第一篇：冀教版四年級品德與社會下冊全冊教案
冀人版品德與社會四年級下全冊教案
歷史悠久的家鄉
教材教法 歷史悠久的家鄉
教案 革命精神照后人
教材教法 革命精神照后人
教案
值得驕傲的家鄉人
教材教法 值得驕傲的家鄉人
教案 多樣的風俗
教材教法 多樣的風俗
教案
大家共同出本書
教材教法 大家共同出本書
教案
通信的種類和發展
教材教法 通信的種類和發展
教案 天涯若比鄰
教材教法 天涯若比鄰
教案
感謝你們的服務
教材教法 感謝你們的服務
教案
愛護通信設施，遵守通信規范
教材教法 愛護通信設施，遵守通信規范
教案 溫情寄給希望小學
教材教法 溫情寄給希望小學
教案
交通運輸與我們息息相關
教材教法 交通運輸與我們息息相關
教案 乘務員辛苦了
教材教法 乘務員辛苦了
教案 愛護交通設施
教材教法 愛護交通設施
教案
我心中的交通藍圖
教材教法 我心中的交通藍圖
教案
歷史悠久的家鄉
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
愛國主義教育要從小抓起。愛祖國首先要熱愛自己的家鄉。家鄉在每個人的記憶中都有著重要的位置，是每個人的情感中重要的一部分。家鄉其實是一個寬泛抽象的概念，對于學生來說家鄉既熟悉又陌生。本單元的五個主題從不同的側面、不同的角度讓學生了解、認識自己的家鄉，熟悉這片養育他們的土地，從而培養熱愛家鄉熱愛祖國的情感，樹立民族自豪感和自信心。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《品德與社會》課程標準中 “愛祖國要從小做起，從熱愛家鄉做起。只有全面了解可愛的家鄉，才能更好地熱愛自己的國家，才能成為新一代熱愛祖國、建設祖國的棟梁之才”的內容要求設置的。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
第1頁為單元導入頁，主要表現了家鄉的名人、名勝古跡和剪紙等，從不同的側面表現家鄉的歷史和文化，概述本單元的主要內容。
第2頁的圖片時兩幅地圖，通過對燕趙大地時我家鄉的認識和了解，引導學生知道家鄉名稱的由來和歷史。
第3頁通過一幅萬里長城的照片，引導學生去了解自己家鄉附近有哪些名勝古跡，并了解它們的歷史。
第4頁以趙州橋的照片，引導學生查找資料，了解家鄉的名勝古跡和它在歷史上的作用。通過演唱民歌“小放牛”，對趙州橋的歷史作進一步的了解。
第5頁的圖片，通過介紹滄州的鐵獅子和承德的避暑山莊，讓學生進一步了解和欣賞家鄉的名勝古跡，從而產生熱愛家鄉的情感和民族自豪感。
第6～7頁的幾幅圖片，通過對家鄉古跡的了解，讓學生嘗試把名勝古跡的圖片和資料對應起來，滲透歷史學習的方法。
（二）教學重難點分析
對于四年級的學生來說，隨著認識的進一步擴展，各種價值觀念逐步形成。愛國主義教育是對學生進行思想教育的一個永恒主題，愛祖國要從愛家鄉做起。家鄉是養育我們的搖籃，是我們生活、生長的地方，是祖國的一部分。古今中外的愛國人士，無不對自己的家鄉懷有真摯而深厚的感情，他們由對家鄉山山水水的愛到尋根求源，進而對自己的祖國表現出深沉的愛。教育小學生從家鄉開始，逐漸擴展到熱愛自己的祖國，是符合情感的遷移和由近及遠、由具體到抽象這一認識規律的。所以使學生初步了解家鄉的位置、名勝、風俗、名人等，激發學生熱愛家鄉是達到學生愛國的一條必由之路。
三、整體教學建議
（一）課時安排 3個課時。
（二）課前準備
1．收集家鄉附近的名勝古跡的圖片、文字資料。
2．學生收集整理一些旅行時的圖片、資料，在課堂上講述旅行時的見聞。3．調查小組做好調查前的各項準備工作。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
（四）內容結構教學建議 1．社會實踐活動
教師可以引導學生調查家鄉附近的名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點，等等。在調查中，有條件的學校可以拍一些照片、錄像等。調查可以小組為單位，也可以班機聯合搞活動。參觀活動可以結合春游等組織，讓學生在游玩中學習。
學生可以分成不同的調查小組，每個小組去不同的地方，每個小組由組長負責，制定本小組的調查提綱。每個人也要有明確的分工，如收集文字資料人、收集和整理圖片資料人、分專題撰稿人、總報告執筆人等。隨著學生年齡的增長，調查、訪談等活動可能會越來越多，教師要注意培養學生的社會活動能力和社會實踐能力。
調查前要有明確的提綱，可以讓學生先在查閱資料的基礎上，對家鄉的名勝古跡有一些簡單的認識。調查提綱可以側重以下幾個方面：修建的時間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的作用；對現在的影響等。要注意總結調查中的感受，回來后進行交流。
2．收集家鄉歷史古跡的資料
教師可以組織學生觀察、閱讀第1～5頁的圖和文。教材涉及了長城、趙州橋、滄州鐵獅子、承德避暑山莊幾個名勝古跡，有的學生生活的區域可能離這些地方很遠，不可能都游覽到。其實，散落在家鄉的古跡是在太多了，教材只是展示了具有特色的幾個。家鄉的一個石碑、一個小廟，都是富有人文特色的古跡，都能講述出一段生動的故事，都可以成為學生學習的資源。教師要注意引導學生結合自己的家鄉實際，認識自己生活周圍的名勝古跡。教師在指導學生收集有關資料的基礎上，可以選
擇其中一個點，或者幾個點，這些點應當是學生比較感興趣、而且是比較容易完成考察和調查任務的。同時，學生可以利用當地的條件，到圖書館、文化館、博物館、愛國主義教育基地等收集有關家鄉附近名勝古跡的資料，有條件的學校也可以上網查閱有關名勝古跡的資料。通過收集，引導學生寫成或者設計成書面的學習材料，便于大家交流和研討。
3．講述有關名勝古跡的故事
許多名勝古跡，都有非常生動、有趣的一個故事，學生通過收集、講述這些歷史故事，可以感受古代勞動人民的聰明才智，萌發民族自豪感和愛家鄉的情感。
通過對家鄉歷史的了解，可以讓學生試著將家鄉一些有特點的、生動的故事按照時間的順序排列起來，培養學生歷史學習的方法，把握社會發展的時間線索，從小具有歷史感，為以后學習歷史課奠定基礎。
歷史悠久的家鄉
教案
設計思路
本主題的學習內容，由“燕趙大地我的家鄉”、“家鄉的名勝古跡”兩個小主題組成，讓學生了解家鄉的位置，家鄉的歷史，家鄉的物產資源和名勝古跡等，主要是通過對具有代表性的名勝古跡的了解，引導學生了解自己家鄉附近的名勝古跡。在了解名勝古跡的過程中，使學生了解我們居住的這塊美麗的土地，是華夏文明的重要發祥地之一，中華民族在創造燦爛文明的過程中，在我們家鄉的這塊土地上，積淀了豐厚的文化遺產。通過學習引導學生愛家鄉，愛祖國。
教學目標
（一）知識與技能
了解家鄉的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉，對家鄉的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。
（二）過程與方法
通過讓學生了解家鄉的名勝古跡、收集資料等活動，培養學生的觀察能力以及收集資料、整理資料、分析資料、運用資料的能力。
（三）情感態度與價值觀
通過讓學生了解自己家鄉的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養學生對家鄉的熱愛之情，使學生具有民族自豪感和愛國主義的情感。
教學重點
使學生初步了解家鄉的位置、歷史、名勝等。教學難點
收集、整理、分析歷史名勝的資料，從而激發學生熱愛家鄉熱愛祖國的情感。教學方法
討論法、探究式教學法、聯系實際法。教學媒體
多媒體、投影儀等。課時安排 3課時。
教學結構與過程
【第一課時】
【課前準備】
1．收集家鄉附近的名勝古跡的圖片、文字資料。
2．學生收集整理一些旅行時的圖片、資料，在課堂上講述旅行時的見聞。3．調查小組做好調查前的各項準備工作。【導入新課】
（讓大家欣賞中國政區圖）
提問 同學們，你們知道這個像一個反著的大問號是哪一個省嗎？ 學生回答 略。
教師 沒錯！這就是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉，是生我們養我們的地方，同時它又是一個有著悠久歷史的省份，你對她的了解有多少呢？
學生回答 略。
過渡 那么我們這節課就一起來了解認識一下我們可愛的家鄉——河北。【講授新課】
板書
一、燕趙大地我的家鄉
教師 同學們，一說起我們的家鄉——河北的時候，人們總喜歡用“燕趙大地”來形容，當你聽到的時候，你有什么感覺呢？你了解自己的家鄉嗎？
學生回答 略。
教師 現在讓我們打開課本第二頁，看看戰國時期是那兩個國家位于我們家鄉的版圖上。學生回答 略。
講述 我們河北省簡稱“冀”，又以“燕趙”代稱。這些名稱研究起來，都有一定的含義和來源。同學們想不想知道我們家鄉名字的來歷呢？
學生回答 略。
講述 戰國時期，有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個諸侯國，七國爭奪霸業。燕國、趙國位于現在河北省的北部和南部，所以后來就將燕趙作為河北省的代稱。
建議（老師可參考文本資源，介紹名稱的來歷）
提問 我們的家鄉是華夏文明的發祥地之一，有著數千年的歷史文化積淀。到了現在，我們的家鄉又成了什么樣子呢？
展示 河北政區圖。
講述 大家看到了現在河北的政區圖，渤海被攬在我們家鄉的懷中，而且北京市和天津市鑲嵌在中部和東部，有著重要的地理位置。
活動 閱讀中國政區圖，讓學生從圖中找到河北省的準確位置，了解河北省的基本概況。
介紹 河北省的地理概況：面積19萬平方千米，人口6569萬，有漢、滿、回、蒙古、朝鮮等50多個民族，省會是石家莊。河北省礦產資源豐富，珍稀動植物眾多，野生動物約有500多種，植物中僅藥用植物就有1000余種。
提問 我們的家鄉資源豐富，你還知道哪些有關河北省的情況呢？ 學生回答 略。
承接 我們的家鄉不但位置重要，資源豐富，而且歷史悠久，讓我們來看看家鄉的總體介紹。展示 視頻《河北介紹》。
【第二課時】
【導入新課】
教師 在歷史的漫漫長河中，留下了許許多多的名勝古跡。下面我們就來了解一下家鄉的美麗瑰寶。
【講授新課】
板書
二、家鄉的名勝古跡
活動 下面大家從課本第3頁開始看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一說。學生活動。
過渡 從圖中我們可以看到好多名勝風景區，現在我們就來詳細的說說他們的歷史吧！活動 請同學先講述自己收集得來的知識或者親身旅行時的感受，老師可以在學生說完每一個名勝后有一個總結，既是對學生的肯定，也是概括介紹這個古跡，參考資料詳見文本資源和圖片資源。
承接 這些只不過是家鄉名勝古跡中很少的一部分，下面我們來欣賞更多的家鄉風景和名勝。活動 請你閱讀教材P.6-7的主要內容，了解這些名勝古跡得概況。學生活動。
教師 我們了解了一些課本上提到的家鄉的名勝古跡，當然了，我們的家鄉所擁有的名勝古跡肯定要比書上介紹的多得多。下面，我們就請同學們自己做一回小老師，把你知道的美麗的風景和大家分享一下。
學生回答 略。
（老師要鼓勵學生勇敢地表現，借助自己收集的資料講述故事，老師在一旁適時引導。要注意調動每一個學生的積極性和參與感。學生講述的間隙，可以播放相關的視頻、音頻資料，詳見視頻資源和音頻資源）
【第三課時】
【導入新課】
教師 上節課，我們了解了家鄉的一些名勝古跡，這節課進行一個社會實踐活動，來實地調查一下我們家鄉的名勝古跡。
【講授新課】
活動 調查家鄉附近的某一名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點等等。有條件的可以拍一些照片、錄像等。調查可以以小組為單位，也可以班級聯合搞。
注意
（1）學生可分成不同的調查小組，每個小組去不同的地方，每個小組由組長負責，制定本小組的調查提綱，組員要有明確的分工。
（2）調查前要有明確的提綱，可以讓學生先在查閱資料的基礎上，對家鄉的名勝古跡有一些簡單的認識。調查提綱可以側重以下幾個方面：修建的時間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的幾個方面；對現在的影響等。
（3）調查完畢要總結調查中的感受，回來進行小組交流。
（有條件的學校可以組織學生去附近的古跡、文化館、博物館等進行參觀考察，把收集來的資料和自己的親身感受寫成書面材料，在課堂上進行交流和研討。老師可以發起評比等活動。如果不能走出校外，可以利用收集來的資料進行學習，同樣讓學生寫下自己的感受，鍛煉寫作能力和資料收集分析能力。最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉。）
【課堂小結】
1．通過學習和活動，使大家對家鄉有了一個更深的了解，培養學生熱愛家鄉的情感。2．培養了學生一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3．能將自己的研究成果創造性地通過不同的形式向大家展示。
4．養成了在生活中發現問題、處理問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發展。板書設計
主題一 歷史悠久的家鄉
一、燕趙大地我的家鄉
二、家鄉的名勝古跡
革命精神照后人
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
在和平年代出生成長起來的孩子們，遠離了硝煙戰火，對于今天的幸福生活沒有切身的體會。本主題就是要讓學生們了解家鄉的革命英雄和他們的事跡，通過緬懷革命烈士，使學生們認識到今天的幸福生活是無數革命先烈有鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《品德與社會》課程標準中 “讓學生了解自己家鄉的歷史、家鄉曾出現的歷史名人和革命英雄的事跡，使學生認識到今天的幸福生活是無數革命先烈用鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活”的內容要求設置的。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
第8頁是四幅連環畫，是根據抗日戰爭時期“雁翎隊的故事”設計的，學生可以結合收集到的資料，看圖講故事。
第9頁呈現的是中共中央七屆二中全會會址、西柏坡紀念館等幾幅圖片。要讓學生了解西柏坡是全中國的最后一個農村指揮所，新中國從這里走來。引導學生寫寫參觀革命圣地的觀后感。西柏坡廣場上矗立著毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德、任弼時五位偉人的塑像，引導學生愛戴革命領袖。
第10頁的圖片，是華北軍區烈士陵園外貌和國際友人白求恩大夫的漢白玉全身塑像。通過悼念烈士，使學生深刻地認識到：新中國是無數的革命烈士用生命和鮮血換來的，白求恩大夫所表現出的國際主義、共產主義精神，永遠留在中國人民心中。
第11頁通過學生幫助軍烈屬的事例，引導學生熱愛為革命事業犧牲的先烈，繼承他們的遺志，并愿意為他們的家屬和后代服務，貢獻自己微薄的力量。
（二）教學重難點分析
華北平原曾是抗日戰爭和解放戰爭的重要戰場，戰爭期間的革命烈士和戰斗英雄層出不窮。教師要通過學習課本知識引導學生收集發生在家鄉的英雄故事，通過參觀紀念館和瞻仰烈士陵園等活動，讓學生在體驗的過程中感受到教育的內涵，知道今天的幸福生活來之不易，要學習和發揚革命先輩的革命精神。和平年代成長的孩子可能不容易理解革命戰爭的深刻含義，教師要運用歷史教學、實例對比等方式，讓學生了解掌握。
三、整體教學建議
（一）課時安排 3個課時。
（二）課前準備
1．收集發生在家鄉的戰爭資料，圍繞主題內容準備相關文字、圖片、音響材料等。2．做好參觀等活動計劃安排，親手制作一朵小白花。3．拜訪軍烈屬。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
（四）內容結構教學建議 1．聽講革命歷史故事
講故事可以是教師講述，也可以由學生來講述，還可以組織學生觀看有關的錄像片，學唱抗日歌曲。
教材中“雁翎隊的故事”只是展示了四張連環畫，通過看圖引導學生講講雁翎隊的故事。教師要引導學生收集有關雁翎隊的資料，然后以及資料和教科書上的配圖看圖講故事、編故事或者寫故事。也可以以其他革命題材講故事，但一定要切合學生的生活實際。如果所在的學校有其他革命故事，教師可以不用教材提供的內容。要注意結合家鄉的生活實際和學生周邊的生活實際。除了講故事以外，還可以用多種形式，如評書、小品表演、角色扮演等，主要目的是通過活動對學生進行革命傳統教育。
2．參觀西柏坡
建議教師指導學生閱讀教材提供的“感想”，讓學生說出五位偉人的名字。有條件的學校可以組織參觀當地的歷史博物館，或利用家鄉附近的革命傳統教育基地，對學生進行熱愛中國共產黨的教育。參觀后引導學生參照教科書上的提示，寫寫詩歌和感想，讓學生及時將自己的收獲記錄下來，養成學習的好習慣。在寫作的過程中，教師要適當加以引導，教育學生要學習老一輩革命家的優秀品質和革
命精神。
3．瞻仰烈士陵園
建議教師結合清明節掃墓活動組織教學，掃墓活動前，可以自己制作一些白花。學生不可能都去華北烈士陵園進行悼念活動，建議教師在學生生活的家鄉，利用家鄉的教育基地來京星學習活動。參觀烈士陵園的活動，也可以與班會和大隊會結合起來。在活動中注意讓學生了解革命先烈的英雄事跡，引導學生要向先烈學習，繼承先烈的遺志。
4．我們都是您的親孫子
通過學生幫助軍烈屬的活動，引導學生關心和愛護軍烈屬，因為他們的親屬為了革命的事業獻出了自己的生命，我們要從心里敬仰他們，同時要向烈士學習。
也可以請一些老革命到學校講講革命戰爭年代的故事，講講戰斗英雄的故事，對學生進行革命傳統教育。
引導學生與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊，利用假期或者課余時間幫助他們，為他們做些力所能及的事情，多與他們溝通，多為他們服務。
革命精神照后人
教案
設計思路
本主題以學生喜聞樂見的講故事的形式入手，讓學生去觀察、去感受。本主題包括三部分內容：第一部分“雁翎隊的故事”，讓學生看圖講講故事。同時，引導學生查閱資料，講講發生在家鄉的歷史故事。第二部分“參觀西柏坡”和第三部分“瞻仰烈士陵園”都是學生的社會實踐活動。太行山是革命老根據地，西柏坡曾是老一輩無產階級革命家領導中國革命的政治、軍事中心，在中國革命史上寫下了光輝的篇章。通過參觀、緬懷、悼念等活動，使學生知道新中國來之不易，要崇敬革命先烈，樹立奮發圖強的愛國志向。
教學目標
（一）知識與技能
了解家鄉的革命歷史，直到新中國來之不易，懂得愛戴老一輩無產階級革命家。
（二）過程與方法
培養學生對社會事物初步的觀察能力、體驗能力，獲取社會信息的能力、閱讀和收集資料的能力和表達能力。
（三）情感態度與價值觀
通過本主題的學習，使學生知道新中國來之不易，特別是在中國共產黨領導下，中國人民在抗日戰爭和解放戰爭中涌現出一大批可歌可泣的英雄。培養學生熱愛中國共產黨，愛戴老一輩無產階級革命家的情感。
教學重點
使學生了解家鄉的革命歷史，知道這片被熱血染紅過的土地上留下了許許多多可歌可泣的英雄的足跡。
教學難點
收集、整理家鄉革命歷史的資料，從而激發學生熱愛家鄉、熱愛共產黨、熱愛老一輩無產階級革命家的情感。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受。教學媒體
多媒體、投影儀等。
課時安排 3課時。
教學結構與過程
【第一課時】
【課前準備】
1．收集發生在家鄉的戰爭資料，圍繞主題內容準備相關文字、圖片、音響材料等。2．做好參觀等活動計劃安排，親手制作一朵小白花。3．拜訪軍烈屬。【導入新課】
教師 同學們，今天上課我先來讀一段課文：“白洋淀由九十多個淺水湖組成，湖邊長滿了蘆葦。大大小小的村子就分散在相連的河淀上。這一切構成了一幅美麗的圖畫。夏天，整個白洋淀蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看！湖中心，漁舟三五成群。漁民們一會兒張網，一會兒收網，那些網就在湖中上下翻飛。等到魚兒滿艙的時候，漁舟就一個跟著一個向村邊劃去。”誰能告訴我這是哪篇課文，描寫的是什么地方的景色呢？
學生回答 略。
過渡 同學們說得都很好，這就是《華北明珠白洋淀》，描寫的是白洋淀的景色。今天我們就來學習發生在白洋淀的抗戰故事。
【講授新課】
板書
一、雁翎隊的故事
提問 大家打開課本第8頁，大家看到了這是四幅連環畫。誰能說一說這反映的是什么故事呢？ 學生回答 略。
教師 非常不錯。下面我來簡要介紹下雁翎隊的故事。
雁翎隊是抗日戰爭時期活躍在白洋淀蘆葦叢中的水上游擊隊。“雁翎隊，是神兵，來無影，去無蹤。千頃葦塘擺戰場，抬桿專打鬼子兵。”這首民歌厘米說到的“抬桿”，就是白洋淀獵戶用來打雁、打野鴨子的獵槍的名稱。
圖片反映的是1939年秋的一天，雁翎隊對20多個日偽軍進行伏擊，大獲全勝的故事。
活動 請同學們根據對雁翎隊資料的收集和所知道的情節，看圖講故事，要求故事完整，聲情并茂。
學生分小組活動。
小結 大家說的都很好。當然了，發生在白洋淀的故事還有很多，我們不可能都講完。在我們的家鄉，像這樣的抗戰故事還有很多。我們的家鄉有著優良的革命傳統，太行山革命根據地、白洋淀、狼牙山、冉莊、西柏坡??在華北平原的每一個角落都有著振奮人心的故事和為了新中國犧牲的革命烈士。在這片紅色的土地上，留下了眾多中國共產黨在領導中國革命進程中各個歷史時期的革命歷史遺址和遺跡。下面我們就請同學們把你們收集到的故事和大家分享一下。
學生回答 略。
板書
二、發生在家鄉的抗戰故事
過渡 剛才同學們講述了很多小故事，現在我們把它們整理一下。
（請學生按照大概的時間順序把小故事的標題寫在黑板上，鍛煉歷史學習的能力和資料整理能力。）
教師 這些發生在我們家鄉的故事很多都被改編成了電影、電視劇。比如《小兵張嘎》、《雞毛信》等等這些耳熟能詳的優秀電影。下面我們就一起觀賞一下電影的片斷。（可以利用視頻資料，詳見視頻資料）
【第二課時】
【導入新課】 教師
同學們，你們聽過《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌嗎？下面我們就來一起欣賞這首歌。【講授新課】
板書
三、沒有共產黨就沒有新中國
展示 歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》。
講述 《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌的詞曲作者曹火星就是我們河北平山縣人。提問 這首歌已經傳唱了半個多世紀，經久不衰，這是為什么呢？ 學生回答 略。
小結 這首大眾之歌，唱出了人民的心聲。在共產黨的領導下，中國由一個半封建半殖民地的國家，發展成為今天獨立繁榮富強的社會主義國家。無論是革命戰爭年代、社會主義建設初期，還是改革開放的新形勢下，這首歌鼓舞和激勵人民永遠跟著共產黨，奮發圖強，振興中華民族。通過今天的學習，你有什么收獲和體會呢？
學生回答 略。
板書
四、參觀西柏坡
活動 組織學生參觀西柏坡，讓學生寫下自己的感想，記錄下自己的收獲。
教師 同學們，我們今天就要參觀革命圣地西柏坡。新中國從這里走來，是西柏坡的真實寫照，因為它的特殊貢獻被載入了中國革命的史冊，樹立了一座不朽的歷史豐碑。大家在參觀的過程中要留心觀察和記錄，回去之后寫一寫自己的感受。同時大家要注意幾點：第一，注意紀律，保持安靜；第二，注意安全，不要脫離隊伍單獨行動；第三，不要損壞這里的一草一木。
（有條件的學校可以組織學生參觀西柏坡，或者參觀當地的歷史博物館和革命傳統教育基地等，對學生進行愛國主義教育。）
閱讀 教材P.9圖片，說出五位偉人的名字。學生回答 略。
【第三課時】
【導入新課】
提問 同學們，你們知道我們的國歌是哪首歌曲嗎？ 學生回答 略。
教師 對了，是《義勇軍進行曲》。下面我們來欣賞一下。【講授新課】
展示 歌曲《義勇軍進行曲》。
講述 這首鏗鏘有力、催人奮進的歌曲，誕生于戰火紛飛的抗日戰爭時期，唱出了當時中國人民為爭取民族自由解放的堅強意志和必勝信念，還有許多為了拯救祖國、犧牲于抗日前線的革命烈士。
板書
五、瞻仰烈士陵園
提問 同學們，你們去過烈士陵園嗎？你知道烈士陵園是什么地方嗎？ 學生回答 略。
講述 烈士陵園是為紀念在戰爭中犧牲的革命先烈而修建的。我們即將組織一次去華北烈士陵園掃墓活動。下面我先介紹一下華北烈士陵園的情況。
華北烈士陵園位于石家莊市中山路，陵園內莊嚴肅穆、松柏常青，有偉大國際主義戰士白求恩的陵墓和為中國人民抗日戰爭獻身的國際友人柯棣華的陵墓和塑像以及墓地里安息著229名團級以上軍隊干部和戰斗英雄以及500多名烈士。
活動一 課后組織去華北烈士陵園掃墓，之前每個同學制作一些白花。活動前要了解和收集一些革命先烈的英雄事跡，活動后每人寫一篇感想。
活動二 學生分小組進行幫助軍烈屬活動，要關心和愛護軍烈屬，可以與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊，利用假期或者課余時間幫助他們，為他們做些力所能及的事情。
活動三 請一些老革命到學校講講革命戰爭年代的故事，講講戰斗英雄的故事，之后每個同學寫一篇關于某故事的感想。
【課堂小結】
通過本主題的學習，使學生對家鄉有了一個更深的了解，對家鄉的革命歷史有了總體上的認識，對現在的幸福生活有所感悟，深刻認識到：新中國是無數革命烈士用生命和鮮血換來的，培養了愛戴老一輩無產階級革命家的情感。
板書設計
主題二 革命精神照后人
一、雁翎隊的故事
二、發生在家鄉的抗戰故事
三、沒有共產黨就沒有新中國
四、參觀西柏坡
五、瞻仰革命烈士
值得驕傲的家鄉人
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
社會的最基本個體就是人，每一個人都有其自身的價值。在家鄉的土地上名人層出不窮，他們是值得我們驕傲和自豪的。同時，在自己的崗位上默默奉獻的家鄉人，同樣值得大家學習。建設家鄉不是停留在口頭上，要讓學生從這些普通人身上懂得要為家鄉的建設貢獻自己的力量。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《品德與社會》課程標準中 “通過了解現在為家鄉的發展做出貢獻、默默奉獻的無名英雄，引導學生學習家鄉優秀人物的品質”的內容要求設置的。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
第12頁通過祖沖之畫像和指南車圖片，讓學生了解祖沖之是我國古代著名的科學家，取得了很大的成就，是他把圓周率推算到小數點以后第7位，比歐洲推算出圓周率的時間早了1000多年。
第13～14頁的圖片，講述了李大釗光輝的一生，引導學生從李大釗的事跡中學習他的革命精神。第15頁的圖片，通過講述黨的好干部焦裕祿的事跡，引導學生學習焦裕祿全心全意為人民服務的精神。
第16～17頁是幾幅不同行業的人們正在工作的圖片。引導學生去了解、認識身邊許許多多的人們，是他們在默默地為家鄉的建設奉獻著。讓學生不僅了解過去的名人，更要認識為社會主義建設做出貢獻的人們，他們更可敬，要向他們學習。
第18頁的圖片，通過學生活動，引導學生調查家鄉默默奉獻的人們，講講他們的故事，寫寫他們的光榮事跡。
第19頁的圖片，是學生正在采訪。通過學生的采訪活動，讓他們了解為家鄉做出貢獻人們的事跡，采訪后引導學生寫寫采訪報告。
（二）教學重難點分析
通過前兩個主題的學習，學生從總體上對自己生長的家鄉有了一定的認識。從古代歷史和革命歷史中了解到家鄉的悠久、偉大和奮發的精神。本主題將更一步加深學生的了解，從各個歷史時期中家鄉的名人說起，讓學生知道自古至今，家鄉名人輩出，值得我們每一個人為之驕傲和自豪。現在各行各業的人們都在為社會主義建設努力工作著，他們也是我們學習的榜樣。要使學生結合社會實際，通過參觀、訪問、調查等活動，思考和理解優秀人物的優秀品質，通過這些品質的社會影響和教育意義，讓學生學習優秀人物的品質和精神，引導學生自覺地把高尚的精神融化到自己的生活中去，培養學生熱愛家鄉的情感。
三、整體教學建議
（一）課時安排 3課時.（二）課前準備
1．收集有關科學家、革命家、先進人物的事跡、圖片和錄像資料。2．收集各行各業的普通勞動者勞動的資料。3．調查小組做好調查前的各項準備工作。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受。
（四）內容結構教學建議 1．古代科學家祖沖之
建議教師組織學生收集家鄉歷史上科學家的故事，讓學生了解它們的事跡，通過交流和研討，達到學習的目的。建議教師補充一些相應的資料，也可以選擇家鄉古代有成就的科學家、文學家、藝術家等等，了解他們的事跡，認識他們對社會和歷史的貢獻。
家鄉的優秀人物不一定都像祖沖之那樣是舉世聞名的科學家，也可能是一些名不見經傳的普通人，但他們為家鄉的發展做出了貢獻。比如石匠、橋梁的建筑師、生活用品發明人等，可以是歷史傳說，并非確有其人，但人們賦予了這些人物特殊的意義。主要是通過活動，讓學生了解為家鄉做貢獻的人們，了解他們的事跡，感受他們探索和創造的力量。
2．革命先驅李大釗
建議教師在教學活動中組織學生參觀李大釗紀念館，也可以組織參觀家鄉附近的革命紀念館。通過播放有關的錄像、展示相關圖片等形式，讓學生了解他們的革命事跡。
如果你生活的家鄉不是李大釗的故鄉，可以與學生一起了解家鄉的革命先驅，了解他們的革命事跡，適時地對學生進行教育。教材的設計思路主要是想通過李大釗的革命故事，讓學生體會革命勝利來之不易，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻出了自己年輕的生命。他們的年齡可能與我們父母的年齡差不多，有的更年輕，就像是我們的大哥哥，但他們已經長眠于地下。要引導學生學習他們的革命精神。
3．狼牙山五壯士
教師可以組織學生收集革命戰爭年代戰斗英雄的故事，了解他們的英雄事跡。還有關于少年兒童團的故事、英雄王二小的故事等，讓學生從這些革命故事中體會戰爭的殘酷，以及革命勝利的曲折歷程。組織學生到家鄉附近的戰爭紀念碑、紀念塔、烈士陵園等地方，悼念烈士，聽講革命故事，參觀他們的革命事跡展覽。這種活動也可以結合清明節掃墓進行。
4．董存瑞的故事
董存瑞是解放戰爭時期的英雄人物，讓學生了解他的英雄事跡。可以引導學生說說喜歡哪些革命英雄，講講他們的革命英雄故事，開展“學習英雄事跡，激勵我們前進”的主題班會活動，讓學生談談從故事中得到的啟示，學習先烈犧牲我一個、幸福天下人的優秀品質。
如果你生活在河北省以外的地區，建議教師組織學生結合閱讀課外讀物，了解劉胡蘭的事跡。組織學生進行討論：我們應當怎樣理解“生的偉大，死的光榮”的含義；怎樣繼承先烈的遺志。要結合自己身邊的英雄，對學生進行教育。
5．學習焦裕祿
焦裕祿是社會主義建設時期勤勤懇懇，一心為民的好干部。1962年12月任中共河南省蘭考縣委書記。蘭考縣是全國有名的貧困縣，土地鹽堿化嚴重，加上內澇、風沙等自然災害，糧食產量降到歷史最低水平。焦裕祿帶領全縣干部和群眾，同自然災害進行了頑強的斗爭，使蘭考的貧困面貌大為改觀。他不顧身患肝癌，堅持工作，被群眾譽為“黨的好干部”。
通過了解焦裕祿的事跡，引導學生懂得在社會主義建設中有無數黨的好干部，為了人民的利益，拋小家，為大家，無私地奉獻著。要注意收集他們的感人事跡，學習他們的精神，如孔繁森的事跡等等。
6．我為家鄉人而自豪
建議教師組織學生了解家鄉的名人、先進工作者以及普通勞動者的先進事跡。教師引導學生學會觀察社會、了解社會，寫出自己的感想。通過做小記者的采訪活動，了解家鄉工作的一些優秀分子。
建議教師組織學生查閱有關資料了解現代勞動模范的事跡，或者了解家鄉的英雄人物，并進行討論：我們應該向他們學習什么？
建議教師組織學生將先進人物的照片、先進人物的事跡以及自己的感想收集在一起，創辦一期“向
先進人物學習”的板報宣傳欄。
值得驕傲的家鄉人
教案
設計思路
教材介紹了為中國和世界做出杰出貢獻的科學家的典型代表、無產階級革命先驅、仁人志士等。這些人物的事跡，對學生有著強烈的教育作用。學生可以從這些人物的事跡中，理解人物的優秀品質，理解他們為什么會有這些優秀品質，這些優秀品質對社會的影響和教育意義，從而引導學生形成符合社會規范的信念和價值觀，自覺地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。
教學目標
（一）知識與技能
了解家鄉的優秀人物，向他們學習。懂得人人都要為家鄉的建設盡自己的力量。
（二）過程與方法
通過對家鄉優秀人物的了解，培養學生的分析、判斷能力，收集、處理信息資料的能力以及語言表達能力。
（三）情感態度與價值觀
通過對家鄉的名人和為家鄉建設默默奉獻的人們的了解，學習他們的優秀品質和奮發圖強、為祖國的繁榮昌盛做貢獻的精神，培養學生熱愛家鄉的情感。
教學重點
使學生認識家鄉的名人，知道他們的貢獻。了解在各行各業的普通勞動者的貢獻，知道他們同樣是為家鄉做出貢獻的英雄。
教學難點
收集、整理名人和普通勞動者的資料，從而激發學生熱愛家鄉為家鄉做貢獻的情感。教學方法
討論法、探究式教學法、聯系實際法。教學媒體
視頻《永遠的豐碑——李大釗》、電影《焦裕祿》片段。課時安排 3課時。
教學結構與過程 【課前準備】
1．收集有關科學家、革命家、先進人物的事跡、圖片和錄像資料。2．收集各行各業的普通勞動者勞動的資料。3．調查小組做好調查采訪前的各項準備工作。
第1課時
【導入新課】
提問 同學們，我們在數學中經常會用到的圓周率是多少呢？ 學生回答 略。
講述 它其實就是一個無限不循環小數。早在南北朝時期，我們的家鄉人就已經把圓周率推算到了小數點以后的第七位，并且將這項成就保持了一千年。這個人是誰呢？
學生回答 略。
承接 我們今天就來學習一下，在我們的家鄉，有多少名人，他們都做出了什么貢獻。
【講授新課】
板書
一、名人輩出的地方
講述 大家來看課本。在12頁右上角，就是偉大的科學家祖沖之的畫像。祖沖之最著名的貢獻就是把圓周率推算至小數點后第七位。同時，他在其他方面也有很多貢獻。
提問 誰來給大家讀一讀課本上的資料呢？ 學生回答 略。
承接 我們現在來看，覺得推算圓周率并不是很困難，把公式帶入電腦，慢慢計算就好了。但是，在祖沖之的時代，計算出如此精確的圓周率，卻是一件非常困難的事情。他這種不斷鉆研的精神值得我們大家學習。你還看出祖沖之有什么優秀的品質？
學生回答 略。
過渡 在家鄉的歷史長河中，還有很多很多名人，比如：酈道元、扁鵲、李春等等。你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽一聽。
學生回答 略。
展示 視頻《永遠的豐碑——李大釗》。
提問 這段視頻回顧了李大釗烈士光輝的一生。革命先烈的優秀品質值得我們學習。你從中有什么體會呢？
學生回答 略。
小結 都很好。同學們，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻出了自己年輕的生命。他們的革命精神永遠教育和鼓舞著我們繼續前進。
過渡 在社會主義建設時期，我們國家也涌現出了一大批為人民服務的好干部，焦裕祿就是其中的一位。現在我們來欣賞電影《焦裕祿》片段。
展示 電影《焦裕祿》片段。
總結 “黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒??他們為了人民的利益，拋小家，為大家，無私地奉獻著。這種全心全意為人民服務的精神，值得每一個人尊敬和學習。
提問 看到這些人的事跡，對你以后的學習、生活有哪些影響呢？ 學生分小組討論并派代表發言。提問 你還知道哪些英雄事跡呢？
學生回答 如：狼牙山五壯士、董存瑞等。
小結 這些戰斗英雄為了我們祖國的解放事業獻出了自己年輕的生命，我們要學習他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個、幸福天下人的有優秀品質，同時我們也要體會到戰爭的殘酷和革命勝利的曲折歷程。
第2課時
【導入新課】
教師 家鄉自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現出了無數英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。過渡 那么，在社會主義現代化建設的今天，還有沒有這樣的英雄值得我們學習呢？ 【講授新課】
板書
二、默默奉獻的人們
提問 和我們的生活息息相關的周圍，你能發現多少種職業呢？ 學生回答 工人、醫生、農民、教師、清潔工等。小結 不錯。這些都是我們平時能夠見到的，比較熟悉的職業。他們為了我們家鄉的建設和發展，在自己的各行各業上默默地奉獻著。
提問 除了這些我們經常見到或接觸到的職業，你還知道哪些和社會的發展聯系密切的職業呢？ 學生回答 略。
活動 請同學從身邊熟悉的職業出發，給大家介紹一下這些職業的特點和為家鄉做出的貢獻。學生活動。
承接 各行各業的勞動者，雖然他們很普通很平凡，但是他們在自己的崗位上兢兢業業，為家鄉默默貢獻著自己的力量。
提問 我們從電視上或報紙上可以看到關于家鄉的名人、先進工作者的事跡的報道，誰能介紹一
位你最敬佩的勞動者呢？
學生回答 略。
第3課時
【導入新課】
教師 在我們生活的周圍有很多兢兢業業的勞動者值得我們學習，今天我們進行一個校外采訪活動，采訪這些為家鄉建設作出貢獻的人們。
【講授新課】
三、參觀采訪活動（實踐）
活動 學生分小組進行采訪不同的勞動者，采訪前寫好采訪提綱，包括被采訪人姓名、采訪內容等。采訪完畢后，回來小組之間交流采訪后的感想，課下每人寫一篇采訪稿，題目為“我最敬佩的家鄉人”。
注意 聯系好采訪對象，可以就是普通的勞動者，請他們講述自己的日常工作中發生的事情，鍛煉學生的采訪交流能力，引導學生向普通勞動者學習，為家鄉貢獻自己的力量。最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉。
建議 有條件的學校可以帶領學生參觀李大釗紀念館，或者家鄉優秀人物事跡展，報告會等。也可以邀請勞動模范、優秀人物等去學校和學生開展座談活動，讓學生寫下自己的感想。
【課堂小結】
通過本主題的學習，介紹了家鄉歷史上名人和他們的偉大貢獻，激發向優秀人物學習的精神。了解了在家鄉的各行各業中，都有著默默為家鄉做貢獻的普通勞動者，他們同樣是大家尊重和學習的榜樣，引導和培養學生為家鄉做貢獻的思想。
板書設計
主題三 值得驕傲的家鄉人
一、名人輩出的地方
二、默默奉獻的人民
三、參觀采訪活動
多樣的風俗
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
祖國歷史、傳統文化是民族感情的精神載體，生活在現代社會的學生們越來越淡忘了傳統的風俗習慣。其實體驗家鄉的傳統風俗是人們表達感情的一種特殊的形勢。有很多的傳統風俗表達了人們的美好愿望，傳承的是地域文化。讓學生學習家鄉的傳統風俗，可以培養學生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發愛國主義情懷。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《品德與社會》課程標準中 “通過了解家鄉的風土人情和傳統文化，增強學生的自豪感和自信心，引導學生熱愛自己的家鄉，熱愛為家鄉做出貢獻的人們，激發他們自覺為家鄉做貢獻的情感”的內容要求設置的。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
第20頁是三幅雜技演員正在進行表演和舉辦國際雜技藝術節的照片。雜技演員在國際比賽中多次獲獎，為祖國贏得了榮譽。
第21頁的幾幅圖片，表現的是家鄉的文化活動。上圖為皮影戲，下圖為耍獅等，用節目單做底襯，反映戲劇演出的劇目。讓學生了解家鄉的戲劇情況，喜愛家鄉的傳統劇目。
第22頁的圖片，是6名同學分別說出自己家鄉著名的事物，說明古老的家鄉有著豐富多彩的文化。
第23頁是幾幅窗花圖和人們正在貼窗花的照片，引導學生自己動手學剪窗花。
第24頁的圖片，通過同學們動手制作中國結的活動，讓學生體會中國結的深刻寓意，它代表著祥和，團結，幸福，快樂，萬事如意。
第25頁通過四幅圖片表現家鄉的風俗，有些是健康的，有些是不健康的，培養學生的分析和判斷能力。
第26頁通過一篇短文，使學生認識到農村婚俗的變化，引導學生提倡新風尚。
（二）教學重難點分析
每個地區都有自己獨特的傳統文化。這些傳統文化經歷了數千年的積淀，充分反映出家鄉的人民的美好寄托。民族歷史、傳統文化是民族感情的精神載體，本主題就從有趣的風俗入手，讓學生收集、整理家鄉的傳統文化，鍛煉資料搜集的能力。同時，有些流傳下來的風俗是封建迷信等不健康的內容，要讓學生學會分辨是非，要弘揚積極向上的健康的風俗，從而增強學生民族自尊心和自信心，激發愛國主義的情感。
三、整體教學建議
（一）課時安排 3課時。
（二）課前準備
1．收集家鄉文化活動的圖片、資料、錄像。
2．學生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。3．準備舉辦模擬民俗表演活動的道具。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
（四）內容結構教學建議 1．舉辦模擬表演活動
建議教師在讓學生了解家鄉傳統文化的基礎上，組織學生選一兩個項目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節目。又如：大家一起動手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫），用繩子作龍身，全班同學一起在操場上進行排練、表演等。
2．舉辦民俗展覽
建議教師組織學生將收集的有關家鄉民俗的資料、照片、實物等舉辦一個民俗展。指導學生寫出觀后感。
3．自己動手
建議教師指導學生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結，可以結合美術課的一些內容，讓學生在活動中了解中華民族的傳統文化和習俗。
4．移風易俗樹新風
我國一些農村地區，延續著許多風俗習慣，有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內容。這部分內容也在課程標準中有具體要求。通過圖片的分析和生活中的典型事例，培養學生辨別是非的能力。
教科書中提供了一篇短文，表現了現代農村婚俗的變化。教師可以讓學生了解家鄉風俗習慣上還有哪些變化，哪些越來越富有民族的文化傳統，哪些是封建迷信，讓學生從小有一定的分辨能力。
多樣的風俗
教案
設計思路
本主題從家鄉的文化說起，弘揚中國傳統文化精華，以增強民族自尊心和自信心。教材中展現的雜技、皮影、舞獅、社火、戲曲等照片，是家鄉傳統文化的不同表現形式，目的是讓學生了解家鄉的文化傳統，體會傳統文化對人們生活的影響。“演演家鄉的傳統劇目”，可以讓學生自己設計。體驗家鄉的傳統劇目是人們表達感情的一種特殊的形式。教師要引導學生聯系自己家鄉的實際，讓學生在感受家鄉傳統文化的過程中，寫出自己的心得體會，表達自己的思想感情。自己動手剪窗花，是一個體驗活動，讓學生在動手操作過程中，感受民間習俗的內涵。
教學目標
（一）知識與技能
了解家鄉的文化、習俗以及家鄉最著名的事物。
（二）過程與方法
通過對家鄉文化、風俗的了解，培養學生的觀察能力、動手能力。
（三）情感態度與價值觀
通過弘揚中國傳統文化，培養學生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發愛國主義情懷。
教學重點
學習掌握家鄉著名的事務，了解家鄉的文化、風俗。培養學生的觀察能力和動手能力。教學難點
收集、整理家鄉風俗資料，培養學生辨別是非的能力，弘揚積極向上的、健康的傳統文化，增強愛國主義情感。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯系實際法。教學媒體
吳橋雜技《車技》和《蹬技》、皮影舞蹈《俏夕陽》。課時安排 3課時。
教學結構與過程 【課前準備】
1．收集家鄉文化活動的圖片、資料、錄像。
2．學生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。3．準備舉辦模擬民俗表演活動的道具。
第1課時
【導入新課】
提問 同學們，每逢過年過節的時候，大家都是怎么慶祝的呢？ 學生回答 略。
教師 看來大家過的都很愉快。你們知道嗎，這些慶祝的活動，是多少年流傳下來的，傳承著我們家鄉的文化和歷史。形成了風俗，不同的地方有不同的風俗。今天，我們就來學習家鄉多樣的風俗。
【講授新課】
板書
一、民俗之鄉是我家
講述 在我們家鄉這片土地上，有些地方全國有名。我們來列舉一下： 板書 河北滄州——中國武術之鄉
河北吳橋——中國雜技之鄉
河北豐潤——中國剪紙之鄉
河北曲陽——中國石雕之鄉
河北唐山——中國皮影之鄉
??
