第一篇：青島版七年級上冊信息技術ppt教案

第一課時 初識PPT 教學目標：1.了解Powerpoint的一些基礎知識。

2.熟悉PPT的操作界面。3.理解制作的基本程序。

教學重點、難點：PPT制作的基本程序。教學過程：

一、簡介：

1987年,微軟公司收購了PowerPoint軟件的開發者Forethought of Menlo Park公司。1990年，微軟將PowerPoint集成到辦公套件Office中。PowerPoint專門用于制作演示文稿（俗稱幻燈片）。廣泛運用于各種會議、產品演示、學校教學以及電視節目制作等。

二、PowerPoint2003的工作界面

首先，我們來熟悉一下PowerPoint的工作界面。

啟動PowerPoint2003，一個同Word2003很相似的窗口就呈現在眼前了。

1、標題欄：顯示出軟件的名稱(Microsoft

PowerPoint)和當前文檔的名稱(演示文稿1)；在其右側是常見的“最小化、最大化/還原、關閉”按鈕。

2、菜單欄：通過展開其中的每一條菜單，選擇相應的命令項，完成演示文稿的所有編輯操作。

3、常用工具欄：將一些最為常用的命令按鈕，集中在本工具條上，方便調用。

4、格式工具欄：將用來設置演示文稿中相應對象格式的常用命令按鈕集中于此，方便調用。

5、任務窗格：利用這個窗口，可以完成編輯“演示文稿”一些主要工作任務。

6、工作區/編輯區：編輯幻燈片的工作區。

7、備注區：用來編輯幻燈片的一些“備注”文本。

8、大綱編輯窗口：在本區中，通過“大綱視圖”或“幻燈片視圖”可以快速查看整個演示文稿中的任意一張幻燈片。

9、繪圖工具欄：可以利用上面相應的按鈕，在幻燈片中快速繪制出相應的圖形。10、狀態欄：在此處顯示出當前文檔相應的某些狀態要素。

三、演示文稿的制作過程

演示文稿的制作，一般要經歷下面幾個步驟：

1、準備素材：主要是準備演示文稿中所需要的一些圖片、聲音、動畫等文件。

2、確定方案：對演示文稿的整個構架作一個設計。

3、初步制作：將文本、圖片等對象輸入或插入到相應的幻燈片中。

4、裝飾處理：設置幻燈片中的相關對象的要素（包括字體、大小、動畫等），對幻燈片進行裝飾處理。

5、預演播放：設置播放過程中的一些要素，然后播放查看效果，滿意后正式輸出播放。

四、演示文稿的制作原則

1、主題鮮明，文字簡練

2、結構清晰，邏輯性強

3、和諧醒目，美觀大方

4、生動活潑，引人入勝

核心原則：醒目。要使人看得清楚，達到交流的目的。課后記：

第二課時 創建演示文稿

教學目標：1.掌握如何啟動Powerpoint應用程序.2.能新建一個空演示文稿3.知道幻燈片的“版式”的涵義4.會保存制作好的演示文稿

教學重點、難點：

一、制作第一個演示文稿

一份演示文稿通常由一張“標題”幻燈片和若干張“普通”幻燈片組成。

1、啟動PowerPoint2003，執行“文件→保存”命令，打開“另存為”對話框，（選定“保存位置”（①），為演示文稿取一個便于理解的名稱（如“第一個演示文稿”②），然后按下“保存”（③）按鈕，將文檔保存起來

在“另存為”對話框中，按右上方的“工具”按鈕(④)，在隨后彈出的下拉列表中，選擇“安全選項”，打開“安全選項”對話框，在“打開權限密碼”或“修改權限密碼”中輸入密碼，確定返回，再保存文檔，即可對演示文稿進行加密。

注意：設置了“打開權限密碼”,以后要打開相應的演示文稿時，需要輸入正確的密碼；設置好“修改權限密碼”,相應的演示文稿可以打開瀏覽或演示，但是，不能對其進行修改。兩種密碼可以設置為相同，也可以設置為不相同。

2、使用內容提示向導：在任務窗格的下拉列表中，選“新建演示文稿”，再單擊任務窗格中的“根據內容提示向導”，根據提示進行后續每一步操作。

任務窗格的顯示與關閉：視圖-->任務窗格，或Ctrl+F1。

3、使用設計模板：在任務窗格的下拉列表中，選“新建演示文稿”，再單擊任務窗格中的“根據設計模板”，在任務窗格內的“應用設計模板”下拉列表中單擊選取所需版式。

二、幻燈片的制作

1、新建一張幻燈片，在幻燈片版式”任務窗格中的“內容版式”下面選擇一種幻燈片樣式（我們這里選擇“空白”樣式吧）。

將光標定在左側“大綱區”中，切換到“幻燈片”標簽下，然后按一下“Enter”鍵，即可快速新建一張幻燈片。

2、將文本添加到幻燈片中：

輸入文本：執行“插入→文本框→水平/垂直”命令，此時鼠標變成“細十字”線狀，按住左鍵在“工作區”中拖拉一下，即可插入一個文本框,然后將文本輸入到相應的文本框中。

設置要素：單擊選中文本框，設置好文本框中文本的“字體”、“字號”、“字體顏色”等要素。

調整大小：將鼠標移至文本框的八個控點（空心圓圈）上，成雙向拖拉箭頭時，按住左鍵拖拉，即可調整文本框的大小。

移動定位：將鼠標移至文本框邊緣處成四箭頭狀時，按住左鍵拖拉，將其定位到幻燈片合適位置上即可。旋轉文本框：選中文本框，然后將鼠標移至上端控制點（綠色實心圓點），此時控制點周圍出現一個圓弧狀箭頭，按住左鍵挪動鼠標，即可對文本框進行旋轉操作。

3、將圖片插入到幻燈片中：將光標定在“工作區”，執行“插入→圖片→來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到圖片所在的文件夾，選中需要的圖片，按下“插入”按鈕[或直接雙擊所選圖片]，即可將圖片插入到幻燈片中。

調整圖片的大小、移動、定位和旋轉圖片的操作方法，同操作文本框十分相似。

仿照上面的操作，完成后續幻燈片的制作，然后保存，第一份演示文稿就制作完成了。

課后記：

第七課時 演示文稿的高級編輯

教學目標：掌握聲音、影片及flash動畫的插入；了解其它的一些基本操作。教學重點、難點：影片、動畫插入的基本方法。教學過程：

一、插入影片和聲音

1、插入視頻文件：插入-->影片和聲音-->文件中的影片

插入影片時，系統會發出如圖6所示的詢問。若選“自動”，則播放演示文稿時輪到該幻燈片時，影片自動播放；否則，用戶需單擊幻燈片上的影片才能播放。

2、插入視頻文件：插入-->影片和聲音-->文件中的聲音

同樣，聲音也可以自動播放或者單擊播放(如圖7)。

二、圖表、表格、對象、超級鏈接、動作按鈕

1、插入圖表

菜單：插入-->圖表

2、插入表格

(1)插入-->表格

(2)單擊常用工具欄上的“插入表格”按鈕

(3)單擊常用工具欄上的“表格與表框”按鈕，繪制表格

操作方法與Word2003中的操作類似，但不能插入Excel工作表。

3、插入對象

插入-->對象，如圖9，在“插入對象”對話框內選取對象類型，然后單擊“確定”。

使用這種方法，可以插入Excel工作表、Word公式、windows mider player等。

4、插入超級鏈接

演示文稿可以鏈接的文件很多，如Word文檔、工作簿、數據庫、HTML文件及圖片等。

選中要鏈接的對象(文字、圖片等),選菜單：插入-->超鏈接，打開“插入超鏈接”對話框，選擇要鏈接的文件。

可以使用超鏈接在演示文稿內做出方便的導航條。

刪除超鏈接，請單擊圖10中所示的“刪除鏈接”按鈕。

5、插入動作按鈕

在幻燈片上加入動作按鈕，可以使用戶在演示過程中方便地跳轉到其它幻燈片，也可以播放影像、聲音等，還可以啟動應用程序。

選菜單：幻燈片放映-->動作按鈕，選擇子菜單上的按鈕類型，然后在幻燈片上繪制出按鈕，接下來會彈出“動作設置”對話框。設置好按鈕要執行的動作，然后單擊“確定”。

更改動作設置：右單擊按鈕，選：動作設置

編輯按鈕格式：右單擊按鈕，選：設置自選圖形格式

課后記：

第三課時 編排與演示

教學過程：知道如何對幻燈片進行排版、動畫設置、放映。教學重點：演示文稿、幻燈片的排版方法、動畫設置。教學過程：

一、幻燈片的排版

1、插入與刪除幻燈片

插入：在大綱編輯區，將鼠標定位到要插入的兩張幻燈片之間，打回車鍵；或：插入-->新幻燈片(Ctrl+M)。

刪除：選中要刪除的幻燈片，按Delete鍵，或單擊“剪切”按鈕。

2、移動與復制幻燈片

移動：在大綱編輯區單擊選中幻燈片并拖動到新的位置

復制：選定幻燈片，插入-->幻燈片副本；或：在大綱編輯區選中幻燈片，先單擊“復制”按鈕，再定位到其它位置，單擊“粘貼”按鈕。

3、更改幻燈片配色方案

每個幻燈片模板都有一套配色方案，包括背景、文本和線條、陰影、標題和文本、填充等。配色方案是可以更改的。

先選擇幻燈片，在任務窗格頂部的下拉列表中選擇“幻燈片設計－配色方案”，在“應用配色方案”列表中右單擊合適的配色方案，區別情況選用“應用于所選幻燈片”或“應用于所有幻燈片”（如圖12）。

4、更改幻燈片背景和填充顏色

每個設計模板都有自己獨特的版式布局和背景圖案或背景顏色，如不滿意可通過如下方法更改：

選擇幻燈片，格式-->背景，打開“背景”對話框，打開“背景填充”組下的下拉列表框，彈出顏色列表。選擇所需的顏色或填充效果，區別情況單擊“應用”或“全部應用”按鈕。

二、組織放映幻燈片

1、增加幻燈片的切換效果

切換效果是幻燈片播放時進入屏幕的方式。

選擇幻燈片，選菜單：幻燈片放映-->幻燈片切換，打開“幻燈片切換”任務窗格，在“應用于所選幻燈片”列表框中選擇要使用的切換方式(如圖13)。

2、為幻燈片對象設置動畫效果

幻燈片中的標題、副標題、文本或圖片等對象都可以設置動畫效果，在放映時以不同的動作出現在屏幕上，從而增加了幻燈片的動畫效果。PowerPoint中預設了一些動畫供用戶選用，使用很方便。

幻燈片放映-->動畫方案

在“幻燈片設計”任務窗格中，選擇所要應用的動畫方式。

在這些動畫樣式中，不同的動畫所適用的動向也不同。將鼠標指針指向一種動畫樣式，會顯示出提示信息說明它針對的對象(如圖14)。

3、自定義動畫

如果用戶不滿足于預設動畫的樣式，可以自己設定特殊的動畫效果。

幻燈片放映-->自定義動畫

選擇要設置動畫的對象，單擊“自定義動畫”任務窗格中的“添加效果”按鈕，可以設置對象進入、強調和退出的效果，甚至可以自己繪制對象的動作路徑（如圖15）。

另外，用戶可以設置動畫的速度、方向以及定時，還能夠自己排列各對象動畫的順序。

如果要刪除動畫效果，請單擊任務窗格里的“刪除”按鈕。

4、放映演示文稿

(1)視圖-->幻燈片放映(F5)

(2)幻燈片放映-->觀看放映(F5)

(3)單擊大綱編輯窗口底部的放映按鈕(Shift+F5),從當前幻燈片開始幻燈片放映

放映過程中需要跳轉或要結束放映，請右單擊，使用彈出菜單命令。

第八課時 演示文稿的打包與發布

教學目標：知道文稿的打包方法；網上發布方法； 教學重點、難點：打包，發布的基本方法。教學過程：

一、文稿的打包

1、打包

異地播放時需要將演示文稿打包。打包時可使用向導。

文件-->打包成 CD

在“打包成 CD”對話框中(如圖16)，可以命名壓縮包(①),可以添加演示文稿文件(②),然后單擊“復制到文件夾”按鈕(③)。

在彈出的“復制到文件夾”對話框內(如圖17)，指定壓縮包存放的位置和文件夾名，然后單擊“確定”按鈕，開始打包。

打包完畢，回到打包成 CD對話框中，單擊“關閉”按鈕退出。

2、異地播放

將壓縮包文件帶到另一臺計算機，打開壓縮包文件夾，雙擊“play.bat”(如圖18)，即便是沒有PowerPoint軟件，也可即可播放演示文稿。

二、網上發布：

演示文稿保存為網頁就可以發布到網上，共大家分享。

文件——另存為

在另存為對話框中——保存類型 ——選擇“網頁”即可。

課后記：

第四課時 Powerpoint模板的使用1

教學目標：1.會自己設計模板。2.會應用設計模板。教學重點：應用設計模板。

難點：創建模板。教學過程：

一、模板的使用

1、把自己制作好的演示文稿保存為模板

如果我們經常需要制作風格、版式相似的演示文稿，我們就可以先制作好其中一份演示文稿，然后將其保存為模板，以后直接調用修改就行了。

①制作好演示文稿后，執行“文件→另存為”命令，打開“另存為”對話框。

②按下端“保存類型”右側的下拉按鈕，在隨后出現的下拉列表中，選擇“演示文稿設計模板（*.pot）”選項。

③為模板取名（如“常用演示.pot”），然后按下“保存”按鈕即可。

2、模板的調用

①啟動PowerPoint2003，執行“文件→新建”命令，展開“新建演示文稿”任務窗格（如圖B）。

②單擊其中的“通用模板”選項，打開“模板”對話框（如圖C），選中需要的模板，單擊確定按鈕。

③根據制作的演示的需要，對模板中相應的幻燈片進行修改設置后，保存一下，即可快速制作出與模板風格相似的演示文稿。

[注意]如果在“模板”對話框中，切換到“設計模板”或“演示文稿”標簽下，可以選用系統自帶的模板來設計制作演示文稿。

二、母版的使用

所謂“母版”就是一種特殊的幻燈片，她包含了幻燈片文本和頁腳（如日期、時間和幻燈片編號）等占位符，這些占位符，控制了幻燈片的字體、字號、顏色（包括背景色）、陰影和項目符號樣式等版式要素。

母版通常包括幻燈片母版、標題母版、講義母版、備注母版四種形式。下面，我們就來看看“幻燈片母版”和“標題母版”兩個主要母版的建立和使用。

1、建立幻燈片母版

幻燈片母版通常用來統一整個演示文稿的幻燈片格式，一旦修改了幻燈片母版，則所有采用這一母版建立的幻燈片格式也隨之發生改變，快速統一演示文稿的格式等要素。

①啟動Powerpoint2003，新建或打開一個演示文稿。

②執行“視圖→母版→幻燈片母版”命令，進入“幻燈片母版視圖”狀態，此時“幻燈片母版視圖”工具條也隨之被展開（如圖D）。

③右擊“單擊此處編輯母版標題樣式”字符，在隨后彈出的快捷菜單中，選“字體”選項，打開“字體”對話框（如圖E）。設置好相應的選項后“確定”返回。

④然后分別右擊“單擊此處編輯母版文本樣式”及下面的“第二級、第三級??”字符，仿照上面第③步的操作設置好相關格式。

⑤分別選中“單擊此處編輯母版文本樣式”、“第二級、第三級??”等字符，執行“格式→項目符號和編號”命令，打開“項目符號和編號”對話框，設置一種項目符號樣式后，確定退出，即可為相應的內容設置不同的項目符號樣式。

⑥執行“視圖→頁眉和頁腳”命令，打開“頁眉和頁腳”對話框（如圖F），切換到“幻燈片”標簽下，即可對日期區、頁腳區、數字區進行格式化設置。

⑦執行“插入→圖片→來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框，定位到事先準備好的圖片所在的文件夾中，選中該圖片將其插入到母版中，并定位到合適的位置上。

⑧全部修改完成后后，單擊“幻燈片母版視圖”工具條上的“重命名模板”按鈕，打開“重命名模板”對話框（如圖G），輸入一個名稱（如“演示母版”）后，單擊“重命名”按鈕返回。

⑨單擊“幻燈片母版視圖”工具條上的“關閉模板視圖”按鈕退出，“幻燈片母版”制作完成。

第五課時

Powerpoint模板的使用2

教學目標：讓學生掌握如何使用母版；如何設計母版。教學重點、難點：母版的使用方法。教學過程：

一、母版的使用：

1、建立標題母版

前面我們提到，演示文稿中的第一張幻燈片通常使用“標題幻燈片”版式。現在我們就為這張相對獨立的幻燈片建立一個“標題母版”，用以突出顯示出演示文稿的標題。

①在“幻燈片母版視圖”狀態下，按“幻燈片母版視圖”工具條上的“插入新標題母版”按鈕，進入“標題母版”狀態。

②仿照上面“建立幻燈片母版”的相關操作，設置好“標題母版”的相關格式。

③設置完成后，退出“幻燈片母版視圖”狀態即可。

[注意]：母版修改完成后，如果是新建文稿，請仿照上面的操作，將當前演示文稿保存為模板（“演示母版.pot”），供以后建立演示文稿時調用；如果是打開的已經制作好的演示文稿，則可以仿照下面的操作，將應用到相關的幻燈片上。

[小技巧]如果想為某一個演示文稿使用多個不同的母版，可以在“幻燈片母版視圖”狀態下，按工具條上的“插入新幻燈片母版”和“插入新標題母版”按鈕，新建一對母版（此時，大綱區又增加了一對母版縮略圖，參見圖I），并仿照上面的操作進行編輯修改，并“重命名”（如“演示母版之二”等）。

2、母版的應用

母版建立好了以后，下面，我們將其應用到演示文稿上。

①啟動PowerPoint2003，新建或打開某個演示文稿。并執行“視圖→任務窗格”命令，展開“任務窗格”。

②按“任務窗格”右上角的下拉按鈕，在隨后彈出的下拉列表中，選“幻燈片設計—設計模板”選項，打開“幻燈片設計”任務窗格。

③雙擊上面的包含“母版”模板文件（如“演示母版.pot”），在隨后彈出的對話框中，點擊“是（Y）”按鈕，將第一對“母版”先應用到當前演示文稿的所有幻燈片上。

④選中需要應用第二對母版的相應幻燈片，在“任務窗格”的“在此演示文稿中使用”下面，按“演示母版之二”右側的按鈕，在隨后彈出的下拉列表中，選中“應用于選定幻燈片”選項即可。

[小技巧]：在大綱區中，按住Shift鍵，單擊前、后兩張幻燈片，可以同時選中連續的多張幻燈片；按住Ctrl鍵，分別單擊相應的幻燈片，可以同時選中不連續的多張幻燈片。

