第一篇：《猜猜我有多愛你》幼兒園優質課教案.doc

《猜猜我有多愛你》應彩云

——中班語言活動

活動目標：

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。活動準備 1.繪本PPT

2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 活動過程

一、導入

認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.二、閱讀圖書（PPT）

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？ 2.我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？ 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子??

小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

三、談話活動

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

課堂實錄：

應老師：起立，跟那么多老師招招手，嗨?對，謝謝！

眾小朋友：（與老師一起做動作，招手）。

應老師：好，請坐。跟他們打好招呼了，（拍手）看看眼前這個人，眼前的，對，這個。（用手指著自己）。嘿，眼前這個人，哪里看他呀（走到一個小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子們，認識我嗎？（拿凳子坐下）認識吧？

小朋友：應老師。

應老師：哦，有人知道?

眾小朋友：應老師，應老師。

應老師：誰告訴你的？誰告訴你的？我們從來沒見過對吧？不過沒關系。今天應老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好不好？

眾小朋友：好。

應老師：誒，今天應老師帶來了一本書。你看，（手舉書本，示意電視視屏上的畫面）這本書上的字你認識嗎？小點，你看得清嗎？認識嗎？

眾小朋友：認識。

應老師：認識。認識哪幾個字？呃？ 眾小朋友：（小聲說話）

應老師：認識嗎？呃，這個字不認識？（指著電視視屏上的“我”）。

眾小朋友：我。

應老師：這個字認識吧？。你（指著小朋友）！有人認識。這個是“你”，這個呢？。

眾小朋友：有。

應老師：有。你不是也認識字嗎？誒，認識字的人等會會這本書看得很好（揚著書本），很有意思的。（指著電視視屏）來，我有?什么字？

眾小朋友：多。

應老師：多。不是全認識嗎？這什么字？

眾小朋友：愛。你。

應老師：對！（指著電視視屏）我有多愛你。這個字什么字？

眾小朋友：我。

應老師：誒，這個字什么字？

眾小朋友：愛。

應老師：誒，好。我有多愛你。這兩個字，猜猜?什么字？哦，就叫?什么？

小朋友：貓貓。

應老師：貓貓啊？

眾小朋友：（笑）

應老師：哦，倒是蠻像貓貓的，對。那個蠻像貓的，（動作）叫什么字？

小朋友：猜猜。

應老師：他說叫猜猜（手指那個小朋友），有人說叫貓貓。應老師說，他（手指）說的對。這兩個字念“猜猜”（指著電視視屏）。好，這么多字當中，其他的字你都可以不認識，但是一定要認識這個字（指示），什么字？

眾小朋友：愛。

應老師：對。一定要認識這個字，因為這是一個關于愛的故事。（揚起書本，用手指示）你猜猜，它是關于誰的愛的故事？誰的？看看封面。誰？（環顧小朋友）

小朋友：小白兔。

應老師：小白兔。還有嗎？小白兔，除了小白兔還有誰？

小朋友：大白兔。

應老師：哦，大兔子。對，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個故事說什么呢？我們仔細聽聽啊，好。開始了啊。

（看視頻，音樂響起?）

應老師：故事，猜猜我有多愛你。晚上，小兔子該上床睡覺了，可是它拉著媽媽的長耳朵不放，要她聽他說話。他說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：呦，這我可猜不出來。小兔子說：我愛你有這么多（做動作，把手臂張開）。它把手張開，張到無法再張開。兔媽媽也把手張開，張到無法再張開（動作），說：我愛你有這么多。小兔一看，哦，那可真多呀。孩子們，小兔子用了一個什么動作來表示對媽媽的愛的？

眾小朋友：（做動作，把手臂張開）。

應老師：用了一個什么動作來表示對媽媽愛的？

眾小朋友：（做動作，把手臂張開）。

應老師：這是什么?

眾小朋友：把手張開。

應老師：哦，把手張開，張到無法再張開（動作），你張張看，起立。起立。

眾小朋友：（立起來）。

應老師：張張看，無法再張開，張開手還說什么？媽媽，我愛你有?