小結 這些地方的風俗，具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。這些特色風俗，為家鄉爭得了榮譽。現在我們就來分別說一說家鄉的風俗。
提問 “上至九十九，下至剛會走，吳橋耍雜技，人人有一手”這說的是什么地方？ 學生回答 略。
教師 沒錯，吳橋雜技世界聞名，曾經多次在國際上獲過獎。下面我們就來欣賞雜技片段。展示 吳橋雜技《車技》和《蹬技》。
承接 這些雜技表演者年紀輕輕，但是身懷絕技，為祖國贏得了榮譽。在06年的春節晚會上，舞蹈《俏夕陽》帶來了耳目一新的感官享受。這個舞蹈就是從皮影戲中得到的靈感。讓我們欣賞一下皮影戲和舞蹈《俏夕陽》。
展示 皮影舞蹈《俏夕陽》。
教師 家鄉的風俗還有很多。不同的地方有著不同的風俗，下面請同學們給大家講一講各自家鄉最有特點的事物。
學生回答 略。
第2課時
【導入新課】
教師 上節課我們學習了不同地方的風俗，今天我們進行一堂活動課，親身感受下家鄉的風俗特色。
【講授新課】
二、家鄉風俗我也會（實踐）活動一 舉辦模擬表演活動。
組織學生選一兩個項目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節目。又如：大家一起動手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫），用繩子做龍身，全班同學一起在操場上進行排練、表演等。重點不是表演的有多么好，而是讓學生感受文化氛圍。有條件的學校也可以組織學生觀看當地劇團的演出。
活動二 舉辦民俗展覽。
組織學生將收集的有關家鄉民俗的資料、照片、實物等舉辦一個民俗展。然后寫出觀后感。活動三 自己動手。
指導學生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結，可以結合美術課的一些內容，讓學生在活動中了解中華民族的傳統文化和習俗。然后將學生剪好的窗花貼在窗上，進行評比，看誰的最有創意，剪的最精細。
第3課時
【導入新課】
教師 上節課我們進行了一些活動來體驗我們的民俗，那么，我們家鄉的不同的風俗習慣是不是都是好習慣呢？
【講授新課】
板書
三、移風易俗樹新風
講述 在數千年的歷史傳承中，家鄉的風俗習慣也在不斷發生著變化。在我國的一些農村地區，延續著許多風俗習慣，但是并不是所有的風俗都是值得我們繼承和發揚的。有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內容。
提問 你都見過哪些不健康的風俗習慣呢？ 學生回答 略。
讀圖 閱讀教材P.25的4幅圖，分辨哪些是健康的和不健康的習慣？ 學生回答 略。
活動 請大家把你們所知道不健康的風俗寫在黑板上。學生分小組討論并派代表回答。
承接 通過大家的分辨，我們已經知道了哪些風俗是不健康的。我們以后如果遇到了這些不健康 的風俗應該怎么做呢？
學生回答 略。
小結 家鄉的風俗習慣多種多樣，我們要從小學會分辨健康和不健康的風俗習慣，對于那些弘揚中國文化傳統的風俗應該提倡發揚，對于那些不健康的風俗習慣，我們應該舍棄，破除那些封建迷信。
【課堂小結】
通過本主題的學習，了解了家鄉的風俗習慣，弘揚中國傳統文化精華，培養民族自尊心和自信心。文化傳統有著不同的表現形式，有些是應該舍棄的糟粕，通過分析，鍛煉學生分辨是非的能力。
板書設計
主題四 多樣的風俗
一、民俗之鄉是我家
二、家鄉風俗我也會
三、移風易俗樹新風
大家共同出本書
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
培養學生的動手能力是教學中重要的一部分。現在的孩子因為物質條件的豐富，自己制作東西的機會越來越少，沒有動手能力和實踐能力。將自己收集的資料和自己的感想作為一本書的主體內容，再親手制作出來，這將大大鍛煉學生的動手能力，并且可以增強思考分析的能力。資料可以運用各種方式方法去收集，同樣的，制作出什么樣的書也都由學生自己決定，鼓勵孩子不要局限住自己的思維，要有創新。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《品德與社會》課程標準中有關愛家鄉、愛祖國教育的內容要求，設置的動手實踐課程。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
第27頁的內容，引導學生將他們了解的家鄉的故事編輯成文章，表達學生熱愛家鄉的情感。第28頁的三幅圖片，反映的是學生正在制作圖冊和他們做成的《家鄉名人錄》和《家鄉風云錄》，表現了小組合作共同完成任務的情景。
（二）教學重難點分析
本主題是對于本單元的一個實踐性的總結活動。把大家對于本單元的學習成果用編輯成書的方式表現出來，培養團結合作的能力。本單元側重讓學生了解了家鄉的文化。從不同的側面、不同的角度認識了自己的家鄉。收集的資料也包括語言文字、民風民俗、歷史傳統、文化藝術、科學技術上的輝煌成就、可歌可泣的民族英雄、愛國志士、道德風范等多個方面。將這些資料整理好，裝訂成書，讓學生重新回憶了本單元的內容，加深記憶，激發學生的愛國主義情感。
三、整體教學建議
（一）課時安排 1課時。
（二）課前準備
1．把自己要用到的收集的資料整理好 2．把自己的感想和資料統一紙張和格式 3．準備紙、彩筆和裝訂工具。
（三）教學方法
指導式、探究式教學法、聯系學生的實踐經驗和感受。
（四）內容結構教學建議
教師可以指導學生按照制作書的“方法步驟”來完成書的任務。出書只不過是學習結果的一種表現形式，主要是通過活動引導學生表達自己的情感，培養學生的動手實踐能力。書名也不一定如教科書一樣，可以讓學生自己創作一個更好的名稱，更能體現他們這些小作者意圖的名稱。教師可以提出一些指導性的建議，但一定要引導學生自己去完成。同時教師要讓全班同學都來參與活動，讓學生在體驗中感受成功，具有成就感。
大家共同出本書
教案
設計思路
本主題是學生自己動手“出書”的實踐活動，是本單元學習內容的一個總結，也是對前幾個主題學習內容的升華。要讓學生在了解家鄉優秀人物和他們的先進事跡的基礎上，寫出自己的感想，裝訂成一本書，這種實踐活動對于小學生來說是一件很不容易的事情，但也是學生感興趣和引以自豪的事情。他們自己編輯書，自己給書起書名，將每個同學的文章編入書中，可以讓每一個學生都能感受到成功的喜悅。
教學目標
（一）知識與技能
了解制作書的基本常識，學會與人合作。
（二）過程與方法 開展一堂活動課，讓學生們把自己收集到的家鄉的名勝古跡、歷史資料、人物事跡等匯集在一起，裝訂成書。
（三）情感態度與價值觀 培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點
了解制作書的基本常識，學會與人合作。教學難點
培養動手、合作和創新的能力，激發熱愛家鄉熱愛祖國的情感。教學方法
指導式、探究式教學法、聯系學生的實踐經驗和感受。教學媒體
多媒體、投影儀等。課時安排 １課時。
教學結構與過程 【課前準備】
1．把自己要用到的收集的資料整理好
2．把自己的感想和資料統一紙張和格式 3．準備紙、彩筆和裝訂工具。【講授新課】
教師
同學們，這是我們這個單元的最后一節課了。但是，它也是最有意思的一節課。今天我們就要把自己所學的知識和收集來的資料歸納整理一下，把它制作成一本書。大家都想做哪方面的內容呢？
學生回答
略。
教師
這么多的內容！那可要好好計劃一下。一本書的內容應該是圍繞著一個主題來展開，大家看看你哪方面的資料比較翔實，觀點比較新穎？
學生討論后回答。
建議
大家可以根據剛才自己的觀察分析，選出適合的主題，相同主題的同學可以自由結合成一個小組。每個小組的同學坐在一起吧！
過渡
好了，大家的主題和小組成員都確定好了嗎？下面，我們來確定活動的內容。活動
學生按小組自己動手“出書”，可以關于家鄉的優秀人物、先進事跡、自己的感想等等，裝訂成一本書。書名不一定如教科書一樣，可以自己創作一個更好的名稱，更能體現出自己的意圖的名稱。
講述
讓我們參考一下書上的方法步驟，開始制作自己的書吧！當然了，同學們可以想一想自己看過的書，它們都是用什么樣的形式制作的，大家可以充分的參考。不過，發揮自己的想象，才能制作出真正有自己特色的書。開始吧！
學生活動。??
教師
大家可以把做好的書互相交換看一看。說說別的小組的同學制作的書有什么優點。學生活動。
提問
下面請每個小組派一名代表來說說自己的小組制作的是什么書，主題是什么，為什么要制作關于這個主題的書呢？
學生分小組派代表發言。
小結
我們看到每一本書都有自己的特色，大家都很不錯。在每個小組的制作過程中，大家自己編技書，自己給書起書名，發揚了團結合作的精神，值得表揚。我們一定把做好的書帶回家給自己的爸爸媽媽看一看，看看他們有什么評價。
【課堂小結】
通過本主題的學習，歸納、總結了本單元的內容，回憶了課堂上的知識，加深了對家鄉的認識和了解。同時。培養了動手能力和與人合作的能力。激發了學生熱愛家鄉熱愛祖國的情感。
通信的種類和發展
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
通信的種類和發展是從學生生活中常見的通信設備開始，使學生較容易地理解通信的概念和他所涵蓋的內容。然后利用照片、圖片、故事等讓學生了解和認識通信的發展，引起學生關注人們生活的變化。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《課程標準》中“知道現代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通
信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。”的要求設置的。
二、本課內容結構分析
這一課分為通信的種類、通信的發展和學寄一封信三個部分。
（一）本課內容結構分析 1．通信的種類
第29頁為單元導入頁，通過學習通信的種類，讓學生了解通信的發展狀況。
第30頁是一組反映郵政通信種類的圖片。結合看圖可以讓學生在上學的路上進行觀察，補充各種各樣的通信設施，拓寬學生的眼界和認知范圍。
第31頁是一組反映電信種類的照片和圖片。可以讓學生結合自己的家庭或家鄉說說還有那些相關的通信設備，例如可視電話、無繩電話、錄音電話、IP電話、通信衛星等。
2．通信的發展
第32頁是一組反映中外古代通信方式照片和圖片。有烽火臺狼煙傳遞信息、信鴿送信、海上燈塔傳遞信號、驛騎送信、馬拉松長跑送信和馬拉郵車。啟發學生在閱讀的基礎上總結古代通信方式的特點。
第33頁講述的是雞毛信的故事，此頁的圖片是為了幫助學生更好地理解故事。過去，信封上插上一根羽毛表示信件緊急，插上兩根羽毛表示十分緊急，插上三根羽毛表示萬分緊急。
3．學寄一封信
第34頁是一個郵政信件的標準信封，教師讓學生在上面填寫后，與同學交換，看看填寫得是否正確。
第35頁的圖片，是與故事配合的插圖，講述了寄信的經歷。
第36頁的三幅圖片，是與故事配合的插圖，講述了與一個外國小同學通信的經歷。
（二）教學重難點分析
本課學習首先是從認識通信的種類導入，讓學生對通信的概念有所認識。然后用對比、講故事的方式引導學生簡要地了解通信的發展，以突出體現社會發展與人們生活的關系。通信的發展歷史不是系統的展開，而是以通信方式的變化為切入，內容上聯系學生的生活，從學生的認知角度呈現，增強可讀性、趣味性和教育性。
三、整體教學建議
（一）課時安排 3課時。
（二）課前準備
1．建議教師收集通信設施方面的圖片和文字，作為與學生共同學習、交流的資料。2．可以布置學生在課前注意觀察通信設施，以便課堂交流討論。3．要求同學們都準備一個標準信封。
4．師生共同收集不同用途的信封。例如：掛號信封、特快專遞、明信片等。5．讓學生課前了解自己學校和家庭所在地區的郵政編碼。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
（四）內容結構教學建議 1．通信的種類
要讓學生通過自己的觀察和調查理解什么是通信，通信都包含著那些內容。可以讓學生在上下學的路上觀察有那些通信設施和設備，它們的作用是什么。
教師自己組織學生結伴或隨父母參觀學校或家附近的郵局，在調查或參觀前，讓學生先討論一下自己的計劃，打算怎么調查。
2．通信的發展
通過小組合作學習，有利于使每個學生都能夠獲得更多的參與機會，讓他們生動活潑、富有情趣的學習，在活動中獲得發展。教學中可以組織學生分小組學習并討論古代通信的特點有那些：
古代通信主要依靠什么-----人力和畜力。
古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信-----主要傳遞書信等實物，屬于郵政通信。
古代通信傳遞的速度-----慢。
這部分內容在教材中并沒有明確地提出，教師在教學中要注意引導學生討論，為后面的學習打下基礎。
3．學寄一封信
（1）請寄過信的學生說說怎樣寫信。
（2）教師出示一個正確書寫的信封，讓學生觀察，請他們對照剛才同學說的指出是否正確。（3）教師出示一個書寫有問題的信封，讓學生觀察，請他們說說錯在那里。（4）學生寫信封，然后交換，檢查書寫格式正確與否。
通信的種類和發展
教案
設計思路
本主題活動旨在培養學生從生活中發現問題和搜集、整理資料的能力。綜合實踐活動強調學生在學習和活動中的自主性、實踐性和探究性，應在充分尊重學生興趣愛好、能力傾向、個性特征和思維方式的前提下擬定適應學生發展要求的活動計劃，引導學生抓住生活中自己感興趣的問題展開討論和研究。“通信與生活”主題實踐活動是從學生所了解和熟知的通信說起，讓他們結合生活實際提出問題，引導他們從不同的方向思考問題，展開相關調查研究，并得出結論的實踐過程。
本主題分為四個塊面：1．通信的種類與特點；2．通信的發展；3．通信與法律保障；4．未來的通信。四個塊面建構于學生認知發展的需要，在引導學生關注生活的同時激發他們的好奇心，使他們積極參與到實踐活動中來。而對于知識的了解本身不是我們的最終目的，實踐活動的根本意義在于培養學生觀察生活、勇于探究的能力和積極參與實踐活動的態度。也為學生從多方面去認知和了解我們的生活提供了一個契機。
教學目標
（一）知識與技能
知道現代通信的種類，簡要了解通信的發展。用適當的通信方式與親友、同學進行通信聯系，能夠正確書寫信封，郵寄一封信。
（二）過程與方法
培養學生用觀察、對比、調查等方法，了解事物的能力，收集、整理和分析信息的能力。學會一些常用的通信方法，能夠正確書寫信封，寫出調查日記，郵寄一封信。
（三）情感態度與價值觀
通過了解通信的種類，使學生明確通信與人們的生活息息相關，通信的發展離不開科學技術的進步。引導學生關注科學技術的發展，培養學生的鉆研精神，體驗與親友、同學進行通信聯系的樂趣。
教學重點
讓學生了解我們日常生活中通信的種類及其作用。教學難點
培養學生口述通信的種類和發展，并學會基本的通信方式。如寄信，打電話等。教學方法
多媒體、投影儀等 課時安排 3課時。
教學結構與過程 【課前準備】
1．知識技能準備。
（1）進行文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育。
（2）進行調查、整理、分析、統計、歸納信息方法，采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。
2．商討活動的計劃。
引導孩子根據自己的興趣、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組根據活動地點、時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動。3．做好器材準備（相機、攝像機、錄音機等）。
第1課時
【導入新課】
教師 同學們，你們是怎樣和自己的親戚和朋友聯系的呢？ 學生回答 略。
教師 人們之間的通信方式有很多，今天我們就來學習通信的種類和發展。【講授新課】
板書
一、通信的種類
提問 你知道哪些通信的方式呢？ 學生回答 略。
活動 讀教材P.30的圖片，觀察這些設施你認識嗎？它們曾為你提供過哪些幫助呢？ 學生討論后回答。
小結 圖中的火車、汽車、郵政局、飛機、郵件快遞這些設施都為人們之間的通信提供了便利的條件。當我們要給遠方的親人送去問候，當我們需要與同學或伙伴交流，當我們要知道外面世界的變化，當我們遇到困難需要他人幫助的時候，它們為我們提供了方便、快捷、優質的服務。
過渡 如今現在人們的通信已經不局限于信件的來往，在視覺和聽覺上也有了很大提高。讀圖 教材P.31的圖片，觀察圖中的畫面都是哪些設施。學生回答 略。
講述 可視電腦、電話、傳真機等新的通信方式越來越廣泛，人們之間的通信更加快捷，不僅可以看到，還可以聽到。
提問 同學們，你還知道其他的哪些通信方式嗎？ 學生回答 略。
第2課時
【導入新課】
教師 上節課我們學習了通信的種類，今天我們繼續了解通信的發展情況。【講授新課】
板書
二、通信的發展
提問 我們現在回憶下上節課的內容，你知道現在有哪些通信方式嗎？ 學生回答 略。
過渡 那么，你知道通信是從什么時候開始的嗎？在古代有沒有呢？ 活動 閱讀教材P.32的圖片，觀察這些古代的通信方式有什么特點。提示 主要從以下幾個方面來考慮：（1）古代通信主要依靠什么？
（2）古代通信主要傳遞什么？屬于什么通信？（3）古代通信傳遞的速度如何？ 學生分小組討論并派代表發言。小結
古代通信主要依靠——人力和畜力。
古代通信主要傳遞——書信等實物，屬于郵政通信。古代通信傳遞的速度——慢。
閱讀 教材P.33的材料“雞毛信”。
提問 通過雞毛信的故事，你能看出從前人們通信的狀況怎樣嗎？讀完這個故事，你有什么感想？我們要向海娃學習什么呢？
學生分小組討論后派代表回答。
小結 雞毛信這個故事反映的那個時代不僅通信方式落后，而且交通落后，我們要學習海娃的機智勇敢和愛國主義精神。
第3課時
【導入新課】
教師 前面我們已經學習了通信的種類和發展，今天我們來學習如何寄一封信。【講授新課】
板書
三、學寄一封信
教師 郵寄信件仍時我們常用的通信方式。寄信時要注意些什么呢？ 學生回答 略。
提問 請寄過信的同學說說怎樣寫信封。學生回答 略。
活動 一個書寫有問題的信訪，讓學生觀察，說說錯在哪里。學生分小組討論后回答。
講述 寄信時要寫清：收信人郵政編碼、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址。提問 你知道什么是郵政編碼嗎？ 學生回答 略。
講述 郵政編碼由六位數字組成，表示郵局投遞區域。必須準確填寫，便于投遞，如不清楚可以在郵局查詢。
活動一 學生書寫新風，然后交換檢查書寫格式是否正確。
活動二 學生再次書寫信封，可以帶來信封書寫，最好是一封要實際發出的信。然后再次檢查書寫格式的正確與否，以便能夠順利郵寄出去。
閱讀 教材P.35材料“第一次寄信的經歷”。
活動 結合自己寄信的經歷，談談自己第一次寄信的感想。學生活動。【課堂活動】
1．分組調查訪問（激勵學生以照片、錄像、錄音等形式展示采訪過程）：
（1）分組到郵政局、電信局針對“我們的生活中有哪些通信方式，這些通信方式分別有什么特點”、“通信的發展”等問題進行調查活動。
（2）采訪周圍人們利用通信的情況和感受。2．查找資料
指導學生獲取資料，如翻閱各種書籍，從網上查尋有關通信的發展以及通信與人們生活關系密切的故事。
3．整理交流：
（1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。
（2）學生根據自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。4．匯報交流：
就收集資料、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程、方法、內容及思考進行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片、展示圖表、路線圖等）。
認真聽取別人的匯報后，說一說自己的收獲及困惑，對他人的活動提出建議。通過這一環節培養學生學會分析、善于傾聽的能力，達到資源共享，互助提高的目的。【課堂小結】
1．學生通過活動是否認識到一些常用通信的作用及分類情況。2．是否對周圍的人們認識通信與使用通信情況有個初步的了解。3．是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
4．是否能將自己的研究成果創造性地通過不同的形式向大家展示。
5．是否養成了在生活中發現問題、處理問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發展。7．通過實踐活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協作交流的樂趣，學會欣賞別人。
板書設計
主題一 通信的種類和發展
一、通信的種類
二、通信的發展
三、學寄一封信
天涯若比鄰
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
學生要通過現代通信帶給人們生活的巨大變化，感受社會的巨大發展和人們生活水平的提高，從而體驗生活與通信的關系。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《課程標準》中“知道現代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。”的要求設置的。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
這一課分為天涯若比鄰和通信改變我們的生活兩個部分。1．天涯若比鄰
第37頁的圖片是學生分小組進行討論，本圖是引導學生參與討論現代通信與人們生活的關系。第38頁的圖片，反映居住在山村里的一家人收看電視的情景。中間是一幅微波站分布圖，在全國各地象征性地標有衛星接受器，每個衛星接受器都有線段相連，此圖是給學生一種感性的認識，力求將“微波接力通信”圖示化、形象化。
2．通信改變我們的生活
第39頁的圖片，表現的是爺爺小時候，人們靠鑼聲傳遞信息，遇到急事發電報要跑很遠的路，說明那時候通信方式的不便和落后
第40頁的圖片，表現的是爸爸小時候，已經用電話來傳遞消息，人們獲得信息的速度快了，因此避免了很多損失。但是不管在農村還是城市，人們的通信方式仍然比較落后，例如挨家挨戶用喇叭送信，街道的傳呼電話等。
第41頁的圖片，講述了一個農家通電話的故事，表現了通信事業發展后，農民發家致富的喜悅心情。
第42頁的圖片，反映了現代的通信方式。用電子郵件傳遞信息，從傳真中獲取信息。
（二）教學重難點分析
家鄉是養育我們的搖籃，是我們生活、生長的地方，是祖國的一部分。古今中外的愛國人士，無不對自己的家鄉懷有真摯而深厚的感情，他們由對家鄉山山水水的愛到尋根求源，進而對自己的祖國表現出深沉的愛。教育小學生從家鄉開始，逐漸擴展到熱愛自己的祖國，是符合情感的遷移和由近及遠、由具體到抽象這一認識規律的。所以使學生初步了解家鄉的位置、名勝、四季等，激發學生熱愛家鄉是達到學生愛國的一條必由之路。
三、整體教學建議
（一）課時安排 2課時/
（二）課前準備
發動學生收集家鄉通信事業發展的事例。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受/
（四）內容結構教學建議
1．現代通信技術給人們生活帶來的變化
結合教材提供的范例和故事，請學生充分討論他們身邊發生的和自己經歷的事情，說說現代通信技術帶給人們生活的巨大變化，要讓學生自己探索生活中與現代通信技術相關的種種變化。教師可以配合展示圖片、資料和錄象等，加深學生的感性認識。同時，在課前讓學生收集一些相關的資料，在小組內交流，共享彼此的感想與體驗。
教材中“家鄉建立了微波站”和“電話通到農家院”，都是發生在農村的故事，黨的改革開放政策，使農村近20年發生了巨大的變化。這兩個故事反映的內容已經在很多農村實現，教師要結合教材提供的范例，啟發學生觀察和了解自己家鄉的變化，使他們從中感受祖國日新月異的發展和黨的富民政策帶給農民的實惠。
2.通信改變我們的生活
教材還用爺爺、爸爸和我所處的不同年代通信的形式，來反映我國近代、現代通信的變化。19世紀40年代，電報的發明開創了用電做為信息載體的時代，但是由于我國封建社會長期的“閉關鎖國”和經濟的落后，導致通信事業十分落后；即使解放初期，家庭安裝電話的也是寥寥無幾，發電報只能在省城或縣市一級的郵電局。城市電話一般是街道建立的人工傳呼電話，費時誤事不說，數量也極有限。大多數學生對這段歷史不清楚，教材用三組畫面來進行對比，使學生不僅了解通信的發展，更重要的是使學生感受到通信與人們生活的密切關系。教師要啟發學生從自己家庭、家鄉的生活中體驗變化，然后請學生寫出自己的調查日記。
天涯若比鄰
教案
設計思路
在當前的信息社會，現代通信技術已經滲透于人們生活的各個領域里，極大地改變了人們的生活質量。在推進素質教育的進程中，城市和農村的絕大多數學校普遍建立了計算機教室、多媒體教室，越來越多的家庭使用了現代化的通信工具，例如電話、移動電話、電子郵件、傳真機等。學生對通信衛星的認識也不是完全陌生的，他們已經具有了一定的生活體驗。所以本課的內容是進一步梳理和提升學生的感性認識，在他們原有體驗的基礎上，認識現代通信大大縮小了人們的交流與溝通，進而理解“地球村”的概念，激發學生對科學技術發展的關注，培養他們熱愛科學、樂于探究問題和解決問題的精神。
教學目標
（一）知識與技能
1．了解現代通信給人們生活帶來的變化，調查自己家鄉通信事業的變化。2．培養學生收集、分析信息的能力和通過觀察了解事物的能力。
（二）過程與方法
通過比較不同的通信方式的特點，了解現代通信給人們生活帶來的變化。
（三）情感態度與價值觀
感受現代通信給人們生活帶來的巨大變化，通過家鄉通信事業的發展，體驗科學技術的進步和祖國的發展，激發熱愛科學、建設家鄉的責任感和使命感。
教學重點
引導學生逐步認識現代通信給人們帶來的巨大變化。教學難點
要讓學生了解現代通訊工具的進步及對人們交往和生活的影響。教學方法
主要是老師引領，學生自主探究的教學方法。具體有：
1．互動教學：品德與社會的教學過程應當是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構過程。在教案中創設基于師生交往的互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務。教學過程中我們注重師生間教與學的交通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發、補充。在這節課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。
2．創設情景教學：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，品德與社會課程標準更關注學生通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，引導學生通過與自己生活密切相關的社會活動，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識。在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發展學生獲得知識的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。
教學媒體
音頻：發電報的聲音。課時安排 2課時。
教學結構與過程 【課前準備】
建議老師和學生共同收集有關現代通信的有關信息。
【第1課時】
【導入新課】
教師 同學們，請大家跟我一起朗讀一首古詩。板書 《送杜少府之任蜀州》
《送杜少府之任蜀州》
作者：王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。
【講授新課】
板書
一、現代通信技術給人們生活帶來的變化
教師 天涯若比鄰是我們這一課的題目，為什么說天涯若比鄰呢？這得從頭講起。
講述 現代通信技術的發展，拉近了人們的距離，增進了人們之間的交流，地球成為一個“小小的村落”，因此可以稱作“天涯若比鄰。”
提問 同學們知道電報嗎？（出示電報機圖片）知道它發電報是什么聲音嗎？（播放電報機發報聲音）
學生回答 略。
提問 結合前2個主題我們所學的知識，你都知道現代有哪些通信手段嗎？ 學生回答 略。
小結 目前，傳統的寄信、發電報和電傳，正部分地被E-mail、手機等現代通信手段代替。提問 除了上面提到的一些通信手段，你還知道其他哪些通信手段呢？ 學生討論后回答。
閱讀 教材P.38主要內容，了解“微波接力通信”。講述 “微波接力通信”，就是每隔一段距離建一個中繼站，自動把前一站發來的信號收下來，放大后發給下一站，一站一站地把電報、電話、電視傳真等信號，發送給各個用戶。
提問 你的家鄉有沒有類似的變化？ 學生回答 略。
提問 對于這些變化，你有什么感想？ 學生討論后回答。小結 “建立微波站”、“電話通到農家院”，這些都是在黨的開放政策下，發生的巨大變化，現在已經在很多農村實現，從中我們可以感受到祖國正在發生著日新月異的變化，黨的富民政策也給家鄉農民帶來的很大的實惠。
【第2課時】
【導入新課】
提問 同學們，我想大家都知道互聯網，如果用一句古詩為互聯網作廣告，你覺得最好的是哪一句呢？
學生回答 略。
教師 我有一句，大家聽一聽，這就是“海內存知己，天涯若比鄰”。【講授新課】
板書
二、通信改變我們的生活
教師 王勃的送別詩句“海內存知己，天涯若比鄰”確實很貼切，也反映了古人對人類交往的美好向往。大家告訴我，在一千多年前，人們主要是怎樣聯系的？
學生回答 略。
提問 從古人對難以逾越的地理空間距離的恐懼，到今日的互聯網，人類是如何一步一步實現“天涯若比鄰”的呢？
學生討論后回答。資料
2002年4月6日上午，在北京海軍總醫院“計算機信息技術基地遠程會診中心”，我軍首次進行海事衛星實施海上遠程醫療會診試驗。10時，海軍后勤部周漢榮部長宣布試驗開始。專家組發出第一條信息，通過太空的海事衛星發向北海一艘軍艦。七分鐘后，從軍艦上傳來了第一份醫學病歷。患者是一名叫張本東的士兵，會診申請表上寫著：“兩小時前不慎摔傷，左小腿中下段腫脹、壓痛，經X片檢查左脛腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。”隨后，一份清晰的光學射線掃描片呈現在熒屏上。海軍總醫院領導立即通知醫務部值班員，迅速調出《遠程醫療會診專家庫》，召集專家會診。不到五分鐘的時間，海軍骨科專科中心副主任醫師李景云、海軍醫學攝影中心副主任胡向紅、海軍呼吸內科中心副主任醫師聶舟山等五名專家趕到會診中心現場，對衛星傳來的病歷進行診斷，寫出處理意見，輸入計算機，通過衛星傳輸給艦上醫生，并通過語音指導治療。復雜的醫囑傳送時間僅用了約一分鐘，艦上醫生隨即開始對小張進行治療，患者的反應又被傳輸回來，整個遠程醫療會診僅用了30 分鐘。同學們，請大家想一想，是什么使這位士兵轉危為安的呢？
學生分小組討論并派代表發言。
小結 衛星傳病歷，天涯若比鄰，我們再一次感受到科技的力量，網絡的神奇。
教師 網絡既然這么神奇，它對我們的生活也肯定有很多影響了，下面同學們四人一組，暢談網絡對你或你身邊的親朋好友的學習、交往和生活方式等方面的影響。
學生分組討論并紀錄，紀錄員代表本組匯報。
活動 閱讀教材P.39～42的主要內容，觀察在爺爺、爸爸和我所處的不同時代通信形式的變化。討論通信與我們生活的密切聯系。
學生活動。
板書
三、我們的“地球村”
教師 為了我們的生活更精彩，讓我們盡情暢想未來的“地球村”生活。要知道，科技的魅力在于“人有多大膽，技有多少高”。沒有大膽的想象，就不會有新的發明創造。下面，請同學們暢想一下未來的生活。
學生活動：大膽想象，暢所欲言。
教師 同學們的想象力真是豐富，讓我們來評出本次暢想活動的最佳創意獎。
小結 這堂課所學的內容都已經濃縮在同學們的暢想中，但愿地球人的生活越來越精彩。最后，請同學們用一句話概括這堂課所學知識，或用一句話來表達你在這堂課的最深體會與收獲。
【課堂小結】
調查家鄉通信方式的變化，要注重在教學中學習的外化過程。學習中的外化過程是學生動口的過程，更是一個動手、動腦的過程。教師在教學中要鼓勵學生把所思所想寫出來、畫出來，培養學生的探索精神，感受人類文明的進步、發展和祖國通信事業的高速發展。
板書設計
主題二 天涯若比鄰
一、現代通信技術給人民生活帶來的變化
二、通信改變我們的生活
三、我們的“地球村”
感謝你們的服務
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
學生要觀察和感受郵電行業勞動者的辛勞和為人們生活帶來的方便，學生要懂得尊重和珍惜他們的勞動。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《課程標準》中“知道現代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。”的要求設置的。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
這一課分為眾人托起一封信和為了千家萬戶的親情兩個部分。1．眾人托起一封信
第43～44頁的圖片，說明一封信由寄出到收信人手里要經過寫信封、貼郵票、投進郵筒、蓋戳、分揀、投遞的過程。
2．為了千家萬戶的親情
第45頁的圖片是郵電局的話務員在人工接線。
第46頁的圖片，反映的是農村郵遞員辛勤工作的情景。
（二）教學重難點分析
在學生了解了一些基本的通信種類、設施和現代通信為人們生活帶來巨大的變化之后，引導學生關注為我們提供通信服務的人們是順利成章的。讓他們了解小小一封信經過那么多郵政工人的手，才能到達收信人手中。在此基礎上，使學生進一步知道沒有通信行業工作者的辛勤勞動，人們將會生活在信息閉塞的社會里，那是不可想象的。
三、整體教學建議
（一）課時安排 2課時。
（二）課前準備
1．老師制作PowerPoint課件。
2．組織好學生到郵電局的觀察活動。3．收集有關通信行業優秀人物的事跡。4．教師準備相關的音頻資料。
5．學生課前收集一些相關圖片、小故事、資料，在課堂上進行宣傳和交流。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
（四）內容結構教學建議 1．眾人托起一封信（1）常用的通信方法
教師首先可以設計幾個情景，讓學生討論采取那種通信方式來傳遞信息。例如守衛邊防的戰士要問候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報工作，留學生要聯系回國后的工作，我要和手拉手小朋友交流學習體會等，通過討論使學生認識到寫信仍然是人們常用的通信方法。
（2）一封信投遞的步驟
引導學生思考：一封信怎樣從遙遠的外地送到收信人的手中，這中間要經過那些環節？請學生結合課本的插圖，說說小小一封信從寄信人收到，中間經歷了那些步驟：蓋戳——分揀——裝袋——運送——蓋戳——分揀——投遞。明確了步驟后，還可以請學生說說每一步驟的作用。
（3）組織小品表演“一封信的旅程”
請學生以小組為單位表演，教師不必進行知道，讓學生自己設計情節，自導自演，道具也讓他們自己解決。然后大家評選最佳小品表演組。教師對落選的小組也要給給予充分的肯定和鼓勵。
2．為了千家萬戶的親情
首先，教師組織學生參觀當地的郵電局，然后在課堂上讓學生討論他們在郵電局的所見所聞。總結出郵電局都開展那些業務，采取了那些便民服務措施。對于觀察細致的同學，教師要給予鼓勵和表揚。
參觀哪個郵電局，要擬定參觀計劃或提綱。計劃可以有以下幾方面內容：參觀目的、內容（有主次或重點）、時間、地點參觀路線。采訪內容、對象、提出的問題，還要有必要的要求。參觀活動可以采用集體參觀、分組采訪，請家長帶領，學生自己參觀、采訪或學生自愿結合等形式。不管那種形式，都必須有計劃，不可盲目行動；不然會使活動流于形式，學生不能真正有所收獲。
可以采取讓學生用多種形式匯報，也可以采取討論等方式，充分發揮學生的主動性，讓學生在自主學習與相互合作的學習中，了解、掌握郵電局的各項服務內容，獲取有關郵電局通信的知識。這樣既生動活潑又發揮了學生主體作用。
在學生活動中，教師要注意啟發、點撥，并及時總結歸納。發現學生新的想象或構思，要給予及時、充分的肯定。不可以規定一條參觀路線、要求固定的訪問形式、千篇一律的匯報方式，要讓學生從不同的角度自己去認識一些常見的社會事物和現象，培養他們正確觀察、認識社會以及適應社會生活的能力。
教師還可以在學生初步了解郵電局的基礎上，組織模擬游戲“紅領巾郵電局”，請同學分組扮演，有的組籌辦郵電局的服務項目，如郵票、雜志、報紙、匯款取款、掛號信、包裹等，建立相應的窗口；另外的組扮作顧客，前來寄信、買雜志等，讓學生體驗郵電局的工作。對于學生有創意的表演，教師要給予鼓勵和表演。
根據參觀后的體驗，有重點、有特色地布置教室，創設出郵電局的工作情境。讓學生身臨其境，在情景中活動。教師在教學中要注意學生不管模擬哪個服務窗口，都必須讓學生對它的服務內容、程序、要求認識和了解，模擬時才能真正增強對郵電局業務服務的認識和了解。最后采用討論的方式，讓學生發表自己的體會、收獲，可以各抒己見。總結時可以結合評選“優秀小小營業員”、“文明小顧客”等活動進行，使學生更有主人翁意識。
3．收集通信行業模范人物的事跡 結合閱讀教材呈現的故事，教師還可以一方面請學生收集相關的資料，自己也可以收集一些素材，例如反映農村郵遞員的電影，教師可以節選其中的一段進行放映，增加學生的感性認識。有條件的學校還可以考慮請在郵電局工作的人員來校講講他們是任何為人民服務的。
要啟發學生結合他們日常的體驗，談談通信行業為人們帶來的方便。這方面是學生普遍能夠感受到的，也是對他們影響最大的。教師可以以“為我家送信的郵遞員”“我認識的郵遞員”等為討論題，讓學生談談自己的體驗。
感謝你們的服務
教案
設計思路
在學生了解了一些基本的通信種類、設施和現代通信為人們生活帶來巨大的變化之后，引導學生關注為我們提供通信服務的人們是順利成章的。讓他們了解小小一封信經過那么多郵政工人的手，才能到達收信人手中。在此基礎上，使學生進一步知道沒有通信行業工作者的辛勤勞動，人們將會生活在信息閉塞的社會里，那是不可想象的。
