第一篇：24點(diǎn)教案 徐彬華

24點(diǎn)大戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】西師版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 【學(xué)習(xí)地圖】

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課件、撲克牌 【學(xué)習(xí)步驟】

一、情景（4分）

師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？（出示撲克牌）

師：撲克牌對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生，你對(duì)它了解多少呢？ 生：54張、有大小王、紅桃、黑桃……

師：大家知道的真多，但它還有隱藏著一些秘密，你們想知道嗎？ 出示PPT：撲克牌的秘密

師：這么有意思的撲克牌你們知道有哪些玩法嗎？ 生：斗地主、跑得快……

師：撲克牌除了這些玩法，還可以玩數(shù)學(xué)游戲呢！（板書(shū)24點(diǎn)大戰(zhàn)）出示PPT:24點(diǎn)的游戲規(guī)則

【引入新課的技術(shù)：創(chuàng)設(shè)生活情景，了解學(xué)生思維，確定教學(xué)起點(diǎn)。】

二、活動(dòng)（18分）新手上路

師:你們能從1---10中選兩張計(jì)算出24嗎? 生：3和8、4和6（出示撲克牌A和7）師：要想計(jì)算出24，想一想第3張牌可能是幾,為什么？ 生：可能是3，因?yàn)椋?+7）×3=24 生：可能是4，因?yàn)椋?-1）×4=24（出示撲克牌3、4、7）

師：要想計(jì)算出24，想一想第4張牌可能是幾,為什么？ 生思考，匯報(bào)：

可能是10，因?yàn)?+4+7+10=24 可能是1，因?yàn)?×7-(1+3)=24 可能是2，因?yàn)?3+7)×2+4=24 ……

【突重破難的技術(shù)：由易到難，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和用多種方法靈活解題的能力。】

二、導(dǎo)學(xué)（5分）探究方法

師：同學(xué)們真棒！我看有些同學(xué)很快就湊出了24點(diǎn)，我來(lái)采訪一下你們有什么訣竅嗎？ 生：談想法。

師：其實(shí)要想很快算出24，是有訣竅的，不如我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！（播放微視頻）探究不同方法。

【培養(yǎng)孩子總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法的能力。】

四、運(yùn)用（10分）高手擂臺(tái)

師：同學(xué)們看過(guò)《最強(qiáng)大腦》嗎？喜歡嗎？今天我們也來(lái)一場(chǎng)最強(qiáng)大腦之24點(diǎn)大戰(zhàn)怎么樣？

（將學(xué)生分組，講解比賽規(guī)則。）

開(kāi)始比賽

【靈活應(yīng)對(duì)的技術(shù)：作業(yè)分層設(shè)計(jì)，尋找生成點(diǎn)。】

五、評(píng)價(jià)（3分）

1．總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，思維整理（見(jiàn)后）。2．表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組。

3．提出希望、要求并進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。【檢測(cè)評(píng)估的技術(shù)：點(diǎn)評(píng)課堂表現(xiàn)】 附：思維視圖（板書(shū)）

第二篇：讀書(shū)心得(徐彬)

讀《大師談兒童習(xí)慣培養(yǎng)》心得后感

城北中心小學(xué)校 徐彬

教育是民族振興的基礎(chǔ)，教師是教育發(fā)展的根基。

當(dāng)前，以人為本的教育理念正在逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革不斷推進(jìn)。以“人文關(guān)懷”為核心的師德建設(shè)成了現(xiàn)代教師職業(yè)素養(yǎng)的基本要求。胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談上指出：“教師是人類(lèi)文明的傳承者。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒(méi)有高水平的教師隊(duì)伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。”當(dāng)今世界，社會(huì)進(jìn)步一日千里，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，于是從一些教育教學(xué)大師身上學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體味他們教育小故事中的理念成了一種有效的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)方式。

