第一篇：猜猜我有多愛你教案

《猜猜我有多愛你》

【內(nèi)容簡介】

這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點(diǎn)的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構(gòu)架以及形象、新奇的細(xì)節(jié)設(shè)置都對孩子有著極大的吸引力。【閱讀目標(biāo)】

1、閱讀繪本，感受大兔子和小兔子之間的愛，增進(jìn)親子間的感情。

2、根據(jù)老師提供的句式，完整表達(dá)。

3、朗讀并創(chuàng)編童謠。【閱讀過程】

一、情境導(dǎo)入

今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子），師：這兩只小兔子可能是什么關(guān)系呢？

二、閱讀封面

引入情境，練習(xí)說話：天黑了，小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放，要大栗色兔子好好聽他說。說什么呢？看封面猜猜我有多愛你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛他的？讓我們一起來讀讀故事。

三、閱讀故事正文

1、讀圖

1、圖2，練習(xí)說話。

（1）小栗色兔子怎么做的？，他會怎么說？（2）大栗色兔子又是怎么說？怎么做的？

（3）用上老師給的句式，試著說說這兩幅圖的故事。

出示句式：“

”小兔子說。“

。”大兔子說。（4）加上表情動(dòng)作練習(xí)說。（5）學(xué)習(xí)：手臂、張開

１

2、讀圖

3、圖4

（1）小栗色兔子覺得這真是很多，他又如何向大兔子表達(dá)自己的愛呢？能用這個(gè)句式說說嗎？（“

”小兔子說。）

（2）大兔子又是如何對小兔子說的？用上這個(gè)句式說說。（“

。”大兔子說。）

（3）大兔子為什么又輕而易舉地超過了小兔子？（4）學(xué)習(xí)：舉高

3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達(dá)對他的愛，大兔子又是如何超過小兔子的？老師連起來讀讀故事書，看看書中是如何告訴我們的？ 結(jié)合學(xué)習(xí)：腳趾，手指、遙遠(yuǎn)、夢鄉(xiāng)、微笑

4、看圖說話：

（1）讀了故事以后，小朋友們能不能看著這些圖，根據(jù)老師的句式來說一句話呢？教師出示圖畫及句子，請學(xué)生準(zhǔn)備。

我的手臂有多長，我就有多愛你。有多，我就有多。有多，我就有多。有多，我就有多。

5、提升明理。

小栗色兔子非常愛大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛自己的寶寶。你覺得故事里小栗色兔子和大栗色兔子分別是怎樣的兔子？

6、（看圖）總結(jié)全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著了。直到最后，小兔子的愛也沒能超過大兔子。等他長成大兔子后，他的愛又會超過他的小兔子。這種愛會一直延續(xù)下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。

四、觀看繪本動(dòng)畫片

五、帶著學(xué)生復(fù)述故事，程度好的班級可以讓孩子上臺進(jìn)行角色表演。

六、童謠學(xué)習(xí)

媽媽的愛

２

媽媽的愛，像草原。我是小羊，怎么跑也跑不到邊。

媽媽的愛，像藍(lán)天。

我是小鳥，怎么飛也飛在里面。

1、教師朗讀童謠

2、學(xué)生跟讀

3、理解童謠意思

4、指導(dǎo)有感情朗讀：自由準(zhǔn)備---指名學(xué)生朗讀

4、嘗試背誦其中一節(jié)

5、表演背誦

6、模仿創(chuàng)作 媽媽的愛

媽媽的愛，像大海。

我是，怎么

6、獨(dú)立創(chuàng)作

媽媽的愛

媽媽的愛，像。

我是，怎么。

３

４

第二篇：猜猜我有多愛你教案

《猜猜我有多愛你》繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽故事,初步了解故事內(nèi)容。

2、讀演故事,加深對故事中蘊(yùn)含的愛的意義的感悟,感受愛與被愛。

3、通過這堂繪本課，激發(fā)學(xué)生對繪本閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，了解繪本特點(diǎn)，明示讀繪本的重要方法

1.回憶《爺爺一定有辦法》這本書，了解繪本的特點(diǎn)，有精致優(yōu)美的繪畫，還配有簡練生動(dòng)的語言，像這樣圖與文字共同敘述一個(gè)完整的故事的書，就叫做作繪本，也可以叫做圖畫書。2．明確讀繪本的方法。

