第一篇：中職基礎會計第六章教案

引用

一、教學目標

1、了解工業企業生產經營過程總分類核算主要賬戶的用途、結構。

2、能正確編制企業主要經濟業務基本會計分錄。

3、能界定利潤總額的組成內容及其計算方法。

二、教學重點

籌集、供應、生產、銷售、利潤核算過程中各種經濟業務的處理。

三、教學難點：

生產過程成本的核算

四、教學方法：

結合實際業務進行講授，并給出實際業務讓學生練習。

五、課時安排：

共10課時（總48課時之23—32課時）

第一課時 企業籌集資金的核算

一、教學目標：

1、掌握籌集資金的賬戶設置

籌集資金的核算

二、教學重難點：

資本公積的核算

三、教學流程：

一）導入新課： 給出學生實際業務題，如：某日，A投資者以30萬元向企業投資，款項存入銀行，作為會計我們應如何進行賬務處理？

二）新課講授： 籌集資金的賬戶設置：

1、“實收資本”賬戶（所有者權益類賬戶）用來核算企業所有者投入資本的增減變動情況。

借方登記按法定程序減少的資本數額，貸方登記實際收到的投資額，期末余額在貸方表示投入資本的實有數。

例如：1日收到國家投入資本500 000元，存入銀行。借：銀行存款 500 000 貸：實收資本——國家資本 500 000

2、“資本公積”賬戶（所有者權益類賬戶）

用來核算企業因接受捐贈等而引起的投資者公共積累資本的增減變動情況。借方登記按規定轉贈注冊資本的數額，貸方登記因接受捐贈等原因而增加的資本公積數額，期末貸方余額表示資本公積的結余數。

例如：3日收到外商捐贈的設備一臺，價值120 000元。借：固定資產 120000 貸：資本公積 120000

3、“短期借款”賬戶（負債類賬戶）

用來核算企業從銀行借入的償還期在一年以內的各種借款的增減變動情況。借方登記到期償還的借款，貸方登記借入的各種短期借款，期末貸方余額表示尚未償還的短期借款。

例如：5日，向銀行借入為期六個月的借款50000元，存入銀行存款戶。借：銀行存款 50000 貸：短期借款 50000

4、“長期借款”賬戶（負債類賬戶）用來核算企業從銀行借入的償還期在一年以上的各種借款的增減變動情況。借方登記到期償還的借款本息，貸方登記借入的各種長期借款的本金以及應付的利息，期末貸方余額表示尚未償還的長期借款。

例如：向銀行借入期限為三年，年利率為8%的借款100000元，存入銀行存款戶。借：銀行存款 100000

貸：長期借款 100000

四、板書：

五、作業：

資金籌集的核算練習題（見習題集）

六、教學總結：

本節內容比較少，核算也比較簡單。

第二、三課時供應過程的核算

一、教學目標：

1、掌握供應過程核算的賬戶設置

2、采購成本的核算 3 供應過程業務核算

三、教學重難點：

采購成本的計算

四、課時說明；

用一課時教授，一課時實操經濟業務題

五、教學流程： 一）導入新課：

購入原材料收到一張進項增值稅發票，在這過程中我們又發生了相關的費用，比如運費，比如挑選費等，該如何進行賬務處理？

二）新課內容講授： 供應過程核算的賬戶設置：

1、“在途物資”賬戶（資產類賬戶）

用來核算企業購入材料物資的采購成本。還沒入庫的材料。

借方反映企業購入材料的實際采購成本，貸方反映驗收入庫材料的實際采購成本，借方期末余額反映在途材料。

例如：企業于2003年7月1日向新華工廠購入甲材料5000千克，單價10元，運雜費200元，貨款以銀行存款支付。

借：在途物資—甲材料 50200 貸：銀行存款 50200

2、“應交稅金——應交增值稅”賬戶（負債類賬戶）

借方反映：①應購買原材料等支付給供貨方的進項稅；②已交稅金 貸方反映：①銷售商品過程中的銷項稅；②進項稅額轉出；③出口退稅 借方余額表示多交的增值稅；貸方余額表示應交未交的增值稅。

外購材料的實際采購成本包括：運輸費、運雜費、運輸途中的合理損耗，入庫前的整理挑選費用、進口關稅。

例如：企業于2003年3月17日，向紅星工廠購入A材料8000千克，單價50元，增值稅68000元，運雜費1000元，貨款尚未支付。

借：在途物資—A材料 401000

應交稅金—應交增值稅（進項稅額）68000

貸：應付賬款—紅星工廠 469000

2、“原材料”賬戶（資產類賬戶）用來核算企業庫存材料的增減變動情況。

借方反映驗收入庫材料的實際成本，貸方反映發出材料的實際成本，借方余額反映庫存材料。

企業于2003年4月2日向東風工廠購入B材料5000千克，每千克20元，增值稅17000元，運輸費500元，貨款以銀行存款支付。材料采購完畢已驗收入庫，按實際成本入帳。

①購入材料時：

借：在途物資—B材料 100500 應交稅金—應交增值稅（進項稅額）17000 貸：銀行存款 117500 ②材料驗收入庫時

借：原材料—B材料 100500 貸：在途物資—B材料 100500

3、“應付賬款”賬戶

貸方反映應付給供貨方的款項，借方反映歸還供貨方的款項，期末貸方余額反映尚未支付的應付賬款的數額。

物資采購成本的計算

（一）、成本計算的概念

成本計算就是按成本計算對象歸集和分配費用，分別計算各個成本計算對象的總成本和單位成本的一種核算方法。

（二）物資采購成本的內容

物資采購成本由買價和采購費用構成，其中采購費用包括運雜費、運輸途中的合理損耗、入庫前的整理挑選費用和國外進口物資應負擔的進口關稅等。為簡化核算，采購人員的差旅費不計入材料物資采購成本，直接計入管理費用。

（三）物資采購成本的計算 公式：某種物資采購成本=該種物資的買價+應負擔的采購費用 物資單位成本=物資采購成本÷物資數量

采購費用分配率=采購費用總額÷各種物資的重量（或買價）之和

某種物資應負擔的采購費用=該種物資的重量（或買價）×采購費用分配率 例1、12月10日，從東風工廠購入甲材料10 000千克，買價98 000元；購入乙材料2 400千克，買價47 520元；購入丙材料15 000千克，買價72 000元。增值稅計36 978.40元，用銀行存款支付，材料尚未到達。