古今中外大師們的經(jīng)典著作屬于那種看起來(lái)沒(méi)有什么“實(shí)用價(jià)值”的書(shū)。閱讀它們，不會(huì)讓我們立即掌握一項(xiàng)技術(shù)、學(xué)會(huì)一門(mén)語(yǔ)言、通過(guò)一次測(cè)試、獲得一種資格證。但是，它們能慢慢地豐富我們的心靈、提升我們的氣質(zhì)、滋養(yǎng)我們的生命。如果說(shuō)實(shí)用書(shū)是“速效感冒藥”，能頃刻解決問(wèn)題，那么，大師著作就是“名貴中草藥”，在不知不覺(jué)中強(qiáng)健我們的體魄；如果說(shuō)實(shí)用書(shū)是“地圖”，能讓我們找到抵達(dá)某個(gè)地方的路徑，那么，大師著作就是“山水畫(huà)”，能讓我們看到云蒸霞蔚的風(fēng)景，產(chǎn)生魅力無(wú)窮的遐想，讓我們的心靈豐富和豐滿(mǎn)起來(lái)。

是的，走進(jìn)大師的著作，就如同駛?cè)胍黄蠛＃覀儠?huì)感受到它的博大雄偉；走進(jìn)大師的著作，就如同走進(jìn)一片森林，越往里走，我們?cè)侥茴I(lǐng)略到其中的豐富、深邃和神奇。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，閱讀大師、親近大師是提升自我、獲得成長(zhǎng)的良好方式，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，尤其如此。因?yàn)榻逃牡览恚鋵?shí)都是些大道理、樸素的道理、顯而易見(jiàn)的道理，譬如說(shuō)要啟發(fā)誘導(dǎo)、要因材施教、要長(zhǎng)善救失，這些道理早就存在于各行各業(yè)的大師經(jīng)典著作中，它們經(jīng)過(guò)了歲月的淘洗和一代又一代人社會(huì)歷史實(shí)踐的檢驗(yàn)，顛撲不破，歷久彌新，如同一顆顆扎根深土的老柳樹(shù)，只要有讀者的春風(fēng)，就會(huì)吐出綠芽新葉。

教師們所需要做的，就是親近這些古老的道理，而不是追求時(shí)髦；就是堅(jiān)守這些古老的道理，而不是買(mǎi)櫝還珠；就是將這些古老的道理轉(zhuǎn)化為自己的信念、智慧和實(shí)際行動(dòng)，而不是將它們塵封于書(shū)本和閣樓束之高閣。只有這樣，我們所有的教學(xué)教育才會(huì)創(chuàng)新，才會(huì)有扎實(shí)的底蘊(yùn)和根基。

第三篇：徐詩(shī)華

愛(ài)崗敬業(yè)

愛(ài)，熱愛(ài)；崗，崗位；敬，尊重；業(yè)，工作。愛(ài)崗敬業(yè)，指的是認(rèn)真對(duì)待自己的崗位，對(duì)自己的崗位職責(zé)負(fù)責(zé)到底，無(wú)論在任何時(shí)候，都尊重自己的崗位的職責(zé)，對(duì)自己崗位勤奮有加。愛(ài)崗敬業(yè)是人類(lèi)社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。在這一點(diǎn)上，一樓商場(chǎng)玉器組的韓珺同志表現(xiàn)尤為突出。

一份職業(yè)，一個(gè)工作崗位，都是一個(gè)人賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí)，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的需要。所以，愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要。韓珺自進(jìn)入合百商廈以來(lái)，工作勤勤懇懇，任勞任怨，以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)出良好的精神面貌，真正的做到了愛(ài)崗敬業(yè)。

只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì)為國(guó)家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。韓珺就是如此，她在做好本職工作的同時(shí)，還常常協(xié)助柜組其他同事完成任務(wù)。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，她一直努力學(xué)習(xí)，注意積累，不斷提高，并且耐心地幫助其他同事，充分發(fā)揮了百大集團(tuán)的團(tuán)結(jié)精神。面對(duì)顧客時(shí)，她總是微笑以對(duì)，不厭其煩地為顧客介紹，并為不同的顧客推薦合適的、滿(mǎn)意的商品，讓每位顧客都滿(mǎn)意而歸，為所有員工做出了表率作用。

愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒玻瑳](méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn)。相信大家在她的帶動(dòng)下，一定會(huì)涌現(xiàn)出更多更優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員，銅陵合百商廈必將擁有一個(gè)燦爛輝煌的明天！

一樓玉器組徐詩(shī)華

第四篇：徐華先進(jìn)事跡

三尺講臺(tái)行為世范 一顆丹心潤(rùn)育桃李

——記全國(guó)模范教師、南寧市道德模范徐華

國(guó)強(qiáng)需要科技，科技需要人才，人才需要教育。教師強(qiáng)則民族強(qiáng)，教育興則國(guó)家興。今天是中國(guó)第31個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)屬于教師的日子里，謹(jǐn)讓我們向奮戰(zhàn)在教育一線(xiàn)辛勤付出的老師們說(shuō)一聲謝謝！老師，你們辛苦了!

