第一篇：【精品】湘教版小學美術三上《第7課有趣的圖形》word教案

有趣的圖形

課型：繪畫課 授課教師： 授課時間：1課時

教學目標：

1、知識目標：通過觀察操作，初步認識長方形、正方形、三角形、圓形。

2、能力目標：通過圖形在生活中的應用，感受到數學與生活息息相關，激發學生學習數學的興趣。

3、人文目標：讓同學們去感受生活中的各種形狀，以合理的搭配去美化生活。教學重點: 會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。教學難點:以古老的文字演變形狀。教具準備：教科書、課件、繪畫工具。

教學方法：討論法、活動、總結、講解、指導、啟發與鼓勵等。教學過程 ：

一、談話導入，激發興趣

師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？

生：長方體、正方體、圓柱。

師：(出示三棱柱)這個物體有點特別，你知道它的名字嗎？

生：三棱柱。

師：這些都是立體圖形。

二、探究新知

1、師：今天我們還要認識幾位新朋友，（當當當??），他們就在這個機器人的身上，請大

家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。師：拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）

師：它們還有一個統一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認識這些有趣的平面圖形。（板書：有趣的圖形）

2、師：我們每天放學回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些 新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？

師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？ 生：長方形。

師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。生：我從正方體上找到了正方形。師：你找到幾個正方形？ 生： 6個。

生：正方體有6個面，每個面都是正方形。

師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？ 生：平平的、滑滑的。

3、師：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。）師：好多同學的筆上功夫還要加油。

4、師：請同學們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。

師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）生：長方體、正方體（同學們興趣盎然）。

三、尋找生活中的圖形

1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）

生：①桌子的面是長方形 生：②黑板的面是長方形 生：③電燈開關盒的面是正方形

生：④鐘表的面是圓形 生：⑤紅領巾是三角形

師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。

2、請你仔細觀察，說出交通標志牌的形狀。認識嗎？說說看。師：交通標志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。你還知道哪些交通規則？ 生：紅燈停，綠燈行。生：上下樓梯靠右行。

