第一篇：八年級(jí)英語(yǔ)上 專題復(fù)習(xí)一：名詞教案人教版

一.教學(xué)內(nèi)容：

專題復(fù)習(xí)一：名詞

（一）名詞主要有兩大類：專有名詞和普通名詞。1.專有名詞包括國(guó)名、地名、姓名等。

2.普通名詞分為個(gè)體名詞、集體名詞和物質(zhì)名詞、抽象名詞。

（二）名詞還可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

1.物質(zhì)名詞和抽象名詞一般屬于不可數(shù)名詞范疇，它們通常只以單數(shù)形式出現(xiàn)。

2.個(gè)體名詞和集體名詞一般為可數(shù)名詞，通常有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式（特殊形式為單復(fù)數(shù)同形）。

（三）名詞不僅有上述數(shù)的變化，還有所有格的區(qū)別。當(dāng)名詞在句中表示所屬關(guān)系、所有關(guān)系時(shí)要用名詞所有格（通常描述有生命的東西或表示時(shí)間、距離、國(guó)家、城市等時(shí)用’s或s’表示所有格，描述無(wú)生命的東西則用of），若是表示雙重關(guān)系時(shí)需用雙重所有格（of與’s或s’同時(shí)使用）。

【典型例題】

[例1] Please keep quiet.If you make a lot of ____, you may disturb others.A.voice

B.noise

C.sound

D.singing 答案：B 解析：此題考查近義名詞的區(qū)別。voice指嗓子發(fā)出的聲音，noise指噪音，sound指單一的聲音，singing指唱歌發(fā)出的聲音，本題所指的聲音打擾了別人，為噪音。

[例2] —They are thirsty.Will you please give them ____? —Certainly.A.some bottle of waters

B.some bottles of water C.some bottle of water

D.some bottles of waters 答案：B 解析：此題考查數(shù)詞+量詞復(fù)數(shù)+of+不可數(shù)名詞（或可數(shù)名詞復(fù)數(shù)）的用法。bottle是可數(shù)名詞，與some連用應(yīng)加s，water是不可數(shù)名詞，沒(méi)有單復(fù)數(shù)之分，不能加s。

[例3] Mrs Jenny gave us ____ on how to learn English well.A.some advices

B.many advices

C.some advice

D.an advice 答案：C 解析：此題考查不可數(shù)名詞的用法。advice是不可數(shù)名詞，不能加s，也不能用al來(lái)修飾。[例4] —Whose bike is it ? —It’s ____.A.John

B.John’s

C.Johns’

D.Johns 答案：B 解析：此題考查專有名詞所有格的用法。It所指代的是屬于John個(gè)人所有的東西，應(yīng)在John的后面加’s。

[例5] After playing football for more than a half hour, the students took ____ rest.A.a few minute’s

B.a few minutes’ C.a little minute’s

D.a little minutes’ 答案：B 解析：此題考查表時(shí)間的名詞所有格的用法。minute是可數(shù)名詞，不能用a little修飾，因此C和D選項(xiàng)被排除，a few應(yīng)修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，表示幾分鐘時(shí)間的復(fù)數(shù)所有格minute須加s’。

【模擬試題】

1.All the friends of ____ want to help him find a Chinese name.A.Phillip B.Phillip’s C.Phillips’ D.Phillips 2.Lucy’s family all ____ watching basketball match after supper on Sundays.A.like B.likes C.is liking D.are liking 3.It’s too early for the dolphin show.Let’s go to the ____.A.elephants’ and pandas’ house

B.elephant’s and panda’s houses

C.elephant and panda’s house D.elephants’ and pandas’ houses 4.The Whites ____ to China for holiday this summer.A.is going to fly

B.fly

C.are going to fly D.flies 5.After playing football for more than a half hour, the students took ______ rest.A.a few minute’s B.a few minutes’

C.a little minute’s D.a little minutes’ 6.Please keep quiet.If you make a lot of ___, you may disturb others.A.voice B.noise C.sound D.singing 7.—Do you know when ____is? —I’m not sure.Maybe it’s next week.A.Children’s Day

B.Children Day

C.Childrens’ Day D.the Children’s Day

8.The doctors not only saved their ____ but also made their ____ a new start.A.lives;lives

B.life;life

C.lives;life

D.life;lives 9.If your trousers are too small, buy a large ____.A.one B.ones C.pair D.pairs 10.He told us they had some ____, some ____, two dogs, and a cow on his farm.A.sheeps;chickens B.sheep;chickens C.sheep;chicken D.sheeps, chicken

11.When we were young girls, we used to have a lot of ____.A.toy animal

B.toys animal C.toy animals

D.toys animals

12.There have been a lot of ____ in our city since 1990.A.woman doctors B.woman doctor

C.women doctor D.women doctors 13.Today is September 10th, ___ Day.A.Teacher B.Teachers’ C.the Teachers’ D.Teacher’s 14.These visitors are from ____.They are ____ and they speak ____.A.German;German;German

B.Germany;Germen;German

C.Germany;Germans;German D.German;Germans;Germany 15.I’m so thirsty.Please give me ____.A.two oranges B.two glass of oranges

C.two glasses of orange D.two glasses of oranges 16.They got much ____ from those new books.A.ideas B.photo C.information D.stories 17.The police ____ coming.Did you hear the ____ report? A.are;policemen B.are;policemen’s C.is;policemens’ D.is policemen 18.Our teacher’s name is Mary Joan Shute.We can call her ____.A.Miss Mary B.Miss Joan

C.Miss Shute

D.Miss Mary Shute 19.The sign “BUSINESS HOURS” can be seen in a ____.A.shop B.school C.park D.hospital 20.—Are those __ ? —No, they aren’t.They are___.A.goats;deers B.goats;deer C.goat;deer D.goat;deers 21.They’re too heavy.Please help me carry these ____ to the library.A.buses B.books C.cakes D.kites 22.They like ____ better than ____.A.potatos;tomatoes B.potatoes;tomatos

C.potatoes;tomatoes

D.potatos;tomatos 23.____ is made of ____.A.Glass;glasses B.A glass;glass

C.Glasses;glasses D.A glass;glasses 24.It’s about ____ walk from here to the station.A.half an hour’s

B.a half hours’

C.half a hour’s

D.half an hours’ 25.If there is a big football match, several ____ will watch the traffic.A.hundreds polices B.hundred police