借：在途物資——甲材料 98 000.00 ——乙材料 47520.00 ——丙材料 72 000.00

應交稅金——應交增值稅（進項稅額）36 978.40

貸：銀行存款 254 498.40 例2、12月12日，用銀行存款支付甲、乙、丙三種材料運雜費5 480元。運雜費按三種材料重量比例分配如下：

運雜費分配率=5480÷（10 000+2 400+15 000）=0.2 甲材料應負擔的運雜費=10 000×0.2=2 000（元）乙材料應負擔的運雜費=2 400×0.2=480（元）丙材料應負擔的運雜費=15 000×0.2=3 000（元）根據分配結果編制會計分錄如下： 借：在途物資——甲材料 2 000 ——乙材料 480 ——丙材料3 000

貸：銀行存款 5480 例3、12月12日，甲、乙、丙三種材料并驗收入庫，結轉物資采購成本。甲材料采購成本=98 000+2 000=100 000（元）乙材料采購成本=47 520+480=48 000（元）丙材料采購成本=72000+3 000=75 000（元）借：原材料——甲材料 100 000 ——乙材料 48 000 ——丙材料 75 000

貸：在途物資——甲材料 100 000 ——乙材料 48 000 ——丙材料 75 000

六、板書：

七：作業：供應過程的核算（見習題集）

八：教學總結：供應過程中采購成本的構成與核算有點難度。

第四、五、六課時生產過程的核算

一、教學目標：

1、掌握生產過程賬戶設置

2、掌握生產成本的核算

3、制造費用的分配與歸集

二、教學重點： 制造費用的分配與歸集

三、教學難點： 完工產品與在產品的核算

四、課時說明：

本節是本章的難點，用一課時講授生產成本的核算，一課時講制造費用的分配與歸集以及完工產品與在產品的核算，用一課時進行業務題的實操核算

五、教學流程： 一）導入新課：

企業為了準確地記錄和反映生產加工業務，正確計算產品的實際生產成本，將生產經營活動中發生的費用分為直接費用、制造費用和期間費用。直接費用和制造費用在本期銷售產品和庫存產成品以及在產品之間進行分配；而期間費用則在發生費用的期間直接計入當期損益，從當期實現的收益中得到補償。

二）講授新課： 生產過程賬戶設置：

1、“生產成本”賬戶

“生產成本”賬戶屬于成本賬戶，反映在產品實際生產成本。賬戶的借方登記為生產產品發生的直接材料費、直接人工費以及從制造費用賬戶轉入的制造費用，貸方反映完工入庫產品的實際生產成本，如果有余額，反映在產品實際生產成本。

例如：企業為生產產品領用甲材料500千克，單價10元。說明500千克的材料直接用于產品生產，因此構成了產品的直接材料費。

2、“應付工資”賬戶

“應付工資”賬戶屬于負債類賬戶，反映應支付給職工的工資總額。該賬戶的借方反映實際已經支付的工資數，貸方反映應該支付的職工工資數，余額如果在借方則反映多支付的工資數，余額如果在貸方，則反映應付未付工資數。

3、“應付福利費”賬戶

“應付福利費”賬戶屬于負債類賬戶，是從工資的總額上提取14%。方向與應付工資同樣。

4、“制造費用”賬戶

“制造費用”賬戶，屬于成本類賬戶，它的借方反映企業基本生產車間為組織和管理生產而發生的基本生產管理人員的工資、福利費、折舊費、材料費辦公費、水電費等，貸方反映轉入生產成本賬戶的借方的制造費用，期末無余額。

例如：企業以現金支付基本生產車間的辦公費200元。

5、“管理費用”賬戶

“管理費用”賬戶，屬于損益賬戶，它的借方反映企業行政管理部門為組織和管理生產而發生的行政管理人員的工資、福利費、折舊費、材料費辦公費、水電費、業務招待費等，貸方反映轉入“本年利潤”賬戶借方的管理費用，該賬戶期末無余額。

6、“財務費用”賬戶，“財務費用”屬于損益類賬戶，反映企業為籌集生產經營資金而發生的費用，借方反映借款利息、承兌手續費、匯兌損益，貸方反映轉入“本年利潤”賬戶借方的財務費用，該戶月末無余額。

例如：企業以銀行存款支付承兌手續費3000元。

7、“待攤費用”賬戶

“待攤費用”賬戶屬于資產類賬戶，用來核算企業已經支出但應由本期和以后各期分別負擔的攤銷期在一年以內的各項費用。借方登記發生的各項待攤費用，貸方登記分期攤銷的費用，期末借方余額表示已經發生尚未攤銷的費用。

8、“預提費用”賬戶

“預提費用”賬戶屬于負債類賬戶，用來核算去已預提計入各期但尚未支付的費用。貸方登記預提計入各期的費用，借方登記實際支付的費用，期末貸方余額表示已經預提但尚未支付的費用。

例1、5日，開出現金支票50000元從銀行提取現金，準備發放工資。借：現金 50000 貸：銀行存款 50000 例2、5日，用現金50000元發放工資。借：應付職工薪酬 50000 貸：現金 50000 例3、8日，用現金購入辦公用品，其中生產車間100元，管理部門300元。借：制造費用 100 管理費用 300 貸：現金 400 例4、10日，用銀行存款預付明年上半年財產保險費3000元。借：待攤費用 3000 貸：銀行存款 3000 例5、12日，采購員于寧出差，預借差旅費500元，以現金支付。借：其他應收款----于寧 500 貸：現金 500 例6、20日，于寧出差回來，報銷差旅費465元，退回現金35元。借：管理費用 465 現金 35 貸：其他應收款----于寧 500 例7、31日，攤銷本月應負擔的財產保險費500元，其中生產車間300元，管理部門200元。