教學目標
（一）知識與技能
初步了解郵電局為人們提供的服務內容，以及通信行業勞動者的辛苦工作。
（二）過程與方法
通過參觀或觀察郵電局，培養學生觀察社會事物、與人平等交流的能力。
（三）情感態度與價值觀
通過學生參觀或觀察郵電局，讓他們感受通信行業的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，培養學生的社會責任感。
教學重點
引導學生逐步認識通信行業的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，培養學生的社會責任感。
教學難點
使學生能夠正確的觀察社會事物、與人平等交流的能力。教學方法
討論法、探究式教學法、課外參觀、小品表演。教學媒體 音頻：《郵政飛歌》。課時安排 2課時。
教學結構與過程 【課前準備】
1．老師制作PowerPoint課件。
2．組織好學生到郵電局的觀察活動。3．收集有關通信行業優秀人物的事跡。4．教師準備相關的音頻資料。
5．學生課前收集一些相關圖片、小故事、資料，在課堂上進行宣傳和交流。
第1課時
【導入新課】
教師 同學們，大家還記得我們學習過怎樣寫信嗎？誰能說說寫信、寄信都需要注意什么？ 學生回答 略。
過渡 那么信寫出去以后會經過一個怎樣的過程才到了收信人的手里呢？今天我們就來了解信是如何寄到的。
【講授新課】
板書 主題三 感謝你們的服務
一、眾人托起一封信
提問 同學們，我們知道的通信方式多種多樣，你經常使用什么通信方式呢？ 學生回答 略。
板書 1．常用的通信方法
提問 例如：守衛邊防的戰士要問候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報工作，留學生要聯系回國后的工作，你要和手拉手的小朋友交流學習體會。在這些情況下，應該采取什么方法通信呢？
學生討論后回答。
小結 對了，寫信依然是我們經常使用的通信方法。
過渡 大家想一想一封信是怎樣從遙遠的外地送到收信人手里的呢？這中間要經過哪些環節呢？
板書 2．一封信投遞的步驟
活動 閱讀教材P．43～44的主要內容，討論小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經歷了哪些步驟。
學生分小組討論并派代表發言。
小結 一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經歷了：蓋戳——分揀——裝袋——運送——蓋戳——分揀——投遞。
承接 好，大家已經知道了這些步驟，那么我請大家說一說這些步驟的作用，好嗎？ 學生討論后回答。
活動 讓學生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。學生可以自己設計情節，自編自導，道具也可自由選擇。之后，評選出最佳小品表演小組。
注意 對于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵。學生活動。
第2課時
【導入新課】
教師 上節課我們了解了一封信投遞的過程，那么在這個過程中誰是主要的投遞者呢？ 【講授新課】
板書
二、為了千家萬戶的親請
活動 參觀當地的郵電局，然后在課堂上讓學生討論在郵電局的所見所聞。總結出郵電局都開展哪些業務，采取了哪些便民服務設施。對于觀察細致的同學，要給予鼓勵和表揚。
注意
（1）參觀郵電局之前，要擬定參觀計劃或提綱。計劃可以有以下幾方面內容：參觀目的、內容（有主次或重點）、時間、地點、參觀路線。采訪內容、對象、提出的問題，還要有必要的要求。
（2）參觀活動可以采用集體參觀、分組采訪，請家長帶領，學生自己參觀、采訪或學生自愿結合等方式。不管哪種形式，都必須有計劃，不可盲目行動；不然會使活動流于形式，學生不能真正有所收獲。
（3）可以采取讓學生用多種形式匯報，也可以采取討論等方式，充分發揮學生的主動性，讓學生在自主學習與相互合作的學習中，了解、掌握郵電局的各項服務內容，獲取有關郵電局通信的知識。
學生活動。【課堂小結】
通過這節課程的學習要啟發學生結合他們日常的體驗，談談通信行業為人們帶來的方便。這方面是學生普遍能夠感受到的，也是對他們影響最大的。教師可以以“為我家送信的郵遞員”“我認識的郵遞員”等為討論題，讓學生談談自己的體驗。
板書設計
主題三 感謝你們的服務
一、眾人托起一封信 1．常用的通信方法 2．一封信投遞的步驟
二、為了千家萬戶的親情
愛護通信設施，遵守通信規范
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
在社會大力倡導和建設精神文明的宣傳下，四年級的學生對于愛護通信設施是有所了解的，并且學校也經常組織高年級的學生參加社會的公益勞動，例如：擦洗電話亭、郵筒、去除電線桿上的小廣告等。但是也存在學生在郵筒里放鞭炮、塞垃圾等現象。攀爬電纜支架等也是損壞通信設施的現象，也隱藏著危及生命的不安全因素。所以有必要加強愛護通信設施的教育，學生要認識到通信設施保障著通信的暢通，損害它是犯罪，一旦通信設施遭到破壞，將會給國家建設和人們的生活帶來巨大的損失。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《課程標準》中“知道現代通信的種類和方式，學會常用的通信方式，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。”的要求設置的。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
這一課分為愛護通信設施、電話機的自述和私拆別人信件是違法行為三個部分。1．愛護通信設施
第47頁的圖片，表現的是學生在擦洗郵筒，進行維護郵電通信設備的公益勞動。有人隨手將廢紙袋塞進郵筒里，這是不道德的行為。在公用通信設施上粘貼小廣告是不文明的行為，也影響了城市的美觀。
2．電話機的自述
第48頁是一組反映通話禮貌和道德的擬人卡通圖片。左圖是兩個學生在電話里聊天，打電話應該盡量短話直說。左上圖，是在使用文明語言問候長輩。左下圖反映的是一個學生打不通電話，就拍打電話。當打電話時聽到“忙音”，應該暫時放下電話等候。右上圖學生在通話時；語言不文明。這反映著一個人的素質水平，任何時候，不管自己的心情怎樣，打電話都應該講文明，講禮貌。右中圖，說明當要找的人不在時，應該怎樣告訴對方，不能說一聲“不在”就掛斷電話。右下圖學生不應該謊打火警、急救等電話，這是犯罪行為。
第49頁的圖片，引導學生了解打電話時要注意文明禮貌，教材中列舉了幾個例子，引導學生打電話時用語文明，要遵守么共場所的秩序。
3．私拆別人信件是違法行為
第50頁的幾幅圖片，一幅反映的是學生在別人的信封上看到自己喜歡的郵票，就想撕下來，這是違法行為。一個學生想拆開媽媽的信件，這也是不對的，應該征得家人的同意。
（二）教學重難點分析
遵守通信規范，對學生來說可能是一知半解。在他們的生活中，法律意識是比較淡薄的。從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票，拆開家人的信件，他們不可能將這些行為與違法聯系起來。尤其是學生在打電話時，語言不文明，“褒電話粥”，一聊就是半小時的現象，在城市孩子中極為普遍。所以從小加強學生的法律意識，已經引起一些專家、教師和家長的關注。希望教師在教學中要重視學生的法律意識和社會公德意識的培養，以教材為范例，不拘一格，創沒多種情景，在活動中，在學生的積極參與中，在學生自主的探究中，發現問題，解決問題，培養他們的法制觀念，滲透法律、法規的教育。
三、整體教學建議
（一）課時安排 3課時。
（二）課前準備
1．收集社會上破壞和保護通信設施的正反兩方面的咨料或照片。2．準備道具電話，以備表演用。
3．制作相關的法律、法規的投影片。有條件的學校，也可以讓學生拍照一些遭到破壞的通信設施的照片。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
（四）內容結構教學建議 1．愛護通信設施
首先讓學生回憶通信設施都包括哪些，說說它們的作用。然后讓學生有語氣地朗讀課文中的小詩，討論課文中的插圖，誰做的對，為什么? 教師可以讓學生調查自己學校附近的通信設施狀況怎樣，這些通信設施遇到了什么問題?能拍照最好，畫下來也行。調查歸來請學生談體會。
配合學生的討論，展示一些遭到破壞的通信設施的照片，或學生拍的一些遭到破壞的通信設施的照片。例如：通信井蓋被損害甚至被偷，被汽車撞壞的電纜線支架等。鼓勵學生將調查的情況寫出報告，如問題嚴重，可以將調查報告寄給媒體，以引起人們的關注。
啟發學生認識我們應該怎樣愛護通信設施，有條件的話，利用假日組織一次維護通信設施的公益活動。
2．電話機的自述
這部分內容是用電話擬人化的方式，生動展示了如何遵守通信的基本禮貌和道德規范。
在我國，電話的普及率越來越高，小學生幾乎人人會打電話，但是遵守通信的基本禮貌和道德規范，我們的學生就做的不那么好了。建議教師在學生閱讀討論的基礎上，讓學生在“模擬打電話”的活動中，提升對通話的基本禮貌和道德規范的認同。
如何正確打電話。在組織學生活動之前，教師要指導學生認識電話機上的按鍵，了解電話機上每個按鍵的名字和它的用途，讓學生學會正確地操作。
教材中設計的六個打電話的情境，從不問的角度，揭示學生日常打電話時的行為，每一個情境都有很強的針對性。
情景之一：涉及到學生打電話聊天，甚至利用電話對數學答案，這都是不好的做法與行為。要讓學生討論認識這樣打電話不僅僅是浪費電話費的問題，而且會造成電話線路阻塞，給別人帶來不便，自己也會養成不良習慣。
情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學習、互相幫助的交流過程，因此，要禮貌待人，學會禮貌用語才能和對方更好的溝通。要學會用“你好”、“請”、“對不起”等。
情景之五：是小紅接到找他爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問對方是否可以幫助轉告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。
情景之三：人們經常外出，很需要通過公用電話來傳遞信息。現在凡比較發達的地方，街道上都有電話廳，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個學生打不通電話，摔打電話機。通過這個情景要讓學生知道，良好的社會公德都包括哪些內容，要學生認真思考和討論。然后讓學生明確：愛護公物、正確使用，繳納費用、長活短說，為別人著想等，都是良好的社會公德。
因為學生打電話的活動在日常生活中很普遍，所以在學生分小組模擬打電話的活動中，教師要充分讓學生設計情景。在各組表演之后議一議，主要是評論演示的這幾組同學打電話有什么不正確的地方?誰能夠正確地使用電話。準的行為對?為什么?可以讓學生充分討論還有哪些值得注意的問題，主要是通過學生的實際活動讓學生自己認識什么是良好的社會公德，提高他們對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。
模擬活動也是一種游戲，在小學生的學習生活中游戲是他們最喜聞樂見的，把游戲帶人課堂，讓
他們在玩中學，學中玩。因此，游戲與學習在教學中是不能截然分開的，而是要互相滲透。學生創造性的自我表現，獨立性和積極的情感都是在游戲中形成和發展起來的。在活動中教師要根據兒童喜歡游戲，喜歡玩耍的特點來設計模擬活動。教師在課前要作好準備，模擬郵電局活動要事先做些標志，盡量布置成郵電局的情境。最好組織學生自己籌備，這樣印象最深，收獲會更大。
在模擬打電話的活動中，教師要啟發、指導學生應用禮貌用語：“您好!請您叫某某接電話!謝謝!對不起，打擾您啦!再見!”等等。也要注意發現學生在打電話中，良好的品質和社會公德的表現，禮貌待人。禮貌用語恰如其分都要給予及時、充分的肯定。并引導同學們相互學習。
在模擬郵電局活動和模擬打電話活動中都要有評比的活動，不斷地激勵學生。在教學中，我們建議教師對每個同學的閃光點都要給予肯定，不是僅僅表揚幾個做得好的同學，我們強調只要學生積極參與活動，對活動產生興趣，就要給子表揚和肯定，但是，這種表揚和肯定應當是實事求是的，實實在在的，而不是空洞的，籠統的。
教材最后安排學生共同制定打電話的文明公約，每個學生寫完后在小組內交流，然后進行修改和補充。
3．私拆別人的信件是違法行為
從別人信封上撕下一張自己喜歡的郵票，拆開家人的信件，他們不可能將這些行為與違法聯系起來，一方面說明學生法律意識淡薄，另一方面也說明我們教育的缺陷。
對這部分內容，要閱讀與討論相結合。首先讓學生閱讀課文中的《憲法》內容，然后讓學生討論文字的含義，教師要給予必要的講解，使學生明確字面的意思。
引導學生觀察課文的插圖，討淪圖中的同學為什么做的不對，錯在那里，應該怎樣做。
再讓學生結合自己，談談你遇到過這種情況嗎?你是怎樣做的?教師要培養學生具有反省自己行為的勇氣，鼓勵那些實話實說的學生，讓大家鼓掌表示相信他改正錯誤的決心。
組織學生共同討論：如何對待別人的信件，每個學生寫完后在小組內交流，然后進行修改和補充。
愛護通信設施，遵守通信規范
教案
設計思路
《愛護通信設施，遵守通信規范》是九年義務教育六年制小學教科書品德與社會四年級下冊第三單元第四課內容。教材安排了“愛護通信設施”“電話機的自述”“私拆別人信件是違法行為”這些豐富的內容。很好地體現了新課程中“以人為本”的核心理念，這一課的安排，對于達到《品德與社會》課程標準，從小培養學生正確觀察周圍社會，適應社會生活能力，具有重要意義。
教學目標
（一）知識與技能
知道愛護通信設施人人有責，知道打電話的禮貌，懂得私拆別人的信件是違法行為，要自覺遵守通信的基本禮貌和道德規范。
（二）過程與方法
通過模擬打電話情景，讓學生懂得日常生活中的打電話應具備的社會公德。
（三）情感態度與價值觀
通過討論和分析事例，培養學生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規范。教學重點
培養學生對生活中遇到的通信道德問題做出正確的判斷和選擇。教學難點
培養學生良好的社會公德意識，懂得和遵守通信的基本禮貌和道德規范。
教學方法
主要是老師引領，學生自主探究的教學方法。具體有：
1．互動教學：品德與社會的教學過程應當是具有師生共同參與、溝通合作意義的活動建構過程。在教案中創設基于師生交往的互動互惠的教學活動，是品德與社會教學的一項重要任務。教學過程中我們注重師生間教與學的交通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發、補充。在這節課中我們采用了師生對話、生生對話、同桌交流等多種互動形式。
2．創設情景教學：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，品德與社會課程標準更關注學生通過一個個主題活動讓他們獲得情感體驗，引導學生通過與自己生活密切相關的社會活動，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識。在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，發展學生獲得知識的能力。分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。
教學媒體
一些遭到破壞的通信設施的照片，或學生拍的一些遭到破壞的通信設施的照片。課時安排 3課時。
教學結構與過程 【課前準備】
1．收集社會上破壞和保護通信設施的正反兩方面的資料或照片，2．準備道具電話，以備表演用
3．制作相關的法律、法規的投影片。有條件的學校，也可以讓學生拍照一些遭到破壞的通信設施的照片。
第1課時
【導入新課】
提問 同學們，大家回憶一下以前我們學過的通信設施有那些呢？ 學生回答 略。
承接 今天這節課就來讓大家學習一下怎么保護這些通信設施。【講授新課】
板書
一、愛護通信設施
提問 剛才我們說了一些通信設施，你知道它們有什么作用嗎？ 學生討論后回答。
講述 這些公共通信設施可以方便人們之間的通信，使人們的生活更加便捷。閱讀 請同學們有感情地朗讀教材P.47的小詩。學生活動。
活動 讓學生分小組調查自己學校附近的通信設施狀況怎樣，這些通信設施遇到了哪些問題。能拍照最好，畫下來也可。調查完畢后，談談自己的體會。
展示 一些遭到破壞的通信設施的照片，或學生拍的一些遭到破壞的通信設施的照片。提問 破壞公共通信設施的行為太多了，破環了之后的這些設施你還能用嗎？ 學生 不能。
提問 那對我們的生活又會起到什么樣的影響哪？ 學生 影響了我們的生活，對我們的生活造成了不便。
啟發 那怎么樣我們才能使這些公共的通信設施一直“人人都可用，方便我們生活”呢？ 學生回答 略。
小結 對！愛護這些公共的通信設施，我們才能使這些公共的通信設施一直“人人都可用，方便我們生活”。
承接 那么，我們在日常生活中應該怎么做呢？ 學生討論后回答。
提問 你想對你身邊的朋友說什么？
學生 愛護身邊的通用設施，才能方便自己，方便別人！
活動 有條件的話，利用假日組織一次維護通信設施的公益活動。
第2課時
【導入新課】
教師 同學們，上節課我們了解了一些通信設施，并且我們知道要愛護通信設施，方便我們的生活。
過渡 你打過電話嗎？你知道打電話要注意什么嗎？今天我們就來看看“電話機的自述”。【講授新課】
板書
二、電話機的自述
講述 在我國，電話的普及率越來越高，小學生幾乎人人都會打電話。但是如何正確打電話，并不是人人都知道的。
活動 閱讀教材P.48的圖片，討論圖片中的情景對不對。如果不對，應該怎么做。學生分小組討論并派代表發言。
小結 教材中設計的六個打電話的情境，從不同的角度，揭示了學生日常打電話時的行為，下面我們就來分析一下。
（1）情景之一：學生打電話聊天，這是不好的做法和行為。這樣打電話不僅僅是浪費電話費的問題，而且會造成電話線路阻塞，給別人帶來不便，自己也會養成不良習慣。
（2）情景之二和四：打電話就是人與人之間互相交際，相互傳遞信息，彼此之間互相學習、互相幫助的交流過程。因此，要禮貌待人，學會禮貌用語才能和對方更好的溝通。要學會用“你好”、“請”、“對不起”等。
（3）情景之五：是小紅接到找她爸爸的電話，但是爸爸不在，她便詢問對方是否可以幫助轉告。通話的雙方需要彼此尊重，都需要使用禮貌用語。
（4）情景之三：人們經常外出，很需要通過公用電話來傳遞信息。現在凡比較發達的地方，街道上都有電話亭，為市民提供了方便，因此，打公用電話必須要有良好的公德。情景三是一個學生打不通電話，摔打電話機。
我們要明確：愛護公物、正確使用，繳納費用、長話短說，為別人著想等，都是良好的社會公德。活動 模擬打電話：
情境：迎“六一”我們小學也正準備隆重慶祝呢，我班里一個叫小明同學就在為慶祝“六一”進行精心準備，可是，料想不到的事情發生了。（媒體出示）
怎么和急救中心聯系呢？
1．學生交流得出打電話（120）。你為什么立刻想到了打電話？ 2．模擬打電話。
認識盲音、長音，懂得打這樣的電話就應該語言簡潔、說得清楚、有禮貌。3．拓展：了解其他特殊的電話號碼和撥打常識。
第3課時
【導入新課】
教師 我們知道除了電話，寫信也是人們主要的通信方式。提問 那么，對于別人的信件我們可以隨意拆看嗎？ 【講授新課】
板書
三、私拆別人的信件是違法行為 舉例
（1）小明收到爺爺、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，卻發現角上的郵票不翼而飛啦。（2）張華收到了好朋友的來信，課間他去學校的收發室拿信，結果卻發現信找不到了。提問 同學們，你怎樣看待這些行為？ 學生討論后回答。
閱讀 教材P.50頁的《憲法》內容，看看其中的有關規定。
講述 在憲法中，已經明確地說明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保護的。因此，除了公安機關或檢察機關依照法律規定的程序可以對通信進行檢查外，任何組織或個人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆開別人的信件。
提問 你們遇到過這種情況嗎？
學生回答 略。
注意 對于那些做錯的同學，要鼓勵他們勇于承認錯誤，并且相信他們能夠改稱錯誤的決心。活動 討論應該如何對待別人的信件。學生分小組討論并派代表發言。【課堂小結】
這樣講課我感覺學生通過老師逐步深入的引導，學生明白了公共通信設施在生活中的重要性，還體會到了愛護公共的通信設施人人都是有責任的情感，能夠充分的完成教學的任務，還使學生自己發掘到“愛護公共通信設施的重要性”，授課效果很好。正所謂“課堂小天地，生活大課堂”，品德課最終的落腳點應該是學生以后的生活。這一環節的設計，貫穿慶祝“六一”的情境，以分享快樂和老師聯系的方式讓學生通過本課所學，能學以致用，將教學效果很好地延伸入學生自己的生活。
板書設計
主題四 愛護通信設施，遵守通信規范
一、愛護通信設施
二、電話機的自述
三、私拆別人的信件是違法行為
溫情寄給希望小學
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
學生要在實踐中學習常用的通信方式----郵寄包裹。在學習做事的過程中，把關愛他人，助人為樂的精神內化為品德，在學做事中學會做人。
（二）課程標準的依據
本課活動是根據課程標準中“知道現代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。”的基本要求而設置的。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
第51頁的圖片，學生在討論把自己最喜愛的文具、書籍作為“六一兒童節”的禮物送給希望小學的小伙伴。
第52頁用一組圖畫反映郵寄包裹的過程：學生將自己的文具、書籍交給班長；同學們分工合作，有的學生將文具、書籍等分類；有的學生在進行打捆包扎；還有的學生在寫信和在包裹上寫地址，最后大家抱著包裹走向郵局。
（二）教學重難點分析
溫情寄給希望小學是選學內容。目的是通過活動引導學生在時間中學習常用的通信方式----郵寄包裹。在學習做事的過程中，把關愛他人，助人為樂的精神內化為品德，在學做事中學會做人。
溫情寄給希望小學
教案
設計思路
“溫情寄給希望小學”是選學內容。目的通過活動引導學生在實踐中學習常用的通信方式-----郵寄包裹。在學習做事的過程中，把關愛他人，助人為樂的精神內化為品德，在學會做事中學會做人。
活動的過程是體驗的過程，是道德認知的過程。教學目標
（一）知識與技能 學習怎樣郵寄包裹。
（二）過程與方法
通過讓學生給希望小學的同學們寄信、寄書或寄包裹，學會郵寄包裹的方法。
（三）情感態度與價值觀
培養學生關愛他人，助人為樂的品德。教學重點
知道郵寄不同種類的包裹要用不同的方法。教學難點
學會填寫郵寄包裹單及郵寄包裹的方法。教學方法 組織活動。課時安排 1課時。
教學結構與過程 【課前準備】
1．包扎的繩子、牛皮紙張和粗書寫筆（毛筆），郵寄包裹單、包裝布、針線。2．學生準備捐助的禮物。【講授新課】
此項活動分階段完成。1．廣泛征求同學的意見，為希望小學送什么節日禮物。（最好是實用和同學能夠量力而行的物品）2．分小組收集組員的物品。3．集中大家的物品。
4．全班分工合作：分類、打捆、包扎成包裹，請老師檢查，包扎是否結實。5．起草給希望小學同學的信件，征求大家的意見，修改并通過。6．在包裹上填寫地址并進行復核。
7．選派代表（每組一人）到郵電局寄送包裹。8．教師對學生的操作進行講評。注意 郵寄包裹的方法和步驟： A填寫郵寄包裹單。B縫制包裹袋。
C物品經郵局營業員檢查后裝入袋內縫好封口。
D在郵包上定清收件人的郵政編碼、詳細地址、姓名和寄件人郵政編碼、詳細地址和姓名。E郵包交營業員稱重量，支付郵資。F向營業員要回郵寄掛號憑證。
交通運輸與我們息息相關
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
生活離不開交通運輸設施，在平時的生活中，學生可能不能感受到交通運輸的重要性，使用的交通工具也只是局限于日常的幾種。其實交通運輸與人們生活的關系非常密切，本主題就是要讓學生初步懂得交通工具的重要性，懂得怎樣使用交通工具，使學生對交通運輸知識有初步的理解和認識。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《品德與社會》課程標準中“認識、了解、選擇和應用交通運輸設施與方式”的內容要求設置的。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
第53頁為單元頁，用幾幅照片反映了現代交通事業的發展狀況。
第54頁的圖片，展現的是坐滿旅客的火車車廂和品種齊全的蔬菜水果市場。從車廂里熙熙攘攘的人們根據路途的遠近選擇不同的交通運輸工具，體現出交通運輸在人們出行中所起到的重要作用，引導學生體會是發達的交通運輸使我們可以享用來自四面八方的新鮮蔬菜、水果和各種琳瑯滿目的商品。
第55頁的圖片，引導學生感受交通運輸給家鄉的生產帶來的變化，豐收的果實運往各地，繁榮了全國市場，改善了人們的生活。可以引導學生想象如果沒有這些交通工具，家鄉的生產將會怎樣，我們的生活將會怎樣？以次體會交通運輸對生產的重要性。
第56頁的圖片通過兩幅全國交通示意圖反映祖國交通發展的速度，同時也讓學生感性地認識交通運輸在生活中的意義。
第57頁的圖片，通過對荔枝經過多種運輸方式送到我的手中的描述，了解到各種形式的交通運輸方式在我們生活中所起到的重要作用，讓學生知道我們能夠吃到新鮮水果來之不易，引導他們尊重勞動者，珍惜勞動成果。
第58頁的圖片，通過展示旅游景點的照片，對旅行路線設計的活動，了解交通運輸工具的特點。一般來講交通運輸方式由鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸和管道運輸等五種方式，各種運輸方式又有各自的特點，這是客觀存在的。實際上在日常生活中，人們都在自覺或不自覺地利用各種交通運輸方式的優勢。幾幅祖國名勝的照片，在引導學生體會我國悠久歷史和燦爛文化的同時激發學生的民族自豪感。
第59頁通過照片展示交通運輸工具的發展，表現我國社會主義建設的輝煌成就，激發學生熱愛黨、熱愛祖國的情感。
第60頁的圖片通過介紹詹天佑的事跡，引導學生了解我國第一條鐵路的修建情況，以及“人”字型鐵軌的發明，在當時彌補了鐵路修建史上的空白，是一個了不起的奇跡。
第61頁的圖片，通過對京九線、上海磁懸浮列車專線、北京西客站的展示，體現我國改革開放以來的輝煌成就，讓學生體會到交通運輸的發展和國家經濟發展緊密相連。從中體會交通事業的發展。引導學生介紹自己家鄉交通發展的情況，以介紹車站為切入，建議可以用文字方式，也可以用圖畫或剪貼畫的方式。
第62頁的圖片，通過公路的發展變化，特別是高速公路的發展變化，讓學生感受交通發展給人們生活帶來的影響。
第63頁展現的是一幅航空路線圖，通過學生暢談乘飛機的感受，了解中國航空事業的發展，讓學生了解航空事業的發展對我們與世界的聯系提供了便利的條件，同時培養學生獲得信息的能力。
第64頁以圖配文，通過學生寫的短文，了解家鄉道路交通的變化，讓學生從文章中感受祖國交
通的發展變化。
第65頁的圖片，啟發學生想象未來交通的發展狀況，空白處是留給學生想象的空間。
（二）教學重難點分析
交通工具交通設施在生活中處處可見，天天和我們打交道。各種交通運輸設施的發展，使人們的生活變得便利，生活離不開交通設施。交通運輸與我們的生活息息相關，連接著你和我，連接著千家萬戶。通過引導學生收集有關交通運輸的各種信息，了解祖國交通事業的發展和社會主義建設成就，從而激發學生的民族自豪感。
三、整體教學建議
（一）課時安排 3課時。
（二）課前準備
1．建議教師收集有關交通運輸工具的圖片，以及突出表現中華民族聰明智慧和社會主義發展成就的資料，以便在教學中適當補充。
2．建議教師課前調查學生在生活中實際運用交通工具的情況，以便心中有數，組織協調教學活動。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
（四）內容結構教學建議
1．組織學生調查交通運輸工具使用情況
教師可以組織學生調查家鄉常用的交通運輸工具都有哪些，人們在生活中是如何使用交通工具的？
2．為劉小蓮設計假期旅游計劃活動
這樣的活動對學生來說，可能是第一次，肯定會有這樣或那樣的困難，教師不妨讓學生選出有代表性的旅游名勝，然后再根據交通線路情況把它們串聯起來。是不是很合理不重要，也不要求答案一致，讓學生充分發揮想象，設計出有自己獨特想法的方案。讓更多的人有機會在全班同學面前展示自己的方案，說說自己的特點，對想法獨特、構思巧妙可行的方案，大家鼓掌表示鼓勵。
在旅游中選擇什么樣的交通運輸工具，可以由學生自己來確定，并要求說出恰當的理由。比如去西雙版納，如果從昆明坐汽車，可以沿路瀏覽風景；如果坐飛機就不能一路欣賞，但是乘坐飛機非常快。乘坐和選擇什么交通工具根據個人的需要以及時間來安排。
3．學生自己設計旅行方案
根據教科書提供的全國鐵路和公路圖，可以讓學生自己設計旅游的路線。先確定要去的地點，安排時間，然后選擇適當的交通路線。教師可以組織學生根據實際情況設計全家外出旅行方案，小組間交流，選出若干構思巧妙可行的方案，在全班范圍內展示，由學生自己選擇心目中的最佳方案，假期里有興趣可以嘗試。
交通運輸與我們息息相關
教案
設計思路
從了解交通工具和我們生活的聯系開始，引導學生探究生活中經常運用哪些交通運輸工具，它們的特點和發展歷史，以及在現實生活中所起到的重要作用。引導學生從了解衣服的運輸過程，體會我們身邊的每一件產品都是來之不易的，因該珍惜勞動成果。通過對交通運輸史上的歷史人物和發展現狀的介紹，激發學生的民族自豪感，展示會輝煌的社會主義成就。教師不必將五個方面分得清清楚楚，應該有重點地啟發，引導學生發表自己的想法、感受，讓學生在相互交流和實際生活體驗中學習、認
識和提高。
教學目標
（一）知識與技能
了解交通運輸工具以及我國交通運輸業的發展歷史。
（二）過程與方法
引導學生根據交通運輸工具的特點和實際情況，選擇出行方式。培養學生搜集、交流資料和想象的能力。
（三）情感態度與價值觀
通過了解交通運輸工具和祖國交通業的飛速發展，認識到交通運輸和我們的生活息息相關，感受到我國社會主義建設的輝煌成就，激發學生的民族自豪感。
教學重點
學習掌握各種交通工具的發展歷史和特點，了解在現實生活中所起到的作用。教學難點
從了解交通工具的學習中，體會交通運輸的重要，引導學生珍惜人們辛勤勞動的成果，對于輝煌的建設成就，激發民族自豪感。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受。教學媒體
全國鐵路、公路示意圖、電影《詹天佑》片段、視頻：《磁懸浮列車》。課時安排 3課時。
教學結構與過程 【課前準備】
1．收集有關交通運輸工具的圖片，以及突出表現中華民族聰明智慧和社會主義發展成就的資料，以便在教學中適當補充。
2．課前調查學生在生活中實際運用交通工具的情況，以便心中有數，組織協調教學活動。
第1課時
【導入新課】
提問 同學們，你們每天來到學校上課，都是用什么交通工具呢？ 學生回答 略。
教師 大家說的這幾種交通工具都是平時大家最常用到的。你還知道其他的交通工具嗎？ 學生討論后回答。
過渡 非常好。雖然有的交通工具我們并不是能夠經常見到，但是它們確實是交通運輸中不可缺少的組成部分。今天，我們就來學習和交通運輸有關的新課。
【講授新課】
板書
一、了解交通工具
教師 我們的生活是離不開交通工具。每天的出行，我們都要借助交通工具。其實，關于交通業，它是與國民經濟發展密切相關的一個產業，我們叫做交通運輸業。
提問 誰知道什么叫做交通運輸業呢？ 學生回答 略。
講述 交通事業不僅指運送旅客和貨物的運輸業，還包括傳遞信息和物品的郵電業。它是由運輸業和郵電業兩方面組成的。
提問 交通運輸都有哪些重要的作用呢？ 學生討論后回答。
小結 交通事業的發展，能加快經濟建設，促進各地信息交流。
第2課時
【導入新課】
提問 同學們想一想，在我們日常的生產和生活中，都有哪些地方需要交通運輸業？
學生討論后回答。【講授新課】
板書
二、生活離不開交通運輸 展示
過華清宮絕句
長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
教師 這是唐朝詩人杜牧寫的一首詩。下面請一位同學朗誦一下。學生活動。
提問 在唐朝的時候，楊貴妃要吃到新鮮的荔枝，必須用快馬接力的方式晝夜不停地傳送，幾天才能到達。那么現在呢？
學生回答 略。
活動 我們現在去超市的時候，能夠找到全國各地的水果、特產，甚至還有國外進口的。你知道他們都是怎么運過來的嗎？都需要哪些交通工具呢？請你可以把你知道的交通工具寫下來或者畫下來。
學生分小組討論后回答。板書
三、我要去旅行
教師 同學們，你們喜歡旅行嗎？ 學生回答 略。
活動 現在，我們就參考著全國鐵路和公路示意圖，把你想去的地方都列出來，然后設計一個旅行方案好不好？
學生分小組設計方案。
教師 去這些地方旅行，可以乘坐的交通工具有很多，但是我們還要看看誰設計的方案最好，線路最合理，既經濟又富有創造性。
學生討論。
（這個環節沒有標準的統一答案，鼓勵學生發揮想象，對想法獨特、構思巧妙可行的方案進行表揚。盡量讓每一位同學都有發言的機會。）
第3課時
【導入新課】
教師 交通運輸的發展水平是社會進步的主要標志之一。那么，我國的交通運輸事業發展如何呢？
【講授新課】
板書
四、祖國交通發展快
提問 你知道我國自己修建的第一條鐵路嗎？是誰主持修建的呢？ 學生回答 略。
展示 電影《詹天佑》片段。
講述 詹天佑是我國鐵路建設的先軀。1905年，他主持修建了我國自建的第一條鐵路——京張鐵路（今京包線北京至張家口段），為深受侮辱的中國人民爭了一口氣。
承接 同學們，在今年7月1日青藏鐵路全線通車了，這條通向世界屋脊的“天路”結束了占中國八分之一土地的西藏沒有鐵路的歷史，偉大的青藏鐵路建設者們在揮汗譜寫這部“天路傳奇”的同時，也為我們創造了一項又一項世界之最，值得我們每一個中國人自豪。你知道發生在施工期間的小故事嗎？
學生回答 略。
承接 人們常說“要想富，先修路”。道路的暢通是經濟發展的先決條件。自上個世紀90年代以來，交通的高速發展成為中國經濟版圖中最引人注目的篇章。（參考文本資料）
提問 你知道我國交通上的幾個第一嗎？ 學生回答 略。
講述 最近，上海開通了磁懸浮列車專線，全長29.863千米，時速430千米，14分鐘就可以在43
上海市區和浦東機場之間打個來回。
展示 視頻《磁懸浮列車》。
小結 公路、鐵路、航空事業的發展，加強了國內的交流，與國際的聯系也越來越緊密了。從現在大家都說“地球村”就可以看出，各個國家的聯系真的是非常頻繁非常密切。
提問 同學們，你們結合自己的情況想一想，便捷的交通都為我們帶來了什么方便呢？ 學生討論后回答。
板書
五、讓夢想展翅飛翔
講述 隨著時代的發展，交通工具也會更新換代。讓我們來想象一下，未來會出現什么樣的交通工具？
活動 以“我的夢想”為題，讓學生分小組進行活動，各自設計發明未來的交通工具，說明設計它的意圖和優勢。
學生活動。【課堂小結】
通過本主題的學習，介紹了各種交通工具的特點以及重要的作用，回顧了我國交通事業的發展歷史，鍛煉學生的空間思維能力，培養民族自豪感。
板書設計
主題一 交通運輸與我們息息相關
一、了解交通工具
二、生活離不開交通工具
三、我要去旅行
四、祖國交通發展快
五、讓夢想展翅飛翔
乘務員辛苦了
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
越是處于高度發達的地區，越能感受到各種生活設施的便利。學生們每天都會接觸從事交通運輸的人們，因為習以為常，所以不能感受到他們的辛苦。本主題就是從乘務員的工作入手，讓學生感受到從事交通運輸業的人們的辛勤勞動，給我們的生活帶來了便利和快樂。我們應該尊重他們的勞動，自覺遵守《中華人民共和國道路交通管理條例》，做文明乘客。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《品德與社會》課程標準中 “尊重交通運輸行業人們的勞動，遵守交通運輸條例”的內容要求設置的。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
第66頁通過乘務員勞動和工作的一組照片，讓學生了解工作在公交戰線的人們所付出的勞動，從心里感激他們的勞動。引導學生從他們的語言、神態和行為中感受他們的熱情服務和辛苦的勞動，學習他們全心全意為人民服務的精神。有關李素麗的事跡可以組織學生調查，教師可參閱教學資料。
第67頁的圖片展示了長途貨運司機、空中小姐、長途客運司機和筑路工人的照片，了解他們工作的辛苦，知道是他們默默無聞的工作給我們創造了方便快捷的生活。發自內心地感受到勞動者的偉大，用語言和行動表達對他們的感激之情。
第68頁的圖片，通過講述乘務員照顧生病的我的故事，引導學生聯系自己的生活實際，挖掘乘務員助人為樂的好事，重點談談自己的切身感受。
第69頁的幾幅圖片，引導學生分析、判斷這些舉止的文明與錯誤，并以此來指導自己的行為，做個文明乘客。
第70頁是學生寫的一片感想，講述了和解放軍叔叔一同乘車的經歷。引導學生發表自己的感想。
（二）教學重難點分析
大家基本上每天都要和乘務員打交道，本主題通過對交通運輸工人工作的了解和模范人物的事跡介紹，使學生知道從事交通運輸業的人們的辛勤勞動，給我們的生活帶來了便利和快樂，使得交通運輸業得到發展，人們的生活得到改善。了解和感受乘務員的勞動，使學生自覺規范自己的行為，珍惜他們的勞動成果，做一名文明的小乘客。
三、整體教學建議
（一）課時安排 3課時。
（二）課前準備
1．調查、收集公交戰線的好人好事，尤其是先進人物的模范事跡。2．建議老師了解《中華人民共和國道路交通管理條例》。3．采訪身邊的公交戰線先進人物。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
（四）內容結構教學建議 1．辛勤工作的人們