C.hundred polices D.hundreds police 26.The old teacher is a friend of ____.A.my eldest brother’s

B.my eldest brother

C.my eldest brothers’

D.my eldest brothers 27.English is a bridge ____.A.of many knowledges

B.of much knowledge

C.to much knowledge

D.to many knowledges

28.There is an old man on the bus.Please make ____ for him.A.room B.a room C.the room D.rooms 29.This is ____ bedroom.It is so beautiful.A.Tom and Jane’s B.Tom’s and Jane’s

C.Tom’s and Jane D.Tom and Jane 30.The teachers who are coming to us are ____ mothers.A.Lucy and Dick’s B.Lucy’s and Dick’s

C.Lucy and Dicks’ D.Lucy and Dick 31.It’s ____ time since we met last.A.one and half month’s

B.one and a half months

C.one and half months’

D.one and a half months’

32.Mrs Jenny gave us ____ on how to learn English well.A.some advices B.many advices C.some advice D.an advice 33.These socks __ comfortable.How much ___ this pair cost? A.are;is B.are;are C.is;do D.are;does

34.That ____ is really loveable.A.little dog of her brother B.little dog of her brother’s

C.her brother of little dog’s

D.her brother’s of little dog

35.—Is this ____ newspaper ? —Yes, it’s my ____.A.today’s;father

B.today’s;father’s C.today;father’s D.today;father 36.Would you please pass me ____? A.small piece of paper B.a piece of small paper

C.a small paper D.a small piece of paper

37.It’s too crowded in this room.There is no ____ for us.A.rooms B.any space C.some place D.room 38.Last Sunday was ____.I bought a bunch of red carnations for my mother.A.Mothers Day

B.Mothers’ Day

C.Mother’s Day D.Mother Day 39.The ____ is that we have lots of ____ to ask.A.problem;questions

B.question;problems

C.question;problem

D.problem;question

40.The new shop sells ___ clothes and shoes.A.women B.women’s C.womens’ D.woman’s

試題答案

1—5 BADCB

21—25 BCBAB 6—10 BACCB 26—30 ACAAB

11—15 CDBCC 31—35 DCDBB

16—20 CBCAB 36—40 DDCAB

第二篇：八年級(jí)英語(yǔ)上復(fù)習(xí)教案

八年級(jí)英語(yǔ)上復(fù)習(xí)教案（1-3單元）

通 案

驛馬初中 初三備課組

備課標(biāo)與教材

知識(shí)點(diǎn)（語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面）根據(jù)課標(biāo)要求需要掌握以下句型

1.What do you usually do on weekends? 2.--How often does he watch TV?--He watches TV twice a month.3.How many hours do you sleep every night? 4.--What’s the matter(with…)? / What’s wrong(with…)? / What’s the trouble(with…)?--I have a headache/sore throat/fever/toothache/stomachache.--You should lie down and rest.5.What are you doing for vacation? What’s he/she doing for vacation? 詞匯：

Once or twice a week, two or three times a week, as for, be good/bad for, come home from school/work, get good grades, look after , keep in good health, hot tea with honey, keep/stay healthy.stressed out, go camping, send sb sth ,=send sth to sb, show sb sht=show sth to sb, take a long vacation, think about doing, leave for 重點(diǎn)、難點(diǎn)（知識(shí)、技能兩個(gè)方面）

重點(diǎn): What do you usually do on weekends?--How often does he watch TV?--He watches TV twice a month.How many hours do you sleep every night?--What’s the matter(with…)?/What’s wrong(with…)?/What’s the trouble(with…)?--I have a headache/sore throat/fever/toothache/stomachache.You should lie down and rest.He shouldn’t eat anything.What are you doing for vacation? What’s he/she doing for vacation? Once or twice a week, two or three times a week, as for, be good/bad for, come home from school/work, get good grades, look after , keep in good health, hot tea with honey, keep/stay healthy.stressed out, go camping, send sb sth ,=send sth to sb, show sb sht=show sth to sb, take a long vacation, think about doing, leave for.難點(diǎn)：能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用上述句型。

分析確立重難點(diǎn)的依據(jù):(1)確立難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生在理解和運(yùn)用這些句型時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)。(2)確立重點(diǎn)的依據(jù)：：基于對(duì)教材語(yǔ)言知識(shí)和課標(biāo)要求的分析：談?wù)摬煌膰?guó)籍，語(yǔ)言等；詢問(wèn)和指點(diǎn)方向及描述動(dòng)物，表達(dá)喜好。備教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)（分層）: １－30號(hào)學(xué)生能聽(tīng)懂對(duì)話并能脫離課本流利的對(duì)話，能聽(tīng)懂并準(zhǔn)確的對(duì)話，30－40號(hào)學(xué)生能看著材料對(duì)話。最好寫(xiě)出一篇“對(duì)話”作文。（對(duì)話內(nèi)容包括上述語(yǔ)言知識(shí)內(nèi)容 過(guò)程與方法目標(biāo):

熟練聽(tīng)的過(guò)程：聽(tīng)前、聽(tīng)中、聽(tīng)后。

學(xué)會(huì)說(shuō)的方法：通過(guò)幻燈片出示不同情境，通過(guò)模仿對(duì)話，同桌交流或小組交流來(lái)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

學(xué)會(huì)寫(xiě)的方法：運(yùn)用過(guò)程式寫(xiě)作。情感態(tài)度目標(biāo):(1)了解不同國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣。

(2)通過(guò)讓學(xué)生編自己的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)水平。(3)通過(guò)大量的情景對(duì)話，造句來(lái)練習(xí)。備教學(xué)方法與媒體: 教法或?qū)W法：教師通過(guò)幻燈片展示S、Pt.讓小組交流、展示、PK、評(píng)價(jià)使學(xué)生進(jìn)行流利、準(zhǔn)確或基本三個(gè)層次的練習(xí)，教師積極評(píng)價(jià)。

教師引起學(xué)生興趣的切入點(diǎn)：通過(guò)交流朋友的長(zhǎng)相以及穿著使學(xué)生引起學(xué)生的興趣。學(xué)生樂(lè)于交流參與。通過(guò)模仿對(duì)話，同桌交流或小組交流來(lái)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)。各單元目標(biāo)語(yǔ)言： Unit1 1.討論做事的頻率 2.頻度副詞 3.調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)法 Unit2 1.談?wù)撋眢w病癥。2.給出建議