你們知道嗎？繪本里的圖畫而是圖書的生命。所以，我們讀繪本時(shí)要仔細(xì)觀察圖畫，用心去感悟，念出里面的文字和聲音，念出書中文字里沒有的感情。3．揭示今天故事的題目。

二、欣賞封面，簡介圖書

1．（課件出示封面），瞧瞧故事的題目叫什么？齊讀課題。（完成板書：猜猜我有多愛你）2．看看封面上還有什么？（一只大兔子和一只小兔子）3．說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等。4．旁邊的小兔子。

5．師滲透閱讀方法：我們看一本書時(shí)，就該從封面讀起。書的封面往往包含著豐富的內(nèi)容，不僅要看看它的名字和插圖，也還要看看它的作者、出版社等信息。

6．激趣：《猜猜我有多愛你》到底講的是一個(gè)什么故事呢？現(xiàn)在我們就走進(jìn)這個(gè)故事。

三、欣賞環(huán)襯、扉頁，了解大意

看繪本要一頁一頁地慢慢地翻，每一頁都有信息要告訴我們，都含有趣味和用意。1．環(huán)襯：這張綠色的紙是環(huán)襯，當(dāng)你讀完這個(gè)故事時(shí)最后也有一張環(huán)襯。為什么環(huán)襯用綠色的紙呢？這里別有用意，我先不告訴大家，當(dāng)你讀完這個(gè)故事也許你能領(lǐng)悟到。2．扉頁

你們看，上面除了書名外，作者還畫了這兩只兔子。他們倆都同時(shí)把頭都扭了過來，一雙黑點(diǎn)似的眼睛望著書外，也就是故事之外的你，似乎在詢問你什么？其實(shí)故事從這兒就開始了。（第二個(gè)扉頁）我們跟著小兔跳--跳--跳進(jìn)故事里吧！

四、看圖講故事，入情入境，談讀后感想

師收攏過渡：這是一個(gè)愛的故事，他們互相表達(dá)自己有多愛對方，總希望自己的愛能比對方多一些。現(xiàn)在就讓我們細(xì)細(xì)品味那些溫馨的圖畫，讓我們感受到了大小兔之間濃濃的親情。

五、品味圖畫 抓住細(xì)節(jié) 體會他們之間濃濃的親情

（一）觀察圖感悟小兔對大兔的愛 1．師描述小兔子對大兔子的愛

小兔子愛大兔子，他希望自己的愛超過媽媽的愛（出示小兔子表達(dá)愛的相關(guān)圖片）。師同時(shí)描述：小兔子花樣迭出，又是舉胳膊，又是倒立，又是跳躍，總之用小小的肢體語言竭 盡所能地表達(dá)著對大兔子的愛意，自己的身體不足以表達(dá)了，就借助于眼前的景色小路、小河、月亮來表達(dá)對大兔子的愛。

2．細(xì)細(xì)品味小兔子幾次愛的表白的圖畫，用心感悟小兔子對大兔子那濃濃的愛。3．大兔子感受到了小兔子濃濃的愛了嗎？他感到怎樣？

出示相關(guān)圖片，你從哪里看出來的？提示：看表情（高興、溫柔的目光）和動(dòng)作。此時(shí)他心里感到怎樣？（幸福、甜蜜）

（二）觀察感悟大兔對小兔的愛

1．（出示圖片）師：你們看，大兔張開手臂，手臂要長得多，所以她肯定地說（齊讀）“我愛你有這么多”師接：比你多很多。

2．(出示相關(guān)圖片)師：他站立起來高舉雙手，跟旁邊的小兔比比，怎么樣？所以她信心滿滿的說（引讀）：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”師接：比你多很多 3．（出示拋小兔圖片）師：大兔子把小兔子抱起來，甩過頭頂，拋向空中。

這個(gè)動(dòng)作你們是不是很熟悉？爸媽有沒有把你抱起來拋向空中？這個(gè)動(dòng)作是愛你的表達(dá)。所以愛意濃濃地說（齊讀）：我愛你一直到你的腳趾頭。師接：比你多很多。4．（出示相關(guān)圖片）師：再看，這只大兔子跳得怎么樣？耳朵都碰到樹枝了。