[注意]

①“標題母版”只對使用了“標題幻燈片”版式的幻燈片有效。

②如果發現某個母版不能應用到相應的幻燈片上，說明該幻燈片沒有使用母版對應的版式，請修改版式后重新應用。

③如果對應用的母版的格式不滿意，可以仿照上面建立母版的操作，對母版進行修改，或者，直接手動修改相應的幻燈片來美化和修飾你的演示文稿。

二、配色方案的使用

通過配色方案，我們可以將色彩單調的幻燈片重新修飾一番。

①在“幻燈片設計”任務窗格中，點擊其中的“配色方案”選項，展開內置的配色方案。

②選中一組應用了某個母版的幻燈片中任意一張，單擊相應的配色方案，即可將該配色方案應用于此組幻燈片。

[注意]：如果對內置的某種配色方案不滿意，可以對其進行修改：選中相應的配色方案，點擊任務窗格下端的“編輯配色方案”選項，打開“編輯配色方案”對話框，雙擊需要更改的選項，打開相應“調色板”，重新編輯相應的配色，然后確定返回就行了。

第六課時

動畫的設置

教學目標：學會動畫的設置；初步了解基本的動畫操作。教學重點、難點：了解動畫中的基本的效果。教學過程：

1、進入動畫設置

①選中需要設置動畫的對象（如一張圖片），執行“幻燈片放映→自定義動畫”命令，展開“自定義動畫片”任務窗格（如圖A）。

②單擊“添加效果”右側的下拉按鈕，在隨后出現的下拉列表中，展開“進入”下面的級聯菜單，選中其中的某個動畫方案。此時，在幻類片工作區中，可以預覽動畫的效果。

[注意]：如果對列表中的動畫方案不滿意，可以選擇上述列表中的“其他效果”選項，打開“添加進入效果”對話框，選項合適的動畫方案，確定返回即可。

2、退出動畫的設置

如果我們希望某個對象演示過程中退出幻燈片，就可以通過設置“退出動畫”效果來實現。

選中需要設置動畫的對象，仿照上面“進入動畫”的設置操作，為對象設置退出動畫。

[注意]：如果對設置的動畫方案不滿意，可以在任務窗格中選中不滿意的動畫方案，然后單擊一下其中的“刪除”按鈕即可。

3、自定義動畫路徑

如果對系統內置的動畫路徑不滿意，可以自定義動畫路徑。

①選中需要設置動畫的對象（如一張圖片），單擊“添加效果”右側的下拉按鈕，依次展開“動作路徑、繪制自定義路徑”下面的級聯菜單，選中其中的某個選項（如，“曲線”）。

②此時，鼠標變成細十字線狀（如圖E），根據需要，在工作區中描繪，在需要變換方向的地方，單擊一下鼠標。

③全部路徑描繪完成后，雙擊鼠標即可。

[小技巧]執行“視圖網格和參考線”命令，打開“網格線和參考線”對話框

設置好相應參數，并選中“屏幕上顯示網格”選項，確定返回，在工作區上添加上網格，使得描繪路徑更加準確。

課后記： ppt教案

第一課： ： 利用Powerpoint制作簡單的演示文稿 課型： 新授課 教學內容： 新建演示文稿

教學目標(思想、知識、能力)： 1.掌握如何啟動Powerpoint應用程序.2.能新建一個空演示文稿3.知道幻燈片的“版式”的涵義4.會保存制作好的演示文稿 教學重、難點： 建立演示文稿 教法、學法： 講演輔結合 教學程序 認知操作

一.引入同學們新年好,本學期繼續由我同大家來學習信息技術。上學期，我們學習了Office97中的電子表格軟件Excel97的相關內容，大部分同學已掌握了如何制作一個表格了。本學期，我們將繼續學習Office97中的另一應用軟件PowerPoint97。用它可以制作多媒體演示文稿。

從今天開始我們將圍繞下例，來學習該軟件的應用:制作一個古體詩講解的演示文稿，由五張相對獨立的幻燈片組成。第一頁為證詞的標題和作者，第二頁為詩的全文，第三頁為詩詞大意，第四頁為重點難點的字詞講解。今天來學習如何新建一個單頁幻燈片演示文稿：

1、啟動應用程序從開始菜單程序的子菜單啟動Microsoft PowerPoint97軟件，出現該應用程序的啟動畫面。如KP1圖，利用其中選項可以建立演示文稿。

2、建立空演示文稿應用程序窗口出現后，程序自動彈出對話框，含四個單選項目：●內容提示向導●模板●空演示文稿●打開已有的演示文稿我們選擇其中的“空演示文稿”項目，單擊“確定”。

3、選定第一張幻燈片程序中出現“版式”選擇對話框(共28種)。(版式指的是程序提供的單張幻燈片的排版樣式的可選系列)從版式選擇對話框中選擇“標題幻燈片”版式。(第一種版式)

4、保存文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認，文件名為“溪居”，文件類型為“演示文稿”。

三、小結：單頁幻燈片的制作

學生練習：

一、開機

二、登錄入網

三、啟動PowerPoint注:我校計算機,可直接在桌面上找到打開它的快捷方式,雙擊之亦可啟動電子表格.四、對照Microsoft Excel來熟悉PowerPoint窗口的組成五.按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名為“溪居”，文件類型為“演示文稿”。六.關機 教學后記 仍有少數同學不按要求進行開機關機操作

授課時間: 總第2課時

課題： 第一課：利用Powerpoint制作簡單的演示文稿 課型： 新授課 教學內容： 組織幻燈片、觀看放映

教學目標(思想、知識、能力)： 1.學會插入新幻燈片2.掌握在幻燈片中輸入文字，插入藝術字，插入剪、貼畫等等3.學會放映幻燈片 教學重、難點： 組織幻燈片 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問1.什么是PowerPoint?功能如何?2.怎樣建立一個文件名為“溪居”且含有一張幻燈片的演示文稿？二.新授 上節課，我們得到了一個單頁幻燈片演示文稿，今天我們來進行幻燈片的組織與放映。|組織幻燈片 1.插入新幻燈片a.插入第二張幻燈片(選第10種版式：豎直排列標題與文體)b.插入其他幻燈片(均為第2種“項目清單”版式)2.輸入文字a.確定編輯條件：在幻燈片視圖下(雙擊幻燈片或使用“視圖/幻燈片”命令)b.輸入第一頁文字內容：單擊標題框，輸入詩題“鹿柴”，單擊副標題框，輸入“作者：王維”c.編輯幻燈片文本內容：單擊編輯窗口右側滾動條上的下箭頭，將第二張幻燈片顯示在窗口中。在標題框中輸入詩的題目，在豎排文本框中輸入詩詞原文。重復上述操作，將文字內容添加到相應的幻燈片中。3.插入藝術字:要求將標題換成藝術字 方法：插入/圖片/藝術字 步驟：a.刪除已有的標題文體 b.添加藝術字標題 c.調整藝術字的位置 4.插入剪貼畫:目的是美化幻燈片a.選定幻燈片：在“幻燈片”視圖中選擇b.插入剪貼畫：插入/圖片/剪貼畫c.調整剪貼畫的位置|觀看放映再次保存剛制作的幻燈片，我們來觀看幻燈片的演示效果。方法：執行“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，切換到“幻燈片放映視圖”，第一張幻燈片全屏顯示在屏幕上，如果想看后續的幻燈片，單擊鼠標就可以切換了。三.小結:組織幻燈片及觀看放映 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.插入四張新幻燈片(其中第一張為第10種版式，另三張均為第2種版式。五.分別輸入入各張幻燈片的文字六.將第一張幻燈片的標題轉換成藝術字七.任選一張幻燈片，在其中插入剪貼畫 八.觀看放映九.保存文件十.關機

教學后記 部分學生在插入藝術字或剪貼畫后不能正確設置大小及調整到合適位置

授課時間: 總第3課時

課題： 第二課： 不同視圖方式的使用 課型： 新授課 教學內容： 五種視圖方式的使用

教學目標(思想、知識、能力)： 1.了解PowerPoint視圖方式種類2.掌握五種視圖方式的使用方法 教學重、難點： 五種視圖方式的使用 教法、學法： 講述法

教學程序 認知操作

一、復習提問：

1、在幻燈片文件中，怎樣插入一個新的幻燈片？

2、在幻燈片中怎樣插入藝術字？

3、在幻燈片中如何插入剪貼畫？

二、新授：在Microsoft Powerpoint97軟件中，為了方便地編輯演示文稿，我們需要經常在幾種不同的編輯窗口樣式中切換，這些功能各異的編輯窗口樣式稱為視圖。

1、Powerpoint97中的視圖共有五種：(1)、幻燈片視圖(如P8圖，用于編輯演示文稿)以所見即所得的方式顯示演示文稿中的單頁幻燈片。我們對幻燈片的操作，如：編輯文本、編輯圖表、插入圖表、插入圖片、改變背景色等等一般都在這種視圖方式下進行。(2)、備注頁視圖(如P9圖，用于記錄備注信息)在這種視圖下，我們既可以看到幻燈片的具體內容，還可以記錄相應的備注信息，使演示文稿的使用、編輯更方便。雙擊其中的幻燈片縮圖，即可以切換到幻燈片視圖。(3)、大綱視圖(如P10圖，用于組織文本內容)在這種視圖方式下，只顯示幻燈片的文字信息(幻燈片標題和主要文字內容)，是組織文稿內容最好的方式。(4)、幻燈片瀏覽視圖(如P11圖，用于瀏覽幻燈片)以幻燈片縮圖的形式同時顯示多張幻燈片的顯示效果，使我們很容易地把握演示文稿藝術風格的統一，同時，方便我們觀察演示文稿中幻燈片間的關系。(5)、幻燈片放映視圖（如P12圖，用于顯示幻燈片）在這種視圖方式下，程序占滿整個屏幕顯示區域來顯示幻燈片，這是我們真正演示文稿時使用的視圖方式。

2、在不同的視圖方式之間進行切換的方法：(1)、選擇“視圖”菜單中的對應命令項實現切換。單擊“視圖”菜單→在下拉菜單中選擇所需視圖方式并單擊，就完成各視圖方式之間的切換。(2)、利用編輯窗口左下方的視圖按鈕進行切換。單擊所需視圖對應的按鈕進行切換。

三、小結： 一般情況下，我們使用幻燈片視圖編輯幻燈片，使用幻燈片瀏覽視圖把握演示文稿總體效果。

四、學生練習：

1、弄清各種視圖方式的特點。

2、進行各種視圖方式之間的切換。

學生練習：

一、開機

二、入網

三、觀察各種幻燈片視圖方式，了解其特點。

四、分別利用“視圖”菜單和視圖按鈕進行各視圖方式之間的切換。

五、退出Powerpoint

六、關機 教學后記 部分學生對各種視圖方式的作用還未完全掌握。

授課時間: 總第4課時 課題： 第三課： 文本框的操作 課型： 新授課 教學內容： 文本框的操作

教學目標(思想、知識、能力)： 掌握有關文本框的各種操作 教學重、難點： 文本框的操作方法 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.五種基本的視圖分別是什么？2.不同視圖間怎樣切換呢？

二、新授 文本框是幻燈片的對象的一種。在文本框中直接輸入文字我們已較熟悉了，今天我們重點學習文本框的相關操作。1.刪除文本框方法：單擊文本框區域，這時文本框會顯示一個矩形區域，移動鼠標指針到矩形邊框上，點右鍵選“剪切”命令。2.插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項有“水平”與“垂直”兩種文本框。

3.移動和復制文本框 移動和復制文本框之前，我們要先單擊文本框區域選定文本框作為操作對象。（1）移動：鼠標指針移動到邊框上--按住左鍵拖動--釋放（2）復制文本框：先按住鍵盤上的“ctrl”，同時左鍵移動文本框 4.改變文本框的大小：調整自動換行時每行的寬度。5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字--格式--字體 6．改變文本框的屬性選定框體--格式--自選圖形共可進行如下設置：顏色和線條、尺寸（大小）、位置、圖片、文本框。

三、小結: 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.操作刪除文本框五.操作插入文本框六.操作移動和復制文本框七.進行改變文本框的大小 八.改變文本框中文字屬性的操作九.進行改變文本框的屬性的操作十.保存文件十一.關機

教學后記 掌握好文本框的操作，可自行設計幻燈片版式。

授課時間: 總第5課時

課題： 第四課： 圖形和圖片對象的插入和編輯 課型： 新授課 教學內容： 剪貼畫、藝術字的有關操作

教學目標(思想、知識、能力)： 1.掌握有關剪貼畫的操作。2.掌握有關藝術字的操作。教學重、難點： 剪貼畫、藝術字的有關操作 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.怎樣刪除文本框？2.如何插入文本框？3.怎樣改變文本框的大小？

二、新授 像文本框一樣，剪貼畫、藝術字、自選圖形和圖片同樣是幻燈片中的對象，它們共有的操作，如刪除、移動、復制、縮放的操作方法是相同的。下面我們主要來學習一些具有對象自身特點的操作。|剪貼畫 1.更改剪貼畫剪貼畫插入到幻燈片中之后，在幻燈片視圖中雙擊它可以返回到選擇插入時的狀態，更改插入的剪貼畫。2.設置圖片格式選中插入的剪貼畫，執行“格式”→“圖片”，調出設置圖片格式對話框。a.裁切設置：通過對上下左右裁剪寬度的定義，可以去掉剪貼畫四周的內容而只保留中央部分。b.圖像控制：我們可以給剪貼畫設置不同的顏色模式，可以任意調整它的亮度和對比度。c.重新著色：對剪貼畫中顏色和填充所使用的色彩進行重新選擇。d.重新設置： 取消所做的設置恢復到初始狀態，開始新的設置。3.藝術字： 插入藝術字我們已經學習了，現在來學習藝術字的相關操作。a.改變藝術的屬性：“格式”→“藝術字”，調出“設置藝術字格式”對話框。b.給藝術字添加修飾效果：藝術字的陰影和三維效果的操作與自選圖形的相關操作是相同的。c.藝術字工具欄的使用：“視圖”→ “工具欄” →“藝術字”選中狀態。

三、小結:剪貼畫與藝術字的相關操作

四、學習練習： 一.開機二.入網三.更改剪貼畫。四.打開“設置圖片格式”對話框，對剪貼畫的格式進行設置。五.改變藝術字的屬性。六.給藝術字添加修飾效果。七.使用藝術工具欄。八.關機 教學后記 部分學生對藝術字的屬性設置和添加修飾效果掌握得還不夠好。

授課時間: 總第6課時

課題： 第四課： 圖形和圖片對象的插入和編輯 課型： 新授課 教學內容： 自選圖形的繪制；陰影、三維效果的設置

教學目標(思想、知識、能力)： 1.掌握自選圖形的繪制。2.掌握給選定的對象增添陰影效果。3.掌握給選定的對象增添三維效果。

教學重、難點： 自選圖形的繪制 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.如何對插入的剪貼畫進行裁剪?2.怎樣改變藝術字的屬性？

二、新授 今天我們來學習自選圖形的繪制及特殊效果的添加。1.自選圖形的繪制 先必須使用“視圖”“工具欄”“繪圖”命令(1)自選圖形子菜單：包括“線條”、“連接符”、“基本形狀”、“箭頭總匯”、“流程圖”等。(2).繪圖子菜單a.組合:選定幾個獨立的圖形對象，然后執行這個命令，可以將它們組合成一個大的圖形對象。b.取消組合:取消組合是組合的逆過程c.疊放次序:圖片的疊放順序有置于頂層、置于底層、上移一層、下移一層。d.改變自選圖形e.設置自選圖形默認效果2.陰影我們使用“陰影設置”命令，可以對選擇的陰影模式的偏移量以及陰影的顏色進行設置。3.三維效果使用“三維設置”命令 4.已有的圖片文件a.插入已有的圖片文件后，要注意在“確定”和“取消”下面有兩個復選框:鏈接文件和隨文件保存。為演示文稿的獨立使用，我們一般選中“隨文件保存”。b.我們還可以利用“圖片工具欄”對圖片進行修改。三.小結:1.自選圖形的繪制2.陰影效果的添加3.三維效果的添加 一.開機二.入網三.啟動PowerPoin-t2000程序四.練習自選圖形的繪制方法(線條、連接符、基本形狀、箭頭、流程圖等)五.練習繪制圖形的組合與取消組合、圖片的疊放次序操作。六.練習陰影、三維效果的設置操作七.保存文件八.關機

教學后記 對圖形對象的移動定位操作部分學生沒掌握!