小朋友：這么多。

應老師：?這么多。對，怎么說？我愛你有這么多。

眾小朋友：我愛你有這么多。

應老師：好了，你們都張開了對吧，應老師來試試，我代表媽媽。媽媽也把手張開，張到無法再張開（動作）說：我愛你有這么多。孩子們，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開，張到無法再張開（動作）。

小朋友：因為她愛他很多。

應老師：哦，因為很愛你，因為愛的很多，對嗎。

眾小朋友：對。

應老師：到底是小兔子愛的多呢，還是兔媽媽愛的多呢。誰敢跟我比比，誰把手張開（動作），張的大。誰來跟我比，誰敢？

小朋友：我敢。

應老師：哦，他要跟我比。把手張開，張到無法再張開。

小朋友：（做動作，把手臂張開）。

應老師：已經張到后頭去了啊。

眾小朋友：哈哈，（該小朋友準備回到座位）

應老師：嘿，還沒好呢，還沒和我比呢。好，把手張開的時候還要說話的，做一個動作還要說話，你們幫他說，好嗎？說什么，我愛你有??一起說啊。預備，起！

眾小朋友：我愛你有這么多。

應老師：好，媽媽來了，媽媽來了。比比，我愛你有這么多（動作），誰的愛多？看??

眾小朋友：他，（坐著的小朋友指的是臺上的小朋友）

應老師：咦？比比誰的愛多？（做出姿勢）誰的愛多？當然是我的愛多！隨便比比也比你多。

眾小朋友：（笑）。

應老師：好，小兔子用了這個動作，還用了一句話說：我愛你有這么多。我們再來猜猜小兔子還會用什么方法表示對媽媽愛的。（音樂響起?）小兔子把手伸的高高的（做動作，把手臂舉的老高），說：媽媽我愛你一直到我的手指頭。媽媽也把手伸的高高的（動作）說，我愛你一直到我的手指頭。小兔一看，哦，那可真高啊。小兔子又在原地一蹦一跳的說：媽媽，我跳的有多高，我就有多愛你。媽媽也在原地一蹦，蹦的老高，說：我跳的有多高，我就有多愛你。小兔一看，哦，那可真高啊。孩子們，小兔子又用了兩個什么方法表示對媽媽愛的?

眾小朋友：（做動作，把手臂舉的老高）。

應老師：什么?說出來。

眾小朋友：把手舉的老高（動作）。

應老師：把手舉的老高，做了一個動作，還要說話，方法，又要有動作又要有說話。

眾小朋友：我愛你一直到我的手指頭（動作）。

應老師：好，媽媽來了，我愛你一直到我的手指頭（動作）。有誰愛的比我多呢？

眾小朋友：（小朋友舉手）我?我?

應老師：你，好。（把小朋友帶到身旁）她做動作，你們幫她說啊，她已經做動作很累了

眾小朋友：噢

應老師：預備，開始，（小朋友舉起手）我愛你??說呀，我愛你一直到我的手指頭

眾小朋友：（小朋友同步說）我愛你一直到我的手指頭

應老師：（走到小朋友身邊，舉起手）看，我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多。當然是我，還有誰敢跟我比一比誰的的愛多？（走到一個小朋友身邊）你敢嗎？你敢過來噢，心里有愛要表達出來，男孩噢，那才更帥！開始，來，你們幫他說，預備，開始：我愛你一直到我的手指頭，墊起腳，小朋友讓你把腳墊起來

小朋友：（小朋友努力把腳墊起來）

應老師：對，對，這樣才高，你愛的可真多。來，我來（做出舉手的動作）我愛你一直到我的手指頭，盡管你愛的很努力，我是我的愛還是比你的多。小朋友：老師，給他一張椅子

應老師：對，她叫你搬一張椅子，嘿嘿，唉，可以的。好，你看小兔子除了用這個動作，還用了什么方法？

眾小朋友：我跳的?..我跳??