這是一只沒有具體年齡的大兔子。她可能很年輕，也可能已經(jīng)很老了。可是為了自己的愛比小兔的愛要多一些，只要需要，她就會這樣“跳”。她會用盡全身的力氣，跳到最高，證明自己有多愛他。所以她說（齊讀）“我跳得有多高，我就有多愛你！”

5．（出示相關(guān)圖片）師：當(dāng)聽到小兔子說：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)。他隨即回應(yīng)：我愛你，遠(yuǎn)到跨過小河，再翻過山丘。

6．師：當(dāng)看到小兔要睡覺了，你們看，大兔子----，接著呢---摟在懷里搖晃著，等小兔睡著了----放到用葉子鋪成的床上，再---幸福地親了親小兔子，最后—靜靜地躺在他孩子的身邊，深情地看著他的孩子很久很久??這一組畫面，你們熟悉嗎？所以大兔說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

7．小兔子感受到了大兔子這濃濃的愛了嗎？看看圖中的小兔，看看文中那簡練生動(dòng)的文字就知道了，（師慢慢地翻閱）最后一頁，師：小兔子睡得怎么樣？為什么睡得這么香甜？

六、講解封底，升華主題

1．（出示封底）小兔子雖小，但他已經(jīng)盡自己的所能表達(dá)對爸爸的愛。而且用他的聰明可愛贏得了大兔子更多的愛。他們都付出了愛，也表達(dá)了愛，也獲得了愛。愛不分能力大小，也不分多少，愛心是無價(jià)的。愛心也是等價(jià)的。正像封底說說的那樣（出示封底）：當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人的時(shí)候，也許，你會想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛實(shí)在不是一件容易衡量的東西。

2．這一幅圖與前面的扉頁是相連的（同時(shí)出示扉頁和封底）——大兔子背著小兔子揚(yáng)起了后腿、準(zhǔn)備起跳、猛地往斜上方一躥??，這一系列連貫的起跳動(dòng)作是故事的延續(xù)。

七、小結(jié)討論

故事讀完了，你們覺得小兔子和大兔子到底誰愛誰更多一點(diǎn)呢？

（1）小兔子雖小，但他已經(jīng)盡自己的所能表達(dá)了對大兔子的愛，而且用他的聰明可愛贏得了大兔子更多的愛。

（2）小兔子真的很愛大兔子，但是小兔子的愛怎么也超不過大兔子對他的愛。

第三篇：猜猜我有多愛你教案

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望。

1.寶貝們，今天我們和爸爸媽媽一起來上課，你們開心嗎？

孩子們很開心，坐在后面的爸爸媽媽們開心嗎？

師：我們今天上一節(jié)課關(guān)于愛的課。老師想問問你們，在生活中，你都愛著誰？（幼：我愛老爸。師：老爸聽了一定特別開心。幼：我愛 X老師，師：收到你的愛x老師的心里比吃蜜還甜呢）

師：你們愛那么多人，你們的心里都充滿了愛。

師：那你會對爸爸媽媽說“我愛你”嗎？爸爸媽媽也會常對你說“我愛你”嗎？師：那你們的愛到底有多少呢？

師：今天，我們要看的這個(gè)故事里，會教會我們表達(dá)愛的方法。

二、認(rèn)識封面，猜猜書的內(nèi)容

1、師：今天老師帶來一本好看的圖畫書，叫做《猜猜我有多愛你》

2、你們瞧！這是書的封面。上面有誰？

3、這是一只大兔子和一只小兔子的故事。

師：看看小兔子在干什么？他會和大兔子說什么呢？我們一起來看看。

三、欣賞作品，感受愛的氛圍

接下來我們就一起聽一聽這個(gè)關(guān)于愛的故事

1．故事：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說“猜猜我有多愛你”他說。大兔子說：“喔，這我可猜不出來”。

提問：剛才小兔子對大兔子說了一句什么話？

師：是呀，愛有多少呢？我也猜不出來，我們一起接著看一看。

2.故事：“這么多”小兔子說。他把手臂張開，開得不能再開。大兔子的手臂要長的多，“我愛你有這么多” 他說。“嗯，這真是很多”小兔子想。

提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來表示愛的？（把手臂張開，開得不能再開。）提問：為什么要張開那么多？（說明心里的愛很多）

