第一篇：推薦一本好書教學(xué)設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際——《推薦一本好書》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：

《推薦一本好書》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇口語(yǔ)訓(xùn)練課。這篇口語(yǔ)交際訓(xùn)練主要是希望同學(xué)們?cè)陂喿x過的書中，把你認(rèn)為好的書介紹給同學(xué)。訓(xùn)練學(xué)生能用普通話情楚明白地表達(dá)自己的看法，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的分辨力及課外閱讀的習(xí)慣。學(xué)生分析：

四年級(jí)的學(xué)生在課堂上的思維還是很活躍，有一定的理解能力，自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力不弱。在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使他們想學(xué)，會(huì)用普通話清楚明白地表達(dá)自己的看法，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和訓(xùn)練特點(diǎn)，進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。訓(xùn)練目標(biāo)：

1、展開討論：什么樣的書是好書？

2、從最近讀過的書里，挑選你認(rèn)為好的書，介紹給同學(xué)。

3、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，有不同的看法可以提出來(lái)。

4、評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說得好。

訓(xùn)練準(zhǔn)備：

1、收集一些好書資料和關(guān)于書的格言。

2、歌曲錄音帶。

3、書寫好的有關(guān)書的格言條幅。訓(xùn)練重點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚地表達(dá)自己地看法并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。

課時(shí)設(shè)計(jì)：

一課時(shí) 訓(xùn)練過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入 ：

同學(xué)們,伏爾泰說過：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友，當(dāng)我們?cè)俅巫x這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。”我們的學(xué)習(xí)離不開書，為了更好地建設(shè)祖國(guó)，我們要多讀書，讀好書，誰(shuí)能說一說哪些方面的書才能稱為好書呢？

二、展開討論：

1、生四人小組討論，師參與。

2、匯報(bào)交流，師歸納并板書（如：內(nèi)容豐富、文筆優(yōu)美……）

三、推薦好書：

1、師：剛才大家談得非常好，可見大家平時(shí)都很喜歡讀好書。是啊！讀一本好書，就好象和一個(gè)品德高尚的人談話，下面就請(qǐng)同學(xué)們從你最近讀過的書里，挑選你認(rèn)為好的書，推薦給同學(xué)。你可以概括的說說書的主要內(nèi)容，也可以簡(jiǎn)略談?wù)勀銓?duì)這本書的看法，還可以談?wù)勀銖倪@本書中得到的啟示。（注意：老師還要考考同學(xué)們的傾聽能力，等下我還要點(diǎn)名復(fù)述的哦！）

2、學(xué)生交流。（相機(jī)指名復(fù)述）

3、師生共同評(píng)價(jià)。師相機(jī)歸納表達(dá)的要求，如：具體生動(dòng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容充實(shí)、儀態(tài)大方……

4、師著重提示，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說一段話時(shí)，一定要注意結(jié)構(gòu)：總—分—總。

5、再指名學(xué)生說，學(xué)生評(píng)。

6、從發(fā)言者中評(píng)選出落落大方獎(jiǎng)、語(yǔ)言流暢獎(jiǎng)、內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)。（板書獎(jiǎng)項(xiàng)）

四、場(chǎng)景表演：

1、師：剛才幾位同學(xué)說得真不錯(cuò)，聽的同學(xué)也很認(rèn)真，語(yǔ)言是交際的工具，它也是一門藝術(shù)，在不同的情境下，表達(dá)的方式也有所不同，老師這里模擬了幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家來(lái)演一演，看你該怎么說。師出示板書：

（1）書店里，售貨員向顧客推薦好書；（2）家里，你向爸爸推薦好書；

（3）你是這本書的作者，向讀者介紹這本好書。

2、四位之間任選一種情景試一試。

3、全班交流。

五、拓展延伸。

1、同學(xué)們推薦的書真好！老師也好想去讀一讀，你們還有哪些好書向同學(xué)們推薦 ？邊說邊總結(jié)出科普類、世界名著青少版、四大名著唐詩(shī)宋詞……