授課時間: 總第7課時

課題： 第五課： 帶有超級鏈接的演示文稿 課型： 新授課 教學內容： 調整幻燈片結構、插入超級鏈接

教學目標(思想、知識、能力)： 1.掌握理順幻燈片邏輯結構的方法2.會制作插入超級鏈接的對象 教學重、難點： 制作插入超級鏈接的對象 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一.復習提問1.怎樣利用Powerpoint畫一個五角星圖?2.怎樣設置文字、圖片的陰影效果？3如何設置文字、圖片的三維效果？二．新授通過前面的學習，我們已經可以制作出圖文并茂的演示文稿了。不過這樣的演示文稿只能按照我們制作對排定的順序播放，這樣的線性的結構方式使我們的演示受到了很大的限制。今天開始我們學習如何使用超鏈接來改變這種線性結構方式。1.理順幻燈片的邏輯結構以前面制作的四張幻燈片的演示文稿為例來講：①超級鏈接：就像在我們的幻燈片上開幾個通道，通過這些通道我們可以在有關聯的幻燈片之間自由往來。②做帶有超級鏈接的演示文稿，技術簡單，關鍵是我們必須有一個清晰的思路，先要構思網狀結構，使邏輯關系明確。2.制作插入超級鏈接的對象超級鏈接不能憑空建立，需依托一個實體而存在，這個實體可以是文本框或其中的部分文字，可以是圖片、自選圖形，也可以是藝術字等等。以修改幻燈片1來說明：（注意：四個文本框可用過渡色）

三、小結:1.理順幻燈片的邏輯結構2.制作插入超級鏈接的對象 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.打開上節課制作的演示文稿文件五.理順幻燈片的邏輯結構六.修改幻燈片1，制作插入超級鏈接的對象。七.保存文件八.關機 的教學后記 部分學生在插入超級鏈接時有困難

授課時間: 總第8課時

課題： 第五課： 帶有超級鏈接的演示文稿 課型： 新授課 教學內容： 插入超級鏈接

教學目標(思想、知識、能力)： 1.會插入超級鏈接2.會進行復制帶有超級鏈接的對象3.會保存文件并觀看放映效果

教學重、難點： 插入超級鏈接 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.誰能用描述性語言說一說什么叫超級鏈接?2.制作帶有超級鏈接的演示文稿的關鍵是什么？3.文本框能否作為超級鏈接依托的實體？

二、新授 上節課，我們了解了什么叫超級鏈接，也制作出了插入超級鏈的對象，今天我們在上節課的基礎上進一步插入超級鏈接，完善幻燈片的邏輯結構。1.插入超級鏈接a.選中文本框1。b.“插入”→“超級鏈接”，出現對話框。c.單擊“瀏覽”按鈕，根據需要選定第一張幻燈片。d.單擊“確定”按鈕。e.重復上面的操作。（對應關系如下）對象 超級鏈接指向的幻燈片 文本框2 幻燈片2 文本框3 幻燈片3 文本框4 幻燈片4 2.復制帶有超級鏈接的對象a.按住“Shift”的同時，單擊左鍵同時選定這四個帶有超級鏈接的文本框，使用“編輯”→“復制”；顯示第二張幻燈片，使用“編輯”菜單中的“粘貼”將其復制到幻燈片上。b.重復上述操作，將其復制到所有的幻燈片上。3.保存文件和觀看放映

觀看放映過程中，將鼠標指針移動到帶有超鏈接的文本框上時，指針會變成手形，此時單擊，可以切換到對應的幻燈片上了。

三、小結:插入超級鏈接。

四、學生操作： 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.插入超級鏈接。五.復制帶有超級鏈接的對象 六.觀看放映七．保存文件八.關機

教學后記 讓學生體會建立超級鏈接后的神奇跳轉，激發學生學習興趣。

授課時間: 總第9課時

課題： 第六課：超級鏈接的使用 課型： 新授課 教學內容： 插入與修改超級鏈接

教學目標(思想、知識、能力)： 1.會使用“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。2.會使用“插入”→“超級鏈接”命令修改超級鏈接。

教學重、難點： 插入與修改超級鏈接 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.插入超級鏈接的基本步驟是怎樣的?2.如何復制帶有超級鏈接的對象？3.怎樣觀看幻燈片的放映效果？

二、新授 在演示文稿中創建超級鏈接后，就可以跳轉到演示文稿中特定的幻燈片、另一份演示文稿、其他office文稿或internet上的某個地址。今天，我們來具體完成超級鏈接的鏈接過程。|使用“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。

首先選定要插入超級鏈接的對象，使用“插入”→“超級鏈接”命令，打開“插入超級鏈接”對話框（P30圖）。1.超級鏈接到其他文檔或Internet地址。a.利用這種超級鏈接，可以將“通道”指向當前的演示文稿以外的其他文檔。b.單擊“瀏覽”，我們可以選擇本地硬盤、局域網或Internet地址，也可以在文本框中直接鍵入目標的信息。c.這里可選的文檔的類型多種多樣，可以是Office文稿，可以是圖片，也可以是聲音文件。當使用該超級鏈接時，程序會自動打開與選定文檔相匹配的應用程序。2.超級鏈接到本文檔中的指定幻燈片利用這種超級鏈接，右以在當前的演示文稿內的不同幻燈片之間實現溝通。單擊“瀏覽”，我們可以看到當前的演示文稿內的順序幻燈片。選擇符合要求的幻燈片，單擊“確定”就可以了。|使用“插入”→“超級鏈接”命令修改超級鏈接

1、單擊選中已經建立了超級鏈接的對象，使用“插入”→“超級鏈接”命令就可以進行超級鏈接設置的修改了。

2、在“修改超級鏈接”的對話框中，多了一個“取消鏈接”按鈕，可以將原鏈接清除，再修改。

三、小結:

插入與修改超級鏈接的操作

四、學生操作： 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.使用“插入”→“超級鏈接”命令插入超級鏈接。五.使用“插入”→“超級鏈接”命令修改超級鏈接六.保存文件七.關機 教學后記 采用對比教學法：從“瀏覽（B）”與“瀏覽（W）”之間的區別突出教學重點

授課時間: 總第11課時

課題： 第六課 超級鏈接的使用 課型： 新授課 教學內容： 動作設置

教學目標(思想、知識、能力)： 掌握通過“動作設置”命令來插入超級鏈接的方法。教學重、難點： “動作設置”命令的使用 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問：1.怎樣使插入的超級鏈接鏈接到其他文檔或Internet地址?2.怎樣使插入的超級鏈接鏈接到本文檔中的指定幻燈片？3.如何修改已經存在的超級鏈接？

二、新授： 上節課我們通過“插入”/“超級鏈接”來插入超級鏈接，實際上，我們還可以通過“動作設置”命令來插入超級鏈接。| 動作設置：

1、特色：使用動作設置，不僅可以建立指向選定對象的超級鏈接，還可以給觸發超級鏈接的單擊動作進行多媒體化的設置。

2、方法：選中要插入超級鏈接的對象，執行“幻燈片放映”菜單中的“動作設置”命令，打開“動作設置”對話框。a.“單擊鼠標”選項卡。這個選項卡的鏈接或其他設置實現的條件是鼠標單擊指定對象的操作。無動作：不設置超級鏈接。超級鏈接到：可以選定鏈接到幻燈片，其他文檔或Internet地址。運行程序：可以直接啟動指定的應用程序，而不必通過具體文檔調用程序。另外還有“播放聲音”、“單擊時突出顯示”兩個復選項。b.“鼠標移過”選項卡。這個選項卡上的鏈接或其他設置實現的條件是鼠標人指定對象上移過的操作。這個選項卡提供的功能與單擊鼠標選項卡相同，只是動作觸發的條件不同而已。

三、小結:運用“動作設置”命令插入超級鏈接。

四、學生操作：用“動作設置”命令插入超級鏈接 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.插入四張新幻燈片(其中第一張為第1種版式，另三張均為第2種版式。五.分別輸入各張幻燈片的文字并組織好幻燈片六.運用“動作設置”命令插入超級鏈接七..觀看放映九.保存文件十.關機

教學后記 通過“動作設置”來設置超級鏈接，豐富學生的設計思想。

授課時間: 總第12課時

課題： 第七課： 修飾幻燈片的播放效果 課型： 新授課 教學內容： 幻燈片切換方式的設定

教學目標(思想、知識、能力)： 1.掌握幻燈片切換方式的設定方法2.體會各種切換方式的美感。教學重、難點： 幻燈片切換方式的設定 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問：1.在Powerpoint中，能有哪兩種命令插入超級鏈接?2.動作設置命令有何特點？3.說說用動作設置命令插入超級鏈接的步驟。

二、新授: 同學們經常看電視，知道電視節目的不同畫面的切換方式多樣，效果很好，其實我們在幻燈片中也可以設置很多切換方式，在前面制作的幻燈片中，沒有設置切換方式，所以效果很單調乏味。今天我們來學習幻燈片切換方式的設定，使我們的幻燈片做得更好。|幻燈片切換方式的設定 1.系統默認：切換效果是“無切換，單擊鼠標換頁，無聲音”。

2、設定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，出現“幻燈片切換”對話框（如P35圖示）。a.效果：單擊下拉按鈕，打開選擇效果的下拉列有，選擇符合要求的切換方式，從“慢速”、“中速”、“快速”單項中選擇切換速度。單擊列表框上的方的圖片，可以預覽。b.換頁方式：換頁方式有兩種，可以復選。單擊鼠標換頁是默認的方式；選擇每隔“×”秒方式，程序等待到文本框中指定的時間后自動切換。c.聲音：伴隨幻燈片切換的動作，播放聲音效果。d.幾個選擇按鈕。全部應用：應用于所有幻燈片中應 用：應用于當前的單張幻燈片中取 消：放棄設置

三、小結：

1、幻燈片切換方式的設定。

2、在幻燈片瀏覽視圖上會在幻燈片下方出現小圖標，單擊可以、預覽。

四、學生操作：設置幻燈片切換方式 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint

四、學生制作三張幻張片五.設定幻燈片的切換方式及換頁方式 六.觀看放映七.保存文件八.關機

教學后記 部分學生在插入藝術字或剪貼畫后不能正確設置大小及調整到合適位置

授課時間: 總第13課時

課題： 第七課： 修飾幻燈片的播放效果 課型： 新授課 教學內容： 對象自定義動畫

教學目標(思想、知識、能力)： 掌握對象自定義動畫的設定 教學重、難點： 設定對象自定義動畫 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.如何設定幻燈片的切換方式?2.幻燈片的換頁方式有哪兩種？如何設置？

3、在幻燈片切換方式對話框中，“全部應用”與“應用”按鈕的功能有什么不同？

二、新授 上節課，我們設定了不同幻燈片間的切換方式，體會到了許多豐富的切換效果，在單擊鼠標換頁時，還可以附帶聲音效果。那么，我們能不能給幻燈片中的對象設置動畫效果，讓它更具有個性呢？ |對象自定義動畫： 1.功能：對象自定義動畫可以設置單頁幻燈片中不同對象出現的動畫效果和順序。2.系統默認：程序默認的對象的出現謀劃 同幻燈片同時出現。3.設定方法：單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令。4.“自定義動畫”對話框：(介紹常用的三個選項卡)a時間：這里提供了沒有設置動畫效果的對象的列表，我們可以選擇進行設置。啟動動畫的選項意義同幻燈片切換中的換頁方式相同。b.效果：效果指設定動畫效果的種類以及伴隨播放的音效；動畫播放完畢后，對象的處理。如果對象中包含文字，則我們可以設定文字出現的方式。c.圖表效果：設置圖表對象中不同組成元素的出現方式和效果。在動畫順序列表框中，我們可以選擇動畫對象，并單擊上或下方向的箭頭，將之上移或下移到符合要求的位置。設置完了各個對象的動畫效果和放映順序后，單擊“預覽”，可以看到設置的動畫播放的效果，認可設置，只要單擊“確定”就可以了。|放映效果：動畫設置完后，可以演示動畫效果，對不滿意的設置可以用同樣的方法進行更改。

三、小結：

1、對象自定義動畫的設置。

2、注意要在幻燈片視圖下設置。

四、學生操作： 自制一包含多種對象的演示文稿，設置對象的自定義動畫。一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.制作一演示文稿 五.設置各幻燈片中各對象的動畫效果

六、預覽效果，并進行修改。七.觀看放映八.保存文件九.關機 教學后記 學生興趣濃厚，要充分利用這種熱情完成“動畫”的設置。

授課時間: 總第14課時

課題： 第八課： 聲音、影片的插入 課型： 新授課 教學內容： 聲音、影片的插入

教學目標(思想、知識、能力)： 1.掌握聲音的插入方法2.掌握影片的插入方法 教學重、難點： 聲音、影片的插入方法 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問:

1、在什么樣的視圖中，才能進行自定義動畫的設定？

2、怎樣設定自定義動畫？

3、如何調整各對象的出現順序？

二、新授： 上節課，我們設定了動畫，但僅僅只是在幻燈片中插入圖片、文字等對象，動畫效果再好，還不足以體現多媒體的優勢。本節課，我們學習插入多媒體元素--聲音、影片等。1.聲音：在幻燈片中插入聲音有兩種方法方法一：a.在幻燈片視圖中，顯示要添加音樂或聲音的幻燈片。b.在“插入”菜單中指向“影片和聲音”，顯示子菜單。c.如果要從剪輯庫插入聲音，請單擊“剪輯庫中的聲音”，再雙擊所需聲音的圖標。d.如果要從其他位置插入聲音，請單擊“文件中的聲音”，找到包含此聲音的文件夾，再雙擊所需聲音文件。方法二：a.在幻燈片視圖中，顯示要添加音樂或聲音的幻燈片。b.“幻燈片放映”/“動作按鈕”，顯示可選的動作按鈕，在此選揚聲器。c.選擇單擊時超級鏈接到的目標聲音，也可以將聲音播放的條件設置為鼠標從按鈕上移過。

2、影片剪輯：方法也有兩種，與插入聲音的兩種方法類似。

3、更多的對象使用“插入”菜單中的“對象”命令，可以插入種類更多的不同元素。例如：可以將文件內容作為對象插入到演示文稿中。

三、小結:

1、聲音的插入

2、影片的插入

四、學生操作：

1、插入聲音

2、插入影片 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.制作一完整的演示文稿五.用兩種方法分別插入一段聲音六.插入一段影片七.插入其他的一些對象 八.觀看放映九.保存文件十.關機

教學后記 部分學生在插入藝術字或剪貼畫后不能正確設置大小及調整到合適位置

授課時間: 總第15課時

課題： 第九課： 模板的使用 課型： 新授課 教學內容： 概念、用設計模板創建演示文稿

教學目標(思想、知識、能力)： 1.了解設計模板的;概念2.了解模板的種類3.掌握使用設計模板創建演示文稿的方法

教學重、難點： 使用設計模板創建演示文稿 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問：1.在幻燈片中如何插入聲音?2.在幻燈片中怎樣插入影片？3.某一個文件的內容能作為對象插入到幻燈片嗎？

二、新授： |模板：分為設計模板和內容模板

1、內容模板：包含預定義的格式和配色方案，針對特定主題提供的建議內容。

2、設計模板：包含配色方案，具有自定義格式的幻燈片和標題母版，以及可生成特殊“外觀”的字體樣式。a.不同的設計模板有相對統一的演示效果和藝術風格。b.將設計模板應用到演示文稿中時，新模板的母版和配色方案將取代原演示文稿。（格式/應用設計模板）c.應用設計模板后，不論自動版式是什么，添加的每張新幻燈片都會擁有相同的自定義外觀。|使用設計模板創建演示文稿

1、單擊“文件”菜單中的“新建”命令，再單擊“演示文稿設計”選項卡。

2、查看所有的設計模板，設計模板幻燈片的效果可預覽，單擊需要的模板，再“確定”。

3、在出現的版選擇框中，查看設計版式，然后為標題幻燈片選擇一個版式，單擊“確定”。

4、在標題幻燈片上鍵入標題和任意內容。

5、使用“插入”/“新幻燈片”命令插入新幻燈片，然后選擇下一幻燈片的版式。

6、根據需要添加的內容，重復上一步操作添加新幻燈片。

7、完成所有的幻燈片后，根據需要插入超級鏈級，設置自定義動畫和幻燈片切換方式。

8、完成后，請單擊“文件”菜單中的“保存”，程序彈出“保存”對話框。

9、選擇演示文稿的保存位置，命名演示文稿，然后“確定”。

10、使用“幻燈片放映”/“觀看放映”查看效果。

三、小結：

1、模板及設計模板。

2、重點在于使用設計模板創建演示文稿。

四、學生操作：用一種模板設計兩張幻燈片 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.使用設計模板創建演示文稿五.保存文件十.關機 教學后記 利用不同設計模板設計成效果各羿的幻燈片，激發學生學習的積極性。

授課時間: 總第16課時

課題： 第九課： 模板的使用 課型： 新授課 教學內容： 應用與自定義模板

教學目標(思想、知識、能力)： 1.會對已有的演示文稿應用設計模板2.會自定義設計模板 教學重、難點： 自定義設計模板 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問：1.幻燈片中的模板分為哪兩類?2.什么叫設計模板？3.談談使用設計模板創建演示文稿的步驟。

二、新授： 上節課，我們弄清了模板的相關概念，學會使用設計模板創建演示文稿等，那么對以前沒有應用模板的演示文稿來說，如何更改或者說如何將設計模板應用其中呢？這就是本節課解決的內容。|對已有的演示文稿應用設計模板

1、打開已有演示文稿。

2、使用“格式”中的“應用設計模板”命令，調出“應用設計模板”對話框。

3、選定適宜的設計模板，單擊“應用”。

4、觀看效果。在不同的場合，我們可以對同一演示文稿應用不同風格的設計模板，使其使用更靈活。|自定義設計模板Powerpoint提供了各種專業設計的模板，我們可以根據自己的需要，更改模板，或根據已創建的演示文稿創建新模板。

1、打開已有的演示文稿，或使用設計模板創建作為新設計模板的演示文稿。

2、修改演示文稿，將不希望每次使用于模板時都出現的部分刪除。

3、執行“文件”中的“另存為”命令。

4、選擇保存位置，鍵入自定義設計模板的名稱，然后將“保存類型”改為“演示文稿模板”。

三、小結：

1、對已有演示文稿應用模板

2、自定義模板

四、學生操作:練習上述兩種操作 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.打開已有的演示文稿，并應用設計模板。五.對演示文稿進行修改，直到滿意為止，然后另存為“演示文稿模板”類型文件。六.保存文件七.關機十.關機

教學后記 重點在于自定義設計模板的修改設計方法，并注意保存方法。

授課時間: 總第17課時

課題： 第十課： 幻燈片的背景設置及配色方案 課型： 新授課 教學內容： 背景設置

教學目標(思想、知識、能力)： 1.會更改幻燈片背景顏色、過渡背景.2.會添加或更改幻燈片的背景圖案3.會添加或更改幻燈片的背景紋理4.會添加或更改幻燈片的背景圖片 教學重、難點： 背景設置 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.對已有的演示文稿如何應用設計模板?2.怎樣自定義設計模板？

二、新授 上節課，我們學習了如何應用與自定義設計模板，應用模板是對所有的幻燈片產生作用，我們今天來學習背景的設置，它可以只改變單張幻燈片的背景，當然也可以改變所有幻燈片的背景。|背景設置背景類型：a顏色、陰影、圖案或紋理

b圖片（二者只能選一種類型）1.更改幻燈片背景顏色步驟：①在幻燈片視圖中，單擊“格式”上的“背景”②在“背景填充”下單擊下箭頭③選擇顏色④單擊“應用”，將更改應用到當前的幻燈片，單擊“全部應用”，將更改應用到所有的幻燈片和幻燈片母版。2.添加或更改幻燈片的過渡背景

步驟：①在幻燈片視圖中，單擊“格式”上的“背景”②在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“過渡”選項卡。③單擊所需的選項，再單擊“確定”④“應用”或者“全部應用”。3.添加或更改幻燈片的背景圖案 步驟：①在幻燈片視圖中，單擊“格式”上的“背景”②在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“圖案”選項卡③單擊所需的選項，再“確定” 4.添加或更改幻燈片的背景紋理（步驟與上面類似）5.添加或更改幻燈片的背景圖片 步驟：①在幻燈片視圖中，“格式”“背景”②在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“圖片”選項卡③單擊“選擇圖片”，尋找包含所需圖片的文件夾，然后雙擊該文件名。④單擊“應用”或“全部應用”

三、小結：①背景設置②背景不宜顏色過多

四、學生上機操作 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint四.進行更改幻燈片背景色的操作五．添更改幻燈片的背景