師幼家長一起來表演：那我們一起來做一做，“我愛你有這么多。”

3.你們猜猜小兔子和大兔子還會用什么方法表示愛呢？

教師繼續(xù)講故事：“我的手舉得有多高，我就有多愛你”小兔子說。“我的手舉得有多高，我就有多愛你”大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。

小兔子又有了一個(gè)好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說。大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，“我愛你一直到你的腳趾頭”。

“我跳得多高就有多愛你”小兔子笑著跳上跳下。“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來他跳得這么，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

提問：小兔子又用了哪些方法表示愛的？我們和爸爸媽媽來比一比，把腳也

踮起來，請小朋友看看是爸爸媽媽的愛多，還是你的愛多？

（伸高手臂：我的手舉得有多高，我就有多愛你）

（跳高：我跳的有多高就有多愛你）

4.爸爸媽媽帶孩子共同閱讀，繼續(xù)講一講后面的故事：

師：你們想知道后面小兔子還用了哪些方法表示愛嗎？那就和爸爸媽媽一起從頭看一看，一直看到最后面吧。

5、親子表演：誰愿意來學(xué)著說一說故事中大兔子和小兔子的對話？（請個(gè)別親子家庭上臺表演）

6、教師完整講述故事，親子觀看ppt

師：現(xiàn)在我們再一起來完整地看一遍這個(gè)充滿愛的故事吧。

四、拓展思維，遷移作品

1.師提問：大兔子真的很愛小兔子，在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？（幼兒說一說爸爸媽媽怎么愛我們的；幼兒怎樣愛爸爸媽媽的。）

2.用圖片作為媒介，說一說“我對爸爸媽媽的愛。”

教師出示大海、大山、大樹、高樓、花朵、糖果、圍巾等圖片

教師：除了小兔子表達(dá)愛的方法，還可以怎么表達(dá)愛呢？你們看，我這里有些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表示對爸爸媽媽的愛，好嗎？那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來表示呢？請你先和爸爸媽媽說一說。（親子討論）師小結(jié)：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

五、總結(jié)：

師：寶貝們，這個(gè)故事里愛多嗎？（多）除了家里有愛的人，幼兒園里有你愛的好朋友嗎？（大聲講出好朋友的名字）除了好朋友你愛老師嗎？（請大聲說出來，有人已經(jīng)愛上我了，我也很愛你哦）

那除了大聲地說，我們還可以用什么動(dòng)作來表示自己很愛老師和好朋友呢？（笑咪咪、抱一抱、親一親、握握手。擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花??可以一起做一遍）。

第四篇：《猜猜我有多愛你》教案

圖畫書閱讀：猜猜我有多愛你（中班）

執(zhí)教：嵇蓮英

設(shè)計(jì)意圖：《猜猜我有多愛你》描述的是在柔和、靜謐的月光下，大兔子和小

兔子一段關(guān)于愛的對話，以及用身體動(dòng)作表現(xiàn)的至真至純的愛的表

白，該故事篇幅短小、情節(jié)簡單，它吸引人的是優(yōu)美的意境和對愛的情感表達(dá)。因此整個(gè)教學(xué)活動(dòng)從欣賞——理解——表現(xiàn)——遷移，層層遞進(jìn)，滿足幼兒的情感需求和表現(xiàn)欲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解和感受故事中優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境。

2、用語言和動(dòng)作大膽地表現(xiàn)大兔子和小兔子的神態(tài)和對話。

3、遷移經(jīng)驗(yàn)，愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：故事《猜猜我有多愛你》幻燈，電腦、背景音樂、兔子頭飾

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入：《讓愛住我家》

在音樂中進(jìn)行情感渲染，引出課題

二、欣賞故事：《猜猜我有多愛你》

——引導(dǎo)幼兒觀察封面：介紹故事名稱、作者、主要角色。

——結(jié)合幻燈，在背景音樂下有感情地講述。

——說說聽了故事后心里的感受。

三、理解故事：用語言和身體動(dòng)作表現(xiàn)