南寧，有3221所中小學(xué)、幼兒園，有6.54萬(wàn)名中小學(xué)和幼兒教師默默奉獻(xiàn)、耕耘在這片希望的土地上。在這里，我們把目光聚焦到這6萬(wàn)多名園丁中一位杰出代表的身上，看看他是如何教書(shū)、如何做人，如何握著三寸粉筆走上三尺講臺(tái)，和他的學(xué)生、教師一起克難攻堅(jiān)，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。

徐華印象

徐華，乍一眼看去，他還真不像手拿圓規(guī)角尺，只認(rèn)公式定理的數(shù)學(xué)教師，他更像“傳說(shuō)”中“子曰詩(shī)云”的文人。

謙謙君子，溫潤(rùn)如玉。

從教23年，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)勤業(yè)、潤(rùn)物無(wú)聲、春風(fēng)化雨。他影響并帶動(dòng)他的學(xué)生、老師不斷取得驕人的成績(jī)。

從教23年，他獲得了全國(guó)模范教師、蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、廣西特級(jí)教師、“八桂名師”、自治區(qū)優(yōu)秀專(zhuān)家、廣西第十三批“新世紀(jì)十百千人才工程”第二層次人選、廣西青年科技獎(jiǎng)等榮譽(yù)，并享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼。2014年11月，徐華被評(píng)為南寧市“敬業(yè)奉獻(xiàn)”道德模范。

在榮譽(yù)和成績(jī)面前，徐華從來(lái)都很平靜。因?yàn)樗男睦镏挥袑W(xué)生、老師和學(xué)校。他認(rèn)為他所做的一切都是自然的、必須的、應(yīng)該的。他所取得的成績(jī)，是大家的。

徐華，耐住寂寞、堅(jiān)韌做人。

一位愛(ài)生如子、愛(ài)校如家的園丁；

一位溫厚、儒雅、內(nèi)斂、仁愛(ài)的學(xué)者；

一位名副其實(shí)的先生。

教學(xué)相長(zhǎng)的課堂

教育是一種勞動(dòng)，始于辛勤，歸于平淡。教師是教育的行者，起于夢(mèng)想，歸于不懈的努力與追求。

1992年，大學(xué)畢業(yè)風(fēng)華正茂的徐華來(lái)到了南寧二中。第一次走進(jìn)課堂，那一雙雙充滿(mǎn)期待的眼睛，讓他感覺(jué)到了肩上的壓力。“我們的學(xué)生，需要什么樣的課堂、什么樣的老師？要怎么學(xué)、怎么教，才能為國(guó)培育棟梁之材？”徐華給自己提出了第一個(gè)問(wèn)題。

誰(shuí)承想這個(gè)問(wèn)題一問(wèn)23年，踐行23年。23年來(lái)，無(wú)論是站在三尺講臺(tái)上還是坐在燈下備課或批改作業(yè)，徐華都在想：今天我都講了什么？明天的課怎么上？

會(huì)上課的老師，心里裝著學(xué)生。

2015年8月末一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午，記者走進(jìn)徐華的課堂。

當(dāng)天數(shù)學(xué)課安排在第三節(jié)。提前10分鐘，記者悄悄坐在最后一排。提前5分鐘，徐華和準(zhǔn)備上課的高三（2）班同學(xué)全體到位。

上節(jié)課我給大家留下的思考題，回去都認(rèn)真想過(guò)了嗎？徐華用和藹的微笑、問(wèn)詢(xún)的眼神在教室里巡了一圈，馬上有一位男同學(xué)舉手示意……徐華的課程，大都從上節(jié)課留下的思考題開(kāi)始。