師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規則的，對嗎？

四、基本練習

師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習紙。（生答完后）師：你們很會思考。

對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。

五、拓展練習

師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖片）

老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？ 師：你是個愛思考的孩子。

回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？

第二篇：人教版小學信息三上第7課認認真真學打字教案與課件配套

第五課

教學目標

知識與技能

1.知道鍵盤有四個分區,明白主鍵盤區26個字母和10個數字所在按鍵。2能在在記事本(或寫字板)中輸入字母和數字。過程與方法

1.體驗信息技術課的學習模式,在記事本(或寫字板)嘗試輸入字母和數字,初步掌握用鍵盤輸入的基本方法。

2.體驗玩打字游戲,用鍵盤操作計算機,激發學習樂趣,從內心深處喜歡這門課。情感態度與價值觀

1.初步認識本課程學習的意義,培養學習興趣,正確處理游戲與課程的關系。

2學情分析

三年級學生通過前幾課的學習,對信息技術基礎知識有所了解,對計算機基本組成有了初步了解,基本掌握了鼠標的基本操作技能。擁有強烈的學習欲望。

3重點難點

1.會用鍵盤輸入26個字母和10個數字。2.懂得游戲與教學有密不可分的關系。

4教學過程

4.1 第一學時

4.1.1教學活動

活動1【活動】【教學結構及環節】

(一)猜一猜(二)看一看(三)試一試(四)玩一玩(五)說一說

活動2【活動】猜一猜——揭示課題

1今天老師給大家帶來了一則謎語,想知道謎底嗎?請猜一猜。2課件展示謎面。3揭開謎底,板書(鍵盤)。【設計意圖】

激發學習想去,導入新課學習。

活動3【活動】看一看——感知鍵盤

1了解鍵盤分區

2感知主鍵盤區的字母數字鍵 3認識字26個母鍵(大寫、小寫)【設計意圖】

初步感知鍵盤,對鍵盤感想認識,消除陌生感。為后續學習做鋪墊。

活動4【活動】試一試——體驗用鍵盤輸入

0打開記事本(或寫字板)板書:開始-程序-附件-記事本(或寫字板)1在寫字板(或記事本)中輸入姓名拼音和生日。2全部交流,討論。【設計意圖】

體驗用鍵盤輸入字母數字,認識到鍵盤輸入是使用計算機的基礎。

活動5【活動】練一練——鞏固基本操作

請輸入: xuexiao tongxue laoshi 8732 327541 【設計意圖】熟練鍵盤操作,鞏固基本操作技能。

活動6【活動】玩一玩——玩打字游戲體驗快速輸入的

在游戲中練習鍵盤操作

【設計意圖】激發學習興趣,懂得游戲與學習的關系。

活動7【活動】想一想——鍵盤操作規則

鍵盤操作的基本規則: 1.坐姿端正,身體要正對鍵盤;2.肩部要放松,上臂和肘部要靠近身體, 手腕自然、平直;3.手指微微彎曲,與鍵面垂直,分別懸放 在鍵的上方。

活動8【活動】說一說——全班交流，共享成果

1怎樣輸入字母、數字 2鍵盤操作的正確姿勢 【設計意圖】

回顧本節課學習過程,總結本所學的知識與技能。

第三篇：湘版小學美術第八冊教案

湘版小學美術第八冊教案（總13課時）一課 中國繪畫作品欣賞

（二）教學目的：

１、了解作品的人物神態和藝術表現形式。

２、使學生在思想上獲得教益的同時，審美能力得到提高。教學重點：

指導學生欣賞、分析作品內容。教學難點：

指導學生體會作品的藝術感染力。教學準備：

１、課件

２、多媒體 教學過程：

一、師生談話，導人課題：

教師: 中國繪畫作品分類就題材而言，有風景畫、靜物畫、人物畫等等。這節課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)

二、欣賞作品：

（一）油畫 《貧農的兒子》 作者：蔡亮(板書)１、介紹作品內容：

教師：你知道什么是“貧農”嗎？(學生回答)“貧農”是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農民。

教師：從畫面上人物的衣著特點看，同學們知道作品表現的年代嗎？(學生欣賞投影畫面，回答問題)教師：作品表現的是1934年至1936年紅軍進行二萬五千里長征的年代。

那是1933年10月，蔣介石向中國共產黨中央革命根據地發動了第五次大規模的反革命

迸攻。當時的領導人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據地，開始長征。隊伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個大會，取消了王明的領導資格，確立了毛澤東的領導地位。所以畫面上表現的是毛澤東和兩個貧農的兒子以及紅軍隊伍。

學生通過課件看圖片，對人物的動態和表情發表自己的看法。(舉手發言)２、分析作品的藝術特色：

教師：同學們知道這幅作品美在哪里嗎？

(1)、人物神情、動態刻畫細膩真切：貧農的兒子神態懇切，體現了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛護和歡迎的神，清;紅軍隊伍由近到遠步伐整齊，精神抖擻。

(2)、色彩沉著、協調:作品色彩的藍灰色為主。身穿藍灰色軍裝的紅軍隊伍，藍灰色的天空顯得陰沉，說明長征路上會有很多風險。

(3)、仰視構圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農的兒子，左邊是紅軍隊伍，畫面重點突出。

（二）中國畫 《童年》 作者 王盛烈

１、作品表現的背景：改革開放初期。

２、作品表現的內容：一群活潑可愛、天真無邪的小學生。

３、師生分析作品風格與特色（服飾、神態、動作、構圖等）。

（三）中國畫(悄悄話》 作者：王有政

1、作品內容分析：

提問：仔細觀察，作品中的環境背景、人物穿著，說明爺孫倆是哪個地方的人?作品中的爺孫倆在干什么?你能說說他們在說什么嗎?(學生回答)教師：作品表現了陜北農家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陜北農民的生活特征。

老大爺在編筐，系著紅領巾的小孫女背著書包，手上拿著成績通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對著爺爺的耳朵，告訴爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺的表情上可以看出，一定是好成績，作品充滿樸實、溫馨、甜蜜的氣氛。

2、分析作品的藝術特色：(1)、通過對比產生美：

一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。

畫人物用墨濃，用線具體仔細，特別是人物面部線條生動自然，越看越覺得美。

畫背景用墨淡，用筆用線簡潔，襯托了人物形象，而且有立體感。(2)、人物神態美：

爺爺停下手中的活，身子偏向孫女，側耳細聽。小孫女偏頭伸頸對著爺爺的耳朵高興地說什么。一只胖乎乎的小手搭在爺爺的肩膀上，胸脯靠著爺爺的背側，重心都落在爺爺身上。另一只手拿著通知書背在后面像飛起來的小鳥翅膀。

（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡

1、介紹作品內容：

學生欣賞作品，講述畫面內容。

教師：作品通過一個割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對幸福生活的聯想。

蒲公英是一種生命力很強的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪里生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風飄向遠方，心中也許有著一種向往吧!