六、添加或更改幻燈片的背景圖案

七、添加或更改幻燈片的背景紋理

八、添加或更改幻燈片的背景圖片八.觀看放映九.保存文件十.關機 教學后記 更改幻燈片的背景色，過渡色，紋理，圖案及圖片

授課時間: 總18課時

課題： 第十課：

燈片的背景設置及配色方案 課型： 新授課 教學內容： 配色方案及選擇

教學目標(思想、知識、能力)： 1.了解配色方案的組成2.掌握配色方案的修改方法 教學重、難點： 修改配色方案 教法、學法： 講述法 演示法 教學程序 認知操作

一、復習提問1.怎樣修改幻燈片的背景顏色？2.怎樣添加或修改幻燈片的過渡背景？

3、怎樣添加或修改幻燈片的背景圖案？

4、如何添加或修改的背景圖片？

二、新授 |配色方案及選擇 1.組成配色方案由八咱顏色組成，用于演示文稿的主要顏色，例如文本、背景、填充、強調文字所用的顏色。方案中的每種顏色都會自動用于幻燈片上的不同組件。可以挑選一種配色方案用于個別幻燈片或整份演示文稿中。2.修改配色方案步驟：①單擊“格式”菜單中的“幻燈片配色”，然后再單擊“自定義”選項卡。②在“配色方案”下面單擊需要更改的顏色，南、再單擊“更改顏色”③單擊“標準”選項卡直接從調色板中選擇，或單擊“自定義”選項卡，調配自己的顏色。④在“標準”調色板中，單擊所需的顏色，然后單擊“確定”。在“自定義”調色板中，拖動十字形光標選擇顏色，并拖動滾動條調整亮度，然后單擊“確定”。⑤如果要將配色方案連同演示文稿一直存盤，請單擊“添加為標準配色方案”，今后使用這套修改過的方案時候，就可以在“標準方案選擇中直接選取了⑥改變配色方案之后，可以單擊“預覽”觀察實際應用的效果。如果要將新的顏色應用到當前幻燈片，請“應用”，否則請單擊“全部應用”。

三、小結:配色及修改配色方案

四、學生上機操作 一.開機二.入網三.啟動PowerPoint

四、進行配色方案的修改操作①②③④⑤⑥五.觀看放映六.保存文件十.關機

教學后記 部分學生在插入藝術字或剪貼畫后不能正確設置大小及調整到合適位置

第二篇：中學信息技術七年級上冊教案

中學信息技術七年級上冊教案

作者：佚名 資料來源：網絡 點擊數：

文 章來

源蓮山 課件 w w w.5 Y k J.Co m

中學信息技術七年級上冊教案

第一課時 課堂上的“信息”技術

教學目標：

通過課堂常規的學習，同學們接授來自老師的課堂規則的有關“信息”，幫助同學們初步理解“信息”的概念；接收并牢記老師的規則里所含有的“信息”；為接下來的教學作鋪墊；同時；老師通過收集同學們有關于信息技術基本情況的一些“信息”，為因材施教作準備；明確任務，幫助同學們適應“任務驅動”教學法；聯絡師生感情；培養同學們對信息技術的興趣，樹立學習好信息技術的信心和決心；力求準確傳遞以上教學中所含有的“信息”。

教學重點難點：

有關于“信息”的概念

教學過程：

關于信息技術老師的“信息”——自我介紹，并且引出信息一意

來自課堂的規則“信息”——課堂常規

1、進入計算機機房，舉止要得體，言談要文明。

2、用好計算機機房的設備等公物，保證設備和系統的正常運行。

A、愛護計算機機房的硬件等設備，禁止對計算機硬件（包括接線、插頭等）的踩、壓、拔等違規操作的發生；

B、為保證計算機網絡系統安全，外來光盤，軟盤，U盤等不經殺毒，一律不準在計算機機房的機器上使用，同時嚴禁刪除計算機的操作系統、應用軟件極其相關文件和文件夾等；

C、愛護地板，愛護門窗，愛護桌椅等公共財物，禁止亂貼亂畫。

3、進入計算機機房要注意衛生保潔工作。

11156 更新時間：2009-11-15 0:44:38 A、進入計算機機房，禁止吃零食、飲料（包括礦泉水）等；

B、進入計算機機房，禁止隨地吐痰、丟廢紙等不文明行為的發生；

C、離開計算機機房之前，上課班級負責打掃教室內外清潔衛生，歸整計算機、桌椅等，責任教師負責監督。

4、進入計算機機房的學生必須對號入座，認真填寫上機登記薄。

三.來自同學們的“信息”——調查表

信息技術課調查表

性別

班級

以前學過計算機嗎（回答是或否）

你能熟練使用計算機嗎（回答是或否）

□程序設計 □word文字處理 □動畫設計 □網頁你現在掌握了那些計算機操作技制作 □網絡基礎知識 □圖形圖像處理 □三維圖能？（請在□內打√）

像處理□一點都不會

家里有無計算機

你平常用計算機干的最多事是什么？

姓名

家里能上網嗎？

有自己的電子信箱、QQ號嗎？

會上網查資料嗎？

你上網主要做那些事情？

你如何看待電腦游戲？

你最喜歡玩的游戲是什么？為什么

喜歡它？

你如何處理游戲與學習的關系？

你怎樣看待信息技術課？

你希望信息技術課會給你帶來什么

樣的收獲？

四．小結

1．強調規則；

2．收集整理調查情況并及時公布；

3．表彰先進，激勵后進，提出要求，提升希望；

第二課時 信息編碼中的二進制轉換 教學目標：

1、知道數據在計算機中的表示。

2、懂得計算機的語言是二進制數。教學重點： 信息編碼中有關于十進制跟二進制的轉換。教學難點：

知道計算機中的數據為什么要采用二進制來表示。教學過程：

一、數據在計算機中的表示 計算機中所有的信息都是采用“0”和“1”來表示的。在我們的日常工作中，計算機中信息的形式是多種多樣的，最常見的有文字、聲音、圖片等。如果我們要用計算機處理這些信息，就需要先將它們轉化為“0”和“1”，即信息數字化。

二、計算機的語言——二進制 我們人腦可以借助語言進行思維，計算機處理信息也有自己的語言，它的語言是二進制。二進制與十進制的區別：我們平時在數學科目里接觸到的數據大都是十進制數，它由0—9十個數字組成，特點是“逢十進一”、“借一當十”。二進數它只有“0”和“1”兩個數字，所以它“逢二進一”、“借一當二”。計算機語言為什么要用二進制而不用十進制的原因：這是因為計算機是有電子元件構成的，它們工作時只有兩種狀態：即“通過”與“沒有通過”或“有”與“無”，或“亮”與“不亮”。二進制數剛好只有兩個數字“0”和“1”來表示電子元件的工作狀態，而十進制數有十個數字，可以表示十種狀態。因此在計算機中采用二進制是最穩定與最簡單的。三、十進制與二進制的轉換 利用較簡單的對照轉化二進制表來進行組織教學，能較為簡單快速的令學生理解轉換的方法。小結 1．強調課堂紀錄； 2．收集整理學生對于轉換方法的掌握情況； 3．表彰先進，激勵后進，提出要求，提升希望；

第三課時 信息編碼中的ASCII碼 教學目標： 通過上一節課的教學，同學已經對于十進制跟二進制的轉換有一定的了解，這節課上通過引入信息編碼中，非數字（如英文字母，符號）的二進制表示方法來引入ASCII碼，并通過課堂學習，讓同學了解有關于ASCII碼再信息編碼領域中的重要地位和應用領域。教學重點： 信息編碼中有關于數字，字母，符號跟的ASCII碼轉換方法。教學難點：

計算機中的字符編碼 教學過程： 復習上節課----組織學生進行自我小測，令同學再次鞏固有關于十進制跟二進制的轉換方法，為這節課的教學打好基礎 二.引入ASCII碼的概念----為了讓計算機能識別字符，必須將字符轉換成二進制代碼。目前國際上普遍采用的一種字符編碼是ASCII碼（美國信息交換標準代碼）。每一個編碼占7位二進制位，共有128個編碼。例如： B：01000010 b：01100010 三．同學們自我學習----同學們再老師的指導下認真的看書本第9頁的ASCII碼對照表。

四．課堂互動----老師引導學生利用ASCII碼表做出幾道有關于字符等的轉換的習題（如BOOK,LOOK）然后讓學生提問，讓其他學生上來黑板進行解答老師則對下面的同學進行學習指導。小結 1．強調課堂紀錄； 2．收集整理學生對于ASCII碼轉換方法的掌握情況； 3．表彰先進，激勵后進，提出要求，提升

希望；

第四,五課時 信息技術與我們的生活 教學目標：

1、知道當今社會是一個信息社會。

2、懂得什么是信息，信息在人們周圍的表現形式。教學重點： 信息的定義及表現形式；信息技術的基本概念。教學難點： 通過了解身邊的“信息”，從而得出“信息”的重要性，并懂得當今現代信息技術對我們的影響。教學過程：

一、幾種形式的信息，并定義“信息”。

1、時間信息、新聞信息、知識信息、社會信息

2、信息的表現形式有：語言、文字、符號、圖像、數字、聲音、情景等，它們所表示的內容都包含了信息。

3、信息的定義。“信息”一詞源于拉丁文，英文為Information，原意為通知或消息。我們把“信息”定義為：是客觀存在的事物，是通過物質載體所產生的消息。計算機出現以后，我們把數據中所包含的一切可傳遞和可交換的內容都稱為信息。在我們信息技術課中談到的信息是指計算機處理的數據、文字、圖形、聲音、圖像等，以及經過采集、存儲、復制、檢索和分類處理后得到的信息。

二、計算機的發展史 世界上第一臺計算機是1946年在美國的賓夕法尼亞大學誕生，名叫埃尼阿克，英文名ENIAC，意義為“電子數值積分和計算機”。它是也個龐然大物，占地170平方米，重30噸，耗電140千瓦，5000次加減運算/秒。它的問世標志著計算機時代的帶來，具有劃時代的意義，是人類科技史上重要的里程碑。計算機的誕生雖只有半個多世紀，但其發展速度十分驚人，經歷了四個時代：即電子管時代（1945~1958）→晶體管時代（1959~1964）→集成電路時代（1965~1970）→超大規模集成電路時代（1971至今）。計算機的發展極其迅速，每隔半年就要提高一個檔次，預計未來的計算機將會朝巨型化、微型化和網絡化的方向發展。

三、計算機的誕生背景與信息技術的應用 人類社會進入20世紀以后，人們獲取的信息量越來越多，特別是在國防科技上需要處理的信息量多得十分驚人，于是人們開始想用一種機器工具來代替繁雜的人工計算。計算機就是在這種背景下誕生的，它最初應用在國防上，后來人們把它應用到各行各業（如撰寫文章、圖形繪制、數據統計、機械控制等），逐漸成為一種功能強大的信息處理機器。正因為計算機得到廣泛運用，人們利用計算機處理信息的手段就得到進一步的發展。這就有了“信息技術”一詞，準確地講應是“現代信息技術”。現代信息技術包括感測技術、通信技術、計算機技術、控制技術和微電子技術。其中通信技術、微電子技術和計算機技術是整個現代信息技術的核心。信息技術的主要特點就是擴展人們利用信息的能力。目前現代信息技術已經廣泛應用于軍事、工業、農業、科研、交通、商業、教育、醫學等各個領域（教師作簡要說明）。

第三篇：七年級上冊信息技術教案

第一章 走進信息社會——信息與信息技術 第一節 調查周圍人群的信息需求

一、教學目標

1、知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；培養學生分析問題、解決問題的能力。

2、過程、方法目標：培養學生從日常生活、學習中發現或歸納出新知識的能力。

3、情感態度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發對信息技術強烈的求知欲，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。

二、教學重點

信息與人類的關系；信息特征的認識。

三、教學難點

信息的含義。教師引導下的主動學習，并通過排出現象、探討分析、歸納總結的過程獲取知識。

四、教學過程

談話引入：下面請同學們說一說，什么是信息？在我們日常生活中，你認為哪些屬于信息？（舉例）

生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。

生3：從網上可以獲得很多信息，如：學習資料、娛樂、新聞報導等 生4：在報紙上可以了解國內外的信息。……

師：同學們舉的例子非常好。

其實信息在我們日常生活周圍無時不在，無處不有，當然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內部找到它的影子，如，醫生通過聽診器來感知我們的身體內部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態等方式傳播的內容。

師：更確切一點，信息是事物表現的一種普遍形式，人們通過信息來認識事物和周圍的世界。

師：古長城將士點燃的烽火是信息嗎？ 生：（齊）是

師：其實點燃的烽火本身只是信息的載體，它里面包含的意義即有外敵入侵，這才是信息（生覺悟），引出信息與信息的載體之間有一定的關系，又指明信息和信息的載體不是同一個概念。例如：書中記載的內容屬于信息，書就是信息的載體。因此，信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱為信息的表示媒體簡稱媒體。

師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它 們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣,大家的表情依附于我們的臉皮而存在。還有很多的信息，同學們能舉出其他的現象嗎？ 生：（討論）我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，…… 師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？ 生：（討論）找不到。師：這說明了什么？ 生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。師：通過前面的學習知道信息是必須依附某一媒體進行傳播的，所以不能獨立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而?分享?的同時也說明信息可傳遞、可存儲。師：

1、載體依附性

（1）信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；（2）同一個信息可以依附于不同的媒體。

（3）載體形式多種多樣，如：印刷型、機器型、聲像型、網絡型等。（4）載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉換特點。

師：老師講課中傳授的信息能增長同學們的知識，廣播傳出的音樂能給大家帶來快樂，下課的鈴聲能給大家帶來興奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？ 生：（齊）信息的存在有一定的價值性。師：

2.信息的價值性。

(1)信息不能直接提供給人們物質需要，體現在兩方面： ① 能滿足人們精神生活的需要；

②信息可以促進物質、能量的生產和使用；(2)信息可以增值；

(3)信息只有被人們利用，才有價值。師：（提問）信息能提供給人們物質需要嗎？ 生：（齊）能 生：（討論、舉例）當你學習累了，到操場上打球、跑步等方式放松心情。在這個鍛煉的過程中，人通過鍛煉從而把心情放松，說明信息能提供給人們物質需要。生1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？ 生2：（回答）人們在加工信息的過程中，經過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。師：商場上某種產品供不應求，而產家知道信息后他們會大量生產該產品，說明信息可以促進物質、能量的生產和使用。師：臺風?維達?給我們帶來的傷痕依然存在，有關臺風?維達?的天氣預報當時對我們十分有用，但是現在對我們還有用嗎？過去的流行歌曲和現在的流行歌曲，大家喜歡哪一種？…… 生：（討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，…… 生：（疑問）書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值嗎？

師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。師：

3.信息的時效性

(1)信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。(2)信息的時效性必須與價值性聯系在一起。師：（補充）因為信息如果不被人們利用就不會體現出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來體現的。

師：老師講課的聲音只是一位同學聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？ 生：（齊）不是。

師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？ 生：（討論）每位同學的相貌、教學樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、…… 看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。師： 4.信息可以共享（1）信息資源共享。

（2）信息可以被一次、多次、同時利用。（3）信息共享不會丟失、改變。

師：同學們對以上的信息形態分析得很透切、獨特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征？ 生：（齊）有

師：繼續提問：你們認為還有哪一些呢？ 生：（齊）信息還可以傳遞、處理。師：對了，那么對這些特征的分析就由大家回去找其它資料對它進一步的理解。教學反思

這節課設計的主要目的是讓學生參與討論活動，教師引導來達到教學目標。從教學的過程來看，學生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養學生的相互協作精神，也激發學生的學習興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統教學方式。通過實踐題鞏固這節課所學過的知識點。因為這是高一第一堂課，所以是很關鍵的一節課，如果這節課上好了對下面課程的學習會使到一個促進的作用。

第二節 探究信息技術對人們工作、生活的影響

一、教學目的與要求：

1、了解什么是信息技術；

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

4、了解信息高速公路；

二、教學重點與難點：

信息的各種心態及其本質含義；

三、教學方法：

從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。電腦動畫課件教學

四、教學器材：電教室內利用電腦播放自制的教學課件

五、教學過程：

（一）新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。

十字路口的信號燈……

教室里的板書，掛圖……

圖書館里的書報……

春節聯歡晚會的現場直播……

大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息…… [可用幻燈片展示以上圖片]

（二）新課教學 解釋：

一、信息通常是指利用聲音、文本、圖形、圖像、動畫和視頻等形式表現出來的，可以傳遞和交換的信號、消息或情報等有意義的內容。

（三）深入分析

科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

?

二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。? [利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術] ?

1、信息的獲取?

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。?

2、信息的傳遞?

信息只有通過交流才能發揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網絡 ?

3、信息的處理?

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。

4、數制與編碼

數制

日常生活中最常用的數制是十進制，逢X進一就是X進制。計算機中的常用數制（二進制、八進制和十六進制）

注：二進制數、八進制數和十六進制數分別以B、O和H結尾

數制之間的轉換

1.二進制和十進制之間的轉換

位權相加法

2.十進制和二進制之間的轉換

除二取余，自下而上

邏輯運算

非NOT、與AND（邏輯乘）、或OR（邏輯加）

編碼

用來表示特定信息的0、1符號的組合稱為編碼

1.ASCII碼（美國標準信息交換碼）

七位二進制編碼，可表示27即128個字符，分為控制代碼和可打印代碼，ASCII碼字符用一個字節來表示，最高位置零。

2.BCD瑪

3.漢字編碼

（1）漢字基本字符型6763，一級漢字3755，二級漢字3008；

（2）區位碼

為漢字和國際上其他文字間交換信息而編制的國際標準 代碼，由區號和位號兩個字節組成；

（3）漢字內碼

帶有漢字標識符的國標碼(每個字節最高位為1)，稱為機器內部漢字代碼，簡稱漢字內碼；

?

三、信息社會?

人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。?信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會。? 信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。?