借：制造費用 300 管理費用 200 貸：待攤費用 500 例8、31日，預提本月應負擔的短期借款的利息700元。借：財務費用 700 貸：預提費用 700 例9、31日，用銀行存款支付本季度短期借款2100元。借：預提費用 2100 貸：銀行存款 2100 例10、31日，根據領料憑證匯總表，本月生產甲產品領用A材料40000元、D材料11000元。生產乙產品領用A材料5000元、B材料18000元、D材料3000元。車間領用C材料3000元。管理部門領用C材料1000元。

借：生產成本----甲產品 51000-----乙產品 26000 制造費用 3000 管理費用 1000 貸：原材料-----A材料 45000-----B材料 18000------C材料 4000------D材料 14000 例11、31日，結轉本月應付職工工資50000元。其中：生產甲產品工人工資20000元，生產乙產品工人工資15000元，生產車間管理人員工資5000元，企業管理人員工資10000元。

借：生產成本-----甲產品 20000------乙產品 15000 制造費用 5000 管理費用 10000 貸：應付職工薪酬 50000 例12、31日，計提本月固定資產折舊6000元，其中生產車間固定資產折舊4000元，企業管理部門固定資產折舊2000元。

借：制造費用 4000 管理費用 2000 貸：累計折舊 6000 例13、31日，用銀行存款支付本月水電費25000元，其中生產車間21000元，管理部門4000元。

借：制造費用 21000 管理費用 4000 貸：銀行存款 25000 例14、31日，將本月發生的制造費用轉入生產成本，其中甲產品負擔19085元，乙產品負擔14315元。

借：生產成本------甲產品 19085--------乙產品 14315 貸：制造費用 33400 例15、31日，結轉本月完工入庫產品的生產成本。其中：甲產品500件全部完工，總成本90085元，乙產品400件全部完工，總成本55315元。

借：庫存商品------甲產品 90085------乙產品 55315 貸：生產成本------甲產品 90085-------乙產品 55315

產品成本的計算

（一）、成本費用的區別與聯系

聯系：成本是按一定對象所歸集的費用，是對象化了的費用。也就是說，生產成本是相對于一定的產品而言所發生的費用，是按照產品品種等成本計算對象對當期發生的費用進行歸集而形成的。

區別：費用是資產的耗費，它與一定的會計期間相聯系，而與生產哪一種產品無關；成本與一定種類和數量的產品或商品相聯系，而不論發生在哪一個會計期間。

（二）產品生產成本的內容

1、生產費用：直接材料、直接人工、制造費用。

2、期間費用：營業費用、管理費用、財務費用。

（三）產品生產成本的計算

生產成本=直接材料+直接人工+制造費用。制造費用分配率=制造費用總額÷各種產品生產工時（或生產工人工資）之和 某種產品應負擔的制造費用=該種產品生產工時（或生產工人工資）×制造費用分配率

本月完工產品成本=月初在產品+本月發生費用-月末在產品成本 產品單位成本=完工產品總成本/本月完工入庫產品數量

例1、12月8日，用現金支付辦公用品費540元，其中生產車間240元，管理部門300元。

借：制造費用 240 管理費用 300 貸：現金 540 例2、12月31日，本月領用材料根據領料憑證匯總表，生產甲產品領用A材料68000元、B材料20000元、D材料30000元。生產乙產品領用A材料10000元、C材料21000元。生產車間領用B材料5000元、D材料3500元。管理部門領用C材料12500元、D材料1500元。

借：生產成本-----甲產品 118000------乙產品 31000 制造費用 8500 管理費用 14000 貸：原材料------A材料 78000-------B材料 25000--------C材料 33500-------D材料 35000 例3、12月31日，結算本月應付職工工資57000元，其中：甲產品生產工人工資34200元，乙產品生產工人工資11400元，車間管理人員工資4560元，企業管理人員工資6840元。

借：生產成本-------甲產品 34200--------乙產品 11400 制造費用 4560 管理費用 6840 貸：應付職工薪酬 57000 例4、12月31日，用銀行存款 支付本月水電費38000元，其中：生產車間33000元，管理部門5000元。

借：制造費用 33000 管理費用 5000 貸：銀行存款 38000 例5、12月31日，計提本月固定資產折舊6100元，其中：生產車間4100元，管理部門2000元。

借：制造費用 4100 管理費用 2000 貸：累計折舊 6100 例6、12月31日，分配并結轉制造費用。

制造費用分配率=50400/（34200+11400）=1.105(元)甲產品應負擔的制造費用=34200*1.105=37800(元)乙產品應負擔的制造費用=11400*1.105=12600(元)借：生產成本-----甲產品 37800------乙產品 12600 貸：制造費用 50400

六、板書：

七、作業：

生產過程的核算（習題冊）九：教學總結：

本節講述了“生產成本”、“制造費用”“管理費用”、“財務費用”、“應付工資”賬戶它們所反映的內容同學們必須掌握。

第七、八課時 銷售過程的核算

一、教學目標：

1、掌握銷售過程賬戶的設置

2、掌握銷售成本的核算

3、熟練銷售過程的核算

二、教學重、難點：

銷售過程過程核算及銷售成本核算

三、課時說明： 一課時講授一課時分解練習

四、教學流程：

一）導入新課：

企業在銷售商品或提供勞務等經營業務中實現了營業收入。工業企業的收入包括產品銷售收入和其他業務收入。企業應當在發出商品、提供勞務，同時收訖價款或者取得索取價款的憑據時，確認營業收入。也就是商品、產品已經發出或者勞務已經提供；貨款已經收到或者得到收取價款的憑據作為營業收入實現的基本條件。無論采取何種銷售方式，均應以此為基礎確認營業收入的實現。

二）收入業務會計記錄的賬戶設置

為了記錄收入業務，應設置 “主營業務收入”、“主營業務成本”、“營業費用”、“主營業務稅金及附加”、“其他業務收入”、“其他業務支出”、“應收票據”、“應收賬款”等賬戶。

1、“主營業務收入”賬戶

“主營業務收入”賬戶屬于損益類賬戶。用以核算企業銷售產品所取得的收入。其貸方登記實現的銷售收入；借方登記發生銷貨退回和期末將實現的銷售收入轉入 “本年利潤” 賬戶數額；期末結轉后無余額。該賬戶應按照產品類別設置明細賬。

