第一篇：大班數(shù)學教案----找規(guī)律

大班數(shù)學教案

找規(guī)律

活動目標：

1.能自主找出圖中的排列規(guī)律。

2.鍛煉觀察能力和思維能力。教學重點：能按規(guī)律正確完成練習。

教學難點：練習用觀察和比較的方法找出規(guī)律。活動準備：PPT課件 活動過程：

一、課前游戲，導入新課

1.跟著老師一起做數(shù)學游戲

2.聽師指令，學生練習順數(shù)和倒數(shù)。

二、揭示課題，導入新課：引導幼兒看PPT學習自主找出圖中的排列規(guī)律，并講述圖意。

1．情境創(chuàng)設：PPT畫面

（五）森林聯(lián)歡會即將舉行

提問：小朋友們看，這是在哪里？告訴其他小朋友，圖上有什么？漂亮嗎？森林里將要舉行什么活動?（2）師：有的小朋友猜對了，森林里就要舉行聯(lián)歡會，小動物齊動手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論是彩旗、花朵還是小兔子，它們的排列都有特點，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？（2）無論是彩旗、花朵還是小兔子都是有規(guī)律的排列的。

（3）師：你們說得對，它們的排列都有一定規(guī)律。先來看看小兔子是怎樣排隊的。

2.PPT畫面(六)，師邊操作PPT邊提上述問題。（1）指名小朋友講述

（2）師小結小兔排列規(guī)律：小灰兔和小白兔是一個間隔一個排的，那這個小白兔后面應該排誰呢？

小朋友講，師肯定：是的，就是小灰兔。（同時點擊出小灰兔）3.師逐個點擊出畫面

（七）小花和畫面

（八）彩旗，用同樣方法引導幼兒講述出其規(guī)律。4.師繼續(xù)談話：除了小兔們來參加聯(lián)歡會，你們想知道還有哪些小動物們也來了呢？一起來看看。

（1）師點擊PPT畫面

（九）：小老鼠和小狗，小朋友說出小動物名稱。（2）師：原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊伍進場了，誰能發(fā)現(xiàn)他們的隊伍排列有什么規(guī)律呢？和你的同伴講一講。（3）小朋友互講后，師指名小朋友講。師小結：小狗和小老鼠是兩個一間隔排隊的。

（4）提問：現(xiàn)在你們知道后面的這兩只小狗身后會有誰呢？有幾只？

三、鞏固練習：考考你

1.師繼續(xù)操作PPT畫面

（十），問：他是誰？原來是喜羊羊，他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友，看誰的眼睛亮，小腦袋轉(zhuǎn)得快。

2.師操作PPT，提問：圖上有什么？（綠色和紫色方塊）在問號中間還缺了一點，這缺了的一塊應該選擇下面的哪個顏色的方塊？為什么？ 3.幼兒講述操作理由。

4.教師用相同方法引導幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規(guī)律，完成問號部分的練習。（幼兒講，師操作）

5師：你們今天的表現(xiàn)不錯，喜羊羊送個掌聲給你們。

四、經(jīng)驗拓展：通過觀察PPT引導幼兒感知和講述生活中事物的排列規(guī)律，感知規(guī)律的美。

1.師：小朋友們知道嗎？在我們的生活中到處有規(guī)律的影子，今天老師就給你們看看幾張生活中的照片，看看是什么？并找出其中的規(guī)律。2.師邊操作PPT邊引導幼兒說。3.師適當小結

五、繼續(xù)電腦數(shù)學游戲。

六、指導幼兒完成活動手冊“找規(guī)律”練習。1．師在視頻臺上稍作講解操作要求。2．幼兒練習，師巡回觀察并個別指導。3.展示部分幼兒練習，集體點評。4.幼兒收拾整理材料。

第二篇：大班數(shù)學教案 找規(guī)律

大班數(shù)學教案

找規(guī)律

目標：1.能自主找出圖中的排列規(guī)律。

2.鍛煉觀察能力和思維能力。重點：能按規(guī)律正確完成練習。

難點：練習用觀察和比較的方法找出規(guī)律。準備：PPT課件、幼兒畫冊三P57、記錄筆 過程：

一、開始部分

1． 2． 看數(shù)卡聽指令拍手。

聽師指令，幼兒練習順數(shù)和倒數(shù)。

二、新授部分：引導幼兒看PPT學習自主找出圖中的排列規(guī)律，并講述圖意。

1．情境創(chuàng)設：PPT畫面

（一）森林聯(lián)歡會即將舉行

提問：小朋友們看，這是在哪里？告訴你們，圖上有什么？漂亮嗎？森林里將要舉行什么活動

（2）師：有的小朋友猜對了，森林里就要舉行聯(lián)歡會，小動物齊動手用彩旗、花朵將森林里裝扮的非常美麗。咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無論是彩旗、花朵還是小兔子，它們的排列有什么特點，你發(fā)現(xiàn)什么秘密了嗎？（2）幼兒講述。