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也 叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網。? [利用電腦展示什么是信息高速公路]

五、樹立信息意識，培養信息道德，規范使用信息技術。

信息素養是指利用各種信息工具的能力，是識別獲取、評價判斷、加工處理、恪守責任、生成創造、參與交流信息的能力；是一種終身學習和自主學習的態度、方法和能力。其核心就是運用信息資源進行解決問題和創新活動。

（四）小結：

1、什么是信息？

2、信息技術包括哪些重要的技術？

3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？什么是信息高速公路？

第二單元 購置計算機——認識計算機

選購計算機 安裝計算機

教學目標：

認識、理解計算機的主要部件。

了解各種部件的不同品牌和市場價格。教學重點：計算機的組成

教學難點：認識計算機的主要部件，了解計算機組裝的過程 教學方法： 自學 探討、講授 教學過程： 導入：

如果想要自己組裝電腦，需要哪些硬件設備呢，你知道嗎？ 今天我們就來了解電腦硬件的主要部件 新知教學：

認識微型計算機的硬件設備

計算機硬件是指組成計算機看得見、摸得著的實際物理設備。一般PC有下面幾部件組成（個人計算機）

主機箱（主板、CPU、內存、硬盤、光驅、顯卡、聲卡、電源）顯示器、鍵盤、鼠標、音箱

1、CPU CPU 的英文全稱是“Central Processor Unit”，翻譯成中文就是“中央處理器單元”。它在PC機中的作用可以說相當于大腦在人體中的作用。所有的電腦程序都是由它來運行的。CPU的主要生產廠家

目前微機中普遍使用的CPU主要有兩個美國生產商生產：Intel和AMD。主板 主板又叫母板或主板機。它其實就是一塊電路板，上面密密麻麻都是各種電路。它可以說是PC機的神經系統，CPU、內存、顯示卡、聲卡等等都是直接安裝在主板上的，而硬盤、軟驅等部件也需要通過接線和主板聯接。如果說CPU是電腦的心臟，那么，主板就是血管和神經，有了主板，電腦的CPU才能控制硬盤、軟驅等周邊設備。

3、內存（內存條）

內存是指CPU可以直接讀取的內部存儲器，主要是以芯片的形式出現。內存又叫“主存儲器”，簡稱“主存”。我們一般見到的內存芯片是條狀的，也叫“內存條”，它需要插在主板上的內存槽中才能工作。我們一般說一臺機器的內存有多少兆，主要是指內存條的容量。

4、硬盤

硬盤是存儲數據和程序的設備，斷電后信息不丟失，存取速度快、容量大。由一個或者多個鋁制或者玻璃制的碟片組成。這些碟片外覆蓋有鐵磁性材料。絕大多數硬盤都是固定硬盤，被永久性地密封固定在硬盤驅動器中。

5、CD-ROM 光驅

CD-ROM光驅又稱為只讀光盤驅動器，已經成為個人電腦的基本配置。CD-ROM容量大、兼容性強、速度快、盤體成本低、使用方便，是集光、電、機和磁一體化產品，是計算機上很重要的輸入設備，安裝軟件、聽 CD、看電影等都要用到CD-ROM光驅，CD-R/RW 驅動器

往光盤上寫入內容就要使用CD-R/RW驅動器，俗稱光盤刻錄機。CD-R盤片只能進行一次性寫入，CD-RW盤片可以進行反復讀寫光盤。DVD-ROM驅動器 DVD全稱是Digital Vertile Disk（數字通用光驅），光盤容量大，DVD-ROM除了具備CD-ROM 的全部功能外，還可讀取DVD 電影和數據光盤。

6、顯卡

又被稱為：視頻卡、視頻適配器、圖形卡、圖形適配器和顯示適配器等等。它是主機與顯示器之間連接的?橋梁?，作用是控制電腦的圖形輸出，負責將CPU送來的的影象數據處理成顯示器認識的格式，再送到顯示器形成圖象。顯卡主要由顯示芯片、顯存、數模轉換器、VGA BIOS、各方面接口等幾部分組成。

7、顯示器

它是電腦的輸出設備之一，外形與電視機相似，顯示器清晰度比一般電視機要高。目前有兩種:CRT顯示器和LCD液晶顯示器兩種

8、電 源

電腦的電源是為電腦提供原動力的重要部件，電源質量如何直接影響到電腦系統的穩定性和電腦其他硬件設施的安全，可以想象到電源猶如電腦的動力源泉，脫離了電源，電腦里面的配件就無法正常工作了，同時電源的品質和電腦能夠穩定工作也是密不可分的……

9、機 箱 機箱一般包括外殼、支架、面板上的各種開關、指示燈等。外殼用鋼板和塑料結合制成，硬度高，主要起保護機箱內部元件的作用；支架主要用于固定主板、電源和各種驅動器。

二、微型計算機的主要技術指標

1、CPU主頻

CPU主頻也稱工作頻率，是CPU內核(整數和浮點運算器)電路的實際運行頻率。CPU主頻越高，計算機運行速度就越快。

2、字長

字長是指CPU可以同時處理的二進制數據的位數，是最重要的一個技術性能指標。

3、存儲容量

存儲容量是指存儲設備（如內存、硬盤、光盤）能夠存儲數據的數量。計算機存儲信息的最小單位為位。8個二進制位稱為一個字節。存儲容量的基本單位為字節（Byte，簡稱B），由于計算機的存儲容量和數據處理量極大，經常用KB（千字節），MB（兆字節）、GB（千兆字節）來做計量單位。1KB＝1024B 1MB＝1024KB 1GB＝1024MB 課外活動

擬訂價格在3000~5000元的裝機報告 提示：

1、瀏覽計算機硬件資料的網站。

2、閱讀包含有計算機硬件資料的報紙、雜志。

3、電腦市場的實地調查。

第三單元 校際協作學習——因特網上的信息服務 建立網絡研究小組 建立信息的交流平臺和發布平臺

教學目的和要求

1、了解操作系統的基本概念和作用

2、掌握啟動和關閉計算機

3、初步認識winXP 教學重點、難點

啟動與關閉計算機，認識winXP 教學過程

引入：

計算機系統由硬件和軟件兩個部分組成

對計算機進行操作都是由操作系統來完成的。操作系統OS是計算機的靈魂所在。新授：

一、操作系統簡介

1、操作系統的功能（1）處理器管理（2）存儲器管理（3）文件管理（4）設備管理

2、操作系統的誕生與發展 學生自學，然后提問讓學生回答

3、常用操作系統（1）DOS 是應用于計算機的磁盤操作系統（2）Windows操作系統

是20世紀80年代發展起來的圖形界面操作系統（3）UNIX/Xenix操作系統一種多用戶，多任務操作系統。（4）Linux操作系統一套專門為個人計算機所設計的操作系統。

從使用形式上看，計算機的操作系統有兩種功能：一種是以文字為主的操作界面，一種是以圖形為主的操作界面。

二、啟動與關閉計算機

1、啟動計算機

計算機的啟動分為?冷啟動?和?熱啟動?。冷啟動即接通計算機電源啟動計算機。講解 熱啟動計算機是指在計算機接通電源的情況下不斷開電源，重新啟動計算機。

（1）學生自主完成（2）完成練一練

（3）思考想一想，并回答問題。

2、操作?關閉計算機?

三、認識WindowsXP

1、WindowsXP桌面

2、認識?開始?菜單

3、快捷菜單

4、任務欄及其操作（1）認識任務欄

（2）任務欄的基本操作 改變任務欄的基本操作 音量控制

修改日期和時間 隱藏任務欄

5、認識?我得電腦?圖標

6、認識?Internet Explorer?圖標

7、認識?回收站?圖標第四單元 安全防護我先行——計算機安全 解決計算機安全問題 主動維護計算機安全

教學目標

1、交流計算機安全問題

2、解決計算機感染病毒的問題 教學重點

解決計算機感染病毒的問題

教學難點：

解決計算機感染病毒的問題 教學用具 多媒體電腦 教學方法

討論法、任務驅動法 教學過程

一、課題引入：

我們在使用計算機時，難免會遇到一些問題，其中有不

少可能安全問題，如計算機運行速度越來越慢，上網時頻繁彈出廣告頁面等。這些就需要我們掌握一些基本方法，去解決各類常見的安全問題。

二、新授：

1、交流計算機安全問題

我們在使用計算機時，應該留意計算機出現的種種異常故障，盡早發現計算機的安全問題。

計算機病毒是一些人出于不良動機故意設計出來專門用于破壞計算機正常運行的一種程序。計算機病毒具有傳染性和破壞性等特點。它能將自身附在某個正常的文件上，然后隨文件的復制或傳輸而蔓延。當病毒發作時，可能會給計算機系統帶來嚴重的損害，如數據丟失、系統癱瘓。

2、完成以下學習單

我班同學常遇到的計算機安全問題。現今，計算機病毒已是信息化社會的公害。各種計算機病毒的產生和蔓延，已經給計算機安全造成了巨大的威脅和損害

二、解決計算機感染病毒的問題

防病毒軟件也稱殺毒軟件，是計算機中不可缺少的應用軟件。防病毒軟件主要提供防毒和殺毒兩大功能：前者是通過實時的監控能力，防止病毒侵入計算機；后者是查出已感染計算機的病毒，并將之清除。防病毒軟件的種類較多，常用的有金山毒霸、瑞星、江民、諾頓、卡巴斯基等。

一般來說，計算機中安裝一種防病毒軟件，并定期升級，就能防殺大多數 病毒。

要注意的是：

一臺計算機中不要同時安裝一種以上的防病毒軟件，否則軟件之間易產生 沖突。如果要安裝一種新的防病毒軟件，應先卸載已安裝的原防病毒軟件。

1、完成以下學習單

檢查我的計算機，我發現防病毒軟件已安裝，且開機即啟動，該軟件是： 末安裝，我計劃安裝的防病毒軟件是：

目前，病毒的種類數以百萬計，且呈爆炸式增長。對于層出不窮的新病毒，任何防病毒軟件總是滯后的。為了使計算機中安裝的防病毒軟件能有效地防御、查殺新病毒，必須定期升級防病毒軟件的病毒庫。一般來說，升級病毒庫的方法主要有兩種：

一種是先下載防病毒軟件網站上提供的病毒庫升級文件的壓縮包，再在計算機上打開該壓縮包，升級病毒庫；

另一種是利用防病毒軟件的升級服務在線升級。此外，通過對防病毒軟件的設置，也可以讓計算機定期自動在線升級病毒庫

第四篇：初中七年級信息技術上冊教案

初中七年級信息技術上冊教案

第一章： 生活在信息社會 第1 課時 信息與信息社會 第2 課時 信息技術及其應用： 第3 課時 信息技術的發展 第4 課時 信息社會的道德和意識 第二章： 學會操作計算機

第5 課時 計算機的基本結構及工作原理 第6 課時 計算機的分類及計算機的文化 第7 課時 計算機的硬件系統和軟件系統 第8 課時 學會正確開、關機

第9、10 課時初識Windows XP 與鼠標操作 第11 課時鍵盤操作與練習第12 課時 漢字輸入

第13 課時 Windows 的畫圖—繪圖工具箱 第14 課時 畫方形和圓形圖形 第15課時 文件和文件夾的基本操作 第16 課時 文件與文件夾的管理 第17 課時 資源管理器 第三章：上網瀏覽（6 課時）第一課 走進Internet 第二課 認識瀏覽器 第三課 網上瀏覽和搜索 第四課 瀏覽“中國少年雛鷹網 第五課 下載信息 第23 課時 網絡與道德 第四章：word 的使用

文字處理軟件WORD2000（8 課時）第一節 WORD 基本操作 第二節 文本的基本編輯 第三節 表格的建立與編輯 第四節 圖文混排 制作小報（2 課時）

第一章： 生活在信息社會

第1 課時 信息與信息社會 教學內容：信息與信息社會

教學目的：了解信息技術的基本涵義和主要特點，知道人們獲取信息的基本途徑，增強信息意識。教學過程：

一、學生看書，并進行實踐。

二、精講：

1、信息：人們通常把數據圖片、文字、影像等在載體中傳遞，叫著信息。

2、信息的獲取： 人們主要用眼及其它感官來獲取信息。

3、信息的處理： 人工處理 機器處理：主要是指用計算機處理。

4、信息社會：

三、小結： 信息的概念和信息的處理方法

四、學生練習： 什么是信息？什么是信息技術？

第2 課時 信息技術及其應用： 教學內容：信息技術及其應用：

教學目的：了解信息技術的基本涵義及其在生產生活中的廣泛應用。教學過程：

一、學生看書：

二、精講：

1、通信技術的應用

2、微電子技術及其應用

3、電子計算機及其應用 科學處理 數據處理 實時控制 計算機輔助設計和輔助教學 辦公自動化 人工智能 多媒體應用 網絡應用

三、小結： 各種信息技術的應用

四、練習： 什么是信息技術？它由那些技術組成？ 什么是通信技術？ 電子計算機主要用于那些領域？

第3 課時 信息技術的發展 教學內容：信息技術的發展

教學目的：了解以計算機技術通信技術為代表的信息技術的發展趨勢。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的發展歷程

2、通信技術的發展

3、計算機的發展趨勢 小型化 網絡化

4、生物計算機

三、小結： 計算機的發展趨勢

四、練習：

1、計算機發展經歷了那幾代？

2、計算機向什么方向發展？

3、我國計算機發展的情況怎樣？

第4 課時 信息社會的道德和意識 教學內容：信息社會的道德和意識

教學目的：

1、了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。

2、引導學生遵守網絡上的道德規范以及了解學習信息技術的意義與方法。

3、教育學生養成計算機使用的良好習慣。教學重點： 1．計算機病毒的幾個特征。2． 計算機病毒的防治。教學難點： 計算機使用的良好習慣

教學過程： 一．導入： 同學們一定都生過病，人為什么么會生病，很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。計算機病毒已經被越來越多的人所知曉，各類媒體對計算機病毒的報道越來越多。同學們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。（請同學交流）二．新授：

（一）信息安全

1、計算機病毒的特征 其實啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。剛剛同學們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結一下電腦病毒的特征：(1)隱蔽性

計算機病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺和發現.當病毒事先設定的條件得到滿足時,計算機病毒便發作,對計算機系統發起攻擊。(2)傳染性

計算機病毒都有很強的自我復制能力，這也是其最本質的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網絡，迅速傳染到別的計算機系統。(3)破壞性

剛才也有同學講了很多計算機病毒帶來的危害。計算機病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數據、修改文件、搶占存儲空間。計算機病毒甚至可以使一個大型計算機中心的正常工作中斷，或使一個計算機網絡處于癱瘓狀態，從而造成災難性的后果，甚至危害到國家經濟和安全。2.計算機病毒的防治

同學們現在知道了計算機病毒的危害有多么大,但是我們也沒有必要過于擔心和害怕.只要加強預防, 就可以減少被病毒感染的可能性.同學們想一下，我們應該做些什么工作呢？（學生交流發言）好，現在我們來總結一下：（1）軟盤和光盤是計算機病毒傳播的主要途徑 因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數據.如果必須使用他人的軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用.（2）網絡是計算機病毒傳播的一個主要橋梁 只要計算機連在網絡上,就有被病毒傳染的可能,因此在網絡上瀏覽的時候,應該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件.（3）定期用殺毒軟件查毒 養成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統的習慣.但是必須認識到,沒有萬能的殺毒軟件.同時,要注意經常對殺毒軟件進行升級.（4）安裝病毒監視軟件 現在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統中安裝一個監視器,時刻監視系統的使用情況,一旦發現可疑情況即會自動報警并運行查毒軟件.(二)網絡上的道德規范

剛才我所講的四點預防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學們比較容易做到的.做到了這四點,同學們以后在使用因特網時就會減少由計算機病毒帶來的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時,也形成了不可避免的負面影響.所以在使用因特網時要注意做到: 1.上網要有節制,不應終日沉湎于網絡,影響正常的學習和生活.2.選擇能夠開闊眼界,啟迪思維的有益內容,自覺抵制不健康的信息.3.培養高尚的情趣,不發表低級趣味的或不負責任的言論.4.提高自己的道德修養,增強法律意識.這四點要求就需要同學們依靠自身的力量去做了,只有自己加強自身修養,遵守道德規范,相信同學們會在網絡的世界里找到一片新天地,享受到網上沖浪的感覺.(三)學習信息技術的意義與方法 同學們一定都很喜歡上網,上網就要與計算機打交道,目前以計算機技術和網絡技術為核心的信息技術正以前所未有的速度迅猛發展,它極大地提高了科研、生產、學習和管理效率，同時也有力地推動了其他學科的發展，因此學習信息技術具有十分重要的現實意義。在現代信息社會，一個人如果不掌握信息技術，就不能適應現代信息社會對人的發展的要求，從而很難立足社會，更談不上發展，也就不可能成為一個真正的現代人。掌握科學的學習方法，對于學好信息技術是十分重要的，下面我就來給同學們講一些建議：

1、多實踐

2、勤動腦

3、善應用

（四）計算機使用的良好習慣 三．課堂總結：

1．電腦病毒的特征有哪些？ 2.使用電腦要注意那幾點防病毒？ 3.上網時我們要注意做到哪幾點? 4.學習信息技術有什么意義?怎樣學習? 5.我們使用計算機應該養成哪些良好的習慣? 四.課堂反饋: 作業:練習一、二。

第二章： 學會操作計算機

第5 課時 計算機的基本結構及工作原理 教學內容：計算機的基本結構及工作原理

教學目的：了解計算機的分類及其基本結構，知道計算機的基本工作原理。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的基本結構

2、計算機的基本工作原理

三、小結： 計算機的工作原理

四、練習： 計算機是怎樣工作的？ 計算機的工作真是全自動的嗎？

第6 課時 計算機的分類及計算機的文化 教學內容：計算機的分類及計算機的文化

教學目的：了解計算機的分類，了解計算機文化的主要特點。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的分類： 按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機 按工作原理可以分為數字計算機和模擬計算機

2、計算機文化 所謂計算機文化就是因為計算機的產生與使用使人類社會的生存方式發生了根本變化從而產生的一種新的文化形態。

三、小結： 計算機分類和計算機文化

四、練習：

1、計算機是怎樣分類的？

2、什么是計算機文化？

第7 課時 計算機的硬件系統和軟件系統 教學內容：計算機的硬件系統和軟件系統

教學目的：了解計算機的硬件的基本組成，能正確識別計算機上的主要部件，并知道其作用。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

三、小結： 計算機的硬件系統和軟件系統

四、練習： 計算機的硬件系統由那幾部份組成？

第8 課時 學會正確開、關機 教學內容：學會正確開、關機 教學目的和要求 學會開、關機 教學難點：

1、了解計算機外設的開、關順序

2、正確學會開、關機 教學準備：計算機、網絡

教學過程：

一、教學導入 同學們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？

二、教學新課

（一）教師示范講解 在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？ 對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以 第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化 光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？ 左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電 腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、教師示范關顯示器。

（二）、學生練習開、關電腦 在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。教師巡視指導。

第9、10 課時初識Windows XP 與鼠標操作 教學內容：初識Windows XP 教學目標(1)初步認識Windows XP、桌面和開始菜單。(2)了解鼠標指針的含義。(3)初步掌握鼠標器的五種基本操作方法。(4)學會Windows XP 的啟動和退出操作。

(5)喜歡Windows XP 的圖形界面，為進一步的學習打好基礎。重點難點

(1)重點：了解Windows XP，掌握啟動、退出的操作。(2)難點：鼠標器的操作，Windows XP 桌面和開始菜單。教學過程

一、導入 同學們了解了計算機有這么多的功能和用途，現在應該再也坐不住了，大家都想打開計算機去看夠究竟。今天啊，老師就帶領大家去瞧瞧！(板書：第4 課 初識WindowsXP)

二、新授

1．Windows XP 的啟動

我們首先來學習怎樣打開計算機，打開計算機的步驟是：打開顯示器—打開主機電源“(板書：先打開顯示器，再打開主機電源)學生試一試打開計算機，向學生說明顯示器和主機電源的位置。

