第一篇：小學(xué)科技活動(dòng)課教案 制作玩具汽車(chē)

制作玩具汽車(chē) ——小學(xué)科技活動(dòng)課教案

活動(dòng)主題：工作需要計(jì)劃——制作玩具汽車(chē) 活動(dòng)目的：

1．活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一輛玩具汽車(chē)，讓學(xué)生

懂得制定工作計(jì)劃的重要性，并學(xué)習(xí)制訂工作計(jì)劃。

2．能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析能力，動(dòng)手和策劃能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)玩具汽車(chē)，并學(xué)習(xí)制訂工作計(jì)劃。活動(dòng)課時(shí)：二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：1.制作玩具汽車(chē)

2.開(kāi)展玩具汽車(chē)制作評(píng)比活動(dòng) 活動(dòng)形式：4人小組互助學(xué)習(xí)活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備的制作材料：硬紙板、三合板、廢瓶蓋、鐵片、舊圓

珠筆芯、鐵絲、舊車(chē)輻條、泡沫塑料等。制作工具：鉗了、小刀、剪刀、鋸子、錐子、銼刀等。教師準(zhǔn)備：CAI課件、幾輛玩具小汽車(chē)、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

1．星期天，爸媽帶我們?nèi)?dòng)物園，景點(diǎn)很多，有獅子園，有孔雀園，怎樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)把所有景點(diǎn)玩到呢？（揭示課題），工作需要計(jì)劃。

2．看CAI課件，簡(jiǎn)介《汽車(chē)的設(shè)計(jì)和制造》見(jiàn)教參P9的課外資料。汽車(chē)以它優(yōu)美外形，良好性能，博得了很多人的青睞，想看嗎？把自己收藏的汽車(chē)模型或圖片展示給大家看？

3．（CAI課件）展示多種汽車(chē)模型，這節(jié)課就是讓大家設(shè)計(jì)、制作自己的玩具汽車(chē)，真是讓我們大開(kāi)眼界。

二、自主學(xué)習(xí)，研討探究。

1．4人小組看書(shū)討論，需要經(jīng)過(guò)哪些工作程序，才能制作出一輛玩具汽車(chē)？你準(zhǔn)備做一輛什么車(chē)？

2．反饋。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制訂以下工作計(jì)劃：設(shè)計(jì)——準(zhǔn)備材料、工具——制作零部件——組裝，裝飾

3．展示紙制玩具汽車(chē)，拆開(kāi)觀看，討論固定車(chē)輪、底盤(pán)、車(chē)身的組裝方法和程序。

三、動(dòng)手實(shí)踐，發(fā)散思維。

1．只在肯動(dòng)腦筋，充分利用這些廢棄物，就能做出很棒的玩具汽車(chē)。

2．（伴著音樂(lè)）學(xué)生繪制汽車(chē)簡(jiǎn)圖 3．學(xué)生制作零部件。（師強(qiáng)調(diào)注意安全，正確使用工具）4．裝配好后對(duì)汽車(chē)進(jìn)行裝飾。

5．比較制作好的汽車(chē)和原來(lái)設(shè)計(jì)的汽車(chē)有什么不同。

四、歸納小結(jié)，競(jìng)賽激趣。

1．小結(jié)。

2．開(kāi)展“玩具汽車(chē)展覽”評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選“設(shè)計(jì)之星”，發(fā)獎(jiǎng)牌。3．評(píng)出最好的汽車(chē)，請(qǐng)制作者介紹經(jīng)驗(yàn)。4．討論：如果事前不制訂工作計(jì)劃，會(huì)怎樣？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

工作需要計(jì)劃——制作玩具汽車(chē)

設(shè) 計(jì) 車(chē) 輪 準(zhǔn)備材料 底 盤(pán) 工 具 車(chē) 身 制作零部件 組裝、裝飾 科技《照鏡子》

一 教學(xué)目標(biāo)： 知道鏡子里所成的像和原來(lái)圖案、文字左右方向相反，了解鏡子在生活中的應(yīng)用。

初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α６?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：鏡中影像的特點(diǎn) 三 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 四 教學(xué)過(guò)程：

（一）了解鏡中的影像

導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)引出課題

1活動(dòng)：照鏡子

2了解鏡中的影像

（二）掌握鏡中影像的特點(diǎn)

1活動(dòng)：照鏡子玩游戲

2活動(dòng)：用“人”字照鏡子，掌握鏡中影像的特點(diǎn)

（三）鏡子游戲

1活動(dòng)：課本P62頁(yè)

2練習(xí)冊(cè)：P21頁(yè)

（四）鏡子在生活中的應(yīng)用

1啟發(fā)思考：在生活中，還有那些地方用到了鏡子？

2小組討論、匯報(bào)交流

STS科技活動(dòng)課教案 溫度自動(dòng)控制及電磁繼電器

湖北鐘祥四中(431900)潘丹志

范正國(guó)

王遂忠

活動(dòng)目的:

1、使學(xué)生知道溫度自動(dòng)控制的基本原理和方法。

2、使學(xué)生知道電磁繼電器自動(dòng)控制的基本原理和方法。

3、聯(lián)系國(guó)際形勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和歷史責(zé)任感。

活動(dòng)器材:

投影儀一臺(tái)、幻燈片一套;啟輝器、小燈泡、電鍵、電磁繼電器各十五個(gè);模擬火災(zāi)報(bào)警器、自動(dòng)滅火裝置、防盜報(bào)警裝置、防衛(wèi)射擊裝置各一套;導(dǎo)線若干。

活動(dòng)課時(shí):2課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程:

1、演示實(shí)驗(yàn):模擬火災(zāi)報(bào)警,激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、引入正題:什么是自動(dòng)控制, 自動(dòng)控制在現(xiàn)代化生產(chǎn)和國(guó)防科技中的重要地位。

3、投影講解:雙金屬片的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),以及火災(zāi)報(bào)警電路圖。

4、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽:分成十五個(gè)實(shí)驗(yàn)小組,按要求進(jìn)行實(shí)物連接:怎樣改變“溫控開(kāi)關(guān)”(啟輝器雙金屬片),使溫度升高時(shí),燈熄滅, 溫度降低時(shí),燈發(fā)亮。

5、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì):對(duì)競(jìng)賽中表現(xiàn)出的優(yōu)勝小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

6、總結(jié)復(fù)習(xí):對(duì)“雙金屬片”的結(jié)構(gòu)及實(shí)現(xiàn)溫度自動(dòng)控制的原理和方法進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。

7、引入新題:“雙金屬片”一般只適用于“低電壓, 弱電流”的自動(dòng)控制,而要實(shí)現(xiàn)“高電壓,強(qiáng)電流”的自動(dòng)控制, 則要用到一種新的自動(dòng)控制元件──電磁繼電器。

8、學(xué)生演示:請(qǐng)學(xué)生上臺(tái), 演示電磁鐵吸引和松開(kāi)小鐵釘?shù)膶?shí)驗(yàn),使學(xué)生了解開(kāi)關(guān)的通斷可以控制磁性的有無(wú)。