隨后，他請(qǐng)出成竹在胸的那位男生到黑板上演示，并不失時(shí)機(jī)地和大家一起討論對(duì)上一節(jié)課程的消化、理解和課后的思考……課堂上，記者切身體驗(yàn)了國(guó)學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》中的五個(gè)字——溫故而知新。

一題多解、觸類(lèi)旁通、舉一反三……在隨后30多分鐘的教學(xué)里，老師邊講、邊寫(xiě)、邊問(wèn)、邊聽(tīng)，學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊記錄、邊回答。師生間不是一廂情愿的填鴨式教育，教學(xué)一直在輕松活潑的互動(dòng)氛圍中進(jìn)行。

徐華的QQ簽名只有兩個(gè)字：自然。

“教學(xué)相長(zhǎng)，自然而然。盡可能讓學(xué)生感到一切水到渠成。”這就是徐華的努力和追求。學(xué)生不應(yīng)該是一只有待去裝滿(mǎn)的杯子，而是一盞等待被點(diǎn)亮的燈。徐華從好奇心入手，為學(xué)子們打開(kāi)智慧之門(mén)。

育人先樹(shù)德

師者，為師亦為范。學(xué)高為師，德高為范。

聽(tīng)徐華上課的那天，樓道上他先給記者上了一課。

那天在通往教室的樓道上，有一個(gè)垃圾桶旁邊遺落了一小團(tuán)有污漬的紙巾。徐華默默地上前兩步，彎腰拾起，放進(jìn)垃圾桶。

作為南寧二中副校長(zhǎng)，學(xué)校的管理者之一，看到問(wèn)題不是首先追查責(zé)任，而是第一時(shí)間予以解決，為什么？徐華拆了一個(gè)“德”字來(lái)回答記者的提問(wèn)：“德”由“彳”“直”“心”三個(gè)部分組成。“彳”表示行為，“心”表示心意，古字例以“直”為“值”。發(fā)于心而踐于行，是為“德”。徐華說(shuō)：為人師表，須有師德。做老師的能把垃圾拾起來(lái)，學(xué)生就不忍亂扔垃圾了。

以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)之。

現(xiàn)就讀于中山大學(xué)的崔永琳同學(xué)直接用這段文字，來(lái)描述徐華在他心中的形象。

高中畢業(yè)五年了，但憶起徐老師的言傳身教，還歷歷在目。說(shuō)起徐老師，相信每個(gè)同學(xué)都是又怕又愛(ài)。他是嚴(yán)厲的，要求我們每天做到3個(gè)“35”，早上7:

35、下午2:

35、晚上6:35要到教室。我們最害怕數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)不合格時(shí)試卷上那個(gè)大大的“△”，這代表著要去辦公室和徐老師“面談”。

然而，他又是慈愛(ài)的。讓崔永琳和同學(xué)們記憶猶新的是有一年“六一”，平時(shí)不茍言笑的徐老師居然在批改完的作業(yè)后面寫(xiě)上：“孩兒們，六一兒童節(jié)快樂(lè)！”短短幾個(gè)字，讓早就沒(méi)有資格過(guò)兒童節(jié)的大家激動(dòng)不已。因?yàn)樵谛烊A心里，他們不僅是學(xué)生，更是老師疼愛(ài)的孩子。

守住心中寧?kù)o

任世間寒來(lái)暑往，我自守住心中那片寧?kù)o。徐華沒(méi)有座右銘，23年來(lái)他堅(jiān)守的，是心中這份寧?kù)o。

2008年，浙江某市教育訪問(wèn)團(tuán)來(lái)到南寧二中。僅僅作了一個(gè)關(guān)于教學(xué)感悟發(fā)言的徐華，就令訪問(wèn)團(tuán)負(fù)責(zé)人欣賞不已。這位負(fù)責(zé)人當(dāng)著南寧二中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的面，向徐華伸出了橄欖枝。事后他還私下找到徐華，開(kāi)出比當(dāng)時(shí)南寧教師高出3倍的年薪，同時(shí)承諾解決徐華一家的住房及家人工作調(diào)動(dòng)等問(wèn)題。

徐華不為所動(dòng)。南寧二中校長(zhǎng)黃幼巖事后談到這個(gè)“挖人事件”時(shí)也是信心十足。他說(shuō)：如果徐華在意這些，那就不是徐華了。