2、介紹作品表現形式：

作者用水印木刻的形式表現出一種國畫的趣味，有一種淡雅的美。

水印木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出畫面形象后，再用水調和顏料拓印在宣紙 上的作品。

3·分析作品構圖特點：

以大片的空白襯托樸實可愛的小女孩，給人以想象的余地。

（五）水印木刻 《和平》

作者 方國雄

（六）中國工筆畫 《小伙伴》 作者 陳白一

１、作品內容：《和平》、《小伙伴》都是表現富有生活氣息的兒童題材作品。

２、作品的表現形式。

３、作者介紹。

三、小結：

１、作品的表現形式：

寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細膩；兼工帶寫的中國畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。

２、分析作品的形式。

３、下課。

第二課 命題畫 過年

教學目的：

通過教學，便學生在回憶春節節日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達自己對節日之夜的感受。教學重點：

指導學生回憶過年的喜慶場景。教學難點：

指導學生在構圖時突出重點。教學準備：

教具：課件、電腦、電視機 學具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙 教學過程：

一、師生談話，導人課題：

1、年的來歷故事

2、過年與平時有什么不同？

3、指導學生回憶回答。

4、過年又稱春節，是中國人民的傳統節日。在過年的日子里，人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈??一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。（課件展示，過年的情景）

5、板書課題。

二、課件展示，直觀感受

1、分析煙花燃放時的形狀。

A、放射狀；B、團狀；C、旋轉狀；D、點線狀。

2、學生回憶逢年過節，自己和家人、朋友玩煙花的情景。A、在陽臺上“彩珠筒”。

B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。C、除夕夜12點，家家燃放煙花迎新年。（每種情景都配以圖片展示）

3、指導學生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場景。

4、春節還有哪些特殊的活動？

5、欣賞課本范圖，分析構圖特點。

三、學生作業：

1、學生自由畫出過年的喜慶情景。

2、播放第三冊學過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個獅子燈拜個新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘??。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個獅子燈拜個新年??”

四、小結下課。

第三課 紙條鎖編粘貼紋樣 教學目的

通過學會利用舊掛歷紙鎖編粘貼成各種紋樣，進一步提高手、腦協調并用的能力，發展分析、綜合、比較等思維能力，激發學生的審美情趣，培養協作精神。教學重點

紙條鎖編的步驟及排列的方法。教學難點

紋樣美觀大方。

教具：:范作若干，掛歷紙、小刀、錄音機、磁帶等。學具：掛歷紙、單色底紙、漿糊、小刀等。教學過程

一、欣賞導入。

1、教師分別出示鎖編紋樣范作：“同學們，這些紋樣美不美呀？你們知道是怎樣做成的嗎？別急待會兒你們就知道了。”

2、分解紋樣：

請一名學生上臺來拆一個紋樣，展示給其他同學看，并說一說它變成了什么？

教師：“同學們觀察的真仔細，紋樣現在變成了紙條，好，今天我們就要學習用紙條來鎖編粘貼成各種紋樣。”

二、自己動手，嘗試體驗

1、指導回憶：“同學們玩過風車嗎?知道風車是怎么做的嗎?”

請一位學生上臺，用剛才拆下來的紙條做一個風車。

小結：“剛才這位同學做風車又快又好。不過你們發現什么秘密沒有?”

學生觀察、討論：做風車只要3根紙條，而剛才拆下來的紙條有4根。

教師小結：“對了。同學們觀察很仔細。我們今天做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個紋樣。這個紋樣就叫風車結。下面請大家打教材第6頁。怎樣鎖編風車結呢?”

2、自學：請同學們看清風車結鎖編步驟圖，相信同學們是能夠看懂的。然后用小刀裁16根或更多的等寬、等長紙條，邊看步驟圖邊鎖編成許多風車結。等會要進行評比，看誰排列出的花樣最好看。

三、學生作業，教師指導。

1、每個同學自由排列，看看可以排列出多少種花樣，然后將你認為量漂亮的花樣粘貼在作業紙上。(播放音樂制造氣氛。)

2、作業要求：

A、剪切的紙條寬度基本均勻、光潔。

B、制作精細、花樣繁多(有橫擺、豎擺、斜擺，有四葉風車結、八葉風車結，色彩豐富)。

3、老師巡視，個別輔導，發現問題及時糾正。

四、作品展示，評價

五、小結

第四課 紙條穿編

教學目的:

1、學習運用紙條穿編造型的有關知識和技能，鍛煉學生靈巧的雙手。

2、激發學生的創造精神，培養學生的形象思維能力和創造能力。

重點、難點:

紙條穿編的方法和技巧。

教學準備:

1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實物。

2、制作紙條穿編范作，剪好經緯紙條。

3、錄音機、磁帶。

4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。

教學過程:

一、開門見山，認識紙條穿編。

1、小朋友，今天這堂課我們來學習紙條穿編(板書課題)。也許大家對這一內容感到很陌生，但是它并不難學。只要用心，保準一學就會做。

2、展示教師課前制作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運用較厚的紙條、通過編織進行造型。是一種裝飾性很強的手工藝術品。

3、出示課前搜集的運用其它各種材料穿編的工藝品，指導學生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過欣賞，開闊學生視野，激發學生的學習興趣。

二、講解示范，學習紙條穿編方法。

1、進一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經緯交穿編織的方法來造型。

2、認識經線與緯線：

聯系地理知識簡述經線與緯線的概念，告訴學生橫的叫緯線，豎的叫經線。

3、學生自學，思考問題。A、你認為紙條穿編是怎么做的？ B、經線可做怎么樣的變化？ C、有什么好辦法剪經線？

4、學生回答，教師總結。

5、教師示范： A、把一張紙對折； B、用剪刀剪出經線；

C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線； D、穿編完成。

6、學生作業，教師指導。

按照穿編的方法步驟進行紙條穿編競賽。教師予以個別指導。

比賽結束后，教師把部分作業貼到黑板上，讓學生評議誰的最好，誰的還存在什么缺點，值得改進。便大家能取長補短、共同得到提高。

三、小結全課，勉勵學生。

1、肯定全體學生認真細致的學習精神。告訴學生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的，敢于動腦動手才會有所創造。

2、鼓勵學生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。第六課 命題畫 植樹

教學目的:

1、指導學生畫出植樹時的感人情景。

2、培養學生的記憶、想象能力，發展形象思維，進一步提高繪畫表現力。

3、進行綠化祖國、美化環境的思想教育。

教學重點: 如何生動地表現出植樹時的感人場面。

教學難點: 植樹時的人物動態描繪及構圖處理。

教學準備: 教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機、投影片、錄音機及磁帶等。

學具:白紙、各種繪畫工具。

教學過程:

一、創設情境，導人課題。

1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學生人教室，感覺空氣特別清新。

2、教師按下錄音機，播放(百鳥爭鳴》的輕音樂。

3、播放音樂的同時，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。

4、教師用輕柔的聲音導入課題:同學們，空氣清新，鳥語花香是因為有了枝繁葉茂的樹林。

現在正是陽春三月，我們不要錯過了這個植樹造林、綠化環境的好季節，我們國家還把每年的3月12日定為植樹節。今天我們大家一起來畫一畫植樹時的感人場面好嗎? 板書課題:命題畫 植樹

二、新授。

1、啟發回憶:(1)同學們上星期到植物園開展了植樹活動，還記得當時的熱鬧場面嗎? 學生各抒己見，描述當時植樹的情景: “有的扛樹苗、有的培土、有的澆水??除了你們小學生外，還有什么人也在植樹?”

學生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領導同志也在那里植樹，大家都在為綠化祖國出一份力。

2、講解難點:(1)植樹時的動態是怎樣的?請兩名同學上臺表演，教師在黑板上用簡筆人物畫速記。

（2)為生動地表現植樹時的感人情景，同學們最好將人物表現得更充分。比如:充分仔細地描繪人物的表情、服飾、發型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時，選擇黑板上的一個動態進行具體描繪。(板書:人物動態生動)(3)欣賞第10頁的三幅學生作品: 教材左上圖描繪的是小朋友植樹時的熱鬧場面，人物動態各異，造型簡練，構圖飽滿右圖畫的是去植樹的情景，人物動態、表情生動，服飾描繪仔細，構圖有主有次，用色大膽。

下圖是一幅想象畫，主題是:“把綠色灑向地球”，表達了作者綠化環境的美好愿望。

小結:要使畫面生動、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環境、植樹工具等，也可進行想象，表達自己綠化祖國的美好愿望。

板書:構圖飽滿完整

3、指導畫法:(教師繼續范畫)(1)構思:可根據記憶進行描繪，也可根據平時的感受進行想象創作。

(2)構圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場景，注意人物之間的前后關系及內在聯系。(3)描繪:具體、生動地表現人物形象及植樹場面。