9、演示裝配:啟發(fā)學(xué)生思考,共同設(shè)計(jì)、出謀劃策,將電磁鐵進(jìn)行改進(jìn),組裝成一個(gè)簡(jiǎn)單的電磁繼電器。

10、實(shí)驗(yàn)展示:展示電磁繼電器實(shí)物,并進(jìn)行講解、剖析。

11、學(xué)生實(shí)驗(yàn):每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái),分別對(duì)以下四個(gè)面板上的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行電路連接和演示:a、防盜報(bào)警

b、自動(dòng)滅火

c、防衛(wèi)射擊

d、光控報(bào)警

12、總結(jié)復(fù)習(xí):對(duì)電磁繼電器的原理和方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

13、自由討論:

a、怎樣用一個(gè)電磁繼電器控制兩個(gè)電路,使一個(gè)電路接通時(shí), 另一個(gè)電路斷開(kāi)。

b、自動(dòng)控制在日常生活中的運(yùn)用,如電飯鍋、電冰箱等。

c、開(kāi)封博物館“9.18大案”,為何自動(dòng)裝置沒(méi)有報(bào)警。

d、在關(guān)熱敏電阻,光敏電阻在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國(guó)防科研中的應(yīng)用。

活動(dòng)效果:

a、全班同學(xué)通過(guò)兩節(jié)活動(dòng)課的教學(xué),認(rèn)真觀察、積極討論和發(fā)言,認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn),大膽進(jìn)行設(shè)計(jì), 使學(xué)生感受到自動(dòng)控制在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和國(guó)防科研上的應(yīng)用。

b、部分同學(xué)的小論文《電飯鍋的溫度自動(dòng)控制》、《我是電磁鐵》、小制作《“百發(fā)百中”飛鳥(niǎo)槍》、《光控空氣動(dòng)力船》獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

C、結(jié)合當(dāng)前的國(guó)際形勢(shì),指出以美國(guó)為首的北約之所以敢對(duì)我駐南大使館進(jìn)行導(dǎo)彈襲擊,是依仗他們強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事實(shí)力和高新科學(xué)技術(shù),從而使學(xué)生明確自己身上所肩負(fù)的重任,培養(yǎng)他們從小熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、獻(xiàn)身科學(xué)、愛(ài)好和平的感情。

20* 一次科技活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

1．了解這次科技活動(dòng)的主要內(nèi)容，受到學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的教育。2．練習(xí)給課文分段，并歸納段落大意。3．朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) 1．理解課文內(nèi)容。

2．練習(xí)給課文分段，并歸納段落大意。教學(xué)過(guò)程 1．揭示預(yù)習(xí)題導(dǎo)入新課。指名讀“預(yù)習(xí)”部分。

你喜歡參加課外小組的活動(dòng)嗎？課外小組活動(dòng)既能長(zhǎng)知識(shí)，又能練本領(lǐng)。讀一讀課文，想想誰(shuí)在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)組織這次科技活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容是什么。

2．自己默讀課文。

要求：認(rèn)識(shí)生字、會(huì)讀生字詞，遇到不理解的詞，查字典或聯(lián)系上下文理解，解決不了的問(wèn)題，在旁邊畫(huà)上問(wèn)號(hào)。

3．檢查自學(xué)情況。（1）指名讀課文

看是否通順連貫，認(rèn)識(shí)生字讀準(zhǔn)字音。如有錯(cuò)，讓學(xué)生自己訂正。老師在一旁指導(dǎo)。（2）檢查學(xué)生理解字詞情況。聚集：集合，湊在一起。目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地看。

搖控：通過(guò)有線或無(wú)線電路的裝置操縱一定距離以外的機(jī)器、儀器等。模型：依照實(shí)物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物品，多用來(lái)展覽或?qū)嶒?yàn)。魚(yú)雷：一種能在水中自行推進(jìn)、自行控制方向和深度的炸彈，內(nèi)裝烈性炸藥。（3）質(zhì)疑。

4．小組討論學(xué)習(xí)，理清思路。

（1）哪些內(nèi)容寫(xiě)的是表演前，哪些內(nèi)容寫(xiě)的是表演，哪些內(nèi)容寫(xiě)的是表演后？按照表演前、表演和表演結(jié)束的順序給課文分段。

（2）小組請(qǐng)代表匯報(bào)，說(shuō)理由。學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)： 表演前（1）表演時(shí)（2～7）表演后（8）5．自由讀第一段。思考：表演前這一段作者向我們介紹了什么？（1）自由發(fā)言的基礎(chǔ)上得：

（組織者少年宮，活動(dòng)內(nèi)容航海、航空模型表演，地點(diǎn)人民公園先鋒湖，人多。）（2）齊讀第一段。6．默讀2～7自然段。

思考：在這次表演中，給作者留下深刻印象的是哪些表演？用曲線畫(huà)下來(lái)。（1）指名回答：

（氣墊船表演和兩架小飛機(jī)表演。）

（2）課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)氣墊船表演？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)小飛機(jī)表演？ 指名回答：

（2～4自然段寫(xiě)氣墊船表演，5～6自然段寫(xiě)小飛機(jī)表演。）（3）學(xué)習(xí)2～4自然段。

①默讀2～4自然段。思考：每一自然段主要寫(xiě)了什么？ ②指名回答：分別寫(xiě)了看到的、聽(tīng)到的、想到的。

③小組討論：小作者看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？ ④小組選代表用自己的話匯報(bào)。

看到：兩個(gè)少先隊(duì)員把一艘二尺來(lái)長(zhǎng)的氣墊船放下水。隨著螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)，氣墊船劃開(kāi)水面向前沖去。接著，船底噴出強(qiáng)大的氣流，氣墊船就離開(kāi)了水面，像離弦的箭一樣向前飛馳。

聽(tīng)到：真的氣墊船不但能在水上航行，還能在雪地和沼澤地上航行，能越過(guò)壕溝，還能沿著山坡向上攀登。

想到：他們能做成這么好的氣墊船，真了不起！⑤自己大聲朗讀2～4自然段。（4）學(xué)習(xí)5、6自然段。①默讀5、6自然段。思考：兩架小飛機(jī)各有什么特點(diǎn)？從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)的？ ②指名回答：

（無(wú)線遙控小飛機(jī)十分靈活，又一架小飛機(jī)投下掛著標(biāo)語(yǔ)的降落傘。）③小組討論：從哪些語(yǔ)句中，可以看出無(wú)線電搖控小飛機(jī)十分靈活。④在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，指一組同學(xué)匯報(bào)。

a．從“飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作，時(shí)而盤(pán)旋上升，時(shí)而俯沖下降，時(shí)而翻著跟頭，時(shí)而側(cè)身飛行“可以看出無(wú)線電搖控小飛機(jī)十分靈活。

b．從省略號(hào)也可看出“小飛機(jī)”十分靈活。⑤指導(dǎo)朗讀第五自然段。

⑥看第6自然段。描寫(xiě)“小飛機(jī)”表演的有幾句話？每句話寫(xiě)什么？ 指名回答：

（描寫(xiě)小飛機(jī)表演的有三句話。第一句“它飛著飛著，接連投下好些小降落傘。”寫(xiě)投下小降落傘；第二句“每個(gè)傘上都掛著一條標(biāo)語(yǔ)，有的寫(xiě)著‘從小愛(ài)科學(xué)學(xué)科學(xué)’，有的寫(xiě)著‘向科學(xué)技術(shù)進(jìn)軍??’”寫(xiě)傘上掛著標(biāo)語(yǔ)及標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)容；第三句“降落傘像撒在天空中的一朵朵鮮花，徐徐下降。”寫(xiě)降落傘在空中的樣子。

