第一篇：大班美術我的名片

武進區機關幼兒園天祿園

武進區級公開教研活動教案

大班美術：我的名片

武進區機關幼兒園天祿園 李清

活動目標：

1．能通過諧音、聯想等方法想象畫出自己的名片，初步學習合理布局畫面。2．能根據自己的喜好和特點給作品添畫背景。3．體驗想象與創作的快樂。

活動準備：經驗準備：了解多種構圖方式，知道一些名人的名字；物質準備：顏料、畫紙、油畫棒、展示板、棉簽、范例。活動過程：

一、談話導入，引發興趣

在我們的生活中有許多許多名人，你們知道哪些名人的名字？你們會寫他們的名字嗎？我們可以用繪畫的方式來畫一畫，制作一張特別的名片。

二、討論范例，引發想象

習近平主席大家都知道，聽到“習”你會想到什么？聽到“近”你會想到什么？聽到“平”，你又會想到什么？習近平主席的姓名有三個字，看看老師是怎么畫的呢？

總結：原來我把習近平三個字拆開來，每個字想象成一個物品，今天我們就用這種方法做一張有趣的名片，請你先和好朋友說一說自己的名字可以用哪些東西來代替呢？

那怎么讓物品組合起來更好看呢？我們原來學過幾種組合方式，你們還記得嗎？請你選擇一種組合方式畫名字。

三、幼兒作畫，合理布局 關注重點：

（1）給個別有困難的幼兒適時的啟發和引導；（2）提醒幼兒注意合理構圖，鼓勵幼兒大膽繪畫。

四、添加背景，豐富畫面

在這張名片上，除了可以畫上你的名字，你還可以畫上你喜歡的東西作為背景讓別人更了解你呢！看看這幾張有趣的名片，他們的背景是怎么裝飾的？請你們為自己設計一張與眾不同的名片。

五、互相欣賞、猜讀姓名

你能猜出名片的主人是誰嗎？為什么？

中班數學：贏禮物 武進區機關幼兒園天祿園

武進區級公開教研活動教案

武進區機關幼兒園天祿園

籍慧宏

活動目標：

1.感知、比較10以內數量的多少。2.嘗試用不同的方法正確計數。2.體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準備：仿真禮物若干（蘋果、桃子）、籮筐16個。活動過程：

一、游戲導入，引發興趣

你們都會玩石頭剪刀布的游戲嗎？我們一起來玩一玩。

二、贏禮物，了解不同的點數方法，比較數量的多少

（一）第一次游戲，理解游戲玩法,了解數數的方法。

1.請你找個好朋友面對面站著玩猜拳的游戲。贏一次取一個禮物。看看誰贏的禮物多。

2.請你數一數，你贏了幾個禮物？你是怎么數的？ 3.你用什么好辦法讓自己贏的呢？

（二）第二次游戲，嘗試用不同的方法數數。1.這次游戲贏一次取兩個禮物。

2.請覺得自己贏得最多的小朋友數一數你贏了幾個禮物？ 3.還有沒有其他的數數方法？

4.請用剛才的方法或新的數數方法數一數，你贏了幾個禮物？

（三）第三次游戲，抓一把，比較數量多少

這次我們在玩游戲的時候，贏的人可以抓一把放在自己前面的簍子里，一共玩三局，最后數一數自己一共贏了幾個禮物，再比一比，誰贏得多。

三、老師小結，結束活動

大班數學：填空游戲

武進區機關幼兒園天祿園

魏玨蘭 武進區機關幼兒園天祿園

武進區級公開教研活動教案

活動目標：

1.鞏固對行列對應關系的認知，發現、感知九方格的填空規律。2.能用觀察、分析、判斷等方法積極參與九方格游戲。3.體驗積極思維，闖關挑戰的快樂。活動準備：課件、操作卡片、信封等。活動過程：