3.描述自己的生活習(xí)慣 Unit3

1.進(jìn)行時(shí)表將來(lái)的用法 2.安排計(jì)劃

第三篇：人教八年級(jí)英語(yǔ)上教學(xué)總結(jié)

2010---2011學(xué)第一學(xué)期八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生原有的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣都較差，這勢(shì)必大大影響了初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，對(duì)如何在農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育用心探索。我認(rèn)為，在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)是提高全體學(xué)生整體素質(zhì)，就是要讓全體學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面能力的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實(shí)素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用英語(yǔ)的景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運(yùn)用語(yǔ)言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。

一、貫徹課堂教學(xué)交際化原則

1、五分鐘會(huì)話。每堂安排五分鐘左右時(shí)間進(jìn)行會(huì)話。會(huì)話內(nèi)容有值日生匯報(bào)、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊恰⒂靶呛瓦\(yùn)動(dòng)員等。讓學(xué)生自由用英語(yǔ)交談，允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)答形式作簡(jiǎn)要的復(fù)述。在開(kāi)展會(huì)話中，始終以學(xué)生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內(nèi)容過(guò)渡到綜合內(nèi)容，把幾個(gè)不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來(lái)，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力。我特別注意，輪到中差生值日生時(shí)，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，并注意發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。

2、注重語(yǔ)感教學(xué)。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，努力做到視、聽(tīng)、說(shuō)同步，培養(yǎng)語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用“跟我讀”的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語(yǔ)感，顯示說(shuō)話者不同的語(yǔ)言的心理。同樣，語(yǔ)調(diào)的不同，重音的移動(dòng)，也體現(xiàn)了說(shuō)話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練了沒(méi)，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個(gè)課堂興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性大大提高。

3、對(duì)話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教授一個(gè)情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的自編一個(gè)簡(jiǎn)短的情景對(duì)話,到講臺(tái)表演。如學(xué)到My family 這課，我發(fā)動(dòng)學(xué)生都帶張“合家歡”照片，整個(gè)課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)的句型，提高了運(yùn)用語(yǔ)言交際的能力。

4、運(yùn)用直觀教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用圖片、圖表實(shí)物、錄音機(jī)等教具，生動(dòng)形象地開(kāi)展教學(xué)和交際活動(dòng)。利用實(shí)物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其趣味性、直觀性較強(qiáng)。例如，用提問(wèn)的方式猜物品，讓學(xué)生將實(shí)物與英語(yǔ)句子連起來(lái)，練習(xí)聽(tīng)、說(shuō)。教師呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的盒子讓學(xué)生猜盒子中的物品的形狀提問(wèn)：Is it round ?如果是“蘋(píng)果”，教師回答“Yes, it is.”以下依次：“What color is it? Can I eat it?” 寓教于樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生多使用教具，結(jié)合列出圖表，做到快記、巧記。

二、狠抓基礎(chǔ)，注意密度

一方面突出知識(shí)重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意密度，把握節(jié)奏，備課先備人，平時(shí)注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好40分鐘教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容從多視角理解，多角度開(kāi)展操練運(yùn)用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同角度展開(kāi)，在教學(xué)“時(shí)態(tài)”這個(gè)既重點(diǎn)也是難點(diǎn)時(shí)，自始至終在情景中進(jìn)行教學(xué)，突出了時(shí)間狀態(tài)和不同的謂語(yǔ)動(dòng)詞，讓學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思考，改變過(guò)去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)。

三、溫故知新，克服遺忘。注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)┈復(fù)習(xí)┈再?gòu)?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性。采用“滾動(dòng)式”，擴(kuò)大語(yǔ)言輸入?！皾L動(dòng)式”就是重復(fù)教材中的重點(diǎn)，用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)操練新句型或采用已學(xué)過(guò)的句式學(xué)習(xí)新單詞。以造句競(jìng)賽的方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),效果較好.四、當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時(shí)要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，進(jìn)行歸納分析，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得.五、注意培養(yǎng)自學(xué)能力

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”教是為了學(xué)生的“學(xué)”，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的能力.因此，我重視對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

1、早讀課，堅(jiān)持聽(tīng)新教材的課文錄音，加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2、指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語(yǔ)長(zhǎng)期計(jì)劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)幫助督促實(shí)施。

3、擴(kuò)大學(xué)生課外英語(yǔ)的攝入量.建議學(xué)生收看<<希望英語(yǔ)>>等節(jié)目,并鼓勵(lì)他們多讀一些英語(yǔ)小故事,嘗試去讀一些英文原著.4、強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程，一定要養(yǎng)成自覺(jué)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，初步運(yùn)用英語(yǔ)思維和理解。

6、從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)。

7、用聯(lián)想對(duì)比，歸納演繹等記單詞和語(yǔ)法知識(shí)。

英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ), 其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同.那么,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語(yǔ)教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語(yǔ)教師.2010---2011學(xué)第一學(xué)期班主任工作總結(jié)

李艷

本學(xué)期,我擔(dān)任八（1）班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在我班各任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我擔(dān)任八（1）班班主任工作的實(shí)際做法總結(jié)如下:

一、德育工作

我對(duì)本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的:

1、教會(huì)學(xué)生如何做人。學(xué)會(huì)做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。當(dāng)然，本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。

2、教會(huì)學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛(wèi)生、個(gè)人理財(cái)、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活能力。

3、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。

二、班級(jí)管理——無(wú)為勝有為

加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入了解學(xué)生。

1、通過(guò)各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、我有效地利用班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)。例如:人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

3、我針對(duì)本班的具體情況,制訂了適合于各組的小組組規(guī)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。在學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”“臨渙中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理細(xì)則”等校紀(jì)校規(guī)，并做出明確的規(guī)定。如:儀容儀表、課堂紀(jì)律、晨讀、到校時(shí)間、小組學(xué)習(xí)、學(xué)科拓展等等。采用量化分制,每周評(píng)選出優(yōu)秀組,得分最高的小組推薦到學(xué)校予以表彰。由值日班干部負(fù)責(zé)登記并評(píng)選。班級(jí)設(shè)立意見(jiàn)本，可隨時(shí)留名或匿名對(duì)班級(jí)管理提意見(jiàn)或要求。

4、在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)，對(duì)所帶班級(jí)傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，把教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中。本人認(rèn)為，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動(dòng)之中”的有效教育方法。

三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

四、重視對(duì)優(yōu)等生的教育

對(duì)待優(yōu)等生的教育我把著力點(diǎn)放在他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)上,正確的引導(dǎo)他們積極進(jìn)取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來(lái)。

五、積極開(kāi)展好各項(xiàng)體育活動(dòng),做好課間操和眼睛保健操,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)習(xí)的效率。

六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校個(gè)方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科任教師與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，緊密配合，對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。雖然取得了一定的成績(jī),但仍存在不足之處。今后,我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取做到最好!