2、“主營業務成本”賬戶

“主營業務成本”賬戶屬于損益類賬戶。用以核算企業銷售產品的成本。其借方登記企業結轉已銷售產品的成本，貸方登記期末轉入 “本年利潤” 賬戶的數額；結轉后該賬戶無余額。該賬戶應按照產品類別設置明細賬。

3、“營業費用”賬戶 “營業費用”賬戶

屬于損益類賬戶。用以核算企業產品銷售過程中所發生的費用。其借方登記企業發生的產品銷售費用，貸方登記期末轉入 “本年利潤” 賬戶的數額；結轉后該賬戶無余額。該賬戶應按照費用項目設置明細賬。

4、“主營業務稅金及附加”賬戶

“主營業務稅金及附加”賬戶屬于損益類賬戶，用以核算企業按規定應交納的消費稅、營業稅、城市維護建設稅、資源稅和教育費附加等。其借方登記企業按照規定計算應由本期負擔的稅金及附加，貸方登記期末轉入 “本年利潤” 賬戶的數額，結轉后該賬戶無余額。

5、“其他業務收入”賬戶

“其他業務收入”賬戶屬于損益類賬戶，用以核算企業除產品銷售以外的其他銷售或其他業務的收入，如材料銷售、技術轉讓、固定資產出租、包裝物出租、運輸等非工業性勞務收入。其貸方登記企業取得的其他業務收入；借方登記期末轉入 “本年利潤” 賬戶的數額；結轉后該賬戶無余額。該賬戶應按其他業務的種類設置明細賬。

6、“其他業務支出”賬戶

“其他業務支出”賬戶屬于損益類賬戶，用以核算企業除產品銷售以外的其他銷售或其他業務所發生的支出，包括銷售成本、提供勞務而發生的相關成本、費用、稅金及附加等。其借方登記發生的其他業務支出；貸方登記期末轉入 “本年利潤” 賬戶的數額；結轉后該賬戶無余額。該賬戶應按其他業務的種類設置明細賬。

7、“應收賬款”賬戶

“應收賬款”賬戶屬于資產類賬戶。用來核算企業因銷售產品、材料、提供勞務等業務，應向購貨單位或接受勞務單位收取的款項。其借方登記企業發生的應收賬款；貸方登記收回的應收賬款或已確認為壞賬而轉銷的應收賬款；期末借方余額表示應收回的賬款。該賬戶應按不同的購貨單位或接受勞務的單位設置明細分類賬戶。

8、“應收票據”賬戶

“應收票據”賬戶屬于資產類賬戶，用以核算企業采用商業匯票結算方式銷售產品而收到的商業匯票。其借方登記企業收到的商業匯票；貸方登記商業匯票到期收回或未到期向銀行貼現的票面金額；期末借方余額表示尚未到期的應收票據。企業應設置 “應收票據備查簿”，逐筆登記每一應收票據。

一）產品銷售成本的計算

產品銷售成本==產品銷售數量*產品的單位生產成本

（例）12月31日，結轉本月產品銷售成本，其中：甲產品銷售500件，單位生產成本190元；乙產品銷售300件，單位生產成本120元。

甲產品銷售成本=500*190=95000（元）乙產品銷售成本=300*120=36000（元）根據計算結果編制會計分錄如下： 借：主營業務成本——甲產品 95000 ——乙產品 36000 貸：庫存商品——甲產品 95000 ——乙產品 36000

五、板書：

六、作業：習題集銷售過程的核算

七、教學總結：本節銷售過程的核算同學們主要掌握的是產品銷售后要結轉銷售成本。

第九、十課時 利潤形成和分配的核算

一、教學目標：

1、掌握利潤及利潤分配應設置的賬戶

2、利潤及利潤分配業務的確認

3、熟練利潤分配的核算

二、教學重、難點：

1、利潤形成和分配的確認

2、利潤分配的核算

三、課時說明：

一課時講授利潤形成和分配的確認及核算，一課時進行業務題的實操核算

四、教學流程： 一）導入新課：

前面我們學過了從資金的籌集，供應過程，生產過程，銷售過程，那么企業在一定期間的經營成果，是衡量企業生產經營管理質量的重要綜合指標。如何對形成的利潤進行分配是本節課的學習要點。

二）新課講授：

（一）利潤及利潤分配業務會計記錄的賬戶設置

為了記錄利潤的形成和分配情況，應設置 “本年利潤”、“所得稅”、“利潤分配”、“應付利潤”、“投資收益”、“營業外收入”、“營業外支出”、“盈余公積” 等賬戶。

1、“本年利潤”賬戶

“本年利潤”賬戶屬于所有者權益類賬戶，用以核算企業在本年度實現的利潤（或虧損）總額。其貸方登記期末從各收入賬戶轉來的收入數和投資收益賬戶轉來的凈收益；借方登記期末從各費用、成本、支出賬戶轉來的數額。年度終了，企業將本年實現的凈利潤轉入 “利潤分配” 賬戶時，記入該賬戶的借方（凈虧損結轉記貸方）。該賬戶平時貸方余額表示截至本期累計實現的凈利潤，平時如為借方余額表示截至本期累計發生的凈虧損。年終結轉后應無余額。

2、“所得稅”賬戶

“所得稅”賬戶屬于損益類賬戶，用來核算企業按規定從當期損益中扣除的所得稅。其借方登記企業按納稅所得計算的應繳所得稅；貸方登記期末轉入 “本年利潤” 賬戶借方的數額；結轉后本賬戶應無余額。

3、“利潤分配”賬戶

“利潤分配”賬戶屬于所有者權益類賬戶，用來核算企業利潤的分配（或虧損的彌補）情況。借方登記利潤的分配數，貸方登記從“本年利潤”賬戶轉入的全年實現的凈利潤，年末貸方余額表示歷年累計未分配利潤。該賬戶應設置“提取盈余公積”、“應付股利”和“未分配利潤”等明細賬戶，進行明細分類核算。

4、“投資收益”賬戶

“投資收益”賬戶屬于損益類賬戶，用來核算企業對外投資取得的收益和發生的損失。貸方登記取得的投資收益，借方登記發生的投資損失和期末轉入“本年利潤”賬戶的凈收益，期末結轉無余額。