應老師：跳，一邊跳一邊說，跳跳看，看誰跳得高，我跳的有多高，說呀，嘴巴說呀，就有多愛你。

應老師：再跳跳看，看誰跳的高，嘴巴要說的，不說不是方法，來說說看，預備，開始

（小朋友都在跳）

應老師：好，表示完了吧！心里有愛要表示出來噢，都表示完了吧？表示完了，我來看看啊，你們看看我的愛多還是你們的愛多？媽媽在原地一蹦，蹦的老高（應老師蹦了起來）我跳的有多高，我就有多愛你，誰有蹦的比我高的？

眾小朋友：我?我?（紛紛舉手）

應老師：好，你，你（指到其中一個小朋友）她來蹦，你們幫她說，她蹦高很累的，預備，開始，我跳的?..我?..說呀，我跳的有多高我就有多愛你。

眾小朋友：（跳了起來）

應老師：噢，蠻高的。我試試噢，你們幫我說，說什么？預備齊?

應老師：我跳得——，說，我跳得有多高，我就有多愛你，（幼兒跳）哦，蠻高的，我試試，你們幫我說啊。

眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。（小朋友跳）

應老師：誰高？我跟她誰高？

眾小朋友：媽媽。

應老師：就是，還是我們一起來跳（拉著上邊的那個幼兒），預備開始！

眾小朋友：我跳得有多高，我就有多愛你。（小朋友與上邊那個幼兒齊跳）

應老師：誰高呀？

眾小朋友：你高。

應老師：（輕拍上邊那個幼兒的頭）還是我比你高，我的愛比你多。。。小兔就這樣和媽媽說著說著來到了山腳下，看到了一幅很美的圖畫，孩子們，小兔子看見美景里面有些什么？

眾小朋友：樹、山。。

應老師：（舉手示意應該舉手回答問題）美景里有什么？站起來說，有什么？

小朋友：有山。

應老師：（重復）有山，要說清楚，還有什么？ 小朋友：有山。

應老師：他已經說過了。還有什么？

小朋友：有樹。

應老師：有樹。還有什么？

小朋友：小草。

應老師：我想請坐著的人回答，有小草，還有什么？

小朋友：大樹。

應老師：大樹說過了，還有什么？寶貝，（指著電視畫面）這里是什么？

眾小朋友：路、山、小河。。。

應老師：小河、小路、隨便你說，都有對吧？還有小草，這里是什么？這個-——

眾小朋友：水。

應老師：竹子，這個太小了看不清楚。這是什么？竹子，對。小兔子，看到了有那么多東西，看見吧？小兔子看到那么多東西，它就用這個看到的東西來表示對媽媽的愛。它怎么表示的呢？聽好哦，心里有愛要表示出來的哦。它說，媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。你猜猜小兔子還會用什么來表示對媽媽的愛的？來，誰來說 ？你來說。小朋友：山。

應老師:：怎么說 ？

小朋友：山有多高我就有多愛你。

應老師：說得真好！還有誰？來你說，用什么？

小朋友：小河。

應老師：小河。對啊，說。

小朋友：小河有多長我就有多愛你。

應老師：來，大聲說，你們聽見啦？下面老師沒聽見，大聲地說，你看人家拍手啦。再來啊，什么？

小朋友：小河有多長，我就有多愛你。

應老師：小河有多長，我就有多愛你。對，心里有愛表示出來。這個女孩子以后會有很多人愛她的，心里有愛要表示出來的哦！來，你說說看到什么了？是這個這個?

小朋友：在山上，跳，跳?

應老師：哦，站在山上看得有多高我就有多愛你，不要往下跳。哦，看得有多高我就有多愛你。說得好。還有嗎？唉，這個呢？你說。

小朋友：小草有多高，我就有多愛你。應老師：小草高不高啊？這個愛多不多啊？

眾小朋友：不多。

應老師：小草很多，對。不要說小草多高，怎么說呢？小草有多多?對，小草有多?