第四篇：【二輪精品】2013屆高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)精品教學(xué)案：【專題一】名詞和代詞

【專題一】名詞和代詞

【考情分析】

(1)名詞在高考中的考查重點(diǎn)： 1．名詞詞義辨析 2．名詞的數(shù) 3．名詞作定語(yǔ) 4.名詞所有格 5.抽象名詞具體化

6.名詞與冠詞的結(jié)合

(2)代詞在高考中的考查重點(diǎn)：

1．考查它們?cè)谔囟ńY(jié)構(gòu)中的用法，如：anyone，both，neither，nothing等與從句相結(jié)合。2．考查any，some，all，none，other，another等不定代詞在特定語(yǔ)境中的意義和功能差別。

3．it，one，that，ones，those作替代詞的用法區(qū)別。4．it表時(shí)間、天氣、距離等及it作形式主語(yǔ)、形式賓語(yǔ)。5．each，every，any的用法。

6.no one,nobody,nothing 和none的區(qū)別

7.other, another, others, any other, the other 的區(qū)別

8.all ,both, either, neither, one的區(qū)別

【知識(shí)歸納】 名詞

考點(diǎn)一 名詞辨析

1.注意一詞多義的名詞.2.注意形似意異名詞

3.注意近義和同義名詞的用法。

考點(diǎn)二 名詞的數(shù)

1．可數(shù)與不可數(shù)名詞

名詞的可數(shù)與不可數(shù)是一個(gè)十分復(fù)雜而又非常重要的問(wèn)題。許多名詞通常是不可數(shù)的，但在一定的情況下又可以變?yōu)榭蓴?shù)名詞。

(1)物質(zhì)名詞一般不可數(shù)，如：milk，gold，coffee，beer，但有些可用作可數(shù)名詞，表示特殊意義，如：an icecream(一份冰淇淋)，a light rain(一陣小雨)。(2)抽象名詞具體化

具有某種特性、狀態(tài)、特點(diǎn)、情感、情緒的人或事，具體指特定的某一件事時(shí)，這一抽象名詞可用作可數(shù)名詞。

difficulty 困難；a difficulty 一件難事

experience 經(jīng)驗(yàn)；an experience 一次經(jīng)歷

failure 失?。籥 failure 一位失敗者，一件失敗的事

knowledge 知識(shí)；a good knowledge 豐富的知識(shí)

第1頁(yè) success 成功；a success 一位成功者，一件成功的事

surprise 驚奇；a surprise 一件令人吃驚的事

honour 榮譽(yù)；an honour 一位(件)帶來(lái)榮譽(yù)的人或事 如：Failure is the mother of success.失敗是成功之母。His new book was a great success.他的新書(shū)獲得巨大成功。(3)有些不可數(shù)名詞后面加s時(shí)表示特殊意義

time 時(shí)間 times 次數(shù)；時(shí)代；倍數(shù)

glass玻璃

woods 樹(shù)林

sand 沙子

sands 沙灘

paper 紙

望

wishes 問(wèn)候

如：She wears a pair of glasses.她戴著一副眼鏡。Don’t judge a man by his looks.不要以貌取人。

It is bad manners to talk with his mouth full.說(shuō)話時(shí)滿嘴食物是不禮貌的。2.常用作復(fù)數(shù)的名詞

people, police, goods(貨物)，trousers, glasses(眼鏡)，clothes, congratulations, preparations, tears, repairs, regards(問(wèn)候), sports等。3.單復(fù)數(shù)同形的名詞

sheep(羊), deer(鹿), fish(魚(yú))，bison(犀牛)，Chinese(中國(guó)人), Japanese(日本人), Swiss(瑞士人)，means(方法)，aircraft(飛機(jī))，works(工廠)等。4.可作單數(shù)也可以作復(fù)數(shù)的名詞

family, team, committee, crew, public, group, class, government, company, party 等。以上名詞若看作一個(gè)整體作單數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)；若看作一個(gè)集體中的成員，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。

glasses 眼鏡

wood 木頭

papers 試卷；論文；報(bào)紙

wish 愿考點(diǎn)三 名詞所有格與名詞作定語(yǔ) 1．名詞的格

(1)帶’s的所有格形式，一般只適用于以下幾類名詞：

①有生命的名詞，表示所屬關(guān)系：children’s book兒童書(shū)籍，Lucy’s room露茜的房間。②表示時(shí)間的名詞：yesterday’s paper昨天的報(bào)紙，an hour’s lecture一個(gè)小時(shí)的演講。③表示距離的名詞：ten kilometers’ walk 10公里的路程。④表示長(zhǎng)度的名詞：100 meters’ distance 100米的距離。⑤表示地點(diǎn)的名詞： Beijing’s industry 北京的工業(yè)

⑥表示價(jià)格的名詞： 10 dollars’ worth 10美元的價(jià)值

(2)of ＋n.所有格，一般適用于無(wú)生命的名詞或當(dāng)名詞短語(yǔ)太長(zhǎng)時(shí)。如： the students of our school我們學(xué)校的學(xué)生。the development of industry 工業(yè)的發(fā)展。

(3)雙重所有格

比較：a photo of my father’s(我父親所有照片中的一張，不一定是他本人的照片)a photo of my father(表示我父親本人的照片)2．名詞作定語(yǔ)

(1)名詞作定語(yǔ)一般用單數(shù),如boy students 男學(xué)生，girl player 女選手。但是名詞woman, man作定語(yǔ)且修飾復(fù)數(shù)名詞時(shí)，作定語(yǔ)的名詞也用復(fù)數(shù)。如： men teachers男老師，women doctors女醫(yī)生。

