第一篇：模塊前測、后測試卷與答案

全國中小學教師教育技術能力培訓課程（北師大·初級）百年樹人版

模塊前測、后測試卷與答案

說明：紅色為正確答案

模塊二前測

前測說明：

前測共包含9道關于教育技術基礎知識的題目，測試時間為15分鐘。請先完成前測再進入本模塊的學習。

（一）．教育技術的概念

1、現代教育技術在研究、設計學習過程時，著重利用了學習理論、教學理論和()A.B.C.D.系統方法 直觀方法 科學抽象方法 理想化方法

2、下面對教育技術基礎知識的闡述不正確的一項是（）

A.教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐

B.教育技術是指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐

C.教育技術是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現的一類技術

D.教育信息化是指在教育教學的各個領域中，積極開發并充分應用信息技術和信息資源，促進教育現代化，以培養滿足社會需求人才的過程

3、對于教育技術相關術語的認識，下列說法不正確的是()A.教育信息化的結果將促成一種全新的教育形態——信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的過程

B.現代教育技術和信息化教育、電化教育三者的目的和研究對象相同，它們名稱雖然不同，但基本實質是一樣的

C.教育技術術語的變化在一定程度上反映了概念和理念的變化，“信息化教育”名稱的流行表明教育技術發展進入了一個新階段

D.教育技術就是媒體技術

（二）．教學設計過程

4、“最優化”是教學設計的核心問題，最優化即是()A.B.C.D.全部使用最優的技術進行教學 所有條件的最佳

給定條件下努力達到最優的教學效果

在原有的基礎上，通過師生的努力，有所進步

5、下面關于教學設計的說法，錯誤的是（）

A.教學設計的指導理論是關于人類學習心理的學習理論，及在其基礎上建立的被實踐證明行之有效的一般教學理論和人類傳播活動的科學理論

B.C.從性質來講,教學設計是一種具有規劃、研究、決策性質的操作過程 教學設計的目的是建構能獲得更高的教學效率，教學質量和優化的教與學活動，實現教與學活動的最優化，提高教學效果和學習效率

D.教學設計主要采用形成性評價，不用總結性評價

6、下面對信息化教學設計的理解不正確的一項是（）

A.B.C.D.信息化教學設計強調教學情境、學習資源、學生自主探究學習信息化教學設計強調過程性評價和總結性評價的綜合應用 信息化教學設計一定要運用信息技術，結合網絡資源開展教學

信息化教學設計遵循一般教學設計的模式，包含教學設計的相關要素

（三）．演示文稿的制作

7、可以使用（）下拉菜單中的“背景”命令改變幻燈片的背景

A.B.C.D.格式

幻燈片放映 工具 視圖

8、PowerPoint中，應用設計模板時，下列選項中不正確的說法是（）

A.B.C.D.單擊菜單欄中的<格式>菜單進入 在<格式>菜單欄中選擇<應用模板設計> 模板的內容要到導入之后才能看見 模板的選擇是多樣化的

9、幻燈片間的動畫效果，通過“幻燈片放映”菜單的（）命令設置

A.B.動作設置 自定義動畫

C.D.動畫預覽 幻燈片切換

模塊二后測

后測說明：

后測共包含9道關于教育技術基礎知識的題目，測試時間為15分鐘。請完成后測以結束本模塊的學習。

（一）教育技術的概念

1.美國AECT’94定義明確指出了教學技術研究的對象是()A.B.C.D.學習資源和學習過程 學習開發和學習利用 學習管理和學習評價 學習與設計

２、根據你對教育技術基礎知識的理解，下列不正確的選項是（）

A.教育技術是為了促進學習，對過程和資源進行設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐

B.教育信息化是指在教育教學的各個領域中，積極開發并充分應用信息技術和信息資源，以促進教育現代化，培養滿足社會需求人才的過程

C.D.教育技術與信息技術的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來表述而已 教學設計是運用系統方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程

3、信息技術對教育產生了巨大的影響，下列不恰當的說法是（）

A.信息技術應用于教育，有助于豐富學習資源、改善學習環境、變革學生的學習方式

B.信息技術的發展為教師提供了多樣化的教學工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學游戲、網絡平臺等

C.信息技術為學校管理自動化的實現提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率

D.信息技術對教育的影響基本上都是正面的

（二）教學設計過程

4、在教學設計過程中，對學生的期望值與學生實際狀況之間的差異的分析通常稱為（）

A.B.C.D.E.學習需要分析 學習內容分析 學習者分析 學習環境分析 學習結果分析

5、信息化教學設計的目的是()A.B.C.D.替代傳統的教學設計

優化教學過程，提高教學效果 使資源利用最大化 實現網絡化教學

6、科拉克的教學設計模式的五個環節是（）

A.B.C.D.分析、評價、決策、規劃、教學內容 分析、設計、開發、實施和評價

學習目標、教學媒體、學習需要分析、調查、形成性分析 學生、目標、策略、測驗、評價

（三）演示文稿的制作

7、在PowerPoint中，設置幻燈片的切換效果需要用哪個菜單中的命令？()A.B.C.D.“視圖”菜單 “格式”菜單 “幻燈片放映”菜單

“窗口”菜單

8、在PowerPoint中的哪種視圖方式下，可以將所有制作的演示幻燈片以頁的形式顯示（）

A.B.C.D.普通視圖 大綱視圖 web視圖 幻燈片瀏覽視圖

9、如果要在當前的幻燈片中插入聲音文件，應該使用菜單中的()命令

A.B.C.【插入】→【影片和聲音】→【插入剪輯】 【插入】→【影片和聲音】→【播放剪輯】 【插入】→【影片和聲音】→【文件中的聲音】

D.【插入】→【影片和聲音】→【文件中的影片】

E.答案：1.A 2.C 3.D 4.A 5.B 6.B 7.C 8.D 9.C

模塊三前測

前測說明：

前測共包含12道關于教學媒體與資源利用的題目，測試時間為20分鐘。請先完成前測再進入本模塊的學習。

（一）．教學媒體的作用

1.對于媒體的理解，下列說法不正確的是()A.B.C.D.媒體是承載、加工和傳播信息的介質和工具

當某一媒體被用于教學目的時候，則被稱為教學媒體 教學媒體又可稱為教學資源

多媒體信息是指集數據、文字、圖形與圖像為一體的綜合媒體信息

２、對于教學媒體，一般不需具備下列哪個要素（）

A.B.C.D.用于儲存與傳遞以教學為目的的信息 功能強大，要能夠支持各種教學 具有先進性，需要有數字化設備 方便教師和學習者使用

3、教學游戲機屬于()A.視覺媒體

B.C.D.聽覺媒體 交互媒體 多媒體教學系統

（二）．媒體素材加工方法

4、對圖像進行處理時，經常使用的工具軟件是()A.B.C.D.WORD PHOTOSHOP FLASH REMIERE

5、關于矢量圖與位圖，下列說法正確的是（）

A.B.C.D.放大位圖格式圖像時會產生失真，縮放矢量圖格式圖像時不會引起失真 放大位圖格式圖像時不會產生失真，縮放矢量圖格式圖像時會引起失真 放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時都會產生失真 放大位圖格式圖像和縮放矢量圖格式圖像時都不會產生失真

6、下列圖像文件格式中，可能有動畫效果的圖像格式是（）

A.B.C.D..bmp.jpeg.png.gif

（三）．信息資源的獲取

7、你在網上查詢《鋤禾》的相關教學資源后，想將名為“鋤禾”的網頁保存，以便再次瀏覽，下面哪一種做法行不通？（）

A.將該網頁添加到“收藏夾”中，并更名為“語文資源（鋤禾）” B.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盤中 C.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盤中 D.用“文件”菜單中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盤中