小朋友：小草有多多，我就有多愛你。

應老師：小草是多的呀！小草有多多，我就有多愛你。還有人要說嗎？小兔子猜猜這個還有? 你說。

小朋友：小樹有多高我就有多愛你。

小朋友：竹子有多長我就有多愛你。

應老師：竹子有多長我就有多愛你。哦，對。孩子們，好，小兔子看到這些之外我們看看，孩子們，你們看到了什么？什么字？

眾小朋友：廣州。

應老師：廣州。廣州也不認識啦？啊，這是什么？大海、太陽，對。這是什么？啥？圍巾？對，這個?月亮、星星，這個呢？這是什么樹？柳樹。好了，這是什么？高樓，好。誰可以用這當中的一樣東西表示對別人的愛？我請舉手的，哦，我請嘴巴沒有聲音的，舉著手就可以咯。好，你來說，大聲點兒。

小朋友：星星有多，星星?

應老師：什么？ 小朋友：星星有那么多，我就愛你。

應老師：哦，星星有多多，我就有多愛你。我請坐著的來，你來。

小朋友：樓房有多高我就有多愛你。

應老師：對，樓房有多高我就有多愛你。還有啊，來，你來。

小朋友：海灘有多深?

應老師：海有多深我就有多愛你，對吧？你不要說（示意一個試圖幫他回答的小朋友不要插嘴），她心里的愛跟你不一樣的。重新說過，大家說說看，海有什么？海有多深，我就有多愛你。這個愛可真多啊！還有誰要說的？你，說說。

小朋友：圍巾有多長，我就有多愛你。

應老師：看，圍巾有多長，我就有多愛你。好現在我想做他的媽媽，圍巾有多長，什么東西比圍巾長呢？柳樹，他說，柳樹的什么？

小朋友：柳樹有多長我就有多愛你。

應老師：她說是圍巾有多長啊?什么東西比圍巾長呢？

眾小朋友：彩虹、柳枝?

應老師：柳樹枝，你說，站起來說。

小朋友：柳樹枝有多長，我就有多愛你。應老師：看說得好得好吧，柳樹枝要比圍巾長吧？所以你可以做她媽媽，好。還有什么？

小朋友：彩虹。

應老師：彩虹怎么啦？說出來啊。

小朋友：彩虹有那么?顏色?

應老師：他說是長，彩虹有什么？

眾小朋友：彩虹有好長。

應老師：好長。你看，長得那么帥，心里也有愛，表示不清楚。想想好啊，表示好了人家女孩才聽得見。來，還有什么？來?你說?這個?廣州?誰可以用廣州來表示愛？你說呢？

眾小朋友：廣州?廣州?有多?

應老師：大聲點兒，人家聽不見。誰？誰可以用廣州來表示愛？

小朋友：廣州可以?廣州?

應老師：你看，長那么帥，心里我知道也有愛，就是表現不出來。不要緊，來，廣州怎么表示？你說。

小朋友：廣州有多大，我就有多愛你。

應老師：大聲說，說得那么好。讓人家愛你呀！來。

小朋友：廣州有多大，我就有多愛你。

應老師：對，廣州有多大，我就有多愛你。他可以做她爸爸，誰可以做她媽呢？比廣州大的是什么？誰來說？來，你說！

小朋友：電視機

應老師：比廣州大的是什么？隨便你說??誰來說說，比中國??.比廣州大的是什么？來，你說！

小朋友：天空。

應老師：天空怎么說啦？

小朋友：天空有多大，我就有多愛你。

應老師：大得厲害了吧，她做你媽媽了，你看，厲害了。還有，廣州有多大，我就有多愛?