（3）師：你們說得對，它們的排列都有一定規(guī)律。先來看看小兔子是怎樣排隊的。

2.PPT畫面(二)，師邊操作PPT邊提上述問題。（1）指名幼兒講述

（2）師小結小兔排列規(guī)律：小灰兔和小白兔是一個間隔一個排的，那這個小白兔后面應該排誰呢？

幼兒講，師肯定：是的，就是小灰兔。（同時點擊出小灰兔）3.師逐個點擊出畫面

（三）小花和畫面

（四）彩旗，用同樣方法引導幼兒講述出其規(guī)律。

4.師繼續(xù)談話：除了小兔們來參加聯(lián)歡會，你們想知道還有哪些小動物們也來了呢？一起來看看。（1）師點擊PPT畫面

（四）：小老鼠和小狗，幼兒說出小動物名稱。（2）師：原來是小老鼠和小狗們排著整齊的隊伍進場了，誰能發(fā)現(xiàn)他們的隊伍排列有什么規(guī)律呢？和你的同伴講一講。

（3）幼兒互講后，師指名幼兒講，師小結：小狗和小老鼠是兩個一間隔排隊的。

（4）提問：現(xiàn)在你們知道后面的這兩只小狗身后會有誰呢？有幾只？

三、鞏固練習：考考你

1.師繼續(xù)操作PPT，問：他是誰？原來是喜羊羊，他可是羊村里最聰明和智慧的羊。喜羊羊出了幾道題想考考小朋友，看誰的眼睛亮，小腦袋轉(zhuǎn)得快。

2.師操作PPT，提問：圖上有什么？（綠色和紫色方塊）在問號中間還缺了一點，這缺了的一塊應該選擇下面的哪個顏色的方塊？為什么？ 3.幼兒講述操作理由。

4.師用相同方法引導幼兒找出下一張PPT上所有圖案的排列規(guī)律，完成問號部分的練習。（幼兒講，師操作）

5師：你們今天的表現(xiàn)不錯，喜羊羊送個掌聲給你們。

四、經(jīng)驗拓展：通過觀察PPT引導幼兒感知和講述生活中事物的排列規(guī)律，感知規(guī)律的美。

1.師：小朋友們知道嗎？在我們的生活中到處有規(guī)律的影子，今天老師就給你們看看幾張生活中的照片，看看是什么？并找出其中的規(guī)律。2.師邊操作PPT邊引導幼兒說。3.師適當小結

五、指導幼兒完成幼兒畫冊三P57“找規(guī)律”練習。1．師在視頻臺上稍作講解操作要求。2．幼兒練習，師巡回觀察并個別指導。3.展示部分幼兒練習，集體點評。4.幼兒收拾整理材料。

第三篇：幼兒園大班數(shù)學教案《找規(guī)律》及教學反思

《大班數(shù)學教案《找規(guī)律》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學教案《找規(guī)律》含反思！

活動目標：

1.讓幼兒發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、操作、推理能力。

2.讓幼兒發(fā)展合理推理能力，清晰的闡述自己的觀點。

活動重點：

使幼兒通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。

活動準備：

PPT課件、雪花片若干、幼兒操圖片人手一份。

活動過程：

一、設情引課

1.新年快到了，小貓和小青蛙正在忙著裝飾自己的家。(出示PPT掛圖)

2.以小組為單位，各組進行討論，各自發(fā)表不同的意見。(幼兒匯報結果)

3.引入生活中的規(guī)律，并出示課題。《找規(guī)律》

二、引導探究，認識規(guī)律

1.出示第一幅圖，說說哪些東西的排列是有規(guī)律的?;來源;快思老師教案網(wǎng);分別是按什么規(guī)律排列的?并想個辦法讓我們一眼就看出這個規(guī)律。

2.小組討論。(幼兒匯報結果)

3.隨著幼兒回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形，幼兒每回答一組后，教師引導幼兒再仔細觀察，加深對每一組規(guī)律的理解。