2．Windows XP 是什么(1)Windows XP 的作用

打開計算機后我們發現計算機屏幕上出現了Windows XP，那么WindowsXP 是什么呢？Windows XP 是美國微軟(Microsoft)公司推出的、具有圖形化界面的計算機系統軟件。Window 是“窗口”的意思，XP 是版本號。(板書：Windows XP 是系統軟件)計算機僅有硬件設備是沒有辦法工作的，有了Windows XP 計算機才能為我們所用，Windows XP 是管理計算機硬件和軟件資源和為軟件運行提供環境。(板書：管理硬件和軟件，提供環境)。(教師廣播邊說邊演示)Windows XP 的操作界面直觀圖形化。精美的繪圖；音樂和VCD 的播放；運行多媒體輔助教學軟件；??功能。

(2)認識桌面 現在，同學們的計算機都啟動了，出現在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動物品，所以我們叫它Windows 桌面(板書：桌面)。同學們一同來看看桌面上有那些東西？(教師廣播邊說邊演示)桌面最下邊的我們叫它任務欄，任務欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法顯示區和時間顯示。打開兩個窗口或應用程序，任務欄上會顯示對應的小圖標(按鈕)，單擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標可以將任務欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標”，每個圖標代表不同的對象。指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用計算機中的硬件和軟件資源。指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。桌面上可以移動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上移動。3．鼠標器的操作(板書“鼠標器的操作”)

(1)認識鼠標器 常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。指導學生觀察鼠標器。使用鼠標器時，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器。當我們移動右手時，鼠標指針也隨之移動。[試一試] 右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動右手，觀察鼠標指針的變化。我們還要知道在不同的任務時，鼠標指針會出現不同的形狀。同學們可以查看課本中相關內容做一定的了解。

(2)鼠標器的5 種操作(板書鼠標器的操作)我們怎樣使用鼠標器呢？鼠標器的基本操作有5 種(板書：指向、單擊、拖動、雙擊、右擊)(講解，學生動手試一試)指向：移動鼠標器，使指針移動到指定的位置。將鼠標指針移動到我的文檔上。單擊：指針指向對象以后，食指單擊一下鼠標左鍵。將鼠標指針移動到“開始”按鈕上單擊鼠標左鍵，看效果。雙擊：指針指向對象以后，食指連續擊兩下鼠標器左鍵。學生反復練習雙擊；指針指向“我的電腦” 雙擊鼠標左鍵，打開“我的電腦”。右擊：指針指向對象以后，中指擊一下鼠標器的右鍵。學生將指針指向桌面的空白處練習右擊，打開快捷菜單。拖動：指針指向對象以后，食指按住鼠標左鍵不放(強調按住不放)，移動鼠標器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標器左鍵。練習拖動“我的電腦”，移動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動鼠標，可以發現我的電腦跟著鼠標指針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。4．WindowsXP 的關閉(板書：Windows XP 的關閉)(教師廣播邊說邊演示)(1)認識開始菜單 移動鼠標指向“開始”按鈕，單擊“開始”按鈕，打開了“開始”菜單。“開始”中有“程序(P)” “收藏夾(A)”“文檔(D)”“設置(S)”“幫助(H)”和“關閉系統(U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。

(2)學習關閉Windows XP 單擊“開始”按鈕打開“開始”菜單，單擊“開始”菜單中的“關閉系統(U)”命令，彈出“關閉 Windows”對話框。再單擊對話框中的“關閉計算機(U)”命令(這時左邊的小圈子中便出現小黑點)，然后單擊“是(Y)”按鈕，計算機開始關閉Windows XP 系統。[試一試] 關閉Windows XP(老師指導口述步驟)。

三、鞏固練習[練一練](1)Windows XP，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。

(2)用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。(3)移動指針指向任務欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。

(4)依次單擊“開始”按鈕和“關閉系統(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話框。單擊對

R”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，計算機重新啟動Windows 話框中的“重新啟動計算機○98 系統。(5)依次單擊“開始”按鈕和“關閉系統(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話框。單擊對話框中的“關閉計算機(U)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，關閉Windows XP 系統。

四、小結 同學們今天學會了做什么啊？(學生回答自我總結)

第11 課時鍵盤操作與練習

教學任務: 1.了解鍵盤的分布，掌握八個基本間的功能。

2.培養學生正確的姿勢和擊鍵的方法與技巧。

3.學會啟動和關閉計算機的操作,培養學生的良好的操作習慣。4.學會利用打字軟件訓練指法。

教學重點：正確的擊鍵姿勢、方法和技巧 教學難點 ：正確的運用指法

教學準備：組織學生在微機室上實習課

教學過程 ： 組織學生進入微機室等待上課：（每人一機）

一、引入新課 同學們你想親自動手操作計算機嗎？那么如何進行操作呢？那么下面我們首先學習計算機的基本操作，我們先來認識一下計算機的輸入設備—鍵盤。

二、教學新課 請同學們看大

屏

幕

：

（提

出

任

務

1)

打

開

網

頁

：http://ldya.y365.com/kecheng/jichu/jbpz02.htm(各國各地區的不同還有不同布局的鍵盤看下面的網頁：)http://slowe.myrice.com/english/culture/keyboard/keyboard.htm 1．計算機鍵盤的分布為四個區

2．介紹主鍵盤區各鍵的功能、介紹編輯鍵區、功能鍵區、數字小鍵盤區（請同學們觀察自己的鍵盤在自己的鍵盤上找到四個不同的區，分別說出他們的名稱。）

3．八個基本鍵：A、S、D、F、J、K、L、；（請同學們在自己的鍵盤上找到）要操作計算機就要有正確的操作姿勢，并養成良好的操作習慣，否則就會身體疲勞同時也會影響操作的速度，介紹操作姿勢。

4．操作姿勢（介紹）（提出任務2）(知道了鍵盤的結構和正確的坐姿后，同學們會迫不及待了)（介紹開關機的方法，并強調要養成正確開關機的好習慣）（任務3）試一試：同學們你可以試著開機了（教師巡視同學們的操作方法，發現問題要及時糾正，檢查學生的坐姿是否正確。）

5．提問回答有關功能鍵的名稱與用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 試一試：請同學們使用鼠標的左鍵進行下列操作：開始→程序→附件→寫字板(任務4)這樣我們就可以進行打字練習了：

三、練習鞏固 練一練：請同學們打開課本P22 按照課本上的格式練習，看誰做的又快又正確。（教師巡視學生的坐姿、手在鍵盤上的位置是否正確，要及時的糾正學生的不良習慣）提示同學們注意：操作鍵盤時手要做到 ①要點：輕、準、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。③以基本鍵A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作為手指的“根據地” 每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。讀一讀:結合以上的要點和技巧，學習下面的練習歌：（打開軟盤上 的歌謠,在大屏幕上播放,全體同學齊聲朗讀）姿勢端正且自然，雙手輕放在鍵盤。拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵。手指個個有任務，分工擊鍵要記住。輕準快，有節奏，按照指法來擊鍵。記鍵位，憑感覺，不看鍵盤看稿件。樹信心，加恒心，熟練來自勤苦練。

四、課堂總結 本節課我們學習了計算機的基本操作：鍵盤的操作和指法練習，這是最基本的計算機的操作，希望同學們把有關的注意事項一定要記住，養成操作計算機的良好的習慣，同時才能提高計算機的操作速度和你的工作效率。

五、作 業： 1.記住八個基本鍵

2.熟記練習歌（指導同學們關閉剛才的寫字板窗口，按正確步驟關機）

第12 課時 漢字輸入 教學內容：漢字輸入 教學要求

1、了解漢字輸入的編碼

2、掌握漢字輸入法的轉換

3、熟練掌握智能ABC 輸入法 教材分析：本節內容是在學生掌握英文輸入法的基礎上，進一步深入學習鍵盤輸入技術：漢字輸入法。它對以后學生學習中文處理軟件，具有承前啟后的重要作用。

教學重點：智能ABC 輸入法

教學難點： 詞組的輸入、同音字的輸入、拼音分隔符的使用。

教學方法：以學生自學自練為主，兼有講授、討論、多媒體教學等多種方法 教學內容及教學任務教學方法及學生活動形式 每課一練：指法練習3/任務： １、通過課課指法練習，加快學生英文輸入速度。２、順利過渡到新的教學內容。

引入新課：利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們能不能利用鍵來輸入漢字呢？2.4.2 漢字輸入法簡介 ５/簡介漢字的四種編碼方案：A、分類序號碼。B、音碼C、形碼D、音形結合碼在windows98 下，默認的是英文輸入法，那么怎樣啟動漢字輸入法呢？ １、用鼠標選中右下角“任務欄”上的EN ２、利用鍵盤ctrl 和空格鍵來啟動或關閉利用鍵盤ctrl+shift 鍵在英文及各種輸入法之間切換。將練習文件：“英文指法練習”文檔傳給學生，學生打開文檔，使用正確指法對照練習。演示：講授學生動手試著操作 教學內容及教學任務教學方法及學生活動形式 其它的輸入技術的發展：語音輸入、手寫輸入、掃描輸入。２.４.３拼音輸入法初學者最常用的輸入法是： “全拼”和“智能ＡＢＣ”

１、“智能ＡＢＣ輸入法”簡介用鍵盤拼音并擊空格鍵即可出現漢字。熟悉輸入狀態按鈕的功能（圖見課本，略）鼓勵學生自已動手熟悉各按鈕的功能因學生對半角和全角不理解，提前做演示解釋。

２、單字的輸入輸入拼音后，按空格鍵，有重碼，按翻頁鍵；其它的，直接按空格鍵或序號鍵輸入。對于漢語拼音中的ü 用英文字母v 來代替。

３、詞組的輸入為提高漢字的輸入速度，應盡量使用詞組的方式輸入。輸入詞組的四種方法：a．兩個字的聲母和韻母。b．第一個字的聲韻母，第二個字的聲母c．第一個字的聲母，第二個字的聲韻母d．兩個字的聲母。

４、標點符號的輸入直接擊鍵盤上對應的標點符號鍵盤即可。講練結合：１、學生看課本Ｐ４３，自已學習啟動“記事本”２、用多種方法啟動輸入法：選擇”智能ＡＢＣ”

3、自己熟悉輸入狀態按鈕的功能（邊學邊練）輸入漢字或符號集體練習： 輸入“微”字，“綠“字師生共做：通過輸入演示后，再總結集體練習：輸入：“計算機”、“西安”兩個詞。學生對照課本在“記事本”上練習。注意：上檔鍵的使用。教學內容及教學任務教學方法及學生活動形式 課堂練習：中文輸入法綜合練習5?6?7請對照輸入漢字或符號。

1、西安、白云、綠樹

2、。，；：？！“”?6?7?6?8（）《￥》??、—

3、abcdａｂｃｄ（輸入提示：半角和全角的轉換）強化輸入法練習。（電子教室系統）5?6?7課堂綜合練習：請將正確的答案填在括號內

1、智能“ABC”輸入法是一種（）碼的編碼方案。

2、在windows98 下，按（）來啟動或關閉中文輸入法。

3、在windows98 下，按（）在英文及各種輸入法之間切換。

4、輸入漢字時，輸入錯誤的拼音字母，可以用（）鍵來刪除字母。

5、輸入漢字時，出現重碼，可以按（）向后翻頁？

6、拼音ü 可以用英文字母（）來代替

7、對詞組的輸入，最多有（）方法輸入。課堂小結：見以上練習題內容課后記載：下傳文件：“中文輸入法綜合練習”學生對照輸入教師巡回指導。關閉記事本窗口，將所輸入的文檔以lx1 作為文件名保存。利用電子教室的聊天室功能，提高學生輸入練習興趣。下傳文件：“理論練習”學生先做練習，然后師生一起訂正答案。退出記事本，保存文檔。采用正確的方法關機 課時 Windows 的畫圖—繪圖工具箱 教學目的和要求

1.使學生知道Windows98 系統中自帶一個畫圖軟件。2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點：繪圖軟件的操作與應用。

教學難點 ：曲線工具的運用。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程

一、新課導入 談話：“畫圖”軟件是windows 操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98 畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操 作步驟。A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單； B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。啟動后的屏幕窗口如圖1 所示：

2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28 種顏色供選擇。(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12 種,使繪圖更 為豐富。(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不 同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.實例:“畫小雞” 畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭 畫雞眼 講解并演示作畫步驟: 畫雞腳 畫雞嘴 涂顏色 圖2 5.作品存盤退出:（講解并演示）講解：選擇”文件”菜單下的”保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕； b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3 所示;圖3 c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序； d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序； e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程序。

6．練習：選擇”文件”菜單下的”新建”命令, 打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。課時 畫方形和圓形圖形

教學目的和要求

1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點 : “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件 教學過程

一、復習提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示圖例： 師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？ 出示：其實許多規則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（投影出示課題）

三、教學新課

1、教學“矩形” 畫圖工具（1）教學畫長方形 ①選擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形； ③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學畫正方形 ①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift 鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學“圓角矩形” 畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學“橢圓” 畫圖工具（1）教學畫橢圓 引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟（2）教學畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？

4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學畫45 度和90 度角的拐角。

5、教學畫一幢房子。引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具 課時 文件和文件夾的基本操作 教學課題：文件與文件夾的基本操作 教學重點：文件或文件夾移動和復制。

教學難點：把《東南風光》網站中圖片保存在指定文件夾中。教學資源：

教學方法： 任務驅動、網絡支持教學。通過對教材內容的分析，可知大部分知識點集中在基本概念與基本操作之中，所以如果教師仍然采用傳統的課堂講授方法，往往會使學生感到單調和枯燥，很難激發起學生的學習積極性。加上對高一新生而言由于初中時所掌握的信息技術程度參差不齊，很難按照教材的順序一步一步地“灌輸”給學生。因而利用學生喜好上網瀏覽的特點，把教學內容嵌入到網頁中，以它為教學內容的切入點，通過“認識平陽 風景”這一具體任務來達到教學目的。與此同時，學生在教師指導下通過自主學習、協作探究這一學習過程，培養學生的創造性思維和創新精神。教學過程： 課前準備：

師： 完成上課前的一切準備工作。如資源的復制、學生的組織等基礎工作。在課前5 分鐘開始播放一段反映平陽風景風光的錄像（東南風光網站提供）。

生：按學習小組就座，開機登錄教室局域網，做好上課前的準備工作。觀看錄像（重點是了解平陽幾個大景區）。情境創設：

師：以錄像為切入點，通過提問（你所看到的場景是什么地方？），進而來介紹平陽風景，吸引學生的注意。生：了解的自己家鄉。確定課題：

師：通過教師提供的資源介紹引出主題：文件與文件夾的操作。生：明確學習內容。知識點講解：

師：Windows 系統中資源管理器的作用。介紹資源管理器窗口。文件的新建、移動、復制、刪除、重命名。教師只講一種方法其余的（包括文件夾）供學生自主探究。用類比的方法，告訴學生文件夾和學校、大樓、教室的共同點。

生：注意觀察教師操作過程，初步了解各知識點的要素，為進一步探究性學習打下基礎。引導主體： 師：發布第一個任務（個人任務）：瀏覽平陽風景簡介網頁。通過大屏幕投影指導學生補全網頁內容（復制或移動）。發布第二個任務（個人任務）：找到“碧溪渡1.gif”文件，并重命名為“碧溪渡.gif。理解任務內容，定位處理問題知識對象。構思任務處理的初步設想。

生：根據頁面的提示，將相關圖片復制到相應的文件夾中。自主學習：

師：發布第三個任務（小組任務）：建立“南雁”、“南麂”、“順溪”三個文件夾，然后打開《東南風光》網站，將“行行攝攝”欄目中的精彩圖片保存在相應的文件夾中，每個文件夾的圖片不少于3 個。

1、教師演示如何在網頁上保存圖片；

2、將學生按預設的小組座好，宣布該任務為小組任務，小組長負責帶領組員完成；

3、教師宣布任務開始后就巡視全體學生，對出現的問題及時指導。

生： 在前一步成功經驗的激勵下，學生通過實踐探究、歸納總結來突破這個難點。完善提高：

師： 問：現在“順溪”景區已經合并在“南雁”景區中了，同學們的文件夾應該做怎樣的修改？（加深對“移動”這一操作的印象）發布第四個任務（小組任務）：創建一個文件夾以小組組長的姓名來命名，在這個文件夾內再創建一個 文檔文件取名為“平陽風景”，然后再把自己做好的“南雁”、“南麂”兩個文件夾。共享（設置為只讀）新創建的文件夾，供其他同學瀏覽。

第16課時

文件

第四章 上網瀏覽（6課時）

如何在語文課堂上進行有效的字詞教學

說到初中的字詞教學，很多老師肯定認為不值一提。因為字詞教學不是初中語文教學的重點，再說初中生已經有很強的自學能力了。因此，大部分老師都不會在字詞教學上下功夫。但事實上，每一次檢測的結果顯示，學生對字詞的掌握遠遠沒有達到考綱的要求。尤其是在初三總復習階段，這個問題就暴露得非常明顯了。好多字詞在書上已經出現過很多遍了，但是學生還是不能正確朗讀和書寫。盡管在總復習期間花了很長時間去讓學生復習，但效果還是不太好，在卷面上造成了不必要的失分。而現在的課程改革更強調學生的自主學習,于是有的老師干脆把字詞一項忽略不計,留給學生自己去消化理解。但是，我們如果認真學習語文課程標準,就會發現,其中對7-9年級的識字和寫字的要求是這樣的 ：

1.能熟練的使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

這些內容不僅突破了過去大綱上僅僅規定識字量的限制，而且對識字教學在知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀方面都提出了新的要求。新的語文課程標準強調全面提高學生的語文修養，強調語文課要指導學生正確的理解和運用祖國語文。豐富語言的積累，培養語感,發展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,口語交際能力。這就已經把識字寫字能力提高到與讀寫、交際能力同等高的位置了。

因此，我覺得初中語文教師應該要充分重視字詞教學。并且要根據初中生的特點，進行有效性教學。語文教學大師魏書生的字詞教學的五種方法是：第一，集中學習；第二，反復練習運用；第三，定期考試；第四，教給學生解詞的方法；第五，教給學生辨析近義詞的方法。借鑒他的經驗并結合我校學生的特點和我的教學實際，現在我通常將字詞教學訓練分三個階段進行，似乎覺得更符合語文教學規律，同時也使語文實踐活動更具開放性和彈性，老師和學生的活動空間更為廣闊了。采用這樣的方法我也深感不但最大程度的節省了課堂上的時間，而且增強了語文學習的趣味性。