5、“營業外收入”賬戶 “營業外收入”賬戶屬于損益類賬戶，用來核算與企業生產經營無直接關系的各項收入。貸方登記取得的營業外收入，借方登記期末轉入“本年利潤”賬戶的收入，期末結轉無余額。

6、“營業外支出”賬戶

“營業外支出”賬戶屬于損益類賬戶，用來核算與企業生產經營無直接關系的各項支出，借方登記發生的營業外支出，貸方登記期末轉入“本年利潤”賬戶的支出，期末結轉無余額。

7、“盈余公積”賬戶

“盈余公積”賬戶屬于所有者權益類賬戶，用來核算企業從凈利潤中提取的盈余公積。貸方登記盈余公積的提取數，借方登記用盈余公積彌補虧損和轉增注冊資本數，期末貸方余額表示盈余公積的結存數。

（二）利潤及利潤分配業務的確認

利潤是企業在一定期間的經營成果，是衡量企業生產經營管理質量的重要綜合指標。工業企業的利潤包括營業利潤、投資凈收益和營業外收支凈額。

營業利潤為銷售收入減去銷售成本、期間費用和各種流轉稅及附加后的余額。投資凈收益是企業對外投資收入減去投資損失后的余額。營業外收支凈額是指與企業生產經營沒有直接關系的各種營業外收入減去營業外支出后的余額。企業應正確確認利潤，以便真實反映企業的生產經營狀況。

企業通過自身的生產經營活動獲得利潤，并應按國家稅法規定繳納所得稅，所得稅作為企業所得的一種耗費，遵循收入與費用配比原則，應計入當期的損益。因此，企業凈利潤是指利潤總額扣減所得稅后的數額。根據公司法的有關規定，企業對實現的凈利潤分配（或虧損彌補），應按下列順序進行分配：彌補以前年度虧損；提取法定盈余公積金；提取公益金；向投資者分配利潤。經過分配仍有余額，屬于未分配利潤，是企業留存收益的重要內容。

利潤總額=營業利潤+投資收益+營業外收入-營業外支出

營業利潤=主營業務收入+其他業務收入-營業費用-管理費用-財務費用 主營業務利潤=主營業務收入-主營業務成本-主營業務稅金及附加 其他業務利潤=其他業務收入-其他業務支出

第二篇：基礎會計教案

教學目標：1.進一步掌握借貸記賬法下各類賬戶的結構特點 2.基本能運用“借” “貸”記賬符號確定會計分錄

教學內容：高教版的《基礎會計》第三章第二節復式記賬與借貸記賬法第二課時，借貸記賬法的運用——確定會計分錄

教學重點：“借” “貸”記賬符-號的使用,會計分錄的概念及確定會計分錄 教學難點：運用借貸記賬法確定會計分錄 教學方法：講授法、講練結合 教學手段：多媒體 教學過程：

一． 復習引入（多媒體出示復習題）(5分鐘)1.用“借” “貸”填空。

（1）資產和成本費用類賬戶的增加應記入該賬戶的_____方；（2）負債、所有者權益和收入類賬戶的增加應記入該賬戶的____方；（3）資產和成本費用類賬戶的減少應記入該賬戶的_____方；（4）負債、所有者權益和收入類賬戶的減少應記入該賬戶的_____方。

2.請指出下面經濟業務中金額發生增加或減少的會計科目，并指明應借或應貸的方向：某食品加工企業購入50000元的農副產品，用于加工食品，貨款已用銀行存款支付。

該經濟業務使企業________增加了，應記入該賬戶的____方。同時，使企業 ________減少了，應記入該賬戶____ 方。

企業每項經濟業務發生后，為了準確及時將經濟業務登記到相應的賬戶中去都需要先確定會計分錄。今天就一起來學習借貸記賬法的運用????????——確定會計分錄（板書）二.講授新課(31分鐘)1.會計分錄的概念(3分鐘)（1）師講述：所謂會計分錄,就是按照借貸記賬法的規則,確定某項經濟業務應借、應貸賬戶的名稱及其金額的一種記錄。（2）生找出概念中的關鍵詞。

（3）全班匯報交流。（賬戶名稱，應借、應貸，金額）2.會計分錄的要素(3分鐘)師：簡單地說會計分錄一種反映經濟業務的記錄。反映經濟業務的三個方面：（1）經濟業務涉及哪些賬戶，即賬戶名稱；（2）經濟業務涉及的賬戶是增還是減，即增減方向；（3）經濟業務涉及賬戶增加金額是多少，即金額。

上面三方面內容也是我們確定會計分錄的三要素：確定賬戶名稱、確定記賬方向、確定應記金額。

第三篇：基礎會計教案

第一章 第一節會計的概述

一、會計的涵義

會計是經濟管理的重要組成部分，它是以貨幣計量為基本形式，運用專門的方法，對經濟活動進行核算和監督的一種管理活動。

任何社會的經濟管理活動，都離不開會計，經濟越發展，管理越要加強，會計就越重要。

會計是一門經濟管理科學，它的理論與方法體系隨著社會政治、經濟和科學技術的發展以及經濟管理的需要而不斷發展和創新。

二、會計學科的分類

三、會計的核算職能

會計管理是通過會計的職能來實現的。會計的職能就是會計在經濟管理中固有的、內在的客觀功能。

會計的核算職能亦稱會計的反映職能。會計核算貫穿于經濟活動的全過程。從核算的時間看，它既包括事后的核算，也包括事前、事中的核算；從核算的內容看，它既包括記賬、算賬、報賬，又包括預測、分析和考核。

會計的基本職能可歸結為核算和監督兩個方面。

四、會計的監督職能

會計監督就是會計人員通過會計工作對經濟活動進行監督。監督的核心就是要干預經濟活動，使之遵守國家法令、法規，保證財經制度的貫徹執行，同時還要從本單位的經濟效益出發，對每項經濟活動的合理性、有效性進行事前、事中監督，以防止損失浪費。會計監督的具體內容主要包括以下幾項：