可以請在公交戰線工作的學生家長或者優秀的乘務員來學校介紹他們的工作情況，引導學生了解他們的工作性質和勞動強度。通過講座的形勢，讓學生體會他們工作的辛苦。
利用節假日或者假期，與自己的父母稱臣，觀察乘務員的工作特征，比如如何報站名，如何招呼乘客等。記錄每趟車他們要報出多少次站名，每天說話的次數，與多少人交際等。回來后寫篇觀察日記。
如果自己的家人有做乘務工作的，可以隨他們出一天車，體會乘務員上廁所、吃飯等不便，體驗中會感受更深。可以將自己的感受與班上的同學交流。
2．做文明乘客
引導學生以小組的形式，合作設計做文明小乘客的模擬游戲活動，學生之間可以自行安排情境、設計角色，從多方面、多角度體現文明的行為。可以對一些不正當的行為，引導學生討論和思考，比如逃票、說話不文明等，教師可以引導學生從表演、創意等方面進行全面衡量，評選出最佳合作小組。
在模擬活動的基礎上，可以引導學生了解交通法規中的一些規定，引起學生對交通規則的重視。
乘務員辛苦了
教案
設計思路
每個人在乘車的過程中都會與不同的人打交道，特別是要和乘務員溝通與交流。乘務員的工作非常辛苦，他們為了人們的出行方便每天起早貪黑，為南來北往的人們提供服務，默默奉獻著。讓學生通過對交通運輸業工人的辛勤勞動和模范人物事跡的了解，體會到他們為了給人們創造方便快捷的生活所付出的努力，引導學生學習勞動者的優秀品質，尊重他們的勞動，規范自己的行為，做文明的小乘客。教師要注意引導學生聯系自己的親身經歷發表自己真實想法和感受，在相互交流中了解他人，教育自己，為后面的學習進行前期鋪墊。
教學目標
（一）知識與技能 了解文明行為規范。
（二）過程與方法
通過活動培養學生交流合作的能力，體驗文明行為。
（三）情感態度與價值觀
感受交通運輸行業人們勞動的辛苦，了解模范人物的先進事跡，培養學生熱愛勞動人民、珍惜他們的勞動成果的思想。自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。
教學重點
了解乘務員的工作，體會他們的辛苦。自覺規范自己的行為，做一名文明的小乘客。教學難點
通過了解乘務員的工作，感受他們辛苦的勞動，培養熱愛勞動人民的思想，珍惜乘務員的勞動成果。
教學方法
討論法、探究式教學法、角色扮演法。教學媒體
圖片：李素麗、不文明行為、乘務員。視頻：乘車注意事項。FLASH：文明乘車。課時安排 2課時。
教學結構與過程 【課前準備】
1．調查、收集公交戰線的好人好事，尤其是先進人物的模范事跡。2．建議老師了解《中華人民共和國道路交通管理條例》。3．采訪身邊的公交戰線先進人物。4．課下排練短劇《我是文明的小乘客》。
第１課時
【導入新課】
教師 同學們，今天啊，我們先來看一組照片。展示 各行業乘務員的圖片。
提問 他們從事的是什么職業呢？ 學生回答 略。
教師 沒錯，這些都是從事交通運輸行業的乘務員們。我們今天就要來看看乘務員的工作是怎樣的。
【講授新課】
板書
一、辛勤工作的人們
教師 同學們，在公交戰線上，有這樣一位優秀的乘務員，她的名字叫做李素麗。李素麗同志在近20年的售票工作中，崗位作奉獻，真情為他人，用真情架起了一座與乘客相互理解的橋梁，把微笑送給四面八方。大家知道她嗎？
活動 大家說一說勞動模范李素麗的故事。學生分小組討論并派代表回答。展示 李素麗的相關圖片。
承接 李素麗同志在普通的崗位上，做出了不平凡的事跡。她是千千萬萬乘務員中普通的一員，同學們，咱們身邊就能見到很多的乘務員，你對他們了解嗎？誰來說一說你看到的發生在我們乘務員的故事？
學生發言。
閱讀 大家看書上66、67這兩頁，講述的是工作在交通運輸行業的叔叔、阿姨的辛勤勞動。看完了，你有什么感想呢？
學生回答。活動建議
（1）可以請在公交戰線工作的學生家長或者優秀的乘務員來學校介紹他們的工作情況。通過講座的形式，讓學生體會他們工作的辛苦。
（2）利用節假日或者假期，與自己的父母乘車，觀察乘務員的工作特征，例如如何報站名，如何招呼乘客等。記錄每趟車他們要報出多少次站名，每天說話的次數，與多少人交際。回來后寫篇觀察日記。
（3）如果有學生的家人做乘務員工作的，可以隨他們出一天車，體會乘務員上廁所、吃飯等不便，之后可以將自己的感受與班上的同學交流。
第2課時
【導入新課】
教師 我們知道乘務員的工作十分辛苦，他們為了人們的生活便利在自己的崗位上辛勤的工作著，我們作為乘客，應該注意什么呢？
【講授新課】
板書
二、乘車要注意什么
活動 我們用扮演角色的方式，來看看乘車的時候要注意什么。小品一：
場景：火車站售票處，一位提著行李的旅客急匆匆跑到窗前。旅客：“同志，我要買一張下午去廣州的火車票。” 售票員：“對不起，車票早就賣完了。”
旅客：“同志，幫幫忙，我有急事，想辦法賣一張給我吧。” 售票員：“對不起，真的沒有票了。” 旅客：“唉，又要誤事了。”
售票員：“同志，以后出遠門乘火車，一定要提前購票。
旅客：“知道了，謝謝你。（轉向大家）同學們，以后出門旅行，乘車、乘船一定要提前購票。知道嗎？”
小品二：
場景：火車站候車室門口，橫幅：禁止攜帶危險品。一位佩戴紅袖章的鐵路工作人員檢查行李，一位旅客提者兩只包進站。
工作人員：“同志，對不起，請你打開包，檢查一下‘
旅客：“檢查什么？我也不是販毒的。（打開包）檢查吧。” 工作人員：“（檢查）這是鞭炮，不能帶上車。” 旅客：“這是給小孩玩的，為什么不能帶上車？
工作人員：“這是危險品，萬一發生爆炸，會造成人員傷亡和財產損失。是不能帶上車的。” 旅客：“真的嗎”
工作人員：“是的，這類教訓很多，除了鞭炮，還有酒精、汽油、炸藥、香蕉水等都是危險品，是禁止帶上車的。”
旅客：“我以后再也不帶危險品上車了。（轉向大家）同學們，你們能不能做到啊？” 小品三：
場景：車廂內，兩個小乘客在打瞌睡，行李放在一邊；一個小偷賊 頭賊腦走過來。
小偷：“車上轉轉找機會，順手牽羊發小財。（看看小乘客）這兩人 真大意，行李不看管。對不起，我拿走了。（下場）”（兩個小乘客醒了）
甲：“哎呀，我的包怎么不見了？里面有車票、衣服還有錢。怎么辦 呢？（哭）”
乙：“以后，我們要注意看管好行李，車上是有小偷的。” 甲“是的，我們一定要提高警惕。” 小品四：
場景：車廂內，一位乘客在睡覺，一位乘客在看報紙。
廣播員：旅客們請注意，前方到達保定站，請在保定下車的旅客，作好下車準備。（過了一會兒）甲：“同志，保定快到了吧？”
乙：“早已過去了，馬上快到北京了”。甲：“哎呀，我到保定下車，那怎么辦呢？”
乙；“別著急，到北京下車，再乘車回保定。以后，乘車要注意聽廣播員報站，做好做好下車準備。（轉向大家）同學們，你們記住了嗎？”
老師：同學們，你們看了剛才的表演，知道乘火車、輪船應注意什么呢？ 學生：1.提前購票；2.禁止攜帶危險品上車；3.看管好行李；4.注意報站。展示 視頻：乘車注意事項。板書
三、做文明乘客
展示 一些不文明行為的圖片。
討論 這些圖片中的形位對嗎？如果不對，應該怎么做？ 學生回答。
提問 同學們，你們知道文明乘客的標準嗎？大家來說一說。學生分小組討論后回答。展示 FLASH：文明乘車。
小結 做一個文明乘客就要做到依次上車、主動讓座、不亂扔果皮、不隨地吐痰。這既是對交通運輸工作人員的尊重，也是提高自己素質的考驗。
（可以利用圖片資源里的資料）【課堂小結】
通過本主題的學習，介紹了乘務員的日常工作，感受交通運輸行業人們辛勤勞動的辛苦，了解模范人物的先進事跡，培養學生熱愛勞動人民、珍惜他人勞動成果的思想。教育大家自覺遵守公共秩序，做文明的小乘客。
板書設計
主題二 乘務員辛苦了
一、辛勤工作的人們
二、乘車要注意什么
三、做文明乘客
愛護交通設施
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
學生認識交通設施給生活帶來了方便，引導學生愛護交通設施。在感受交通運輸給我們帶來方便快捷生活的同時，也能看到它所帶來的問題，并提出改進的建議。
（二）課程標準的依據
本課活動是根據課程標準中“認識、了解、選擇和應用交通運輸設施與方式為切入點，樹立尊重運輸行業人們的勞動，遵守交通運輸條理的意識”的基本要求而設置的。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
這一課分為愛護交通設施從我做起和汽車與路的對話三個部分。
1．愛護交通設施從我做起
第71～72頁的圖片，幫助學生了解設施的用途，給我們生活帶來的方便，引導學生將愛護交通設施當成自己生活中的自覺行為。
第73頁的圖片是配文圖，故事歌頌了一位雙目失明的老英雄渴望給大家帶來光明的高尚情懷；展示了交通運輸設施給人們的生活所帶來的快樂和方便，從一個側面展示了在那么偏遠的地方交通設施在人們生活中的重要作用。愛護交通設施是我們大家都應該具有的公德。
2．汽車與路的對話
第74頁的圖片，展示了交通擁擠給人們生活帶來的負面影響，引導學生聯系自己的實際生活談出自己的感覺，并嘗試提出改進的建議。
第75～76頁的圖片，通過汽車與路的對話，展示了一些缺乏交通法規和公德意識的人們對交通設施的損害以及日益發展的交通運輸給自然和人類所帶來的危害，培養學生樹立保護交通設施的觀念和樹立環保意識。
（二）教學重難點分析
孩子經過三年的幼兒園生活，進入小學生活，對他們而言是個重大的轉折，面對新的環境和新的學習、生活方式：孩子從幼兒園時阿姨的悉心呵護到小學時的生活自理的轉變；新的學習方式和幼兒園游戲式學習有較大區別；上課時間的延長等等，有的學生感到無所適從，通過本課讓學生“參觀調查”、“討論”等形式，讓學生初步感知學校生活，了解學校的學習、生活、活動設施及其作用，并能利用這些設施解決自己的問題，使自己盡快進入小學生的角色。
三、整體教學建議
（一）課時安排 2課時。
（二）課前準備
1．調查自己身邊的交通設施有那些？它的作用是什么？現狀如何？ 2．了解交通設施給家人和周圍的人們所帶來的便利與問題。3．準備參加公益活動的宣傳材料和工具。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、參觀調查。
（四）內容結構教學建議 1．愛護交通設施從我做起
交通設施給現代的人們帶來了方便，要引導學生愛護這些設施。可以讓學生了解交通設施給我們的生活帶來的作用。組織學生討論，車站的站牌給我們提供了什么信息？車站的坐椅給我們帶來了什么方便？可以設想一下，如果沒有這些設施，我們的生活將會變成怎樣？可以列舉實際的例子，站牌上貼上小廣告，覆蓋了站名，我們不知道汽車經過的地點，我們怎樣乘車？如果坐椅被破壞和取消了，我們出形等車的時候，將會怎樣。
2．汽車和路的對話
俗話說科學技術是雙刃劍。交通事業的發展給人們提供了便利，也給人們帶來了許多問題，比如汽車的發展帶來了交通堵塞、汽車占據公共活動場所、尾氣污染等，這些都是不利因素。建議引導學生去調查和搜集有關交通運輸事業的發展給自己以及家人帶來的便利以及不變的事例，課上組織學生從正反兩個方面進行充分交流或辯論，使他們初步認識到要用客觀、全面、發展的眼光看待交通問題。
3．建議教師組織學生進行愛護交通運輸設施的宣傳活動和維護交通運輸設施的公益勞動。
愛護交通設施
教案
設計思路
通過對交通設施用途的了解，使學生認識交通設施給人們的生活帶來了方便，引導學生愛護交通設施。在感受交通運輸我們帶來方便快捷生活的同時，也能看到它所帶來的問題，并提出改進的建議。
教學目標
（一）知識與技能
了解交通設施的作用，了解交通設施給人類帶來便利的同時所產生的負面影響。
（二）過程與方法
通過讓學生課下調查交通運輸事業的發展給自己以及家人帶來的便利以及不便的真實事例，使學生更加深刻感受交通的發展給人們的生活帶來的問題。
（三）情感態度與價值觀
感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設施的意識，積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。
教學重點
感受交通設施給我們帶來的方便，樹立自覺愛護交通設施的意識，積極參與愛護交通運輸設施的宣傳活動和公益勞動。
教學難點
培養學生關注社會、參與社會和參加實踐活動的能力。教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受、參觀調查法。教學媒體
一些交通設施的圖片。課時安排 2課時。
教學結構與過程 【課前準備】
1．調查自己身邊的交通設施有那些？它的作用是什么？現狀如何？ 2．了解交通設施給家人和周圍的人們所帶來的便利與問題。3．準備參加公益活動的宣傳材料和工具。
第1課時
【導入新課】
（拿出一盞路燈模型）
教師 同學們，課前老師請大家對身邊的交通設施做了一個調查，那你們身邊都有哪些交通設施呢？哪位同學愿意匯報你的調查結果？
學生回答 略。【講授新課】
板書 主題三 愛護交通設施
教師 我這里也有一些圖片，請同學看大屏幕。展示 一些交通設施的圖片。
講述 像這些輔助交通的設備就是交通設施。那么，交通設施都有哪些用途？他們給我們的生活帶來了哪些便利和不便？我們又應該怎樣做呢？今天我們就來學習。
板書
一、愛護交通設施從我做起
1．交通設施的用途。
提問 通過剛才的學習，同學們了解了交通設施，那么這些設施又有哪些用途呢？ 學生回答 略。
第二篇：冀教版四年級上冊品德與社會全冊教案
冀教版四年級上冊品德與社會全冊教案
第一課 可愛的家鄉
教學目標
（一）知識目標
看懂簡單的位置圖，認識家鄉環境的基本特征，并理解這些環境對生活、生產的影響。
（二）能力目標
培養學生讀圖、識圖、辨別方向的能力。培養學生初步分析社會事物和社會現象的能力、動手操作的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
感嘆大自然的美麗，贊揚家鄉秀美的山水，熱愛家鄉悠久的歷史，積極參加了解家鄉的各項活動。教學重點
使學生初步了解家鄉的位置、名勝、四季等。教學難點
激發學生熱愛家鄉的情感。教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受。【課前準備】
1．老師和學生分別準備中國政區拼圖，課堂教學時使用。
2．學生收集一些在不同季節里做游戲活動的工具，以便引起他們的美好回憶。并把這些工具展示給大家。
3．課前收集一些相關圖片、小故事、資料，在課堂上進行宣傳 【導入】
老師：同學們，新聞發布會開始：昨天晚上中國北京2008年的殘奧會圓滿閉幕，中國殘奧運動員在殘奧會上共獲多少枚金牌？金牌總數第幾？獎牌總數第幾？ 學生：（略）
老師：在殘奧會上我們家鄉殘奧運動員取得了哪些成績？請同學們課下查找答案。老師：我們這節課繼續簡單認識一下我們的家鄉。（過渡）【講授新課】
老師：大家打開課本第六頁，誰愿意到前面來分別代表不同地點的家鄉人，講講家鄉的故事吧！學生：（略）
老師：下面我們重點學習了解家鄉的名勝、山水，講我們河北家鄉的故事。“講家鄉的故事”（板書）
老師：下面大家打開課本第四頁，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一說。學生：（略）
老師：從圖中我們可以看到好多名勝風景區：如秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀等等。你都去過哪些景區呢？有什么感受呢？給同學們講一講。學生：（略）
老師：下面大家把你自己知道的家鄉名稱的由來，給同學們說說吧！學生：（略）
老師：這些是我省（大家鄉）的一些風景名勝，下面大家一起來說一說：自己的村、鎮、縣（小家鄉）等的風景名勝，好嗎？ 學生：（略）
老師：有的同學所在村鎮，可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當地人喜愛的景色就可以給大家分享一下。
學生：（略）
老師：我們的家鄉多么可愛！多么美麗！大家是不是該贊美一下我們美麗的家鄉呢？大家打開課本第九頁，大家看一看圖中小朋友這篇作文。學生：（略）
（最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉。）【課堂小結】
通過這節課的學習，介紹、交流了家鄉的風景名勝、歷史等，使大家對大家鄉、小家鄉、小小家鄉有了一個更深的了解，讓我們熱愛家鄉，為長大后建設好家鄉而努力學習吧！
富饒的物產
教學目標
態度：在了解家鄉物產的過程中，使學生認識到：豐富的物產與我們富饒的大地有著直接的關系，更是我們勤勞的父老鄉親勞動的結果，同時也要讓學生認識到，黨的富民政策好。尊重勞動，熱愛和珍惜勞動果實。初步培養學生合理利用資源、節約資源的思想。能力：培養學生分析。比較事物的能力，綜合認識事物的能力。在學習過程中，培養學生查找資料、合作學習的能力。
知識：了解家鄉的農林牧漁，了解家鄉的過去和現在，知道家鄉的土特產，知道家鄉的主要礦藏。教學目標
1.備一些家鄉的土特產品。
2.準備一些圖片資料，如傳統農業的照片、現代農業的照片，農林牧漁、礦產資源的照片，作為學習的資源。教學過程
【講授新課】
一、農林牧漁，物產豐富（板書）
老師：大家打開課本第十二頁，認真看一看，讀一讀？
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“河北省情”。）
老師：大家看完之后有什么想法和感受呢？
學生：（略）
老師：我們生活的家鄉地形、氣候有什么特點呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（老師根據實際情況介紹一下當地地形、氣候的特點。）
老師：這些地形、氣候特點促進了我們在農林牧漁，哪方面的發展呢？
學生：（略）
（老師介紹當地的生產特色。）
老師：我們的家鄉，每天都在飛速的發展，今天的農村，很多地區實現了農業現代化，農業機械代替了人力、牲畜和傳統農具；廣大農民學科學、用科學，莊稼連年豐收，多種經營蓬勃發展！
（讓同學們欣賞視頻“農民收割”、“河北特種畜牧養殖”、“農業耕作節水”；欣賞圖片“耕地工具的變化”、“機械耕地”、“節水灌溉技術”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技術”、“機械收割”系列等。）
老師：同學們看了這些變化有什么感受呢？
學生：（略）
老師：隨著家鄉農林牧漁的發展，我們的物產更加豐富，有好多的土特產聞名全國！（過渡）
二、家鄉的土特產（板書）
老師：大家打開課本第十九頁，看看書上給我們列舉了哪些土特產！
學生：（略）
老師：下面大家把自己帶來的土特產拿出來吧！
（可以通過游戲的形式，如擊鼓傳花、角色扮演等形式，讓同學們介紹自己帶來的土特產。）
學生：（略）
老師：你還知道家鄉有什么土特產呢？介紹給大家吧！
（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”；老師還可給同學們介紹一些特產，可參考文本資源中的“河北特產”、“河北植物資源”等。）
老師：在我們的家鄉不光農林牧漁，物產豐富，還有豐富的礦產資源。（過渡）
三、豐富的礦產資源（板書）
老師：大家打開課本第十五頁，看一看華北地區的礦產分布圖。
（教師可指導學生看礦產分布地圖。）
學生：（略）
老師：從地圖上，我們可以看到，我省蘊藏著豐富的礦產資源，有煤礦、鐵礦、石油等。下面，大家試著從圖上把家鄉的石油、鋼鐵、煤礦的產地畫出來。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“河北民生”，還可給同學們講文本資源中“河北礦產資源”的知識。）
老師：下面大家打開課本第十六頁，認真讀一讀，看一看，這些同學發現了什么？
學生：（略）
老師：你知道石油有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“石油的用途”。）
老師：你們家里有哪些東西與石油有關呢？找一找，說一說。
學生：（略）
老師：石油對我們很重要，煤對我們一樣重要，我國是世界上最早發現和應用煤的國家。
（可讓同學們欣賞視頻“煤炭的革命”。）
老師：大家還知道家鄉那些礦產呢？它們都有那些作用呢？說說吧！
學生：（略）
（老師可根據當地實際給同學們介紹。）
老師：我們家鄉的資源豐富，但是我們還是要節約能源。
（可讓同學們欣賞課本第十四頁的文章。）
【課堂小結】
通過這節課的學習，同學們了解了家鄉的一些特產，礦產等，培養學生熱愛家鄉的情感。
日新月異的變化
教學目標
態度：在了解家鄉各方面的變化之后，使學生感受到社會發展、變化之快，體會社會發展變化給我們的生活帶來的好處，從而熱愛我們的社會，熱愛我們的生活愛黨，向往美好的生活，更加擁護黨的富民政策、改革開放政策。
能力：培養學生發展地、變化地看待社會事物和社會現象，增強認識家鄉、認識周圍環境、認識社會的富力。
知識：知道家鄉住房的變化、交通的變化構成了人們生活方式的變化，勞動是家鄉變化的根本原因。學習準備
1.收集的家鄉變化的各種照片。
2.生做的家庭變化的調查或家鄉生產、生活變化的資料。
3.同學們搜集一些大氣污染、水污染等環境污染方面的素材。
4.學生向家人了解家庭住房的變化和所居住地區交通的變化。教學過程
【導入新課】
（給同學們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）
老師：同學們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？
學生：（略）
老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點不相信呢？
學生：（略）
老師：我們再欣賞幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。
（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”。）
老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀？
學生：（略）
老師：石家莊在變，我們的家鄉也在變，課前我們大家對當地某些顯著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢？都調查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進行一下交流。（過渡）
【講授新課】
一、社會調查交流（板書）
（同學們分組對社會調查進行交流。）
老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉變化的社會調查情況，大家都是怎樣調查的呢？
學生：（略）
老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網絡、圖書資料等調查來的，有的同學通過走訪一些村委會等機構得來了等等，看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢？給大家說一說。
學生：（略）
老師：同學們調查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經濟收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調查的結果最大的感受是什么呢？
學生：（略）
老師：從大家的發言中我們可以感受到我們的家鄉正在飛速發展，發生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉的變化吧！（過渡）
二、家鄉的變化（板書）
（一）舊貌換新顏（板書）
老師：我們打開課本第二十頁，認真看一看圖中都展示哪些方面的變化呢？然后說一說。
學生：（略）
老師：我們的家鄉正在發生著巨大的變化：城市建設舊貌換新顏。人們的住房發生了巨大的變化。
（讓同學們欣賞音頻“春天的故事”、“走進新時代”。）
老師：人們的住房變得寬敞明亮了，家鄉的交通也發生了翻天覆地的變化。（過渡）
（二）交通的變化（板書）
老師：大家打開課本第二十一頁，看一看圖中的道路是什么樣的？說一說。
學生：（略）
老師：可大家知道以前是什么樣子的嗎？把你向家人了解的情況，介紹給大家聽吧！
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“交通建設發展”。）
老師：當然家鄉的發展還體現在其他方面。下面我們大家可以把你們在調查中搜集的圖片、資料展示給大家。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“今日河北”、“感受市場變化”、“農村的變化發展”、“農村發展”。）
老師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉正在飛速發展，日新月異，我們應該為我們家鄉的發展感到驕傲和自豪，大家說對嗎？
學生：（略）
（讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學們跟著唱。）
老師：我們的家鄉美麗富饒，為了把家鄉建設得更加美好，我們要做一些力所能及的事情，為家鄉做出更大的貢獻。（過渡）
三、我為家鄉做貢獻（板書）
老師：大家打開課本第二十三頁，我們看一看圖中的同學在干什么？
學生：（略）
老師：他們正在對家鄉的生態環境的狀況做調查。下面大家討論一下，環境對我們的生活有什么影響呢？
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“保護和美化環境”、“發展與環境”。）
老師：我們居住的周圍，環境是什么樣子的呢？讓我們去調查一下吧！然后寫個調查報告。向環保局提出我們自己的建議好嗎？
學生：（略）
（老師最好組織學生、指導學生去做環境調查。也可通過其他形式給自己的家鄉做出自己的貢獻，如舉辦“家鄉成就展”；我為家鄉交通、住房、生產等方面，向有關部門提出自己的設想和建議；參加一些公益活動等。）
【課堂小結】
通過這節課的學習，同學們了解了家鄉的變化，培養了學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發了學生為家鄉做貢獻的愿望和熱愛家鄉的情感。
我為家鄉做貢獻
教學思路
“我為家鄉做貢獻”主題，是學生在前面比較全面地了解家鄉的發展、變化的基礎上，對家鄉更深、更全面的認識。家鄉的變化對學生是一個鼓舞，并且，家鄉還 將向更高。更好的方向發展。作為家鄉的一員，我應該為家鄉做點什么，這是需要每個學生思考和實踐的事、。教師要鼓勵學生喜歡為家鄉做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣傳的就去做宣傳，愿意勞動的就去勞動。為家鄉貢獻一份力量，是熱愛家鄉的具體體現，可以從不同的方面為家鄉做貢獻，可以從點點小事 為家鄉做貢獻。教學目標
態度：激發學生熱愛家鄉環境的意識，培養學生的社會責任感。
能力：培養學生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學會初步進行研究的能力。知識：了解家鄉環境保護方面的一些內容。問題和采取的措施，引導學生關注社會問題。教學準備
1.收集家鄉環境污染的資料，并做分析。
2.有條件的學校到當地的環保部門做調查，收集詳細的數據。
3.實驗用材料，植物、水等。
4.查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。教學過程
1.我是家鄉的宣傳員
把自己的所見所聞、所能收集到的資料，利用班會、校會、廣播等形式向全班或全校同學進行宣傳，使更多的同學了解你的家鄉，認識你的家鄉。
2．舉辦“家鄉成就展”
把收集來的有關家鄉建設成就的圖片，辦一期“家鄉成就展”。可以在全校各班巡回展出，并把展覽送到自己所在的居委會或村委會。
3．我為家鄉***提建議
對家鄉的交通、住房、生產等多方面可以提出我們的設想和建議，請班委會的幾個同學將大家的設想和建議整理好之后，送到居委會或村委會，供居委會和村委會的領導參考。
4.參加服務性勞動
為家鄉生產第一線的勞動者做點力所能及的、服務性的工作。
5.討論會：治理污染
有這樣一個情境，請學生討論：
一場暴雨沖垮了家鄉某村魚塘附近的一條水渠，水渠里的水流進了魚塘，養魚專業戶張老漢趕緊把魚塘附近的水渠堵住。第二天，魚塘里白花花地泛起一片死 魚。張老漢以為水中缺氧，趕緊打開供氧的機器，結果無效，魚全部死光了。于是，張老漢到法院狀告附近一座小型化工廠，聲稱化工廠的污水毒死了他魚塘 里的魚。化工廠的領導否認說，化工廠的污水流到了附近的一片荒地上，并沒有流進張老漢魚塘附近的那條水渠里。
6.學生設計活動：歡迎到我的家鄉來做客
目的是培養學生設計活動的能力，抓住家鄉的主要特點，比較合理地設計出活動的形式、范圍、內容等。可建議學生參考以下內容
走進農家新居，了解家鄉的住宅變化； 品嘗農家飯，看看家鄉人民飯桌上的變化； 觀光家鄉的自然風光，認識家鄉的自然美；
了解家鄉的歷史古跡和歷史人物； 吃特產，感受家鄉的名貴特產； 做一些簡單的農業勞動，親身感受勞動的樂趣。
總之，活動應該是多樣的，學生自愿參加某種形式的活動，自發、自覺、自愿，最終達到熱愛家鄉。服務家鄉的目的。
家庭的日常消費
教學目標
態度：通過對自己家庭經濟來源。日常消費的了解，初步知道經濟收人是消費的基礎，要根據家庭經收人，合理安排開支、勤儉節約是我們應該具有的品德。
能力： 培養學生初步的收集整理資料的能力和繪制簡單圖表的能力，與家長、同學溝通交流的能力和清楚、明白的語言表達能力。
知識：知道家庭經濟來源的多種形式，了解家庭生活的必要消費，學習在日常生活中如何合理消費，勤儉節約。教學準備
1.彩色筆以備繪制家庭日常消費項目統計表。2.學生收集自己家庭日訓費的情況，并做簡單的記錄。
3.學生調查自己家庭經濟收人來源的情況，在課堂上與同學交流。教學過程
【導入新課】
（讓同學們欣賞視頻“安徽城鄉居民消費發生質的飛躍”。）
老師：同學們，從這個短片中，我們能學到什么呢？
學生：（略）
老師：隨著人們生活水平的提高，人們家庭的日常消費方式發生了一些變化。下面我們就一起來看一看：家庭生活的日常消費都有哪些？（過渡）
【講授新課】
一、家庭的日常消費（板書）
老師：大家打開課本第二十六頁，認真看一看圖上主要展示了人們哪些方面的消費？
學生：（略）
老師：圖上主要展示了人們在吃、穿、出行以及學生學習等方面的消費，你的家里，日常消費都有哪些呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：可見，隨著人們生活水平的提高，看電影、旅游、參加健身等方面的消費支出也在增加，人們的消費從開始的基礎型消費，開始轉向發展型和享受型消費，為了保證家庭的正常消費，就要有一定的經濟收入。大家說是不是啊？
學生：（略）
老師：可你們知道家庭的收入是怎么來的嗎？
學生：（略）
老師：大家說的不錯，家庭收入是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的，來之不易。（過渡）
二、家庭收入來之不易（板書）
老師：大家打開課本第二十七頁，我們看第一幅圖，那位同學和他的爸爸在談什么呢？
學生：（略）
老師：從父子倆的談話中，我們知道了：存在信用卡里的錢是爸爸媽媽辛辛苦苦辛勤工作掙來的，可不是隨便提取的。你們的爸爸媽媽都是做什么工作的呢？他們的工作辛苦嗎？
學生：（略）
老師：下面大家分組說一說，你知道自己家的收入來源嗎？你的爸爸媽媽是怎么辛苦工作的？
學生：（略）
老師：在城市里，人們通過在工廠、機關、學校等單位工作，來積攢家庭收入；你知道在農村，農民的主要的收入來源是什么嗎？
學生：（略）
老師：大家打開課本第二十八頁，我們看看圖中的農民伯伯、阿姨們在做什么，他們是靠什么來增加收入的？
學生：（略）
老師：從圖中，我們可以看到，農民的收入渠道越來越多，生活越來越好，這主要是靠黨的好政策和人們的辛勤勞動。大家說是不是？你還知道農民伯伯有哪些收入來源呢？大家討論一下，說一說。
學生：（略）
老師：爸爸、媽媽每天忙忙碌碌地工作，為了什么？我們應該怎樣做呢？
學生：（略）
老師：我們應該勤儉節約，合理消費。（過渡）
三、勤儉節約，合理消費（板書）
老師：勤儉節約，是中華民族的傳統美德，“勤儉持家”、“量入為出”講的就是合理安排家庭的日常消費。我們的家里是怎么做的呢？
學生：（略）
（讓同學們拿出制作的一個月花費的記帳本。）
老師：下面大家算算你一個月的學習和日常生活開支。
學生：（略）
老師：你的開支在家庭消費占多大比例呢？是不是占的不小呢？
學生：（略）
老師：我們能為家里做些什么呢？大家打開課本第三十頁，我們看下圖的兩位同學是怎么做的呢？說一說。
學生：（略）
老師：我們還能做些什么呢？
學生：（略）
（讓同學們欣賞音頻“周總理的睡衣”；還可給大家講文本資源中“教孩子做個勤儉節約人”的知識。）
老師：春節期間，同學們會收到大人給的壓歲錢，你們是如何利用這些錢呢？
學生：（略）
老師：大家打開課本第三十一頁，我們看圖中的同學們是怎么利用壓歲錢的？
學生：（略）
（還可讓同學們欣賞視頻“捐出一元壓歲錢，幫助身邊小伙伴”、“省下零花錢幫助身邊困難小伙伴”。）
老師：但有些同學在平時往往花錢大手大腳不能合理的消費！
（讓同學們欣賞圖片“奢侈消費”、“要節約”等。）
老師：大家平時有沒有類似的消費情況呢？
學生：（略）
老師：大家打開課本第三十二頁，讀一讀這篇文章。
學生：（略）
老師：大家有什么想法和感受呢？你有沒有集卡的經歷呢？我們應該怎么做呢？下面大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（可給同學們講文本資源中“教孩子一點理財知識”、“引導孩子合理地消費”的知識。）
老師：我們看三十三頁的同學們在討論什么問題？大家來說一說。
學生：（略）
老師：假如你手里有五十元錢，可以到快餐店消費一次，也可以用它去買書。你認為怎樣做更好呢？大家分組討論一下，然后說說你的理由。
學生：（略）
（最后，老師總結同學們的觀點，并啟發大家該怎么做。還可讓同學們欣賞圖片“積攢零花錢”、“捐一日零花錢，種一棵成長樹”、“壓歲錢買知識 合理消費樂趣多”等進行引導。）
【課堂小結】 通過這節課的學習，同學們知道了一些庭經濟來源、日常消費情況，懂得了在生活中應該勤儉節約，合理消費。
各種各樣的商業場所
教學目標
態度：通過對各種購物場所的觀察、體驗，使學生感受商業活動與人們的關系，人們的生活離不開商業；在商業今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃 發展，進而激發學生的情感
能力：培養學生初步的觀察、分析社會現象和社會事物的興趣、能力；與家長、同學討論、交流和表達有力。
知識：了解不同的購物場所和各自具有的特點；了解一些現代化的買賣方式；初步了解商業發展的簡要歷程。教學準備
1.讓學生收集有關各類商店的照片、圖片等資料以及當地“老字號”商店的資料。2.讓學生調查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣子的。
3.讓學生調查自己家附近的商店，觀察它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務態度如何等？ 教學過程
【導入新課】
（讓同學們欣賞視頻“超市購物”。）
老師：同學們，大家逛過超市嗎？超市有什么作用呢？
學生：（略）
老師：當我們在生活和學習中缺少某些物品時，我們就可以在超市買到自己需要的物品。在我們的生活中，有各種各樣的商業的場所，為我們的生活提供了方便。（過渡）
【講授新課】
一、各種各樣的商業場所（板書）
老師：同學們，大家打開課本第三十四頁，我們看看圖片中展示的是哪些場所，你能說出它們的名稱嗎？
學生：（略）
老師：你們家附近的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務態度如何等？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：隨著經濟的發展，出現了許多現代化的綜合商場，大家打開課本第三十五頁，看看你見過圖中的商業場所嗎？
學生：（略）
老師：你見過哪些類似的商業場所呢？給大家介紹一下。
學生：（略）
（可讓同學們欣賞視頻“超市”。還可讓大家欣賞圖片“商場”、“專賣店”、“超市”等。）
老師：現代化的綜合商場，具有先進的服務設施和優美、舒適的購物環境，許多商店集購物、娛樂、休閑為一體。這樣的商場給我們的生活帶來了什么呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：這么多種商業場所，他們都有什么特點呢？大家討論一下，來說一說。
學生：（略）
（老師幫助同學們從經營方針、商品種類、購物環境等方面總結、歸納、分析各種商業場所得特點。）
老師：鱗次櫛比的現代化商場給我們帶來了琳瑯滿目的商品，不斷完善的商業設施，和優質的服務，它們是我國社會主義建設成就巨大、人民生活水平不斷提高的一個縮影。除了這些現代化的商場，在全國很多地方還有許多“老字號”商店，它們歷史悠久，是我們傳統文化的體現。大家知道哪些是“老字號”商店嗎？
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“同仁堂”；給同學們講“北京老字號”、“一些老字號的相關資料”、“河北省老字號及有關工作情況”、“‘中國老字號’恒源祥的長盛奧秘”中的知識，詳見文本資源。）
老師：不僅我國有各種各樣的商業場所，在世界各地也有很多的商業場所。（過渡）
二、世界各地的市場（板書）
老師：我們打開課本第三十七頁，認真看一看圖中都展示哪些地方的市場？然后說一說。
學生：（略）
（可讓同學們展示或介紹自己搜集的各地市場的資料；還可讓同學們介紹文本資源中“連鎖店”的知識。）
老師：每個地方的市場都有各地的特色，我國的市場發展到今天是有一個過程的，大家在課前做了了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時，商場是什么樣子的調查，現在大家就把自己調查的情況介紹給同學們聽吧！。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻頻“艱難歲月”；圖片“供銷合作社”。）