一、認識九方格，了解游戲規則

1.關于九方格你知道些什么？ 2.小游戲：找交叉路口。

3.了解填空游戲的規則：每一行每一列的三種水果都不能重復，這就是游戲規則。

二、不斷增加難度，逐步闖關

1.第一關：動物關（集體闖關，空三格）

請你們按照每一行每一列都不能重復的規則把空格填滿。與幼兒共同總結方法。

2.第二關：圖形關（獨立闖關，空五格）你先填哪一個表格？為什么？

3.第三關：數字關（獨立闖關，空七格）幼兒綜合運用多種方法探索和操作。

三、，總結分享，游戲結束

今天我們學會了玩九方格填空的游戲，這個游戲需要小朋友仔細觀察，積極動腦才能完成，老師把這些游戲卡放在數學區，你們只要多玩，就能玩得更好！

大班節奏活動：一周食譜

武進區機關幼兒園天祿園

王玨

活動目標： 武進區機關幼兒園天祿園

武進區級公開教研活動教案

1.探索同時運用多種身體部位為童謠伴奏的方法。2.能正確表現休止符，提高反應能力。

3．體驗節奏游戲的樂趣。活動準備：ppt，伴奏音樂等。活動過程：

一、說唱星期，導入節奏活動

你們知道一星期有幾天嗎？它們分別是??？能有節奏地說一說這七天嗎？

二、挑戰闖關，運用多種身體部位為童謠伴奏 1.第一關：分析圖譜，用手、腳身體部位來打節奏。這張圖譜能看懂嗎？哪里有問題？

小結：這個像帽子一樣的符號表示要休息兩拍。讓我們一起看著圖譜來用身體動作來試一試。

2.第二關：再次分析圖譜，用手、腳、口身體部位打節奏。

在這個圖譜里你發現了什么秘密？

我這里有一段節奏感很強的音樂想和你們做游戲，準備好了嗎？（1）我們聽著音樂一起來玩一玩。（2）請你找一個空地方high起來。3.第三關，加入食譜，學習為童謠伴奏。

這里是小動物的一周食譜，誰能用三個字有節奏地來說一說這些蔬果的名稱。（1）同樣的節奏又出現了，你能看懂這個圖譜，并且把它說清楚嗎？（2）請小朋友看著圖譜聽著音樂邊打節奏邊說童謠。

（3）客人老師也迫不及待地想加入我們，我們一起去邀請他們吧！

三、加入動物，活動結束

同樣的節奏還能把小動物加進去呢，我們把這個材料放到區域里，小朋友可以在區域游戲時去玩一玩。

大班語言：老鼠，小心

武進區機關幼兒園天祿園

奚潔

活動目標：

1.細致觀察畫面線索，運用逆向推理的方法猜測故事情節的發展。武進區機關幼兒園天祿園

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2.能用恰當的方位詞和完整的語言大膽表達自己的觀點。

3.體驗猜測和思維碰撞帶來的特有樂趣。活動準備：繪本課件。活動過程：

一、情境導入：廢棄的城堡

這是一幢廢棄的城堡。你覺得古堡里會有什么？

二、觀察判斷：誰進了古堡

（一）局部推測：判斷老鼠進古堡的路線。1.老鼠在哪里？你找到了嗎？ 2.老鼠進古堡后的路線是怎樣的？

小結：老鼠先進入大廳，再到鞋柜，再到廚房，再到臥室，最后到床上。

（二）完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險。1.好像以為都很太平，沒有任何危險。你看到了什么？

2.貓為什么前面四次機會它都沒有下手捉老鼠呢？現在的機會怎樣？為什么？ 3.正當貓想吃老鼠的時候，誰來了？

小結：貓一路跟著老鼠，沒想到最后最好的機會吃老鼠時，狗卻出現了。

（三）聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險。

這只狗從哪里來的？讓我們倒過來看看，圖片中有沒有我們遺漏的信息。你們有沒有找到另一雙眼睛？這雙眼睛每張圖片都出現，猜猜是誰的？

（四）完整欣賞：回憶故事情節。

三、推薦繪本：《老鼠，小心》

老鼠最終有沒有遇險呢？大家可以去看看這本書，名字叫《老鼠，小心》。

中班體育游戲：椅子樂

武進區機關幼兒園天祿園 莊慶

活動目標：

1.仔細傾聽指令并迅速作出反應，發展平衡能力。武進區機關幼兒園天祿園

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2.相互合作，積極探究多人合坐椅子的奧秘。3.體驗挑戰游戲帶來的快樂。活動準備： 14張小椅子。活動過程：