8、Yahoo網站屬于（）

A.網頁搜索引擎 B.目錄搜索引擎 C.期刊信息搜索 D.元搜索引擎

9、在搜索文件時，你需要將相關資料下載保存到電腦，下面的下載方法不正確的是（A.使用網絡螞蟻工具 B.使用FTP工具

C.利用Google輸入關鍵字 D.點擊右鍵，用“另存”的方法

（四）．教育信息資源的評價及合理利用

10、對于教育信息資源的評價，下列哪個說法是不正確的（）

A.評價教學資源是否應用了先進的數字化技術 B.評價教學資源的內容是否正確，清晰）

C.D.評價教學資源是否具有知識產權，是否規范引用他人資源 評價教學資源是否能夠支持教學活動

11、教學時會遇到多種多樣的教學資源，下列說法中不恰當的是（）

A.B.C.有些教學課件適用于教師教學，有些適用于學生學習

網上發表的文章不屬于文獻資料，可以做一定的修改，為自己所使用 因特網上的教學資源是通過因特網的各類應用信息服務（如萬維網等）提供的

D.式 數字形式的教學素材非常豐富，有文本、圖像、音頻、視頻、動畫等多種格

12、下列哪個選項不屬于網絡信息資源（）

A.B.C.D.電子書 教育網站 在線數據庫 電子郵件系統

模塊三后測

后測說明：

后測共包含12道關于教學媒體與資源利用的題目，測試時間為20分鐘。請完成后測以結束本模塊的學習。

（一）教學媒體的作用

1.教學媒體具有表現事物的空間、時間和運動特征的能力，這體現了它的什么特性？()A.B.C.D.E.呈現力 重現力 傳播力 可控性 參與性

２、下面的教學媒體中，()常用于個別指導教學

A.B.C.D.計算機教學系統 黑板 幻燈 投影

3、下列有關教學資源與教學媒體的說法，不恰當的一項是（）

A.B.教學資源與教學媒體的概念有交叉，有時候可以互換

在探究學習任務中，除了網絡教育資源，教師還可以提供給學生一些其他形式的教育資源

C.D.教學資源一般有文本、圖形圖像、音頻、視頻、動畫等形式 不論是媒體還是信息資源，都具有多種分類形式

（二）媒體素材加工方法

4、關于媒體使用與其它輔助教學手段的關系，下列說法不恰當的是（）

A.現代教育技術提供了大量的圖片、視頻、音頻、動畫等媒體素材，并能實現虛擬實驗的各種操作，使得教學內容的呈現更形象，更直觀，更有吸引力

B.現代教育技術提供了大量的圖片、視頻、音頻、動畫等媒體素材，并能實現虛擬實驗的各種操作，使得掛圖、實物、實驗等傳統的教學手段沒有了用處

C.現代教育技術提供了大量的圖片、視頻、音頻、動畫等媒體素材，但進行合理的加工配合才能發揮很好的作用

D.現代教育技術實現虛擬實驗的各種操作，但無法取代實際的物理演示實驗或分組物理實驗

5、在你收集到的資源中有下列四個文件，不屬于音頻的是()A.B.C.D.教育技術.midi 教育技術.wav 教育技術.aif 教育技術.bmp

6、HyperSnap-DX軟件中，捕捉選定矩形區域的命令是（）

A.B.C.D.FullScreen WindoworControl Region ActiveWindow

（三）信息資源的獲取

7、在你收集到的資源中有下列四個文件，哪一個文件既可呈現音頻也可呈現視頻()A..bmp

B.C.D..avi.mp3.txt

8、搜集教學資源應遵循一些原則，你認為可以不考慮的因素是（）

A.B.C.D.教學資源要有利于激發學生的學習動機，促進學生的身心發展 教學資源不能有科學性錯誤 教學資源應生動多樣 教學資源需要是數字格式

9、在將某視頻材料下載到硬盤后，發現所下載的材料無法播放，下面哪個選項不可能是原因()A.B.C.D.可能是播放器版本太低，可以升級播放器

可能所使用的播放器不能播放該視頻材料，可以換其他播放器 可能視頻材料有損壞

可能網絡斷開，可以檢查網絡連接

（四）教育信息資源的評價及合理利用

10、在評價教育網站時，下面哪一項不是評價教育網站的維度()A.B.C.D.網站的基本信息 網站的教學策略 網站的知識組織 網站評價量規

11、下面關于教學資源的搜集與使用，說法不正確的是（）

A.B.C.D.要發揮網絡教學資源的作用

對別人的課件進行適當修改，以適于并在自己的教學中使用 合理使用，有序管理

只搜集電子資源而不需搜集使用常規的教學幻燈片、模型等教學資源

12、下面關于教育信息資源的使用，說法不正確的是()A.免費件（Freeware）是免費使用的，可以不受限制地使用軟件并對軟件進行修改

B.C.D.可以自由引用他人資源，但是需要標明參考出處 在利用教學資源時，需考慮該資源是否有利于教與學 引用期刊文章中的信息資源，其引用格式應為[J]

模塊四前測

前測說明：

前測共包含9道關于授導型教學設計的題目，測試時間為15分鐘。請先完成前測再進入本模塊的學習。

（一）．對授導型教學設計的認識

1、下列對授導型教學認識不當的選項是()A.B.授導型教學即講授法教學

授導型教學是指在課堂教學中將講解、演示、操練及練習、自主學習、小組討論、合作學習、問題化學習等方法綜合運用的課堂教學形式

C.D.授導型教學是對講授法教學的優化和創新，它符合新課改的要求 授導型教學情景之一是教師在課堂中用多媒體系統提供演示，然后要求學生思考并說出想法或答案

2、在對學習者特征進行分析時，下列說法不當的是（）

A.B.C.D.應該對學習者的認知發展特征進行分析 應該對學習者的起點水平進行分析 應該對學習者的學習風格進行分析 應該對每個學習者的所有特點都進行分析

3、對于教學媒體的選擇，下列說法不正確的是()A.B.C.D.可以依據教學目標進行教學媒體的選擇

教學媒體的選擇雖然涉及到很多的因素，但還是有一個通用的公式 可以依據教學內容進行教學媒體的選擇 可以依據教學對象進行教學媒體的選擇

（二）．設計和編制教案

4、下列哪一項不是學習目標所應該包含的基本要素()A.B.C.D.行為 資源 條件 標準

5、關于行為目標，下列說法不正確的是（）

A.B.C.D.行為目標是學習目標中最基本的成分

行為目標編寫的適當能夠讓教師比較準確地把握學生學習情況 行為目標是學習的目標，是學生所表現出來的，以此證明學習的發生 教案設計中編寫行為目標時應該盡量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣賞”等涵義較廣的動詞

6、在PowerPoint中，對文字進行超鏈接設置，應該采用的步驟是（）

A.B.C.D.選中要設置超鏈接的文字，單擊右鍵，選取【超級鏈接】 選中要設置超鏈接的文字，單擊左鍵，選取【超級鏈接】 在文字所在的頁面，單擊右鍵，選取【超級鏈接】 在文字所在的頁面，單擊左鍵，選取【超級鏈接】

（三）．常用的評價方法

7、下列對教育評價的認識不正確的是（）

A.教育評價是對教育活動的過程和結果進行測定、分析、比較，并給以價值判斷的過程

B.C.D.教育評價具有導向、鑒定、監督、調節等多種功能 教育評價的探究領域僅限于教育活動這一對象 教育評價涉及的范圍廣、內容多、門類繁雜

8、教育評價按評價功能的不同進行分類，可以分為（）

A.B.C.診斷性評價、形成性評價和總結性評價 相對評價、絕對評價和自我評價 定性評價和定量評價

D.自我評價和他人評價

9、關于試卷，下列認識正確的是（）

A.B.C.在判斷和反饋答案的正誤方面，主觀性試題比客觀性試題容易處理 試卷中的題目通常可分為兩大類，即主觀性試題和客觀性試題

主觀性題目一般包括填空題、選擇題、配對題等，在評價較高層次的理解能力、歸納推理能力、組織表達能力方法效果比較好

D.在編寫題目難易度方面，客觀性試題比主觀性試題容易處理

模塊四后測

后測說明：

后測共包含9道關于授導型教學設計的題目，測試時間為15分鐘。請完成后測以結束本模塊的學習。

（一）．研習教學設計案例

1、下列哪種教學方法在幫助學生掌握概念與技能方面具有明顯的優勢()A.B.C.D.E.F.G.講解 演示 個別指導 操練與練習自主學習小組討論 合作學習

2、在授導型教學中，下列哪一種不是典型的媒體作用方式？（）

A.B.C.D.講解：教師主體，媒體為輔 演示：媒體為主，教師為輔 交互：媒體—學生互動，教師為輔 操練/練習：媒體—學生互動，教師為輔

3、下列有關教學目標與學習目標的說法不恰當的一項是()A.教學目標是為實現教育目的而提出的一種概括性的總體要求，是一種原則性規定

B.C.D.進行教學設計的時候，首先需要考慮的就是學習目標

學習目標是對學習者通過教學之后將能做什么的一種明確、具體的表述 教學目標和學習目標是兩個完全獨立的概念，二者沒有交叉

（二）．設計和編制教案

4、在評價這個學習目標層次中，可參考選用的動詞是()A.B.C.D.分類、敘述、解釋、鑒別 運用、計算、示范、改變 分析、分類、比較、對照 鑒別、比較、評定、判斷

5、編寫教學目標采用的ABCD法是指（）

A.B.教學對象、資源、條件和標準 教學資源、行為、條件和標準

C.D.教學對象、行為、條件和標準 教學對象、行為、條件和過程

6、在設計授導型語文課《景》時，應當排除的教學方法是（）

A.B.C.D.引導學生分析寫了哪些景物，景物的特點如何 教師逐句講解都寫了哪些景物以及景物的特點 教師適當補充圖片資料，引導學生進入詩歌意境 請學生想象描述景象

（三）．認識常用的評價方法

7、下面哪個選項不是教育評價的功能（）

A.B.C.D.E.F.導向功能 監督功能 激勵功能 調節功能 篩選功能 鑒定功能

8、在學習評價中，電子學檔（E-Portfolio）主要用于（）

A.B.C.D.診斷性評價 形成性評價 總結性評價 自我評價

9、在利用Word編寫教案、試卷文檔，想添加公式編輯器圖標，正確的步驟是（）

A.B.C.D.【工具】→【自定義】→【命令】→【類別】→【插入】 【工具】→【選項】→【類別】→【插入】 【工具】→【宏】→【Microsoft腳本編輯器】 【工具】→【宏】→【Visual Basic 編輯器】

模塊五前測

前測說明：

前測共包含6道關于探究型學習設計的題目，測試時間為10分鐘。請先完成前測再進入本模塊的學習。

（一）．對探究型學習設計的認識

1、對于探究型學習，下列說法不合理的一項是()A.B.C.D.在探究型學習的設計課中，要做到以學生為中心，教師適當加以指導 探究型學習要根據學生的認知水平和年齡結構來分配任務 探究型學習的學習效果要好于授導型的課堂教學效果 學生學習收獲的呈現不拘泥于一種形式

2、你認為下列哪種教學方法不適宜運用在杠桿原理的探究學習當中？（）

A.B.C.引導學生自己分析討論杠桿的原理

通過一個動畫片，讓學生看出為何杠桿能平衡，并找出力與力矩之關系 學生動手做實驗，借助實驗器材的幫助，發現平衡的原理

D.教師直接講出平衡的原理，學生把結論記下來

3、探究型學習更側重于？()A.B.C.D.診斷性評價 形成性評價 總結性評價 其它評價

（二）．對評價量規的認識

4、對量規的認識，下列說法不正確的是()A.B.C.量規往往是以二維表格的形式呈現出來的

量規是從與評價目標相關的多個方面詳細規定的評級指標

教師就內容、結構、卷面等方面所占的分數對學生作文進行評價的方式，也是使用量規的一種方式

D.在教學中，量規專門是為教師對學生學習進行評估而制定的

5、在設計評價量規很少考慮到的要素是（）

A.B.C.D.教學目標 學生水平教學重、難點 教學環境

6、對于量規的使用，下列認識不恰當的一項是？（）

A.每種評價工具都有它的適用范圍，因此一種量規應該與其他評價工具配合使用

B.C.D.應該在學習開始之后向學生提供量規

在整個學習過程中，應該提醒學生注意量規的要求 應該為學生的自評和互評設計良好的氛圍

模塊五后測

后測說明：

后測共包含6道關于探究型學習設計的題目，測試時間為10分鐘。請完成后測以結束本模塊的學習。

（一）．對探究型學習設計的認識

1、探究型學習的側重點在于()A.B.C.D.問題的解決 情境的創設 學習資源的提供 研究過程的進行

2、關于探究型學習及WebQuest，下列說法不合理的一項是（）

A.探究型學習的特點是以問題的研究與解決為核心的，包括問題方案解決設計，資料收集與分析，調查研究并得出結論的過程

B.探究型學習是通過學生嘗試對問題解決的過程，來獲取知識、提升能力、形成價值觀的學習方式，強調對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗

C.WebQuest是Internet上的一種鼓勵高級思維技巧和強調以真實的方式利用信息的學習方法。借助WebQuest模板，教師可以有效地設計探究型學習方案

D.WebQuest一般針對的是單學科學習，用時很短。通常情境下，學生在1－2個課時內就能夠完成一個WebQuest過程

3、對探究型學習的認識不當的選項是()A.B.探究型學習強調學生獨立思考，其過程的展開不需要教師的指導 探究型學習的基本過程一般包括確定問題、形成探究思路、實施探究、結果展示/交流這些基本的活動要素