三、學生作業，教師巡視。

1、根據自己的記憶和感受，畫一幅表現植樹情景的命題畫，注意人物動態生動，場面熱鬧感人，可進行想象創作，工具材料不限。

2、教師行間指導。

四、作業展評。

1、學生將作業展示在黑板上，進行集體評議。

2、課堂小結。

第七課 中國畫 線和色的游戲 教學目的: 讓學生初步了解中國畫的用筆和用墨技法，培養學生對中國畫的興趣。教學重點: 中國畫的用筆和用墨技法。教學重點:

1、毛筆所含水分的掌握。

2、粗細濃淡的變化。教學準備: 教具:幻燈、掛圖、中國畫工具。學具:中國畫繪畫工具。教學過程:

一、組織教學

1、師生問好。

2、檢查工具，講述要求。

二、講授新課。

1、出示關山月畫梅和徐悲鴻的馬，印刷作品欣賞。

2、由教師發問，三至四名學生談中國畫的特點，了解中國畫的筆墨特征。

教師講述。

3、揭示課題:中國畫線和色的游戲

二、教師講解筆墨知識并演示。(將演示宣紙掛上)

1、墨有濃淡干濕的變化，古人有“墨分五色”的說法，即焦墨、濃墨、淡墨、次淡墨和清墨等，其實，遠遠不止五色，除了彩墨外，黑墨也可調水調出豐富多彩的顏色來，可畫出濃淡干濕的效果來。

2、教師演示調色。

3、學生練習調色。

4、運筆方法：

中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒筆的運用。教師演示。

5、展示教師范畫，欣賞。

6、講述作業方法要求。

運用墨線的粗細、疏密和濃淡結合色彩創作一幅抽象畫。

三、學生作業、教師巡視指導。

四、小結，下課。

第八課 中國畫 云和水 教學目的:

1、學習*

2、鞏固中國畫的用筆和用墨技法，進一步加強學生對中國畫的興趣。教學重點: 中國畫云和水的畫法-。教學重點:

1、毛筆所含水分的掌握。

2、外形的變化。教學準備: 教具:幻燈、掛圖、中國畫工具。學具:中國畫繪畫工具。教學過程:

一、組織教學

1、師生問好。

2、檢查工具，講述要求。

二、復習舊知：

1、五色指哪五色？

2、運筆的方法有哪些？

3、講評上節課作業。

三、講授新課。

1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。

2、由教師發問，三至四名學生談感受，了解中國畫云和水的特征與畫法。

教師講述。

3、揭示課題：中國畫 云和水

四、展示教師范畫，講述云和水的畫法。

云和水外形多變，常見的畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。

五、教師講述并演示畫云和水的方法。(將演示宣紙掛上)教師采用多種方法和墨色的濃淡變化表現云和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。

六、講述作業要求: 運用云和水的畫法，發揮想象，畫出有創意的云和水。

七、學生作業、教師巡視指導。

八、小結，下課。九課 中國畫 器皿

教學目的: 通過教學，把握畫器皿的筆墨濃淡表現方法。

教學重點: 器皿的用筆用墨技法。

教學難點: 筆墨水分控制，花紋的組織變化。

教學準備: 示范用宣紙，中國畫用品，器皿實物，教師范畫。

教學過程:

一、欣賞齊白石作品，引入新課。

1、齊白石寫意作品數幅，展示在學生眼前，欣賞，激起學生繪畫表現欲。

2·揭示課題:中國畫 器皿

二·新授

1、教師發問: “常見的器皿有哪些？” “各是什么形狀？” “誰上來畫畫？”

2、小節。

1、組成：蓋、口、身、嘴、腳、提手等。

2、常見外形。3常見裝飾花紋。

三、教師講述，結合演示畫器皿步驟。(將演示宣紙掛上)

1、以稍干的淡墨中鋒線勾外形，注意壺身對稱及透視變化。

2、淡墨或淡墨中加上青綠色點畫花紋，不同方向的花紋用筆應有區別，注意水份控制，不可將花紋形狀畫“糊”，以至不可收拾。

四、講述作業要求:

1、落墨前先用鉛筆輕輕勾畫器皿的大體位置和形，基礎好的同學可直接落墨點 寫。

2、依構圖需要可適當增加背景，題字落款位置要適當。

4·教師巡視指導。

五、小結談話: 1·收回作業，展示在黑板上。

2·評選優秀作業。(要求學生評出筆墨效果好，構圖好的作業)3·小結本節課堂情況，下課。

第十課 給蝴蝶添畫花紋 教學目的

1、使學生了解對稱形的特點。

2、訓練學生大膽進行頓色搭配和表瑰的能力。

3、培養學生的想象力和創造才能。重點與難點

啟發學生運用線條和色塊，大膽漆畫花紋。教具與學具

教具: 搜集有關蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標本；幻燈片兩張，錄音機，音樂磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。