老師：從我們的調查和資料中，我們可以知道在以前，人們生活水平比較落后，商場很少，商品花樣很少，人們的購買能力相對較弱，隨著改革開放的深入，人們生活富裕了，商業場所得到了快速發展，商品數量和質量都得到了提升，便民服務措施也有了較大改善，使人民的生活越來越方便。你覺得商店給生活帶來了什么方便呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（老師可讓同學們欣賞圖片“新穎的購物方式”，并給大家介紹一些這方面的資料。）
老師：你家附近還需要什么商店呢？試著提出自己的建議。
學生：（略）
（最后，老師可組織學生們一起去逛逛超市等商業場所，再一次讓同學們感受商業場所給我們生活帶來的便利。）
【課堂小結】通過這節課的學習，同學們了解了不同的購物場所和各自具有的特點；通過對各種購物場所的觀察、體驗，使學生感受到了商業活動與人們的關系，人們的生活離不開商業；在商業今昔對比中，感受到社會主義祖國的蓬勃發展，進而激發了學生的愛國情感。
教學目標
態度：通過學生的體驗、探究等學習活動，使學生具有初步的消費者自我保護意識；初步具有保護人民幣的意識。
能力：培養學生初步具有獨立購買簡單生活用品、學習用具的能力；能夠在比較商品價格的同時考慮其合理性；具有人民幣辨偽的初步能力；調查、分析、比較的能力。知識：學習選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護一般知識；人民幣辨偽，的常識。教學準備
1.搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“3?15” 標志和綠色食品標志的標簽。
2.調查離自己家最近的是哪類商店，為分工調查做準備。
3.準備各類計量工具作展示和識別。
4.準備驗鈔機（燈）5—6的臺。
5.教師準備面額50元或100元的新版人民幣若干張。
6.各種售貨憑證（發票、保修單、保修卡??）。教學過程
【導入新課】
老師：同學們，大家平時最喜歡吃什么食品呢？你們家平時是誰去買食品的？
學生：（略）
（讓同學們分組表演買食品的小品。）
老師：剛才他們誰表演的最好呢？為什么呢？我們在買食品時應該怎樣做呢？
學生：（略）
老師：我們購買食品時，應該仔細觀察，避免買到危害我們身體健康的食品。我們來看下面的故事。（過渡）
【講授新課】
一、購買食品細觀察（板書）
老師：同學們，大家打開課本第三十九頁，我們看看故事中小明是怎么購買食品的？他為什么病了呢？我們在買食品時應該注意什么？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：小明在買了過了保質期的奶后，自認為沒有關系，結果生病了，所以我們在購買食品時，應該注意食品的食用期。我們看書上顯示的白砂糖的食用期應不超過多長時間呢？
學生：（略）
老師：我們在買食品時要觀察什么？你平時都注意了嗎？我們分組說一說。
學生：（略）
學習選購商品
老師：大家打開課本第四十頁，看圖中的同學做的好不好？
學生：（略）
老師：從圖中我們可以知道：我們應到有營業執照、衛生許可證的店里買食品，這樣對我們的健康才有保障。大家說是不是呢？
學生：（略）
（還可讓同學們欣賞視頻“偽劣兒童食品”；“可樂長出‘霉斑’”、“合格證”、“散裝食品
（一）”、“散裝食品
（二）”、“兒童領域消費警示”等。）
老師：商品也有自己的身份證，我們通過它可以更清楚的了解商品。（過渡）
二、商品的身份證（板書）
老師：大家打開課本第四十一頁，認真看一看圖中給了我們什么提示？然后說一說。
學生：（略）
老師：當我們購買商品時，我可以通過商品的“身份證”，來更清楚地認識你要買的商品，避免上當受騙。大家知道該怎么做了嗎？明白什么是三無產品了嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視圖片“QS質量安全標志”、“產品標簽”、“商品標簽”、“生鮮蔬菜保質期兩年？”、“無生產日期的散裝食品”；還可給同學們講文本資源中“與選購商品有關的知識”。）
老師：大家有沒有自己購買商品的經歷呢？你購買時，是否注意了商品的“身份證”呢？大家分組說一說。
學生：（略）
老師：我們在購買商品時，不光要注意商品的質量，還應該注意商品的價格。（過渡）
三、了解商品的價格（板書）
老師：大家了解商品的價格嗎？你購買商品時，看過價嗎？怎樣才能買到質量好，又相對便宜的商品呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：我們打開課本第四十三頁，認真看一看圖中的商品為什么便宜呢？然后說一說。
學生：（略）
老師：圖中的阿姨通過季節性消價買到了自己如意的商品，大家知道夏天買冬裝為什么便宜嗎？
學生：（略）
老師：在夏天，冬裝對人們來說，并不急需，而商家為了銷售庫存，也就降價銷售，因此商品隨著時間、季節的變化而變化，我們可以通過這種方式買到便宜、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對便宜的商品呢？
學生：（略）
老師：相同的商品在不同的商店有不同的價格，選擇同一種商品時，應該貨比三家。我們看課本第四十四頁，同是一支鋼筆，在不同銷售點的價格比較。
學生：（略）
（可組織同學們到一些銷售點進行同一商品價格調查。）
老師：我們在購買商品時，除了質量和價格，還應學會自我保護。（過渡）
四、消費者的自我保護（板書）
老師：非包裝食品是要稱重量的，什么計量工具才是合格的呢？你知道哪些計量工具呢？
學生：（略）
（拿出準備得計量工具，讓同學們認識各種計量工具。讓同學們知道彈簧秤、木桿稱屬于非法的計量工具。）
老師：買東西需要支付貨幣，我們不僅要學會使用人民幣，更要愛護和保護人民幣，防止假幣流通。你們知道怎樣識別假幣嗎？
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻頻“識別假幣”。并讓同學們親自操作驗鈔機，知道怎樣識別假幣。）
老師：你或者家人買到過假冒偽劣商品嗎？你們是怎么做的呢？
學生：（略）
老師：當發生這些情況時，我們可以向廠家要求退換，如果廠家不履行義務，消費者可以向保護消費者合法權益的組織消費者協會投訴。
（可以讓同學們欣賞視頻“消費者權益”、“消費者的合法權益受法律保護”；欣賞圖片“定額發票”、“打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品”；還可給同學們講文本資源中“3?15消費者權益日的由來”、“購物須知”等知識。）
【課堂小結】
通過這節課的學習，同學們知道了一些選購商品的初步知識，懂得了一些消費者自我保護常識。學會該怎樣識別人民幣。
教學目標
態度：培養學生尊重商業工作者的情感；感謝他們提供的服務，初步樹立購物的行為規范，做文明的顧客。
能力：培養學生觀察社會事物的能力和與調查對象語言交流的能力。
知識：了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成購物的行為規范。教學準備
1.觀察和收集商業買賣活動中的禮貌用語；
2.調查自選商場的購物規則；
3.為學生的小品表演準備場景：教室桌椅的擺放、表演“舞臺”的準備；
4.角色扮演的道具：工作服、工作帽等。
5.師生準備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20張（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一張，1角八張）等。教學過程
【導入新課】
老師：同學們，上節課我們主要學習的什么內容呢？
學生：（略）
老師：我們上節課主要學習了怎樣選購商品以及消費者的自我保護。同時商店是公共場所，每天都有很多的人來選購自己需要的商品。我們還應該做一個文明的顧客。（過渡）
做文明顧客
【講授新課】
一、做文明顧客（板書）
老師：同學們，我們該如何做一個文明的顧客呢？大家打開課本第四十七頁，我們看看圖中的同學的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：我們該如何做一個文明的顧客呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：文明顧客就要用文明語言和文明行為來購物，遵守購物場所的規則，大家知道哪些文明語言和文明行為呢？
學生：（略）
老師：大家打開課本第四十八頁，看書上給我們列舉了哪些文明語言和自選商場購物的注意事項？
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“不文明購物”；圖片“購物亂放”、“不文明購物”、“文明只差這一點”、“要文明購物”、“禮貌沒到”；還可給同學講文本資源中“超市購物要文明”、“一些消費者在超市的不文明購物行為”、“文明顧客”的知識。）
老師：大家有沒有印象最深的購物經歷呢？給大家說說吧！
學生：（略）
老師：我們能夠順利的購物，買到自己需要的商品，這與售貨員的辛勤工作是分不開的。（過渡）
二、辛勤工作的售貨員（板書）
老師：當我們購物時，總會看到售貨員辛勤工作的身影，為顧客盡心盡意的服務，大家見到過嗎？把你看到的講給大家聽。
學生：（略）
老師：我們可以打開課本第四十九頁，看圖中的售貨員阿姨是怎樣為顧客服務的？
（還可讓同學讀一讀課本第五十頁的小短文。）
學生：（略）
老師：就是有了這些售貨員阿姨們的辛勤工作，我們才能順利買到我們如意的商品，大家說是不是呢？
學生：（略）
（讓同學們欣賞視視頻“永遠的豐碑：商業戰線的一面旗幟--張秉貴”、“文明購物靠大家”；圖片“熱誠服務”、“熱情服務”。）
老師：售貨員阿姨（叔叔）們的工作是辛苦的，我們應該尊重他們的勞動，做一個文明的顧客。你會怎樣尊重售貨員的勞動呢？
學生：（略）
老師：下面我們就來體驗一下買與賣的過程，進行模擬商品買賣活動的表演。（過渡）
三、嘗試買與賣（板書）
（一）商品買賣活動前準備
1．學生分組討論，角色分配。
2．商店的布置。
（二）商品買賣活動表演
1．表演同學進入角色，進行表演。2．學生買賣商品，教師巡視。
（三）評選“優秀售貨員”、“文明顧客”和“優秀促銷員”。
1．在我們的商品買賣活動中，涌現了許許多多的優秀售貨員、文明顧客和優秀促銷員，你認為哪些同學應該獲得優秀售貨員、文明顧客、優秀促銷員呢？
2．學生評議
（最后讓同學們把自己的活動后的體會寫下來，說一說。）
【課堂小結】
通過這節課的學習，同學們知道了怎樣做一個文明顧客，初步知道和形成了購物的行為規范。培養了學生尊重商業工作者的情感。
嘗試買與賣
教學思路
結合本單元的學習，給學生創設一次體驗學習的機會。讓學生通過自己設計廣告、準備商品等，按自己的理解扮演角色，表演買賣活動中各種角色及行為規范，來體驗買賣的樂趣。從而培養他們作為消費者的自我保護意識，購買商品的能力，合理消費和勤儉節約的意識。教學目標
態度：使學生初步具備保護自己正當權益的意識；培養 合理消費的觀念。
能力：培養學生動腦、動手的能力，自主參與、主動探索的學習精神。知識：挑選商品的基本常識。教材釋義
第51頁的圖片，引導學生做好活動前的準備，要在買賣中誠實守信、文明禮貌、相互尊重。讓學生自己設計一個廣告語。
第52頁的圖片，展示學生在模擬市場中進行買賣活動。下方的留白是讓學生活動后寫自己的體會，主要引導學生談談買東西的體會和收獲。學習準備
師生各準備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20：張(10元、5元、2元、1元、5角、2角各——張，1角八張等。教學過程
嘗試買與賣
1.學生自由分成兩組扮演成買方和賣方。教師要引導學生：了解買賣雙方的不同角色，賣方小組要先選擇自己要賣的商，可以是食品、文具等貨物，選擇便于攜帶的食品包裝袋、鉛筆、鉛筆盒等文具、道具，并標上適當的價格。
2.自己設計促銷廣告牌越新穎越好，要顯示出創意，教師指導學生碼放的商品要有利于買方的挑選。如果班額比較大，可以分成幾批分別完成；兩兩小組游戲時，其他沒有游戲的小組做觀眾對他們的表演進行評議。
3.買賣活動開始時，既要保證每個人都參與進來，又要有秩序，引導學生在買賣的活動中，注意文明禮貌用語，彼此相互尊重。引導買方小組買商品和挑選商品時要注意的問題，靈活運用本單元學習的內容。
4.把握買賣雙方的活動進程，在適當的時候雙方停止活動進行各自的結算和總結，讓等待游戲的小組進行模擬活動。
5.學習小組轉換角色，也就是買賣雙方互換角色，讓學生繼續活動，體會買賣的不同。
6.學會結算。教師也參與學生的活動，可設置一些特別的商品，如：過保質期的食品、殘次品等，考察學生的辨別能力。
7．評比活動。讓學生評選出買賣活動中表現最好的同學。
(1)最聰明的消費者：買的東西實用、能夠識別假冒偽劣商品，或有應付的有效措施等。
(2)最佳售貨員：廣告設計吸引人，服務熱情，賣出的商品多等。
8.學生將模擬買賣活動的收獲、體會，寫在教科書適當的位置上。是否學會買賣東西；如何看質量和保質期；如何挑選商品；如何注意買賣時的禮貌用語等。學生記錄活動可以是其中的某一點，不一定面面俱到。也可以先讓同學進行討論，以此相互啟發。
教學目標
態度：懂得家庭安全的重要性；形成對家庭安全負責的意識，樹立家庭安全防范意識和自我保護意識。
能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保護能力。
知識：知道家庭生活中普遍會發生的安全問題、事故及原因，了解有關家庭安全方面的常識。知道自救自護的方法。教學準備
1.教師要了解本班學生家庭中是否出現過不安全的事故。2.要準備一些案例的照片、圖片、錄像資料等。教學過程
【導入新課】
老師：在周末或者假期里，有好多同學呆在家里，家長認為子女在家比在外面安全些。是這種情況嗎？
學生：（略）
老師：可是大家知道嗎？在我們的家庭生活中，如果我們不注意安全的話，也會經常發生危險，我們看燕燕遇到了什么麻煩？（過渡）
【講授新課】
一、家庭生活中的安全（板書）
老師：同學們，大家先打開課本第五十四頁，認真讀一讀，燕燕發生了什么事情？然后說一說。
學生：（略）
老師：燕燕在自己學炒豆時，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做家務時應該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“生活常識——被燙傷怎么辦”；給大家介紹“生活小常識”、“家庭救護常識”、“居家安全小常識”等知識，詳見文本資源。）
老師：燕燕的問題解決了，它告誡我們做家務時應該注意安全；我們再來看看張明遇到了什么事情？大家打開課本第五十五頁，認真讀一讀，然后說一說。
學生：（略）
老師：張明在幫媽媽燒水時，睡著了，忘了關煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時回來關了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒有回來，張明會發生什么危險呢？遇到這種情況應該怎么辦呢？大家討論一下，然后說一說。
家庭生活的安全
學生：（略）
（讓同學欣賞視頻“防煤氣中毒”；還可給同學們介紹“預防中毒”里面的知識，詳見文本資源。）
老師：大家在家庭生活中遇到過什么危險呢？你是怎么應付的？你當時的感受和體會是什么呢？給大家介紹一下吧！
學生：（略）
（可以讓同學們把剛才介紹的經歷和處理方法進行模擬表演。）
老師：可見在家庭生活中，我們也要時刻注意安全，當遇到危險時，應該積極面對，學會自我保護。(過渡)
二、學會自我保護（板書）
老師：我們打開課本第五十六頁，我們看一看圖片中的同學都在做什么？他們可能會發生什么危險呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：在家里，我們應該時刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險的地方玩，不隨便吃自己沒見過的食物、藥品等，遠離危險，提高自我保護的能力，你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問題？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“防觸電”、“防火”、“少兒安全常識
（一）”、“少兒安全常識
（二）”、“危險游戲”、“飲食安全”、“著裝安全”；欣賞圖片“安全使用燃氣灶”、“不亂爬陽臺”、“安全用電”、“不要玩火”、“居家安全”等；還可給同學們介紹文本資源“家庭用電安全守則”、“兒童生活環境中的‘狼外婆’”中的知識。）
老師：下面大家打開課本第五十七頁，來認真看看亭亭的故事。
學生：（略）
老師：亭亭的做法對不對？假如你遇到這種情況，該如何處理呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：亭亭的做法很對，我們要時刻注意陌生人的誘騙，當然，對方如果說是家人的朋友，我們可以打電話求證，或讓來客等家人回來再來做客。
（讓同學們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“陌生人敲門時”、“不要輕信陌生人”、“不輕易相信陌生人”等。）
老師：我們只有時刻提醒自己注意安全，增強自我保護的能力，才能使自己健康、快樂的成長。
【課堂小結】
通過這節課的學習，大家了解了一些有關家庭安全方面的常識。知道了一些自救自護的方法，增強了他們的自我保護、防止意外傷害的意識。
學校生活的安全 教學目標
態度：懂得學校生活安全的重要性：樹立學校生活安全防范意識和自我保護意識。能力：初步具有學校生活安全防范能力和自我保護能力。
知識：知道學校生活中普遍會發生的安全問題及原因，了解有關學校生活安全方面的常識，知道自救自護的方法。教學準備
1.教師準備一些有關學校生活安全的案例。
2.通過網絡等途徑，搜集一些和學校生活安全相關的素材。教學過程
【導入新課】
老師：同學們，上節課我們主要學習的什么內容呢？
學生：（略）
老師：上節課我們主要學習一些家庭生活的安全和自我防護常識，這節課我們來探討一下學校生活的安全。（過渡）
【講授新課】
一、校園生活的安全（板書）
老師：很多同學可能會說，我們在學校主要是學習，怎么會有危險呢？是這樣的嗎？
學生：（略）
老師：學校是我們幸福生活和成長的地方，在學校生活中，也可能發生危險。大家打開課本第五十八頁，我們看看圖中的同學發生了什么事情？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：圖片主要給我們展示了一些同學在校園生活中發生危險比較多的危險事件，我們學校發生過不安全的事件嗎？你知道是什么原因造成的嗎？大家來說一說。
學生：（略）
老師：你知道我們學校里還存在哪些安全隱患嗎？你有什么好的建議嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“校園安全隱患”、“校園中的事故”；圖片“教室地滑被摔傷”、“教室防火”、“樓道摔傷”、“校園安全隱患”、“校園飲食安全隱患”、“有秩序”、“學校安全”系列等；還可參考介紹文本資源中“八大隱患十面埋伏”、教大家讀“校園生活安全教育歌”等。）
老師：我們不僅要注意校園內生活的安全，還要注意上、下學路上的安全。（過渡）
二、上、下學路上的安全（板書）
老師：我們可以打開課本第六十頁，看圖中的同學遇到了什么情況？假如是你，你會怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：在放學后，我們最好直接回家；去什么地方，與家長打招呼；不輕信陌生人誘騙。
（讓同學們欣賞視頻“防誘拐”、“注意上下學的安全”；欣賞圖片“上學安全
（一）”、“上學安全
（二）”等。）
老師：下面我們打開課本第六十一頁，我們看看小紅經歷了什么事情？然后說一說。
學生：（略）
老師：你知道小偷是怎樣進屋的嗎？大家討論一下，進行推理破案。
學生：（略）
（老師總結。）
老師：當我們遇到緊急情況時，我們還可以撥打報警電話110、119、120，你會打報警電話嗎？你知道這三個電話的用途嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”，以此為例，告訴大家撥打報警電話的注意事項，如：準確說出自己所在地的地址；準備提前接車；平時不能隨便撥打；要沉著、冷靜等，然后讓大家進行模擬表演；還可給大家介紹文本資源中“‘999’聯動電話”的知識。）
老師：在學校生活中，學校經常會組織我們旅游、出行等活動，在臨走之前，我們需要做哪些準備？路上該注意哪些安全？活動中該注意哪些問題呢？（過渡）
三、出行安全（板書）
老師：下面大家分組討論一下，我剛才提出的問題？然后說一說。
學生：（略）
（老師總結。可參考文本資源中“出行活動有關安全注意事項”、“外出時要注意什么”等有關知識。）
老師：大家打開課本第六十三頁，我們來看看小剛和同學們到展覽館參觀時發生了什么事情？然后說一說。
學生：（略）
老師：小剛擅自離開同學們去買冰糕，結果回來找不見了大家，他的做法對嗎？這時老師和同學們的心情會是怎樣的呢？如果你是小剛，這時該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（老師總結。可參考文本資源中“和家人走散了怎么辦”的有關知識。）
【課堂小結】
通過這節課的學習，同學們知道了有關學校生活安全方面的常識；知道了一些自救自護的方法；提高了學生學校生活安全防范意識和自我保護意識。
教學目標
態度：懂得在公共場所中活動安全的重要性，遵守活動規則，樹立安全防范意識，珍惜生命。
能力：初步具有活動場所安全自護能力，知識：知道活動場所中可能遇到的安全問題，了解有關活動場所安全的常識，知道一些與此相關的自救自護方法。教學準備
1.收集游樂場所注意事項的說明、游樂場所場景圖片等資料。
2.通過網絡等途徑，搜集一些和活動場所的安全相關的素材。教學過程
【導入新課】
老師：同學們，大家都去過游樂場嗎？游樂場好玩嗎？
學生：（略）
老師：可是當你在游樂場玩時，是否想過游樂場也可能存在安全隱患呢？（過渡）活動場所的安全
【講授新課】
一、游樂場的安全（板書）
老師：游樂場都有什么好玩的呢？去過的同學說說吧！
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“過山車”；圖片“摩天輪”、“嘉年華游樂場”、“游玩”、“游樂場娛樂”、“活動安全”等。）
老師：當我們在游玩時，需要注意哪些事項呢？否則，會發生什么危險呢？大家分組討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（最后老師總結，還可給大家介紹文本資源“戶外活動安全”中的相關資源。）
老師：下面大家打開課本第六十五頁，我們看看圖中的同學在做什么呢？
學生：（略）
老師：圖里的同學在游泳，游泳同樣需要遵守規則，注意安全！（過渡）
二、游泳時的安全（板書）
老師：游泳需要遵守什么規則呢？它會有什么危險呢？我們該怎么做呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“暑期孩子活動場所的安全”、“游泳安全”、“防溺水”；還可給大家介紹文本資源“游泳時注意什么”中的知識。最后老師總結注意事項，如：要慎重選擇游泳場所，不要到江河湖海去游泳；下水前要做準備活動；發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助；最好由成人陪伴等（板書）。）
老師：除了在游樂場、游泳的場所，我們需要注意安全，在其它的活動場所，我們也要注意安全。（過渡）
三、其它安全（板書）
老師：下面大家分組討論一下，你還知道哪些活動場所的注意事項？我們該怎么做？然后說一說。
學生：（略）
（可讓同學們欣賞視頻“孩子使用娛樂設施有隱患”、“活動場所安全”；圖片“兩學生被困山腰”、“請遠離危險”、“要遠離危險”、“注意安全”、“注意活動場所安全”等；老師還可給同學們介紹參考文本資源中“戶外活動安全”、“暑期學生外出旅游應注意的安全事項”等有關知識。）
老師：大家只有在活動場所遵守安全規則，遠離危險，我們就能玩好，保護好自己的身體。
（最后，讓同學們一齊讀課本第六十四頁的兒歌。）
【課堂小結】
通過這節課的學習，同學們知道了有關活動場所安全的常識，知道一些與此相關的自救自護方法；提高了學生在活動場所安全防范意識和自我保護意識。交通安全你我他 教學目標
態度：能夠主動關注身邊的交通現象，形成初步的交通安全意識；養成對自己生命安全負責的態度，形成自我保護意識；理解和尊重交通警察的勞動，自覺遵守交通法規。能力：逐步形成觀察社會現象的能力；提高安全自我保護能人，能夠將所學知識運動生活中保護自己。
知識：知道一些基本的交通設施，學習有關的交通法規和安全小常識；了解交通事故的無情以及給個人、家庭和國家帶來的災難常識和損失。教學準備
1.讓學生搜集一些交通標志。
2.老師通過網絡或其他途徑，搜集一些與交通規則有關的素材。3.彩筆、紙、一些交通標志、有關交通事故的資料或錄像等。教學過程
【導入新課】
老師：同學們，隨著城市車輛的遞增，交通事故呈上升的趨勢，它已經成了危害我們身體健康和生命的一個重要方面。
（還可給同學們介紹文本資源中“公安部通報2005年全國道路交通事故統計分析”的知識。）
老師：所以我們應該了解一些交通規則，遵守交通法規，避免交通事故的發生。我們先來認識一些交通標志和設施。（過渡）
【講授新課】
一、認識交通標志和設施（板書）
老師：為了維護大家的安全，道路上設置了各種各樣的交通標志，增加了許多交通設施。同學們，大家先打開課本第六十七頁，我們看一看圖上都有哪些交通標志和交通設施，你認識嗎？你知道它們的作用嗎？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：圖上畫了禁止行人通行、過街天橋等交通標志和隔離欄、地下通道、過街天橋燈交通設施，在生活中，這些交通標志和設施，可以方便我們的生活，以及輔助我們遵守交通規則，大家還知道哪些交通標志和設施呢？給大家說一說吧！
學生：（略）
（可讓大家欣賞視頻“交通安全標志”、“交通安全設施”；圖片“禁止人穿行”、“人行橫道”、“停車場”、“禁止自行車駛入”等，讓同學們認識這些標志。）
老師：大家認識這些交通標志了嗎？
學生：（略）
老師：下面就讓我們來了解一些交通規則。(過渡)
二、遵守交通規則（板書）
（一）調查訪問（板書）
老師：近幾年，交通事故呈上升趨勢，城市車輛的遞增是一個方面，但主要因素還是人們遵守交通規則的意識不夠。我們可以看課本第六十八頁下面的調查表格，看看10分鐘內新華路口交通違章的情況吧！
學生：（略）
老師：讓我們也上街去觀察，到交警隊調查、訪問一下，認識交通事故的原因和危害吧！X k b 1.c o m
（老師組織學生上街調查行人違章情況；從交警叔叔那里調查、訪問交通事故發生的原因和危害。一定要注意安全！）
老師：對于訪問和調查的結果，你有什么感受呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：我們該怎樣遵守交通規則呢？我們來做一個過馬路的游戲，看誰遵守交通規則，比比誰最文明、守規矩，好嗎？（過渡）
（二）過馬路游戲（板書）
老師：大家打開課本第六十九頁，我們看一看圖中的同學在做什么？
學生：（略）
老師：下面我們也來進行游戲。
1．同學自由結組。
2．分組討論，分配角色。
3．游戲。
4．游戲后總結。
老師：遵守交通規則可以保障我們的生命安全，接下來我們就來一起說說我們該怎樣遵守交通規則。（過渡）
（三）遵守交通規則（板書）
老師：大家打開課本第七十頁，我們看看圖中的同學做的對不對呢？又什么危害？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（老師總結：不要翻越隔離欄桿；不要在馬路上嬉戲玩耍；不坐客貨混裝車等。）
老師：我們平時容易違反哪些交通規則呢？我們一起設計一些“安全警示”吧！
學生：（略）
（可讓同學們欣賞視頻“少年學駕拖拉機安全狀況令人憂”、“交通安全常識”、“遵守交通規則”；圖片“不翻越護欄”、“車來了”、“交通安全”系列、“馬路玩耍”、“追車”等；給同學們講“馬路上不能踢球”、“信號燈自述”、“一次難忘的大隊活動”等里面的知識，相見文本資源。）
老師：現在大家是不是了解了一些交通規則呢？是不是明白該怎么做了呢？
學生：（略）
老師：遵守交通規則還要懂得一些安全成車的常識，否則也會有危險。（過渡）
（四）安全乘車（板書）
（可以先給同學們講或讓同學自己欣賞領悟，課本第七十二頁的案例。）
老師：我們下面大家結合課本第七十一頁的圖片提示，討論一下，我們乘坐汽車、火車時應該注意哪些問題，然后說一說。
學生：（略）
（最后老師總結：乘車時應先下后上；乘坐公共汽車要站穩；乘車不要向一邊擁擠；不在馬路中央、行車道上招手叫出租汽車等。）
老師：我們現在能有通暢的交通，和我們交警叔叔辛勤工作是分不開的，他們是我們尊敬的人。（過渡）
三、向交警叔叔致敬（板書）
老師：我們下面看課本第七十三頁和七十四頁的圖片，然后說一說圖中展示了哪些情景？
學生：（略）
老師：交警叔叔為了我們能有一個通暢的交通，每天要指揮各個路口的交通，一站幾個小時。不論春夏秋冬，不管刮風下雨，總是辛勤的工作著，我們該不該慰問他們一下呢？
學生：（略）
（組織一次學生慰問交警叔叔的活動。）
【課堂小結】
通過這節課的學習，大家認識了一些交通標志和設施，知道了一些交通規則，明白了自覺遵守交通規則的重要性，激發了同學們自覺遵守交通規則的情感。交通安全宣傳日 教學目標
態度：通過宣傳交通規則的活動，懂得“交通安個，人人有責”的含義，進--步認識交通安全和自我保護的重要性；能夠自覺遵守交通法規。
能力：提高學生社會實踐能力和運用知識到生活中解決問題能力。
知識：知道各種常用交通標志和道路交通管理條例中有關具體規定以及一些基本的交通法規。教學準備
1.準備一些相關的宣傳資料、圖片或者文字等。2.一些交通標志、有關交通事故的資料或錄像等。教學過程
【導入新課】
老師：同學們，交通安全是非常重要的，為了加強對交通安全重要性的認識，提高安全防范意識，我們將把這節課作為交通安全的宣傳日，好嗎？
學生：（略）
老師：我們先來做第一個活動：交通安全的宣傳。（過渡）
【講授新課】
一、交通安全宣傳（板書）
老師：大家先打開課本第七十五頁，我們看一看圖中的同學們在做什么呢？大家來說一說。
學生：（略）
老師：同學們通過交通安全宣傳欄、交通漫畫等形式來進行交通安全的宣傳活動，你有什么交通安全宣傳得好主意呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
（讓同學們根據自己討論的結果，老師引導，進行一次交通安全的宣傳活動。還可讓大家展示自己搜集的交通安全素材，或老師讓同學們欣賞自己準備的交通安全素材，如視頻“交通安全常識”、“全國道路交通事故典型案例警示錄”、“遵守交通規則確保生命安全”；圖片“交通安全”系列、“車來了”、“不翻越護欄”、“馬路玩耍”等。）
老師：我們知道交警叔叔為維護交通順暢，每天都辛勤的工作著，下面就讓我們體驗一下當交警吧！(過渡)
二、小小交通警（板書）
1．邀請交警叔叔講解手勢的含義，并做相應的示范和指導。或者請已經學會交通指揮手勢的同學教其他同學。
2．老師可給同學們講文本資源中“交通標志和交通指揮的知識”，然后讓同學們進行交警的角色扮演游戲。
3．教師也可以和交警大隊進行聯系，組織學生在得到一定的訓練之后，上街值勤。
三、認識交通標志比賽（板書）
1．制定認識交通標志比賽的規則。
2．分組進行比賽。
3．最后評出冠軍。
【課堂小結】
通過這節課的活動，讓學生進一步認識到交通安全的重要性，提高了安全防范意識，明白了自覺遵守交通規則的重要性，激發了同學們自覺遵守交通規則的情感
第三篇：冀教版品德與社會四年級下全冊教案
冀教版品德與社會四年級下全冊教案
歷史悠久的家鄉
教材教法 歷史悠久的家鄉
教案 革命精神照后人
教材教法 革命精神照后人
教案 值得驕傲的家鄉人
教材教法 值得驕傲的家鄉人
教案 多樣的風俗
教材教法 多樣的風俗
教案 大家共同出本書
教材教法 大家共同出本書
教案 通信的種類和發展
教材教法 通信的種類和發展
教案 天涯若比鄰
教材教法 天涯若比鄰
教案 感謝你們的服務
教材教法 感謝你們的服務
教案
愛護通信設施，遵守通信規范
教材教法 愛護通信設施，遵守通信規范
教案 溫情寄給希望小學
教材教法 溫情寄給希望小學
教案
交通運輸與我們息息相關
教材教法
交通運輸與我們息息相關
教案 乘務員辛苦了
教材教法 乘務員辛苦了
教案 愛護交通設施
教材教法 愛護交通設施
教案 我心中的交通藍圖
教材教法 我心中的交通藍圖
教案
歷史悠久的家鄉
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
愛國主義教育要從小抓起。愛祖國首先要熱愛自己的家鄉。家鄉在每個人的記憶中都有著重要的位置，是每個人的情感中重要的一部分。家鄉其實是一個寬泛抽象的概念，對于學生來說家鄉既熟悉又陌生。本單元的五個主題從不同的側面、不同的角度讓學生了解、認識自己的家鄉，熟悉這片養育他們的土地，從而培養熱愛家鄉熱愛祖國的情感，樹立民族自豪感和自信心。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《品德與社會》課程標準中 “愛祖國要從小做起，從熱愛家鄉做起。只有全面了解可愛的家鄉，才能更好地熱愛自己的國家，才能成為新一代熱愛祖國、建設祖國的棟梁之才”的內容要求設置的。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
第1頁為單元導入頁，主要表現了家鄉的名人、名勝古跡和剪紙等，從不同的側面表現家鄉的歷史和文化，概述本單元的主要內容。第2頁的圖片時兩幅地圖，通過對燕趙大地時我家鄉的認識和了解，引導學生知道家鄉名稱的由來和歷史。
第3頁通過一幅萬里長城的照片，引導學生去了解自己家鄉附近有哪些名勝古跡，并了解它們的歷史。
第4頁以趙州橋的照片，引導學生查找資料，了解家鄉的名勝古跡和它在歷史上的作用。通過演唱民歌“小放牛”，對趙州橋的歷史作進一步的了解。
第5頁的圖片，通過介紹滄州的鐵獅子和承德的避暑山莊，讓學生進一步了解和欣賞家鄉的名勝古跡，從而產生熱愛家鄉的情感和民族自豪感。
第6～7頁的幾幅圖片，通過對家鄉古跡的了解，讓學生嘗試把名勝古跡的圖片和資料對應起來，滲透歷史學習的方法。
（二）教學重難點分析
對于四年級的學生來說，隨著認識的進一步擴展，各種價值觀念逐步形成。愛國主義教育是對學生進行思想教育的一個永恒主題，愛祖國要從愛家鄉做起。家鄉是養育我們的搖籃，是我們生活、生長的地方，是祖國的一部分。古今中外的愛國人士，無不對自己的家鄉懷有真摯而深厚的感情，他們由對家鄉山山水水的愛到尋根求源，進而對自己 的祖國表現出深沉的愛。教育小學生從家鄉開始，逐漸擴展到熱愛自己的祖國，是符合情感的遷移和由近及遠、由具體到抽象這一認識規律的。所以使學生初步了解家鄉的位置、名勝、風俗、名人等，激發學生熱愛家鄉是達到學生愛國的一條必由之路。
三、整體教學建議
（一）課時安排 3個課時。
（二）課前準備
1．收集家鄉附近的名勝古跡的圖片、文字資料。
2．學生收集整理一些旅行時的圖片、資料，在課堂上講述旅行時的見聞。
3．調查小組做好調查前的各項準備工作。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
（四）內容結構教學建議 1．社會實踐活動
教師可以引導學生調查家鄉附近的名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點，等等。在調查中，有條件的學校可以拍一些照片、錄像等。調查可以小組為單位，也可以班機聯合搞活動。參觀活動可以結合春游等組織，讓學生在游玩中學習。
學生可以分成不同的調查小組，每個小組去不同的地方，每個小組由組長負責，制定本小組的調查提綱。每個人也要有明確的分工，如收
集文字資料人、收集和整理圖片資料人、分專題撰稿人、總報告執筆人等。隨著學生年齡的增長，調查、訪談等活動可能會越來越多，教師要注意培養學生的社會活動能力和社會實踐能力。
調查前要有明確的提綱，可以讓學生先在查閱資料的基礎上，對家鄉的名勝古跡有一些簡單的認識。調查提綱可以側重以下幾個方面：修建的時間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的作用；對現在的影響等。要注意總結調查中的感受，回來后進行交流。2．收集家鄉歷史古跡的資料
教師可以組織學生觀察、閱讀第1～5頁的圖和文。教材涉及了長城、趙州橋、滄州鐵獅子、承德避暑山莊幾個名勝古跡，有的學生生活的區域可能離這些地方很遠，不可能都游覽到。其實，散落在家鄉的古跡是在太多了，教材只是展示了具有特色的幾個。家鄉的一個石碑、一個小廟，都是富有人文特色的古跡，都能講述出一段生動的故事，都可以成為學生學習的資源。教師要注意引導學生結合自己的家鄉實際，認識自己生活周圍的名勝古跡。教師在指導學生收集有關資料的基礎上，可以選擇其中一個點，或者幾個點，這些點應當是學生比較感興趣、而且是比較容易完成考察和調查任務的。同時，學生可以利用當地的條件，到圖書館、文化館、博物館、愛國主義教育基地等收集有關家鄉附近名勝古跡的資料，有條件的學校也可以上網查閱有關名勝古跡的資料。通過收集，引導學生寫成或者設計成書面的學習材料，便于大家交流和研討。3．講述有關名勝古跡的故事
許多名勝古跡，都有非常生動、有趣的一個故事，學生通過收集、講述這些歷史故事，可以感受古代勞動人民的聰明才智，萌發民族自豪感和愛家鄉的情感。
通過對家鄉歷史的了解，可以讓學生試著將家鄉一些有特點的、生動的故事按照時間的順序排列起來，培養學生歷史學習的方法，把握社會發展的時間線索，從小具有歷史感，為以后學習歷史課奠定基礎。