第2頁(yè)(2)“名詞作定語(yǔ)”與“名詞所有格作定語(yǔ)”的區(qū)別： ①名詞可以位于另一個(gè)名詞前面作定語(yǔ)。名詞定語(yǔ)在邏輯上表示中心詞的用途(職能)、材料、來(lái)源、時(shí)間，還可以與中心詞構(gòu)成主語(yǔ)－補(bǔ)語(yǔ)、整體－部分、賓語(yǔ)－動(dòng)作者等關(guān)系。如：a shoe shop鞋店，a stone wall 石墻，a mountain plant 高山植物，August weather八的月的天氣，a girl friend女朋友，a street sweeper 掃路機(jī)，telephone number電話號(hào)碼，evening dress 晚禮服，coffee cup咖啡杯等。②名詞所有格是表示一種所有關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)只有下列名詞才有所有格形式：有生命的名詞、集體名詞、度量(重量、價(jià)格、距離、長(zhǎng)度、時(shí)間等)名詞以及國(guó)家、城市、地區(qū)等名詞后可加’s構(gòu)成所有格。例如：ten minutes’ walk 10分鐘的路程，today’s newspaper今天的報(bào)紙，Beijing’s street 北京的街道，Tom’s home湯姆的家等。

代詞

考點(diǎn)一 it, that, one(s), those的用法

1．it代替的是前面提到的同一事物，即同名同物，所代替的名詞可以是可數(shù)名詞，也可以是不可數(shù)名詞。如：

I’d like to look at that atlas.May I borrow it?我想看看那張地圖，我能借用一下嗎(it代替可數(shù)名詞atlas)？

2．one叫作泛指代詞

代替的是前面提到的同名異物中的任何一個(gè)，所代替名詞是可數(shù)名詞單數(shù)，其前可帶冠詞與修飾語(yǔ)。如果代替復(fù)數(shù)名詞，則用ones。如：

①The population problem may be the greatest one in the world today.人口問(wèn)題可能是當(dāng)今世界上最大的一個(gè)問(wèn)題。(one代替可數(shù)名詞problem)②—Which jackets are yours?

“哪些是你的夾克？”

—The white ones.(ones代替可數(shù)名詞jackets)“這些白色的?！?3．that叫作特指代詞

代替前面提到的同名異物中特指的事物，所代替的名詞可以是可數(shù)名詞單數(shù)，也可以是不可數(shù)名詞，后面常有限制性定語(yǔ)。如：

①The doctor in our school is younger than that in their school.我們學(xué)校的校醫(yī)比你學(xué)校的要年輕。(that代替可數(shù)名詞doctor，相當(dāng)于the one)②The weather of this week is worse than that of last week.這周的天氣比上周的天氣要壞。(that代替不可數(shù)名詞weather)4．those是that的復(fù)數(shù)形式

代替前面提到的同名異物中特指的事物，只能指代復(fù)數(shù)名詞，相當(dāng)于the ones。如：

The computers in your office are more expensive than those / the ones in our school.你辦公室的電腦比我們學(xué)校的電腦要貴。(those代替復(fù)數(shù)名詞computers)no one, nobody, nothing和none的用法區(qū)別

考點(diǎn)二

no one,nobody,nothing 和none 的用法

1．no one＝nobody 意為“沒(méi)有人”，只能指人，不能指物，不可與介詞 of 連用，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式，回答 who 引導(dǎo)的問(wèn)句。如：

第3頁(yè) —Who is in the classroom? “是誰(shuí)在教室？” —No one.“沒(méi)有人。”

2．nothing 意為“沒(méi)有東西”，一般回答what。如： —What’s in the cave? “洞里面有什么？” —Nothing.“什么都沒(méi)有?！?/p>

3.none 既可指人，也可指物，強(qiáng)調(diào)數(shù)量，意為“一點(diǎn)也不，一個(gè)也不”；謂語(yǔ)動(dòng)詞既可用單數(shù)也可用復(fù)數(shù)；常與 of 連用，通常指“三者以上的人或物中沒(méi)有一個(gè)”，上下文已明確的情況下，也可省略of短語(yǔ)。常用來(lái)回答 how much 和 how many 引導(dǎo)的疑問(wèn)句。如：

They were all tired, but none(of them)would stop to have a rest.他們都累了，但沒(méi)有一個(gè)愿意停下來(lái)休息。

考點(diǎn)三

other, another, others, any other, the other 的區(qū)別

1．other 表示泛指，意為“另外的、其他的”

常與復(fù)數(shù)名詞。如果前面有 the, some, any, each, every, no, one 以及形容詞性物主代詞時(shí)，其后就可接單數(shù)名詞。如：

I have no other place to go.我再也沒(méi)有別的地方可去。2.another 常用于指三者或三者以上中的“另外一個(gè)”，泛指單數(shù)?？蓡为?dú)使用，也可后接名詞。如果其后接復(fù)數(shù)名詞，則表示“又、再、還”。如：

①This cap is too small for me.Show me another(one).這頂帽子對(duì)我來(lái)說(shuō)太小了。再給我拿一頂。

②We need another three assistants in our shop.我們店里還需要三位助手。

3．others：相當(dāng)于復(fù)數(shù)名詞，是“other＋復(fù)數(shù)名詞” 的一種變式，意為“別的人或物”，但不指全部。特指時(shí)在其前加定冠詞；前面可加任何限定詞以及數(shù)量詞。如：

He has more concern for others than for himself.比起自己來(lái)說(shuō)，他更關(guān)心他人。

4.any other表示一個(gè)之外的其他任何一個(gè)，而不是兩個(gè)之中的另一個(gè)。如：

China is far larger than any other country in Asia.中國(guó)比亞洲的任何一個(gè)國(guó)家都要大得多。

5．the other：表示兩者中的另外一個(gè)?？蓡为?dú)使用，也可接單數(shù)名詞。如：

No agreement was reached in the discussion as neither side would give way to the other.因?yàn)殡p方都不向另一方讓步，所以討論沒(méi)有達(dá)成任何協(xié)議。

考點(diǎn)四

all ,both, either, neither, one的區(qū)別

1．a(chǎn)ll 與 both均表示“都”，但 all 表示三者以上的人或物，both 則表示兩個(gè)人或物。二者都表示肯定意義，如果與 not 連用時(shí)，則表示部分否定。

2．neither 與 either 都可用于表示兩個(gè)人或物。neither 表否定意義，意為“(兩者中的每一個(gè))都不”；而 either 表肯定意義，意為“(兩者中的每一個(gè))都”。都可單獨(dú)使用，也可同介詞 of 連用。如：