C.設計探究型學習的一般方法和步驟：確定課題、組織分工、收集信息、整理分析信息、創建答案/解決方案、評價與展示作品等

D.探究型學習是一個開放的學習過程，因此在學習中，培養學生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用信息的能力是非常重要的

（二）．對評價量規的認識

4、對于量規，下列說法不正確的是()A.量規是對學生的作品、成長記錄、學習成果或者學習過程中的（行為、認知、態度）表現進行評價的一套標準

B.量規往往評價學生在給定作業或任務中產生的成果，適用于研究性學習、協作學習、課堂參與、演示匯報、家庭作業、科學實驗等多種學習活動

C.D.探究性學習的量規評價主體只包括學生和老師兩個方面

量規從與學習目標相關的多個維度規定評價準則和劃分等級，并且融合定性評價與定量評價于一體

5、在設計評價量規時，下列說法不正確的一項是（）

A.B.C.D.要根據教學目標和學生的水平來設計結構分量

用具體的、可操作性的描述語言清楚地說明量規中的每一部分 要由教師或權威人士來制定一個合理的、有效的評價量規 根據教學目標的側重點確定各結構分量的權重

6、對量規在課堂教學評價中的作用，下列認識不恰當的一項是（）

A.B.C.D.量規的作用通常是在課堂教學開展之后體現出來的 在教學過程中，量規起著“腳手架（scaffold）”作用 作為面向學習過程的評價工具，量規支持過程性評價

使用量規評分的最大好處之一是使標準公開化，它可以在學生、父母和社區中開放和共享

模塊六前測

前測說明：

前測共包含9道關于教學實施計劃設計的題目，測試時間為15分鐘。請先完成前測再進入本模塊的學習。

（一）．對教學實施的認識

1、常用的多媒體輸入設備是()A.B.C.D.顯示器 繪圖儀 打印機 掃描儀

2、下列說法不恰當的一項是（）

A.教學環境中的技術設備、軟件能否可靠運行，直接關系到整個教學過程能否順利地進行

B.C.探究型教學的教學環境一定要有網絡的支持

授導型教學采用的課件類型多為演示型課件，例如使用PowerPoint制作的軟件

D.為確保教學過程的順利實施，教師應當做到根據教學模式，選擇相應的技術設備和教學軟件

3、關于投影儀的認識，下列說法不正確的一項是()A.投影儀是用來放大顯示圖像的投影設備，目前教學環境中應用最廣泛的是LCD（液晶顯示）投影儀

B.C.D.投影儀可以與多種設備進行連接，接受視頻信號

在教學中，靈活使用投影儀，發揮它的功能，能夠更好地輔助課堂教學 使用投影儀時，首先用信息線將投影儀與信號源連接起來，然后打開投影儀即可使用

（二）．教學信息的處理

4、使用Word軟件對學生的作業進行批改時，下列說法不對的是()A.用鼠標點擊【視圖】菜單→選取【工具欄】→點擊【審閱】，即可打開審閱工具欄

B.在Word中，要想刪除批注，應該在想要刪除的批注上單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“刪除批注”按鈕即可

C.在Word中，要想插入批注，只能通過【插入】菜單→【批注】進行

D.單擊審閱工具欄上的【前一處修訂或批注】【后一處修訂或批注】按鈕可以快速定位查找批注

5、EXCEL 2000是一種可以用于（）的工具軟件

A.B.C.D.畫圖 上網 放幻燈片

繪制表格，處理數據

6、在Excel中求平均分，選中E6單元格，在編輯區填入下列哪個選項，可求得單元格E2到E5的平均值？（）

A.B.C.D.SUM(E2:E5)AVERAGE(E2:E5)AVERAGE(E2+E5)Sum(E2+E5)/2

（三）．信息溝通與反饋

7、下面哪一項不是專用郵件收發管理工具？（）

A.B.C.D.Outlook Foxmail Tabmail FrontPage

8、下列說法不正確的是（）

A.E-mail是目前常用的遠程信息溝通工具，它可以做到即時或延時交流信息，并能夠傳送文件，因而已經成為教師與學生之間交流信息的重要方式

B.Foxmail是國內常用的一款郵件客戶端收發軟件，具有中文界面、簡潔易用、免費等特點

C.使用郵件客戶端，可以將信件收取到本地計算機上，離線后仍可繼續閱讀信件

D.使用Foxmail收發郵件時，可以不需要一個電子郵箱

9、在Foxmail5.0中，要創建一個組，步驟是（）

A.啟動Foxmail5.0, 進入軟件工作界面，直接點擊工具欄中的“增加組”按鈕將彈出“新建組”對話框

B.啟動Foxmail5.0, 進入軟件工作界面，點擊“地址簿”按鈕，在彈出的界面中選擇“文件→新建組”

C.啟動Foxmail5.0, 進入軟件工作界面，點擊“查看”按鈕，在彈出的界面中選擇“文件→新建組”

D.啟動Foxmail5.0, 進入軟件工作界面，點擊“地址簿”按鈕，在彈出的界面中選擇“文件→新建卡片”

模塊六后測

后測說明：

后測共包含9道關于教學實施計劃設計的題目，測試時間為15分鐘。請完成后測以結束本模塊的學習。

（一）．對教學實施的認識

1、下列哪一項通常不是影響教學過程順利實施的重要因素()

A.B.C.D.學生的學習風格及其對技術的掌握熟練程度 教師對教學過程的有效管理

教學環境的選擇和技術設備的熟練使用 教學評價量規的使用

2、就目前的技術而言，下列哪兩個設備通常不進行連接？（）

A.B.C.D.投影儀和計算機相連 投影儀與筆記本電腦相連 攝像機與投影儀相連

多媒體控制臺與筆記本電腦相連

3、銀幕上投影的圖像畫面出現 “上窄下寬”的幾何失真，這是由于()造成的

A.B.C.D.張掛的銀幕沒有向前傾斜 張掛的銀幕沒有向后傾斜 張掛的銀幕沒有向左傾斜 張掛的銀幕沒有向右傾斜

（二）．教學信息的處理

4、使用Word軟件對學生的作業進行批改時，下列說法不對的是()A.B.在審閱的工具欄上，單擊【刪除所選批注】按鈕可以刪除所選批注 在Word中，要想刪除批注，應該在想要刪除的批注上單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“刪除批注”按鈕即可

C.單擊【修訂】按鈕可以切換編輯時是否標記修訂

D.一般不能對批注人及批注時間進行查看

5、在Excel2000中改變數據區中列寬時，從菜單欄的哪個菜單進入（）

A.B.C.D.視圖 插入 格式 工具

6、在用Excel處理學生成績時，想按照總分遞增順序排列學生名單，應該先選中“總分”這一列，然后選擇菜單欄的“_______→_______”命令，并且選擇“總分”關鍵字，按照遞增的順序進行排序。學生名單就會按照總分從低到高順序排列（）

A.B.C.D.數據→分類匯總 數據→排序

數據→合并計算 數據→篩選

（三）．信息溝通與反饋

7、在E-Mail系統中常常遇到的“郵件炸彈”，它指的是（）

A.B.C.D.一種炸彈 一種病毒

一種軟件名 一個郵件

8、下列對Foxmail操作說法不正確的是（）

A.發送了一封郵件之后，若需要把這封郵件再發送一次，使用的方法是在“已發送郵件箱”中找到這封郵件，然后單擊右鍵，選擇“再次發送”

B.把要復制的郵件從窗口右側直接拖動到窗口左側的郵箱中，是一種快速復制郵件的方法

C.在Foxmail主窗口中點擊“撰寫”，寫一封新郵件。若想為這新郵件添加附件，可以通過點擊“寫郵件”窗口的“附件”來進行

D.在接收和閱讀郵件時，若發現郵件閱讀窗口的右上角帶有一回行針樣按鈕，則表示該郵件是加密郵件

9、在Foxmail5.0中，下列對于郵件的閱讀和管理說法有誤的是（）

A.在FoxMail中，要閱讀某封信件，直接用鼠標單擊，就可在下面的閱覽窗口中閱讀

B.C.在FoxMail中，如果雙擊某封信件，則打開專門的閱覽窗口來閱讀信件 在FoxMail中，可以對郵件的處理情況進行標記。一種是標記郵件“已讀”或“未讀”（發件人名稱后面紅色圓點表示信件未讀）。一種是標記信件是否回復（藍色的弧形箭頭）

D.在FoxMail中，可以像建立目錄樹一樣建立多級子郵箱，這樣可以分門別類保存來信

模塊七前測

前測說明：

前測共包含6道關于信息技術與課程整合的題目，測試時間為10分鐘。請先完成前測再進入本模塊的學習。

（一）．信息技術與課程整合

1、國家《基礎教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的______、學生的______、教師的______和師生______的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具()A.B.C.D.學習方式—呈現方式—教育方式—互動方式 呈現方式—學習方式—教育方式—互動方式 教育方式—學習方式—呈現方式—互動方式 教育方式—互動方式—呈現方式—學習方式

2、在信息技術整合于課程的改革中，下圖的（）描述了教師開始走到學生中去，但仍是以教師為中心的課堂。注：圓圈代表教師，方框代表學生

A.B.C.D.3、在講授新課時，教師可以利用演示文稿呈現重要單詞和句型，單詞可以配上圖片和建立熱連接，這是信息技術在英語學科中()的表現

A.B.C.D.創設英語學習環境

擴大和緊密英語學習共同體 促進學生主動建構的英語學習為教師的演示教學提供新方式

（二）．技術整合的問題和策略

4、下面的觀點()，錯誤理解了信息技術與課程的整合

A.B.C.D.信息技術與課程整合，不是被動的納入，而是主動地適應和變革課程的過程 信息技術與課程整合同時涉及課程文本與師生共同探求知識的過程 在教學中使用的技術手段越多，就越能體現信息技術與課程的整合力度 信息技術與課程整合其立足點是課程，信息技術服務于課程

5、下列關于信息技術與課程整合的做法，正確的是（）

A.B.在教學中，教師把教學內容全部制作成多媒體課件，由課件引導學生學習信息技術與課程整合中，教師盡可能多地使用技術，同時還保證技術手段的高級

C.在信息技術支持的教學活動中，教師向學生提供盡可能多的網絡資源，完全由學生自己進行網絡探索

D.教師不斷刷新頭腦中學生觀、學習觀以及教學觀，把學生作為主體，把學習看作是學生積極主動建構的過程，把教學看作是促進學生思維發展

6、明確信息技術與課程整合的教學目標，使教學活動的設計為實現教學目標和學生發展而服務，這種策略比較適合用來解決信息技術與課程整合過程中出現的（）問題

A.B.C.D.教學時間過于緊張，無法在有限的教學時間內開展有效的整合 當讓學生使用技術工具進行探究時，發生信息迷航或目標偏移 整合過程缺乏學生的主動參與，仍然是教師控制著教學過程 教學目標漂移，缺乏有效的教學目標來引導整合活動