以金錢(qián)為目的的事業(yè)，做不長(zhǎng)，走不遠(yuǎn)。這是徐華常說(shuō)的一句話(huà)。南寧二中的師生們都知道，徐華關(guān)心的不是錢(qián)，他最大的樂(lè)趣是看著孩子們一天天成長(zhǎng)、成熟，最后成為棟梁之材。

在徐華的辦公室，有一沓用活頁(yè)紙摞成，一筆一畫(huà)手寫(xiě)的超過(guò)10萬(wàn)字的“工作反思錄”。課堂上，他從學(xué)生稚嫩的發(fā)言中得到靈感，記錄下來(lái)；改作業(yè)，他從學(xué)生的字里行間看到課堂教學(xué)的不足，記錄下來(lái)；而當(dāng)學(xué)生流下熱淚、深情地說(shuō)出“老師，我錯(cuò)了”時(shí)，他也激動(dòng)地記錄下來(lái)……

今年暑假，一名大學(xué)畢業(yè)準(zhǔn)備走向社會(huì)的男生專(zhuān)程回校看望我們。徐華說(shuō)，看望的本身不重要，重要的是學(xué)生長(zhǎng)大了，成才了。這名離開(kāi)二中四年、讀完大學(xué)的學(xué)生，在即將走向社會(huì)之際，還回來(lái)和我們商討如何走好今后的人生路，這無(wú)疑是對(duì)老師最大的肯定和信任。這是徐華最開(kāi)心最自豪的事情。

教育不是犧牲，是責(zé)任；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。懂得播種快樂(lè)的人，才能收獲幸福。

在南寧二中門(mén)口，記者截住了和徐華一樣為南寧市教育事業(yè)奔忙不停的教育局黨委書(shū)記汪述斌。他說(shuō)，徐華就是這樣的人。憑著對(duì)教育的熱愛(ài)，為了孩子的未來(lái)，他辛苦著、忙碌著并享受著……而“愛(ài)”，就是維系像徐華這樣的教育工作者繼續(xù)前行的動(dòng)力、精神和靈魂。

有人問(wèn)徐華：“這么多年一直做班主任，不覺(jué)得厭煩？如今當(dāng)了副校長(zhǎng)，還繼續(xù)上兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，不累？”徐華的回答是：“累并快樂(lè)著！因?yàn)槲颐刻烀鎸?duì)的?太陽(yáng)?都是新的！”

在他心中，每一個(gè)學(xué)生都是他的太陽(yáng)。

溫暖情感的牽掛

親情是人類(lèi)永恒的話(huà)題。徐華有一個(gè)女兒，名叫徐子涵。

見(jiàn)到這位可愛(ài)的小公主，是夏末秋初一個(gè)微雨的早晨。她戴著一副小眼鏡，快樂(lè)地躲在父親的雨傘下，一副文靜的樣子，很是可愛(ài)。

小子涵，你愛(ài)爸爸嗎？記者問(wèn)她。當(dāng)然了，她一副大人的表情。“可是他總是不回家，他叫?星期五爸爸?。”在小子涵的心里，這是最大的遺憾。

2014年4月，女兒生日。愧疚于平日里不能好好陪伴女兒的徐華很認(rèn)真地問(wèn)子涵：你生日最大的愿望是什么？女兒連想都沒(méi)想就回答：我要你好好陪著我。與其說(shuō)這個(gè)愿望單純，不如說(shuō)聽(tīng)起來(lái)讓人心酸。女兒生日當(dāng)天，徐華工作到深夜，直到第二天凌晨5點(diǎn)在學(xué)校宿舍里一激靈醒來(lái)，才想起對(duì)女兒的承諾。驅(qū)車(chē)回家，上床假睡。但徐華太累了，“假睡”醒來(lái)，女兒已經(jīng)上幼兒園去了。

徐華是一個(gè)重情重義的男人，他的妻子說(shuō)。同樣作為老師，我理解他，支持他。徐華的母親說(shuō)得更直接：我們沒(méi)有文化，我們看見(jiàn)他忙著上課，忙著陪學(xué)生上自習(xí)，我們就過(guò)來(lái)幫他帶孩子。徐華心里不是沒(méi)有家人，是父母妻子的全力支持，讓他可以全身心投入到工作中。