⑦指導(dǎo)朗讀這三句話。

（5）看第7自然段。主要寫(xiě)的什么？這是怎樣的寫(xiě)法？ 指名回答：

（第7自然段寫(xiě)小作者還觀看了“軍艦發(fā)射魚(yú)雷”、“飛機(jī)打氣球”等多項(xiàng)精彩表演。這是略寫(xiě)。）（6）總結(jié)第二段段意。要求：全面、準(zhǔn)確。

討論回答：（氣墊船和遙控飛機(jī)的表演十分精彩。）7．講讀第三段。（1）齊讀第三段。

思考：這一段主要講了什么？怎樣總結(jié)這段段意？ 指名回答：這段講表演結(jié)束，宣布下次活動(dòng)內(nèi)容。表達(dá)了“我”的愿望。（2）我的愿望是什么？

（盼望著下次活動(dòng)的時(shí)間趕快到來(lái)。）

第二篇：科技制作教案

科技制作教案

自制萬(wàn)花筒

一、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)本活動(dòng)，使學(xué)生知道光在同種均勻介質(zhì)中是沿著直線傳播的。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道光的反射現(xiàn)象和多個(gè)平面鏡成像，所成像的個(gè)數(shù)與平面鏡擺放的位置有關(guān)。

3、通過(guò)學(xué)生親自制作和組裝萬(wàn)花筒的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索欲望。

4、通過(guò)本活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力得到發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、課前準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：激光筆、平面鏡、萬(wàn)花筒材料（若干份）

2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠條、膠水（棒）各一份

三、過(guò)程與導(dǎo)入：

1、認(rèn)識(shí)光的傳播方式

（1）談話：教師演示激光筆射出來(lái)的光，“是直的還是彎曲的？”（2）學(xué)生說(shuō)出：光只沿著直線傳播的。

（3）教師：光在同種均勻介質(zhì)中是沿著直線傳播的。

2、平面鏡成像： 實(shí)驗(yàn)：（1）、拿出桌子上平面鏡（每人一片），對(duì)著陽(yáng)光，看一看會(huì)怎樣？（2）、教師講述光的反射原理。（3）、平面鏡組合 實(shí)驗(yàn)：（1）、學(xué)生兩人一組把兩塊平面鏡放在一起呈90°，中間放一學(xué)習(xí)用具，看一看，鏡片里所成的像有什么新發(fā)現(xiàn)？個(gè)數(shù)上有什么變化？（2）、假如三塊平面鏡能看到幾個(gè)像呢？今天這節(jié)課我們來(lái)制作多彩的萬(wàn)花筒。板書(shū)：多彩的萬(wàn)花筒

1、教師展示以制作好的萬(wàn)花筒

2、制作過(guò)程和方法

（1）組裝三角形反光鏡片：

檢查桌子上的圓紙筒是否粘牢，在拿出三條反光板折成三角（光面向內(nèi)）放在桌子上，分別在三角形中和兩端貼上膠條（三條），然后插入圓筒內(nèi)，一端對(duì)其圓口。（2）透明膠片的安裝

將透明膠片貼上一張圓紙（紙的中間挖一小孔）用2條膠條固定在圓紙筒對(duì)其的一端，然后圍圓筒口粘一圈，粘牢。（發(fā)現(xiàn)透明膠片大小不一時(shí)自行修理）（3）透明膠片2和3的安裝：

準(zhǔn)備透明膠片2，放入圓筒內(nèi)另一端與三角形反光板上，放置少量彩色紙屑。透明膠片3的安裝與透明1的安裝相同，這樣萬(wàn)花筒就制作完成了。

3、小組評(píng)議：

看一看誰(shuí)制作的萬(wàn)花筒內(nèi)圖案，更好看？

4、各組交流展示：

每組選1——2名萬(wàn)花筒較好的到臺(tái)前與同學(xué)們交流和展示自己的作品，供大家觀看和欣賞。活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。作業(yè)：科學(xué)小探索

1、平面鏡成的像都有什么特點(diǎn)？

2、一個(gè)平面鏡成一個(gè)像，兩個(gè)平面鏡成90°角度后，放一樣學(xué)具后，能看到幾樣學(xué)具的像？

3、在萬(wàn)花筒里放一朵花，結(jié)果能看到幾多

自制指南針

一、活動(dòng)目的：

1.讓學(xué)生知道指南針是用來(lái)測(cè)定方向的儀器，是利用磁鐵指南北的性質(zhì)制成的，了解用途和用法。

2.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)制作指南針，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并能判斷指南針的南北兩極。3.通過(guò)講述指南針的歷史，使學(xué)生知道指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，產(chǎn)生民族自豪感；并在活動(dòng)中使學(xué)生體驗(yàn)到合作研究的愉快及成功的喜悅；提高動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。

二、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：材料：磁鐵、教學(xué)指南針、大頭針、方向坐標(biāo)紙，水盆、吹塑紙，實(shí)驗(yàn)觀察 記錄表，多媒體課件（“司南”“羅盤(pán)”等圖片）重復(fù)試驗(yàn)（保證實(shí)驗(yàn)的成功性）

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

查找相關(guān)資料，對(duì)指南針有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

回顧

指南針的基本構(gòu)造：磁針、方向指示盤(pán)、支架

磁鐵原理：磁鐵的南北極與地磁的南北極相反

指南針的工作原理：指南針的南北極與地磁的南北極相同

（二）課件展示：

內(nèi)容包括從最早古代人民利用太陽(yáng)和北極星來(lái)辨別方向、司南、指南車(chē)、指南魚(yú)、各種各樣的羅盤(pán)及現(xiàn)在發(fā)明的各種各樣的指南針等方面的知識(shí)。

（三）探究用指南針指方向：

思考在生活中指南針到底為人們帶來(lái)了哪些方便呢？

學(xué)生回答，如果有不足之處，再由老師補(bǔ)充。

（指南、測(cè)高、測(cè)角度、辨別方向等方面）

（四）制作指南針

1、在了解了指南針以及其使用方法后，怎樣制作一個(gè)指南針呢？

2、老師介紹實(shí)驗(yàn)器材以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)；

3、老師示范制作指南針的整個(gè)過(guò)程，在制作的同時(shí)，給予同學(xué)們講解正準(zhǔn)確地制作步驟及方法；

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

⑴、磁化大頭針

⑵、檢驗(yàn)大頭針是否被磁化

⑶、測(cè)試大頭針的南北極

（思考： 為什么桌子上磁針不能指向南北呢？你有哪些方法是磁針能指向南北？磁針是如何使用的？ 使用方法：把指南針?biāo)椒胖茫羔樛Ｖ箶[動(dòng)時(shí)，指示方向則為南北方向。