模塊七后測

后測說明：

后測共包含6道關于信息技術與課程整合的題目，測試時間為10分鐘。請完成后測以結束本模塊的學習。

（一）．信息技術與課程整合

1、下列關于信息技術與課程整合的目標中，說法不正確的是()A.B.C.D.培養學生具有終身學習的態度和能力 培養學生具有良好的信息素養 培養學生學會使用計算機

培養學生掌握信息時代的學習方式

2、在信息技術整合于課程的改革中，教師作用發揮得最好的是（）。注：圓圈代表教師，方框代表學生

A.B.C.D.3、作為探索研究工具，學生們運用信息技術進行“Movie”的主題探索。在此情境下，信息技術在英語學科中所起到的作用是()A.B.C.D.為教師的演示教學提供新方式 擴大和緊密英語學習共同體 促進學生主動建構的英語學習創設英語學習環境

（二）．技術整合的問題和策略

4、下面的觀點()，錯誤理解了信息技術與課程的整合。

A.信息技術與課程整合是使各種教學方法互相協調、相互促進，信息技術的運用應適時、適用、適度

B.信息技術與課程的整合，不是簡單的結合，不是被動的融入，而是高層次的主動適應

C.信息技術與課程整合是一個的簡單過程，存在著固定的模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學中應用自如

D.技術是為支持教學而服務的，整合不代表技術的濫用誤用，更不能用技術來取代學科教學

5、下列哪一項可以作為對信息技術與課程整合中出現的“整合過程缺乏學生的主動參與，仍然是教師控制著教學過程”這一問題的矯治策略（）

A.明確信息技術與課程整合的教學目標，使教學活動的設計為實現教學目標和學生發展而服務

B.改變傳統的教學方法和教學策略，讓學生參與到技術整合的過程中，充分調動他們的學習投入性和活動參與積極性

C.教師進行有效和必要的引導，提供參考網址或支架，使學生關注于解決教學問題

D.在更彈性或寬泛的設計時空（例如從課時層面發展到單元層面）來綜合考慮信息技術與課程的整合

6、在信息技術支持的教學中，在讓學生分組完成學習任務時，往往是由一、二個“小能人”包攬一切，其他同學無所事事。或在讓學生用技術分組展示學習作品時，各小組通常只關注自己的展示內容，而對其他小組的展示內容一無所知或漠不關心。出現這種現象的原因是（）

A.B.C.D.教學時間過于緊張，無法在有限的教學時間內開展有效的整合 當讓學生使用技術工具進行探究時，發生信息迷航或目標偏移 整合過程缺乏學生的主動參與，仍然是教師控制著教學過程

教師缺乏相應的教學策略和實施經驗，不能夠對教學活動進行有效引導

第二篇：任前黨風廉政測試卷(試卷及答案)

青口農業投資公司黨員干部任前黨風廉政測試卷

姓名：

得分

一、單項選擇題（50分，2分/題）

1、黨員受到警告或者嚴重警告處分的，（A）內不得在黨內提升職務。A、1年

B、2年

C、3年

D、4年

2、《紀律處分條例》規定，受到留黨察看處分的黨員，在恢復黨員權利后（C）內,不得在黨內擔任和向黨外組織推薦擔任與其原任職務相當或者高于其原任職務的職務。

A.六個月

B.一年

C.兩年

D.三年

3、在干部選拔任用工作中,違反干部選拔任用規定的,追究主要責任者和其他直接責任人員的責任,情節嚴重的, 給予（D）處分。

A.嚴重警告

B.撤銷黨內職務

C.留黨察看

D.開除黨籍

4、利用職務上的便利,占用公物歸個人使用,時間超過（C）,情節較重的,給予警告或者嚴重警告處分;情節嚴重的,給予撤銷黨內職務處分。

A.一個月

B.三個月

C.六個月

D.一年

5、黨和國家工作人員利用職務上的便利,為他人謀取利益,其配偶收受對方財物,情節較重，對該黨員應給予（A）處分。

A.給予警告或者嚴重警告處分

B.給予撤銷黨內職務或者留黨察看處分

C.給予留黨察看或者開除黨籍處分

D.不追究其責任

6、黨和國家機關、國有企業（公司），違反有關規定以單位名義將國有資產集體私分給個人的，將追究主要責任者和其他直接責任人員的責任，其中，情節較重的，給予（C）處分。

A.警告

B.嚴重警告

C.撤銷黨內職務或留黨察看

D.開除黨籍

7、黨和國家機關、國有企業(公司)、事業單位、人民團體,在經濟往來中,在賬外暗中收受各種名義的回扣、手續費的,屬何種違紀行為？（B）

A.貪污

B.受賄

C.索賄

D.私分

8、為謀取（C）,給予黨和國家工作人員或者其他從事公務的人員以財物，是行賄行為。

A.利益

B.正當利益

C.不正當利益

D.個人利益

9、國家機關、國家撥給經費的團體和事業單位,挪用財政資金或者科研、教育、衛生、軍工等專項資金的,追究主要責任者和其他直接責任人員的責任,情節較重的,給予（C）處分。

A.撤銷黨內職務

B.留黨察看

C.撤銷黨內職務或者留黨察看

D.留黨察看或者開除黨籍

10、某黨員非法買賣土地使用權，情節嚴重，應當給予（C）處分。A.嚴重警告

B.留黨察看

C.開除黨籍

D.留黨察看或開除黨籍

11、個人借用公款超過（B）不還的, 追還所欠公款,情節較重的,給予警告或者嚴重警告處分;情節嚴重的,給予撤銷黨內職務處分。但確因生活困難到期無力歸還的除外。

A.三個月

B.六個月

C.一年

D.兩年

12、在安全工作方面,不認真執行勞動保護、安全生產和消防等方面的法律、法規,發生爆炸、火災、交通安全、建筑質量安全、礦山安全以及其他事故的,且造成巨大損失或者惡劣影響的,對有關責任者,依照有關規定（A）處分。

A.加重

B.從重

C.從重或加重

D.減輕

13、嫖娼、賣淫,或者組織、強迫、介紹、教唆、引誘、容留他人嫖娼、賣淫,或者故意為嫖娼、賣淫提供方便條件的,給予何種處分？（A）

A.開除黨籍

B.留黨察看

C.撤銷黨內職務

D.留黨察看或開除黨籍

14、違反人口與計劃生育法律、法規超計劃生育，情節嚴重的,給予（C）處分。

A.嚴重警告

B.開除黨籍

C.留黨察看或者開除黨籍

D.警告

15、實施黨紀處分,應當按照規定程序經黨組織集體討論決定,不允許任何個人或者少數人決定和批準。上級黨組織對違犯黨紀的黨組織和黨員作出的處理決定,下級黨組織必須執行。以上表述概括的是下列那一項原則？（D）

A.黨員在黨紀面前人人平等原則

B.實事求是原則

C.黨要管黨、從嚴治黨原則

D.民主集中制原則

16、黨員受到（C）后,其黨內職務自然撤銷。

A.嚴重警告

B.撤銷黨內職務

C.留黨察看

D.開除黨籍

17、組織、利用宗教活動反對黨的路線、方針、政策,煽動騷亂鬧事,破壞國家統一和民族團結的, 對策劃者、組織者和骨干分子,給予何種紀律處分？（A）A.開除黨籍

B.留黨察看

C.嚴重警告

D.警告

18、黨員受到留黨察看處分，其黨內職務（A）

A、自然撤銷

B、暫時保留

C、視情況而定

D、每悔過表現的，可以保留

19、受到改組處理的黨組織領導機構成員除應受到（B）及以上處分的外，均自然免職。

A、嚴重警告

B、撤銷黨內職務

C、留黨察看

D、開除黨籍

20、某黨員干部占用公物達6個月，應給予警告處分，但同時該黨員又違反規定從事營利活動，情節嚴重，應給予開除黨籍處分，對于該同志的處分應該是（B）

A、先警告再開除黨籍

B、開除黨籍

C、分別處理

D、警告

21、《廉政準則》強調，黨員領導干部廉潔從政是不斷加強黨的執政能力建設和先進性建設的重要內容，是正確行使權力、履行職責的（A）。A、重要基礎

B、前提條件

C、有力保障

22、《廉政準則》共3 章（B）“不準”。

A、6 條51個

B、8 條52 個

C、9 條54 個

23、促進黨員領導干部廉潔從政，必須堅持（B）的方針。

A、標本兼治、綜合監管、懲防并舉、注重預防 B、標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防 C、標本兼治、綜合治理、懲防并舉、預防為主

24、黨和國家機關工作人員在國內交往中，不得收受（A）的禮品饋贈，因各種原因未能拒收的禮品，必須登記上交。

A、可能影響公正執行公務 B、影響公正執行公務

C、在特定范圍內影響公正執行公務

25、《廉政準則》中規定，不準黨員領導干部（B）。A、從事有悖公民道德、職業道德、家庭美德的活動 B、從事有悖社會公德、職業道德、家庭美德的活動 C、從事有悖社會風氣、職業操守、家庭美德的活動

二、判斷題（20分，2分/題）

1、領導干部應將執行黨風廉政建設責任制的情況，列為民主生活會和述職報告的一項重要內容。（√）

《中國共產黨紀律處分條列》：

2、黨員受到警告處分或者嚴重警告處分，兩年內不得在黨內提升職務和向黨外組織推薦擔任高于原任職務的黨外職務。（√）

3、黨員領導干部不準在干部考察工作中隱瞞事實真相。（√）

4、《廉政準則》中的“特定關系人”是指與國家工作人員有近親屬、情婦（夫）以及其他共同利益關系的人（√）

5、離職前后連續收受請托人財務的，離職后收受部分不計入違紀數額（×）

6、黨員領導干部不準默許親屬以及身邊工作人員以本人名義謀取私利。（√）

7、黨的工作人員，不包括黨的基層組織中兼職從事黨內事務的人員，是否正確？（×）

8、改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定要求，中央政治局全體同志要改進調查研究，要改進警衛工作，減少交通管制，一般情況下不得封路、不清場閉館。

（√）

9、改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定要求，中央政治局同志出席會議和活動應根據工作需要、新聞價值、社會效果決定是否報道。

（√）

10、改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定要求，中央政治局同志除中央統一安排外，個人不公開出版著作、講話單行本，不發賀信、賀電，不題詞、題字。