應老師：?你。我要說，中國有多大，我就有多愛你。中國比廣州大嗎？大不大？

眾小朋友：大！

老師：恩，大的。還有什么比中國還大？

眾小朋友：美國，哈哈。（小朋友笑）

應老師：美國？美國不一定的。

小朋友：北京。應老師：北京？北京比中國大嗎？噯，我們中七班的孩子要去看地圖了，比中國大的是什么？

眾小朋友：地球。

應老師：噯。講得好，這位小伙子，愛上他的人來了！地球什么？

小朋友：地球有多大，我就有多愛你(張開雙手)。

應老師：他基本上是做中國那個大的爸爸。是吧，是的，心里有愛要表示出來！還有嗎？這個?這個月亮！月亮??誰來說？舉手，舉手！來，你說。

小朋友：月亮有多大就?就有?

應老師：多愛你。

小朋友：多愛你。

應老師：比月亮大的有嗎？沒有啦？

小朋友：大電視機??

應老師：大電視機哪有月亮？耶??真是的，你看，心里的愛就比人家少！

小朋友：大黑板??大黑板??

應老師：誒?比月亮大的是什么？

小朋友：月亮有多彎我就有多愛你。

應老師：月亮有多彎，我就有多愛你！你的愛是彎的倒蠻好，可是他說的是大的。嘿，有比月亮大的嗎？嘿，下面有比月亮大的爸爸媽媽嗎？有嗎？愛比他多，好，老師，海洋有多大，哦，太陽有多大，我就有多愛你，你說我表示清楚。

場外老師：太陽有多大，我就有多愛你！

應老師：嘿，剛才誰說月亮的，是你，對吧，等會去找你媽，下面那人是你媽，她愛比你多，好，孩子們，其實我們生活當中還有好多東西可以用來表示愛的，比如說，巧克力，巧克力可以嗎？

小朋友：可以。

應老師：人家的媽你看什么，唉，巧克力可以嗎？

小朋友：不可以。

應老師：那，你，對，巧克力有什么？

小朋友：巧克力有多甜，我就有多愛你。

應老師：我愛上他了，我愛上他了，嘿嘿，孩子們，生活當中讓你表達愛的事可多呢，我們再繼續看看，小兔子說著說著怎么了？（音樂響起，師旁白）“說著說著，小兔子有點累了，他望著天上朦朦朧朧的月亮說，‘媽媽，我愛你從這里一直到月亮那！（動作）’說完，就躺在草堆里睡著了。媽媽看了看他說，‘傻瓜，知道嗎，我愛你從這里到月亮那里，再從月亮那里回到這里！（動作）’說完，吻了吻他，抱著他一起睡著了。孩子們，這個故事愛多嗎？在家里，你最愛誰呢？” 小朋友：媽媽，爸爸媽媽爺爺奶奶??

應老師：哦，你的愛最多，全說完了，你在家里最愛誰？

小朋友：我在家里最愛表姐。

應老師：哦，你的愛已經到表姐了，哦，家里都有我們最愛的，好，小伙子，你說說，你最愛誰？

小朋友：爺爺奶奶。

應老師：哦，也愛爺爺奶奶，除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎？愛不愛？好的，你愛哪個老師呢？

小朋友：劉老師。

應老師：哦，劉老師，應老師和小朋友只認識了那么一點點時間，誰已經愛上我了，愛上我的人舉手？哦，我也愛上你們了，對，我愛上他了，愛上我的人舉手，我也愛上你們了，好，孩子們，今天晚上，中午睡覺的時候，別忘了，對你的愛的那個伙伴說說，猜猜我有多愛你？今天晚上回家的時候，睡覺以前，別忘了家里的那個你最愛的人說猜猜我有多愛你？一會跟大家再見的時候，別忘了對應老師說，猜猜我有多愛你？好了，和大家再見！

眾小朋友：再見！

第二篇：幼兒園經典教案猜猜我有多愛你

活動目標

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子和母女之情。3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。活動準備 1.多媒體課件

2.圖片：星星、太陽、房子、圍巾、遠景 活動過程

一、導入

認識書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個愛字你一定要認識.二、閱讀圖書（PPT）

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事？ 2.我們一起聽一聽這個愛的故事

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作，嘴里說：我愛你有這么多？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開？（因為她愛媽媽）