一、游戲鋪墊，快速反應

今天，我們先來做一個測試反應能力的小游戲，我喊“1”你們就站起來，我喊“2”你們就坐下去，我喊“3”你們就跑到前面這條線上。

二、合作游戲，發展平衡能力，鍛煉下肢的力量 1．逐漸減少椅子，玩傳統的“搶椅子”游戲。

2．改變游戲玩法，嘗試合作游戲。

規則：逐漸減少椅子，但必須想辦法每個人都坐下。

總結分享：你們是怎么坐的？坐在最后一個的小朋友有什么感覺？什么樣的小朋友適合坐在最后一個，怎樣坐才能坐得最穩當，不會倒？

三、放松身心，總結提升

1．搬椅子坐成一排，給旁邊的人敲敲背，捶捶腿，做放松運動。2．總結分享：今天我們玩的椅子游戲跟以前玩的有什么不一樣？

原來，改變游戲規則和玩法可以讓游戲變得更有趣，下次，我們再來思考一下這個游戲還可不可以再改變一下新的玩法，讓它變得更有趣、更好玩！

大班綜合：奧古斯丁

武進區機關幼兒園天祿園 李娜

活動目標：

1.理解繪本內容，了解一些極地動物的生活習性。

2.能根據圖標連貫表達畫面內容，能用觀察、記憶等方法正確擺放九方格。3.知道面對陌生環境要勇敢，一切都會好的。活動準備： PPT、操作卡片等。武進區機關幼兒園天祿園

武進區級公開教研活動教案

活動過程：

一、觀察封面，喚醒經驗

1、今天老師給你們帶來一本書，認識上面的字嗎？奧古斯丁是一只企鵝的名字，關于企鵝你知道些什么？

2.今天奧古斯丁會帶給我們怎樣的一個故事呢？讓我們接著往下看??

二、閱讀繪本，觀察想象

1.這里有三幅圖，每一幅圖都會告訴我們一種意思，請你來說一說。

2.一直生活在南極的奧古斯丁，明天要去北極的新學校了，它的心情會怎樣？你可以怎樣安慰它呢？

三、參與游戲，拓展經驗

1.這位麗莎小姐就是它的新老師，看看奧古斯丁坐在哪里呢？麗莎小姐是怎樣安慰膽小的奧古斯丁的？

2.第一位向奧古斯丁介紹自己的新同學是誰？如果你是北極熊，你會怎么介紹自己呢？請你看著這些圖說一說。

3.第一次游戲：看閃動的順序和位置，擺出路線圖，認識海豹和帕芬鳥。4.第二次游戲：根據提供的示意圖，擺出正確的路線，認識北極麝牛和北極旅鼠。

5.第三次游戲：兩兩合作，一人拿小圖說路線，一人在大圖上擺一擺。4.奧古斯丁認識了許多新同學，它現在再也不擔心了，它的新同學都有誰？

四、總結分享，活動結束。

奧古斯丁記住了媽媽、老師和同學們說的一句話，是什么？你們也即將升小學，也許會像奧古斯丁一樣步入一個新的環境，你們會怎么安慰自己？一切都會好的！

小班美術：圓圓和圈圈

武進區機關幼兒園天祿園

徐嬌

活動目標：

1．嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓，并創意出各種不同的組合。

2．感受瓶蓋拓印畫的獨特效果，獲得審美體驗。活動準備：課件、顏料、各種瓶蓋等。活動過程： 武進區機關幼兒園天祿園

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一、認識圓、圈，感知不同

1.今天老師請來了兩位好朋友，我們一起來認識一下吧！2.圓圓和圈圈長得一樣嗎？哪里不一樣？

小結：圓圓肚子里是有顏色的，是實心的。圈圈肚子里沒有顏色，是空心的。

二、自主探索，嘗試拓印

1．自主嘗試拓印圓圓和圈圈。

2．相互交流拓印圓圓和圈圈的方法。

總結：原來用瓶蓋的正面能印出圓圓來，用瓶蓋的反面就能印出圈圈來。

三、觀察圖片，感知布局

1.圓圓和圈圈是一對好朋友，它們經常一起玩有趣的游戲。看看，它們玩的是什么游戲呢？

2.總結：它們有的在玩“手拉手”的游戲，有的在玩“抱一抱”的游戲，有的在玩“頂一頂”的游戲，有的在玩“排排隊”的游戲，它們的顏色、大小不一樣，玩游戲的方法也不一樣，它們是一群快樂的圓圓和圈圈。