（√）

三、簡答題（30分，10分/題）

1、《廉政準則》明確規定領導干部從政行為的八個禁止是什么？ 答：⑴禁止利用職權和職務上的影響謀取不正當利益； ⑵禁止私自從事營利性活動；

⑶禁止違反公共財物管理和使用的規定,假公濟私、化公為私；⑷禁止違反規定選拔任用干部；

⑸禁止利用職權和職務上的影響為親屬及身邊工作人員謀取利益； ⑹禁止講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費 ⑺禁止違反規定干預和插手市場經濟活動，謀取私利； ⑻禁止脫離實際，弄虛作假，損害群眾利益和黨群干群關系。

2、對黨員的紀律處分種類包括哪些？

條例第十條規定，對黨員的紀律處分種類包括：警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍

3、對黨員領導干部執行廉政準則情況如何運用？

答：《準則》第十二條規定，黨員領導干部組織實施和執行本準則的情況，應列入黨風廉政建設責任制和干部考核的重要內容，考核結果作為對其任免、獎懲的重要依據。

第三篇：中學生文化現象與教育前測題答案

中學生文化現象與教育前測題 內容

中學生文化現象與教育前測題

? o o o 1.什么是學生的“表里不一”

A.學生說一套做一套 B.學生“口是心非”

C.學生往往用后現代的形式表現傳統的價值觀

答案正確！

? o o o 2.學生成長中的基本矛盾是

A.生理心理發展與其社會機能水平發展不匹配 B.生理與心理發展不匹配 C.獨立性與依賴性并存

答案正確！

? o o o 3.學生精神痛苦的主要來源是

A.物質生活貧乏 B.得不到理解 C.被整齊劃一的教育

答案正確！

? 4.學生問題的結構層次 o o o A.心理問題、生理問題、學習問題 B.問題表征、問題本體、問題根源 C.心理問題、生理問題、文化問題

答案正確！

? o o o 5.道德教育與心理教育的區別

A.道德解決價值問題，心理解決事實問題 B.道德教育不能評價，心理教育可以評價

C.道德教育屬于社會教育，心理教育屬于個性教育

答案正確！

您的總得分：100 分

第四篇：測試卷及答案

期中考試測試小卷

一、古詩文默寫 ⑴結廬在人境。（陶淵明《飲酒》）⑵了卻君王天下事。（辛棄疾《破陣子》）

⑶《桃花源記》中描繪桃花林中草美花繁的語句是：。

⑷，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾 《破陣子?》）

⑸陶淵明的《飲酒》中采用設問的修辭格，反映出詩人超塵脫俗、毫無名利 之念的句子是：？。

⑹下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析，分析不正確的一項是（）

A．“枯藤老樹昏鴉”三個意象組成第一個畫面：枯萎的藤——衰朽；古老的樹——衰弱；昏昏沉沉的烏鴉——打不起精神。三個在情調上極其相似的意象重疊在一起，仿佛音樂旋律的重復，又似反復述說，給人深切的凄婉、肅穆、憂愁之感。

B．《秋思》在思想上并沒有什么特色，它表現的不是傳統的游子悲秋懷鄉的主題。但這首小詩之所以千百年來一直為人們傳誦并歷久不衰，最根本的原因顯然不是因其思鄉深切，而在于它的藝術表現，具體說在于它的意境美，在于他所表現的情感和他所描寫的景物二者之間水乳交融所達到的境界。

C．“一切景語皆情語”馬致遠這首小令，前四句皆寫景色,這些景語都是情語，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使濃郁的秋色之中蘊含著無限凄涼悲苦的情調。

D．這首小令很短，一共只有五句二十八個字，全曲無一秋字，但卻描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖，并且準確地傳達出旅人凄苦的心境，被稱為“秋思之祖”。⑺，山河表里潼關路。（張養浩《山坡羊 潼關懷古》）⑻，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

二、名著閱讀

1、恰當地在對聯中嵌入人名地名書名是寫對聯的技巧之一。以下是一位學者閱讀《三國演義》后寫的一副對聯，在下面橫線處填入人名正確的一項是（）紅面，黑面，白面子龍，面面護著劉玄德； 奸心，雄心，黑心董卓，心心奪取漢江山。A．關羽李逵曹操周瑜B．關羽張飛孫權劉備 C．關羽張飛曹操周瑜D．關羽李逵孫權周瑜

2、《三國演義》中非諸葛亮故事的是（）

A揮淚斬馬謖 B空城計 C舌戰群儒 D桃園三結義 E借東風 F七擒孟獲

3他”是個義重如山之人，想起當日曹操許多恩義，與后來五關斬將之事，如何不動心？ “他”于是把馬頭勒回，謂眾軍曰：“四散擺開。”這分明是放曹操的意思。操見“他”回馬，便和眾將一齊沖將過去。“他”引軍自回，孔明執杯相迎，“他”曰：“吾特來請死。”

①.從以上內容來看，“他”姓___，名___，字___。“他”所騎 “駿馬”的名子是___。

②下列選項中與“他”完全有關的故事情節是（）

A．刮骨療毒 三顧茅廬 擊鼓罵曹 轅門射戟 單騎救主

B．舌戰群儒 七擒孟獲 煮酒論英雄 割須棄袍 躍馬過檀溪 C．怒鞭督郵 三氣周瑜 溫酒斬華雄 截江奪阿斗 群英會中計 D．敗走麥城 水淹七軍 過五關斬六將 華容道捉放曹 千里走單騎

③“他”在《三國演義》中以忠、義、勇、謀、傲著稱于世，請分別寫出與之相關的故事情節。

答： 忠____ 義____ 勇____ 謀____ 傲____ ④“寧教我負天下人，休教天下人負我”是《三國演義》中哪一個人的處世態度？ 答：___ ⑤.在我國悠久的歷史文化中，有一文一武兩位圣人，被人們崇拜和敬仰，其中“文圣”指____，“武圣”指____ 4青梅煮酒論英雄故事中，曹操故意試探劉備，看他能否成就大業，而劉備生怕自己被曹操看出破綻，竭力掩飾內心的恐慌。從中我們可以看出兩人在性格上有什么特點？答：________

三、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成14～16小題。桃花源記 陶淵明

⒈晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。⒉林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

⒊見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” ⒋既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

⒌南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。14.解釋下列各句中加點詞語的意思。

（1）漁人甚異之 異：（2）屋舍儼然． 儼然：（3）此人一一為具言所聞 具：（4）尋向所志 志： 15.將下列句子譯成現代漢語。（1）阡陌交通，雞犬相聞。

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

16．本文在情節構思、景物描寫和情感抒發三方面均值得稱道，請選擇其中的一個方面，結合相關語句說說你的探究發現。

（一）【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹,才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各

復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” 【乙】上與群臣論止盜。或請重法以禁之。上哂之曰:“民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費,輕徭薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪？”自是數年之后,海內升平,路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿焉。1.解詞

（1）屋舍儼然（2）阡陌交通

（3）或請重法以禁之（4）自是數年之后

2.下列各句中加點“之”的用法不同于其它三項的是（）A問所從來，具答之

B民之所以為盜者 C上哂之曰

D或請重法以禁之 3.翻譯下面的句子

（1）問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。

（2）使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪？

4.桃花源是個美好境界，它之所以美好，用【乙】段里的話來說，起碼是因為那里沒有和。陶淵明虛構這個與黑暗現實社會相對立的美好境界其目的是什么？

【二】

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光便舍船，從口入初極狹，才通人復行數十步，豁然開朗土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬阡陌交通，雞犬相聞其中往來種作，男女衣著，悉如外人黃發垂髫，并怡然自樂。

1．陶淵明《飲酒(其五)》詩中的“采菊東籬下，悠然見南山”一句描寫了自己恬淡、閑適的田園生活，選文中同樣能表現桃花源中人這種生活的句子是：。2．用現代漢語翻譯下面句子

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

3．中華文學史上留下了許許多多像陶淵明的《桃花源記》一樣膾炙人口的名篇佳作，明清時代的四大古典名著更是不朽的豐碑請你寫出其中的一部作品和作者的名字。作品《》作者

4.翻譯“林盡水源，便得一山”

5.“黃發垂髫”分別指代什么人？“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅怎樣的生活圖景？

6.陶淵明的“世外桃源”其實并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是詩人心中的“桃花源”，古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意？

閱讀下面兩段文言文（節選）,完成8-11題.（共13分）

【甲】見魚人,乃大驚.問所從來,具答之.便要還家,設酒殺雞作食.村中聞有此

人,咸來問訊.自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復出焉.遂與外間隔.問今何世,乃不知有漢,無論魏晉.此人一一為具言,所聞皆嘆惋.余人各復延至其家,皆出酒食.停數日,辭去.此中人語云：“不足為外人道也”.（選自《桃花源記》）

【乙】貞觀十九年,太宗征高麗,次定州,有兵士到者,帝御州城北門樓撫慰之.有從卒一人病,不能進,詔至床前,問其所苦,仍敕州縣醫療之,是以將士莫不欣然愿從.及大軍回次柳城,詔集前后戰亡人骸骨,設太牢致祭,親臨,哭之盡哀,軍人無不灑泣.兵士觀祭者,歸家以言其父母曰：“吾兒之喪,天子哭之,死無所恨.”[來源:Zxxk.Com]

太宗征遼東,攻白巖城,右衛大將軍李思摩,為流矢所中,帝親為吮血,將士莫不感勵.（選自《貞觀政要》）

【注】①太牢：古代祭祀對牛、羊、豕（shi,豬）三具備謂之“太牢”,太牢之祭是古代國家規格最高的祭祀大典.8.解釋下列句中加點的詞語：（4分）

①便要還家（）②率妻子邑人來此絕境（）

③次定州（）④天子哭之,死無所恨（）

9.用現代漢語寫出文中兩個劃線句子的意思.（4分）

①乃不知有漢,無論魏晉.②是以將士莫不欣然愿從.10.【甲】文中桃源人為什么“皆嘆惋”?（2分）

11.【乙】文寫了唐太宗的哪幾件事情?從中可以看出唐太宗是怎樣的君王?（3分）

8.（4分）①“要”同“邀”,邀請②妻子兒女③駐扎（旅行或行軍在途中停留）④遺憾（答對一個得1分）

9．（4分）①（2分）(他們)竟然不知道有個漢朝,更不必說魏朝和晉朝了.（“乃”、“無論”譯錯一個扣1分）②（2分）因此將士們沒有不高興地愿意跟從的.（或意譯：因此將士們沒有不甘心情愿隨駕出征的.）（“是以”、“莫”譯錯一個扣1分）

10.（2分）桃源人嘆惋桃花源外面戰亂不絕,民不聊生.（意思對即可）

11（3分）親臨州城北門樓撫慰兵士：床前詢問士兵的病情并令州縣為他治療（答對其中一點即可）；親自祭奠陣亡將士；為李思摩吮血.（答對兩點得1分,答對四點得2分,答對一點不得分）寬厚仁愛,體恤將士,善于收攬人心（1分）.(答對一點即得分,意思對即可)

附：《貞觀政要》（節選）的參考譯文：

貞觀十九年,太宗親征高麗,駐扎在定州,只要有士兵到來,太宗都親臨州城北門樓撫慰他們,當時有一個隨從的士兵病重,不能進見.太宗詔令把他抬到自己的床前,詢問他的病情,下令州縣的醫官給他好好治療.因此將士們沒有不心甘情愿跟隨太宗出征的.等到大軍回師駐扎柳城,又詔令收集前后陣亡將士的骸骨,設太牢隆重祭奠.太宗親臨祭祀,為死者哀悼痛哭,全軍將士無不落淚哭泣.觀看祭祀的士兵回到家鄉,把這件事情告訴陣亡者的父母,他們的父母說：“我們的兒子戰死,天子為他哭喪致哀,死了也沒有什么遺憾了.”