2、師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？

3、師啟發(fā)：“你愿意把它寫下來(lái)嗎？可以寫讀書的感受；也可以寫推薦的設(shè)想；還可以舉一反三，介紹電影、電視劇------”（評(píng)注：口語(yǔ)交際課并不是游離于語(yǔ)文閱讀、寫作之外的課程，而是與其相依相附、互相貫通的。將口語(yǔ)交際作為寫作的素材，衛(wèi)引導(dǎo)學(xué)生既練說又練寫，豈不一舉多得？）

4、總結(jié)；“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，同學(xué)們，“理想的書籍是智慧的鑰匙”，讓我們一起來(lái)多讀書讀好書和書交朋友吧！

第二篇：推薦一本好書教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過交際實(shí)踐，是學(xué)生懂得什么是好書，并樂意把自己讀過的一本好書，清楚明白地把主要內(nèi)容或看法、體會(huì)介紹給他人。

2、能用普通話交談，能認(rèn)真傾聽，能與同學(xué)進(jìn)行友好交流，養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)讀書的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己讀過的好書，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人，引起他人的閱讀興趣；注意語(yǔ)言的連貫性和條理性；學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件

教學(xué)過程

一、名言導(dǎo)入，議論“好書”

1、投影出示名人名言

（1）好書是偉大心靈之寶貴血脈。

（2）書籍乃世人積累智慧之明燈。

（3）讀一切的好書，就是和許多高尚的人談話。

（4）書籍——人類進(jìn)步的階梯。

2、讀名人名言，學(xué)生自由談?wù)勛x后的感受。

3、全班討論：什么樣的書才能算是好書？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，聯(lián)系自己實(shí)際談看法。依據(jù)學(xué)生回答順勢(shì)概括如下：（1）內(nèi)容健康、生動(dòng)、有趣的書；（2）語(yǔ)言優(yōu)美的書；（3）圖文并茂、給人美感的書；（4）啟迪智慧、教人做人的書；（5）使人獲得有益知識(shí)的書……

二、探究“說”法，嘗試推薦

1、學(xué)生獨(dú)立思考或小組討論：我準(zhǔn)備推薦什么好書？怎樣推薦才能使大家想讀、愛讀？

2、播放多媒體動(dòng)畫，啟發(fā)示范。“大家好，我是愛讀書的小靈通。最近，我讀了一本很有意思的書，名字叫《童年真好》，作者是我省作家陳章漢。這本書用兒童化的語(yǔ)言、形象風(fēng)趣的插畫，寫出了作者小時(shí)候的不少蠢事、羞事和趣事。但無(wú)論是什么事，都充滿天真無(wú)邪的兒童情趣。讀著讀著，我常常忍不住捧腹大笑，并為問中蘊(yùn)涵的濃厚情感所感染，也是我不禁想起自己小時(shí)侯是一些事情來(lái)。這樣的好書，你不想一睹為快嗎？”

3、在學(xué)生自由發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，師生共同歸納、概括出介紹、推薦好書的基本方法為：（1）內(nèi)容方面可以介紹書的主要內(nèi)容，也可以談?wù)勛约簩?duì)這本書的看法，如內(nèi)容、語(yǔ)言、作者等方面的特色，還可以談?wù)勛约旱氖斋@；（2）采用豐富多樣、引人入勝的推薦方式；（3）要說得清楚明白，最后還可以加上“能不值得一讀嗎？”“不讀真可惜啊！”“相信你讀后也會(huì)和我一樣喜歡這本書的”之類富有感情色彩的語(yǔ)言，以激起其他同學(xué)的閱讀欲望。