采訪中，記者還聽(tīng)到了一個(gè)故事：2015年元宵，下課后有同學(xué)問(wèn)徐老師，今天能回家吃湯圓嗎？當(dāng)天不是周末，學(xué)校也沒(méi)有放假。徐華沒(méi)同意。但小小的問(wèn)題卻牽動(dòng)了徐華的心。下班后他驅(qū)車(chē)到校外，為班上每一位學(xué)生準(zhǔn)備了一份湯圓。

用高三（8）班李澤政同學(xué)的話(huà)來(lái)說(shuō)，湯圓雖小，暖的卻是每一位同學(xué)的心。

當(dāng)時(shí)我沒(méi)多想。徐華說(shuō)，最后這么做，只想讓孩子們知道，萬(wàn)家團(tuán)聚的時(shí)刻，除了父母家人，學(xué)校里還有人牽掛著孩子。

牽掛是人間最溫暖的情感。徐華牽掛著學(xué)生，學(xué)生哪怕走到天涯海角，也牽掛著他們的徐華老師。

南寧二中2010屆的黃晗同學(xué)是這樣說(shuō)的：“畢業(yè)后無(wú)論我在清華求學(xué)還是在中科大續(xù)修學(xué)位，每當(dāng)仰望南方的夜空，總會(huì)想起那間不大的辦公室里，徐老師幾近花白的頭發(fā)和柔和的燈光。他那充滿(mǎn)肯定的眼神和語(yǔ)重心長(zhǎng)的鼓勵(lì)就像父親厚實(shí)的手掌輕撫在我的背上，撫平我的難過(guò)無(wú)助，給予我勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣和力量。”

教育，是一種情感的對(duì)話(huà)。

愛(ài)人之人，人恒愛(ài)之。

平凡崗位做最好自己

德國(guó)哲學(xué)家黑格爾有一句名言：一個(gè)民族要有關(guān)注天空的人，才有希望。

鳳嶺的夜，干凈而靜謐。在南寧二中師生的眼里，徐華就是和大家一起仰望天空，腳踏實(shí)地的人。

徐華辦公室的燈光，可稱(chēng)之為校園里溫暖的風(fēng)景之一。

責(zé)任有多大，舞臺(tái)就有多大。在這盞燈下，他參加市、區(qū)、全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽均獲一等獎(jiǎng)；他指導(dǎo)4位老師代表廣西參加全國(guó)第二、三、四、六屆數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽均獲一等獎(jiǎng)，這在全國(guó)都是少有的好成績(jī)。而他在作業(yè)布置批改、學(xué)生評(píng)價(jià)以及教學(xué)有效性方面的研究均得到了同行們的高度評(píng)價(jià)，在《中國(guó)教師》《數(shù)學(xué)通報(bào)》等國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表多篇論文，并在2011年北京個(gè)性化國(guó)際會(huì)議上就其研究成果作了大會(huì)報(bào)告。

2010年1月，徐華老師擔(dān)任南寧二中副校長(zhǎng)。作為分管學(xué)校教學(xué)、科研以及下年級(jí)負(fù)責(zé)人的校領(lǐng)導(dǎo)，他提出了組建“南寧二中教科研聯(lián)合體”的構(gòu)思，在學(xué)校各方面的支持下，目前“南寧二中教科研聯(lián)合體”已成為學(xué)校發(fā)揮自身輻射作用的一張名片，天等高中、平南中學(xué)等廣西多所學(xué)校成為南寧二中教科研聯(lián)合體合作學(xué)校，這些合作學(xué)校在南寧二中的真誠(chéng)務(wù)實(shí)的幫助下，教育教學(xué)質(zhì)量均取得了令人欣喜的突破。與此同時(shí)，他組織南寧二中的課改工作，秉承“順應(yīng)與堅(jiān)守”的思想穩(wěn)步推進(jìn)，成為我國(guó)大學(xué)先修課程全國(guó)首批試點(diǎn)單位，并順利開(kāi)設(shè)了《微積分》《高等代數(shù)》和《通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)》等大學(xué)先修課程。