讓磁針保持水平的方法：

方法一：將磁針?lè)胖迷谝粋€(gè)托架上，且容易沿豎軸輕松轉(zhuǎn)動(dòng)或用細(xì)線將其橫向懸掛在空中，可自由轉(zhuǎn)動(dòng)；

方法二：使磁針漂浮在水面，能沿著水平方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。）

⑷、將磁化后的大頭針穿在吹塑紙上

⑸、將其水平放置在水面上

⑹、用教學(xué)指南針驗(yàn)證制作的指南針）

4、老師再次復(fù)述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)及安全；

5、根據(jù)具體情況將班級(jí)同學(xué)分成（六）個(gè)小組，分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材（磁鐵、大頭針、水以及實(shí)驗(yàn)記錄表）

6、小組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)根據(jù)記錄表的內(nèi)容，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要記錄的事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

7、由老師用指南針對(duì)同學(xué)們所制作的指南針進(jìn)行驗(yàn)證

（可能出現(xiàn)的情況：一部分實(shí)驗(yàn)成功、一部分實(shí)驗(yàn)失敗；讓實(shí)驗(yàn)做成功的小組與未成功的小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程，找出實(shí)驗(yàn)未成功的原因，再次重復(fù)實(shí)驗(yàn)）。

（五）總結(jié)

1、由老師總結(jié)，帶領(lǐng)大家回顧本節(jié)課的內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)過(guò)程；

2、想想還有其他方法可以制作指南針嗎？讓同學(xué)們自己回去探究??

作業(yè)：回家做個(gè)給爸爸媽媽看。

第三篇：科技制作教案

第一課

紙杯娃娃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；

2.初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3.能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃，并能按照設(shè)想制作。

二、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1．通過(guò)設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂(lè)趣；

2．通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；

3．通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙杯娃娃的制作方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）交流信息，引入課題

1．師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

2．學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料（課件出示）

3．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

（1）師：我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯，（出示實(shí)物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來(lái)它的主人用它喝茶后，說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣(mài)掉，真的沒(méi)用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！（2）學(xué)生出主意，開(kāi)闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

（3）揭示課題：

師：原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

（二）表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1．師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

2．自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3．表達(dá)交流

（三）討論制作，合作加工

1．友情提示

（1）先設(shè)計(jì)后制作；

（2）組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；

（3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫(xiě)在評(píng)價(jià)表上；

（4）要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；

（5）老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類(lèi)放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2．分組活動(dòng)：

（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

（四）反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1．組織學(xué)生評(píng)價(jià)

師：接下來(lái)，我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。

2．整理課桌，回收廢品

出示眉開(kāi)眼笑的大紙杯：你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3．組織學(xué)生評(píng)估

師：（過(guò)渡）剛才大家在制作過(guò)程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

七、小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過(guò)大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來(lái)裝飾自己的家。

八、組織大家下課后相互參觀作品。第二課

幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好

一、教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2．通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)分析

三、教具：小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時(shí)器

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）小調(diào)查

詢問(wèn)同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。1.啟動(dòng)要快。2.風(fēng)量要大。3.噪音應(yīng)該很小。

（二）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1.告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2.小組開(kāi)始實(shí)驗(yàn)

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3.分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

五、小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開(kāi)始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

六、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)

把好的方面和不好的方面寫(xiě)在書(shū)上。

第三課

神奇的風(fēng)帆

一、教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。2．知道風(fēng)帆可以使船走得更快。3．懂得如何投稿。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：風(fēng)帆知識(shí)的收集。

三、教具：幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)課 出示“征稿啟事”

（二）尋覓風(fēng)帆寶庫(kù)

1．哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。

（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書(shū)。

（三）整理收獲

1．風(fēng)帆百態(tài)

2．風(fēng)帆助行

3．出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

（四）構(gòu)思稿件

1．怎么投稿？

2．投稿的內(nèi)容是什么？

準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。

（五）如何修改稿件

同學(xué)互相交流。

第二四課

我用紙做多面體

教學(xué)目標(biāo)：

1．利用各種多面體展開(kāi)圖，制作有變化的多面體。2．鞏固做紙工的各種制作符號(hào)。

3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力，協(xié)作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：粘貼邊與邊時(shí)要輕，要粘貼平整。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：做好的成品。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、刻刀、手工材料。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入。

提問(wèn)：我們身邊有那么多的多面體，今天，我們就來(lái)自己制作多面體。]

制作六面體：教師拿出六面體的手工材料。重點(diǎn)講解粘貼最后一條邊時(shí)要輕，要粘貼憑證。

二、學(xué)學(xué)做做。

1．學(xué)生制作有變化的多面體。

拿出手工材料，根據(jù)自己的喜好制作有變化的六面體或其他多面 體。

指導(dǎo)制作時(shí)，需提出增添附加物的做法是在多面體做成后，再將附加物加貼上去的。挖去一部分或切折，壓印都必須在展開(kāi)圖上先做好，然后再把展開(kāi)圖折疊成多面體。2.教師巡視，幫助有困難的小組。3．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

組織學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，從掌握要領(lǐng)，外形美觀，創(chuàng)新精神三方面對(duì)作品進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

第五課

摩天大樓

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2．通過(guò)合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。3．在實(shí)際操作中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力及審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：制作材料，膠水，剪刀。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹(shù)上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

教師拿出事先制作好的摩天大樓，通過(guò)觀察讓學(xué)生找出摩天大樓 紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

教師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)固，好看。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長(zhǎng)的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建造”成“摩天大樓”，并做好最后的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生互相配合，互相幫助，發(fā)揮想象力，組合出與眾不同的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的情況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。

從積極思考，掌握要領(lǐng)，有創(chuàng)造性，注意安全，作品效果五個(gè)方面填寫(xiě)好評(píng)分表，評(píng)出優(yōu)勝一組，給予表?yè)P(yáng)。

第六課

讓小電珠亮起來(lái)

一、教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。

3．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

三、教具：小電珠、電線

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

（二）設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型

要注意：

1．風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2．風(fēng)力發(fā)電說(shuō)明

3．風(fēng)的來(lái)源及風(fēng)力大小

4．操作場(chǎng)地和時(shí)間

（三）演示并介紹開(kāi)關(guān)的功能和使用方法

1．功能：用來(lái)控制電流的通斷。當(dāng)開(kāi)關(guān)合上，電流可以從開(kāi)關(guān)上流過(guò)；當(dāng)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，電流不能從開(kāi)關(guān)上流過(guò)。

2．學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3．學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4．小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開(kāi)關(guān)并列地連接在電路里。

第七課

自制泡沫盆

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；

2．教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)手制作泡沫盆景

三、教具準(zhǔn)備：視頻展示臺(tái)

四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）揭示本節(jié)課活動(dòng)主題

(二)繪制盆景草圖

學(xué)生討論、交流

1．山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2．用哪種顏料上色？

3．陸地和島嶼分別用什么顏色？

（三）繪制盆景

1．制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤(pán)子、膠水

2．所需要的工具：美工刀、畫(huà)筆

3．主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；

（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

五、美化盆景

六、展示、欣賞成果

七、全課小結(jié)，思考：

1．不同景物的大小比例安排的是否合適？

2．屋頂用什么材料制作效果比較好？

第八課

課企鵝娃娃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

2．通過(guò)開(kāi)展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃

三、教學(xué)具準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái)