三、明確要求，集體創作

1．幼兒明確操作任務。

2．集體創怍，教師巡回觀察與指導。

四、相互欣賞，分享交流

小班數學：小兔找家

武進區機關幼兒園天祿園 徐鈺

活動目標：

1.在游戲情景中，聽指令按顏色、形狀等屬性找家。2.愿意在游戲中大膽表達自己的想法。3.體驗數學游戲的快樂。活動準備：

1.紅耳朵和藍耳朵的小兔掛牌；方形和圓形的圈。3.PPT課件及《小兔和狼》的主題音樂。武進區機關幼兒園天祿園

武進區級公開教研活動教案

活動過程：

一、明確角色身份

1.我是兔媽媽，來找找我的寶寶（幼兒聽指令按要求做動作）。2.今天，我們要來玩一個找家的游戲。看看，我們的家是怎么樣的？ 小結：我們的家有不同的顏色、不同的形狀。

二、按相同屬性找家 1.按顏色特征找家。

2.按形狀特征找家。

3.聽信號按顏色和形狀兩個維度找家。

三、按不同屬性找家

1.找和灰太狼躲的家的顏色不一樣的家。

師：灰太狼說要躲到藍顏色的家里，請你們找與灰太狼的家顏色不一樣的家。2.找和灰太狼躲的家的形狀不一樣的家。

師：（聽錄音）找到和灰太狼躲的家的形狀不一樣的家。

小結：我們要先仔細看看灰太狼躲在什么形狀的家里，再想想我們可以躲在什么形狀的家里。我們要找一個與灰太狼躲的家形狀不一樣的家躲起來，這樣就不會被灰太狼找到了。

3.按顏色和形狀兩個維度找安全的家。

師：灰太狼這一次請來了紅太狼這個幫手，要一起來找我們兔寶寶，看看灰 太狼在哪里？紅太狼在哪里？我們該怎么躲？媽媽先來躲一躲，兔寶寶來幫媽媽找安全的家好嗎？

小結：原來我們要找的家要和灰太狼的家顏色不一樣，還要和紅太狼的家形狀不一樣。

大班音樂游戲：三人套圈

武進區機關幼兒園天祿園 王昀

活動目標：

1.在看看、試試的過程中探索“套圈”游戲的訣竅。

2.初步掌握三人一起握手與解套的方法,學著有條理地解決問題。3.感受音樂游戲的樂趣，體驗與同伴合作成功的喜悅。活動準備：

熟悉音樂旋律

課件、手環、圖片 活動過程：

一、欣賞歌曲，導入主題。武進區機關幼兒園天祿園

武進區級公開教研活動教案

今天老師給你們帶來了一個新游戲，玩什么游戲呢，老師要用一首好聽的歌來告訴你們。

提問：今天我們要玩的是什么游戲？是幾個人在一起玩的？

二、觀看視頻，探索玩法 1.看視頻，分析方法。2.幼兒探索套圈的方法。

想不想來試試？請你們三個人一組，找一個空地方玩一玩。

3.討論：剛剛你們成功了嗎？為什么沒成功？你們覺得問題出在哪里？

老師小結：原來關鍵在這里，套圈的時候兩只手要交叉，有手環的手在上面，拉住兩邊朋友的手，我們就可以順利地套圈了。

4.幼兒戴手環再次探索。

三、再次嘗試，解決問題

1.我們再來看一下視頻，看看到底是怎么玩的。請你們再去試一試！2.這次都成功了嗎？哪組成功了？請到前面來分享一下你們成功的經驗。3.請你按照他們的方法再去試試。

4.現在請你試一試一邊唱小朋友的名字一邊套，看看能不能跟上節奏。

四、完整練習，體驗快樂

1.完整的游戲玩法就在這個圖譜上。請你們看著圖譜去玩一玩。

2.幼兒聽音樂完整游戲。

結束：今天，我們學會了一個非常了不起的本領“套圈”，剛剛我們是借助了手環才順利地完成了這個游戲，下一次我們把手環拿掉再試試，好嗎？

第二篇：幼兒園大班美術活動教案：我的名片

幼兒園大班美術活動教案：我的名片（鈣塑板版畫）

背景

離園前，很多幼兒對幼兒園、對自己的同伴老師戀戀不舍，于是模仿成人留下電話，做本通訊錄等方式應運而生。看到大人有名片，幼兒也會很樂意做張名片互相贈送。如果用繪畫的方式，一次只能作一張，費時又費力，肯定不受歡迎。