①Both teams were in hard training;neither is willing to lose the game.第4頁(yè) 這兩支球隊(duì)都在刻苦訓(xùn)練。哪一方都不愿意輸?shù)暨@次比賽。②—Do you want tea or coffee? 你想喝茶還是喝咖非？ —Either.I really don’t mind.啥也行，我其實(shí)不介意。

3．none表示三者以上的人或物都不，經(jīng)常與of短語(yǔ)連用。有時(shí)none也可表示不可數(shù)名詞。如：

None of them has seen me before.以前他們沒(méi)有一個(gè)人見(jiàn)過(guò)我。None of the money belongs to me.這些錢(qián)都不屬于我。

考點(diǎn)五 it 用法

it可用作人稱代詞、指示代詞、先行詞及引導(dǎo)詞等。

1．代表前文已提到過(guò)的一件事物。如：

That vase is valuable.It’s more than 200 years old.那個(gè)花瓶很珍貴，它有200多年的歷史。

2．當(dāng)說(shuō)話者不清楚或無(wú)必要知道說(shuō)話對(duì)象的性別時(shí)，也可用it來(lái)表示。如：

It’s a lovely baby.Is it a boy or a girl? 寶寶真可愛(ài)，是男孩還是女孩？

3．it作沒(méi)有具體意義的主語(yǔ)，出現(xiàn)于表示天氣、氣候、溫度、時(shí)間、地點(diǎn)、距離等意義的句子中。如：

It is six miles to the nearest hospital from here.這里離最近的醫(yī)院也有六英里。

4．it也常用來(lái)表示一般的籠統(tǒng)的情況。如：

How is it going with you? 你近況如何？

5.it充當(dāng)形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)。

it充當(dāng)形式主語(yǔ)或形式賓語(yǔ)，本身無(wú)意義，只起一種先行引導(dǎo)的作用。后面的真正主語(yǔ)或真正賓語(yǔ)通常是不定式結(jié)構(gòu)、ing分詞結(jié)構(gòu)或名詞性從句。如：

①I(mǎi)t is getting harder every day for a lazy man to make a living.懶漢謀生是日益困難了。(形式主語(yǔ))②We must make it clear to the public that something should be done to stop pollution.我們必須使公眾明白應(yīng)該采取措施制止污染。(形式賓語(yǔ))6．it用于強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)。其基本句型為：It＋is/was＋被強(qiáng)調(diào)部分＋that(who)＋其他??。① It is I who have done it.是我做的這件事。

②It was at that time that I thought of giving him a call.直到那時(shí)我才想起要給他一個(gè)電話。7．it還可在介詞后占有賓語(yǔ)的位置，然后通過(guò)that引出一個(gè)介詞賓語(yǔ)從句。如： ①You may depend on it that they will support you.你相信好了，他們會(huì)支持你的。②They will answer for it that the computer is reliable.他們?cè)敢獗ＷC這臺(tái)電腦是可靠的。

【考點(diǎn)例析】

1.It is important to have your eyes examined regularly to check for any sign of eye disease that may not have any ________.【2012湖北卷】

A.symptom

B.similarity

C.sample

D.shadow 1.A考查名詞辨析。句意為：定期檢查眼睛看看是否有眼疾癥狀很重要。A項(xiàng)意為“癥狀”，符合句意；B項(xiàng)意為“類似”，C項(xiàng)意為“樣本”，D項(xiàng)意為“陰影”，都與語(yǔ)意不符。2.The officer insisted that Michael did not follow the correct ________ in applying for a visa.【2012湖北卷】

第5頁(yè) A.pattern

B.procedure

C.program

D.perspective 2.B 考查名詞辨析。句意為：這位官員堅(jiān)持認(rèn)定Michael沒(méi)有按照正確的程序申請(qǐng)簽證。B項(xiàng)意為“程序”，符合句意；A項(xiàng)意為“模式”，C項(xiàng)意為“節(jié)目”，D項(xiàng)意為“遠(yuǎn)景”，都與語(yǔ)意不符。

3.— Can I help you with it? — I appreciate your_____, but I can manage it myself.【2012江蘇卷】

A.advice B.question C.offer

D.idea 3.C 考查名詞詞義辨析。句意為：——我可以幫你嗎？——我感激你的提議 “offer”，但我自己能設(shè)法做的。offer意為“提議”，符合題意。A意為“建議，勸告”；B意為“問(wèn)題”；D意為“想法，主意”。

4．You’d better write down the phone number of that restaurant for future______.【2012江西卷】.A．purpose B．reference C．progress D．memory 4.B 考查詞義辨析。句意：你最好寫(xiě)下這個(gè)餐館的號(hào)碼以便日后參考用。for future reference是一個(gè)常用詞組搭配，表示“以供日后參考”。

5.He will come to understand your efforts sooner or later.It’s just a matter of _____.【2012四川卷】

A.luck

B.value

C.time

D.fact 5.C 本題考查名詞辨析。句意為：他遲早會(huì)漸漸理解你付出的努力的。這只是個(gè)時(shí)間的問(wèn)題。根據(jù)句意選C。

6.The Harry Potter books are quite popular;they are in great ______ in this city.【2012全國(guó)II】 A.quantity

B.progress

C.production

D.demand 6.D本題考查名詞辨析。此處quantity數(shù)量；progress進(jìn)步； production生產(chǎn)；demand要求。這里be in great demand意為：需求量很大，暢銷。句意：《哈利波特》很受歡迎；在這個(gè)城市有很大的需求量。

代詞: 7.My brother would like to buy a good watch but ____was available from that shop.【2012江西卷】 A．nothing B．none C．no one D．neither 7.B 考查不定代詞。nothing指物，什么都不是；none既可指人也可指物，強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)”；no one只能指人；neither表兩者都不，故此題選B。8.-John, when shall we meet again, Thursday or Friday?