歷史悠久的家鄉
教案 設計思路
本主題的學習內容，由“燕趙大地我的家鄉”、“家鄉的名勝古跡”兩個小主題組成，讓學生了解家鄉的位置，家鄉的歷史，家鄉的物產資源和名勝古跡等，主要是通過對具有代表性的名勝古跡的了解，引導學生了解自己家鄉附近的名勝古跡。在了解名勝古跡的過程中，使學生了解我們居住的這塊美麗的土地，是華夏文明的重要發祥地之一，中華民族在創造燦爛文明的過程中，在我們家鄉的這塊土地上，積淀了豐厚的文化遺產。通過學習引導學生愛家鄉，愛祖國。教學目標
（一）知識與技能
了解家鄉的名勝古跡和文化的多樣性，熱愛自己生活的家鄉，對家鄉的歷史和文化有探究興趣，感受中華文明的悠久歷史。
（二）過程與方法
通過讓學生了解家鄉的名勝古跡、收集資料等活動，培養學生的觀察能力以及收集資料、整理資料、分析資料、運用資料的能力。
（三）情感態度與價值觀
通過讓學生了解自己家鄉的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培養學生對家鄉的熱愛之情，使學生具有民族自豪感和愛國主義的情感。教學重點
使學生初步了解家鄉的位置、歷史、名勝等。教學難點
收集、整理、分析歷史名勝的資料，從而激發學生熱愛家鄉熱愛祖國的情感。教學方法
討論法、探究式教學法、聯系實際法。教學媒體
多媒體、投影儀等。課時安排 3課時。教學結構與過程 【第一課時】 【課前準備】
1．收集家鄉附近的名勝古跡的圖片、文字資料。
2．學生收集整理一些旅行時的圖片、資料，在課堂上講述旅行時的見聞。
3．調查小組做好調查前的各項準備工作。【導入新課】
（讓大家欣賞中國政區圖）
提問
同學們，你們知道這個像一個反著的大問號是哪一個省嗎？ 學生回答
略。
教師
沒錯！這就是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉，是生我們養我們的地方，同時它又是一個有著悠久歷史的省份，你對她的了解有多少呢？ 學生回答
略。
過渡
那么我們這節課就一起來了解認識一下我們可愛的家鄉——河北。【講授新課】
板書
一、燕趙大地我的家鄉
教師
同學們，一說起我們的家鄉——河北的時候，人們總喜歡用“燕趙大地”來形容，當你聽到的時候，你有什么感覺呢？你了解自己的家鄉嗎？ 學生回答
略。
教師
現在讓我們打開課本第二頁，看看戰國時期是那兩個國家位于我們家鄉的版圖上。學生回答
略。
講述
我們河北省簡稱“冀”，又以“燕趙”代稱。這些名稱研究起來，都有一定的含義和來源。同學們想不想知道我們家鄉名字的來歷呢？
學生回答
略。
講述
戰國時期，有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個諸侯國，七國爭奪霸業。燕國、趙國位于現在河北省的北部和南部，所以后來就將燕趙作為河北省的代稱。
建議
（老師可參考文本資源，介紹名稱的來歷）
提問
我們的家鄉是華夏文明的發祥地之一，有著數千年的歷史文化積淀。到了現在，我們的家鄉又成了什么樣子呢？ 展示
河北政區圖。
講述
大家看到了現在河北的政區圖，渤海被攬在我們家鄉的懷中，而且北京市和天津市鑲嵌在中部和東部，有著重要的地理位置。活動
閱讀中國政區圖，讓學生從圖中找到河北省的準確位置，了解河北省的基本概況。
介紹
河北省的地理概況：面積19萬平方千米，人口6569萬，有漢、滿、回、蒙古、朝鮮等50多個民族，省會是石家莊。河北省礦產資源豐富，珍稀動植物眾多，野生動物約有500多種，植物中僅藥用植物就有1000余種。
提問
我們的家鄉資源豐富，你還知道哪些有關河北省的情況呢？ 學生回答
略。
承接
我們的家鄉不但位置重要，資源豐富，而且歷史悠久，讓我們
來看看家鄉的總體介紹。展示
視頻《河北介紹》。【第二課時】 【導入新課】
教師
在歷史的漫漫長河中，留下了許許多多的名勝古跡。下面我們就來了解一下家鄉的美麗瑰寶。【講授新課】
板書
二、家鄉的名勝古跡
活動
下面大家從課本第3頁開始看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一說。學生活動。
過渡
從圖中我們可以看到好多名勝風景區，現在我們就來詳細的說說他們的歷史吧！
活動
請同學先講述自己收集得來的知識或者親身旅行時的感受，老師可以在學生說完每一個名勝后有一個總結，既是對學生的肯定，也是概括介紹這個古跡，參考資料詳見文本資源和圖片資源。承接
這些只不過是家鄉名勝古跡中很少的一部分，下面我們來欣賞更多的家鄉風景和名勝。
活動
請你閱讀教材P.6-7的主要內容，了解這些名勝古跡得概況。學生活動。
教師
我們了解了一些課本上提到的家鄉的名勝古跡，當然了，我們的家鄉所擁有的名勝古跡肯定要比書上介紹的多得多。下面，我們就
請同學們自己做一回小老師，把你知道的美麗的風景和大家分享一下。
學生回答
略。
（老師要鼓勵學生勇敢地表現，借助自己收集的資料講述故事，老師在一旁適時引導。要注意調動每一個學生的積極性和參與感。學生講述的間隙，可以播放相關的視頻、音頻資料，詳見視頻資源和音頻資源）【第三課時】 【導入新課】
教師
上節課，我們了解了家鄉的一些名勝古跡，這節課進行一個社會實踐活動，來實地調查一下我們家鄉的名勝古跡。【講授新課】
活動
調查家鄉附近的某一名勝古跡，并了解名勝古跡是在什么年代建成的，有什么特點等等。有條件的可以拍一些照片、錄像等。調查可以以小組為單位，也可以班級聯合搞。注意
（1）學生可分成不同的調查小組，每個小組去不同的地方，每個小組由組長負責，制定本小組的調查提綱，組員要有明確的分工。（2）調查前要有明確的提綱，可以讓學生先在查閱資料的基礎上，對家鄉的名勝古跡有一些簡單的認識。調查提綱可以側重以下幾個方面：修建的時間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的幾個方面；對現在的影響等。
（3）調查完畢要總結調查中的感受，回來進行小組交流。（有條件的學校可以組織學生去附近的古跡、文化館、博物館等進行參觀考察，把收集來的資料和自己的親身感受寫成書面材料，在課堂上進行交流和研討。老師可以發起評比等活動。如果不能走出校外，可以利用收集來的資料進行學習，同樣讓學生寫下自己的感受，鍛煉寫作能力和資料收集分析能力。最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉。）【課堂小結】
1．通過學習和活動，使大家對家鄉有了一個更深的了解，培養學生熱愛家鄉的情感。
2．培養了學生一定的查找、搜集、整理信息的能力。3．能將自己的研究成果創造性地通過不同的形式向大家展示。4．養成了在生活中發現問題、處理問題的能力，綜合實踐能力是否得到了一定的發展。板書設計
主題一
歷史悠久的家鄉
一、燕趙大地我的家鄉
二、家鄉的名勝古跡
革命精神照后人
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
在和平年代出生成長起來的孩子們，遠離了硝煙戰火，對于今天的幸福生活沒有切身的體會。本主題就是要讓學生們了解家鄉的革命英雄和他們的事跡，通過緬懷革命烈士，使學生們認識到今天的幸福生活是無數革命先烈有鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《品德與社會》課程標準中 “讓學生了解自己家鄉的歷史、家鄉曾出現的歷史名人和革命英雄的事跡，使學生認識到今天的幸福生活是無數革命先烈用鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今天的幸福生活”的內容要求設置的。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
第8頁是四幅連環畫，是根據抗日戰爭時期“雁翎隊的故事”設計的，學生可以結合收集到的資料，看圖講故事。
第9頁呈現的是中共中央七屆二中全會會址、西柏坡紀念館等幾幅圖片。要讓學生了解西柏坡是全中國的最后一個農村指揮所，新中國從這里走來。引導學生寫寫參觀革命圣地的觀后感。西柏坡廣場上矗立著毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德、任弼時五位偉人的塑像，引導學生愛戴革命領袖。
第10頁的圖片，是華北軍區烈士陵園外貌和國際友人白求恩大夫的
漢白玉全身塑像。通過悼念烈士，使學生深刻地認識到：新中國是無數的革命烈士用生命和鮮血換來的，白求恩大夫所表現出的國際主義、共產主義精神，永遠留在中國人民心中。
第11頁通過學生幫助軍烈屬的事例，引導學生熱愛為革命事業犧牲的先烈，繼承他們的遺志，并愿意為他們的家屬和后代服務，貢獻自己微薄的力量。
（二）教學重難點分析
華北平原曾是抗日戰爭和解放戰爭的重要戰場，戰爭期間的革命烈士和戰斗英雄層出不窮。教師要通過學習課本知識引導學生收集發生在家鄉的英雄故事，通過參觀紀念館和瞻仰烈士陵園等活動，讓學生在體驗的過程中感受到教育的內涵，知道今天的幸福生活來之不易，要學習和發揚革命先輩的革命精神。和平年代成長的孩子可能不容易理解革命戰爭的深刻含義，教師要運用歷史教學、實例對比等方式，讓學生了解掌握。
三、整體教學建議
（一）課時安排 3個課時。
（二）課前準備
1．收集發生在家鄉的戰爭資料，圍繞主題內容準備相關文字、圖片、音響材料等。
2．做好參觀等活動計劃安排，親手制作一朵小白花。3．拜訪軍烈屬。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
（四）內容結構教學建議 1．聽講革命歷史故事
講故事可以是教師講述，也可以由學生來講述，還可以組織學生觀看有關的錄像片，學唱抗日歌曲。
教材中“雁翎隊的故事”只是展示了四張連環畫，通過看圖引導學生講講雁翎隊的故事。教師要引導學生收集有關雁翎隊的資料，然后以及資料和教科書上的配圖看圖講故事、編故事或者寫故事。也可以以其他革命題材講故事，但一定要切合學生的生活實際。如果所在的學校有其他革命故事，教師可以不用教材提供的內容。要注意結合家鄉的生活實際和學生周邊的生活實際。除了講故事以外，還可以用多種形式，如評書、小品表演、角色扮演等，主要目的是通過活動對學生進行革命傳統教育。2．參觀西柏坡
建議教師指導學生閱讀教材提供的“感想”，讓學生說出五位偉人的名字。有條件的學校可以組織參觀當地的歷史博物館，或利用家鄉附近的革命傳統教育基地，對學生進行熱愛中國共產黨的教育。參觀后引導學生參照教科書上的提示，寫寫詩歌和感想，讓學生及時將自己的收獲記錄下來，養成學習的好習慣。在寫作的過程中，教師要適當加以引導，教育學生要學習老一輩革命家的優秀品質和革命精神。3．瞻仰烈士陵園
建議教師結合清明節掃墓活動組織教學，掃墓活動前，可以自己制作一些白花。學生不可能都去華北烈士陵園進行悼念活動，建議教師在學生生活的家鄉，利用家鄉的教育基地來京星學習活動。參觀烈士陵園的活動，也可以與班會和大隊會結合起來。在活動中注意讓學生了解革命先烈的英雄事跡，引導學生要向先烈學習，繼承先烈的遺志。4．我們都是您的親孫子
通過學生幫助軍烈屬的活動，引導學生關心和愛護軍烈屬，因為他們的親屬為了革命的事業獻出了自己的生命，我們要從心里敬仰他們，同時要向烈士學習。
也可以請一些老革命到學校講講革命戰爭年代的故事，講講戰斗英雄的故事，對學生進行革命傳統教育。
引導學生與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊，利用假期或者課余時間幫助他們，為他們做些力所能及的事情，多與他們溝通，多為他們服務。
革命精神照后人
教案 設計思路
本主題以學生喜聞樂見的講故事的形式入手，讓學生去觀察、去感受。本主題包括三部分內容：第一部分“雁翎隊的故事”，讓學生看圖講講故事。同時，引導學生查閱資料，講講發生在家鄉的歷史故事。第二部分“參觀西柏坡”和第三部分“瞻仰烈士陵園”都是學生的社會
實踐活動。太行山是革命老根據地，西柏坡曾是老一輩無產階級革命家領導中國革命的政治、軍事中心，在中國革命史上寫下了光輝的篇章。通過參觀、緬懷、悼念等活動，使學生知道新中國來之不易，要崇敬革命先烈，樹立奮發圖強的愛國志向。教學目標
（一）知識與技能
了解家鄉的革命歷史，直到新中國來之不易，懂得愛戴老一輩無產階級革命家。
（二）過程與方法
培養學生對社會事物初步的觀察能力、體驗能力，獲取社會信息的能力、閱讀和收集資料的能力和表達能力。
（三）情感態度與價值觀
通過本主題的學習，使學生知道新中國來之不易，特別是在中國共產黨領導下，中國人民在抗日戰爭和解放戰爭中涌現出一大批可歌可泣的英雄。培養學生熱愛中國共產黨，愛戴老一輩無產階級革命家的情感。教學重點
使學生了解家鄉的革命歷史，知道這片被熱血染紅過的土地上留下了許許多多可歌可泣的英雄的足跡。教學難點
收集、整理家鄉革命歷史的資料，從而激發學生熱愛家鄉、熱愛共產黨、熱愛老一輩無產階級革命家的情感。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受。教學媒體
多媒體、投影儀等。課時安排 3課時。教學結構與過程 【第一課時】 【課前準備】
1．收集發生在家鄉的戰爭資料，圍繞主題內容準備相關文字、圖片、音響材料等。
2．做好參觀等活動計劃安排，親手制作一朵小白花。3．拜訪軍烈屬。【導入新課】
教師
同學們，今天上課我先來讀一段課文：“白洋淀由九十多個淺水湖組成，湖邊長滿了蘆葦。大大小小的村子就分散在相連的河淀上。這一切構成了一幅美麗的圖畫。夏天，整個白洋淀蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看！湖中心，漁舟三五成群。漁民們一會兒張網，一會兒收網，那些網就在湖中上下翻飛。等到魚兒滿艙的時候，漁舟就一個跟著一個向村邊劃去。”誰能告訴我這是哪篇課文，描寫的是什么地方的景色呢？
學生回答
略。
過渡
同學們說得都很好，這就是《華北明珠白洋淀》，描寫的是白洋淀的景色。今天我們就來學習發生在白洋淀的抗戰故事。【講授新課】
板書
一、雁翎隊的故事
提問
大家打開課本第8頁，大家看到了這是四幅連環畫。誰能說一說這反映的是什么故事呢？ 學生回答
略。
教師
非常不錯。下面我來簡要介紹下雁翎隊的故事。
雁翎隊是抗日戰爭時期活躍在白洋淀蘆葦叢中的水上游擊隊。“雁翎隊，是神兵，來無影，去無蹤。千頃葦塘擺戰場，抬桿專打鬼子兵。”這首民歌厘米說到的“抬桿”，就是白洋淀獵戶用來打雁、打野鴨子的獵槍的名稱。
圖片反映的是1939年秋的一天，雁翎隊對20多個日偽軍進行伏擊，大獲全勝的故事。
活動
請同學們根據對雁翎隊資料的收集和所知道的情節，看圖講故事，要求故事完整，聲情并茂。學生分小組活動。
小結
大家說的都很好。當然了，發生在白洋淀的故事還有很多，我們不可能都講完。在我們的家鄉，像這樣的抗戰故事還有很多。我們的家鄉有著優良的革命傳統，太行山革命根據地、白洋淀、狼牙山、冉莊、西柏坡??在華北平原的每一個角落都有著振奮人心的故事和
為了新中國犧牲的革命烈士。在這片紅色的土地上，留下了眾多中國共產黨在領導中國革命進程中各個歷史時期的革命歷史遺址和遺跡。下面我們就請同學們把你們收集到的故事和大家分享一下。學生回答
略。
板書
二、發生在家鄉的抗戰故事
過渡
剛才同學們講述了很多小故事，現在我們把它們整理一下。（請學生按照大概的時間順序把小故事的標題寫在黑板上，鍛煉歷史學習的能力和資料整理能力。）
教師
這些發生在我們家鄉的故事很多都被改編成了電影、電視劇。比如《小兵張嘎》、《雞毛信》等等這些耳熟能詳的優秀電影。下面我們就一起觀賞一下電影的片斷。（可以利用視頻資料，詳見視頻資料）【第二課時】 【導入新課】
教師
同學們，你們聽過《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌嗎？下面我們就來一起欣賞這首歌。【講授新課】
板書
三、沒有共產黨就沒有新中國 展示
歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》。
講述
《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌的詞曲作者曹火星就是我們河北平山縣人。
提問
這首歌已經傳唱了半個多世紀，經久不衰，這是為什么呢？ 學生回答
略。
小結
這首大眾之歌，唱出了人民的心聲。在共產黨的領導下，中國由一個半封建半殖民地的國家，發展成為今天獨立繁榮富強的社會主義國家。無論是革命戰爭年代、社會主義建設初期，還是改革開放的新形勢下，這首歌鼓舞和激勵人民永遠跟著共產黨，奮發圖強，振興中華民族。通過今天的學習，你有什么收獲和體會呢？ 學生回答
略。板書
四、參觀西柏坡
活動
組織學生參觀西柏坡，讓學生寫下自己的感想，記錄下自己的收獲。
教師
同學們，我們今天就要參觀革命圣地西柏坡。新中國從這里走來，是西柏坡的真實寫照，因為它的特殊貢獻被載入了中國革命的史冊，樹立了一座不朽的歷史豐碑。大家在參觀的過程中要留心觀察和記錄，回去之后寫一寫自己的感受。同時大家要注意幾點：第一，注意紀律，保持安靜；第二，注意安全，不要脫離隊伍單獨行動；第三，不要損壞這里的一草一木。
（有條件的學校可以組織學生參觀西柏坡，或者參觀當地的歷史博物館和革命傳統教育基地等，對學生進行愛國主義教育。）閱讀
教材P.9圖片，說出五位偉人的名字。學生回答
略。【第三課時】 【導入新課】
提問
同學們，你們知道我們的國歌是哪首歌曲嗎？
學生回答
略。
教師
對了，是《義勇軍進行曲》。下面我們來欣賞一下。【講授新課】
展示
歌曲《義勇軍進行曲》。
講述
這首鏗鏘有力、催人奮進的歌曲，誕生于戰火紛飛的抗日戰爭時期，唱出了當時中國人民為爭取民族自由解放的堅強意志和必勝信念，還有許多為了拯救祖國、犧牲于抗日前線的革命烈士。板書
五、瞻仰烈士陵園
提問
同學們，你們去過烈士陵園嗎？你知道烈士陵園是什么地方嗎？
學生回答
略。
講述
烈士陵園是為紀念在戰爭中犧牲的革命先烈而修建的。我們即將組織一次去華北烈士陵園掃墓活動。下面我先介紹一下華北烈士陵園的情況。
華北烈士陵園位于石家莊市中山路，陵園內莊嚴肅穆、松柏常青，有偉大國際主義戰士白求恩的陵墓和為中國人民抗日戰爭獻身的國際友人柯棣華的陵墓和塑像以及墓地里安息著229名團級以上軍隊干部和戰斗英雄以及500多名烈士。
活動一
課后組織去華北烈士陵園掃墓，之前每個同學制作一些白花。活動前要了解和收集一些革命先烈的英雄事跡，活動后每人寫一篇感想。
活動二
學生分小組進行幫助軍烈屬活動，要關心和愛護軍烈屬，可
以與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊，利用假期或者課余時間幫助他們，為他們做些力所能及的事情。活動三
請一些老革命到學校講講革命戰爭年代的故事，講講戰斗英雄的故事，之后每個同學寫一篇關于某故事的感想。【課堂小結】
通過本主題的學習，使學生對家鄉有了一個更深的了解，對家鄉的革命歷史有了總體上的認識，對現在的幸福生活有所感悟，深刻認識到：新中國是無數革命烈士用生命和鮮血換來的，培養了愛戴老一輩無產階級革命家的情感。板書設計
主題二
革命精神照后人
一、雁翎隊的故事
二、發生在家鄉的抗戰故事
三、沒有共產黨就沒有新中國
四、參觀西柏坡
五、瞻仰革命烈士
值得驕傲的家鄉人
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
社會的最基本個體就是人，每一個人都有其自身的價值。在家鄉的土
地上名人層出不窮，他們是值得我們驕傲和自豪的。同時，在自己的崗位上默默奉獻的家鄉人，同樣值得大家學習。建設家鄉不是停留在口頭上，要讓學生從這些普通人身上懂得要為家鄉的建設貢獻自己的力量。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《品德與社會》課程標準中 “通過了解現在為家鄉的發展做出貢獻、默默奉獻的無名英雄，引導學生學習家鄉優秀人物的品質”的內容要求設置的。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
第12頁通過祖沖之畫像和指南車圖片，讓學生了解祖沖之是我國古代著名的科學家，取得了很大的成就，是他把圓周率推算到小數點以后第7位，比歐洲推算出圓周率的時間早了1000多年。
第13～14頁的圖片，講述了李大釗光輝的一生，引導學生從李大釗的事跡中學習他的革命精神。
第15頁的圖片，通過講述黨的好干部焦裕祿的事跡，引導學生學習焦裕祿全心全意為人民服務的精神。
第16～17頁是幾幅不同行業的人們正在工作的圖片。引導學生去了解、認識身邊許許多多的人們，是他們在默默地為家鄉的建設奉獻著。讓學生不僅了解過去的名人，更要認識為社會主義建設做出貢獻的人們，他們更可敬，要向他們學習。
第18頁的圖片，通過學生活動，引導學生調查家鄉默默奉獻的人們，講講他們的故事，寫寫他們的光榮事跡。
第19頁的圖片，是學生正在采訪。通過學生的采訪活動，讓他們了解為家鄉做出貢獻人們的事跡，采訪后引導學生寫寫采訪報告。
（二）教學重難點分析
通過前兩個主題的學習，學生從總體上對自己生長的家鄉有了一定的認識。從古代歷史和革命歷史中了解到家鄉的悠久、偉大和奮發的精神。本主題將更一步加深學生的了解，從各個歷史時期中家鄉的名人說起，讓學生知道自古至今，家鄉名人輩出，值得我們每一個人為之驕傲和自豪。現在各行各業的人們都在為社會主義建設努力工作著，他們也是我們學習的榜樣。要使學生結合社會實際，通過參觀、訪問、調查等活動，思考和理解優秀人物的優秀品質，通過這些品質的社會影響和教育意義，讓學生學習優秀人物的品質和精神，引導學生自覺地把高尚的精神融化到自己的生活中去，培養學生熱愛家鄉的情感。
三、整體教學建議
（一）課時安排 3課時.（二）課前準備
1．收集有關科學家、革命家、先進人物的事跡、圖片和錄像資料。2．收集各行各業的普通勞動者勞動的資料。3．調查小組做好調查前的各項準備工作。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受。
（四）內容結構教學建議 1．古代科學家祖沖之
建議教師組織學生收集家鄉歷史上科學家的故事，讓學生了解它們的事跡，通過交流和研討，達到學習的目的。建議教師補充一些相應的資料，也可以選擇家鄉古代有成就的科學家、文學家、藝術家等等，了解他們的事跡，認識他們對社會和歷史的貢獻。
家鄉的優秀人物不一定都像祖沖之那樣是舉世聞名的科學家，也可能是一些名不見經傳的普通人，但他們為家鄉的發展做出了貢獻。比如石匠、橋梁的建筑師、生活用品發明人等，可以是歷史傳說，并非確有其人，但人們賦予了這些人物特殊的意義。主要是通過活動，讓學生了解為家鄉做貢獻的人們，了解他們的事跡，感受他們探索和創造的力量。
2．革命先驅李大釗
建議教師在教學活動中組織學生參觀李大釗紀念館，也可以組織參觀家鄉附近的革命紀念館。通過播放有關的錄像、展示相關圖片等形式，讓學生了解他們的革命事跡。
如果你生活的家鄉不是李大釗的故鄉，可以與學生一起了解家鄉的革命先驅，了解他們的革命事跡，適時地對學生進行教育。教材的設計思路主要是想通過李大釗的革命故事，讓學生體會革命勝利來之不易，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻出了自己年輕的生命。他們的年齡可能與我們父母的年齡差不多，有的更年輕，就像是我們的大哥哥，但他們已經長眠于地下。要引導學生學習他們的
革命精神。3．狼牙山五壯士
教師可以組織學生收集革命戰爭年代戰斗英雄的故事，了解他們的英雄事跡。還有關于少年兒童團的故事、英雄王二小的故事等，讓學生從這些革命故事中體會戰爭的殘酷，以及革命勝利的曲折歷程。組織學生到家鄉附近的戰爭紀念碑、紀念塔、烈士陵園等地方，悼念烈士，聽講革命故事，參觀他們的革命事跡展覽。這種活動也可以結合清明節掃墓進行。4．董存瑞的故事
董存瑞是解放戰爭時期的英雄人物，讓學生了解他的英雄事跡。可以引導學生說說喜歡哪些革命英雄，講講他們的革命英雄故事，開展“學習英雄事跡，激勵我們前進”的主題班會活動，讓學生談談從故事中得到的啟示，學習先烈犧牲我一個、幸福天下人的優秀品質。如果你生活在河北省以外的地區，建議教師組織學生結合閱讀課外讀物，了解劉胡蘭的事跡。組織學生進行討論：我們應當怎樣理解“生的偉大，死的光榮”的含義；怎樣繼承先烈的遺志。要結合自己身邊的英雄，對學生進行教育。5．學習焦裕祿
焦裕祿是社會主義建設時期勤勤懇懇，一心為民的好干部。1962年12月任中共河南省蘭考縣委書記。蘭考縣是全國有名的貧困縣，土地鹽堿化嚴重，加上內澇、風沙等自然災害，糧食產量降到歷史最低水平。焦裕祿帶領全縣干部和群眾，同自然災害進行了頑強的斗爭，使蘭考的貧困面貌大為改觀。他不顧身患肝癌，堅持工作，被群眾譽為“黨的好干部”。
通過了解焦裕祿的事跡，引導學生懂得在社會主義建設中有無數黨的好干部，為了人民的利益，拋小家，為大家，無私地奉獻著。要注意收集他們的感人事跡，學習他們的精神，如孔繁森的事跡等等。6．我為家鄉人而自豪
建議教師組織學生了解家鄉的名人、先進工作者以及普通勞動者的先進事跡。教師引導學生學會觀察社會、了解社會，寫出自己的感想。通過做小記者的采訪活動，了解家鄉工作的一些優秀分子。建議教師組織學生查閱有關資料了解現代勞動模范的事跡，或者了解家鄉的英雄人物，并進行討論：我們應該向他們學習什么？ 建議教師組織學生將先進人物的照片、先進人物的事跡以及自己的感想收集在一起，創辦一期“向先進人物學習”的板報宣傳欄。
值得驕傲的家鄉人
教案 設計思路
教材介紹了為中國和世界做出杰出貢獻的科學家的典型代表、無產階級革命先驅、仁人志士等。這些人物的事跡，對學生有著強烈的教育作用。學生可以從這些人物的事跡中，理解人物的優秀品質，理解他們為什么會有這些優秀品質，這些優秀品質對社會的影響和教育意
義，從而引導學生形成符合社會規范的信念和價值觀，自覺地把高尚的道德精神融化到自己的生活中去。教學目標
（一）知識與技能
了解家鄉的優秀人物，向他們學習。懂得人人都要為家鄉的建設盡自己的力量。
（二）過程與方法
通過對家鄉優秀人物的了解，培養學生的分析、判斷能力，收集、處理信息資料的能力以及語言表達能力。
（三）情感態度與價值觀
通過對家鄉的名人和為家鄉建設默默奉獻的人們的了解，學習他們的優秀品質和奮發圖強、為祖國的繁榮昌盛做貢獻的精神，培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點
使學生認識家鄉的名人，知道他們的貢獻。了解在各行各業的普通勞動者的貢獻，知道他們同樣是為家鄉做出貢獻的英雄。教學難點
收集、整理名人和普通勞動者的資料，從而激發學生熱愛家鄉為家鄉做貢獻的情感。教學方法
討論法、探究式教學法、聯系實際法。教學媒體
視頻《永遠的豐碑——李大釗》、電影《焦裕祿》片段。課時安排 3課時。教學結構與過程 【課前準備】
1．收集有關科學家、革命家、先進人物的事跡、圖片和錄像資料。2．收集各行各業的普通勞動者勞動的資料。3．調查小組做好調查采訪前的各項準備工作。第1課時 【導入新課】
提問
同學們，我們在數學中經常會用到的圓周率是多少呢？ 學生回答
略。
講述
它其實就是一個無限不循環小數。早在南北朝時期，我們的家鄉人就已經把圓周率推算到了小數點以后的第七位，并且將這項成就保持了一千年。這個人是誰呢？ 學生回答
略。
承接
我們今天就來學習一下，在我們的家鄉，有多少名人，他們都做出了什么貢獻。【講授新課】
板書
一、名人輩出的地方
講述
大家來看課本。在12頁右上角，就是偉大的科學家祖沖之的畫像。祖沖之最著名的貢獻就是把圓周率推算至小數點后第七位。同
時，他在其他方面也有很多貢獻。提問
誰來給大家讀一讀課本上的資料呢？ 學生回答
略。
承接
我們現在來看，覺得推算圓周率并不是很困難，把公式帶入電腦，慢慢計算就好了。但是，在祖沖之的時代，計算出如此精確的圓周率，卻是一件非常困難的事情。他這種不斷鉆研的精神值得我們大家學習。你還看出祖沖之有什么優秀的品質？ 學生回答
略。
過渡
在家鄉的歷史長河中，還有很多很多名人，比如：酈道元、扁鵲、李春等等。你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽一聽。學生回答
略。
展示
視頻《永遠的豐碑——李大釗》。
提問
這段視頻回顧了李大釗烈士光輝的一生。革命先烈的優秀品質值得我們學習。你從中有什么體會呢？ 學生回答
略。
小結
都很好。同學們，許多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻出了自己年輕的生命。他們的革命精神永遠教育和鼓舞著我們繼續前進。
過渡
在社會主義建設時期，我們國家也涌現出了一大批為人民服務的好干部，焦裕祿就是其中的一位。現在我們來欣賞電影《焦裕祿》片段。
展示
電影《焦裕祿》片段。
總結
“黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒??他們為了人民的利益，拋小家，為大家，無私地奉獻著。這種全心全意為人民服務的精神，值得每一個人尊敬和學習。
提問
看到這些人的事跡，對你以后的學習、生活有哪些影響呢？ 學生分小組討論并派代表發言。提問
你還知道哪些英雄事跡呢？ 學生回答
如：狼牙山五壯士、董存瑞等。
小結
這些戰斗英雄為了我們祖國的解放事業獻出了自己年輕的生命，我們要學習他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個、幸福天下人的有優秀品質，同時我們也要體會到戰爭的殘酷和革命勝利的曲折歷程。第2課時 【導入新課】
教師
家鄉自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現出了無數英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。
過渡
那么，在社會主義現代化建設的今天，還有沒有這樣的英雄值得我們學習呢？ 【講授新課】
板書
二、默默奉獻的人們
提問
和我們的生活息息相關的周圍，你能發現多少種職業呢？ 學生回答
工人、醫生、農民、教師、清潔工等。
小結
不錯。這些都是我們平時能夠見到的，比較熟悉的職業。他們
為了我們家鄉的建設和發展，在自己的各行各業上默默地奉獻著。提問
除了這些我們經常見到或接觸到的職業，你還知道哪些和社會的發展聯系密切的職業呢？ 學生回答
略。
活動
請同學從身邊熟悉的職業出發，給大家介紹一下這些職業的特點和為家鄉做出的貢獻。學生活動。
承接
各行各業的勞動者，雖然他們很普通很平凡，但是他們在自己的崗位上兢兢業業，為家鄉默默貢獻著自己的力量。
提問
我們從電視上或報紙上可以看到關于家鄉的名人、先進工作者的事跡的報道，誰能介紹一位你最敬佩的勞動者呢？ 學生回答
略。第3課時 【導入新課】
教師
在我們生活的周圍有很多兢兢業業的勞動者值得我們學習，今天我們進行一個校外采訪活動，采訪這些為家鄉建設作出貢獻的人們。【講授新課】
三、參觀采訪活動（實踐）
活動
學生分小組進行采訪不同的勞動者，采訪前寫好采訪提綱，包括被采訪人姓名、采訪內容等。采訪完畢后，回來小組之間交流采訪后的感想，課下每人寫一篇采訪稿，題目為“我最敬佩的家鄉人”。
注意
聯系好采訪對象，可以就是普通的勞動者，請他們講述自己的日常工作中發生的事情，鍛煉學生的采訪交流能力，引導學生向普通勞動者學習，為家鄉貢獻自己的力量。最后，讓同學們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉。
建議
有條件的學校可以帶領學生參觀李大釗紀念館，或者家鄉優秀人物事跡展，報告會等。也可以邀請勞動模范、優秀人物等去學校和學生開展座談活動，讓學生寫下自己的感想。【課堂小結】
通過本主題的學習，介紹了家鄉歷史上名人和他們的偉大貢獻，激發向優秀人物學習的精神。了解了在家鄉的各行各業中，都有著默默為家鄉做貢獻的普通勞動者，他們同樣是大家尊重和學習的榜樣，引導和培養學生為家鄉做貢獻的思想。板書設計
主題三
值得驕傲的家鄉人
一、名人輩出的地方
二、默默奉獻的人民
三、參觀采訪活動
多樣的風俗
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
祖國歷史、傳統文化是民族感情的精神載體，生活在現代社會的學生們越來越淡忘了傳統的風俗習慣。其實體驗家鄉的傳統風俗是人們表達感情的一種特殊的形勢。有很多的傳統風俗表達了人們的美好愿望，傳承的是地域文化。讓學生學習家鄉的傳統風俗，可以培養學生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發愛國主義情懷。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《品德與社會》課程標準中 “通過了解家鄉的風土人情和傳統文化，增強學生的自豪感和自信心，引導學生熱愛自己的家鄉，熱愛為家鄉做出貢獻的人們，激發他們自覺為家鄉做貢獻的情感”的內容要求設置的。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
第20頁是三幅雜技演員正在進行表演和舉辦國際雜技藝術節的照片。雜技演員在國際比賽中多次獲獎，為祖國贏得了榮譽。第21頁的幾幅圖片，表現的是家鄉的文化活動。上圖為皮影戲，下圖為耍獅等，用節目單做底襯，反映戲劇演出的劇目。讓學生了解家鄉的戲劇情況，喜愛家鄉的傳統劇目。
第22頁的圖片，是6名同學分別說出自己家鄉著名的事物，說明古老的家鄉有著豐富多彩的文化。
第23頁是幾幅窗花圖和人們正在貼窗花的照片，引導學生自己動手學剪窗花。
第24頁的圖片，通過同學們動手制作中國結的活動，讓學生體會中國結的深刻寓意，它代表著祥和，團結，幸福，快樂，萬事如意。第25頁通過四幅圖片表現家鄉的風俗，有些是健康的，有些是不健康的，培養學生的分析和判斷能力。
第26頁通過一篇短文，使學生認識到農村婚俗的變化，引導學生提倡新風尚。
（二）教學重難點分析
每個地區都有自己獨特的傳統文化。這些傳統文化經歷了數千年的積淀，充分反映出家鄉的人民的美好寄托。民族歷史、傳統文化是民族感情的精神載體，本主題就從有趣的風俗入手，讓學生收集、整理家鄉的傳統文化，鍛煉資料搜集的能力。同時，有些流傳下來的風俗是封建迷信等不健康的內容，要讓學生學會分辨是非，要弘揚積極向上的健康的風俗，從而增強學生民族自尊心和自信心，激發愛國主義的情感。
三、整體教學建議
（一）課時安排 3課時。
（二）課前準備
1．收集家鄉文化活動的圖片、資料、錄像。2．學生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。3．準備舉辦模擬民俗表演活動的道具。
（三）教學方法
討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受
（四）內容結構教學建議 1．舉辦模擬表演活動
建議教師在讓學生了解家鄉傳統文化的基礎上，組織學生選一兩個項目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節目。又如：大家一起動手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫），用繩子作龍身，全班同學一起在操場上進行排練、表演等。2．舉辦民俗展覽
建議教師組織學生將收集的有關家鄉民俗的資料、照片、實物等舉辦一個民俗展。指導學生寫出觀后感。3．自己動手
建議教師指導學生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結，可以結合美術課的一些內容，讓學生在活動中了解中華民族的傳統文化和習俗。
4．移風易俗樹新風
我國一些農村地區，延續著許多風俗習慣，有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內容。這部分內容也在課程標準中有具體要求。通過圖片的分析和生活中的典型事例，培養學生辨別是非的能力。教科書中提供了一篇短文，表現了現代農村婚俗的變化。教師可以讓學生了解家鄉風俗習慣上還有哪些變化，哪些越來越富有民族的文化傳統，哪些是封建迷信，讓學生從小有一定的分辨能力。
多樣的風俗
教案 設計思路
本主題從家鄉的文化說起，弘揚中國傳統文化精華，以增強民族自尊心和自信心。教材中展現的雜技、皮影、舞獅、社火、戲曲等照片，是家鄉傳統文化的不同表現形式，目的是讓學生了解家鄉的文化傳統，體會傳統文化對人們生活的影響。“演演家鄉的傳統劇目”，可以讓學生自己設計。體驗家鄉的傳統劇目是人們表達感情的一種特殊的形式。教師要引導學生聯系自己家鄉的實際，讓學生在感受家鄉傳統文化的過程中，寫出自己的心得體會，表達自己的思想感情。自己動手剪窗花，是一個體驗活動，讓學生在動手操作過程中，感受民間習俗的內涵。教學目標
（一）知識與技能
了解家鄉的文化、習俗以及家鄉最著名的事物。
（二）過程與方法
通過對家鄉文化、風俗的了解，培養學生的觀察能力、動手能力。
（三）情感態度與價值觀
通過弘揚中國傳統文化，培養學生的民族自尊心和自信心，增強愛國主義情感，激發愛國主義情懷。教學重點
學習掌握家鄉著名的事務，了解家鄉的文化、風俗。培養學生的觀察能力和動手能力。教學難點
收集、整理家鄉風俗資料，培養學生辨別是非的能力，弘揚積極向上的、健康的傳統文化，增強愛國主義情感。教學方法
討論法、探究式教學法、聯系實際法。教學媒體
吳橋雜技《車技》和《蹬技》、皮影舞蹈《俏夕陽》。課時安排 3課時。教學結構與過程 【課前準備】
1．收集家鄉文化活動的圖片、資料、錄像。2．學生收集整理一些積極參加文化活動的照片等。3．準備舉辦模擬民俗表演活動的道具。第1課時 【導入新課】
提問
同學們，每逢過年過節的時候，大家都是怎么慶祝的呢？ 學生回答
略。
教師
看來大家過的都很愉快。你們知道嗎，這些慶祝的活動，是多少年流傳下來的，傳承著我們家鄉的文化和歷史。形成了風俗，不同 的地方有不同的風俗。今天，我們就來學習家鄉多樣的風俗。【講授新課】
板書
一、民俗之鄉是我家
講述
在我們家鄉這片土地上，有些地方全國有名。我們來列舉一下： 板書
河北滄州——中國武術之鄉
河北吳橋——中國雜技之鄉
河北豐潤——中國剪紙之鄉
河北曲陽——中國石雕之鄉
河北唐山——中國皮影之鄉
??