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入

師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來(lái)了解企鵝。

（二）探究新知

1．了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過(guò)視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示

師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。

2．確定自己想做的企鵝種類(lèi)

3.設(shè)計(jì)、構(gòu)思

（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具

（3）探討基本制作方法

4．制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5.讓企鵝更完美

對(duì)比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？

五、活動(dòng)小結(jié)

第九課

小提籃

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生在已學(xué)的紙條編制法的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地編制富有個(gè)性和想象的紙條編制小擺設(shè)（小提籃）

2.在編制的過(guò)程中，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美

二、教學(xué)準(zhǔn)備

工具與材料：剪刀、固體膠、彩色復(fù)印紙、彩色卡紙等。

三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入

師：相信同學(xué)們的寫(xiě)字臺(tái)上一定擺設(shè)著幾樣漂亮的小擺設(shè)吧！同學(xué)們，我們四年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)用紙條編制漂亮的小玩具。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)制作一只彩編小提籃。

(二)動(dòng)手實(shí)踐

1.師：首先我們要準(zhǔn)備好剪刀、固體膠、彩色復(fù)印紙、彩色卡紙等。你們都準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了。

師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一看如何制作彩編小提籃。2.學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，交流意見(jiàn)。

步驟一：出示圖1，準(zhǔn)備若干張10~30cm的紙條。教師應(yīng)該提示學(xué)生，紙條的寬帶不要超過(guò)0.5—0.7cm。

步驟二：出示圖2，將紙條交叉編織成正方形。經(jīng)線四條，緯線四條即可。

步驟三：出示圖3，將四周的紙條向中心折疊，形成“經(jīng)線”（豎線）

步驟四：出示圖4，將一條紙條穿過(guò)“經(jīng)線”，形成“緯線”（橫線）。

步驟五：出示圖5，將“經(jīng)線”和“緯線”交叉固定。步驟六：出示圖6，取第二根“緯線”依次編織，直至完成。步驟七：出示圖7，剪去小提籃頂部多余的紙張。步驟八：出示圖8，用紙條裝飾提籃口，使籃口邊緣平整。步驟九：出示圖9，用固體膠將提手固定在籃身上，這樣小提籃就編制完成了。

第十課

多姿的葉片

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生在已學(xué)的簡(jiǎn)單鉤針編織的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性地編織出各種各樣的物件。

2．在編織的過(guò)程中，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美

二、教學(xué)準(zhǔn)備

工具與材料：普通鉤針，細(xì)絨線若干。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了幾種常見(jiàn)的鉤針針?lè)ǎ珂i針、短針、長(zhǎng)針等。如果將這些針?lè)ㄟM(jìn)行不同的組合，就能編織出各種各樣的物件。本書(shū)課中，我們將利用上述針?lè)ǎ幙椧恍┳匀唤缰械臉?shù)葉。

（二）動(dòng)手實(shí)踐

1、師：首先我們要準(zhǔn)備好鉤針和絨線等。你們都準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了。

師：出示圖片。你能看出下面幾種“葉片”分別使用了哪些鉤針的針?lè)▎幔窟@些針?lè)ㄊ窃鯓咏M合的呢？

學(xué)生小組討論和研究“葉片”的鉤針的針?lè)ā熣?qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。

師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)最常見(jiàn)的葉片的編織方法。2．學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，交流意見(jiàn)。3．實(shí)踐步驟。

步驟一：編織20針鎖針（又稱為辮子針）

步驟二：在鎖針的一側(cè)編織一針短針，然后編織一針長(zhǎng)針，使之成為弧形，最后再編織一針短針。

步驟三：在鎖針的另一側(cè)重復(fù)上述的編織方法。

四、交流創(chuàng)新

根據(jù)上述的葉片的編織方法，同學(xué)們還能試著編織其他形狀的葉片嗎？試試吧！

五、家庭作業(yè)：編織其他形狀的葉片

第十一課

美麗的桃花

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生在已學(xué)的編織技法的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)造性編織出各種各樣的美麗花朵

2．在編織的過(guò)程中，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美

二、教學(xué)準(zhǔn)備

工具與材料：鉤針一支、粉紅色的細(xì)絨線若干。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入 師：描寫(xiě)桃花的詩(shī)句，同學(xué)們一定能說(shuō)出不少，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看 生：如“竹外桃花三兩枝”、“山寺桃花始盛開(kāi)”等。

師：大家都說(shuō)的很不錯(cuò)。本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)用鉤針來(lái)編織一朵美麗的桃花。翻開(kāi)書(shū)P6，你見(jiàn)過(guò)書(shū)上的這些“花朵”嗎？你能說(shuō)出這些花的種類(lèi)嗎？說(shuō)說(shuō)它們的花瓣都有哪些特點(diǎn)？

生：觀察并發(fā)表看法。

（二）動(dòng)手實(shí)踐

1．師：首先我們要準(zhǔn)備好鉤針一支、粉紅色的細(xì)絨線若干等。你們都準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了。

師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)看一看如何編織一朵美麗的桃花。2．學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)，交流意見(jiàn)。步驟一：出示圖1，用6針鎖針起頭，形成圓環(huán)。

步驟二：出示圖2，自第一層開(kāi)始，編3針鎖針，然后再起頭的鎖針內(nèi)編織1針長(zhǎng)針。注意：1針鎖針內(nèi)編織3針長(zhǎng)針。

步驟三：出示圖3，自第二層開(kāi)始，編3針鎖針，然后再長(zhǎng)針上編長(zhǎng)針。注意：長(zhǎng)針的長(zhǎng)短要有變化，形成弧形。

步驟四：出示圖4，完成第一片花瓣的編織后，沿邊緣回到第一層，從圓環(huán)的第2針鎖針內(nèi)拉出3個(gè)長(zhǎng)針，開(kāi)始編織第二片花瓣。

步驟五：出示圖5，完成第二片花瓣的編織后，沿花瓣的背面回到第二片花瓣的第一層邊緣，開(kāi)始編織第三片花瓣。

步驟六：出示圖6，按上述方法逐一完成5片花瓣的編織，然后 選擇黃色的絨線點(diǎn)綴花瓣。這樣一朵美麗的桃花就編制完成了，如圖6所示。

四、交流創(chuàng)新

根據(jù)上述的桃花的編織方法，同學(xué)們還能試著編織其他形狀的花朵嗎？試試吧！

五、家庭作業(yè)：編織其他形狀的花朵。

第十二課

搭建簡(jiǎn)易塑料小拱棚

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生初步了解簡(jiǎn)易塑料小拱棚的搭建。2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

工具與材料：鐵錘、菜刀、約220cm長(zhǎng)的毛竹條，寬幅200cm的塑料薄膜、約50cm 長(zhǎng)的竹簽、塑料袋、繩團(tuán)、一次性木筷。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道蔬菜可以反季節(jié)種植，那么如何保證蔬菜生長(zhǎng)的環(huán)境呢？塑料棚技術(shù)是一種成本低、實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)。塑料棚是一種簡(jiǎn)易實(shí)用的保護(hù)地栽植物的設(shè)施。它能充分利用太陽(yáng)能，具有保溫、保濕的效果。塑料棚栽培技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的普遍應(yīng)用，起到了秋延后、冬保溫、春提前的作用，有利于農(nóng)作物的反 季節(jié)栽培。