-_________.I’ll be off to London then.【2012重慶卷】

A.Either

B.Neither

C.Both

D.None 8.B 考查不定代詞用法。根據(jù)答語(yǔ)“I’ll be off to London then.”可知，約定的星期三或者星期五對(duì)John來(lái)說(shuō)，都不行。在選項(xiàng)中B選項(xiàng)是“兩者都不”之意，符合語(yǔ)境。因此，正確答案為B選項(xiàng)。

9.If you’re buying today’s paper from the stand, could you get _____for me? A.one

B.such

C.this

D.that 9.A 考查代詞的用法。句意：如果你去報(bào)攤上買(mǎi)今天的報(bào)紙，給我捎回一份好嗎？one作“一個(gè)”，“一本”，“一件”等解，用來(lái)代替上文提到過(guò)的paper。相當(dāng)于a copy of paper.10.No matter where he is, he makes _____a rule to go for a walk before breakfast.【2012陜西

第6頁(yè) 卷】

A.him B this

C.that

D.it

10.D 考查代詞。所填詞做使役動(dòng)詞make的形式賓語(yǔ)，真正賓語(yǔ)是to go for a walk，選D。

【方法技巧】 名詞的復(fù)習(xí)方法：

1.熟記近義名詞的辨析

2.熟記常見(jiàn)的不可數(shù)名詞, 單復(fù)數(shù)同形的名詞, 形單義復(fù)的名詞和集合名詞表示單復(fù)數(shù)的情況, 如：advice, furniture, equipment;means, works(工廠), series;police, cattle；family, audience等等

3.掌握名詞的抽象化和具體化 4.掌握名詞的所有格單復(fù)數(shù)形式 5.注意(復(fù)合)名詞作定語(yǔ)時(shí)可單可復(fù) 6.熟記名詞與動(dòng)詞的固定搭配使用

代詞的復(fù)習(xí)方法：

1.明確指代。在解答代詞題目時(shí)，我們應(yīng)首先分析前后文，明確代詞所指代的對(duì)象，從而避免誤判。具體說(shuō)來(lái)應(yīng)從以下幾方面考慮：

（1）代詞指代的是人還是物；

（2）代詞指代的是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞；（3）代詞指代的是特指還是泛指概念;（4）代詞指代的概念是表示兩者之間還是三者或三者以上。（5）代詞所表示的是肯定還是否定概念。

2.理清邏輯。需要通過(guò)分析上下文所蘊(yùn)涵的邏輯關(guān)系才能做出正確判斷。具體說(shuō)來(lái)應(yīng)從以下方面去考慮:（1）代詞所表示的范圍；

（2）代詞表示的是全部否定還是部分否定。吃透語(yǔ)境。有些ＮＭＥＴ試題考查的是代詞在具體語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用，這樣的題目須分析具體的語(yǔ)境才能選出正確答案，忌死摳語(yǔ)法。

【專題訓(xùn)練】

1.Most female workers in Beijing suffer from________connected to the global financial crisis, according to a recent survey.第7頁(yè) A.curiosity

B.eagerness

C.Thirst

D.anxiety 2.Charles Dickens wrote many novels to call________to social problems at that time.A.Interest B.attention

C.notice B．sense

C．Excuse

D.mind D．point 3.His story of the accident does not make any________.He is telling a lie.A．Difference 4．—What do you think of the TV play “The Meteor Garden”？

—I take no interest in it.One of the reasons in that such a life is out of our________.A.Mind B.point

C.reach

5．—Who did you spend last weekend with? —________.A.Palmer’s

B.The Palmer

C.The Palmers

D.The Palmer

6．lf you don’ take away all your things from the desk，there won’t be enough________for my stationery.A.Area

B.place

C.Room

D.surface 7．We all know that________speak louder than words.A.Movements

B.performances

C.Operations

D.actions 8.When it comes to a close friendship, your gift can’t be just________.It must be special.A.something B.anything C.Nothing D.everything 9．—I wonder if I can use your camera.—I don’t have________.But my roommate does.He bought________last month.A．one；one B．it；one C．it；it

D．one；it 10.Little Franz had hoped to get to school on time but found at the last minute that he couldn’t________.A．help it

B．make it C．hope for that 11．—Are there any tickets left?

D．get that

D.sight —Sorry.There are________if________.A.few;any

B．a(chǎn) few;some

C．some;few

D．a(chǎn)ny;some 12．—Daniel!The alarm clock has been ringing for almost a minute.—Oh, Mum!Can I sleep________minutes? A．a(chǎn)nother five B．more five

C.five another

D．five other 13．—Anything wrong? —There was no objection on the part of________present.A.this

B.those

C.These

14．—Of the several suits, which one is your favorite?

D.who —________.I like plain clothes.A.None

B.Neither

C.Not all

D.No one 15.Within industries，companies are always trying to develop products that are one step better than________of other companies.A．one

B．that

C．Those

D．it 【參考答案】

第8頁(yè) 1-5DBBCC 6-10CDBDB 11-15AABAC

第9頁(yè)

第五篇：人教八年級(jí)上《詩(shī)四首》教案。（本站推薦）

人教版八年級(jí)上《詩(shī)四首》教案15 第30課 詩(shī)四首

●學(xué)習(xí)目的：

1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩(shī)。

2、品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。

3、培養(yǎng)學(xué)生感悟古代詩(shī)歌內(nèi)容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。

●學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 搜集作者生平思想的有關(guān)資料。熟讀背誦這四首詩(shī)。有條件的查找有關(guān)資料，給詩(shī)歌插配有關(guān)的圖畫(huà)。

●教學(xué)設(shè)想：

誦讀品味，感悟提升，審美情趣。

●教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí) 《歸田園居》《游山西村》

一、作者生平，交流引讀。

同樣是寫(xiě)農(nóng)村生活的詩(shī)人，陶淵明與陸游是不一樣的。今天，我們各學(xué)習(xí)他們一首詩(shī)，通過(guò)比較來(lái)了解他們不同風(fēng)格、思想感情。那么誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)他們的生平事跡呢？

學(xué)生可能這樣說(shuō)：

陶淵明：（略）

陸游：字務(wù)觀，自號(hào)放翁，浙江紹興人。南宋著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他曾因極力主張北伐，被罷官，回歸故里，內(nèi)心郁悶。對(duì)照官場(chǎng)的偽詐，他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心，深信總有一天會(huì)重新為國(guó)出力。這種心境與游境相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了流傳千古的《游山西村》。

二、熟讀背誦，積累理解。

1、讀一讀：

教師范讀二首詩(shī)歌，學(xué)生跟讀。

教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀：①通讀，要求讀準(zhǔn)音、讀順暢；（自由讀、齊讀）②誦讀，要求讀出重音，讀出節(jié)拍，讀出韻味；（請(qǐng)學(xué)生個(gè)人讀，具體指導(dǎo)的重點(diǎn)放在重音和節(jié)拍上）③再讀，要求讀出詩(shī)句的情感、美感。（個(gè)人讀、分組讀或齊讀）