三、動手體驗規(guī)律

1.幼兒嘗試動手拼雪花片，并說出自己的規(guī)律展示自己作品。

2.幼兒根據(jù)PPT圖片用聲音或者肢體動作做出規(guī)律。

3.幼兒給衣服設計規(guī)律圖案。

四、全課結束。

教學反思：

活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。

大班數(shù)學教案《找規(guī)律》含反思這篇文章共1655字。

第四篇：幼兒園中班數(shù)學教案：找規(guī)律

幼兒園中班數(shù)學教案：找規(guī)律 幼兒園中班數(shù)學教案：找規(guī)律 預設目標：

1、通過活動，學習按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。活動準備：

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。活動預設：

一、自由探索。

1、以游戲：“尋寶”引入活動。讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么？

3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)

3、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

第五篇：找規(guī)律(數(shù)學教案)

教學設計---探索樂園（找規(guī)律）

陳麗清

教學內(nèi)容：冀教版《數(shù)學》一年級下冊92～94頁 教學目標：

1、結合具體情境，經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、交流事物中規(guī)律的過程。

2、能發(fā)現(xiàn)并用語言描述事物中的規(guī)律，能解決有關簡單規(guī)律的問題。

3、積極參加觀察交流活動，體會有規(guī)律的事物在現(xiàn)實生活中的廣泛性。教學準備：多媒體課件

教學重、難點：發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單排列規(guī)律；運用自己的發(fā)現(xiàn)解決實際問題。教學過程:

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

1、出示某超市情境圖，教師提出問題：最近城里有一家超市開張了，開業(yè)那天超市裝飾得可漂亮了，你們看，超市的員工是用什么來裝飾超市門面的呢？讓學生帶著問題觀察情境圖，教師指名說出圖中有氣球、彩旗、燈籠、菊花等。

2、老師：這些氣球、彩旗、燈籠、菊花是胡亂地擺放的嗎？ 學生齊答：不是

3、同學們觀察得真仔細！這些物品的擺放都是有規(guī)律的，而且是按照一定的順序擺放的。這節(jié)課我們就一起來學習新課---找規(guī)律（板書）

二、引導探索，認識規(guī)律

1、引導學生認真觀察超市開業(yè)圖，用自己的話描述一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

2、學生1：我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列是有規(guī)律的 學生2：彩旗是按照紅、黃、藍來排列的 學生3：我發(fā)現(xiàn)彩帶的排列也是有規(guī)律的 學生4：我發(fā)現(xiàn)燈籠的排列是有規(guī)律的，它們是按照圓的、長的、圓的、長的順序來排列的。

老師：剛才我們通過觀察超市開業(yè)圖，我們發(fā)現(xiàn)身邊的許多事物是有規(guī)律地排列的。

3、找規(guī)律

（1）老師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了超市里，看一看貨架上都擺放了哪些球，它們是怎樣擺放的？

（2）學生1：有籃球和足球，學生2：它們是兩個籃球、兩個足球的順序來擺放的。

（3）教師如果讓你在右邊再擺兩個球，你會擺什么球呢？為什么？

（4）學生答：因為這些籃球和足球是按照兩個籃球、兩個足球這樣的順序來擺放的，所以右邊應該接著擺出兩個籃球。

（5）老師：再來看一下，這個貨架上有些什么東西？（6）學生答：鬧鐘

（7）老師：這些鬧鐘是按照什么規(guī)律來排列的？

（8）學生：是按照兩個黃鬧鐘、一個紅鬧鐘的規(guī)律來排列的。（9）老師：第三個貨架是賣積木的，這些積木是怎樣排列的呢？（10）學生：它們是按照一塊積木、兩塊積木、三塊積木的順序排列的。老師想問同學們一個問題：你們覺得超市里的這些東西這樣擺放有什么好處？ 學生：很整齊、很漂亮……

三、鞏固練習

教材94頁“練一練”第一題，找規(guī)律，并畫出來。

1、觀察這些圖形（或水果），說一說圖形（或水果）這樣擺放存在什么規(guī)律。拿學生的練習題上來展示。

2、老師：和他一樣的，請舉手！

教材94頁“練一練”第二題，找規(guī)律，把圖形涂上合適的顏色。

4、教材94頁，“練一練”第三題，在方框里填上合適的數(shù)。

5、指名學生說一說數(shù)字排列的規(guī)律。

6、教材94頁“練一練”，按照自己確定的規(guī)律，涂上自己喜歡的顏色。

7、拿一位同學的作品上來展示，并請同學點評！

四、課堂總結

1、這節(jié)課你學會了什么？（用自己的話說一說）

五、板書設計 找規(guī)律

六、教案反思

可以根據(jù)事物的顏色、形狀、樣式、數(shù)量等標準來發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活中事物的擺放規(guī)律。