4、請(qǐng)一兩名學(xué)生上臺(tái)學(xué)著試說，之后進(jìn)行評(píng)議、補(bǔ)充，提出修改意見。

三、小組練說，人人參與

1、導(dǎo)言：看來(lái)，推薦好書還真得講究方法呢。下面我們就從讀過的書中挑選你認(rèn)為好的書介紹給同學(xué)。

2、學(xué)生四人一組或自找交際伙伴，互相介紹、推薦。每小組有一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，鼓勵(lì)學(xué)生用不同于別人的方式推薦，其他同學(xué)可以提出問題。交流后互相評(píng)價(jià)、修改，在推薦出代表準(zhǔn)備參加全班交流。

教師巡回檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，特別是對(duì)那些在語(yǔ)言表達(dá)、交流上有困難或障礙的學(xué)生，教師自己或指定優(yōu)秀學(xué)生加以幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都有效地參加交際。

四、和諧互助，反饋評(píng)價(jià)

1、匯報(bào)展示。各小組的代表以各自不同的形式推薦好書，教師協(xié)調(diào)各小組的銜接。

形式

一、新書推介會(huì)。學(xué)生以“營(yíng)業(yè)員”的身份向“顧客”宣傳、推薦新書，重點(diǎn)把書的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、特色說具體、說生動(dòng)，并隨時(shí)回答“顧客”提出的疑難問題，力求讓“顧客”喜歡，愿意看自己推薦的書。

形式

二、好書自述。學(xué)生頭戴飾物，用第一人稱的方式“表白”自己，推薦自己，還邀請(qǐng)看過這本書的同學(xué)作補(bǔ)充。

形式

三、講故事表演。學(xué)生選取書中的一個(gè)精彩片斷，邊講故事邊表演。可一個(gè)人獨(dú)立表演，也可請(qǐng)老師、同學(xué)合作。

形式

四、小記者采訪。兩學(xué)生分別扮演小記者和新書的作者，“小作者”在回答小記者問題的過程中，適時(shí)插入配樂朗讀書 精彩片段、展示書的裝等內(nèi)容，以引起學(xué)生對(duì)書的好感和興趣。

2、小組匯報(bào)后，學(xué)生自由評(píng)價(jià)：重點(diǎn)看是否把好書的主要內(nèi)容或把自己對(duì)這本書的看法說清楚、說明白；另外再看儀態(tài)是否大方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨(dú)特、有吸引力，推薦是否達(dá)到效果。不足的地方該如何矯正、補(bǔ)充？

3、組織學(xué)生評(píng)出自己最喜歡的好書，以及最佳推薦手、最佳創(chuàng)意，予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

五、擴(kuò)展延伸，鞏固提高

口語(yǔ)交際是小學(xué)生必備的基本能力。然而，任何一種能力和習(xí)慣都不可能一蹴而就，需要日常生活中經(jīng)常鍛煉自己的口語(yǔ)交際那里。因而，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展延伸是很有必要的。如：

1、讓學(xué)生把剛才自己推薦的話寫成稿件，準(zhǔn)備辦一期“好書大家讀”墻報(bào)。

2、學(xué)生課后向同學(xué)、家長(zhǎng)或鄰居小朋友推薦一幅好畫、一首好歌、一部好電視劇、一處好風(fēng)景。

3、定期開展“推薦一本好書”活動(dòng)，使學(xué)生堅(jiān)持經(jīng)常性地閱讀課外書籍，逐步形成熱愛閱讀、熱愛書籍的感情。

反思：

1、培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、學(xué)會(huì)傾聽是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的。在本節(jié)課上，教師利用各種形式，激發(fā)學(xué)生動(dòng)口說話。如：?jiǎn)l(fā)示范、小組討論、全班討論、自找伙伴、展示匯報(bào)、好書自述、記者采訪、講故事、組織評(píng)價(jià)等，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)說話，學(xué)會(huì)傾聽。

2、把課堂還給學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感是新課標(biāo)的又一特點(diǎn)。本節(jié)課，老師給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的交流環(huán)境，一切以學(xué)生為中心，處處和學(xué)生以朋友相待，體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)宗旨。