此時，采用鈣塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反復印刷，需要幾張就印幾張，而且非常個性化，同伴間既可索取也可贈送，其樂無窮。

在幼兒有了一些制作版畫的操作經驗以后，我們通過本次活動，將整個制作過程交給幼兒獨立操作，引導幼兒在活動中更進一步關注操作步驟，交流各自的小竅門，較自如地把握順序，為日常活動中更自如地制作創造有利條件。

目標

1．把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片．

2．在名片上按自己的意愿表現個人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀念。

準備：

1．欣賞作品：《失樂園——寂寞上場了》或《照相本》（幾米）中部分邊框。

2．同伴為自己畫的畫像。

3．色紙數張、橡塑紙、版畫滾筒、H B鉛筆、黑色水性油墨等。

過程

一、欣賞談論

1．提問：我們馬上就要畢業了，到各自的學校去讀書了，以后還要聯系的話有哪些方式呢？

2．談論大人們是怎樣來聯系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。

3．欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯系方式，為了讓名片好看一些，還設計了一些邊框作為裝飾。

3．欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。

4．欣賞一組夕．乙米的畫上的邊框裝飾，發現其中簡單的排列。

二、了解制作步驟

1．選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進行裝飾。

2．用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。3．當別人需要時，可以按需要連印數張。

三、制作名片

1．在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框’做成底板。

2．在認為不夠清晰的局部可重復刻印。

3．將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。

4．可選不同顏色的紙反復印制數張。

5．選擇自己較滿意的名片晾掛起來。

四、觀賞思考

1．互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。

2．晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。

延伸

按此方法可繼續制作，互相贈送。

第三篇：幼兒園大班美術優秀教案《我的名片》及教學反思

《大班美術優秀教案《我的名片》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動背景：

離園前，很多幼兒對幼兒園、對自己的同伴老師戀戀不舍，于是模仿成人留下電話，做本通訊錄等方式應運而生。看到大人有名片，幼兒也會很樂意做張名片互相贈送。如果用繪畫的方式，一次只能作一張，費時又費力，肯定不受歡迎。

此時，采用鈣塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反復印刷，需要幾張就印幾張，而且非常個性化，同伴間既可索取也可贈送，其樂無窮。

在幼兒有了一些制作版畫的操作經驗以后，我們通過本次活動，將整個制作過程交給幼兒獨立操作，引導幼兒在活動中更進一步關注操作步驟，交流各自的小竅門，較自如地把握順序，為日常活動中更自如地制作創造有利條件。

目標：

1.把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片.2.在名片上按自己的意愿表現個人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀念。

3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

準備：

1.欣賞作品：《失樂園--寂寞上場了》或《照相本》(幾米)中部分邊框。

2.同伴為自己畫的畫像。

3.色紙數張、橡塑紙、版畫滾筒、H B鉛筆、黑色水性油墨等。

過程：

一、欣賞談論

1.提問：我們馬上就要畢業了，到各自的學校去讀書了，以后還要聯系的話有哪些方式呢?

2.談論大人們是怎樣來聯系的。快思教案網了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。

3.欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯系方式，為了讓名片好看一些，還設計了一些邊框作為裝飾。

3.欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。

4.欣賞一組夕.乙米的畫上的邊框裝飾，發現其中簡單的排列。

二、了解制作步驟

1.選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進行裝飾。

2.用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。

3.當別人需要時，可以按需要連印數張。

三、制作名片

1.在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。

2.在認為不夠清晰的局部可重復刻印。

3.將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。

4.可選不同顏色的紙反復印制數張。

5.選擇自己較滿意的名片晾掛起來。

四、觀賞思考

1.互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。

2.晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。

延伸按此方法可繼續制作，互相贈送。

教學反思：

活動應尊重幼兒的個體差異，鼓勵支持幼兒富有個性和創造性地學習與探索，表達與表現。而名片是較好表現自己的與眾不同，富有個性的一種方式。每個幼兒都是一個獨立的個體，都是集體大家庭中的一員，每個人都有自己與眾不同的特點、興趣、特長。活動“為自己設計名片”，就是要求大家把自己的信息傳達給朋友，有個性地表達自己，在制作、交流的過程中體驗為自己服務的樂趣。孩子們可以根據自己的喜好和想法進行不同的設計、裝飾，這個設計裝飾的過程中能體現出孩子們自己獨特的審美眼光和個人風格，而老師在這個過程中應鼓勵和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強幼兒的自我意識，讓孩子們在互相交換名片的過程中體驗著與朋友交換信息的快樂，使同伴間的友誼得到了升華。