——找出比較典型的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，并請幼兒說一說，學(xué)一學(xué)。

※“我愛你有這么多”

※“我的手舉得有多高我就有多愛你”

※“我跳得有多高就有多愛你”

——請幼兒戴上頭飾扮演大兔子和小兔子進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地

用語言和動(dòng)作表現(xiàn)主要畫面。

四、和小朋友一起完整地說說看看大圖書。

五、經(jīng)驗(yàn)遷移：引導(dǎo)幼兒用各種方法表達(dá)自己的情感

“小兔子和大兔子用這些方法表達(dá)自己的愛，那么你們會用什么方法

表達(dá)對爸爸媽媽的愛呢？”引導(dǎo)幼兒回家說一說，做一做。

反思 ：

《猜猜我有多愛你》故事篇幅短小、情節(jié)簡單，它吸引人的是優(yōu)美的意境和對愛的情感表達(dá)。因此本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)為：

1、欣賞故事，理解和感受故事中優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境（重點(diǎn)）。

2、用語言和動(dòng)作大膽地表現(xiàn)大兔子和小兔子的神態(tài)和對話（難點(diǎn)）。

3、遷移經(jīng)驗(yàn)，愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。因此整個(gè)教學(xué)活動(dòng)從欣賞——理解——表現(xiàn)——遷移，層層遞進(jìn)，滿足幼兒的情感需求和表現(xiàn)欲。

第一個(gè)環(huán)節(jié)主要通過一首很優(yōu)美的歌曲《讓愛住我家》進(jìn)行情感渲染，引出課題

第二個(gè)環(huán)節(jié)欣賞故事：《猜猜我有多愛你》，通過《茉莉花》的背景音樂，借助PPT畫面，使幼兒對整個(gè)故事的意境和情感有一個(gè)完整的感受和體驗(yàn)，達(dá)成第一個(gè)目標(biāo)，也就是活動(dòng)的重點(diǎn)（當(dāng)然這一重點(diǎn)也滲透在整個(gè)活動(dòng)的始終），在這個(gè)環(huán)節(jié)上我也曾經(jīng)有過兩種方案，一種是今天這樣完整欣賞，還有一種就是邊講述邊提問，我們上個(gè)星期參加了南京關(guān)于圖畫書閱讀的活動(dòng)研討，就是提出現(xiàn)在的閱讀活動(dòng)更多地關(guān)注情節(jié)以及知識性的價(jià)值取向，忽略幼兒的情感表達(dá)，習(xí)慣在幼兒閱讀的過程中不斷地提問、不斷地打斷，削弱了圖畫書的情感價(jià)值，我覺得如果是情節(jié)比較復(fù)雜、適合幼兒想象創(chuàng)造發(fā)揮的圖畫書可以采用邊講述邊提

問讓幼兒預(yù)測的方法，而這個(gè)故事本身情節(jié)很簡單、意境又很美，基于這樣的考慮，我采用了完整欣賞的策略。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是理解故事，用語言和身體動(dòng)作表現(xiàn)，這里主要選取了故事中最典型的畫面——張開手臂、手舉高、跳起來，在語言上落實(shí) “我愛你有這么多”、“我的手舉得有多高我就有多愛你”、“我跳得有多高就有多愛你” 的表達(dá)方式，主要通過聽一聽、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)的方式幫助達(dá)成目標(biāo)中的難點(diǎn)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)和小朋友一起完整地說說看看大圖書，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒翻閱圖書，最好能人手一本或者二人一本，但目前還沒有這個(gè)配備，因此，我設(shè)計(jì)了一個(gè)gif動(dòng)畫，制造出一種圖畫書翻閱的效果，讓幼兒逐頁閱讀，也可以跟好朋友一起看看說說。

第五個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移，把故事中的經(jīng)驗(yàn)回歸到生活中去，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對爸爸媽媽的愛，活動(dòng)在《讓愛住我家》的音樂中結(jié)束。

一本圖書畫在一個(gè)課時(shí)中完全掌握是不現(xiàn)實(shí)的，經(jīng)典故事中的內(nèi)涵是挖掘不完的，因此可以圍繞一本圖畫書設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)