太宗征伐遼東,攻打白巖城,右衛大將軍李思摩被亂箭射中,太宗親自替他吮血止傷,將士們沒有不因此而受感動和深受激勵的

一）1.（3）有的人（4）這或此2.B

3.（2）使老百姓穿的吃的都有富余,那么他們自然就不會去做盜賊了,何必要用嚴厲的刑法呢？4.賦繁役重,官吏貪求。表達了作者對和平、平等、和諧自足的幸福生活的向往與追求，也含蓄的表達了作者對現實社會的不滿。

【二】1．黃發垂髫，并怡然自樂

2(這里)土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美好的池塘和桑樹竹子之類

3．例如：《紅樓夢》曹雪芹4.桃花林在溪水發源的地方沒有了，（在那里）就看見一座山5.“黃發垂髫”分別指代老人和小孩“黃發垂髫，并怡然自樂”展現出一幅和諧安寧、自得其樂的幸福生活圖景6.陶淵明描繪桃花源這樣一種沒有剝削、沒有戰亂、自給自足的社會，與當時社會現實形成鮮明對照，是作者不滿現實的一種精神寄托，表現了他對理想社會的追求郭沫若寫牛朗織女的幸福生活，也表現出詩人對當時黑暗現實的憎惡和對自由美好生活的向往在這一方面兩者是相同的閱讀下面《圓明園十二生肖像》，完成18-20題。

①圓明園古跡海晏堂，建于1759年（乾隆二十四年），是圓明園中觀賞實用性建筑群。海晏堂正樓朝西，上下各十一間，樓門左右有疊落式噴水槽，階下為一大型噴水池，池左右呈?八?字形排列著十二個銅像，這就是該建筑群的精華——以水報時而聞名世界的十二生肖像。

②十二生肖像在海晏堂前的扇形水池噴水臺南北兩岸十二個石臺上。生肖們6個一組在這個巨大的扇子前分列左右兩邊，左側為南岸，右側為北岸。十二生肖排坐的順序是從南向北排列，南一子鼠、北一丑牛，南二寅虎、北二卯兔，南三辰龍、北三巳蛇，南四午馬、北四未羊，南五申猴、北五酉雞，南六戌狗、北六亥豬。

③這些肖像皆獸首人身，獸頭為銅質，人身為石質，中空連接噴水管，每隔一個時辰（兩小時），代表該時辰的生肖像，便從口中噴水，水呈拋物線狀注入池中；即子時(23時至次日1時)時分，鼠首銅像口中噴射水柱；丑時(1時至3時)時分，牛首銅像口中噴射水柱。正午12點整，除馬首繼續噴水外，其他十一動物銅像的口中也一齊噴射水柱，剎那間場面極為壯觀。因十二生肖像通過輪流噴水來報時，故十二生肖像也俗稱?水力鐘?。

④十二生肖像不僅有報時的實用價值，還有很高的藝術價值。

⑤首先，它所用的銅，系專門為宮廷所煉制的合金銅，內含諸多貴重金屬，與北京故宮、頤和園陳列的銅鶴等所用銅相同，顏色深沉，內蘊精光，歷經風雨而不銹蝕，堪稱一絕。

⑥其次，它是由專門為皇帝服務的宮廷造辦處工匠們精心制作的，鑄工精細。表面還以精細的鏨工刻劃，銅像上動物絨毛等細微之處皆一鑿一鑿鍛打而成，清晰逼真；鼻、眼、耳等重點部位及鼻上和頸部皺褶皆表現十分細膩，不見一絲馬虎，展現出極高的工藝水準。

⑦更讓人稱道的是，來自歐洲的郎世寧等藝術設計大師們不僅考慮到西方噴泉設計的造型特點，還充分考慮到中國的民俗文化，即以十二生肖的坐像取代了西方噴泉設計中常用的人體雕塑。這些獸首人身、穿著袍服的十二生肖像，既有濃郁的中國傳統審美趣味，也融合了西方造型藝術的特點，是展現中西方文化交融的藝術珍品，在國際上具有極高的藝術價值和鑒賞價值。

⑧1860年，英法聯軍燒毀圓明園，圓明園十二生肖像自此流失海外，成為中國文物流失的一個縮影——鴉片戰爭后百余年間，因戰爭、搶掠、盜鑿等流失海外的中國文物多達百萬件。

18.本文第①段開始對海晏堂的介紹在全文的寫作中起到了什么樣的作用？

19.請從文章中準確提取信息，概括出?圓明園十二生肖像?有哪幾方面的藝術價值和鑒賞價值。（3分）

（三）閱讀下面的議論文，完成21-24題。

①明太祖朱元璋當上皇帝后，曾經問手下的大臣們：?天下何人快活？?群臣眾說不一。沉默片刻，一個叫萬剛的大臣答：?畏法度者快活！?眾人愕然，朱元璋卻大悅，連連贊其見解獨到。

②人若是心存畏懼，成天怕這怕那的，要如何才能快活呢？這種言論非常奇怪。更奇怪的是，不但孔子主張?君子有三畏?，清代學者紀曉嵐有句話說得更白：?做人要記住一個字：‘怕’?——他們竟然也都主張人應當有所畏懼。這是為什么？思之再三，想來無非是：

③因為心中有所?怕?，我們在工作上才不敢馬虎怠懈，才更容易在自己的崗位上做出成績。戰國時的孫叔敖被司馬遷稱贊為?古來第一循吏?。他剛當上楚國令尹，就有老人告誡說：?身已貴而驕人者民去之，位已高而擅權者君惡之，祿已厚而不知足者患處之。（注解一）?這三句話貫穿的就是一個?怕?字！孫叔敖正是心中有著對?民?、?君?、?患?的畏懼，在宰相任上小心謹慎，做起事來兢兢業業，因此政績卓然，深受楚人愛戴。

④因為心中有所?怕?，我們為人處事才不敢恣意妄為，在思想道德上才可追求更高的境界。古來中國為官者皆以?清廉?為上。而能夠做到的大多是心有所?畏?者。清代咸寧知縣葉存仁為官清正，甘于清貧，離任之際，僚屬們備好禮物，直到明月高懸之時，才前來送行，以避人耳目。葉存仁即席賦詩一首：?月白風清半夜時，扁舟相送故遲遲。感君情重還君贈，不畏人知畏己知。?把屬下送的禮物全部退回，這畏懼的應當是自己的內心良知了。正是對于良知的畏懼，成全了葉存仁的一世清名，他的?畏己知?和楊震的?四知?也一樣成為我們心中的千古韻事。⑤因為心中有所?怕?，我們生活中才能嚴格自律，常保自身平安。這點即使是古代那些享有至高無上權力的皇帝們，也有許多是明白的。他們一怕上天降罪；二怕百姓造反；三怕后人唾罵。雖然他們僅僅是為了維護自己統治，思想境界不是很高，但心中有這?三畏?的他們，當政之時，大多天下太平，而?貞觀之治??康乾盛世?之類，也出自他們的手中。而現實生活中也不乏成克杰、胡長清、王天義之類?無所畏懼?的官員，這些人倒是不怕工作庸庸碌碌，不怕群眾怨聲載道，甚至不把黨紀國法放在眼里，到頭來，不僅搞砸了工作，搞亂了人心，也送掉了自己的前途和性命。

⑥古語云：?官有所畏，業有所成?。確實不假，但也要看?畏?的是什么？一個人

首先畏懼的應當是法律的懲罰、民眾的監督，當然還應當有自己內心良知的譴責。為官如此，做人也如此。某種意義上說，一個人，只有有?畏?才有責任心，有?畏?才有好人品，有?畏?才有一生的事業成功，也才有一生長久的快活。

⑦所以說，人，應當有所畏懼。（注解一）當了大官，對人驕傲，百姓就要離開他；職位高而大權獨攬的人，國君就會厭惡他，俸祿優厚，卻不滿足，禍患就隱伏在哪里。

21、文章第②段引用孔子和紀曉嵐的話有何作用？（2分）

22、請試著分析第⑤段的論證過程。（3分）

23、作者在文章中要求我們?有所畏懼?，其理由是什么？（3分）

閱讀下面的文章，完成13～16題。在敬業中提升人生境界

①總有這樣一些人讓我們動容：四川省涼山山區郵遞員王順友，24年跋涉26萬公里，沒有丟失過一份郵件；航空發動機專家吳大觀，以對航空事業幾十年如一日的熱愛，88歲高齡才離開科研一線；中信重工能源公司經理、黨委書記楊奎烈，在醫生已經下了“死亡判決書”后，還將在病床上口述的《關于能源供應的變化及應對措施》一文作為“遺產”留給企業??