第一，以國家的財經政策、財經制度和財經紀律為準繩，對即將進行或已經進行的經濟活動的合理性進行監督。

第二，從單位內部提高經濟效益出發，將監督貫穿于經濟活動全過程，以評價各項經濟活動是否有效，能否提高經濟效益。第三，對貪污盜竊、營私舞弊等違法犯罪活動進行監督，以保護國家財產的安全完整。

會計核算和會計監督兩項職能關系十分密切，兩者是相輔相成的。核算是監督的基礎，沒有核算就無法進行監督，只有正確地核算，監督才有真實可靠的依據。而監督則是核算的繼續，如果只有核算而不進行監督，就不能發揮會計應有的作用，只有嚴格地進行監督，核算所提供的數據資料，才能在經濟管理中發揮更大的作用。

五、會計的特點

1.會計以貨幣為主要計量尺度

2.會計具有連續性、系統性、綜合性和全面性的特點

3.會計具有一整套科學實用的專門方法

為了正確地反映企業經濟活動，會計在長期發展過程中，形成了一系列科學實用的專門核算方法，按照經濟業務發生的順序進行連續、系統、全面地記錄和計算，為企業經營管理提供必要的經濟信息。這些專門核算方法相互聯系，相互配合，構成一個完整的核算和監督經濟活動過程及其結果的方法體系，是會計管理區別于其他經濟管理的重要特征之一。

第二節我國會計工作的管理體制

一、我國會計管理體制結構

國務院財政部門主管全國的會計工作。

（一）財政部的管理職責

1、主要任務

在我國，由財政部的會計事務管理司管理全國的會計工作。財政部會計事務管理司的主要任務是在財政部領導下管理全國會計工作，制定全國性的會計法令、制度、規劃和組織會計人員的業務培訓。

2、具體職責

（1）制定全國的會計法令、規章、制度，組織貫徹實施國家的有關會計法令、法規，審查各地區、各部門制定的會計制度、辦法。（2）了解、檢查全國的會計工作情況，總結、交流會計工作經驗，研究、制定改進會計工作的措施。（3）制定全國會計干部培訓規劃，推動和協助各地區、各部門做好會計干部的業務培訓工作。（4）管理、監督注冊會計事務所的業務工作，組織注冊會計師資格的考試，批準注冊會計師，頒發注冊會計師證書。（5）同有關部門一起制定有關會計干部專業技術職務制度的辦法，并貫徹實施。（6）管理報批外國會計公司在我國設立常駐代表機構，并依法對其業務進行管理、監督。按國家有關規定，各省、自治區、直轄市的財政廳、局也設置會計事務管理處，作為管理省、市、自治區會計工作的辦事機構。

3、會計管理體制原則

第三節企業的經濟活動與經濟業務

一、企業的經濟活動

在日常經營中，企業沿著供應、生產、銷售三個經營過程，會發生一系列與現金、銀行存款有關的經濟活動。其中，現金或銀行存款都是貨幣資金，從貨幣資金開始，又回到貨幣資金，這是一個資金循環過程。

二、企業的經濟業務

經濟業務是指通過會計來核算和監督的經營活動和財務收支的具體事項，又稱會計事項。

三、會計對象

通常，凡是特定對象中能夠以貨幣表現的經濟活動，都是會計對象，它是會計核算和監督的內容。這些經濟活動只要是真實、合法、合理的，就應該對其進行會計處理。

第四節會計機構與會計人員

一、會計機構設置要求

會計機構是企業、行政事業單位組織處理會計工作的職能部門。各企業、行政事業單位都應按《中華人民共和國會計法》的規定設置會計機構，或者在有關機構中設置會計人員并指定會計主管人員。

（一）會計機構設置原則 1.根據企業單位的規模大小、會計工作的繁簡來確定會計機構的設置形式。

2.會計機構的設置應建立在科學組織、合理分工的基礎上。3.應按“內部牽制”的原則做好會計機構的內部分工。

（二）企業會計工作組織形式

二、會計人員

會計的基本前提和一般原則

一.基本前提：

（一）會計主體：

指會計工作為之服務的經濟組織和責任實體。

企業進行會計核算時，必須首先明確會計主體，即為誰核算，核算誰的業務。

明確了會計核算的空間范圍

凡是實行獨立核算的單位，在會計上都設定為一個會計主體。

會計主體和法律主體

既有聯系，又有區別

法律主體是能夠獨立承擔法律責任的自然人或法人，而會計主體則是以是否進行獨立會計核算為確定依據的。

一般來說，法律主體必然是會計主體，但會計主體并不一定就是法律主體。

第四篇：中職機械基礎教案

教學目的 掌握常用的運動副類型

教學重點 低副和高副

教學難點

輔助手段

課外作業

課后體會

一、運動副

使兩物體直接接觸而又能產生一定相對運動的聯接，稱為運動副。

根據運動副中兩構接觸形式不同，運動副可分為低副和高副。

1.低副：低副是指兩構件之間作面接觸的運動副。按兩構件的相對運動情況，可分為：

（1）轉動副：兩構件在接觸處只允許作相對轉動。由滑塊與導槽組成的運動副。

（2）移動副：兩構件在接觸處只允許作相對移動。由滑塊與導槽組成的運動副。

3）螺旋副：兩構件在接觸處只允許作—定關系的轉動和移動的復合運動。絲杠與螺母組成的運動副。

2.高副：高副是兩構件之間作點或線接觸的運動副。

二、自由度

—個作空間運動的構件具有六個獨立的運動，即沿X、Y、Z軸的移動和繞 X、Y、Z軸的轉動，構件的這種獨立的運動稱為構件的自由度。

一個作平面運動的自由構件，可以產生三個獨立運動，即沿X、Y、Z軸的移動及繞A點（極點）的轉動，所以具有三個自由度。

當兩個作平面運動的構件組成運動副之后，由于受到約束，相應的自由度也隨之減少。轉動副約束了沿 X、Y軸向移動的自由度，保留了—個轉動的自由度。移動副約束了沿一軸方向的移動和在平面內兩個轉動自由度，保留了沿另—軸方向移動的自由度。高副則只約束了沿接觸處公法線方向移動的自由度，保留了繞接觸處的轉動和沿接觸處共切線方向移動的兩個自由度。