第一階段：認知階段

注音解釋、多讀多寫是認知最直接的方法，也是掌握字形最直接的途徑。現行語文版的語文書，每一課課后都有“字詞積累部分”, 在預習的過程中,讓學生會使用多種檢字法,在字典詞典中查找這些生字詞,.獨立識字,讀準字音.在響亮悅耳的語音中感受漢字的音韻、節奏美。還要會寫,掌握字形,能熟練的書寫,力求別寫錯別字,而且要寫的工整規范，教師從旁指導。充分利用書法課（寫字課），激活學生識字寫字的興趣，這樣，就讓字詞教學和書法練習相結合了起來。“體會書法的審美價值”要求學生在認讀拼寫方塊字的同時，也認同方塊字的文化價值，在寫字實踐中感受方塊字的文化底蘊和美感。對于在語文實踐中使用頻率較高的或學生方言與普通話讀音容易混淆的詞語我會領著同學們集中去注音、解釋，剩下的可讓學生自己制卷去考同桌。在這一環節的實際操作中，我發現學生不但興趣很濃，而且基本上都愛找一些自己認為容易出錯的字詞去考對方，往往會收到意想不到的效果。

第二階段：提高階段

1.要求學生能夠聯系上下文感知詞語的語境意義，把握詞語在具體語境中的意蘊。學生在查字典詞典的過程中，能準確找出某個詞的恰當義項，這只是能簡單的、孤立的掌握了這個詞的意義，只停留在字面上是不夠的，還應結合上下文意義，甚至把這個詞放在全文全段具體的語境中進行賞析，感受詞語帶來的情感體驗，讓詞語教學動起來，進而培養學生賞析品讀文章的語感。

比如：語文版九年級下冊《再別康橋》一課，有詩句“軟泥上的情荇，油油的在水底招搖”，其中“招搖”一詞，是“故意張大聲勢引人注意”的意思，本來是個貶義詞，可在這句詩中卻不能這樣理解，結合語境及詩意揣摩，就會發現它這里應是一個褒義詞，是“讓人喜愛的引人注意”。所以，對一個詞的理解，有時還需要引導學生調動所積累的詞匯和閱讀中的體驗與感悟，也可以用詞語替換的方式比較、體會這個詞所傳達的作者的感情，培養學生語境義的辨析能力，從而激發學生品讀的興趣，使其學會對詞語理解欣賞的方法。

2.為了幫助學生積累詞語，建立一個隨時可用的“詞語庫”，在完成了第一個環節后，我常常讓學生再將“字詞積累部分”中的詞語進行分類。按照課文后面所列詞語的多寡和性質特點，或按感情色彩分類、或按詞性分類；或按詞語的表達作用分為寫人的、寫事的、寫景的，不一而足。我想能夠正確分類，應該是以正確理解為基礎的。通過這個基礎的訓練，學生對詞語的理解會進一步加深。

第三階段：聯想運用階段

1.在學生初步建立“詞語庫”的基礎上，我有時會在課文中找一兩個詞，以其中的某個語素為詞頭或詞尾，讓學生再找幾個類似的詞。開始時，我讓學生根據自己的生活實際合理發揮想象，擷取生活中最美的一朵浪花，創造性地寫幾句或一段話，當然要用上“詞語庫”中的幾個詞語。這詞語可以是教師規定的，也可以讓學生自由選擇，三個五個詞不限，讓學生連綴成文。這樣的訓練之后，教師還可以提出限定，要求學生或用最簡潔的語言表達最豐富的內容，或用生動形象的語言來表達特定的情境。這樣激發了學生的想象力，將字詞教學和作文片斷訓練巧妙地結合起來，使學生興趣盎然。

比如:語文版九年級下冊,<<廢墟的召喚>>課后的”字詞積累”中有這些詞語“廢墟: 甲胄 停滯 凝固 充塞 囁嚅 迤邐 憑吊”.有學生這樣寫道:“我們是新我們是新我們是新我們是新世紀的一代世紀的一代世紀的一代世紀的一代,我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力,不要讓陳舊的想法永遠停滯,不要讓古老的方法將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固,我們要用知識的甲胄武裝自己,迎接未來的一切挑戰.讓懦弱停留在從前吧,任它怎樣囁嚅,讓膽怯在枯萎中憑吊吧,讓我們迤邐的人生充滿激情,充滿色彩..”他選擇了其中的6個詞語，寫出一段充滿激情讓人奮進的一段文字。這些詞語看起來似乎是風馬牛不相及,可由此也可以看出這位學生豐富的聯想及組織語言的能力.就是同樣的幾個詞語,不同的學生也會有不同的選擇,寫出不同片斷.<<家 >>課后詞語有”:瑣屑 休憩 冥想 縈繞 舉止泰然 黯然失色”.一個學生這樣寫道“:深冬的一場大雪,似乎把一切縮寫的東西都覆蓋了似乎把一切縮寫的東西都覆蓋了,整個世界都在休憩.雪花滿天飛舞.在枝枝杈杈間縈繞徘徊.一棵蒼老的大樹舉止泰然,她似乎在冥想,春天何時到來”另一個學生寫道“:又是中秋節了又是中秋節了!望著滿天的繁星,金黃的明月,朦朧中感到眼前的景色全都黯然失，.思鄉的念頭又縈繞在我的腦海.會想起家中的瑣屑,父母的嘮叨,也是那么親切.倦鳥思巢,落葉歸根,這是我才明白 ,家才是我最好的休憩之所`朋友的叫喊聲打破了我的沉思冥想,抬頭仰望明月, 她依然是那么明亮.”在限定的時間里,學生的思維得到了很好的開拓，詞語的使用中強化了語言的表達。2.加強作文評改中的字詞糾正。習作是學生對字詞的具體運用，忽視習作中的字詞糾正，等于放棄了對字詞應用的檢驗。重視學生對字詞“認”“辨”，而忽視“用”，這是本末倒置。總而言之，初中語文教師對字詞教學是不能等閑視之的。重視字詞教學，將知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀這三維目標很好地貫穿于字詞教學之中，進行多種方法的教學嘗試和訓練。這樣，既有助于學生對字詞知識的理解、掌握和強化，還促進了學生讀寫等其他能力的形成。同時學生在字詞教學中，感受到了祖國的文字美，培養了語感，開拓了思維，激發了學生的學習興趣，使學生在對字詞的學習和訓練中不斷迸發出智慧的火花，也讓字詞教學更加生動有趣。

第五篇：青島版三年級上冊信息技術教案

第一課

繽紛的信息技術王國

學習目標：

了解什么是信息。

了解信息技術的含義及應用。學會開關機和鼠標單機操作。激發學生學習信息技術的熱情。教學重點、難點：

重點：

開關機和鼠標單機操作

難點：開關機和鼠標單機操作

教具、學具：學生機、演示機

教學時間：1課時 教學過程：

什么是信息技術

要想了解信息技術，還得先說說什么是“信息”。

信息是指以聲音、語言、文字、圖象、動畫等方式所表達的實際內容。隨著社會的發展，人類對信息處理的工具與手段也在不斷進步，由此帶來了6次與信息息息相關的革命：

第一次信息革命：語言的形成。第二次信息革命：文字的創造。

第三次信息革命：造紙術、印刷術的發明應用。

第四次信息革命：電報、電話技術將信息由物質傳播轉化為電傳播。第五次信息革命：微電子技術（電子計算機）與現代通信技術的應用。第六次信息革命：多媒體信息和網絡化信息。

生活中處處都是信息，如我們每天都要聽的廣播、看的電視、讀的報紙等等都是信息。

那么，什么是信息技術呢？信息技術就是應用信息科學的原理和方法對信息進行獲取、相互里和應用的技術。簡單地說，信息技術就是專門研究信息的一門技術。

下面，我們一起來認識一下信息技術都有哪些家庭成員。

1、微電子技術 如微電子技術的發展讓我們的計算機越來越小；使用了微電子技術的指紋鎖。

2、計算機技術

如自動取款機；全國聯網的火車計算機售票。

3、通訊技術

如可視電話；網絡可視電話。

4、傳感技術

如機器人的身上有多種傳感器；帶紅外傳感功能的無線防盜技術。

三年級信息技術（上）

認識計算機

世界上第一臺計算機——ENIAC誕生與美國賓夕法尼亞大學，它主要用于為美國軍隊計算彈道曲線，它的體積足足有一個籃球場那么大！練習：課本P4做一做。認識鼠標 右鍵

1、鼠標的構成 滑輪 左鍵

2、握鼠標的姿勢。

做一做，學習用鼠標關閉計算機。（P5）

步驟1：手握鼠標移動，屏幕上有一個隨之移動的小箭頭，這就是鼠標指針。大家要通過學習操作鼠標來控制屏幕上鼠標指針的移動。

步驟2：移動鼠標，將鼠標指針指到任務欄上的“開始”按鈕上，按一下鼠標左鍵（這就是單擊操作），彈出“開始”菜單。

步驟3：再將鼠標指針移到“開始”菜單“關機”命令上，單擊鼠標的左鍵，出現一個“關閉Windows”對話框。

步驟4：單擊“確定”按鈕，計算機就關閉了。拓展知識：計算機的發展史。計算機的發展經歷了五代：

第一代計算機：電子管計算機。第二代計算機：晶體管計算機。

第三代計算機：中小規模集成電路計算機。

第四代計算機：大規模、超大規模集成電路計算機。第五代計算機：智能化超大規模集成電路計算機。練習：做一做P7。板書： 課題

操作步驟和要點

教后記：興趣是最好的老師，注意充分利用學生的好奇心的興趣，讓學生說話。

第二課

鼠標一點真奇妙

學習目標：

練習鼠標的單擊操作。學習鼠標的雙擊操作。

訓練學生的記憶力和觀察力。

三年級信息技術（上）

教學重點、難點：

重點：

鼠標的單擊、雙擊操作

難點：鼠標的單擊、雙擊操作

教具、學具：學生機、演示機

教學時間：1課時 教學過程：

芭比對對碰（移動鼠標打開“芭比對對碰”游戲，并玩一玩。）

步驟1：移動鼠標指向桌面上的”芭比娃娃”圖標,然后快速按下鼠標左鍵兩次(這里就是雙擊操作),就可以打開游戲。步驟2：鼠標單擊PLAY按鈕，開始游戲。

步驟3：鼠標單擊其中一個小水泡，記住這個位置是什么圖片。步驟4：鼠標單擊其他水泡，直到找到相同的圖片。

步驟5：兩個相同的水泡消失了，你已經完成了任務的一部分。

步驟6：當所有的水泡都消失了，表示任務完成，你可以單擊Play again按鈕再來一次。練習： P10。

火眼金睛（移動鼠標打開“同色相溶”游戲，并玩一玩。）

步驟1：鼠標雙擊桌面上的“tsxr”圖標，打開游戲。鼠標單擊Play，開始游戲。步驟2：鼠標單擊橫排或豎排上兩個連續的相同顏色的小球，小球就會消失，消滅一個小球得1分。

步驟3：小球消失后會重新排列位置。

步驟4：當你的分數超過85分，就會出現過關提示。步驟5：現在開始第二關的游戲，繼續努力吧！（每一關的得分都要超過85分才能創入下一關。）

步驟6：游戲結束了，你可以單擊“重新開始”按鈕重新開始游戲。練一練：P13 板書： 課題

操作步驟和要點

教后記：讓學生在玩中學不失為一種好的方法，充分發揮學生的個性，突出學生的特點。

第三課

小鼠標本領大

學習目標：

學習鼠標的拖移操作。

訓練學生觀察力和記憶力。

三年級信息技術（上）

教學重點、難點：

重點：

鼠標的拖移操作

難點：鼠標的拖移操作

教具、學具：學生機、演示機

教學時間：1課時 教學過程： 瓜果拼盤

做一做：打開“瓜果拼盤”游戲，并玩一玩。

步驟1：鼠標雙擊桌面上的“瓜果拼盤”圖標，打開游戲。

步驟2：在拼圖區辨認出需要拼哈密瓜的圖片后，用鼠標指向哈密瓜的一個碎片，選定這塊哈密瓜，按住左鍵不松手。

步驟3：將這塊哈密瓜碎片拖放到拼圖區的相應位置，松開鼠標左鍵。（鼠標拖移操作的要領是：選中目標后按住左鍵不松手，拖移目標到目的后再松開。）

步驟4：哈密瓜碎片的數字標號是“7”，把所有表示“7”的哈密瓜碎片都拖到拼圖區，看哈密瓜拼完了！

步驟5：逐一完成其他瓜果的拼圖。當拼好所有的瓜果之后，可以單擊“再來一遍”按鈕重新開始游戲。評一評：P16 快樂米奇

做一做：打開“智力拼圖”游戲，并玩一玩

步驟1：用鼠標雙擊桌面上的“智力拼圖”圖標，打開“智力拼圖”游戲。按一鍵盤上的F2鍵開始游戲。

步驟2：單擊“設置”菜單，再單擊其中的“圖片可見”命令。

步驟3：用鼠標拖移鼠標，將碎片區的小方塊拖移到拼圖區相應的方格中。步驟4：所有的小方塊都放好后，彈出對話框提示游戲成功，單擊“確定”按鈕。

步驟5：單擊“游戲”菜單，選擇“圖片二”，開始新的游戲。

比一比：小組內的同學選擇“圖片四”進行比賽，看誰的速度最快，誰的鼠標拖移操作掌握得最熟練。填一填：P19 評一評：P19 板書： 課題

操作步驟和要點

第四課

鍵盤大閱兵

三年級信息技術（上）

學習目標：

了解鍵盤的組成部分

熟悉鍵盤鍵位和幾個功能鍵。對學生進行國防教育。教學重點、難點：

重點：熟悉鍵盤鍵位和幾個功能鍵

難點：熟悉鍵盤鍵位和幾個功能鍵

教具、學具：學生機、演示機

教學時間：1課時 教學過程： 認識鍵盤

鍵盤寶寶本領大，輸入命令功勞佳。上下左右移動鍵，換行拐彎回車鍵。F開頭是功能鍵，還有數字字母娃。白白長長空格鍵，拇指按鍵愛護它。鍵盤分區

鍵盤按其功能可以分為5個區，分別是功能鍵區、指示燈區、主鍵盤區、光標控制鍵區和數字鍵區。填一填：P21 登上鍵盤方舟

做一做：啟動“鍵盤方舟”，利用鼠標的拖移操作玩一玩這個游戲，加深對鍵盤的認識。

步驟1：雙擊桌面上的“鍵盤方舟”圖標，啟動“鍵盤方舟”游戲。步驟2：鼠標單擊“開始”按鈕，開始游戲。

步驟3：對照鍵盤，把屏幕下方依次出現的字母或數字拖到上方鍵盤上的相應位置。評一評：P23 練一練：P23 做一做：進入“潛艇大戰”游戲，利用鍵盤操作完成護航任務。

步驟1：雙擊桌面上的“潛艇大戰”圖標，打開“潛艇大戰”游戲，按F2鍵進入戰場。

步驟2：開始戰斗。按、鍵控制潛艇的方向，以便對準目標和避開危險，按空格鍵可以發射炮彈，擊中目標越多得分越高。

步驟3：成功馮關，按空格鍵繼續戰斗。

步驟4：游戲結束后，系統會根據你的得分顯示你的排名，單擊“確定”按鈕。

連一連：P25 三年級信息技術（上）

填一填：P25 板書： 課題

操作步驟和要點

教后記：游戲讓學生把枯燥的知識變的有趣，學生愿學，易學。

第五課

彈指神功

學習目標：

學習鍵盤的基本鍵位和指法。通過游戲進行練習。

培養學生良好的電腦操作習慣。教學重點、難點：

重點：

鍵盤的基本鍵位和指法

難點：鍵盤的基本鍵位和指法

教具、學具：學生機、演示機

教學時間：1課時 教學過程：

打字的正確姿勢：

腳放平，腰挺直；挺起胸，眼平視。肩膀上臂要放松，手掌前臂一條線。十指巧分工

正確的打字姿勢有利于我們身心健康和提高打字速度，我們從初學階段就應該養成良好的操作電腦的習慣。

鍵盤上有很多鍵，我們只有十個手指，所以要給每個手指進行合理的分工。再唱首兒歌給你聽聽聽。

十指分工工作忙，各負其責勿打擾； 記好各自的位置，ASDFJKL；和空格。

ASDFJKL；和空格鍵就是鍵盤的基本鍵位。其中ASDFGHJKL；‘這幾個鍵也稱為中排鍵。填一填：P28 中排鍵運動會

做一做：玩一玩“中排鍵運動會”游戲，練習中排鍵的指法。步驟1：雙擊桌面上的“中排鍵運動會”圖標，啟動“鍵盤方舟”。步驟2：看見紅方塊的字母了嗎？在鍵盤上敲一下相應的鍵即可。（兩人一線，一個同學練習，另一個同學檢查他的指法和姿勢，然后互相交換。）我們在練習時，應盡量做到眼睛看著屏幕，手指敲擊鍵盤上相應的鍵，這三年級信息技術（上）

就叫“盲打”。“指”上功夫

做一做：打開“橫排指法練習—打靶”游戲，測試一下“指”上功夫。步驟1：雙擊桌面上的“鍵盤方舟”圖標，打開“鍵盤方舟”游戲。步驟2：鼠標單擊“游戲設定”按鈕，對游戲進行設置。步驟3：選擇“橫排分區”欄的“中排”，設定“游戲速度”欄的“慢速”，游戲時間自己定，單擊“確定”按鈕，開始游戲。步驟4：在鍵盤上敲擊屏幕下方出現的中排鍵字母，速度要快，敲的鍵正確，就擊中目標了。

步驟5：游戲結束后，在彈出的對話框中直接單擊“確定”按鈕。練一練：P32 評一評：P32 板書： 課題

操作步驟和要點

第六課

字母寶寶秀

學習目標：

學習下排鍵、上排鍵的指法。

利用打字游戲來練習輸入英文字母。

學會使用Enter、Delete、Back space 鍵。教學重點、難點：

重點：學習下、上排鍵的指法，Enter、Delete、Back space 鍵的使用 難點：學習下、上排鍵的指法，Enter、Delete、Back space 鍵的使用 教具、學具：學生機、演示機 教學時間：1課時 教學過程： 上下“翻”飛

做一做：進入“橫排指法練習——打靶”游戲，練習上排鍵字母的指法。步驟1：雙擊桌面上的鍵盤方舟圖標，啟動“鍵盤方舟”。步驟2：單擊“游戲設定”按鈕，對游戲進行設置。步驟3：在彈出的對話框里分別選擇“上排”、“慢速”、“60秒”，單擊“確定”，開始游戲。