學(xué)生反復(fù)朗讀直至背誦。

2、譯一譯：

學(xué)生對(duì)照注釋，解詞析句，掃清障礙，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3、說(shuō)一說(shuō)：

同學(xué)們，你覺(jué)得這兩首詩(shī)中哪些詩(shī)句寫(xiě)得好？你能說(shuō)一說(shuō)理由嗎？

三、研讀品析，語(yǔ)言品味。

♂你能用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述一下詩(shī)人歸園田居的情景嗎？

詩(shī)人如釋重負(fù)，告別了那個(gè)令人壓抑的官場(chǎng)，終于來(lái)到了向往已久的田園。來(lái)到南山腳下，種下了豆子，但因體力不支，農(nóng)藝不精，所以草兒盛，豆苗稀。詩(shī)人只好一大早起來(lái)就扛著鋤頭去除草，晚上一直勞作到與星星為伴??回家的路上，夕露沾濕了衣衫，可解脫了身心束縛的詩(shī)人不以為苦，而深深地體味其中的樂(lè)趣?！崮隳苷f(shuō)說(shuō)陶詩(shī)中的“愿”指的是什么？

意愿。要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去自我，即使做一個(gè)農(nóng)夫也比在官場(chǎng)“為五斗米折腰”強(qiáng)。

♂你覺(jué)得陶詩(shī)的語(yǔ)言怎樣，你能說(shuō)說(shuō)嗎？（語(yǔ)言“自然、通俗”）

♂《游山西村》全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開(kāi)?你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容嗎？

全詩(shī)圍繞一個(gè)“游”字展開(kāi)。在一個(gè)豐收的年景，詩(shī)人受到邀請(qǐng)，來(lái)到農(nóng)家。走在通往山西村的山路上，山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，終于來(lái)到山西村。在山西村，正值社日臨近，農(nóng)民們衣著簡(jiǎn)樸，吹簫擊鼓，結(jié)隊(duì)往來(lái)，熱鬧非凡。詩(shī)人盼望著以后能夠有時(shí)間乘月色出游，隨時(shí)拄著手杖來(lái)敲門(mén)拜訪。

♂詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情? 表現(xiàn)了詩(shī)人陶醉、留戀之情。作者陶醉在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情美中，留戀村民的好客、熱情、淳樸，對(duì)此次郊游發(fā)出了由衷的感嘆。

♂你能說(shuō)說(shuō)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一聯(lián)成為名句的理由嗎? A、對(duì)仗自然工整，顯示出作者非凡的語(yǔ)言功力； B、富有哲理：比喻困境中依然蘊(yùn)含著希望。

四、比較賞析，學(xué)會(huì)評(píng)點(diǎn)。

♂比較賞析這兩首詩(shī)有什么相同和不同之處？（小組合作學(xué)習(xí)）

——相同：都寫(xiě)的是鄉(xiāng)村生活；

——不同：作者的身份不同：陶以農(nóng)民身份；陸以客人身份。

陶寫(xiě)了自己一個(gè)人；陸寫(xiě)了歡聚的許多農(nóng)人。

陶詩(shī)用語(yǔ)樸素，不加修飾；陸詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)，感情豐富。

陶心情閑適，遁世；陸心情喜悅，留戀。

陶用的是五古；陸用的是七律。

五、誦讀體驗(yàn)，互動(dòng)釋疑。

1、誦讀體驗(yàn)：

♂你認(rèn)為我們?cè)撚糜迷鯓拥那楦羞M(jìn)行朗讀？朗讀中你體驗(yàn)到了什么？

♂學(xué)生模仿古人朗讀表演。

2、互動(dòng)釋疑：將自己不懂的地方提出來(lái)，與小組、班級(jí)同學(xué)共同探究解疑。

六、總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸。

1、總結(jié)存儲(chǔ)： 學(xué)了本詩(shī)后你有什么收獲和感受呢？

2、課外延伸：

①朗讀背誦，加深理解。

②請(qǐng)用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描述這兩首詩(shī)的意境。

（武原鎮(zhèn)中學(xué) 陸海峰）

第二課時(shí) 《使至塞上》《渡荊門(mén)送別》

●教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、鞏固理解，解釋引讀。

1、鞏固理解：

——《歸園田居》中表現(xiàn)詩(shī)人辛勤勞動(dòng)的詩(shī)句；

——《游山西村》中表達(dá)陸游對(duì)鄉(xiāng)村淳樸民風(fēng)喜愛(ài)、留戀的詩(shī)句；

——《游山西村》比喻困境中蘊(yùn)含希望的詩(shī)句；

2、解釋引讀：

這是一首邊塞詩(shī)，唐朝時(shí)由于邊境戰(zhàn)火不斷，許多詩(shī)人參加了守邊高級(jí)將帥的幕府，做他們的參軍、記室。這些詩(shī)人把他們?cè)谶吶系乃?jiàn)所聞寫(xiě)成詩(shī)歌，于是邊塞風(fēng)光和軍中生活成為盛唐詩(shī)人的新題材。這一類詩(shī)，文學(xué)史上稱為“邊塞詩(shī)”。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首邊塞詩(shī)——王維的《使至塞上》。

那么誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)王維呢？

王維，盛唐著名詩(shī)人，人稱“詩(shī)佛”。當(dāng)時(shí)奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問(wèn)戰(zhàn)勝吐魯番的河西副大使崔希逸。王維輕車簡(jiǎn)從，要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。經(jīng)長(zhǎng)途跋涉，在蕭關(guān)遇到了騎兵，卻沒(méi)有遇到將官，(一問(wèn)才知道)，將官此時(shí)正在燕然前線。

二、誦讀背誦，積累理解。

1、讀一讀：

①教師范讀

②學(xué)生反復(fù)朗讀詩(shī)歌，以至背誦。

2、說(shuō)一說(shuō)：

學(xué)生對(duì)照注釋，解詞析句，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

找出自己最喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)理由。

三、品讀提升，感悟意境。

1、《使至塞上》寫(xiě)的是什么情景內(nèi)容？（奇特壯美的邊塞風(fēng)光。）

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