張開？（因為她愛媽媽）

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？ 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？ 你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？小草有多多，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

三、談話活動

教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？ 你能用什么來說說看對媽媽的愛！

圍巾有多長，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你。等等

說著說著：小兔子累了，看著月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著，睡著了，媽媽說：傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎？請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢？

第三篇：猜猜我有多愛你 教案

《猜猜我有多愛你》閱讀推薦課

教學目標：

1、了解這本書的作者。

2、了解這本書的主要內容。

3、精彩片段引讀，激發孩子的閱讀興趣。

4、相關書籍推薦。

教學重點：欣賞精彩，激發閱讀興趣。教學過程：

一、封面導入

1、同學們，你從圖中了解到哪些信息？ 學生匯報。

2、你會有哪些疑問？ 學生匯報。

二、親近作者

三、內容簡介

四、精彩片段欣賞

（一）1、指名讀

2、你從中了解到什么？

3、你最喜歡這個片段的什么？（寫法、人物、某一個句子等）

4、你能仿寫一句（一段）嗎？

五、系列書籍介紹。

《 》讀中交流課

教學目標：

1、回顧前半部分的故事內容，加深印象。

2、交流、賞析精彩片段的描寫方法。

3、初步評價人物形象。教學重點：

了解已讀部分的故事內容。教學過程：

一、回顧故事內容（用問題串聯）

二、交流精彩片段（語句）

1、你最喜歡哪個故事情節，說給大家聽聽。

學生匯報講述。

2、你最喜歡哪些片段的描寫？讀給大家聽聽，并說說為什么喜歡？

學生匯報交流。

3、想知道老師心目中的最愛嗎？

出示片段，賞析。

三、初步評價人物形象

我初步認為（）是個（）的人，從（）可見。

四、做《好書伴我成長》中的相關練習。

古詩賞析課

教學內容：

賞析古詩《

》、《

》、《

》 教學目標：

1、了解詩人。

2、了解古詩意境。

3、誦讀古詩。教學重點：

在了解意境的基礎上背默《

教學過程：

一、賞析《

》

1、詩人簡介。

2、初讀古詩

指名讀詩，泛讀、齊讀古詩。

3、了解古詩意境。

4、誦讀古詩。

5、指導寫字。

》。

《 》讀后交流課

教學目標：

1、回顧整本書的故事內容，加深印象。

2、結合具體內容評價人物形象，體會書的主題。

3、交流讀書筆記，共享精彩語句。

4、完成《好書伴我成長》中的練習。教學重點：

結合具體內容評價人物形象，體會書的主題。教學過程：

一、回顧故事內容（用問題串聯）

二、評價人物形象

我認為（）是個（）的人，從（三、交流精彩片段（語句）

1、你摘錄了哪些語句？讀給大家聽聽，并說說為什么喜歡？

學生匯報交流。

2、想知道老師心目中的最愛嗎？

出示片段，賞析。

四、做《好書伴我成長》中的相關練習。）可見。

第四篇：猜猜我有多愛你教案

《猜猜我多多愛你》

活動目標：

1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2、發展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。

3、引導幼兒感悟真摯深切的“愛”的情感，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。

活動準備：《猜猜我有多愛你》繪本課件、小兔圖片、小兔子的各種動作圖 活動過程：

一、課前談話：

二、第一遍閱讀：

三、第二遍閱讀：趣聽故事

師：今天上課老師希望小朋友可要認真聽，仔細看，還要積極開動腦筋啊，能做到嗎？（課件出示：小栗色兔）今天，老師給小朋友們帶來了一只小栗色兔子，大家和它打打招呼吧！師：下面就讓我們豎起耳朵瞪大眼睛跟著小栗色兔跳進故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多愛你》

（課件翻書頁）師讀故事：小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓著大兔子的長耳朵，它想干嘛呢？ 要大兔子好好地聽它說。“猜猜我有多愛你？”小兔子說。