②上述幾個事例，內容不盡相同，但都生動展現了社會主義核心價值觀的一個基本內涵——敬業。他們用敬業樂業的精神，書寫了一個個大寫的自我。他們都在服務社會、助人為樂、愛崗敬業中提升人生境界。

③對國家和民族而言，敬業是社會和諧穩定的精神支撐。敬業體現為“畏而不敢怠慢”，將“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中在這事上頭，一點不旁騖”的精氣體現在所從事的職業和事業中。敬業不僅是中華傳統美德的重要內容，也為各個民族所珍視。無論時代發生怎樣的變化，社會發展永遠需要敬業精神，敬業精神永遠熠熠生輝。培育和弘揚社會主義核心價值觀，需要大力倡導敬業精神。

④對個體而言，敬業是“成為更好的自己”的修為方式。我國近代思想家梁啟超說：“敬業主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。”在現實生活中也可以體會到：當我們以虔誠恭敬的態度對待工作、對待事業時，就能夠在精益求精中體驗到內心的充實和精神的愉悅。這樣來看，敬業就不是約束人的“規矩”，而是激勵人的理念，需要每個勞動者、每個行業以至全社會共同遵守。

⑤世界上一切幸福生活、美好未來，都從勞動中來，從奮斗中來。敬業正是勞動、奮斗的具體體現，是創造幸福生活、美好未來的不二法門。唯有敬業，我們才能成事成功，才能實現人生價值，提升人生境界。

13．選文的中心論點是什么？

14．選文開頭列舉三個人物的敬業事跡有什么好處？

15．選文中畫線句子有什么表達效果？

16．請舉出一例關于“敬業”的正面事例，充當本文的事實論據。

閱讀下文，完成15—18題。“低頭族”，你錯過了什么

①好萊塢動畫大片《機器人總動員》中，描述了公元2700年時人們的生活：那時的人類文明高度發達，但由于過度依賴智能設備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時每刻面對的只有一個支在他們眼前的電腦屏幕。除了和屏幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無法生存??他們就是傳說中的“低頭族”。

②事實上，世界各地智能手機普及之處，地鐵里、公交車上、工作會議上、課堂上、餐桌上、排隊時，甚至駕車時，總有很多人低著頭，手里拿著手機或是平板電腦，手指在觸摸屏上來回滑動，所有的注意力都集中在手中發亮的方寸屏幕上，對身邊的世界漠不關心。

③首都師范大學心理咨詢中心的一項調查顯示：77％的人每天開機12小時以上，33.55％的人24小時開機，65％的人表示“如果手機不在身邊會有些焦慮”，超過九成的人離不開手機。智能手機帶來的負面作用，現在已經開始顯現了。

④發表在《驗光和視覺科學》期刊上的一項研究指出，人們通過手機閱讀文本信息或上網時，眼晴會比手里拿著一本書或一張報紙離得更近，這意味著，眼睛聚焦手機圖文更費勁，更容易導致頭痛和雙眼疲勞等問題。

⑤長時間使用智能手機，會導致眼部結膜血管充血，甚至出現刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長期低頭看手機還會引起頸椎問題，半個小時到一個小時的低頭就可引起頸部的疲勞，時間長久會引起椎間盤退型性病變、骨質增生，進而壓迫血管和神經。此外，長期玩手機還會引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題。

⑥因專注于手機而引發的各類事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手機導致人們左右看的幾率減少了20％，遭遇交通事故的幾率增加了43％。美國俄亥俄州立大學的一項統計顯示，因專注于手機而導致的傷害事件近年來明顯上升。2007年有600名行人因看手機而受傷，2010年這個數字增加到1500人，研究學者警告說：如果這一趨勢繼續發展的話，類似的傷害事件將在未來5年增長一倍。

⑦埋頭于網絡世界，帶來的不僅是對身體的傷害，還有對人們精神世界的影響。2012年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯。飯桌上，老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子一個個拿著手機玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。

⑧有媒體評論稱：老人摔盤離席是現代社會生活的一個典型切片，手機引發的各種情感危機，在社會的各個角落里不斷重復上演。沉醉于手機的虛擬空間，消解了社會倫理，致使人與人之間的關系變得冷漠、隔閡。“世界上最遠的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機。”網上廣為流傳的這句話，反映了人們對人際交往中手機這個角色的復雜心態。

15.文中第⑥段畫線句運用了哪些說明方法?有什么作用?

16.本文的說明順序是什么?請結合文章內容具體分析。

17.下面句子中加點的詞能否刪掉，為什么? 除了和屏幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎．．生．．存??他們就是傳說中的“低頭族”。

18.《奇妙的克隆》一文中說，“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”，請以手機為例，談談你對這句話的理解。

閱讀下面三個文段，完成第14-16題。

（一）自古以來，徽州磚雕就被譽為我國古徽州地域文化的一朵奇葩，是中華民族寶貴的文化遺產。磚雕是在徽州盛產的青灰磚上雕刻團的一種建筑裝飾。徽派建筑多用青灰色屋脊和屋頂，雪白色粉墻，水墨青磚的門罩、門樓和飛檐等，磚雕裝嵌其中，顯得和諧美觀。徽州磚雕的圖案涉及人物、山水、花卉、走獸、文字等，可謂無所不包。其工藝更是令人贊嘆不已，見方尺余、厚不及寸的磚坯上能被雕出情節復雜、前后透視、多層鏤空的畫面。此外，門樓上訪四角翹起、彎曲上揚的磚雕可以避雷，門樞上方的門罩磚雕可以引導魚雨水順墻面流下，窗罩的方框磚雕能夠遮擋墻面上方的雨水，避免墻窗潮濕，具有很強的實用性。

（二）明代是徽州磚雕的大發展時期，隨著徽州商幫的異軍突起，徽州磚雕在民居、祠堂、廟塔等建筑中得以廣泛應用。這一時期的徽州磚雕構圖強調對稱，刻風粗獷質樸，多借助于簡單線條進行人物造型。清代時，徽州商幫雄踞中國商界翹楚。據《歙縣志》記載，商人致富后，即回家“修祠堂，建園第，重樓宏麗”，以此光宗耀祖，炫耀故里。同時，徽商“賈而好儒”的文化品質使他們追求生活的藝術品味，強調用建筑的布局、結構、裝飾展現主人的涵養，這也是促進了徽州磚雕藝術的發展。另外，徽州本土的新安畫派、徽州版畫等藝術流派也逐漸繁榮起來，對徽州磚雕建筑藝術的反戰也起到有力的推動作用。此時的徽州磚雕風格漸趨細膩繁復，注重情節和構圖，雕刻層次更加分明。

（三）位于安徽屯溪博物館的一幅門罩磚雕作品，顏色為淡灰色，由52塊磚雕拼接而成。磚雕畫面主板內容為《三國演義》中的三組故事，從左至右分別為長坂坡趙子龍單槍救阿斗、劉備招親、借東風。主板 畫面雕刻有樓臺、亭閣、屋宇、人物，布局嚴謹，遠近適宜，層次分明。其四周有數塊花卉、壽字紋等雕刻，下面左右邊角處刻有對獅，活靈活現。這幅磚雕雕工精細，線條流暢活潑，人物、建筑、獅子極富立體感。

14.文段

（一）主要介紹了徽州磚雕和諧美觀、____________、____________、實用性強的特點。（2分）15.閱讀文段

（二），概括明清時期徽州磚雕得以發展的原因。（3分）

答：

_____________________________________________________________________ 16.借助文段

（二）的相關內容，判斷文段

（三）中屯溪博物館的門罩磚雕是明清哪個朝代的作品，并簡要說明理由。（3分）答：

______________________________________________________________________ 排序：北京有許多老字號常以對聯來突顯產品或經營特色。以下對聯依次對應“一得閣”“同仁堂”“全聚德”“張一元”這些老字號，完全正確的一項是（）① 香酥嫩脆鮮全聚，德壽康寧福滿弘 ② 一藝足供天下用，得法多自古人書 ③ 同氣同聲濟世濟民，仁心仁術醫國醫人 ④ 茶香高山云霧質，水甜幽泉霜雪魂 A．④②③① B． ②③①④ C.③④①② D． ②④①③

議論文鞏固練習： 正視細節

①生活中有一些人抱有“成大事者不拘小節”的偏見，認為重視細節是浪費時間。也有一些人自信于“天生我才必有用”，總是不屑一顧小事和事情的細節。更有一些人盲目地相信“天將降大任于斯人”，不屑做具體的小事，等待“大事”的降臨。這樣的浮躁心態是大錯而特錯的，從辯證法的角度看，細節同整體、同大事密切相關。古人云：“海不擇細流，故能成其大，山不拒細壤，方能成其高。”由此可見，細節能夠成就完美和偉業。

②細節看似藐小，但它卻能體現一個人的精神，只有重視細節的人，才能取得輝煌的成就。③細節是成功的基石，世間偉人的光輝成就，無—不是建立在注重細節之上。如果把偉大的成就比做高樓大廈，那么細節就是一塊塊磚，只有把每一塊磚都砌扎實，高樓大廈才能巍然屹立。《戰爭與和平》這部不朽巨著的誕生，就是細節決定成就的真實寫照。當年托爾斯泰在創作這部作品時，除了幾次調整小說的結構，在細節的修改、完善方面，更是到了令人吃驚的程度，據說，光小說的開頭，他就前后修改了幾十次，更有甚者，他對書中的關鍵詞語和標點的使用，也總是刪來改去，直至找到最貼切的詞語、最恰當的標點才肯罷休。不過托爾斯泰沒有白費心血，《戰爭與和平》一經問世便轟動文壇，成為不朽之作，同時也奠定了托爾斯泰在文學史上的崇高地位。

④《戰爭與和平》的誕生，不僅生動地說明了追求細節、追求完美的艱辛，體現了托爾斯泰一絲不茍的創作精神，也更生動地詮釋了重視細節的價值。

⑤細節看全似簡單，但卻能反映一個人的品質，只有看重細節的人，才能承擔偉大的使命。⑥品質高尚的人——般都不忽視細節，注重細節追求完美的人，往往能通過細節給人留下美好的印象，贏得肯定和賞識。第一位進入太空的宇航員加加林在進入航天飛船座艙時脫下鞋子只穿襪子的細小舉動贏得了飛船主沒計師的好感，他感到加加林是一個有禮貌、懂規矩的青年，于是他決定由加加林執行人類首次太空飛行的神圣使命。如果加加林也像他人—樣穿著鞋子進人航天飛船的座艙，也許銘記在人類航天史上二的名字就不是加加林了。正是—個不經意的細節，表現了加加林的修養和素質，使他成為遨游太空的第一人。細節不是孤立存在的，而是在成功中顯示著它的價值。這就好比浪花與大海，浪花顯示了大海的美麗，但必須依托于大海才能存在一樣。所以，因細節而取得的成功看似偶然，實際上孕育著成功的必然。

⑦生活中的每個人一般都不缺乏雄心壯志，而是缺乏注重細節的品質。因此，我們要重視細節。而提倡重視細節，并不是讓我們關注生活中的是是非非，什么昨天他瞪我一眼啦，什么今天他見面沒跟我打招呼啦，關注這些消極的細節，除了自尋煩惱，空耗精力，沒有什么益處。提倡重視細節，是讓我們培養自己發現和捕捉積極而有益細節的能力，使其為己所用，也是讓我們為實現既定的志向，樂于從小事做起。讓：我們從小事做起，把小事做精，把小事做細，讓細節成就業績，成就完美吧!