如：故事表演：創(chuàng)設(shè)童話情境，進(jìn)行角色表演。

語言活動(dòng)：運(yùn)用故事中“我愛你一直到??”、“有多?.，我就有多愛你”進(jìn)行創(chuàng)編。

美術(shù)活動(dòng)：表現(xiàn)大兔子、小兔子的動(dòng)態(tài)。

音樂活動(dòng)：用歌曲、律動(dòng)的方式表現(xiàn)故事內(nèi)容。

親子活動(dòng)：我愛爸爸媽媽，用各種方式表達(dá)對父母的愛

社會實(shí)踐活動(dòng)：尋找愛在哪里，進(jìn)行情感拓展，從身邊人到周圍人

??.經(jīng)典圖畫書閱讀是我們的第一次嘗試，我希望以此為起點(diǎn)邁出這個(gè)課題的第一步，也希望以這個(gè)活動(dòng)為案例為各位老師提供研討、交流的載體，同時(shí)也希望經(jīng)典圖畫書以其獨(dú)特的魅力走進(jìn)我們幼兒園，走進(jìn)每一位孩子的童年！

第五篇：教案：猜猜我有多愛你

等級園驗(yàn)收活動(dòng)名稱：猜猜我有多愛你

陸愛萍2008.5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事《猜猜我有多愛你》，體會故事的語言美及其所表達(dá)的濃濃親情。

2．學(xué)習(xí)以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。活動(dòng)材料：

Ppt，一段柔和的音樂

設(shè)計(jì)意圖：

愛是一種彌漫于心靈的情感，真真切切而又難以言狀。然而，表達(dá)言狀或者說符號表征對人的自我的形成起著極為重要的作用。當(dāng)幼兒以肢體動(dòng)作以及語言表達(dá)著自己對母親的濃濃親情，他們也就內(nèi)化著這種情感，建構(gòu)著自己的人格，影響著今后的行為。在主題活動(dòng)“我愛我家”中，設(shè)計(jì)了活動(dòng)“猜猜我有多愛你”。首先，在講述作品時(shí)，以生動(dòng)而又自然的神情、真摯而又夸張的體態(tài)和語言將小兔和媽媽之間的那種情感濃墨重彩地渲染出來，讓幼兒體會到母子之間那種濃濃的親情。其次，引導(dǎo)幼兒以自己的方式去表達(dá)情感，把對媽媽的愛表達(dá)出來，通過動(dòng)作、語言來表達(dá)抽象的情感。活動(dòng)過程：

一、欣賞故事

1．老師出示書，誰知道叫什么名字？（一起來認(rèn)認(rèn)書上的字）

2．猜猜故事里講了什么？

3．教師在音樂背景下，有感情地講述故事。從開始講到“嗯，這真的很多。” 提問：1）小兔子用什么動(dòng)作來表示對媽媽的愛？（幼兒一起學(xué)學(xué)）

2）兔媽媽也張開手臂，張得再也張不開，看看誰愛得多？

3）看看小兔還用什么方法來表示它的愛？

4．教師繼續(xù)講故事，從“小兔想了想踮起腳”到“我跳得有多高，我就有多愛你”。

提問：1）小兔子和兔媽媽又用了什么動(dòng)作和辦法來表示自己的愛？

2）它說了什么？（我愛你一直到我的手指頭）一起說說。

4）那它倆誰愛的多？

3）還做了什么？你們能跳的高嗎？跳得多高就有多愛你。（幼兒也來

跳跳，鼓勵(lì)幼兒一邊跳一邊說。）

5．幼兒繼續(xù)看ppt。

提問：看到什么？小兔看到了那么多東西，你猜猜它會怎么說，用什么表示對媽媽的愛？（鼓勵(lì)幼兒用圖片上的東西來表達(dá)愛）

二．說說自己的愛。

1．教師出示圖片：天空、樹葉、房子、圍巾、上海

你能用什么來說說看對媽媽的愛嗎？

2．例：房子有多高，我就有多愛你。媽媽說：東方明珠有多高就有多愛你。等等

3．教師繼續(xù)講故事到結(jié)束：你們覺得這個(gè)故事有愛嗎？你最愛家里的什么人？你們愛老師？愛小伙伴嗎？你對他們的愛有多少？那待會去告訴他們。