師：那小兔子是怎么做的？（課件翻，師讀故事：“我愛你這么多。”小兔子把手臂張開，張的不能再張。（邊讀師邊做動作）師：他拼命撐開，不能再開了

師：那大兔子呢？（翻書讀：大兔子有對更長的手臂，它張開來一比，說：“可是我愛你這么多。”）

師：這可真多啊，大兔子個兒大，小兔子又會想出什么辦法，向媽媽表達愛呢？

（師翻書，讀故事）：“我愛你，像我舉得這么高，高得不能再高。”小兔子說，雙臂用力往上舉。

師：小朋友們做做這個動作。（做動作）

師：小兔子想：要是有那么長的手臂就好了，（師翻書，讀：“小兔子又有一個好主意，它把頭頂在樹干上倒立了起來，它說：“我愛你一直到我的腳指頭這么多。”）小兔子又有好辦法了，這回想到什么辦法？

師：（看圖片）手撐地，腳在樹干上，是夠高的

師：（翻）大兔子又是怎么做的呢？：“大兔子一把抓起小兔子的手，將它拋起來，飛的比它的頭還要高，說：“我愛你到你的腳指頭這么多。”

師：小兔子又有好辦法了，“小兔子笑了起來，說：“我愛你像我跳的這么高，高的不能再高。”它跳過來又跳過去。”

師：誰愿做小兔子來讀讀（指名上臺跳并讀讀）

師：是啊，小兔子太羨慕大兔子了，他想個什么方法才能超過對媽媽的愛呢？

師（翻）讀故事：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊了起來。什么叫“喊”（讀故事）大兔子說：“我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊。”

師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠，它揉了揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了。”小兔子實在太困了，想不出更多的東西了。

“它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺得沒有什么東西比天空更遙遠的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔細觀察圖，答案就在圖上哦。）師：讀故事，哦原來是“我愛你一直到月亮那里。”小兔子說。

師：小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）：“大兔子輕輕抱起頻頻打著呵欠的小兔子，把小兔子放在柔軟的草上，然后低下頭來親親小兔子，說了聲“晚安”。然后，大兔子在小兔子的身邊躺下，小聲微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再從月亮那里??繞回來 師：故事完了，到底是誰愛誰多一些呢？（貼：愛）

師小結：我也想說說我的想法，小兔子確實愛大兔，但不管怎么樣孩子的愛永遠也超不過父母對孩子的愛。

四、回憶鞏固：

師：老師的故事講完了，大家喜歡嗎？只要大家喜歡，以后老師還會為小朋友帶來更多，更好的故事呢！

師：（出示小棕兔）看看老師今天把誰帶來了？想不想把它帶回家呢？下面我們就一起做一個游戲，只要大家回答一個問題，答對了就可以把兔寶寶帶回家了。

1．今天聽了一個什么故事？

2．故事中都有誰？

3．“猜猜我有多愛你。”是誰說的呢？ 4．小兔表達愛的方式是哪些？（根據學生回答出示相應的圖，再做一做動作）5．故事中大兔的哪一個動作最能表現對小兔的愛？

五、學著感恩：

師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？他都為你做了什么呢？和同學們說一說（交流）

師：老師相信你一定和故事中的小兔一樣很愛你的“大兔子”和我們說說他是怎么愛你的？ 大家說的很好，老師也能感受到他們對你們的愛，你想對他們說什么呢？（回答）（向家長表達愛）

六、課堂總結：

師：愛讓我們這個世界明亮起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，就請孩子大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）師：讓我們對今天到場的所有的家長大聲的喊：“我愛你。”師生齊做動作。

師：老師希望小朋友都學會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌在今天用這種特別的方式獻給我們每天操勞的爸爸、媽媽吧！（師生齊唱歌曲《感恩的心》邊唱邊做手語）下課