小結
這些地方的風俗，具有濃郁的地方特色。越是民族的，就越是世界的。這些特色風俗，為家鄉爭得了榮譽。現在我們就來分別說一說家鄉的風俗。
提問
“上至九十九，下至剛會走，吳橋耍雜技，人人有一手”這說的是什么地方？ 學生回答
略。
教師
沒錯，吳橋雜技世界聞名，曾經多次在國際上獲過獎。下面我們就來欣賞雜技片段。
展示
吳橋雜技《車技》和《蹬技》。
承接
這些雜技表演者年紀輕輕，但是身懷絕技，為祖國贏得了榮譽。在06年的春節晚會上，舞蹈《俏夕陽》帶來了耳目一新的感官享受。這個舞蹈就是從皮影戲中得到的靈感。讓我們欣賞一下皮影戲和舞蹈
《俏夕陽》。
展示
皮影舞蹈《俏夕陽》。
教師
家鄉的風俗還有很多。不同的地方有著不同的風俗，下面請同學們給大家講一講各自家鄉最有特點的事物。學生回答
略。第2課時 【導入新課】
教師
上節課我們學習了不同地方的風俗，今天我們進行一堂活動課，親身感受下家鄉的風俗特色。【講授新課】
二、家鄉風俗我也會（實踐）活動一
舉辦模擬表演活動。
組織學生選一兩個項目，舉辦模擬民俗表演活動。如自己動手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節目。又如：大家一起動手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫），用繩子做龍身，全班同學一起在操場上進行排練、表演等。重點不是表演的有多么好，而是讓學生感受文化氛圍。有條件的學校也可以組織學生觀看當地劇團的演出。活動二
舉辦民俗展覽。
組織學生將收集的有關家鄉民俗的資料、照片、實物等舉辦一個民俗展。然后寫出觀后感。活動三
自己動手。
指導學生自己動手剪窗花，或者自己動手做中國結，可以結合美術課 的一些內容，讓學生在活動中了解中華民族的傳統文化和習俗。然后將學生剪好的窗花貼在窗上，進行評比，看誰的最有創意，剪的最精細。第3課時 【導入新課】
教師
上節課我們進行了一些活動來體驗我們的民俗，那么，我們家鄉的不同的風俗習慣是不是都是好習慣呢？ 【講授新課】
板書
三、移風易俗樹新風
講述
在數千年的歷史傳承中，家鄉的風俗習慣也在不斷發生著變化。在我國的一些農村地區，延續著許多風俗習慣，但是并不是所有的風俗都是值得我們繼承和發揚的。有些是積極向上的，有些是封建迷信不健康的內容。
提問
你都見過哪些不健康的風俗習慣呢？ 學生回答
略。
讀圖
閱讀教材P.25的4幅圖，分辨哪些是健康的和不健康的習慣？ 學生回答
略。
活動
請大家把你們所知道不健康的風俗寫在黑板上。學生分小組討論并派代表回答。
承接
通過大家的分辨，我們已經知道了哪些風俗是不健康的。我們以后如果遇到了這些不健康的風俗應該怎么做呢？ 學生回答
略。
小結
家鄉的風俗習慣多種多樣，我們要從小學會分辨健康和不健康的風俗習慣，對于那些弘揚中國文化傳統的風俗應該提倡發揚，對于那些不健康的風俗習慣，我們應該舍棄，破除那些封建迷信。【課堂小結】
通過本主題的學習，了解了家鄉的風俗習慣，弘揚中國傳統文化精華，培養民族自尊心和自信心。文化傳統有著不同的表現形式，有些是應該舍棄的糟粕，通過分析，鍛煉學生分辨是非的能力。板書設計
主題四
多樣的風俗
一、民俗之鄉是我家
二、家鄉風俗我也會
三、移風易俗樹新風
大家共同出本書
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
培養學生的動手能力是教學中重要的一部分。現在的孩子因為物質條件的豐富，自己制作東西的機會越來越少，沒有動手能力和實踐能力。
將自己收集的資料和自己的感想作為一本書的主體內容，再親手制作出來，這將大大鍛煉學生的動手能力，并且可以增強思考分析的能力。資料可以運用各種方式方法去收集，同樣的，制作出什么樣的書也都由學生自己決定，鼓勵孩子不要局限住自己的思維，要有創新。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《品德與社會》課程標準中有關愛家鄉、愛祖國教育的內容要求，設置的動手實踐課程。
二、本課內容結構分析
（一）本課內容結構分析
第27頁的內容，引導學生將他們了解的家鄉的故事編輯成文章，表達學生熱愛家鄉的情感。
第28頁的三幅圖片，反映的是學生正在制作圖冊和他們做成的《家鄉名人錄》和《家鄉風云錄》，表現了小組合作共同完成任務的情景。
（二）教學重難點分析
本主題是對于本單元的一個實踐性的總結活動。把大家對于本單元的學習成果用編輯成書的方式表現出來，培養團結合作的能力。本單元側重讓學生了解了家鄉的文化。從不同的側面、不同的角度認識了自己的家鄉。收集的資料也包括語言文字、民風民俗、歷史傳統、文化藝術、科學技術上的輝煌成就、可歌可泣的民族英雄、愛國志士、道德風范等多個方面。將這些資料整理好，裝訂成書，讓學生重新回憶了本單元的內容，加深記憶，激發學生的愛國主義情感。
三、整體教學建議
（一）課時安排 1課時。
（二）課前準備
1．把自己要用到的收集的資料整理好 2．把自己的感想和資料統一紙張和格式 3．準備紙、彩筆和裝訂工具。
（三）教學方法
指導式、探究式教學法、聯系學生的實踐經驗和感受。
（四）內容結構教學建議
教師可以指導學生按照制作書的“方法步驟”來完成書的任務。出書只不過是學習結果的一種表現形式，主要是通過活動引導學生表達自己的情感，培養學生的動手實踐能力。書名也不一定如教科書一樣，可以讓學生自己創作一個更好的名稱，更能體現他們這些小作者意圖的名稱。教師可以提出一些指導性的建議，但一定要引導學生自己去完成。同時教師要讓全班同學都來參與活動，讓學生在體驗中感受成功，具有成就感。
大家共同出本書
教案 設計思路
本主題是學生自己動手“出書”的實踐活動，是本單元學習內容的一個總結，也是對前幾個主題學習內容的升華。要讓學生在了解家鄉優秀人物和他們的先進事跡的基礎上，寫出自己的感想，裝訂成一本書，這種實踐活動對于小學生來說是一件很不容易的事情，但也是學生感興趣和引以自豪的事情。他們自己編輯書，自己給書起書名，將每個同學的文章編入書中，可以讓每一個學生都能感受到成功的喜悅。教學目標
（一）知識與技能
了解制作書的基本常識，學會與人合作。
（二）過程與方法
開展一堂活動課，讓學生們把自己收集到的家鄉的名勝古跡、歷史資料、人物事跡等匯集在一起，裝訂成書。
（三）情感態度與價值觀 培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點
了解制作書的基本常識，學會與人合作。教學難點
培養動手、合作和創新的能力，激發熱愛家鄉熱愛祖國的情感。教學方法
指導式、探究式教學法、聯系學生的實踐經驗和感受。教學媒體
多媒體、投影儀等。
課時安排 １課時。教學結構與過程 【課前準備】
1．把自己要用到的收集的資料整理好 2．把自己的感想和資料統一紙張和格式 3．準備紙、彩筆和裝訂工具。【講授新課】
教師
同學們，這是我們這個單元的最后一節課了。但是，它也是最有意思的一節課。今天我們就要把自己所學的知識和收集來的資料歸納整理一下，把它制作成一本書。大家都想做哪方面的內容呢？ 學生回答
略。
教師
這么多的內容！那可要好好計劃一下。一本書的內容應該是圍繞著一個主題來展開，大家看看你哪方面的資料比較翔實，觀點比較新穎？
學生討論后回答。
建議
大家可以根據剛才自己的觀察分析，選出適合的主題，相同主題的同學可以自由結合成一個小組。每個小組的同學坐在一起吧！過渡
好了，大家的主題和小組成員都確定好了嗎？下面，我們來確定活動的內容。
活動
學生按小組自己動手“出書”，可以關于家鄉的優秀人物、先進事跡、自己的感想等等，裝訂成一本書。書名不一定如教科書一樣，可以自己創作一個更好的名稱，更能體現出自己的意圖的名稱。講述
讓我們參考一下書上的方法步驟，開始制作自己的書吧！當然了，同學們可以想一想自己看過的書，它們都是用什么樣的形式制作的，大家可以充分的參考。不過，發揮自己的想象，才能制作出真正有自己特色的書。開始吧！學生活動。??
教師
大家可以把做好的書互相交換看一看。說說別的小組的同學制作的書有什么優點。學生活動。
提問
下面請每個小組派一名代表來說說自己的小組制作的是什么書，主題是什么，為什么要制作關于這個主題的書呢？ 學生分小組派代表發言。
小結
我們看到每一本書都有自己的特色，大家都很不錯。在每個小組的制作過程中，大家自己編技書，自己給書起書名，發揚了團結合作的精神，值得表揚。我們一定把做好的書帶回家給自己的爸爸媽媽看一看，看看他們有什么評價。【課堂小結】
通過本主題的學習，歸納、總結了本單元的內容，回憶了課堂上的知識，加深了對家鄉的認識和了解。同時。培養了動手能力和與人合作的能力。激發了學生熱愛家鄉熱愛祖國的情感。
通信的種類和發展
教材教法
一、課本內容安排的依據
（一）學生面臨的問題
通信的種類和發展是從學生生活中常見的通信設備開始，使學生較容易地理解通信的概念和他所涵蓋的內容。然后利用照片、圖片、故事等讓學生了解和認識通信的發展，引起學生關注人們生活的變化。
（二）課程標準的依據
本活動是根據《課程標準》中“知道現代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方式，感受通信與人們生活的關系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。”的要求設置的。
二、本課內容結構分析
這一課分為通信的種類、通信的發展和學寄一封信三個部分。
（一）本課內容結構分析 1．通信的種類
第29頁為單元導入頁，通過學習通信的種類，讓學生了解通信的發展狀況。
第30頁是一組反映郵政通信種類的圖片。結合看圖可以讓學生在上學的路上進行觀察，補充各種各樣的通信設施，拓寬學生的眼界和認知范圍。
第31頁是一組反映電信種類的照片和圖片。可以讓學生結合自己的
家庭或家鄉說說還有那些相關的通信設備，例如可視電話、無繩電話、錄音電話、IP電話、通信衛星等。2．通信的發展
第32頁是一組反映中外古代通信方式照片和圖片。有烽火臺狼煙傳遞信息、信鴿送信、海上燈塔傳遞信號、驛騎送信、馬拉松長跑送信和馬拉郵車。啟發學生在閱讀的基礎上總結古代通信方式的特點。第33頁講述的是雞毛信的故事，此頁的圖片是為了幫助學生更好地理解故事。過去，信封上插上一根羽毛表示信件緊急，插上兩根羽毛表示十分緊急，插上三根羽毛表示萬分緊急。3．學寄一封信
第34頁是一個郵政信件的標準信封，教師讓學生在上面填寫后，與同學交換，看看填寫得是否正確。
第35頁的圖片，是與故事配合的插圖，講述了寄信的經歷。第36頁的三幅圖片，是與故事配合的插圖，講述了與一個外國小同學通信的經歷。
（二）教學重難點分析
本課學習首先是從認識通信的種類導入，讓學生對通信的概念有所認識。然后用對比、講故事的方式引導學生簡要地了解通信的發展，以突出體現社會發展與人們生活的關系。通信的發展歷史不是系統的展開，而是以通信方式的變化為切入，內容上聯系學生的生活，從學生的認知角度呈現，增強可讀性、趣味性和教育性。
三、整體教學建議
第四篇：冀教版品德與社會三年級下冊全冊教案
第一單元讓校園更美麗
一、為校園畫張像
教學目的：
1、培養學生濃厚的學習興趣和主動參與的精神．
2、培養學生觀察、動手、合作能力。
3、小組分工合作畫學校的景觀圖并進行組合．
教學重難點：小組分工合作畫學校的景觀圖并進行 教學準備：圖片 教學課時：１課時 教學過程： 引入：
問題：同學們我們每天都在校園里學習生活，你們愛我們的學校嗎？今天我們來學習第一課《為校園畫張像》．
新課：
指名讓學生讀黎明的信。
問：這封信是誰發給誰的？怎樣才能讓國華看到我們美麗的校園呢? 生答：給校園畫張像．
問：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？ 學生回答
講：讓我們給學校畫張像吧！
學生分小組給學校畫像．最后把畫好的像拼組在一起，展示給大家．
0 師生共同點評畫像，教師總結全課．
二、學畫平面圖
教學目的：
１、認識幾個方向，會看平面圖，能自己設計簡單的平面圖 和圖例。掌握辯別方向的方法。
２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對校園的喜愛之情 教學重難點：學會畫平面圖 教學準備：指南針 教學課時：三課時 教學過程：
一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？
二、新課：(一)、認識平面圖
師：指導學生觀察動物園的平面圖，問：同學們想去動物園嗎？ 生：想
師：好，我們一起去玩一玩。（出示課件：動物園平面圖）現在，我們來到了動物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動物園的情況。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細看看，動物園里有些什么？ 生：動物園里有獅子、老虎、大象、猴子?? 師：還有些什么呢？ 生：有餐廳、崗亭、廁所。生：有綠地、道路、人工湖。
師：真不錯。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。生：（上臺指標記）
師：知道這些標記叫什么嗎？（點擊鼠標，平面圖上出現“圖例”二字。）
圖例是平面圖很重要的一個內容，能幫助我們快速讀懂平面圖。生：老師，圖的左上角還有一個帶箭頭的標記。
師：真是個細心的孩子。這個小圖標又叫什么呢？（點擊鼠標，出現“方向標”三個字。）方向標，也叫指向標，它的箭頭所指的方向始終是北面。
師：現在，我們對動物園有了一些了解。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發表自己的看法）
師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什么方向？（生討論、師巡視）
師：商量好了，來，請兩個小組的同學說說你們商量的結果。（教師提示學生：介紹時可以用鼠標點擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。）
生：我們組最想看的三個動物館是大象館、老虎館、天鵝湖。師：它們分別在動物園的什么方向呢？
生：大象館在動物園的北面，老虎館在動物園的東面，天鵝湖在動物園的西南面。
師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點擊出活動畫面，適當點撥畫面內容。）
師：下面請五小組繼續為我們介紹。
生：（點擊鼠標）我們組最想看的是南面的熊貓館、西北面的羚羊館、東北面的海洋館。
師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。（點擊出活動畫面，適當點撥畫面內容。
學生對此很有興趣，兩次觀看都很認真，不時有歡笑聲、議論聲。）師：謝謝兩個小組帶我們游覽了動物園，看了這些可愛的動物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動物園平面圖的？
生：圖例。生：方向標。
師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學會看平面圖了。（板書：看平面圖）
(二)、學會辨別方向
師：把實景圖用平面圖的形式表現出來就容易看清楚了。要會看會畫平面圖首先得學會辨別方向。
問：生活中我們有那些辨別方向的方法？ 學生自由發言，教師補充說明。做辨別方向的游戲：
師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個平面，上面只有上下左右四個方向，所以人們規定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向）
教師出示光明小學的平面圖，讓學生觀察認識圖例和方向，并回答書后的問題。
第二課時
三、學畫平面圖
師：學會了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。師：我給大家畫一所學校的平面圖，這是我曾經讀過的小學。（板書：學校平面圖）我們學校有教學樓、辦公樓、操場、旗臺，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。辦公樓我用藍色表示；教學樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺用紅色表示；綠化帶用這樣的符號表示。這就是圖例。它們在學校什么位置呢？我先畫上方向標。辦公樓在學校的東面，我和同學們經過這里時，從不高聲喧嘩。操場在學校的北面，一到下課時間，這里可熱鬧了。教學樓在學校的南面，每天早晨，這里總是書聲瑯瑯。旗臺在教學樓和操場之間，操場和教學樓四周都有綠化帶，可漂亮了。
師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學校嗎？ 生：能。
師：別急，咱們一起來想一想，學校的北面是（噴水池），東面是（操場），南面是（校門），西面是（教學樓、辦公樓）。
生：西南面還有傳達室。生：東北面是體育器材保管室。
師：真不錯。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學校的平面圖。開始吧。（學生畫平面圖，教師巡視、點撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點評，促使學生相互學習。）
師：還有些孩子沒有畫完，沒關系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹介紹我們的學校。下課！
第三課時
(四)愛護我們的學校
指導學生看圖說說為了維護我們學校的優美環境，同學們應該怎么做？圖上的同學是怎們做的？
學生自由發言
辨析活動：看圖說說看到這種情況你會怎么做？ 學生討論、匯報結果 教師補充。
引導學生設計制作文明標志牌。
三、我們學習的場所
教學目的：
1、能畫簡單的路線圖和平面圖，認識常見的平面圖和路線圖，訓練學生以路線圖為工具與人交往的能力。
2、以路線圖為工具更多的了解周圍發生的變化，認識更多的人和事。
教學重難點：能畫簡單的路線圖。教學課時：2課時。教學過程： 1．校園“探秘”
（1）“將學生分成若干個小組（4～5人一組），兩個組為一個活動集體，一個小組的同學先去校園的某個位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個小組，另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個小組互相交換。
“活動前，教師要提醒學生注意安全。整個活動結束后，建議學生寫出活動趣聞或活動體會。
埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以免尋寶同學在尋寶時出現意外。
（2）引導學生復習學過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個小組制作的平面圖和路線圖都比較準確、規范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到適當的位置。
（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。
（4）活動之后，要引導學生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。
（5）本課題內容學習后，引導學生多看一些有關地圖方面的資料，增加認識，為以后的深入學習做準備。
２．在學校中畫路線圖
畫出距離校門最遠的那間教室的路線圖。學生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠后，同學們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學研究決定。通過這一活動，訓練學生辨別方向、畫路線圖的能力。
３．畫畫上學的路線圖
我們學了有關平面圖的知識，試著畫一畫從家到學校的路線圖吧。同學們商量一下畫路線圖要注意什么？
學生討論，匯報結果。
觀察書上的上學路線圖和圖例，想想從你家里到學校多要經過那些公共場所，設計圖例確定方向。
學生畫圖，教師巡視輔導。交流作品、互相點評。4．觀察上學路上的變化
隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農村的變化都日新月異，所以要讓學生感受到國家的變化，家鄉的變化，要讓他們學會觀察。教師可以通過先讓學生討論來達到相互啟發的目的，然后再讓學生去觀察，這樣他們觀察就會細致，會激發他們的思考和聯想。
在上學的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個范例：大同學在雨天幫助小同學的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發學生結合他們的生活體驗來學習和提高認識。
四、我為校園添綠色
教學目的：
1、通過學生調查了解學校的歷史和發展，培養他們的尊師愛校的情感。
2、鞏固所學的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識。教學重難點：鞏固所學平面圖、路線圖的知識。教學過程： 一引入：談話：上節課老師讓同學們向家長和老師了解學校的歷史，誰完成了這個任務向大家匯報一下你的調查結果。
學生匯報調查結果 二新課：指名學生讀課文
讓學生了解學校的幾棵老樹的歷史，談談花草樹木對學校環境的影響。
認養樹木活動：學生分成六個小組每個小組認養幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。
問你對美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設計一些新的綠地和設施，用平面圖的形式畫下來，學生繪制平面圖 教師巡視輔導
選出優秀作品，向校長提建議。全課小結。
第二單元 溫馨的社區生活
一、幸福生活的地方
教學目的：通過學生了解周圍環境與人類甚或的關系，感受社會的變化與發展，培養學生熱愛自己的生活環境。
教學重難點：使學生了解周圍環境與人們生活的關系。教學課時：２課時 教學過程： 一引入 講：無論是城市還是鄉村，在一定地域生活的人們彼此聯系，息息相關。ｊ今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。二新課：
講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環境吧！學生匯報對周圍環境的調查情況 說說我們周圍都有哪些服務場所？他們都有哪些作用？
學生匯報，教師小結。
讀書中短文《社區的醫生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區的美好生活
問：想想我們的社區里有哪些公共設施，它們有哪些作用？ 學生討論，匯報結果。
教師小結：這些設施是為了我們服務的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。
向家長了解小區過去的樣子新舊對比了解小區的的變化情況。為了人們健康快樂的生活 小區還應該增加哪些設施？ 學生討論，填書。教師總結全課。
第二課時
農村的變化大
問；誰的家鄉在農村？你們知打過去農村的生活是什么樣的嗎？ 學生回答，教師補充。說說現在的農村變成了什么樣？ 學生回答，教師補充。
讀課文《家鄉的交通變化大》體會新農村的巨大變化 看圖了解農村的服務設施，體會農民伯伯的幸福生活。讀詩文《憫農》體會農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應該愛惜糧食的道理
教師全課總結。
二、多彩的社區活動
教學目標：
1、了解社區中正在開展的各項活動。
2、積極參加社區中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。
3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。
教學重難點：
1、重點：積極參與社區中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。
2、難點：在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業的熱心人。教學準備：
1、教師準備：某個社區的暑假活動計劃。國外志愿者服務介紹。
2、學生準備：了解所在社區的共建單位以及這些單位對社區的貢獻。
收集一些關于志愿者的活動及相關資料。教學時間：2課時 第一課時 課時目標：
1、了解社區中正在開展的各項豐富多彩的活動。
2、初步了解社區中志愿者的相關情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學生積極投身到志愿者活動中去。
教學過程：
一、導入
1、舉例說說身邊的社區活動。
“每到節假日，咱們生活的社區經常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”
（讓學生根據實際生活中所看到，舉例說明。如：社區的元宵節燈會，婦女節文藝演出等。）
2、看看書中第35到36頁中的圖畫。
“書中也有許多有關于社區的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”
（社區英語角、社區聯藝會、清理廢電池活動、慰問社區老人等等）
3、結合實際情況討論
“同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。”
（同桌互相討論）
4、反饋
“你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎？”（有條件的可以展示一些相關的圖片。）
5、談體會 “你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”（可與4中的問題穿插問）
“聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”
二、展示社區的暑假活動計劃
1、出示活動計劃
“看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”
2、分組討論，提交方案
“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設計方案。”
3、展示各個小組的設計方案
“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”
三、初步了解志愿者的相關情況
1、簡要介紹什么是志愿者。（）
2、介紹一些國外志愿者的相關情況。
（西班牙志愿者服務，共建單位榮譽冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。）
3、鼓勵學生參加到志愿者的活動中去。
“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。”
四、布置課后作業
1、收集一些志愿者的相關情況。
2、收集一些我們社區的志愿者的相關活動情況。
3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關情況。第二課時 課時目標：
1、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。
2、通過教學活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。
3、鼓勵學生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務中去。
教學過程：
一、引入
1、學生介紹收集到的有關與志愿者以及相關服務的資料。
2、介紹“服務菜單進社區”志愿者服務隊情況。
“參加志愿者活動是我們每個青少年應盡的義務，下面我們來看看‘服務菜單進社區’志愿者服務隊的情況。”（書中第18頁）
3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”
二、知心姐姐的話
“有的同學很想參加志愿者活動，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。”
1、提出問題
“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。”
（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。社區組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區服務，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？
還有一個小朋友很想為社區做點貢獻，他有該怎么辦呢？）
2、分4人小組討論
“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？ 你在活動中遇到過什么困難嗎？
也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你”
3、討論后集體交流
4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。
三、人人為我，我為人人
“了解了這么多關于社區活動的情況，讓我們對自己參加社區活動的情況做一番回顧。請同學們填一填，寫一寫。”
1、自己根據整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。
2、與組內同學交流，請同學給你一個公正的評價。
四、總結
1、“今后我們還將繼續參加一些有意義的社區活動、志愿者服務等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”
2、說說你今后打算。
三、文明的社區生活 教學目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護社會環境，做個文明有教養的人。對不良行為能做出自己的正確評價，做自己力所能及的事。
教學重難點： 教學課時：2課時 教學過程： 一引入
教師講：我們的社區環境這樣的優美，秩序這樣的的井然我們應該怎么做呢？
二新課：
辨析活動
（一）：他們做的好不好，為什么？ 學生看圖，說圖意，評價圖上的的行為是對還是錯？
教師小結：學校有學校的的規則。社區有社區的公共秩序。我們應該自覺的遵守社會公德。養成文明健康的生活習慣。
辨析活動
（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護，建設文明的社區是每個人應盡的責任和義務。如果發生以下情況應該怎么辦？
學生看圖說圖意，評價對錯。教師補充
編個小劇本進行角色扮演，如何做個文明小公民。讀書中的短文，談談你的感想。教師總結
第二課時 讓我們制定文明公約
辨析活動
（三）我們的社區如果是這樣對我們的生活有什么影響？ 學生看圖，說圖意，辨析對錯。教師小結
講：為了良好的社區環境，社區制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！
學生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區有那些新聞，向同學們匯報。想想你為社區做過哪些事情，寫下來和同學們交流。
你還應該為社區做哪些事情，也寫下來讓大家今后監督你去完成。
四、感謝社區服務者
教學目標：
情感態度價值觀；通過更深對社區服務者工作的了解使學生能更深的了解他們為社區所做出的貢獻，培養學生尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情。并懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果,能夠通過自己的具體行動表達自己對他們的尊重理解與關愛
能力目標：通過引導學生自己去調查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務，培養學生的調查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力
認知目標：知道不同的社區工作者與人們生活的關系，知道自己的應該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區勞動者在為我們服務
教學重點難點：知道不同的社區工作者與人們生活的關系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情 教學過程：
活動一:假如沒有他們??
談話：同學們，上節課我們通過對為我們服務的社區勞動者進行調查訪問，感受到社區勞動者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區一角）你們知道這時我們需要誰為我們提供服務嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動者，我們的生活將會怎樣呢？（學生回答后，師出示課件）接下來，請你們想象一下，假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢？
（出示課件，可把填空換成教材85夜的三幅圖）假如沒有小區保安勞動。假如沒有理發師傅。假如沒有了農村科技人員。??
（學生小組討論，然后全班交流）
談話：通過剛才的想象，現在你想說些什么？
（學生自由發言，估計：①我們離不開這些服務者。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動??
對策：出示小區滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的）
過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？是他們用自己的微薄之力，使社會灑滿陽光！
活動二：情景表演學會謝謝
1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到這些勞動者的存在對我們有多重要。通過今天的學習以后你該怎樣做呢？
2、學生自由發言
3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。
4、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？
（出示學生生活場景）
師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）
師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學生表演）
5、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內心的感激之情呢？
6學生小組討論：以自己的方式向為我們服務的勞動者表達自己的感激之情（畫畫，表演等形式）
7、總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！
8、課后延伸：用自己喜歡的方式對為你提供服務的社區服務者表示感謝。
五、愿我們的社區更美好
教學目的：通過為社區設計藍圖等活動，培養學生的語言表達能力和創造力，通過為社區的未來提建議，培養學生的積極參與社區建設的意識，增強學生的公民責任感。
教學課時：１課時 教學過程：
一、導入
談話：社區的發展靠大家的智慧和努力，作為社區的一員我們應該為社區的建設出一份力。
二、新課：
活動（１）：為社區的發展提合理化建議 學生先討論發言，再把好的建議寫下來
活動（２）：設計發言提綱，在班內里開展“我是社區負責人”的演講活動。
活動（３）：為社區設計美好藍圖。
發揮你的聰明才智，和創造力，為社區未來的居住環境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。
學生設計藍圖，教師巡視 表揚優秀作品 教師總結全課。
第三單元 熱愛自然珍愛生命
一、認識自然
教學目的：體驗大自然養育了人類；自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關；積極參與保護自然環境的活動要從我做起。
教學重難點：保護環境、人人有責。教學課時：三課時 教學過程： 一導入：
出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答
二、新課
第一課時 大自然養育了人類
出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。
講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象啊！
提問：大自然為人類的生存提供了什么？ 學生討論，匯報結果 教師小結
讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學生回答：還屬于動物和植物。
教師小結：對動物植物是我們人類的朋友，和我們共有一個家園我們應該愛護他們。
第二課時 自然災害 將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災難。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。
談談你對這兩次自然災害的了解
生回答，教師補充。說說你還知道哪些自然災害，他有哪些危害？ 學生回答 教師小結。
第三課時 保護生存環境
讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環境 ？
學生討論，匯報結果。
問：為什么近年來自然災害頻繁發生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對自然環境有影響呢？
生答師小結 指導填書
我們的家鄉四季有哪些自然災害？設計調查提綱，撰寫調查報告，了解自然災害情況。
讀書上短文了解保護環境的重要性。
說說有哪些隨手可做的環保小事，再寫下來。教師總結。
課后反思：通過本文的學習使我和學生充分認識到了大自然的美麗、偉大和無私，他給了我們許多的東西讓我們生存。我們應該愛護她，保護它，不能破壞它。否則他就會用自然災害來懲罰我們，給我們以教訓。
二、防止火災
教學目標：
態度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦以及其他人在火災發生時的協同互助精神。
能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。
知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。思想教育要點：
教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。教學難點：了解報火警的注意事項。教法選擇：調查法表演法討論法
教學具準備：錄象資料相關新聞報道圖片 教學過程：
一、導入課題
火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發言
（做飯，取暖，照明等）
看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。
二、圖文交流、感知體驗
1、播放相關錄像資料，提出問題：
你看到了什么，想到了什么？讓學生充分的說。
2、出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。
3、分小組討論交流，分析發生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。
4、師生交流，分析火災發生的原因。
三、案例分析、深入感悟
1、火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：
2、實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。1)讓學生試著想下去，接下來會發生?? 2)造成火災的原因是什么？
四、了解火警、拓展延伸
1、設想：如果這件事發生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學生試著說一說。
2、通過學生發言引出火警電話“119”。
創設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。
3、從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發言，給他們設想的空間。
4、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。
5、再讓同學試著表演此情節。
五、首尾呼應、警鐘長鳴
1、出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。
2、談收獲感悟。
3、教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！附板書：
防止火災 火災：財產身心生命 撥打“119”
1、說清火災發生的詳細地點，是何引起。
2、留下聯系電話，姓名。
3、說清火勢大小。（不準假報火警）
三、當災害來臨時
教學目的：
態度：體驗災害中人與人互相救助的可貴精神，提高災害來臨時的保護意識；能力：學會災害發生時的逃生辦法，懂得自救和互救。知識：了解地震，洪水等重大自然災害的破壞性，知道面對自然災害的逃生辦法。
教學重點：學會自然災害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。
教學難點：學會自然災害來臨時的逃生辦法。使學生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！
二、教學準備： 學生：記者行動
1、查閱、了解我們常見的自然災害有哪些？
2、針對不同的災害來臨時，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？
3、走訪自己的家長，鄰居或親朋，有關1976年唐山地震的故事，了解地震知識，逃生知識等有關資料。
教師：
1、結合抗震30周年，查找地震資料。
2、結合林西2.14特大火災查找有關火災資料。
3、查閱其他災害資料。
4、多媒體課件。
三、教學過程
1、導入本課：教師：災害看似和我們很遙遠，實際呢？
2、播放課件中flash動畫。
3、看完動畫后教師提問：“你最想說的一句話？”
4、學生回答。
5、當學生回答出災難可能隨時發生時，教師提問：“我們常見的自然災害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發言。
6、學生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網絡下載，還可以口頭回答等。）
7、教師課件給出板書：“
2、當災害來臨時”
8、課件給出水災圖，提問：“這是什么災害”
9、學生回答。
10、教師課件給出板書：(一)水災（1）、小記者們介紹水災的狀況和原因。（2）、根據學生的發言叫學生評論后，教師點評。
（3）、教師不失時機給積極當“小記者”的同學以表揚。鼓勵他們的踴躍發言。
（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”（5）、教師課件給出板書“我們怎樣自救互救？”（6）、學生小組討論。
（7）、根據自己的資料和討論情況班內發言。（8）、教師找學生評論后，根據情況點評。
（9）、學生自由讀課本73頁中的故事，教師找學生朗讀。（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”（11）、學生回答，教師根據學生回答情況，引導說出“當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！”
11、課件給出地震圖，問：“這是什么情況？”
12、學生回答后，教師板書“
（二）地震”
（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經歷了這場震驚人寰的災難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？
（2）、學生講出自己采訪地震中的故事資料。（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、課件出示書中74頁的四幅圖，叫學生討論對錯
B、學生回答出對錯，教師發問：“你能說說為什么嗎？”引導學生充分認識已有資料的逃生辦法。
注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好 因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學生討論。E、班內發言。
F、根據學生的發言，教師叫學生點評。G、小組討論表演
H、學生評價剛才的表演。I、教師點評。
J、師生共讀75頁“創造生命的奇跡”故事。
K、找學生閱讀，讀后班內評議“為什么會有‘創造生命的奇跡’的故事”
L、引導學生學會“當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！”
（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”（5）、學生根據自己的資料發言。（6）、教師根據時間出示一些歌謠。（7）、課件給出地震知識的FLASH。
四、作業設計：
1、分類整理水災、地震知識資料，寫出自己想說的話
2、分類整理其他災害資料，你有什么辦法預測，制止這些自然災害嗎？寫出來。
四、模擬游戲——爭取生存時間 教學目的：１，通過模擬水災中的逃生和地震中的避難的活動，來鞏固水災中的逃生和地震中的避難的方法２，加強學生的自我保護意識。
教學重難點：鞏固水災中的逃生和地震中的避難地方法。教學課時：１課時 教學過程：
一、導入：
同學們我們今天來做兩個模擬游戲－爭取生存空間，看誰在災難來臨時逃生的方法最正確。
二、新課：
１、教師出示水災中的逃生的課件，演示水災發時的情景，讓學生選擇逃生的方法和工具，應該先做什么后做什么？ 學生回答
評選出最佳答案填寫在書上。
2、在教室中進行地震中的避難的模擬游戲
教師：同學們假設現在發生地震了我們應該怎么辦？學生紛紛選擇躲避地方法
游戲結束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚
指導學生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。
第五篇：冀教版六年級品德與社會下冊全冊教案
科學技術與人類
1.神醫扁鵲和華佗在世
教學目標：
1、了解中國古代先進的科學技術，認識我們祖先的聰明才智。
2、了解我國古代的幾位先進技術的擁有者，記住他們的成就。
3、激發學生為祖國建設服務的決心。
教學課時 ：一課時 教學過程：
我們去醫院的時候經常見到醫院的墻上掛著稱贊某醫生藝術高的匾額，什么扁鵲重生，華佗在世……這就是
贊美該醫生精湛的醫術的。那么為什么把他比做華佗和扁鵲呢？這就要叢兩千年以前說起。
中醫是起源于黃帝時代。春秋戰國時期出現了很多有專長的名醫。學生讀課文自己找一下應該識記的東西。
作好筆記和同學們交流。
問題一：古代名醫用什么給病人治病？
問題二：當時著名的醫生叫什么名字？他的醫學成就是什么？
問題三：我國在東漢時醫學成就突飛猛進，涌現了一大批優秀的醫學人才，他們的名字和醫學成就是什么？
解決方法： 交流自己的想法，求同存異，自學為主，教師給予指導。
答案
1、湯藥和針灸。聯系實際回答。比如：觀看電視劇《神醫喜來樂》體會中國醫術的神奇魅力……
答案
2、扁鵲。他采用望、聞、問、切四診法為病人治病。（關于扁鵲的傳說有很多，其實他的真實名字不是
叫扁鵲，只是人們崇拜他的醫術，又因為喜鵲能給人帶來吉祥的原因而給他的美名。傳說：扁鵲見蔡桓公。
答案
3、華佗：他擅長外科手術。三國中就有華佗為關羽刮骨療傷的傳說。另外：他每次做手術時還應用“麻
沸散”對病人施行麻醉，成為世界上最早采用全身麻醉的醫生，比西方要早1600年。他還 注重疾病的預防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鳥的動作編創了一套健身體操。至今我國還有醫療體操始祖的美名。
張仲景：東漢時期著名醫學家，著有〈傷寒雜病論〉，奠定了我國中醫治療的基礎，被后世譽為經典之作。
現在同學們知道為什么把醫術高超的醫生譽為扁鵲重生、華佗在世的原因了吧。
2、中國不但在醫學上有著悠久的歷史，而且在鑄造方面也是出類拔萃的。
最有名的是青銅器的鑄造：青銅是由紅銅、錫、鉛等經過上千度的高溫凝鑄而成的，因顏色成青色而得名。始于夏朝而興于商周，在長達16個世紀的興盛時代中，創造了輝煌燦爛的文明。
學生識記內容：（1）思母戊大方鼎的發現經過、具體數字、名字的由來，和在中國青銅文明史上的地位。（2）、戰國時的編鐘的情況。（出土地點、地位）
4、領先的天文和數學成就
我們的祖先很早就注意到天體的變化規律，具體有哪些請學生們作一下總結。
線索如下；（1）、甲骨文中的記載。
（2）、〈春秋〉中的記錄。
（3）、郭守敬的著作。
數學方面也很有建樹：（1）、《九章算術》。（2）祖沖之的圓周率》……
了解這些知識有助于提高孩子的民族自豪感，奠定努力學習科學文化知識的決心。
5、張衡和地動儀
地位：世界上第一個測定地震方位的儀器，比歐洲早了1700年。
6、造紙術的發明
知道造紙術在世界文明史上的作用、知道它是怎樣由中國傳到國外去的、造紙的一般程序。
五、作業：
1、了解中國悠久的歷史和燦爛的文化。
2、中國在醫學上的貢獻和成就。
3、中國在天文數學上的地位。
4、展開大量的調查、討論、探究體會中華博大的文明。
教學反思：
2.科學技術改變我們的生活
教學目標：
1、了解人類工業文明經歷的兩個重要階段。認識為了人類的進步和繁榮而作出重要貢獻的
英杰、和他們的主要成就。
2、這些成就的背后付出了他們多少的辛勤汗水，奠定自己為了科學事業而獻身的基石。
3、了解信息時代重要標志，知道是什么造就了現今科學的飛速發展。
4、怎樣理解科學技術是一把雙刃劍。
5、克隆技術的飛速發展給人類帶來的啟示。
教學方法：
在展開討論的基礎上，可鼓勵學生展開社會調查，了解當今社會上科學技術給人類帶來的方 便和困惑。
展開激烈的辯論，理解有關的和自己息息相關的社會問題。
教學時間：一課時
教學過程 ：
1、導入課題：同學們，我們的生活可謂豐富多彩，人民的生活水平急速提高，電燈、電話、電視機、電腦等先進的信息傳遞工具每天都在更新換代。這充分表明了是科學技術改變了我
們的生活。板書課題：科學技術改變了我們的生活。
2、學習第一部分
（1）、追溯工業文明的進程
步驟：學生自學課文，自己解決問題，問題如下 ：
人類文明可分為哪兩個階段？各自的標志是什么？
列舉一些技術發明，牢牢的記住它們的鼻祖。從這些發明你能體會到什么？
經過學生的討論，教師要達到這樣的效果：
問題答案；人類文明要經過的兩個重要階段一是18世紀60年代開始的，以發明和使用機器
為代表的蒸汽革命時代；主要有瓦特發明的改良蒸汽機，富爾頓發明的輪船，史蒂芬孫發明 的火車。一是19世紀七十年代開始的，以電器和汽車發明為代表的工業革命時代，主要發
明是愛迪生發明了電燈、本茨發明了三輪車、萊特兄弟發明了飛機等。
學生仔細想像一下為什么這么多的發明，沒有一個是中國人的呢？展開討論得出結論。
2、學習第二部分：
走進信息時代
步驟：閱讀課文，找出主要識記條目；了解先進的信息傳遞給人們帶來得方便和麻煩；聯系
實際說說你對網絡的認識。
識記內容：電腦的廣泛應用
在信息社會，電腦已經進入了尋常百姓家，成為社會生活的重要標志，影響到現代社會的每
個領域，發揮著越來越大的作用。無紙時代：紙作為信息的載體，已有幾千年的歷史。隨
著電子技術和計算機網絡的出現，無紙貿易、無紙圖書館已經在一些國家出現。英國牛津詞
典一書共20卷，字數6000多萬，重達62千克，現在一張巴掌大的光盤即可容納。新加坡
在采用“無紙貿易”后，每年可節省貿易經費10億新加坡元，辦理進出口手續也 由原來的
3天縮短到15分鐘。無紙時代將是社會發展的必然趨勢。
聯系實際討論一下計算機給我們的生活帶來得方便。
結合12頁的插圖分享網絡給我們帶來的方便和快捷。
科學是把雙刃劍
科學技術在造福人類的同時，也帶來了許多負面影響，照明技術給人們帶來了光明，但停電
會使社會陷入癱瘓。汽車的發明創造，一方面使汽車作為一種交通工具，為人類造福，改變
了我們的生活，但同時汽車尾氣造成了環境污染，交通事故也頻繁發生……有人發出了禁止
生產汽車的呼吁。談談你對這種呼吁的看法。
閱讀資料：《北美停電》感受負面影響給人類帶來的災難性打擊。
電腦病毒：和家長、網絡工作者……聊天，了解網絡病毒的有關知識，學習怎樣防止網絡病
毒的肆意傳播的知識。
克隆技術的誕生：1996年，克隆養“多利”的誕生，意味著人類可以利用動物的一個組織
細胞，創造出大量的生命體。這一技術的出現，改變了遺傳生物學的歷史，引起了全世界的
震驚。
針對克隆技術，請發表一下你的看法。在就是否允許克隆人類發表一下你的看法。
在網絡上查看相關資料和信息，與學生交流研討。
3、作業：1）、學生記憶有關知識詞條。
2）、展開大量的查找方法體會科學技術對我們生活帶來得方便。
3）、研究一下，應該怎樣對待科學技術帶來得負面影響。教學反思：崇尚科學 破除迷信
教學目標 ：樹立“相信科學，反對迷信”的思想觀念，自覺抵制封建迷信活動，破除陋習。培養學生崇尚科學精神和形成科學態度的意識，增強他們熱愛科學、勤奮學習的責任感和自覺性。培養學生從小熱愛科學、勤奮學習、勇于創新的優秀品質。
教學準備：師生共同搜集有關封建迷信騙人、害人的事例；搜集一些著名科學家的故事。
教學時間：兩課時 教學過程：
一、封建迷信害人不淺 向邪教宣戰
講故事導入 ：教師講一個發生在身邊的封建迷信害人的故事。在志明清學生講一講發生自己聽說或看見過的有關事例。
揭示課題：崇尚科 學、反對迷信
二、封建迷信害人不淺
1、教師通過作磷發光和藥液辮字的實驗，讓學生看清將迷信欺騙人的伎倆。
2、議一議:你對這些迷信活動怎樣看？
三、向邪教宣戰 放有關邪教受害者劉思影的錄像片。
2.向學生展示烏干達邪教組織自殺紀錄的有關材料，說明世界上還有很多的邪教組織，它們披著美麗的外衣，變幻著不同的面孔欺騙人、迫害人。
科學是對付封建迷信的法寶，無數科學家和探險家用自己畢生的經歷甚至寶貴的生命去不斷探索和捍衛科學。波蘭科學家哥白尼和意大利科學家布魯諾就是這樣的杰出代表。
教師講有關哥白尼、布魯諾的故事。
交流討論
科學家為了真理不畏艱險、不斷追求的事跡說明了什么？
從小愛科學
1、師：你知道愛迪生嗎？你知道愛迪生有哪些發明嗎?學生自讀教材20頁，并結合自己搜集的有關材料小組交流。
指名在全班說說：你還知道愛迪生的那些發明，從他的身上你能學到些什么？
2、學生自己閱讀卓琳同學的故事。討論：周林同學的故事給了你什么啟示？
3、學生談談自己有什么科學小設想，課下做一做。
板書設計：
3崇尚科學，破除迷信
封建迷信害人不淺
向邪教宣戰
追求科學與真理的人們
從小愛科學
教學反思：
4讓科學技術走進生活
教學目標：通過本次活動，讓學生搜集有關資料，在搜集的過程中感受到科學技術與我們的生活息息相關，直接影響著我們的生活。培養學生在學習過程中主動參與 和樂于探究的精神，培養學生的創新思維。
教學準備：師生共同搜集有關科技發明的資料；學生分組搜集20世紀中國的重大發明創造。
教學時間：一課時
教學過程：
一、激情導入
社會的發展，人類文明的進步，生活質量的提高都離不開科學地的發展，從古到今，各種各樣的發明創造很多，你都知道有什么發明？給我們的生活帶來了哪些影響？指名談談。
二、小小科技發明展覽會
1.小組交流 用自己喜歡的方式向同學介紹自己搜集的科技發明材料。
2.每組選派代表在班內交流本組所搜集的科技發明。
3教師補充介紹 19世紀世界上的重大發明創造
20世紀中國的重大發明創造。
4.討論：日常我們在學習科學知識、動手創造上還有那些不足和需要改進的地方?