步驟4：按順序敲擊屏幕上出現的上排鍵字母。

步驟5：游戲結束后，在彈出的對話框中直接單擊“確定”按鈕。

練一練：請按照上面的方法，練習下排鍵字母的指法，同位之間相互檢查指法是否正確。

提示：在“游戲設定”中設置如下圖所示。

三年級信息技術（上）

練一練：P36 板書： 課題

操作步驟和要點

教后記：充分用好游戲軟件，讓學生樂學，好學。

第七課

小小鍵用處大

學習目標：

熟悉數字鍵的指法。

了解雙字符鍵位并學會Shift 鍵輸入上檔字符。

復習字母鍵，學會Caps Lock 鍵轉換大、小寫字母。教學重點、難點： 重點：

學會Shift 鍵輸入上檔字符，Caps Lock 鍵轉換大、小寫字母

難點：學會Shift 鍵輸入上檔字符，Caps Lock 鍵轉換大、小寫字母 教具、學具：學生機、演示機 教學時間：1課時 教學過程：

我和星星打電話 練一練39 做一做:玩一玩”打電話”游戲,練習數字鍵的指法。

步驟1：雙擊桌面上的打電話圖標，打開“打電話”游戲。

步驟2：按照屏幕中所顯示的號碼在鍵盤上敲吉相應的數字鍵。步驟3：快看！電話接通了。

步驟4：如果不小心輸錯了號碼，可以單擊“重來”按鈕重新輸入一遍。練一練：P40 高手對壘

鍵盤的一些鍵上有兩個字符的鍵呢！應該如何正確地輸入它們呢？

位于雙字符鍵上方的字符叫做上檔字符，上檔字符的輸入要靠SHIFT鍵的幫助，通過兩只手配合才能完成。

做一做：玩一玩“高手對壘”游戲，練習上檔字符的輸入。步驟1：雙擊桌面上的“高手對壘”圖標，打開游戲。步驟2：剛剛開始練習，選擇游戲難度為“容易”。

步驟3：屏幕上出現一些雙字符鍵，按照順序輸入這些字符。步驟4：現在我們來敲字符“》”。用左手小指按住左邊的SHIFT鍵不松手，再用右手的無名指敲一下“。”鍵就可以了。

步驟5：當輸入完一排上檔字符后，游戲的第一局就結束了。步驟6：所有的字符都輸入完之后，會自動顯示你的成績。

三年級信息技術（上）

填一填：P43 護糧小衛士

做一做：玩一玩“打老鼠”游戲，進行綜合指法練習。

步驟1：雙擊桌面上的“打老鼠”圖標，打開“打老鼠”游戲。步驟2：選擇游戲難度為“容易”，選擇老鼠的數目為“20”，開始游戲。步驟3：屏幕上出現一些舉著字母的老鼠，按照順序輸入這些字母。步驟4：當輸入了正確的字母，舉著這個牌子的老鼠就被打中了。

CAPS LOCK是大寫字母鎖定鍵，敲一下它可以選擇或取消大寫字母狀態，CAPS LOCK燈亮，輸入的是大寫字母，CAPS LOCK燈滅，輸入的是小字字母。

步驟5：游戲結束后彈出一個對話框，顯示你的成績。評一評：P45 板書： 課題

操作步驟和要點

教后記：打SHIFT鍵時，學生指法易出錯，注意糾正。

第八課

輸入文字 學習目標：

學習用智能ABC輸入法輸入單字。學會用 +、—鍵查找漢字。

通過游戲來練習簡單的漢字輸入。教學重點、難點： 重點：

用智能ABC輸入法輸入單字，學會用 +、—鍵查找漢字 難點：學會用 +、—鍵查找漢字 教具、學具：學生機、演示機 教學時間：1課時 教學過程：

智能ABC輸入法

在默認狀態下，敲字母鍵輸入的是英文；想要輸入中言語，必須先啟動中文輸入法。

做一做：啟動“能ABC輸入法”，在WINDOWS自帶的“寫字板”程序中輸入漢字“我”和“衣”。

步驟1：單擊桌面上的“開始”按鈕，將鼠標指向“程序”菜單“附件”子菜單的“寫字板”，單擊打開“寫字板”程序。步驟2：打開的“寫字板”程序。

步驟3：鼠標單擊任務欄上的輸入法圖標，在彈出的輸入法菜單中選擇“智三年級信息技術（上）

能ABC輸入法”。

步驟4：輸入“我”字的拼音，按空格鍵出現提示框，第一個字就是“我”，再按一下空格鍵，“我”字就輸入到“寫字板”中了。步驟5：再來輸入漢字“衣”。輸入拼音，按空格鍵出現提示框，數字“5”所對應的漢字就是“衣”，按一下數字鍵“5”就可以輸入“衣”字。練一練：P48。

比一比：在輸入漢字的過程中，請注意自己的指法是否正確。與小的同學比一比，看誰的指法最正確，誰輸入漢字的速度最快。選擇漢字輸入

做一做：用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入“織”字。

步驟1：輸入拼音，敲一下空格鍵，提示框中沒有“織”字，用鼠標單擊提示框下方的黑色箭頭。

步驟2：找到“織”字后敲一下它前面的數字鍵“6”即可輸入漢字“織”。練一練：P50 做一做：玩一玩“中文打字游戲天外來客UFO”，練習中文輸入。步驟1：雙擊桌面上的圖標，打開“中文打字游戲”。

步驟2：單擊任務欄中的輸入法圖標，在彈出的菜單中選擇“智能ABC輸入法”。

步驟3：單擊“游戲”菜單中的“開始”命令，就可以開始游戲了。步驟4：從天而降的飛碟上都有一個漢字。步驟5：輸入漢字后，按空格鍵。

步驟6：從炮口中發射炮彈，可以把帶有輸入漢字的飛碟消滅。步驟7：30秒后，屏蔽上顯示游戲結束。

比一比：同位之間比一比，看誰在指定的時間內消滅的飛碟多，誰的指法最準確。評一評：P53 板書： 課題

操作步驟和要點

第九課

提速秘訣

學習目標：

學會輸入詞組和多字詞。

學會用不完整輸入法輸入多個漢字。進一步鞏固正確的指法。教學重點、難點：

重點：學會用不完整輸入法輸入多個漢字 難點：學會用不完整輸入法輸入多個漢字

三年級信息技術（上）

教具、學具：學生機、演示機 教學時間：1課時 教學過程：

我們學會輸入漢字了，可是輸入速度太慢了，有沒有秘訣可以提高輸入速度呀？

當然有了，用詞組輸入法就可以提高輸入速度！詞組可以分為雙字詞、三字詞、四字詞等。輸入雙字詞

做一做：在“寫字板”中輸入雙字詞“信息”。步驟1：啟動“寫字板”，單擊任務欄中的輸入法圖標，在彈出的菜單中選擇“智能ABC輸入法”。

步驟2：連續輸入“信息”這個詞的拼音字母，按空格鍵，“信息”出現在提示框中。

步驟3：按一下空格鍵，“信息”就被輸入到“寫字板”上了。序號為“1”的雙字詞直接按空格鍵即可輸入。按數字序號可以選擇輸入的詞組。練一練：P59 做一做：在“寫字板”中輸入三字詞“計算機”。

步驟1：依次輸入“計算機”這個詞組中各字的字母，按空格鍵，“計算機”就出現在提示框中。

步驟2：再按一次空格鍵，“計算機”就被輸入到“寫字板”上了。練一練：P60。高級秘訣

做一做：用“智能ABC輸入法”自造新詞“濤濤和聰聰”。步驟1：連續輸入“濤濤和聰聰”的拼音。步驟2：按空格鍵后顯示。

步驟3：列出的詞組中沒有我們需要的，按退格鍵，在新的漢字列表中選擇所需要的字，再按空格鍵選擇后面需要的字。

步驟4：用同樣的方法選好所需的字，完成輸入，然后按空格鍵。步驟5：“濤濤和聰聰”這個詞在已經被自動存入詞庫。以后輸入這個詞組每個字的拼音的第一個字母，就可以輸入這個詞組了。練一練：P62 評一評：P62。板書： 課題

操作步驟和要點

第十課

心情日記

學習目標：

三年級信息技術（上）

會輸入一小段文字。

學會輸入中文標點符號。

嘗試SHIFT等常用功能鍵的使用。教學重點、難點：

重點：學會輸入中文標點符號 難點：學會輸入中文標點符號 教具、學具： 學生機、演示機 教學時間：1課時 教學過程：

學會輸入語組是學習打字的基礎，打好基礎我們就可以輸入句子和文章了。做一做：打開“寫字板”，輸入濤濤的話：“同學們，讓我們繼續加油吧！” 步驟1：打開“寫字板”，啟動“智能ABC輸入法”。用上節課學過的“多字秘訣”輸入“同學們”三個字。步驟2：敲一下鍵盤上的“，”鍵，輸入中文標點符號中的逗號“，”，然后繼續輸入“讓我們繼續加油吧！”幾個字。做一做：在“寫字板”中完成你的心情日記。

步驟1：在“寫字板”的工具欄中點擊“新建”按鈕。步驟2：在彈出的“新建”對話框中選擇“RTF文檔”，并單擊“確定”按鈕，又彈出一個對話框，單擊“否”按鈕，表示不保存當前文件并新建一個RFT文檔。

步驟3：這樣就建好了一個新的“日記本”。

步驟4：輸入標題，按回車鍵另起一行，按空格鍵空出兩個漢字的位置，輸入后面的句子。

輸入5：第一段文字輸入完畢，按回鍵另起一行，按空格鍵兩下，開始輸入新的內容。

做一做：改正心情日記中出錯的地方并調整文字到合適的位置。

步驟1：將標定位在錯別字的后面，按退格鍵刪除錯誤的文字，重新輸入正確的字。

步驟2：按空格鍵將標題移動到中間的位置，再在正文中適當的地方按回車鍵調整段落。評一評：P67 板書： 課題

操作步驟和要點

第十一課

說說心里話

學習目標：

三年級信息技術（上）

會在寫字板中完成簡短文章的輸入。會將自己的真情實感輸入到寫字板中。學會保存自己輸入的文章。教學重點、難點：

重點：學會保存自己輸入的文章 難點：學會保存自己輸入的文章 教具、學具： 學生機、演示機 教學時間：1課時 教學過程：

這周你們有什么作文題目嗎？今天就讓我們用電腦來寫作文吧！練一練：

1、確定自己作文的主題。

2、打開“寫字板”寫作文。保存文件

把輸入好的文章保存在電腦里，以后就可以隨時打開來修改和編輯了。把文件保存在電腦中的操作叫做“保存”。

做一做：把你剛才輸入的作文以“我的理想”為名保存在電腦里。步驟1：單擊“寫字板”菜單欄上的“文件”，彈出“文件”菜單。

步驟2：單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“保存為”對話框。步驟3：單擊“保存類型”框右端的三角，從下拉列表中選擇“文本文檔”。步驟4：在“文件名”框中輸入文件名“我的理想”，單擊“保存”按鈕，你的作文就保存在我的文檔中了。

做一做：打開你上次保存的“我的理想”文本文檔。步驟1：啟動“寫字板”，單擊“文件”菜單中的“打開”命令。步驟2：彈出“打開”對話框。

步驟3：單擊“文件類型”框右端的三角，從下拉列表中選擇“文本文檔”。步驟4：選中“我的理想”文件，單擊“打開”銨鈕，前面保存過的文章就打開了。評一評：P72 板書： 課題

操作步驟和要點

第十二課

電腦好管家

學習目標：

會查看硬盤、光盤中的內容。了解什么是文件和文件夾。

建立自己的文件夾，并會自己起名字。

三年級信息技術（上）

教學重點、難點：

重點：了解什么是文件和文件夾, 建立自己的文件夾 難點：建立自己的文件夾 教具、學具： 學生機、演示機 教學時間：1課時 教學過程：

做一做：打開“我的電腦”，查看D盤中的內容。

步驟1：雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口。“我的電腦”里的家庭成員還真不少。

步驟2：雙擊硬盤符，進入d盤，再雙擊要查看的文件夾。做一做：查看c盤中的內容。步驟1：單擊“地址”欄右邊的下拉按鈕，從下拉列表中選擇本地磁盤（C：）。步驟2：進入C盤后就可以瀏覽你想要查看的文件夾了。練一練：P75 做一做：查看光盤中的內容。

步驟1：按一下電腦光驅的托架彈出按鈕，光盤托架自動彈出。步驟2：將光盤正面朝下放到托架上，再按一下托架彈出按鈕。

步驟3：打開“我的電腦”圖標，再雙擊光驅圖標，打開光盤窗口，現在就可以瀏覽光盤里面的內容了。

在電腦中，各種各樣的數據和程序都是以文件的形式存放在磁盤中的。在你前面查看的磁盤內容中，可以見到各種形式的文件，它們都穿著行動形象的圖標外衣。不同的圖標代表不同的文件類型，以便于用戶查找、操作和管理。電腦中安裝使用的程序越多，文件的類型也就越多。練一練：P76 做一做：查看“我的理想”文件的屬性

步驟1：找到“我的理想”文件，鼠標右鍵單擊這個文件的圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。

步驟2：在彈出的“屬性”對話框中可以了解文件的詳細信息。

經驗交流：與你的小伙伴們交流一下，從“屬性”對話框中你還能了解到什么信息。

在電腦中有成千上萬個文件，如果不把它們好好管理，操作起來就會非常不方便。通常我們都將文件按類別或用途存放在不同的文件夾里面。練一練：P77 填一填：P78 做一做：在“我的文檔”中建立一個你自己的文件夾。

步驟1：雙擊我的文檔圖標，打開我的文檔窗口，單擊“文件”菜單“新建”子菜單中的“文件夾”命令。步驟2：“我的文檔”窗口中出現一個文件夾圖標。

三年級信息技術（上）

步驟3：啟動“智能ABC輸入法”，輸入文件夾的名字。步驟4：按回車鍵或單擊鼠標。做一做：改正輸錯的文件夾名。

步驟1：用右鍵單擊文件夾，在彈出的快捷菜單中單擊“重命名”命令。步驟2：文件名變成可改寫的反白狀態，重新輸入正確的文件名，敲一下回車鍵即可。填一填：P80 評一評：P80 板書： 課題

操作步驟和要點

第十三課

文件的魔法

學習目標：

文件的打開、復制、刪除，整理自己的文件夾。將文件復制到軟盤上。

給文件改名、刪除軟盤上的文件。教學重點、難點：

重點：將文件復制到軟盤上, 給文件改名、刪除軟盤上的文件 難點：給文件改名 教具、學具： 學生機、演示機 教學時間：1課時 教學過程：

我們的文件夾已經建立好了，我們應該如何來管理我們的文件呢？ 做一做：將“我的理想”復制到自己的文件夾中。步驟1：打開“我的文檔”，選中文本文件我的理想。步驟2：單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇復制命令。

步驟3：找到并打開自己的文件夾，然后在窗口空白處單擊鼠標右鍵。步驟4：在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令，文件夾中就出現了一個我的理想文本件。

步驟5：打開我的理想文件來看一下，是不是你以前寫的那篇文章？ 練一練：P83 做一做：將D盤中的“打地鼠”文件夾復制到軟盤中。步驟1：把軟盤插入主機箱的軟盤驅動器中。

步驟2：將D盤GAME文件夾中找到“打地鼠”這個文件平，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“發送到”子菜單中“3。5軟盤（A：）”命令。

三年級信息技術（上）

步驟3：文件復制完畢后，“正在復制”對話框消失。打開“我的電腦”，然后雙擊“3。5軟盤（A：）”。

步驟4：查看軟盤中的內容，軟盤中也出現了一個“打地鼠”文件夾，雙擊“打地鼠”文件夾，看，所有的文件都被復制到軟盤了。

軟盤上的文件快要滿了，我們可以通過刪除文件來給它“減肥”。不管是硬盤還是軟盤上的文件，都可以通過刪除不用的文件來管理磁盤空間。做一做：刪除軟盤上不要的文件。

步驟1：打開要刪除文件的文件夾，鼠標右鍵單擊不需要的文件，在彈出的快捷菜單中選擇“刪除”命令。

步驟2：在彈出的對話框中單擊“是”，文件就被刪除了。做一做：看看文件夾“瘦身”前后的屬性有什么不同。

步驟1：刪除文件以前，在文件所在的文件夾上單擊右鍵，查看其屬性。步驟2：刪除文件夾中的文件后，再次查看該文件夾的屬性。練一練：P87 評一評：P87 板書： 課題

操作步驟和要點

第十四課

網絡大世界

學習目標：

了解因特網的概念和作用。

學會在瀏覽器中輸入網址瀏覽網站。了解瀏覽器窗口和常用按鈕。教學重點、難點：

重點：學會在瀏覽器中輸入網址瀏覽網站, 了解瀏覽器窗口和常用按鈕 難點：學會在瀏覽器中輸入網址瀏覽網站, 了解瀏覽器窗口和常用按鈕 教具、學具： 學生機、演示機 教學時間：1課時 教學過程：

道路和道路連接在一起，形成了四通八達的交通網。家家戶戶的電話用電話線連接在一起，形成了電話網。把世界上好多好多電腦通過通訊線路連接在一起，就形成了網絡。

網絡是指用電纜線把若干計算機連接起來進行資源共享和相互通信。因特網是由全球多個網絡相互連接而成的，是目前世界上影響最大的計算機網絡。它是由英文INTERNET音譯過來的，也叫國際互聯網。看，這就是因特網。

三年級信息技術（上）

想知道我們可以在因特網上干什么嗎？

1、查找信息

因特網是一個巨大的信息中心，只要接入因特網，就可以在信息的海洋中任意暢游。

2、瀏覽新聞

在因特網上瀏覽當天的新聞，足不出戶，就可以在第一時間了解國家、天下時事。

3、發送和接收電子郵件

在因特網上收發電子郵件，無論多遠，只需幾秒鐘，對方即可收到。

4、上BBS發帖

在因特網上還可通過論壇或聊天室自由發表論或與朋友聊天。

5、網上玩游戲

因特網還給我們提供了豐富多彩的娛樂活動，我們可以在網上玩個人游戲，也可以和其他人一起玩網絡游戲，盡情享受虛擬空間的無限樂趣。

6、網上購物

只要用鼠標輕點幾下，就會有人為你送貨上門。

經驗交流：你以前上過網嗎？你利用網絡做了些什么？與小伙伴們互相交流一下，網絡給我們的生活帶來了哪些便利。全國青少年網絡文明公約

要善于網上學習，不瀏覽不良信息； 要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強自護意識，不隨意約會朋友； 要維護網絡安全，不破壞網絡秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

做一做：通過瀏覽器瀏覽“中國兒童中心”網站。步驟1：雙擊桌面上的瀏覽器圖標，啟動瀏覽器。

步驟2：在“地址”欄中輸入網站網址：[url=http://www.tmdps.cn。步驟2：單擊“兒童”按鈕，進入兒童版塊。

步驟3：單擊“7-12歲小學生”按鈕，進入游戲版塊。

步驟4：拖動垂直滾動條，找到科學類的小游戲“水的秘密”，單擊進入玩一玩。

練一練：P104 做一做：在“寫字板”中寫下你在“童趣網”中暢游的感想。步驟1：打開“寫字板”。

步驟2：啟動你熟悉的漢字輸入法，輸入你瀏覽后的感想。

三年級信息技術（上）練一練：P105 板書： 課題

操作步驟和要點

三年級信息技術（上）