甜甜的，身體棒棒的！

第五篇：幼兒園中班社會活動設計（范文模版）

《學習數字5的分解組成》

課件的設計思路：數學教學原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發幼兒的學習興趣。為把抽象的數字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發童趣，易于消化，我根據幼兒的心理和生理特點，把游戲做為教學活動的主要形式，設計了《5的分解與組合》這節課，我為幼兒提供了實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動手、動口、動腦，輕松愉快地學習。

課件的用途：方便教師教學 活動目標：

1、幼兒通過動手操作和游戲活動，輕松學習5的分解組

2、在活動中不斷探索數的多種分法，并能用語言表達。

3、感受數學活動的樂趣，增強對數學的興趣。活動重點和難點：

重點：理解分解、組成的意義。難點：用語言表達組成方法。活動準備：

1、教具：多媒體課件、笑臉花若干朵、小貓掛圖一幅、寫有數字的鞋子若干、1—5的數字卡若干、貓媽媽頭飾一個、鈴鼓一個。

2、幼兒操作材料：筆、記錄單、盤子、小企鵝學具（幼兒人手一份）。活動過程：

一、導課

1、播放《認識數字寶寶1-4》flash,復習數字1-4的合成與分解。

2、教師出示4朵笑臉花，讓小朋友看是幾朵笑臉花，然后添上一朵笑臉花，問小朋友是幾朵笑臉花?（5朵笑臉花），5朵笑臉花應該用數字幾來表示？今天我們就來學5的分解組成，誰表現得好笑臉花就獎給誰，你們有信心嗎？

二、創設情境，設置問題，引起興趣。（播放課件）

師：哎，聽說米老鼠今天要請客，唐老鴨也要請客，快瞧！客人是誰呀？數數看有幾只？用數字幾來表示？

米老鼠邀請小企鵝去做客，唐老鴨也邀請小企鵝去做客，小朋友，你們猜一猜小企鵝們該怎么辦呢？（幼兒自由說說）

三、集體活動（幼兒動手進行實物操作）

1、那么，小企鵝要到兩家去做客，到底有多少種去法呢？這就需要我們小朋友動手操作了。小朋友們，看看自己桌上老師已經為你們每人都準備了5只小企鵝和兩個盤子、筆，還有記錄單。現在小朋友來分一分，把小企鵝分成兩份，分別放在兩個盤子里，一部分代表去米老鼠家，另一部分代表去唐老鴨家。每分出一種就寫在記錄單上，每次分的結果要不一樣哦！（播放優美的輕音樂）

2、幼兒操作的同時教師在旁邊觀察了解幼兒操作情況并個別指導。

3、教師鼓勵幼兒看自己的記錄卡講述（讓分好的幼兒說給大家聽，比如：分好的幼兒可以說：“小朋友，小朋友，我告訴你，5可以分成x和x”）老師把幼兒分的結果一一記錄在黑板上。

4、老師和幼兒一起歸納總結幾種分法（課件）讓幼兒數一數，5的分法共有幾種（4種），讓幼兒讀一遍。

5、相反，組成法也有4種（幼兒讀一遍）

四、游戲：聽令鼓聲跑圈

規則：5個小朋友任意站在圓圈上，聽老師的鈴鼓聲一響，就繞圓圈跑，鈴鼓聲一停，幼兒就跳進圈內，站定不動（注意：小朋友不能站在中線上），這樣幼兒就被中線分成兩部分。師問：小朋友，小朋友我問你，5可以分成幾和幾？ 幼答：老師，老師我告訴你，5可以分成x和x。

游戲反復幾次，直到幾種方法說完。（注：老師送每位幼兒一個擁抱，以表獎勵）

五、個別活動（游戲：找鞋子）

1、（課件中發出小貓叫的聲音）教師出示小貓掛圖。讓幼兒仔細的觀察后，說出“這只小貓有什么特別之處：小貓穿的鞋子和戴的帽子上都有數字，可是小貓只穿了一只鞋子”。

2、老師告訴幼兒:"小貓上幼兒園快遲到了，就是找不到它的另一只鞋子，不過它的兩只鞋子上的數字合起來正好是帽子上的數字。他很是著急，那么我們班的小朋友來幫幫小貓找一找另外一只鞋子吧。（教師取出準備好的許多寫有數字的鞋子讓幼兒找，找對的幼兒獎勵一朵笑臉花。）可以多讓幼兒參加。

六、活動延伸：找朋友

教師扮演貓媽媽和幼兒相互問好，并說：小朋友們，今天表現真棒，貓媽媽給每位幼兒帶來一張數字卡，為了感謝小朋友幫小貓找對了鞋子，貓媽媽想帶你們到院子里去玩，但是有個條件，你們看看你手里的數字和誰的數合起來是5，就手拉手來到貓媽媽身邊說：“貓媽媽，貓媽媽，我告訴你，x和x組成5 ”。找對了，說對了，貓媽媽就帶你們出去玩。（播放“找朋友”伴奏音樂）