怎樣種植的呢？

（二）學(xué)習(xí)新課

1．師：請(qǐng)大家思考一下：搭建塑料棚，我們需要什么工具呢？

生：錘、菜刀、約220cm長(zhǎng)的毛竹條，寬幅200cm的塑料薄膜、約50cm 長(zhǎng)的竹簽、塑料袋、繩團(tuán)、一次性木筷。

2．師：對(duì)，那么這么多的工具應(yīng)該如何正確地使用呢？

步驟一：出示圖1，在播種了莧菜種子的一邊畦面的邊沿，先用竹簽戳出插孔，一般孔與孔之間的間距為60-70cm，然后插入毛竹條。

步驟二：出示圖2，在另一邊畦面的邊沿，用竹簽戳出插孔，將毛竹條彎成弓形，插入孔內(nèi)。注意：弓形的高度一致、前后平行。

步驟三：出示圖3，在拱棚架的頂部繃上塑料薄膜，要求繃緊、繃直，用菜刀把兩邊的薄膜插在畦面的邊沿上。

步驟四：出示圖4，在塑料袋內(nèi)裝入泥土，壓在拱棚兩頭的塑料薄膜上，使小拱棚密封，以起到保溫、保濕的作用。

步驟五：出示圖5，在兩個(gè)弓形骨架之間，用繩子繃緊，以壓住塑料薄膜，使薄膜牢牢地扣在棚架上面。

3．師：（提問(wèn)）：

（1）為什么要保持弓形的高度一致、前后平行呢？

（2）搭建塑料小拱棚后，若天氣晴朗，氣溫升高，需適當(dāng)開(kāi)啟薄膜，以便通氣、調(diào)溫、調(diào)濕，否則容易烤傷作物。想一想，怎樣開(kāi)啟薄膜較好？ 生討論交流看法。

四、家庭作業(yè)

向家人了解小拱棚可以種植哪些作物。

第十三課

漂亮的宮燈

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生初步了解宮燈的構(gòu)造。2．學(xué)生能初步制作簡(jiǎn)易的宮燈。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

工具與材料：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個(gè)、圓形紙盒兩個(gè)、彩紙、彩色玻璃紙。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，電燈是生活必不可少的電器。在古代的晚上，用什么來(lái)照明呢？

生：（發(fā)表見(jiàn)解）

師：古代有很多種燈，我們?cè)陔娨曤娪白髌分卸伎梢钥吹健Ｆ渲?就有一種宮燈，又稱宮廷花燈，是中國(guó)燈彩藝術(shù)中富有特色的手工藝品之一。以前，它只由王公貴族們獨(dú)享，如今，一到節(jié)日，公園里到處都有漂亮的宮燈。本節(jié)課中，我們就來(lái)學(xué)習(xí)利用各種廢棄的紙盒來(lái)制作一盞宮燈。

（二）學(xué)習(xí)制作

1．師：首先，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，宮燈是由哪幾個(gè)部分組成的？宮燈的八個(gè)教師怎么安裝上去的？這樣才能將這八個(gè)角做得既快又好？能否將宮燈的窗戶涉及的更加美觀？你有辦法使宮燈的燈芯轉(zhuǎn)起來(lái)，變成走馬燈嗎？

生觀察討論。

2．師：請(qǐng)大家拿出工具。你們準(zhǔn)備了哪些工具呢？

生：剪刀、膠水、美工刀、方形紙盒一個(gè)、圓形紙盒兩個(gè)、彩紙、彩色玻璃紙。

3．師：很好。下面先請(qǐng)大家閱讀課文P16-17。對(duì)照課文進(jìn)行宮燈的制作。

生開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐。

步驟一：出示圖1，用方形紙盒做燈箱，將方形紙盒的四面用美工刀切割出四個(gè)大小相同的長(zhǎng)方形“窗戶”，紙盒底部可以裝上光源。

步驟二：出示圖2，在燈箱的窗戶內(nèi)部覆蓋上彩色玻璃紙，注意平整牢固。

步驟三：出示圖3，將圓形紙盒（可用蛋糕盒代替）打開(kāi)，盒蓋做燈頂，盒身做燈底。然后再圓形紙盒上畫(huà)“米”字，在盒蓋側(cè)面與 “米”字各筆畫(huà)的垂線處用美工刀切割出一個(gè)小口子。

步驟四：出示圖4，用從方形紙盒上割下的紙板做燈角，可采用軸對(duì)稱方法制作，將紙對(duì)折后，先畫(huà)上圖案，再剪下來(lái)。注意：畫(huà)燈角時(shí)，上、下燈角的形狀要有所變化，如圖5所示。

步驟五：出示圖6，在盒蓋側(cè)面的小口子處，插入燈角，并用膠帶紙?jiān)诤猩w內(nèi)部粘牢。

步驟六：出示圖7，將上、下燈角插入燈蓋和燈底后，分別粘在燈箱的上、下兩端。

步驟七：出示圖8、9，用廢棄的塑料泡沫等材料制作兩個(gè)圓柱形裝飾物，頂部用繩子固定，底部粘上彩帶。

4．小結(jié)。宮燈還有很多造型，如P18所示。有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)其他的造型。

四、家庭作業(yè)

1．設(shè)計(jì)其他的宮燈設(shè)計(jì)圖。

2．有興趣的同學(xué)，可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖，設(shè)計(jì)其他的宮燈。

第十四課

淘氣的小瓷龜

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生初步了解瓷器的制作過(guò)程。2．學(xué)生能初步制作簡(jiǎn)單的瓷器：小瓷龜

二、教學(xué)準(zhǔn)備

工具與材料：瓶蓋或乒乓球一個(gè)、彩色顏料、筆、刻刀、電烤箱（1200℃左右）、臺(tái)灣造型土或黏土一塊，釉。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：我們以前學(xué)習(xí)過(guò)如何制作小陶童。從中，我們嘗到了陶藝的樂(lè)趣。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)如何制作一只小瓷龜。也許有同學(xué)會(huì)問(wèn)：“瓷又是怎么一回事呢？”其實(shí)，陶和瓷是一對(duì)“兄弟”，只是瓷比陶更高檔一些。早在商周時(shí)期，我國(guó)就出現(xiàn)了由陶過(guò)渡到瓷的原始青瓷，真正由陶向瓷飛躍的時(shí)期是在宋代。瓷器燒制的溫度比陶器高，大約為1200℃~1300℃。尤其是上釉的瓷器顯得更光亮、勻凈。浙江杭州的南宋官窯和江西景德鎮(zhèn)的瓷器都是世界一流的產(chǎn)品。本節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)制作一只小瓷龜。

二、學(xué)習(xí)制作

1．師：首先，請(qǐng)大家觀察樣品圖，了解制作瓷器的基本步驟。生觀察，并小組交流意見(jiàn)。

2．師：現(xiàn)在，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)如何制作一只小瓷龜。請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的工具，注意安全。