大班美術優秀教案《我的名片》含反思這篇文章共3808字。

第四篇：中班美術我的名片教案

中班美術我的名片教案

在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班美術我的名片教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動背景：

在成人的生活中，名片是比較常用的促進人與人之間交流的一種表現形式。結合近期主題活動“交朋友”，促進其交往能力，所以設計這節課，把名片引入孩子們的世界里，萌發幼兒的交往意識。本次活動的知識點是幼兒要在了解自己的基本情況和聯系方式的基礎上進行學習的。活動的重點是引導幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎上，設計制作自己的名片，教師通過引導分析法和講解法來突破，同時讓幼兒運用對比學習法和大膽嘗試法來突破。難點是發揮幼兒的創造力來設計名片，通過啟發法和鼓勵法來突破。我想用名片打開孩子們開始交往的大門，讓孩子們在友情的包圍中感受集體的溫暖。

活動目標：

1、萌發幼兒的交往意識，增進同伴間的友情。

2、在制作中培養幼兒的創造力以及運用名片交流的能力。

3、引導幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎上，設計制作自己的名片，并嘗試創作代表自己的`圖案。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

課件、各色名片紙若干、水彩筆若干

活動過程：

(一)導入：幼兒欣賞課件，回答問題“是什么告訴了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的?”，由此引出“名片”。

(二)展開：

1、引導幼兒了解名片的內容、格式及功用。

提問：a 成人名片上都有什么?小老虎的名片上都有什么?

b 單位一般放在名片的最上面，小朋友的學習單位是哪里?可以用什么來表示?

c 名字一般放在名片的中間，醒目的地方，小老虎的名字用什么來表示的?你想用什么圖案來表示自己呀?

d 地址和電話一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的?為什么用小房子來代表地址呢?名片有什么作用呀?

2、幼兒按要求設計名片，師巡回指導。

要求：

a 名片上要有名字、單位、地址、電話。

b 設計出來的名片要干凈、清晰、顏色鮮艷，能看懂。

3、游戲：“找朋友”，幼兒相互交流自己的名片。

4、講評：找出最喜歡的名片，說明為什么。

(三)結束：把我們名片放到我們的教室里的“班級聯系屋”，增進我們大家的聯系。

活動反思：

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。

活動目標：

1.進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。

2.激發幼兒自主交往的愿望。

3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動準備：

課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

活動重點：初步嘗試設計并裝扮名片

活動流程：進一步了解名片--制作名片--相互交流

活動過程：

1.進一步了解名片導入：觀看幻燈1、2。

討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯系、交到更多的朋友介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。

想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。

2.制作名片要求：

鼓勵幼兒制作有個性的名片。

名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。

可以添畫花紋等，進行裝飾。

3.相互交流贈送名片和介紹名片。

教學反思

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的過程中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。

第五篇：幼兒園大班上學期美術教案《我的名片》及教學反思

大班上學期美術教案《我的名片》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒能創造性的設計自己的名片，了解名片功能，知道名片能為人民的生活工作帶來方便，培養幼兒的欣賞能力，快來看看幼兒園大班上學期美術《我的名片》含反思教案吧。

活動目標：

1．了解名片功能，知道名片能為人民的生活工作帶來方便。

2．能創造性的設計自己的名片。

3．培養幼兒的欣賞能力。

4．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1．幼兒有互留通訊方式的愿望。

2．老師設計制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。

3．操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動過程：

了解名片的作用。

（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？

（2）出示一張老師自制的名片，引導幼兒看一看，說一說。

（3）人們為什么要用名片？它有什么用？

教學反思：

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。

這節課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環節上就會很輕松。

本文擴展閱讀：名片，又稱卡片，中國古代稱名刺，是標示姓名及其所屬組織、公司單位和聯系方法的紙片。名片是新朋友互相認識、自我介紹的最快有效的方法。