３． 教師總結(jié)，布置拓展活動(dòng)：

（１）把自己在課堂上向同學(xué)們所作的推薦發(fā)言寫成文 稿，然后全班辦一期“好書大家談”的專題班報(bào)。

（２）用這節(jié)課學(xué)習(xí)的方法，向同學(xué)、父母或自己的朋友推 薦一本好書、一部好電視劇或一首好歌。

第三篇：《推薦一本好書》教學(xué)設(shè)計(jì)

《推薦一本好書》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年（6）班 黃少玲

教材分析：

《推薦一本好書》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇口語(yǔ)訓(xùn)練課。這篇口語(yǔ)交際訓(xùn)練主要是希望同學(xué)們?cè)陂喿x過的書中，把你認(rèn)為好的書介紹給同學(xué)。訓(xùn)練學(xué)生能用普通話情楚明白地表達(dá)自己的看法，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的分辨力及課外閱讀的習(xí)慣。學(xué)生分析：

四年級(jí)的學(xué)生在課堂上的思維還是很活躍，有一定的理解能力，自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力不弱，能否就利用學(xué)生的“好奇、興趣”牽引，在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，想學(xué)，會(huì)用普通話清楚明白地表達(dá)自己的看法，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和訓(xùn)練特點(diǎn)，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

①展開討論：什么樣的書是好書？

②從最近讀過的書里，挑選你認(rèn)為好的書，介紹給同學(xué)。③認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，有不同看法可以提出來(lái)。④評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說得好。教學(xué)重、難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的看法，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。課時(shí)設(shè)計(jì)：

一課時(shí) 教學(xué)過程：

一.談話導(dǎo)入：

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。開始上課時(shí)，我設(shè)計(jì)了孩子們愛看的畫片導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？誰(shuí)能說一說你為什么喜歡讀書，把你最近讀過的一本好書介紹給同學(xué)們，好嗎？從學(xué)生的愛好入手,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.明確訓(xùn)練要求。

四年級(jí)的學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流的形式，為每一名學(xué)生提供了展示和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。三.展開討論：什么樣的書是好書？

重點(diǎn)指導(dǎo)介紹書本時(shí)講清楚是內(nèi)容好、還是語(yǔ)言優(yōu)美或是兩者都好，也可談?wù)勀銓?duì)這本書的看法。四.推薦一本好書、全班交流

激發(fā)學(xué)生的表演興趣。新課標(biāo)提出讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我感知、感受、感悟交流的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮他們的表演才干。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景，通過講、表演等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手,以學(xué)定教,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。同時(shí)課堂中體現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的多方位的課堂結(jié)構(gòu)。五.總結(jié)

運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。在課件的使用上，配以相應(yīng)的名人名言及插圖，使學(xué)生更深刻地體會(huì)到讀好書能使他們的形象思維及語(yǔ)言積累得以發(fā)展。使學(xué)生切實(shí)感受到讀一切好書等于與許多高尚的人交朋友的重要性。六.作業(yè)： 1.看一本好書 2.寫一篇讀后感

第四篇：《推薦一本好書》教學(xué)設(shè)計(jì)

烏沙鎮(zhèn)小學(xué)2015學(xué)第二學(xué)期

語(yǔ)文交流課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：口語(yǔ)交際《向你推薦一本好書》 執(zhí)教：郭燕

班級(jí)：四年級(jí)（2）班 時(shí)間：2015年6月4日 地點(diǎn)：多媒體教室 教材分析：

《推薦一本好書》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇口語(yǔ)訓(xùn)練課。這篇口語(yǔ)交際訓(xùn)練主要是希望同學(xué)們?cè)陂喿x過的書中，把你認(rèn)為好的書介紹給同學(xué)。訓(xùn)練學(xué)生能用普通話情楚明白地表達(dá)自己的看法，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

①?gòu)淖罱x過的書里，挑選你認(rèn)為好的書，介紹給同學(xué)。②認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，有不同看法可以提出來(lái)。③評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說得好。教學(xué)重、難點(diǎn)：

訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的看法，并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。課時(shí)設(shè)計(jì)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1.學(xué)生初步感受口語(yǔ)交際；（向聽課老師打招呼）2.老師談話導(dǎo)入課題。

二、明確訓(xùn)練要求。

說的態(tài)度要大方，要有禮貌，聲音要洪亮，表述要清楚明白，聽的要認(rèn)真。說的內(nèi)容要求說清楚書名、作者、主要內(nèi)容、精彩的地方及讀這本書后的收獲或感受

三、推薦一本好書。

（一）嘗試推薦

1.練習(xí)大方有禮的說好“老師們、同學(xué)們大家早上好！我是

。今天我要給大家推薦的書是。”這句話。

2.師生共同評(píng)價(jià)。（大方 洪亮）

3.練習(xí)說好“老師們、同學(xué)們大家早上好！我是

。今天我要給大家推薦的書是。我讀過許多

書：有

；有

； 還有。但我最喜歡。”這段話。

4.師生共同評(píng)價(jià)。（大方、洪亮、流利、清楚）

5.練習(xí)說好“老師們、同學(xué)們大家早上好！我是

。今天我要給大家推薦的書是。我讀過許多

書：有

；有

； 還有。但我最喜歡。這本書。”這段話。

6.師生共同評(píng)價(jià)。（大方、洪亮、流利、清楚、充實(shí)）

（二）小小圖書推薦會(huì)。

1.向同學(xué)推薦，有讀同一本書的可以補(bǔ)充，聽別人介紹的侍候，可以提出問題。（四組）（指名復(fù)述）

2.向老師推薦； 3.向聽課的老師推薦；

場(chǎng)景表演：任選一種情景試一試（1）書店里，售貨員向顧客推薦好書；（2）家里，向媽媽推薦好書；

（3）你是這本書的作者，向讀者介紹這本好書。

四、總結(jié)。“書籍是人類

進(jìn)步的階梯。”“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，同學(xué)們，“理想的書籍是智慧的鑰匙”，讓我們一起來(lái)多讀書讀好書和書交朋友吧！

五、作業(yè)： 看一本好書。板書設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際 推薦一本好書

說：大方 洪亮 清楚 充實(shí) 聽：認(rèn)真

第五篇：如何推薦一本好書

如何推薦一本好書

我向大家推薦的一本書是《彩虹色的花》，是波蘭作家麥克·格雷涅茨（GREGNIEC, Michael）寫的，主要作品有《為什么傷心？》《你在哪兒？》《小卡車，我等你》《泰迪熊，陽(yáng)光閃閃》《神奇的圍巾》等。這一本書主要是講早春的一天，雪 還沒有化掉，在原野上突然開了一朵 彩虹 色的 花。終于能見到太陽(yáng)了，她十分高興，由衷地愿意跟每個(gè)人分享自己的快樂。螞蟻、蜥蜴、老鼠……小動(dòng)物抱有著心事一個(gè)接一個(gè)地過來(lái)。花兒每次很慷慨地把自己的花瓣送給他們。隨著季節(jié)的變換，彩虹色 的花慢慢枯萎老去，被掩蓋在白茫茫的雪地下。雖然她離開了現(xiàn)世，卻給大家留下一片溫情。冬去春來(lái)……生命可以輪回，樂于助人的精神則存留其中，給讀者留下無(wú)窮的意味。

《彩虹色的花》是一本值得大家一看的書。它是一本風(fēng)格極其獨(dú)特的作品。厚重的紋理，大塊的色彩，都給這本書帶來(lái)一種原始粗獷的美，但它敘述的卻是一個(gè)極其溫柔細(xì)膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來(lái)幫助有困難的小動(dòng)物了，最后，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢(mèng)想還在繼續(xù)，當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，新的花朵又在 陽(yáng)光 下綻放開來(lái)……這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯，那色彩是如此地動(dòng)人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽(yáng)光、愛、夢(mèng)幻……