生拿出工具：瓶蓋或乒乓球一個(gè)、彩色顏料、筆、刻刀、臺(tái)灣造型土或黏土一塊，釉。

3．制作步驟。

步驟一：出示圖1，用乒乓球做模具，將臺(tái)灣造型土壓成鍋蓋形狀，當(dāng)作烏龜?shù)谋场?/p>

步驟二：出示圖2，在圓形瓶蓋外圍裹上一圈臺(tái)灣造型土，撳（q ìn）平磨光后，取出瓶蓋，就形成了小烏龜?shù)谋场?/p>

步驟三：出示圖3，捏出小烏龜?shù)念^、四肢和尾巴，然后用手指蘸水并撫觸作品，使其表面更光滑。

步驟四：出示圖4，將作品晾半干時(shí)，用小刻刀把里面的泥壁削薄一些，防止泥壁太厚導(dǎo)致燒制時(shí)炸裂。待作品晾干后，對(duì)其進(jìn)行美化，畫(huà)上滿意的龜殼圖案。

步驟五：將作品放入電烤箱燒制，取出后上釉，可以上幾種不同色彩的釉，也可以上單色釉或者透明釉。將作品放入電烤箱反復(fù)燒，使作品更加光彩照人。

4．完成之后，學(xué)生交流心得和經(jīng)驗(yàn)。

5．師：用同樣的方法，還可以燒制其他的小動(dòng)物，比如小瓷豬、小瓷魚(yú)等。有興趣的同學(xué)可以下課后繼續(xù)嘗試。

四、家庭作業(yè)

設(shè)計(jì)其他的小動(dòng)物瓷器。

第十五課

制作長(zhǎng)城模型

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生初步了解長(zhǎng)城的歷史，增強(qiáng)民族自豪感。2．學(xué)生能初步制作的紙盒長(zhǎng)城。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

工具與材料：剪刀、膠水、廢棄的長(zhǎng)方形紙盒若干個(gè)、彩色卡紙。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)，長(zhǎng)城就是我故鄉(xiāng)”。萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族的象征，是我國(guó)古代一項(xiàng)偉大的防御工程。它凝聚著我國(guó)古代人民的堅(jiān)強(qiáng)意志和高度智慧，體現(xiàn)了我國(guó)古代工程技術(shù)的非凡成就，顯示了中華民族的悠久歷史。下面，我們就來(lái)了解下長(zhǎng)城的歷史。

生：發(fā)言，講講自己所了解的關(guān)于長(zhǎng)城的歷史。師出示資料：

長(zhǎng)城是古代中國(guó)在不同時(shí)期為抵御塞北游牧部落聯(lián)盟侵襲而修筑的規(guī)模浩大的軍事工程的統(tǒng)稱。長(zhǎng)城東西綿延上萬(wàn)華里，因此又稱作萬(wàn)里長(zhǎng)城。現(xiàn)存的長(zhǎng)城遺跡主要為始建于14世紀(jì)的明長(zhǎng)城，西起嘉峪關(guān)，東至遼東虎山，全長(zhǎng)8851.8公里，平均高6至7米、寬4至5米。長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大的奇跡，是中國(guó)悠久歷史的見(jiàn)證。它與天安門(mén)，兵馬俑一起被世人視為中國(guó)的象征。其余詳見(jiàn)百度詞條——萬(wàn)里長(zhǎng)城。

（二）學(xué)習(xí)制作

1．師：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作完了長(zhǎng)城。2．制作步驟：

步驟一：出示圖1，用彩色卡紙條剪出城墻垛口，注意可以多層一起剪。但邊緣應(yīng)整齊光滑。

步驟二：出示圖2，將長(zhǎng)方形紙盒豎放，把剪下的城墻垛口圍粘在長(zhǎng)方形紙盒的上方。出示圖3，用小刀切割出門(mén)洞。這樣烽火臺(tái)就做成了。步驟三：出示圖4，將長(zhǎng)方形紙盒橫放，在它的兩端粘上城墻垛口，還可以在紙盒側(cè)面用美工刀挖幾個(gè)藏兵洞。這樣一段城墻就做成了。

步驟四：大大小小的長(zhǎng)方形紙盒如牙膏盒、糖果盒等都可以加以利用，制成不同長(zhǎng)度的城墻，出示圖5。

步驟五：山坡可以用較大的長(zhǎng)方形紙盒來(lái)做，在紙盒的側(cè)面畫(huà)一條弧線，沿線剪下后，將紙盒頂部的a紙面往下壓，然后沿著弧線粘合，出示圖6。

步驟六：出示圖7，將綠色卡紙剪成圓形的紙片，畫(huà)上樹(shù)木圖案，當(dāng)作灌木叢，然后粘在山坡的兩旁，既能美化又能起到加固的作用。

步驟七：出示圖8，將大大小小的烽火臺(tái)和長(zhǎng)度不等的城墻整齊有序地粘合在“山坡”上，灌木叢正好起到遮蓋缺口的作用，如圖9所示。

步驟八：如果將全班同學(xué)的作品連接在一起，長(zhǎng)城一定更加壯觀了。連接時(shí)請(qǐng)注意長(zhǎng)城的高低起伏及大小搭配。

3．師：如果還想在城墻上“搭建”塔樓，該怎么做呢？回家試著做做看吧。

四、家庭作業(yè)

1．在城墻上設(shè)計(jì)塔樓。2．優(yōu)秀作品展出。

第十六課

廢紙盒造型

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)制作1-2件廢紙盒造型作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。2.利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3.學(xué)會(huì)使用手工工具，規(guī)范操作，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：利用生活中常見(jiàn)的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集各種廢舊包裝盒。教學(xué)過(guò)程：

一、結(jié)合插圖，揭示課題

二、交流構(gòu)想，按興趣，愛(ài)好成立設(shè)計(jì)組。

1.人們的手兒真巧，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? 2.根據(jù)自己收集的廢紙盒外型，說(shuō)說(shuō)自己的作品。

3.把學(xué)生按興趣分成“汽車(chē)展覽會(huì)”、“新型家具展”、“房屋銷(xiāo)售展”和“動(dòng)物樂(lè)園”等小組，并招聘負(fù)責(zé)人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小組在負(fù)責(zé)人的組織下根據(jù)主題討論，完善設(shè)計(jì)方案，并明確作品項(xiàng)目，落實(shí)到人，要求人人動(dòng)手，每人有自己的制作任務(wù)。

2.每人按要求根據(jù)自己收集的廢紙盒造型，發(fā)揮想象，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)制作出自己滿意的作品。

四、作品展示

1.請(qǐng)各個(gè)小組在參展處擺放作品，并設(shè)計(jì)廣告詞。2.評(píng)選“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳作品獎(jiǎng)”、“最佳廣告詞獎(jiǎng)”。

第四篇：中班其他教案：《制作不倒玩具》

一、教材分析

不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見(jiàn)到的玩具，它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起，逗得孩子們樂(lè)個(gè)不停，他們只覺(jué)得好玩，有意思，對(duì)于不倒玩具扳不倒的原因，它們還未曾想過(guò)。在這次活動(dòng)中，就是通過(guò)一組研究不倒玩具不倒秘密的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，找出不倒翁不倒的秘密。