學具:作業用紙；各種彩色紙、鉛筆。教學過程：

一、揭示課題

今天，教師給大家帶來了一位花姑娘朋友。是誰呢?大家看!(出示蝴蝶標本)小朋友 異口同聲地說是蝴蝶。(板書:蝴蝶)大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因為它們有美麗的花紋，漂亮極了。下面，我們就來學習給蝴蚨添畫花紋，(把標題板書完整)

二、引導學生仔細觀察

老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看，它們有著各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們愿意和它做朋友嗎?“ 大家仔細看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個什么共同特點 讓學生認識什么是對稱形)大家想想還有什么也是對稱形嗎? 蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱 形。

三、老師講解示范畫法

老師這里畫了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶，一只花紋、色彩都很鏢亮，一只是單色白描)。

如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會很好看的。

怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋，再畫另一邊，兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫，邊講邊演示，讓學生十分形象地看到添畫步驟。)添畫完了，再讓大家比較看看，認識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫花紋非常重要。

四、學生添畫練習。

下面我們來做個游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設計師，給蝴蝶姑娘設計一件漂亮的衣服，看誰設計得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發給每位同學，輕輕播放歡快的音樂。

老師隨時鼓勵大家大膽地涂色、配色、創新。

把效果好的作業張貼在展覽板上，然后民主評曲最佳設計師、并獎勵一朵小紅花。

五、小結

今天，我們學了給蝴蝶添畫花紋，大家都畫得很不錯，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦樸索，·不要只講穿得漂亮，而要努力學習，學好本領，將來用自己的雙手去創造更美好的生活。

第十一課 命題畫 賽龍舟

教學目的:

一、讓學生了解賽龍舟的來歷，簡略了解偉大的愛國詩人屈原;也通過畫賽龍舟，讓學生懂得集體團結協作的力量，是一種民族凝聚力的象征，培養學生愛國主義思想感情，知道湖南的一些風土人情。

二、鞏固和練習畫人物動態的繪畫基本技能，培養學生的記憶力和想象力。

三、通過畫賽龍舟這種熱烈場面，迸一步學習和鞏固構圖布局能力，提高審美能力。

教學重點: 讓學生畫出賽龍舟的熱烈場面。

教學難點: 劃船的隊員和打鼓的隊員的動態描繪。

教學準備: 教具:電視機、錄放機、投影儀、錄音機、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動燈片、水彩筆、藍色的卡片紙、學生作業用紙。

學具:水彩筆

教學過程:

一、聽故事，了解賽龍舟的歷史由來。

小朋友們特別喜歡聽故事，下面請大家聽一個真實的歷史故事。(打開錄音機)”歷史上有一位偉大的愛國詩人叫屈原，(貼出詩人屈原的畫像)??大家上中學時將會學到詩人那千古吟唱的詩篇《離騷》。為了紀念這位偉大的詩人??每年的五月初五在全國各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。“ 今天我們就來學習第十一課 ：命題畫賽龍舟(板書課題)。

二、說龍舟賽，啟發學生回憶、想象龍舟賽的熱鬧情景。在我們湖南省很多地方，每年的端午節前后幾天，都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見過嗎?是一幅怎樣的情景? 學生餳談，教師綜合性地板書: ”人山人海 競爭激烈

鼓聲、加油聲響徹云霄“ 2、1991年5月，在我們湖南汨羅江舉行了”國際龍舟賽“(出示有關的圖片資料)，全世界許多國家的代表隊在那里歡聚一堂。別具一格的主席臺和觀望臺扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈，掛滿了彩旗，緊張激烈的比賽場面真是世人罕見，振奮人心

3、打開教材第32頁，指導學生看教材上介紹的賽龍舟時熱鬧情景的照片，加深學生的印象，充實學生的想象。

三、學畫法，嘗試畫出龍舟賽。

1、教師講授畫法。

無論哪次龍舟賽，都離不開隊員、龍舟等。那么每條龍舟上都有些什么成員呢?(讓學生回億、發言，教師板書:旗手、鼓手、隊員)既然是賽龍舟，那么龍舟的模樣便可以畫得形象些、夸張些(教師板畫幾種不同形式的龍舟模樣，啟發學生大膽想象、放手作畫。同時增強了學生的自信，減少了學生作業的難度)。