所以在平面機構中，每個低副引入兩個約束，使構件失去兩個自由度。

每個高副引入一個約束，使構件失去一個自由度。

三、平面機構的運動簡圖

繪制平面機構運動簡圖的目的

繪制平面機構運動簡圖的目的在于：撇開與機構運動無關的外部形態，把握機構運動性質的內在聯系，揭示機構的運動規律和特性。

機構的相對運動只與運動副的數目、類型、相對位置及某些尺寸有關，而與構件的橫截面尺寸、組成構件的零件數目、運動副的具體結構無關。用線條表示構件，用簡單符號表示運動副的類型，按一定比例確定運動副的相對位置及與運動有關的尺寸，這種簡明表示機構各構件運動關系的圖形稱機構運動簡圖。

只表示機構的結構及運動情況，不嚴格按比例繪制的簡圖稱為機構示意圖。

章節名稱

TOPIC 2 鉸鏈四桿機構 授課形式 講授 課時 2 班級 中專0101 教學目的 掌握鉸鏈四桿機構的基本類型。掌握平面四桿機構曲柄存在的條件。

教學重點 掌握鉸鏈四桿機構的基本類型。掌握平面四桿機構曲柄存在的條件。

教學難點 掌握平面四桿機構曲柄存在的條件。

輔助手段

課外作業

課后體會

四桿機構的組成

鉸鏈四桿機構是由轉動副聯結起來封閉系統。

其中被固定的桿4被稱為機架 不直接與機架相連的桿2稱之為連桿

與機架相連的桿1和 桿3稱之為連架

凡是能作整周回轉的連架桿稱之為曲柄，只能在小于360°的范圍內作往復擺動的連架桿稱之為搖桿。

鏈四桿機構的類型

鉸鏈四桿機構根據其兩個連架桿的運動形式不同，可以分為曲柄搖桿機構、雙曲柄機構和雙搖桿機構三種基本形式。1）曲柄搖桿機構

若鉸鏈四桿機構中的兩個連架桿，一個是曲柄而另一個是搖桿，則該機構稱為曲柄搖桿機構。

用來調整雷達天線俯仰角度的曲柄搖桿機構。

汽車前窗的刮雨器。當主動曲柄AB回轉時，從動搖桿作往復擺動，利用搖桿的延長部分實現刮雨動作。)雙曲柄機構

如果鉸鏈四桿機構中的兩個連架桿都能作360°整周回轉，則這種機構稱為雙曲柄機構。

在雙曲柄機構中，若兩個曲柄的長度相等，機架與連架桿的長度相等（，這種雙曲柄機構稱為平行雙曲柄機構。

蒸汽機車輪聯動機構，是平行雙曲柄機構的應用實例。平行雙曲柄機構在雙曲柄和機架共線時，可能由于某些偶然因素的影響而使兩個曲柄反向回轉。機車車輪聯動機構采用三個曲柄的目的就是為了防止其反轉。雙搖桿機構

鉸鏈四桿機構的兩個連架桿都在小于360°的角度內作擺動，這種機構稱為雙搖桿機構。

三、曲柄存在的條件

由上述以知，在鉸鏈四桿機構中，能作整周回轉的連架桿稱為曲柄。而曲柄是否存在。則取決于機構中各桿的長度關系，即要使連架桿能作整周轉動而成為曲柄，各桿長度必須滿足一定的條件，這就是所謂的曲柄存在的條件。

可將鉸鏈四桿機構曲柄存在的條件概括為： 連架桿與機架中必有一個是最短桿；

最短桿與最長桿長度之和必小于或等于其余兩桿長度之和。

上述兩條件必須同時滿足，否則機構中無曲柄存在。根據曲柄條件，還可作如下推論：（1）若鉸鏈四桿機構中最短桿與最長桿長度之和必小于或等于其余兩桿長度之和，則可能有以下幾種情況：

a．以最短桿的相鄰桿作機架時，為曲柄搖桿機構；

b．以最短桿為機架時，為雙曲柄機構；

c．以最短桿的相對桿為機架時，為雙搖桿機構。

(2)若鉸鏈四桿機構中最短桿與最長桿長度之和大于其余兩桿長度之和，則不論以哪一桿為機架，均為雙搖桿機構。

四、鉸鏈四桿機構的演化

1．曲柄滑塊機構

在曲柄搖桿機構中，如果以一個移動副代替搖桿和機架間的轉動副，則形成的機構稱為曲柄滑塊機構。

它能把回轉運動轉換為往復直線運動，或作相反的轉變。

2．導桿機構

章節名稱

TOPIC 3鉸鏈四桿機構的工作特性 授課形式 講授 課時 1 班級 中專0101

教學目的 掌握鉸鏈四桿機構的工作特性

教學重點 掌握鉸鏈四桿機構的工作特性

教學難點 急回特性、死點

輔助手段

課外作業

課后體會

一、急回特性和行程速比系數

曲柄搖杯機構中，當曲柄A B沿順時針方向以等角速度轉過φ1時，搖桿CD自左極限位置C1D擺至右極位置C2D，設所需時間為 t1，C點的明朗瞪為 V1；而當曲柄AB再繼續轉過φ2時，搖桿CD自C2D擺回至C1D，設所需的時間為 t2，C點的平均速度為 V2。由于φ1＞φ2，所以 t1＞t2 ,V2＞Vl。由此說明：曲柄AB雖作等速轉動，而搖桿CD空回行程的平均速度卻大于工作行程的平均速度，這種性質稱為機構的急回特性。

搖桿CD的兩個極限位置間的夾角ψ稱為搖稈的最大擺角，主動曲柄在搖桿處于兩個極限位置時所夾的銳角θ稱為極位夾角。

在某些機械中(如牛頭刨床、插床或慣性篩等)，常利用機械的急回特性來縮短空回行程的時間，以提高生產率。

行程速比系數K：從動件空回行程平均速度V2與從動件工作行程平均速度V1的比值。K值的大小反映了機構的急回特性，K值愈大，回程速度愈快。

K＝V2／V1 ＝(C2C1／t2)／(C1C2／t1)＝（180°十θ）／(180°一θ)