（1）教學(xué)目標(biāo)：

1、過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知不倒玩具的秘密，發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。

2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解不倒翁的原理。使幼兒認(rèn)識(shí)到將不倒玩具中裝入物體后，不倒玩具上輕下重就可以站住，但是一扳就倒，需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

（2）教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具怎么扳也扳不倒

（3）教學(xué)難點(diǎn)：在幼兒操作探索的過(guò)程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

二、說(shuō)教學(xué)方法

1、活動(dòng)發(fā)現(xiàn)法：本活動(dòng)的教學(xué)思路是孩子們玩玩具城的各種玩具，通過(guò)玩一玩，發(fā)現(xiàn)玩具的不同和相同點(diǎn)。

2、比實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)幼兒往不倒玩具中裝入不同的材料來(lái)發(fā)現(xiàn)會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象，并小結(jié)得出結(jié)論。

3、師做對(duì)比實(shí)驗(yàn)：教師拿兩個(gè)透明的不倒玩具一個(gè)裝入滾動(dòng)的玻璃球另一個(gè)裝入橡皮泥做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

第五篇：科技活動(dòng)課

一、活動(dòng)目的。

為積極貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，為培養(yǎng)學(xué)生的科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力，我校在認(rèn)真抓好課堂教學(xué)滲透科技教育的同時(shí)，在初中開(kāi)設(shè)科技活動(dòng)課。通過(guò)開(kāi)設(shè)科技活動(dòng)課，擬達(dá)到以下目的：

1、使學(xué)生初步樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀，建立科學(xué)必勝的信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

2、通過(guò)各種科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的客觀標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)一些科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力；社交活動(dòng)能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動(dòng)手實(shí)踐能力；創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和各種研究活動(dòng)，掌握科學(xué)觀察的方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題、動(dòng)手實(shí)踐的能力。初步學(xué)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探究性學(xué)習(xí)和不斷鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力，使學(xué)生對(duì)失敗有承受力，有頑強(qiáng)拼搏精神。

二、活動(dòng)內(nèi)容。

我校開(kāi)設(shè)的初

一、初二年級(jí)的科技活動(dòng)課屬于實(shí)驗(yàn)類(lèi)科技活動(dòng)，學(xué)生的主要活動(dòng)內(nèi)容是進(jìn)行各種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析，學(xué)習(xí)一般科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法、技能、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度以及用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

1、以全國(guó)教育科學(xué)重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)用書(shū)《科技活動(dòng)實(shí)驗(yàn)》為科技活動(dòng)課的主要實(shí)驗(yàn)教材。通過(guò)研讀教材及教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)學(xué)校具體情況，我們對(duì)《科技活動(dòng)實(shí)驗(yàn)》教材內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的取舍，對(duì)可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)又分成較簡(jiǎn)單類(lèi)（材料易取，方法較簡(jiǎn)單）及較復(fù)雜類(lèi)（方法較復(fù)雜，用具不方便等）兩大類(lèi)。

2、因地制宜，充實(shí)教材內(nèi)容。結(jié)合我地區(qū)特點(diǎn)，充分挖掘鄉(xiāng)土科技資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使教材更具有針對(duì)性。一年多以來(lái)，我們共整理出22篇課文，其內(nèi)容涉及家庭裝飾裝修設(shè)計(jì)、各種小發(fā)明、小制作、生物學(xué)知識(shí)、環(huán)境保護(hù)等多個(gè)領(lǐng)域。

三、組織方式。

以班級(jí)為基本活動(dòng)單動(dòng)。

四、實(shí)施保障。

1、把科技活動(dòng)課納入學(xué)校課程計(jì)劃，在初

一、初二年級(jí)每個(gè)班每學(xué)期開(kāi)設(shè)一節(jié)科技活動(dòng)課，組織學(xué)生參加科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

2、成立以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的科研小組，組織任課教師認(rèn)真研讀教材，通過(guò)集體備課，研討每個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)時(shí)間，基本教學(xué)模式。

五、實(shí)施效果。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，取得如下效果：

1、科技活動(dòng)課對(duì)學(xué)生的思想教育起到了潛移默化的功效。

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)調(diào)查、走訪、查閱資料等形式，接觸了許多各行各業(yè)的優(yōu)秀人士，了解了許多祖國(guó)建設(shè)取得的成就，受到了一次又一次豐富生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育。

2、科技活動(dòng)課提高了學(xué)生能力。

科技活動(dòng)課主要讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，親身經(jīng)歷科學(xué)知識(shí)形成過(guò)程的探索，獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)興趣，增強(qiáng)動(dòng)手能力。這種做法無(wú)論是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、綜合實(shí)踐能力，還是幫助學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)研究方法，形成科學(xué)精神都是非常有益的。而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。通過(guò)科技活動(dòng)課，提高了同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力。

由于活動(dòng)的綜合性強(qiáng)，實(shí)踐程度高，因此，學(xué)生在活動(dòng)中有效地提高了多種能力。在這一系列活動(dòng)中，學(xué)生走出校門(mén)，面向社會(huì)，通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，提高了社交活動(dòng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織工作能力、收集和處理資料的能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及寫(xiě)作能力。

3、科技活動(dòng)課發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)。

科技活動(dòng)課使學(xué)生從傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式中解放出來(lái)，從單一的“學(xué)習(xí)知識(shí)”的框架中解放出來(lái)，讓學(xué)生面向社會(huì)，自己設(shè)計(jì)和主持活動(dòng)，并在活動(dòng)中充分展示自己的能力和特長(zhǎng)，滿足了學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，因此，學(xué)生對(duì)參與活動(dòng)表示了極大的興趣。調(diào)查表明，一些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心的學(xué)生，在科技活動(dòng)課中卻感到輕松愉快，對(duì)參加活動(dòng)表示了極大的興趣。絕大多數(shù)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，樹(shù)立了對(duì)自我、他人、社會(huì)和自然界的一種責(zé)任心和義務(wù)感，樹(shù)立了自強(qiáng)自立的成就感和自信心，發(fā)展了良好的個(gè)性。

實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)果表明，科技活動(dòng)課能有效促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、教學(xué)評(píng)價(jià)。活動(dòng)課程教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)突出四重，即：重過(guò)程、重體驗(yàn)、重態(tài)度、重發(fā)展、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的發(fā)展功能和評(píng)價(jià)主體的廣泛性、對(duì)象的全面性、方法的科學(xué)性、形式的多樣性、結(jié)果的激勵(lì)性等。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)。運(yùn)用非統(tǒng)一性原則和激勵(lì)性原則，以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程為重點(diǎn)，以全面評(píng)價(jià)

為著眼點(diǎn)，實(shí)施對(duì)學(xué)生活動(dòng)素質(zhì)的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：（1）活動(dòng)表現(xiàn)；（2）活動(dòng)能力；（3）活動(dòng)效果。在對(duì)三個(gè)層面內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定以后，實(shí)施綜合評(píng)價(jià)。

總之，在對(duì)科技活動(dòng)課進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，我們對(duì)教師采用的是定量評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生采用的是定性評(píng)價(jià)。