作為下年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)，徐華與年級(jí)主任、支部書(shū)記及全體同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，工作卓有成效。近年來(lái)，在他的引導(dǎo)下，年級(jí)一直重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注人的品德修養(yǎng)，在培養(yǎng)造就有魅力的學(xué)生方面做了大量的創(chuàng)造性工作，其中2013年他組織了南寧二中高三成人儀式，儀式包括主題為“人生就是歷練”的6公里學(xué)生、家長(zhǎng)、老師健步同行和主題為“循先哲足跡，弘天下道義”的祭孔志典活動(dòng)，收到了非常好的效果，人民網(wǎng)、《中國(guó)日?qǐng)?bào)》、鳳凰網(wǎng)、新民網(wǎng)、《廣西日?qǐng)?bào)》等眾多媒體均作了相關(guān)報(bào)道。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這是著名教育家陶行知對(duì)教師職業(yè)的定義。

傾心奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，忠實(shí)地履行一名共產(chǎn)黨員、人民教師的神圣職責(zé)，徐華是薪火相傳接力中有力的一棒，是一個(gè)把無(wú)私的付出作為一種享受、一種幸福的人。

如果你一定要問(wèn)我，我的人生理想是什么？采訪快結(jié)束時(shí)，徐華很認(rèn)真對(duì)記者說(shuō)：我希望每一個(gè)走出南寧二中的學(xué)生，都是有知識(shí)、有理想、有智慧、有抱負(fù)，去實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想、成為國(guó)家有用之才的人。（記者 李朝暉）

我校開(kāi)展“學(xué)習(xí)徐華同志，爭(zhēng)當(dāng)師德楷模”主題實(shí)踐活動(dòng)

來(lái)源： 作者： 時(shí)間：2016-01-12 點(diǎn)擊：401 根據(jù)上級(jí)通知要求，我校積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)徐華同志，爭(zhēng)當(dāng)師德楷模”主題實(shí)踐活動(dòng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部集體參加市教育局“學(xué)習(xí)徐華同志，爭(zhēng)當(dāng)師德楷模”主題實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員會(huì)視頻會(huì)議，召開(kāi)全校“學(xué)習(xí)徐華同志，爭(zhēng)當(dāng)師德楷模”主題實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì)，組織全體教職工觀看《南寧市教育系統(tǒng)徐華同志先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》視頻，號(hào)召全校教職工向徐華同志學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)師德楷模。

徐華是南寧市第二中學(xué)副校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)特級(jí)教師。從教二十三年來(lái)，他始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以愛(ài)執(zhí)教，甘于奉獻(xiàn)，默默耕耘，為培育學(xué)生嘔心瀝血，無(wú)私忘我。他曾獲得全國(guó)模范教師、廣西特級(jí)教師、廣西“八桂名師”、自治區(qū)優(yōu)秀專(zhuān)家、廣西第十三批“新世紀(jì)十百千人才工程”第二層次人選、蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、南寧市勞動(dòng)模范、廣西青年科技獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。2014年11月，他被評(píng)為南寧市“敬業(yè)奉獻(xiàn)”道德模范。市教育局決定，在全市教育系統(tǒng)廣泛深入開(kāi)展向徐華同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)全市教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展，培育“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的“四有”教師，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

第五篇：徐友彬書(shū)集讀后

徐友彬書(shū)集讀后

武進(jìn)區(qū)花園小學(xué)四（1）班王心葉

在不尋常的七天里，善良的白荷，勇敢的健云，嬌弱的曉玲和自私的君順開(kāi)始了一次驚心動(dòng)魄的地下與地上歷險(xiǎn)。

在地洞里，他們食用生活在三億年前被公認(rèn)早已滅絕總魚(yú)，欣賞美麗的花園，觸摸直升機(jī)班的巨大蜻蜓葉如傘蓋的大荷花。洞里還有一個(gè)神秘的老婆婆，不只是人還是神，把君順當(dāng)成自己的兒子“傻豬”，其實(shí)君順老婆婆的孫子。