要在畫面上表現出比賽的激烈，就要在畫面的構圖，尤其是龍舟的位置安排上動點腦筋(教師用自制的活動燈片演示說明怎樣的距離才能使競賽場面激烈些，使學生懂得如何來處理畫面才能取得好的畫面效果)。為了增強畫面的熱烈氣氛，還可以畫觀眾。通過觀眾的動作、表情來襯托比賽激烈。

2、學生嘗試創作練習。

播放音樂。

教師隨時發現典型，抓住典型鼓勵學生大膽想象、大膽創作。

四、評作業，總結畫的特點。

學生基本完成作業后，把一張張色彩鮮艷、激動人心的畫面貼到教師課前畫好的作業背景圖上，再讓大家評選出優秀作業。然后教師概括總結，肯定大家大膽創作精神，鼓勵學生平時要關心生活、熱愛生活。要把詩人屈原那種愛國精神落實到自己的學習之中去，刻苦努力學習，將來建設祖國。

第十二課 剪貼盆景

教學目的:

1、使學生初步了解盆景的有關知識，發展審美感知能力。

2、掌握剪貼盆景的基本要求和方法，提高動手能力。

教學重點: 制作方法的掌握與運用。

教學難點: 構圖恰當，材料運用巧妙。

教學準備: 教具:利用l日《盆景》月歷充當掛圖，各種廢舊彩印紙片(將每張裁成若干小塊)、剪刀、漿糊、展示板、收錄機、磁帶。

學具:配給數張小廢彩印紙片、白色作業紙一張、剪刀、漿糊。

教學過程:

一、組織教學。(略)

二、導人新課。

1、觀賞 出示掛圖并口述。

生活離不開美，現在我們來欣賞園林藝術申的奇葩 盆景。盆景將大自然申宏偉秀麗的山水、樹木等，濃縮在一個較小的空間內，用來裝點庭院、廳室等，使人們在小范圍里能感受到大自然的恢弘壯麗。

要求學生認真觀賞掛圖。

教師板書:”盆景“

2、簡評。

(1)樹樁盆景:圖

一、青翠欲滴、清新秀麗。

圖

二、古樸蒼勁、氣度不凡。

圖

三、碩果累累、豐收在望。(2)山水盆景:圖

一、崇山峻嶺、雄偉壯麗。

圖

二、峭壁懸崖、險峻雄勁。

圖

三、峰巒疊翠、優雅寧靜。(3)結語一一文人雅士贊美盆景是 無聲的詩，立體的畫(板書)

3、揭示課題。(板書”盆景“的前面添加”第29課 剪貼)

三、講授新課。我們今天不是制作盆景，而是利用各種廢舊彩印紙剪貼盆景

1、翻開課本，要求學生通覽本課內容。

2、提問:(1)書中有些什么盆景?(根據學生所答進行歸納。板書:樹樁盆景 山水盆景)(2)盆景由哪兩大部分組成?(51導學生概括為盆子、景物。)接著又問:為什么有的盆子偏高，有的盆子卻偏寬?

3、示范:(緊扣上述內容。)(1)對折剪出偏高和偏寬的“盆”各一個，并分別粘于展示板上，同時發問:這適合做什么?那又適合做什么?讓學生自由回答。

（2)教師取一張廢月歷紙，當堂演示剪貼一幅盆景，并一邊講述怎樣選材，巧妙利用它的顏色和紋理，以及景物安排，如大小、疏密，虛實等變化。(3)剪貼盆景要求用平視構圖。

A、口述什么是平視構圖。(不管什么角度，都把它當作與視平線平行來看待。)B、教師用實物演示、說明。C、要求學生運用實物進行觀察。

四、進行練習。

1、傳遞作業用紙。

2、提出作業要求:大膽想象 巧妙選材

平視構圖 先盆后景

盆分高寬 景重變化(板書)

3、巡視指導。(略)

五、課堂小結。(略)

第十三課 五面對稱紋樣剪紙

教學目的:

1、通過教學，使學生掌握五面對稱紋樣剪紙的方法和步驟。

2、提高學生視察、分析、判斷能力，培養學生耐心細致的工作習慣。

教學重點: 折疊方法的掌握和紋樣的設計。

教學難點: 剪出美麗對稱的紋樣。

教學準備: 教具:4件對稱紋樣剪紙作品。

學具:彩色紙、剪刀、漿糊。

教學過程:

一、導入新課。

先向學生展示自帶的四件剪紙作品，再告訴學生剪紙是我國特有的藝術作品，也是我國有悠久歷史的傳統游戲之一。這種游戲能開發我們的智力，培養我們的想象力和形象思維能力，而且簡便易學。