第一段引用“海不擇細流，故能成其大，山不拒細壤，方能成其高”有何作用？ 有力地論證了“細節同整體、同大事密切相關”，引出中心論點“細節能夠成就完美和偉業”。

18.（2分）（1）介紹獸首原來在的位臵（用途）；<沒答位臵扣0.5>（2）引出本文的說明對象——圓明園12生肖獸首。19.（3分）（1）材料特殊（所用合金銅含諸多貴金屬），顏色深沉，內蘊精光，歷經風雨而不銹蝕，堪稱一絕。（2）鑄工精細，清晰逼真，展現出極高的工藝水準。（3）西方噴泉設計造型和中國的民俗文化相結合；或者：既有濃郁的中國傳統審美趣味，也融合了西方造型藝術的特點，是展現中西方文化交融的藝術珍品。20.（3分）（1）南六戌狗（2）夜晚沒有陽光，無法觀測；（3）不受是否有陽光的（天氣陰晴）影響。

21、引用孔子和紀曉嵐的話指出他們也主張人應當有所畏懼（1分），引出下文關于心中有所?怕?原因的論述（1分）。

22、（3分）（分三層，不提對比也可以。）

1)首先指出：只有?心中有所?怕?，我們生活中才能常保自身平安?的觀點。2)然后以?某些皇帝們因為害怕，穩固了自己的統治?和?現代生活中一些官員無所畏

懼而送掉前途和性命?的事實對比，證明了人應當有所畏懼，才能常保自身平安的觀點。

23、（3分）（1）因為心中有所?怕?，我們在工作上才不敢馬虎怠懈，才更容易在自己的崗位上做出成績。

（2）因為心中有所?怕?，我們為人處事才不敢恣意妄為，在思想道德上才可追求更高的境界。

（3）因為心中有所?怕?，我們生活中才能嚴格自律，常保自身平安。

14.（1）對??感到驚奇（2）整齊的樣子（3）詳盡（4）做標記（4分，每小題1分，最后一詞“所志”為所字結構，“志”理當為動詞）15．（1）田間小路交錯相通，村落間能夠互相聽到雞鳴狗叫的聲音。（2分，關鍵詞語翻譯正確、語句流暢即可）（2）問他們現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏朝和晉朝了。（3分，關鍵詞語翻譯正確、語句流暢即可）16．答案示例一：本文在情節構思上以武陵漁人進出桃源為線，層層設疑。例如“忽逢桃花林”、“山有小口”、“復行數十步”、“處處志之”等詞句，使行文連起波瀾，吸引讀者一探究竟。示例二：本文景物描寫善于抓特點，語言生動優美。例如“中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”僅三個短句就寫出了桃林無別的樹木、草芳花香、花瓣紛落如雨的奇麗美景，引人入勝。示例三：本文情感表達含蓄。從對“土地平曠”等桃源風光的描繪和對“停數日”桃源生活的敘寫中可見其對如此理想社會的向往；而“不復得路”“未果”“無問津者”則暗示世外桃源只在幻想中，現實生活中是不存在的，這流露出作者無可奈何的嘆惋之情。（4分，結合相關語句，所言合理即可）（3分）運用了列數字、作比較的說明方法（2分，一點1分），具體、準確地說明了專注于手機而導致的傷害事件明顯上升（2分）16.（4分）本文采用邏輯順序（1分），由好萊塢動畫大片，引出說明對象，并說明“低頭族”的種種表現（1分），再說明長時間使用手機對身體造成的傷害（1分），最后說明長時間使用手機還會對人們的精神世界帶來影響（1分）。17.（3分）加點詞不能刪掉。“幾乎”一詞表限制，若刪去，句子的意思變成了人們離開屏幕就完全無法生存，過于絕對。（2分）“幾乎”用在這里體現說明文語言的準確性（1分）。

18.（4分）手機帶來的悲、喜兩方面各2分。意對即可。示例：“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”，手機的出現有利有弊。有了手機，人與人聯系更方便，溝通更便捷；利用手機上網，自由靈活，信息量大。但是隨著手機的廣泛使用，帶來的不僅是對身體的傷害，還有對人精神世界的影響。（手機引發各種情感危機，消解了社會倫理，使人與人之間的關系變得冷漠、隔閡。）

默寫答案：⑴而無車馬喧⑵贏得生前身后名⑶芳草鮮美，落英繽紛

⑷ 八百里分麾下炙⑸問君何能爾？心遠地自偏⑹B⑺峰巒如聚，波濤如怒 名著答案⑻枯藤老樹昏鴉

1C2D3.關羽云長赤兔馬 D 忠：千里走單騎義：華容道捉放曹勇：過五關斬六將謀：水淹七軍傲：敗走麥城曹操孔子關羽 4.劉備：機警過人，隨機應變，（能屈能伸）。曹操：目光遠大，膽識過人，雄才大略。

【14答案示例】

圖案題材廣泛 工藝精湛

（共2分。每空1分，意思對即可）

【解析】運用畫找推仿的方法，首先先定位，確定答案出處是在文段一，畫出文中的四句話所分別概括了磚雕的不同方面的特點，仿照題目已給出的“和諧美觀”、“實用性強”答案提示概括出答案。15【答案示例】

①徽州商幫的崛起。②儒學思想的影響（或“徽商‘賈而好儒’的文化品質使他們追求生活的藝術品位”）。③徽州藝術流派的繁榮。（共3分。每空1分，意思對即可）【解析】

看分答點，3分一定是3個得分點，并找到關鍵動詞之后以可以概括出推動磚雕發展的三方面原因，從而確定答案出處。16【答案】清代

示例一：屯溪博物館的門罩磚雕作品內容為《三國演義》中的故事，體現了清代磚雕注重情節的特點；主板、四周、邊角處的雕刻，體現了清代磚雕注重構圖、層次分明的特點；磚雕雕工精細，線條流暢活潑，富有立體感，體現了清代磚雕風格細膩繁復的特點。

示例二：屯溪博物館的門罩磚雕作品內容為《三國演義》中的故事，體現了清代磚雕注重情節的特點；主板畫面雕刻有樓臺、亭閣等景物，遠近適宜，體現了清代磚雕層次分明的特點；主板、四周、邊角處的雕刻，體現了清代磚雕注重構圖的特點；磚雕雕工精細，線條流暢活潑，富有立體感，體現了清代磚雕風格細膩繁復的特點。

13．（4分）我們要在敬業中提升人生境界。（或“唯有敬業，我們才能成事成功，才能實現人生價值、提升人生境界。”）14．（4分）開頭列舉三個人物的敬業事跡，引出下文的論述內容（論題），吸引讀者閱讀興趣，充當本文的事實論據，論證中心論點。

15．（4分）道理論證。（或引用論證）引用梁啟超的話，權威有力地論證了敬業是“成為更好的自己”的修為方式。進而論證了中心論點，使論證更有說服力。

16．（5分）示例（1）：鄧稼先用28年時間置身戈壁灘，鞠躬盡瘁，艱苦攻關，領導許多學者和技術人員，成功地設計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛武器引導到了世界先進水平。示例（2）：年輕的信客終年奔波，任勞任怨，不畏艱辛，長途跋涉，把信物及時送達目的地。

《文章五訣》

19.除了內容之外，多種手法的綜合運用才能使一篇文章好看。作者首先提出文章那個如何

才好看的問題，引起讀者思考，接著明確自己的主張。設問的使用可以凸顯要表達的內容的重要性。評分：第一問1分，第二問2分，共3分。20．參考：《出師表》一文，形事情理典，五者交互使用。開篇敘述天下大勢，分析蜀漢政 權面臨的外憂內患，是形；建言后主廣開言路，不宜妄自菲薄是理；以桓、靈二帝為戒，親賢遠佞是典也是理；回憶躬耕南陽隴畝，先帝三顧茅廬之知遇之恩，是情；出師在即，臨表涕零是情。五訣共用，才成就《出師表》一篇千古美文。評分：3分。21．示例：“十八般兵器只會勉強使用一種，對陣時怎能不捉襟見肘，氣喘吁吁。”這句話運

用比喻，以十八般兵器比喻文章各種寫法，以對陣輸贏類比文章好壞，說理生動形象，曉暢明白。評分：句子1分，分析2分，共3分。

第五篇：測試卷答案

《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》知識測試試卷答案

一、填空題

1、中國共產黨章程

2、執政黨的黨風

3、標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防

4、禮金和各種有價證券、支付憑證

5、民主推薦、民主測評、考察、醞釀、討論決定干部

6、直屬機關、審判機關、檢察機關的科級黨員負責人，鄉鎮(街道)黨員負責人

7、講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費

8、個人有關事項

9、社會保障、政策扶持、救災救濟款物分配

10、民主黨派、人民團體、人民群眾和新聞輿論

二、單項選擇題

1．C2．C3．B4． C5．B6．B7．B

8．A9．A10．B11．A12．B13．C14．C

15．C16．A17．C18．C19．A20．C

三、多項選擇題

1．（ABCD）2．（AC）3．（ABD）4．（ABCD）5．（ABC）

6．（AB）7．(ABCD)8．(ABCD)9．（ABC）10．（ABCD）

《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》知識測試試卷答案

一、填空題

1、中國共產黨章程

2、執政黨的黨風

3、標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防

4、禮金和各種有價證券、支付憑證

5、民主推薦、民主測評、考察、醞釀、討論決定干部

6、直屬機關、審判機關、檢察機關的科級黨員負責人，鄉鎮(街道)黨員負責人

7、講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費

8、個人有關事項

9、社會保障、政策扶持、救災救濟款物分配

10、民主黨派、人民團體、人民群眾和新聞輿論

二、單項選擇題

1．C2．C3．B4． C5．B6．B7．B

8．A9．A10．B11．A12．B13．C14．C

15．C16．A17．C18．C19．A20．C

三、多項選擇題

1．（ABCD）2．（AC）3．（ABD）4．（ABCD）5．（ABC）

6．（AB）7．(ABCD)8．(ABCD)9．（ABC）10．（ABCD）

《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》知識測試試卷答案

一、填空題

1、中國共產黨章程

2、執政黨的黨風

3、標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防

4、禮金和各種有價證券、支付憑證

5、民主推薦、民主測評、考察、醞釀、討論決定干部

6、直屬機關、審判機關、檢察機關的科級黨員負責人，鄉鎮(街道)黨員負責人

7、講排場、比闊氣、揮霍公款、鋪張浪費

8、個人有關事項

9、社會保障、政策扶持、救災救濟款物分配

10、民主黨派、人民團體、人民群眾和新聞輿論

二、單項選擇題

1．C2．C3．B4． C5．B6．B7．B

8．A9．A10．B11．A12．B13．C14．C

15．C16．A17．C18．C19．A20．C

三、多項選擇題

1．（ABCD）2．（AC）3．（ABD）4．（ABCD）5．（ABC）

6．（AB）7．(ABCD)8．(ABCD)9．（ABC）10．（ABCD）