作者把每個(gè)人做的每件事情寫(xiě)得唯妙唯俏，讓他們自己來(lái)解開(kāi)一個(gè)個(gè)謎團(tuán)，王老師寫(xiě)的那本書(shū)也有不少功勞，是它化解白荷家健云家的仇恨，讓白荷和健云成為好朋友，已經(jīng)絕種的動(dòng)物會(huì)被他們五個(gè)人發(fā)現(xiàn)，水晶花園只有白荷，健云和曉玲能欣賞到，娜娜把吹竹筒比賽當(dāng)成玩游戲，不習(xí)慣穿鞋，想念親人和家園。五個(gè)人都很開(kāi)心。徐友彬?qū)懙倪@本書(shū)集充滿(mǎn)了幻想，還提醒了我們要保護(hù)動(dòng)物。一個(gè)開(kāi)心的結(jié)束，自己設(shè)計(jì)了種種謎團(tuán)，讓他們一一解開(kāi)了謎團(tuán)，吸引了所有的讀者，越看越想看。

《閃亮的時(shí)刻》讀后感

武進(jìn)區(qū)花園小學(xué)四（1）班高佳佳

《閃亮的時(shí)刻》這本書(shū)是徐友彬?qū)懙模饕v了山里的學(xué)校雪河小學(xué)只有五名學(xué)生——毓敏、毓文，懿勇，懿仁，嘉嘉。由于人少地偏，學(xué)校被政府下令搬遷。怎么才能保住學(xué)校呢？五名小學(xué)生決定報(bào)名參加兩項(xiàng)比賽----全國(guó)小學(xué)生羽毛球比賽和短片拍攝比賽，希望在比賽

中獲得冠軍，請(qǐng)媒體關(guān)注學(xué)校，從而保住學(xué)校。

在拍攝短片和訓(xùn)練羽毛球的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天大秘密---租用學(xué)校教室的“教授”原來(lái)在培養(yǎng)劇毒殺人蜂，準(zhǔn)備在即將召開(kāi)國(guó)際會(huì)議上刺殺美國(guó)總統(tǒng)！更嚴(yán)重的是，殺人蜂已經(jīng)逃出蜂籠，正威脅著人類(lèi)的生命！

一群善良的孩子，為了使刺殺美國(guó)總統(tǒng)的陰謀被揭穿，為了不讓殺人蜂在村子里繁殖害人冒著生命危險(xiǎn)與壞人周旋。毓文為了保護(hù)別人獻(xiàn)出了自己幼小而寶貴的生命。

這本書(shū)告訴了我們：人的生命有長(zhǎng)有短，但要做有意義的事情，讓生命發(fā)光，讓生命閃亮。閃亮的時(shí)刻，會(huì)永遠(yuǎn)留在活著的人心中。

《2055年》讀后感

武進(jìn)區(qū)花園小學(xué)四（1）班劉杰

今天，我看了兒童小說(shuō)《2055年》是馬來(lái)西亞的兒童文學(xué)作家，許有彬?qū)懙摹ＴS有彬?qū)戇^(guò)的兒童文學(xué)小說(shuō)有《七天》、《十月》、《閃亮的時(shí)刻》、《消失在醒來(lái)后》、《青色的圍墻》、《鵝卵石》、《小黃鸝鳥(niǎo)》、《把你帶走》……

《2055年》這本兒童文學(xué)小說(shuō)主要講了：12歲的男孩徐若宣在去新西蘭旅行的路上遭到了雪崩被活埋了47年后，他被一名老醫(yī)生—比古解凍醒來(lái)，但是2055年的世界已不是他所熟知的世界了—人類(lèi)不再穿衣服了，而噴C02做成的護(hù)霜，出行不開(kāi)車(chē)，而乘飛天球，高空滑道，土星船這些節(jié)能交通工具，鳥(niǎo)類(lèi)滅絕了…更恐怖的是不法

醫(yī)生—一個(gè)叫上原空的女醫(yī)生正準(zhǔn)備將其他人的靈魂轉(zhuǎn)移到她的身體里，牟求利益，大發(fā)橫財(cái)。于是，徐若宣跟國(guó)際警察去捉上原空醫(yī)生，可上原空非常狡猾，竟把自己的靈魂轉(zhuǎn)移到徐若宣的身體里，不過(guò)，徐若宣通過(guò)他的機(jī)智和周旅，識(shí)破了她的把戲，上原空被鋪。讀了這本書(shū)我可不希望2055年的世界沒(méi)有了動(dòng)物、植物，如果沒(méi)有植物，我悶酒吃不到美味的水果了。