二、板書課題(略)。

三、學習折疊五面對稱的方法。板書:折

1、組織學生看教材折疊步驟圖。

2、講解五面對稱折法。老師邊講邊示范，學生跟著老師一起做。

3、學生試折。

小結:這五面對稱圖的折法簡單，難的是紋樣的設計和剪貼。板書:畫

四、設計紋樣。邊講邊畫，學生跟著做。

五、剪(板書)。剪掉所繪紋樣中打x部分。

六、貼(板書)。在紋樣的背面涂上少量膠水，貼在底紙上。注意位置適當，隔上一層紙輕輕壓抹。

七、學生制作，鼓勵創新。

八、展示作品，評優發獎

第四篇：三年級美術上冊《有趣的圖形》教案分析

三年級美術上冊《有趣的圖形》教案分

析

第7課有趣的圖形

教學目標：、通過觀察操作，初步認識長方形、正方形、三角形、圓形。

2、通過圖形在生活中的應用，感受到數學與生活息息相關，激發學生學習數學的興趣。

教學重點：

會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。

教學難點：

體會“面”在“體”上。

學法指導：小組合作、自主探究。

教學方法：啟發式、情境式、嘗試法教學

教具準備：交通標志牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形。

教學過程：

一、談話導入，激發興趣師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？生：長方體、正方體、圓柱。

師：這個物體有點特別，你知道它的名字嗎？生：三棱柱。

師：這些都是立體圖形。

二、探究新知、師：今天我們還要認識幾位新朋友，（當當當??），他們就在這個機器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機器人）

師：拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）

師：它們還有一個統一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認識這些有趣的平面圖形。

（板書：有趣的圖形）

2、師：我們每天放學回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些

新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這個面是什么形狀的？生：長方形。師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。生：我從正方體上找到了正方形。師：你找到幾個正方形？生：6個。

生：正方體有6個面，每個面都是正方形。

師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？生：平平的、滑滑的。

3、師：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。）師：好多同學的筆上功夫還要加油。

4、師：請同學們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。

師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）生：長方體、正方體（同學們興趣盎然）。

三、尋找生活中的圖形、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）生：①桌子的面是長方形生：②黑板的面是長方形

生：③電燈開關盒的面是正方形生：④鐘表的面是圓形

生：⑤紅領巾是三角形

師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。

2、請你仔細觀察，說出交通標志牌的形狀。認識嗎？說說看。師：交通標志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。你還知道哪些交通規則？生：紅燈停，綠燈行。生：上下樓梯靠右行。

師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規則的，對嗎？

四、基本練習

師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習紙。（生答完后）

師：你們很會思考。

對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。（夸夸自己）

五、拓展練習

師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖片）

老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？師：你是個愛思考的孩子。

回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？

六、教學反思：

第五篇：小學美術教案圖形變變變

課題：二 圖形變變變

活動目標：

1、啟發學生在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，嘗試為同伴的作品增添畫面。

2、體驗交換作畫的樂趣。

重點難點：

嘗試為同伴的作品增添畫面。

活動準備:

1、由圓形變出的各種圖案。

2、學生繪畫工具、畫有各種圖形的畫紙人手一套。

活動過程

一、圓形寶寶變魔術。

請學生閉上眼睛，教師快速在圓形上進行想象添畫。

師：瞧，圓形變出了什么？

二、學生自己嘗試為圖形進行想象添畫，引導學生大膽添畫。

1、師：圓形可以變出XX，還能變出什么？（學生自由講述）那么長方形、三角形、橢圓形、半圓形呢？你們想不想當魔術師，也來幫圖形變魔術？

2、師：在幫圖形變魔術時聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫，把筆收好。

3、學生進行添畫，教師指導。

三、學生進行“我們一起變變變”的繪畫游戲。

1、師：在幫圖形變魔術時聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫，把筆收好。

2、請學生和同伴交換位置，但不能拿走畫紙。

3、師：看看，換座位后你面前的畫紙上其他小朋友畫的畫，請你先觀察和想象，然后為小朋友的畫按自己的設想改畫或者增添畫。添畫的時候請用彩色筆。

4、學生添畫，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫。

四、學生坐回原位，欣賞同伴的添畫。

五、展示所有孩子作品，共同欣賞。

教學反思：

本次活動是一個數學活動的延伸活動，在活動中孩子能根據教師的引導進行游戲及大膽想象，大膽動手作畫，不足就是教師的準備不夠充分，在第二環節中的語言引導不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準備及語言引導要精煉準確。