第五篇：猜猜我有多愛你教案

猜猜我有多愛你

教學目標：

1．了解繪本，借助繪本邊看圖邊講故事，激起學生閱讀繪本的興趣。2．引導孩子感悟真摯的親子深情，并能勇敢地表達出來。教學重點、難點：

激發學生的讀書興趣，感受愛并學會表達愛。教學準備： 多媒體課件、第一課時

（讀前指導、讀中交流課）

一、談話導入，引出故事

1.老師知道我們班同學個個都很有愛心，今天老師又帶給同學們一個關于“愛”的故事，故事的主人翁是兩只兔子，同學們想不想看？

2.你準備好了嗎？我們要跟著他們一起跳進故事里啦！

二、欣賞圖畫，理解故事

1.引入情境，練習說話。

（1）出示圖1，圖2，練習說話

圖上有什么，誰來介紹一下？

（2）學生介紹（預設：在綠色的草地上，一只大兔子趴在那兒，小兔子騎在大兔子的脖子上做游戲......）

（3）文中和我們想的一樣不一樣？書中是怎樣寫的？ 生：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。

（4）小栗色兔子緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放，在干什么呢？你來猜一猜。

生：他要大兔子好好聽他說。“ 猜猜我有多愛你。”

（5）誰能看圖說一說這幅畫？

?指生說。

?出示文字，一起讀一讀。

（6）教師指導閱讀方法：剛才大家怎么讀故事的？我們先看看圖，再猜猜發生什么故事，然后讀讀文字。

2.加上表情動作練習讀、說。

三、觀察圖畫，猜想故事

1.小兔子到底有多愛大兔子呢？請同學們展開想象，來猜猜下面的故事。

（1）小組交流，比一比誰的想象最豐富、最奇特。生猜故事，師及時指導說話并評價。（2）大家看看是不是和你們猜的一樣？ 出示循環滾動的其他圖，文字。學生觀察圖，聽老師讀下面的故事。（3）師將故事說完，留時間讓學生回味。

引導學生說，小兔子被大兔子比下來了，小兔子是在拼命地想出一個又一個新辦法來表達自己的愛。

“這么多。”小兔子說，他把手臂張開，開得不能再開。

“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。

“我愛你，一直到我的腳趾頭。”他說。

“我跳得多高，就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下。

“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊起來。

“我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。2.滲透看書的方法

如果現在你就是小兔子，你會怎么說呢？學生說。學生自己閱讀，談感受，師適時評價。

自己不出聲音的、默默地看書，看看圖再看看字，認真看，看完之后說說自己的想法。

3.師生合作讀故事

師生合作讀，所有小兔子說的話和有關小兔子的內容同學們讀，所有大兔子說的話和有關大兔子的內容老師來讀。

4.讀封底

是啊?當你很愛、很愛一個人的時候，也許你會想把這種感覺描述出來。可是,就像小兔子和大兔子發現的那樣：愛,實在是一件不容易衡量的東西。同學回家,你可以將你愛的感覺告訴你所愛的人,讓他知道你有多愛他.四、引導孩子看封面、了解繪本 1.課件出示封面，引導學生觀察屏幕。

你們看，這是這本書的封面，你看到了什么？指名學生自由回答。2.師相機引導學生觀察。

（1）中間的畫是一只大兔子和一只小兔子，這是故事的主人公。（2）故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等。師滲透閱讀方法：我們看一本書時，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。

（3）課件出示扉頁，引導學生觀察

故事的扉頁，千萬不要錯過它哦！它會告訴我們許多信息呢！你又看到了什么呢？指名學生回答

教師及時表揚注意到文、圖作者和譯者的名字，出版社的名稱的同學。教師簡介作者及梅子涵。

3.鞏固閱讀繪本的方法

像《猜猜我有多愛你》這樣有圖畫有文字，圖文并茂的書，我們把它叫作繪本，也叫圖畫書。今后，我們讀繪本，可以像今天這樣，先看看畫面，再猜猜故事，然后讀讀文字，最后想想意思。這樣我們讀書才會有更多的收獲。

五、作業

課下和爸爸媽媽一起讀讀這個故事，咱們下節課來交流一下，看看能不能把這個故事講下來。