三、總結本課
板書設計：
4．讓科學技術走進生活
中國的重大發明
世界十大發明
教學反思：
災難深重的中國
教學過程：
鴉片侵蝕中國 圓明園的傾訴
一、結合生活實際，激發學習興趣
師：同學們，你到過北京嗎？瞻仰過人民英雄紀念碑？為什么人民英雄紀念碑中將虎門銷煙作為中國革命的開始？
二、鴉片侵蝕中國
出示：“鴉片戰爭前后僅一百年間的中國人吸食鴉片示意圖”
教師：鴉片大量輸入，危害嚴重，鴉片戰爭前40年中，英國走私入中國的鴉片多達40多萬箱，掠走三四億兩白銀，激起了中國人民的強烈反抗，林則徐虎門銷煙粉碎了英國利用鴉片掠走中國財富的美夢，英國人不肯罷休，于1840年對中國發動了鴉片戰爭，腐敗無能的清政府被迫與英國簽訂了中國歷史上的第一個不平等條約-----《中英南京條約》。討論：分析《中英南京條約》若干條款，說一說為什么它是不平等的？
三、圓明園的傾訴
學生先讀有關教材
教師介紹圓明園的面積、規模、珍寶與文物資料。
討論：站在圓明園廢墟上，你會想到什么？
交流匯報收獲。
第二時：西方列強瓜分中國
一、用《七子之歌》導入。
聞一多先生又一首著名的詩叫“七子之歌”，詩人以擬人的手法，將被外國列強奪取的七處失地比喻為脫離母親懷抱的七個孩子。你知道是那些地方嗎?(澳門、香港、威海衛、廣州灣、九龍、旅順和大連)。
二、看《時局圖》反思歷史
投影出示: 《時局圖》和《帝國主義列強瓜分中國簡表》。
教師從侵占中國領土的獵槍國家、中國被吞噬的地區兩方面講解，突出體現帝國主義的丑惡嘴臉和兇殘面目。
指出圖中各種動物和標識代表那些帝國主義國家。（熊：俄國、鷹：美國、老虎：英國、蛤蟆：法國）
沉沉酣睡我中華，哪知愛國即愛家；
國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。
《時局圖》旁所提的這首詩，表達了怎樣的思想感情？講講詩的含義。
（表達了對時局的關心和對祖國危亡的擔心，呼吁中華民族款塊覺醒，挽救民族危亡。）
（詩的意思是:中國人都在沉睡中，人民哪里知道愛國就等于愛家，人們要是知道醒來就在今天，不要等到土地像瓜似的給人分割了。）
學生自讀短文《上海租借地的：“恥辱牌”》，教師說明這是帝國主義列強在景升上摧殘和凌辱中國人民，教育學生勿忘國恥，振興中華。
板書設計： 災難深重的中國
鴉片侵入中國——《中英南京條約》
圓明園的毀滅
西方列強瓜分中國
第二單元2 人類渴望和平
教學目標 態度：通過介紹九一八事變、盧溝橋事變和南京大屠殺等事件，使學生認識反抗日本侵略者已成為中華民族的歷史責任，激發學生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨，樹立為人類和品、民主、進步事業而奮斗的意識；通過了解百團大戰等，樹立只有共產黨才能救中國的思想意識。
能力：通過講述九億八十遍或西安事變的經過，培養學生講述歷史事件的能力；通過收集、整理重大歷史事件的資料，使學生學會收集、整理、選擇、甄別資料的 方法。
知識：了解兩次世界大戰的概況，直到兩次世界大戰造成的人員傷亡、財產損失，以及給人們帶來的沉重災難；知道九一八事變、盧溝橋事變的發生、過程及結果；了解日本帝國主義在侵華戰爭中屠殺中國人民的滔天罪行；知道平行過大捷、臺兒莊戰役和百團大戰等著名戰役的歷史意義；認識當今世界并不太平，局部地區沖突和戰爭依然存在的形式。
教學準備： 1第一次世界大戰是歐洲戰場、第二次世界大戰是歐洲戰場掛圖，兩次世界大戰的損失示意圖。
2.收集中國軍民打擊日本侵略者的小故事，收集當地人民抗日斗爭的事跡。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時：世界大戰的災難 歷史不會忘記
一、世界大戰的災難
師：剛剛過去的20世紀，是人類歷史上發上戰爭最為頻繁的世紀。第一次世界大戰是怎樣引起的？
課件演示：薩拉熱窩事件。指名說說一戰導火索是什么？
教師:補充介紹第一次世界大戰的結果和影響。（1、大戰造成了極大的損失和破壞；
2、大戰造成歐洲的衰落和美國、日本的興起，世界格局發生了變化；
3、大戰為社會主義革命創造了條件，除了俄國十月革命之外，還爆發了德國十一月革命、匈牙利革命以及歐美國家的許多罷工；
4、第一次世界大戰還促進了民族解放運動的發展。）
師：誰知道今年是紀念世界反法西斯戰爭勝利多少年？第二次世界大戰是那年爆發的？
（根據情況教師補充介紹勃發的經過，講一講諾曼底登陸）
二、歷史不會忘記
1、教師介紹 盧溝橋事變的經過
2、課件演示：日軍在南京大屠殺的資料
3、放《血戰臺兒莊》；《地雷戰》片斷
4、學生談談感受。
第二課時：用抗戰洗刷百年恥辱
一、激情導入
播放教師編輯的有關抗日戰爭的圖片。
是：自1840年以來，中華民族與帝國主義強盜逢戰必敗，先后于22個國家簽訂了45個不平等條約，在外來勢力恣意侵略和奴役下，背負著巨大的恥辱，終于在1945年日本帝國主義在我們應用的抵抗下簽訂了投降書，中國人民反抗外來侵略終于取得了勝利。在8年的抗戰中，發生了大大小小不計其數的戰斗，誕生了許多奇特的斗爭方法，涌現了無數的抗日英雄。
面對這段滄桑歷史，你有何感想？
指名學生談談對抗日戰爭的印象
師：今天，讓我們穿越歷史的硝煙，去感受一下無數中華兒女怎樣萬眾一心、舍生忘死，用鮮血和生命筑成了萬里長城，用抗爭洗刷了中華民族的百年恥辱。
二、資料的整理與篩選
在回顧抗日這段過程中，你認為有哪些資料最值得我們銘記在心？（教師適時指導學生根據學生自己收集來的資料，分析整理）
根據學生的資料分為：介紹著名的戰役組、介紹人民發明的種種奇跡的斗爭的方法組、介紹著名的抗日英雄事跡組。
請學生根據自己手中的資料和興趣自己結組。在小組中把手中的資料與其他組員的資料進行最后的整理和篩選，用你們認為最適合的方式表達出來，展示給大家。
三、交流展示
1.第一組介紹著名的戰役
（教師一不分社為展臺。以圖片形式展示戰爭中的數字，此澳組在講解時，有數字展開對戰役的描述）
平型關大捷、百團大戰……
師：億萬中華兒女在抗日戰爭中欲學奮戰，我們來看一段影片，聽完了小組的介紹，看完后，大家有什么感受？
教師適時補充：這樣一至一不淺、手榴彈為主要的作戰武器的步兵部隊，與強大的日本陸、海、空軍對抗了14年。
2.第二組介紹抗戰中有人民發明的種種奇特的斗爭方法
（學生以自創漫畫的形式介紹，可以安排教師中的一部分作為“漫畫展覽板”。講解時，同學們的注意力放在這一部分，邊講解邊演唱一些抗日歌曲）
地雷戰、地道戰、鐵道游擊隊……
師：當時的人民群眾在抵抗強大的敵人是，高招妙招層出不窮，你們的到了一些什么啟示？
教師適時出示《地道戰》《鐵道游擊隊》的歌曲、結合這歌曲來共同欣賞。
3、第三組介紹著名的抗日英雄事跡
（學生一講故事、自創詩歌、自做課件、采訪琴聲經歷過抗日戰爭的老革命家等形式介紹）
楊靖宇、張自忠、狼牙山五壯士……
教師出示一組抗日英雄圖片，結合音樂共同懷念。
師：讓我們為這些犧牲自己換來我們大家今天幸福生活的英雄們，說一句發自心底的話吧！
四、激情總結
這個自1840年以來的屈辱了近100年的中華民族，終于用全國人民的英勇戰斗贏得了勝利，贏得了國際尊嚴。在中華民族抵御愛來侵略的歷史上，沒有哪一次戰爭，向抗日戰爭這樣讓中華民族付出如此重大的代價：二次世界大戰中死亡人數為5000萬，中國犧牲人數是2100萬，中國受傷人數是1800萬，犧牲的中國軍人是200萬，犧牲的高級將領是252人。
使這些生命把日本鬼子的百萬大軍被打垮了，整個第二次世界大戰的結果將被改寫。讓我們為這個偉大的國家，有這樣偉大的人民而感到驕傲吧！（放國歌）第二單元 3 攜手共創和平
教學目標 態度：通過了解我國奉行的外交政策，以及在維護世界和平方明所發揮的重大作用，體會我國在國際上的地位增強學生認識世界、維護世界和平的使命感；培養學生關心國防建設、獻身國防發展的意識；通過學生了解諾貝爾的故事和關看有關和品德宣傳畫，激發學生熱愛和平、建設祖國的斗志。
能力：通過查閱中國歷史上愛好和平人士的事跡，培養學生收集資料、整理資料、獲取有效信息的能力；通過了解諾貝爾發明炸藥并設立諾貝爾獎勵基金等故事、使學生學會獨立思考、得出結論的方法，并形成正確的情感態度；通過尋找人們表達對和平期望的事物、為實現奧運會總值我們能做些什么等調查、探究和交流等活動，培養學生合作學習的良好習慣。
知識：了解未贏得和平而做出不懈努力和極大貢獻的代表性人物；了解世界人民渴望和品德美好愿望；指導國際紅十字會、國際奧委會以及聯合國等國際組織在維護世界和平方面所發揮的作用；掌握我國軍隊在捍衛祖國和實際和品與安寧中發揮的重要作用；認識維護和平，發展經濟，提高人民生活水平是世界人民的共同愿望，堅信中國是一個愛好和平的國家。
教學準備：1.了解中國歷史上愛好和平人士的事跡；
2.收集聯合國徽章圖案，聯合國安理會召開會議的會場土、有關我國維和部隊的資料；
3.收集有關國際紅十字會、國際奧委會的文字資料，特別是中國體育健兒取得成績的圖文資料。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時：中國人的和平努力 為了永久和平
一、激情導入
師：19世紀以來，面對中國“瓜分豆剖”的局面，一批愛好和平的中國人為了中國的和平、安寧和強盛英勇奮斗，孫中山、毛澤東就是杰出的代表。
二、中國人的和平努力
1.出示孫中山、毛澤東的圖像。
教師講述孫中山從事資產階級民主革命的經歷和取得的勝利。著重簡述在毛澤東的正確領導下，中國共產黨領導中國人民抗擊日本侵略者推翻三座大山，建立新中國所取得的豐功偉績。
2.學生在小組交流搜集的有關英雄的故事。班內交流
4、根據學生交流情況教師適當補充
（重點介紹教材中圖片上的愛國人士關天培、鄧世昌、聞一多的故事）
三、為了永久的和平
師：和平是人類的美好沒想，也是人們終身理想、人們將用各種各樣的方式表達對和平的美好愿望。
1.學生閱讀P41教材，《為和平而犧牲的中國專家》郁建興、《潘氏金淑》、《為和平獻身的拉賓》了解世界上有許多人為世界和平發展繼續努力著。2 聯系實際生活談談人們可以用哪些形式表達對和平的期望。
第二課時：介紹國際紅十字會、國際奧委會、聯合國，我們呼喚和平
一、師：同學們一定看到過紅十字標志吧？在各種自然災害發生使我們總能聽到紅十字會這個組織的的名字，你們想知道這個組織的來歷嗎？
自讀P43教材，指名說說。
出示北京奧運會火炬傳遞有關圖片、奧運會會旗、徽章圖案
請學生介紹有關奧運會的知識。
聯系實際談談如何為北京奧運會的勝利召開作貢獻。
二、師：聯合國是一個什么組織？現任聯合國秘書長是誰？
出示聯合國旗幟和徽章圖片
師：說明聯合國徽章的含義（聯合國徽章的圖案是：一幅面對北極的世界地圖，涂上有陸地和海洋，象征聯合國是世界性的國際組織；地圖的周圍環繞著橄欖枝，象征著聯合國的根本宗旨是維護世紀和平。）
三、學生自讀p47—49教材，了解和平共處五項原則及我國軍隊現化建設情況。
四、我們呼喚和平
以“做和平使者”為題，以小組為單位進行演講。
教學板書： 3攜手共創和平
中國人的和平努力 辛亥革命
遵義會議
國際組織 國際紅十字會
國際奧委會
聯合國
我們呼喚和平
第二單元 4 原世界更加和平美好
教學目標 態度：培養關注世界、關愛他人的意識。培養為有困難人提供幫助和顯出愛心的習慣。
能力：培養并逐步提高利用報紙、雜志、廣播、電視、互聯網等多媒體收集資料的能力。
知識：了解貧困地區或國家人們的生活；知道某一地區或世界局勢變化的基本情況；學會幫助和支援他人的方式和方法。
教學準備：關注世界某地區局勢變化，收集各國、各地區、身邊人們之間互相幫助、合作交流的實例。
教學過程：
一、總結回顧本單元內容
教師帶領學生回顧我國近代那段從屈辱到抗爭的歷史，感受由于戰爭而導致的國家貧困，民不聊生的后果。
學生按教材提供的圖片信息，壽命世界上還有許多人生活在貧困和戰爭的陰影下。
二、愛心關注，幫助有困難的人
討論：我們采取什么行動，用愛心去關注他們，用雙手去幫助他們？ 學生自由發表看法。
教師小結：關心和幫助，可以是物質上的，如，捐書、捐款、捐物等；也可以是精神上的，如，些安慰信、與貧困少年舉行聯誼活動等。
三、關注世界，奉獻愛心
出示教材中的一組圖片
教師指導學生了解一些國際組織在國際支援和原酒房米面發揮的作用。
學生談談如何以自己的實際行動來關注世界，呼喚明天。
板書設計：
4、原世界更加和平與美好
戰爭 自然災害
愛心關注
手拉手
第三單元
1、春天的故事
教學目標 態度：通過學習改革開放取得的巨大成就，感受祖國建設突飛猛進的步伐，體驗社會的進步、人民生活水平的日益提高，從而在內心中擁護改革開放的偉大決策，堅定熱愛黨、熱愛社會主義祖國的崇高信念。
能力：學會從圖片、表格、資料中獲得有效信息，將圖片與文字內容有機結合、綜合利用，加深對教材的理解；通過觀察身邊生活，采集相關資料，比較緊系變化，形成搜集、整理、分析資料的能力和正確處理社會信息的能力。
知識：知道十一屆三中全會的召開標志著中國人民開始了偉大的改革開放，社會主義現代化建設迎來了“春天”。了解我國實行對外開放的大致進程。探究改革開放以來人民日常生活中發生的巨大變化，認識改革開放推動社會進步的道理，理解改革開放決策的正確性和中國共產黨領導的先進性。
教學準備：
1、《春天的故事》《走進新時代》歌曲VCD
2、有關我國改革開放后取得巨大成就的一些錄像資料
3、課前調查、采訪唐山改革開放前后人們生活水平環境發生的巨大變化，完成調出報告。
教學過程：
一、創設情境，引入新課
1、課前播放《春天的故事》
2、師：同學們，一曲《春天的故事》把我們的思緒帶回了1978年，在那一年，中國共產黨召開了十一屆三中全會，全國迎來了一個經濟建設的春天，改革開放為中國展開了一幅百年的新畫卷。這節課我們就來了解改革開放給我們唐山以及全國帶來的變化。
出示課題：春天的故事
二、匯報調查情況，看家鄉巨變
師：同學們，可前我們分小組就自己感興趣的問題調查了解了唐山改革開放以來發生的裱畫，現在就請你們在小組里交流一下，把調查的內容進行梳理，一會兒回報給大家。
（學生在小組交流四五分鐘，對本組調查采訪的內容進行再整理）師：現在我們來進行全班交流，請各組同學匯報自己的調查情況，其他組如果有同學對這方面感興趣也可以補充。
第一組 想大家介紹唐山商業的變化。
（以超商、百貨大樓、八方購物廣場以及朝上的大量出現，來說明唐山改革開放以來商業的變化）
第二組向大家介紹唐山震后道路的變化
（以建設路、新華道、北新道、長寧道為例，說明唐山道路交通的巨變）
第三組介紹唐山工業方面的資料。
（從醫藥、紡織、化工、鋼鐵、水泥、機械、食品等方面說明唐山工業的巨變）
第四組介紹唐山農業方面的的資料
（從農業產業化經營、農業機械化等方面說明農業生產的巨變，從農民生活水平的提高談改革開放給農民帶來的變化）
第五組結合自己的家庭介紹人民生活水平的變化。
（主要是舊本組同學家庭中吃飯、穿衣、住房和以前進行對比，說明改革開放帶來的變化）
三、辦改革開放成就展，看祖國騰飛
師：同學們，可前查找了祖國改革開放后取得的輝煌成就，現在就讓我們來展示一下，看我們偉大祖國發生了那些翻天覆地的變化。
學生罷課前查找的文字資料、圖片資料進行戰士，師生共同感受祖國的騰飛。
（內容包括：十一屆三中全會以來，改革從農村到城市，從沿海到內地、從積極到政治、文化、科技、教育以及其他領域，猶如滾滾春潮，波瀾壯闊，極大地解放和發展了社會生產力，推動了社會的全面進步；社會主義市場經濟體制的脊背框架初步形成；國際地位空前提高；城鄉居民收入成倍增長；物質文化生活大幅度改善，人民生活總體達到小康水平）
（適時播放課前所急得改革開放取得巨大成就的錄像資料）
四、跟唱歌曲，感情升華
1.播放歌曲《走進新時代》。
2、師：同學們，你們是祖國未來的建設者，相信在不久的將來，你們這全關注國家大事的孩子，一定會為祖國未來的建設貢獻自己的聰明才智，讓我們偉大的祖國為讓屹立于世界強國之林。
第三單元
2、中國影響著世界
教學目標 態度：感受體育健兒頑強拼搏、為國爭光的精神風貌，感受中國政府參與國際事務的和平努力，感受中國創痛文化具有的獨特魅力，增強民族自豪感和自信心。通過中國與世界各國日益頻繁的國際交流，培養對祖國傳統文化的認同感，形成尊重不同國家和人民的文化、風俗的國籍意識。
能力：搜集整理有關圖片、資料獲得社會信息的能力；分析合作、動手實踐的能力；觀察社會現象，形成理性認識的能力；欣賞不同文化現象，領悟其豐富內涵的能力。
知識：了解體育事業取得的輝煌成就，認識中國綜合國力的增強。了解中國在國際事務中發揮的重大作用。了解中國與世界各國文化交流，理解中國傳統文化對 世界的影響和世界各國人民對中國傳統文化的喜愛與尊重，了解我國戲曲、書畫等傳統藝術的突出成就，認識他們對人類文化寶庫做出的重要貢獻。
教學準備：
1、搜集有關體育事業、國際事務、國際文化交流的資料圖片。
2、準備一些序曲表演使用的樂器、臉譜、服裝、道具等。
教學時間：兩課時
第一課時：體育事業的蓬勃發展，積極參與國際事務
一、體育強國的崛起形象感知，激發興趣
以小組為單位，展示學生搜集的圖片、資料
以“我最喜歡的奧運冠軍”為題，探究、討論
2、感知中國體育走向世界的艱難歷程。
教師：補充一些舊中國和建國初期中國體育事業落后的內容。
舉辦“新中國體育成就展覽”整體感知中國體育事業的發展歷程
3、升華認識，培養民族自豪感
師：為什么 中國的體育事業能夠繁榮昌盛？為什么北京能夠爭取到奧運會主辦權？
學生討論、探究
小結：我國綜合國力的增強，國際地位進一步提高，體育事業取得輝煌成就，離不開黨和國家的關心和重視。離不開人民群眾的支持與參與。
二、積極參與國際事務
1、師：以學生生活中互相幫助的實踐作比喻，講明參與國際事務是一個國家承擔相應責任、履行應盡義務的表現。
2、了解中國在阿國際事務中所發揮的重要作用
選取學生感興趣的時間，如中國政府援助巴基斯坦地震災區、中國軍人參與聯合國維和行動、中國在聯合國會議上行使表決權等，討論：中國在其中發揮了怎樣作用？產生了什么樣的影響？
3、歸納總結
從這些重大事件折射出中國是一個熱愛和平、負責任的大國的形象。中國在國際事務中始終堅持和平共處的五項原則，致力于人類和平進步事業，世界需要中國，中國正走向世界。
第二課時：內容 中國傳統文化藝術的魅力
一、傳統戲劇魅力無窮
1、創設情境，直觀感知
播放一個優美的戲劇唱段，感知戲曲藝術
學生展示自己搜集的戲劇劇照，吸取常識、臉譜、樂器等。
2、介紹自己最喜歡的戲劇內容。
一、中國書畫享譽世界
1、提問：你了解哪些書畫作品？知道那些書畫家？
2、賞析優秀書畫作品，初步領略其藝術價值。
選取幾幅書畫作品展示，找出它們的特色，知道鑒賞，舉辦一個展覽。總結：中國書畫藝術傳統悠久，博大精深，應加倍珍愛世代傳承下去。
板書設計：
2、中國影響著世界
體育事業的蓬勃發展
積極參與國際事務
世界各國舉辦“中國節” 傳統戲曲魅力無窮
三單元 3 和諧發展的社會
教學目標 態度：通過學習人民代表大會制度的指示，認識我國的一切權力屬于人民，增強主人公意識；通過參與社會生活，體驗公民的民主權利，培養推進民主法制建設的自覺性、主動性；樹立全面建設小康社會的責任感和使命感。
能力：通過調查訪問、查閱資料以及分析整理資料，增強獲取社會信息的能力、運用所學知識解決實際問題的能力和合作探究、與他人溝通交流的能力。
知識：知道人民代表大會制度是我國的根本政治制度。了解人民代表選舉程序，認識人民代表具有的廣泛性和代表性。了解公民民主權利在社會生活中的具體體現。初步了解新世紀全面建設小康社會的奮斗目標。
教學準備：
1、搜集有關人大代表選舉和各級人大代表行使民主權利的新聞報道、圖片、資料。
2、詢問你的家人、親友、鄰居，了解反映社情民意的主要途徑。
教學過程：
一、激情導入
師：每年三月份，我國都要召開“兩會”，知道是那兩會嗎？在人大和政協這兩會召開時會解決很多經濟建設和社會發展的大事，人民代表大會制度是我國的根本的政治制度。
二、人民代表為人民
1、投影出示：第一屆中國人民政治協商會議有關材料。
師：我國的人民代表大會制度是如何建立的？
學生交流：人大代表是怎樣反映人民群眾意愿的？
2、案例分析
出示《未成年人保護法》《婦女兒童權益保護法》《義務教育法》有關具體規定
學生分析器內容，表達自己的見解。
三、參與社會生活
1、情景遷移，體會民主選舉
回憶班級選舉班委會的情景，談談對發揚民主的認識。
出示： 全國人民代表大會代表
↑↑
省、自治區、直轄市大會代表
↑↑
鄉鎮、區（縣）大會代表
↑↑
全體選民 學生利用課前搜集的有關人大代表選舉的資料，說說：選舉中如何保障人民民主權利？
2、放一段有關日常生活中與百姓聯系緊密的聽證會錄像，讓學生體會一下百姓在政府決策中是如何行使民主權利的。
四、新世紀的目標
1、出示： “2001年中國經濟現代化與國際差距”“2002年中國達到高收入國家水平要做出的努力”示意圖。
2、學生探究，我們與發達國家相比的差距。
3、教師補充說明國情，人口多，素質偏低，自然資源人均占有量少，我們必須走科教興國之路。
4、學生閱讀“全面建設小康社會的目標”，結合生活實際討論理解。
五、總結全課內容。
板書設計：
人民代表為人民
參與社會生活
新世紀的
教學內容： 六年級下冊共創美好明天
教學目標 態度：感受社會生活的變遷和時代的進步，激發主人翁責任感，樹立從小做起、為祖國繁榮昌盛做貢獻的理想和報復。
能力：觀察社會現象，分析解決社會問題的能力；搜集資料，獲取社會信息的能力；探究時間，資助學習的能力。
知識：了解反映社會發展的一些典型事例，通過對比認識祖國發生巨大變化和社會主義現代化建設的美好前景。
教學準備：
1、詢問父母、親友、鄰居，了解改革開放前后生活發生變化的情況。
2、調查自己生活周圍新型的服務部門，了解他們提供的社會服務內容。
教學過程：
一、激情導入
我們的國家正在發生著日新月異的變化，中國在國際事務中越來越發揮著重要作用，家庭生活是社會的縮影。
出示一些學生教師共同搜集的老照片，今昔對比，你會發現什么？
（感受人民生活水平的極大提高，理解改革開放帶來的社會進步）
二、案例分析，形成初步的認識
學生閱讀分析“小軍采訪手記”
討論：服務部門曾經給自己的生活提供了那些便利，感受社會服務的日益完善。
三、今昔對比，理解社會的進步
學生在小組內說說：家庭一天的生活中需要有哪些部門提供服務。
交流：每個小組選一兩個代表，介紹從長輩那里了解到的改革開放之前人們生活情況。
指名：聯系現在的生活談談體會。
四、從我做起，創造祖國美好的明天
圍繞“暢談祖國美好明天”這一主題，讓學生從身邊生活入手，展開大膽的現象，設計幻想作品或文章，班內展示評價。
四單元
1、讓健康伴我行
教學目標 態度 了解吸煙、酗酒等不良生活習慣的危害，抵制不健康的生活方式；知道吸毒是違法的行為，遠離毒品；培養學生積極樂觀的精神風貌，對自己的生命持一種負責任的態度。
能力：通過調查訪問、上網查詢等社會實踐活動，培養學生觀察、了解、查詢資料及參與社會實踐的能力；通過舉辦“吸煙、酗酒危害大”等主題活動，培養學生分析、反省、批判社會現象和解決實際問題的能力。
知識：知道吸毒是違法行為，遠離毒品；了解不良生活習慣的危害；培養健康的興趣愛好。從報刊、展覽、影視中了解吸食毒品的嚴重后果，自覺抵制不良生活習慣的侵襲。
教學準備：
1、學生所及有關圖片、文字或音像資料。
2、調查周圍的人們對健康的理解、關注程度，有沒有不良嗜好的人群。
教學過程：
一、課前談話，激發學生鍛煉身體的愿望
同學們，你們知道那一天是世界健康日嗎？為什么要確定世界健康日呢？關于健康你是怎樣想的？你覺得自己健康狀況如何？你生活的周圍有因為身體不夠健康而影響正常生活的人嗎？
二、從小鍛煉好身體
小組合作學習：通過找資料，討論交流，尋找增強體質的好方法和經驗。
開展人人爭做“小小營養師”活動。
小組內交流有關健康飲食資料，每個人結合自己生活經驗，介紹一種食品營養成分，選出若干名介紹好的學生為“小小營養師”。
三、拒絕毒品，珍愛生活
1、創設情境，喚起學生自覺抵制毒品的意識。
放有關反應吸毒對人身心造成巨大傷害的VCD，使學生只觀感到觸動。
2、學生把從報刊、展覽、影視當中以及生活周圍了解到的因襲毒品釀成的嚴重后果，只承手抄報、簡報展出，討論。
教師：教育學生珍愛生命，遠離毒品。
四、西延續就有害健康
1、小實驗：香煙的危害
談談吸煙的危害
讀“肺癌成我國第一大癌”
2、教師介紹“未成年人酗酒有那些危害”（1）酗酒影響身體健康
（2）許久可導致學習退步。
（3）許久能誘發違法犯罪。
3、人人爭當戒煙戒酒宣傳員。宣傳自己的親人、朋友、鄰居，樹立健康的生活觀念，逐步摒棄不良的習慣。
五、愉快生活每一天
1、小組內交流排解心理壓力的的方法。
2、設立“悄悄話”信箱，把生活中的煩惱寫成紙條放在里面，每周開啟，發動大家想辦法解決，讓大家愉快生活每一天。
板書設計：
1、讓健康伴我行
從小鍛煉好身體
拒絕毒品
不吸煙 不酗酒
愉快生活每一天
教學內容： 六年級下冊
四單元 2 用法律保護自己
教學目標 態度：學會拿起法律武器保護自己，主持正義，爭做一個遵紀守法的好公民。
能力：通過讓學生搜集資料、調查、訪談等活動，培養學生積累資料和篩選資料的能力；通過設身處地的相關活動，培養學生觀察費希問題的能力，適應和改造現實生活的能力。
知識：了解《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律、法規，學會運用法律保護自己，并初步養成守法意識。
教學準備：學生點茶所在社區學生輟學或未成年人的合法權益受到侵害的事例。
教學過程：
一、從生活引入，明白學習法律的重要性
同學們，我們經常聽到現代青少年犯罪的比例很大，你們想過原因嗎？青少年心理發育還不夠成熟，容易沖動，自控性較差，如何才能讓他們健康成長，不走彎路，除了全社會共同努力關注愛護他們，最好的辦法就是讓他們學法、知法、懂法。
二、學點法律知識
1、以小組為單位，把搜集來的法律條文，制成卡片，每人一小部分研究講解，小組交流。
2、自編小品，創設情境，利用法律知識尋求解決問題的辦法。
3、教師補充介紹青少年犯罪問題的分析與對策。
三、學會用法
1、閱讀P85案例《面對傷害怎么辦》《請你為楊明出主意》
P86案例《不該發生的悲劇》
2、小組討論上述案例，談自己的認識
3、班內交流
師;教育學生學會運用相關法律保護自己的切身利益，不受傷害。
板書設計：
2、用法律保護自己
知法、守法、懂法 做遵紀守法的好公民成長的軌跡
教學目標 態度：從回顧自己的成長歷程出發，感受成長過程中實施伴隨著自己的親情、友情，充分感受自己的每一個進步都離不開親人的幫助、老師的關心、同學的鼓勵；學會感激，學會珍惜，學會汲取；樹立正確的親情觀、人生觀。
能力：培養學生樂于與人交往、善于調查訪談、能對自己所關注的問題進行分析與判斷的能力，有較強的適應社會生活的能力。
知識：回顧自己的成長進步，感謝父母、老師的哺育與教誨，珍惜學校生活的美好時光，做好升入中學的思想準備。
教學準備：師生共同搜集六年小學生活中的具有代表意義的照片、證書、小制作及各種影響資料，引發學生美好回憶。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時：難忘的親情與友情
一、設疑導入，創設懸念
孩子們，我們在一起度過了近兩千天，還有60多天快樂的小學時光就要結束了，我總想送給你們點什么做紀念。經過冥思苦想，最終我選定了3分禮物，相信一定能給你們帶來意外的驚喜，想知道第一份禮物是什么嗎？----照片
二、神秘揭示，感知成長
利用投影展示照片，并適時詢問照片的內容及當時的情景、感受。
師：看了這些照片后，你有哪些感慨呢？
生：過去的模樣很可愛……
師：從容貌和歌頭上明顯的看出你們長大了，成熟了……
三、回顧歷程，激發情感
師：早我們每一個人的成長過程中，都曾嘗試過成功的喜悅、失敗的煩惱。你想準一那美好的童年時光嗎？那就趕快整理一下自己的“成長袋”。
學生整理
師：課前，老師已經請同學們整理了自己的“成長袋”。你們準備好了嗎？請同學現在小組戰士交流一下，說說你“成長袋”里的故事。
小組交流。
師：同學們的“成長袋”里的故事可真多，每個人都有說不完的話題。我們不可能把每個人的每一個故事都講出來，所以同學們只能選擇你最珍貴的紀念品和最想說的故事講給大家聽。
全班交流-----“成長袋”里的故事。
師：我發現有幾個同學的“成長袋”里只有幾張照片，難道你沒有發現自己其他方面的進步與成
全班同學斑竹他（她）找優點。
教師寄語。老師對這6年來與學生相處發表感言，對學生今后的生活和學習寄語。
四、首尾呼應，情感升華 師：你的一生會有許許多多的老師。小學老師是你的啟蒙老師。對你們付出的心血是最多的；你的一生也會有許許多多的同學和朋友，小學同學之間的友誼是最純真的，不含半點瑕疵。這么珍貴的師生情、同學誼，你想用怎樣的方式珍藏呢？
生：畢業前互寫贈言……
把經常用的東西送給好友紀念…… 送給老師一首歌、一份優秀的答卷…… 教師節給老師打個電話或記賬賀卡…… 學業有成或事業有成時來母校報喜……
師：同學們，想不想知道老師是怎樣珍藏我們之間這份師生情誼的？師拿出送出的第三分禮物——精美的畢業生花名冊。每當我拿起它，讀到每一個人的名字，就會想起他們上小學的樣子，你們也要畢業了，我把你們的名字也記在了上面。孩子們，每一個我都不會忘記的，我把這本花名冊當成寶貝，精心珍藏。直到有一天，我變得很牢，我還會拿出這本紀念冊，在讀起你們的名字。我想，我的腦海里依然會浮現出你們燦爛的笑容。那時，我會感念你們每一個人，因為你們給了我幸福、美好的回憶!
總結：因為成長，才有回憶。因為有情，才有感念。
第二課時：你準備好了嗎
一、課前談話
同學們，我發現臨近畢業，很多學生思想波動很大，如何為初中生活打好基礎，非常重要，我準備讓咱們班的小記者進行一下采訪。
指名兩位同學圍繞如何搞好各科學習、養成良好生活習慣等問題進行采訪。
二、帶領同學到35中參觀，（與我校僅隔一道墻）請該校的領導給同學們講一講如何適應初中新生活。
教學內容： 六年級下冊
4、永恒的記憶
教學目標 態度：以贈言、在留言本上簽名、留言等方式，引起學生對友誼的向往與關注，努力通過各種方式留下美好的回憶，從而更加珍惜師生情誼，珍惜同學之間的感情。
能力：培養學生積累資料和篩選資料的興趣和能力；在學生喜聞樂見的活動中培養與人交往的能力。
知識：通過讓學生主動參與給大家留炎等活動，找尋在小學讀過的6年中美好的記憶，使學生深深感受師生情、同學情，由衷地發出“我為母校添光彩”的倡議。人人爭當把最好的一面留給母校，把最美好的祝愿留給老師，把最好的校風留給下一屆的同學。
教學準備：了解每一位同學對即將離開母校的感受，給同學們提出合理化建議；引導學生用自己希德俄方式把祝福送給每一個關心自己成長的人。
教學過程：
一、激情導入，點明主題
同學們，朝夕相處6年之久的小學生活即將結束了，在這6年里，我們中間發生了許多動人的故事，我們從一個懵懂的孩子，學會了體諒，學會了尊重，學會了 友愛，學會了感激，我們在班集體這個大家庭中互相鼓勵著，互相幫助著慢慢長大了，準備去迎接新的人生挑戰，就要告別母校了，你準備把什么留給母校？此時此刻，你有什么感想呢？
二、動手實踐，珍藏成長的喜悅
1、準備一個留言本，走訪同學、老師，把你最美好的祝愿留給他們。也讓他們把對你的期望留下來。
2、收集6年來辦理所獲得的各種榮譽，和同學誼去回顧榮譽背后的故事，集結成冊。
3、綜合實踐，我為母校添光彩
芬小組開展對母校全方位的調查，看看母校在校園文化建、設施、各種器材、多功能教室、安全、衛生等方面還有什么須改進的地方，討論解決的方案，初步擬出建議書。
三、未來生活的暢想：圓我中學夢想
組織學生到隔壁35中學，了解中學生活，為新的學習生活作準備。
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