由上式可知，K與θ有關，當θ＝0時，K＝1，說明該機構無急回特性；當θ＞0時，K＞l，則機構具有急回特性。

二、死點

以搖桿作為主動件的曲柄搖桿機構。在從動曲柄與連桿共線的兩個位置時，出現了機構的傳動角γ＝0，壓力角α＝90°的情況。此時連桿對從動曲柄的作用力恰好通過其回轉中心不能推動曲柄轉動，機構的這種位置稱為死點。機構在死死點對于轉動機構是不利的，常利用慣性來通過死點，也可采用機構錯排的方法避開死點。

但死點也有可利用的一面，當工件被夾緊后，BCD成一直線，機構處于死點位置，即使工件的反力很大，夾具也不會自動松脫。點位置時由于偶然外力的影響，也可能使曲柄轉向不定。

第五篇：中職電子技術基礎教案

中職電子技術基礎教案

中職電子技術基礎教案

隨著科學技術的發展，電子技術目前被廣泛應用于各個領域，與其他學科相比，電子技術更注重對學生思維和創新意識的提高，注重提升學生的綜合能力。電子技術教學課程主要包括“模擬電子技術”和“數字電子技術”兩部分，這是一門理論與實踐并重的技術課程。中職院校要大力改革電子技術傳統教學模式，創新教學體制，調整教學，不僅要使學生掌握基礎理論知識，掌握專業技能，鍛煉學生的邏輯思維和獨立分析問題、解決問題的能力，堅持以培養學生創新實踐能力為主要目的，激發學生的學習積極性，根據教學實際調整教學內容和考核方式，創新電子技術教學模式。

1.教師專業素質有待提高，教學方式陳舊

目前中職院校教師的專業教學水平還較低，教學呈現滯后狀態，教學內容陳舊，教師簡單的根據教材死板的開展教學，使學生處于被動的狀態，學生的主體性難以發揮。其次，教師不會使用多種形式開展教學，教學方法過于單一，對于多媒體教學設備使用不夠充分。

2.理論教學與實踐教學脫節

現在中職院校電子技術過于強調理論知識教學，而且理論教學與實踐教學分開進行，教師先講解相關課程理論知識，之后進行相應的實驗教學，這種教學設置導致理論教學與實踐教學聯系不夠緊密，二者距離較遠，且課堂教學略顯枯燥，電子技術教學效果欠佳。

3.學生文化基礎較為薄弱

中職院校一般招生大多是針對高中畢業沒有考上本科的學生，學生文化基礎較為薄弱，對學習的自主性與興趣不夠，導致高職專業教育和電子技術教學效果不佳。

1.按照教學大綱開展教學

高職院校要根據教學大綱的要求，做好電子技術教學，教學內容既要涵蓋重要的基礎理論、基礎技能，電子技術教師要結合現代科學技術發展情況，在教學中增加介紹現代電子技術的新內容，做好基礎理論教學，學生在扎實掌握電子技術知識基礎上發揮自己的主觀能動性，用正確理論指導實踐，教師在調整教學時要做到開拓學生視野。

2.營造優良的實踐教學環境

電子技術教學是一門理論知識與實踐教學相結合的學科，因此教師要注重培養學生的專業理論知識和電子技能，高職院校要加大投入，建設電子教室和電子技術訓練室的建設，為學生提供良好的實踐教學環境和實踐操作演練的設備設施，教師要增加實踐環節的教學力度，提高實踐教學在教學課時中的比重。教師要把理論教學與實踐有機結合起來，合理安排實踐課程的內容，確保實踐課的教學質量。

3.構建能力本位的課程體系

電子技術課程所包含的內容特別多，例如半導體二極管、三極管、集成運算放大器電路、信號產生電路等，教學難度很大，加之高職學生的文化基礎較為薄弱，他們學習理論知識的興趣不高，排斥枯燥的教學內容，但對實驗性的知識很感興趣。教師要根據學生特點，以提高學生能力為核心調整教學，以專業培養目標和就業指導思想為出發點，指導教學實踐，培養學生的職業能力，構建以培養能力為中心的課程體系是十分必要的。

4.重視實踐教學

電子技術的特性就是理論與實踐并重，實驗、設備操作練習是最基本的實踐課程，是電子技術教學的重要組成部分，高職院校要重視實驗，并積極組織有效的實驗教學，教師要合理增加實踐教學力度，提高實踐教學內容。其次，開展實踐教學時要遵循學生的學習和認知規律，講究循序漸進、由簡到難，教師要根據學生的實際情況因材施教，根據學生的知識水平，調整實驗教學內容。例如在實驗教學中，教師可以帶學生了解電子器件，并理解其工作原理，培養學生的動手實踐能力和創新能力。

5.充分運用信息技術開展教學

隨著我國教育改革的深入，很多高職院校教學時都在運用信息技術開展教學，教師可以使用多媒體課件講解電子技術知識，還可以建立網絡學習的平臺，例如QQ群、微信群等，在網絡平臺上教師可以發布電子技術學習知識，還可以在網絡平臺上布置學習任務等，可以促進師生交流，促進學生之間的溝通，互相幫助、互相提高。例如教師可以采用微課翻轉課堂，以5V三端直流穩壓電源為例，把5V三端直流穩壓電源電路知識做成微課，內容包括電路連接過程、電路原理、各元件作用等，充分發揮學生的主動性與自覺性，強化學生的實踐能力與動手操作能力。

6.深化校企合作

堅持工學結合、知行合一是中職院校教學的有效途徑，高職院校要加強與企業的合作和對接，派遣學生去企業實踐，促進學生對電子技術的實際使用，促進其熟練掌握電子設備的操作和使用，注重教育與生產勞動相結合，強化教育教學的職業性，促進學以致用，學生利用課余時間到相應合作點跟崗實習，在做中學、學中做，培養學生的創新創業能力。

電子技術是中職院校的重要教學內容，尤其現代信息技術發展形勢良好，各行各業對電子技術的依賴很大，因此要做好電子技術人才的培養。

譚琦耀.職業院校電子技術課程教學改革的研究與實踐.繼續教育研究,XX(08):161-162.蔡立娟,張瑜,姜淑榮.“電子技術”課程實驗教學改革的探索與實踐.教育與職業(理論版),XX(02):172-173.